第一篇：高校輔導員選拔_面試題目

高校輔導員面試題：

問題一：“請你自我介紹一下”（考核了應聘者的基本條件，是否真正的了解自己。）

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內容要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關、無用的內容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題二：“你為什么來做輔導員？”（考核了應聘者來應聘的目的、動機，也考核了應聘者對輔導員這個職業的熱愛程度。）

思路：可以從對該職業的熱愛（如樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業），自身具備從事各項學生工作的能力，具備行政學、管理學、教育學的相關知識（具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力）來答。一定要強調你對本職業的熱愛和你非常適合從事該項職業。

問題三：“輔導員應具備什么素質？”（考核了應聘者是否了解和符合輔導員的素質。）

思路：輔導員集教育、管理、服務于一身。因此，一個好的輔導員應具備四項基本素質：高尚的思想政治素質和道德素質、較強的綜合業務素質、絕佳的心理素質以及良好的身體素質。

問題四：“你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？”（考核了應聘者對于不同學生的處理辦法。怎么培養集體凝聚力、團隊合作能力。）

思路：我會采取點面結合的方式進行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為一體增加集體榮譽感,對少數性格內向孤僻的同學采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學 讓他們融進班集體!或者回答：我相信人無完人,每個學生的自身都具備著不同的素質和特點.我將從該點著手:首先找每個同學談話,了解他的性格,愛好等等.其次,我將結合所有同學的基本情況,取長補短.那么怎么進行取長補短呢?由我提供平臺,把彼此能互補的某一面,由該生自己去表現.最終作到,讓該方面不足的同學欣賞他.從而,慢慢的彼此接受.最后,我會學生一起對此項工作進行總結.從而起到對美好結果的鞏固作用.問題五：“不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？”（考核了應聘者輔導員對學生的引導力、關心度和是否了解心理健康方面的知識以及是否能夠正確的疏通學生在心理方面的問題。）思路：心理輔導技能方向回答

問題六：“如果我錄用你，你將怎樣開展經管系工作”（考核了應聘者對于應聘的職位是否足夠的了解，怎樣盡快的投入工作。）思路：

1、如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。”

這五個問題分別是：

1.有人說輔導員這個職業工作很沒有意思，從事這個職業比較沒前途，你怎么看這個問題？

2.你覺得你要做輔導員你的優勢和劣勢是什么，請分別回答一下？

3.如果有一天，你的朋友病了，你提著禮物去看他，結果上樓的時候碰到了你領導的愛人，你領導的愛人以為是來看他們的，就把禮物接過去了，你如何要讓這位領導的愛人知道你的真是意思，還要不傷害對方的面子? 4.如果你主持一場會議，會議的雙方因為一個觀點爭論的非常激烈，以至后來惡語相加，你怎么做？

5.一道文字題，看完后讓你談談想法。內容大概是：有四只猴子，被關了起來，餓的差不多的時候，在他們面前放一把香蕉，這四只猴子便都去搶香蕉，但他們搶香蕉的時候都會被開水燙，所以，他們都不敢再碰這個香蕉了。后來將兩只猴子拿了出來，再放兩只新猴子進去，當心猴子去拿香蕉的時候，老猴子就沖過來阻止，不讓新猴子拿香蕉以免被燙。這兩只新猴子也就不拿了。然后再將最先被燙過的老猴子拿出來，再放兩只新猴子進去，這是籠子里就沒有被燙過的猴子了，可最新進來的猴子拿香蕉時，仍然被早些進來的猴子阻止，雖然籠子里的猴子都沒有被開水燙過，但沒有去拿香蕉的！

各位老師好，今天能站在這里，我非常榮幸，希望能通過今天的面試把自己展示給各位老師。

我叫**，今年畢業于***特長是打羽毛球和網絡，對于網絡我還是比較有自信的，法學院的網頁一直是由我制作和維護的。我這個人的性格比較隨和，和老師，同學，朋友相處的都比較融洽。我對生活也比較有熱情。

