第一篇：輔導員面試問題

1.你對輔導員的定位是什么？

答：輔導員以服務學生為導向，是高校從事德育工作、開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指引者和引路人。輔導員作為高校教師隊伍的重要組成部分，應具備以下三方面素質：

一是思想素質。具有較高的思想政治覺悟、立場堅定，具備良好的思想品質、以身作則、言傳身教、忠于教育事業、樂于奉獻，具備“六心”即：愛心、細心、耐心、誠心、熱心、責任心。

二是知識結構。需掌握教育學、心理學、其他社會科學及與服務對象相關的專業知識結構。

三是業務能力。包括組織能力、協調能力、觀察能力、分析能力決策能力、教學能力、等其他辦事能力。

2.對于在學生群體中做奶媽子行為，你會怎么辦？

答：首先，應及時制止這種行為，向上級領導匯報情況，遵循宗教活動“兩個不得，六個禁止”原則，禁止宗教行為、宗教活動、宗教思想等進校園，營造積極向上的校園氛圍。

其次，應主動找學生談心，了解事情發生情況，并且進行勸導，告誡他高校學生不應在學校開展宗教活動，通知家長從家庭層面幫助教育。

第三，應建立相關檔案，繼續觀察學生的思想動態和行為，安排宿舍的學生黨員及學生干部進行幫輔和觀察，如果再有類似行為應及時上報。

3.如果一個老師對你工作不滿意，你會怎么辦？ 如果學生對你的工作不滿意，你會怎么辦？

答：首先應從自身找原因，反思在工作中是否未考慮周全而開展工作、是否沒有跟其他老師配合好，或者工作中忽略了其他老師的想法和意見，總結這些工作失誤的情況，并且及時糾正，以免下次再犯相同錯誤。

其次，應找老師或學生溝通，了解他們的想法，站在對方的角度考慮問題，并且共同協商、討論，得出切實可行的新工作方案。

4.學校讓你組織策劃一個活動，你怎么組織？

一、活動籌備階段

1.參閱以往的活動方案進行借鑒，取長補短。

2.明確活動的整體信息。包括活動背景、活動目的、活動性質，確定活動的時間、地點、參會人員，活動的主辦方和協辦方，經費來源等。

3.確定活動流程，制定準備工作進度表。應建立分組，詳細列出活動中的各個小組的工作職責，并明確工作負責人。其中，應建立會務組、綜合協調組、后勤保障組、安保組、宣傳組，應急小組，各小組在活動中應各司其職。從會場的布置、活動簽到處的擺設、活動資料的準備、參與領導及嘉賓的邀請、領導座位牌的擺放、暖場音樂的播放、主持人的溝通、現場突發狀況的處理、會后安排散場、清理活動現場、歸還活動設備、撰寫活動稿等都要精心安排。

二、活動實施階段

1.提前溝通，明確自己現場工作職責，熟悉同伴的工作職責，知道出現問題時應詢問哪些人員。

2.確保工作人員提前到位，檢查工作落實情況，發現問題及時配合解決。3.整個活動流程派專人全程跟蹤，應急小組做好突發狀況的準備，第一時間處理。

三、活動收尾階段 1.安排專人歡送領導。2.清理活動現場。3.歸還活動設備。4.活動費用結算。

5.撰寫新聞稿，并發布于相關網站。

6.總結活動中的不足，形成書面材料，不斷進步。

5.如何培養少數民族學生干部？

近年來，“三股勢力”妄圖通過非法網絡、非法刊物等形式向高校進行文化、思想滲透，高校意識形態工作任重道遠。少數民族學生在新疆高校中占很大比例，少數民族學生干部更是他們中的佼佼者，在日常的學習、工作中可以起到示范引領作用。培養少數民族學生干部，有助于塑造一批具有影響力的先進團隊來傳承和弘揚少數民族文化、促進各民族的交融和發展，維護祖國統一、維護民族團結、維護新疆社會和諧穩定。

一、加強思想政治教育，不斷提高少數民族學生干部的政治素養、思想覺悟和理論水平，在學習、生活中堅定政治立場。

首先，加強“以理論武裝為重點的信仰、信念、信心為主要內容的“三信”教育，增強少數民族學生干部對馬克思主義的信仰，堅持對共產主義的信念，樹立對建設有中國特色的社會主義的信心。

其次，加強社會主義核心價值觀、榮辱觀的教育，正確引導學生干部應該堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么。

第三，加強公民意識和國家觀念教育，積極引導學生干部以祖國興盛為榮，以祖國利益為重，以維護祖國統一、民族團結，反對國家分裂、民族分裂為己任。

二、少數民族學生干部的培養，要堅持因地制宜、分類指導，創造性地開展工作。少數民族學生分為南疆和北疆部分，北疆的少數民族同學由于地理位置和生活環境的影響，性格比較開朗，漢語水平較高，比較喜歡、且容易融入學生工作，他們在少數民族學生干部中所占的比例比較大，而南疆少數民族學生由于生活環境和語言障礙，性格比較靦腆，比較難融入到學生組織當中去，針對此類問題，我認為應重點發展1-2個來自南疆偏遠地區的少數民族學生干部，重點發展、重點幫扶，讓他們的性格變得更加開朗，樂于參與到學生工作中，樂于組織學生活動，讓他們多出現在公眾場合，成為少數民族學生中的榜樣，通過榜樣的力量帶動少數民族學生更多地參與到學生活動中來，這也會讓日常學生工作的開展更為順利。

第二篇：輔導員面試問題

1.學生反映老師上的課不好怎么？

學生考試作弊怎么辦？完整面試 , 武漢信息傳播職業技術學校

現實做了一分鐘自我介紹，根據專業和介紹問了幾個問題，比如競爭輔導員的優勢有哪些，專業情況以及如何與學生溝通交流等，整個面試過程很短，中間一個老師問，兩邊的兩個老師記錄。

3.問了下家庭情況，問下自己的女朋友或者男朋友的問題完整面試 , 浙江大學

1，一大早，屁顛屁顛B1加打車，教室。筆試。2，又一大早，屁顛屁顛B1加打車，行政樓，面試。群面，相關輔導員知識，職業技能相關知識。1對1面，科研學術問題。心理測試。

5.自我評價完整面試 , 廈門大學

投簡歷后一天就收到面試通知，于是就準備，猜測可能遇到的一些問題，但第二天面試的時候，由于緊張致使頭腦一片空白，表現的非常不自然，這樣的面試當然很難通過！

7.自我介紹，說說以前工作中失敗的地方，為什么你覺得你是這個職位的最佳人選。完整面試 , 中南財經政法大學武漢學院

1.提交簡歷，篩選 2.面試，問些原則上的問題，3.公示，...9.你在學生會中獨自策劃組織了那些活動？-完整面試 , 西南交通大學

首先2分鐘的自我介紹，主要包括個人基本信息，科研項目，發表的論文。這一點比較重要，論文質量要好，等級要高，然后半個小時的說課，最后是幾個簡單問題的提問

10.1、同學甲說同學乙偷了他的手機，而乙說沒有，只是借了用忘記還了，你作為輔導員如何處理？

2、如何處理突發事件？

第三篇：輔導員面試問題

1.你認為輔導員的職責是什么？

輔導員職責：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

一、問題 1.學業問題大學是高中學生向往、追求的目標，也是他們放棄許多興趣愛好甘于在題海中跋涉的精神支柱。進大學后部分學生為了保持自己在中學的優勢，廢寢忘食，除了學習自己的專業課，還自己學一些社會急需課程，再加上英語、計算機的考級他們處于超負荷運轉中。巨大的心理落差還表現在一些大學生對自己的專業不感興趣。除了在高考填報志愿的時候由老師或家長強行代辦之外，大學錄取時進行專業調劑也讓他們無法就讀自己所喜歡的專業。而在一些重點院校還有這樣的特殊原因：由于學生們在原先所讀中學都非常優秀，但是一進大學就發現自己原來只是一個“普通人”，彼此實力相當，優越感的喪失使得一部分學生無法適應。而與此同時，又有部分學生則感到考入大學如釋重負，因而即使感到競爭的危機、就業的壓力，也提不起努力學習的勁頭。

2.人際關系問題大學生從校門到校門，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學生因對己對人的認識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則

因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突。3.情緒不穩定問題大學生處于青春期的“暴風雨時期”，生長發育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經驗不足，對人生和社會問題的看法往往飄忽不定，容易出現各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會因一點小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和調試能力較低，并由此導致心理和行為偏差。不過大多數學生通過各種方式成功化解了自己的低落情緒，迅速呈現出積極的精神面貌；但是一部大學生卻“在泥潭里越陷越深”，甚至走向極端。4.戀愛與性的問題大學生的性心理障礙問題也很令人擔擾。大學生一進入青年中期，性生理基本成熟，性意識增強。這時的青年有了性沖動和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛情。由于性心理的不成熟，生活經驗欠缺，對青春期的性沖動和性要求理解不當，常會產生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛觀與現實的具體問題發生矛盾和沖突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。此外，因就業壓力過大、家庭經濟困難、生理缺陷等原因造成的心理問題也較多，有的是因一些突發因素造成的，有的是長期困擾造成的，有的是單一因素影響的結果，有的是多種因素共同影響的結果。

二、對策 1.教師心理教育意識的提高教師心理教育意識的提高，對于預防學生的心理失衡和做好有關的心理保健工作是有很大幫助的。教師要有自覺進行心理教育的意識；有正確的心理教育觀，堅信人人都有巨大的心理潛能可以開發，心理發展是無止境的，人人都可能獲得良好的心理品質，要尊重學生、理解學生、相信學生。自我教育是心理教育的出發點和歸宿，要調動學生心理自主構建的積極性。另外，學生有很強的封閉性，不愿意把自己的性心理問題告訴老師，老師要多與學生溝通，取得學生的信任，及時了解學生的心理困惑和心理問題。2.學生心理健康意識的提高學生應該積極發揮自身的主觀能動性，正確的對待問題，然后尋求科學的方法加以解決。保持良好的學習和生活習慣，保持身體健康，加強自己的德行修養。多與人交流溝通，感到郁悶的時候就試著告訴自己，世界還是美好的，通過這些方式把問題轉移。心理咨詢老師應該就心理健康知識、心理咨詢向學生做一個很好的說明，打消學生對進行心理咨詢顧慮，認識到看心理醫生就像是感冒了要去看醫生一樣的平常，能夠在心理不平衡時候通過心理老師的幫助及時解決自己的問題，讓自己得到更好的成長。3.設立多種溝通渠道當某些學生有找心理醫生的想法時，由于時間、面子等問題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢外學校必須為學生設立多種渠道與心理老師進行交流，如可通過熱線電話、電子郵件、網絡平臺、書信等方式，讓學生可以隨時宣泄自己的情緒，及時解決問題。

