第一篇：課外閱讀練習四年級

成全善良

那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。

因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：

“爸，傷口痛了吧？”

“一點點吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了……”

我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

閱讀訓練

一、填空。

1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。

2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。

3、“一直站著”還可以說是（）站著。

二、寫出下列詞語的近義詞。

看望——（）痛楚——（）避免——（）

三、“車上早就人滿為患”的意思是（）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因為上來這些人而使車上人特別多。

四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。

A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者

五、文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。

六、前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話寫在下面。

七、從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。

八、填空。

因為（）我們可以說小姑娘是一個（）的小姑娘。因為（）我們可以說這是一個（）的女兒。因為（）我們可以說這是一個（）的老人。

知識積累

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！善良是人類智慧的第一章。——【美】杰弗遜 孝心無價 畢淑敏

我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血——我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師? 我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對我們深深的掛念，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。

有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但“孝”的天平上，它們等價。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。閱讀訓練

一、根據意思寫出文中詞語。

1、最高的位置，沒有能夠超過的。（）

2、指人馬上就要死去了。（）

3、出乎意料，想象不到。（）

二、在第三自然段中找出下列詞語的反義詞。堅強——（）長久——（）善良——（）

三、文中有兩個破折號，下面的說法哪個正確在其后面的括號里打“√”

1、這兩個破折號的作用相同。（）

2、這兩個破折號的作用不同。（）

3、這兩個破折號的作用是表示轉折。（）

4、第二個破折號的作用是表示解釋說明。（）

四、倒數第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內容請用橫線畫出來。

五、在第一自然段中找出一個反問句抄寫在下面，并把它變成陳述句。

六、讀文章，理解文意后填空。

1、作者認為一味求學的苦孩子是（），在父母病床前斷然離去的游子是（）。

2、“世上有些東西可以彌補，有些東西無彌補。”就文章的內容而言，無法彌補的是（）。

3、倒數第三自然段采用了（）的修辭方法，運用（）的寫法，表現出“孝”是等價的。

七、請仿照倒數第二段的寫法在下面寫幾句。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是，也許是，也許是，也許是。

日積月累

世上無難事，只怕有心人 這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”等。

欲要看究竟，處處細留心 欲：想，究竟：結果，原委；留心：注意。這句話的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的重要性。

虛心萬事能成，自滿十事九空虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當然。這句話說的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持努力下去，事情就一定能做成功。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經過反復磨練才能形成，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗。和這句話諺語相似的說法還有：“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。

在理解、誦讀之后，可聯系實際，幫助學生體會這些諺語的運用語境。如，講述相關故事：大書法家王羲之七歲時就跟書法家衛夫人習字。他每次練完字都要到水池里洗毛筆，堅持練了兩三年，結果水池變成了墨池，他寫字的技巧也日漸嫻熟，但他還是堅持不懈的練習寫，最后終于成了頗負盛名的大書法家。這個事例說明什么？這與哪一句諺語的意思是一致的？讓學生比較、體會，用“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”這一句比較恰當；如若用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”亦可。有條件的班級，還可以請學生創設情景，讓大家來選擇對應的諺語，以促進理解和運用。也可按以下思路教學：

（1）自讀自悟。

（2）組織交流。可選擇其中的一兩句，說說自己的理解。然后聯系生活實際中的具體例子，談談感受。

（3）背誦，摘抄自己感興趣的格言。

（4）拓展。補充交流課文積累的名言佳句或警句等。

（5）延伸。建議學生課外繼續收集警句名言，有條件的，鼓勵他們分類摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作為座右銘置于書桌、床頭，用來經常提醒、激勵自己。

以下格言供參考：

貝殼雖然死了，卻把美麗留給了整個世界。

給予永遠比接受更快樂。

鐵錨是不怕埋沒自己的。當人們看不見它的時候，正是它在為人類做貢獻的時候。

世間最莊嚴的問題是：我能做什么好事？

應該讓別人的生活因為你的存在而更加美好。

只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。

我堅信，我能行──成功，就這樣開始。

成語故事

本單元安排的成語故事是“水滴石穿”的典故。故事脈絡清晰，文字淺顯易懂，理解的重點是故事的原意和現今引用意的轉換。

教學時，以下步驟可參考選用。

（1）讓學生自讀故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是誰在什么時候對誰說的話？它的意思是什么？

（2）“水滴石穿”這一成語現在一般用在什么方面？

（3）從故事中畫出與“水滴石穿”意思相近的成語。

（4）再讀故事，說說有什么不理解的地方。

（5）復述成語故事“水滴石穿”。如有可能還可以引導學生聯系生活實際，說說學習這一成語故事的體會，并練習用上“水滴石穿”來說幾句話。

空心樹

①河岸上長著兩棵柳樹，老柳樹謙遜地低著頭，舒展著自己的枝葉。可是年輕柳樹卻認為自己長得又yún chèn()，又好看，老是仰著臉，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。

②有一天 年輕柳樹對老柳樹說 你干嗎老是低著頭趴著 你看我多氣派 那些房子呀 人呀 我都不放在眼里 看他們誰不chēng zàn()我長得又高大又漂亮 他擺出一副瞧不起老柳樹的樣子

