第一篇：實施農民素質提升工程 深化拓展創新農村精神文明建設

實施農民素質提升工程 深化拓展創新農村精神文明建設 提高農民素質、培育新型農民，是統籌城鄉經濟社會發展的必然要求。近年來，我市農村發生了翻天覆地的變化，但精神文明建設相比于物質文明，在發展水平上還有一定的差距，為此，我市把提高農民素質、培養新型農民，作為加強創新社會管理，促進城鄉統籌協調發展的關鍵環節和重要任務。

一、深入開展宣傳教育，形成“文明鄉風”。“村容整潔”是農村的外表，“鄉風文明”是農村的靈魂，兩者都是農村文明程度的體現。在農村精神文明建設過程中，我市深入開展愛國愛家、遵紀守法、勤勞致富、計劃生育、移風易俗、贍養老人等方面的宣傳教育，堅決遏止封建迷信蔓延、宗族勢力抬頭、反動邪教滲透的現象，引導農民增強現代文明意識，形成科學、文明、健康的生活方式。一是加強社會主義榮辱觀教育。通過在廣大農村開展“十好文明家庭戶”評選試點，在未成年人中開展“三心”（孝心、愛心、紅心）教育，村民道德評議會和“我推薦，我評議身邊好人”等活動，大力營造倡導文明，移風易俗的氛圍，引導農民提高素質，抵制和擺脫封建迷信等愚昧落后觀念和陳規陋習的影響，逐步樹立健康文明的生活方式和積極向上的生活情趣，推進“文明鄉風”的形成。二是加強民主法制建設。在農村廣泛開展法制教育，教育和引導農民學法、知法、懂法、守法，增強農民群眾的法律意識、誠信意識，加快培育有理想、有道德、有文化、有技能的新型農民。三是加強宣傳文化陣地建設。以滿足農民群眾精神文化生活需求為核 1

心，積極發展群眾文化。充分利用學校、廣場等陣地開展群眾性文化活動。各村（社區）紛紛組建了文娛隊、腰鼓隊、秧歌隊，做到“活動經常化、形式多樣化、參與平民化”，在各種節慶、傳統節日、農閑時間，開展形式多樣、各具特色、喜聞樂見的文體活動，廣泛吸引群眾參與，豐富和活躍農民群眾的文化生活。

二、大力創新創建載體，豐富文化生活。加強農村精神文明建設，關鍵是要有一個好的載體。隨著經濟社會的迅猛發展，廣播電視的進村入戶以及遠程教育的不斷延伸，農村接收社會信息的渠道多了，參與社會政治的渠道順了，了解社會市場的渠道通了，接受社會教育的面更廣了，廣大農民基本改變了過去那種日出而作，日落而息的封閉生活方式，有些先富起來的農民開始轉變觀念，從原先的充實“錢袋”到今天的充實“腦袋”，涌現出了許多農村“科技帶頭人”、“種田能手”，同時開始追求健康、向上、豐富的文化生活。抓住契機，組織引導、農民自發組建了龍燈、獅燈、腰鼓、秧歌等演出團體，開展經常性的演出活動；幫助村建設宣傳文化活動室，營造健康向上、文明和諧的群眾文化氛圍。

健康積極的社會心態，是促進個人、社會、國家發展進步的重要心理基礎，是國家文化軟實力的重要組成部分。培育健康積極的社會心態，有利于維護社會穩定，促進形成良好的社會關系和社會風氣，推動經濟社會和諧發展。我市以“弘揚科學精神，加強人文關懷，注重心理疏導，培育奮發進取、理性平和、開放包容的社會心態”為目標，注重培育廣大市民健康積極的 2