3、輔導員工作在政治教育中的地位和作用？

隨著我國教育事業的蓬勃發展，高等教育大眾化教育的趨勢正日漸顯露。高校思想政治工作的重要性也日益成為共識。同時，復雜的工作環境和不甚樂觀的發展前景，又使很多優秀的思想政治工作者一有機會就尋求其它的發展空間，思想政治工作者心態浮躁成為一個不爭的事實。作為一個長

期從事思想政治工作的輔導員，結合學習黨的十六屆四中全會精神和中央１６號文件的精神，我談談個人的看法：

思想政治教育工作必須加強

歷史和現實都證明，思想工作是我們黨取得政權并長期執政的重要武器，也是我國高校健康快速發展的重要保障。鄧小平同志曾說：“十年來，我們最大的失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發展不夠。”“我們最近十年的發展是很好的。我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發展不夠。”這些痛心疾首的話至今猶在耳邊。

參照過去、面向未來，盡管輔導員工作的責任重了、內容繁雜了、前景迷惑了、受關注程度降低了。然而，選擇了做輔導員，同時也就選擇了奉獻。“有為，才能有位”，我們要以自己的行動爭得輔導員應有的地位，實現自身價值。

從戰略高度對待思想政治工作

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。現階段世界各國的競爭是綜合國力的競爭，核心是人才的競爭。大學生是十分寶貴的人才資源，是先進文化的傳承者，是祖國未來的建設者和接班人，承載著民族的希望。將他們培養成材，是新時期高校思想政治工作的一項緊迫而艱巨的任務。國際上，西方反華勢力一直都將青年學生作為主攻群體，將意識形態瓦解作為主攻方向，將摧毀社會主義制度作為最終目的。在國內，市場經濟體制形成和完善過程中，各種生活方式、價值觀念魚龍混雜，廣大青年學子很容易迷失方向。如果我們思政工作者仍局限于維護學校的正常教學、生活秩序，沉浸在各種事務性工作的忙碌之中，將很難承擔起中央對大學生思政工作的重托。關注“學術爭論”背后的思想問題

作為從事大學生思想政治教育工作的老師，我鼓勵學生在學術上積極鉆研、大膽創新，不同的學術意見之間進行辯論，也不排斥師生之間在學術問題上善意的爭吵，但要積極關注隱藏在“學術爭論”下的思想問題。

從我個人從事學生工作的經驗來看，參與“學術爭論”的同學主要有兩類：一是品學兼優者，一是只注意專業學習者。前者希望全面發展，能積極與老師同學進行交流，看問題也很客觀；后者只關心專業，有很強的個性，有時容易走極端，甚至不惜和老師拍桌子。對于后一類學生，往往容易在看問題、做事情、待人接物上產生一些問題，如果沒有好的引導，甚至可能形成“叛逆性格”。無論他們是否會對社會造成危害，從戰略角度講，我們就失去了一位合格建設者和接班人，這是對人才的一種變相的浪費。

4、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

第一，交流、溝通，讓他們充分認可你后，可以指導他們開展工作。第二，要做好指導和督促、檢查。因為黨員、學生干部都是學生，那么都有學生的天性，可能在開展工作的時候不會考慮那么全面，這個時候你就要做好指導、督促、檢查的工作，要想讓工作按你的思路去完成，這項工作就必須要去做。第三、讓他們感覺跟著你能學到東西。黨員還好，有組織紀律性在要求，學生干部，進組織就是為了鍛煉自己，提高自身的綜合素質，說白了就是為了學如何為人處事、如何工作等，那么我們在這方面，要給他們起一個榜樣作用，因為他們會從學習我們老師的一些說話的風格和作事的方法，這樣我們就必須讓他們覺得我們肚子里有貨，跟著我們能學到東西。第四、獎勵，這個不就多說了，大家都知道。

黨員的作用其實在學校的表現不是很明顯，因為我是大專的，所以這個可能特殊一點，因為在校時間的緣故，一個班到最后畢業的時候，最多也不會超過兩個黨員，所以這個時候發揮黨員積極分子可能更加的現實點

我一般在新一期黨校開學的時候，都會給所有參加黨校學習的同學，開個會議，讓他們意識到自己現在在做什么，明白自己應該起到一個什么樣的表率作用，然后在接下來的日子，各項活動上，特別是一些黨團活動，都希望他們能積極的起到帶頭作用。學生干部其實應該是輔導員工作的得力助手，這點我相信大家都有感受吧，就不多說了，一個好的班干團體，會為你減輕很多工作負擔的在高等學校中，學生黨員和學生干部是大學生群體中的先進分子，對大學生日常思想政治教育具有示范和帶頭的作用，因此，在實際的工作中，我們要充分利用好黨員和學生干部，主要從以下幾方面：

首先，要加強我們與黨員和學生干部的溝通，交流，建立相互信任和相互尊重的關系；其次，要肯定他們所起的先進模范作用；最后，表彰。

5、如何處理學生的突發事件？

擔任了兩年多的輔導員，我遇到了不少學生突發事件，有患精神疾病的，有車禍受傷的，有在校外被打的，有突發急病的...有的同事說我運氣背，我也用這個似玩笑的話安慰一下自己，但我還是需要反思和總結，使自己以后的工作做得更好。學生中的有些突發事件是可以預防的，但有些卻無法預防，比如哮喘、癲癇發作，所以我們需要做好預防工作，但事件真的發生時，我們也要冷靜地處理。

一、做好日常教育和防范工作。安全教育是必須的，要教育學生遵守校紀校規，做好防火、防盜、防騙工作，教育他們遵守交通規則，與社會上的人打交道不要意氣用事，遇到危急情況保護生命是第一位的。說教式的教育會讓人覺得索然無味，我們可以結合時下發生的事件，或者視頻資料進行教育。不僅要培養學生的安全意識，還要教他們一些處理安全事故的技能。同時，要讓所有學生在手機上存上你的電話號碼，當事件發生時他們能夠及時聯系到你。有些學生沒有存輔導員的聯系方式，事件發生后只聯系家長，而家長通常遠在千里之外，他們只好十萬火急地找學校各個部門的電話，這不但使事件不能及時處理，還有可能引發學校和家長之間的矛盾。在教育中，我們要讓學生有這樣的意識——在學校，離他們最近，能夠及時幫助他們，切實維護他們利益的就是輔導員。

二、突發事件處理措施。第一時間趕赴現場了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實信息的真假，以免上當受騙。然后第一時間趕赴現場，如果不能立即趕到現場，要聯系同事或學生干部先去現場。如果是特別嚴重的事件，要先電話匯報情況。緊急情況下可以越級匯報，但是要盡快告知直接領導。在現場處理完之后，要在24小時內向有關部門書面匯報情況。及時聯系家長，根據情況，最好是家長來校處理。由于我們剛剛工作，經驗不足，在態度立場方面要多征求領導的意見，以免有些話說出來之后造成誤解和矛盾，使工作難度加大。及時做好相關學生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個教育的契機，對知曉這一事件的同學進行教育，使他們以此為前車之鑒。此外，在處理過程中要做好記錄。

三、做好自身的心理調適。有些突發事件可能像噩夢一樣，使我們的心情很沉重，比如一個很好的學生患了很難治愈的疾病，你幾乎可以肯定他的人生就此改變了，再比如學生因病或其他事情被送進急救室搶救...這些事情使人一時難以接受，甚至要好幾天心里才能平靜下來，才能不再失眠。所以我們要做好心理調適，傾訴出來，或者抽空到戶外散散心。

等自己心情平靜下來了再對這些事情進行總結，吸取經驗教訓。

第四篇：輔導員面試問題

輔導員面試問題

1.你認為輔導員的職責是什么？ 

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

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

首先，輔導員面試和其他工種面試一樣，面的是綜合實力，而非刻意表現。自信，就是相信自己。不知道你有沒有看過《功夫熊貓》，其中最后的“龍之秘籍”是什么？正是一張能映射自己的白紙。事實正是如此，最厲害的就是你自己。當然在盲目自大之前，你要看清自身存在利弊。作為一名輔導員，你的專業背景和即將走上的崗位是否相關，你的學生工作經驗是否充足，如何去上好第一節見面課，如何指導學生適應陌生的大學生活，怎樣嚴而不疏遠學生，年輕給你帶來的利弊??這些都是我們之前要思考的，只有我們事先找到答案，我們的面試、筆試才能充滿條理性和思路感，得到考官的認同。希望在這些基本方面，你能做得更好！

1.你如何做好輔導員這么一個工作？

2.假設你的學生喝醉酒了，要打你，怎么辦？

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 6.如何處理學生的突發事件？ 7關于宿舍建設

8如何為通宵回來的同學做思想工作

9你組織一個晚會說一下具體步驟 10如何加強學生干部工作 11為什么要應聘輔導員

12你覺得怎樣才能做好一名輔導員？

答：具備三心--愛心 耐心 細心

13.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

14.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發展

15.不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能

學習專業的心理輔導知識和技能。進行系統的專業訓練。

在加強心理輔導員角色意識方而，輔導員應做到：

1、從心理角度認識、了解學生

受傳統教育觀念的影響，許多輔導員習慣于從道德品質、組織紀律性等方面去認識學生，很少從心理角度去分析了解學生。比如學生說謊、考試作弊的行為，輔導員一般認為是學生品德不好，不誠實；較少認識到這是學生心理上害怕懲罰、躲避痛苦而采取的自我保護措施。再比如，輔導員鼓勵一個品學兼優的學生參加班長競選，學生卻說不想當班長。輔導員多半會認為這個學生驕傲自滿，不愿意為大家服務，很少想到他可能在這方面缺乏自信心，害怕選不上，自尊心受傷害，才表現出不想當班長。輔導員認識學生的角度不同，采取的教育方法也不同，教育效果也不一樣。加強心理輔導員角色意識，要求輔導員多從心理角度去認識了解學生，發現學生行為背后的真正原因，對學生進行正確引導，使輔導員工作更理性化、科學化，進而提高工作效率。

2、用發展的眼光看待學生

心理學有一個十分重要的觀點，認為一個人有其巨大的發展潛能。美國心理學家詹姆斯認為，普通人只開發了他蘊藏能力的十分之一，即使像愛因斯坦那么偉大的科學家，其潛能的發揮也沒有超過百分之二十。加強心理輔導員角色意識，就是要看到學生的發展潛力，對發展較好的學生，采取措施促使他們更上一層樓；對發展不好的學生，要認識到大多數學生只是暫時發展不良，他們仍有積極的一面，仍有巨大的發展潛能，不能把他們看死，應積極采取措施，把他們的潛能挖掘出來。另外，高校輔導員強化心理輔導員角色意識，用積極發展的眼光看待學生，會增強信心，增加自我價值感，更好地做好本職工作。

