第一篇：人類最忠實的朋友

人類最忠實的朋友

昆十四中高二（7）班張子豪

我們把無數的動物推到了滅絕的邊緣但我們可以從現在開始改變，一起努力，讓地球重新變成動物們的美好家園 ——奈吉爾??馬文

狗，亦稱“犬”，系由早期人類從灰狼馴化而來，馴養時間在4萬年前至1.5萬年前，是人類最早馴化的動物，通常被稱為“人類最忠實的朋友”，狗為人類“器”重之處在于它用“吠”的方式守衛家園。

俗話說狗是人類的朋友。狗的靈活敏捷遠超人類，它們可以再崎嶇不平的地形上飛奔。狗能夠根據生存環境，調整自己。頑強地活下來。狗狗不僅可以改變我們的生活，還可以挽救我們的生命。那些身懷絕技的狗狗都被稱為工作犬。人類最早馴化犬的歷史可以追溯到三萬多年以前。不久，人們就發現，犬這一人類最早的動物伙伴在很多方面對人類有所幫助。

長久以來，工作犬對人類產生了無法估量的作用。它們是警衛，是哨兵，可以拉雪橇，可以牧羊也可以成為人 類戰爭中的武器。歷史發展到今天，工作犬的角色范圍更廣：它們不僅是警衛守護犬，用于保護主人的生命和 財產，還可以成為軍犬、警犬、導盲犬、搜毒犬、搜爆犬、漏氣探測和落水、火災、失蹤救護犬。

幾個世紀以來，還有一部分犬，具有超強的力量和耐力，被人們用于拖拉和運載貨物。

搜救犬

搜救犬是最受人們尊敬和贊揚的犬的熱門職業之一。因為搜索與救援工作往往直接關系到挽救人類的生命或財產安全，因此搜索與救援犬（以下簡稱搜救犬）的工作就顯得意義重大，在突發性災難救援工作中發揮著突出作用。經過專業培訓后，它們成了百發百中的搜索行家。犬對氣味的辨別能力比人高出百萬倍，聽力是人的18倍，視野廣闊，有在光線微弱條件下視物的能力，是國際上普遍認為搜救效果最好的“設備”。用犬搜索是現場搜索最為行之有效的方法之一。

緝毒犬

就是指經過專門訓練，能夠按照警犬訓導員的指揮，能在各種不同場所對不同的行李物品進行查緝，從中發現隱藏有毒品的物件的專業犬。緝毒犬在國外早以被廣泛的應用，隨著我國日漸嚴重的毒品犯罪活動。緝毒犬以它特有的經濟、快速、高效、準確的工作，被各級公安機關、海關、邊防武警部隊等部門列為查毒、禁毒的有力武器，并開始被廣泛的采用，已收到了顯著效果。

還有的的狗狗可以幫助殘疾人，幫助他們日常起居，讓他們重拾對生活的希望，走出生活的陰影。有的狗狗更加神奇，可以通過嗅覺嗅出主人所患癌癥，挽救了主人的生命。更有的狗狗，可以幫助患有癲癇的主人，提前預知到來的時間，是主人遠離危險。這其中有很多奧秘我們是無法解釋的。

狗狗不論我們貧窮或者富貴，都如同衛士一般守護在我們身邊。狗狗可以為主人獻出一切，甚至生命來保護主人。狗狗心胸寬廣，即使主人對它不好，它也會陪在主人身邊，不離不棄。狗狗很聽話，它不會做違背指令的事情。

狗狗成為了我們最好的朋友，為我們付出了許多。看看我們自己，狗狗對我們如此忠誠，我們卻做了什么，有的人卻仍然將它拋棄，將它做成吃的，你們不覺得良心的不安嗎？

在自然界中，人類自稱最強大，隨意捕殺野生動物。我們想過嗎，沒有了這些野生動物，我們的生活將會變成什么。活生生地割下熊掌；在鯊魚捕上來還活著時就割下魚鰭；把活著的海龜背上的新鮮龜殼撬下來，再把沒殼保護的海龜扔回大海……這就是我們犯下的錯我們這么做如同把自己帶入了一個死胡同中，因為要是動物獵殺沒了，那給我們的子孫留下什么？怎么“書寫”我們的未來？所以，保護動物，就等于保護地球，就等于保護自己！

正如開頭所說的我們一起努力，讓人與自然和諧發展！！

第二篇：人類最忠實的朋友

人類最忠實的朋友——

讀《第七條獵狗》有感

暑假里，我深深地迷上了沈石溪的書，其中，我最喜歡看的是那本《第七條獵狗》，讀了那本書，我知道了狗是人類最忠實的朋友。

《第七條獵狗》是作家沈石溪的成名短篇小說，故事講述的是老獵人召盤巴的第七條獵狗的故事。老獵人闖蕩山林40年，卻得不到一條稱心如意的獵狗，一直很遺憾。第七條獵狗是一種軍犬并且具有靈性。老獵人愛狗如愛子，給它取名赤利。有一次獵人領著它去打獵，可是出現了一頭野豬，朝他奔過來。獵人爬到了樹上，叫它來幫忙。可怎么叫它也不過來。獵人就認為它是一條忘恩負義的狗。而野豬撞到了樹上，鮮血直流。可是獵人又哪里知道。在獵人的背后卻有一條毒蛇正在沖著他虎視眈眈的，在蛇跳起的那一刻，它——赤利沖了上去。和蛇拼死的搏斗，可是獵人對這些毫不知曉。回到家后，打算殺了赤利吃肉。但是最終別獵人的孫女放了。而后，赤利跑到了森林里，打敗了所有的公豺，而剩下的母豺和幼豺就和赤利重新組成了一個群體。有一天獵人和他的孫女一起到森林里去打獵，可是這一群母豺和幼豺跑來圍住了他們。也許因為它們好幾天沒吃肉的緣故，所以一個個眼里總是放出一種狡黠而得意的眼神，獵人失去生存的希望，等待死神的降臨。可是在這關鍵的時候赤利出現了。它和豺們進行了頑強的搏斗，最后，赤利遍體鱗傷……永遠站不起來了。

