第一篇：輔導員面試(定稿)

自我介紹

尊敬的各位老師，你們好！

我叫邱琦，畢業于暨南大學，是漢語言文學專業的碩士研究生，我應聘的崗位是輔導員。輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者。因此在大學里，我注重自己的能力本科四年期間，我分別擔任過班級的班長、團支書等工作，主要負責各項學生活動的策劃開展和學生日常管理工作，如承辦學院文化學術節的辯論賽項目并擔任主持。有一定的活動策劃經驗，對學生的行為規范化管理也有一定的涉獵。同時帶領團委開展各種團支部活動。

此外，我還擔任過學院學習部部長。指導并幫助各級學習委員開展工作，做好獎學金評定及三好、優干評定等工作；組織開展各類學習交流、競賽活動。四年來，多次被評為“三好學生”“優秀干部”“優秀團干部”“優秀團員”。學生干部的經歷鍛煉了我的組織協調能力和處理日常事務的能力。

在工作的同時我也沒有放松對自己學習的要求，在大學四年里我每個學期都獲得優秀獎學金，通過了普通話等級考試一級乙等，英語六級考試，并熟練掌握了ppt,word,excel等辦公軟件。

在研究生期間，我更注重專業學習和社會實踐。學習之余，積極參加各類學術研討會，同時參與導師的課題研究，并在國家核心期刊發表論文。此外，通過教育學和心理學的考試，獲得教師資格證書。在中學進行實習和在教育機構兼職教師。這些經歷讓我在如何處理師生關系上獲益良多。

輔導員的工作主要是對學生日常工作加強規范化管理和對學生進行深入的思想政治教育，此外，還要做好班級建設和畢業生就業指導工作以及對突發事件的處理。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”，即公心、愛心和責任心。

所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作的根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好的落實。而且要有為全體學生負責的思想，要經常深入學生，全面了解學生，進行針對性地教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。

我相信自己能做得很好，希望各位老師能給我這個機會！謝謝！

學生日常管理、思想政治工作，所在教學部門交辦的相關管理工。30周歲以下，本科期間擔任過學生干部，有較強的組織協調能力、處理突發事件的能力。初步掌握一門外語，CET4級。中共黨員。

一、如何處理突發事件

突發事件主要是一項對學校的教學、工作、生活秩序等造成一定影響或危害的事件。主要包括學生1 培養，積極擔任各種學生干部，參加各種相關的社會實踐, 具有了一定的組織管理能力。自殺、急診就醫、離校出走、打架斗毆等具體事件。處理突發事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時主要遵循以下幾點：

1、第一時間趕赴現場了解情況，控制局面。如果不能立即趕到現場，要聯系同事或學生干部先去現場。結合平時所掌握的信息、現場的蛛絲馬跡、詢問現場人員等等，大概判斷事件的起因和過程，為妥善處理突發事件贏得時間。

2、現場初步解決，無論是否涉及自己的學生，在處理時都要保持鎮靜，力爭及時、果斷妥善地將事件解決好，給在場學生一個合理交待，疏散圍觀人群，減小負面影響。

如果是特別嚴重的事件，要先電話告知直接領導，提請指示，按指示處理好事情。在現場處理完之后，立即向有關領導進行書面匯報。如果事件脫離我們掌控的范圍，要在請示后向相關部門匯報。

3、及時聯系家長，根據情況，最好是家長來校處理。希望家長能和我們共同解決問題，這樣可以減少學校的責任。

4、做好相關學生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個教育的契機，根據此事是否具有普遍性來考慮是否對全體學生開展一次教育活動。同時自己也要事后反思，思考工作中的不足之處。

（一）失竊處理

1、發生失竊應第一時間向保衛處報案，寫出書面材料并交給保衛處，書面材料中要注明失竊時間、地點、失竊物品，并寫出詳細經過，最后寫清楚失竊者的班級、姓名。

2、若保衛處要求輔導員配合，則應積極參于處理，不得推諉扯皮。

3、輔導員須作好事后跟蹤并將處理結果記載在《輔導員工作手冊》上。

（二）學生急病的處理

1、學生晚間患病應及時報告輔導員，輔導員立即報告值班保安叫值班醫生。

2、輔導員立即陪同學生去醫務所。

3、如校醫檢查結果說患者無大礙，則在校醫務所處理完畢后陪同學生返回宿舍。

4、若校醫認定要轉院進一步檢查治療，則由值班醫生立即通知車隊或值班司機。輔導員與陪同學生一起乘車送患者去校外醫院就醫，并協助陪護學生為患者辦理掛號、就診、交費、取藥、留觀、住院等手續。

5、若學生需要留觀或住院，輔導員一定要等手續辦齊、醫生接診檢查處理完畢、交待陪護學生看護注意事項之后方可跟車返校。

6、學生醫療費用（主要是手術費）不夠，輔導員應立即返校，向系主任反映，由系主任負責籌款，但盡量不代籌借款。

7、若學生重病，輔導員應第一時間通知家長、系主任及學生處。

（三）、打架事件的處理

1、輔導員第一時間出現在現場，并立即通知保衛處和系主任。同時，制止打斗，將當事人隔離（立即將當事人帶離現場），并疏散圍觀者。

2、組織施救，扣留打斗雙方當事人，及時調查取證，查清事件的原因和結果并形成書面材料；事2 態嚴重時，及時向派出所報告。

2、立即責成當事人分別寫材料（第一份），首次材料內容：事發時間、地點、當事人、參與者，事發原因，事發經過。

3、找當事人單獨談話，談話內容：嚴肅指出當事人所犯錯誤的嚴重性，引導當事人正視自己的錯誤并深刻反省，直到當事人能對自己所犯錯誤有深刻的認識。同時，對當事人平時的優點、長處予以肯定。

4、要求當事人寫出對錯誤的認識材料（第二份）。材料內容：對自己所犯錯誤的認識（錯誤的嚴重性、危害性，犯錯誤的根源），希望得到從寬處理的要求，立功表現（檢舉材料），今后的打算和保證。