3、采取心理輔導的方法教育學生

現在的大學生大都表現出特別強的個性特點，輔導員做起工作來感到很棘手。另外，學生表現出的問題，也不再單純是思想品德問題，更多的是心理品質問題。因此，輔導員只是以教育者的身份去面對學生，以做思想工作的方法去教育學生，教育效果不會太理想。加強心理輔導員角色意識，要求輔導員更多的時候是以心理輔導員身份去面對學生，在教育方法上，也以心理輔導方法為主。心理輔導方法是根據學生的心理特點，運用心理學、心理咨詢學原理解決學生心理、行為問題，促進學生成長的方法。心理輔導方法是針對學生心理發展問題所采用的專業的心理學手段，具有較強的科學性。因此，效果十分明顯。比如，對主體意識比較強、或以自我為中心的學生，要他們接受某種意見，改變某種行為，如果只給他們講道理，提要求，或獎勵與懲罰，作用不大。但結合心理輔導的方法，通過角色扮演或參加實際活動，增強體驗，會收到理想的效果。再比如，對上課注意力不集中、喜歡說話、影響課堂紀律的學生，輔導員除了找到其它原因，采取相應措施以外，從心理輔導方面加強注意力集中訓練也很重要。對打游戲、上網成癮的學生，輔導員只講厲害關系不行，必須從行為入手，采用心理輔導中的行為療法，如厭惡療法、代幣法等，才能收到好的效果。輔導員加強心理輔導工作，還應重視學生的心理發展輔導，比如記憶方法的指導、思維能力的訓練、意志力的訓練等。總之，現代學生的特點與發展，要求輔導員在工作中必須重視心理輔導方法的靈活運用，以保證實效。

4,尊重學生，與學生平等相處

輔導員的威信、與學生的關系，是做好輔導員工作的基礎。根據學生主體意識增強等特點，要求輔導員在與學生交往中必須尊重學生，與學生平等相處，才能與學生建立起和諧的師生關系。同時，這也是素質教育的要求。心理學是研究人的心理現象的科學，通過研究人的心理，加深了對人的了解，也更能理解、接受人的個體差異性。因此，心理學十分重視人文關懷，特別是心理輔導與咨詢更體現出對人的尊重。在現實生活中，人們也有這樣的體會，覺得學心理學的、搞心理專業的人比一般人更能理解人、尊重人，更容易與他人建立良好的人際關系。輔導員加強心理輔導能力，就是要通過一系列心理學知識的學習，加深對人的了解、對學生的了解，在了解的基礎上，去理解、尊重學生，放下教育者的架子，與學生平等相處，建立相互尊重的、和諧的師生關系，為做好輔導員工作奠定良好的基礎。

5、重視學生的心理健康

隨著人們生活水平的提高，人們開始追求高質量的生活，由過去只關心身體鍵康，到逐漸重視心理健康。許多心理健康咨詢專家都強調早期經驗對人的心理健康的影響。因此，教育者特別應該加強學生心理健康工作。強調對學生進行心理健康教育，體現了這方面的要求。從現實來看，我國學生出現的個性弱點，如以自我為中心、意志薄弱等容易導致心理健康出問題。目前，根據西安幾所高校在校學生的調查顯示，有心理和行為問題的大學生約為27%。因此，必須重視學生的心理健康，加強學生的心理健康教育。由于輔導員經常與學生接觸，能把握學生的心理狀祝，及時發現學生的心理問題，做到防微杜漸，并且輔導員對學生有較強的權力影響力。因此，在學生心理健康教育方面起著十分重要的作用。輔導員加強心理輔導能力，就要求用心理輔導方法解決學生心理問題，避免教育方法不當，給學生造成心理傷害。輔導員除了自覺地維護學生的心理健康，還應有意識地提高學生的自我保護意識，加強心理健康指導，提高學生心理健康水平。

因此，我們要求高校學生輔導員平時要多看有關書籍、多聽相關專題報告、多接觸學生，通過理論和實踐的結合，提高自己的工作水平，最終優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格成熟及全面發展，做大學生的心理健康醫生。

16.據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

17.請說一件 你曾經組織過的最成功的活動？組織能力

18、某輔導員正在返家的路上,有學生打電話報告宿舍發生打架事件,有一名同學受傷,流血不止，事件有可能進一步擴大。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

19、在入黨推優中，有一定社會關系的某學生親友，托與輔導員關系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現在班級中不占優勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）

參考答案提綱（略）

20、你認為，如何做一名稱職的輔導員。（主要考查責任心和能力）

參考答案提綱(略）

21、你有什么業余愛好，你如何看待你的業余愛好？（主要考查考生性格、品味和進取心）

面試的內容主要有：

（一）2～3分鐘自我介紹 在你做介紹的時候 考官在看你的簡歷

（二）一次提問

你在學校做過學生干部嗎，都做了哪些工作？

做過團支書，副班長，支部組織委員的等職務，在任班級團支書期間，在學院老師的指導下，主要做好兩方面工作，一是主要是負責班級的團支部工作，策劃，組織開展學期的團日活動（福州大學城學生看報問卷調查，報紙義賣捐助活動，三八女生節登鼓山活動，元旦晚會等），學年的優秀團員評選工作，入黨工作等。二是同班長密切合作，做好班級的各項工作，如運動會，獎學金的評定，學生干部應具有的素質，心理素質，能力素質，集體素質，公仆意識

你為什么選擇高校輔導員這樣一個職業？（興趣，專業優勢，熱情）3 你如何做好輔導員這么一個工作？（見上面）

第一個是老套人事問題，回答很簡單，因為怎樣做好，沒有標準答案。你可以說：我認為首先要熱愛這份崗位，“做一行愛一行”是最基本的職業操守，也只有這樣才能讓自己能忍受各種困難坎坷。我準備好去從事一樣最基本、瑣碎，但又無比崇高的心靈導師的工作，我愿意用我的熱情和積極工作把學生帶上社會。另外，古話云，工欲善其事，必先利其器。輔導員并不是一件人人拿來就能干的事情，它需要各方面的素質，與學生溝通的能力，與職能部門溝通的能力，與學生談心的技巧，心理指導的能力，職業人生規劃的指導，團隊活動組織的能力??簡而言之，心理和能力上的磨練是我輔導員工作的第一任務。

首先，要完善人格、言傳身教，做學生成材引路人。

只有不斷進取，完善自我，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大的學生。只有這樣，才能成為一個不被時代淘汰、稱職的輔導員。

其次，要理解學生、關心學生，作學生生活的貼心人。

學生思想教育工作一定要“以學生為本”。以學生為本，這就需要輔導員做到“三心”：

1、細心。

輔導員要做到細心，這很重要。現在的大學生成長在八十年代，在蜜罐中長大，沒有經歷過坎坷，進入大學后，新生或多或少會遇到些挫折，如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等。他們的心理承受能力并不是很強，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，并及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。每年在新生入學時我均要組織《新生家長座談會》，《新生學習經驗交流會》，《專業發展及就業形勢座談會》，使新生熟悉大學生活,完成從高中到大學的心理轉變,同時初步了解就業形勢,學習上樹立打好堅實的專業基礎和英語基礎的信念。

2、愛心。

輔導員的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。作為輔導員，要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。在日常工作中，要做到了曉之以理、動之以情。對每一名生病、住院的同學，都力爭要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關懷。同時對弱勢群體貧困生要尤為關注，我在學院為貧困生建立了檔案，在掌握了每名貧困生的具體困難情況后，通過院學生會勤工助學部積極聯系為困難學生尋找解困之路。每年評選學院“勤工助學之星”，組織學院“貧困生求職經驗交流會”，通過活動的開展，促進了貧困生之間的交流，使同學們樹立了信心，掌握了信息，有效地解決了貧困生燃眉之急。與此同時，走出校門為貧困生尋求社會資助。值得一提的是，哈爾濱順達食品添加劑公司在學院設立“許武順資助貧困生基金”，以激勵身處逆境的同學努力學習，學有所成后回報社會。

3、耐心。

如與學生談心和走訪學生寢室，這需要耗費很多時間，學生有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導員有耐心，耐心地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態平和地做一名傾聽者和解惑者。

第三，要明確方向、強化載體，做學生素質教育的領路人

在每年舉辦“學子風采巡禮月”，內容包括“優良學風班、學風寢評選”，“英語演講比賽”，“早操匯演”，“健美操比賽”，“寢室設計大賽”，“挑戰杯科技大賽”，“職業生涯設計大賽”等豐富多彩的校園活動，通過這些活動達到了培養人才、發現人才、鍛煉人才的目的。

第四，要總結經驗，開拓創新，作學生就業的鋪路人。

學生畢業分配是一個大家關心的敏感問題，在就業工作中，我一方面強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓，一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦“營養配餐師培訓”、以此增加畢業生就業時的含金量。同時保持與往屆畢業生就業單位聯系與溝通，幫助就業單位聯系專業教師，為他們解決生產中存在的難題、攻克技術難關，邀請就業單位負責人到學院參觀交流。通過“校友聯誼會”充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極的為畢業生尋求就業機會；通過與各人才市場建立必要聯系，拓寬就業途徑。

假設你的學生喝醉酒了，要打你，怎么辦？（見上面）

第二個問題不多見，但是的確存在，本人親身經歷一次。作為住樓輔導員可能我們會遇到這樣的問題。首要原則，保證人身安全，處理事件要多人在場，你要與其他值班老師或者男生班干部一起出場干預。因為是醉酒事件，所以首先不是講道理，而是阻止事態擴大，讓學生拉開矛盾雙方，讓鬧事者在相對獨立和安靜的環境中睡下。第二天才是處理的關鍵，找醉酒學生談心，先要詢問學生身體情況，要從保護對方身體健康的角度訴說飲酒過量的害處，然后得到學生認同之后，可以進一步了解心情不好喝酒的理由，幫助他解決一下實際問題。最后，反饋當時的情況危機程度，讓學生認識到可能造成的后果。希望他把事情經過和自己事后認識寫下來，留作檔案。

假設你的學生拿著刀，走進宿舍，問其他同學借錢，你得到消息后，如何處理？（見上面）

第三個問題絕對是馬加爵恐懼癥。處理與前一個雷同，事件當時，控制場面（此事件牽涉兇器，故希望保衛部門一起行動）。事后，耐心挖掘學生經濟問題的源頭，一般有家庭經濟困難、重大變故、戀愛開銷大、學生內部矛盾幾種。學生沒有主觀惡意性，但是絕對是沖動的表現，如果他真的要錢，完全可以通過偷等方式。所以作為輔導員，在此事件惡性階段發生之后，應當與學生暢談，了解更多故事背后的故事，從知心人的角度幫助其解決問題，同時也希望他能配合你將事情的處分程度減低到最小。讓他知道你的一切出發點是學生，是他，這樣事態才會有所緩和，并取得較為圓滿的結果。

