第一篇：輔導員面試常見考試問題整理

輔導員面試常見考試問題整理

1、黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會議精神）

2、時事概要

3、輔導員日常事務

4、心理學與教育學常識

5、是校史知識

6、是其它面試常識

7、處理緊急事件的能力

8、輔導員工作（＂請示＂的撰寫+班級活動安排方案+年級活動安排方案）

9、為什么要當輔導員，輔導員有哪些責任，輔導員的工作內容，突發事件的處理

10、社會主義“榮辱觀”的主要內容和意義是什么

11、如何理解高校“三育人”

12、你如何看待輔導員的任務

13、課堂教學在大學生教育中的作用

14、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策

15、如何應對學生的戀愛、宿舍問題

16、社會主義核心價值體系的包涵內容

17、寫一則學習十七大的通知

18、寫一篇活動策劃方案

19、給新生寫一封信

20、社會主義核心價值觀是什么

21、輔導員的職責是什么

22、在學生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員

23、擬一份會議通知

24、希望學校給輔導員一個什么樣的工作平臺。

25、大學或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。

26、進一步加強和改進大學生思想政治教育的基本原則？

27、輔導員在學風建設中的職責？

28根據一個學生的情況（提供材料），寫一份就業推薦意見。

29、一個學生遇到心理危機，甚至已有自殺想法，輔導員接到消息后應該怎么辦？“富裕”的貧困生 怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關問題？

30、你對輔導員崗位的認識

31、根據職業規劃理論，談談你的職業規劃（并在后面簡要說明理由）

32、該學校的辦學理念及在工作中如何貫徹實施

33、輔導員的角色定們和職責，并根據自身特點做出個人的職業規劃

34、與一位貧困女生談心的內容重點

35、進行畢業生教育的計劃方案

36、演講比賽頒獎典禮上的講話稿

37、主題晚會的創意策劃

38、填空題，《高等學校學生管理規定》文件的一些內容

39、輔導員的基本素質，（高等學校輔導員管理規定里的）

40、學生退學的條件（高等學校學生管理規定的6條）

41、學生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發言稿

43、通知”和“函”的異同點。

44、公文，根據內容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質教育、自主創新、道德品質、社會主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內容是什么？

47、構建社會主義和諧社會的主要內容是什么？如何構建和諧高校？

48、如何營造班級的學習氛圍？

49、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

50、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

51、填空《高效輔導員建設規定》文件內容

52、西藏拉薩事件發生時間

53、國務院副總理是那幾位

54、簡答題，學校校訓和校史

55、黨和國家的教育方針

56、輔導員為何要向職業化、專家化發展

57、某系的團工作很落后，新作為輔導員該怎么處理

57、有學生提出綜合測評，學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理

58、高校是否要開展輔導員技能競賽（演講、計算機、公文寫作、文體）

59、關于高校畢業生就業難的問題

60、關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？

61、某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

62、公文寫作。關于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。

62、如何處理學生突發事件？

63、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

64、如何解決學生在學習上遇到的困難？

65、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

66、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

67、如何處理學生的突發事件？

68、高校輔導員有哪些工作職責?

69、一名合格的輔導員應該具備什么素質和能力?

70、你所帶的學生有的自尊心不強,學習動力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進行教育?

71、有一個學生抱怨學校食堂伙食不好,發短信給同學發動他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導員你知道這件事,你該怎么處理

72、論述題,如何開辟新的途徑對高校學生日常思想政治教育?

73、解釋創建型國家、開放性民主、服務型政府

73、新當選的國務院總理、副總理

74、大部制改革中新成立的五大部委分別是什么

75、遇到一個孤僻的學生想退學怎么處理

76、有一個學生正常教學時間去參加論壇，但是學校規定正常教學時間不能因私出國，你怎麼處理

77、寒假即將到來你如何寫信通知放假事宜

78、多大？有無男朋友？對應聘院系的理解？應聘院系的學生的特點？

79、為什么來我校應聘？自身具備的優勢？

80、如何應對大學生網民？如何批評學生？

81、如何組織活動一些學生不愿意參加？你認為是什么原因？如何去改變這種狀況？

82、怎樣對學生周末郊游進行指導？

83、怎樣激發班干部的積極性？

84、學生入黨一些知識

85、輔導員如何進行自我完善和發展？

86、輔導員的工作職責？

87、高校輔導員的作用和工作方法？

88、作為高校輔導員你對學生的就業工作有什么思路？

89、輔導員工作的要求？

90、輔導員入校工作安排打算？

91、學生在外同居怎么辦？

92、假期學生夜不歸宿問題怎么解決？

93、自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業余愛好。

94、你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點，淡淡你的一次失敗經歷。

95、為什么選擇我們學校，有那些可遇見的困難

96、為什么要錄用你

97、國家對大學生資助的主要方式有那些

98、你認為自己主持、演講等等作的最出色的一次

99、才藝表演（最好是主持，演講類的。唱歌跳舞表演有時候看情況因為這和輔導員的職務有點不相關）

100、（面試要大方、自信、穿著得體、勇敢）

1.有人說輔導員這個職業工作很沒有意思，從事這個職業比較沒前途，你怎么看這個問題？

2.你覺得你要做輔導員你的優勢和劣勢是什么，請分別回答一下？

3.如果有一天，你的朋友病了，你提著禮物去看他，結果上樓的時候碰到了你領導的愛人，你領導的愛人以為是來看他們的，就把禮物接過去了，你如何要讓這位領導的愛人知道你的真是意思，還要不傷害對方的面子?

4.如果你主持一場會議，會議的雙方因為一個觀點爭論的非常激烈，以至后來惡語相加，你怎么做？

5.一道文字題，看完后讓你談談想法。內容大概是：有四只猴子，被關了起來，餓的差不多的時候，在他們面前放一把香蕉，這四只猴子便都去搶香蕉，但他們搶香蕉的時候都會被開水燙，所以，他們都不敢再碰這個香蕉了。后來將兩只猴子拿了出來，再放兩只新猴子進去，當心猴子去拿香蕉的時候，老猴子就沖過來阻止，不讓新猴子拿香蕉以免被燙。這兩只新猴子也就不拿了。然后再將最先被燙過的老猴子拿出來，再放兩只新猴子進去，這是籠子里就沒有被燙過的猴子了，可最新進來的猴子拿香蕉時，仍然被早些進來的猴子阻止，雖然籠子里的猴子都沒有被開水燙過，但沒有去拿香蕉的！

各位老師好，今天能站在這里，我非常榮幸，希望能通過今天的面試把自己展示給各位老師。

我叫**，今年畢業于***特長是打羽毛球和網絡，對于網絡我還是比較有自信的，法學院的網頁一直是由我制作和維護的。我這個人的性格比較隨和，和老師，同學，朋友相處的都比較融洽。我對生活也比較有熱情。

我給各位老師闡述一下我為什么報輔導員，以及我對輔導員工作的認識。

我報輔導員，是經過認真考慮的，因為我在法學院做了兩年的輔導員助理，對輔導員工作有一定的認識和實踐經驗。不過以后做什么工作這段經歷都會對我有很大的幫助。我也很喜歡這份和學生打交道的工作，對輔導員工作比較有興趣而且學校是一個非常好的單位，對于剛剛畢業的大學生來說是一種榮譽，在這里不管是工作環境還是待遇都是讓人很向往的。

筆試：

一、16個單項選擇題（16分）

二、12個不定項選擇題（24分）

三、10個判斷題（10分）

四、簡答題（二選一，5分）

1、簡述廣西泛北部灣經濟圈（大意，因為我沒答這道題，忘了）

2、“通知”和“函”的異同點。

五、寫公文，根據以下內容自選公文文體，注意公文格式。（大意，5分）

河海大學大學研究生張強奮不顧身救起一落水兒童，落水兒童父母聞訊趕來，握住張強的手熱淚盈眶。

六、名詞解釋。（五個，共10分，也是我認為最變態的題目）

1、誠信教育

2、素質教育

3、自主創新

4、道德品質

5、社會主義榮辱觀

七、論述題（每題15分，共30分）

1、理想信念教育的主要內容是什么？

2、構建社會主義和諧社會的主要內容是什么？如何構建和諧高校？

面試每人十分鐘，共有以下幾個步驟：

1、一分鐘自我介紹

2、兩分鐘即興演講（桌上放個盒子，自我介紹完畢就抽題演講）

我抽到的題目是：如何營造班級的學習氛圍？

3、兩道必答題（進入考場之前五分鐘從另一盒子里抽題，站在考場外準備）

我抽到的題目是：a、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

b、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

4、老師提問兩分鐘（問得都比較簡單，放心吧！）

每人 回答的問題都不一樣，答完題，紙條有一個老師收回去，作廢了。

某高校招聘學生輔導員面試題目

一、談談你應聘大學生輔導員的優勢與不足。

參考要點：（1）必須答出優勢與不足兩個方面；（2）優勢與不足均與應聘輔導員有關；

（3）優勢和不足應全面、貼切；（4）最好能結合應聘的高校來談。

二、當你走上輔導員工作崗位后，你的工作、學習和生活將是很緊張的，請你談談如何處理三者之間的關系。

參考要點：（1）這三者是辯證的統一，缺一不可；（2）首先要全力以赴做好工作，同時，堅持在工作中學習，做到工作學習化；（3）其次要擠時間學習，在學習中工作，做好學習工作化，用學習促進工作；（4）第三要認真對待生活，快樂生活，為工作、學習創造條件，奠定良好基礎。

三、當你接到你所帶年級的學生在校外餐館發生爭執并被打傷的電話，你如何處理？參考要點：（1）立即報警；（2）盡快趕赴現場并報告所在學院有關領導；（3）迅速將受傷學生送往附近醫院治療；（4）控制學生情緒，防止事態發展；（5）配合公安部門做好問題的處理工作；（6）事后，對所在年級全體學生進行安全、紀律教育。

面試評委評分（滿分100分）：

儀態儀表：5分；

語言表達：10分；

應變能力：10分；

邏輯思維：15分；

分析判斷：15分；

答題內容：45分

第二篇：輔導員面試常見18個問題

輔導員面試常見18個問題

一、如何處理突發事件

突發事件主要是一項對學校的教學、工作、生活秩序等造成一定影響或危害的事件。主要包括學生自

殺、急診就醫、離校出走、打架斗毆等具體事件。處理突發事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的

處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時主要遵循以下幾點：

1、第一時間趕赴現場了解情況，控制局面。如果不能立即趕到現場，要聯系同事或學生干部先去現

場。結合平時所掌握的信息、現場的蛛絲馬跡、詢問現場人員等等，大概判斷事件的起因和過程，為妥善處理突發事件贏得時間。

2、現場初步解決，無論是否涉及自己的學生，在處理時都要保持鎮靜，力爭及時、果斷妥善地將事件解決好，給在場學生一個合理交待，疏散圍觀人群，減小負面影響。如果是特別嚴重的事件，要先電話告知直接領導，提請指示，按指示處理好事情。在現場處理完之后，立即向有關領導進行書面匯報。如果事件脫離我們掌控的范圍，要在請示后向相關部門匯報。

