第一篇：輔導員面試經典題目

一、你對所帶領的班級是否進行過遠景設計和整體規劃？你在推進班級建設中最感到得意

和最感到失落的是什么？請說明理由。

二、如果校園文化活動和學生學習之間發生了沖突，你該怎么指導學生面對困難？

三、結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發揮其育人作用？

答： 大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續性影響。校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創新性；（2）校園文化的相互交融性。

（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個方面：

（1.）有助于提高大學生的思想境界。

（2）.有助于促進大學生的心理健康；

（3）.有助于規范大學生的日常行為；

（4），有助于開拓大學生的綜合素質。

四、校園文化的基本形態：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

五、構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？

答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實創新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務

（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎；

（3）建設校園學術文化是核心（4）校園文體活動是助推。

六、如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設2.大力加強人文素質和科學精神教育

3.精心組織校園文化活動4.積極開拓校園文化建設的新載體。

一、你認為大學生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養過程中實現的？

答：

二、你認為組織開展好社會實踐活動的關鍵環節主要有哪些？

答：1.組織管理的關鍵在于確立實踐活動的操作規范，提高實際的可操作性。包括：

（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實施程序：

（1）.項目申報階段;(2)籌備部署階段;(3)調查選點階段;(4)組隊動員階段;(5)項目實施階段;(6)總結表彰階段

三、在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。

四、談談你對助人自助的心理健康教育理念的認識.五、學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是）

答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神。

(3)解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科

學的態度對待心理問題。

(4)傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能

力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。

六、輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活

動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。

2.充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心

理健康教育，發揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

七、在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？

答：1.第一時間趕到現場； 2.現場勘查維護疏散；3.緊急報告上級部門；

4送往醫院實施搶救；5.立即通知學生家長；6.24小時全程監護。

7.辦理住院手續協助警方調查記錄受傷情況。

8.繼續照顧受傷學生，與家長進一步溝通。

八、加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

九、加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。

(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。

(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。

(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

十、心理咨詢有四個方面的功能：

答： 教育功能、發展功能、保健功能、治療功能

十一、大學生心理咨詢的主要內容：

答：心理健康與發展咨詢； 學業與發展咨詢；擇業與發展咨詢

十二、如何幫組有自殺傾向的人？

答：1.保持冷靜，耐心傾聽；

2.讓學生說出自己內心的感受；

3.要無條件接納學生，不對其做任何評價；

4.不要試圖說服學生改變自己的感受；

5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃；

6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待；

7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；

8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。

10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去

除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛生機構，尋求專業人員的幫助。

十三、心理危機案例處理流程：（153）

十四、對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真

實情況？

答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉鎮政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹慎態度，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。

十五、在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫

助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過程中，實現幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在：

1.以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；

輔導員在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發展。

2.以助學貸款為契機，培養學生誠實守信的品質；

3.以勤工助學為載體，培養學生自強奮斗的精神。

十六、輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？

答：

十七、在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？

答：

十八、高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？

十九、輔導員在綜合測評結果產生后，應該從哪些方面展開工作？

二十、如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念

2.從嚴過細，構建預警機制

（1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢

通的信息溝通網絡。

（2）構建心理預警機制。

（3）制定緊急事件應急處理預案。

（4）完善日常工作機制。A建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發生

情況的學生或事件做到心中有數（學業方面；生活方面；擇業方面；治

安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導

員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D建立心理健康協會，普及心

理健康知識。E 簡歷每周信息通報制度。

F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達二

十一、緊急事件現場。接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。

（1）輔導員立即趕到現場，保護現場，防止事態蔓延。

（2）依據事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。

（3）迅速成立臨時工作組，現場指揮，處理工作，防止事態惡化。

（4）事件稍趨穩定后，與相關人員談話，初步了解事發原因。

（5）在事發30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。（6）事發當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據事件處理情況，每天安排一次協調會，以確定下一步工作重點和方案

（3）將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協助、配合學校保衛處、學生處、公安機關確定事件性質。

（5）根據事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意

見，并把溝通情況報告學校。

（6）做好家長的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過程進行翔實記錄，并匯總成書面材料上報相關領導。

3.第三階段在學校領導的指導下，依法辦事，依法結案，做到快捷、準確、不留隱患。

（1）輔導員要配合學校根據事件的最終性質認定，組號家長（或學生）的解

釋及協商處理。

（2）與家長（或學生）簽署事件處理備忘錄或協議。二十二、二十三、如何協調與處理緊急事件中幾個主體之間的關系？ 典型學生緊急事件應對（214）

答：校園火災；交通事故；校園治安；疾病防控；安全穩定

二十四、談一談你對網絡兩面性與大學生成長關系的理解？

答：1.網絡對大學生的成長成才具有促進作用：

（1）共享信息，及時更新，有利于知識結構的完善；

（2）開闊視野，促進交流，有利于開放思想的形成；

（3）發展個性，促進創新，有利于自主意識的加強；

2.網絡對大學生的健康成長帶來消極影響：

（1）在世界觀方面，價值導向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個性主義膨脹，人格雙重化；

二十五、輔導員如何教育引導學生正確應對在現實世界和虛擬世界中的行為差異？答：1.加強教育引導，營造良好氛圍；

（1）加強網上輿論引導；（2）開展網絡文明建設活動

（3）重視網絡法制宣傳和教育。

2.加強管理監督，規范網絡行為；

（1）運用技術手段，維護網絡安全；（2）制度相關制度，規范網絡行為；

（3）建立監管體系，約束網絡行為；

3.引導學生自我教育，強化自律意識；

（1）樹立大學生的網絡文明意識；（2）提高大學生運用網絡的能力；

（3）成立大學生網絡文明自律組織；

二十六、作為輔導員，如何認識和利用網絡這一學生教育和成長發展的新平臺？應該具

備什么樣的素質和能力？

答：1.搭建教育平臺，引導學生健康成長

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”

2.搭建服務平臺，滿足學生發展需要；

（1）提供信息服務，關愛學生成長（2）提供交流服務，呵護學生心靈

3.搭建管理平臺，加強學生日常管理；

（1）建立學生信息數據庫系統（2）建立起完善的制度平臺；

（3）建立日常管理工作的網絡平臺

4.建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍；

（1）主動學習網絡知識；（2）以平等的心態進行交流；

（3）掌握使用網絡語言；

二十七、大學生職業生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的內容？

答：認識自我、認識職業環境、職業決策、提升求職技巧、就業政策

二十八、經常會存在少數的同學，他們不僅自己學風不好，而且對集體產生惡劣的影響。

對這樣的同學，輔導員應該怎么辦？

二十九、學校、院校可能會安排一些集體活動，并且常常由輔導員負責落實。如果你作

為輔導員，認為這些活動可能會耽誤學生的學習時間，影響學風建設，你會怎么處理？ 三

十、學風建設是一個復雜的系統工程，需要教學、管理和學生系統等各方面的協調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導員要以身作則； 2.與班主任的協調配合3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；5.調動學生自身的積極性；

三

十一、學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養。

三

十二、學風建設的方法？

答： 1.入學教育； 2.高年級優秀學生學習經驗介紹會；3.設立宣傳陣地；

4.學習方法交流會；5“一幫一”互助小組； 6.計算機的管理；

7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇9.鼓勵課外學術科技活動

三

十三、如何理解輔導員自我完善與發展的重要性與必要性？

答：1.是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求；

（1）國家進步、民族復興、社會發展的需要；

（2）信息時代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要；

2.是促進大學生全面成長成才的必然要求

（1）準確把握大學生思想特點的需要；

（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要；

3.是加強輔導員隊伍專業化、職業化的必然要求

三

十四、答：

三

十五、答：

輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？ 1.通過學習全面提升自身素質（1）學習政治理論（2）學習政策法規（3）學習專業知識（4）學習工技能 2.通過實踐全面提高自身能力（1）通過實踐養成健康的人格特質（2）通過實踐不斷創新工作思路（3）通過實踐來提高業務素質（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力 3.通過思考和總結升華思想理念（1）增強使命感（2）提升責任意識（3）樹立終身學習觀念（4）正確認識和發展自我 如何看待輔導員發展前景？怎樣進行自我完善？ 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發展潛力的事業。2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業。3.輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發展前景（1）輔導員素質在不斷提高（2）輔導員從業經歷讓人受益終身（3）輔導員后續發展具有充分的空間和機會。

