第一篇：2013年河南科技大學輔導員崗位面試題目

2013年河南科技大學輔導員崗位面試題目：

1.如果你能成功應聘該崗位，你準備如何盡快進入工作狀態？

2.在社會生活和工作中，既有競爭又有合作，請聯系實際談談你對合作的認識。

第二篇：輔導員面試經典題目

一、你對所帶領的班級是否進行過遠景設計和整體規劃？你在推進班級建設中最感到得意

和最感到失落的是什么？請說明理由。

二、如果校園文化活動和學生學習之間發生了沖突，你該怎么指導學生面對困難？

三、結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發揮其育人作用？

答： 大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續性影響。校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創新性；（2）校園文化的相互交融性。

（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個方面：

（1.）有助于提高大學生的思想境界。

（2）.有助于促進大學生的心理健康；

（3）.有助于規范大學生的日常行為；

（4），有助于開拓大學生的綜合素質。

四、校園文化的基本形態：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

五、構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？

答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實創新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務

（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎；

（3）建設校園學術文化是核心（4）校園文體活動是助推。

六、如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設2.大力加強人文素質和科學精神教育

3.精心組織校園文化活動4.積極開拓校園文化建設的新載體。

一、你認為大學生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養過程中實現的？

答：

二、你認為組織開展好社會實踐活動的關鍵環節主要有哪些？

答：1.組織管理的關鍵在于確立實踐活動的操作規范，提高實際的可操作性。包括：

（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實施程序：

（1）.項目申報階段;(2)籌備部署階段;(3)調查選點階段;(4)組隊動員階段;(5)項目實施階段;(6)總結表彰階段

三、在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。

四、談談你對助人自助的心理健康教育理念的認識.五、學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是）

答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神。

(3)解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科

學的態度對待心理問題。

(4)傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能

力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。

六、輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活

動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。

2.充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心

理健康教育，發揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

七、在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？

答：1.第一時間趕到現場； 2.現場勘查維護疏散；3.緊急報告上級部門；

4送往醫院實施搶救；5.立即通知學生家長；6.24小時全程監護。

7.辦理住院手續協助警方調查記錄受傷情況。

8.繼續照顧受傷學生，與家長進一步溝通。

八、加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

九、加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。

(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。

(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。

(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

十、心理咨詢有四個方面的功能：

答： 教育功能、發展功能、保健功能、治療功能

十一、大學生心理咨詢的主要內容：

答：心理健康與發展咨詢； 學業與發展咨詢；擇業與發展咨詢

十二、如何幫組有自殺傾向的人？

答：1.保持冷靜，耐心傾聽；

2.讓學生說出自己內心的感受；

3.要無條件接納學生，不對其做任何評價；

4.不要試圖說服學生改變自己的感受；

5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃；

6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待；

7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；

8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。

10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去

除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛生機構，尋求專業人員的幫助。

十三、心理危機案例處理流程：（153）

十四、對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真

實情況？

答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉鎮政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹慎態度，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。

十五、在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫

助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過程中，實現幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在：

1.以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；

輔導員在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發展。

2.以助學貸款為契機，培養學生誠實守信的品質；

3.以勤工助學為載體，培養學生自強奮斗的精神。

十六、輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？

答：

十七、在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？

答：

十八、高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？

十九、輔導員在綜合測評結果產生后，應該從哪些方面展開工作？

二十、如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念

2.從嚴過細，構建預警機制

（1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢

通的信息溝通網絡。

（2）構建心理預警機制。

（3）制定緊急事件應急處理預案。

（4）完善日常工作機制。A建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發生

情況的學生或事件做到心中有數（學業方面；生活方面；擇業方面；治

安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導

員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D建立心理健康協會，普及心

理健康知識。E 簡歷每周信息通報制度。

F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達二

十一、緊急事件現場。接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。

（1）輔導員立即趕到現場，保護現場，防止事態蔓延。

（2）依據事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。

（3）迅速成立臨時工作組，現場指揮，處理工作，防止事態惡化。

（4）事件稍趨穩定后，與相關人員談話，初步了解事發原因。

（5）在事發30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。（6）事發當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據事件處理情況，每天安排一次協調會，以確定下一步工作重點和方案

（3）將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協助、配合學校保衛處、學生處、公安機關確定事件性質。

（5）根據事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意

見，并把溝通情況報告學校。

（6）做好家長的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過程進行翔實記錄，并匯總成書面材料上報相關領導。