5、作好突發事件處理的文字記錄，并及時寫出對事件處理的建議。

6、向當事人的家長通報情況，情節嚴重者，要通知家長到校配合教育和處理。

（四）、火災的處理

1、輔導員第一時間趕赴現場，并立即通知保衛處和系主任。根據火情的大小程度及時撥打119或120，并組織現場的撲救和疏散工作。

2、火災撲滅后協助相關部門作好現場清理工作，對損壞物品作好入冊登記工作。

3、找當事人分別寫材料（第一份），首次材料內容：事發時間、地點、當事人、參與者，事發原因，事發經過。

4、找當事人單獨談話，談話內容：嚴肅指出當事人所犯錯誤的嚴重性，引導當事人正視自己的錯誤并深刻反省，直到當事人能對自己所犯錯誤有深刻的認識。

5、要求當事人寫出對錯誤的認識材料（第二份）。材料內容：對自己所犯錯誤的認識（錯誤的嚴重性、危害性，犯錯誤的根源），應當承擔的責任，今后的打算和保證。

6、作好突發事件處理的文字記錄，并及時寫出對事件處理的建議。

7、向當事人的家長通報情況，情節嚴重者，要通知家長到校配合教育和處理。突發事件處理善后工作

1、各系輔導員根據保衛處處理結果和對學生的教育情況寫成詳細書面材料逐級上報。

2、輔導員依據學生違紀處理條例擬寫對事件當事人作出處分決定的書面材料上報。通過班會分析違紀事件原因及事件的嚴重性、危害性，使當事人和其他學生吸取教訓受到教育。

3、輔導員及時掌握被處分學生的思想動態、多關心幫助他們的學習和生活（如發現不良苗頭及時報告）

二、如何開展工作（對輔導員工作的設想、輔導員的職責有哪些）

輔導員在學生全面、健康的成長中，起著重要作用。角色定位是思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者。針對中專學生年齡小，自制能力差的特點，為加強中專學生管理工作，準備從以下幾方面開展工作。

1、做好日常思想政治教育工作，包括理想信念教育、道德教育、校規校紀律等，輔導員應經常深入到學生中去，經常性地開展談心活動，分析研究學生的學習情況、思想狀況，幫助學生樹立正確的世3 界觀、人生觀和良好的道德品質。一旦發現問題，就要將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、加強學生班級建設和管理。指導學生黨支部和學生組織建設，主要采取民主化管理，做好授權工作，做好班干部的培養和選拔工作，加強學生自我教育、自我管理。輔導員還要把學生個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫。還要做好評獎評優、助學貸款、勤工儉學等日常事務。

3、做好輔導咨詢服務。學習輔導，輔導員要幫助學生端正學習態度，掌握學習方法，提高學習成績，指導學生開展各種學習活動。生活輔導，幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題。就業輔導，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

4、經常性地安全教育，培養學生的安全意識和自我保護能力。對學生的思想品質、道德行為、遵紀守法、學習狀況進行考察并作記載。

三、90后大學生的思想特點

1、個性獨立，自我意識強，思想早熟。“90后”是以獨生子女為群體的一代人，是一個更自信、更張揚的年輕群體，他們團隊意識淡薄，以自我為中心，不喜歡被束縛，喜歡特立獨行，對物質需求欲很強，不喜歡被約束卻又在生活上依賴父母的照顧。

2、思維方式開闊，價值觀念更加西化，競爭意識和創造能力強，但心理問題明顯。他們知識面寬，見識廣，好奇心重，容易接受更多的新事物，樂于挑戰，喜歡毫不掩飾的表現自我，但他們適應能力與抗挫折能力比較弱，在心理方面，就容易出現走極端的現象。

如何做好“90后”的思想政治教育工作

1、輔導員要加強學習，提高自身綜合素質。以專業的思想政治教育理念，有針對性的開展思想教育工作，引導學生端正品德言行，遵紀守法，強化社會責任感；教育學生時刻要以積極樂觀的心態和堅忍不拔的精神來面對大學生活。樹立以人為本的教育觀念，關愛學生、尊重學生，同時注重言傳身教，以自身行為去帶動學生，發自內心的去幫助與鼓勵學生，這樣才能贏得學生們的信任與尊重，才可以順利地完成思想政治教育工作。

2、加強心理教育。“90后”大學生心理問題的形成大部分是因為復雜的社會環境、家庭教育環境、缺乏良好的性格培養等多種因素共同造成的，這就要求我們應該深入他們的心理，換位思考，以平常的心態去看待他們的為人處世，從理解他們的行為方式出發，開展符合他們個性特點的教育工作。利用網絡獲取他們的日常信息，通過QQ、微博、郵件等方式與他們多交流、多溝通、多接觸，讓自己成為他們的知心朋友，這樣才能夠隨時掌握他們的心理變化，及時發現、解決問題。

3、改變傳統的教育模式。由說教式逐步地轉向引導式，正確對待他們的心理特點，少些責怪與批評，更多地針對這些特點采取特殊的教育方式，承認他們的個性特點，注重個性化的培養。為他們創造實踐機會，鼓勵學生在假期采取實習、打工、社會調查等方式進行社會實踐，在實踐中不斷豐富發展自己。

四、“老油條”的學生觸犯校紀校規時，怎么做？ 第一，掌握證據，同伴口供、抽煙的煙頭、手機短信等

第二，調查詢問，處理時可以將其分開，單獨問訊，避免相互竄供，了解事情的原因和經過。第三，以事實為根據，以校紀為準繩，進行嚴厲批評教育，讓其做出口頭或書面檢討。

五、對畢業生的就業輔導

1、了解畢業生真實情況，包括學業、特長、弱點、家庭背景、各方面的能力等等，引導學生根據自身特點和社會需要，選擇好繼續深造或就業去向，做好思想和心理準備。

2、幫助畢業生分析當前就業形勢，了解社會需要，幫助他們不斷調試心理，調整目標，樹立正確的就業觀和良好的就業心態，如先就業再擇業，遇到比劃合適的崗位，要有務實的心態，不能好高騖遠，也不失去信心。

3、幫助他們收集就業信息和就業政策并分類整理。挑選校友進行輔導，從職業生涯規劃、就業前景、就業心態、儀表包裝、面試技巧以及求職材料的準備等方面入手分類對畢業生進行輔導；定期開展講座、模擬面試以及就業月系列活動，以豐富多樣的形式，讓畢業生間接體驗面試的感覺，引導他們從容應對就業。