最后，提示，在面試結束之后，希望你能向考官提出要求，申請進學校見習輔導員崗位，不要薪水，沒有條件，不算適用，從今天開始，讓用人雙方有一個適應對方的時間和空間。作為高校輔導員,你對學生就業工作有什么思路？

8當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？（見上面）

一、問題 1.學業問題大學是高中學生向往、追求的目標，也是他們放棄許多興趣愛好甘于在題海中跋涉的精神支柱。進大學后部分學生為了保持自己在中學的優勢，廢寢忘食，除了學習自己的專業課，還自己學一些社會急需課程，再加上英語、計算機的考級他們處于超負荷運轉中。巨大的心理落差還表現在一些大學生對自己的專業不感興趣。除了在高考填報志愿的時候由老師或家長強行代辦之外，大學錄取時進行專業調劑也讓他們無法就讀自己所喜歡的專業。而在一些重點院校還有這樣的特殊原因：由于學生們在原先所讀中學都非常優秀，但是一進大學就發現自己原來只是一個“普通人”，彼此實力相當，優越感的喪失使得一部分學生無法適應。而與此同時，又有部分學生則感到考入大學如釋重負，因而即使感到競爭的危機、就業的壓力，也提不起努力學習的勁頭。

2.人際關系問題大學生從校門到校門，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學生因對己對人的認識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突。

3.情緒不穩定問題大學生處于青春期的“暴風雨時期”，生長發育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經驗不足，對人生和社會問題的看法往往飄忽不定，容易出現各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會因一點小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和調試能力較低，并由此導致心理和行為偏差。

4.戀愛與性的問題大學生的性心理障礙問題也很令人擔擾。大學生一進入青年中期，性生理基本成熟，性意識增強。這時的青年有了性沖動和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛情。由于性心理的不成熟，生活經驗欠缺，對青春期的性沖動和性要求理解不當，常會產生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛觀與現實的具體問題發生矛盾和沖突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。此外，因就業壓力過大、家庭經濟困難、生理缺陷等原因造成的心理問題也較多，有的是因一些突發因素造成的，有的是長期困擾造成的，有的是單一因素影響的結果，有的是多種因素共同影響的結果。

二、對策 1.教師心理教育意識的提高。教師心理教育意識的提高，對于預防學生的心理失衡和做好有關的心理保健工作是有很大幫助的。要尊重學生、理解學生、相信學生。自我教育是心理教育的出發點和歸宿，要調動學生心理自主構建的積極性。另外，學生有很強的封閉性，不愿意把自己的性心理問題告訴老師，老師要多與學生溝通，取得學生的信任，及時了解學生的心理困惑和心理問題。

2.學生心理健康意識的提高。學生應該積極發揮自身的主觀能動性，正確的對待問題，然后尋求科學的方法加以解決。保持良好的學習和生活習慣，保持身體健康，加強自己的德行修養。多與人交流溝通，心理咨詢老師應該就心理健康知識、心理咨詢向學生做一個很好的說明，打消學生對進行心理咨詢顧慮

3.設立多種溝通渠道。當某些學生有找心理醫生的想法時，由于時間、面子等問題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢外學校必須為學生設立多種渠道與心理老師進行交流，如可通過熱線電話、電子郵件、網絡平臺、書信等方式，讓學生可以隨時宣泄自己的情緒，及時解決問題。

9如何解決學生在學習上遇到的困難？

一、學習落后生學習動機的培養

學習動機水平低是學習落后學生普遍存在的問題。如何調動這類學生的學習積極性，幫助他們樹立積極的自我概念，激發學習動機是一個關鍵。學習動機激發的途徑主要包含外部動機激發和內部動機激發兩個方面：

1、外部動機激發。首先，適當地運用獎勵與懲罰。獎勵要注意以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。其次，創設合作的課堂學習環境。目前教學中的弊端之一是過于強調競爭而忽視合作。由于課堂競爭中優勝者只是一小部分，大多數學生是競爭的失敗者，因而更容易誘發學習落后學生的自卑、自暴自棄心理。因此，通過建立合作的課堂學習的方法，如改進評分方法，采用鼓勵性評價，淡化競爭氣氛，用類似分層作業的方法提倡互助與協作，強調教師與學生之間、學生與學生之間的互助與協作，有效地調動學生學習的積極性、主動性和參與性。

2、內部動機激發外部學習動機產生的激勵效應維持時間較短，它依賴于情境刺激。只有當學生對學習感到有興趣、有信心、有責任時，他們才會為學習付出努力。內部動機激發的措施主要包括：1）進行有效的歸因訓練。它有利于學習落后的學生分析失敗的主、客觀原因。2）幫助學習落后的學生實現角色轉換。學習落后生在教師、同學的眼里往往是“嫌棄兒”的角色。這種角色地位深深影響他們的自尊與自信，使他們對課堂學習更加反感、敵對。相反，如果采取像讓小學高年級學生擔任低年級學生的輔導老師這樣的角色，要求他們課后對低年級學生進行某種輔導，這樣，學習落后生的自我概念、成就動機、人際關系、測驗焦慮等就會出現不同程度的積極改變。3）為他們創設成功的機會。學習落后生常常過分夸大學習中的困難，過低估計自己的能力，這就需要教師為他們創設成功的機會，讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力。同時要給他們樹立一些成功的榜樣，因為一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的任務。4）增強他們的自信心、勝任感。學習落后生往往容易把自己與學習優良學生比較，從而覺得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變為用自己的現在同自己的過去比，就能使之從自己的進步中獲得成功的體驗，增加自信心。因此，在對學習落后生的個別輔導中，可以要求教師幫助學生制訂個人的目標與計劃，并制訂出落實這些計劃的具體措施。在實施過程中使學生能夠發現自己的進步，其目的就是使學生通過實現自我參照目標來體驗成功，正確認識自己的能力，改變對學習無能為力的心理狀態。

二、學習落后生學習興趣的激發

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向。影響學習興趣的因素主要包括教學的方法、師生關系、教學效果、教學策略、對學生的注意和了解程度、賞罰情況等。對學習落后生的調查表明：大約27％的學生對學習不感興趣是由于教師的教學方法單

一、枯燥；而26％的學生是因為應付各科學習和作業太累失去了學習興趣；還有13％的學生覺得學好學壞一個樣；34％的學生認為學習是件痛苦的事情。一旦對學習失去了興趣，學習就會成為他們的負擔。他們或者對學習產生抵觸或對抗情緒，或者對學習產生焦慮，或者對學習產生恐懼，或者會由于連續的失敗而逃避或回避學習，或者出現學習抑郁癥如食欲不振、孤獨、懶散、過敏、悶悶不樂等，由此學業就會下降甚至學業不良。要改變這種現狀，可從以下幾個方面入手：

1、切實改進教學方法知識學習中總有一些枯燥無味、很難引起學生興趣的內容，在傳授這些知識時，有賴于教師用新穎的方法來激發學生的學習興趣，要使有趣的內容與枯燥的內容交叉進行，并巧妙地把枯燥乏味的東西變為津津有味的東西。

2、合理安排教學內容，從教育心理學的研究表明，學生對所學內容感到新穎而又一無所知時，最能誘發好奇心，激起求知、探究、操作等學習意愿；而那些教學內容過深知識，學生則會畏而卻步，從而導致減低學習興趣；教學內容過淺，結果垂手可得，也會使學生喪失學習興趣。教學中最好能夠從學生的“最有興趣問題”出發，同時注意教學內容的深淺度適當，就能最大限度地激發學生求知欲，使學習從被動變主動。

3、及時幫助學主解決學習困難學生在各科學習的初始階段往往會遇到一些困難，即一些難以理解的知識，度過這些難關，學生就能順利地掌握該學科的基礎知識和學習方法，興趣也會漸趨穩定。闖不過這些難關，學生在學習上就會困難重重，學習興趣就會銳減，甚至會感到味如嚼蠟。難點或關卡是學生興趣和成績的分化點。此外，應當與樹立崇高遠大的理想結合起來，使學生的學習興趣扎根于人生觀和理想的沃土之中，由有趣、樂趣變為志趣。組織學生參加課外活動，創設問題情境等，也有助于學習興趣的培養。

三、學習落后生良好學習習慣的養成

習慣是一種后天獲得的趨于穩定的動力定型。習慣的形成是由于一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩固的暫時神經聯系--條件反射系統。良好的學習習慣一方面可以幫助學生節省學習時間，提高學習效率；另一方面可以減少學習過程中的差錯，有利于養成勤于思考、敢于攻克難關的習慣。

在學習落后生中，有的學生缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師、同學尋求答案。在這種情況下，教師不要代替學生解答難題，而是要用堅定的目光鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵他們去攻克困難。此時，教師或家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富于鼓勵的話，都可以使他們產生戰勝困難的信心和力量。給學生講一些中外名人克服困難的故事，使他們懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質的重要性。總之，在輔導學生學習時，最重要的是教育孩子學會用腦，要幫助學生克服內部或外部的困難和障礙，使之樹立堅定的信心和克服困難的毅力。其次，幫助他們養成在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。學校里的學習有嚴格的時間規定，在家里也應該有固定的學習時間，養成復習舊課和預習新課的習慣。此外，教師要教會學生檢查作業的方法，使之養成細心檢查作業的習慣。

四、學習落后生在學習中不良情緒的排除

學習落后生往往對學習有某些情緒或情感問題，這些情緒、情感問題往往是由于學習而產生，再反過來又嚴重地影響與阻礙學習。排除的方法是：

1、克服焦慮與恐懼；學習落后生在學習過程和考試情境下，焦慮水平明顯高于學習優、中等生，其中考試焦慮水平比學習焦慮水平更高，差異更大。這往往是由于擔心失敗而引起的，從而造成他們注意力不易集中，干擾學習所必需的一些能力，如記憶能力、組織技能等的發揮。因此，教師應幫助他們克服焦慮與恐懼情緒。

2、避免產生逃避或回避心理；由于連續的失敗，失去了對學習的自信心或自尊心，因而不愿上學或逃學，回避學習課程，由此使成績越來越糟。為此，教師應通過各種途徑，有效幫助他們減少逃避或回避心理的產生。

3、減少對抗或抑郁；學習落后生由于長期的成績不良或學業失敗，損害了其自尊心與自信心，以致有的對學校、教師、家長產生敵視對抗心理，或者出現某種程度的抑郁狀況，如孤獨、懶散、過敏、悶悶不樂等。這種對抗與抑郁的心理又會進一步造成學習的退步。因此，應設法防止和消除對抗或抑郁的產生。