3、及時聯系家長，根據情況，最好是家長來校處理。希望家長能和我們共同解決問題，這樣可以減 少學校的責任。

4、做好相關學生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作

為一個教育的契機，根據此事是否具

有普遍性來考慮是否對全體學生開展一次教育活動。同時自己也要事后反思，思考工作中的不足之處。

（一）失竊處理

1、發生失竊應第一時間向保衛處報案，寫出書面材料并交給保衛處，書面材料中要注明失竊時間、地點、失竊物品，并寫出詳細經過，最后寫清楚失竊者的班級、姓名。

2、若保衛處要求輔導員配合，則應積極參于處理，不得推諉扯皮。

3、輔導員須作好事后跟蹤并將處理結果記載 在《輔導員工作手冊》上。

（二）學生急病的處理 ·

1、學生晚間患病應及時報告輔導員，輔導員立即報告值班保安叫值班醫生。

2、輔導員立即陪同學 生去醫務所。

3、如校醫檢查結果說患者無大礙，則在校醫務所處理完畢后陪同學生返回宿舍。

4、若校醫認定要轉院進一步檢查治療，則由值班醫生立即通知車隊或值班司機。輔導員與陪同學生一起

乘車送患者去校外醫院就醫，并協助陪護學生為患者辦理掛號、就診、交費、取藥、留觀、住院等手 續。

5、若學生需要留觀或住院，輔導員一定要等手續辦齊、醫生接診檢查處理完畢、交待陪護學生 看護注意事項之后方可跟車返校。

6、學生醫療費用（主要是手術費）不夠，輔導員應立即返校，向系主任反映，由系主任負責籌款，但盡量不代籌借款。

7、若學生重病，輔導員應第一時間通知家長、系主任及學生處。

（三）、打架事件的處理

1、輔導員第一時間出現在現場，并立即通知保衛處和系主任。同時，制止打斗，將當事人隔離（立即將當事人帶離現場），并疏散圍觀者。

2、組織施救，扣留打斗雙方當事人，及時調查取證，查清 事件的原因和結果并形成書面材料；事態嚴重時，及時向派出所報告。

3、立即責成當事人分別寫材

料（第一份），首次材料內容：事發時間、地點、當事人、參與者，事發原因，事發經過。

4、找當事人單獨談話，談話內容：嚴肅指出當事人所犯錯誤的嚴重性，引導當事人正視自己的錯誤并深刻反

省，直到當事人能對自己所犯錯誤有深刻的認識。同時，對當事人平時的優點、長處予以肯定。

5、要求當事人寫出對錯誤的認識材料（第二份）。材料內容：

對自己所犯錯誤的認識（錯誤的嚴重性、危害性，犯錯誤的根源），希望得到從寬處理的要求，立功表現（檢舉材料），今后的打算和保證。

6、作好突發事件處理的文字記錄，并及時寫出對事件處理的建議。

7、向當事人的家長通報情況，情節

嚴重者，要通知家長到校配合教育和處理。

（四）、火災的處理

1、輔導員第一時間趕赴現場，并立

即通知保衛處和系主任。根據火情的大小程度及時撥打119 或120，并組織現場的撲救和疏散工作。

2、火災撲滅后協助相關部門作好現場清理工作，對損壞物品作好入冊登記工作。

3、找當事人分別

寫材料（第一份），首次材料內容：事發時間、地點、當事人、參與者，事發原因，事發經過。

4、找當事人單獨談話，談話內容：嚴肅指出當事人所犯錯誤的嚴重性，引導當事人正視自己的錯誤并深

刻反省，直到當事人能對自己所犯錯誤有深刻的認識。

5、要求當事人寫出對錯誤的認識材料（第二

·

份）。材料內容：對自己所犯錯誤的認識（錯誤的嚴重性、危害性，犯錯誤的根源），應當承擔的責任，今后的打算和保證。

6、作好突發事件處理的文字記錄，并及時寫出

對事件處理的建議。

7、向當事

人的家長通報情況，情節嚴重者，要通知家長到校配合教育和處理。突發事件處理善后工作

1、各

系輔導員根據保衛處處理結果和對學生的教育情況寫成詳細書面材料逐級上報。

2、輔導員依據學生

違紀處理條例擬寫對事件當事人作出處分決定的書面材料上報。通過班會分析違紀事件原因及事件的

嚴重性、危害性，使當事人和其他學生吸取教訓受到教育。

3、輔導員及時掌握被處分學生的思想動

態、多關心幫助他們的學習和生活（如發現不良苗頭及時報告）

二、如何開展工作（對輔導員工作 的設想、輔導員的職責有哪些）輔導員在學生全面、健康的成長中，起著重要作用。角色定位是思

想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者。針對中專學生年齡小，自制能力差的特點，為加強中專學生管理工作，準備從以下幾方面開展工作。

1、做好日常思想政治

教育工作，包括理想信念教育、道德教育、校規校紀律等，輔導員應經常深入到學生中去，經常性地

開展談心活動，分析研究學生的學習情況、思想狀況，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和良好的

道德品質。一旦發現問題，就要將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護

好校園的安全和穩定。

2、加強

學生班級建設和管理。指導學生黨支部和學生組織建設，主要采取民主化管理，做好授權工作，做好

班干部的培養和選拔工作，加強學生自我教育、自我管理。輔導員還要把學生個人信息匯總，為學

生建立個人信息檔案庫。還要做好評獎評優、助學貸款、勤工儉學等日常事務。

3、做好輔導咨詢服

務。學習輔導，輔導員要幫助學生端正學習態度，掌握學習方法，提高學習成績，指導學生開展各

種學習活動。生活輔導，幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題。就業輔

導，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

4、經常性地安全教育，培養學生的安全意識和自我保護能力。對學生的思想品質、道德行為、遵紀

守法、學習狀況進行考察并作記載。

三、90 后大學生的思想特點

1、個性獨立，自我意識強，思想

早熟。“90 后”是以獨生子女為群體的一代人，是一個更自信、更張揚的年輕群體，他們團隊意識淡

薄，以自我為中心，不喜歡被束縛，喜歡特立獨行，對物質需求欲很強，不喜歡被約束卻又在生活上

依賴父母的照顧。

2、思維方式開闊，價值觀念更加西化，競爭意識

和創造能力強，但心理問題明顯。

·

他們知識面寬，見識廣，好奇心重，容易接受更多的新事物，樂于挑戰，喜歡毫不掩飾的表現自我，但他們適應能力與抗挫折能力比較弱，在心理方面，就容易出現走極端的現象。如何做好“90 后” 的思想政治教育工作

1、輔導員要加強學習，提高自身綜合素質。以專業的思想政治教育理念，有針

對性的開展思想教育工作，引導學生端正品德言行，遵紀守法，強化社會責任感；教育學生時刻要以

積極樂觀的心態和堅忍不拔的精神來面對大學生活。樹立以人為本的教育觀念，關愛學生、尊重學生，同時注重言傳身教，以自身行為去帶動學生，發自內心的去幫助與鼓勵學生，這樣才能贏得學生們的

信任與尊重，才可以順利地完成思想政治教育工作。

2、加強心理教育。“90 后”大學生心理問題的

形成大部分是因為復雜的社會環境、家庭教育環境、缺乏良好的性格培養等多種因素共同造成的，這

就要求我們應該深入他們的心理，換位思考，以平常的心態去看待他們的為人處世，從理解他們的行

為方式出發，開展符合他們個性特點的教育工作。利用網絡獲取他們的日常信息，通過QQ、微博、郵件等方式與他們多交流、多溝通、多接觸，讓自己成為他們的知心朋友，這樣才能夠隨時掌握他們 的心理變化，及時發現、解決問題。

3、改變傳統的教育模式。由說教式逐步地轉向引導式，正確對

待他們的心理特點，少些責怪與批評，更多地針對這些特點采取特殊的教育方式，承認他們的個性特

點，注重個性化的培養。為他們創造實踐機會，鼓勵學生在假期采取實習、打工、社會調查等方式進

行社會實踐，在實踐中不斷豐富發展自己。

四、“老油條”的學生觸犯校紀校規時，怎么做？

第一，掌握證據，同伴口供、抽煙的煙頭、手機短信等第二，調查詢問，處理時可以將其分開，單

獨問訊，避免相互竄供，了解事情的原因和經過。第三，以事實為根據，以校紀為準繩，進行嚴厲 批評教育，讓其做出口頭或書面檢討。

五、對畢業生的就業輔導

1、了解畢業生真實情況，包括學業、特長、弱點、家庭背景、各方面的能力等等，引導學生根據自

身特點和社會需要，選擇好繼續深造或就業去向，做好思想和心理準備。

2、幫助畢業生分析當前就

業形勢，了解社會需要，幫助他們不斷調試心理，調整目標，樹立正

確的就業觀和良好的就業心態，如先就業再擇業，遇到比劃合適的崗位，要有務實的心態，不能好高騖遠，也不失去信心。

3、幫助

·

他們收集就業信息和就業政策并分類整理。挑選校友進行輔導，從職業生涯規劃、就業前景、就業心

態、儀表包裝、面試技巧以及求職材料的準備等方面入手分類對畢業生進行輔導；定期開展講座、模

擬面試以及就業月系列活動，以豐富多樣的形式，讓畢業生間接體驗面試的感覺，引導他們從容應對

就業。

4、在學生找工作的過程中，不時進行心理輔導，舒緩就業壓力。離校后，加強對畢業生離校 后的追蹤

六、大學生不住寢室的解決方法

每學期開學的時候統計一下在外住宿的學生的詳細資料。如，住宿地址，房東情況，住宿地點有無安

全隱患，并同時將該生在外住宿的情況通知其家人。要求學生手寫一份在外住宿申請，需要有家長

簽字，交到學生管理處。與外宿學生簽訂一份“學生在校學習期間在外住宿安全協議”。協議寫明該

生外宿的原因、確切地點、居住房的情況，是與人合租還是獨住，房

租每月多少房東姓名、聯系方式

等等。期間，與學生保持聯系。安排學生干部、黨員留意關心但為安全起見，一般不要同意學生在外 住宿。

七、輔導員流動性很大，為什么選擇這個職業？（為什么要做輔導員）

1、這是一份有前景的工作。近年來，中共中央、國務院相繼出臺了加強學校輔導員隊伍建設的文件，尤其是16 號文件和24 號文件，為輔導員走職業化、專業化、專家化的職業發展道路提供了政策支

持和實施保障。而推進輔導員隊伍建設已成為高等教育界的共識。輔導員肩負著思想政治教育工作者

和教師的雙重身份，是學生健康成長的教育者、管理者和服務者，是高校學生思想政治工作的指導者，是高校第一線的基層工作者。輔導員工作崗位的重要性不言而喻。

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。大學里的學

生工作經驗，培養了我對學生工作越來越深厚的熱情，這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的 熱情和能力來做好這個工作。

3、能力問題。通過大學的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的 信心。

職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？

·

我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個

人修養，更好地為學院和學校的發展做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學

院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

八、學生作弊

1、加強宣傳教育工作。輔導員在應在臨近考試前做好學生的宣傳教育工作，讓學生認識到考試作弊

是學風中最丑惡的現象，更是個人品質低劣的表現。考試作弊是一個人不誠實守信的表現，可以從家

庭的角度，教育學生不能辜負父母的殷殷期望和辛苦勞動賺來的學費，將考試作弊與誠實守信和孝順

父母聯系起來，讓學生從主觀上認識到要光明考試，做一個堂堂正正的學生。此外，輔導員還可以通

過提倡學生在誠信書上簽字，強化誠信意識。班級還可以召開關于考試作弊的班團會，通過班會的形

勢，教育全班同學要認真復習考試，腳踏實地的學習，做一個誠實守信，尊重知識，熱愛知識的大學

生。

2、嚴抓考風考紀。輔導員在考試前，要對學生講明考試作弊的嚴重后果，在學生中要起到震懾作用。

一旦發現有考試作弊現象，要嚴肅處理，絕不姑息，并將考試作弊的同學公之于眾，對學生起到警示 的作用。輔導員要有一個公平公正的心，對于監考自己班的學生更要嚴格監考，發現作弊者，不能包

庇或者視而不見，要對自己的職責負責，更要對學生負責。

3、制定嚴厲的考試作弊處分規定。考試作弊直接關系到一個學校的學風建設和教學水平的好與壞，因此，學校應制定嚴厲的處分規定，并果斷的貫測落實，輔導員也可以自己制定對學生考試作弊的懲 罰規定，如綜合測評量化等。

