第一篇：九年制學校年度工作總結講解

在十七大精神的指導下,在各級黨委、政府及教育行政部門的領導和關懷下,我們完成了20xx年上半年的工作,現總結如下:

一、工作的主要成績及措施(一因校制宜管理制度化、人文化

一年里學校領導班子,團結務實,狠抓管理。按照民主集中制原則,完善考核制度,形成了制度化管理、人文化管理相結合的管理格局。全面推行校務公開,開展文體活動。對婚、喪、病、傷、殘的教師或者特殊節假日對教師或嫡系親屬進行慰問。

(二多管齊下推進德育工作向前發展 今年德育工作成績較好,主要措施如下:

1、籌措資金,裝扮校園。在今年上期,我校籌集了2萬元的資金,添置設備設施,校園日益美化、綠化。

2、完善值日生后期保潔制度,實現校園的凈化。

3、開展文體活動,寓教于樂。今年“六·一”舉行了大型文藝演出,中秋節舉行“和諧校園”篝火晚會。

(三務本求實搞好教學教研工作

強化教導處職能。開齊課程,開足課時。定期和不不定期檢查教學常規,教師做到教學“六認真”。

斥資師資培訓,促進教師專業化成長。在今年教師在縣以上獲獎或發表近150篇論文。

今年開展了中心校教師和新進教師上公開課,并抽調2位村校老師上示范課。(四高瞻遠矚全面開展現代教育技術工作

12月,我校建立校園網站,成為了云陽縣中小學首批建立校園網站的學校之一。教師廣泛運用多媒體手段上課。

(五群策群力完成“兩基”迎國檢任務

學校高質量完成“兩基”檔案,關愛留守兒童。在今年,完成向前、民安、黃木村校的局部維修。學生食堂和學生宿舍兩大寄宿制工程項目進入決算。

(六高度重視后勤財務及安全工作

在今年,無亂訂資料現象,校辦產業成績明顯。校園穩定平安。

二、存在的主要問題

經查,我們主要存在如下問題:

1、學生文體活動數量不足。

2、學生文明素養需進一步提高。

3、教改教研工作需創新。

三、今后工作的方向

在明年乃至以后兩三年力爭完成“123”目標任務。

“1”即一流管理。學校管理人員創新管理思路與模式,實施精細化管理;發揚從嚴、從細、從勤的作風,落實崗位職責。

“2”即二項創建活動。其一,創建縣文明禮儀示范學校,提高學生文明素養。其二,創建縣常規管理示范學校,提升學校內涵,增強文化底蘊,打造品牌學校。

“3”即三項工程。其一,實施校園綠化、美化、凈化工程,凸顯育人功能。其二,實施學生食堂和小賣部的勤工儉學工程,為師生牟福利。其三,推進課改工程,提高教學質量。

第二篇：九年制學校2013學校工作總結

九年制學校2013學校工作總結

一年來，學校堅持以鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀為指 導，認真貫徹落實黨的教育方針，嚴格執行教育法規，全面推進素質教育，注重學校的內涵發展，強化學生的養成教育，學校各項工作規范有序地向前邁進。

一、德育為首，學生養成教育有新氣象。學校繼續把德育工作放在各項工作的首位，以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點、基本道德規范為基礎，突出社會主義榮辱觀教育，實現德育工作生活化、序列化、特色化。(1)建立德育工作的長效機制。一是加強以班主任為主體、全體教職工參與的學校德育管理網絡建設；二是加強了對德育課程、班級文化、班級管理等德育主陣地的研究、檢查與落實；三是完善德育工作的激勵機制，進一步完善了班主任工作考核方案，嚴格考核班主任工作，實行班主任工作月考核獎勵制度；四是注重德育內容的探索，強化對學生行為習慣的養成教育，《洞溪學校學生一日行為三字經》是學校德育工作的校本教材，每日必誦，學校文明程度大大提升；五是加強校園文化建設，學校到處都有規范學生行為習慣的提示牌匾，有利于學生陶治情操、凈化心靈、激發靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質的提高。（2）廣泛開展豐富的德育實踐。主要活動有：①深入開展“星級寢室”評比活動，逐步培養學生自主教育、自主管理的意識和能力。②結合“誠信教育”、“生命教育”、“交通

安全教育”等主題活動，開展系列專題教育活動。③學校聘請了專職法制副校長，并邀請他每學期為學生上法制輔導課，教育學生學法律、懂法律，并能夠自覺遵守法律，做一個遵紀守法的小公民。