五、學習落后生良好個性的塑造

1、樹立自信心；學習落后生往往認為自己不夠聰明，學習能力不強，缺乏應有的自信心。而自信心的缺乏，多數是由于日常生活中教師、家長或他人過多的責怪與批評等造成的。因此，教師、家長要特別注意關心、鼓勵他們，使之樹立自信心。

2、增強意志品質；不良的意志品質是學生產生學業不良的重要原因之一。做事情沒有持久性、穩定性，遇到小問題便退縮，對自己行為缺乏應有的控制能力，容易被外界一些事情所誘惑，缺乏責任感等，都會對學習有不良的影響，嚴重阻礙學習的進步。要鼓勵他們積極地迎接困難，鼓起克服障礙的勇氣，懂得怎樣去排除障礙，征服挫折。為此，要經常為孩子設置一些他們能夠克服的障礙，以培養其意志品質。

3、提高適應能力；有些學生由于從小受父母呵護過多，造成個性及性格上的問題，如內向、孤僻，行為幼稚、不成熟，不愿意與同伴和教師接觸、交往，在學校活動中退縮等，由于一時難以適應學校的生活與學習，學習效果差，由此造成學習落后。教師與家長要密切配合，以培養孩子的適應能力：家長休息日多帶孩子到公共場所活動，使之多與外界接觸，鼓勵他們與同齡伙伴交往，為他們提供獨立辦事的機會，不強迫他們做其害怕的事情；加強班集體的建設，使每個學生都感受到集體溫

10輔導員工作在政治教育中的地位和作用。11在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

12如何處理學生的突發事件？（參考前面的答案）13如何看“學生工作無小事”

14針對目前高校大學畢業生就業形勢，你如何開展工作？ 輔導員如何指導學生就業

其一,在一年級要進行就業形勢及相關政策的介紹,幫助學生進行定位;（職業生涯規劃）其二,在二年級要指導學生認識社會及自己所定崗位的要求進行自我完善;其三,在三四年級要進行就業觀念的指導,信息的提供及跟蹤指導.（參見做學生就業的鋪路人）

15如何理解“在學生中樹立威信”與“學生打成一片” 16如何開展輔導員工作

17如何看待大學生的戀愛問題。

19針對當前的國內外一些分裂勢力，你認為怎樣做好大學生的思想政治工作？ 20輔導員和學生應該是什么關系？ 22如何做好畢業生工作？

24你覺得作為學生工作者，在地震發生后你應該做些什么？（但是各個學校考的不同，但差不多就是這些）

如何選班干部

新生選班委很重要，這點我想就不用說了。我把我的做法和你分享一下，希望對你的工作有所幫助

我們選新生班委有兩個階段：第一個階段是新生進校至軍訓結束（10.1）。第二階段是軍訓至學年結束。第一階段，我們不選班委，因為大家都不熟悉，無法通過正常的選舉來選班委。所以我們通常由輔導員和軍事教官共同任命兩名臨時負責人，協助我們通知新生的各項工作。所以這兩位負責人的選擇完全是由我們任命的。任命的標準和方法就看個人的眼光和工作經驗。主要參考學習成績和以往的經歷。在這個階段我們一般不使用過度活躍的學生作為臨時負責人，比較看重穩重有執行力的學生。第二個階段就是正常選舉，為了實現民主公正，不太同意使用老師任命的方法，但是如果完全放任他們自己選舉，容易選出活躍但不踏實，缺乏責任感的學生干部。那么你就需要控制，通過制定候選人條件來限制一些學習成績不好，自律很差的學生參加選舉。這是我們一個簡單的做法，也有不足之處。如果有問題還可以單獨交流。

我個人認為應該找部長和辭職的部分同學談談，這種情況無非兩種情況，1、部長、副部長與干事之間有矛盾，這時可以想辦法進行即使調節，若是部長責任，要嚴加教育，如若是干事責任，大膽啟用新人，不能手軟。

2、干事對自己的職務不滿意，虛榮心比較強，這種情況就要分而置之，嚴加批評并孤立，直到他們自己意識到自己的不對。

班干部集體辭職如何處理

基本上學生干部會提出辭職，大多未經過深思熟慮、僅是情緒問題。我認為的確應先找幾個主要干部先做溝通，了解問題所在。如果談話以后仍是去意堅決的就接受他們辭職，否則留下也是不干事的。還有我覺得，學生干部搞集體辭職有點示威的味道（應該有個“領軍人物”），新輔導員得慎重處理此事，否則以后工作不好開展。

班干部的設置

班委 班長 副班長 學習委員 生活委員 衛生委員 紀律委員 體育委員 團委 團委書記 組織委員 宣傳委員

如何對待學生干部

首先要充分相信學生干部，其次要在評優中給予傾斜。

我覺得提高學生干部的積極性要做到嚴肅加活潑,要和他們成為朋友!

一、應聘的原因

1、自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。

2、為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

3、競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

4、職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？

我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

二、如何認識輔導員

1、輔導員工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

2、輔導員的主要工作職責是：（任務）

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

3、輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，4、輔導員的職責是什么？

角色定位： 思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

5、輔導員應該具備的素質

★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

6、如何做好輔導員，有什么規劃？

首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

三、具體工作

1、如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

2、現在學生思想狀況有什么特點？

★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵

◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐 ◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

2、高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？

這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發性事件

（一）學生早戀自殺怎么辦？

微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？4, 談談如何應對大學生網民? 微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

如何開展感恩教育

感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。

5, 如何批評學生?

政治輔導員常規工作概要

一、新生入學工作

（一）做好基礎工作

1、向教務處領取新生報到程序單，在新生接待點指導新生填寫。

2、向學生工作部領取新生基本信息登記表，指導新生如實填寫。

3、本人制作特殊或個性化表格。

（二）做好接待工作

1、做到“四個”到位：個人認識到位；服務意識到位;服務質量到位;工作時間到位。

2、具體要求：禮貌熱情、關愛學生；熱情服務、排憂解難；熱愛學院、當好主人；三傳三帶（傳文明，帶校風；傳勤奮，帶學風；傳誠信，帶做人）、為人師表；安全第一、維護穩定。

（三）召開新生家長懇談會

1、介紹學校的歷史、基本情況、辦學理念和特色，讓新生和家長對學院有初步了解。

2、要求新生盡快適應新生活、新環境。一是適應新的學習環境；二是適應新的生活環境；三是適應新的管理體制。

3、要求新生實現“四個轉變”：一是從中學生到大學生的轉變（主動性、自主性）；二是從家庭的個人生活方式向校園的集體生活方式轉變；三是從由父母、老師教育管理為主的教育方式向自我教育、自我管理、自我服務的教育方式轉變；四是實現從未成年人到成年人的轉變。

（四）軍訓前準備工作

1、點名核對人數。

2、臨時分班、指定班干部。

3、做好軍訓動員工作（軍訓紀律、請銷假制度、校規校紀是關鍵）。

4、讓學生熟悉軍訓工作安排，積極認真做好軍訓準備。

（五）新生入學教育的重點

1、校紀校規教育。

2、安全教育。

3、心理健康教育。

4、團結友愛教育。

5、適應性教育。

6、國防意識教育。

7、學校光榮傳統教育。

8、集體主義精神教育。

五、學生管理工作

（一）客觀分析學生管理工作的困難和問題

1、五個困難。學生的思想素質和文化素質參差不齊，差異性大；學生的就業壓力較大；家庭困難學生占有較大比例；社會和網絡的不良因素影響；部分學生學習目標不明確、學習習慣未養成。

2、三個問題。學生管理工作的主動性、創造性需進一步增強；學生管理工作還不夠扎實、細致；學生管理隊伍自身的素質和能力有待進一步提高。

（二）提高我院學生管理工作水平的措施

1、客觀看待我院學生管理工作的優勢

1）學院領導重視、認識到位、思想統一；2）學生管理組織健全，干部配備合理；

3）輔導員隊伍愛崗愛校、敬業精神強；

4）人際關系和諧、風氣正；

5）學生的整體素質正在提高。

2、抓好對學生思想政治理論教育，不斷提高學生思想政治素質。

1）加強對學生的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”的教育，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀；

2）加強對學生的愛國主義、社會主義和集體主義教育； 3）加強對學生的理想信念教育、法紀教育、誠實守信教育；

4）加強對學生的安全教育和心理健康教育；

5）加強對學生的艱苦創業意識和艱苦奮斗精神的教育；

6）加強對學生的職業道德教育、社會公德教育、日常行為規范養成教育，不斷豐富思想政治教育的內涵，使思想政治教育的內容、方法、形式多樣化。

3、努力探索思想政治教育的途徑

校內校外相結合；課內課外相結合；正反案例相結合；理論與實踐相結合。

4、加強思想政治教育工作隊伍建設

加強輔導員隊伍的建設，努力提高其專業化、職業化水平；抓好黨團組織建設，充分發揮黨團員的先鋒模范作用；抓好學生干部隊伍建設，增強學生自我服務、自我管理、自我教育的能力和水平。

5、學生管理工作的“四要”和“五個”創新

1）“四要”。要善于及時準確掌握學生的學習、生活、情感、家庭等情況，對可能出現的問題要做好預防性工作，把問題消滅在萌芽狀態；要經常深入教室、宿舍和學生當中，了解學生所想、所需、所求，釋疑疏導，排憂解難；要充分發揮學生骨干的作用，使其成為“五個”表率（政治上追求上進的表率；努力學習專業知識的表率；積極工作、無私奉獻的表率；講社會公德、誠實守信的表率；講原則、講正氣、愛集體、聯系群眾的表率）；要牢固樹立“以人為本”理念，尊重學生、相信學生、關愛學生、嚴格要求學生。

2）“五個”創新。學生管理工作的內容要創新（用特色校園文化促進校風學風建設）；學生管理工作的方法要創新（注重人文關懷和心理疏導）；學生干部培養工作要創新（強調模范和表率作用）；輔導員的培訓工作要創新（打造職業競爭力，力爭成為某個方面的專家）；學生管理工作的機制要創新（培訓機制、考核機制、晉升與解聘機制）。

（三）日常行為規范養成教育

1、開展學生日常行為規范養成教育的重要性

良好的行為規范是提高就業能力的前提和基礎；是大學生在第二課堂獲取相關知識和能力，拓展素質，打造較強的就業競爭實力的核心表現;是提高自身素質、實現人生價值的重要途徑；是促進校風根本好轉的重要措施。