我給各位老師闡述一下我為什么報輔導員，以及我對輔導員工作的認識。

我報輔導員，是經過認真考慮的，因為我在法學院做了兩年的輔導員助理，對輔導員工作有一定的認識和實踐經驗。不過以后做什么工作這段經歷都會對我有很大的幫助。我也很喜歡這份和學生打交道的工作，對輔導員工作比較有興趣而且學校是一個非常好的單位，對于剛剛畢業的大學生來說是一種榮譽，在這里不管是工作環境還是待遇都是讓人很向往的。我認為輔導員工作是一個完整的系統，他涉及很多問題。他們相互關聯，相互補充，相互影響。輔導員是學校接觸學生最多的人，它代表著學校，所以輔導員的工作需要有高度的責任心和耐心。對于學校來說，輔導員是最能代表學生的人，最能反應學生的思想動態。如果我能應聘成功我將從學生的政治思想教育、行為規范、班級管理、學生實踐以及服務這幾個方面來工作。

政治思想教育是幫助學生樹立正確人生觀、價值觀的主要手段，學生要想成才必須要有正確的思想觀念，這就需要輔導員來引導教育。這也是輔導員的首要責任。

學生行為規范，學生的作息制度，請假銷假，教室，宿舍衛生等，這都需要制度化，規范化，長久化，這些工作雖然都很細小，但卻不可缺少。

班級管理，班級是學生的最基本單位，管理好一個班級就是管理好一個班的學生，班委的選擇，學風班風的樹立都是幫助輔導員做學生管理工作的重點。

學生實踐是大學生活里必不可少的，是上大學的重要環節，好的實踐活動可以讓學生受益匪淺，讓學生在畢業后更快的融入社會。實踐也分為黨團活動，文體活動，但都需要有針對性，廣泛性。

輔導員工作的本質是服務，服務學生，服務學校。幫助學生在四年大學里成長，幫助學校輔導教育學生。像新生入學，老生畢業，幫學校收取各種合理費用，輔導員沒有服務好，學生討厭的不光會是輔導員，還有學校，對學校會產生厭惡感，損害學校的聲譽。所以服務非常重要

我在把輔導員工作簡化為5抓3看，抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨干、抓后進。看情緒、看秩序、看勁頭。歲讓和剛才的說法不一樣，但內容是相同的。

希望各位老師能給我這個機會。謝謝

◆ 自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。

◆ 為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

◆ 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆現在學生思想狀況有什么特點？ ★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵。

◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

第二篇：高校輔導員面試題目

高校輔導員崗位面試試題

2010年大學輔導員的面試題庫特此分享：

1、你在布置學生時遇到學生的反對你將如何處理？

2、有個別班級的學生都不愿意做班級主要班干部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎么辦？

3、學生對學校組織的活動不感興趣，不愿參加但學校有要求一定要參加，你該如何協調？

4、你如何實時了解學生心理問題、思想動態，及時預防安全問題發生？

5、你如何應對學生心理問題：比如學業不好，交友不順，失戀等？

6、如何有效解決男生整日沉迷網絡游戲的問題？

7、你如何認定真正的貧困生？（有什么標準進行區分？）

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

9、大一新生剛進來時熱衷于參加各種活動，當大一下學期時熱情明顯減退，參與活動完全是應付了事，請問該如何重新激發起他們的興趣？

10、對學生戀愛問題，你該如何加以引導防止不良后果的發生？

11、你對一些“什么都無所謂”的學生如何教育引導？

12、如何應對無法回答學生問題的尷尬局面？

13、如何處理家長對輔導員工作的誤解及其產生的矛盾？

14、剛接手一個班，你如何選擇臨時負責人以幫助你進行班級管理？你會采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會出現關系好的當選，而不是能力強的，那怎么辦？如果是任命，學生不服怎么辦？

15、如果班級有多人競選班長，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學生工作中那些落選者刻意不配合現任班長的工作，你該怎么處理？

16、你覺得作為一個輔導員威信更重要還是親和力更重要？

17、你是否喜歡與學生打成一片？你覺得該如何與他們打成一片？如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生都不怎么關心，那你該怎么處理？您正在閱讀的文章來自中國人才指南網 http://www.tmdps.cn