九、學生沉迷網絡怎么辦？

微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心

·

宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學

生入校之初就對學生進行正確使 用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位，以黨員為突破口。

4、與家長聯系，加強家庭教育，共同幫助學生。

十、輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中 的體會？

我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前加

入的一個社團，那時我作為組長參與負責一項活動，部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量

一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社

團虧了100 多元錢。我覺得干什么事態度很重要，態度決定成敗。

十一、如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？

我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難

也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。

不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

十二、怎么看待借貸上學的同學？如何做好助學貸款工作？

1、深入領會國家的資助政策，全面落實資助政策。一是在資助力度上，輔導員需要按照國家的政策

要求，落實以幫助貧困學生為主的資助政策體系。二是在資助方式上，根據不同學生的不同特點，對

貧困學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助，充分發揮政策的整體效應。

2、做好貧困生認定工作，準確把握學生層次結構，實現公平資助

3、“物質資助”與“精神資助”相結合，培養感恩之心

貧困學生作為學校的弱勢群體，內心是非常渴望溫暖的。針對學生個體，可以單獨談心，分析他的長

處和優勢，肯定他的優點，培養他們自尊、自信、自立、自強的意識，激勵他們追求卓越。針對學生

群體，可以采取多種形式“資助”。提供安排勤工助學崗位，減輕經濟負擔，鍛煉他們工作能力。

·

? 宿舍學生不按時起床你怎么辦

1、與學生溝通，督促學生按時作息，教育他們養成學生良好生活習慣的需要

2、開展學生宿舍的

監督、管理工作，及時檢查、通報學生宿舍的關網、熄燈等情況，制定落實學校的宿舍管理制度

十四、新生入學教育的內容？

1、愛黨愛校教育，主要介紹校史、師資設備、專業設置、培養方案、就業前景等。

2、專業教育。

介紹本專業的有關情況和培養目標。

3、學習教育。中專學習的特點、學習內容、學習途徑、學習的基本方法等。

4、紀律教育。學生日常管理制度、校紀校規、學生獎懲制度等

5、安全穩定和衛

生教育。人身安全、交通安全、財物安全、個人衛生、宿舍衛生、公共場所衛生等。

6、適應教育。心理適應、生活適應、交往適應等。

十五、異性向你表達愛戀，怎么辦？

學生喜歡自己的老師，甚至愛上老師，首先說明這位老師很優秀，至少在某一方面很優秀。處置原則：

不要想著讓她不喜歡我，而是要讓她將情感轉化。我可以對她說：“感謝你對老師的好感，你的這份

感情老師會好好珍藏，讓我們一起來保守這個秘密吧。” 學生愛上老師，有兩個不當：第一，時機不

當。第二，身份不當。由于學生愛戀老師，那么他就會重視自己說的話，這樣就為我們的教育和誘導

提供了絕佳的機遇，把握好這個機遇，講清楚現在不合適的理由，并

順其自然的給予誘導和鼓勵，讓

他將心思放在學習和完善自己上，無疑就會對他起到積極的推動作用。

十六、對于學生過洋節日，你有什么看法？ 世界文化的趨同傾向是伴隨經濟全球化而來的一個突出

問題，沖擊著傳統節日文化的價值和內容。年輕人有激情，有活力，思維活躍，渴望新鮮的東西，對

外來的新事物興趣濃厚，成為過洋節的主要人群。許多大學生追時尚、趕時髦，認為“不過洋節太落

伍”。中西方傳統節日的差異使越來越多的大學生加入到“過洋節”的浪潮中。大學生過洋節并不

是壞事，但關鍵是大家不要只顧著過洋節，而忘了我們傳統的節日，我們應該增加傳統節日的文化活

動，文化氛圍。2008 年，《全國年節及紀念日放假辦法》順利施行，使越來越多的人有時間去體會節

日的豐富活動和文化內涵。加強大學生的民俗教育，高校

·

應制定出詳細的大學生節慶活動方案，可以以社團文化節為載體，開展一系列弘揚中華優秀傳統文化 的活動，構建大學生節慶文化活動體系。還要在繼承傳統文化中學會創新。

十七、發生甲流、非典等突發事件，如何做？

1、學校會啟動應急預案，根據學校的指示，配合各項工作

2、嚴格執行學生缺課登記及請假制度，及時掌握學生的身體狀況，發現有癥狀的學生，立即送到醫

院就診并向學校匯報，并配合衛生部門做好隔離、消毒等工作。

3、對學生進行正確引導，消除不必要的恐懼心理和緊張心理，維護校園穩定

十八、釣魚島事件，學生游行示威，如何維穩？

學生游行示威來表達愛國熱情是可以理解的，但學生畢竟多了份沖動，少了份理性和成熟。一些不法

分子會利用了大學生的這股愛國熱情，打著愛國的旗號進行打砸搶燒等違法行為，所以，在這個方面，大學生還是要理性對待的，不要讓犯罪分子有可乘之機。加強對學生的教育，呼吁大家愛國需要理性，更需要用實實在在的行動去踐行。

愛國的方式多種多樣，游行示威雖然不失為一種宣泄情緒的方法，但是如果有更好更為理性的方法，為什么不去嘗試呢？作為當代的大學生，潛心求學是一種愛國；維護社會的穩定是愛國；借助網絡的

力量，效仿所謂“紅客”也是一種愛國；長遠來說，現在只有現在“師夷長技”，將來才能更好的“制 夷”！

第三篇：2011年輔導員面試常見考試問題整理

2011年輔導員面試常見考試問題整理

1、黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會議精神）

2、時事概要

3、輔導員日常事務

4、心理學與教育學常識

5、是校史知識

6、是其它面試常識

7、處理緊急事件的能力

8、輔導員工作（＂請示＂的撰寫+班級活動安排方案+年級活動安排方案）

9、為什么要當輔導員，輔導員有哪些責任，輔導員的工作內容，突發事件的處理

10、社會主義“榮辱觀”的主要內容和意義是什么

11、如何理解高校“三育人”

12、你如何看待輔導員的任務

13、課堂教學在大學生教育中的作用

14、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策

15、如何應對學生的戀愛、宿舍問題

16、社會主義核心價值體系的包涵內容

17、寫一則學習十七大的通知

18、寫一篇活動策劃方案

19、給新生寫一封信

20、社會主義核心價值觀是什么

21、輔導員的職責是什么

22、在學生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員

23、擬一份會議通知

24、希望學校給輔導員一個什么樣的工作平臺。

25、大學或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。

26、進一步加強和改進大學生思想政治教育的基本原則？

27、輔導員在學風建設中的職責？

28、根據一個學生的情況（提供材料），寫一份就業推薦意見。

29、一個學生遇到心理危機，甚至已有自殺想法，輔導員接到消息后應該怎么辦？“富裕”的貧困生 怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關問題？

30、你對輔導員崗位的認識

31、根據職業規劃理論，談談你的職業規劃（并在后面簡要說明理由）

32、該學校的辦學理念及在工作中如何貫徹實施

33、輔導員的角色定們和職責，并根據自身特點做出個人的職業規劃

34、與一位貧困女生談心的內容重點

35、進行畢業生教育的計劃方案

36、演講比賽頒獎典禮上的講話稿

37、主題晚會的創意策劃

38、填空題，《高等學校學生管理規定》文件的一些內容

39、輔導員的基本素質，（高等學校輔導員管理規定里的）

40、學生退學的條件（高等學校學生管理規定的6條）

41、學生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發言稿

43、通知”和“函”的異同點。

44、公文，根據內容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質教育、自主創新、道德品質、社會主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內容是什么？

47、構建社會主義和諧社會的主要內容是什么？如何構建和諧高校？

48、如何營造班級的學習氛圍？

49、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

50、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

51、填空《高效輔導員建設規定》文件內容

52、西藏拉薩事件發生時間

53、國務院副總理是那幾位

54、簡答題，學校校訓和校史

55、黨和國家的教育方針

56、輔導員為何要向職業化、專家化發展

57、某系的團工作很落后，新作為輔導員該怎么處理

57、有學生提出綜合測評，學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理

58、高校是否要開展輔導員技能競賽（演講、計算機、公文寫作、文體）

59、關于高校畢業生就業難的問題

60、關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？

61、某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

62、公文寫作。關于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。

62、如何處理學生突發事件？

63、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

64、如何解決學生在學習上遇到的困難？

65、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

66、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

67、如何處理學生的突發事件？

68、高校輔導員有哪些工作職責?

69、一名合格的輔導員應該具備什么素質和能力?

70、你所帶的學生有的自尊心不強,學習動力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進行教育?

71、有一個學生抱怨學校食堂伙食不好,發短信給同學發動他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導員你知道這件事,你該怎么處理

72、論述題,如何開辟新的途徑對高校學生日常思想政治教育?

73、解釋創建型國家、開放性民主、服務型政府

73、新當選的國務院總理、副總理

74、大部制改革中新成立的五大部委分別是什么工業和信息化部、交通運輸部、人力資源和社會保障部、環境保護部、住房和城鄉建設部

75、遇到一個孤僻的學生想退學怎么處理

76、有一個學生正常教學時間去參加論壇，但是學校規定正常教學時間不能因私出國，你怎麼處理

77、寒假即將到來你如何寫信通知放假事宜

78、多大？有無男朋友？對應聘院系的理解？應聘院系的學生的特點？

79、為什么來我校應聘？自身具備的優勢？

80、如何應對大學生網民？如何批評學生？

81、如何組織活動一些學生不愿意參加？你認為是什么原因？如何去改變這種狀況？

82、怎樣對學生周末郊游進行指導？

83、怎樣激發班干部的積極性？

84、學生入黨一些知識

85、輔導員如何進行自我完善和發展？

86、輔導員的工作職責？

87、高校輔導員的作用和工作方法？

88、作為高校輔導員你對學生的就業工作有什么思路？

89、輔導員工作的要求？

90、輔導員入校工作安排打算？

91、學生在外同居怎么辦？

92、假期學生夜不歸宿問題怎么解決？

93、自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業余愛好。

94、你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點，淡淡你的一次失敗經歷。

95、為什么選擇我們學校，有那些可遇見的困難

96、為什么要錄用你

97、國家對大學生資助的主要方式有那些

98、你認為自己主持、演講等等作的最出色的一次

99、才藝表演（最好是主持，演講類的。唱歌跳舞表演有時候看情況因為這和輔導員的職務有點不相關）

100、（面試要大方、自信、穿著得體、勇敢）

1.有人說輔導員這個職業工作很沒有意思，從事這個職業比較沒前途，你怎么看這個問題？

2.你覺得你要做輔導員你的優勢和劣勢是什么，請分別回答一下？

3.如果有一天，你的朋友病了，你提著禮物去看他，結果上樓的時候碰到了你領導的愛人，你領導的愛人以為是來看他們的，就把禮物接過去了，你如何要讓這位領導的愛人知道你的真是意思，還要不傷害對方的面子?

4.如果你主持一場會議，會議的雙方因為一個觀點爭論的非常激烈，以至后來惡語相加，你怎么做？

5.一道文字題，看完后讓你談談想法。內容大概是：有四只猴子，被關了起來，餓的差不多的時候，在他們面前放一把香蕉，這四只猴子便都去搶香蕉，但他們搶香蕉的時候都會被開水燙，所以，他們都不敢再碰這個香蕉了。后來將兩只猴子拿了出來，再放兩只新猴子進去，當心猴子去拿香蕉的時候，老猴子就沖過來阻止，不讓新猴子拿香蕉以免被燙。這兩只新猴子也就不拿了。然后再將最先被燙過的老猴子拿出

來，再放兩只新猴子進去，這是籠子里就沒有被燙過的猴子了，可最新進來的猴子拿香蕉時，仍然被早些進來的猴子阻止，雖然籠子里的猴子都沒有被開水燙過，但沒有去拿香蕉的！

筆試：

一、16個單項選擇題（16分）

二、12個不定項選擇題（24分）

三、10個判斷題（10分）

四、簡答題（二選一，5分）

1、簡述廣西泛北部灣經濟圈（大意，因為我沒答這道題，忘了）

2、“通知”和“函”的異同點。

五、寫公文，根據以下內容自選公文文體，注意公文格式。（大意，5分）

河海大學大學研究生張強奮不顧身救起一落水兒童，落水兒童父母聞訊趕來，握住張強的手熱淚盈眶。

六、名詞解釋。（五個，共10分，也是我認為最變態的題目）

1、誠信教育

2、素質教育

3、自主創新

4、道德品質

5、社會主義榮辱觀

七、論述題（每題15分，共30分）

1、理想信念教育的主要內容是什么？

2、構建社會主義和諧社會的主要內容是什么？如何構建和諧高校？

面試每人十分鐘，共有以下幾個步驟：

1、一分鐘自我介紹

2、兩分鐘即興演講（桌上放個盒子，自我介紹完畢就抽題演講）

我抽到的題目是：如何營造班級的學習氛圍？

3、兩道必答題（進入考場之前五分鐘從另一盒子里抽題，站在考場外準備）

我抽到的題目是：a、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

b、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

4、老師提問兩分鐘（問得都比較簡單，放心吧！）

每人 回答的問題都不一樣，答完題，紙條有一個老師收回去，作廢了。

某高校招聘學生輔導員面試題目

一、談談你應聘大學生輔導員的優勢與不足。

參考要點：（1）必須答出優勢與不足兩個方面；（2）優勢與不足均與應聘輔導員有關；

（3）優勢和不足應全面、貼切；（4）最好能結合應聘的高校來談。

二、當你走上輔導員工作崗位后，你的工作、學習和生活將是很緊張的，請你談談如何處理三者之間的關系。

參考要點：（1）這三者是辯證的統一，缺一不可；（2）首先要全力以赴做好工作，同時，堅持在工作中學習，做到工作學習化；（3）其次要擠時間學習，在學習中工作，做好學習工作化，用學習促進工作；（4）第三要認真對待生活，快樂生活，為工作、學習創造條件，奠定良好基礎。

三、當你接到你所帶年級的學生在校外餐館發生爭執并被打傷的電話，你如何處理？參考要點：（1）立即報警；（2）盡快趕赴現場并報告所在學院有關領導；（3）迅速將受傷學生送往附近醫院治療；（4）控制學生情緒，防止事態發展；（5）配合公安部門做好問題的處理工作；（6）事后，對所在年級全體學生進行安全、紀律教育。