3.第三階段在學校領導的指導下，依法辦事，依法結案，做到快捷、準確、不留隱患。

（1）輔導員要配合學校根據事件的最終性質認定，組號家長（或學生）的解

釋及協商處理。

（2）與家長（或學生）簽署事件處理備忘錄或協議。二十二、二十三、如何協調與處理緊急事件中幾個主體之間的關系？ 典型學生緊急事件應對（214）

答：校園火災；交通事故；校園治安；疾病防控；安全穩定

二十四、談一談你對網絡兩面性與大學生成長關系的理解？

答：1.網絡對大學生的成長成才具有促進作用：

（1）共享信息，及時更新，有利于知識結構的完善；

（2）開闊視野，促進交流，有利于開放思想的形成；

（3）發展個性，促進創新，有利于自主意識的加強；

2.網絡對大學生的健康成長帶來消極影響：

（1）在世界觀方面，價值導向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個性主義膨脹，人格雙重化；

二十五、輔導員如何教育引導學生正確應對在現實世界和虛擬世界中的行為差異？答：1.加強教育引導，營造良好氛圍；

（1）加強網上輿論引導；（2）開展網絡文明建設活動

（3）重視網絡法制宣傳和教育。

2.加強管理監督，規范網絡行為；

（1）運用技術手段，維護網絡安全；（2）制度相關制度，規范網絡行為；

（3）建立監管體系，約束網絡行為；

3.引導學生自我教育，強化自律意識；

（1）樹立大學生的網絡文明意識；（2）提高大學生運用網絡的能力；

（3）成立大學生網絡文明自律組織；

二十六、作為輔導員，如何認識和利用網絡這一學生教育和成長發展的新平臺？應該具

備什么樣的素質和能力？

答：1.搭建教育平臺，引導學生健康成長

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”

2.搭建服務平臺，滿足學生發展需要；

（1）提供信息服務，關愛學生成長（2）提供交流服務，呵護學生心靈

3.搭建管理平臺，加強學生日常管理；

（1）建立學生信息數據庫系統（2）建立起完善的制度平臺；

（3）建立日常管理工作的網絡平臺

4.建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍；

（1）主動學習網絡知識；（2）以平等的心態進行交流；

（3）掌握使用網絡語言；

二十七、大學生職業生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的內容？

答：認識自我、認識職業環境、職業決策、提升求職技巧、就業政策

二十八、經常會存在少數的同學，他們不僅自己學風不好，而且對集體產生惡劣的影響。

對這樣的同學，輔導員應該怎么辦？

二十九、學校、院校可能會安排一些集體活動，并且常常由輔導員負責落實。如果你作

為輔導員，認為這些活動可能會耽誤學生的學習時間，影響學風建設，你會怎么處理？ 三

十、學風建設是一個復雜的系統工程，需要教學、管理和學生系統等各方面的協調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導員要以身作則； 2.與班主任的協調配合3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；5.調動學生自身的積極性；

三

十一、學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養。

三

十二、學風建設的方法？

答： 1.入學教育； 2.高年級優秀學生學習經驗介紹會；3.設立宣傳陣地；

4.學習方法交流會；5“一幫一”互助小組； 6.計算機的管理；

7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇9.鼓勵課外學術科技活動

三

十三、如何理解輔導員自我完善與發展的重要性與必要性？

答：1.是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求；

（1）國家進步、民族復興、社會發展的需要；

（2）信息時代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要；

2.是促進大學生全面成長成才的必然要求

（1）準確把握大學生思想特點的需要；

（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要；

3.是加強輔導員隊伍專業化、職業化的必然要求

三

十四、答：

三

十五、答：

輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？ 1.通過學習全面提升自身素質（1）學習政治理論（2）學習政策法規（3）學習專業知識（4）學習工技能 2.通過實踐全面提高自身能力（1）通過實踐養成健康的人格特質（2）通過實踐不斷創新工作思路（3）通過實踐來提高業務素質（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力 3.通過思考和總結升華思想理念（1）增強使命感（2）提升責任意識（3）樹立終身學習觀念（4）正確認識和發展自我 如何看待輔導員發展前景？怎樣進行自我完善？ 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發展潛力的事業。2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業。3.輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發展前景（1）輔導員素質在不斷提高（2）輔導員從業經歷讓人受益終身（3）輔導員后續發展具有充分的空間和機會。