2、日常行為規范的主要內容

正確的思想意識、良好的道德品質、健康的身心素質、優雅的形象氣質、良好的生活習慣和禮貌禮節素養。

3、日常行為規范養成教育的主要內容

文明禮貌教育、禮儀禮節教育、良好衛生習慣教育、社會公德教育、為人處事教育等。

4、開展日常行為規范養成教育活動的要求

組織學習日常行為規范與《學生手冊》的相關規定；開展討論、提高認識，進行針對性引導；加強對學生行為規范的引導、勸導工作；加強個別幫教與個別轉化工作，促進共同進步；發現典型，正面宣傳；必要的紀律處分；

5、抓好養成教育的途徑

1）用良好的教育促進養成；

2）用嚴格的管理促進養成；

3）用豐富多彩、健康積極的活動促養成；

4）用先進典型促進養成；

5）用表率作用促進養成。

6）自我教育促養成。

---在日常生活中培養。從小事做起，嚴格遵守行為規范；從自我做起，自覺養成良好習慣。

---在專業學習中訓練。增強職業意識，遵守職業規范；重視技能訓練，提高職業素養。

---在社會實踐中體驗。參加社會實踐，培養職業情感；學做結合，知行統一。

---在自我修養中提高。體驗生活，經常進行“自省”；學習榜樣，努力做到“慎獨”。

---在職業活動中強化。將職業道德知識內化為信念；將職業道德信念外化為行為。

六、關于校園安全穩定

（一）高校安全穩定的重要性

1、安全穩定工作是學校全部工作的前提和基礎。

2、做好安全穩定工作，是高校重要的政治任務，是建設和諧校園、和諧社會的重要保證，是維護廣大學生和家長切身利益的重要措施和迫切需要。

3、安全穩定工作是輔導員經常性、基礎性的工作，要做到扎實到位，防止出現“說起來重要、忙起來次要、不小心忘掉”的情形。

（二）日常安全工作應把握的重點

1、酗酒鬧事、打架斗毆等突發性事件；

2、違規使用電器；

3、在沒有安全保障情況下下水游泳；

4、財物保管、防盜問題；

5、畢業生離校；

6、重大集會和重要活動的安全穩定；

7、學生糾紛；

8、心理危機；

9、群體性事件。

（三）確保安全穩定的要求和措施

1、各方面高度重視，把安全穩定工作作為學生管理工作的頭等大事來抓。

2、加強教育，增強安全防范意識和安全防范能力。

3、涉及安全穩定的工作，要做到統一思想、領導重視、全員參與。

4、善于發現與解決學生中的實際困難，疏導情緒，化解矛盾。

5、建立信息員制度，確保信息暢通。

6、經常檢查、整改安全隱患。

（四）有針對性地抓好安全教育

1、針對少數學生法紀觀念、組織紀律觀念淡薄，自律意識較差的問題，切實抓好法律知識、校紀校規的主題教育，幫助同學們進一步增強法紀觀念和組織紀律觀念，不斷提高辨別是非的能力和自我約束能力，使學生的法律素質、思想政治素質得到提升，自覺做遵紀守法的好學生、好公民。

2、針對極少數學生安全意識淡薄、安全防范能力較差的問題，切實抓好安全知識的主題教育，幫助學生提高安全防范能力和自我保護意識與能力，確保廣大學生的人身安全、財物安全、飲食安全、交通安全、實習安全。

3、針對極個別學生存在的問題，切實重視個別幫教。個別談話、重點幫教、“一把鑰匙開一把鎖”、對癥下藥，是我黨思想政治工作的優良傳統，實踐證明也是增強思想政治工作有效性的重要手段。

（五）建立、完善處理突發事件的預警機制，妥善有效地處理各種突發事件

1、要建立安全隱患信息員制度。

2、要建立突發事件報告制度。

3、要強化寢室長、安全保衛委員工作責任心和管理責任，落實班級自律委員會負責制。

4、要科學制定突發事件處理工作流程。

5、要提高快速妥善處理突發事件的能力水平。

6、嚴肅處理嚴重違紀違規的行為。對于嚴重違紀違規的，采取以下措施處理：批評教育；本人深刻反省檢討；紀律處分；家長來校協助教育；違反治安管理條例、觸犯刑法的送司法機關處理。

（六）如何做好學生長假期間的安全教育

1、分層次分類別搞好安全教育宣講。

2、加強自管小組檢查力度，實行零報告制度。

3、出島安全責任書簽訂。

1、在就業形勢很嚴峻的今天，你做了哪些努力，哪些具有成效？

2、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策？ 3.談談對大學生進行就業教育的意義和途徑

4.案例分析題：一男生外出租房煤氣中毒身亡，家長吵鬧并要學校賠償40萬，做為輔導員你如何處理？教訓是什么？ 5.論述：人才與環境

6.在系部輔導員工作中，一些領導年齡可能年齡沒你大，學歷沒有你高，當你與上級意見不一致，你將怎么辦？” 7.你為什么應聘輔導員？輔導員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應聘人員的目的，輔導員要做三年，我們考慮穩定隊伍）8.“你有什么業余愛好？”

三、材料分析題和突發事件： 1.有學生提出，綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理？

2.某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

3.現在有一個學生因為與同學之間關系處理不好 心理壓力過大想要休學,作為輔導員，你怎么看這個現象？你這么勸說他? 第一，找時間，單獨與期交談，耐心聽學生的講述，取得學生的信任，對其進行心理的輔導，幫助其能夠在寬松的環境下將心中的壓力排解緩和。

第二，找相關的同學進一步了解情況，弄清事情的真相，造成關系緊張的原因。第三，弄清原因后，4.關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。5.學生丟了液晶顯示器，報警了，家長打電話過來激動的質問你，你怎么辦？ 答案：比較合理思路

首先，輔導員面對各種事情要鎮定，耐心聽學生的講述。第二，找到當事學生了解情況，穩住學生。

第三，了解情況后及時通知上級領導。第四，做好善后工作，避免事情擴大化。

第四，輔導員在工作中，應多與學生溝通，得到學生的信任，使學生發生問題時，首先告知輔導員，可以第一時間了解問題，解決問題，避免事件擴大化。、面試題目隨機的,我的是1.自我介紹;2.為什么會選擇做輔導員?3.做輔導員要具備哪些東西? 筆試:(2個小時的筆試)1.時政10題;2.名詞解釋(以人為本環境友好型社會);3.簡答題(給學生做思想政治教育的基本原則是什么?/輔導員的工作職責是什么?/什么是心理健康?他的標準是什么?);4.論述題(輔導員工作中的角色定位和工作中的原則);5.實論題(設計一次學生活動的籌劃組織方案的實施,內容和項目自擬 最后是180題的心理測試,在線測試的,很簡單!

筆試中的主觀題目

簡答：1，我國的基本政治制度包括哪些？2，對經濟困難學生的資助體系？3，科學發展觀的基本內容？（每題各8分）

案例題：對一名來自農村的貧困家庭的學生的現狀介紹。問題有：1，對其如何開展你的工作？（6分）2，如何讓其融入集體生活？（5分）3，就此談談輔導員應具備的基本素質？（5分）

論述題：從經濟發展，綜合國力和國際關系角度談談2008北京奧運會舉辦對中國的重要意義？（15分）

寫作：作為一名08級新生的輔導員，請寫一篇在一次入黨積極分子培訓班上的演講稿。（20分）

3、社會主義核心價值體系對學生干部隊伍建設有什么作用？

第五篇：輔導員筆試、面試經典問題

高校輔導員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結合自己實際談談你為何要參加我校輔導員崗位的應聘？

1、“加強和改進大學生思想政治教育”應包含哪些主要任務？

2、如何“拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”？

“輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。”“輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。”

加強和改進大學生思想政治教育主要任務為：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；（2）以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；（3）以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；（4）以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題。

高校輔導員必備的素質：（1）過硬的思想政治素質、（2）高尚的職業道德素質、（3）廣博的理論知識素質、（4）良好的心理素質。

◆ 為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

◆ 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

二：面試題目：

1.請做個簡短的自我介紹。大家請注意了，這里說的簡短的意思并不是要你把名字、性別、畢業學校、專業等一說就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內把你自己的優勢、特點都說出來，你為什么來應聘，你憑什么來應聘，說清楚這些也就差不多了。）

2.你覺得你在應聘這個職位上有什么優勢？

（有些考官會把這個問題和上面的自我介紹合在一起來問，有些卻分開來問，有的如果覺得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優勢在這部分也說了，這樣就不會死等著考官問自己，也不用冒他已經不耐煩提問你的這個險。）3.說說你對高校輔導員工作的認識。

（這里主要是考你對這個崗位的認識和以后的工作設想。這些都可以事先準備好答案的。說說高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養做好你的這個工作，比如說要密切聯系學生啊，加強自身的文化與素質的修養啊等等的。）三：無人領導小組討論：

你認為下面的選項哪個是最重要的？請選出三個你覺得最重要的，然后進行排序。（1）思想道德素質

（2）能與周圍同時友好相處（3）具備正常的人際關系（4）積極的工作態度（5）邊工作邊學習的能力（6）

能與領導很好地相處（7）具備正常的工作能力我當時選的是（1）（3）（4）。

步驟一：時間，先由每個人對自己的選項進行公布和說明理由，每個人發表講話時間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發表完畢，進行到第二步驟：小組討論，時間為25分鐘。討論過程及最后你們要統一小組成員的意見，然后派一位代表上去發表你們小組的總結發言，時間位5-7分鐘。代表發表完后，考官會問誰還要補充的（最多可以兩個人補充），然后這個面試過程就結束了。

大家請注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領導和考官就不會再發問一句話，也不會提醒你們時間快到了，更不會叫你們抓緊好好準備該怎么準備，他們只是旁觀打分，不過時間到了他們就會馬上叫STOP，然后你們就進行發表。完全考大家的努力和合作了。

這種面試一個是看個人的能力、反應速度等，還有就是看大家的團隊合作精神高不高了！現在哪個單位招聘都很重視這個團隊合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對待，不適過多地、滔滔不絕滴說，因為這樣會給人一個急功近利、搶風頭的印象，也不過不說，你總不能一屁股坐那里意見也不發表吧！希望大家把握好分寸，充分發揮好自己的才能！高校輔導員崗位面試實例解析

能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。

面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問。前面的兩個環節應聘者可以提前準備，而第三部分則取決于個人的臨場發揮。能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。為最大限度地區分人才的等級，度量人才的綜合素質，面試官在這一環節往往出其不意，想出一些令應聘者瞠目結舌的 “怪問題”，進而為本單位選擇最佳的人才。

