第一篇：如何和學校講解優勢

列出在宿舍安裝投幣洗衣機的好處：

1、符合國家提倡校園服務社會化的大政策。

2、能有效解決住校學生洗衣難問題，學生投幣洗衣，自主、自愿、自助、時尚方便。

3、節省學生洗衣所耗的時間和精力，把更多的時間用于學習。

4、能有效提高學校以人為本的辦學品質和良好的社會形象。

5、能有效節約學生洗衣用水，實踐證明用洗衣機洗衣物會節省30%-50%用水量。

6、無需校方投資、維護和管理，卻能達到提升學校綜合辦學的條件的效果。

商用投幣洗衣機主要用于公共場所((學校、工廠、酒店等)采用比家用洗衣機更高品質的電機、減速器以及耐腐蝕的材料以保證在公共場所的長期正常使用。更重要的是這種洗衣機配備投幣箱，由投幣系統自動控制洗衣機的運行，操作簡單，無需有人值守，極大的降低了管理成本。

第二篇：材料學科優勢學校

2、華南理工大學 【專業特色】材料科學與工程學院擁有材料科學與工程一級學科博士學位授權點和博士后流動站，包括3個二級學科博士點和5個碩士學位授權點，并設有3個本科專業。主干學科“材料學”和“材料加工工程”為國家重點學科，“新型高性能與功能材料”是國家“十五”、“211工程”重點建設學科。

近5年來，學院承擔國家攀登計劃、國家863計劃、國家自然科學基金等科研項目300多項。重點建設的高分子光電材料與器件實驗室、高分子結構與性能實驗室達到國際先進水平。

【畢業生去向】近幾年學院畢業生就業率在95%以上，大多從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車、航空航天、貿易等工作或到研究院所、高等學校和海關、商檢等政府部門，或攻讀碩士、博士學位。

1、東北大學 【專業特色】材料科學與工程專業創建于1950年，是我國最早的金屬材料學科之一，國家級重點學科。專業課的培養目標是使學生具有新材料研究開發能力、材料領域技術咨詢和管理能力，具有計算機基礎知識、工程技術和使用近代儀器分析材料顯微組織的能力，具有現有材料質量的控制和改進、材料的合理應用和工藝開發的能力。

擁有教育部材料電磁過程研究重點實驗室，教育部材料先進制備技術工程研究中心，教育部新材料與功能材料網上合作研究中心以及遼寧省金屬防護專業技術服務中心。

【畢業生去向】該校畢業生主要就業行業包括：計算機、金融、教育和科技咨詢等領域。很多畢業生繼續攻讀碩士、博士學位。

3、浙江大學

【專業特色】材料科學與工程專業創建于1952年。大學初期不分專業方向，學生可根據特長、愛好和個人發展目標選修課程，4年級采用“雙向選擇”方法，確定畢業論文指導教師和研究課題。大部分本科生課程由學科帶頭人、博士生導師、教授擔任主講。從一年級開始就實行本科生導師制，并選派學科帶頭人和學術骨干擔任導師。本科生培養目標以繼續攻讀研究生為主，教學內容、畢業論文研究課題以高新技術材料為特色。擁有大量現代分析測試儀器、材料實驗裝置和專業教學實驗基地。現有材料科學與工程一級學科博士點，在所有材料二級學科上都有碩士和博士學位授予權。該專業建有國家重點學科、博士后流動站和國家重點實驗室，在“九五”和“十五”期間都是“211工程”和“985計劃”重點建設的學科。【畢業生去向】近年來三分之二左右的畢業生免試或考取國內外研究生。其余畢業生主要應聘于大專院校、科研部門和高新技術企業。歷年來畢業生一次就業率均為100%。

4、山東大學

【專業特色】材料科學與工程學院入學前期按“寬口徑、厚基礎、高素質”模式培養，在第7學期，根據社會需求、本人興趣確定主修專業方向。該專業設高性能結構材料設計方向、光電信息功能材料方向、材料加工過程計算機輔助設計與智能化控制方向，分別隸屬于材料科學系、信息功能材料系和材料工程系。

【畢業生去向】在高等學校、科研機構、企事業單位從事教學、科研開發、設計與制造工作，或在海關、商檢、外貿、科技等部門從事質量檢測、技術監督、生產管理等工作。

5、北京科技大學

【專業特色】材料科學與工程學院現有5個本科專業。學院擁有3個國家重點學科，1個國家重點實驗室，1個國家專業實驗室，1個國家工程研究中心，3個省部級重點實驗室和兩個“211工程”重點建設實驗室。