第三篇：輔導員面試題目

1.入黨積極分子 2.大學生結婚

3.如何與學生搞好關系

1、你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？ 答：解決這個問題，我認為：

第一，要讓大家樹立集體主義觀念。要多開展有意義的集體活動，比如讀書沙龍、文藝晚會等，讓他們在集體活動中感受集體的力量和快樂，樹立集體主義意識和觀念。

第二，要讓大家彼此欣賞。每個學生都具備著不同的素質和特點。我要去了解不同同學的性格，愛好等等。我將結合所有同學的基本情況，取長補短。由我提供平臺，讓每一個同學去展示自己優秀的一面。讓該方面不足的同學欣賞他。從而，慢慢的彼此接受。第三，關注貧富優劣學生。使他們盡快地融入集體生活之中。第四，盡快組建起能力強、愿意為同學服務的班委。

2、你的班上有一個同學表現平平，可是你的領導卻催促你在入黨等方面關照這位同學，你怎么辦？ 答：首先，我要明確我的工作原則，我會公平向每個同學提供機會，調動其積極性和主動性，引導學生成長成才。其次，那么對于想要入黨的這位同學，我想我能為他作的是不斷的鼓勵他，由他自己來取得讓老師和同學都認可的成績，爭取早日符合入黨條件。第三，與領導真誠的溝通，獲得領導的理解和支持。

3、你一向器重和培養的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事？

答：輔導員是學生學習、生活、為人處事的榜樣，輔導員的言行必須符合其身份。對于這件事，作為輔導員要馬上拒絕，并要讓學生明白，老師和學生處于兩種不同的群體，在大學期間兩者有著不可逾越的鴻溝，在這一階段里兩者身份和目標不同。另外，要對其愛情觀進行引導和教育。

4、如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？ 答：首先要與這位同學談心，了解他對相關問題的具體看法。

其次對于其錯誤的想法，要及時地給予糾正。對于其正確的看法，要看其屬于哪個層面，若我可以自行解決，就要及時解決；如果自己的那面不能解決，應及時向有關部門反映，并告知這位同學耐心等待結果，不要繼續報怨。同時，要引導這位同學積極地向上級反映其看法，提出其建議，而不是在私下報怨。最后，要積極地消除因這位同學抱怨造成的不良影響

5、女生之間吵架怎么解決？

具體情況具體分析。一定要以朋友的身份出現，而不是老師，這樣她們才能更加信任你，要公正、客觀，就事論事，把矛盾平息下去。如果實在不能處理，就向上級領導匯報。同時也要做好事后的處理工作，比如要及時安撫兩個人，說服她們言和等等。

8、半夜三更有學生找你，說有人要進醫院，你有沒有這種心理準備？

9、不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？

10、輔導員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準備嗎？

輔導員工作是集教育、管理、服務于一身的，處于大學生思想政治教育的第一線。學生遇到問題一般都會首先想到找輔導員解決，而且上級的任務也是首先想到讓輔導員布置下去，所以輔導員工作的繁瑣性在所難免。對此我有充分的心理準備。我一定會用高度的責任心來完成上傳下達的任務，以及對學生的學習、生活、心理等方面的教育、管理、服務與指導。如果學生一旦遇到問題能夠首先想到我的話，我覺得也是一種幸福，至少說明了他們還是信任我，相信我能夠幫助他們的。

11、你會怎么管理有個性的學生？

其實個性也就是學生的特點。我會針對他們每人的性格和特點有的放矢進行管理。

12、面試結束，當你轉身離開考場的時候，考官叫住了你，說：“你已經回答完了所有的問題，但評委覺得并不怎么樣，你對此怎么看？”

我個人認為自己在××方面表現還是可以的，比如。。，顯示出自己自信和有一定才華的一面。但各位評委老師認為自己不怎么樣，自己可能在××方面怎么怎么樣，畢竟在座的都是在這方面的專家和教授，這很說明問題，現在不是提倡學習型社會，人每天都要遇到各種新問題，并想辦法解決，如果自己能在各位老師、領導的培養下，相信我可以做的更好。

13、女輔導員和男輔導員相比，優勢在哪里？ 輔導員應該非常熱愛學生工作，且在學生工作方面有一定的專業水平和能力。所以輔導員這個職業應該從這兩方面去衡量，而不是現在很流行的男女輔導員論。所以談男女輔導員誰更有優勢的話，應該看他本身對學生的責任心和所具有的能力。真要討論男女輔導員誰更具有優勢，我覺得女輔導員更具有親和力和溝通力，同時，在應對能力和承受壓力等方面，也更有堅韌的優勢。我在前面的自我介紹中闡述了我做輔導員的優勢，所以我認為我在輔導員這個崗位上更勝任。