第二篇：輔導員面試題目

1.入黨積極分子 2.大學生結婚

3.如何與學生搞好關系

1、你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？ 答：解決這個問題，我認為：

第一，要讓大家樹立集體主義觀念。要多開展有意義的集體活動，比如讀書沙龍、文藝晚會等，讓他們在集體活動中感受集體的力量和快樂，樹立集體主義意識和觀念。

第二，要讓大家彼此欣賞。每個學生都具備著不同的素質和特點。我要去了解不同同學的性格，愛好等等。我將結合所有同學的基本情況，取長補短。由我提供平臺，讓每一個同學去展示自己優秀的一面。讓該方面不足的同學欣賞他。從而，慢慢的彼此接受。第三，關注貧富優劣學生。使他們盡快地融入集體生活之中。第四，盡快組建起能力強、愿意為同學服務的班委。

2、你的班上有一個同學表現平平，可是你的領導卻催促你在入黨等方面關照這位同學，你怎么辦？ 答：首先，我要明確我的工作原則，我會公平向每個同學提供機會，調動其積極性和主動性，引導學生成長成才。其次，那么對于想要入黨的這位同學，我想我能為他作的是不斷的鼓勵他，由他自己來取得讓老師和同學都認可的成績，爭取早日符合入黨條件。第三，與領導真誠的溝通，獲得領導的理解和支持。

3、你一向器重和培養的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事？

答：輔導員是學生學習、生活、為人處事的榜樣，輔導員的言行必須符合其身份。對于這件事，作為輔導員要馬上拒絕，并要讓學生明白，老師和學生處于兩種不同的群體，在大學期間兩者有著不可逾越的鴻溝，在這一階段里兩者身份和目標不同。另外，要對其愛情觀進行引導和教育。

4、如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？ 答：首先要與這位同學談心，了解他對相關問題的具體看法。

其次對于其錯誤的想法，要及時地給予糾正。對于其正確的看法，要看其屬于哪個層面，若我可以自行解決，就要及時解決；如果自己的那面不能解決，應及時向有關部門反映，并告知這位同學耐心等待結果，不要繼續報怨。同時，要引導這位同學積極地向上級反映其看法，提出其建議，而不是在私下報怨。最后，要積極地消除因這位同學抱怨造成的不良影響

5、女生之間吵架怎么解決？

具體情況具體分析。一定要以朋友的身份出現，而不是老師，這樣她們才能更加信任你，要公正、客觀，就事論事，把矛盾平息下去。如果實在不能處理，就向上級領導匯報。同時也要做好事后的處理工作，比如要及時安撫兩個人，說服她們言和等等。

8、半夜三更有學生找你，說有人要進醫院，你有沒有這種心理準備？

9、不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？

10、輔導員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準備嗎？

輔導員工作是集教育、管理、服務于一身的，處于大學生思想政治教育的第一線。學生遇到問題一般都會首先想到找輔導員解決，而且上級的任務也是首先想到讓輔導員布置下去，所以輔導員工作的繁瑣性在所難免。對此我有充分的心理準備。我一定會用高度的責任心來完成上傳下達的任務，以及對學生的學習、生活、心理等方面的教育、管理、服務與指導。如果學生一旦遇到問題能夠首先想到我的話，我覺得也是一種幸福，至少說明了他們還是信任我，相信我能夠幫助他們的。

11、你會怎么管理有個性的學生？

其實個性也就是學生的特點。我會針對他們每人的性格和特點有的放矢進行管理。

12、面試結束，當你轉身離開考場的時候，考官叫住了你，說：“你已經回答完了所有的問題，但評委覺得并不怎么樣，你對此怎么看？”

我個人認為自己在××方面表現還是可以的，比如。。，顯示出自己自信和有一定才華的一面。但各位評委老師認為自己不怎么樣，自己可能在××方面怎么怎么樣，畢竟在座的都是在這方面的專家和教授，這很說明問題，現在不是提倡學習型社會，人每天都要遇到各種新問題，并想辦法解決，如果自己能在各位老師、領導的培養下，相信我可以做的更好。

13、女輔導員和男輔導員相比，優勢在哪里？ 輔導員應該非常熱愛學生工作，且在學生工作方面有一定的專業水平和能力。所以輔導員這個職業應該從這兩方面去衡量，而不是現在很流行的男女輔導員論。所以談男女輔導員誰更有優勢的話，應該看他本身對學生的責任心和所具有的能力。真要討論男女輔導員誰更具有優勢，我覺得女輔導員更具有親和力和溝通力，同時，在應對能力和承受壓力等方面，也更有堅韌的優勢。我在前面的自我介紹中闡述了我做輔導員的優勢，所以我認為我在輔導員這個崗位上更勝任。

14、如果開會學生遲到怎么辦？是不是應該采取一些強硬措施比如讓晚到的同學站在前面不準就座，或者讓他們寫檢查，或者扣分，難道只能用這樣的手段嗎？ 我想的是如果學生遲到了，我就罰他們在課前用幾分鐘的時間搞一次演講，題目可以在下面自己選，什么都行，給予其充分的自由。或者讓他們用英語演講，或者唱歌，或者其他，但不能是他們本人非常擅長的。這樣既懲罰了他們，又讓他們鍛煉了自己的能力，一舉兩得。也可以給予學生充分的自主權，讓他們自已討論、制定一些規定或制度，比如遲到了怎么辦，曠課了怎么辦，不遵守學校的規章制度了怎么辦，違反了規定怎么辦，他們可以采用少數服從多數的原則自己制定處罰措施。因為大學生嘛，已經有了自主、獨立的能力，并且他們也愿意自己決定一些事情，所以這樣做能夠讓他們充分發揮自主權。

2、國家提出要建立一支高素質的輔導員隊伍，你怎么看？

第三篇：輔導員面試題目匯總表

1.應屆生就業問題（對畢業生的輔導）

第一，掌握畢業生真實情況。真正了解學生，包括學生的特點、長處、弱點、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準確越好，要了解每一個學生，學院06屆的學生輔導員莊紅巖將他們從大一帶到大四，中間沒有換人，對學生的情況很熟悉。分析學生的能力、定位等實際情況，得出的結論是：70--80%的學生就業、深造沒有問題，不用管，只要整體指導，講清政策，提供服務就行；5—10%的學生是考研的堅定分子，考不上再考，根本不就業，主動失業，管不了，對這些人只能是關注他們的情緒，緩解他們的壓力；剩下的10--25%是真正的工作重點，不管不行，這部分人是影響就業率的關鍵，要提高就業率就得在這部分人上下功夫。時間恰當、方法得當 首先，就業指導工作一定要前移，二、三年級是關鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導、指導、服務。在學生還沒有確定目標的時候就講形勢、政策；幫助他們收集信息并分類整理；精心挑選校友開展交流輔導（畢業3--5年的校友對職場認識客觀全面，說服力強，效果最好，剛畢業的校友提供的信息太片面，時間太長的，他已經淡忘了自己當初的需求，從心態上與現在的畢業生相差太遠）。第二，集體引導和個別指導同等重要，缺一不可。對大四的學生跟進式指導，合理分流，在學生面對選擇，拿不定主意的時候，幫助他們分析、定位、下決心，副書記和畢業班輔導員多年堅持每周兩個晚上為固定值班日，為學生答疑解惑，手機保持24小時開通為學生提供及時的服務。第三，創造條件使學生增強自身的競爭力。學院在北京、云南、福州等地建立了6個實習基地，提供實習機會，讓學生在實踐中認識自己、了解社會，把社會實踐與職業規劃相結合，學會與人相處，學會為人處事之道。第四，教學生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對困難學生，弱勢群體，幫助他們增加自信，找到并進行充分挖掘自己的閃光點，形成現實的競爭優勢。要想個體指導見效首先要取得學生的信任，要想辦法讓學生主動來找你，主動找學生來談，得談好幾次，但是他們主動來找往往只需一次，就可見效。拓寬信息來源渠道，指導學生積極參加在校的各種交流活動，引導學生編織校友交流網，營造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個平臺，搜集校友提供的就業信息，依靠院領導和老師們外出開會的機會獲取信息。加強對畢業生離校后的追蹤 要跟蹤到每一個人，這點難度較大，但是對于提高就業率很重要，這點今年做得比往年都好。06屆學生輔導員起了很大作用。總之，領導重視是前提，精細化管理是關鍵，個性化指導是重點，畢業生跟蹤是手段）3.輔導員從事畢業生就業工作，應著重圍繞以下幾方面展開

1，加大畢業生就業信息的采集力度，主動和用人單位聯系。2進行國家關于就業的政策解讀和宣傳。3,加強對畢業生就業觀念的教育，特別是面向基層就業。4，加強對畢業生就業期望值及誠信方面的教育，鼓勵先就業再擇業。5，加強對學生創業能力的培養，以創業帶動就業。6，加大對就業困難學生的幫扶和關愛力度，爭取讓所有學生都順利畢業。4.輔導員從事學生管理工作，其宿舍管理應著重圍繞以下幾方面來展開