面試評委評分（滿分100分）：

儀態儀表：5分；

語言表達：10分；

應變能力：10分；

邏輯思維：15分；

分析判斷：15分；

答題內容：45分

第四篇：輔導員面試常見考試問題整理

輔導員面試常見考試問題整理

5、現在學生思想狀況有什么特點? ★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵。

6、學生丟了電腦液晶顯示器，報警了，家長打電話過來激動的質問你，你怎么辦? 首先;輔導員面對各種事情要鎮定;耐心聽學生的講述。第二;找到當事學生了解情況;穩住學生。第三;了解情況后及時通知上級領導。第四;做好善后工作;避免事情擴大化。

輔導員在工作中應多與學生溝通,得到學生的信任,使學生發生問題時,首先告知輔導員,可以第一時間了解問題,解決問題,避免事件擴大化。

7、學生工作中最難解決的問題是什么?如何解決

我認為最難解決的是學生就業問題, 這不僅是學生關心的問題,也是學校,家長,更是社會關注的問題,如何解決就業困難的問題,我認為可以從以下方面進行探討:社會重視,政府支持,學生力行.政府可以一系列的措施增加大學生就業的崗位;學校把學生就業問題放在學校發展的首位,多增添各式各樣的就業培訓,實踐等機會;學生輔導員在學生進入大學開始,加強對學生進行就業思想的指導,在學生大學期間的學習過程中,能夠正確引導學生樹立正確的就業觀;學生要認清自身的長短處,對自己有科學合理的審視觀,既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余多參與社會實踐，增長知識等。

8、你認為輔導員的職責是什么? 答：1.要做好日常思想政治工作。2.要做好服務育人工作。3.要注重思想教育與心理健康教育的有機結合;4.要增強大學生克服困難，經受考驗，承受挫折的能力。

10、當你接到你所帶年級的學生在校外餐館發生爭執并被打傷的電話，你如何處理? 參考要點：(1)立即報警;(2)盡快趕赴現場并報告所在學院有關領導;(3)迅速將受傷學生送往附近醫院治療;(4)控制學生情緒，防止事態發展;(5)配合公安部門做好問題的處理工作;(6)事后，對所在年級全體學生進行安全、紀律教育。

11、輔導員工作的意義(為什么重視輔導員工作)? 參考要點：

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中;也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

12、輔導員的職責是什么? 角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者。

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

13、輔導員應該具備的素質? ★政治素質：堅定的政治立場;強烈的事業心、責任感;無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備 三心 細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

輔導員面試問題

1.你認為輔導員的職責是什么？

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

首先，輔導員面試和其他工種面試一樣，面的是綜合實力，而非刻意表現。自信，就是相信自己。不知道你有沒有看過《功夫熊貓》，其中最后的“龍之秘籍”是什么？正是一張能映射自己的白紙。事實正是如此，最厲害的就是你自己。當然在盲目自大之前，你要看清自身存在利弊。作為一名輔導員，你的專業背景和即將走上的崗位是否相關，你的學生工作經驗是否充足，如何去上好第一節見面課，如何指導學生適應陌生的大學生活，怎樣嚴而不疏遠學生，年輕給你帶來的利弊??這些都是我們之前要思考的，只有我們事先找到答案，我們的面試、筆試才能充滿條理性和思路感，得到考官的認同。希望在這些基本方面，你能做得更好！

1.你如何做好輔導員這么一個工作？

2.假設你的學生喝醉酒了，要打你，怎么辦？

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？

4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

6.如何處理學生的突發事件？

7關于宿舍建設

8如何為通宵回來的同學做思想工作

9你組織一個晚會說一下具體步驟

10如何加強學生干部工作

11為什么要應聘輔導員

12你覺得怎樣才能做好一名輔導員？

答：具備三心--愛心 耐心 細心

13.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

14.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發展

15.不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？

心理輔導技能

學習專業的心理輔導知識和技能。進行系統的專業訓練。

16.在加強心理輔導員角色意識方而，輔導員應做到：

1、從心理角度認識、了解學生

受傳統教育觀念的影響，許多輔導員習慣于從道德品質、組織紀律性等方面去認識學生，很少從心理角度去分析了解學生。比如學生說謊、考試作弊的行為，輔導員一般認為是學生品德不好，不誠實；較少認識到這是學生心理上害怕懲罰、躲避痛苦而采取的自我保護措施。再比如，輔導員鼓勵一個品學兼優的學生參加班長競選，學生卻說不想當班長。輔導員多半會認為這個學生驕傲自滿，不愿意為大家服務，很少想到他可能在這方面缺乏自信心，害怕選不上，自尊心受傷害，才表現出不想當班長。輔導員認識學生的角度不同，采取的教育方法也不同，教育效果也不一樣。加強心理輔導員角色意識，要求輔導員多從心理角度去認識了解學生，發現學生行為背后的真正原因，對學生進行正確引導，使輔導員工作更理性化、科學化，進而提高工作效率。

2.用發展的眼光看待學生

心理學有一個十分重要的觀點，認為一個人有其巨大的發展潛能。美國心理學家詹姆斯認為，普通人只開發了他蘊藏能力的十分之一，即使像愛因斯坦那么偉大的科學家，其潛能的發揮也沒有超過百分之二十。加強心理輔導員角色意識，就是要看到學生的發展潛力，對發展較好的學生，采取措施促使他們更上一層樓；對發展不好的學生，要認識到大多數學生只是暫時發展不良，他們仍有積極的一面，仍有巨大的發展潛能，不能把他們看死，應積極采取措施，把他們的潛能挖掘出來。另外，高校輔導員強化心理輔導員角色意識，用積極發展的眼光看待學生，會增強信心，增加自我價值感，更好地做好本職工作。

3.采取心理輔導的方法教育學生

現在的大學生大都表現出特別強的個性特點，輔導員做起工作來感到很棘手。另外，學生表現出的問題，也不再單純是思想品德問題，更多的是心理品質問題。因此，輔導員只是以教育者的身份去面對學生，以做思想工作的方法去教育學生，教育效果不會太理想。加強心理輔導員角色意識，要求輔導員更多的時候是以心理輔導員身份去面對學生，在教育方法上，也以心理輔導方法為主。心理輔導方法是根據學生的心理特點，運用心理學、心理咨詢學原理解決學生心理、行為問題，促進學生成長的方法。心理輔導方法是針對學生心理發展問題所采用的專業的心理學手段，具有較強的科學性。因此，效果十分明顯。比如，對主體意識比較強、或以自我為中心的學生，要他們接受某種意見，改變某種行為，如果只給他們講道理，提要求，或獎勵與懲罰，作用不大。但結合心理輔導的方法，通過角色扮演或參加實際活動，增強體驗，會收到理想的效果。再比如，對上課注意力不集中、喜歡說話、影響課堂紀律的學生，輔導員除了找到其它原因，采取相應措施以外，從心理輔導方面加強注意力集中訓練也很重要。對打游戲、上網成癮的學生，輔導員只講厲害關系不行，必須從行為入手，采用心理輔導中的行為療法，如厭惡療法、代幣法等，才能收到好的效果。輔導員加強心理輔導工作，還應重視學生的心理發展輔導，比如記憶方法的指導、思維能力的訓練、意志力的訓練等。總之，現代學生的特點與發展，要求輔導員在工作中必須重視心理輔導方法的靈活運用，以保證實效。

4,尊重學生，與學生平等相處

輔導員的威信、與學生的關系，是做好輔導員工作的基礎。根據學生主體意識增強等特點，要求輔導員在與學生交往中必須尊重學生，與學生平等相處，才能與學生建立起和諧的師生關系。同時，這也是素質教育的要求。心理學是研究人的心理現象的科學，通過研究人的心理，加深了對人的了解，也更能理解、接受人的個體差異性。因此，心理學十分重視人文關懷，特別是心理輔導與咨詢更體現出對人的尊重。在現實生活中，人們也有這樣的體會，覺得學心理學的、搞心理專業的人比一般人更能理解人、尊重人，更容易與他人建立良好的人際關系。輔導員加強心理輔導能力，就是要通過一系列心理學知識的學習，加深對人的了解、對學生的了解，在了解的基礎上，去理解、尊重學生，放下教育者的架子，與學生平等相處，建立相互尊重的、和諧的師生關系，為做好輔導員工作奠定良好的基礎。

5.重視學生的心理健康

隨著人們生活水平的提高，人們開始追求高質量的生活，由過去只關心身體鍵康，到逐漸重視心理健康。許多心理健康咨詢專家都強調早期經驗對人的心理健康的影響。因此，教育者特別應該加強學生心理健康工作。強調對學生進行心理健康教育，體現了這方面的要求。從現實來看，我國學生出現的個性弱點，如以自我為中心、意志薄弱等容易導致心理健康出問題。目前，根據西安幾所高校在校學生的調查顯示，有心理和行為問題的大學生約為27%。因此，必須重視學生的心理健康，加強學生的心理健康教育。由于輔導員經常與學生接觸，能把握學生的心理狀祝，及時發現學生的心理問題，做到防微杜漸，并且輔導員對學生有較強的權力影響力。因此，在學生心理健康教育方面起著十分重要的作用。輔導員加強心理輔導能力，就要求用心理輔導方法解決學生心理問題，避免教育方法不當，給學生造成心理傷害。輔導員除了自覺地維護學生的心理健康，還應有意識地提高學生的自我保護意識，加強心理健康指導，提高學生心理健康水平。

因此，我們要求高校學生輔導員平時要多看有關書籍、多聽相關專題報告、多接觸學生，通過理論和實踐的結合，提高自己的工作水平，最終優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格成熟及全面發展，做大學生的心理健康醫生。

16.據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

17.請說一件 你曾經組織過的最成功的活動？組織能力

18、某輔導員正在返家的路上,有學生打電話報告宿舍發生打架事件,有一名同學受傷,流血不止，事件有可能進一步擴大。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

19、在入黨推優中，有一定社會關系的某學生親友，托與輔導員關系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現在班級中不占優勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）

參考答案提綱（略）

20、你認為，如何做一名稱職的輔導員。（主要考查責任心和能力）

參考答案提綱(略）

21、你有什么業余愛好，你如何看待你的業余愛好？（主要考查考生性格、品味和進取心）

面試的內容主要有：

（一）2～3分鐘自我介紹

在你做介紹的時候 考官在看你的簡歷

（二）一次提問你在學校做過學生干部嗎，都做了哪些工作？

做過團支書，副班長，支部組織委員的等職務，在任班級團支書期間，在學院老師的指導下，主要做好兩方面工作，一是主要是負責班級的團支部工作，策劃，組織開展學期的團日活動（福州大學城學生看報問卷調查，報紙義賣捐助活動，三八女生節登鼓山活動，元旦晚會等），學年的優秀團員評選工作，入黨工作等。二是同班長密切合作，做好班級的各項工作，如運動會，獎學金的評定，學生干部應具有的素質，心理素質，能力素質，集體素質，公仆意識你為什么選擇高校輔導員這樣一個職業？（興趣，專業優勢，熱情）

你如何做好輔導員這么一個工作？（見上面）

第一個是老套人事問題，回答很簡單，因為怎樣做好，沒有標準答案。你可以說：我認為首先要熱愛這份崗位，“做一行愛一行”是最基本的職業操守，也只有這樣才能讓自己能忍受各種困難坎坷。我準備好去從事一樣最基本、瑣碎，但又無比崇高的心靈導師的工作，我愿意用我的熱情和積極工作把學生帶上社會。另外，古話云，工欲善其事，必先利其器。輔導員并不是一件人人拿來就能干的事情，它需要各方面的素質，與學生溝通的能力，與職能部門溝通的能力，與學生談心的技巧，心理指導的能力，職業人生規劃的指導，團隊活動組織的能力??簡而言之，心理和能力上的磨練是我輔導員工作的第一任務。

首先，要完善人格、言傳身教，做學生成材引路人。

只有不斷進取，完善自我，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大的學生。只有這樣，才能成為一個不被時代淘汰、稱職的輔導員。

其次，要理解學生、關心學生，作學生生活的貼心人。

學生思想教育工作一定要“以學生為本”。以學生為本，這就需要輔導員做到“三心”：

1、細心。

輔導員要做到細心，這很重要。現在的大學生成長在八十年代，在蜜罐中長大，沒有經歷過坎坷，進入大學后，新生或多或少會遇到些挫折，如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等。他們的心理承受能力并不是很強，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，并及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。每年在新生入學時我均要組織《新生家長座談會》，《新生學習經驗交流會》，《專業發展及就業形勢座談會》，使新生熟悉大學生活,完成從高中到大學的心理轉變,同時初步了解就業形勢,學習上樹立打好堅實的專業基礎和英語基礎的信念。