18、你覺得輔導員應具備的基本素質和能力是什么？（有熱情、有知識面、做事講究方法、德正業精體健、耐心等）

19、剛開始接手輔導員工作你會從哪些方面入手？

20、你如何處理學生宿舍矛盾？

21、有些學生覺得專科學歷低，讀書沒有什么用，經常逃課去做兼職，對于這樣的問題，你該如何處理？

22、你覺得作為一個優秀的輔導員，最重要的事情是什么？（關心學生）你會側重關心學生的那一方面？采用什么方式關心？

第三篇：高校輔導員面試練習題目

面試練習題目

一類：

1.自我介紹

2.對輔導員崗位的認識

角色定位：教育者、管理者、引導者、服務者，突出服務者；做學生的師長和朋友； 自身素質：德（敬業奉獻精神、個人魅力）、能（工作能力、不斷學習、總結，提高業務水平，創造性開展工作）、勤（吃苦耐勞、勤懇工作、認真履行職責）、績（工作要有成效、有特色）、廉（公正、公開、公平）工作職責：

——幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

——幫助大學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

——了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

——落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；

——積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；

——以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

——組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；

——指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

工作方法：樹立大局觀（圍繞學校中心工作，維護安定穩定局面，落實上級各項部署）；

做好信息工作（深入學生、做好信息員、心理保健員隊伍建設，及時掌握學生思想、心理動態；及時向上級匯報工作開展情況和學生中的重要信息情況）；

工作有預案（要建立各種突發事件的應急預案、工作案例）、有計劃（包括全年工作流程）、有總結； 建設得力的干部隊伍；

深入宿舍、課堂，當好教與學的橋梁。工作重點：黨建是龍頭

就業是導向 安全是生命線 班集體是陣地

3.面試輔導員崗位具備的優勢

動機優勢：熱愛輔導員工作；

性格優勢：勤懇、執著、奉獻。。

經驗優勢：輔導員助理、助理輔導員、實習輔導員。。專業優勢：本專業本科、研究生畢業。。二類：

4.有一個學生突然中了50萬，想要退學，該如何處理？

了解分析學生的動機，是為了創業還是享受物質，引導學生正視自己的追求，踏實為人、做事。。；

聯系家長，請家長配合做工作；

請示領導，或尋求領導的幫助；

事后形成工作案例，注意在學生中開展“上大學為什么？”等大學生涯規劃教育。5.遇到甲流集體發燒事件，如何處理？

聯系校醫院，做好送醫和隔離工作；

馬上向學院領導、學生處領導匯報請示；

做好學生體溫檢測、衛生消毒、宿舍通風等工作；

做好甲流防控的宣傳教育，幫助學生重視掌握防控措施，平穩心態，避免恐慌；

檢視自己本項工作中的得失，形成工作案例，使得今后工作有預案。

6.接到有學生想自殺的消息，如何應對（還有類似的心理疾病學生的處理措施）

第一時間趕到現場，并安排得力干部和該生好朋友穩定其情緒；

向學院分管副書記匯報請示；

視情況聯系醫院、保衛、消防等部門進行緊急救助，防止事態惡化；

聯系學生家長，請學生家長到校配合工作；

后期跟蹤監控，并做好周圍同學，班級同學的思想心理工作，盡量消除不良影響

形成工作案例，按照福州大學學生心理危機干預實施細則建立學生心理健康工作的專項應對預案。

三類：

7.如何幫助貧困生

落實國家、學校貧困生資助的各項政策和工作安排，并幫助讓學生了解

做好貧困生的心理輔導和勵志教育，教育引導貧困學生自強自立自信，通過努力學習和工作自食其力，改變命運；

關心貧困學生的生活和學習情況，對于特別家庭困難的學生在勤工助學之外幫助學生尋求其他幫助，并力所能及的在經濟上幫助學生。

8.如何幫學生做好職業規劃？（看下這篇，再提煉一下）

職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，增強應對競爭的能力，提升成功的機會。“我想做什么？我會做什么？我要怎么做？我做過什么？”

一、提高同學對職業生涯規劃的認識 ① 引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；② 引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；④ 引導你評估個人目標與現實之間的差距；⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

二、有效地制定職業生涯規劃的一般過程

1、自我評價

要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。

2、確立目標

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。

3、環境評價

了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

4、職業定位

職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。

5、實施策略

就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。

6、評估與反饋

整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

三、針對不同年級，分步做好規劃

一年級為試探期：要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，大一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網絡輔助自己的學習。為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，了解相關規定。

二年級為傾向期：應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。

三年級為定向沖刺期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網絡，和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況；希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL、GRE、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。