社會心態。一是注重民主法治建設，弘揚科學精神，營造良好的社會環境。將維護和促進社會公平正義放在更加突出的位置，逐步建立包括權利公平、機會公平、規則公平、分配公平在內的社會公平保障體系，不斷完善利益分配機制，不斷縮小地區差距、行業差距和貧富差距，讓社會成員能夠平等地參與社會競爭、平等地獲取發展機會。二是注重思想道德建設，弘揚傳統美德，營造良好的社會氛圍。切實加強教育引導，充分發揮政府、社會、學校、家庭具有的不同優勢，各負其責、各揚其長，努力把培育健康積極的社會心態貫穿和滲透到人們的日常工作和生活之中。三是注重核心價值引領，弘揚時代精神，營造良好的社會風尚。將建設社會主義核心價值體系作為重要的戰略工程、基礎工程、靈魂工程，以其科學理論指導人，崇高理想凝聚人，高尚道德教化人，強大輿論導向人，精湛藝術熏陶人，構建社會主義主流意識形態，提升社會主義思想文化軟實力。切實踐行以“八榮八恥”為基本內容的社會主義榮辱觀，大力弘揚中華傳統美德，注重中國特色社會主義核心價值觀的引領作用，營造良好的社會風尚。四是注重個人心理疏導，加強人文關懷，營造良好的心靈世界。積極關注社會成員的心理需求，注重對社會成員的人文關懷和心理疏導，尊重人的個性差異和情感體驗，以包容心對待異質思維，關注心態情緒、關切心理訴求、關懷身心健康。

第二篇：創新載體,深化實施農村“五要”工程

創新載體，深化實施農村“五要”工程

×××市紀委×××市監察局

今年以來，我市各級紀檢監察機關堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實省紀委《關于進一步加強民主管理和民主監督深入推進農村黨風廉政建設的意見》，以保障村民要知道、要參與、要做主、要監督、要滿意為重點，全面實施“五要”工程，農村黨風廉政建設取得了新的明顯成效。

一、領導重視，形成責任體系

一是強化領導抓落實。下發了《關于開展創建“五要”工程示范村活動的通知》和《關于印發＜2011年×××市實施農村“五要”工程推進農村黨風廉政建設工作任務分工意見＞的通知》，市鄉召開動員部署會議45場，業務培訓會32場，各鄉鎮（街道、村街工作處）按照三個類別（城郊村、沿海村、山區村）開展創建“五要”工程示范村活動。二是明確任務抓重點。按照上級要求分三年落實創建“五要”工程，今年，全市確定基礎較好的示范村（居、社區）161個先行實施，圓滿完成寧德市紀委下達的指導性任務。同時，制作宣傳欄185個，制作固定標語396條，分發入戶宣傳單7萬份。三是落實責任抓推進。各鄉鎮（街道、村街工作處）相應制定具體的創建工作計劃，明確鄉鎮（街道）黨（工）委書記是村居(社區)實施“五要”工程的第一責任人，分管領導、包村干部是直接責任人，堅持市直黨風廉政建設成員-1-

單位掛鉤聯系鄉鎮制度，加強業務督促指導，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。各鄉鎮成立了黨風廉政建設、預防腐敗體系建設、農村“五要”工程和“三資”監管等工作領導小組，明確了各成員單位責任，并與各村、各部門簽訂了黨風廉政建設目標責任狀，落實“一崗雙責”，年終考評兌現獎懲，確保了村務民主管理、民主監督工作的順利開展。同時，把創建工作納入鄉村工作目標和干部政績考核的重要內容。

二、典型帶動，營造濃厚氛圍

一是以點帶面，推動“五要”工程深入開展。全市確定了溪柄鎮樓下村、賽岐鎮獅子頭村、灣塢鄉徐江村、坂中鄉仙巖村、社口鎮溪口村等8個村為×××市級黨務村務公開聯系點，每個鄉鎮（街道、村街工作處）也分別選擇2-3個村作為鄉鎮級黨務村務公開聯系點先行先試，通過以點帶面，全面推動我市黨務村務公開工作。同時，還組織各示范村（居、社區）黨支部書記在賽岐鎮獅子頭村召開現場觀摩會，總結推廣獅子頭村的經驗和做法，并結合各示范村（居、社區）的實際，交流探討工作心得和體會，促進整體工作水平的提升。今年，鄉鎮（街道、開發區）黨務政務、村（居、社區）黨務村務公開達到100%，黨務村務公開實現公開內容、形式、時間、地點和程序“五統一”的村達到98.9%，從而保障農民群眾的知情權。二是強化宣傳，營造“五要”工程工作氛圍。我市結合實際，充分利用廣播、標語、橫幅、宣傳欄以及基層網站等媒介作用進行宣傳推廣。各鄉鎮、街道也

