第一篇：社會調查與研究小炒

試卷代號：21 96 中央廣播電視大學2011-2 012學年度第二學期“開放專科”期末考試 社會調查研究與方法 試題 注意事項

一、將你的學號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規定欄內。考試 結束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監考人收完 考卷和答題紙后才可離開考場。

二、仔細讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指 定位置上，寫在試卷上的答案無效。

三、用藍、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。

一、選擇題（共15分）

（一）單項選擇題（每小題1分，共5分，每小題僅有一項答案正確，請將正確答案的序號填 在括號內）

1．歷時七年之久完成社區研究杰作《定縣社會概況調查》的我國著名社會學家是()。A．費孝通 B．陳翰笙 C．李景漢 D．陶孟和

2．目前國外流行的社會調查研究的哲學理論基礎主要是()。A．人本主義 B．實證主義

C．辯證唯物主義和歷史唯物主義 D．邏輯主義 3．查找文獻應盡可能主要采用()。A．參考文獻查找法 B．檢索工具查找法 C．計算機查找法 D．綜合查找法 4．觀察法進行調查主要是通過()。A．問卷 B．訪談

C．人們的感覺器官 D．搜集文獻

5．在各種調查方法中，最復雜、最高級的是()。A．訪談法 B．問卷法 C．觀察法 D．實驗法

（二）多項選擇題（每小題2分，共10分，每小題至少有兩個以上的答案正確）6．探索性研究的方法主要有()。A．確定課題 B．查閱文獻 C．形成觀點搜集資料 D．咨詢 E．搜集資料 F．實地考察 7．常用的簡單隨機抽樣方法有()。A．直接抽樣法 B．分類法 C．隨機數表法 D．分階段法 E．抽簽法 F．配額法

8．實驗法具有的一些不同于其他調查方法的特點是()。A．實驗環境的特殊性 B．實驗主體的實踐性 C．實驗對象的動態性 D．實驗目的的因果性 E．實驗過程的可控性 F．實驗方法的綜合性 9．文字資料整理通常情況下的基本步驟是()。A．收集 B．篩選 C．分類 D．匯編 E．審查 F．分析

10．調查報告無論采取何種類型、格式，其撰寫都要包括()。A．確定主題、形成觀點 B．收集資料 C．精選素材 D．擬訂提綱 E．起草報告 F．修改定稿

二、填空題（每空1分，共10分）

11.社會調查研究分析和研究社會對人口的影響，主要是看社會的諸多方面對 ___ _的影響。

12.社會調查研究準備階段包括三方面工作：即、設計調查方案與具體 準備。

13.測量的效度包括兩方面內容：第一，________的效度，第二，測量結果的效 度。

14.抽樣誤差是用____ 一去估計參數值時所出現的誤差。15.文獻分析的正確途徑和發展方向應當是一 兩種分析方法的結 合。

16.訪談法按照操作方式和內容可以分為結構式訪談和____兩 種。

17.在條件許可的情況下，應該盡可能采取一 和直接送發問卷的方式進 行調查，以保證問卷的回復率。

18.實地觀察多數是____ 一觀察，適用于定性類型的調查研究。

19.實驗調查能否成功，在很大程度上取決于能否有效地控制實驗過程。它包括兩個方 面：一是對引入自變量的控制，二是對________的控制。

20.從形式上看，調查報告除了文字表達以外，還更多地采用了________等 非純文字表達形式。

三、簡答題（每題10分，共30分）21．簡述變量之間的相關關系。

22．問卷中問答有哪些形式？請各舉一例。

23．從觀察者扮演的角色的角度，對觀察法的類型做簡要說明。

四、論述題及應用題（共45分）

24．如何選擇社會調查研究的課題？（20分）

25.自定題目、內容，設計一個簡單的社會調查研究總體方案。（提示：定性、定量研究方 案皆可；文字不必太多，但方案項目要完整、清晰。25分）試卷代號：21 96 中央廣播電視大學2011-2012學年度第二學期“開放專科”期末考試 社會調查研究與方法 試題答案及評分標準

（供參考）2012年7月

一、選擇題（共15分）

（一）單項選擇題（每小題1分，共5分）1．C 2．B 3．B 4．C 5．D

（二）多項選擇題（每小題2分，共10分）（少答、多答均要酌情扣分）6.BDF 7.ACE 8.BCDEF 9.CDE 10.ACDEF

二、填空題（每空1分，共10分）11．人口的構成和人口過程 12．確定課題 13．測量方法 14．統計值 15．定性和定量 16．非結構式訪談 17．電話問卷 18．非結構式 19．無關變量 20．圖表和數字

三、簡答題I每題10分，共20分）

說明：學生的回答不要求與本答案文字完全一致，只要意思相同即可。21．簡述變量之間的相關關系。

答：變量間的相關關系指變量的變化之間存在著非因果關系的一定聯系和一定關系。（3分）

變量之間的相關關系從變化的方向來看，可以分為正相關與負相關；從變化的表現形式來 看，可以分為直線相關和曲線相關。（3分）

當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值也隨之發生同方向的變化，這種相關關 系是正相關，也叫直接相關。當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值也隨之發生反 方向的變化，這種相關關系是負相關，也叫逆相關。（2分）

當一個變量的數值發生變動（增加或減少），另一個變量的數值隨著發生大致均等的變動 時，這種關系稱為直線相關；當一個變量的數值發生變動，另一個變量的數值隨之發生不均等 的變動時，這種關系稱為曲線相關。（2分）22．問卷中問答有哪些形式？請各舉一例。

答：問題及答案有三種基本類型，即開放型問答、封閉型問答和混合型問答。（3分）

舉例（7分，前兩種各占2分，混合型占3分）

23．從觀察者扮演的角色的角度，對觀察法的類型做簡要說明。

答：從觀察者扮演的角色的角度，觀察法分為非參與觀察與參與觀察兩大類。（2分）

非參與觀察就是觀察者不加入被觀察者的群體，不參與他們的活動，完全以局外人或旁觀 者的身份進行觀察。（3分）

參與觀察就是觀察者參與到被觀察者的社會環境、社會關系之中，并通過與觀察者的共同 活動從內部進行觀察。根據參與程度不同，它又可分為完全參與觀察和不完全參與觀察。完 全參與觀察，就是觀察者完全深入到被觀察者的社會群體之中，作為其中一個成員參與這個群 體的正常活動進行觀察，在整個觀察的過程中，被觀察群體的成員都相信他是這個群體中的一 個普通成員，并不知道他是一個觀察者。（3分）

不完全參與觀察，就是觀察者是以公開的身份參與到被觀察者群體之中，即人們都知道他 是一個觀察者，而且他有時和被觀察者共同活動并進行觀察，有時又作為旁觀者進行觀察。

（2分）

四、論述題及應用題《共45分）

說明：學生的回答不要求與本答案文字完全一致，只要意思相同即可。24．如何選擇社會調查研究的課題？(20分)答：社會調查研究課題必須根據理論和實際的需要以及現實可行性而定。（4分）

從理論方面看，課題應有助于促進當前理論和科學的發展，特別注意能夠提出創造性、啟 發性、獨特性的新思想。（4分）

從實際的需要看，調查研究課題要緊密結合社會發展的客觀需要，能夠解決社會實際問 題。有些問題雖然不是現實問題，卻能適應當前人們的某種迫切需求，也是有實用價值的課 題。（4分）

從可行性看，一是要選擇調查研究可以解答的課題；二是要根據調查研究者的主客觀條件 來選題。總之，調查研究課題應根據調查研究者的現實力量、各方面條件的成熟程度、社會配 合、社會環境的種種因素來確定。（6分）

選題還應該考慮先從簡單、具體開始。在選題時，最好能夠有專家指導。（2分）

25．自定題目、內容，設計一個簡單的社會調查研究總體方案。（提示：定性、定量研究方 案皆可；文字不必太多，但方案項目要完整、清晰。25分）

答題要求：無論什么社會調查研究，其方案均須說明以下內容，少1項扣4分。(1)調查研究課題、目的和基本觀點；(2)調查研究對象、內容和范圍；(3)調查研究方式和方法；(4)調查研究時間與步驟安排；(5)組織領導與人員安排；(6)經費預算和物質保證。

第二篇：社會調查與研究（最終版）

社會調查研究與方法試題

注意事項

2011年7月

一、將你的學號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規定欄內。考試 結束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監考人收完 考卷和答題紙后才可離開考場。

二、仔細讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指 定位置上，寫在試卷上的答案無效。

三、用藍、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。

一、選擇題（共15分）

（一）單項選擇題（每小題1分，共5分，每小題僅有一項答案正確，請將正確答案的序號填

在括號內）

1．歷時七年之久完成社區研究杰作《定縣社會概況調查》的我國著名社會學家是()。

A．費孝通B．陳翰笙

C．李景漢D．陶孟和

2．目前國外流行的社會調查研究的哲學理論基礎主要是()。

A．人本主義B．實證主義

C．辯證唯物主義和歷史唯物主義D．邏輯主義

3．查找文獻應盡可能主要采用()。

A．參考文獻查找法B．檢索工具查找法

C．計算機查找法D．綜合查找法

4．觀察法進行調查主要是通過()。

A．問卷B．訪談

C．人們的感覺器官D．搜集文獻

5．在各種調查方法中，最復雜、最高級的是()。

A．訪談法B-問卷法

C．觀察法D．實驗法

（二）多項選擇題（每小題2分，共10分，每小題至少有兩個以上的答案正確）

6．探索性研究的方法主要有()。

A．確定課題B．查閱文獻

C．形成觀點搜集資料D．咨詢

E．搜集資料F．實地考察

7．常用的簡單隨機抽樣方法有()。

A．直接抽樣法B．分類法

C．隨機數表法D．分階段法

E．抽簽法F．配額法

8．實驗法具有的一些不同于其他調查方法的特點是()。

A．實驗環境的特殊性B．實驗主體的實踐性

C．實驗對象的動態性D．實驗目的的因果性

E．實驗過程的可控性F．實驗方法的綜合性

9．文字資料整理通常情況下的基本步驟是(}。

A．收集B．篩選

C．分類D．匯編

E．審查F．分析

10.調查報告無論采取何種類型、格式，其撰寫都要包括()。

A．確定主題、形成觀點B．收集資料

C．精選素材D．擬訂提綱

E．起草報告F．修改定稿

二、填空題（每空1分，共10分）

11.社會調查研究分析和研究社會對人口的影響，主要是看社會的諸多方面對

----------的影響。

12.社會調查研究準備階段包括三方面工作：即----------、設計調查方案與具體 準備。

13.測量的效度包括兩方面內容：第一，________的效度，第二，測量結果的效 度。

14.抽樣誤差是用--------------去估計參數值時所出現的誤差。

15.文獻分析的正確途徑和發展方向應當是____兩種分析方法的結

合。

16.訪談法按照操作方式和內容可以分為結構式訪談和---------兩

種。

17．在條件許可的情況下，應該盡可能采取一----------和直接送發問卷的方式進 行調查，以保證問卷的回復率。

18．實地觀察多數是一----------觀察，適用于定性類型的調查研究。

19．實驗調查能否成功，在很大程度上取決于能否有效地控制實驗過程。它包括兩個方

面：一是對引入自變量的控制，二是對----------的控制。

20.從形式上看，調查報告除了文字表達以外，還更多地采用了____等

非純文字表達形式。

三、筒答題（每題10分，共30分）

21．社會調查中變量之間的相關關系是怎樣的？

22．簡述問卷的基本結構。

23．從觀察者扮演的角色的角度看，觀察法有哪些類型？

四、論述題及應用題（45分）

24．舉例說明如何選擇社會調查研究的課題。(20分)

25.自定題目、內容，設計一個簡單的社會調查研究總體方案。（提示：定性、定量研究方

案皆可；文字不必太多，但方案項目要完整、清晰，且必須結合實際。25分）

試卷代號：21 96

中央廣播電視大學2010-2011學第二學期“開放專科”期末考試

社會調查研究與方法試題答案及評分標準

（供參考）

2011年7月

一、選擇題（共15分）

（一）單項選擇題（每小題1分，共5分）

1．C2．B3．B4．C5．D

（二）多項選擇題（每小題2分，共10分）（少答、多答均要酌情扣分）

6.BDF7.ACE8.BCDEF9.CDE10.ACDEF

二、填空題（每空1分，共10分）

11.人口的構成和人口過程

12．確定課題

13．測量方法

14．統計值

15．定性和定量

16．非結構式訪談

17．電話問卷

18．非結構式

19．無關變量

20．圖表和數字

三、簡答題（每題10分，共30分）

說明：學生的回答不要求與本答案文字完全一致，只要意思相同即可。

21．社會調查中變量之間的相關關系是怎樣的？

答：變量間的相關關系指變量的變化之間存在著非因果關系的一定聯系和一定關系。（2分）

變量之間的相關關系從變化的方向來看，可以分為正相關與負相關；從變化的表現形式來

看，可以分為直線相關和曲線相關。（2分）

當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值也隨之發生同方向的變化，這種相關關

系是正相關，也叫直接相關。當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值也隨之發生反

方向的變化，這種相關關系是負相關，也叫逆相關。（3分）

當一個變量的數值發生變動（增加或減少），另一個變量的數值隨著發生大致均等的變動

時，這種關系稱為直線相關；當一個變量的數值發生變動，另一個變量的數值隨之發生不均等的變動時，這種關系稱為曲線相關。（3分）

22．簡述問卷的基本結構。

答：一份調查問卷通常主要包括以下幾個部分：

封面信：實際上是寫給被調查者的一封短信。其作用就在于向被調查者介紹和說明調 者的身份、調查目的等內容。篇幅不宜過長，以兩三百字為好。（2分）

指導語：指導語是用來指導被調查者如何填答問卷的各種解釋和說明，分為卷頭指導語和卷中指導語。卷頭指導語一般以“填表說明”的形式出現在封面信之后，卷中指導語則是針對某些特殊問題所作出的特定指示。（2分）

問題及答案：問卷的主體部分，有三種基本類型，即開放型問答、封閉型問答和混合型問

答。（2分）

編碼：就是對每一份問卷和問卷中的每一個問題、每一個答案編定一個惟一的代碼，并以此為依據對問卷進行數據處理。（2分）

除了上述內容外，問卷還包括一些有關資料，如問卷的名稱、審核員編號、調查日期、被調查者住地、被調查者合作情況等。（2分）

23.從觀察者扮演的角色的角度看，觀察法有哪些類型？

答：根據觀察者的角色不同，觀察法可分為非參與觀察和參與觀察兩大類。（2分）非參與觀察也稱局外觀察，就是觀察者不加入被觀察者的群體，不參與他們的活動，完全以局外人或旁觀者的身份進行觀察。（2分）

參與觀察也稱局內觀察，就是觀察者參與到被觀察者的社會環境、社會關系之中，并通過與觀察者的共同活動從內部進行觀察。（2分）

參與觀察根據參與程度不同，又可分為完全參與觀察和不完全參與觀察。完全參與觀察，就是觀察者完全深入到被觀察者的社會群體之中，作為其中一個成員參與這個群體的正常活動進行觀察。不完全參與觀察，就是觀察者是以公開的身份參與到被觀察者群體之中，即人們都知道他是一個觀察者，而且他有時和被觀察者共同活動并進行觀察，有時又作為旁觀者進行觀察。（4分）