【畢業生去向】本科部分優秀畢業生被推薦到國外繼續深造，如德國亞琛工大、丹麥南丹麥大學、新加坡國立大學等國際一流大學。每年有40-50名被推薦免試攻讀碩士研究生。

畢業生可在機械、電子信息、冶金、航空航天等行業，從事材料的生產、質量檢驗、工藝與設備設計、材料的再生與利用、材料化學失效和控制技術研究、新材料的研究與開發以及經營管理工作。

6、天津大學 【專業特色】材料科學與工程學院，是我國材料領域學科門類最齊全的學院之一。目前設有材料科學與工程、材料成型及控制、材料化學等3個本科專業，6個碩士點、5個博士點及材料科學與工程一級學科博士后流動站。

【畢業生去向】多年來，學院畢業生一次就業率均為100%，在電子信息、生物、醫藥、軍工、機械、化工等行業中發揮著重要作用。

7、北京工業大學

【專業特色】北工大材料學科設立于1960年，1995年列入國家“211工程”重點建設學科，材料學現為國家重點學科。實行本科生導師制，二、三年級開始在導師指導下參與科學研究。【畢業生去向】畢業生可在國家和北京市事業單位、外資企業、上市公司中就業，可以出國留學，推薦或考取研究生、雙學位、軟件工程碩士等。

8、北京化工大學 【專業特色】材料科學與工程學院的材料學科是國家重點學科。高分子材料科學與工程是學院教學與科研的傳統強項。碳及復合材料、無機非金屬材料和金屬材料防護學科在全國具有很高的知名度。本科生在三年級后按專業方向培養。學院現已覆蓋了高分子材料、生物功能材料、復合材料、碳材料、信息記錄材料、金屬及表面保護材料、先進陶瓷、材料物理與化學、材料加工等領域。

學院建有“可控化學反應的科學與技術基礎”教育部重點實驗室、“新型高分子材料制備與加工”北京市重點實驗室。近5年來，學院承擔和完成了國家級和省部級科研項目180余項，獲得國家級和省部級獎項20項。

【畢業生去向】學院畢業生就業率達95%，主要以科研院所居多。學生25%以上考研。

9、哈爾濱工業大學 【專業特色】哈工大材料學院緊密圍繞國防尖端技術發展需要的新型材料、新型材料的精密和特種加工技術設置課程和內容，培養國防尖端技術發展所需的優秀工程技術及管理人員。現有材料學與工程、材料物理、材料成型與控制工程、焊接技術與工程4個本科專業。有兩個國家重點學科和1個國防科工委重點學科。學院建有現代焊接生產技術國家重點實驗室、金屬精密熱加工國防科技重點實驗室。

【畢業生去向】每年有40%的畢業生進入北京、上海、天津、深圳、廣州的科研、事業單位和國有大中型企業及高校就業。每年考研率達40%左右。

10、吉林大學

【專業特色】材料科學與工程學院下設6個系和4個研究所，材料加工工程為國家一級學科。各專業結合材料與材料加工基本理論圍繞汽車工業急需及未來發展所涉及的材料與材料加工領域組織教學。在超塑性與塑性精密加工、汽車用鑄造合金新材料及其精密成型、汽車關鍵件精密塑性成型工藝與設備、汽車現代焊接成型與控制、材料的宏觀和微觀結構層次上的各種測試、分析、表征方法研究等方面優勢突出。

近5年來，承擔國家科委、總裝備部、國家自然科學基金等各類科研項目100多項，獲國家、省部級科技成果獎36項。建有汽車材料教育部重點實驗室、功能礦物應用基礎與物化性能檢測方法國土資源部開放實驗室、吉林省汽車材料工程研究中心。

【畢業生去向】近5年來保送、考取的碩士研究生占畢業生總數36%，到中國一汽、海爾等國有企業的占32%，到上海大眾、上海匯眾等合資企業的占13%，到高校、科研單位及部隊的占10%。