③老柳樹友愛地對它說：“我不是不知道你長得漂亮。可你要當心樹會變空的啊！” ④年輕柳樹不理睬老柳樹的忠告，仍舊得意洋洋地欣賞自己的美貌。

⑤日子一天天地過去了。因為年輕柳樹老是把吸收到的養分用在打扮外衣上，樹心真的變空了。不久，這兩棵柳樹的主人把它們砍倒了。主人看到年輕柳樹心竟然是空的，痛心地說：“唉，本來我是打算用你做房梁的，可現在除了把你當做柴火燒掉，再也沒有別的用處了。”年輕柳樹聽了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。１.讀準文中的拼音，規范書寫漢字。2．按要求完成下列題目。

（１）近義詞：謙遜（）

氣派（）

吸收（）（２）反義詞：稱贊（）

痛心（）

得意洋洋（）３.給第二小節加上標點。

４.年輕的柳樹為什么會變空心的？主人對它的空心為什么痛心失望？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５.年輕柳樹聽了主人的話，會怎么樣呢？它又會說些什么呢？發揮你的想象在文中空白處寫幾句話。（至少用上一句歇后語或名言警句）。

６.老柳樹和年輕柳樹有什么不同之處？你從中得到什么啟示？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解題指導：

這是一道并不難理解的小短文，意在對學生進行基礎知識和基本能力的考查，包括了拼音﹑字詞﹑加標點﹑寫一段話等考查點，需要學生理解﹑體驗﹑感悟﹑思考。理解題有文本之中的，如第４題學生只需從文中就能找到準確答案，有文本之上的，如第５﹑６題，需要學生在理解的基礎上，進行想像創造，讓學生學語文的同時，關注生活，運用生活體驗去答題，去豐富自己。參考答案： 1．勻稱、稱贊 2．謙虛、氣魄、吸吮 批評、開心、垂頭喪氣 3．，：“？！。！”。4．因為它老是仰著臉，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。一天到晚得意洋洋地欣賞自己的美貌。本來主人是打算用它做房梁的，可現在除了把它當做柴火燒掉，再也沒有別的用處了。5．略 6．略

第二篇：課外練習三

課外練習四

一、下列各組詞語有錯別字的一項是（B）

A、保姆大抵面如土色B、福橘煩瑣莫明其妙

C、渴慕投擲毫不相干D、哀悼和藹深不可測

二、指出下面各句運用的描寫方法。

1、她生得黃胖而矮。（肖像描寫）

2、最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。（動作描寫）

3、她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的?三哼經?，我給你買來了！”（語言描寫）

三、指出下列各句運用的修辭手法。

1、小南貨店門口掛出了一只綠色的郵筒，也辦包裹郵寄，這些鄉村又與城市接通了血脈。（比喻）

2、他能不干這檔子事嗎？不能。（設問）

3、柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。（擬人）

4、他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊···（比喻）

四、根據例句進行仿寫。

例句：理想是燈，照亮夜行的里；理想是路，引導人們走向光明。

仿句：愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一弘清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

五，讀下面句子，寫出你的理解。

俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好象一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的值就愈小。”

（例）一個人自我評價高，就不容易出成績。一個人貢獻越小，收獲就越小。

六、閱讀下面文章，回答問題。

梔子花之謎

自我十二歲起，每逢生日，總有一束白色的梔子花從天而降，沒有附卡片，詢問花店也打聽不出誰是定花者，因為這花是付現金被買走的。

我于是停止打聽送花者的身份，只是來愉快地欣賞這束襯托在粉紅花紙中潔白美麗的鮮花。

但是我從未停止想像和猜測這花是誰送給我的。我常常激動地做著白日夢，想像著這個害羞而古怪的人為什么不讓人知道他的身份。

媽媽引導我進一步的猜測和想像，她問是不是我曾對某個人做了特別的好事從而使他有此贈花之舉?是不是我曾幫忙卸貨的那位鄰居為了表達謝意而贈花與我?也許是正在馬路上的那個老人送給我的花吧，冬天的時候，我經常替他取回郵件，這樣老爺爺就不用冒著在冰上滑倒的危險去取信。

在我十七歲的時候，一個朋友傷透了我的心，在他給我最后一次電話的那個夜晚，我哭著哭著就睡著了。

清晨醒來，我突然發現鏡子上用口紅潦草地寫著“失去一半，還會獲得一個”。在愛默生這句名言前我默視良久，心情慢慢地平靜了下來。于是我離開媽媽寫的字去取了一塊抹布，當我擦掉玻璃上的字時，媽媽知道我的感情**已經成為過去。

在我即將畢業前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。巨大的悲痛壓倒了我。失去父親是我人生中最大的打擊。我對畢業前夕的舞會及一切活動都失去了興趣。但媽媽在自己巨大的悲哀中并沒有忘記我的這些活動。

父親去世的前一天，媽媽曾為這個舞會帶我去采購裙裝。我們發現一件鑲著花邊、紅白藍點相間的裙子，它使我穿上就像《飄》中的郝思嘉，但衣服雖然漂亮，尺寸卻不適合我。而且爸爸過世，我就忘了這件衣服。