四、論述題及應用題（共45分）

說明：學生的回答不要求與本答案文字完全一致，只要意思相同即可。、24.舉例說明如何選擇社會調查研究的課題。(20分)

答：社會調查研究課題必須根據理論和實際的需要以及現實可行性而定。

從理論方面看，課題應有助于促進當前理論和科學的發展，最好是學科核心領域的前沿性專題和公認的重大理論問題。學科基礎研究、發展研究和應用研究的新課題、熱門課題、空白課題、有爭議的疑難問題等，也都具有一定的理論意義和研究價值。其中要特別注意能夠提出創造性、啟發性、獨特性的新思想。具體來說，我們可以從這樣幾個角度來考慮：提出新的創造性理論；重新驗證已被證明的理論的正確性；對某一理論作補充論證；證明某一理論的新的適用性；質疑，否定或部分否定原有理論；對社會實踐進行理論上的總結和解答，等等。(4

分)

從實際的需要看，調查研究課題要緊密結合社會發展的客觀需要，能夠解決社會實際問題，對社會實踐有較大的促進作用，或者對社會長期可持續發展能夠產生一定影響。諸如制定政策、了解事物的基本狀況、存在的問題及發展趨勢、制定規劃和計劃、對工作進行總結和評價等，都可以作為調查研究課題。課題最好與當前社會發展和變化中出現的重大問題或新聞熱點相關，即重點考慮時代要求解決的實際問題。有些問題雖然不是現實問題，卻能適應當前人們的某種迫切需求，也是有實用價值的課題。（4分）

從可行性看，一是要選擇調查研究可以解答的課題；二是要根據調查研究者的主客觀條件來選題。總之，調查研究課題應根據調查研究者的現實力量、各方面條件的成熟程度、社會配合、社會環境的種種因素來確定。（4分）

選題還應該考慮先從簡單、具體開始。在選題時，最好能夠有專家指導。（2分）（舉例占6分）

25.自定題目、內容，設計一個簡單的社會調查研究總體方案。（提示：定性、定量研究方

案皆可；文字不必太多，但方案項目要完整、清晰，但方案項目要完整、清晰，且必須結合實際。

25分）

答題要求：無論什么社會調查研究，其方案均須說明以下內容，少1項扣2分。結合實際

占8分。

(1)調查研究課題、目的和基本觀點。

(2)調查研究對象、內容和范圍。

(3)調查研究方式和方法。

(4)調查研究時間與步驟安排。

(5)組織領導與人員安排。

(6)經費預算和物質保證。

第三篇：社會調查與研究 整理1（最終版）

（一）填充題（每空1分，共6分）題目1 社會調查研究所研究的文化主要就是狹義的文化，專指。正確答案是：精神文化 題目2 社會調查研究的最基本的對象有個人、初級社會群體、社會組織、階級和階層、民族、社區、社會行為、等。

正確答案是：社會產品 題目3 縱貫研究的主要形式：一是趨勢研究，二是，三是追蹤研究。

正確答案是：同期群研究 題目4 我國在革命和建設的過程中，長期使用著一種通過個別說明一般的調查方式，并賦予它一個特殊稱謂，即。

正確答案是：典型調查 題目5 變量間的相互關系是指兩個或兩個以上變量之間相聯系的性質，主要有兩種類型，即因果關系和。

正確答案是：相關關系 題目6 社會調查研究方案可行性研究的常用方法大致有邏輯分析、經驗判斷和 三種。正確答案是：試調查

（二）單項選擇題（每小題1分，共6分）題目7 20世紀20年代以后，社會調查研究的重心轉移到了（）。正確答案是：美國 題目8 20世紀50年代以后，由于種種原因，我國社會調查研究沒有取得很大進展。它得到迅速的恢復和發展是在（）。

正確答案是：中國共產黨十一屆三中全會以后題目9 目前國外流行的社會調查研究的哲學理論基礎主要是（）。正確答案是：實證主義 題目10 社會調查研究的一個重要而又經常被很多研究者忽略的原則是（）。正確答案是：倫理道德原則。題目11 在對社會現象進行測量時常用的四種變量概念中，屬于定性變量的是（）。正確答案是：定類變量題目12 當一個變量的數值發生變動（增加或減少），另一個變量的數值隨著發生大致均等 的變動時，這種關系稱為（）。電大專科《社會調查研究與方法》