1，經常深入學生宿舍，將其作為開展思想政治教育的主陣地。2，認真落實按班級住宿的工作要求。3建立并嚴格執行宿舍管理的各項規章制度。4，加強學生內務衛生檢查和評比。5，引導學生開展健康向上的“臥談會”。6，加強宿舍文化建設。

5.輔導員從事學生管理工作，其貧困生工作和學生資助工作應著重圍繞以下幾方面展開： 1，開展深入細致摸底工作，掌握第一手資料，建立貧困生庫。2，經常在學習和生活上關心貧困生，對貧困生開展勵志教育。3，向學生宣傳國家的資助政策，讓學生了解評比條件。4，發動學生自評，充分發揮班委會和團支部的作用。5，按照公開公正的原則，開展獎助學金評比工作。6，評比結果在全班公示，聽取學生的意見并及時疏導化解學生中的不滿不服情緒。

6.引導和幫助大學生開展自我教育有哪些途徑

一是理論武裝，引導和幫助大學生聯系改革開放、社會主義建設和自身思想實際，學習科學文化知識，加強思想道德修養，提高政治覺悟。二是社會實踐，引導和幫助大學生積極參加形式多樣的社會實踐，并積極探索和建立大學生社會實踐與專業學習、服務社會、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的管理體制。三是組織活動，引導和幫助大學生加強黨團組織建設，發揮黨組織堅強堡壘和團組織橋梁紐帶作用；加強班級集體建設，發揮班級團結、組織、教育學生的功能；加強學生社團、學生公寓、學生生活社區、網絡虛擬群體等大學生組織建設，發揮大學生自我教育的積極性和主動性，增強教育效果。7.如何開展第二課堂

第二課堂對于學生的成長成才有著不可替代的作用。充分發掘第二課堂的育人功能，對于塑造學生健全的人格，培養學生的綜合素質，形成健康向上的精神面貌具有重要的作用。從下列幾個方面做起：

一，抓隊伍。第二課堂活動的開展主要依靠黨團組織，班級和社團等組織來進行，一支信得過、靠得住，有凝聚力、工作扎實的學生干部隊伍是第二課堂活動得以有聲有色開展的基礎。輔導員要做好學生干部的選拔和培養，通過他們發揮骨干帶頭作用，調動全體同學的積極性和主動性，從而發揮第二課堂對于學生成才的促進作用。

二，搭平臺。首先，搭建一個加強思想政治教育的平臺。大學生的思想政治教育至關重要，第二課堂對于學生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強思想政治教育，如在重大節慶日和紀念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、和社會主義的主旋律。其次，搭建一個培養良好道德情操的平臺。如深入開展“創建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生”道德實踐活動，引導大學生從一言一行做起，養成文明行為。最后，搭建一個提高綜合素質的平臺。這是開展第二課堂的重要內容，可以通過辦好大學生科技文化節，大學生”挑戰杯“，大學生藝術節，大學生運動會等活動，從而實現學生綜合素質的培養。第三，建制度。完善的規章制度是活動得以開展的保障，開展第二課堂同樣需要以制度建設為保證，將第二課堂的各項活動的規范化、制度化，使各項活動有規可依，有章可循，從而促進第二課堂活動的順利。8.輔導員應該具備的素質

政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。業務能力：1，要具備三心“細心、耐心、愛心，同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。2，對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。3，分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。9.學生早戀自殺怎么辦？

微觀：1，找學生談心，啟發。2，引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。3，安排好友陪伴，學生干部，黨員留意關心。宏觀：1，從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀。2.建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。3，家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。10.學生沉迷網絡怎么辦？

微觀：1，先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。2，以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。3引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。4，安排學生干部、黨員留意關心。宏觀：1，從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。2，開展豐富的第二課堂活動。3，建立危機預警機制及相應的長效機制。以寢室為單位，以黨員為突破口。4，家庭教育，智商與情商教育。11.在學分制條件下，如何加強學生宿舍管理工作？

答：實施完全學分制后，學生宿舍管理的外部環境和條件發生了變化，為了更好的發揮學生宿舍在人才培養中的輔助作用，有效的實現學生宿舍管理目標，需在思想上進一步認識學生宿舍的功能與地位，把握完全學分制改革創造的機遇，促進高校學生宿舍管理工作的加強與完善。

1、要確立現代的管理模式, 樹立以人為本的服務思想。本著“一切為了學生，為了一切學生”的服務宗旨，讓大學生有一種在家的感覺, 讓宿舍的每一面墻都能“說話”, 使學生宿舍具有濃重的文化色彩。

2、要建立一支高素質的高校學生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經營，這樣才能管好學生宿舍, 帶好學生, 適應社會化的要求。

3、構建以學生宿舍為基本單位的學生管理新模式。實施完全學分制以后，學生工作的重心轉移到學生生活區，以學生宿舍為基本單位構建新的管理模式。

4、加強學生宿舍組織建設, 建立健全學生宿舍管理制度。

5、強化宿舍的學習功能。

6、建立適應完全學分制的學生住宿流動管理模式。對學生按系分學區還是按年級分學區, 低年級學生按年級為主, 高年級學生按專業、學科為主較好。學生的興趣、愛好, 只有在高年級才能明顯顯露, 低年級學生往往更需要學校引導。

7、利用學生宿舍成員的個體差異，拓寬學生知識面。實施完全學分制后，同一個宿舍的成員可能來自不同的系、專業和年級，成員之間在各方面存在個體差異。在學生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進學生開展思想和學習交流，相互啟發，取長補短，拓寬知識面，優化知識結構，實現全面發展。12.談談你對輔導員工作的認識。

輔導員的角色定位，工作定位，工作職責，素質要求，如何開展工作 13.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

1，環境適應問題，在大一新生中較為常見。2，學習問題。學習上的困難與挫折對大學生的影響是最為顯著的3，人際關系問題。如何與周圍的同學友好相處，建立和諧的人際關系，是大學生面臨的一個重要課題。4戀愛與性心理問題。大學生處于青年中后期，性發育成熟是重要特征，戀愛與性問題是不可避免的。5，性格與情緒問題。性格障礙是大學生較為嚴重的心理障礙，其形成與成長經歷有關，原因較為復雜，主要表現為自卑、怯懦、依賴、神經質、偏激、敵對、孤僻、抑郁等。6，神經癥問題。長期的睡眠困難，焦慮、抑郁、強迫、疑病、恐怖等都是神經癥的臨床表現癥狀。

做為輔導員，我覺得應該從以下幾個方面進行處理：

1、開展大學生心理問題篩查工作，建立大學生心理檔案。對于有心理問題的同學，在學習、生活中給予多一點關注，幫助他們提高心理素質。

2、開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動，營造增進心理健康的良好氛圍。第一，開設心理健康方面的課程；第二，舉辦有針對性的講座和工作坊第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動；第四，建立學生、輔導員和心理咨詢老師三級工作機制。

3、充分發揮專業心理咨詢服務的作用，對于心理問題較嚴重的同學，引導其到心理咨詢中心咨詢，以獲得專業的幫助。

14、做為一名學生輔導員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學習和生活中，不僅面臨著經濟困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限于物質和經濟幫助，同時也要加強對精神的鼓勵。在幫困過程中，實現幫困助人工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。因此，做為一名輔，對班里的貧困生我的幫助將從以下方面進行：

1、以素質拓展為依托，促進學生保持心理健康由我搭建平臺，讓貧困生展示自己的所長，讓他們在這樣的活動中獲得自信，并增進與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態，促進他們全面發展。

2、以助學貸款為契機，培養學生誠實守信品質。由于受各種因素的影響，部分大學生的誠信意識比較淡薄。我會利用助學貸款的機會，對貧困生進行誠實守信教育。

3、以勤工助學為載體，培養學生自強不息精神。

15、如何解決學生在學習上遇到的困難？

要解決學生在學習上的困難，首先要弄明白學生的學習困難是什么？是學習方法不對，是學習目標不明確，是學習興趣問題，還是存在學習障礙。第二，針對不同的問題做出不同的處理。對于學生中存在的學習方法不當問題，可以請高年級的優秀生做經驗交流，將自己學習的寶貴經驗傳授給低年級同學；在每一次考試結束時，都組織學生開學習經驗交流會；特別是對新生，應該讓他們明白大學與中學在學習目的、學習方式等方面的不同；輔導員要對學習進行學習方法上進行指導，讓學生探索適合自己的學習方法。對于學習目標不明確的問題，要引導學生認識到學習是學習最重要的事情，對自己的成長成才具有重要的作用，要明確自己的學習目標，并根據目標選擇適合自己的學習內容、學習手段，最后達到目標。對于學習興趣問題，首先要讓學生明白興趣是最好的老師，引導學生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動地學習、快樂地學習，達到大學生應具備的文化素質。對于存在學習障礙的學生，要積極地與之溝通，引導其到專業心理機構進行治療，避免因學習問題造成其它方面的不良后果。最后，要引導學生合理安排學習時間，處理好學習與生活、社會工作與實踐的關系。這樣才能保證提高學習水平、發展各方面能力的同步進行。另外，還要積極引導學生調整好心態，減輕其因為學習引起的心理壓力，保持健康的心理。