利用多媒體，采取集中培訓的方式，對村兩委成員、黨員代表、村民代表、戶代表或聯戶代表、村務監督委員會成員等進行知識培訓，組織學習推行農村“五要”工程的實施方案和具體工作流程，切實提高村民和黨員干部參與村務管理的積極性和自覺性。實施農村“五要”工程以來，我市共召開工作推進會、經驗交流會、現場觀摩會等33場，舉辦鄉村干部培訓班35期,培訓1542人次，并在新聞媒體上開設實施“五要”工程的專欄。各村居（社區）事務公開欄、村民議事點、文化活動中心、老年活動中心等場所設立實施“五要”工程的宣傳牌，張貼廉政公益廣告和廉政宣傳標語，使群眾對這項工作了解更深、更全，參與村務的積極性也更高，為農村“五要”工程的實施推廣營造了濃厚的工作氛圍。

三、創新模式，提高運行水平

一是大力推行“6321”工作規則。在全市實行村民代表或戶（聯戶）代表會議制度，以本村家庭戶為單位推選產生戶代表或聯戶代表，由戶代表或聯戶代表組成村民代表會議，對本村有關村務進行討論決定。在此基礎上，重大村務事項按照“6321”工作規則規范運作。如溪柄鎮樓下村集體茶園改造、古民居修繕、村道建設等均按“6321”工作流程來完成，做到公開、公平、公正，受到群眾的好評，得到寧德市的推廣。如賽岐鎮獅子頭村在實施海堤除險加固工程中，需征用堤外10米內耕地，被征地農戶反映激烈，使村兩委與農戶關系緊張，工程擱淺，在此情況下，村兩委推行了“6321”工作規則，廣泛征求農戶意見，對被征地農民進行合理補償，化解了矛盾，保證工程正常施工。二是強化基層民主建設。我市大力實施了重大村務村民代表會議和戶代表或聯戶代表會議制度，把村財收支、資產處置、資源開發等重大村務都納入會議內容。此外，實行村務理事會制度，由村民民主推選產生村務理事會，采取社會自治組織的形式，參與重大村務事項的實施和監督。如溪尾鎮溪邳村完善池塘發包工作，實行“一事一議一理事”，由村民代表自行組成發包工作理事會，鎮招投標管理中心現場監督，整個發包過程公平、公正、公開，該村蝦塘面積400畝，經公開投標增加村財收入26萬元。當某一重大村務事項執行“一事一議一理事”完畢，這一機構自然解散，確保了農民群眾利益訴求得到充分表達。三是注重村務管理制度建設。在村務管理上建立“一參三簽”制度。“一參”即各村凡是研究討論決策村級重大事項，包村干部必須參加所包村的會議；“三簽”即參加村級重大事項決策的包村干部、村領導干部和戶代表或聯戶代表必須在會議記錄上簽字。如溪柄鎮樓下村集體茶園改造、古民居修繕、村道建設等，均是駐村干部、村主干等通過多渠道了解到群眾改造茶園的愿望，在支部會議上提出改造茶園的初步意見和方案，報鎮黨委、政府審核把關同意后，通過村“兩委”會商議形成了一致意見，提交黨員大會審議通過，再召開聯戶代表會議進行表決，表決結果報鎮黨委、政府備案，村委對決議內容、實施過程、結果實行“三公開”，村務監督委員會

對整個過程進行監督，并發放征求意見表讓村民評議茶園改造的滿意度，通過緊抓關鍵環節，既確保改造工程順利實施，又確保群眾知情權、參與權、決策權、監督權、評議權的落實。