11、上海交通大學 【專業特色】材料科學與工程學院的前身為上海交通大學冶金系。材料學和材料加工工程學科為國家重點學科。

有金屬基復合材料國家重點實驗室、教育部高溫材料及高溫測試開放實驗室、國家輕合金工程中心。

近年來，學院承擔國家自然科學基金、部委、企事業單位以及國外大公司的科研項目200余項，年均科研經費約1500萬元。3年來科研成果20項，7項達到國際水平。

【畢業生去向】該專業近3年來本科生就業的供需比連續保持在1∶2.5左右。本科生學習成績優秀者可成為本校或其他院校、科研機構碩士研究生，或被選拔出國繼續攻讀碩士、博士學位。

12、清華大學

【專業特色】本科生在用3年左右時間系統完成基礎理論、人文科學、工程技術基礎和專業基礎課的學習和實踐后，分別按材料物理、金屬材料、無機非金屬材料、復合材料和電子材料5個方向側重培養。目前建有“新型陶瓷與精細工藝”國家重點實驗室、“先進材料”教育部重點實驗室、“摩擦學”國家重點實驗室摩擦材料分室等重點實驗室。

近年來承擔國家“八五”、“九五”科技攻關任務，973、863高科技新材料研究項目，國家自然科學基金項目及各部委、省市科技開發項目近200項。取得過多項具有國際先進水平的科技成果。

【畢業生去向】既可從事基礎科學研究工作、工程技術工作，又可獨立承擔相關專業領域教學、管理工作。

13、西安交通大學

【專業特色】材料科學與工程專業的本科設有金屬材料工程、高分子材料工程、粉末冶金與陶瓷材料工程、腐蝕與防護及表面工程等專業方向。學生入學后可自由選擇專業方向。

學院擁有材料制備、評價和產品開發實驗大樓。曾獲省部級以上獎70余項。年均獲得國家自然科學基金項目4至5項、國家攻關、863項目10余項，年均發表論文150余篇。

【畢業生去向】可在高校、科研單位工作，也可在機械、冶金、化工、能源、電子、交通、輕紡、軍工等企業從事工程技術與管理工作。

14、西北工業大學

【專業特色】材料科學與工程學院覆蓋了原金屬材料及熱處理、金屬塑性加工、鑄造及復合材料4個博士點。其中鑄造學科為國家級重點學科，材料科學與工程一級學科設有博士后流動站，1998年又首批被批準為按照一級學科培養博士生的單位。

學院建有凝固技術國家重點實驗室、陜西省磨擦焊工程技術中心、陜西省磨擦焊重點實驗室。目前承擔國家“九五”、國家自然科學基金等科研項目數十項。已有14項成果獲國家科技進步獎和國家發明獎，90多項成果獲省部級科技進步獎。【畢業生去向】該專業畢業生供需比例為1∶4.3。全校學生一次性就業率為96.8%。

第三篇：宣傳學校優勢

宣傳學校優勢、提高自身素質

回家后我經過短暫的休整就迅速投入學校的暑期實踐活動，我覺得這不僅是學校的一份作業，同時也是對自我的一中鍛煉，于是我無比認真的投入到這項有意義的活動來。最開始的時候我也比較膽怯，發放學校的簡章的時候只敢在學校周圍人少的地方，但是慢慢的我察覺到效果一般，同時我開始思考，當想到這次活動的主題時——《宣傳學校優勢、提高素質》，意識到這是一份光榮而又艱巨的任務，面對自己的膽怯，我要迎難而上。我于八月二號來到我的母校——柳林第一完全中學的門口，先慢慢的與報志愿的同學聊起走學校的問題，慢慢的開始把話題引向咱們學校——運城幼師，通過差不多一個來小時與眾多學子的交談，我發現愿意來咱們學校的同學一般有以下共同點：女生、文科生、家庭貧困的尤其是以鄉村的居多。有了這樣的發現，我的發放簡章工作就有了方向。漸漸的有好幾個女生相跟上來到我跟前，跟我詳細了解咱們學校的具體情況，我向她們著重介紹了咱們學校的教學優勢和就業優勢，好多同學拿走了我的手機號，說回去和家里商量一下。見初有成效，我更加放的開，在介紹學校時更加得心應手，并且在學校門口的公告欄里張貼了咱們學校的招生簡章。之后我又來到了柳林二中，以同樣的方式對咱們學校進行了宣傳，取得了不錯的成效。回到家后的幾天里，陸續收到學生或是學生家長的咨詢電話，我給她們詳細的解答他們的問題。電話雖然挺多，我自己也挺忙，但我心里美滋滋的，一則為我的進步，二則為學校知名度的提升。這充分說明我的實踐活動取得了十分顯著的成績，為學校的招生工作做了貢獻，同時也宣傳了咱們學校。