讀了《第七條獵狗》，我懂得了一個道理：狗是最善良的，它懂得知恩圖報，自給自足。可是，往往有好些人被認為是在做壞事，甚至還將它作為發泄的工具，又打又踢。即使遍體鱗傷，它也不還手，只是犬吠幾聲。

狗是人類最忠實的朋友，它們幫了人類許許多多的忙，就像導盲犬，導盲犬是經過嚴格訓練過的。它可幫助盲人去學校、商店、洗衣店、街心花園等。它們帶領盲人安全地走路，當遇到障礙和需要拐彎時，會引導主人停下以免發生危險。對路人的干擾不予理睬，同時也不會對他們進行攻擊。

狗是人類的知音，請不要把它們視為的敵人，我們要保護它們，愛護它們和它們建立起深厚的友誼。沈石溪曾說過：“動物小說的題材最容易刺破人類文化的外殼、道德的束縛和文明社會種種虛偽的現象，可以毫無遮掩地直接表達丑陋與美麗融于一體的原生態的生命。”所以，這個世界不僅是人類的，也是動物的，我們要和動物和平相處，請永遠要記住：狗是人類最忠實的朋友啊！

第三篇：動物是人類最忠誠的朋友

動物是人類最忠誠的朋友

讀《寵物集中營》有感 動物是人類最忠誠的朋友，我們不應該捕殺食用它們，應該用我們最忠誠的那顆心去善待他們，讓他們成為我們最好的知心朋友。麥冬娜是一個外表美麗、內心冷漠的姑娘，她討厭孩子、小動物。一次偶然的機會，麥冬娜認識了馬小跳，在馬小跳的感染下，麥冬娜慢慢地喜歡上了小動物，并對她狠心拋棄、患了結膜炎的西施狗丑八怪有了憐愛之情，明白了人們為什么要養動物，因為它們都是有情有義的動物。麥冬娜不僅成為了狗狗服裝設計師，還成了幫狗減肥，照顧病狗、流浪狗的志愿者，她住的紅房子，成了馬小跳最向往的寵物集中營。

在書中我喜歡的人物就是馬小跳了，因為馬小跳是一個十分仁慈的孩子，他的興趣愛好經常在變，唯一不變的就是對小動物的熱愛。

人與動物之間，需要用愛去溝通、理解。是愛，讓動物明白，人們并不是那么殘忍；是愛，然人們明白，動物都是有情有義的。

我叔叔非常喜歡各種小動物，他養了一只德國牧羊犬，取名歡歡。歡歡在他的悉心照料下長得非常好，站起來比我都高了，可是也帶來了許多麻煩。有好幾次，歡歡掙脫了繩子跑了出去。奶奶勸叔叔把歡歡賣掉或者干脆把它殺了，奶奶怕歡歡跑出去咬到路人。可怎么勸，叔叔都不肯賣掉或者殺了。從叔叔身上，我看到了他對歡歡的喜愛與不舍之情。動物是我們最好的朋友了，我們不能傷害它們，我們要讓它們向我們一樣快樂的生活.

第四篇：人類的朋友

《人類的朋友》習題精選

（一）1．詞語填空：

青（）欲（）窗（）幾（）（）空（）慣 大（）大（）（）不（）會 和（）相（）2．句子練習：

許多鳥都是我從未見過的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿??令人不能有贊嘆大自然的神奇。

3．積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。4．小練筆：

請你設計一條保護環境的廣告。

《人類的朋友》習題精選

（二）1．課文回放。

大自然是人類生存的（），也是所有生物的（）之；動物和人類共同生活在一個星球上，（）是人類的朋友，（）也是動物的朋友。

2．上網搜集一些人與動物和諧相處的圖片。

3．通過學習與感受，請你寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。

《人類的朋友》習題精選

（三）一、給下面的黑體字注音。

驅（）車 和諧（）婉（）轉 嬉（）戲 浣（）熊 攝（）像 馴（）養

瀑（）布 水泊（）拇（）指 寵（）物 棲（）息

二、閱讀訓練

鴉陣

故鄉失去的景觀很多，鴉陣是其中之一。

鴉是指烏鴉，我們這地方土語叫“老鴰”。五六十年代，這種鳥兒很多。幾乎每個村莊，那高高的樹梢間都有烏鴉筑的巢。未進村，遠遠地就可以看見。那烏鴉巢也是鄉村的景觀之一吧。它使我們感到，鳥兒和我們人類住在同一個村莊。

出沛縣城向西北，三里一堡，二十四里路共八個村莊。我們住的村莊叫四堡。我們村的地半沙半淤，稱不上沙土窩，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窩了，那是“微風三尺沙，黃土埋莊稼”的地方。那個地方的土質瘠薄，多堿，比較適宜種的莊稼有花生、紅芋。我們稱那個地方叫沙土窩，也稱花生窩。每年秋天到刨花生的時候，便常常會形成這樣的景觀：成千上萬只的烏鴉從西北飛來，像一片黑壓壓的烏云，遮天蓋地，帶起一陣狂風，這便是鴉陣。這鴉陣很驚心動魄，顯示出鳥類的一種氣勢和威風。當鴉陣過來的時候，我和小伙伴們便揮著手臂朝那天上的烏鴉呼叫：老鴰老鴰使風來，給我削個花生來。這鴉陣竟使我們的童年變得歡樂無比。

鴉陣的形成，自然和那沙土窩的花生收獲有關。刨花生總是剝不盡的。那收獲過的花生地，正是烏鴉覓食的好地方。于是，這季節聚集了成千上萬只烏鴉也就不足為奇。后來，這鴉陣便消失了；再后來，在故鄉的天空或樹叢，連烏鴉也很難見到了，因為這地方已容不得烏鴉的生存，它們或被農藥藥死，或為逃避獵槍的追捕，而遷徒到山區去了。