4、在學生找工作的過程中，不時進行心理輔導，舒緩就業壓力。離校后，加強對畢業生離校后的追蹤

六、大學生不住寢室的解決方法

每學期開學的時候統計一下在外住宿的學生的詳細資料。如，住宿地址，房東情況，住宿地點有無安全隱患，并同時將該生在外住宿的情況通知其家人。

要求學生手寫一份在外住宿申請，需要有家長簽字，交到學生管理處。

與外宿學生簽訂一份“學生在校學習期間在外住宿安全協議”。協議寫明該生外宿的原因、確切地點、居住房的情況，是與人合租還是獨住，房租每月多少房東姓名、聯系方式等等。

期間，與學生保持聯系。安排學生干部、黨員留意關心但為安全起見，一般不要同意學生在外住宿。

七、輔導員流動性很大，為什么選擇這個職業？（為什么要做輔導員）

1、這是一份有前景的工作。近年來，中共中央、國務院相繼出臺了加強學校輔導員隊伍建設的文件，尤其是16號文件和24號文件，為輔導員走職業化、專業化、專家化的職業發展道路提供了政策支持和實施保障。而推進輔導員隊伍建設已成為高等教育界的共識。輔導員肩負著思想政治教育工作者和教師的雙重身份，是學生健康成長的教育者、管理者和服務者，是高校學生思想政治工作的指導者，是高校第一線的基層工作者。輔導員工作崗位的重要性不言而喻。

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。大學里的學生工作經驗，培養了我對學生工作越來越深厚的熱情，這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

3、能力問題。通過大學的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？ 我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好地為學院和學校的發展做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

八、學生作弊

1、加強宣傳教育工作。輔導員在應在臨近考試前做好學生的宣傳教育工作，讓學生認識到考試作弊是學風中最丑惡的現象，更是個人品質低劣的表現。考試作弊是一個人不誠實守信的表現，可以從家庭的角度，教育學生不能辜負父母的殷殷期望和辛苦勞動賺來的學費，將考試作弊與誠實守信和孝順父母聯系起來，讓學生從主觀上認識到要光明考試，做一個堂堂正正的學生。此外，輔導員還可以通過提倡學生在誠信書上簽字，強化誠信意識。班級還可以召開關于考試作弊的班團會，通過班會的形勢，教育全班同學要認真復習考試，腳踏實地的學習，做一個誠實守信，尊重知識，熱愛知識的大學生。

2、嚴抓考風考紀。輔導員在考試前，要對學生講明考試作弊的嚴重后果，在學生中要起到震懾作用。一旦發現有考試作弊現象，要嚴肅處理，絕不姑息，并將考試作弊的同學公之于眾，對學生起到警示的作用。輔導員要有一個公平公正的心，對于監考自己班的學生更要嚴格監考，發現作弊者，不能包庇或者視而不見，要對自己的職責負責，更要對學生負責。

3、制定嚴厲的考試作弊處分規定。考試作弊直接關系到一個學校的學風建設和教學水平的好與壞，因此，學校應制定嚴厲的處分規定，并果斷的貫測落實，輔導員也可以自己制定對學生考試作弊的懲罰規定，如綜合測評量化等。

九、學生沉迷網絡怎么辦？

微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心

宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位，以黨員為突破口。

4、與家長聯系，加強家庭教育，共同幫助學生。

十、輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？

我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前加入的一個社團，那時我作為組長參與負責一項活動，部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。我覺得干什么事態度很重要，態度決定成敗。

十一、如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？

我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

十二、怎么看待借貸上學的同學？如何做好助學貸款工作？

1、深入領會國家的資助政策，全面落實資助政策。一是在資助力度上，輔導員需要按照國家的政策要求，落實以幫助貧困學生為主的資助政策體系。二是在資助方式上，根據不同學生的不同特點，對貧困學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助，充分發揮政策的整體效應。

2、做好貧困生認定工作，準確把握學生層次結構，實現公平資助

3、“物質資助”與“精神資助”相結合，培養感恩之心

貧困學生作為學校的弱勢群體，內心是非常渴望溫暖的。針對學生個體，可以單獨談心，分析他的長處和優勢，肯定他的優點，培養他們自尊、自信、自立、自強的意識，激勵他們追求卓越。針對學生群體，可以采取多種形式“資助”。提供安排勤工助學崗位，減輕經濟負擔，鍛煉他們工作能力。

十三、宿舍學生不按時起床你怎么辦

1、與學生溝通，督促學生按時作息，教育他們養成學生良好生活習慣的需要

2、開展學生宿舍的監督、管理工作，及時檢查、通報學生宿舍的關網、熄燈等情況，制定落實學校的宿舍管理制度

十四、新生入學教育的內容？1、2、3、4、5、6、愛黨愛校教育，主要介紹校史、師資設備、專業設置、培養方案、就業前景等。專業教育。介紹本專業的有關情況和培養目標。

學習教育。中專學習的特點、學習內容、學習途徑、學習的基本方法等。紀律教育。學生日常管理制度、校紀校規、學生獎懲制度等

安全穩定和衛生教育。人身安全、交通安全、財物安全、個人衛生、宿舍衛生、公共場所衛生等。

適應教育。心理適應、生活適應、交往適應等。

十五、異性向你表達愛戀，怎么辦？

學生喜歡自己的老師，甚至愛上老師，首先說明這位老師很優秀，至少在某一方面很優秀。處置原則：不要想著讓她不喜歡我，而是要讓她將情感轉化。我可以對她說：“感謝你對老師的好感，你的這份感情老師會好好珍藏，讓我們一起來保守這個秘密吧。” 學生愛上老師，有兩個不當：第一，時機不當。第二，身份不當。由于學生愛戀老師，那么他就會重視自己說的話，這樣就為我們的教育和誘導提供了絕佳的機遇，把握好這個機遇，講清楚現在不合適的理由，并順其自然的給予誘導和鼓勵，讓他將心思放在學習和完善自己上，無疑就會對他起到積極的推動作用。

十六、對于學生過洋節日，你有什么看法？

世界文化的趨同傾向是伴隨經濟全球化而來的一個突出問題，沖擊著傳統節日文化的價值和內容。7 年輕人有激情，有活力，思維活躍，渴望新鮮的東西，對外來的新事物興趣濃厚，成為過洋節的主要人群。許多大學生追時尚、趕時髦，認為“不過洋節太落伍”。中西方傳統節日的差異使越來越多的大學生加入到“過洋節”的浪潮中。

大學生過洋節并不是壞事，但關鍵是大家不要只顧著過洋節，而忘了我們傳統的節日，我們應該增加傳統節日的文化活動，文化氛圍。2008年，《全國年節及紀念日放假辦法》順利施行，使越來越多的人有時間去體會節日的豐富活動和文化內涵。加強大學生的民俗教育，高校應制定出詳細的大學生節慶活動方案，可以以社團文化節為載體，開展一系列弘揚中華優秀傳統文化的活動，構建大學生節慶文化活動體系。還要在繼承傳統文化中學會創新。

十七、發生甲流、非典等突發事件，如何做？1、2、3、學校會啟動應急預案，根據學校的指示，配合各項工作

嚴格執行學生缺課登記及請假制度，及時掌握學生的身體狀況，發現有癥狀的學生，立即送到醫院就診并向學校匯報，并配合衛生部門做好隔離、消毒等工作。對學生進行正確引導，消除不必要的恐懼心理和緊張心理，維護校園穩定