下面我對我的實踐結果做適當總結：我了解到我們一種今年總共17個班，通過找認識的人打聽以及通過家長與學生的電話，總共有9人報考咱們學校，在實踐期間總共有16個電話咨詢的。

在此期間我發現許多人們對咱們學校不太了解，有的家長竟然以為咱學校學是中專，同時許多人對咱們學校的就業前景存在疑問，所以我對學校提出的意見是：加大對學校的宣傳力度，同時在招生簡章中給出詳細具體的畢業就業人數以及就業率。

通過這次實踐活動我自己有非常大的收獲，在與人交流溝通的能力得到了極大的提高，同時自己的表述表達能力也活的累長足的進步，用9個字概括我這個假期的收獲，那就是——“宣傳了學校優勢、提高了自身素質”

第四篇：2009學校匯報材料講解

密山市興凱湖鄉中心學校匯報材料

密山市興凱湖鄉中心學校坐落于峰密山麓、興凱湖畔。學校始建于1949年，2006年10月實施了集中辦學，形成了一所中心學校和一所完全村級小學的辦學格局。是一所農村寄宿制小學。

多年來，在上級的領導下，我校確立了“以人為本，以藝術教育為特色，全面實施素質教育，在傳承與創新中獲得成功”的辦學理念，堅持“高標準、高質量、高效率”的工作原則，辦學水平逐年提升。先后被授予全國藝術教育特色單位、全國創新學習實驗校、黑龍江省綠色學校、雞西市示范小學等光榮稱號。2008年榮獲黑龍江省師德建設先進集體，榮獲全國“全人教育”兩項特等獎，并在全國2009年明德小學年會上作經驗報告。2009年榮獲“全國教育系統先進集體”稱號。

一、學校基本情況。

中心學校占地2萬平方米，建筑面積3960平方米，其中明德教學樓建于2006年，面積2600平方米，南側舊校舍1060平方米，建于1984年，2006年進行修繕，用于學生食堂和輔助專用教室。最南側有舊校舍300平方米，建于60年代，已停止使用。興凱湖村小學占地12000平方米，建筑面積1000平方米。

學校依據辦學規模和需要，統籌規劃教學區、體育運動區、生活區、綠化區，科學布局，確保功能齊全。

2006年，2600平方米教學樓落成并投入使用，與此同時，修建了B級學生食堂，可同時容納240人就餐。建設了學生宿舍和洗浴室，配置了學生物品柜。方便了學生住宿生活。通過維修和改建完善了各種專用教室和生活用室，并按標準逐步配齊相關器材，滿足教育教學需要。2008年構建了水泥籃球場和甬路，建設了一個綜合體育活動小區，并設置一套體育器材，地面鋪設人造草坪，確保學生鍛煉時的安全。

為加大信息化教學進程，10個普通教室均設置了投影電視機、光盤播放機，利用在全國獲獎的九臺筆記本電腦，投入五萬元，全部具有多媒體教室功能，充分運用遠程教育設備，實現校園網與互聯網連接，促進了優質教育資源共享，提升了課堂教學質量。

2009年，根據學校標準化建設要求和教學工作的實際需要，學校建設了標準化44座語言學習室，提升了語音教學效果。

目前還有愛民、新民、金銀庫、楊木嘴四個村小的閑置校舍，640畝校田地。

中心學校現有10個教學班，432名學生，平均班額43人。學前三個班，120名幼兒。興凱湖村小5個教學班，75名學生。平均班額15人，學前兩個班，30名幼兒。全校共有教師62名，平均年齡43歲。18名黨員，在崗11名。教師高級職務1人，中級職務38人，其它23人。按配置，校長1人，副校長3人，工會主席1人，中層

領導8人。學歷、技術職務均達標，并經過崗位培訓，勝任本職工作。

二、教育教學與學校管理。

1、深化課改，提升教育教學質量。

辦學特色：藝術教育、校園文化建設、全人教育。

（1）學校全面貫徹落實黨的教育方針，確立了“以人為本，以藝術教育為特色，全面實施素質教育，在傳承與創新中獲得成功”的辦學理念，以深化課程改革為核心，全面提升教育教學質量。