14、如果開會學生遲到怎么辦？是不是應該采取一些強硬措施比如讓晚到的同學站在前面不準就座，或者讓他們寫檢查，或者扣分，難道只能用這樣的手段嗎？ 我想的是如果學生遲到了，我就罰他們在課前用幾分鐘的時間搞一次演講，題目可以在下面自己選，什么都行，給予其充分的自由。或者讓他們用英語演講，或者唱歌，或者其他，但不能是他們本人非常擅長的。這樣既懲罰了他們，又讓他們鍛煉了自己的能力，一舉兩得。也可以給予學生充分的自主權，讓他們自已討論、制定一些規定或制度，比如遲到了怎么辦，曠課了怎么辦，不遵守學校的規章制度了怎么辦，違反了規定怎么辦，他們可以采用少數服從多數的原則自己制定處罰措施。因為大學生嘛，已經有了自主、獨立的能力，并且他們也愿意自己決定一些事情，所以這樣做能夠讓他們充分發揮自主權。

2、國家提出要建立一支高素質的輔導員隊伍，你怎么看？

第四篇：輔導員面試中崗位認知類題目

輔導員面試中崗位認知類題目

你為什么來做輔導員？

選擇做輔導員一是喜歡輔導員的工作。第一，輔導員工作是一項神圣的事業，直接關系到大學生的成長成才。這些事業本身的意義有利于自身人生價值的實現。第二，輔導員工作可以使人“青春常駐”，輔導員工作是與最有活力的青年人打交道，他們積極向上，有朝氣，有活力，這份工作讓人有一種上進的力量。第三，這項工作對輔導員的要求很高，要學為人師，行為師范，要能力強，水平高，具備多方面的素質。這要求我不斷的努力，在工作中學習，從而不斷完善自己。

二是我勝任輔導員工作。我了解學生工作、熱愛學生工作，具備較強的政治素質和良好的道德品質，優秀的綜合素質，這些都是我做輔導員工作的優勢。另外，我是女生，具有女生特有的細心、周到、耐心，親和力和溝通力。在克服困難和承受壓力等方面也更堅韌。

你對大學期間帶過你的輔導員的工作怎么看，他（她）身上有哪些優點是值得你學習的地方，哪些地方你覺得還欠缺，你認為一名優秀的高校輔導員應具備哪些素質輔導員應該具備的素質？

我的大學輔導員是一位年輕的女老師，她工作特別耐心、負責，性情很好，很有親和力，同學們都很喜歡。有什么困難都會找她解決，她每次都是態度很好，很熱心的幫助每一位同學。業務能力和很強，對大學生行為和心理特點比較了解，處理同學間矛盾很好。缺點不多，唯一就是，可能因為工作比較忙，處理的事情太多，對中間同學有些忽視，走訪寢室比較少，班干部和問題同學交流多，其他中間同學如果不是找她，很少有機會交流，這樣就可能喪失了一些問題的預防和發現工作。

輔導員集教育、管理和服務于一身。因此，一個優秀的輔導員應該具備以下素質：

1、過硬的政治素質：具有堅定的政治立場。

2、較強的綜合業務素質：對黨和國家方針政策的了解和掌握；

對大學生行為和心理特點的了解和掌握； 對日常工作熟悉和快速處理的工作效率

3、良好的心理素質，能夠處理繁瑣的事物和突發事件

4、強烈的事業心和責任感，無私奉獻的精神，具備三心，細心、耐心、愛心，將愛與只會交融為學生服務。

輔導員工作的意義和重要性（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用。做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員要承擔大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員上通下達的工作，是學校和學生溝通的橋梁