十八、釣魚島事件，學生游行示威，如何維穩？

學生游行示威來表達愛國熱情是可以理解的，但學生畢竟多了份沖動，少了份理性和成熟。一些不法分子會利用了大學生的這股愛國熱情，打著愛國的旗號進行打砸搶燒等違法行為，所以，在這個方面，大學生還是要理性對待的，不要讓犯罪分子有可乘之機。加強對學生的教育，呼吁大家愛國需要理性，更需要用實實在在的行動去踐行。

愛國的方式多種多樣，游行示威雖然不失為一種宣泄情緒的方法，但是如果有更好更為理性的方法，為什么不去嘗試呢？作為當代的大學生，潛心求學是一種愛國；維護社會的穩定是愛國；借助網絡的力量，效仿所謂“紅客”也是一種愛國；長遠來說，現在只有現在“師夷長技”，將來才能更好的“制夷”！

十九、為什么離開現在的工作？

在報社做新聞編輯，讓我學到很多東西，我學到了很多新的知識和理念，每天關注新聞、思考新聞，鍛煉了我的敏感性和判斷力，給了我看問題的不同視角，通過參與新聞題材的策劃鍛煉了我的組織策劃能力。但是，從我個人的性格和興趣愛好來說，我更喜歡在學校工作。我喜歡學校的環境和氛圍，喜歡和學生在一起。從事新聞工作的時學到的思維方式，知識技能，對我思維觀念的更新，思維方式的改變均產生了一些有益的影響。

此外，教師是一份穩定的工作，我想要把它當做事業來終身經營，好好地做下去。而我現在所在的報社，隸屬于機關，由于體制等因素，無法讓我穩定地做下去。

【案例背景】

90后的這批大學生，生在網絡與各種傳媒高度發達的時代，視野相對來說比較開闊，社會實踐的參與程度也比較高。這些學生頭腦靈活，有創新意識，可塑性也很強，對于輔導員老師來說，這是一個非常可喜的現象，也是開展工作的良好基礎和氛圍。但是由于所帶的年級學生數比較龐大，如何能通過行之有效的培養體系，將學生們的優良品質及特點發揮到極致，是我一直考慮的問題。我的設想是，通過主抓學生干部、培養學生干部的能力和素質，充分發揮他們的活力和積極作用，以他們每個個體的思想和行動影響、輻射周圍人群，從而從根本上帶動整個年級的進步和發展。

【案例做法】

一、從班委會的成立入手，培養全體學生、特別是班干部的公民意識

據我了解和掌握，我校歷來班委會的產生和選舉，都是由輔導員內定，或者采取競選的方式，但并不當場唱票，而是輔導員事后根據選票的情況，對于心目中的班干部人選進行微調，然后公布。

鑒于這是我校的傳統和歷史，在軍訓期間，有想競選班干部的學生和我聊天時就提到了這一問題，有的說和本學院以及其他學院的學長交流時，其他學院選班干部歷來都是不公開唱票的，不知道機械學院會怎么樣；還有學生直接詢問我，選班干部是競選還是老師內定。這種現象表明，學生們對于班干部的選舉十分關注；也從一個側面反映出，以往不公開透明的選舉方式，給學生與學校、教師之間造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主的選舉方式，對于創造公正、公開的校園環境氛圍、維護沒有隔膜和芥蒂、和諧融洽的師生關系非常重要。

自軍訓伊始，我就和輔導員助理一道，在軍訓的隊列旁觀察學生的行為舉止，利用軍訓的間隙時間與學生溝通交流，了解他們的具體情況和思想動態。我對學生承諾：班干部選舉一定會采取公開競選、當場唱票的形式，輔導員完全尊重同學的意志和選擇，不會橫加干涉。我反復向學生強調：軍訓是錘煉個人意志和品質、增進友誼和團結、展現個人魅力和風采的重要平臺，特別是想要競選班干部的同學，一定要抓住這個契機，打好自己的群眾基礎，以實際行動得到同學的信賴和認可。

在得到我的鼓勵和莊嚴承諾后，學生們的積極性顯然高漲了許多，都意氣風發地投入到艱苦的軍訓中，苦中作樂，認真訓練，在演講、主持、合唱等活動中都踴躍報名，力爭展現出最優秀的自己。

軍訓結束后開始了正常學習，我又給了學生一段時間的相互了解與觀察期，然后進行了班委會的選舉。在以小班會的形式進行的選舉中，7個班級都采用群眾提名、競選演說、不記名投票、當場唱票的形式，產生了各自的班委會。

我在進行總結時提到：“機會對于每個同學來說都是公平的，這種既新鮮又不新鮮的選舉方式讓每個同學都有實現自己理想的可能，而不會因為各種各樣的原因受到不公正的對待；但是也要謹記，當代大學生要有公民意識，要爭取自己的權利，也不能濫用自己手中的權力，班委會成員的權力是大家給予的，必須不辜負大家的期望，盡心盡力做好同學的服務工作。今天，我們創造了機械工程學院班干部完9 全公開競選的歷史，我也相信，我們同學，以后還會發揮自己的聰明才智，在各種學習和活動中創造更偉大的歷史！”

話音剛落，臺下爆發出經久不息的熱烈掌聲。看著學生們興奮的笑臉，我知道這第一步成功了。

二、發揮班干部的自覺能動性，培養他們的獨立意識與管理意識

以往的觀點認為，大一新生什么都不懂，就算是班干部，也不能放手讓他們瞎干、蠻干，必須手把手地去教，帶著他們去做。如此一來，輔導員事必躬親，加大了工作量；同時對班級管理的過多干預也損害了班委會成員的積極性，削弱了他們的威信，而他們潛在的能力也隨之被埋沒了。

為了避免這些負面影響，我計劃讓每個班級都成為一個能夠獨立運作的組織，有自己完善的規章制度，做到有法可依、有法必依；同時引導班干部，要團結協作、分工明確，并且要留心班級事務，及時發現問題、迅速解決問題。

班委會成立之初，我給每個班級都發放了一份班委會工作職責，明確了各位成員的工作范疇；要求各班定期召開班委會例會，針對班級出現的問題進行深入探討，拿出切實可行的解決方案。我的核心思想是：大一7個班級在某些方面無須統一思想、統一行動，千篇一律、千人一面；除了學校、院系組織的各項活動外，各班要針對本班的實際情況，自行組織富有成效的活動，豐富同學的業余生活，促進同學之間的友誼和團結，創設良好的學習氛圍和學習習慣。