選擇題 A 1.按調查對象范圍，社會調查研究的類型主要有(A普查 B抽樣調查E個案調查)2.按照資料來源的不同，文獻可分為(A個人文獻 B社會組織文獻E大眾傳播媒介文獻F官方文獻)3.按照目的，作用，內容分類，調查報告的種類大致有(A情況(概況)調查報告B事件調查報告 C經驗調查報告D問題調查報告E對策(理論)調查報告)B 1.被認為提出現代社會調查研究方法起源的分析的方法和邏輯的方法的是(C古希臘人)2.便于對訪談結果進行統計和定量分析的記談類型是(D 結構式訪談)3.被稱作調查報告靈魂的是(B針對性)C 1.初級社會群體主要是指(A家庭D村落E非正式組織)2.抽樣存在的必要性緣于總體本身所具有的(D異質性)3.抽樣的一般步驟有(A確定總體 B制定抽樣框 C決定樣本容量D決定抽樣組織形式 E抽取樣本F評估樣本)4.常用的簡單隨機抽樣方法有(A直接抽樣法C隨機數表法E抽簽法)5.查找文獻要盡可能采用(B檢索工具查找法)6.常用的表示發展水平的指標有增長量，平均增長量，發展水平，平均發展水平等。常用的速度指標有發展速度，增長速度，增長1%的絕對值，平均發展速度，平均增長速度等，對它們的統計分析屬于(D動態分析)7.從整個社會看，知名度最高的電腦統計分析軟件是(C、Excel)8.從文體性質上看，調查報告是(D記敘性，說明性和議論性相結合的文體)D 1.當一個變量的數值發生變動(增加或減少)，另一個變量的數值隨著發生大致均等的變動時，這種關系稱為(C直線相關)2.當今社會的任何文獻都必須具備的特性是(B必須有知識內容的表現C必須有一定的客觀物質截體E必須有人類的記錄行為)3.對實驗過程的干擾最多也最復雜的非實驗因素主要來自(C實驗環境)4.當前最流行和最受重視的資料分析是(A定量分析)5.對具有相關關系的兩個或兩個以上變量，根據其關系的具體形式選擇合適的數字模型，并將其變量間的相關關系與具體數學模型相結合，以近似地表現變量間的平均變動關系，這種統計分析是(A回歸分析)6.調查報告無論采取何種類型，格式，其撰寫都要包括(A確定主題，形成觀點 C精選素材 D擬訂提綱 E起草報告 F修改定稿)7.對數字資料進行分組的一般步驟是(B選擇分組標志C確定分組界限E 編制變量數列)8.調查報告作為一種應用性文體，在語言表達方面要掌握的原則主要是(A樸實 C準確 D簡明 E莊重 F修辭)F 1.非隨機抽樣的方式有(B主觀抽樣 D定額抽樣 E偶遇抽樣 F滾雪球抽樣)2.非結構式訪談因實施方式不同，通常有(A重點訪談 B深度訪談 F客觀陳述式訪談)3.訪談法最基本和最常用的類型是(A個別訪談)G 1.各種具體的資料收集方法之中，屬于直接調查方法的是(A 訪談法B觀察法C實驗法)2.個案調查是一種(A定性研究方法)3.關于樣本中某一變量的綜合描述叫(A統計值)4.個別訪談法的優點主要有(A訪談者與被訪談者互動，收集資料更為深入 D靈活性大，適用性強 F環境可以控制，資料的質量可以保證)5.觀察法是指主要通過(C人們的感覺器官)進行調查的一種方法 6.觀察法的局限性主要是(B受時間空間條件限制 C易受觀察者主觀因素的影響 D資料整理和分析難度大 E獲得合作有一定難度 F難以進行定量分析)7.根據觀察對象的不同志，觀察法可分為(D直接觀察和間接觀察)8.觀察法多數是非結構式觀察，主要用于(A定性研究)H 1.和其他的一些調查方法相比，觀察法有一個需要特別注意馬心猿的問題，就是(C法律和道德倫理問題)J 1.假設社會調查研究方案應注意的問題主要有(A實用性 B系統性 C時效性 D經濟性 F彈性)2.檢驗測量的信度，通常的方法有(A再測法 C分半法 E復本法)3.集體訪談的缺點主要是(A收集意見有時不夠充分 D了解事實往往不夠細致 F不宜了解個人問題或特殊問題)4.經典實驗設計指的是(B兩組前后測實驗設計)5.檢驗多個自變量的引入順序對因變量的影響的設計是(D拉丁方格設計)L 1.歷時七年之久完成社區研究杰作《定縣社會概況調查》的我國著名社會家是(C李景漢)M 1.美國最著名的民意測驗機構是(C蓋洛普)2.目前國外流行的社會調查研究的哲學理論基礎主要是(B實證主義)3.命題是指社會上普遍存在的(A公理B定理D假設 F經驗概括)4.每一個測量對象的屬性和特征只能以一個數字或符號來表示，指的是(C互斥性)5.目前，人們大都按照美國著名社會學家拉扎斯菲爾德的主張，將概念的具體化和操作化的過程分為以下階段(A概念的形成C概念的界定E選擇測量指標F編制綜合指標)6.目前最常見的調查報告的結構包括(A標題 B署名 C前言 D主體 F結尾)P 1.頻數是指分布在各組中的個體數量，用頻數表示結果的分析方法屬于(D動態分析)Q 1.確定觀察現場必須要考慮一些條件，其中最為關鍵，也最容易出現問題的條件是(C當地部門的觀察對象不反對)S 1.社會調查研究的基本特征是(A專門性B系統性C客觀性D針對性 E實征性)2.社會的基本要素是(B自然環境 C人口F文化)3.社會調查研究的類型按目的可劃分為(A描述性研究 C解析性研究)4.社會調查研究必須遵循的原則概括起來主要有(A客觀性原則 B科學性原則 C全面性原則 D系統性原則 E理論與實踐相結合原則 F倫理道德原則)5.社會測量的要件有(A測量對象 B測量工具 D測量規則 F測量數值)6.社會測量的四個層次之間有兼容性，它們按照由低到高的順序應當是(B定類測量，定序測量，定距測量，定比測量)7.實踐證明，報刊問卷和網上傳達問卷的最終回復率一般為(A 10%--20%)8.實驗法的優點主要有(A控制性強 D可重復運用 F適于對理論，方針，政策的檢驗)9.數字資料整理的一般程序包括(C檢驗 D分組 E匯總 F制作統計表或統計圖)T 1.探索性研究的方法主要有(B查閱文獻 D咨詢 F實地考察)W 1.文獻法的基本步驟包括(A文獻搜集 D摘錄信息 F文獻分析)2.問卷封面信的內容主要包括(A調查的主辦單位或個人身份 B調查內容和范圍 C調查的目的 D調查對象的選取方法)3.問卷法的實施步驟包括(B設計問卷 C選擇調查對象 D分發問卷 E回收問卷)4.問卷中的問題基本上可分為(A背境性問題 B客觀性問題C主觀性問題 E檢驗性問題)5.問卷法適用于(D成分單一的社會群體)6.文字資料整理通常情況下的基本步驟是(C分類 D匯編 E審查)7.文字資料的真實性審查也稱信度審查，一般采用的方法是(A外觀審查 B內涵審查 C邏輯審查 F來源判斷)X 1.現代社會最常用的抽樣調查使用的主要調查方法是(C問卷法)A文獻法 B訪談法 C D觀察法 2.修改革者報告須經過檢查和修改兩個階段，檢查的范圍是(B觀點D格式E資料 F字句)Y 1.一般而言，社會調查研究可以分為以下階段，即(B準備階段 D調查階段 E分析階段 F總結階段)2.一項測量的結論在普遍應用時的有效性是指(B外在效度)3.一次直接的抽樣所使用的基本單位叫(C抽樣單位)4.用以概括描述數據間差異程度的統計指標是(D離中量數)5.以樣本的實際資料為依據，計算一定的樣本指標，并用以對總體做出數量上的估計和判斷的方法是(C 抽樣分析)6.運用系統分析法應該著重注意(A分析系統的構成因素 B分析系統的內在結構 C分析系統的整體性質和整體功能 E分析系統與外部環境的關系)Z 1.縱貫調查研究的主要形式有(B趨勢研究 C同期群研究 D追蹤研究)2.在對社會現象進行測量時常用的四種概念中，屬于定性變量的是(A定類變量)3.只反映質的區別，而不反映量的差異的變量是(B離散變量)4.在社會調查研究中，抽樣主要解決的是(B調查對象的選取問題)5.在總體規模較少，調查所涉及的范圍較窄的情況下，既節約又效果好的抽樣類型是(B主觀抽樣)6.在文獻之中，屬于對知識的第一次加工，是信息的基礎，也叫信息源的是(B一次文獻)7.摘取信息一般的步驟有(A瀏覽B精讀 C篩選E記錄)8.最為簡單，同時也是目前使用最為廣泛的量表是(A總加量表)9.在設計問卷時，敏感性強，涉及個人隱私的問題應該安排在問卷的(D后面)10.最理想和最便捷的訪談記錄方式是(D機器記錄)11.在各種調查方法中，最復雜，最高級的是(D實驗法)12.實驗法具有的一些不同于其他調查方法的特點是(B實驗主體的實踐性 C實驗對象的動態性 D實驗目的的因果性E實驗過程的可控性F實驗方法的綜合性)13.資料整理最根本的要求是(A真實性原則)14.正式統計表的組成，一般有(A標題C欄目D數字F表注)15.資料分析中常見的描述性分析有(A相關和回歸分析C集中量數和離中量數分析D因素分析E動態分析)16.在篩選調查資料時應把握的原則主要有(A選取可靠的資料B選取充分，完整而又適量的資料 C選取有力的資料D選取新鮮的資料 F選取易于理解的資料)1.20世紀20年代以后，社會調查研究的重心轉移到了(A美國)2.20世紀50年代以后，由于種種原因，我國社會調查研究沒有取得很大的進步，它得到迅速的恢復和發展是在(B中國共產黨十一屆三中全會以后)名詞解釋 1.社會調查研究:人們有計劃、有目的地運用一定的手段和方法，對有關社會事實進行資料收集整理和分析研究，進而做出描述、解釋和提出對策的社會實踐活動和認識活動。2.定性研究:以現有的文獻資料或調查材料為依據，對某一社會現象運用演繹、歸納、比較、分類、矛盾分析等方法，以判斷事物性質為目的的的社會調查研究。3.定量研究:運用概率、統計原理對社會現象的數量特征、數量關系和事物發展過程中的數量變化等方面進行的研究。4.普查:普查是普遍調查或全面調查的簡稱，是指對研究對象的全體進行無一例外的逐個調查。5.抽樣調查:非全面調查的一種，是從調查對象的總體中，按照一定的方式選出一部分個體進行調查，并通過所選樣本的情況來推論總體狀況。6.個案調查:是從研究對象中選取一個或幾個個體進行深入、細致的調查的類型。7.變量:變量是概念的一種類型，是指本身可變動的概念。社會調查研究所涉及的大多數概念都是變量。8.命題:命題是關于事物的一個或多個概念及其關系的表述，它通過這種表述，使各種社會現象和事物聯系起來。9.假設:假設是未經調查研究資料證實的命題，通常是陳述兩個社會現象和事物之間的因果關系或相關關系。10.探索性研究:它是一種先期的試探性的初步研究。進行探索性研究是為了確定社會調查研究的課題;明確社會調查研究的目的;明確社會調查研究的對象;明確社會調查研究的內容和范圍;11.社會測量:社會調查研究中的測量，是指對所確定的調查指標進行有效的觀測與度量的方法。12.信度:信度是指測量的可靠性。這種可靠性一是測量方法的可靠，二是測量結果的可靠。13.效度:效度指的是測量的有效性，即一個測量準確測量的程度。14.抽樣:抽樣指的是從組成某個總體的所有元素、也就是所有最基本單位中，按照一定的方式選擇或抽取一部分元素的過程和方法，或者說是從總體中按照一定方式選擇或抽取樣本的過程和方法。15.總體:它是構成事物的所有元素、也就是所有最基本單位的集合。16.樣本:它是從總體中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。17.概率抽樣:又稱隨機抽樣。概率抽樣以概率理論為依據，通過隨機化的機械操作程序取得樣本，所以能避免抽樣過程中的人為因素的影響，保證樣本的客觀性。18.非概率抽樣:又稱為不等概率抽樣或非隨機抽樣，就是調查者根據自己的方便或主觀判斷抽取樣本的方法。19.文獻:所謂文獻最早是指歷史典籍，后來又泛指社會中記載信息的一切書面文字材料。20.文獻法:文獻法也稱歷史文獻法，就是搜集和分析研究各種現存的有關文獻資料，從中選取信息，以達到某種調查研究目的的方法。21.文獻搜集:所謂文獻搜集有廣義與狹義之分。廣義的文獻搜集是指將文獻按照一定方式集中組織和存儲起來，并按照文獻用戶需求查找出有關文獻或文獻中包含的信息內容的過程，它包括文獻的存儲和文獻的檢索兩個過程。22.文獻定性分析:文獻定性分析是通過對文獻內容的分析，來揭示文獻所反映事物的性質、本質特征及其發展規律的方法。23.文獻定量分析:文獻的定量分析也叫內容分析，是對各種文獻的明顯內容進行客觀的、系統的和定量的描述。24.問卷法:也稱問卷調查法，它是調查者運用統一設計的問卷向被選取的調查對象了解情況或征詢意見的調查方法。25.量表:一種專門用于主觀性指標的特殊類型的問卷。它是在經驗層次上對社會現象進行主觀評價的具有結構強度順序的測量工具。26.訪談法:訪談法是由訪談者根據調查研究所確定的要求與目的，按照訪談提綱或問卷，通過個別訪問或集體交談的方式，系統而有計劃地收集資料的一種調查方法。27.結構式訪談:又稱為標準化訪談、問卷訪談，是按照統一設計的、有一定結構的問卷所進行的訪談。28.非結構式訪談:又稱為非標準化訪談、深度訪談、自由訪談。它是一種無控制或半控制的訪談，事先沒有統一問卷，而只有一個題目或大致范圍或一個粗線條的問題大綱，由訪談者與訪談對象在這一范圍內自由交談，具體問題可在訪談過程中邊談邊形成邊提出。29.集體訪談:集體訪談也叫會議調查法，就是調查者邀請若干被調查者，通過集體座談方式或集體回答問題方式搜集資料的調查方法。30.觀察法:觀察法也叫實地觀察法，是觀察者有目的、有計劃地運用自己的感覺器官和輔助工具，能動地了解處于自然狀態下的社會客觀現象的方法。31.結構式觀察:結構式觀察也稱有結構觀察、有控制觀察或系統觀察，是根據事先設計好的觀察項目和要求進行觀察的類型。32.非結構式觀察:非結構式觀察也稱無結構觀察、無控制觀察或簡單觀察，是沒有先期具體設計要求的觀察類型。33.參與觀察:參與觀察也稱局內觀察，就是觀察者參與到被觀察者的社會環境、社會關系之中，并通過與觀察者的共同活動從內部進行觀察。34.非參與觀察:非參與觀察也稱局外觀察，就是觀察者不加入被觀察者的群體，不參與他們的活動，完全以局外人或旁觀者的身份進行觀察。35.實地觀察:實地觀察是指在現實社會生活場景中所進行的觀察。36.實驗法:實驗法也稱試驗調查法，是實驗者有目的、有意識地通過改變某些社會環境的實踐活動來認識實驗對象的本質及其發展變化規律的方法。37.對照組實驗:也叫平行組實驗，是指既有實驗組又有對照組(控制組)的一種實驗方法。38.單一組實驗:也叫連續實驗，是對單一實驗對象在不同的時間里進行前測與后測，比較其結果以檢驗假設的一種實驗方法。39.經典實驗設計:也叫兩組前后測實驗設計，就是選擇一批實驗對象作為實驗組，同時選擇一批與實驗對象處于相同環境、條件相同或相似的對象作為對照組;然后，只對實驗組給予實驗激發，而對對照組卻聽其自然;最后，對實驗組和對照組前后檢測的變化進行對比研究，得出實驗結論。40.資料整理:它是根據調查研究的目的，運用科學的方法，對調查所獲得的資料進行審查、檢驗，分類、匯總等初步加工，使之系統化和條理化，并以集中、簡明的方式反映調查對象總體情況的過程。41.定性資料整理:定性資料是指文字資料，主要包括包括無結構式訪問和觀察的記錄和以文字形式敘述的文獻資料。42.定量資料整理:定量資料是社會調查中最具價值的重要資料，主要是指所收集到的數字及其組成的圖文、圖表資料。43.資料分析:它是運用科學的邏輯思維方法對社會調查所獲得資料進行研究、判斷和推測，以揭示社會事物或現象的性質、特征與規律的過程。44.資料定性分析:它是對調查資料所反映的社會事物或現象的性質的分析方法，著重于確定研究對象具有哪種性質及特征。45.資料定量分析:也叫統計分析，是運用統計學原理對資料進行定量的研究、判斷和推測，以揭示事物內部數量關系及其變化規律的分析方法。46.資料理論分析:它是資料分析的高級階段和最終環節，主要是對調查得到的資料和統計得到的數據，運用各種思維方法進行系統化的理性分析并做出結論的一種思維過程。47.調查報告:調查報告是對某一事物、某一事件、某一方面或某一問題，進行充分的調查研究之后，根據調查資料所寫出的真實反映情況的書面報告。問答題 C 1.抽樣應當怎樣進行? 提示:任選一種社會實際，從教材所述的概率抽樣各種類型中，根據某種社會實際選擇適宜的抽樣類型對其加以說明，按照抽樣的步驟加以敘述。2.測量的信度和效度是什么關系? 答:信度和效度之間的關系，可以用一句話來概括:信度是效度的必要條件而非充分條件。信度是效度的必要條件是說，一個測量要有效度就必須有信度，信度是效度的必要前提條件，不可信就不可能正確。信度不是效度的充分條件是說，有了信度，卻不一定有效度。可信的測量未必有效，而有效的測量必定可信，效度是信度的目標和歸宿。任何科學的測量，都是效度和信度的辨證統一。具體地說，社會測量中信度和效度關系的表現形式有三種:第一種，可信且有效;第二種，可信但無效;第三種，不可信且無效。D 1.當代社會調查研究的發展趨勢是怎樣的? 答:①研究的廣泛化:從社會調查的主體來看已經不再局限在小范圍內;從涉及的領域來看，社會調查廣泛出現在社會生活的各個領域;從調查范圍來看，往往在整個地區、整個部門的范圍內進行，有時還會跨地區、跨部門、跨學科進行調查。②方法的科學化:現代社會調查的研究方法日趨程序化、規范化，借助了其他自然和人文學科的研究手段，逐漸形成一門方法性科學。③手段的現代化:隨著現代科學技術的迅猛發展，社會調查的工具和手段也日趨先進和多樣化。此外，社會調查的程序、組織方式、標準化和規范化程度以及問卷設計、調查方式、統計分析等等，也都隨之發生了很大變化。④研究的專業化:人員專業化成為一種趨勢;越來越多的營業性調研機構也日益涌現并不斷壯大。2.調查研究方案包括哪些內容?方案設計應注意哪些問題? 答:社會調查研究總體方案通常主要包括以下內容:①調查研究課題、目的和基本觀點;②調查研究對象、內容和范圍;③調查研究方式和方法;④調查研究時間與步驟安排;⑤組織領導與人員安排;⑥經費預算和物質保證。