4、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。許多學校黨政

管理干部或思想政治教育專家，曾是優秀的輔導員。

你認為輔導員有哪些職責？輔導員的職責是什么？

1、幫助學生樹立正確的人生活、世界觀、價值觀和遠大理想

2、幫助學生養成良好的道德品質

3、交接思想政治狀況，教育引導、化解矛盾，處理突發事故，確保校園安全穩定。

4、困難學生資助，組織勤工助學

5、就業指導和服務。為學生提供信息服務，進行擇業觀念、職業道德的教育

6、以班級為基礎，發揮班集體在思想政治教育中的組織力量

7、組織協調其他交工共同做好經常性思政工作

8、指導黨支部和班委會建設

9、對學生進行心理健康教育

10、學生會和社團等學生組織建設

11、抓好學風建設

12、黨建工作 輔導員的職責是什么？角色定位？

思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

高校輔導員的角色定位與職業規劃研究

今年來，隨著我國高等教育體制改革全面推進和高等教育事業的快速發展，高校學生工作已經進入一個新的發展階段，學生工作面臨許多新的課題。作為培養高素質人才的高校，應以“以人為本”的教育思想，加強大學生政治思想教育，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使其成為國家發展的棟梁之才，是當前高等教育大眾化過程中，加強高校大學生工作的一個總要環境。這必然對處在學生思想政治工作一線的高校輔導員的理論水平、業務水平、思想觀念、知識結構、管理和服務能力等提出新的、更高要求。

輔導員是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是大學生思想政治教育能否深入加強和改進，大學生能否健康成長的關鍵因素。

努力提高自身的政治思想覺悟和理論、業務水平，使自己成為大學生的政治思想導師。

輔導員要對當代大學生的思想政治狀況深入了解，成為大學生的人生引路人。輔導員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當代大學生的生活導師。

應對新形勢，輔導員應當成為大學生職業規劃的拓展者。

1、客觀的認識和評價自己，確定能夠充分發揮自己潛能的輔導員職業發展

目標。

2、輔導員必須樹立創新人才培養的教育觀念，堅定理想信念，提高政治理論水平，實現自己的職業發展目標。

3、修德修才，提高自己的人文素質和文化底蘊，努力修正和完善自己的輔導員職業發展規劃。

工作設想

首先，在工作中充實自己、鍛煉自己，準備考心理咨詢師、就業指導教師以及其他咨詢輔導師的考試，增強輔導員的就業導向性，更好地為學校、同學服務。

其次，積極適應不同時期學校、學院的工作要求，更好地貫徹學校、學院的政策，在工作中向老教師學習處理經驗，適當與心理學老師及就業指導教師溝通，保證學生思想生活及就業的暢通，在這個過程中要不斷提高自己的人際交往能力。

再次，加強學校、社會、學生之間的聯系，為廣大學生畢業建造一個良性平臺，為社會源源不斷地輸入有用的人才。

輔導員工作比較繁瑣，你怎么看？有心理準備么？

輔導員工作是集教育、管理、服務于一身的，處在大學生思想政治教育的第一線。學生遇到問題一般都會首先想到找輔導員解決，而且上級的任務也首先是讓輔導員布置下去，所以輔導員工作的繁瑣是在所難免的。

對此我有充分的心理準備。我一定會用高度的責任心來完成上傳下達的任務，以及對的學習、生活、心理等方面的教育、管理、服務和指導。如果學生一旦遇到問題能夠首先想到我的話，我覺得也是一種幸福，至少說明他們還是信任我的，相信我能夠幫助他們的。

3.說說你對高校輔導員工作的認識。

（這里主要是考你對這個崗位的認識和以后的工作設想。這些都可以事先準備好答案的。說說高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么做好你的這個工作，比如說要密切聯系學生啊，加強自身的文化與素質的修養啊等等的。）

作為一個輔導員工作的應聘者，作為一個正處于從學習向工作角色轉換的過渡者，我對輔導員的工作有以下方面的認識。

一、輔導員的角色定位。輔導員是高校日常思想政治教育和管理的組織者、實施者和指導者，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友

二、輔導員工作的總要性。

1、做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員要承擔大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中。

3、輔導員上通下達的工作，是學校和學生溝通的橋梁

4、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。

三、輔導員素質。輔導員教育、管理、服務的對象是新時期的大學生。他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍興趣廣泛有較強的獨立意識；另一方面團體意識和心理承受能力較差，這給輔導員工作帶來了調整。一個優秀的輔導員應該具有過硬的思想政治素質、較強的綜合業務素質、高尚的道德素質和良好的身體心理素質。

四、如何做一名合格的輔導員。

1、深入了解班級學生的基本情況，建立健全學生信息庫。

2、密切聯系學生，經常性地開展談話活動，成為學生的知心朋友。

3、通過學習和實踐不斷提高自身的思想政治素質和業務能力。

4、保持積極健康的工作心態。輔導員工作瑣碎，工作面復雜，要胸懷寬廣，善于自我調節、緩解壓力，始終保持微笑做好學生工作。

如果我有幸成為一名真正的輔導員，我將從輔導員的定位出發，努力提高自己綜合素質，按照優秀輔導員標準嚴格要求自己，以飽滿的熱情、十分的努力、全身心投入到輔導員工作中，做到干一行、愛一行、專一行，真正成為學生的良師益友。

以上，是我對輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，不妥之處，還望各位領導和老師見諒和包涵。

職業生涯規劃的目標

1、我的職業生涯規劃的目標就是在高校從事行政工作

2、根據工作情況明確職業發展需要具備的條件，不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好地為學校的發展，為教育事業做出貢獻

3、未來的打算，短期內是做好一名輔導員，然后著眼于學校改革發展的全局，當學校需要我從事其他工作的時候，服從安排，然后提高自己的學歷層次。

競爭優勢是什么？不足?