但媽媽沒有忘記它。舞會前一天，我發現這件衣服神奇般地被放在我臥室的沙發上，而且正合我的身材，顯然是特意定做的。它是那么美麗，那么藝術，那樣可愛。那時我沒有心情介意自己是否需要一件新裙裝，可媽媽在乎。

她想讓她的孩子感受到愛與被愛；擁有創造力與想像力；感知大千世界的不可思議；并且具有一種信念，即使面對逆境，在不幸與災難中也能發現美的存在。事實上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強壯和完美，充滿迷一樣的靈氣，或許還有一點神秘和不可思議。

我二十二歲結了婚，婚后十天，媽媽過世，自從那時起，我再也收不到梔子花了。

1、本文上用第幾人稱展開敘述的？ 第一人稱

2、請用簡潔的語言敘述母親關愛“我”的一件事。

每逢生日，媽媽都送“我”一束梔子花

3、本文采用的寫作順序是什么？請寫出標志這種順序的詞與或句子。

時間順序自我十二歲起，在我十七歲的時候，在我即將畢業的時候，父親去世的前一天，婚后十天

4、請用橫線畫出本文的議論抒情句。（倒數第2段）

5、文中哪句話寫出母親的關愛對“我”產生的影響？（倒數第三段）

6、根據文章的容易推斷，文中的送花者是誰？說說你的理由。是“我”的媽媽。因為在媽媽過世后，“我”再也收不到梔子花了。

七、《山海經》是我國古代著名的地理著作，在魯迅心目中是“最初得到，最為心愛的寶書”。這部地理著作保留了許多流傳廣泛的神話故事，請你說出幾個。例：大禹治水、精衛填海、夸父逐日

八、有這樣一個充滿溫馨、令人感動的廣告：一個上了一天班的女人晚上回到家，先給自己剛滿四歲的孩子洗腳，然后又到隔壁的房間給母親洗腳，她的孩子看見了這一幕，就使盡全身力氣端了一盆水，并晃晃悠悠地走到媽媽面前說：“媽媽，洗腳····”

看了這個廣告，你有很多感受吧。請談談你對媽媽的感激之情。例：少年的時候，對母親是一種依賴；青年的時候，對母親也是一種盲目的愛；也許只有當生命的太陽走向正午，人生有了春也開始了夏的時候，才會對母親有深刻的理解、深刻的愛

九、閱讀下面文言文，回答問題。

匡衡勤學

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之邑人大姓文不識家富多書衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

（匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，卻不好好讀書，而且光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做傭人，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。成就了匡衡的大學問。）

1、用“/”為下面句子斷句。

鄰居有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之/邑人大姓文不識/家富多書/衡乃與其傭作而不求償。

2、解釋加點的詞。

不逮．（達到）傭作．．（被雇傭勞作）不求償．（報償）邑人．．（同鄉）

3、本文記述了有關匡衡幾方面的故事？表現了匡衡怎樣的精神？

①鑿壁偷光②為人工作換書讀表現他勤奮好學，家貧志不窮

課外練習四

一、下列各組詞語有錯別字的一項是（）

A、保姆大抵面如土色B、福橘煩瑣莫明其妙

C、渴慕投擲毫不相干D、哀悼和藹深不可測

二、指出下面各句運用的描寫方法。

1、她生得黃胖而矮。（）

2、最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。（）

3、她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的?三哼經?，我給你買來了！”（）

三、指出下列各句運用的修辭手法。

1、小南貨店門口掛出了一只綠色的郵筒，也辦包裹郵寄，這些鄉村又與城市接通了血脈。（）

2、他能不干這檔子事嗎？不能。（）

3、柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。（）

4、他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊···（）

四、根據例句進行仿寫。

例句：理想是燈，照亮夜行的里；理想是路，引導人們走向光明。

仿句：愛心是，；愛心是。

五，讀下面句子，寫出你的理解。

俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好象一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的值就愈小。”

六、閱讀下面文章，回答問題。

梔子花之謎

自我十二歲起，每逢生日，總有一束白色的梔子花從天而降，沒有附卡片，詢問花店也打聽不出誰是定花者，因為這花是付現金被買走的。

我于是停止打聽送花者的身份，只是來愉快地欣賞這束襯托在粉紅花紙中潔白美麗的鮮花。

但是我從未停止想像和猜測這花是誰送給我的。我常常激動地做著白日夢，想像著這個害羞而古怪的人為什么不讓人知道他的身份。

媽媽引導我進一步的猜測和想像，她問是不是我曾對某個人做了特別的好事從而使他有此贈花之舉?是不是我曾幫忙卸貨的那位鄰居為了表達謝意而贈花與我?也許是正在馬路上的那個老人送給我的花吧，冬天的時候，我經常替他取回郵件，這樣老爺爺就不用冒著在冰上滑倒的危險去取信。

在我十七歲的時候，一個朋友傷透了我的心，在他給我最后一次電話的那個夜晚，我哭著哭著就睡著了。

清晨醒來，我突然發現鏡子上用口紅潦草地寫著“失去一半，還會獲得一個”。在愛默生這句名言前我默視良久，心情慢慢地平靜了下來。于是我離開媽媽寫的字去取了一塊抹布，當我擦掉玻璃上的字時，媽媽知道我的感情**已經成為過去。