每個班級都在班長的組織和帶領下，擬定了自己班級的規章制度，嚴格按照獎懲措施施行；有各自生動活潑的小活動，如乒乓球賽、小型素質拓展訓練、茶話會、“每周講壇”、學習興趣小組等等，由于都是各班在民主討論中形成的、群眾支持的活動，收效甚好。

很多活動我都到場，每次都是全員參與，學生的熱情都很高，玩得開心、學有收獲。在與班委會成員、班級普通同學的交流中得到的反饋是，由于僅提供大方向作為參考，其余放手讓班長去做，促使他們必須動腦筋思考問題，在實踐中鍛煉了自己的組織、領導能力，樹立了個人威信，便于今后的工作開展；班干部各司其職，分工協作，培養了團隊意識和全局觀；普通同學認為，班級活動集思廣益、使每個人都有參與班級事務、貢獻自己力量的機會，并且輔導員沒有強硬指令，尊重了個人意見和想法，大家都愿意參加此類活動。

三、提升學生干部素質和能力，讓他們成為具有影響力的青年領袖

學生干部的角色可以說是多重的，既是學生，也是同學的服務者和老師的工作助手，應該走在同學的前面，成為同學的楷模。如何能做到這一點？僅僅通過洗腦式的說教是不夠的，必須采取有創新性的活動，促使學生干部思想上有所觸動，從而將思想的啟迪轉化為行動。

我借鑒“青年領袖”這一理論，開辦了“青年領袖培訓班”，將大一班級干部都吸納到這個培訓班中來，每一期確定一個本期的核心詞匯，利用拓展活動，寓教于樂，讓學生領悟生活和工作中的哲理。例如，第一次的核心詞匯是“團結”，我帶領學生做了齊眉棍、人椅等小游戲，讓學生體悟到，一個團隊要完成一項任務，必須團結協作，若有一個成員出現問題，整項任務就無法實現。每次活動結束后，都設置了心得分享這一環節，讓學生與大家共同體味、分享在活動中的感受。通過幾次這樣的活動，明顯地感覺到，學生干部們的實際工作更有想法、更有思路了，工作態度也更認真端正了。學生們都說，有時候感到自己思維枯竭，不懂怎么去創新，而青年領袖培訓的活動給他們很多靈感；每次都很期待下一次的活動，因為這樣的活動，收獲很大，很有指導和教育意義。

【案例效果】

通過一個多學期的工作，大一班干部的素質有了很大提升。從個體來說，他們變得更成熟，對于工作各個方面，都有了更深的認識和體會，視野開闊，思考問題也更加全面；工作上也更有闖勁，敢于嘗試，不會畏首畏尾；在群眾也樹立了自己的威信，得到了同學良好的評價。從班委會建設方面來說，班委會成員能各司其職，團結一心，盡心盡力為班級同學服務；能起到先鋒模范作用，既有“身為干部，就要處處帶頭”的意識，又能放下身份，與同學打成一片。從班級管理上來說，既有組織、又有監督，井井有條，班級走上了良性發展的軌道。

【案例反思】

1、培養學生干部的公民意識，對于他們的日常工作很有意義，同時對于今后的人生大有裨益。進入大學校園，首先碰到的一個公平問題就是班干部的選舉。在這個問題上民主不民主，關系到學生對于輔導員以及由此產生的班委會成員的信任。在這個問題上輔導員如果處理不好，勢必會影響輔導員的個人形象，也影響學生看待校園、看待社會的視角。因此，必須創設公平、公正、公開的氛圍和條件，讓學生干部意識到“權利”和“權力”的內涵和關系，今后更好地為同學服務。

2、輔導員不要大包大攬，要相信學生。很多時候，不是學生沒有水平和能力，而是輔導員的權威把他壓制了。群眾的眼睛是雪亮的，當群眾認可的班委會誕生時，他的個人能力同時也是受到群眾認可的。因此，在“學生干部是有能力的”這一前提下，輔導員要幫助其樹立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵其放手去做。就算是大一的學生干部，在鼓勵、信任和全力下也會迅速成熟起來。

3、輔導員的工作必須化整為零。盡管學生多、班級多，造成工作負擔重的表面現象，但是只要讓每個班級成為一個蓬勃發展的小組織，7個小組織聚合在一起，整個年級的工作也就輕松許多。同樣，班級干部雖然多，但是每個班委會如能發展良好，學生干部這一層次的整體工作就無需發愁。

4、整體培養和個體交流相結合。對于學生干部的培養來說，僅僅采用“大鍋飯”的形式絕不是上策，時常和每個人交流是必須的。我私下里經常找班干部聊天，了解班級狀況，聽取工作匯報，就班級出現的問題、工作思路和方法給予建議和指導，傾聽他的心得、煩惱和期待，一方面給班干部指導和充電，另一方面也加強了師生之間的聯系和感情。

5、發揮每一位班干部的作用，讓每個在位的學生都得到鍛煉。常規上來說，班委會成員9名左右，班長、學委、團支書是不可缺少的，但是組委、體委的工作似乎可有可無，甚至出現“掛名”的情況，不僅同學遺忘了這些干部，連他們自己也認為自己的職位不重要。要改變這種狀況，就要在起初時劃分明確職責，讓班干部都“有事可做”。基于這種思路，平時輔導員和班長都要有意識地合理分配任務。比如，我責成各班體委組織年級籃球賽、要求組委負責組織班會和各項活動等。這樣，減輕了班長的工作壓力，也調動了每一位干部的積極性。

6、培養學生干部應有計劃性和持久性。學生干部的培養必須是一項系統工程，隨心所欲、信馬由韁，或者虎頭蛇尾，都不能取得預期效果。因此，作為輔導員應心中有長遠的規劃，不能第一學期、或11 者第一個月做了工作，之后就完全放手、退居幕后，應該把對學生干部的教育和培養貫穿在大學四年的學業和生活中；時刻給予學生激勵，讓他們的工作熱情、工作態勢保持下去。

7、采取新穎的方式達到教育目標。當代的大學生的自主意識都很強，看待事物也很有自己的意見和主張。單純運用傳統的教育方式，開會、座談、單獨教育等等方式，已經不適合于現在的學生。尤其對于學生干部，本身的素質和能力有時高于一般同學，老一套的方式往往會讓他們感到無味和無意義。因此必須采用素質拓展訓練等新方法，吸引他們的眼球和心靈，潛移默化中培養他們的領導意識、提升他們的管理水平。