自然界不僅有鴉陣，還有其他動物的陣容。如某天某個時辰，突然有人發現大批的燕子飛過，或是麻雀飛過，喜鵲飛過，甚至看見有成群結隊的黃鼠狼穿過大路。至于在水中，成群的鯉魚，或是成群的黑魚、鳊魚、鰱魚??可稱之為魚陣。

和我們人類一樣，動物世界同樣是一個豐富多彩、充滿神奇、充滿夢幻的世界。而現在，這種景觀是越來越少了。多么希望故鄉在創建現代文明的同時，也給動物們留一片生存的環境。這地球，畢竟不只屬于我們人類。

1． 把正確的答案的序號寫在括號里。

“成千上萬只的烏鴉從西北飛來，像一片黑壓壓的烏云，遮天蓋地，帶起一陣狂風，這便是鴉陣。”這句話采用的修辭手法是（）A．擬人 B．比喻 C． 排比

2．作者為什么無比留念家鄉的鴉陣？

3．“多么希望故鄉在創建現代文明的同時，也給動物們留一片生存的環境。這地球，畢竟不只屬于我們人類。”這句話表達了作者怎樣的思想感情？

4．人類與自然界的萬物應該是一種怎樣的關系？請你具體發表你的見解？

答案： 1．B 2.鴉陣曾給作者的童年帶來了歡樂，鳥類與人類共生共存的美好時光讓作者難以忘懷。3.表達了對環境破壞現狀的憂慮，對動物的愛惜之情。4.（略）

《大自然，你好》習題精選

（一）一、看拼音寫詞語。

jiü lu? jiù juy jí（）節（）陽（）媽（）嘴 書()tài jī jiàn dí（）山（）喳（）康 啟（）

二、比一比，組詞語。

境（）驟（）補（）燥（）枝（）嬌（）

鏡（）聚（）樸（）躁（）技（）驕（）

三、把兩句話合成一句。

1.老師告訴我們。我們要學會細致地觀察事物。

————————————————————————————————————— 2.我們邁著輕快的腳步。我們到大自然中尋找春天。

—————————————————————————————————————

四、填寫詞語。

五（）十色 陶（）情操 無奇不（）

五、閱讀課文，回答下列問題。

朝霞和日出

天亮了，東方天際露出魚肚白的顏色。漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出的紅暈一樣。接著，他由淡紅慢慢變成深紅，在有深紅變成金黃的顏色。這時候，周圍的白云，仿佛涂上了繽紛的色彩。啊，多么艷麗的朝霞，我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。

我爬上山頂凝望那遙遠的天際，彩云在不斷的變化：一會兒好像紅蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成了藍寶石、珍珠、彩云??瑰麗無比的朝霞，變化莫測。沒有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來了。霎時，遠近的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了晨曦，充滿了朝氣。尤其是那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一半。經過山腰，好看極了。我第一次登山，真沒想到，日出的景色，竟是這樣的美麗！

原野的清風，徐徐吹著，我盡量呼吸著新鮮的空氣，盡情地欣賞著清晨的美景，不由喃喃地自語：“大自然啊，你多么美麗！”

1.從第一自然段中找出描寫朝霞色彩變化的詞語。（）——（）——（）——（）2．用橫線畫出一組排比句。3．讀第三自然段后填空。

作者用（）比喻（）；又用（）比喻（）4．你喜歡文章中的哪句話？說說你的理由。

答案

一、看拼音寫詞語。

jiü lu? jiù juy jí tài jī jiàn dí

（佳）節（洛）陽（舅）媽（撅）嘴 書(籍)（泰）山（嘰）喳（健）康 啟（迪）

二、比一比，組詞語。

境（環境）驟（步驟）補（補充）燥（干燥）枝（樹枝）嬌（嬌氣）鏡（鏡子）聚（聚會）樸（樸素）躁（急躁）技（技術）驕（驕傲）

三、把兩句話合成一句。

1.老師告訴我們要學會細致地觀察事物。2.我們邁著輕快的腳步到大自然中尋找春天。

四、填寫詞語。

五（光）十色 陶（冶）情操 無奇不（有）

五、閱讀課文，回答下列問題。

1.（魚肚白）——（淡紅）——（深紅）——（金黃）

2．“一會兒好像紅蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成了藍寶石、珍珠、彩云??”

3．作者用（火球）比喻（太陽）；又用（金剛鉆）比喻（露珠）4．略。

《大自然，你好》習題精選

（二）1．“撅”字用音序查字法查字典時，先查大寫字母（），再查音節（），組詞為：（）。

“籍”字用音序查字法查字典時，先查大寫字母（），再查音節（），和它字形相近的字有（）、2．多音字：

籍 jí（）號 háo()jia()hào()3．摘抄文中感人的句子。

《大自然，你好》習題精選

（三）1．張海迪，1955年秋出生與（）。五歲的時候，因患脊髓血管瘤造成（）。她被稱為當代的（）。

2．如果你遇到了像小鷗這樣的煩惱你會如何做通父母的工作？ 3．上網搜集張海迪的其他作品，辦一個海迪資料庫。

4．小練筆：給你遠在外地的親人或朋友寫封信，把你在大自然中的見聞與感受告訴他。

《動物二章》習題精選

（一）1．火眼金睛

喉（）稍（）舷（）狠（）候（）哨（）弦（）垠（）

2．填詞小能手

（）的湖面（）的波紋（）的水痕（）的稻田（）的蓑毛（）的長喙 3．課文內容精彩回放

那____的蓑毛，那全身的_____，那鐵色的______，那_____的腳，增之一分則_____，_____則嫌短，______之一忽則_____，____之一忽則_____。