2、愛心。

輔導員的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。作為輔導員，要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。在日常工作中，要做到了曉之以理、動之以情。對每一名生病、住院的同學，都力爭要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關懷。同時對弱勢群體貧困生要尤為關注，我在學院為貧困生建立了檔案，在掌握了每名貧困生的具體困難情況后，通過院學生會勤工助學部積極聯系為困難學生尋找解困之路。每年評選學院“勤工助學之星”，組織學院“貧困生求職經驗交流會”，通過活動的開展，促進了貧困生之間的交流，使同學們樹立了信心，掌握了信息，有效地解決了貧困生燃眉之急。與此同時，走出校門為貧困生尋求社會資助。值得一提的是，哈爾濱順達食品添加劑公司在學院設立“許武順資助貧困生基金”，以激勵身處逆境的同學努力學習，學有所成后回報社會。

3、耐心。

如與學生談心和走訪學生寢室，這需要耗費很多時間，學生有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導員有耐心，耐心地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態平和地做一名傾聽者和解惑者。

第三，要明確方向、強化載體，做學生素質教育的領路人

在每年舉辦“學子風采巡禮月”，內容包括“優良學風班、學風寢評選”，“英語演講比賽”，“早操匯演”，“健美操比賽”，“寢室設計大賽”，“挑戰杯科技大賽”，“職業生涯設計大賽”等豐富多彩的校園活動，通過這些活動達到了培養人才、發現人才、鍛煉人才的目的。

第四，要總結經驗，開拓創新，作學生就業的鋪路人。

學生畢業分配是一個大家關心的敏感問題，在就業工作中，我一方面強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓，一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦“營養配餐師培訓”、以此增加畢業生就業時的含金量。同時保持與往屆畢業生就業單位聯系與溝通，幫助就業單位聯系專業教師，為他們解決生產中存在的難題、攻克技術難關，邀請就業單位負責人到學院參觀交流。通過“校友聯誼會”充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極的為畢業生尋求就業機會；通過與各人才市場建立必要聯系，拓寬就業途徑。假設你的學生喝醉酒了，要打你，怎么辦？（見上面）

第二個問題不多見，但是的確存在，本人親身經歷一次。作為住樓輔導員可能我們會遇到這樣的問題。首要原則，保證人身安全，處理事件要多人在場，你要與其他值班老師或者男生班干部一起出場干預。因為是醉酒事件，所以首先不是講道理，而是阻止事態擴大，讓學生拉開矛盾雙方，讓鬧事者在相對獨立和安靜的環境中睡下。第二天才是處理的關鍵，找醉酒學生談心，先要詢問學生身體情況，要從保護對方身體健康的角度訴說飲酒過量的害處，然后得到學生認同之后，可以進一步了解心情不好喝酒的理由，幫助他解決一下實際問題。最后，反饋當時的情況危機程度，讓學生認識到可能造成的后果。希望他把事情經過和自己事后認識寫下來，留作檔案。假設你的學生拿著刀，走進宿舍，問其他同學借錢，你得到消息后，如何處理？（見上面）

第三個問題絕對是馬加爵恐懼癥。處理與前一個雷同，事件當時，控制場面（此事件牽涉兇器，故希望保衛部門一起行動）。事后，耐心挖掘學生經濟問題的源頭，一般有家庭經濟困難、重大變故、戀愛開銷大、學生內部矛盾幾種。學生沒有主觀惡意性，但是絕對是沖動的表現，如果他真的要錢，完全可以通過偷等方式。所以作為輔導員，在此事件惡性階段發生之后，應當與學生暢談，了解更多故事背后的故事，從知心人的角度幫助其解決問題，同時也希望他能配合你將事情的處分程度減低到最小。讓他知道你的一切出發點是學生，是他，這樣事態才會有所緩和，并取得較為圓滿的結果。

最后，提示，在面試結束之后，希望你能向考官提出要求，申請進學校見習輔導員崗位，不要薪水，沒有條件，不算適用，從今天開始，讓用人雙方有一個適應對方的時間和空間。作為高校輔導員,你對學生就業工作有什么思路？

8當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？（見上面）

一、問題

1.學業問題大學是高中學生向往、追求的目標，也是他們放棄許多興趣愛好甘于在題海中跋涉的精神支柱。進大學后部分學生為了保持自己在中學的優勢，廢寢忘食，除了學習自己的專業課，還自己學一些社會急需課程，再加上英語、計算機的考級他們處于超負荷運轉中。巨大的心理落差還表現在一些大學生對自己的專業不感興趣。除了在高考填報志愿的時候由老師或家長強行代辦之外，大學錄取時進行專業調劑也讓他們無法就讀自己所喜歡的專業。而在一些重點院校還有這樣的特殊原因：由于學生們在原先所讀中學都非常優秀，但是一進大學就發現自己原來只是一個“普通人”，彼此實力相當，優越感的喪失使得一部分學生無法適應。而與此同時，又有部分學生則感到考入大學如釋重負，因而即使感到競爭的危機、就業的壓力，也提不起努力學習的勁頭。

2.人際關系問題大學生從校門到校門，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學生因對己對人的認識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突。

3.情緒不穩定問題大學生處于青春期的“暴風雨時期”，生長發育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經驗不足，對人生和社會問題的看法往往飄忽不定，容易出現各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會因一點小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和調試能力較低，并由此導致心理和行為偏差。

4.戀愛與性的問題大學生的性心理障礙問題也很令人擔擾。大學生一進入青年中期，性生理基本成熟，性意識增強。這時的青年有了性沖動和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛情。由于性心理的不成熟，生活經驗欠缺，對青春期的性沖動和性要求理解不當，常會產生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛觀與現實的具體問題發生矛盾和沖突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。此外，因就業壓力過大、家庭經濟困難、生理缺陷等原因造成的心理問題也較多，有的是因一些突發因素造成的，有的是長期困擾造成的，有的是單一因素影響的結果，有的是多種因素共同影響的結果。

二、對策

1.教師心理教育意識的提高。教師心理教育意識的提高，對于預防學生的心理失衡和做好有關的心理保健工作是有很大幫助的。要尊重學生、理解學生、相信學生。自我教育是心理教育的出發點和歸宿，要調動學生心理自主構建的積極性。另外，學生有很強的封閉性，不愿意把自己的性心理問題告訴老師，老師要多與學生溝通，取得學生的信任，及時了解學生的心理困惑和心理問題。

2.學生心理健康意識的提高。學生應該積極發揮自身的主觀能動性，正確的對待問題，然后尋求科學的方法加以解決。保持良好的學習和生活習慣，保持身體健康，加強自己的德行修養。多與人交流溝通，心理咨詢老師應該就心理健康知識、心理咨詢向學生做一個很好的說明，打消學生對進行心理咨詢顧慮

3.設立多種溝通渠道。當某些學生有找心理醫生的想法時，由于時間、面子等問題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢外學校必須為學生設立多種渠道與心理老師進行交流，如可通過熱線電話、電子郵件、網絡平臺、書信等方式，讓學生可以隨時宣泄自己的情緒，及時解決問題。

9如何解決學生在學習上遇到的困難？

一、學習落后生學習動機的培養

學習動機水平低是學習落后學生普遍存在的問題。如何調動這類學生的學習積極性，幫助他們樹立積極的自我概念，激發學習動機是一個關鍵。學習動機激發的途徑主要包含外部動機激發和內部動機激發兩個方面：

1、外部動機激發。首先，適當地運用獎勵與懲罰。獎勵要注意以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。其次，創設合作的課堂學習環境。目前教學中的弊端之一是過于強調競爭而忽視合作。由于課堂競爭中優勝者只是一小部分，大多數學生是競爭的失敗者，因而更容易誘發學習落后學生的自卑、自暴自棄心理。因此，通過建立合作的課堂學習的方法，如改進評分方法，采用鼓勵性評價，淡化競爭氣氛，用類似分層作業的方法提倡互助與協作，強調教師與學生之間、學生與學生之間的互助與協作，有效地調動學生學習的積極性、主動性和參與性。

2、內部動機激發外部學習動機產生的激勵效應維持時間較短，它依賴于情境刺激。只有當學生對學習感到有興趣、有信心、有責任時，他們才會為學習付出努力。內部動機激發的措施主要包括：1）進行有效的歸因訓練。它有利于學習落后的學生分析失敗的主、客觀原因。2）幫助學習落后的學生實現角色轉換。學習落后生在教師、同學的眼里往往是“嫌棄兒”的角色。這種角色地位深深影響他們的自尊與自信，使他們對課堂學習更加反感、敵對。相反，如果采取像讓小學高年級學生擔任低年級學生的輔導老師這樣的角色，要求他們課后對低年級學生進行某種輔導，這樣，學習落后生的自我概念、成就動機、人際關系、測驗焦慮等就會出現不同程度的積極改變。3）為他們創設成功的機會。學習落后生常常過分夸大學習中的困難，過低估計自己的能力，這就需要教師為他們創設成功的機會，讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力。同時要給他們樹立一些成功的榜樣，因為一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的任務。4）增強他們的自信心、勝任感。學習落后生往往容易把自己與學習優良學生比較，從而覺得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變為用自己的現在同自己的過去比，就能使之從自己的進步中獲得成功的體驗，增加自信心。因此，在對學習落后生的個別輔導中，可以要求教師幫助學生制訂個人的目標與計劃，并制訂出落實這些計劃的具體措施。在實施過程中使學生能夠發現自己的進步，其目的就是使學生通過實現自我參照目標來體驗成功，正確認識自己的能力，改變對學習無能為力的心理狀態。

二、學習落后生學習興趣的激發

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向。影響學習興趣的因素主要包括教學的方法、師生關系、教學效果、教學策略、對學生的注意和了解程度、賞罰情況等。對學習落后生的調查表明：大約27％的學生對學習不感興趣是由于教師的教學方法單

一、枯燥；而26％的學生是因為應付各科學習和作業太累失去了學習興趣；還有13％的學生覺得學好學壞一個樣；34％的學生認為學習是件痛苦的事情。一旦對學習失去了興趣，學習就會成為他們的負擔。他們或者對學習產生抵觸或對抗情緒，或者對學習產生焦慮，或者對學習產生恐懼，或者會由于連續的失敗而逃避或回避學習，或者出現學習抑郁癥如食欲不振、孤獨、懶散、過敏、悶悶不樂等，由此學業就會下降甚至學業不良。要改變這種現狀，可從以下幾個方面入手：

1、切實改進教學方法知識學習中總有一些枯燥無味、很難引起學生興趣的內容，在傳授這些知識時，有賴于教師用新穎的方法來激發學生的學習興趣，要使有趣的內容與枯燥的內容交叉進行，并巧妙地把枯燥乏味的東西變為津津有味的東西。

2、合理安排教學內容，從教育心理學的研究表明，學生對所學內容感到新穎而又一無所知時，最能誘發好奇心，激起求知、探究、操作等學習意愿；而那些教學內容過深知識，學生則會畏而卻步，從而導致減低學習興趣；教學內容過淺，結果垂手可得，也會使學生喪失學習興趣。教學中最好能夠從學生的“最有興趣問題”出發，同時注意教學內容的深淺度適當，就能最大限度地激發學生求知欲，使學習從被動變主動。

3、及時幫助學主解決學習困難學生在各科學習的初始階段往往會遇到一些困難，即一些難以理解的知識，度過這些難關，學生就能順利地掌握該學科的基礎知識和學習方法，興趣也會漸趨穩定。闖不過這些難關，學生在學習上就會困難重重，學習興趣就會銳減，甚至會感到味如嚼蠟。難點或關卡是學生興趣和成績的分化點。此外，應當與樹立崇高遠大的理想結合起來，使學生的學習興趣扎根于人生觀和理想的沃土之中，由有趣、樂趣變為志趣。組織學生參加課外活動，創設問題情境等，也有助于學習興趣的培養。

三、學習落后生良好學習習慣的養成習慣是一種后天獲得的趨于穩定的動力定型。習慣的形成是由于一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩固的暫時神經聯系--條件反射系統。良好的學習習慣一方面可以幫助學生節省學習時間，提高學習效率；另一方面可以減少學習過程中的差錯，有利于養成勤于思考、敢于攻克難關的習慣。

在學習落后生中，有的學生缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師、同學尋求答案。在這種情況下，教師不要代替學生解答難題，而是要用堅定的目光鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵他們去攻克困難。此時，教師或家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富于鼓勵的話，都可以使他們產生戰勝困難的信心和力量。給學生講一些中外名人克服困難的故事，使他們懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質的重要性。總之，在輔導學生學習時，最重要的是教育孩子學會用腦，要幫助學生克服內部或外部的困難和障礙，使之樹立堅定的信心和克服困難的毅力。其次，幫助他們養成在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。學校里的學習有嚴格的時間規定，在家里也應該有固定的學習時間，養成復習舊課和預習新課的習慣。此外，教師要教會學生檢查作業的方法，使之養成細心檢查作業的習慣。