四、整合資源，推動和諧發展

一是成立“三農”服務中心。全市各鄉鎮（街道、村街工作處）通過整合村集體會計委托代理中心、招投標管理中心、農業技術服務中心、農村社會服務聯動中心等農村便民服務機構，成立“三農”服務中心，實行“一站式”管理，提供“一條龍”服務，全面推進農村便民服務體系建設。同時，推行鄉村干部述職述廉、村干部履職承諾、村民詢問質詢村干部等民主監督制度，定期對鄉鎮（街道、村街工作處）領導、村干部進行民主評議和測評，以及村里重大事務實施完畢后，實行“一事一測評”等，進一步檢驗了農民群眾對鄉鎮和村級組織及其干部的滿意度。二是全面實施農村“三資”監管。我市把監督重點放在農民群眾最關注、與其切身利益最直接的村集體“三資”上。各鄉鎮（街道、村街工作處）分別成立農村集體“三資”監管工作領導小組，下設村集體“三資”監管中心作為辦事機構，每年進行一次資產、資源處置和到期收回的清理，并在臺賬上進行增減登記，實行滾動管理。同時調整充實村集體會計委托代理中心、成立委托招投標管理中心，進一步強化農村集體“三資”監管。目前為止，各鄉鎮（街道、村街工作處）百分之百成立“三資”監管中心、會計委托代理中心、招投標管理中心。村(居、社區)成立清產核資

工作小組、資產評估小組和村務監督委員會，嚴格監管村級集體“三資”，形成監督合力。與之配套，還建立了覆蓋市、鄉、村三級的農村財務計算機網絡監管系統，覆蓋率達100%，實行鄉村公有資產、村集體財務票據電子化管理，實施在線監控指導，及時調查核實監控中發現的“三資”監管異常情況，督促整改落實。截止10月份，全市拒付違規開支679筆62.7萬元，查出違規資金、資產12.8萬元，有效地解決村級財務管理混亂、開支隨意、資產資源流失等問題。

總之，我市在全面開展農村“五要”工程活動，推進農村黨風廉政建設工作中，取得了初步成效。但對照上級要求，還存在一定差距；與兄弟縣（市）相比，也有很多不足之處，有些內容還需要進一步挖掘總結，有些方面還需要進一步強化提升。下一步，我們將進一步加強工作領導，完善規章制度建設，扎實推進農村“五要”工程各項工作的開展，切實把我市農村黨風廉政建設和反腐敗工作做實、做好，以實際成效取信于民。

第三篇：教師素質提升工程實施

教師素質提升工程實施方案

新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證。為培養一批師德高尚、業務清湛、教育教學能力和水平突出的優秀骨干教師、學科帶頭人，特制定《鐘寶小學教師素質提升工程實施方案》如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、主要內容、方法和措施

（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。

1、學習鄧小平教育思想、江澤民“教育創新”重要論述、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、素質教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規等現代教育教學理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學習，不斷汲取新的教育教學理論，才能有利于自身的素質提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應新課改，使學習成為終身的需求。

2、教育具有科學性，教師只有遵循教育規律，才能把教育教學搞好。為此，教師必須掌握科學的基本理論，在教育科學理論的指導下從事教育實踐，作為小學教師，主要應該掌握教育學、心理學，各科教材教法，理解新課標，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦，將新的課改理念轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。

3、實行學校、教研組、備課組集體學習和個人自學相結合的學習方式，采取請進來、走出去的辦法；每月舉辦一次教師論壇，每周一下午為理論學習時間。開展骨干教師及名師講座等。對于各種形式的學習，學校與年級組定期進行檢查，期末評出理論學習積極分子，在評估中加記0.5分，無故不參加的扣0.5分。

（二）增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業道德素質。

1、加強職業道德教育。①要加強熱愛教育事業、獻身教育事業的教育，敬業愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業，實現人生價值。②要加強教師嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學生的表率。③要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發展。真正體現一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

2、大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優化集體輿論，營造“團結協作、進取向上、干事創業、爭創一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養良好的教風。

3、教育采取會議教育、學習教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結合的方式，每周召開一次全體教師會，形成例會制度，開展師德教風先進個人或師德標兵評選活動。積極開展家長評教評校，學生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結果納入教師思品考核，以評議促養成。

（三）加強進修，不斷提高文化學歷層次，努力營造學習型校園氛圍。

教師工作是知識性、專業性很強的工作。在知識更新迅猛、信息量劇的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，專科學歷不再是初中教師的理想學歷，教師需不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應教育發展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵教師進行學歷進修。凡學歷不達標者，45歲以下的專任教師通過自學、函授、離職學習等形式實現學歷達標。學校鼓勵青年教師有計劃地對口進修，并積極創造條件，爭取3年內專科達標100%，專任教師本科達到70%。