四年級為亡羊補牢期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

四、針對特殊同學，有針對的個別輔導

實際工作中，我們發現，無論專業介紹如何詳細，總會有一些同學對自己的專業不感興趣，他們想轉專業，但是根據學校目前的政策，他們達不到轉專業的成績要求，這樣一群學生會長時間生活在苦惱和迷茫之中，很容易喪失學習的動力，玩物喪志，虛度光陰。教育家B.F.Skinner曾說：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了。”所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。因此在大學里“學什么”雖然重要，但是“怎么學”更重要。最實際的問題，大學生要想成才就是要最大限度地利用我們大學的過程，大學教育的真正價值對每個人都不同。在大學教育當中你投入什么就收獲什么。

在大學入學的時候大家的能力可能相差不多，但是到了大學畢業可能就會驚奇地發現彼此能力的差距，可能已經不是幾步之遙。對你們來說我認為這種差距也絕對不是智力上的差距造成的，是非智力因素造成的，是智力以外的包括情緒、情感、意志、品質、道德、責任感、人際關系、興趣愛好、性格等等等等，自己要總結要反思。大學四年對一門學科來說只能算是入門，打一點兒基礎，離校以后還要做艱苦努力，才能有成就。有機會進入大學應該說是一種榮幸，但是任何一種光榮一種待遇應該靠不斷的努力來爭取的，要最大限度地利用這些機會。因此，針對這樣的同學，我們通常提出如下建議： 第一：要勇于承擔責任。你或許能找出種種理由來解釋自己對學習興趣不高，不要找借口，學無止境，抓住任何機會學習。要象海面吸水一樣吸取知識。如果你離開大學的時候還跟你進來的時候一模一樣，那你怪不了別人，只能怨你自己，大學是一個變化的過程，但是你得主動促成這些變化，誰也無法保證未來。玉不琢不成器，人不經磨難不成才。

第二：認識到態度決定一切。學習態度決定你從功課和老師那里獲得多少東西。你必須抱著積極態度對待學業。明白它對你的人生意義。記住你的大學成績將伴隨你走向未來。如果你的成績單上全是“及格”，只能說明你并沒有真正努力，對于自己的愛好一定要取得讓人信服的成績，而不能僅僅是“愛好”而已。

第三：多方征求意見。良好的建議不會自己找上門來，你得經常找你的導師、朋友談心，懶人只聽一面之辭，而不考慮消息的來源，懶人在作出重大決策前不愿聽取多方意見，聰明的人則廣泛的獵取信息。

第四：保持樂觀。如果你好學上進，想獲得有價值的東西，如果你想一旦有人要求你干什么時，你就能勝任，你就不會對大學生活感到頭疼。事實證明樂觀主義者在大學生活里表現更好，分數更高，收獲更多，能較好地應用所學知識，也更容易地對自己的成果表示滿意。認識到大學生活就是生活本身。這不是你生活的序曲、準備或前奏。你的價值觀，你的興趣以及工作準則，早在大學期間就開始形成了。

第五：立刻行動。如果你自己身上有些東西連你自己都不喜歡，你缺乏自信，不能合理安排時間，武斷，容易焦慮，不夠開放，沒有自覺性、缺乏領導素質、做事拖拖拉拉，你要馬上采取行動，加以改正。記住：庸庸碌碌的人可能有眾多同學，而跑在前面的人總是少數。

9、你覺得機遇和和機會對個人的成功是不是至關重要； 機遇對成功無疑是重要的，它使得人們更便捷的找到成功的入口；但是 “機遇總青睞那些有準備的頭腦”，我認為其實機遇并不是成功的關鍵，因為靠機遇成功的事例是難以復制的，我認為努力和充實的準備才是成功關鍵，沒有準備，機遇無從談起，而沒有機遇，人自我也能實現突破，因為“是金子總會發光的”。

成功的因素可以分為內因和外因，機遇是外因，個人的努力和努力的程度、努力的方向則是內因，而外因總是通過內因起作用，所以真正決定成功的還是內因，是個人的努力、毅力、和實力等

10、如果你想要去的是A崗，但領導最后把你調到B崗，你會怎么處理？

服從安排，領導的考慮或許是從大局出發，認為自己更適合B，或者B更需要自己；

到崗后認真踏實的做好工作，做到干一行愛一行，把工作做好的同時也證明是金子總會發光的個人價值體現；

11、如何組織一次“愛國主義”主題教育。

開展類似活動要有項目化經營的意識，把這項活動當做一個項目來運作；

了解活動受眾(學生)的需求和興趣點，結合活動的目的進行項目策劃；

以當前學生普遍關心的熱點事件作為切入點，增加活動的吸引性；

認真研究活動的形式，增強活動的互動性，讓參加活動的學生真正參與進來； 廣泛宣傳，充分準備，精心組織，確保活動內容更充實生動，活動過程流暢有序； 后期宣傳總結，增強集體認同感，并檢視活動的不足。