前些天，筆者作為書記員參加了所在學校的“學生輔導員面試”。有感于應聘者在面試問答環節中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節選了部分案例，從正反兩方面做一個解讀。“曲高和寡”：套話說得多，心里話說得少 面試官（以下簡稱“J”）：建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？ 失敗的回答（以下簡稱“F”）：構建“和諧社會”是我們國家當前的一個重大主題。校園作為社會的一部分，建設和諧校園對于構建和諧社會具有重要的意義。作為學生的輔導員，要公平公正地給予每個學生應享有的權利和承擔的義務，如獎學金評比、“三好”學生評比，參加社區勞動等。總之，要從各個方面體現出公平公正。J：有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？

F：因為良好的學風是一個學校很重要的外在形象，因此，我們要加強對學生學風建設的管理。我所理解的優良學風包括具有健康、向上的校園環境和氛圍，有較完整的學生管理工作體系，學校也能為學生提供科學文化、社會實踐和其它素質教育活動的載體，學生在學校期間的學習狀況也非常好。對于學風建設的管理，我覺得應該從這些方面來努力。

S：作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。

點評：應聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目，或者因為緊張而導致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我傷害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點，就問題而說問題，以免本末倒置。千篇一律：內容雷同，表達方式單一

J：輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？ F：我在大學期間做過校排球協會的主席。記得那是2004年10月，我組織了學校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時間、地點、對立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準備結束后，我和其他成員都松了一口氣，認為萬事俱備了。但后來還是出了很多亂子。通過這件事，我懂得了在事物的發展過程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準備。（筆者注：后來的三名應聘者同樣講述了自己做學生干部時舉行的大型活動，都采用“記流水賬”的方式表達。）

S：我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團，那時我還是一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。我覺得

干什么事都要講個態度，態度決定成敗。點評：有時候面試官喜歡問同樣的問題，因為這些問題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。對于上述提問，很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達，而忽略了一些最能說明問題的小事。這樣終究導致了在內容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。

貪多求全：觀點不集中，內容太發散 J：請問怎樣克服緊張情緒？

F：緊張情緒是人們因為各種原因而引起心理焦慮不安、神經緊張的一種心理反應。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉化為我們的動力，而過度的緊張則是有害的。

S：現在看著這么多的評委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現在還是很緊張，但已經好好多了。

點評：為了對提出的問題有充分而全面的解釋，有些應聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊，然后再具體到問題的細節，完了之后會作進一步的補充說明，自認為這樣的回答很全面。其實不然，這樣會讓主考官產生“你沒有聽清問題”或者“針對性不強”的聯想。在有限的時間里，建議最好就問題而說問題，要集中“火力”，體現出強有力的針對性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話說得多，壞話不敢說

J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？

F：我所在學院的總支副書記叫張建和。他在學生工作上突出一個“嚴”字。首先他是對自己要求嚴格，嚴于律己，躬親示范，每項工作都不打折扣；再一個就是對學生要求十分嚴格，像學生曠操、宿舍衛生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴肅處理。至于有哪些不足之處，暫時還沒有感覺到，感覺他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

點評：面試官提出這樣的評價性問題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規避風險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實真相和基本原則的基礎上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人！

“蜻蜓點水”：停留表面，未能彰顯高度

J：通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播？請你結合“易中天、于丹現象”談談你對這個問題的認識？ F：我覺得通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。一般來說，經典文化都采用文言文寫作，而且有些內容晦澀難懂，我們現在的年輕人根本看不懂。加上網絡時代的到來和電腦的普及，人們已經開始冷落經典文化作品。像易中天講的三國，內容通俗易懂，還能結合實際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個角度上說，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統文化傳播。

S：我認為通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。易中天品《三國》，于丹講《論語》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實的原則下“著上”現代文學的色彩。近些年來，人們的閱讀習慣已經發生了很大的變化，迫使一些經典的文化作品“淪為”少數專家學者的“閱讀專利”而遠離了大眾。通俗解讀經典盡管表達方式通俗、表述語言時尚，但其思想內容絕不淺顯、更不時尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽又看好，何樂而不為呢？

點評：面試官提出的這個題是一個辯題，這就需要應聘者選擇自己的立場并提出相關的論據來予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區分的關鍵標準。對于“通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播”這個問題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語道出了“大眾文化”的本質，并結合具體例子進行了展開。在面試的問答環節，一些通病還有：語音語調自始自終都相當平穩，沒有高低起伏的變化，不能體現演講與口才的水平；知識不全面，對所學專業的相關領域不了解；回避難題，花很多時間闡述一些淺顯易懂的觀點，影響深度觀點的展開；缺乏對招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場等。（曾維康）

緊緊圍繞全面提高大學生素質開展輔導員工作

一、緊緊圍繞提高大學生素質開展輔導員工作

素質教育的迫切需要已經決定了它是教育內容的重要補充，人才成長的外部環境。學生政治輔導員負責學生的思

想教育、日常行政管理、班集體建設、學風建設、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側重開展了以下幾方面的工作。

1、建設好一個強有力的班委會和團支部隊伍。這是班級學生工作的關鍵，是提高大學生素質的前提。班委會和團支部作為班集體的領導核心，其成員的個人素質和工作作風以及相互之間的協作對于全班風貌的形成是很重要的。

2、建設良好的班風和學風是提高大學生素質的基礎。學風建設是班風建設的核心。通過定期舉辦學習經驗交流會和無補考寢室的評比活動以及科技大比拼等多項活動充分調動學生們的學習熱情和實踐動手能力。以事實告訴學生，讓學生影響學生，使同學們充分認識到學習的重要性，真正把學習當做自己的事情。

3、加強黨建工作，為提高大學生素質提供保障。

4、豐富多彩的科技創新活動是提高學生素質的重要途徑。

5、對后進同學的個別教育也是提高大學生素質不可忽視的一面。通過與心理咨詢相結合的方式，適時適地的開展個別教育，通過分析考試成績、與家長及時取得聯系的方式，及時找出那些成績不太理想的同學問題之所在，在班級里選拔那些成績優異、熱心助人、心理健康水平較高的同學配合老師工作，一起來幫助那些成績不太理想的同學。這樣通過樹先進、抓后進、帶中間的方式全面提高學生素質，不讓一個學生掉隊，讓同學們都健康成長。

二、工作中的幾點體會：

1、關心愛護學生是做好輔導員工作的前提。都說輔導員工作是個良心活，的確如此。首先要發自內心的去關心學生、愛護學生，樹立全心全意為學生服務的意識。

2、努力提高自身素質，發揮自身特長是做好輔導員工作的優勢，也是我體會最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導員工作的幫手。輔導員應聘演講稿

尊敬的領導、老師們： 你們好！

我叫****，非常感謝各位領導和老師們給我這次演講的機會。這次演講，對我來說，既是機遇也是挑戰，希望通過這次演講，使大家對我的能力和追求有個全面的了解，并對我的競聘給予支持。下面按要求談談自己競聘輔導員的優勢和工作設想，首先談談競聘的優勢，我認為本人有以下五個方面比較突出的優勢。

1、我熱愛學生工作。我的性格氣質是屬于多血質與黏液質的復合.從心理學上講,適應環境能力較強,并且穩重,塌實,細心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質型的人最適合的職業有醫生、管理員、公務員、服務員.也許你會問這與輔導員有什么關系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導員的工作是集教育、管理、服務于一體的工作.所以,我相信我能做好學生工作。

2、有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的時代，思考我們面對的工作，我認為不管干什么工作，首先要具備過硬的政治素質、良好的道德品質，作為一名輔導員更需要這種素質。因為輔導員的言行舉止都將影響著學生的身心發展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質，才能在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。所以，我平時一貫注意加強個人素質的培養，通過讀名人傳記,學習他們的成功之處,正所謂取他人之長,避己之短.其實，在做學生工作時，也可以通過這些偉人的動人事跡來教育學生；我還通過黨組織的教育和學習來提高自己的政治覺悟，堅決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學文化素質。作為一名輔導員，除了需要具備優良的政治素質外，還必須掌握現代科技和管理知識，以及良好的知識峁埂J紫齲 ǖ莢幣 齪醚 辰ā⑷粘＝逃 約靶睦斫】檔囊話闋裳 敫ǖ跡 捅匭刖弒噶己玫惱苧Щ T諼業目佳諧杉ㄖ校 衛礪?9分，我想我已經具備了一定的哲學基礎。其次，在大學期間，我一直努力學好自己的專業知識，曾獲得多次獎學金。對自己的專業知識結構有了宏觀的認識。除此之外，我還努力加強計算機、英語、管理知識的學習，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎。

4、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過班干部、系學生干部、社團的社委，獲得“優秀團干部”的稱號。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經驗，讓我在社會工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協調能力，而輔導員要解決學生的思想困惑問題，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。

5、平常愛看一些心理學方面的書籍，也就是說有一些相關的心理學的背景知識,這對學生工作還是比較有利的.如果我競聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學生的朋友，能為他們做點實事。概括起來有以下幾個方面:就是提倡“一種精神”、協調“兩個矛盾”、堅持“三個代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業精神。政治思想工作就是要落實在培養這種敬業樂業的精神，這是思想保證和精神動力。協調“兩個矛盾，一個是學生要求教學改革與教改相對滯后的矛盾.如有學生認為,目前’兩課’教材內容與中學重復較多,且過于沉悶,缺乏創新,與時代脫節.學生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個代表’是不同時期的產物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強化一體,從而精簡課程,提高質量.另一個是學生日益增長的精神文化要求與增長緩慢的體育設施的矛盾.由于體育設施的嚴重不足不能滿足學生的需求,盡管學校在這方面已投入了較大的努力,但離學生們的需求還有極大的差距.比如有同學反映圖書館的期刊更換不及時,學校飯堂的服務跟不上時代的潮流,飯菜價格偏高;學校治安有待加強;等等.如果我竟聘成功,我會力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在管理中增強壓力，在與學生交往中凝聚合力。

堅持“三個代表”即代表最廣大學生的根本利益；代表先進教育理念；代表先進管理理念。

代表最廣大學生的根本利益指的是以下幾個方面： ①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。

代表先進的教育理念指的是： ①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

代表先進的管理理念指的是： ①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動；

②學生資料管理，包括：學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等;③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；

④完成領導和上級部門布置的其他工作.作為此次競聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語錄來表達我的心情：“求學，要扎扎實實，不可沽名釣譽，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對是錯，恭請大家評說。

謝謝大家！

16個經典面試問題回答思路

問題一：“請你自我介紹一下” 思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內容要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關、無用的內容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題二：“談談你的家庭情況” 思路：

1、況對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、簡單地羅列家庭人口。

3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強調父母對自己教育的重視。

5、宜強調各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強調家庭成員對自己工作的支持。

7、宜強調自己對家庭的責任感。

問題三：“你有什么業余愛好？” 思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

問題四：“你最崇拜誰？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。

2、不宜說自己誰都不崇拜。

3、不宜說崇拜自己。

4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。

7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。

2、不宜說那些易引起不好聯想的座右銘。

3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問題六：“談談你的缺點”