在我即將畢業前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。巨大的悲痛壓倒了我。失去父親是我人生中最大的打擊。我對畢業前夕的舞會及一切活動都失去了興趣。但媽媽在自己巨大的悲哀中并沒有忘記我的這些活動。

父親去世的前一天，媽媽曾為這個舞會帶我去采購裙裝。我們發現一件鑲著花邊、紅白藍點相間的裙子，它使我穿上就像《飄》中的郝思嘉，但衣服雖然漂亮，尺寸卻不適合我。而且爸爸過世，我就忘了這件衣服。

但媽媽沒有忘記它。舞會前一天，我發現這件衣服神奇般地被放在我臥室的沙發上，而且正合我的身材，顯然是特意定做的。它是那么美麗，那么藝術，那樣可愛。那時我沒有心情介意自己是否需要一件新裙裝，可媽媽在乎。

她想讓她的孩子感受到愛與被愛；擁有創造力與想像力；感知大千世界的不可思議；并且具有一種信念，即使面對逆境，在不幸與災難中也能發現美的存在。事實上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強壯和完美，充滿迷一樣的靈氣，或許還有一點神秘和不可思議。

我二十二歲結了婚，婚后十天，媽媽過世，自從那時起，我再也收不到梔子花了。

2、本文上用第幾人稱展開敘述的？

2、請用簡潔的語言敘述母親關愛“我”的一件事。

3、本文采用的寫作順序是什么？請寫出標志這種順序的詞與或句子。

4、請用橫線畫出本文的議論抒情句。（）

5、文中哪句話寫出母親的關愛對“我”產生的影響？（）

6、根據文章的容易推斷，文中的送花者是誰？說說你的理由。

七、《山海經》是我國古代著名的地理著作，在魯迅心目中是“最初得到，最為心愛的寶書”。這部地理著作保留了許多流傳廣泛的神話故事，請你說出幾個。

八、有這樣一個充滿溫馨、令人感動的廣告：一個上了一天班的女人晚上回到家，先給自己剛滿四歲的孩子洗腳，然后又到隔壁的房間給母親洗腳，她的孩子看見了這一幕，就使盡全身力氣端了一盆水，并晃晃悠悠地走到媽媽面前說：“媽媽，洗腳····”

看了這個廣告，你有很多感受吧。請談談你對媽媽的感激之情。

九、閱讀下面文言文，回答問題。

匡衡勤學

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之邑人大姓文不識家富多書衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

1、用“/”為下面句子斷句。

鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之邑人大姓文不識家富多書衡乃與其傭作而不求償。

2、解釋加點的詞。

不逮．（）傭作．．（）

不求償．（）邑人．．（）

3、本文記述了有關匡衡幾方面的故事？表現了匡衡怎樣的精神？

4、文中一個家喻戶曉的典故是

第三篇：《水滸傳》課外練習及答案

《水滸傳》練習題

一、填空.1、《水滸傳》的作者_______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。

2、《水滸傳》中共有_______將,天罡共_____人,地煞星共________人.3、《水滸傳》是以________為主要題材,通過一系列__________的生動故事,揭示了當時的社會矛盾,暴露了_______________,歌頌了_________________________.4、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.5、《水滸傳》中從最初占據水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他們是_____、______,_________.6、《水滸傳》中堅決反對招安的將領:______,_____.主張招安的將領:_____,_____.7、“耗國因家木，刀兵點水工。縱橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是____.8、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字_____________.10、梁山泊義士在最后一次戰斗，痛失一只手臂的人是____________.11、朝廷中是_____擺下“連環馬”大破宋公明，梁山好漢中______最后破了“連環馬”。

12、梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________.13、“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥丘??他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫” 這是_____在______寫的__________詩。

14、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃_____，斗殺_____，為兄報仇。在快活林里醉打_____。

15、《水滸傳》號稱黑旋風的是____，他所使的武器是_____，該人力大如牛，但險些被冒充他的_____所害。

16、綽號豹子頭的_____，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_____設計誤入_____，刺配滄州，后雪夜上_____。

17、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：____。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征：_____ _____ _____

18、《水滸傳》的作者是_____，該書描寫了北宋徽宗時，以_____為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

19、魯智深綽號_____，他在渭州三拳打死_____，在相國寺_____，在野豬林救_____。20、《水滸傳》中吳用綽號_____，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了_____。

二、寫出與下列情節相關的主要人物.⒈大闖五臺山___________⒉誤入白虎堂___________⒊風雪山神廟___________ ⒋大闖野豬林___________⒌醉打蔣門神___________⒍怒殺閻婆惜___________ ⒎大鬧清風寨___________⒏斗浪里白條___________⒐智取生辰綱___________ ⒑探穴救柴進___________⒒潯陽樓題反詩_________⒓血濺鴛鴦樓___________

三、補全回目

⒈史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮關西 ⒉趙員外重修文殊院,________鬧五臺山