通過德育工作的強化，學校逐步形成了校風好、班風正、學風濃的良好局面，學生的思想素質和道德素質得到了提高，學生養成了良好的習慣。

二、質量先導，全面推行高效課堂。

1、加大課堂教學改革力度。學校全面實施“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，培養了學生自主學習、合作學習、探究學習的意識，提高了學生掌握基礎知識的能力。

2、教師業務培訓力度加大，教師業務水平得到了提高。不折不扣地組織教師“走出去”參加省、市、縣組織的教學業務培訓和“國培”，提高了教師業務水平，本教師撰寫的教研論文獲省級獎勵2篇，市級獎勵10篇，縣級獎勵5篇，張新生校長撰寫的論文《農村中小學校園文化環境初探》在教育部主辦的雜志《教育學》上發表。

3、重視體衛藝工作的正常開展。學校認真落實《學校健康教育評價方案》體育、衛生兩個《條例》和《學生體質健康標準》，開齊上足規定體育課程，切實落實學生每天一小時體育活動。按照《國家學生體質健康標準》，組織學生參與測試。

三、依法治校，辦學行為不斷規范。

1、辦學行為不斷規范。學校自覺遵守國家的法律法規，特別是能認真貫徹《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等法律法規，認真執行《慈利縣教育局關于進一步規范辦學行為的通知》，增強了教師的工作責任性，規范了辦學行為。狠抓課堂45分鐘，高喊向課堂要效率，實實在在地減輕學生課業負擔。沒有體罰和變相體罰學生、亂訂亂發書報資料、利用節假日給學生補課等現象。

2、嚴格執行收費政策，規范采購行為。學校嚴格執行上級文件精神，財務管理機構和制度健全。學校收費規范，嚴格執行“一費制”收費政策和對貧困學生的減免救助政策。學校堅持民主理財制度，學校食堂實行“陽光采購”，監督機制完善，教師放得心，師生吃得開心，家長滿意。

3、推行校務公開，落實民主管理。學校充分發揮工會、教代會的作用，始終堅持并不斷完善依靠教職工辦好學校這一根本制度，通過以教師為主體的工會、教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與學校民主管理和監督。學校的重大事項、重要決策，都交教代會討論通過，并進行公示公開，真正落實教代會職權。

四、安全第一，學校安全和諧。

加強領導，成立了校長為組長，班主任為組員的安全工作領導小組。制定安全管理責任制。為全面落實安全責任，明確目標，加強管理，確保全年安全工作目標的實現，推進我校教育事業穩定健康的發展，我校與全體教師分別簽訂了安全工作目標管理責任狀，提出了具體的安全事故控制指標和安全工作目標。

1、安全教育時時抓。在周工作安排中，我校有計劃地安排安全教育內容，政教主任、團隊負責人、班主任圍繞該內容，充分利用班會、升旗儀式對學生進行安全教育。保證每天5分鐘的安全教育時間，做到有內容、有記載、有檢查；堅持星期五集中放學制度，做到安全教育內容有針對性；堅持每周安全要點在學校宣傳櫥窗醒目處予以公示。積極組織有關安全教育活動，如開展以防災急救演練活動，加強對學生進行有關安全規范、自救知識的培訓，定期組織安全知識考試。

2、安全管理時時抓。建立健全了各項安全制度及應急預案，成立了安全維穩領導及工作小組，校長任組長；安全工作責任分解，層層簽訂責任狀，嚴格執行了“一崗雙責”要求；積極有序進行安全隱患排查，做到了記錄詳細、整改及時、臺賬完整；高度重視門衛及寢室安全管理，學校安排了兩名門衛、一名宿舍管理員，且定崗定責，門衛把好外來人員進出關，嚴格詢問登記制度，宿舍管理員做到巡查常態化；堅持執行幼兒、小學一、二年級學生上下學接送制度。一年來學校未發生任何安全責任事故。