不多一會兒，就有鸕鶿_____水面，_____翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把_____它的脖子，把吞進喉囊的魚______出來，又把它______水里。

《動物二章》習題精選

（二）一、看拼音寫漢字。

lú cí huán xián h?u náng zhú güo lù sī báiha()()()()()()Jìng xiá suō máo shìhào wàng shào an huì shī yùn()()()()()()

二、根據課文內容填空。

1．不多一會兒，就有鸕鶿（）水面，（）翅膀（）漁船，（）鼓鼓的。漁人一把（）它的脖子，把（）喉囊的魚（）出來，又把它（）水里。

2．白鶴太大而（），即如（）也覺得大了一些，而且（）。

3．那雪白的（），那全身的（）,那鐵色的（），素之一忽則（），黛之一忽則（）。

4．鷺鷥實在是（），一首（）的散文詩。

三、寫出兩首關于鷺鷥的古詩。

《動物二章》習題精選

（三）一、給下面的黑體字注音。

章（）節 鸕鶿（）船舷（）竹篙（）波光粼粼（）喉（）嚨 錦囊（）吞（）沒 鷺鷥（）白鶴（）

蓑（）毛 長喙（）粉黛（）鑲嵌（）鏡匣（）嗜（）好 放哨（）恩惠（）鏗鏘（）風韻（）

二、填寫詞語。

一望無（）（）煙四起（）中不足

三、按照要求改寫句子。

1.縮寫：十來只灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。

——————————————————————————————— 2.擴寫：鷺鷥是一首詩。

——————————————————————————————— 3.把兩句話改成一句話：

湖面上有一只小船。有一個漁人坐在船上悠然地吸煙。

———————————————————————————————

四、按照課文內容填空。

1.漁人只要（），拿竹篙（），鸕鶿就都（）。（）立刻失去了平靜，（），無數浪花（）。2.那（）的蓑毛，那（）結構，那（）的長喙，那（）的腳，增一點兒（），減一點兒（），素一點兒（），深一點兒（）。

五、閱讀課文，回答下列問題。

1.“在清水田里，時有一只兩只鷺鷥站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設計出的鏡匣。”

（1）這段話在你腦海里浮現出怎樣的畫面？為這幅畫起一個名字。（2）這段話中運用了那些修辭方法？

（3）如果把“田的大小好像是有心人專為白鷺而設計的。”這句話去掉好不好？為什么？ 2.漁人只要站起來，拿竹篙向船舷________（一抹

一掃

一揮

一指），鸕鶿就都________（拍

撲

揮

扇）著翅膀________（跳

扎

鉆

飛）進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。

不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀________（越

蹦

飛

跳）上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把________（揪

抓

提）住它的脖子，把吞進喉囊的魚________（拿

擠

掏

拽）了出來，又把它________（丟

扔

甩

拋）進水里。

（1）選擇最合適的詞語填充課文內容。

（2）哪一句描寫的是失去平靜的湖面？使用了什么修辭手法？這樣寫好在哪里？

六、閱讀下文，回答文后問題。

下午，雨像一個不失風度的鼓手，戛然而止，翩然而去。清新的山風漫過，氣氛活躍多了，噓嘆聲不絕于耳，放眼望去，山谷一輪紅日高懸中天，和雨霧交相輝映，別具情趣。大山像受過洗禮的新生嬰兒，鮮活，嬌嫩。樹木蔥郁，清清爽爽，無名鮮花飽吮雨露，撒在山坡綠毯上，陽光映照，像眼睛，像星星，像珍珠，亮晶晶的。

隨著一陣驚呼，一抬眼，只覺滿目絢麗，一道彩虹飛架南北，一頭扎在谷底緊聚的幾家農舍中，一頭跨入山的那一邊。雨后一碧如洗的天空，如一塊純凈透明的琥珀，倒映著圣殿的光華。虹柔似彩紗，又健若蛟龍，重重疊影撲朔迷離，更增添了真影中的虛幻。

我真希望溶入大自然這絕妙的畫卷中！

1．第一段寫“雨后”山中景色，主要運用了哪些修辭手法？并舉例。2．第二段寫________，使山間意境更加艷麗。

3．第二段作者連用八個“一”，寫出作者是什么的心情？ 4．解詞：翩然 絢麗 撲朔迷離

答案

一、給下面的黑體字注音。

章（zhüng）節 鸕鶿（lú cí）船舷（xián）竹篙（güo）波光粼粼（lín）喉（h?u）嚨 錦囊（náng）吞（tūn）沒 鷺鷥（lù sī）

白鶴（ha）蓑（suü）毛 長喙（huì）粉黛（dài）鑲嵌（xiüng qiàn）鏡匣（xiá）嗜（shì）好 放哨（shào）恩惠（huì）

鏗鏘（kyng qiüng）風韻（yùn）

二、填寫詞語。

一望無（垠）（炊）煙四起（美）中不足

三、按照要求改寫句子。1.縮寫：鸕鶿站在船舷上。

2.擴寫：雪白的鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩。

3.把兩句話改成一句話：湖面上的一只小船上有一個漁人在悠然地吸煙。

四、按照課文內容填空。

1.漁人只要站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。

2.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

五、閱讀課文，回答下列問題。

1.“在清水田里，時有一只兩只鷺鷥站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設計出的鏡匣。”