德育工作放在了首位。建立健全了德育組織機構和管理機制。德育工作體系健全，加強了德育課程建設。落實了德育必修課，深入開展了生命教育、有德育學科滲透的方案和各學科德育滲透課例指導于教學。廣泛開展了愛國主義、集體主義和民族精神等教育，經常性開展德育實踐活動。有健全的學生德育考評制度，把德育作為了學生綜合素質評價的重要內容。重視學校常規德育工作，以《中小學生守則》及《小學生日常行為規范》為依據，加強學校常規德育工作，學生行為規范合格率95%以上。積極組織好班隊活動，開展了優秀班級和優秀學生的評選活動。德育教育活動基地利用的好。經常組織學生參加社會實踐、社會救助、社區服務、志愿者活動、公益勞動和適當的生產勞動。對學生進行了熱愛勞動、艱苦奮斗教育，培養了學生熱愛過去人民，珍惜勞動成果的思想感情，引導學生學會自我服務，參加家務勞動和力所能及的公益活動，方案、記錄、總結齊全。建立健全

了德育工作網絡，開辦了有專人負責的家長學校，定期開展活動。

（2）健全了家校聯系制度，班主任做到了每學年對每個學生家庭走訪不少于1次。加強了與學生家庭的聯系，構建學校、家庭、社會共同參與的德育工作網絡并發揮了積極的作用，共同創設了良好的德育環境。學校構建實踐教育德育工作模式，結合“全人教育”，開展“中華經典誦讀”、“校園綠化公園化”、“勞動服務”系列社會、家庭、學校生活實踐活動。在“自豪的中國人”、“光榮的勞動服務”、“廢品利用小巧手”、“我為他人獻愛心”等專題實踐中，推進養成教育。學生知其義見其行，學生們懷揣一片赤誠，奉獻一方愛心，將僅有的積蓄零用錢為汶川災區捐款9168.4元。

（3）規范常規管理，深化課程改革是我校教學工作的基本思路。按照國家和地方教育行政部門法律法規以及學校和省頒布的課程方案，《課程標準》組織教育教學，認真落實國家、地方和學校三級課程。不斷完善教學管理制度和民主科學的教學管理機制，加強實驗、綜合實踐和信息技術教學工作。在教學過程中，注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流的學習品質，培養學生的創新精神與實踐能力。

在落實學校課程中，我們通過對學生、家長及社會調查，廣泛征求意見。針對農村學生學習藝術機會比較匱乏，而學生迫切需求的實際情況，確立了書法、繪畫、舞蹈、聲樂、二胡、小提琴、彈撥樂、竹笛、手工制作九個門類藝術校本課程，經過校本培訓，選派有藝術專長、具有任課能力和經驗的教師任課。組織教師編寫了校本課程簡介和學案，并在實踐中不斷充實完善。2001年藝術校本課程正式納入課表。根據小學生心理與生理不同階段的差異，分為高低兩個學段，打破年級制約，學生自主選擇課程參加學習。學生主體地位得到尊重，自主成長的空間得以拓展，全體學生興趣盎然，積極參加學習，參加率100%。與此同時，學校開展藝術興趣小組、藝術愛好者冬夏令營活動，每年舉辦校園藝術節系列活動。豐富了學生的校園生活，給學生創設了獲得成功的平臺。學生的藝術素質普遍提高。幾年來，我校共有430名學生在全國書畫、舞蹈、器樂比賽中獲獎。學校兩次榮獲全國“雙龍杯”、“世紀之星”獎。被授予全國藝術教育特色單位稱號。黑龍江電視臺、密山市電視臺多次對此作了專題報道。

學校還采用了以科研促發展策略，承擔了國家九五、十五、十一五教育科研課題，有力地促進了教育教學質量的提升。被授予全國創新學習實驗校稱號。

我校高度重視體育、衛生工作，積極創新地開展大課間、體育運動會活動，嚴格執行學校衛生工作條例，落實常見病、多發病、傳染病的預防措施。值得我們欣慰的是近幾年來全校無一名近視生，近視率為0。

2、突出內涵，優化校園文化建設。

我校高度重視校園環境和校園文化建設，努力創建陶冶學生情操，美化心靈、激發靈感、啟迪智慧、培養良好行為習慣的優良育人環境。

在綠化美化工作中，師生動手，種植結合以白楊、垂柳、長青松、榆葉梅、水蠟苗為主，形成高、中、低的綠化美化立體布局，并輔以草坪、花帶、花池，總體形成空間四個維度。綠滿校園、鮮花竟放。