⒊_____倒拔垂楊柳, ______誤入白虎堂 ⒋梁山泊______落草,汴京城______賣刀

⒌_____押送金銀擔,______智取生辰綱 ⒍_____剪徑劫單人, _____沂嶺殺四虎

⒎_____斗法破高廉, ______探*救柴進 ⒏_____教使鉤鐮槍, _____大破連環馬

⒐宋公明夜打曾頭市, _____活捉史文恭 ⒑_______浙江坐化, _______衣錦還鄉

⒒______神聚蓼兒洼, _____夢游梁山泊 ⒓放冷箭_____救主,劫法場_____跳樓

四、下面各項中，人物的綽號在前、姓名在后，請補充完整： a、浪里白條________ b、___________吳用 c、赤發鬼__________ d、插翅虎__________ e、___________楊林 f、小李廣__________ g、玉麒麟__________ h、___________時遷 I、___________ 史進 j、____________李俊 k、神行太保_______ l、病大蟲__________

五、“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是___________

六、填空

1、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）（2）（3）

2、填人名，補足歇后語。

（1）（）上梁山——官逼民反（2）（）打宋江——過后賠禮（3）（）穿針——大眼對小眼

3.“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《＿＿＿＿＿》中的一個回目，其中“花和尚”指的是＿＿＿＿。

4、《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿兩位首領的稱謂。

5、我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的高潮部分是 ；全書的低潮部分是 _。

6、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”??說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：________________ _________。

7、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自__________，在這里指代___________。

8、《水滸》主要人物有及時雨，行者，花和尚，黑旋風。

9、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤_______，善射的是小李廣________，善行的是神行太保______________。

10、請在下面橫線上填入相關的內容。（填對四處即可）(4分)一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺、潘金蓮；發配孟州途中，在 酒店結識（母夜叉）；醉打蔣門神，替（金眼彪）奪回 ；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成 ；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。” ⑵你喜歡武松這個人物形象嗎？為什么？

11、《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但 粗中有細，豁達明理； 頭腦簡單，直爽率真。

12、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?

13、《水滸傳》中一開始逆來順受,后來怒而反抗的英雄是______;見義勇為、性格最粗獷豪放的是______.14.《水滸傳》中“道服裁棕葉,云冠剪鹿皮,??,陣法方諸葛,陰謀勝范蠡.華山誰第一,口口號‘神機’.”這首詩贊的梁山好漢是______ 15.梁山一百單八將中綽號含龍的頭入云龍______、九紋龍______、混江龍______、獨角龍______、出林龍______.16、《水滸傳》中有一個人物,原來是個“浮浪破落戶子弟”,只因踢得一腳好球,受到皇帝的賞識,沒到半年時間,直抬舉他做到殿帥府太尉職事,他把持朝政、無惡不作,這個人是_____.17、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是______,恩將恩報的人是

18、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師,一個是《________》中的蜀國軍師________,一個是《________》中的梁山軍師________.19、《水滸傳》中“玉環步,鴛鴦腳”是梁山好漢_______的平生絕學.20、《水滸傳》中有三大惡霸:一是開肉鋪的______,被______當街所殺;一是開酒鋪的______,被______所殺;一是開藥鋪的_____,被_____所殺.21、梁山一百單八將中秀才出身的三人是______、_________、__________.22、“好人有難皆憐惜,奸惡無災盡詫憎”這兩句詩出自古典文學名著《________》,詩中“好人”是指______,被人稱為__________.23、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關云長面目為模子,所寫的是他的后人______.24、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是______,“醉打蔣門神”的好漢是______.25、“力健聲雄性粗齒,丈二長槍撒如雨.鄴中豪杰霸華陽,口口人稱‘跳澗虎’.”這首詩贊的是梁山好漢______.26、①在《水滸傳》中刻畫具有驚世駭俗之美,心狠手辣的人物是__________.②《水滸傳》中“位列三十六星之末,卻機巧靈心,多見識,了身達命,都強似那三十五個”的梁山好漢是________.③《水滸傳》中唯一以農家子弟身份入伙的好漢是________________.27、《水滸傳》中“浪里白條”指的是______,和他相關的故事有______________.28、宋江手下五虎將是指________、________、_________、_________、_________.29、“那七個販棗子的客人,立于松樹旁邊,指著這一十五人說道:‘倒也!倒也!’只見這十五個人頭重腳輕,一個個面面相覷,都軟倒了.那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上的棗子丟在地上,交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內,遮蓋好了,叫聲:‘聒噪!’一直望黃泥岡下推下去.”這段話描述的情節是《水滸傳》中的____________.30、《水滸傳》中,放火燒戰船,幫助宋江兩敗高太尉的是__________.31、《水滸傳》中“莊前鑼鼓響叮當,嬌客新來小霸王.不信桃花村外火,照人另樣冒火光.”這是寫梁山好漢___________.32、“《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”這是________對《水滸傳》的評價。

33.《水滸傳》中大鬧野豬林的人是 大鬧忠義堂的人是 大鬧飛云浦的人是

34、鄭振鐸先生在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構.這條弧線以____________為起點,步步上升,至梁山英雄排座次到達頂點,此后便逐漸下降,至____ ______________降至終點