第四篇：各大高校輔導員筆試及面試題目

北京師范大學輔導員筆試題（2007年）

一、簡答：

1。三個代表的主要內容 2。發展黨員的程序 3。助學系統都包括哪些途徑

4。溫家寶總理關于教育公平講話所提出的兩項措施

二、案例分析題

（學生長期曠課、集體活動中受傷、某學生考研失敗情緒不穩定等狀況如何處理）

三、論述

1。如何做好學生輔導員工作 2。如何加強德育實效性

北京師范大學輔導員筆試題（2008年）

一、名詞解釋：共三組

1、創新型國家、開放性民主、服務型政府

2、憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥

3、**師范生、本科教學評估、（還有一個忘了）

二、簡答：

1、新當選的國務院總理、副總理是誰？

2、大部制改革中，新成立的五大部委分別是哪幾個？ 3、2006年上海召開的高校輔導員大會主要的議題是什么？

4、忘了~sorry

三、實踐題：（只記得大概的意思）

1、遇到一個孤僻的學生，想退學，怎么處理？

2、有一個學生正常教學時間要去哈佛參加某論壇，但是學校規定正常教學時 間不能因私出國，你怎么處理？

3、&

4、我都不記得了，但是挺簡單的~

四、寫作：

每學期末，學院負責學生工作的領導都要給輔導員寫一封信，通知學校放假

事宜等。如果你是負責人，寒假即將到來，你如何寫這封信？ 字數不限~

五、閱讀并翻譯文言文，然后結合兩段文字，談談你對輔導員工作的看法：

1、《孟子》“性善”的節選

2、《荀子》性惡的節選

北京師范大學輔導員筆試題（2009年）

一、簡答（每題10分）1、2004年16號加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是什么？

2、社會主義核心價值體系的主要內容是什么？

3、輔導員的工作職責

4、如果你是畢業班的輔導員，你怎樣做好就業工作？

二、案例分析（每題20分）

第一題是三個貧困生的問題，一個“考不了第一就不活了”，一個“用助學金開豪華聚會”，一個給家人里撒謊要錢買漂亮衣服，他們都是貧困生。問題是

1、他們存在的共同問題是什么？

2、作為輔導員，你怎么幫他們？ 第二題數據分析題，太多數字記不住（10分）

（1）中國特色社會主義就是社會主義在中國本土化的結晶（MS這個沒有記清楚）

（2）在中國建設有中國特設社會主義就是堅持社會主義 同意與否（3）堅持改革開放就要堅持黨的領導

同意與否（4）宗教自由不等于宗教活動自由

同意與否

然后同意的數據里面分兩類，第一類是總體的，第二類是黨員的，讓分析數據并說名解決方案（好像是）。記得（1）和（4）百分比差不多，好像都到89.0%，（1）到（2）降低了，到了（3）又升高了，是一個圖表題是對大學生和黨員對一些政治觀點的看法的調查問卷。問題是作調查問卷的分析和對策建議。