第二篇：輔導員面試

輔導員面試

1、黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會議精神）

2、時事概要

3、輔導員日常事務

4、心理學與教育學常識

5、是校史知識

6、是其它面試常識

7、處理緊急事件的能力

8、輔導員工作（＂請示＂的撰寫+班級活動安排方案+年級活動安排方案）

9、為什么要當輔導員，輔導員有哪些責任，輔導員的工作內容，突發事件的處理

10、社會主義“榮辱觀”的主要內容和意義是什么

11、如何理解高校“三育人”

12、你如何看待輔導員的任務

13、課堂教學在大學生教育中的作用

14、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策

15、如何應對學生的戀愛、宿舍問題

16、社會主義核心價值體系的包涵內容

17、寫一則學習十七大的通知

18、寫一篇活動策劃方案

19、給新生寫一封信

20、社會主義核心價值觀是什么

21、輔導員的職責是什么

22、在學生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員

23、擬一份會議通知

24、希望學校給輔導員一個什么樣的工作平臺。

25、大學或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。

26、進一步加強和改進大學生思想政治教育的基本原則？

27、輔導員在學風建設中的職責？

28根據一個學生的情況（提供材料），寫一份就業推薦意見。

29、一個學生遇到心理危機，甚至已有自殺想法，輔導員接到消息后應該怎么辦？ “富裕”的貧困生 怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關問題？ 30、你對輔導員崗位的認識

31、根據職業規劃理論，談談你的職業規劃（并在后面簡要說明理由）

32、該學校的辦學理念及在工作中如何貫徹實施

33、輔導員的角色定們和職責，并根據自身特點做出個人的職業規劃

34、與一位貧困女生談心的內容重點

35、進行畢業生教育的計劃方案

36、演講比賽頒獎典禮上的講話稿

37、主題晚會的創意策劃

38、填空題，《高等學校學生管理規定》文件的一些內容

39、輔導員的基本素質，（高等學校輔導員管理規定里的）40、學生退學的條件（高等學校學生管理規定的6條）

41、學生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發言稿

43、通知”和“函”的異同點。

44、公文，根據內容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質教育、自主創新、道德品質、社會主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內容是什么？

47、構建社會主義和諧社會的主要內容是什么？如何構建和諧高校？

48、如何營造班級的學習氛圍？

49、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

50、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

51、填空《高效輔導員建設規定》文件內容

52、西藏拉薩事件發生時間

53、國務院副總理是那幾位

54、簡答題，學校校訓和校史

55、黨和國家的教育方針

56、輔導員為何要向職業化、專家化發展

57、某系的團工作很落后，新作為輔導員該怎么處理

57、有學生提出綜合測評，學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理

58、高校是否要開展輔導員技能競賽（演講、計算機、公文寫作、文體）

59、關于高校畢業生就業難的問題

60、關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？61、某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

62、公文寫作。關于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。62、如何處理學生突發事件？

63、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 64、如何解決學生在學習上遇到的困難？ 65、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。66、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 67、如何處理學生的突發事件？ 68、高校輔導員有哪些工作職責? 69、一名合格的輔導員應該具備什么素質和能力? 70、你所帶的學生有的自尊心不強,學習動力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進行教育? 71、有一個學生抱怨學校食堂伙食不好,發短信給同學發動他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導員你知道這件事,你該怎么處理

72、論述題,如何開辟新的途徑對高校學生日常思想政治教育? 73、解釋創建型國家、開放性民主、服務型政府 73、新當選的國務院總理、副總理

74、大部制改革中新成立的五大部委分別是什么 75、遇到一個孤僻的學生想退學怎么處理

76、有一個學生正常教學時間去參加論壇，但是學校規定正常教學時間不能因私出國，你怎麼處理 77、寒假即將到來你如何寫信通知放假事宜

78、多大？有無男朋友？對應聘院系的理解？應聘院系的學生的特點？ 79、為什么來我校應聘？自身具備的優勢？ 80、如何應對大學生網民？如何批評學生？ 81、如何組織活動一些學生不愿意參加？你認為是什么原因？如何去改變這種狀況？ 82、怎樣對學生周末郊游進行指導？ 83、怎樣激發班干部的積極性？ 84、學生入黨一些知識

85、輔導員如何進行自我完善和發展？ 86、輔導員的工作職責？

87、高校輔導員的作用和工作方法？

88、作為高校輔導員你對學生的就業工作有什么思路？ 89、輔導員工作的要求？ 90、輔導員入校工作安排打算？ 91、學生在外同居怎么辦？

92、假期學生夜不歸宿問題怎么解決？

93、自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業余愛好。

94、你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點，淡淡你的一次失敗經歷。95、為什么選擇我們學校，有那些可遇見的困難 96、為什么要錄用你

97、國家對大學生資助的主要方式有那些 98、你認為自己主持、演講等等作的最出色的一次

99、才藝表演（最好是主持，演講類的。唱歌跳舞表演有時候看情況因為這和輔導員的職務有點不相關）

100、（面試要大方、自信、穿著得體、勇敢）：】

第三篇：輔導員面試

1.如何做好輔導員？

輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分,是每位大學生大學期間思想、學習和生活的導師,承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任。從單一的政治引路人轉變成學生成長的指導的良師益友,集教育者、管理者、服務者、協調者和研究者等角色于一體。因此,作為溝通學院和學生橋梁的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。

一、狠抓學習不松懈，使學生養成勤學于恒的好習慣。

二、充分發揮黨員、干部的能動作用，培養學生干部的協作意識

三、不斷總結學生工作的特點和規律,掌握學生管理工作方法

1、主動了解學生。

2、做好“引導”工作。

3、嚴格管理講方式。

4、轉變工作觀念。由管理型向引導服務型轉變。

5、關注特殊群體（1）貧困生。（2）單親、離異家庭子女。

6、大學生心理健康教育。

7、抓好學生的就業引導工作。

四、提高輔導員自身素質：全面提高自身的整體素質、業務能力和人文素養 首先,輔導員作為一名老師,要有良好的師德。其次,輔導員要具備較高的政治思想素質。

再次,輔導員作為學院的工作人員,必須不斷提高自身的業務能力。最后,輔導員還要不斷的學習、努力提高創新意識。2.輔導員怎樣對不同年級學生開展工作？

一、打好入學教育第一槍，良好的開端是成功的一半

（一）新生軍訓，初摸學生整體脾性

（二）以最快的速度讓學生適應大學環境

（三）以身作則、言傳身教、讓輔導員的形象深入“學生心”