（1）鷺鷥釣魚圖（2）比喻、擬人（3）略

2.漁人只要站起來，拿竹篙向船舷________（一抹

一掃

一揮

一指），鸕鶿就都________（拍

撲

揮

扇）著翅膀________（跳

扎

鉆

飛）進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。

不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀________（越

蹦

飛

跳）上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把________（揪

抓

提）住它的脖子，把吞進喉囊的魚________（拿

擠

掏

拽）了出來，又把它________（丟

扔

甩

拋）進水里。

（1）一抹、撲、鉆、跳、抓、擠、甩

（2）“湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。”運用了擬人的修辭方法。

六、閱讀下文，回答文后問題。1．擬人、比喻、排比。

例：擬人：雨像一個不失風度的鼓手，翩然而去。比喻：大山像受過洗禮的新生嬰兒。排比：像眼睛；像星星；像珍珠。2．雨后山間的彩虹。3．歡暢喜悅的心情。

4．翩然：形象動作輕松的樣子。絢麗：燦爛美麗。

撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。

《匆匆》習題精選

（一）一、給詞語注音。

（）（）（）（）（）徘 徊 頭涔涔 淚潸潸 挪移 赤裸

二、照樣子，寫詞語。

匆匆：（）（）（）()頭涔涔：（）（）（）

輕輕悄悄：（）（）（）

三、說說下面的句子運用了什么修辭方法？然后仿寫句子。

1．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

仿寫：

2．于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝望的雙眼前過去。（）

仿寫：

3．過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。（）仿寫：

《匆匆》習題精選

（二）一、找出下列句子中意思相反的詞。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

二、仿照例子寫詞語。

赤裸裸

伶伶俐俐

三、指出下列句子所用的修辭手法。

1．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

2．過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（）3．我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過。（）

《匆匆》習題精選

（三）一、看拼音寫詞語。

c?n c?n shün shün nu? líng kuà huái r?ng luǒ

汗（）淚（）()移（）俐（）越 徘()（）化 赤（）

二、按要求寫文中的詞語。1.AA式 例：匆匆—— 2.ABB式 例：赤裸裸—— 3.AABB式 例：輕輕悄悄——

三、根據課文填空，再仿寫句子。

洗手的時候，日子()；吃飯的時候，日子()；默默時，便()。

仿寫：()的時候，日子()；()的時候，日子()；()的時候，日子()??

四、按要求寫句子，再寫出這些句子在文中的作用。1.排比句： 2.擬人句： 3.比喻句：

五、閱讀課文，回答問題。

1.作者開頭提出了問題：我們的日子為什么一去不復返呢？為什么在文章結尾又問這個問題？

2.作者是怎樣寫出時光來去匆匆的？表達了怎樣的思想感情？

3.“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”

（1）第一句有兩個排比句式，把（）比喻（），想說明（）。

（2）第二句是反問句式，把（）比作（），是想說明（）。

（3）第四句中，作者捫心自省（）。

六、從下面題目中選一個完成。

1.以“珍惜時間”為中心思想，寫一篇文章，表現出自己或別人如何珍惜時光的（300字以上）。2.搜集有關惜時的現代詩歌、古代詩詞、名言警句、故事等，辦專題手抄報（300字以上）。

3.寫寫自己學了本文后的體會、產生的聯想、受到的啟發和教育（300字以上）。答案

一、看拼音寫詞語。

c?n c?n shün shün nu? líng kuà huái r?ng luǒ

汗（涔涔）淚（潸潸）(挪)移（伶）俐（跨）越 徘(徊)（融）化 赤（裸）

二、按要求寫文中的詞語。1.涔涔、潸潸、斜斜 2.頭涔涔、淚潸潸 3.伶伶俐俐

三、根據課文填空，再仿寫句子。

洗手的時候，日子(從水盆里過去)；吃飯的時候，日子(從飯碗里過去)；默默時，便(從凝然的雙眼前過去)。

仿寫：略。

四、按要求寫句子，再寫出這些句子在文中的作用。

1.排比句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

2.擬人句： 太陽他有腳哇，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。3.比喻句：八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。

五、閱讀課文，回答問題。1.略。2.略。

3.（1）煙和薄霧比喻日子，說明過去的日子沒有了（2）比作游絲，說明痕跡小

（3）從小事切實做起，在自己的有生之年，多做一些有意義的事，讓人生更加精彩！

六、略。

《假如只有三天光明》習題精選

（一）一、選出下面詞語中黑體字注音、書寫完全正確的一項（）。A、建康（jiàn küng）安然無恙（yáng）惦（diàn）記 B、珍惜（xī）天賦（fù）長途跋涉（bá shè）C、門（mén）心自問 撫摸（m?）征兆（tiáo）

D、潺潺（chán chán）五彩繽紛（bīn fēn）

勿動于衷（zhōng）

二、比一比，組詞語。

建（）掂（）拔（）瓣（）捫（）摩（）健（）惦（）跋（）辮（）們（）磨（）

三、根據語境，解釋下列句子中畫線的詞語。

1.我們都知道自己難免一死，但是健康無恙時，誰又會想到它，誰又會整天惦記著它呢！健康無恙：__________________________________________________ 2.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？

天賦：______________________________________________________ 3.最近，一位好友來探訪我，她剛從叢林中長途跋涉之后回來。長途跋涉：______________________________________________________ 4.我捫心自問：一個人在叢林中走一小時，難道發現不了任何有價值的東西嗎？ 捫心自問：______________________________________________________ 5.奇怪的是，那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對展現在面前的五彩繽紛、千姿百態的事物卻無動于衷。

五彩繽紛______________________________________________________ 無動于衷______________________________________________________

四、閱讀文段，回答問題。

有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴________，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能⑵________我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似

乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

1.在括號內選擇恰當的詞填在橫線上： ⑴ Ａ、跳動 Ｂ、激蕩 Ｃ、回旋 Ｄ、徘徊 ⑵ Ａ、啟示 Ｂ、啟事 Ｃ、啟蒙 Ｄ、啟發 2.“我”為什么會無緣無故的發脾氣？

_____________________________________________________________ 3.“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？ _____________________________________________________________ 4.“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

_____________________________________________________________ 5.在這一天里，“我”對生活的態度有了徹底的轉變，請你具體說說有什么變化？ 轉變前：_____________________________________________________ 轉變后：_____________________________________________________