三、論述題(40分，不少于1000字)如何在科學發展觀的指導下，開展高校輔導員工作

北交大輔導員筆試（2009）

1、你認為輔導員和學生之間是什么關系？

2、你認為輔導員應該具備哪些方面的素質和能力？

3、上海商學院發生火災，四女生跳樓身亡。如果你是這四位女生的輔導員，應該怎么處理這件事？

4、作為畢業班的輔導員，你的工作思路是什么？

5、今天是軍訓的第一天，作為輔導員，給學生作動員，寫3-5分鐘的發言稿。

6、大學貧困生問題。目前，對貧困生認定、資助、消費、還貸等問題有諸多看法，你怎么看待貧困生資助問題？

7、怎樣進行學風建設與開展學生黨建工作才能出實效？

8、學生公寓是學生思想政治教育的第三課堂，當前，這個方面存在什么問題，改進方法是什么？

9、網絡與大學生的關系日益密切。談談你對這件事的看法

10、談談你對未來的規劃。

杭州某高校筆試題目：

１、２００７我國哪些大事？例舉并闡述理由。補充：第一題的大事，是要求例舉５件，并說明理由！就是簡述題

２、對溫總理《仰望星空》一詩的理解。

３、遇到學生突然精神疾病發作如何處理？

４、發了一本學校某創業比賽的介紹，要求寫一篇通訊稿。限２００字貌似？

５、策劃一個貧困生回報社會的活動方案。

午剛參加的輔導員筆試，考察的面還是比較廣的。

題型：填空題、選擇題、簡答題、論述題，還有一種是寫應用文的題 時政考察比較多，主要是最新的政策、17大和兩會提出的新提法，領導班子 校史也考察了，并且在試卷中多次提到 教育學心理學也考到了一些

主觀題比較多，1、輔導員工作的職責，論壇里多次見到了。

2、發展黨員的步驟

3、要求寫一個處分通告，限定字數，給材料的，主要是把握格式，整合內容。

4、以輔導員和黨校副校長的身份，寫黨校開學典禮的講話稿

5、論述題，給材料，寫一篇1500字的文章，作為輔導員如何引導學生走進生活、學會生活、體會生活。強調生活教育在教學中的重要性

[經驗] 南京藝術學院2010年輔導員招聘考試內容 筆試內容：一份試卷 2個小時

一、單選（15題，每題1.6分，共24分）

內容涉及時事政治、馬哲、毛鄧

三、法律、生物、語文常識（找有語病的句子）、行政管理常識、教育管理常識、思想政治教育常識和輔導員師生比等。

二、多選（至少2項正確 10題，每題1.2分，共12分）

內容涉及時事政治、馬哲、語文常識（找有錯別字的詞語）、行政管理常識、高校管理常識、《高等教育法》、選聘輔導員的標準和思想政治教育常識。

三、綜合分析題（多選，至少2項正確 5題，每題1.6分，共8分）

內容涉及黨的領導、人民當家作主和依法治國的關系。

四、案例分析題（單選 5題，每題1.6分，共84分）

內容涉及行政復議的參與者、被告和原告等。

五、公文實務題（單選 5題，每題1.6分，共8分）

內容涉及通知的標題、錯別字、主題詞和附件等。

六、寫作題（1題，共40分）

內容涉及4段材料，第1段為上海高校大學生的安全情況第2段為大學生誤入傳銷組織；第3段為大學生戀愛觀和婚姻觀的調查結果；第4段為大學生在新生開

學時做各種小生意。

要求：請結合上述材料，從“如何引導大學生自我健康發展”的角度，寫一篇議論文。

自擬標題，聯系實際，觀點明確，層次清楚，有說服力。字數不少于1000字。

廣州大學的筆試情況：

1.行政能力測試差不多，我做得很快，看來準備公務員考試還是挺有用的^_^ 2.后面的四道大題 情景處理題

1.在某高校，一個宿舍學生因為宿舍空調費的問題準備集體上訪，作為輔導員你應該怎么辦？ 2.公文寫作題

一個學校在教學評估中反映出其師資和資金不足，請你寫一篇公文向上級請示，爭取得到支持，解決問題。

3.在新時期，建設和諧校園的基本思路。

4.一幅漫畫，一群人在撥河有一個隊中有一個人跟大家拔河方向相反，問他原因，他說：“不好意思，我收了對手的好處費了。”要求看漫畫，談談你的看法。

我對這次考試的想法：

1.對待任何考試都應該認真對待并做好準備，不要因為希望不大而放棄自己的努力和爭取的希望，雖然希望越大，失望越大。只要做好了心理準備，任何機會和考驗都將成為你最寶貴的經驗。

2.抓住每次機會積累經驗，總結經驗，而且要善于總結經驗，并有很好的執行力！3.把握輔導員考試的特點。（1）在準備公務員考試的同時準備好輔導員考試的客觀題部分，那就絕對沒有問題，這次考試中遇到過跟公務員考試中一模一樣的題目，還有一些經過改裝的題目，換湯不換藥！(2)復習公文的寫作

（3）輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累。考慮的要點有1.調查研究事情的真相，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報。3.以學生為主體考慮問題，如何穩定學生情緒，有效與學生交流溝通？問題發生是否具有普遍性？利用時機加強對其他學生的教育和指導，讓學生從一件事情中學會處理和解決問題的能力；3.是否需要與家長聯系溝通；4，如果問題比較嚴重，是否需要請求心理咨詢機構專業人員（公安人員，或保衛處，或學校學生部）等外力支持和援助；5.事后如何總結，提高對學生事件（突發事件）的處理能力。