五、后勤保障，教學設施不斷完善。

1、加強了財務管理，嚴格遵守財經紀律，杜絕不合法收費；搞好經費預算和結算，嚴格履行現金、支票、借出和報銷手續，壓縮不必要的開支，充分發揮了資金為教學服務的作用。

2、推行校務公開，加大監督力度，堅持收支兩條線，增加資金收支情況的透明度。

3、今年爭取了鄉村學校少年宮建設項目，投資20萬元維修和完善了功能室，從此山里的孩子也享受到了城里孩子的文化盛餐。

4、耗資近10萬元安裝了4套高品質的多媒體教室。

5、爭取到了2014年的公租房建設項目，現正在辦理審批手續，有望明年下半年教師遷入新居。

總之，經過努力我校在各方面取得一些成績，但還有一些地方管理不夠嚴格，工作有應付等現象，有待于在新的一年里改善。

2013年11月20日

第三篇：九年制學校工作總結

本學期，我校繼續以鄧小平理論為指導，學習黨的十七大的新思想、新論斷、新舉措，忠實實踐“三個代表”的重要思想，全面推進課程與教學改革，進一步規范教學管理的通知精神，以及我校工作計劃。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，較好地完成了教學工作計劃中的各項工作，并取得了較好的成績。現將本學期我校教育教學工作總結如下：

一、認真執行課程計劃，積極推進以創新教育和實踐能力為核心的素質教育。

本學期，我們認真執行國家教育部頒布的課程計劃，按教研室的要求，開足，開齊，開好每門課程。

1、教學力求符合學生的年齡特點，提高課堂效率，注重培養學生的各種能力，體現人文精神、培養學生的合作精神。加強對課堂教學的監控，采取定期和不定期的形式深入到課堂進行聽課評價。杜絕無教案上課。課時教案做到：教學目標明確，教學程序完整，教學注重學生興趣、態度、情感、習慣的培養。注重期末考試的評價和工作總結。具體要求教學要有安排，克服教學中的隨意性。

2、繼續加強對非統考學科的教學管理，使這些學科的教學做到內容、時間、場地及考查、考試各項工作落實到位。做到了統考學科不擠占非統考學科的課時，非統考學科不提前結束新課，按計劃、按要求上好每一節課。為做好基礎教育新課程的培訓工作，我們積極組織有關教師參加教研室組織的新教材培訓。先后派出田友芳、鄧海波等教師外出培訓。同時，我們根據學科特點，創設質量分析表，在期末考查完畢后，要求音、體、美、綜合實踐活動學科按照教學內容要點及完成教學任務的情況，學生掌握基本知識和基本技能的情況，改進措施等方面對本學科在本學期的教學情況，予以全面地質量分析與工作總結，確保學生德、智、體、美等全面發展，推進素質教育的全面實施。積極組織學科活動課，把活動課當做發展學生個性特長的重要陣地。我們除了開設好課內活動外，還積極創造條件，克服困難，開設了文藝活動、體育活動，并做到了輔導教師、輔導時間、地點，內容落實，我們充分發揮圖書閱覽室的作用，閱覽室每周向一個年級學生開放，學生可以隨時可以借閱書籍帶回家閱讀。通過閱讀進一步擴大了學生視野，豐富了學生的課余生活，增加了學生的學習情趣。

二、開展教師業務學習和培訓，深化課程與教學改革

本學期，我校課程與教學改革以“全員參與，重點推進，共同進步”為目標，繼續開展新課程改革的學習、培訓和實驗工作，從四個方面著力推進。

1、抓《課標》學習，樹立新的教育理念（1）我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。（2）通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。（3）加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足

課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境。使老師們的理論水平和業務能力進一步提高。

2、加強校本培訓。安排教師參加教研室組織的教材培訓，安排教師外出聽課、學習，自學有關理論等多種方法，有計劃、有系統地進行全員培訓，促進廣大教師教學理念的更新，幫助教師更好地了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和原則，掌握教材的框架結構、編寫特點，為課改工作的順利開展提供保障。本學期先后派出皮傳平、曲良云、田紅杰等二十幾位教師外出學習，極大的推動了教改的深入開展。

3、加強實踐研究。組織教師參加各級各類教學研討活動，學習他人之長，結合我校實際，以課堂教學為陣地，充分發揮教研的作用，深入開展課改實驗工作。十月份，我校開展了為期三周的“樹立教學新觀念，貫徹落實新課標”的教學研討課，取得了良好效果。共有任小林、陳笑等二十幾位老師講了研討課，共有100余人次老師參與了聽課、評課，典型引路，以點帶面，推動全校課堂改革熱潮的掀起。2006年1月，我校又開展了5節復習研討課，通過復習研討，提高了課堂復習效率，提高了教學質量。