思路：

1、不宜說自己沒缺點。

2、不宜把那些明顯的優點說成缺點。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。

4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。

5、可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。問題七：“談一談你的一次失敗經歷”

思路：

1、不宜說自己沒有失敗的經歷。

2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷，4、所談經歷的結果應是失敗的。

5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。

7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

問題八：“你為什么選擇我們公司？” 思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態度。

2、建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。”

問題九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難？” 思路：

1、不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰術，說出應聘者對困難所持有的態度——“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。”

問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路：

1、如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。”

問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦？” 思路：

1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。”

2、如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。”

問題十二：“我們為什么要錄用你？” 思路：

1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。

2、招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問題十三：“你能為我們做什么？” 思路：

1、基本原則上“投其所好”。

2、回答這個問題前應聘者最好能“先發制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發揮的作用。

3、應聘者可以根據自己的了解，結合自己在專業領域的優勢來回答這個問題。

問題十四：“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？” 思路：

1、如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答。

2、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。

3、如“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”

問題十五：“你希望與什么樣的上級共事？” 思路：

1、通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。

2、最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。

3、如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了。”

輔導員工作五大重點

1、挑選和選拔學生干部

學生干部是輔導員班級管理的手腳和耳朵，一個工作能力強、團結的班委會使你的工作事半功倍。但是你絕對不能指望摸到大彩，班委學生也需要你精挑細選和精心培養的。首先，在接手新班級之后，通過名單分析學校、進分等情況初篩，一般情況下，好學校的差生比差學校的好學生要好，家庭住址比較市中心的比市郊的要好（家庭背景好的學生比較聽話）。當然了，這些只是比較表面膚淺的了解。挑選出的學生進行家訪（電話或實地），電話家訪中學生家長特別要搶話筒的學生，一般不是能力差就是很叛逆。家庭困難的學生常常會有一些能力較強的，特別在自理能力上，這樣的學生進入寢室很容易建立威信。另外要找曾經有干部經歷的學生，她們能較快適應工作，但是容易自滿。其實，選班委最重要是要肯干事情！所以，對于心儀的學生可以提前讓他們來報到，參與材料整理和新生報到。一般而言，在軍訓第一二天即可以宣布班長和團支書（臨時），并開學后馬上設立臨時班委，并告知大家兩個月之后進行民主改選。當然羅，民主改選的結果多數還是原班人馬，同學信服老師順手，這樣問題就不大了。

素質較好的學生干部建立起來之后，就需要輔導員的精心調教了。我的經驗是常規管理和拓展相結合。每周舉行班委例會，從會議記錄、工作匯報等多角度指導學生干部養成好習慣，明確每個崗位的工作職責，反饋近期問題或大型工作，集體討論方案，成立專人負責制的項目團隊。另一方面，開展成長系列活動，引用團隊訓練的小游戲形式吸引參與，然后把邀請專家、ppt制作展示、論文撰寫、社會實踐流程、人際交往、信息搜集等技巧與他們分享。讓他們更多組織性參與到獨立活動的組織中，重點不是這次活動的成敗，而是活動前的縝密籌備、活動中的隨機應變、活動后的虛心總結。使得這些學生在實踐中建立自信、培養能力。

2、處理突發事件

學生工作往往是瑣碎的，我們曾經以“奶爸”、“奶媽”自居，看見日常工作的繁瑣。但是，處理好突發事件才是真正考驗一個輔導員是否成熟的標志。突發事件不僅局限于學生自殺事件，還包括急診就醫、離家出走、考試作弊、夜不歸宿、同性戀、打架斗毆等具體事件。處理突發事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時可以遵循以下幾點：a、鎮靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周圍的學生已經哭哭鬧鬧了，完全失去方向時，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現鎮靜，以安慰周

圍學生，同時自己冷靜下來，以最理性的思維考慮解決之道；b、現場初步解決，無論是否涉及自己學生，在處理時都要力爭及時，因為在突發事件處理時猶豫是大忌，這會引起很大的矛盾。保證能在現場給學生一個合理交待，疏散圍觀學生，減小負面影響；c、聯系相關部門，輔導員的能力范圍只是思想工作，沒有明確的發言權和決定權，不能隨便答應什么事情，所以要及時聯系責任部門或找到學生處老師溝通。如果是其他老師班級學生情況，及時與老師聯系，而不是向上級部門反映。（綜合考慮事件的緊急程度）；d、保護學生，特別是對外的事件中，第一順序保護自己學校的學生，如斗毆事件，警方介入之后，及時與其溝通取得諒解，請警方處理外校學生，本校學生回校教育處理；e、與家長聯系，一般情況學生害怕老師與家長聯系，但是很多情況下要這樣做，如學生重病送診，一定通知家長，給家長一個信息，希望家長能接應我們，也可以減少學校的責任。這些都是應急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長溝通，說明事情的嚴重性，取得諒解，商討如何共同幫助學生；與有關部門聯系，了解事情的定性和處理決定，以便與學生解釋說明。

對于比較“老油條”的學生觸犯校紀校規時，第一抓住證據（同伴口供、抽煙的煙頭、手機短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據（事情說明、檢討，并簽名落時間），第四保護自己（多名同伴共同處理）。處理過程中可以分開同伙，單獨問訊，必要時候采取誘供，沒收通訊手機，避免相互竄供。

3、學生黨建工作

當前高校工作的一大重點就是學生黨建，輔導員首當其沖成為第一責任人。如何積極推動學生黨員發展同時保證其質的穩定，這是擺在大家面前的一大問題。我對此的回答是寧可舍棄量也要保證質！

入學初，作為輔導員首先要進行摸底，有多少同學在高中階段遞交過入黨申請書，其中又有幾人參加過黨校學習。在從本人這里了解一定的情況后，應從檔案或者本人處獲得相應申請書材料或者黨校畢業證書，與學生支部負責老師溝通備案，如缺失以上材料的，要求重新書寫申請書，而黨校材料如無法出具相應證明，一律從一級黨校開始學習。另外，適當進行入黨啟蒙教育，找好苗子談心了解情況，不宜進行大范圍宣傳，可能導致盲目跟風，全班都遞交申請書未必是件好事情！反而分散黨建力度。集中“入黨積極分子”進行申請書撰寫的指導，明確入黨動機、思想匯報、入黨流程等關鍵問題，對學生寄予希望。在日常工作中，適時機地給與他們工作平臺，鼓勵他們參與志愿者服務、無償獻血、課題申報等挑戰性活動，調動他們的政治熱情，成為班級的排頭兵。在參加完學校的二級黨校后，與積極分子談心，主動了解其入黨動機變化，并幫其找到身上的不足點。并在之后的三級黨校、入黨道路上成為指引者。（具體入黨流程等將在以后的文章中單獨陳述）

4、組織社會實踐活動

作為一名大學生而言，社會實踐活動是培養相互合作精神、熟悉社會環境的一條良好途徑，同時也是為今后論文寫作做一次練兵。這對剛踏出校門的新任輔導員而言，這無疑是一個駕輕就熟的活。這里要提醒的是，社會實踐的要求和難度遠遠低于本科論文撰寫，不要過于渴求質量！

對于實踐的指導，從輔導員角度出發，“你”只是一個引導者，而非主創人員，要關心，而非操心。在課題確定前，組織起良好的課題團隊，選取一到四名團隊核心人物，把思考題目的任務布置下去，讓他們自己發揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學生選擇好的題目。一個好的題目具有以下特征：沒有前人探討過、具有學校專業特征、范圍適當、能相關信息物質資源的。具備了上述條件，就可以著手制定課題實施方案了，記住一定要把課題每一步的節點任務和時間確定，以保證課題的順利完成。之后，我們可以擴充課題組范圍，積極鼓勵班級中內向、不受重視的群體參與進來，通過課題的形式，使得他們能夠融入主流班級文化中，發揮他們的長處。在課題實施中，輔導員要做的只有定期召集課題組會議，及時了解課題進展和存在問題，并對于資料收集、問卷設計、發放范圍、論文撰寫、資金使用、宣傳等問題提供指導，重在告訴學生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚”。在第二輪社會實踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學生參與其中，培養組織協調的能力。這樣才能最大效益地發揮社會實踐的目的與作用。

5、職業生涯規劃與就業指導工作： 職業生涯規劃與就業指導并不是畢業班學生的專利，它應當成為大學教育的一部分。由于一段畢業班的帶班經歷，使我更早地接觸到就業指導，也令我感受到就業形勢的嚴峻。如果能把這些提前一年，甚至兩年，或許那就完全不一樣了。在此我提出我的就業指導思路，供大家參考。（三年制學生）

三年中，我始終以“全面提高學生綜合素質”為工作主線，通過各種科技、文娛活動的開展，強化校園文化建設的載體功能，為學生搭建施展才華的平臺。在寢室衛生管理中，完善值日生制度，安全員制度，評選“黨員衛生示范寢”、“學生干部衛生示范寢”、“入黨積極分子衛生示范寢”、“無煙寢”，以點帶面全面提高學生寢室衛生。在團課教學中我進行了大膽的創新，實行學生自選式教學模式，將學工處下發的學習文件分解為若干部分，通過報告會、專題論壇、座談會等形式，充分將多媒體、視頻等教學手段作為團課學習的載體，有效的提高學生學習的積極性、主動性。在學生干部培訓中引入公務員培訓機制，多次組織《公共基礎知識》、《行政能力》、《申論》

測試，為全面提高學生干部素質開辟了新的途徑。第四，要總結經驗，開拓創新，作學生就業的鋪路人。

學生畢業分配是一個大家關心的敏感問題，在就業工作中，我一方面強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓，一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦“營養配餐師培訓”、“HACCP質量認證培訓”、“ISO9000質量體系認證培訓”、“國家食品檢驗人員資格認證培訓”，以此增加畢業生就業時的含金量。同時保持與往屆畢業生就業單位聯系與溝通，幫助就業單位聯系專業教師，為他們解決生產中存在的難題、攻克技術難關，邀請就業單位負責人到學院參觀交流。通過“校友聯誼會”充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極的為畢業生尋求就業機會；通過與各人才市場建立必要聯系，拓寬就業途徑。

以上是我三年來，逐漸摸索并嘗試做的一點工作，在學校領導、老師正確指導和同學們的大力支持下取得了較好的效果。但我深知這與一名合格的輔導員還有很大的差距。徐匡迪院士曾對教育作過這樣的詮釋：教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。作為一名普通的學生思想政治教育工作者，我決心為學生的思想教育事業獻身，并不斷求真、創新。

“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”是我的不懈追求。