16、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

首先，應該強調黨員和學生干部的重要作用。他們是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解和掌握學生的思想狀況和心理狀態，從而有利于我們做學生的思想政治工作。同時，黨員和學生干部還起到上傳下達的作用，學校或院系的各項任務和工作需要他們傳達，也需要他們協助貫徹和落實。所以，在工作中利用好黨員和學生干部將關系到輔導員工作的能否順利進展和開展好壞。

對于如何利用黨員和學生干部，我認為：第一，要會選人。從學生當中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業業，認真負責，為同學們服務，做輔導員的好幫手；第二，要會用人。一個好的領導者不在于他自身多么優秀，而在于他會用人，能夠充分發揮所用之人的特長和優勢，做到人盡其用，從而協作完成好各項工作和任務。在工作過程中要充分發揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣。第三，要會培養人。高校的主要職責是育人，學生黨員和干部是輔導員的工作助手和培養對象，輔導員要以學生的發展為本，注重對他們“養用結合”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法的指導和工作技能的培訓。學生有自己的興趣愛好和未來發展規劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發展空間。

17、如果學生中間發生糾紛你會怎么處理？

首先，我先弄清他們之間的問題是哪一類？是對某一具體事情看法的沖突，還是長期人際矛盾的爆發？其次，對于具體事情看法上的沖突，要具體事情具體分析，讓他們認清問題的本質，從而化解糾紛。對于長期人際矛盾的爆發，要根據雙方的性格和情緒特征，生活習慣和思維上的差異，認真分析他們之間的根本矛盾在哪里，然后采用個別談心的方式，引導雙方學會理解、包容和友善。最后，事后一定要做好“追蹤總結”，對他們之間的關系進行跟蹤了解，并說服他們和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或差錯，及時總結經驗，以防下次再發生類似事件。

18、如何應對學生的戀愛問題？

存在的戀愛問題：

1、戀愛學生的人數在急劇增加，低年級參與人數在增加，出現低齡化趨勢。

2、戀愛期間性行為增多。

3、學生不能擺正戀愛與學習的位置，早退、曠課、厭學現象增多,甚至造成多門課不及格,不能順利畢業；也有的大學生社會閱歷淺,心理承受能力較弱,而期望值又高,容易沖動。一旦失戀,往往造成愛情悲劇:傷害對方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛的周期縮短，頻率加快。

對策：1.加強愛情觀教育,引導學生樹立正確的愛情觀。2.大力加強校園文化建設,倡導校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學生的情感要求,是消除大學生學習的枯燥感和情感方面的孤獨感,培養大學生健康情操,珍視快樂人生的良好方式。3.加強學風建設,注重輿論引導。要幫助大學生樹立遠大的理想,告誡他們要以學業為重,人生中很多階段不容錯過,而大學的學習階段更是應該珍惜,學校應大力宣傳和表彰努力學習、積極工作的學生典型,引導學生把主要精力投入學業。19 如何看待大學生的戀愛問題。

首先，要相信他們。大學生已經是成年人，他們的戀愛屬于正常現象，他們會對自己的選擇負責。第二，要引導他們。大學生的身心還不是很成熟，尤其是社會經驗不足，所以一定要引導他們樹立正確的戀愛觀，在戀愛時多一份思考和理性，同時還要處理好和學習、工作等各方面的關系。第三，要幫助他們。對于學生戀愛過程中出現的具體的戀愛問題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛情鋪張浪費等問題，要具體問題具體分析，針對不同的問題，采取不同的方式解決。堅決不能因為學生的戀愛問題影響學生的健康成長和成才。20、談談如何應對大學生網民? 當今社會，網絡與大學生成長之間的關系日益密切，大學生是網絡用戶中的重要群體，網絡成為大學生學習生活的重要空間。網絡是把雙刃劍，它對大學生的成長成才具有促進作用，同時也給大學生的健康成長帶來消極影響。因此，要對大學生的網絡行為進行有效的引導。

一、加強教育引導，營造良好氛圍。

1、加強網上輿論引導，2、開展網絡文明建設活動，3、重視網絡法制宣傳和教育。

二、建立監管體系，約束網絡行為

三、引導學生自我教育，強化自律意識。

1、樹立大學生的網絡文明意識，2、提高大學生運用網絡的能力，3、成立大學生網絡文明自律組織。

21、如何批評學生? 首先要弄清事情的起因，不能不問清來由就盲目做決定讓學生寫檢討，做檢查；還要具體問題具體分析，如果學生犯的是原則上的錯誤，比如考試作弊，就得嚴肅對待和處理，但要保證不能傷害學生的自尊心，要在保護學生自尊心的情況下實施引導和教育。態度要平和，不能采取簡單粗暴和居高臨下的態度對待學生，在學生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵，相信他以后一定能做得更好。在談心中達到教育學生的目的。

22、如何組織活動？一些學生不愿意參加，你認為是什么原因？如果由你來做你怎么改變這種狀況？

首先要了解學生的興趣在哪里，要投其所好，活動主題要符合學生的年齡特征，這樣從一開始就能夠把學生的積極性和主動性調動起來。同時，要考慮給參加者一定的物質或精神上的獎勵或鼓勵，這樣做還是比較務實的。如果一些學生不愿意參加，我想應該是他們對這個活動不感興趣，或是因為他們內向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經濟情況所限，了解了這些原因之后，再對癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。

23、大學生入黨的基本程序是什么？ 申請人自愿向黨組織提出申請，并遞交入黨申請書；黨支部根據已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的同學，確定積極分子；經過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級黨委組織的黨校入黨積極分子培訓班進行學習；經過一年以上培養、考察、培訓成績合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內外群眾意見后，由黨支部委員會集體討論確定為發展對象；經過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預備黨員；一年后，轉為正式黨員。

24、不讓你帶新生，讓你接手一個原來的輔導員離開的班級，有一個學生，既不想考研，也不想就業，也不想學習，你怎么辦？

首先放下輔導員的架子，與學生打成一片，做學生的知心人，讓其敞開心扉，愿意與你進行深入交流，以了解他的想法，繼而解開其心結，分析他這樣做的原因，幫他渡過難關。另外，既然能上河師大，說明學生還是很優秀的，也都有上進心，所以我相信美術系的學生不會這樣不知進取的。25.90后思想新特點：

價值觀念多元化；溝通能力強，敢于表現，接受能力強，但是自律能力差，也缺乏一定的變通能力；思維獨立，自信，個性張揚，但是過于以自我為中心；信念受實用主義影響較大，但是并不缺乏社會責任感和擔當意識；通過網絡獲取信息的能力強，但是分辨信息的能力差；

26.科學發展觀對90后大學生思想政治工作的啟示

樹立以人為本的大學生思想政治教育理念：即從學生實際出發，遵循學生成長發展的規律，尊重學生的主觀意愿，關注學生的實際需要；實現教育者和受教育者的良好互動：即以人為本一定程度上詮釋了思想政治教育的服務功能，要求教育者走出思想道德高位者的姿態，形成在平等的基礎上互相交流，互相幫助，教學相長的雙向互動關系；加強校園文化，社會實踐以及志愿服務三個載體的創新：繁榮校園文化即賦予網絡文化新思想，賦予宿舍文化新格調，賦予文化藝術節等活動新形式；注重實習實驗實踐環節，深入開展社會認識活動，創新開展學生自我實現空間；大力開展志愿服務，增強學生的社會責任感，使命感，成就感。27 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？

我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

28.輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，29.輔導員的職責是什么？

角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。30.如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

31.輔導員應該具備的素質

★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

32.現在學生思想狀況有什么特點？

★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵 33.工科學生的特點，如何開展工作

★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。34.文科學生的特點，如何開展工作

★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

35.如何做好輔導員，有什么規劃？

首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

36.特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育 37.如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。

１。領導重視、宣傳學生工作的意義。２。抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３。開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４。選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

38.高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？

這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。39.學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用。

40.關于感恩教育的思考。

感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰，西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優良的傳統意識，感恩教育既要繼承優良的傳統文化，又要超越傳統，要反對儒家感恩意識的擴大化，又要重視中西文化的優化融和。值得寬慰的是，社會輿論已經開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經受到社會的關注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識，改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