三、強化教學常規管理，切實提高教學質量

1、根據我校教學工作常規管理的要求以及學校教師教學常規考評方案，對常規教學常抓不懈。對教師的“備、教、輔、改、考、評”嚴格要求，環環緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。本學期，對教師的教學常規工作進行了四次檢查。學期初，檢查教師各類計劃的完成情況，認真檢查了教師學期初的各科教案，并從課時數量、教學環節的設計等方面做出了公正客觀的評價。十月份學校重點檢查了非統考學科，尤其是音、體、美學科的教案，并檢查了相關學科的計劃、進度與教案以及課堂教學的內容是否一致，對存在的問題進行了指正。十一月份，在教學校長的組織下，教務處對教師的教學常規工作進行了全面檢查，本次常規檢查的重點是各學科的作業批改情況并進行了詳細的記載。針對檢查存在的問題，學校專門召開了校長、教務主任、教研組長參加的教育教學例會，對作業批改的次數、要求做了具體規定。十二月下旬，學校再次檢查了各科作業批改情況，對檢查情況在全校教職工大會上予以通報，對不符合要求的教師予以批評，并提出了整改要求。本學期的常規檢查做的很扎實，受到了教師好評，對教師的常規教學工作有較大促進，也使我校教師的備、教、輔、改、考工作進一步規范化。同時，我們還在學期末重點檢查了教師的復習教案，以督促全體教師按復習計劃、有目的、有內容的去組織復習，確保了復習課的實效性。先后有王德福、胡紅梅、任小林等二十幾位教師的教案被評為優秀教案。

2、本學期教導處非常注重提高課堂教學效率，校長、主任經常進行隨機聽課，深入到課堂教學之中，了解教師的課堂教學情況，特別加強了對薄弱學科的巡查，及時發現問題，解決問題。在此基礎上，我們要求各學科教師切實轉變教學觀念，改進教學方法，變換教學手段，根據學科特點，優化教學過程，采用啟發式、討論式、講練結合等新的教學方法保證了每一節課的教學效率與質量，力求每一節課使不同類別的學生都有所得。

3、加強教學質量監控力度。教學質量是學校的生命線。學校是在發展中生存，發展首先是教學質量的提高，學校要上等級，學校要興旺，要有人氣，教學質量是關鍵。本學期，學校教導處認真執行學校教學質量監控管理考核細則，加大對教學質量的監控力度。（1）認真組織每月一次的教學工作專題會議，小結取得的成績，指出存在的問題，并督促整改。（2）認真組織周考、月考、期中考試，通過考試，學校及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。每次考試后及時組織教師進行學科質量分析，在質量分析中教師多從主觀上查找原因，即從知識的講授上，教法的運用上，在培優補差上等方面檢查自己，也使教師在教學過程中及時地進行查補缺，注重教學方法的改進，提高教學的效

率，提高整體教學質量。（3）加強培優補差工作。本學期，學校注重培優補差工作，針對教學狀況進行分析，明確了培優補差目標，制定了培優補差措施。建立優生和學困生檔案，設立培優補差作業，不斷提高教學質量。

四、加強教研教改活動管理，提高教研效率

1、狠抓教研教改落實。我們從抓教學研究入手，以教研教改課題為切入點，體現“以學生為主體”的教育思想，優化教學目的制定，優化教學方法的組合。各教研組在教研組長的組織下按本小組教研活動時間，認真組織本小組的教師開展教學研究活動，活動次數達九次以上。無論是集體備課，還是專題研究，還是聽課、評課，全組教師都討論激烈，評價中肯得當，對待教學中的疑點、難點積極探討以達到共同提高的目的。同時每次的教研活動校長、教務主任都親自參加，對教研活動內容具體指導并提出建設性的意見，及時向教師們傳達現代教學理念、教改信息、教改動態，向教師們介紹先進的教學經驗，和教師們一起探討課堂教學過程中怎樣充分發揮學生主體地位等問題。

五、存在的不足與改進的措施。

本學期的教學工作取了一定的成績，但也存在不足，我們決心從以下幾方面加以改進，一是進一步把教學常規管理工作抓到實處，充分發揮組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教學工作。二是注重薄弱學科的教學，全面培養和提高學生素質，提高整體教學質量。三是進一步抓教學研究，通過教研促進教師改進教學方法，提高課堂教學質量。