2、努力培養復合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門選修課，并能指導學生開展綜合實踐課活動。

3、鼓勵并選派教師參加市、縣組織的骨干教師培訓。

4、努力為教師進修、自學創造條件。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學、自覺好學、終身學習的風氣。其次，為進修自學者提供應有的時間。脫產學習與在職學習相結合。在職學習者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關系，保證完成學業。

（四）提高教師業務能力，提升教師教學水平。

業務水平是教師教書育人最重要的素質，文憑不等于水平，學歷最高，教不會學生，照常是不行的，業務水平就是教育和教學的能力，教師業務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。因此，加強教師業務培訓，至關重要。

1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善于調動學生積極性，吸引全體學生把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合老師的啟發誘導，積極動腦動口動手，確保聽課率達100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

2、提高啟發誘導學生思考的能力。善于啟發誘導是教師最重要的教學業務能力。通過啟發誘導培養學生的獨立思考能力、創新能力和科學思維習慣，是素質教育的根本要求。教師要認真備課，抓住重點、難點、聯系點、綜合點、創新點，精心設計問題、啟發誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導學生探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養學生的創新精神、創新品質和創新思維。

3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯系，促進認知結構上的同化。

4、提高教師教學機智，所謂教學機智是指一種面對新的突發事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取恰當有效地教育措施以解決問題的能力。教師應當在臨場時善于發現，及時捕捉學生在現場表露出來的積極因素，加以引導和激發，抓住學生的閃光點，引發為熾烈熱情，化為積極行動。事實證明，教師對學生所持的心態不同，處理方法不同，就會產生截然不同的結果。

5、教師不但會用教材，而且還要對教材的開發利用積極進行探討。大力倡導校本教材的開發。努力培養學生的地域觀念，堅持實事求是的態度，既要重視我校學生的學習需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要采取以下做法：

①以英語、語文兩學科為突破口，其他學科教師根據個人特長和學生需求，采取自愿的原則，嘗試校本課程的開發。②學校成立校本課程開發委員會。一方面為老師們在校本開發過程出現的一些問題提供幫助，另一方面對校本課程的開發情況進行評估總結，并把總結評估情況記入教學評估。

（五）加速現代技術設施建設，提高運用現代教育手段的能力。以辦學條件的現代化促進教育思想、教育內容、教育方法的現代化，是實現教育現代化的重要抓手。

1、加強教師運用現代教學技術的培訓，充分認識現代化教學就是生產力，提升教師運用現代化教學的水平，深刻理解現代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網絡利用率。

2、積極組織教師進行培訓、達標活動，使所有專任教師和領導學會熟練應用計算機進行備課辦公，學會上網查詢資料，學會利用多媒體網絡設施進行教學和管理，使60%以上的專任教師學會制作教學課件。

3、提高教師使用現代教育手段進行教學的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。使用現代化教學手段，將作為今后課堂評估的重要條件；熟練使用現代化教學手段進行教學的能力，是教師業務能力的重要構成部分。

4、以推廣使用現代教育手段為契機，推動教育思想、教學方法的更新。要通過多種媒體，豐富教學的內容和形式，調動學生的各種感官，引發參與的自覺性，增大課堂容量，提高教學效益。通過使用現代教育手段，力爭使教學信息、內容、效益提高1/3。

（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。

1、科研興教、科研興校是學校可持續發展的基本戰略，為了提高我校教育教學過程中的科研含量，培養一支科研型的教師隊伍，我們將積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。使每位教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力，建立一支強有力的科研隊伍。

2、規范課題管理。第一階段：成立教科研領導機制，整合課題，統一思想認識，明確目標。全體老師可根據個人需要（學科特點和個人的風格愛好）自愿申請、自主組合選擇課題，由教科研領導小組對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行整合、備案，張貼上墻。第二階段：組織所有實驗教師認真制定研究方案。第三階段：課題實驗階段：在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實驗基地的優勢，定期請專家前來指導。各課題組每學期末進行階段總結，舉行優秀課題交流會。