41.關于素質教育的理解 輔導員的忠誠問題

1、對黨的忠誠

2、對崗位的忠誠

3、對學校的忠誠 關注學校熱點新聞，結合學校特色

42、輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。43.大學生考風考紀案例分析:在期末考試即將到來之際，為了引導全班同學樹立良好的考風考紀，班主任余老師決定舉辦一次關于考風考紀的主題班會。本次主題班會由余老師和班長劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會的主題；接著，劉云總結了以前班里發生的考試違紀現象和后果；然后，每組派一位同學談考試作弊的動機和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。你認為這樣組織主題班會效果會好嗎？結合主題班會設計的要求談談你的看法。

參考答案：這樣的主題班會效果不好。1．班主任只是簡單地介紹了班會的主題，采用的也僅僅是蒼白無力的說服式教育，對于逆反心理較強的中學生來說，效果甚至是可能適得其反；班主任應從人格的高度，選用恰當的案例點明考試作弊是人格低下的表現，作為高素質人才，這種行為是應該絕對杜絕的；2。班長與同學代表僅僅講述了作弊的現象、動機與后果，并沒有起到教育的作用。班主任應讓學生自由的討論的基礎上，引導學生總結出考試作弊違背了公平原則，對于那些努力學習，認真復習，一絲不茍的同學不公平，嚴肅考風考紀為大家公平競爭提供了保障；再組織學生表達“嚴格遵守考試紀律，杜絕考試作弊”的態度與決心，這樣才能取得良好的教育效果。

44.大學生兼職受騙案例分析: “積累社會經驗、掙點零花錢、為父母減輕經濟負擔、打發無聊的假期生活。”大學生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世不深、不計酬勞、不知如何維權等事實，使得大學生在兼職時上當受騙的事情頻 頻發生。某大學2006級學生小陳在期中考試后就開始聯系寒假兼職了，可是直到期末考試她還沒有找到合適的工作。“從11月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息。”小陳說，幾經考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員表示，她們一年內都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她們去面試，而面試后，她們才發現這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據小陳介紹，像她這樣交了中介費卻找不到兼職的同學太多了，由于他們沒有那么多的間和精力與中介交涉，拖了一段時間后就只好放棄了。結合主題班會設計的要求談談你的看法。參考答案：

在新生入學教育中，學院、輔導員（班主任）都會不斷提醒學生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學生，依然會掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經歷單純容易輕信、對招聘陷阱了解不夠，這些都是大學生遭遇兼職騙局的主要原因。由于大學生和中介之間的關系不是勞動關系，只是合同關系，并不在勞動法保護范圍之內，因此一定要選擇合法的正規中介。最好對這個中介有所了解，看看他是否有固定的營業場所，辦公設備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營業執照、職業介紹許可證等相關的合法執照證件，還有把中介老板等人的電話記好。在工作之前把押金問題，工資問題都談好，特別是押金的退回，工資發放時間等。要熟悉相關就業政策，用人單位無權收取求職者抵押金、風險金等費用，兼職單位要求交納押金時，一定要小心謹慎，不要上當。

4、如果發生求職糾紛，要采取友好協商的方式解決，若上當受騙可到相關勞動部門進行投訴，也可以采取法律手段。

5、建議學生通過中介公司求職，盡量不要一個人去，多邀請幾個同學做伴，萬一出現問題也氣壯。學校、老師、同學介紹的兼職信息源相對可靠，網絡、小廣告和大街上偶遇的信息源具有很大的危險性。若是女生，首先要考慮安全問題。建議女同學不要找離學校太遠的地方，同時考慮兼職的環境。比如做家教，如果學生住的地方很偏僻，或者附近經常有無業游民出現，建議不做。另外，高校通過舉辦講座、宣傳展板、印發小冊子等，同學們掌握相關知識，提高自我保護能力和警惕心理，是解決這一問題的根本途徑。

6、最后要提醒大家現在是二十一世紀，壞人不再像六、七十年代的電影演得那樣都長得一副鼠頭鼠腦、賊眉賊眼，騙子臉上也不可能貼著“我是騙子”的標簽，他們的騙術也與時俱進，像現在的高科技一樣日新月異，讓人防不勝防，請你打起百分之一千的精神。

45.國務院出臺的解決大學生就業的6項舉措

答：1.鼓勵高校畢業生到基層、到中西部地區就業；2.鼓勵重大科研項目聘用高校畢業生；3.鼓勵高校畢業生應征入伍服義務兵役；4.優化人才培養結構，加強專業型、應用型人才培養；5.強化高校畢業生就業服務和就業指導；6.大力提升高校畢業生就業能力 46.學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：

一、社會重視，政府支持，學校力行。政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。

二、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

三、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

二、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大學學習。

三、參與校園、社會實踐活動等等

49.假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃？？？

高校輔導員的角色定位與職業規劃研究 隨著我國經濟的飛速發展，我國的高校也迅猛崛起。我國的高等教育事業進入快速增長的新時期，應該說中國的高校長大了、長高了、長胖了，伴隨著高校師生人數的增加，也隨之帶來了一些問題：如高校教學質量問題、大學生管理問題、大學生的思想教育問題、大學生的心理健康教育問題等等。近年來,隨著我國高等教育體制改革全面推進和高等教育事業的快速發展,高校學生工作已經進入了一個新的發展階段,學生工作面臨許多新的課題。作為培養高素質人才的高校, 應以“以人為本”的教育思想,加強大學生政治思想教育，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使其成為國家發展的棟梁之材，是當前高等教育大眾化過程中,加強高校大學生工作的一個重要環節。這必然對處在學生思想政治工作一線的高校輔導員的理論水平、業務水平、思想觀念、知識結構、管理和服務能力等提出新的、更高的要求。

輔導員是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是大學生思想政治教育能否深入加強和改進，是大學生能否健康成長的決定的因素之一。

21世紀需要的是人格健全的人才,輔導員是高校對學生進行思想政治教育和管理的核心力量,正確定位輔導員的角色及合理的進行輔導員的職業規劃不僅有助于培養新世紀的大學生具有良好的道德素質、較強的專業知識和技能以及創新意識,而且對于新世紀人才的更替、社會主義現代化建設、維護學校及社會的穩定都具有重大意義。由于不同的人生閱歷使每一個學生對輔導員角色期待有不同的模式，所有輔導員的角色應是多種角色的復合體。

一、努力提高自身的政治思想覺悟和理論、業務水平，使自己成為大學生的政治思想導師

我們處在新世紀的起始,現在普通高校大學生獨生子女的比例越來越高，傳統與現代的相遇、新生與陳舊的交鋒、先進與落后的對壘、東方與西方文化的碰撞,都對當代大學生的社會心理、價值觀念、生活方式產生了巨大的沖擊和影響,尤其是隨著國內改革開放的深入發展,社會主義市場經濟體制的建立,出現了許多前所未有的新情況、新問題。這就要求新世紀的輔導員必須豐富和提高自己的知識儲備，立足于時代的前沿，給大學生的發展領航。如果輔導員自身沒有較高的思想覺悟，何談正確引導學生呢？如果沒有豐富的知識儲備，便不足以服人，就無法樹立自己的威信，無法在大學生中形成一種理想效應。如果沒有完備的知識結構，就不能很好地多方面地引導大學生，就不能很好地發展大學生的個性，完善大學生的特性，如果沒有健全的人格，更談不上塑造合格人才。輔導員要學會跳出大學生看大學生，占領思想高地。如果只是簡單地站在大學生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學生，不能及時而有預見性地走在他們前面去思考問題、分析問題,指引他們避免問題的發生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動，事倍功半。努力提高業務素質能力，使學生不斷增強自身知識水平，在教育學生時以培養能力，發展智力，造就新型人才、復合型人才為目的。以自己的人格魅力去感染學生，高尚的情操去塑造學生，真正成為學生的良師益友。

二、輔導員要對當代大學生的思想政治狀況深入了解，成為大學生的人生引路人 輔導員是特殊的教師，不同于普通的教師和班主任，輔導員是一個側重于引導、激發學生潛能，與學生一起探討問題，并與學生們共同解決這些問題的參與者，是學生靈魂的工程師，輔導員要用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，不但要做好專業課程思想教育，而且要做好大學生日常思想政治教育工作。特別是在大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員發揮著特別重要的教育和引導作用。大學生涯是當代大學生社會化、成人化的重要階段, 而輔導員又是與大學生接觸交往最多的老師, 對學生的成長有著潛移默化的影響, 是學生成長旅途中的引領者, 這是以學生為中心的辦學理念及以人為本的思想對輔導員角色的客觀要求。這種角色具體體現為學生成長過程中的榜樣和益友。輔導員肩負著傳承社會文化價值與標準的任務, 其對所從事職業的態度、對學生的態度, 以及對學習的態度、對社會現實的態度都會成為學生的榜樣。輔導員是大學生健康成長的知心朋友，輔導員要跟大學生打成一片，做知心朋友。只有和學生真正成為知心朋友，才能深刻了解當代大學生的思想活動，才能正確引導他們，才能教學相長，才能做好青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的工作者、組織者和引導者。