四、學習落后生在學習中不良情緒的排除

學習落后生往往對學習有某些情緒或情感問題，這些情緒、情感問題往往是由于學習而產生，再反過來又嚴重地影響與阻礙學習。排除的方法是：

1、克服焦慮與恐懼；學習落后生在學習過程和考試情境下，焦慮水平明顯高于學習優、中等生，其中考試焦慮水平比學習焦慮水平更高，差異更大。這往往是由于擔心失敗而引起的，從而造成他們注意力不易集中，干擾學習所必需的一些能力，如記憶能力、組織技能等的發揮。因此，教師應幫助他們克服焦慮與恐懼情緒。

2、避免產生逃避或回避心理；由于連續的失敗，失去了對學習的自信心或自尊心，因而不愿上學或逃學，回避學習課程，由此使成績越來越糟。為此，教師應通過各種途徑，有效幫助他們減少逃避或回避心理的產生。

3、減少對抗或抑郁；學習落后生由于長期的成績不良或學業失敗，損害了其自尊心與自信心，以致有的對學校、教師、家長產生敵視對抗心理，或者出現某種程度的抑郁狀況，如孤獨、懶散、過敏、悶悶不樂等。這種對抗與抑郁的心理又會進一步造成學習的退步。因此，應設法防止和消除對抗或抑郁的產生。

五、學習落后生良好個性的塑造

1、樹立自信心；學習落后生往往認為自己不夠聰明，學習能力不強，缺乏應有的自信心。而自信心的缺乏，多數是由于日常生活中教師、家長或他人過多的責怪與批評等造成的。因此，教師、家長要特別注意關心、鼓勵他們，使之樹立自信心。

2、增強意志品質；不良的意志品質是學生產生學業不良的重要原因之一。做事情沒有持久性、穩定性，遇到小問題便退縮，對自己行為缺乏應有的控制能力，容易被外界一些事情所誘惑，缺乏責任感等，都會對學習有不良的影響，嚴重阻礙學習的進步。要鼓勵他們積極地迎接困難，鼓起克服障礙的勇氣，懂得怎樣去排除障礙，征服挫折。為此，要經常為孩子設置一些他們能夠克服的障礙，以培養其意志品質。

3、提高適應能力；有些學生由于從小受父母呵護過多，造成個性及性格上的問題，如內向、孤僻，行為幼稚、不成熟，不愿意與同伴和教師接觸、交往，在學校活動中退縮等，由于一時難以適應學校的生活與學習，學習效果差，由此造成學習落后。教師與家長要密切配合，以培養孩子的適應能力：家長休息日多帶孩子到公共場所活動，使之多與外界接觸，鼓勵他們與同齡伙伴交往，為他們提供獨立辦事的機會，不強迫他們做其害怕的事情；加強班集體的建設，使每個學生都感受到集體溫暖。

10輔導員工作在政治教育中的地位和作用。11在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

12如何處理學生的突發事件？（參考前面的答案）

13如何看“學生工作無小事”

14針對目前高校大學畢業生就業形勢，你如何開展工作？ 輔導員如何指導學生就業

其一,在一年級要進行就業形勢及相關政策的介紹,幫助學生進行定位;（職業生涯規劃）其二,在二年級要指導學生認識社會及自己所定崗位的要求進行自我完善;其三,在三四年級要進行就業觀念的指導,信息的提供及跟蹤指導.（參見做學生就業的鋪路人）

15如何理解“在學生中樹立威信”與“學生打成一片”

16如何開展輔導員工作

17如何看待大學生的戀愛問題。

19針對當前的國內外一些分裂勢力，你認為怎樣做好大學生的思想政治工作？

20輔導員和學生應該是什么關系？

22如何做好畢業生工作？

24你覺得作為學生工作者，在地震發生后你應該做些什么？（但是各個學校考的不同，但差不多就是這些）

如何選班干部

新生選班委很重要，這點我想就不用說了。我把我的做法和你分享一下，希望對你的工作有所幫助。我們選新生班委有兩個階段：第一個階段是新生進校至軍訓結束（10.1）。第二階段是軍訓至學年結束。第一階段，我們不選班委，因為大家都不熟悉，無法通過正常的選舉來選班委。所以我們通常由輔導員和軍事教官共同任命兩名臨時負責人，協助我們通知新生的各項工作。所以這兩位負責人的選擇完全是由我們任命的。任命的標準和方法就看個人的眼光和工作經驗。主要參考學習成績和以往的經歷。在這個階段我們一般不使用過度活躍的學生作為臨時負責人，比較看重穩重有執行力的學生。第二個階段就是正常選舉，為了實現民主公正，不太同意使用老師任命的方法，但是如果完全放任他們自己選舉，容易選出活躍但不踏實，缺乏責任感的學生干部。那么你就需要控制，通過制定候選人條件來限制一些學習成績不好，自律很差的學生參加選舉。這是我們一個簡單的做法，也有不足之處。如果有問題還可以單獨交流。

我個人認為應該找部長和辭職的部分同學談談，這種情況無非兩種情況，1、部長、副部長與干事之間有矛盾，這時可以想辦法進行即使調節，若是部長責任，要嚴加教育，如若是干事責任，大膽啟用新人，不能手軟。

2、干事對自己的職務不滿意，虛榮心比較強，這種情況就要分而置之，嚴加批評并孤立，直到他們自己意識到自己的不對。

班干部集體辭職如何處理

基本上學生干部會提出辭職，大多未經過深思熟慮、僅是情緒問題。我認為的確應先找幾個主要干部先做溝通，了解問題所在。如果談話以后仍是去意堅決的就接受他們辭職，否則留下也是不干事的。還有我覺得，學生干部搞集體辭職有點示威的味道（應該有個“領軍人物”），新輔導員得慎重處理此事，否則以后工作不好開展。

班干部的設置

班委 班長 副班長 學習委員 生活委員 衛生委員 紀律委員 體育委員團委 團委書記 組織委員 宣傳委員

如何對待學生干部

首先要充分相信學生干部，其次要在評優中給予傾斜。

我覺得提高學生干部的積極性要做到嚴肅加活潑,要和他們成為朋友!

一、應聘的原因

1、自我介紹大家好！

我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。

2、為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

3、競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

4、職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？

我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

二、如何認識輔導員

1、輔導員工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

2、輔導員的主要工作職責是：（任務）

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

3、輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，4、輔導員的職責是什么？

角色定位： 思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業

三、具體工作

1、現在學生思想狀況有什么特點？

★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵

◆工科學生的特點，如何開展工作

★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作

★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

2、高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？

這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發性事件

（一）學生早戀自殺怎么辦？

微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？談談如何應對大學生網民?

微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

如何開展感恩教育

感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。

5, 如何批評學生?

政治輔導員常規工作概要

一、新生入學工作

（一）做好基礎工作

1、向教務處領取新生報到程序單，在新生接待點指導新生填寫。

2、向學生工作部領取新生基本信息登記表，指導新生如實填寫。

3、本人制作特殊或個性化表格。

（二）做好接待工作

1、做到“四個”到位：個人認識到位；服務意識到位;服務質量到位;工作時間到位。

2、具體要求：禮貌熱情、關愛學生；熱情服務、排憂解難；熱愛學院、當好主人；三傳三帶（傳文明，帶校風；傳勤奮，帶學風；傳誠信，帶做人）、為人師表；安全第一、維護穩定。

（三）召開新生家長懇談會

1、介紹學校的歷史、基本情況、辦學理念和特色，讓新生和家長對學院有初步了解。

2、要求新生盡快適應新生活、新環境。一是適應新的學習環境；二是適應新的生活環境；三是適應新的管理體制。

3、要求新生實現“四個轉變”：一是從中學生到大學生的轉變（主動性、自主性）；二是從家庭的個人生活方式向校園的集體生活方式轉變；三是從由父母、老師教育管理為主的教育方式向自我教育、自我管理、自我服務的教育方式轉變；四是實現從未成年人到成年人的轉變。

（四）軍訓前準備工作

1、點名核對人數。

2、臨時分班、指定班干部。

3、做好軍訓動員工作（軍訓紀律、請銷假制度、校規校紀是關鍵）。

4、讓學生熟悉軍訓工作安排，積極認真做好軍訓準備。

（五）新生入學教育的重點

1、校紀校規教育。

2、安全教育。

3、心理健康教育。

4、團結友愛教育。

5、適應性教育。

6、國防意識教育。

7、學校光榮傳統教育。

8、集體主義精神教育。

五、學生管理工作

（一）客觀分析學生管理工作的困難和問題

1、五個困難。學生的思想素質和文化素質參差不齊，差異性大；學生的就業壓力較大；家庭困難學生占有較大比例；社會和網絡的不良因素影響；部分學生學習目標不明確、學習習慣未養成。

2、三個問題。學生管理工作的主動性、創造性需進一步增強；學生管理工作還不夠扎實、細致；學生管理隊伍自身的素質和能力有待進一步提高。

（二）提高我院學生管理工作水平的措施

1、客觀看待我院學生管理工作的優勢

1）學院領導重視、認識到位、思想統一；2）學生管理組織健全，干部配備合理；

3）輔導員隊伍愛崗愛校、敬業精神強；

4）人際關系和諧、風氣正；

5）學生的整體素質正在提高。

2、抓好對學生思想政治理論教育，不斷提高學生思想政治素質。

1）加強對學生的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”的教育，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀；

2）加強對學生的愛國主義、社會主義和集體主義教育；3）加強對學生的理想信念教育、法紀教育、誠實守信教育；

4）加強對學生的安全教育和心理健康教育；

5）加強對學生的艱苦創業意識和艱苦奮斗精神的教育；

6）加強對學生的職業道德教育、社會公德教育、日常行為規范養成教育，不斷豐富思想政治教育的內涵，使思想政治教育的內容、方法、形式多樣化。

3、努力探索思想政治教育的途徑

校內校外相結合；課內課外相結合；正反案例相結合；理論與實踐相結合。

4、加強思想政治教育工作隊伍建設

加強輔導員隊伍的建設，努力提高其專業化、職業化水平；抓好黨團組織建設，充分發揮黨團員的先鋒模范作用；抓好學生干部隊伍建設，增強學生自我服務、自我管理、自我教育的能力和水平。

5、學生管理工作的“四要”和“五個”創新

1）“四要”。要善于及時準確掌握學生的學習、生活、情感、家庭等情況，對可能出現的問題要做好預防性工作，把問題消滅在萌芽狀態；要經常深入教室、宿舍和學生當中，了解學生所想、所需、所求，釋疑疏導，排憂解難；要充分發揮學生骨干的作用，使其成為“五個”表率（政治上追求上進的表率；努力學習專業知識的表率；積極工作、無私奉獻的表率；講社會公德、誠實守信的表率；講原則、講正氣、愛集體、聯系群眾的表率）；要牢固樹立“以人為本”理念，尊重學生、相信學生、關愛學生、嚴格要求學生。

2）“五個”創新。學生管理工作的內容要創新（用特色校園文化促進校風學風建設）；學生管理工作的方法要創新（注重人文關懷和心理疏導）；學生干部培養工作要創新（強調模范和表率作用）；輔導員的培訓工作要創新（打造職業競爭力，力爭成為某個方面的專家）；學生管理工作的機制要創新（培訓機制、考核機制、晉升與解聘機制）。

（三）日常行為規范養成教育

1、開展學生日常行為規范養成教育的重要性

良好的行為規范是提高就業能力的前提和基礎；是大學生在第二課堂獲取相關知識和能力，拓展素質，打造較強的就業競爭實力的核心表現;是提高自身素質、實現人生價值的重要途徑；是促進校風根本好轉的重要措施。

2、日常行為規范的主要內容

正確的思想意識、良好的道德品質、健康的身心素質、優雅的形象氣質、良好的生活習慣和禮貌禮節素養。

3、日常行為規范養成教育的主要內容

文明禮貌教育、禮儀禮節教育、良好衛生習慣教育、社會公德教育、為人處事教育等。

4、開展日常行為規范養成教育活動的要求

組織學習日常行為規范與《學生手冊》的相關規定；開展討論、提高認識，進行針對性引導；加強對學生行為規范的引導、勸導工作；加強個別幫教與個別轉化工作，促進共同進步；發現典型，正面宣傳；必要的紀律處分；