《水滸》參考答案

一、填空。

1．施耐庵 元末明初 章回體長篇白話 2．一百單八 三十六 七十二

3.描寫農民戰爭 官逼民反 統治階級殘暴和腐朽 受壓迫人民的反抗精神 4.李鬼

5.三 王倫、晁蓋、宋江 6．李逵，武松。宋江，吳用 7．宋江

8．殺人者，打虎武松也。10．武松

11．呼延灼 徐寧

12．宋江，盧俊義，吳用，公孫勝 13．宋江 潯陽樓 反

14、武松 潘金蓮 西門慶 蔣門神

15、李逵 兩把板斧 李鬼

16、林沖 高俅 白虎節堂 梁山

17(1)智取生辰綱(2)鼓上蚤時遷 輕功上乘 善于偷盜 18.施耐庵 宋江

19.花和尚 鎮關西 倒拔垂楊柳 林沖 20.智多星 生辰綱

二、寫出與下列情節相關的主要人物。

1．魯智深 2.林沖 3.林沖 4.魯智深 5.武松 6.宋江7.花榮 8.李逵 9.吳用，晁蓋，公孫勝 10.李逵 11.宋江 12.武松

三、補全回目。

⑴魯提轄⑵魯智深⑶花和尚 豹子頭⑷林沖 楊志⑸楊志 吳用⑹假李逵 黑旋風⑺入云龍 黑旋風⑻徐寧 宋江⑼盧俊義⑽魯智深 宋公明⑾宋公明 徽宗帝⑿燕青 石秀

四、下面各項中，人物的綽號在前、姓名在后，請補充完整：

張順

智多星

劉唐

雷橫

錦豹子

花榮

盧俊義

鼓上蚤

九紋龍 泥江龍

戴宗

薛永

五、吳用 六：

（一）1、（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘

2、宋江、李逵 張飛

3、水滸傳 魯智深

4、宋江、盧俊義

5、梁山英雄排座次、魂聚蓼兒洼

6、武松、武松打虎

7、《水滸》假貨

8、宋江、武松、魯智深、李逵

9、時遷、花榮、戴宗

10⑴西門慶 十字坡 孫二娘 施恩 快活林（孟州道）行者 略。

11、魯智深 李逵

12、愛打抱不平，重友情，講義氣。

13、.林沖 魯智深 14.朱武

15.公孫勝 史進 李俊 鄒潤 鄒淵

16、高俅

17、陸謙 魯智深

18、三國演義 諸葛亮;水滸傳 吳用.19、.武松

20、鎮關西 魯達;蔣門神武松;西門慶 武松

21、吳用 蕭讓 蔣敬

22、《水滸傳》 宋江 及時雨 23.關勝

24魯智深 武松 25陳達

26①潘金蓮②燕青③九尾龜陶宗旺 27.張順 夜鬧金沙渡

28.關勝 林沖 呼延灼 秦明 董平

29、智取生辰綱 30.劉唐 31.周通

32、毛澤東

33、魯志深、李逵、武松

34、誤走妖魔,魂聚蓼兒洼

第四篇：公司簡介翻譯課外練習

銳致公司簡介

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第五篇：詩歌課外練習

詩詞鑒賞練習

一、閱讀下面兩首唐詩，完成1～2題。

華 清 宮

吳 融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。

華 清 宮

崔 櫓

草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干。

[注]華清宮：唐代宮名。故址在今西安市臨潼區驪山上。山有溫泉，唐貞觀十八年建湯泉宮，咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴建，改名華清宮。

1．對這兩首詩的理解，不恰當的一項是（）

A．吳詩“四郊”二句，是說寒冷的冬季，大雪紛飛，烏云密布，但只有落在華清宮中的雪即刻就融化了，點出了宮內與宮外的不同。

B．吳詩“綠樹”二句，寫華清宮內的綠樹和碧綠的門簾相映，沒有誰知道外面的天氣已非常寒冷，表達了詩人對宮內氣候的贊美之情。

C．崔詩“草遮”一句，寫用石頭修得整齊的磴道因御駕匿跡而格外冷清，雜草已將石磴掩蓋，與吳詩中的華清宮形成鮮明反差。

D．崔詩“明月”二句，詩人描繪了多情的明月，雖然依舊出沒其間，但玉闌縱存，已無人相依，突出了荒涼寥落的氛圍。

2．對這兩首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A．吳詩運用對比的寫法，將宮外宮內兩個不同的世界進行比較，揭露了唐朝統治者不顧戰爭給人民帶來的痛苦，繼續在宮中過著奢侈生活的丑惡現象。