答案

一、B

二、比一比，組詞語。

建（建設）掂（掂量）拔（挺拔）瓣（花瓣）捫（捫心自問）摩（撫摩）健（健康）惦（惦記）跋（跋涉）辨（辯論）們（我們）磨（磨損）

三、根據語境，解釋下列句子中畫線的詞語。1.健康無恙：身體完好，沒有疾病。2.天賦：自然賦予；天資。

3.長途跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離地翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。4.捫心自問：摸著胸口，自己問自己怎么樣。指自己反省。

5.五彩繽紛:五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。無動于衷: 心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

四、閱讀文段，回答問題。１.⑴Ｂ ⑵Ｄ

２.因為“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏強烈的愛。

３.這種眼光是指“我”懂得了每樣東西都有名稱，而且似乎都有了生命。４.指代“自己干了錯事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。

５.前：“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會有溫柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到。

《假如只有三天光明》習題精選

（二）一、內容回放。

1．本文是以()寫出了對生活的認識和感受，字里行間流露著對生活的（）和()。

2．（）兩耳失聰的人，（）感到聲音是何等的親切；（）雙目失明的人，才能意識到有視覺是何等的幸福。事情往往是這樣，人們（）在失去一樣東西時，（）知道它的可貴。

3．用“只有??才”寫句話。

二、補充詞語模仿積累

1．（）彩繽紛（）姿（）態 數以（）計 2．我也會寫：

三、傾訴衷腸寄語生活

同學們，課堂上我們進行了一個假設，在關于這個假設的交流中，我們時而哭、時而笑，時而嘆息，時而掌聲響起，因為我們都聽到了發自自己內心的聲音。事實上我們還擁有很多美好的時光，還擁有遠大的理想和美好的未來。如果我們能夠把握住今天，把握住自己，相信你就會擁有燦爛如花的生命。請同學們在紙上寫這樣三句話。我是；（寫出自己的特點）我有；（寫出自己的驕傲）我要（寫出自己的志向）。

《假如只有三天光明》習題精選

（三）一、寫出4條有關珍惜時間的名言。1． 2． 3． 4．

二、仿寫句子。

1．例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是春風，我將（）如果我是春雨，我將（）2．金錢能買來藥品，但買不來健康。金錢能買來書本，但買不來（）

金錢能買來（），但買不（）。

《現代詩二首》習題精選

（一）一、讀準下面黑體字的拼音。

憂郁（）瞬息（）欺騙（）鎮靜（）平坦（）崎嶇（）飛翔（）寂寞（）

二、參考課文注釋，查閱工具書，解釋下列詞語。1.瞬息： 3.欺騙

2.憂郁：

4.崎嶇：

5.寂寞： 6.鎮靜：

三、根據課文內容填空。

1.《假如生活欺騙了你》作者是 國詩人，史稱“ ”。他的詩歌代表作有《 》《 》《 》。

2.報我以平坦嗎？ 我是一座大山莊嚴地思索！??

生活里不能沒有笑聲，什么也改變不了我對生活的熱愛，四、比較閱讀，回答問題。

下面是《假如生活欺騙了你》另一種譯本。假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍： 相信吧，快樂的日子就會到來。我們的心永遠向前憧憬。盡管生活在陰沉的現在： 一切都是暫時的，轉瞬即逝，而那逝去的將變為可愛。

請與課文對照比較兩種譯本哪種好，為什么？或哪些句子譯得好，為什么？ 答案

一、讀準下面加點字的拼音。

憂郁（yù）瞬息（shùn）欺騙（qī piàn）鎮靜（zhan）平坦（tǎn）崎嶇（qíqū）飛翔（xiáng）寂寞（jìm?）

二、參考課文注釋，查閱工具書，解釋下列詞語。1.瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。

2.憂郁：愁悶。3.欺騙：用虛假的語言或行動來掩蓋事實真相，使人上當。

4.崎嶇：形容山路不平。

5.寂寞：孤單冷清。6.鎮靜：情緒穩定或平靜。

三、根據課文內容填空。

1.俄國詩人普希金、“俄羅斯詩歌的太陽”、《致恰達耶夫》、《致大海》、《囚徒》 2.報我以平坦嗎？ 我是一條歡樂奔騰的小河。報我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴地思索！??

生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！

四、比較閱讀，回答問題。

示例：第3句“憂郁的日子里需要鎮靜”比“不順心的時候暫且容忍”譯得好，因為“鎮靜”除了消極的容忍，還包括積極地想方法。第7句“轉瞬即逝”比“一切都將會過去”更加簡煉。

《現代詩二首》習題精選

（二）一、給多音字組詞。

磨m?（）勁jìn（）m?（）jìng（）

二、找對手，找朋友。1．寫近義詞。

崎嶇（）鎮靜（）憂郁（）瞬息（）2．寫反義詞。

平坦（）鎮靜（）憂郁（）熱愛（）

三、閱讀《我微笑著走向生活》一詩，回答問題。1．點明詩歌主旨的句子。2．讀了這首詩你有什么感想寫下來。

四、你覺得“人應該怎樣面對生活呢？”請你用一句格言式的話寫出來。

《生命中最美好的時刻》習題精選

（二）一、根據句子意思寫詞語，并選擇其中兩個造句。1．形容十分小心，盡量不弄出聲響來。（）2．不能說出其中的奧秘。（）3．沒有邊際形容廣闊。（）4．什么都能做到。（）造句：

二、選詞填空。僻靜 寧靜 幽靜 安靜

1．啊，在這無邊無際的（）中，生命——這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見。2．請你們不要在病房里大聲喧嘩，病人需要（）。