5、抓好養成教育的途徑

1）用良好的教育促進養成；

2）用嚴格的管理促進養成；

3）用豐富多彩、健康積極的活動促養成；

4）用先進典型促進養成；

5）用表率作用促進養成。

6）自我教育促養成。

---在日常生活中培養。從小事做起，嚴格遵守行為規范；從自我做起，自覺養成良好習慣。

---在專業學習中訓練。增強職業意識，遵守職業規范；重視技能訓練，提高職業素養。

---在社會實踐中體驗。參加社會實踐，培養職業情感；學做結合，知行統一。

---在自我修養中提高。體驗生活，經常進行“自省”；學習榜樣，努力做到“慎獨”。

---在職業活動中強化。將職業道德知識內化為信念；將職業道德信念外化為行為。

六、關于校園安全穩定

（一）高校安全穩定的重要性

1、安全穩定工作是學校全部工作的前提和基礎。

2、做好安全穩定工作，是高校重要的政治任務，是建設和諧校園、和諧社會的重要保證，是維護廣大學生和家長切身利益的重要措施和迫切需要。

3、安全穩定工作是輔導員經常性、基礎性的工作，要做到扎實到位，防止出現“說起來重要、忙起來次要、不小心忘掉”的情形。

（二）日常安全工作應把握的重點

1、酗酒鬧事、打架斗毆等突發性事件；

2、違規使用電器；

3、在沒有安全保障情況下下水游泳；

4、財物保管、防盜問題；

5、畢業生離校；

6、重大集會和重要活動的安全穩定；

7、學生糾紛；

8、心理危機；

9、群體性事件。

（三）確保安全穩定的要求和措施

1、各方面高度重視，把安全穩定工作作為學生管理工作的頭等大事來抓。

2、加強教育，增強安全防范意識和安全防范能力。

3、涉及安全穩定的工作，要做到統一思想、領導重視、全員參與。

4、善于發現與解決學生中的實際困難，疏導情緒，化解矛盾。

5、建立信息員制度，確保信息暢通。

6、經常檢查、整改安全隱患。

（四）有針對性地抓好安全教育

1、針對少數學生法紀觀念、組織紀律觀念淡薄，自律意識較差的問題，切實抓好法律知識、校紀校規的主題教育，幫助同學們進一步增強法紀觀念和組織紀律觀念，不斷提高辨別是非的能力和自我約束能力，使學生的法律素質、思想政治素質得到提升，自覺做遵紀守法的好學生、好公民。

2、針對極少數學生安全意識淡薄、安全防范能力較差的問題，切實抓好安全知識的主題教育，幫助學生提高安全防范能力和自我保護意識與能力，確保廣大學生的人身安全、財物安全、飲食安全、交通安全、實習安全。

3、針對極個別學生存在的問題，切實重視個別幫教。個別談話、重點幫教、“一把鑰匙開一把鎖”、對癥下藥，是我黨思想政治工作的優良傳統，實踐證明也是增強思想政治工作有效性的重要手段。

（五）建立、完善處理突發事件的預警機制，妥善有效地處理各種突發事件

1、要建立安全隱患信息員制度。

2、要建立突發事件報告制度。

3、要強化寢室長、安全保衛委員工作責任心和管理責任，落實班級自律委員會負責制。

4、要科學制定突發事件處理工作流程。

5、要提高快速妥善處理突發事件的能力水平。

6、嚴肅處理嚴重違紀違規的行為。對于嚴重違紀違規的，采取以下措施處理：批評教育；本人深刻反省檢討；紀律處分；家長來校協助教育；違反治安管理條例、觸犯刑法的送司法機關處理。

（六）如何做好學生長假期間的安全教育

1、分層次分類別搞好安全教育宣講。

2、加強自管小組檢查力度，實行零報告制度。

3、出島安全責任書簽訂。

1、在就業形勢很嚴峻的今天，你做了哪些努力，哪些具有成效？

2、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策？

3.談談對大學生進行就業教育的意義和途徑

4.案例分析題：一男生外出租房煤氣中毒身亡，家長吵鬧并要學校賠償40萬，做為輔導員你如何處理？教訓是什么？

5.論述：人才與環境

6.在系部輔導員工作中，一些領導年齡可能年齡沒你大，學歷沒有你高，當你與上級意見不一致，你將怎么辦？”

7.你為什么應聘輔導員？輔導員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應聘人員的目的，輔導員要做三年，我們考慮穩定隊伍）

8.“你有什么業余愛好？”

三、材料分析題和突發事件：

1.有學生提出，綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理？

2.某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

3.現在有一個學生因為與同學之間關系處理不好 心理壓力過大想要休學,作為輔導員，你怎么看這個現象？你這么勸說他? 第一，找時間，單獨與期交談，耐心聽學生的講述，取得學生的信任，對其進行心理的輔導，幫助其能夠在寬松的環境下將心中的壓力排解緩和。

第二，找相關的同學進一步了解情況，弄清事情的真相，造成關系緊張的原因。第三，弄清原因后，4.關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

5.學生丟了液晶顯示器，報警了，家長打電話過來激動的質問你，你怎么辦？ 答案：比較合理思路

首先，輔導員面對各種事情要鎮定，耐心聽學生的講述。第二，找到當事學生了解情況，穩住學生。

第三，了解情況后及時通知上級領導。第四，做好善后工作，避免事情擴大化。

第四，輔導員在工作中，應多與學生溝通，得到學生的信任，使學生發生問題時，首先告知輔導員，可以第一時間了解問題，解決問題，避免事件擴大化。、面試題目隨機的, 我的是1.自我介紹;2.為什么會選擇做輔導員?3.做輔導員要具備哪些東西?

應聘輔導員的面試題目匯總

1.為什么要應聘輔導員？（應聘輔導員的優勢是什么？）

（1）擁有扎實的專業基礎知識。讀研期間成績優異，多次榮獲校級研究生一等獎學金和國 家獎學金，科研能力較強，于各類省級期刊發表了6篇學術論文。

（2）有豐富的學生工作經歷，熟悉高校的行政崗位工作流程。研究生期間，我擔任班干和研究生會部長等職務，有豐富的學生工作經歷；同時我還在院里任職辦公室助教助管等職務，積累了一定的行政工作經驗。所以，我對從事輔導員工作有充分的信心。

（3）有責任心，工作認真負責，我年輕有激情和工作熱情，對輔導員工作感興趣。很多人認為輔導員從事的工作比較瑣碎和復雜，但是我卻感覺這是一個很能鍛煉人的地方，在這里可以學到很多東西，有助于提高綜合素質和各項能力。

2.談談你對輔導員工作的認識和理解？

輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間得橋梁，可以說輔導員責任重大，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定具有重要的意義。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛心和責任心。

（1）所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種榮譽評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

（2）愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

（3）輔導員的責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好得落實。而且要有為全體學生負責的思想，要做到經常深入學生，全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立各種正確得觀念。

3.輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作？）

（1）輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

（2）學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

（3）輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

4.輔導員的職責是什么？（角色定位）

（1）思想問題的解惑者。做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

（2）專業學習的指導者。做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

（3）人生發展的導航者。指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

（4）生活心理的關懷者。心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

5.輔導員應該具備的素質

（1）堅定的政治立場，擁護黨的領導（2）強烈的事業心、責任感；（3）無私的奉獻精神。

（4）業務能力。對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

5.做好日常教育和防范工作？

安全教育是必須的，要教育學生遵守校紀校規，做好防火、防盜、防騙工作，教育他們遵守交通規則，與社會上的人打交道不要意氣用事，遇到危急情況保護生命是第一位的。說教式的教育會讓人覺得索然無味，我們可以結合時下發生的事件，或者視頻資料進行教育。不僅要培養學生的安全意識，還要教他們一些處理安全事故的技能。

同時，要讓所有學生在手機上存上你的電話號碼，當事件發生時他們能夠及時聯系到你。有些學生沒有存輔導員的聯系方式，事件發生后只聯系家長，而家長通常遠在千里之外，他們只好十萬火急地找學校各個部門的電話，這不但使事件不能及時處理，還有可能引發學校和家長之間的矛盾。在教育中，我們要讓學生有這樣的意識——在學校，離他們最近，能夠及時幫助他們，切實維護他們利益的就是輔導員。

6.如何處理學生突發事件？

（1）第一時間趕赴現場了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實信息的真假，以免上當受騙。然后第一時間趕赴現場，如果不能立即趕到現場，要聯系同事或學生干部先去現場。

（2）如果是特別嚴重的事件，要先電話匯報情況。緊急情況下可以越級匯報，但是要盡快告知直接領導。在現場處理完之后，要在24小時內向有關部門書面匯報情況。

（3）緊密聯系保衛處，加強對突發事件地區的安全保衛工作，嚴厲打擊違法犯罪活動，防止發生混亂和其它滋擾事件。

（4）及時聯系家長，根據情況，最好是家長來校處理。由于我們剛剛工作，經驗不足，在態度立場方面要多征求領導的意見，以免有些話說出來之后造成誤解和矛盾，使工作難度加大。

（5）事后總結反思，及時做好相關學生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個教育的契機，對知曉這一事件的同學進行教育，使他們以此為前車之鑒。

7.如果在畢業生離校期間，當酗酒滋事、打砸玻璃、打架及毀壞學校公物等案件發生時，怎么處理?

（1）輔導員要在第一時間趕到現場，對學生進行心理疏導和安撫，以控制形勢，防止案件進一步擴大。根據實際情況，決定是否撥打報警電話以請求援助，并及時將事情發生的簡要情況上報系（部）領導、保衛處、學生處和院領導。

（2）接到院領導指示后，各部門應立即采取措施，配合做好案件的處置工作。

（3）對于違反校規校紀的畢業生，學院將加重處理，扣發其畢業證及學籍檔案，不予辦理畢業手續。

8.學生大規模集聚或游行、示威的應急處理預案

（1）迅速聯系各系（部）、保衛處、學生處等相關部門，并第一時間趕赴現場，維護現場秩序，開展說服教育工作，防止過激行為發生。

（2）迅速摸清現場情況，并根據現場情況，報請院領導確定是否請求警力支援。

（3）做好善后工作，查明事件的組織者和挑頭人員，并組織整理整個事件過程的材料，向上級部門匯報請示并作出處理。（4）以組織學習、討論等方式端正參與者的認識和態度，消除不良影響，防止反彈和復發。

9.學生宿舍發生火災怎么辦？

（1）第一時間趕赴現場，在報警的同時應立即組織滅火并報告院領導。

（2）要穩定學生情緒，有組織地、迅速地疏散學生，確保學生的安全。如有傷者要及時送往醫院救治，并及時通知學生家長。

（3）協助公安、消防部門進行事故現場分析，查明原因。

（4）做好善后工作，進行安全教育，提高防范意識，杜絕此類事件再次發生。

10.宿舍發生盜竊事件，怎么處理？

（1）第一時間趕赴現場，報警并向上級有關部門反映情況。

（2）安撫和穩定學生的情緒，并協助公安、消防部門進行事故現場分析，查明原因。（3）做好善后工作，進行安全教育、普及防盜知識，提高防范意識，杜絕此類事件再次發生。

11.學生因考試不好，酗酒住院，怎么處理?

（1）第一時間奔赴現場，了解具體情況，根據事態嚴重與否決定是都上報上級和打電話給學生家長。

（2）與學生面對面溝通交流，安撫和穩定學生情緒，耐心梳理，正面引導。（3）讓班干及室友協助安慰，從而及時跟蹤把握學生的情緒動態。（4）事后工作總結，進行思想政治教育，杜絕此類事件再次發生。

12.學生打架斗毆事件怎么處置？

（1）第一時間趕赴現場，制止打斗，對受傷的學生組織施救，并向上級有關部門反映情況。（2）要扣留打斗雙方當事人，查清事件發生的原因和結果，并根據實際情況，決定是否報警請公安機關協助處理。

（3）做好善后工作，總結經驗教訓，對學生進行思想教育，杜絕此類事件再次發生。

13.學生失戀想跳樓自殺，怎么處理？

（1）第一時間趕到現場，穩定學生情緒

（2）及時向上級有關部門反映，請求幫助，并聯系學生家長。

（3）與家長一起對學生進行心理疏導，并讓班干和室友協助照看和安慰，讓學生盡早走出失戀的陰影。

（4）做好善后工作，進行思想教育，讓學生樹立正確的戀愛觀，杜絕此類事件再次發生。

14.學生早戀自殺怎么辦？

（1）找學生談心，從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀（2）引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。（3）安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。

（4）家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生。

15.學生沉迷網絡怎么辦？

（1）先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。（2）以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

（3）引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。（4）安排學生干部、黨員留意關心宏觀

（5）家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生。

16.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？

首先找到這名同學把我們評選獎學金，助學金的制度仔仔細細的講一下，然后問他是否有合理化建議，如果真有我們可以采納。然后在大會上和所有同學講，在顯眼位置貼出我們評選的辦法和流程。當然所有這些必須建立在我們評選過程的公正公平公開的基礎上，而且必須透明化。

25.當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？

（1）新生適應期的心理問題（2）人際交往心理問題（3）戀愛心理問題

（4）就業壓力導致的心理問題（5）經濟壓力導致的心理問題

26.學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題，家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：（1）社會重視，政府支持，學校力行。政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。（2）學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