B．崔詩先寫華清宮白天的景色，荒草叢生，寂無聲息，宮中之樹，直插云霄；再寫夜間之景，以“明月自來還自去”比喻詩人孤寂的心境，情景相稱，詩的韻味更加濃郁。

C．吳詩以諷刺見長。開頭兩句，一個“飛”字，突出雪大風猛，一個“暗”字，更顯雪意正濃，接著輕描宮中“落旋干”的景象，此句不著議論，諷喻之情自在詩外。

D．崔詩“云樹深深碧殿寒”句形象地描繪了宮中樹木高入云端，碧綠依然的景象，但一個“寒”字，把宮中富貴繁華，珠歌翠舞，錦衣玉食一掃而空，使其充滿寒冷的氣氛。

二、憶江南

白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

憶江南

李煜

閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。

3.對這兩首詞中語句的解說，不恰當的一項是（）

A.在白居易的詞中，“風景舊曾諳”的“諳”字，說明江南春天的特點，不是聽人說的，而是親身感受到的。

B.在李煜的詞中，“南國正芳春”的“芳”字，寫出了春天的特點，使人如見百媚千嬌的花容，如聞馥郁的花香。

C.兩首詞中的“綠”都是既寫水色，也寫春色，與紅日，江花互相襯映，把江南的春天渲染的嫵媚動人。

D.兩首詞都表現了對春景的贊美之情，但結尾抒情方式不同，白居易的詞用反問句直抒胸臆，李煜的詞用敘述句間接抒情。

4.對這兩首詞分析不當的一項是（）

A.白居易的詞開篇即扣住“憶”字，先總提一筆，然后以“江”為中心，描寫耀眼的紅日、“紅勝

火”的江花，“綠如藍”的江水。

B.李煜的詞從“閑夢”起筆，先概括描寫，后用白描手法勾勒春江、樂聲、飛絮、輕塵和觀賞群芳的“看花人”。

C.兩首詞寫景如畫，景中含情，但寫的都不是眼前的實景：白居易的詞是憶中之景，李煜的詞是夢

中之景。

D.兩首詞都通俗明快。感情真摯，音韻悠揚，白居易的詞帶有濃郁的民歌風格。

三、閱讀下面的古詩，完成5—6題。

雨中登岳陽樓望君山二首

投荒萬死鬢毛斑，生出瞿唐滟預關。末到江南先一笑，岳陽樓上對君山。滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟。可惜不當湖水面，銀山堆里看青山。

5、對這兩首詩的理解不恰當的一項是（）

A．“投荒萬死鬢毛斑，生出瞿唐滟預關”，詩人歷盡政治的險惡，終于由偏遠的瞿唐滟預關歸來。

B．“滿川風雨獨憑欄”這句詩于“岳陽樓上對君山”的意思大體是相同的，都是說詩人登上了岳陽樓

極目遠眺煙波中的君山。

C．“可惜不當湖水面”是說倘若能夠乘舟前去觀看充滿神奇色彩的君山，那更是妙不可言。

D．“銀山堆里看青山”，詩人厭惡世俗的金山、銀山，認為真正美好的是大自然，是眼前令人心曠神怡的青山綠水。

6、對這兩首詩的賞析不恰當的一項是（）

A．“未到江南先一笑”，表現了詩人心中充滿生還的喜悅，所以雖然還未到故里，早已喜笑開懷。

B．“縮結湘娥十二鬟”的詩句，引用典故，借娥皇、女英的傳說，賦予君山美妙神奇的色彩。

C．第一首詩采用了寫實的手法，逐層寫出了詩人生還之樂；第二首詩充滿想象，既是寫神奇的傳說，又設想自身新臨君山的景色。

D．這兩首詩都寫得明白清淺，通俗易懂。第一首直寫行蹤，喜悅之情溢于言表，第二首思緒浪漫，欣

喜之意流于筆端。

四、讀下列詩歌，回答7--8題

謝公亭李白

謝亭①離別處，風景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長歌懷舊游。

[注釋]①謝亭:即謝公亭,在安徽宜城城北,南齊著名詩人謝眺任宣城太守時所建.謝眺在此送別過友人.7.對這首詩句子的理解不正確的一項是（）

A.起句因地及事,次句觸景生“愁”.同是一個謝公亭,風景也依然如舊,但在此送別友人的謝眺已不可得見,睹物思人,不能不生人事變遷,古今茫茫之慨嘆.B.“客散”,“山空”照應起句“離別”,“青天月”,“碧水流”照應次句的“風景”,借曠遠寂靜的畫面,進一步渲染惆

悵的氛圍.C.頸聯是實寫想象中的情景,借春秋兩季景物的不同變化來展現此處的人事沉淪與寂寞,令人于自開自落的荷花和颯颯秋風中的竹聲里領略到“風景每生愁”的真切內涵.D.“今古一相接”,表明詩人與謝眺有著思想感情上的共鳴,其言外之意是,謝眺之外,再無可引為知音的人

了.“相接”指精神相通,志趣投合.8.對詩歌內容解說不正確的一項是（）

A.“愁”前加一“每”字,表明詩人多次到過此處,每次都感懷生嘆,從而通過這種數量的疊加和情感的積蓄,大大強化了“愁”的程度.B.頷聯青天孤月,碧水長流是想象中的景,借大自然的永恒來反襯盛事難再的意味.C.尾聯上句超越時空,縱貫今古,筆力雄健,意境高遠.D.尾聯下句是說長久的郁積化為浩然長歌.詩以此作結,不僅表現了詩人追求理想境界的高情逸趣,而且鮮明地表示了抒情主人公瀟灑偉岸的形象.五.閱讀下面這首詩，回答問題：