方案設計應注意的問題主要有:實用性;系統性;時效性;經濟性;彈性等。3.答案設計有哪些原則? 答:在答案的設計中，要遵循以下原則: 第一，簡捷性原則。答案必須簡捷明晰，避免使用冗長和夾纏不清的語句。第二，相關性原則。設計的答案必須與問題具有相關關系，不能所答非所問。第三，同層性原則。設計的答案必須屬于相同層次(類別)。第四，窮舉性原則。設計的答案必須窮盡所有的可能。第五，互斥性原則。設計的答案必須是互相排斥的。第六，可行性原則。設計的答案必須是被調查者能夠回答、也愿意回答的。4.對文字資料分類應注意哪些問題? 答:一般來說，在對資料進行分類的時候，應當注意以下幾點。第一，按照調查要求分類。對于同樣的資料，根據不同的標準會有差異很大的多種分類。具體在研究中采用哪一種的分類方式，完全取決于調查者的需要。第二，不重不漏，即每兩個分類之間必須是窮盡且相互排斥的。所有分類既需要窮盡所有的可能，又不能使任何兩個分類之間存在交叉。第三，必須對變量進行完整的定義，語言必須準確。對于所使用的語言，應盡量規范化，符合一般人的理解，不應當出現歧義。第四，對分類劃分的詳細程度要把握得當，就是在分類的粗細之間找到一個平衡點。5.調查報告有哪些特點? 答:第一，真實性。調查報告必須真實、客觀地反映社會調查研究的內容和結果。第二，針對性。必須是針對某一事物、某一事件、某一方面或某一問題所作的有實際意義的描述、分析和建議;必須針對具體的調查報告的閱讀對象。第三，典型性。無論是觀點還是事實，都應當具有典型性和代表性。第四，指導性。調查報告應為人們提供決策依據和解決問題的辦法以及理論研究的參考，即使是描述式調查報告，也要做到給人以啟示。第五，時效性。調查報告必須及時地服務于當前的社會需要。6.調查報告是怎樣構成的? 答:調查報告并無固定的結構方面的要求，形式可以多種多樣。往往是根據其主題，選用恰當的格式。目前最常見的調查報告的結構包括標題、署名、前言、主體和結尾幾個部分。標題是調查報告的名稱，用以直接體現中心思想和主要內容，一般分為單行標題和雙行標題兩種。在標題之下要署明調查研究參加者和撰寫調查報告撰寫者的名稱(或個人或集體)，以明確調查報告的責任者和知識產權的歸屬。導語也稱前言、導言，位于調查報告正文的開頭部分，是用一段簡明扼要的文字，概括調查研究的起因、目的、意義;調查對象、范圍、主要調查方式、手段和經過;調查報告的基本觀點，等等。其作用在于使讀者對全文先形成一個總體印象，能夠迅速、準確地把握文章主旨。主體是調查報告的核心和主干部分。陳述情況、列舉調查材料和分析論證主要在這部分完成。其內容包括提出問題，引出觀點，闡明全部有關論據，說明與之相聯系的各種分析研究的方法等。結尾也叫結語，是調查報告的結束部分。它沒有固定的格式。從內容上看，大致有總結性結尾、建議性結尾、預測性結尾、號召性結尾和補充性結尾等。結尾并非必有，而是根據需要而定。7.調查報告的主體結構的基本類型及其特點是怎樣的? 答:調查報告主體部分的結構方式由于調研主旨不同而不相一致，但基本結構方式主要有三種，即橫式結構、縱式結構和交叉結構。按照事物各組成部分或事物的不同性質、特點分類來安排結構的方式為橫式結構。其特點是把報告主體橫向展開成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多種性質和特點，以及由此及彼的橫向聯系，從中體現調查報告的基本觀點。按照事物的發展階段和邏輯次序來安排主體結構的方式屬于縱式結構。其特點是把報告主體縱向展開為幾部分，各部分之間按照順序自然銜接。它或者以調查過程為序，或者以時間為序，或者以事物發生、發展的經過為序。這種結構多見于內容較為單一的調查報告，有利于使讀者了解調查對象的來龍去脈，從而清楚地把握其內容。交叉(混合)結構是前兩種方式的結合，往往是一種為主，兼用另一種，即總體為一種，局部為另一種。這種方式容量大，更利于深入問題和形成全面的結論，寫法方便、靈活，因此運用比較廣泛，尤其是比較復雜或重要的調查報告，大多采用這種方式。8.調查報告主題與調查研究主題之間的關系是怎樣的? 答:從理論上說，調查報告是調查研究的總結，因此，調查研究的主題也就是調查報告的主題。但是實際上卻并不一定如此。調查研究的主題是在調查之前根據對被調查者的了解擬定的，而調查報告的主題是完成全部調查、對調查資料進行深入分析、綜合之后才最終確定的。二者也許一致，但也往往不一致。這主要是因為: 第一，調查資料顯示原來的調查主題不能成立，或者得不到足夠的材料支持，就要重新確定主題。第二，調查主題比較單一，但調查資料內涵非常豐富，具有多方面的價值和重要意義，就有必要放大調查報告的主題。第三，調查主題涉及面廣，調查得來的材料或問題太多，不適于或難以用一篇報告表達，就需要分寫幾篇報告，并重新確立每一篇報告的主題。這些主題即對調查主題的分解。第四，在調查主題涉及的所有內容中，有些表現突出，價值較大;而有些則非常一般，價值很小;還有些材料不充分，無法形成觀點。這就需要對調查報告的主題作“避輕就重”的調整。F 1.非概率抽樣有哪些?其特點和應用情況如何? 答:常用的有以下幾種: 偶遇抽樣:又叫自然抽樣、方便抽樣或便利抽樣，是調查者將在一定時間、一定環境里所能遇見到或接觸到的人作為樣本的方法。具體說就是調查者根據自己的方便，任意抽取偶然遇到的人或者選擇那些離自己最近的、最容易找到的人作為樣本。偶遇抽樣的優點是方便省力，缺點是沒有保證使總體中的每一個成員都具有同等的被抽中的機會，那些最先被碰到的、最容易見到的、最方便找的對象具有比其他對象大得多的被抽中概率，所以樣本有很大的偶然性，代表性差，一般不能依賴偶遇抽樣得到的樣本來推論總體。偶遇抽樣常用于探索性研究中的試調查。主觀抽樣又叫目標抽樣、判斷抽樣或立意抽樣，是調查者根據研究的目標和自己主觀的分析，來選擇和確定樣本的方法。它又可分為印象判斷抽樣和經驗判斷抽樣兩種。印象判斷抽樣，就是純粹憑調查者的主觀印象抽取樣本;經驗判斷抽樣，就是根據調查者以往的經驗和對調查對象的了解來選擇樣本。主觀抽樣省略了編制抽樣框等前期程序，直接抽取樣本，可以節約人、財、物力，大大提高工作效率。但能否采用主觀抽樣，主要取決于調查者的主觀條件和調查的總體規模。在總體規模較小、調查所涉及的范圍較窄的情況下，如果調查者對總體的情況比較熟悉，分析判斷能力較強，調查研究方法與技術十分熟練，經驗比較豐富，主觀抽樣就能夠達到既節約又效果好的目的。但如果主客觀條件不具備，主觀抽樣所抽出的樣本就會產生極大的誤差，沒有代表性。所以，在調查的總體規模較大或調查者的主觀條件不夠時，一般不會采用主觀抽樣。有時即使調查的總體規模較大，卻因調查者的時間和設備有限而無法進行概率抽樣時，也用這種方法，但無法保證質量，根據其樣本所調查的結果只能說明某些具體問題，卻不能用來推論總體。定額抽樣:又叫配額抽樣，是先根據總體各個組成部分所包含的抽樣單位的比例分配樣本數額，然后由調查者在各個組成部分內根據配額的多少采用主觀的抽樣方法抽取樣本。定額抽樣注重的是樣本與總體在結構比例上的表面一致性，目的在于抽出一個總體的“形似物”，各類間的異質性與同類中的同質性不一定高。定額抽樣方法的缺點很明顯。由于它注重的是樣本與總體在結構比例上的表面一致性，而且是從方便出發進行主觀的抽樣，所以往往照顧不到總體單位之間的差異性。對于那些單位眾多、錯綜復雜、情況不斷更新的調查總體而言，定額抽樣的樣本很可能出現較大的誤差，因此，根據定額抽樣樣本調查的結果是不能推論較大總體的，即使在較小的調查研究中，要用定額抽樣調查的結果推論總體，也應謹慎從事。滾雪球抽樣:它是指先找少量的、甚至個別的調查對象進行訪問，然后通過他們再去尋找新的調查對象，依次類推，就像滾雪球一樣越來越大，直至達到調查目的為止。滾雪球抽樣適用于總體的個體信息不充分或難以獲得，不能使用其它抽樣方法抽取樣本的調查研究。對于諸如球迷、歌迷、戲迷、收藏家、同性戀者、乞丐、吸毒者等特殊群體的調查尤為適用。滾雪球抽樣用于某一特殊群體的調查往往可以收到奇效。但是，當總體規模較大時，有許多個體就無法找到;有時調查對象會出于某種考慮故意漏掉一些重要個體，這都可能導致抽樣樣本產生誤差，無法正確反映總體狀況。2.非結構式訪談有哪些類型?其特點如何? 答:非結構式訪談因實施方式不同，通常有以下幾類。(1)重點訪談 重點訪談又稱為集中訪談，是集中于某一特定問題的訪談。所謂重點不是指對訪談對象的重點挑選，而是指訪談所側重的內容。它通常針對的是訪談對象在一定情境中因為受到某種刺激而產生的特殊反應，調查研究者從這些反應中獲取信息，再進行分析、解釋。調查研究者需事先對情境本身有所研究，即通過深入分析這一情境的主要因素、模式及條件等，得出有關的若干假設，并根據這些假設提出若干側重點，然后根據這些側重點進行訪談，搜集有關個人的經歷或特殊感受的資料。重點訪談實際上是一種半結構式訪談，并不是完全無結構的，即雖然沒有事先確定問卷或訪談提綱，但主題和側重點是預定的。在實際訪談中，訪談者也往往預設一些問題，既有封閉式的，又有開放式的，由訪談對象根據這些問題自由陳述自己的經驗和認識。訪談員可以根據情況隨時提出新問題，調整預設問題，以獲得事先未曾預料的大量新資料。重點訪談適于調查人們由于某種特殊經驗而引起的態度變化。但是，此方法的使用需要高度技巧和想象力，對訪談者的素質要求很高，而且所收集的資料多是不可比較的，分析解釋的難度較大，因此不適用于定量分析。(2)深度訪談 深度訪談又稱為臨床式訪談，它是為搜集個人特定經驗的過程、動機及其情感資料所做的訪談。目前廣泛用于對普通個人的生活史及有關個人行為、動機、態度等的深入調查。深度訪談與重點訪談相似，都是一種半結構式訪談。訪談是靈活機動的、無一定之規的，但事先也選取了問題的某些方面作為訪談重點。在深度訪談中，也經常會出現意外的信息。訪談員可以像重點訪談那樣，就這些意外的信息進行充分交流和探討，使調查研究更加全面和深入。(3)客觀陳述式訪談 客觀陳述式訪談又稱非引導式訪談，是讓訪談對象客觀地陳述對自己和周圍社會的認識，即訪談者鼓勵訪談對象把自己的信仰、價值觀、行為以及生活環境客觀地加以描述。這一類型常用于了解有關個人、組織、群體的客觀事實及訪談對象的主觀態度。在這一類型訪談中，訪談者基本上只是一個聽眾。訪談一般從中性的簡單提問開始，在訪談過程中，訪談者的所有提問幾乎完全依賴于盡可能中立的簡單插問，以避免訪談員的主觀因素對訪談對象的影響，使回答者能自由地談出其最深層的主觀思想，自然流露出甚至連訪談對象自己都不意識或不愿承認的感情。訪談員從訪談對象那里獲得客觀資料后，再進行加工，形成對這些資料的某種解釋。G 1.根據你熟悉的某一社會問題，擬定一個詳細的調查提綱? 提示:任選內容，參考教材闡述的有關要求和示例的模式擬定提綱，可詳可略。2.概念與變量的含義是什么?變量有哪些類型? 答:概念是對現象的抽象，是類似事物或現象的屬性在人們主觀上的反映。人們在社會實踐中，從類似事物或現象中概括出共同的本質屬性，對這種共同屬性的表述就是概念。變量是概念的一種類型，是指本身可變動的概念。社會調查研究經常涉及的變量類型有:離散變量，是按一定標準把事物分為兩類或多類的變量;連續變量，是指用一組數值直接表示出同一類事物的量的變化的變量;自變量，是指能夠影響其它變量，而又不受外界因素的影響而自身產生變化的變量;因變量，是指不能影響其它變量，而又受外界因素影響而變化的變量;中間變量，是介于自變量和因變量中間的變量;定類變量，即只有類別屬性之分，而沒有大小、優劣之別的變量;定序變量，是除了有類別屬性之分外，還有等級或次序的區別的變量;定距變量，是除了具有類別、次序區別之外，還有同標準化的距離的區別變量;定比變量，是除具有定類、定序、定距等特征外，在變量取值中還有一個以零為最終參照系的變量。3.概率抽樣有哪些?其特點和應用情況如何? 答:概率抽樣依照具體抽樣方法的不同，分為以下類型:(1)簡單隨機抽樣 簡單隨機抽樣又稱純隨機抽樣，是指在特定總體的所有單位中直接抽取n個組成樣本。它最直觀地體現了抽樣的基本原理，是最基本的概率抽樣，其它概率抽樣都以它為基礎，可以說是由它派生而來的。簡單隨機抽樣對總體中所有個體完全按照隨機原則抽取樣本，即抽樣時是不對所有個體進行任何分組排列的，抽取樣本的數量是事先設定的，是從總體中逐個進行抽取的，從而使總體中任何個體都同樣有被抽取的平等機會。簡單隨機抽樣分為重復抽樣和不重復抽樣兩類。常用的簡單隨機抽樣方法有直接抽樣法、抽簽法和隨機數表法。簡單隨機抽樣沒有人為因素的干擾，簡單易行，是概率抽樣的理想類型。這種抽樣方法，在總體同質性較高時，用來比較準確有效，但在總體異質性較高時，則不一定效果好。當總體所含個體數目太多時，采用這種抽樣方式不僅費時、費力、費錢，而且很難操作。(2)系統抽樣 系統抽樣也稱等距抽樣或機械抽樣，是按一定的間隔距離抽取樣本的方法。其做法是先編制抽樣框，將總體的所有單位都按一定標志排列編號;再用總體的單位數除以樣本的單位數，求得抽樣間距;然后，在第一個抽樣間距內隨機抽出第一個樣本單位，作為抽樣的起點;接著，按照抽樣間距依次抽取樣本單位，直到抽足樣本的單位數為止。同簡單隨機抽樣相比，系統抽樣有明顯的優點:易于實施，工作量較少;樣本在總體中的分布更均勻，精確度更高，代表性更強。其局限性與簡單隨機抽樣一樣，也是僅適用于同質性較高的總體。當總體內不同類別個體的數量相差過于懸殊時，采用此法所抽出的樣本代表性可能較差。(3)分類抽樣 分類抽樣也叫類型抽樣或分層抽樣，就是先將總體的所有單位依照一種或幾種特征分為 若干個子總體，每一個子總體即為一類，然后從每一類中按簡單隨機抽樣或系統隨機抽樣的辦法抽取一個子樣本，稱為分類樣本，它們的集合即為總體樣本。分類抽樣建立在兩個假定之上:(1)只要類型劃分較細，那么同一個類型中的每一個個體都是同質的，所以樣本可以準確地反映總體的質。(2)只要類型劃分合理，且分配給各類的名額符合總體中各類人員的分布，那么，樣本就可以準確地反映總體的量。分類抽樣分為比例分類抽樣和非比例分類抽樣兩種。分類抽樣有著突出的優點:能夠克服簡單隨機抽樣的缺點，適用于總體內個體數目較多，結構較復雜，內部差異較大的情況;精確度較高;便于對不同層面的問題進行探索;便于分工。分類抽樣的缺點是，如何分類通常由人們主觀判定，因此要求調查者具備較高的素質與能力，并且必須事先對總體各單位的情況有較多的了解，而它們在實際工作中有時難以完全實現，這就會影響分層的科學性和精確性。(4)整群抽樣 整群抽樣又稱聚類抽樣或集體抽樣，是將總體按照某種標準劃分為一些群體，每一個群體為一個抽樣單位，再用隨機的方法從這些群體中抽取若干群體，并將所抽出群體中的所有個體集合為總體的樣本。整群抽樣分為等規模整群抽樣和不等規模整群抽樣。人們往往采用概率與元素的規模大小成比例的抽樣方法，規模大則抽取樣本比例相對小，規模小則抽取樣本比例相對大，從而保證每個群體中的最終抽樣單位都具有被抽中的同等機會。整群抽樣對于個體單位之間界限不清的總體，能夠充分發揮其作用，卻并不適用于總體單位界限分明的情況。另外，整群抽樣對于所含子群總數較少的總體也不大適用。整群抽樣的優點在于:它可以通過轉化抽樣單位擴大抽樣的應用性，降低成本，提高效率。整群抽樣的最大缺點是樣本分布不均勻，樣本的代表性較差，因此與其它抽樣方法相比，在樣本數相同時，其抽樣誤差較大。另外，對整群樣本的資料分析，如統計推斷、假設檢驗等，也比前面幾種抽樣方法復雜。(5)多階段抽樣 多階段抽樣又稱多級抽樣或分段抽樣，就是把從總體中抽取樣本的過程分成兩個或多個階段進行的抽樣方法。它是在總體內個體單位數量較大，而彼此間的差異不太大時，先將總體各單位按一定標志分成若干群體，作為抽樣的第1階段單位，并依照隨機原則，從中抽出若干群體作為第1階段樣本;然后將第1階段樣本又分成若干小群體，作為抽樣的第2階段單位，從中抽出若干群體作為第2階段樣本，依此類推，直到滿足需要為止。最末階段抽出的樣本單位的集合，就是最終形成的總體樣本。一般在抽取前階段樣本時采用分類抽樣或等距抽樣，抽取后階段樣本時用整群抽樣或簡單隨機抽樣。多階段抽樣的意義在于縮小總體范圍，提高抽樣效率，降低抽樣成本。其最大優點就是可以達到以最小的人財物消耗和最短的時間獲得最佳調查效果的目的，特別適用于調查范圍大、單位多、情況復雜的調查對象。此外，多階段抽樣由于在各階段抽樣時可根據具體情況靈活選用不同的抽樣方法，所以能夠綜合各種抽樣方法的優點，有利于提高樣本質量。多階段抽樣的不足之處是抽樣誤差較大。由于每次抽樣都必然產生誤差，所以抽樣階段越多抽樣誤差就越大。4.個別訪談成功與否的關鍵是什么?如何做到它? 答:訪談的過程就是訪談者提問與被訪者回答的過程。對這個過程能否做到有效控制是訪談成功與否的關鍵,而一定的提問方法與一定的行為方式是控制訪談的兩個重要因素。(1)提問方法 在提問時，主要應做到如下幾點。第一，從簡單問題入手。第二，提問有序。如果是結構式訪談，就應該嚴格按照訪談之前擬訂的提問提綱，由簡至繁地按順序進行訪談。對于非結構式訪談，要注意根據所談問題的內在邏輯結構提問。第三，適時追問。第四，題目轉換自然。第五，注意引導。引導性提問切忌使用生硬的、刺激性的語言。還可以采用動作方式，在不知不覺中改變話題。或者用復述的方法進行引導。第六，保持客觀中立。提問不能帶有明顯的傾向性，不能對被訪者的答案進行誘導。第七，特殊問題特殊處理。第八，語言表達方式要恰當。(2)行為方式 在訪談中，訪談者可以通過自己的一定行為影響被訪者，從而實現對訪談過程的控制。禮貌、謙虛、誠懇、耐心是訪談者自始至終都必須具備的最重要的表現。還要善于運用表情和動作控制訪談進程。