3．不知什么時候，雨悄悄的停了，風也屏住了呼吸，山中一下子變得非常（）。4．彎曲的小路,通到幽深（）的地方。

《生命中最美好的時刻》習題精選

（三）一、用橫線上的詞語寫一句話。

1．整個鄉村萬籟俱寂，鄰近的屋子都熄了燈，月光那么明亮。

2．地球在旋轉，江河在奔流，生命在運動，對他來說，這一切也許是莫名其妙的，可他已經模糊地意識到：這就是生命，這就是最美好的時刻。

二、在括號里填上合適的詞語。

（）的空氣（）的夜晚（）的野兔 悄悄地（）默默地（）輕輕地（）

三、積累摘抄。摘抄自己喜歡的語段。

《二泉映月》習題精選

（一）一、給下列字選擇正確讀音，用“∨”劃出來。炳（dǐng bǐng）攙（cün chün）璧（bī bì）倔（ju? j?a）患（huàn huàng）泯（mǐn mǐng）婉（wün wǎn）宕（shí dàng）淀（dìng diàn）強（jàng jiàng）跌（dyi diy）抒（shū shù）

二、按要求寫詞語。1.填上合適的詞。

（）的力量（）的旋律（）的嘆息（）的吶喊（）的傾訴（）的哭泣 2.寫出近義詞。

縈繞（）委婉（）贊嘆（）流瀉（）抗爭（）舒緩（）3.把詞語補充完整。

月光如（）恩重如（）委婉（）（）靜影沉（）動人心（）享有（）（）

三、按照課文內容填空。

1.月光似（），靜沉（），但阿炳再也（），只有那()在他的耳畔。他想起了(),想到了()。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了()、()、()、()?? 2.隨著旋律的（），（），樂曲進入了高潮。它以（），表達出（），抒發了對（）。月光照水，（），樂曲久久地在二泉池畔回響，（），（）。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那（），他愛那（），他愛那（），他愛那（）??

3.《二泉映月》是一首（）獨奏曲。A二胡 B京胡 C琵琶 D笛子 4.《二泉映月》的作者是（）。A劉天華 B華彥君 C賀綠汀 D呂驥

四、閱讀下面一段文字，回答問題。

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住抓起胡琴，拉弓撫弦，要把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉

池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月??

1．解釋下列詞語： 委婉連綿： 蜿蜒： 升騰跌宕：

勢不可擋：

2．找出文中表示琴聲變化的標志性詞語。

3．說一說琴聲變化的不同階段里，阿炳的思想感情發生了哪些變化？

參考答案

一、給帶點的字選擇正確讀音，用“∨”劃出來。炳（bǐng）攙（chün）璧（bì）倔（ju?）患（huàn）泯（mǐn）婉（wǎn）宕（dàng）淀（diàn）強（jiàng）跌（diy）抒（shū）

二、按要求寫詞語。1.填上合適的詞。

（勢不可擋）的力量（動人心弦）的琴聲（深沉）的嘆息（倔強）的吶喊（激憤）的傾訴（傷心）的哭泣 2.寫出近義詞。

縈繞（環繞）委婉（婉轉）贊嘆（贊賞）流瀉（傾瀉）抗爭（反抗）舒緩（平緩）3.把詞語補充完整。

月光如（銀）恩重如（山）委婉（連綿）靜影沉（璧）動人心（弦）升騰（跌宕）

三、按照課文內容填空。

1.月光似水，靜影沉壁，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊??

2.隨著旋律的升騰跌菪，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月??

3.A 4.B

四、閱讀下面一段文字，回答問題。1．解釋下列詞語：

委婉連綿：形容歌聲、樂曲等抑揚動聽。蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸。升騰跌宕：音調抑揚頓挫，富于變化。勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。2．起初、旋律升騰跌宕、進入高潮。3．略。

《二泉映月》習題精選

（二）1．課文回放

描寫琴聲的詞語：

反映心聲的詞語：

描寫美景的詞語： 2．詞語牽手

深沉的 哭泣 傷心的 吶喊 激憤的 嘆息 倔強的 吶喊 3．品讀美文豐富積累

琴弦即心弦，琴聲即心聲。體會課文第五自然段中琴聲及其所表達的感情的變化，并把這段話背誦下來。

《二泉映月》習題精選

（三）一、照樣子，寫詞語。

深沉的嘆息（反映心聲的）

恬靜而激蕩（描寫琴聲的）

靜影沉璧（寫月亮的）

二、多音字組詞。

強qiánɡ（）禁jìn（）倔ju?（）jiànɡ（）jīn（）jua（）qiǎnɡ（）

三、課文回放。

阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那

，他愛，他愛，他愛那 ???

第五篇：保護人類的朋友

保護人類的朋友

教學目標 認知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。教育過程：

一、談話導入、揭示主題。

1、同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學之間交流）

小結：在家庭中，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經結下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

板書：朋友

2、你還知道哪些野生動物，分小組說一說。動物真是數不勝數、千奇百態。

3、大自然中如果沒有了動物會怎樣？

小結：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類，大家知道這是為什么嗎？

板書：保護人類的……

二、聯系實際、深化認識。

1、讓我們來看看動物們是如何幫助人類的吧。（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）（2）森林醫生------啄木鳥（錄像片）（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請你跟周圍的同學說一說。小結：象同學們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們為有益動物。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。錄像資料片：《鳥小作用大》。

3、除了我們常見的這些有益動物，世界上還有一些稀有動物，我國有哪些珍稀動物呢？

（1）活化石----國寶大熊貓（錄像）（2）金絲猴錄像（3）丹頂鶴錄像

……

4、你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱他們是珍稀動物？（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數量很少。（2）金絲猴——全國只有60多只。

（3）揚子鱷——生活在淡水里，數量很少。（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。（以上內容邊指圖邊講。）

小結：所有的珍稀動物都是人類的寶貴財富。它們是全社會的財富。它們和我們人類共同生活在地球上，給我們的家園帶來勃勃生機，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環境污染，破壞它們的生活環境；還有人類的大量捕殺……現在保護野生動物，尤其是珍惜的野生動物，已受到世界各國的重視。1988年11月8日我國頒布了第一部野生動物保護法，人們已經認識到保護野生動物的重要，那些傷害珍惜野生動物的人將受到法律的嚴懲。