輞川閑居贈裴秀才迪

王 維

寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。

9．下面對這首詩的詞句的理解不正確的一項是（）

A．

一、二句寫山中秋景。“轉蒼翠”表示山色愈來愈深，暗示了傍晚的到來。

B．

三、四句中的“柴門”表現隱居生活和田園風味，“倚杖”表現年事已高和意態安閑。

C．第七句中“復”是“更加”的意思，“值”是“正碰上??的時候”，這一句表示作者既賞佳景，更遇良朋的喜悅心情。

D．接輿是春秋時代楚國的狂士，五柳指陶淵明。這里作者均用來自比。10．下面對這首詩的賞析不正確的一項是（）

A．這是一首詩、畫、音樂完全結合的五律，一二句和五六句寫景，三四句和七八句寫人。

B．三四句主要寫裴迪：柴門之外，倚杖臨風，聽晚樹鳴蟬，看渡頭落日。安閑的神態，瀟灑的閑情，頗有陶潛之風。

C．五六句是王維詩的名句，歷來被稱道。“上”字尤見功力，它準確形象地寫出了炊煙初升的景象。

D．全詩在寫作順序上風光和人物交替出現，相映成趣，抒寫了詩人的閑居之樂和對友人的真切情意。六.閱讀下面這首古詩，完成11—12題。

古歌

秋風蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁，座中何人，誰不懷憂？令我白頭。

胡地多飆風，樹木何修修。離家日趨遠，衣帶日趨緩。心思不能言，腸中車輪轉。

11、對這首古詩內容形式的理解不恰當的一項是（）

A．這是一首漢樂府詩歌。“樂府”是古代掌管音樂的官署，后用作詩體名稱。

B．“座中何人，誰不懷憂？令我白頭”的原因是胡地多兇險，常有性命之憂。

C．“飆風”即狂風。“何修修”形容樹頂像于枯的鳥尾一樣，“何”是“多么”。

D．“衣帶日趨緩”是說鄉愁使人日漸消瘦。“心思不能言”指鄉愁難以表達。

12、對這首古詩的賞析不恰當的一項是（）

A．這是一首寫滯留胡地思念故鄉的古代詩歌。詩歌中充滿蒼涼悲愴的情調。

B．“胡地”二句寫了惡劣的天氣，也描寫了凄涼的景象，這些都觸發了鄉愁。

C．“離家”以下四句主要運用象征手法表現了“斷腸人在天涯”的憂愁苦悶。

D．這首詩雜有三、四、五、七言，節奏鮮明，韻律和諧，有利于情感的表達。

七、閱讀下面這首宋詞，按要求答題。

唐多令

鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風吹世換，更吹我，落天涯，寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家。惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花。

注:鄧剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，堅守節操，此詞為被俘后押送元朝大都途中路過建康時所作。

13、下面對這首詞內容的理解，不準確的一項是（）

A．“雨過”二句，寫黃昏雨后，晚霞鋪水；潮水退去，惟余沙痕。

B．“葉聲”二句，寫落葉颯颯，透過窗紗，時令更迭，已是清秋。

C．“堪恨”句，寫西風把世道吹換，表現了作者對西風的怨恨之情。

D．“更吹”句，詞人以吹落天涯的枯葉自比，表達亡國后的飄零之苦。

14、下面對這首詞的分析鑒賞，不準確的一項是（）

A．“葉聲寒”的“寒”字，既點明季節，又飽含了作者國家破亡的主觀感受。

B．上闕前四句寓情于景，景情交融，為讀者描繪出一幅凄涼的黃昏秋江圖。

C．下闕 “寂寞”四個句子，含蓄地寫出南宋覆亡、物是人非的歷史事實。

D．全詞感情悲慨深沉，寓意豐富深刻，格調明朗清新，藝術感染力很強。八.讀下面的詩，完成15—16題。

紅梅

蘇軾

怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

[注] 詩老：指蘇拭的前輩詩人石曼卿。

15、對這首詩的理解，不恰當的一項是（）

A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。

B．“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。

C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。

D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。

16、對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏—起裝點春天的愿望。

B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。

C.紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。

D．面對百花盛開的“春態”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。九．閱讀杜甫《詠懷古跡》(之五)，完成兩道題

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

17、下面是對這首詩的解說，錯誤的一項是（）

A、一二句寫諸葛亮“萬世不朽”的英名和作者面對遺像的感受。B、三四句概括諸葛亮的功業，贊揚他如鸞風高翔，獨步云霄。

C、五六句認為諸葛亮的才能與伊尹、呂尚、蕭何、曹參相比，也不相上下。D、七八句慨嘆諸葛亮難以改變漢朝滅亡的命運，贊揚他 “鞠躬盡瘁”的精神。

18、對這首詞分析不當的一項是（）

A．“宗臣”即世所尊祟、敬仰的名臣；“宗臣”二字有總領全篇的作用。B．全詩由進武侯祠，觀遺跡(遺像等)起筆，自然地引入對人物業績的評述。C．全詩既有對諸葛亮雄才大略的贊揚，又有對其壯志未遂的嘆惋。

D．全詩描寫生動，形象鮮明，使人如見諸葛亮“羽扇綸巾”、“指揮若定”的形象。