3、檢查督促。

一是由教科研領導小組對各課題組平時的研討、一月一反思情況、資料情況（包括課件）、課堂情況隨時進行評估。

二是由教科研領導小組分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數據、優秀教案、個案、教學反思、階段總結、報告、論文進行綜合評估，并對優秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。在平時過程評價與最后綜合評估相結合的基礎上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。

4、繼續深入開展全校性研究性學習活動，在老師們認真總結經驗教訓的基礎上，努力使課外向課內延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學習向縱深層次發展，力爭有新的突破，學校將對優秀的課題小組、指導老師、年級組進行獎勵。

（七）加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。

1、加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。青年教師的培養，是學校發展的長遠之計，把青年教師放在優先發展的位置，為青年教師創造一切發展的條件和成長的環境。加強對青年教師的指導工作，充分發揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強學習，真抓實干，盡快適應新環境、新要求，達到學校提出的工作目標。

2、學校將開展“青年教師才藝大賽”活動（內容包括：上好一堂好課、設計一份經典教案、說課、寫一篇教學經驗總結或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學習研究會”活動，盡最大可能提供展示教學水平的舞臺和外出學習的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔當學校教育教學的重任。經過五年的努力，力爭100%成為合格教師，60%成為縣級骨干教師，培養出縣級學科帶頭人、縣級名師，市級學科帶頭人。

三、工程實施

（一）宣傳發動階段（2013年9月—11月）2013年9月學習相關內容，并結合我校實際制定《鐘寶小學教師素質提升工程實施方案》。11月份召開全體教師會議，公布學校《素質提升工作方案》，統一思想，加強認識，提高廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感。

（二）全面實施階段（2013年12月—2018年9月）

學校把9月份定為理論學習月，充分理解《方案》的內容，吃透《方案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎，要求廣大教師對照《標準》實施自己的課堂教學，每年三月份由個人申請各自達標教師的等級標準，學校組織驗收，對學校驗收合格的教師，推薦上報教育局，由教育局根據不同標準進行抽驗或逐一驗收。

（三）全面總結階段（2018年10月）

根據學校五年來開展《素質提升工作》的情況，進行全面、具體、詳細地總結，對在《素質提升工程》實施中，涌現出的優秀教師進行表彰，學校寫出總結報告，上報教育局。

四、加強領導，確保教師素質工程的落實。

為確保教師素質工程的落實，學校成立由校長任組長的實施教師素質提升工程領導小組，具體負責方案的實施，精心組織，科學安排，扎實工作，穩步推進，力爭三至五年的時間造就一支數量充足、素質優良的教師隊伍，為我校的教育教學質量的全面提高奠定堅實的基礎。

2013年9月

第四篇：農民素質提升工程培訓總結

農民素質提升工程培訓總結

2014年，我校緊緊圍繞“培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，提高農民的整體素質”的目標任務，牢牢抓住市農辦提出的農民素質提升工程的培訓要求，共辦了8個培訓班，培訓了402人次，取得了較好的培訓結果。現總結如下：

1、重服務：培訓過程中，我校堅持以服務為宗旨，以需求為導向，積極開展農村勞動力實用技術培訓及農村婦女素質提升培訓。在辦班前，在聯辦鄉鎮干部的支持下，學校相關教師通過書面調查和電話訪談征求當地農民的意見，了解他們心中所思所想，找到他們的真正需求，做到培訓有的放矢，不白話空談。培訓中，我校教師經常與學員溝通，了解學員對培訓的想法看法，并采取相應改進措施。正因為做到了心中有學員，今年我校開辦的培訓班都深受學員歡迎。

2、重質量：培訓過程中，我校以培訓質量為中心，采取多種培訓方式相結合及多種培訓技能相結合的模式，努力提高培訓效果。在家庭農場主培訓班上，我校采取課堂授課和現場觀摩等形式，比如，組織學員到 “花之語”農場進行實地參觀，不僅提高了學員對農場主理論知識的了解，還增強了他們對實際操作的感性認識，大大促進了學員學以致用的能力，盡量讓他們把科技知識宣傳應用到田頭地角，真正步入科技致富奔小康的健康發展循環軌道。農村婦女素質的提高對整個農村的發展有著極為重要的意義。我校以提高農村婦女素質為目標，在多個鄉鎮舉辦了婦女培訓班，通過對婦女們進行法律知識講座，提高她們的法律知識和維權意識；通過對婦女們進行來料加工、月嫂、面點等實踐知識的培訓，讓她們學到一技之長，鼓勵了她們創業的積極性；通過組織腰鼓排舞的培訓，幫助她們參加各級比賽，并取得了不錯的成績，像xx鎮就獲得了市排舞一等獎的好成績。可以說，我校的培訓不僅提高了農村男勞動力的經營技能，還提高了農村婦女的文化水平和創業技能，豐富了農村婦女的文化生活，提高了她們的精神自信，對她們的精神面貌有很大的改觀。