訪談者的表情一定要生動，能夠根據被訪者所談情境而變化。要注意一些動作細節對被訪者的影響。5.觀察誤差是怎樣產生的?如何看待觀察誤差? 答:從嚴格的科學意義上講，任何觀察都會有一定的誤差，而觀察誤差的大小會對調查結果產生很大影響。觀察誤差來自觀察主體和觀察客體兩個方面。在觀察者方面，產生觀察誤差的因素主要有:第一，觀察者的社會價值取向。第二，觀察者的職業道德和工作作風。第三，觀察者的能力、知識與經驗。第四，觀察者的心理素質。第五，觀察手段。在觀察對象方面，產生觀察誤差的因素主要有:第一，被觀察者的反應。第二，人為的假象。第三，事物本質的顯現程度。針對造成觀察誤差的原因，可以采取相應的解決措施。首先要選擇合格的觀察者，然后對他們進行必要的培訓，使他們統一思想，掌握有關知識，提高觀察能力。在實施觀察的過程中，要按照觀察法的基本原則和要求行事。通過這種努力，盡管仍然不可能完全消除觀察誤差，但是卻可以將其減少到最低程度，觀察結果也可以做到基本準確。J 1.舉例說明變量之間的關系是怎樣的? 答:變量間的相互關系是指兩個或兩個以上變量之間相聯系的性質，主要有兩種類型。(1)因果關系:是指在兩個有關系的變量中，因為一個變量的變化而引起另一個變量的變化。應注意三點:第一，在兩個變量中，只能一個是因，另一個是果，而不能互為因果。第二，原因變量一定出現在結果變量之前。第三，兩者之間的變化關系是必然的，否則就不是因果關系。社會現象的因果關系十分復雜，有一因一果、一果多因、一因多果以及多因多果等。在社會調查研究中，調查者應注意區別事物之間因果關系的類型，對一果多因、一因多果以及多因多果等復雜的因果關系要仔細分析，逐一明確，這樣才能清楚地認識社會現象和事物發展變化的規律。(2)相關關系:是指變量的變化之間存在著非因果關系的一定聯系和一定關系。社會調查研究運用相關這一概念，其目的是了解社會現象和事物之間關系的密切程度，從中探尋其規律性。變量之間的相關關系從變化的方向來看，可以分為正相關與負相關;從變化的表現形式來看，可以分為直線相關和曲線相關。當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值也隨之發生同方向的變化，這種相關關系是正相關，也叫直接相關。當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值也隨之發生反方向的變化，這種相關關系是負相關，也叫逆相關。在社會調查研究中，掌握變量關系的正相關與負相關的概念，有利于了解社會現象和事物的發展方向和趨勢。當一個變量的數值發生變動(增加或減少)，另一個變量的數值隨著發生大致均等的變動時，這種關系稱為直線相關;當一個變量的數值發生變動，另一個變量的數值隨之發生不均等的變動時，這種關系稱為曲線相關。(題中舉例略)2.舉例說明實驗法的基本原理是什么? 答:實驗法的基本原理是:實驗者假定某些自變量會導致某些因變量的變化，并以驗證這種因果關系假設作為實驗的主要目標。在實驗開始時，先對因變量進行測量(前測)，再引入自變量實施激發，然后選擇其后的某一個時點對因變量進行再測(后測)，比較前后兩次測量的結果就可以對原理論假設完全證實或部分證實或證偽。(舉例)L 1.聯系某一社會實際，任選一種實驗設計，寫出具體實施步驟及其結果。提示:首先，必須掌握各種實驗設計的基本概念和具體操作模式。其次，結合某一社會實際寫出具體實施步驟及其結果。例如選擇單一實驗組設計，首先應明確:它也叫單組前后測實驗設計，就是只選擇一批實驗對象作為實驗組，而不設對照組，通過實驗活動前后實驗對象的變化來得出實驗結論。它的操作模式是:一是選擇實驗對象組成實驗組;二是對實驗對象進行前測;三是引入自變量進行改變實驗對象因變量的實驗激發;四是實驗后對實驗對象進行后測;五是得出實驗結論，其公式為:實驗效應=后測-前測。其次結合某一社會實際寫出具體實施步驟及其結果。以實驗稅制改革對企業經濟效益的影響為例，并以利潤率作為衡量企業經濟效益的主要指標:第一步，選擇實驗對象，假定選擇甲、乙、丙三個條件基本相同的企業組成實驗組。第二步，前測，即測算實行新稅制前一年的利潤率，假定是2003年，3個企業平均為8%。第三步，實驗激發，即從2003年底或2004年初起實行新稅制。第四步，后測，即測算實行新稅制后一年的利潤率，假定是2004年，3個企業平均為12%。第五步，得出實驗結果為:后檢測12%-前檢測8%=4%。M 1.命題和假設的含義是什么?它們有哪些類型? 答:命題是關于事物的一個或多個概念及其關系的表述，社會調查研究中的命題一般就表現為觀點或邏輯上的判斷。命題可分為單變量命題、雙變量命題，多變量命題三種類型。單變量命題是對一個概念的表述，雙變量命題是對兩個變量之間關系的表述，多變量命題是對多個變量之間關系的表述。假設是未經調查研究資料證實的命題，通常是陳述兩個社會現象和事物之間的因果關系或相關關系。一般來說，假設的陳述方式有三種:第一種是函數式，即y是x的函數，若x發生變化，則y也隨之發生變化，反之亦然。自然科學中經常使用這種形式。第二種是條件式，即“如果A，則B”，說明A和B是相關關系或者是因果關系。第三種是差異式，即“A和B有(無)差異”。社會調查研究中多使用后面兩種陳述方式。R 1.如何就了解的某一社會現象或社會事物，簡要地設計一個調查研究方案? 提示:應按照教材所述調查研究方案框架，填加具體內容。定量、定性研究皆可。要求不能有漏項。2.如何進行社會調查研究方案的可行性研究? 答:可行性研究的常用方法大致有三種:第一種，邏輯分析，即用理論的邏輯方法檢驗研究設計的可行性，主要適用于對命題和假設、變量和指標進行檢驗，對其他方面作用則有限。第二種，經驗判斷，即用以往人們的實踐經驗來判斷研究設計的可行性，適用于所有方面。但是由于社會生活不斷變化，而人們往往只能通過以往的經驗判斷自己比較熟悉的事物和現象，每個人的閱歷又總是有限的，所以這種方法有一定局限性。第三種，試調查，即通過小規模的實地調查來檢驗方案設計的可行性，并根據試調查的結果修正和完善原方案。這是對方案設計進行可行性研究的最基本的方法。尤其在大型的調查實施之前，試調查必不可少。3.如何理解抽樣的作用? 答:抽樣調查是人們“由部分認識整體”的重要途徑，而抽樣作為其中的一個關鍵環節，其基本作用在于向人們提供一種實現“由部分認識總體”這一目標的手段。在社會調查研究中，抽樣主要解決的是調查對象的選取問題，即如何從總體中選出一部分對象作為總體的代表的問題。一項社會調查研究若能采用普查的方式，對總體的全部元素都進行了解，那當然最好，但實際上絕大多數調查研究常常會因為條件限制，而不得不在龐大的總體與有限的時間、人力、經費這二者之間尋求平衡。以現代統計學和概率論為基礎的現代抽樣理論，以及不斷發展、不斷完善的各種抽樣方法，正好適應了社會調查研究的發展和應用的需要，成為架在研究者十分有限的人力、財力和時間與龐雜廣闊、紛繁多變的社會之間的一座橋梁。有了它的幫助，研究者可以方便地通過較小的部分認識很大的整體。正是因為如此，抽樣才與問卷方法、計算機技術、統計分析方法相結合，形成了社會調查研究的抽樣調查類型，在現代社會中大放異彩。關于抽樣的作用，有兩個相關的問題需要特別明確: 第一，抽樣和抽樣調查不能混為一談。抽樣只是抽樣調查的前提和一部分，只解決抽樣調查過程中的選取調查對象這一個問題，抽樣調查的其它所有問題都是靠另外的方法來解決的。第二，抽樣只是抽取樣本的方法，而不是調查方法或者說資料收集方法。再進一步確切地說，即使是抽樣調查，也不能定義為一種調查方法和資料收集方法。抽樣調查和普查、個案調查一樣，只能說是調查的類型或者方式，它們所使用的具體調查方法或者說資料收集方法就是各種類型的調查研究所通用的問卷法、訪談法、觀察法、實驗法、文獻法等。4.如何選擇選擇實驗對象和實驗環境? 答:一般有兩種方法:第一種，按照隨機原則從調查對象的總體中抽取。這種方法適用于調查對象總體中個體單位較多、個體之間同質性較強、實驗者對調查對象總體情況了解較少的情況。第二種，主觀挑選，即由實驗者根據實驗調查的目的、要求和對調查對象總體情況的了解，有意識地挑選哪些具有代表性的單位進行實驗。這種方法適用于調查對象總體中個體單位較少、個體之間異質性較強、實驗者對調查對象總體情況了解較多的情況。多數實驗調查采用前一種方法，以使各實驗組成員的構成及其狀況盡可能均等。6.如何舉例說明普通調查報告的類型? 答:普通調查報告也叫社會調查報告或事務文書類調查報告，其類型主要有:(1)按照調查報告的文體特點，大致可以劃分為描述式調查報告、論說式調查報告、合一式調查報告等。描述式調查報告在撰寫時偏重于對調查過程和調查得來的情況的客觀敘述，較少議論，它注重于使受眾對調查對象產生深刻的印象，從中形成鮮明的、正確的看法。(舉例)論說式調查報告在撰寫時偏重于對調查得來的材料的分析論證，以及由論證形成的作者的見解，并且以此來引導讀者，使讀者了解該調查對象的性質及意義。這類調查報告理論色彩較濃。(舉例)合一式調查報告是描述式和論說式兩種類型的結合，其特點是既有描述，又有議論，以全面、深入地反映實際情況。在撰寫時一般是先擺明情況，然后分析、歸納，得出總結式的結論和提出建議。絕大多數調查報告都屬此類。(舉例)(2)按照調查報告的調查范圍、調查方式，大致可以劃分為全面調查報告、專題調查報告、典型調查報告等。全面調查報告特指依據普遍調查的結果所寫的調查報告。它涉及調查對象的所有單位，所用調查資料廣泛，因此結論有普遍性，適用面寬，指導作用相應較大。(舉例)專題調查報告是為了一定的目的，選取特定角度，以某一個或某一組樣本作為調查對象進行專門調查，在調查結果的基礎上所寫的調查報告。它主題鮮明，針對性強，涉及的資料專注于某一個或某幾個方面，比較全面、細致、深入，數據比較準確，所以結論較為深刻，說明力強。(舉例)典型調查報告是為了一定的目的，選用一個或數個典型單位或事例為樣本作為調查對象，經過調查分析以后所寫的調查報告。它是通過個別說明一般;通過特殊，得出具有普遍意義的結論，從而指導和推動面上的工作。(舉例)(3)按照調查報告的目的、作用、內容，大致分為情況(概況)調查報告、事件調查報告、經驗調查報告、問題調查報告、對策(理論)調查報告等。情況(概況)調查報告也稱基礎性調查報告，是全面、系統地反映調查對象的基本狀況的調查報告。其特點是對調查對象的概況和特征及其發生、發展、變化的過程作比較完整的表述，使人對調查對象有全面的了解，進而理解調查報告的中心思想。這種調查報告在撰寫時要以敘述情況，描述事實為主，較少分析、議論，主觀色彩、理論色彩都不濃。它的主要功能是給有關部門、有關人員提供客觀的、新鮮的資料，作為研究、處理問題，制定政策、法規，決定方針、路線的現實依據。(舉例)事件調查報告是昭示事件的調查報告。它的特點是針對現實生活中能發人深省的、具有一定的代表性和突出的社會意義的事件，清晰而完整地陳述其來龍去脈、前因后果、背景材料以及有關情況。行文以敘述為主，較少議論，一般只對主題略加提示，不把話說盡，事件本身所包含的意義留給讀者去思索，去追尋。(舉例)經驗調查報告是通過對典型事例進行調查分析后寫成的調查報告。它的功能在于為貫徹執行某一方針、政策提供成功的典型經驗以及具體的做法。其特點是在交代清楚具體事跡及其產生背景的基礎上，著重介紹成功經驗和具體措施，以期為人們提供一個樣板和借鑒，推進“面”上工作的開展。這類調查報告政策性、理論性較強，具有普遍的指導意義。(舉例)問題調查報告是揭露問題、剖析問題和提出解決問題的方法、意見的調查報告。其特點是首先說明該問題的危害程度、范圍和緊迫性，再進一步探尋它產生的根源，并盡可能提出解決它的辦法。(舉例)對策(理論)調查報告是通過對某個地區或某類情況作深入細致的調查研究，根據調查取得的資料和數據，就某個理論問題、政策性問題或措施性問題進行探討，提出自己的主張。其特點是論證較多，具有很強的理論色彩。文章主要是為了充分說明作者的觀點和意見，注重的是說服，而不僅僅是對客觀事實的表述和客觀現象的披露。(舉例)S 1.社會調查研究的目的和作用是什么? 答:社會調查研究的目的有三:描述事實;解釋現象和探索本質;科學預測和對策研究。社會調查研究的作用:有利于正確認識社會現實;有助于正確制定政策和執行政策;能夠提高人們認識、分析、綜合問題的能力。2.社會調查研究有哪些基本特征? 答:第一，專門性。首先在研究的方法層次上，社會調查研究是一種專門的科學，有其特有的概念、基本原理、公式、方法。其次在研究的技術層次上，具有獨特的方法、工具和技術。第二，系統性。從開始的選擇課題到最后做出調查報告，幾個步驟有機緊密地結合在一起，形成完整的系統性過程。第三，客觀性。社會調查研究是從事實出發、以實際調查為主，能夠直接從被調查者那里得到第一手資料，即使文獻資料也要求真實可靠，由此而得出的結論也就更為客觀、科學。第四，實證性。社會調查研究是建立在資料的收集與分析基礎之上的，資料來源于社會實踐，所歸納出的結論和理論與資料所顯示的結果相一致，也經得起實踐檢驗。第五，針對性。進行社會調查研究不是無病呻吟，而是為了解決社會實際問題。它所關注的也不是認識對象的所有屬性，而主要是其社會屬性。3.社會調查研究的對象是什么? 答:社會有三個基本要素:自然環境、人口和文化。社會調查研究具體的、最基本的對象即調查研究單位。它們大致可分為八類。個人:社會調查研究十分注重研究個人社會化問題，還要分析個人的社會角色和社會地位，并基于個人特征來描述、解釋和說明由個人行為所構成的各種更大的社會現象。初級社會群體:指家庭、村落、非正式組織等。這類群體都是通過長期的、直接接觸的相互作用而形成的，一般不是因目標而組合。社會調查研究把它們作為重要的調查研究單位之一。社會組織:高級的社會關系的結構形式和復雜的社會群體，是人們為了實現特定的目標，通過直接、間接的聯系、按照一定原則而結成的社會共同體。社會組織及其現狀是社會調查研究的重要對象。階級和階層:階級和階層不但與每一個社會成員的生活直接相關，而且對社會結構、社會性質、社會變遷等具有決定作用。各階級和階層由于利益、欲望、態度、價值觀念的差異，對社會進程的影響和作用也不盡相同。對社會階級和階層問題進行調查研究，有極大的實踐意義。民族:社會調查研究把民族作為特定的對象，發掘它們的生產、生活方式和文化的特征，包括掌握包括語言、文字，風俗、習慣、心理素質，行為方式等的特點，對處理好民族問題作用極大。社區:是指由居住在一定地域內的人們所組成的社會共同體。一般分為兩大類:一類是農村社區;一類是城市社區。社會調查研究把社區作為對象，通常都是對社區作全面的區域性的調查研究。由社區研究一般可以進一步拓展和上升到對整個社會的研究，以促進全社會的協調發展。社會行為:即人類在社會中的行為，包括各種類型的社會活動、社會關系、社會制度等。在對社會行為進行調查研究時，具體對象不是作為行為主體的個人，而是側重描述各類行為本身的特征。社會產品:指物化的人類行為的產物。它們既可以作為獨立的個體調查研究單位，也可以作為群體調查研究單位。4.社會調查研究的理論基礎是什么? 答:社會調查研究的基本理論是指社會調查研究的指導思想和有關社會調查研究對象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原則和公式等。這些基本理論貫穿于任何一個具體的社會調查研究全過程之中。構建社會調查研究理論的基礎有二，即哲學原理和具體科學原理。哲學原理是從世界觀和方法論的高度對社會調查研究予以指導，決定著社會調查研究的方向。國外17世紀以后發展起來的具有現代意義的社會調查研究，曾先后出現了以人本主義、實證主義為理論基礎的兩種類型。目前國外流行的社會調查研究主要即以實證主義為理論基礎。我國的社會調查研究在充分吸收人本主義、實證主義合理因素的基礎上，強調以馬克思主義辯證唯物論與歷史唯物論作為哲學理論基礎。具體科學原理是指邏輯學、心理學、統計學、社會學等學科的有關科學原理。社會調查研究常用的大量一般概念、一般原理、基本原則和公式等，都來自這些學科，它們的有機結合，形成了社會調查研究理論基礎的一個重要組成部分，并突出地表現在方法和技術層面。5.社會調查研究的基本方法涉及哪些方面?其核心內容是什么? 答:所謂社會調查研究的基本方法主要是指具體的操作方法，涉及社會調查研究的各個方面:課題確定的方法;明確調查研究具體目的、對象、內容、類型的方法;調查研究方案設計和條件準備的方法;抽樣的方法;各種搜集資料的方法，包括文獻法、問卷法、訪談法、觀察法、實驗法;調查資料整理、分析的方法;撰寫調查報告的方法，等等。這些方法適用于所有的調查研究課題。其中各種具體的資料收集方法是調查方法的核心內容，可分為兩大類，訪談法、觀察法和實驗法屬于直接調查方法，文獻法、問卷法則屬于間接調查方法。它們在操作程序上互不相同，分別具有不同的特點，也分別適用于不同的調查對象和不同的調查內容，但不同的調查類型對這些方法的使用，通常都是一種為主，兼采它樣。6.社會調查研究的基本程序及其內容是怎樣的? 答:一般而言，社會調查研究可以分為四個階段，即準備階段、調查階段、分析階段與總結階段。①準備階段包括三方面工作:確定課題;設計調查方案;具體準備。②調查階段是社會調查研究方案的執行階段，主要是按照調查研究方案中所確立的調查計劃、調查方式進行資料的收集，具體貫徹調查設計中所確定的思路。③分析階段也稱研究階段，這一階段是指在實地調查完成后，調查者對所收集的資料進行審核、整理、統計、分析的過程。④總結階段是社會調查的最后階段，這一階段的任務主要是總結調查工作、評估調查結果和撰寫調查報告。7.社會調查研究有哪些基本原則? 