三、輔導員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當代大學生的生活導師

輔導員是學生生活方式、學生學習行為的指導者，同時也是學生日常行為方式的引導者。輔導員應該有一顆慈母般的心，要熱愛學生，關心學生，有了愛學生之心，關心學生之情，才會傾注滿腔熱情。作為一名輔導員如果不真正愛自己的教育對象，自然不能恪盡職守。輔導員如果用愛心去關心學生，用父母的熱情去關懷學生，用父母的公正去裁決，用父母的無私去奉獻，一視同仁去對待，對每一個學生思想動態、生活問題以及學習要求，都及時的了解，并熱情的給予幫助、妥善處理，這樣就是的學生從心底里喜歡你，有什么心里話都愿意向你吐露。這就是所謂的親其師，才能信其道啊！只有輔導員以父母般付出真情厚愛時，才會贏得一顆顆年輕的心，學生才會親近你，樂意接受你的要求和管理。但是大學生的生活導師也絕不是保姆式的管理，應當以教育、引導、幫助為主，關鍵在于充分調動學生的主觀能動性，充分發揮學生的創造性和聰明才智，以培養能力、鍛煉智力為根本的培養目標。

四、應對新形勢，輔導員應當成為大學生職業規劃的拓展者 高校輔導員的工作對象是大學生，因而大學生對輔導員的角色期望應是確定輔導員角色定位及其扮演的主要依據，新形勢下大學生的發展出現了新的趨勢，一是大學生的發展定位越來越重視個性化，二是大學生的發展方向越來越多元化。大學生發展的新趨勢對高校輔導員工作提出了更高、更新的要求。例如，許多大學生從入校開始就特別關注就業，有的大學生根本沒有把大學看作人生求學的終點站，一入學就制定下報考研究生的志向，也有一大部分同學根本沒有正確的人生規劃目標，不知所從，這就需要有人幫助其制定個性化的長遠性人生規劃，進行正面引導；面對日益激烈的競爭，大學生的心理問題也越來越突顯，他們需要輔導員在為人處世、學業、事業、個人生活諸方面提供幫助。那么輔導員如何適應新形勢來拓展自己的角色呢？這些新角色與傳統角色之間的關系又該如何處理呢？這些問題也使一部分高校輔導員感到困惑。

職業生涯規劃是客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發展完整而適當的職業自我觀念，確定自己的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位使自己的事業得到順利發展。人的自我實現也不單單是找到一個適合自己的位置，那這個位置就是你適合的職業，所以，從這個角度上說，職業規劃是站在自我實現，人生不朽的高度上來探索職業、規劃職業的，并不僅僅是為了找工作而準備，也不是功利的為了一時的高就而忽略了自身的發展。所以，我們在選擇職業的時候，應該慎重的對待。中國有句古話“男怕選錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對于我們每個人的重要性。實際上我們要想在未來職業生涯中獲得成功，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標，獲得人生的最大成功。

1、客觀的認識和評價自我，確定能夠充分發揮自己潛能的輔導員職業發展目標

職業生涯規劃要求你根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能”等自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。當然，如果能夠清醒的認識到自己對輔導員職業不能勝任或全無興趣，那么即使待遇再誘人也要果斷決定。沒有明確自己職業發展目標，職業發展規劃將難以順利實現。明確自己要達到什么樣的人生目標，對學生教育、管理工作有沒有興趣，想不想為教育事業而奮斗一生，是否具備做輔導員的基本素質，是否適合從事學生工作。成功的職業生涯，都是從制定合適的目標開始的。

2、輔導員必須樹立創新人才培養的教育觀念，堅定理想信念，提高政治理論水平，實現自己職業發展目標

要想成為一名合格的高校輔導員，就必須具備高校輔導員的基本素質要求。要成為一名合格的輔導員，必須按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質。要求輔導員要具備非常高的思想政治素質，要有堅定的理想信念和追求，具有政治堅定性。還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就談不上教育引導學生。輔導員工作是做人的工作，是一門科學，一門藝術，從事輔導員工作的人員，不論專職還是兼職，都必須掌握與思想政治教育相關的專業知識，具備相關的專業技能，熟悉工作規律。輔導員還要有較強的組織紀律性，有大局意識和責任意識，能模范遵守崗位規定。最重要的是輔導員應當具有良好的道德品質，具有艱苦奮斗、無私奉獻的工作作風，對學生懷有一顆愛心、一份責任，關鍵時刻靠得住、沖得上，有激情，能戰斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。愛崗敬業、樂于奉獻的職業道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態度，學高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導員直接面對學生開展工作政治思想法寶。要求高校輔導員所具有的知識儲備，除了本專業的相關知識外，還涉及到教育學、管理學、心理學等諸多學科領域。想成為一名優秀的輔導員，不下一番苦功是很難獲得的。

3、修德修才，提高自身的人文素養和文化底蘊，努力修正和完善自己的輔導員職業發展規劃

大學生是青年中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在這里他們不僅要學會學習，完成繁重的學業，更要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養，更重要的是學會怎樣處事，為適應未來的社會打好堅實的基礎，這樣才能會成為一個真正能為社會做貢獻的高級人才。作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說是處于思想和人格形成的關鍵階段，這就要求輔導員深入了解學生，時刻把握同學們的思想變化，加以正確引導，以理、以情、以自身人格的魅力幫助同學們建立正確的人生觀和價值觀，引導同學們沿著正確的軌跡走過他們人生中最關鍵的一段路程。這就要求我們的教育工作者不僅要教育學生如何“做事”,更要教育學生如何“做人”。而教育者要想教育學生“學會做人”,首先自己應具備做一個合格人才的素質修養。

在新形勢下，全面推進素質教育，培養新世紀的合格人才，就要切實加強輔導員隊伍管理，提高輔導員綜合素質，激發輔導員工作的積極性、主動性、創造性，增強輔導員工作的科學性、系統性、規范性。輔導員崗位是一個極具活力的崗位,作為思想政治工作者,作為學生成才的指導者,輔導員要牢牢掌握學生的思想動態,要有政治上的敏銳性,思想上的前沿性,要能把握新動向,了解新生事物,緊跟時代潮流,客觀分析現實情況,做出客觀正確的判斷。總之，建設一支多層次、高素質，用得上、靠得住、可塑性強的輔導員隊伍，是培養社會主義現代化建設合格人才的必然要求，也是做好新時期高校思想政治工作的重要保證。

只有這樣才能保證思想工作的針對性和有效性,才能保證人才培養工作適應社會。（3）輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累。考慮的要點有1.調查研究事情的真相，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報。3.以學生為主體考慮問題，如何穩定學生情緒，有效與學生交流溝通？問題發生是否具有普遍性？利用時機加強對其他學生的教育和指導，讓學生從一件事情中學會處理和解決問題的能力；3.是否需要與家長聯系溝通；4，如果問題比較嚴重，是否需要請求心理咨詢機構專業人員（公安人員，或保衛處，或學校學生部）等外力支持和援助；5.事后如何總結，提高對學生事件（突發事件）的處理能力。

50.學生丟了液晶顯示器；報警了；家長打電話過來激動的質問你；你怎么辦？

答案：首先；輔導員面對各種事情要鎮定；耐心聽學生的講述。第二；找到當事學生了解情況；穩住學生。第三；了解情況后及時通知上級領導。第四；做好善后工作；避免事情擴大化。第四；輔導員在工作中；應多與學生溝通；得到學生的信任；使學生發生問題時；首先告知輔導員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。52.高校輔導員的崗位職責主要是什么？

答：1.要做好日常思想政治工作。2.要做好服務育人工作。3.要注重思想教育與心理健康教育的有機結合4．要增強大學生克服困難，經受考驗，承受挫折的能力。53.高校輔導員應具備怎樣的素質？

答：具有過硬的思想政治素質；高尚的道德素質；較強的綜合業務素質；良好的健康素質。54.不通年級的大學生在思想特點上存在哪些共性和差異性？

答：共性：1.思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現多樣性、務實功利的傾向。2.民族精神振奮昂揚，但存在感性多于理性特點。3.公民道德觀基本取向健康向上，但有知性脫節現象。4積極進取精神突出的同時，心理承受能力和心理調節能力亟待增強差異性： 大學生的思想變化是一個動態系統，不同年級學生特點不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發展有不同層面的影響。1.一年級大學生處于過渡適應階段，思想單純，可塑性和可變性很強。2.二年級學生基本適應了大學的學習和生活，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，大部分學生對自身定位和發展目標有初步規劃。3.三年級學生的世界觀、人生觀、價值觀基本定型，趨于穩定，學生差異性增大，分化明顯。4.四年級學生世界觀、人生觀、價值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。54.影響當代大學生思想特點的因素是什么？