3、優師資：我校自身具有很強的師資優勢，校內共有13位教師，具有中級職稱及以上的教師有10人，其中本科以上13人，碩士研究生2人，在讀研究生2人。絕大多數都是經驗豐富、知識技能高且認真負責的教師，對農民素質的提升起到了很大的推動作用。對于專業性強的農業技能培訓，我校采取聘請外單位的專業教師或專業從事人員助力培訓工程，對我校的培訓起到了很強的填補作用。例如，在家庭農場主班，我校聘請了專業家庭農場主進行了建設和發展家庭農場經驗介紹；在村級財務管理專業培訓班，我校聘請了紀委黨風辦主任作了“如何履行好村監會的職責”的講座；在婦女維權班上，我校聘請律師進行關于婦女維權方面的法律知識介紹。通過校內外師資相結合，極大地優化了我校的培訓教師資源，對促進農村勞動力素質的普遍提高，促進城鄉一體化發展，為建設和諧社會和新農村起到了很大的作用。

第五篇：創新方式 拓展空間 全力服務農民素質提高工程

創新方式、拓展空間，全力服務農民素質提高工程

磐安縣科學技術協會

施三飛

提高農民科學素質，培養新型農民，對于促進農村經濟社會全面發展、構建和諧社會具有十分重要的意義，是貫徹落實黨的十六屆五中、六中全會和浙江省第十二次黨代會精神，推進社會主義新農村建設的重大舉措。近年來，磐安縣科協圍繞《農民科學素質教育大綱》，創新方式，拓展空間，面向農民開展科技培訓和科普宣傳的力度不斷加大，“萬名農民培訓工程”、農函大實用技術培訓超額完成培訓任務，取得了顯著的成效，受到縣政府和上級科協的充分肯定，榮獲“磐安縣新農村建設工作創新獎”，并先后被授予“全國農函大工作先進集體”、“金華市農函大工作先進集體”、“浙江省實施希望之光農函大工作優秀單位”、“縣級文明單位”等榮譽稱號。

一、我們的做法

（一）大力開展農村實用技術培訓，突出針對性 根據我縣建設社會主義新農村的要求和農業支柱產業的特點，以農函大為依托，大力開展農村實用技術培訓。縣科協組建了一個由22名高、中級專業技術人員組成的農函大講師團，指導和支持全縣20個鄉鎮農函大辦班工作。為了提高農函大辦學的針對性，提高辦學效果，縣科協把農函大班直接辦到村。每年年初專門召集各鄉鎮科協主席研究農函大辦學工作。出臺《農函大培訓工作意見》。培訓內容結合各村的產業實際，培訓前安排授課人員到學員所在村進行實地察看，座談了解，根據生產中存在的實際情況及學員提出的熱點、難點問題，有針對性地進行備課。有關技術要點形成書面資料發給每位學員。深受當地群眾的歡迎。近三年全縣共舉辦了86期農函大培訓班，參訓學員41030名。