（四）安全教育，大學里一個永不過時的話題

（五）公開、公平、公正，讓學生信服和支持的根本前提

（六）成立一支好班子

二、讓每一個學生牢固樹立“用成績說話”的理念

（一）年齡在長、目標不變

（二）講究管理方法、科學引導

三、確立人生下一個目標，為之奮斗

四、就業，大學四年只為這一天

（一）論文，開赴前線的最后一道壕溝

（二）準備散席、適應環境、英雄各路

3.如何保持輔導員工作熱情？

(1)職業定位：輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分,是每位大學生大學期間思想、學習和生活的導師,承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任。(2)職業認同: 認同自身工作價值，樹立職業滿足感和幸福感。

(3)職業尊重: 從單一的政治引路人轉變成學生成長的指導的良師益友,集教育者、管理者、服務者、協調者和研究者等角色于一體。因此,作為溝通學院和學生橋梁的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。

(4)職業發展: 全面提高自身的整體素質、業務能力和人文素養，不斷的學習、努力提高創新意識，拓寬自身發展路徑，樹立短期和長期職業目標。4.輔導員如何開展學風建設？

一、著眼學生的未來規劃，促進學風建設

1.立志教育和養成教育為重點，明確學習目標，養成良好的習慣。（1）榜樣激勵。（2）目標設計。（3）方法指導。（4）習慣培養。2.發揮思想政治教育工作的優勢，培養綜合素質。3.構建和諧校園，創建優良學風。

二、加強班級和學生干部隊伍建設，發揮黨員的先鋒模范作用（基礎）1.加強班級建設。2.加強學生干部隊伍建設。3.加大組織發展力度，發揮黨員的先鋒模范作用

三、抓好考風，促進學風建設

1.開展考風教育。2.進行誠信教育。3.嚴格考場紀律 5.輔導員的最大價值是什么？（最重要的是價值引領）

高校輔導員隊伍年齡結構、學歷結構、知識結構不斷優化，專業水平和職業能力不斷提升。高校輔導員的最大價值在于思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業規劃與就業創業指導、理論和實踐研究等 9 個方面的工作內容體系，特別強調高校輔導員要在思想理論教育和價值引領方面發揮重要作用。輔導員的引領價值滲透在學生學習和社會生活的方方面面，潛移默化的影著學生的未來。

第四篇：輔導員面試

輔導員的定義：

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

輔導員職責：維護穩定、促進發展、提供服務，要具有愛心、耐心、細心

1.做好日常思想政治教育工作，幫助學生樹產正確的人生觀、價值觀、世界觀，愛崗敬業、樂于奉獻的職業道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態度，學高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導員直接面對學生開展工作政治思想法寶。了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，組織好學生勤工助學，幫助經濟困難學生完成學業，幫助學生樹立正確的就業觀念，指導和服務畢業生就業。

1、1.假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃？？？不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。

一、努力提高自身的政治思想覺悟和理論、業務水平，使自己成為大學生的政治思想導師

沒有豐富的知識儲備，便不足以服人，就無法樹立自己的威信，無法在大學生中形成一種理想效應。如果沒有完備的知識結構，就不能很好地多方面地引導大學生，就不能很好地發展大學生的個性，完善大學生的特性，如果沒有健全的人格，更談不上塑造合格人才。輔導員要學會跳出大學生看大學生，占領思想高地。如果只是簡單地站在大學生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學生，不能及時而有預見性地走在他們前面去思考問題、分析問題,指引他們避免問題的發生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動，事倍功半。努力提高業務素質能力，使學生不斷增強自身知識水平，在教育學生時以培養能力，發展智力，造就新型人才、復合型人才為目的。以自己的人格魅力去感染學生，高尚的情操去塑造學生，真正成為學生的良師益友。

二、輔導員要對當代大學生的思想政治狀況深入了解，成為大學生的人生引路人

輔導員是特殊的教師，不同于普通的教師和班主任，輔導員是一個側重于引導、激發學生潛能，與學生一起探討問題，并與學生們共同解決這些問題的參與者，是學生靈魂的工程師，輔導員要用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，不但要做好專業課程思想教育，而且要做好大學生日常思想政治教育工作。特別是在大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員發揮著特別重要的教育和引導作用。大學生涯是當代大學生社會化、成人化的重要階段, 而輔導員又是與大學生接觸交往最多的老師, 對學生的成長有著潛移默化的影響, 是學生成長旅途中的引領者, 這是以學生為中心的辦學理念及以人為本的思想對輔導員角色的客觀要求。這種角色具體體現為學生成長過程中的榜樣和益友。輔導員肩負著傳承社會文化價值與標準的任務, 其對所從事職業的態度、對學生的態度, 以及對學習的態度、對社會現實的態度都會成為學生的榜樣。輔導員是大學生健康成長的知心朋友，輔導員要跟大學生打成一片，做知心朋友。只有和學生真正成為知心朋友，才能深刻了解當代大學生的思想活動，才能正確引導他們，才能教學相長，才能做好青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的工作者、組織者和引導者。

三、輔導員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當代大學生的生活導師

輔導員是學生生活方式、學生學習行為的指導者，同時也是學生日常行為方式的引導者。輔導員應該有一顆慈母般的心，要熱愛學生，關心學生，有了愛學生之心，關心學生之情，才會傾注滿腔熱情。作為一名輔導員如果不真正愛自己的教育對象，自然不能恪盡職守。輔導員如果用愛心去關心學生，用父母的熱情去關懷學生，用父母的公正去裁決，用父母的無私去奉獻，一視同仁去對待，對每一個學生思想動態、生活問題以及學習要求，都及時的了解，并熱情的給予幫助、妥善處理，這樣就是的學生從心底里喜歡你，有什么心里話都愿意向你吐露。這就是所謂的親其師，才能信其道啊！只有輔導員以父母般付出真情厚愛時，才會贏得一顆顆年輕的心，學生才會親近你，樂意接受你的要求和管理。但是大學生的生活導師也絕不是保姆式的管理，應當以教育、引導、幫助為主，關鍵在于充分調動學生的主觀能動性，充分發揮學生的創造性和聰明才智，以培養能力、鍛煉智力為根本的培養目標。

四、應對新形勢，輔導員應當成為大學生職業規劃的拓展者

高校輔導員的工作對象是大學生，因而大學生對輔導員的角色期望應是確定輔導員角色定位及其扮演的主要依據，新形勢下大學生的發展出現了新的趨勢，一是大學生的發展定位越來越重視個性化，二是大學生的發展方向越來越多元化。大學生發展的新趨勢對高校輔導員工作提出了更高、更新的要求。例如，許多大學生從入校開始就特別關注就業，有的大學生根本沒有把大學看作人生求學的終點站，一入學就制定下報考研究生的志向，也有一大部分同學根本沒有正確的人生規劃目標，不知所從，這就需要有人幫助其制定個性化的長遠性人生規劃，進行正面引導；面對日益激烈的競爭，大學生的心理問題也越來越突顯，他們需要輔導員在為人處世、學業、事業、個人生活諸方面提供幫助。那么輔導員如何適應新形勢來拓展自己的角色呢？這些新角色與傳統角色之間的關系又該如何處理呢？這些問題也使一部分高校輔導員感到困惑。