在校園文化建設方面，充分利用已有設施，進行資源整合，挖掘創新，讓四面八方融進校園文化，形成以“兩廊一窗”為核心的校園文化體系。

1、文化藝術長廊，在走廊內兩側墻面布置了“三字經”、《弟子規》、《勸學》等中華文化經典、古今中外杰出人物簡介、中華詩詞、師生書法、繪畫、手工作品等，實現了文化經典與視覺空間藝術的有機結合。

2、中華詩詞長廊。中華詩詞是中華民族文化的精華。博大精深的民族文化對于培養學生民族自豪感、自尊心、自信心等具有重要作用，并能激發學生傳承民族優良傳統和開拓創新的情感。為節省資金，我們選擇了仿大理石瓷磚，購置了簡單工具，由學校部分教師利用休息時間雕刻、安裝，精造了詩詞84首，全長120米。

3、民族文化展窗。在教學樓前，安裝了13塊展窗，將《中國古代四大發明》、《古代四大名著》、《敦煌藝術》等簡介展示其中，清晨和課間，學生駐足兩廊一窗前，朗讀、欣賞、品味，潤物細無聲，高尚的民族精神和優良傳統得到傳承和發揚。

3、強化學習，促進教師專業化發展。

學校的發展關鍵在于教師的專業化成長，我校構建學習型學校，強化領導干部、專任教師的學習，促進教師的專業化成長。

首先，營造良好的學習氛圍。組織教師確立個人發展目標和學校共同愿景。建立了學年、音體美、英語、綜合等8個學習團隊，強調成員之間的專業合作、研討。提出了“困惑就是收獲，成功源于思考與實踐”的學習理念，促進教師主動性反思與實踐。同時，我校還實行“五個一”的新課程課堂教學管理，媽教師每周做一次教學反思交流，向學校提供一個典型案例，每學期上一節校級以上研討課，建立一套學生成長檔案，每周提出一個新課程中值得探討的問題。除此之外，采用了“課題帶動”、“骨干示范”、“校長課改講壇”、“專題講座”、“學習筆記”、“三課一條龍”等多種學習培訓形式。構建了“自學反思式”、“案例研討式”、“互動交流式”、“專題講座”、“教學論壇”五個培訓模式。構建了學習機制、培訓機制、評價機制。充分發揮遠程教育資源優勢，組織教師參加國家級網絡培訓，學習先優模先進事跡、專家講座、教育教學案例、網絡互動交流研討等。

課程改革以來，為落實國家《課程標準》中的校本課程，滿足藝術校本課程開課的需要，通過“送出去、請進來”的方式，對藝術教師進行專業培訓，并以此引領，對全校教師進行二級培訓，培訓內容涉及書法、繪畫、舞蹈、聲樂、二胡、小提琴、古典彈撥樂、竹笛、手工制作九個門類。到目前，全校教師每人教會一門以上的藝術特長，其中18名教師具備了獨立教學能力。保障了藝術校本課程的開課質量。

學習型學校建設，提升了教師隊伍專業化水平。目前，學校有省級教學能手1名，雞西市教學骨干12名，密山市教學骨干17名，近年來

名教師在雞西市、密山市教學大賽獲獎。

4、優化管理，提升寄宿辦學水平。

寄宿制學校管理是一個復雜工程。我校通過加強學生吃、住、行的細節管理，形成內在的規范意識，強化學生自我管理，自我教育意思。學生乘車、就餐、住宿、預習、文體藝活動等充實到《小學生一日常規》中，對學生日常自我保護、文明行為、衛生習慣、主動學習、自主發展提出具體的可操作的要求。建立“紀律衛生日檢查”、“安全行為指導”、“行為規范監督崗”等機制，使學生日常生活小事中的不斷反復中養成良好的習慣，并逐步使學生行為意識與表現養成持續穩定的完善品質。

食堂設食堂主任一名，另聘五名工作人員，經過體檢合格和素質考核。由學校零利潤經營，降低成本。實行分餐制，飯菜經過科學的營養配置、嚴格的操作流程。

學校設舍務主任一名，專職舍務教師六名，每日指導學生的住宿生活，幫助學生解決生活問題，組織學生學習文體藝活動。每日有領

導帶班和舍務教師共同保護學生安全和快樂住宿。住宿學生243名，均有檔案和家長聯系卡，學生生病等特殊情況得到及時有效的處理。

學生上下學主要有4條線路公交車，公交車不能到達的地，由2輛接送學生專用車負責接送。各種車輛均經交通部門檢驗認證。學校、司乘人員、學生家長簽訂責任狀，分段負責學生往返安全。學校由安全校長負責，帶領教師接送學生，監管車輛及司乘人員狀態，履行交接手續。