答：1.社會時代的大背景；2.家庭環境的熏陶；3.地域特征的延續；不同年級的特點； 5.學生自我主觀因素的影響

55.把握大學生思想特點的常用方法有哪些？

答：1.日常觀察（直接觀察---間接觀察定；性觀察---定量觀察；主題觀察---轉向觀察；描述觀察—分析觀察）2.個別談心法（接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心）3.活動檢驗法（宏觀檢驗—微觀檢驗；動態檢驗—靜態檢驗；單項檢驗—綜合檢驗）；要考慮幾個方面：（思想素質，道德素質，心理素質，智能素質）4.理論學習法 56.你在工作中是如何處理班級、黨支部與團支部的關系？

答：1.以黨支部工作為核心，發揮領導作用。2.以團支部工作為抓手，突出服務和育人功能。3.以班級工作為基礎，提升集體歸屬感和凝聚力。

57.你所帶班級的文化建設現狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設對學生成長和學生工作有何作用？

答：班級的核心精神是 文化。如果說開展班級和黨團組織的隊伍建設、制度建設是在增加集體的“智商”，那么文化建設就是在致力于班級和黨團組織“情商”水平的提高。班級文化建設是一種價值觀建設，文化建設可以通過非權力性因素和非技術化手段來提升班級的管理水平和育人水準。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設的方方面面，貫穿于班級成長的始。班級文化體系在制度建設、各類活動、班級風氣、寢室文明、學生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設。58.在學生日常學習和生活中如何不斷創新思想政治教育方式方法？

答：1.努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題；2.充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。（1）發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生的思想政治教育工作；（2）發揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育；（3）依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育； 59.如何把握入學教育的特點，有效地開展教育活動？

答：1.入學教育的重要意義：（1）.入學教育是大學生適應角色變化的需要。（2）入學教育是大學生適應生活變化的需要（3）入學教育是大學生適應學習變化的需要。（4）入學教育是大學生適應交往變化的需要。（5）入學教育是大學生適應管理變化的需要。2.入學教育的主要內容：（1）愛校教育是穩定學生思想的基礎。（2）專業思想教育是穩定學生思想的關鍵。（3）法規校紀教育是學生規范管理的重要教育形式（4）適應教育是引導學生適應新環境的重要內容。（5）理想信念教育是學生保持長久精神動力的源泉。3.入學教育的基本方法（1）課堂交學費；（2）活動教育法（3）環境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問卷調查法 60.學生日常思想政治教育的關鍵環節？

答：1.“兩個著力點”是開展學生日常思想政治教育的突破口。（學籍管理和學生宿舍）2.“五個環節”是開展學生日常思想政治教育的有利時機。（獎懲評定過程、重大節假日和紀念日、學生出現困難時、學生有意見和建議是、學生出現思想情緒時）61.畢業教育的主要內容？

答1.擇業觀教育是畢業教育的思想觀念內容。2.職業道德教育是畢業教育的思想修養內容。3.能力素質培養是畢業教育的業務技能內容。4.就業指導是畢業教育的擇業技能內容。62.畢業教育的基本方法？ 答1.結合形勢與政策教育2.結合專業教育3.結合典型教育4結合實踐教育。5.利用情景教育

63.你會考慮指導自己輔導的學生組建興趣類社團嗎？該如何指導？

答：輔導員承擔著指導、服務、管理學生社團的工作職責，在學生社團發展中發揮著重要的作用。當前，輔導員要在學校的領導和指導下，深入研究學生社團的發展規律，爭取政策，完善機制，抓好隊伍，推動社團持續、穩定、健康發展。1.把握方向（1）積極鼓勵，正確引導。（2）強化實踐，鼓勵創新（3）突出重點，分類指導。（4）育人作用，著重加強。2.健全學生社團管理體制（1）規范和健全管理制度（2）合理、可行的評優方法。（3）尊重社團的自主管理。3.切實發揮學生社團在建設和諧校園文化中的作用。輔導員要規范學生社團的管理，使社團依法按章活動，保證社團穩定、健康發展。

64.結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發揮其育人作用？

答：大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續性影響。1 校園文化的特征：（1）校園文化的繼承性與創新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個方面：（1）有助于提高大學生的思想境界。（2）有助于促進大學生的心理健康；（3）有助于規范大學生的日常行為；（4）有助于開拓大學生的綜合素質。65.校園文化的基本形態：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

66.構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？

答：1.總體要求： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。2.基本理念：（1）以人為本（2）求實創新（3）明禮誠信（4）文化活力3.基本任務（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎（3）建設校園學術文化是核心（4）校園文體活動是助推。67.如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設 2.大力加強人文素質和科學精神教育 3.精心組織校園文化活動 4.積極開拓校園文化建設的新載體。68.你認為組織開展好社會實踐活動的關鍵環節主要有哪些？

答：1.組織管理的關鍵在于確立實踐活動的操作規范，提高實際的可操作性。包括（1）組建團隊（2）組織形式（3）進程安排（4）安全措施（5）宣傳方案。2.實施程序（1）項目申報階段(2)籌備部署階段(3)調查選點階段(4)組隊動員階段(5)項目實施階段(6)總結表彰階段

69.在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。

70.學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是）

答1宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心對成長成才的重要意義。2介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神3 解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態度對待心理問題 4傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。71.輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。2.充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心理健康教育，發揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。72.在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？

答：1.第一時間趕到現場； 2.現場勘查維護疏散；3.緊急報告上級部門；4送往醫院實施搶救；5.立即通知學生家長。6.24小時全程監護。7.辦理住院手續協助警方調查記錄受傷情況。8.繼續照顧受傷學生，與家長進一步溝通。73.加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。74.加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。75.如何幫組有自殺傾向的人？ 答：1.保持冷靜，耐心傾聽；2.讓學生說出自己內心的感受；3.要無條件接納學生，不對其做任何評價；4.不要試圖說服學生改變自己的感受；5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃；6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待；7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛生機構，尋求專業人員的幫助。

76.對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真實情況？

答：1.從多種途徑了解情況：（1）由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉鎮政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。2.在確定貧困生是要持謹慎態度，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。

77.在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過程中，實現幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在1.以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；輔在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發展2.以助學貸款為契機，培養學生誠實守信的品質3.以勤工助學為載體，培養學生自強奮斗的精神。78.如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念2.從嚴過細，構建預警機制（1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡。（2）構建心理預警機制。（3）制定緊急事件應急處理預案。（4）完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發生情況的學生或事件做到心中有數（學業方面；生活方面；擇業方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D 建立心理健康協會，普及心理健康知識。E簡歷每周信息通報制度。F輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達緊急事件現場。79.接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答：1.第一階段, 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。（1）輔導員立即趕到現場，保護現場，防止事態蔓延。（2）依據事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。（3）迅速成立臨時工作組，現場指揮，處理工作，防止事態惡化。（4）事件稍趨穩定后，與相關人員談話，初步了解事發原因。（5）在事發30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。（6）事發當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。（2）根據事件處理情況，每天安排一次協調會，以確定下一步工作重點和方案。（3）將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。（4）協助、配合學校保衛處、學生處、公安機關確定事件性質。（5）根據事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。（6）做好家長的情緒安撫工作（7）將事件的處理過程進行翔實記錄，并匯總成書面材料上報相關領導。3.第三階段 在學校領導的指導下，依法辦事，依法結案，做到快捷、準確、不留隱患。（1）輔導員要配合學校根據事件的最終性質認定，組號家長（或學生）的解釋及協商處理。（2）與家長（或學生）簽署事件處理備忘錄或協議。80.談一談你對網絡兩面性與大學生成長關系的理解？ 答：1.網絡對大學生的成長成才具有促進作用：（1）共享信息，及時更新，有利于知識結構的完善；（2）開闊視野，促進交流，有利于開放思想的形成；（3）發展個性，促進創新，有利于自主意識的加強；2.網絡對大學生的健康成長帶來消極影響：（1）在世界觀方面，價值導向多元化、政治觀念淡化；（2）在道德觀方面，道德意識弱化，道德人格缺失；（3）在人生觀方面，個性主義膨脹，人格雙重化；

81.輔導員如何教育引導學生正確應對在現實世界和虛擬世界中的行為差異？ 答：1.加強教育引導，營造良好氛圍；（1）加強網上輿論引導；（2）開展網絡文明建設活動（3）重視網絡法制宣傳和教育。2.加強管理監督，規范網絡行為（1）運用技術手段，維護網絡安全；（2）制度相關制度，規范網絡行為；（3）建立監管體系，約束網絡行為； 3.引導學生自我教育，強化自律意識：（1）樹立大學生的網絡文明意識；（2）提高大學生運用網絡的能力；（3）成立大學生網絡文明自律組織；