第五篇：輔導員面試經典題目

一、你對所帶領的班級是否進行過遠景設計和整體規劃？你在推進班級建設中最感到得意

和最感到失落的是什么？請說明理由。

二、如果校園文化活動和學生學習之間發生了沖突，你該怎么指導學生面對困難？

三、結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發揮其育人作用？

答： 大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續性影響。校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創新性；（2）校園文化的相互交融性。

（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個方面：

（1.）有助于提高大學生的思想境界。

（2）.有助于促進大學生的心理健康；

（3）.有助于規范大學生的日常行為；

（4），有助于開拓大學生的綜合素質。

四、校園文化的基本形態：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

五、構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？

答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實創新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務

（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎；

（3）建設校園學術文化是核心（4）校園文體活動是助推。

六、如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設2.大力加強人文素質和科學精神教育

3.精心組織校園文化活動4.積極開拓校園文化建設的新載體。

一、你認為大學生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養過程中實現的？

答：

二、你認為組織開展好社會實踐活動的關鍵環節主要有哪些？

答：1.組織管理的關鍵在于確立實踐活動的操作規范，提高實際的可操作性。包括：

（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實施程序：

（1）.項目申報階段;(2)籌備部署階段;(3)調查選點階段;(4)組隊動員階段;(5)項目實施階段;(6)總結表彰階段

三、在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。

四、談談你對助人自助的心理健康教育理念的認識.五、學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是）

答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神。

(3)解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科

學的態度對待心理問題。

(4)傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能

力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。

六、輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活

動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。

2.充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心

理健康教育，發揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

七、在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？

答：1.第一時間趕到現場； 2.現場勘查維護疏散；3.緊急報告上級部門；

4送往醫院實施搶救；5.立即通知學生家長；6.24小時全程監護。

7.辦理住院手續協助警方調查記錄受傷情況。

8.繼續照顧受傷學生，與家長進一步溝通。

八、加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

九、加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。

(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。

(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。

(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

十、心理咨詢有四個方面的功能：

答： 教育功能、發展功能、保健功能、治療功能

十一、大學生心理咨詢的主要內容：

答：心理健康與發展咨詢； 學業與發展咨詢；擇業與發展咨詢

十二、如何幫組有自殺傾向的人？

答：1.保持冷靜，耐心傾聽；

2.讓學生說出自己內心的感受；

3.要無條件接納學生，不對其做任何評價；

4.不要試圖說服學生改變自己的感受；

5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃；

6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待；

7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；

8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。

10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去

除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛生機構，尋求專業人員的幫助。

十三、心理危機案例處理流程：（153）

十四、對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真

實情況？

答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉鎮政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹慎態度，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。

十五、在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫

助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過程中，實現幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在：

1.以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；

輔導員在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發展。

2.以助學貸款為契機，培養學生誠實守信的品質；

3.以勤工助學為載體，培養學生自強奮斗的精神。

十六、輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？

答：

十七、在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？

答：

十八、高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？

十九、輔導員在綜合測評結果產生后，應該從哪些方面展開工作？

二十、如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念

2.從嚴過細，構建預警機制

（1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢

通的信息溝通網絡。

（2）構建心理預警機制。

（3）制定緊急事件應急處理預案。

（4）完善日常工作機制。A建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發生

情況的學生或事件做到心中有數（學業方面；生活方面；擇業方面；治

安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導

員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D建立心理健康協會，普及心

理健康知識。E 簡歷每周信息通報制度。

F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達二

十一、緊急事件現場。接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。

（1）輔導員立即趕到現場，保護現場，防止事態蔓延。

（2）依據事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。

（3）迅速成立臨時工作組，現場指揮，處理工作，防止事態惡化。

（4）事件稍趨穩定后，與相關人員談話，初步了解事發原因。

（5）在事發30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。（6）事發當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據事件處理情況，每天安排一次協調會，以確定下一步工作重點和方案

（3）將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協助、配合學校保衛處、學生處、公安機關確定事件性質。

（5）根據事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意

見，并把溝通情況報告學校。

（6）做好家長的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過程進行翔實記錄，并匯總成書面材料上報相關領導。