答:社會調查研究必須遵循的原則概括起來主要有: ①客觀性原則，是指在社會調查中，資料的收集、分析以及結論的得出都應排除研究者的主觀因素的干擾。②科學性原則，是指研究及其結論的實證性和邏輯性。③系統性原則，是指把調查對象放在一個系統、一個整體中去分析了解其內在規律和本質。④理論與實踐相統一原則，是指在科學理論指導下,對實踐的認知，以及在此基礎上進行的理論抽象過程。⑤倫理道德規則，是指使被調查者的人格尊嚴得到尊重，使調查更加人性化，達到更好的調查效果。8.社會調查研究分為哪幾類?各有何功能及特點? 答:社會調查研究按照目的來劃分，可分為描述型研究和解釋型研究。描述型研究的主要目的是描述情況及事件，即對社會事實的狀況、外部特征、發展過程進行客觀描述。在這類研究中，研究者一般沒有或較少議論。解釋型研究以探討社會現狀之間的邏輯關系和規律為目的，一般是從理論假設出發，對原因與現象之間的邏輯關系做一假設，再通過觀察、調查來檢驗假設;同時努力通過表象發現其本質及規律。社會調查研究依時序可分為橫剖研究與縱貫研究兩種類型。橫剖研究也稱橫向研究、截面研究，是指收集某一時點的有關資料，描述研究對象在這一橫截面上的狀況，或者分析在這一時點上不同變量間的關系的調查研究。橫剖研究方式的優點是調查面廣、數據格式較統一，便于反映在某一橫截面上的總體情況，分析某一社會事實中不同部分的特點。但僅僅基于某個時點的社會調查難以反映深層次問題。縱貫研究也稱縱向研究、歷時研究，是指對不同時點或某一段較長時間內的社會事實歷史演化的研究，用以描述現象的變化和前后間的邏輯關系，以期了解其發展變化及規律性。縱貫研究的主要形式:一是趨勢研究，即對某一社會事實隨時間推移而變化的研究;二是同期群研究，又稱為人口特征組研究，即對某一社會特殊群體在不同時點的情況進行調查、分析，揭示其規律的研究;三是追蹤研究，又叫同組研究，即對同一批研究對象隨時間變化而變化的研究。縱貫研究的優點是可以了解事物的發展變化過程，找出蘊于過程中的因果關系及其規律，研究的內容和結論比較深入。但縱貫研究較橫向研究在時間與物資的花費要多一些，因此調查范圍一般不宜過大。依據調查的性質，社會調查研究可分為定性研究和定量研究。(內容、特點見名詞簡釋)依調查對象的范圍可分為全面調查和非全面調查兩大類。全面調查即普查。非全面調查則分為抽樣調查和個案調查兩類。(內容、特點見名詞簡釋)9.什么是社會測量?它有哪些要件? 答:前一問見名詞簡釋。社會測量有四個要件:測量工具，主要是調查問卷(量表)和卡片等;測量規則，即測量所依據的標準和規定;測量對象，即社會現象的屬性與特征;測量數值，即賦予測量結果的數字或符號。其中確定測量規則是測量中最基本的和難度較大的工作。可直接觀察到的、具體概念的變量的測量規則比較簡單易為，而一些抽象概念的變量的測量規則就比較復雜難訂，需要反復斟酌。10.社會測量各層次的含義及其相互關系是怎樣的? 答:測量按照由低到高的順序，分成四個層次，即定類測量、定序測量、定距測量和定比測量。這四種測量層次分別對應于概念中的四種變量，即定類變量、定序變量、定距變量和定比變量。定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，是對測量對象的性質或類型的測量。它在本質上是一種分類方法。定序測量也稱等級測量或順序測量，是對測量對象的等級或順序的測量。定距測量也稱為等距測量或區間測量，是對測量對象之間的間隔距離或數量差別的測量。定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比例或比率關系的測量。在上述四種測量層次中，高層次的測量具有低層次測量的所有特征和功能，即它不僅可以測量低層次測量所無法測量的內容，而且可以測量低層次測量能夠測量的內容，同時，高層次的測量還可以直接作為低層次測量使用，可以說，高層次測量也必然是低層次測量。11.什么是概念的具體化和操作化? 為什么要進行這項工作?應該怎樣進行這項工作? 答:明確所提出概念的定義，分清概念(包括命題和假設)的層次，并將抽象概念一步步化解為具體的和可操作的指標，而且最理想的目標是將概念化解為可測量的指標，以實現社會調查研究的定量化。這一過程就叫做概念的具體化和操作化。之所以要進行這項工作，是因為社會生活中使用的概念與自然科學的概念不同。由于它們都是人們通過對感性認識的抽象和概括而得到的，所以開始往往是模糊的或含義不清的，并且概念一般都具有綜合性，由一些低層次的亞概念、子概念組合而成。一個概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越難把握。如果不對它們確切定義和具體化、操作化，就無法對社會現象和事物進行觀察和度量。目前，人們大都按照美國著名社會學家拉扎斯菲爾德的主張，將這一過程分為四個階段:概念的形成――概念的界定――選擇測量指標――編制綜合指標。概念是在日常生活中通過感性認識和互相交流形成的。概念在形成之初，通常缺乏確切的定義，社會調查研究最初提出的許多概念，特別是假設所涉及的概念，往往是這種比較粗糙的概念，因此，必須對這種概念進行某種澄清和界定的工作。界定概念的方式有兩種，即抽象定義和操作定義。抽象定義是對一個概念的內涵，也就是性質和特征所作的概括說明。抽象定義有直接定義法和間接定義法之分。直接定義法就是通過直接描述事物的本質而對概念下定義。凡是與可以直接觀察到事物的相對應的概念，都可以用直接定義法。間接定義法則是針對那些抽象程度較高、所含變量較多、無法直接觀察的概念，我們可以找出概念所含變量的共同特征，通過這些特征間接地給出定義。在社會調查研究中，需要對概念的變量進行度量，這就要將抽象定義轉化為操作定義。所謂操作定義就是通過一些具體的、可測量的指標對概念所作的說明。其作法是把抽象定義所界定的概念一步步從抽象層次下降到經驗層次，分解為一些具體的、可測量的指標，這些指標一般都是與概念中的變量相對應的。這一過程也就是概念的操作化過程。概念的操作化的關鍵就是尋找一定的、能夠明顯區分的測量指標來說明概念的屬性，其中每一項指標反映概念的某一方面或某一變量。尋找測量指標可以綜合采用經驗的辦法和理性的辦法。經驗的辦法是研究者通過對概念的大致理解，提出若干指標，再從中篩選出適宜者;理性的辦法是通過大量查閱文獻，找出概念的各種含義，根據其變量列出備選的指標，再從中篩選出適宜者。在社會調查研究中，對于復雜的概念(包括命題和假設)，選出的測量指標往往很多。為了明確其中變量的層級和變量間的關系，人們通常需要建立一個綜合指標。至此，概念的操作化即告完成。12.什么是測量的信度和效度?怎樣檢驗它們? 答:什么是測量的信度和效度可見以上名稱解釋。檢驗測量的信度，通常有以下幾種方法:(1)再測法。再測法指用同一種測量工具和方法，對同一調查對象，前后兩次施測。采用再測法時應注意三個問題:第一，兩次測量的時間間隔要適當;第二，再測法適用于測驗項目多的速度測驗，而不適用于項目少的難度測驗;第三，應設法調動被調查者再測的積極性。再測法簡便易行，因此是一種最普遍，最常用的信度檢驗方法。(2)復本法。復本法是指對同一組被調查者同時或連續使用量表的正本和復本進行測量，復本的項目陳述與正本不同，但測量的是同一內容，即在概念、題量、形式和難度方面都一致。在采用復本法時，一定要注意:一是正本和復本必須同質、同量。二是兩次測量的時間選擇要適當，若同時進行，要注意被調查者可能因測量太相似而疲倦的問題;若連續進行，則要注意避免間隔時間太長。復本法的檢驗結果比再測法的準確度高，也得到廣泛應用，但它本身也有一定的局限:它只能減少而不能完全排除練習和記憶功能的影響;對于許多測量來說，建立復本有一定難度。(3)分半法。分半法是按正常的程度實施測量，然后將全部項目分成相等的兩半，分別統計。關鍵的問題是如何將測量分成兩半。一個測量可以采用多種不同的方法分半，但是在大多數情況下，分為前半部分和后半部分是不可取的。通常采用奇偶分半法，即按奇偶數將項目一分為二，分別計算。但遇到有關聯的項目或解決同一問題的項目時，應將其歸在同一半，否則會高估信度的值。另外要注意當量表中存在任選題時，不宜采用分半法。檢驗效度的方法有:(1)內容效度。內容效度也稱表面效度或邏輯效度，是指測量目標與測量內容之間的適合性與相符性。一個測量要具備較好的內容效度必須滿足兩個條件:一是確定好內容范圍，并使測量的全部項目均在此范圍內。二是測量項目應是已界定的內容范圍的代表性樣本。換句話說，就是選出的項目能包含所測的內容范圍的主要方面，并且使各部分項目所占比例適當。(2)效標效度。效標效度又稱準則效度、實證效度、統計效度、預測效度或標準關聯效度，是指用不同的幾種測量方式或不同的指標對同一變量進行測量，并將其中的一種方式作為準則(效標)，用其他的方式或指標與這個準則作比較，如果其他方式或指標也有效，那么這個測量即具備效標效度。(3)構想效度。構想效度也稱結構效度、建構效度或理論效度，是指測量工具反映概念和命題的內部結構的程度。它一般是通過測量結果與理論假設相比較來檢驗的。如果用某一測量工具對某一命題(概念)測量的結果與該命題變量之間在理論上的關系相一致，那么這一測量就具有構想效度。確定構想效度的基本步驟是，首先從某一理論出發，提出關于特質的假設，然后設計和編制測量并進行施測，最后對測量的結果采用相關分析或因素分析等方法進行分析，驗證與理論假設的相符程度。13.什么是抽樣?抽樣的基本術語及其含義是什么? 答:前一問見名詞簡釋。抽樣的常用基本術語有:①總體。它是構成事物的所有元素、也就是最基本單位的集合。②樣本。它是從總體中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。一個樣本是總體的一個子集，一個總體中可以抽取出若干個不同的樣本。③抽樣元素。它指的是構成總體的每一個最基本單位，也稱 “抽樣分子”或“個體”。社會調查研究中最常用的抽樣元素是單個的人，但也可以是家庭、學校、企業、商店等。④抽樣單位。它是一次直接的抽樣所使用的基本單位。抽樣單位與抽樣元素有時是同一的，有時又是不同的。⑤抽樣框。它又稱作抽樣范圍，指的是一次直接抽樣時總體中所有抽樣單位的名單。⑥參數值。它也稱為總體值，是關于總體中某一變量的綜合描述，或者總體中所有元素的某種特征的綜合數量表現。在統計中最常見的參數值是某一變量的平均值。⑦統計值。它也稱為樣本值，是關于樣本中某一變量的綜合描述，或者說是樣本中所有元素的某種特征的綜合數量表現。樣本值是從樣本的所有元素中計算出來的，它是相應的總體值的估計量。⑧抽樣誤差。它是用樣本統計值去估計總體參數值時所出現的誤差。這種誤差是因為抽樣本身的特點而引起的。由于無論采取什么樣的抽樣方式，所抽取的樣本有多大，都無法涵蓋總體，所以抽樣誤差是不可避免的。但是，抽樣誤差的大小是可以在樣本設計中事先進行控制的。14.什么是文獻?當今社會的文獻有哪些特點? 答:前一問見名詞簡釋。當今社會的文獻的特點:第一，數量急劇增加。第二，類型日益豐富。第三，速度快，失效快，壽命短。第四，內容重復交叉第五，質量良莠不齊。此外，人類全球化的趨勢使文獻的語種增多;文獻的多樣化和急劇增加使其分布異常分散;文獻大量涌現但發表的渠道不足使文獻的公開化嚴重滯后等等，也是當代文獻的一些重要發展趨勢。15.什么是文獻法?為什么說它在社會調查研究中有特殊的地位? 答:前一問見名詞簡釋。之所以說它在社會調查研究中有特殊的地位，是因為:首先，它是最基礎和用途最廣泛的搜集資料的方法。任何社會調查研究前期的課題的選擇、確定和探索性研究以及方案設計，都必須先從文獻調查入手，以使調查目的更為明確和有意義，使調查內容更為系統、全面和新穎。即使進入了具體調查階段，也往往仍然需要進行文獻調查。利用它可以收集到其他方法難以收集到或者沒必要用其他方法收集的資料。其次，文獻法并不僅僅是一種重要的搜集資料的方法，它還是一種獨特的和專門的研究方法，這是它與其他調查方法之間最顯著的區別。諸如問卷法、測量法、訪談法、觀察法、實驗法等，主要功能就是搜集資料，對它們搜集到的資料的整理、分析和研究則是用一些通用的專門方法來完成的。文獻法卻不然，它可以獨立完成某些課題從搜集資料到分析研究的全過程。那些旨在再現或分析歷史現象的課題，以及時間跨度大的縱貫性課題，就是也只能是主要依靠文獻法來完成的。16.什么是文獻定性分析?怎樣進行文獻定性分析? 答:前一問見名詞簡釋。文獻定性分析的步驟是: 第一步，整理資料。主要就是將所摘錄的文獻資料按問題的不同分別歸類，排出大致的順序，并加以編號。在這一過程中要注意繼續鑒別文獻資料的真偽，進一步保證其可靠性。第二步，分析和確定文獻資料與調查研究主題的關系。對于初步整理好的文獻資料，先要仔細地、反復地推敲，理清文獻資料內在的邏輯關系，從中歸納出一個個精準的概念，并進一步由概念演繹成推理，即形成基本觀點。然后，要認真思考這些基本觀點及其所反映的內容與調查研究主題的關系，明確其說明主題的要義所在及其邏輯層次和邏輯順序，形成課題的理論架構。第三步，初步確定調查研究課題的基本框架。在這一步驟中，要根據課題的理論架構，對原定文獻資料做進一步的篩選，通過反復比較，判斷其應用價值的大小，最終確定其中必用的成分，舍棄無用部分，形成課題的內容框架，然后結合理論架構，形成課題的基本框架。17.什么是文獻定量分析?結合一個實例說明應怎樣進行文獻定量分析? 答:什么是文獻定量分析見名詞解釋。定量分析從樣本抽樣開始。抽樣的對象不僅僅是文獻摘錄，而是把所有可搜集到的有關文獻作為總體。抽樣可采用各種方法，較常用的是簡單隨機抽樣和分類(分層)抽樣和分階段抽樣方法。一般首先是名稱抽樣，其次是單位抽樣，最后是內容抽樣，另外，各種形式的文獻也都可以在時間、地點、規模、顏色、頻率等其他概念層次上進行抽樣。接著要確定記錄單位。文獻的主題、項目、人物、詞組、概念、句子、段落等都可以作為記錄單位。確定記錄單位的過程實際上就等于歸類的過程。要通過對文獻的認真、反復的斟酌，根據發掘出的文獻具體內容的各個共同因素而確定。其后是進行編錄，就是為所確定的各個記錄單位制定或賦予數字符號(數值)，并將這些數值按一定順序排列，制成編錄單，以便于量化分析和統計。在記錄單位確定和編碼完成后，就可以進入分析環節了。分析的方法主要有四種:(1)計詞法。最簡單、最常用的方法，主要用于以單詞、主題、類型為記錄單位的情況。具體作法是統計這些單詞或代表主題、類型的關鍵詞在各個樣本中出現的頻數和比例，然后進行比較。(2)概念組分析法。它是將與分析內容有關的關鍵詞分成小組，每組代表一個概念，同時也是理論假設中的一個變量。這種方法的記錄單位仍是單詞，并依此計算頻數和百分比，但分析時的變量都是概念組。(3)空間分析法。常用于對大眾傳播媒介類文獻的分析，是通過計量某一內容在多篇文獻構成的樣本總體中所占的篇幅、位置等，分析它在文獻中所處的地位，其結果就可以說明該內容重要與否。(4)語義強度分析法。它首先是根據詞匯的語義分出詞匯的“強度”層級，再分別給以加權數。根據其統計結果，可以說明文獻及其所代表的人們對某一問題的看法。(舉例略)18.什么是問卷法?在什么情況下適宜采用問卷法? 答:前一問見名詞簡釋。問卷法在社會調查中應用廣泛，它適用于:第一，大規模的抽樣調查和定量分析。在社會調查研究中，問卷法通常與大規模的抽樣調查以及資料的定量分析相聯系。許多社會調查都是抽樣――問卷――定量分析三者的結合體，這也是現代社會調查研究中最為常見，也是最重要的方式。第二，成分單一的被調查總體。問卷法的適用性通常會受到調查對象總體構成情況的影響。在單一成分的總體中，由于人們的社會背景相同或相似的因素較多，問卷設計相對容易。比較而言，成分較為復雜的總體中，人們社會背景中各種因素差異較大，要設計一份適合每一類人的問卷就非常困難。因此問卷法在成分單一的總體中更為適用。19.什么是“頭腦風暴法”和“反向頭腦風暴法”? 答:按照被訪者發表意見的形式不同，集體訪談可分為兩類: 一類是各抒己見式的訪談，即與會者可以充分發表自己的意見，但不允許對別人的意見品頭論足。20世紀50年代以來，在預測性調查中被廣泛應用的“頭腦風暴法”，就是這種訪談類型的代表。其主要做法是:第一，主持人簡要說明會議主題，提出討論的具體要求，并嚴格規定討論問題的范圍。第二，要求與會者自由發表意見，但不得附和或反駁別人的意見，以激發與會者進行創造性思維。第三，鼓勵與會者汲取別人的觀點，不斷修改、補充和完善自己的意見，提出新觀點。要求修改或補充自己觀點者可優先發言。第四，主持人不發表意見和表明傾向，以免妨礙會議的自由氣氛。這類集體訪談的主要功能是促進發散性思維和創造性思維的產生，而不在于尋求統一的結論。它特別適用于尋求新觀點、新途徑、新方法的調查研究。一類是討論式的訪談，其代表是“反向頭腦風暴法”(亦稱質疑頭腦風暴法)。它是常用于對初步形成的設想、意見、方案進行可行性研究的一種會議形式。其主要程序和做法與頭腦風暴法有許多一致之處，但核心規則卻截然相反:禁止會議的參加者對已提出的設想、意見、方案進行確認論證，而只允許提出各種質疑或批評意見。質疑和批評的內容主要是提出原設想、意見、方案不能成立或無法實現的理由，或者是說明要實現原設想、意見、方案可能存在的種種制約因素以及排除這些制約因素的方法和必要條件等。與會者既可互相研討，互相補充，又可互相詰難，互相爭論，一直到沒有可質疑或批評的問題為止。最后，要歸納各種質疑和批評意見，并對其進行全面的分析、比較和評估，形成一個具有可行性的統一結論。20.什么是觀察法?它有哪些特點? 答:前一問見名詞簡釋。觀察法有以下幾個顯著的特點:第一，它以人的感覺器官