82.作為輔導員，如何認識和利用網絡這一學生教育和成長發展的新平臺？應該具備什么樣的素質和能力？

答：1.搭建教育平臺，引導學生健康成長（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”2.搭建服務平臺，滿足學生發展需要；（1）提供信息服務，關愛學生成長（2）提供交流服務，呵護學生心靈 3.搭建管理平臺，加強學生日常管理；（1）建立學生信息數據庫系統（2）建立起完善的制度平臺；（3）建立日常管理工作的網絡平臺4.建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍；（1）主動學習網絡知識；（2）以平等的心態進行交流；（3）掌握使用網絡語言； 83.大學生職業生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的內容？

答：認識自我、認識職業環境、職業決策、提升求職技巧、就業政策

84.學風建設是一個復雜的系統工程，需要教學、管理和學生系統等各方面的協調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導員要以身作則；2.與班主任的協調配合 3.與任課教師的溝通；4.拓展校系各種資源；5.調動學生自身的積極性； 85.學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養。85.學風建設的方法？

答：1.入學教育； 2.高年級優秀學生學習經驗介紹會；3.設立宣傳陣地；4.學習方法交流會；5“一幫一”互助小組； 6.計算機的管理；7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇 9.鼓勵課外學術科技活動

86.如何理解輔導員自我完善與發展的重要性與必要性？ 答：1.是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求；（1）國家進步、民族復興、社會發展的需要；（2）信息時代思想政治教育工作的需要。（3）高校教育管理體制改革的需要；2.是促進大學生全面成長成才的必然要求（1）準確把握大學生思想特點的需要；（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要3.是加強輔導員隊伍專業化、職業化的必然要求 87.輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？

答：1.通過學習全面提升自身素質（1）學習政治理論（2）學習政策法規（3）學習專業知識（4）學習工技能2.通過實踐全面提高自身能力（1）通過實踐養成健康的人格特質（2）通過實踐不斷創新工作思路（3）通過實踐來提高業務素質（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力3.通過思考和總結升華思想理念（1）增強使命感（2）提升責任意識（3）樹立終身學習觀念（4）正確認識和發展自我

88.如何看待輔導員發展前景？怎樣進行自我完善？

答1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發展潛力的事業。2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業。3.輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發展前景（1）輔導員素質在不斷提高（2）輔導員從業經歷讓人受益終身（3）輔導員后續發展具有充分的空間和機會。

89.輔導員和一般老師有何不同 一，不同之處1.分類上區別：輔導員是德育教師，一般老師是智育教師。2.工作側重點不同：輔導員工作側重通過對學生的日常管理和教育提升學生的思想政治素質，而一般教師的工作重點是關注知識點的傳授與解惑，夯實學生的基礎知識，操練學生思維能力，提高學生智力水平。3.工作范圍上不同，輔導員涉及學生日常學習、生活等方方面面，范圍很廣。而一般教師集中在專業知識的傳授和思維能力的培養上，相對窄了很多。4.工作場所有區別：輔導員因為工作涉及學生日常學習、生活等方方面面，所以工作場所可能是教師、自習室、教研室、宿舍、甚至是社會上一些場所；而一般教師主要是傳授專業知識，所以工作場所一般是教室或實驗室。二，相同之處是工作目標：在大學生成長過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對大學生成才都起著至關重要的作用。從這個角度看，輔導員和一般教師在工作目標上是一致的，都是幫助大學生成才，把大學生培養成對國家、社會有用的人。三，所以輔導員與一般教師之間需要彼此協助、相互溝通。站在輔導員的角度看，通過輔導員對班級管理塑造良好的班風，為任課教師創造良好的授課環境，站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識傳授，提高學生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導員在學生工作管理上的壓力。輔導員雖然主要側重與德育教育，而事實上輔導員還承擔了部分智育教師的角色，對學生課堂之外的學習進行了一定程度的輔導，將育人的職責貫穿到對學生的日常管理和服務中。同樣，一般教師的工作側重是通過課堂進行知識的傳授，但事實上教師在上課過程中的一言一行對學生都有巨大的影響和示范作用的。所以輔導員和一般教師需要彼此協助、相互溝通，從而實現全面育人。

90.加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？ 答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。91.加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

第四篇：高校輔導員面試題目

高校輔導員崗位面試試題

2010年大學輔導員的面試題庫特此分享：

1、你在布置學生時遇到學生的反對你將如何處理？

2、有個別班級的學生都不愿意做班級主要班干部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎么辦？

3、學生對學校組織的活動不感興趣，不愿參加但學校有要求一定要參加，你該如何協調？

4、你如何實時了解學生心理問題、思想動態，及時預防安全問題發生？

5、你如何應對學生心理問題：比如學業不好，交友不順，失戀等？

6、如何有效解決男生整日沉迷網絡游戲的問題？

7、你如何認定真正的貧困生？（有什么標準進行區分？）

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

9、大一新生剛進來時熱衷于參加各種活動，當大一下學期時熱情明顯減退，參與活動完全是應付了事，請問該如何重新激發起他們的興趣？

10、對學生戀愛問題，你該如何加以引導防止不良后果的發生？

11、你對一些“什么都無所謂”的學生如何教育引導？

12、如何應對無法回答學生問題的尷尬局面？

13、如何處理家長對輔導員工作的誤解及其產生的矛盾？

14、剛接手一個班，你如何選擇臨時負責人以幫助你進行班級管理？你會采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會出現關系好的當選，而不是能力強的，那怎么辦？如果是任命，學生不服怎么辦？

15、如果班級有多人競選班長，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學生工作中那些落選者刻意不配合現任班長的工作，你該怎么處理？

16、你覺得作為一個輔導員威信更重要還是親和力更重要？

17、你是否喜歡與學生打成一片？你覺得該如何與他們打成一片？如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生都不怎么關心，那你該怎么處理？您正在閱讀的文章來自中國人才指南網 http://www.tmdps.cn

18、你覺得輔導員應具備的基本素質和能力是什么？（有熱情、有知識面、做事講究方法、德正業精體健、耐心等）

19、剛開始接手輔導員工作你會從哪些方面入手？

20、你如何處理學生宿舍矛盾？

21、有些學生覺得專科學歷低，讀書沒有什么用，經常逃課去做兼職，對于這樣的問題，你該如何處理？

22、你覺得作為一個優秀的輔導員，最重要的事情是什么？（關心學生）你會側重關心學生的那一方面？采用什么方式關心？

第五篇：學生干部或輔導員面試題目

預付費卡 Prepaid card鐵桿粉絲 Die-hard fan

職場冷暴力 Emotional office abuse熟年離婚 Late-life divorce

性侵犯 Sexual assault吊銷執照 Revoke license

決定性勝利 Decisive victory帶薪年假 Paid annual leave

利好因素 Feel-good factor工作量 Workload帶蛆柑橘 maggot-infested orange 肥胖談話 Fat talk新能源示范城 New-energy model city滯銷蔬菜 Unsalable vegetable楊柳“飛絮” Fluffy catkin

抗震鑒定 Anti-earthquake evaluation網上祭掃 Online tomb-sweeping明碼標價 Prices be marked clearly秘戀 Hush-hush affair

蝸居 pigeonhole沙塵回流 Dust backflow裸捐 all-out donation 睡眠障礙 Sleep disorder微小說 Hint fiction

瘦肉精 Lean meat powder恐慌購買 Panic buying

輪流停電 Rolling blackout熟年離婚 Late-life divorce

核心熔毀 Nuclear meltdown戀愛登記 Relationship registration 創造性思維 Out-of-box thinking“零團費”旅游 free-of-charge tour 通貨膨脹 Inflation飲水機雜談 Water cooler gossip野人 bigfoot

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貿鼠 Mall rat分紅 corporate bonus微小青春期 mini-puberty 車牌搖號 license-plate lottery圣戰 Holy war

回扣 Kickback腦死亡 Brain death登革熱 dengue fever 地價過快上漲 Excessive growth in land price伏天 dog days

鼠族 mouse tribe軟癮 soft addiction

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房產稅 property tax談判籌碼 bargaining chip釣魚執法 entrapment 車輛購置稅 vehicle purchase tax城市病 urban disease

航班延誤 flight delay世界艾滋病日 World AIDS Day 職業倦怠 job burnout 整容手術 plastic surgery午間危機 mid-day crisis瘋狂看碟 Powerdisking 聯合軍演 Joint military drill公務用車 government car韓國泡菜 kimchi

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