3.第三階段在學校領導的指導下，依法辦事，依法結案，做到快捷、準確、不留隱患。

（1）輔導員要配合學校根據事件的最終性質認定，組號家長（或學生）的解

釋及協商處理。

（2）與家長（或學生）簽署事件處理備忘錄或協議。二十二、二十三、如何協調與處理緊急事件中幾個主體之間的關系？ 典型學生緊急事件應對（214）

答：校園火災；交通事故；校園治安；疾病防控；安全穩定

二十四、談一談你對網絡兩面性與大學生成長關系的理解？

答：1.網絡對大學生的成長成才具有促進作用：

（1）共享信息，及時更新，有利于知識結構的完善；

（2）開闊視野，促進交流，有利于開放思想的形成；

（3）發展個性，促進創新，有利于自主意識的加強；

2.網絡對大學生的健康成長帶來消極影響：

（1）在世界觀方面，價值導向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個性主義膨脹，人格雙重化；

二十五、輔導員如何教育引導學生正確應對在現實世界和虛擬世界中的行為差異？答：1.加強教育引導，營造良好氛圍；

（1）加強網上輿論引導；（2）開展網絡文明建設活動

（3）重視網絡法制宣傳和教育。

2.加強管理監督，規范網絡行為；

（1）運用技術手段，維護網絡安全；（2）制度相關制度，規范網絡行為；

（3）建立監管體系，約束網絡行為；

3.引導學生自我教育，強化自律意識；

（1）樹立大學生的網絡文明意識；（2）提高大學生運用網絡的能力；

（3）成立大學生網絡文明自律組織；

二十六、作為輔導員，如何認識和利用網絡這一學生教育和成長發展的新平臺？應該具

備什么樣的素質和能力？

答：1.搭建教育平臺，引導學生健康成長

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”

2.搭建服務平臺，滿足學生發展需要；

（1）提供信息服務，關愛學生成長（2）提供交流服務，呵護學生心靈

3.搭建管理平臺，加強學生日常管理；

（1）建立學生信息數據庫系統（2）建立起完善的制度平臺；

（3）建立日常管理工作的網絡平臺

4.建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍；

（1）主動學習網絡知識；（2）以平等的心態進行交流；

（3）掌握使用網絡語言；

二十七、大學生職業生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的內容？

答：認識自我、認識職業環境、職業決策、提升求職技巧、就業政策

二十八、經常會存在少數的同學，他們不僅自己學風不好，而且對集體產生惡劣的影響。

對這樣的同學，輔導員應該怎么辦？

二十九、學校、院校可能會安排一些集體活動，并且常常由輔導員負責落實。如果你作

為輔導員，認為這些活動可能會耽誤學生的學習時間，影響學風建設，你會怎么處理？ 三

十、學風建設是一個復雜的系統工程，需要教學、管理和學生系統等各方面的協調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導員要以身作則； 2.與班主任的協調配合3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；5.調動學生自身的積極性；

三

十一、學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養。

三

十二、學風建設的方法？

答： 1.入學教育； 2.高年級優秀學生學習經驗介紹會；3.設立宣傳陣地；

4.學習方法交流會；5“一幫一”互助小組； 6.計算機的管理；

7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇9.鼓勵課外學術科技活動

三

十三、如何理解輔導員自我完善與發展的重要性與必要性？

答：1.是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求；

（1）國家進步、民族復興、社會發展的需要；

（2）信息時代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要；

2.是促進大學生全面成長成才的必然要求

（1）準確把握大學生思想特點的需要；

（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要；

3.是加強輔導員隊伍專業化、職業化的必然要求

三

十四、答：

三

十五、答：

輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？ 1.通過學習全面提升自身素質（1）學習政治理論（2）學習政策法規（3）學習專業知識（4）學習工技能 2.通過實踐全面提高自身能力（1）通過實踐養成健康的人格特質（2）通過實踐不斷創新工作思路（3）通過實踐來提高業務素質（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力 3.通過思考和總結升華思想理念（1）增強使命感（2）提升責任意識（3）樹立終身學習觀念（4）正確認識和發展自我 如何看待輔導員發展前景？怎樣進行自我完善？ 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發展潛力的事業。2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業。3.輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發展前景（1）輔導員素質在不斷提高（2）輔導員從業經歷讓人受益終身（3）輔導員后續發展具有充分的空間和機會。