（二）配合中心抓好特色培訓工作，突出創新性近年，磐安縣政府提出做大茶葉品牌的戰略，科協就服務這一戰略，積極參與茶葉產業骨干的培訓工作，與相關大專院校和科研院所聯系，采取送出去，請進來等辦法，做好茶藝表演培訓班和茶葉技術骨干班培訓等特色培訓工作。2007年2008年，根據縣政府要求，縣科協承辦了兩期磐安縣茶葉技術培訓班。全縣共有96名茶葉種植大戶、茶葉科技示范戶、茶葉企業骨干參加了培訓，共聘請28名中國農科院茶葉研究所研究員、教授專家到磐安任教，對茶葉栽培、加工、評品、包裝、貯藏、營銷等各方面進行了全面系統的培訓，兩次送學員到杭州和武義縣學習考察，三次組織學員開展現場操作。培訓理論聯系實際，既有課堂理論知識，又到實地參觀考察，加工實踐操作，其培訓內容之系統、效果之好、規格之高、管理之規范都創了磐安之最，被媒體譽為“磐安茶葉產業的黃埔軍校”。得到了縣委、縣政府領導的充分肯定，同時受到了廣大參訓學員和社會各界的一致好評。《今日磐安》、浙江三農網等多家媒體多次進行了報道，《今日磐安》還發表了《為群眾叫好的培訓叫好》的專題評論。

2007年組織縣茶藝表演培訓班的30名學員到浙江林學院茶文化學院進行為期一周的專業培訓，回來后就組建了茶藝表演隊，排演了“磐安云峰〃道家茶藝”節目，并在縣茶葉現場會等重大活動中多次參加演出，取得了很好的宣傳效果，受到領導和群眾的熱烈歡迎。

兩個培訓班為營造我縣茶葉發展氛圍、做大茶葉品牌、宣傳磐安茶文化，加快發展茶葉產業，起到了積極的推動作用。科協也因此榮獲磐安縣新農村建設工作創新獎。

（三）積極參與萬名農民培訓工程，突出協作性 我們在縣農辦的牽頭下，與縣人勞社保局、農業局等相關部門全力協作，積極參與萬名農民培訓工程，超額完成了農民培訓任務，我縣的農業科技培訓工作列入全省15個新型農民科技培訓項目試點。

二、我們的體會

（一）充分認識服務農民素質提高工程的重大意義，找準農函大培訓工作的立足點

農民的科學文化素質、技術能力和思想道德水平，直接決定新農村建設的興衰，決定新農村建設的成敗，農民科學素質的提升程度和快慢會影響到新農村建設的進程。因而基層科協要立足于提高農民科學素質來開展農函大培訓。農函大培訓必須著力解決農民生產、生活中最迫切的實際問題；必須以發展農業農村經濟為中心，增強農業綜合生產能力，調整優化農業農村經濟結構，推進農業現代化；必須全面提高農村的自我發展能力，更加突出科技的先導地位與支撐作用，增加科技在農業增長中的貢獻率，將農業農村經濟發展切實轉變到依靠科技進步和提高農民的科學文化素質的軌道上來。只有立足于提高農民科學素質，農函大培訓才有原動力。

（二）正確面對服務新農村建設中的機遇和挑戰，把握農函大培訓工作的著力點

服務新農村建設為基層科協發揮優勢、體現價值提供了廣闊的舞臺，基層科協要帶領廣大科技工作者在積極服務新農村建設中實現自身價值，促進科協事業的發展。在扎實推進社會主義新農村建設的新時期，基層科協面向“三農”，必須按照新農村建設的要求，準確把握現代農業建設、城鄉區域協調發展和農民生產生活水平提升中的有效科學需求，合理確定自身在新農村建設中的職能分工和服務重點，積極為新農村建設提供高質量、全方位的科技服務。必須正確面對服務新農村建設中的機遇和挑戰，把提升農民科技致富能力作為農函大培訓工作的著力點。只有在服務農民生產生活，促進農民增收中發揮積極作用，農函大培訓工作才有生命力。

（三）緊緊圍繞縣委縣政府的中心工作，尋找農函大培訓工作的突破點

黨委政府在不同的時期有不同的戰略重點和中心工作，而但凡被列入中心工作或重點項目的，領導都比較關注，經費支撐上也往往更有保障。圍繞縣委縣政府的中心工作，根據縣域品牌建設戰略，抓好特色培訓，既為我們農函大培訓工作拓寬培訓渠道、創新培訓方式提供了可能，也使我們的工作成效更加引人注目、容易受到肯定，更為我們農函大培訓工作爭取機制保障和財力支撐創造了有利條件。因此只有緊緊圍繞縣委縣政府的中心工作尋找突破點，農函大培訓工作才有生機和活力。

（注：此文曾經在《科普動態》2008-21總第497期發表。）