職業生涯規劃是客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發展完整而適當的職業自我觀念，確定自己的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位使自己的事業得到順利發展。人的自我實現也不單單是找到一個適合自己的位置，那這個位置就是你適合的職業，所以，從這個角度上說，職業規劃是站在自我實現，人生不朽的高度上來探索職業、規劃職業的，并不僅僅是為了找工作而準備，也不是功利的為了一時的高就而忽略了自身的發展。所以，我們在選擇職業的時候，應該慎重的對待。中國有句古話“男怕選錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對于我們每個人的重要性。實際上我們要想在未來職業生涯中獲得成功，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標，獲得人生的最大成功。

1、客觀的認識和評價自我，確定能夠充分發揮自己潛能的輔導員職業發展目標

職業生涯規劃要求你根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能”等自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。當然，如果能夠清醒的認識到自己對輔導員職業不能勝任或全無興趣，那么即使待遇再誘人也要果斷決定。沒有明確自己職業發展目標，職業發展規劃將難以順利實現。明確自己要達到什么樣的人生目標，對學生教育、管理工作有沒有興趣，想不想為教育事業而奮斗一生，是否具備做輔導員的基本素質，是否適合從事學生工作。成功的職業生涯，都是從制定合適的目標開始的。

2、輔導員必須樹立創新人才培養的教育觀念，堅定理想信念，提高政治理論水平，實現自己的職業發展目標

要想成為一名合格的高校輔導員，就必須具備高校輔導員的基本素質要求。要成為一名合格的輔導員，必須按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質。要求輔導員要具備非常高的思想政治素質，要有堅定的理想信念和追求，具有政治堅定性。還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就談不上教育引導學生。輔導員工作是做人的工作，是一門

科學，一門藝術，從事輔導員工作的人員，不論專職還是兼職，都必須掌握與思想政治教育相關的專業知識，具備相關的專業技能，熟悉工作規律。輔導員還要有較強的組織紀律性，有大局意識和責任意識，能模范遵守崗位規定。最重要的是輔導員應當具有良好的道德品質，具有艱苦奮斗、無私奉獻的工作作風，對學生懷有一顆愛心、一份責任，關鍵時刻靠得住、沖得上，有激情，能戰斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。愛崗敬業、樂于奉獻的職業道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態度，學高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導員直接面對學生開展工作政治思想法寶。要求高校輔導員所具有的知識儲備，除了本專業的相關知識外，還涉及到教育學、管理學、心理學等諸多學科領域。想成為一名優秀的輔導員，不下一番苦功是很難獲得的。

3、修德修才，提高自身的人文素養和文化底蘊，努力修正和完善自己的輔導員職業發展規劃

大學生是青年中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在這里他們不僅要學會學習，完成繁重的學業，更要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養，更重要的是學會怎樣處事，為適應未來的社會打好堅實的基礎，這樣才能會成為一個真正能為社會做貢獻的高級人才。作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說是處于思想和人格形成的關鍵階段，這就要求輔導員深入了解學生，時刻把握同學們的思想變化，加以正確引導，以理、以情、以自身人格的魅力幫助同學們建立正確的人生觀和價值觀，引導同學們沿著正確的軌跡走過他們人生中最關鍵的一段路程。這就要求我們的教育工作者不僅要教育學生如何“做事”,更要教育學生如何“做人”。而教育者要想教育學生“學會做人”,首先自己應具備做一個合格人才的素質修養。

在新形勢下，全面推進素質教育，培養新世紀的合格人才，就要切實加強輔導員隊伍管理，提高輔導員綜合素質，激發輔導員工作的積極性、主動性、創造性，增強輔導員工作的科學性、系統性、規范性。輔導員崗位是一個極具活力的崗位,作為思想政治工作者,作為學生成才的指導者,輔導員要牢牢掌握學生的思想動態,要有政治上的敏銳性,思想上的前沿性,要能把握新動向,了解新生事物,緊跟時代潮流,客觀分析現實情況,做出客觀正確的判斷。總之，建設一支多層次、高素質，用得上、靠得住、可塑性強的輔導員隊伍，是培養社會主義現代化建設合格人才的必然要求，也是做好新時期高校思想政治工作的重要保證。

只有這樣才能保證思想工作的針對性和有效性,才能保證人才培養工作適應社會

輔導員工作方式：1.依法開展學生工作 2.德育為先，學生為本 3.從大處著眼，從小處入手

4.從學生存在的問題和弱點抓 5.將認識教育與行為訓練相接合 6.以老師為主導，以學生為主體

第五篇：輔導員面試自我介紹

自我介紹 尊敬的領導、老師們：

你們好！

我叫***，是*****馬克思主義學院****專業的應屆碩士畢業生。我應聘的是輔導員崗位。對于這次面試機會我非常珍惜，下面我就自己對輔導員工作的認識，來談一下我的基本情況。

輔導員是高校學生工作的執行者，主要從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。

從輔導員應該具備的素質出發，我認為自身也具備一些優勢。

首先、我熱愛教育工作。從我本科選擇了師范類專業來時，教育工作就成為我擇業的考慮。不論是從事任何工作、職業，興趣是最重要的。從事日復一日的工作的動力。

2、自身具備良好的政治素質、道德品質和文化素質。我覺得在這方面我具備一定的優勢的。首先，堅定的政治立場和較高的政治覺悟，是一名黨員必備的政治素養。其次，從我的專業背景來說，我本科就讀******專業，經過四年的專業學習，思想政治教育已經深入到我的腦海中。研究生攻讀****專業（**的相關專業）后，在深化專業知識學習的同時，我也能更深刻地意識到高校思想政治工作的重要性。輔導員作為言傳身教的典型個體，影響著學生的身心發展，只有具備這樣的素質，才能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。

3、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過校園社團中的部長，秘書，也有豐富的社會實踐經歷。研究生期間，我參加了*******研究會的工作，并擔任**小組的組長。在這期間，鍛煉了我的組織協調能力，也使我的人際交往能力得到提升。輔導員要解決學生的思想困惑，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。

以上是我基于對輔導員工作的認識，對自身基本情況和優勢的簡單介紹。