學校目前有兩個鍋爐采暖，每年進行檢測維護，運行正常，能夠達到溫度要求。學生日常飲用純凈水。學校打深水井一口，經檢測各項指標合格，滿足了食堂及其它用水。學校有專人值班值宿，周邊環境良好。多年來未發生任何安全事故。

5、近兩年財務收支情況。

2008年，教育局應撥與實際撥付公用經費為183610元，還撥修繕費40000元，預算外收入為181250元。總收入404860元，支出403100元，主要支出取暖費、水電費、維修、培訓、差旅費、辦公費、設備購置和辦公費。2009年應撥與實際撥付公用經費181170元。還撥付修繕費88900元。

學校本著科學規范管理，最大限度發揮資金使用效率的原則，財務工作運行良好，收支基本平衡。

三、學校近期規劃及設想。

“創辦區域品牌學校，讓學生享受優質教育”是我校辦學的總目標。

依據標準化學校建設要求近期主要規劃：

1、繼續完善各種專用教室。目前各種專用教室還存在著部分兼用，面積不足的問題，逐步挖掘潛力加以完善。

2、按《儀器配備標準》，繼續充實綜合實驗室、綜合實踐室、音體美教室等教育教學儀器，達到《標準》要求，滿足教學需要。

3、完善信息技術應用系統，實現教育教學信息化普及。

4、在抓好常規教育教學與學校管理的基礎上，進一步突出我校藝術教育、校園文化、全人教育辦學特色。

5、加強“學習型學校”建設，充分利用遠程教育資源，提升教師專業化水平。

校舍建設規劃：

建筑1500平方米，學生宿舍和食堂。

四、存在的主要問題及解決方法。

由于我校沒有專用學生宿舍，教學樓內設置的學生宿舍，存在著宿舍面積不足，舍內人數較多的問題。而且也制約著學校教育教學輔助專用教室建設，在適當時機，構建專用的學生宿舍及食堂會從根本上解決此問題，并能有效提升寄宿制辦學水平。

學校匯報材料

興凱湖鄉中心學校

2009年12月13日

第五篇：中職學校辦學優勢

中職學校辦學優勢

一、到我校就學就可以享受國家助學金或減免學費。凡到我校就讀的學生，前兩年每生每年可享受國家助學金1500元，家庭困難者（持低保證、鄉鎮以人民政府所開具貧困證明）經我校認定可免學費。

二、上學期間可拿多證，獲得更多就業機會。凡在我校修學結業期滿成績合格，即可拿到畢業證、就業報到證、技能等級證、普通話證、特種作業操作證等（以上證件均可國家通用，在中國境內認可）。

三、上學期間可拿到工資。凡我校學生在完成學業后，第三年即可安排進廠，頂崗實習，待遇優厚月薪在1500—2500之間。

四、畢業后即可迅速就業。我校成立有就業指導中心，專一為解決學生就業服務提供就業指導、薪資、上崗、崗后等一系列服務跟蹤進廠，徹底解決學生和家庭后顧之憂。

五、能考大學進一步深造。我校專門成立有對口升學科，擁有一支業務精通、升學輔導經驗豐富，連續數年培養升學一流的師資隊伍。除此之外還有電大、高教科，不出校門即可獲得國家承認的電大、高校專科和本科學歷。

六、學校教學設備齊全，實驗實訓手段先進。校內擁有校園網、校園廣播、多功能報告廳、多媒體教室、電子閱覽室、圖書室、機電實訓室、機械陳列室、電焊實訓室、鉗工實訓室、數控軟件機房、車工實訓中心、電子電工實訓室、形體訓練實訓室、美術畫室、基礎護理實訓室、人體解剖實訓室、人體器官陳列室等。同時學校還擁有易和電器有限公司、森源電器、聯想集團長葛銷售及維修部、眾品食業、成龍幼兒園、附屬醫院等穩定的校外實訓基地。為學生學技術、學專業提供一流優質怡人環境。

七、集團辦學，實力雄厚。我校是一所國家重點職業學校；國家中等職業教育改革發展示范學校；富士康河南省長葛市基礎人力培訓中心；是集眾多本市重點明星企業、政府聯合的職業教育集團。