第四篇：社會調查與研究方法實施方案

《 社會調查與研究方法 》 課程教學實施方案

一、目的意義

本項工作的主要目的旨在利用電大遠程開放教育行政管理專業專科社會調查實踐教學活動，探索電大開展社會服務的新途徑。它對促進電大教學改革和實踐教學活動的落實，加強學生社會實踐能力培養，充分利用電大系統資源優勢，拓展社會服務的新領域，具有重要意義。

二、原則與內容 1．基本原則

本次調查主要堅持教學與科研、理論與實踐、教學科研與社會服務相結合的基本原則，探索電大學生實踐教學的新模式與電大開展社會服務的新功能和新領域。這項調查工作，采用邊實踐、邊研究、邊歸納總結提高的工作模式，推進教學改革進一步深化。2．調查內容

從2012年秋季開始，（以下簡稱行政管理專業（專科）學生所進行的集中實踐環節中的社會調查，由自定題目調整為定向題目，目前可立即開展以下專題： ⑴“農村青年學習需求調查”； ⑵“農民工學習需求調查”；

各分校、工作站可根據學生的實際情況，選擇上列不同的題目進行調查，并以完成這些調查項目作為該專業社會調查實踐活動的內容和目標。

四、實施方法 1．調查對象

⑴“農村青年學習需求調查”的對象是農村初中、高中和大專畢業生，且到目前為止未離開農村者。

⑵“農民工學習需求調查”的對象是農村初中、高中和大專畢業生，且到目前離開農村，外出打工者。

⑶“普通高校本科畢業生質量調查”的對象是前幾年普通高校（具體詳見網上填報系統中提供的普通高校本科院校名單）本科畢業生及其用人單位。本科畢業生受訪條件為到目前為止未脫產進行學歷提升，在過去六個月內未變換工作者；用人單位受訪對象為該畢業生現在的直接領導，并擔任其領導職務六個月以上者。

八、教學反饋

一、課程基本情況說明

1、方案制定的依據以教學大綱為主

2、課程的主要內容

社會調查研究方法課程強調理論與實踐并重，不僅要幫助學生全面、綜合、深入地理解理論原理，還注重操作技巧的傳授和實踐能力的培養。理論的介紹本著“廣、博、精”的原則，使學生集中了解社會調查的理論框架和研究脈絡。方法的傳授則本著“簡單易懂、可操作”的原則，在幫助學生熟悉各種調查方法和分析技巧的同時，結合研究案例，為他們提供操作范例和實踐指導。

3、課程的特點 《社會調查研究與方法》課程的教學目的，是使學生建立起關于社會調查研究與方法的基本概念，初步了解社會調查研究的主要理論和內容。主要教學內容包括導論、社會調查研究內容體系、概念的操作化和測量、抽樣、文獻法、問卷法、訪談法、觀察法、實驗法、資料整理、資料分析、調查報告等十三部分內容，以闡述社會調查研究的研究對象、研究方法、研究目的、學科特點、與其他相關學科的關系。

《社會調查研究與方法》是一門內容豐富、操作性很強的課程，教學上要求既要給學生以理論指導，更要輔之以實踐，堅持理論聯系實際的原則，把傳授知識和理論提高結合起來，把課堂教學和課外實踐結合起來，達到學以致用的目的。通過系統的、多媒體的教學活動，使學員正確地把握社會調查研究與方法的基本理論、基本知識，提高社會調查研究的實際能力。

4、課時的學時和學分

《社會調查研究與方法》是中央廣播電視大學行政管理管理專業專科階段必修課。本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

二、課程的內容 教學內容學時分配

章節 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章

教學內容 導論 研究原理 研究設計 抽樣 測量 問卷設計 問卷與訪問

觀察 資料處理 資料統計分析

課程時數 8 8 8 4 8 4 4 4 8 第十一章 第十二章

三、教學媒體資源

1．文字主教材

撰寫調查報告 典型實例 6

主教材是由周孝正、王朝中主編的《社會調查研究》一書，該書由中央廣播電視大學出版社出版。《社會調查研究》系統地體現了本課程教學大綱的具體教學內容，是組織教學與考試的主要依據。

2．音像教材

音像教材為周孝正主講的錄像課，共27學時，其中兩講為期末復習課。

3．網上教學輔導

網上教學輔導是本課程教學信息的集合，方便學生閱讀、瀏覽。運用這種方式，對學生解疑釋難非常方便，因此網上教學輔導將是本課程最重要和最主要的輔導方式。網上教學輔導的主要內容由以下幾部分構成：

（一）課程說明

（二）教學大綱

（三）實施方案

（四）學習重點。設計目標：突出重點，強化學習設計要求：按《社會調查研究》教材章節順序，提供各章的要點，幫助學生們學習與理解。

（五）在線測驗 設計目標：通過實踐，強化訓練，把握學習內容。設計要求：體現教學重點，按《社會調查研究》章節順序編寫練習題和答案，便于學生查閱。由分章練習、分章答案等模塊組成（六）平時作業設計目標：通過有針對性的練習，加強教學過程的控制，強化學習效果。設計要求：基本上按照考試的題型設計，便于學生練習與復習。

通過QQ聊天的方式就學生提出的疑難問題進行解答，對學生進行個別輔導

4．其他教學手段

通過面授輔導、函授輔導、電子信箱、電話和電視直播教學等多種形式提供學習支持服務。

教學媒體使用信息表 教學媒

主要內容

體

主要作用

排 時間安文字教系統介紹全部教學內容 材 錄像教課件音像教材 材

教學大綱、課程說明、實施方案、學教學過程輔導、重點提網上輔習重點、在線測驗、案例分析、代表示、習題解析、檢查學導

人物、參考資料 四．教學建議

習情況

系統傳授知識

共16周，自學為主

具體安排待定

1、自學：學生要明白自己是自主學習的主體。要在正確的學習動機指導下，端正學習態度，樹立自信心、自尊心，增強自主學習意識。而有效的自主學習的先決條件是學生要養成良好的學習習慣，掌握基本的學習方法。自學習慣包括：自學習慣、預習習慣、作業習慣、復習習慣、閱讀習慣、觀察習慣、思維習慣、注意習慣、聽課習慣、善始善終習慣等。學生要擯棄事事依賴教師的不良習慣，養成良好的自主學習習慣，要學會學習，只有這樣，才能不斷地吸收新知識，實現自己的目標。完整的學習過程是獲取知識和技能，取得自主學習實效的重要保證。學生首先要在教師的指導下，結合自己的實際情況，制定適合自己的學習計劃。然后按照學習計劃，充分發揮自己的主觀能動性，循序漸進，自主地學習文字教材，認真地流覽計算機網頁上提供的教學材料，充分地利用計算機網絡的教學資源。積極地參加面授輔導、答疑活動和小組討論。學生要認真地完成教材各章的綜合練習題，因為這是深入理解教學內容，鞏固學習成果的重要手段。

2、面授輔導： 在本課程教學（學習）過程中，省電大及其教學點適當安排面授輔導，由輔導教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題。面授輔導的時間不宜過長，一般可掌握在24學時左右。既可以分次進行，也可以集中一段時間進行，方式及時間由各教學點自行確定。

3、函授輔導： 在本課程教學（學習）過程中，中央電大和省電大將為學生提供相應的函授輔導（文字輔導）。中央電大教師將撰寫一些輔導文章、自我練習與測試題以及期末復習指導等。