第四篇：九年制學校教研工作總結

九年制學校教研工作總結（2011-----2012學年第一學期）

本學期我校教研工作遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則，圍繞“一個中心、兩個主題、三個提高、四個結合”開展教研活動。“一個中心”：以提高教師上好課為中心。“兩個主題”：一是加強網絡資源建設，構建新型校本教研文化；二是提升學校的辦學品味，逐步形成學校的辦學特色。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個結合：學習與交流相結合，學習與考核相結合，教研與教改相結合，教育理論與教學實踐相結合。

一、主要完成如下工作:

1、采取多渠道學習，追求有效的師資培訓

學校現有教師42人，教學班14個。在教研活動中，學校將教師按所任學科和部別，分別設初中、小學語文組；初中、小學數學組；初中、小學英語組；初中、小學藝體組。各教研組、學校定期組織教師學習，做到了集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合。各學科老師積極參加了上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動。同時，各教研組繼續開展了“觀看教學光盤”、“聽名師講座”等活動。堅持遠程培訓課程的學習，發揮網絡的資源優勢、互動優勢，有針對性地開展學科網絡專題論壇，使網絡學習、網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。通過學習，教師們的理論水平得到提高，教師專業得到發展。同時，學校還發揮教學能手的作用，讓他們定期利用網絡進行學科培訓，達到本校教師互通有無、共同提高的目的。

2、以課堂教學為載體，追求有效的課堂教學

學校堅持集體備課，以年級學科為單位，每雙周進行一次集體備課活動。商討解決教學實際問題的辦法。人人上公開課，注重教學反思，積累優秀案例。所有教師師都能積極主動參與聽課及評課活動。活動中，大家暢所欲言，各抒己見，每一次討論與碰撞都能使大家感受并學習到更好的方法、更新的理念，也使大家真正感覺到教學研究活動是一個行之有效的科研活動，為上好課積累了寶貴的經驗。我們還積極參加天長市教育局教研室組織的各項教研活動，參加聯校以上公開示范課教學，并受到一致好評。

3、堅持課題研究，追求有效的教研活動

我們學校有總課題，圍繞總課題教研組確定子課題，根據教研計劃，課題主持人定期向老師們匯報課題的進展情況，各教研組根據教學內容，結合教學中的問題或困惑進行主題教研。通過說課、聽課、評課、教學沙龍等多種形式展開討論，集思廣益，達到同伴互助、共同提高。各教研組的子課題，以論文的形式向全校老師進行了展示。

4、利用互聯網和農遠工程項目，學習提高，建立個人校本資源體系，使之成為學校教學資源的交流平臺 做好學校校本資源體系工作。搜集、編輯網絡資源信息，及時報道學校發生的每一件重要及有意義的新聞，真正使校本資源成為宣傳學校的窗口,教師、學生和家長們施展和交流的平臺。

二、存在的問題

雖然，我校的教研工作取得了一定的成績，但也存在著很多不足。如，教師的觀念有待進一步更新，教師的思維慣性阻礙新課改和有效教研。有些教師不愿意，也沒有精力和時間接受培訓和應對改革的挑戰，有時他們寧愿固步自封，把僅有的知識變成一種程序，用不變來應對千變萬化的世界。因而教學手段有待進一步優化，教學研討有待進一步深化。當然，教研制度有待進一步完善。

第五篇：九年制學校關于

關于“小金庫”問題整改落實工作的自查報告

自我校接到上級有關部門關于做好“小金庫”問題整改落實工作的通知后，便積極開展此項工作，現就我校此項工作作以下報告：

一、我校及時召開了行政擴大會，會上領導要求行政成員必須在思想上高度重視此項工作，成立了以校長為組長，副校長為具體分管領導，校代會成員、工會成員和財務人員組成的自查工作領導小組，并立即召開領導小組工作會，布置了各成員的工作任務，要求各成員明確自己的職責，按照上級部門的要求開展此項工作。同時在教職工大會上學習了關于全市教育“小金庫”問題整改落實工作的有關通知，通報了我校開展此項工作的工作安排，要求全體教職工知曉此事，并積極參與此項工作。

二、工作自查小組認真開展了“小金庫”問題整改落實工作，按照上級有關文件精神，對這我校的實際情況進行分析，檢查是否有違規的情況，通過自查我校沒有小金庫，財務管理也是符合財務制度的。

三、進一步做好了我校“小金庫”問題整改落實工作，加強了對財務人員的管理工作，要求財務人員必須按照上級有關部門要求做好財務工作，一切按照上級部門的要求開展工作。

總之，經過自查，我校做到了沒有小金庫，也準備在以后的工作中一如既往的做好此方面的工作。

2011年11月16日