（3）學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。

27.每年的新生中都會有一些家庭條件相對較差的農村來的同學，如果你是輔導員，在你的班上有幾個這樣的同學，他們有些自閉，你覺得應該怎么面對這一問題？

（1）從農村貧困生的性格特點入手分析，比如可能自卑、自尊心強、敏感，但堅韌、努力，作為輔導員首先就要對這些同學進行了解，包括側面的背景調查和正面的談心，和同學溝通交流，做朋友，取得同學的信任；

（2）其次發掘不同學生身上的優點、長處，鼓勵同學發揮自身特長，積極參加社會活動，融入集體；

（3）第三，針對學習努力優秀的同學，要予以表揚，在班級中樹立榜樣，使他們獲得集體的認同從而找到自己的價值存在獲得自信。（4）第四，針對貧困的同學，要給予照顧，但要注意方式方法，不能刺激到他們敏感的自尊。

（5）最后，加強班級建設，和諧班級氛圍，只有整個班集體團結融洽了，個體才會感受到集體溫暖，更愿意敞開心扉與周圍的人交流，融入集體。

28.據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

我認為首先我們應該確實了解每個學生的家庭情況。通過發放助學金，貸款幫助學生，另外也可以幫助學生找一些勤工學崗的機會掙一些生活費，還有就是鼓勵他們努力學習，爭取得獎學金。另外，從心理上讓這些學生不要產生自卑心理，因為貧困不是他們的原因，沒必要因為不是自己的原因自卑。

29．談談你對學分制下班級管理的看法？

學分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導員不再對固定的班級負責，寢室成為主體。（1）選拔得力的班、團干部，發揮他們的作用（2）多余任課教師交流，掌握他們的動態

（3）召集班會，并且要更嚴格的執行所規定的各項規定（4）多開展第二課堂，使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感（5）加強寢室文明建設

30.金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？

（1）樹立信心，可以讓做的比較好的學長學姐回來介紹經驗（2）學生找準自己的位置，拓寬就業面（3）教會他們基本的簡歷制作和面試技巧4）鼓勵大學生到西部、基層去就業（5）發動社會關系，家人、朋友的幫助（6）幫他們留意各項招聘信息

31.做為一名學生輔導員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學習和生活中，不僅面臨著經濟困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限于物質和經濟幫助，同時也要加強對精神的鼓勵。在幫困過程中，實現幫困助人工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。因此，做為一名輔導員，對班里的貧困生我的幫助將從以下方面進行：

以素質拓展為依托，促進學生保持心理健康。由我搭建平臺，讓貧困生展示自己的所長，讓他們在這樣的活動中獲得自信，并增進與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態，促進他們全面發展。

以助學貸款為契機，培養學生誠實守信品質。由于受各種因素的影響，部分大學生的誠信意識比較淡薄。我會利用助學貸款的機會，對貧困生進行誠實守信教育。

以勤工助學為載體，培養學生自強不息精神。35.如何看待大學生的戀愛問題？

首先，要相信他們。大學生已經是成年人，他們的戀愛屬于正常現象，他們會對自己的選擇負責。

第二，要引導他們。大學生的身心還不是很成熟，尤其是社會經驗不足，所以一定要引導他們樹立正確的戀愛觀，在戀愛時多一份思考和理性，同時還要處理好和學習、工作等各方面的關系。

第三，要幫助他們。對于學生戀愛過程中出現的具體的戀愛問題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛情鋪張浪費等問題，要具體問題具體分析，針對不同的問題，采取不同的方式解決。堅決不能因為學生的戀愛問題影響學生的健康成長和成才。

36.如何批評學生?

首先要弄清事情的起因，不能不問清來由就盲目做決定讓學生寫檢討，做檢查；還要具體問題具體分析，如果學生犯的是原則上的錯誤，比如考試作弊，就得嚴肅對待和處理，但要保證不能傷害學生的自尊心，要在保護學生自尊心的情況下實施引導和教育。態度要平和，不能采取簡單粗暴和居高臨下的態度對待學生，在學生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵，相信他以后一定能做得更好。在談心中達到教育學生的目的。

37.如何組織活動？

一些學生不愿意參加，你認為是什么原因？如果由你來做你怎么改變這種狀況？

首先要了解學生的興趣在哪里，要投其所好，活動主題要符合學生的年齡特征，這樣從一開始就能夠把學生的積極性和主動性調動起來。同時，要考慮給參加者一定的物質或精神上的獎勵或鼓勵，這樣做還是比較務實的。如果一些學生不愿意參加，我想應該是他們對這個活動不感興趣，或是因為他們內向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經濟情況所限，了解了這些原因之后，再對癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。

38.大學生入黨的基本程序是什么？

申請人自愿向黨組織提出申請，并遞交入黨申請書；黨支部根據已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的同學，確定積極分子；經過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級黨委組織的黨校入黨積極分子培訓班進行學習；經過一年以上培養、考察、培訓成績合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內外群眾意見后，由黨支部委員會集體討論確定為發展對象；經過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預備黨員；一年后，轉為正式黨員。

39.如何第一次組織活動？

第一、組織活動，要有一個理由，就是要注意激勵手段，不要輕率地說：同學們，我們這個星期到哪去玩，要把它做為一個獎勵，給他們提一個要求，讓他們達到這個目標，比如說班級考試以后，或者一個月以后，班上取得了比較顯著的進步，作為激勵的手段可以組織活動。

第二，最好是徒步旅行，不一定非要到很遠的地方去，現在孩子缺乏鍛煉，經常組織學生徒步旅行，星期天或者星期六，就在外面走一天，走到那個鄉間田野，遇到一塊草地就玩一玩，樂一樂。中途在一個草坪上踢踢足球，唱唱歌，做做游戲都可以。徒步旅行對現在的學生來說是比較好的活動。

第三，旅游過程中可以穿插一些游戲，不要純粹地走路，甚至如果條件允許的話，可以搞野炊。同學們出去搞一次野炊一定要有趣味，要有學生感到有趣的一些游戲。

第四，出去旅游的時候，最好是把一些家長也請來幫助管理。因為有時候班主任一個人出去，難免還是要考慮一下安全問題，學生的組織管理，如果安排幾個家長，那么管理就比較好一些。

最后一點，旅游過程中，最好要有一些競技性的活動，剛才說了游戲，其實也包括競技。可以以小組為單位，或者以男女生為兩個陣營，開展競技性的活動，這樣能增加活動的有趣性，不要小看這個活動，好像是一次簡單旅游，它對班級凝聚力的形成，增加學生之間的互相了解，增加師生之間的感情是非常重要的。很多學生畢業多年以后，回憶最多的是哪一次去旅游，哪一次篝火晚會，哪一次在雪地上打雪仗等等。

總之，只要班主任做一個有心人，多動腦筋，多和孩子在一起，班級生活就會豐富多彩，班主任的智慧也就會更加豐富。還有很多第一次，這里不一定再講。只要班主任是一個富有智慧的老師，富有創造力的老師，那么很多第一次都能夠成功，都能夠讓每個第一次，成為我們創造的一次機會，展示我們教育智慧的一次機會。

41.如果你成功應聘輔導員這一崗位如何開展工作？

1、思想政治教育常抓不懈：利用班會、網絡qq群、飛信、校內網等新載體關注學生的動向；思想政治教育包括：愛國主義教育、法制教育、學生人生觀世界觀和價值觀教育。

2、日常管理做到精細化。日常管理包括學生的安全、衛生、考勤、違紀等系列常規工作要緊緊依靠：學生干部、團干部、入黨積極分子等重要的學生力量協助輔導員做好常規工作的管理。

3、狠抓學風建設：學生建設不單單是到課率高這個問題，而是通過多種途徑提升學生的學習興趣和主動性等。

4、嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。公正廉潔的開展工作。

42.職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？

我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展服務，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

44.有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？

作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。

45.建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？

我覺得不管是構建和諧社會，還是構建和諧校園，都要體現出公平公正。在平時的生活中就應該這樣（公平公正），如果是評獎學金，就不能偏心，不能說誰貧困就評誰；選班干部，就要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批評和處分。只有大家都覺得公平公正了，就不會有抱怨和過激的行為，學生之間也會相互尊重，學校的氛圍才會健康，這樣才能建設和諧校園。

47,你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？

作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。

55.對這項工作，你有哪些可預見的困難？

工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。

56.如果我錄用你，你將怎樣開展工作？

首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。

第五篇：教師招聘考試常見面試問題

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

(1)作為教師，采取適當方式(不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”

(2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。

(3)打電話給家長，明天請家長來談談!

(4)現在網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。

2、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?

A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

B:我會采取以下措施幫助他糾正：

(1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

(2)、與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

(3)、寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。

(4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

(5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。

(6)、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。

(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。

(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事?

(1)冷處理，不擴張。(2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。

(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦?

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

班主任題型

1.如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

3.學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

4.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

答辯技巧

第一節 答辯

教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎上，進一步考查應試者的能力素質、工作經驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據。答辯是語言藝術的展示。有時不同的應試者對主考官提出的問題，回答的內容基本相似，但表達的效果卻大相徑庭。這是為什么呢?這主要語言表達技巧上存在差別。那么，在教師公開招聘面試答辯時應掌握哪些語言技巧呢?

一、答辯的萬能模式

一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內容首先概述后再分述，在答辯結束時再將前面的內容小結或升華一下。

開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下，再細細講解。如某校公開招聘教師，在面試中有這樣一道試題：“假如你是班主任，你將怎樣開展班級管理工作?”參加面試的人員中得分最高的應試者是這樣回答的：“假如我是班主任，我將抓好一個中心，增加兩個效果，注意三個問題，把握四個環節。” 然后將要說的內容分成若干個部分，用“一、二、三”娓娓道來，如對“中心”、“效果”、“問題”及“環節”一一分述，條理性很好。

二、答辯的高分原則

(一)要有條不紊

提綱挈領、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。

要做到答辯時提綱挈領、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發揮是難以做到的，重要的是要注意平時的訓練：一是學會對紛繁復雜的問題進行高度概括，抓住其要旨。二是平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性。三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方法來推理演繹問題。

(二)要聲情并茂

有的應試者在考場上可能由于緊張或者自信心不足，在回答主考官的提問時，不但神色緊張，而且語言呆板，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的內容又大體相似，很容易產生厭倦的情緒。如果應試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應試者，無一不是在對問題進行短暫的理性思索之后，將個人的情感融入見解之中，聲情并茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。

要做到在答辯時聲情并茂，應試者一是對生活要有激情，有樂觀向上的態度。二是要充滿自信。一個沒有自信的人，坐在答辯席上，會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產生強烈的共鳴，從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。

(三)要真誠坦率

教師公開招聘面試中，教育人事單位在設計面試試題時，常常有一道或幾道測試應試者性格和為人處世原則的題目。有的應試者為了在評委心中留下好印象，對自己的缺點故意隱瞞甚至加以粉飾，結果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺;有的“鸚鵡前頭不敢言”，自己內心有看法也不敢大膽表達，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自然不會給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。二是對別人的優點要發自內心地稱贊，不要為了表現自己或突出自己而肆意詆毀他人。三是敢于大膽地表達自己的見解和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢于對社會上的一些不良風氣提出批評，不粉飾太平，不有意回避。

(四)要新穎獨到

老生常談最容易讓人生厭，新穎獨到的話最容易吸引聽眾的注意力。但在答辯時要做到新穎獨到絕非易事。筆者認為以下幾種方法值得借鑒：一是恰當地引用名人名言、諺語俗話、順口溜或眼下較為流行的話語來論證或闡述自己的觀點。二是可以采用形象化的比喻、擬人或有氣勢的排比加以表述。三是可以用帶有精確數字的事例、不起眼但很有意義的軼聞趣事或經典的歷史典故對自己的觀點加以補充和升華。要做到這些，首先要注意平時的積累。只有對一些名言警句或歷史典故爛熟于心，在答辯時才能做到信手拈來，運用自如。其次要活學活用。他山之石，可以攻玉。對他人較為新穎的表達方式，要注意結合自己的興趣和習慣，靈活地加以借鑒和運用。再者要想象豐富。運用一些形象性較強的表達手法，如比喻、擬人、排比等，要求應試者要聯想豐富，能把不同性質、不同類別、不同層次的事物，通過巧妙的提煉和組合，用來為自己要表達的思想服務。

三、答辯的個性化答題策略

教師面試答辯離不開語言，因為答辯必須用語言來回答試題或考官提出的問題。答辯語言運用得好壞，直接關系到面試的成敗。因此，掌握面試答辯的語言藝術，尤其是個性化的語言策略，對于答辯有著十分重要的作用。

(一)準確地選用詞語

詞語是造句的基本單位。詞語選用得好，句子就會造得嚴謹而又優美。因此，在面試答辯中要特別講究詞語的運用，詞語運用得好，就會增強答辯的表達效果。

學生篇

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

4、一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準：

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

6、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。