4、網上輔導： 從中央電大、省電大網頁上學生不僅可以獲得本課程的課程說明、教師介紹、5、平時作業：由中央電大統一布置作業四次。

6、教學研討

7、社會調查

五、教學、學習計劃 教學內容和教學要求

第一章 導論（4學時）

本章重點內容：

1、社會調查研究的定義和特征

2、社會調查研究的類型和方法概述

3、社會調查研究的發展歷史

4、社會調查研究的當代特點

5、社會調查研究所遵循的原則

6、社會調查研究的社會價值和意義 思考題：

1、試述劃分社會調查研究的不同標準

2、結合社會調查研究的發展談談現代社會調查與傳統調查的區別

3、談談社會調查與社會發展的關系

第二章 研究原理（8學時）

本章重點內容：

4、社會調查的科學邏輯

5、社會調查研究的分類

6、各類調查研究的作用

7、幾個重要的概念：變量、命題、假設、操作化等

8、研究過程概述 思考題：

1、試述各種社會調查研究的區別

2、談談變量中的相互關系

3、結合社會現實，談談社會的基本要素與社會調查研究的相互關聯

第三章 研究設計（8學時

本章重點內容：

1、社會研究中的問題意識

2、研究課題的確定及影響因素

3、研究假設的意義和形式

4、調查對象與調查內容

5、調查方案的一般性內容

6、問卷調查方案和實地研究方案的實例 思考題：

1、試述假設陳述形式與變量關系的聯系

2、試述分析單位的含義及類型

3、談談如何在調查中避免層次謬誤和簡化論

第四章 抽樣（8學時）

本章重點內容：

1、抽樣的意義與作用

2、概率抽樣的原理與程序

3、概率抽樣方法

4、非概率抽樣方法

5、樣本規模與抽樣誤差 思考題：

1、試述抽樣的意義

2、試分析分層抽樣和整群抽樣的不同側重點

3、試比較分層抽樣與配額抽樣的異同

第五章 測量（4學時）本章重點內容

1、測量的概念與特征

2、測量的尺度：定類、定序、定距與定比

3、操作化的含義及相關內容

4、測量量表

5、測量的信度與效度 思考題：

1、試述操作化的內在含義

2、試分析測量效度和信度的關系

3、試比較總加量表和累積量表的差異

第六章 問卷設計（8學時）

本章重點內容

1、問卷的概念及其結構

2、問卷設計的原則

3、問卷設計的程序

4、題型及答案的設計

5、問題的語言及提問方式

6、問題的數量與順序

7、問卷設計中的常見錯誤 思考題：

1、試分析問卷的基本結構

2、試述問卷設計的基本步驟

3、試分析問卷設計中產生錯誤的原因

第七章 問卷與訪問（4學時）本章重點內容

1、訪問的概念及類型

2、自填問卷法

3、結構式訪問

4、無結構式訪問

5、訪問的過程

6、培訓調查員 思考題：

1、試述訪問的不同類型

2、試分析各種無結構式訪問的不同特點

3、比較面談和電話兩種訪問方法的差異性

第八章 觀察（4學時）

本章重點內容：

1、觀察的概念及類型

2、參與觀察的分類

3、實施參與觀察的步驟

4、參與觀察的效度與信度

5、參與觀察中的倫理學問題 思考題：

1、解釋觀察法所具有的“理解”含義

2、試比較不同類型觀察法的異同

3、參與觀察中如何減少倫理沖突

第九章 數據處理

本章重點內容：（4學時）

1、原始資料的概念、類型、審核與復查

2、定性資料的分類、匯總與編輯

3、問卷編碼

4、數據錄入的不同方式

5、數據清理

思考題：

1、比較定性資料和問卷資料審核時的不同側重點

2、試述定性資料分類的功能

3、資料錄入和編碼過程中建立數據文件時應注意哪些問題

第十章 資料的統計分析（8學時）

本章重點內容：

1、單變量描述統計

2、單變量推理統計

3、相關分析

4、回歸分析

5、理論分析常用的其他分析

思考題：

1、試述列聯表中變量相互獨立的條件

2、試述假設檢驗中小概率原理和兩類錯誤的關系

3、試述方差分析的原理

第十一章 撰寫調查報告（6學時）

本章重點內容

1、調查報告的類型及結構

2、調查報告的撰寫步驟

3、普通調查報告的寫作

4、學術性調查報告的寫作

5、撰寫調查報告時應注意的問題

思考題：

1、試比較兩類調查報告在結構上的差異性

2、試分析普通調查報告的寫作要點

3、試分析兩類調查報告的寫作要素

第十二章 典型實例（8學時）

本章重點內容：

1、問卷調查實例1

2、問卷調查實例2

3、社會調查報告1

4、社會調查報告2 思考題

1、結合工作實際，獨立設計完整的調查方案

2、完成一項調查并撰寫報告

第五篇：《社會調查與研究方法》選擇題

選擇題

1．社會調查研究的基本特征是（A.專門性 B.系統性 C.客觀性 D.針對性 E.實證性）。

2．社會的基本要素是（A.地理環境 B.自然環境 C.人口）。

3．被認為提出現代社會調查研究方法起源的分析的方法和邏輯的方法的是（C古希臘人）。

4．20世紀20年代以后，社會調查研究的重心轉移到了（A美國）。5．初級社會群體主要是指（ADE A．家庭D.村落 E.非正式組織）。

6．20世紀50年代以后，由于種種原因，我國社會調查研究沒有取得很大進展。它得到迅速的恢復和發展是在（B中國共產黨十一屆三中全會以后）。

7．美國最著名的民意測驗機構是（C蓋洛普）。

8．歷時七年之久完成社區研究杰作《定縣社會概況調查》的我國著名社會學家是（C李景漢）。

9．目前國外流行的社會調查研究的哲學理論基礎主要是（B實證主義）。10．各種具體的資料收集方法之中，屬于直接調查方法的是（ABC A．訪談法 B．觀察法 C．實驗法）。

11．社會調查研究的類型按目的可劃分為（AC A.描述性研究C.解釋性研究）。12．縱貫調查研究的主要形式有（BCD B.趨勢研究 C.同期群研究 D.追蹤研究）。

13．按調查對象的范圍，社會調查研究的類型主要有（ABE A.普查 B.抽樣調查E.個案調查）。

14．個案調查是一種（A定性研究方法）。

15．一般而言，社會調查研究可以分為以下階段，即（BDEF B．準備階段 D．調查階段 E．分析階段 F．總結階段）。

16．社會調查研究必須遵循的原則概括起來主要有（ABDEF A．客觀性原則 B．科學性原則D．系統性原則 E．理論與實踐相結合原則 F．倫理道德原則）。17．在對社會現象進行測量時常用的四種變量概念中，屬于定性變量的是（A定類變量）。18．只反映質的區別，而不反映量的差異的變量是（B離散變量）。

19．當一個變量的數值發生變動（增加或減少），另一個變量的數值隨著發生大致均等的變動時，這種關系稱為（C直線相關）。

20．命題是指社會上普遍存在的（ABDF A.公理B.定理D.假設F．經驗概括）。21．探索性研究的方法主要有（BDF B.查閱文獻D.咨詢 F．實地考察）22．設計社會調查研究方案應注意的問題主要有（ABCDF A.實用性 B.系統性 C.時效性 D.經濟性F．彈性）。

23．社會測量的要件有（ABDF A.測量對象 B.測量工具D.測量規則F．測量數值）。

24．社會測量的四個層次之間有兼容性，它們按照由低到高的順序應當是（B定類測量、定序測量、定距測量、定比測量）。

25．每一個測量對象的屬性和特征只能以一個數字或符號來表示，指的是（C互斥性）。

26．目前，人們大都按照美國著名社會學家拉扎斯菲爾德的主張，將概念的具體化和操作化的過程分為以下階段（ACEF A.概念的形成C.概念的界定 E.選擇測量指標 F．編制綜合指標）。

27．檢驗測量的信度，通常的方法有（ACE A.再測法C.分半法E.復本法）。28．一項測量的結論在普遍應用時的有效性是指（B外在效度）。29．抽樣存在的必要性緣于總體本身所具有的（D異質性）。

30．抽樣的一般步驟有（ABCDEF A確定總體 B.制定抽樣框 C.決定樣本容量 D.決定抽樣組織形式 E.抽取樣本 F．評估樣本）。31．一次直接的抽樣所使用的基本單位叫（C抽樣單位）。32．關于樣本中某一變量的綜合描述叫（A統計值）。

33．在社會調查研究中，抽樣主要解決的是（B調查對象的選取問題）。34．在總體規模較小、調查所涉及的范圍較窄的情況下，既節約又效果好的抽樣類型是（B主觀抽樣）。

35．非隨機抽樣的方式有（BDEF B.主觀抽樣D.定額抽樣 E.偶遇抽樣 F．滾雪球抽樣）。

36．常用的簡單隨機抽樣方法有（ACE A．直接抽樣法C．隨機數表法E．抽簽法）。1． 當今社會的任何文獻都必須具備的特性是（B必須有知識內容的表現C必須有一定的客觀物質載體E 必須有人類的記錄行為）。

2． 在文獻之中，屬于對知識的第一次加工，是信息的基礎，也叫信息源的是（B一次文獻）。

3． 按照資料來源的不同，文獻可分為（ABEF A．個人文獻、B．社會組織文獻E．大眾傳播媒介文獻

F．官方文獻）。

4．文獻法的基本步驟包括（ADF A．文獻搜集D．摘錄信息F．文獻分析）。5．查找文獻要盡可能主要采用（B檢索工具查找法）。

6．摘取信息一般的步驟是（ABCE A．瀏覽 B．精讀 C．篩選E．記錄）。7.現代社會最常用的抽樣調查使用的主要調查方法就是（C問卷法）。8.問卷封面信的內容主要包括（A調查的主辦單位或個人身份B調查的內容和范圍C調查的目的D調查對象的選取方式）。

9．最為簡單、同時也是目前使用最為廣泛的量表是（A總加量表）。10．問卷法的實施步驟包括（BCDE B設計問卷

C選擇調查對象

D．分發問卷

E回收問卷）。

11．問卷中的問題基本上可分為（ABCE A．背景性問題 B．客觀性問題 C．主觀性問題E．檢驗性問題）。

12．在設計問卷時，敏感性強、涉及個人隱私的問題應該安排在問卷的（D后面）。

13．實踐證明，報刊問卷和網上傳達問卷的最終回復率一般為（A10%～20%）。14．問卷法適用于（D成分單一的社會群體）。

15.非結構式訪談因實施方式不同，通常有（ABF A．重點訪談B．深度訪談F．客觀陳述式訪談）。

16.便于對訪談結果進行統計和定量分析的訪談類型是（D結構式訪談）。3．訪談法最基本和最常用的類型是（A個別訪談）。17．最理想和最便捷的訪談記錄方式是（D機器記錄）。

18．個別訪談法的優點主要有（A訪談者與被訪者互動，收集資料更為深入D靈活性大，適用性強F環境可以控制，資料的質量可以保證）。

19．集體訪談的缺點主要是（A收集意見有時不夠充分D了解事實往往不夠細致F不宜了解個人問題或特殊問題）。

20.觀察法是指主要通過（c人們的感覺器官）進行調查的一種方法。21.觀察法的局限性主要是（BCDEF B．受時間空間條件的限制 C．易受觀察者主觀因素的影響D．資料整理和分析難度大

E．獲得合作有一定難度

F．難以進行定量分析）。

22.根據觀察對象的不同，觀察法可分為（D直接觀察和間接觀察）。23．觀察法多數是非結構式觀察，主要用于（A定性研究）。

24．和其他的一些調查方法相比，觀察法有一個需要特別注意的問題，就是（C法律和道德倫理問題）。

25．確定觀察現場必須要考慮一些條件，其中最為關鍵、也最容易出現問題的條件是（C當地部門和觀察對象不反對）。

26.在各種調查方法中，最復雜、最高級的是（D實驗法）。

27.實驗法具有的一些不同于其他調查方法的特點是（BCDEF B．實驗主體的實踐性C．實驗對象的動態性D．實驗目的的因果性E．實驗過程的可控性 F．實驗方法的綜合性）。

28．經典實驗設計指的是（B兩組前后測實驗設計）。

29．對實驗過程的干擾最多也最復雜的非實驗因素主要來自（C．實驗環境）。30．實驗法的優點主要有（ADF A．控制性強D．可重復運用F．適于對理論、方針、政策的檢驗）。

31．檢驗多個自變量的引入順序對因變量的影響的設計是（D拉丁方格設計）。32.文字資料整理通常情況下的基本步驟是（CDE C分類

D匯編

E審查）。33．數字資料整理的一般程序包括（CDEF C檢驗

D分組

E匯總

F．制作統計表或統計圖）。

34．資料整理最根本的要求是（A真實性原則）。

35．文字資料的真實性審查也稱信度審查，一般采用的方法是（ABCF A．外觀審查

B內涵審查

C邏輯審查F．來源判斷）。

36．對數字資料進行分組的一般步驟是（BCE B選擇分組標志

C確定分組界限E編制變量數列）。37．正式統計表的組成，一般有（ACDF A．標題C欄目D數字F．表注）。38．資料分析中常見的描述性分析有（ACDE A．相關和回歸分析C集中量數和離中量數分析

D因素分析

E動態分析）。

39．常用的表示發展水平的指標有增長量，平均增長量，發展水平，平均發展水平等。常用的速度指標有發展速度，增長速度，增長1%的絕對值，平均發展速度，平均增長速度等。對它們的統計分析屬于（D動態分析）。

40．當前最流行和最受重視的資料分析是（A定量分析）。

41．頻數是指分布在各組中的個體數量。用頻數表示結果的分析方法屬于（D 動態分析）。

42．用以概括描述數據間差異程度的統計指標是（D 離中量數）。

43．對具有相關關系的兩個或兩個以上變量，根據其關系的具體形式選擇合適的數學模型，并將變量間的相關關系與具體數學模型相結合，以近似地表現變量間的平均變動關系，這種統計分析是（A回歸分析）。

44．以樣本的實際資料為依據，計算一定的樣本指標，并用以對總體做出數量上的估計和判斷的方法是（C抽樣分析）。

45．運用系統分析法應該著重注意（ABCE A．分析系統的構成要素

B分析系統的內在結構

C分析系統的整體性質和整體功能

E分析系統與外部環境的關系）。

46．從整個社會看，知名度最高的電腦統計分析軟件是（C Excel）。47.按照目的、作用、內容分類，調查報告的種類大致有（ABCDE A情況（概況）調查報告

B.事件調查報告

C.經驗調查報告

D.問題調查報告 E對策（理論）調查報告）。

48.被稱作調查報告靈魂的是（B 針對性）。

49．目前最常見的調查報告的結構包括（ABCDF A．標題 B．署名 C．前言

D．主體 F．結尾）。

50．調查報告無論采取何種類型、格式，其撰寫都要包括（ACDEF A確定主題、形成觀點

C.精選素材

D.擬訂提綱

E.起草報告

F．修改定稿）。51．在篩選調查資料時應把握的原則主要有（ABCDF A．選取可靠的資料 B．選取充分、完整而又適量的資料 C．選取有力的資料

D．選取新鮮的資料 F．選取易于理解的資料）。

52．調查報告作為一種應用性文體，在語言表達方面要掌握的原則主要是（ACDEF A．樸實C.準確

D.簡明

E.莊重

F．修辭）。

53．修改報告須經過檢查和修改兩個階段。檢查的范圍是（BDEF B.觀點D.格式

E.資料

F．字句）。

54．從文體性質上看，調查報告是（D記敘性、說明性和議論性相結合的文體。）。