1、我熱愛輔導員的工作，具有強烈的事業心和責任感。本科和研究生階段學生工作證明我是熱愛學生工作的。對于工作的興趣會讓我更加主動進取。

2、經驗優勢。經歷過學生工作的各個層次和位置，自己本身也是剛畢業的學生，對學生的心理特點和學生工作特點比較熟悉。

3、性格優勢。具備女生的細致靈活有親和力，并且性格沉穩。

4、能力優勢。執行力強，具備一定的組織協調和控制能力。

不足。作為應屆畢業生，只具有學生干部和實習經歷，實際工作閱歷缺乏，工作經歷不足。

假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃？

1、努力提高自己的思想政治修養水平。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。做好一名稱職的輔導員，通過不斷學習政治理論和政策法規等提高自己的思想政治修養水平

2、深入了解當前大學生行為和思想的動態和規律，以便更好地為學生服務，成為學生健康成長的引路人。

3、注重工作的方式方法。首先，熱愛學生，關心學生，深入學生們中間，與學生打成一片，成為他們的知心朋友。其次，抓好兩個群體：學生干部和黨員，讓他們起好模范帶頭作用，加強大學生自我管理能力。另外，與學生家長保持溝通交流，得到家長的配合更好做好學生工作。最后，積極探索工作的新思路和新方法，創造性得開展工作，合理利用新媒體（微博、qq等）

4、工作中注意細節，學生工作無小事，勤記錄，勤思考，勤總結。

5、盡可能配合其他部門共同做好學校各項工作。

6、根據學校的發展，不斷提高自我。根據學生的要求，充實自我。

第五篇：高校輔導員面試題目

高校輔導員崗位面試試題

2010年大學輔導員的面試題庫特此分享：

1、你在布置學生時遇到學生的反對你將如何處理？

2、有個別班級的學生都不愿意做班級主要班干部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎么辦？

3、學生對學校組織的活動不感興趣，不愿參加但學校有要求一定要參加，你該如何協調？

4、你如何實時了解學生心理問題、思想動態，及時預防安全問題發生？

5、你如何應對學生心理問題：比如學業不好，交友不順，失戀等？

6、如何有效解決男生整日沉迷網絡游戲的問題？

7、你如何認定真正的貧困生？（有什么標準進行區分？）

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

9、大一新生剛進來時熱衷于參加各種活動，當大一下學期時熱情明顯減退，參與活動完全是應付了事，請問該如何重新激發起他們的興趣？

10、對學生戀愛問題，你該如何加以引導防止不良后果的發生？

11、你對一些“什么都無所謂”的學生如何教育引導？

12、如何應對無法回答學生問題的尷尬局面？

13、如何處理家長對輔導員工作的誤解及其產生的矛盾？

14、剛接手一個班，你如何選擇臨時負責人以幫助你進行班級管理？你會采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會出現關系好的當選，而不是能力強的，那怎么辦？如果是任命，學生不服怎么辦？

15、如果班級有多人競選班長，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學生工作中那些落選者刻意不配合現任班長的工作，你該怎么處理？

16、你覺得作為一個輔導員威信更重要還是親和力更重要？

17、你是否喜歡與學生打成一片？你覺得該如何與他們打成一片？如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生都不怎么關心，那你該怎么處理？您正在閱讀的文章來自中國人才指南網 http://www.tmdps.cn

18、你覺得輔導員應具備的基本素質和能力是什么？（有熱情、有知識面、做事講究方法、德正業精體健、耐心等）

19、剛開始接手輔導員工作你會從哪些方面入手？

20、你如何處理學生宿舍矛盾？

21、有些學生覺得專科學歷低，讀書沒有什么用，經常逃課去做兼職，對于這樣的問題，你該如何處理？

22、你覺得作為一個優秀的輔導員，最重要的事情是什么？（關心學生）你會側重關心學生的那一方面？采用什么方式關心？