5、看了這些珍稀動物的錄像片你有什么感覺？跟周圍的同學說一說。小結：人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。

6、人類為什么要保護動物呢？學生自由發言 擴展資料展示：

（1）研究動物可以研究人類生存的環境。（科研人員利用動物研究地質的變化錄像）

（2）由于大量捕殺麻雀帶來的蝗蟲災害。

（3）大熊貓傳友誼（大熊貓受到各國人民的喜愛）（4）有益動物是人類的“功臣”

……

7、前些日子，英國首相布萊爾到中國訪問，收到了一封信，這封信的部分內容已刊登在一些報紙上，老師給大家讀一讀信的大概內容：

一些不法分子偷盜我國珍稀動物——藏羚羊。據說，在貴國把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我國一級保護動物。希望閣下回國后同有關組織部門協調，制止這種違法行為。

（1）你知道信的結果怎樣呢？

那些偷盜者受到了懲罰。人們不在以穿此皮衣為榮。

（2）這個叫做梁從誠的人為什么要寫這封信呢？

小結：從這封信中，可以看出不論是中國的平民百姓，還是外國的元首，對捕殺珍稀動物的行為非常憎恨，同時引起人們的重視。這個寫信的人是個非常有勇氣的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南達杰就是眾多為保護藏羚羊而獻身的勇敢的人之一。

（介紹索南達杰及他的事跡。）（略）

小結：正是有許多索南達杰這樣的英雄，才使珍稀動物有生存的希望，逃脫災難。我們雖然不能向英雄們那樣直接參加保衛珍稀動物的戰斗，那我們能不能盡自己的最大努力去做呢？動物對于人類來說至關重要，人類離不開動物。保護動物就是保護人類。大家行動起來共同保護人類的朋友吧！

三、辨析導行

1、遇到下面的情況怎么辦？

（1）、春天，你家的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。

*想辦法既不影響衛生，也不趕走小鳥。

（2）、夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捅下來。*勸阻他們不要捅，（3）、秋天到了，一些農民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網抓小鳥。*告訴他小鳥是有益動物。（4）在集貿市場你發現有人倒賣國家保護動物。*報告有關部門

2、同學們都去過動物園，你們可曾想過動物園里的動物，是不是免遭一難呢？（放錄音：管理員叔叔的話。）

（1）你聽了管理員叔叔的話后，心里怎么想的？（2）我們今后再去動物園，應該怎樣做到文明觀賞？

（學生回答中穿插提問：這些東西是誰扔的？若喜歡動物該怎樣做？）

3、幫一幫：

（1）小紅到動物園，在熊山，見幾只黑熊正抬手向游客討吃的，她真想扔點吃的逗逗它們，請你告訴小紅應該怎么做？

小結：小紅應該遵守園內的規定，不隨便投喂食物，從而愛護動物。

（2）小軍家的湖面上飛來幾只白天鵝，請你告訴小軍要注意什么？ 小結：小軍要愛護珍稀動物，不要傷害它們。板書：不傷害它們

四、總結：

這世界不能沒有動物，因為，動物使這世界變得生機盎然。人類不能沒有動物，因為動物給人帶來生的希望，帶來快樂。讓我們大家行動起來共同保護人類的朋友---動物吧！

讓地球媽媽笑起來

活動目的：結合環保主題“我們的地球--居住地--家園”召開讓地球媽媽笑起來主題班會，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，激發學生愛環境的情感，并要求學生從我做起愛護環境，增強民族自豪感、自信心。活動時間：10月15日班隊課。活動地點：教室。活動過程：

主持甲、乙：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。

主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉景色優美，氣候宜人。我們的學校，環境優美，是人才的搖籃。我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

主持乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態的破壞、環境的污染，導致環境質量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述（學生分別飾大地、沙漠、海洋、森林）

大地：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧！

沙漠：我是沙漠阿姨，我們是出現在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。現在最大的沙漠，曾經是一片綠洲，只是由于環境破壞，才變成今天這種荒無人煙的情景。

森林：大家好，我是森林伯伯。人類開始于我們森林，是我們養育了人類，我們為人類提供了吃、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們被嚇跑了，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫。

海洋：同學們好，我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了難以愈合的創傷。

主持乙：下面讓我們再來聽一聽我班小衛士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學生3：工業垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異常混濁。

學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。

主持甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。同學們，你們知道“世界環境日”是每年的哪一天？（齊答：6月5日）

主持乙：我國政府也十分重視環境保護工作，在世界環境日那天，國家人大常委委員長李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝愿這棵長青樹在和平美好的環境中茁壯成長，李鵬委員長說出了全國人民的心愿。

主持甲：環境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。下面就請同學說說保護環境的事例吧。

l、1995年11月，深圳正在開發地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節約了能源，凈化了環境，促進了各行各業的發展。

2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。

3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。主持乙：正因為人們能自覺投身于保護環境的偉大事業中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優美環境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環境。請聽歌舞表演：《動最光榮》。

主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們為環境保護獻一計。

學生1：小學應增設環保教育課。

學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環境污染的建議。

學生3：我提議我們向社會發出一份“保護環境”的倡議書。

主持甲、乙：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家談談準備怎么做？

學生1：我要多看有關環保知識的書，用知識武裝頭腦。

學生2：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環境。

學生3：我從現在開始，要愛護花草樹木，保護有益動物。

學生4：我從實際出發，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

學生5：我要堅決與破壞環境的壞人壞事做斗爭。

學生6：積極參加治理環境的活動。

學生7：開展愛鳥周活動。

學生8：我們雛鷹假日小隊將利用雙休日，向人們宣傳環境保護的意義和有關法規，舉辦環保知識咨詢。

學生9：勸告親朋好友不要吸煙。

學生10：購買商品時，購買綠色食品，少用一次性軟包裝盒的飲料。

學生11：為了人類的未來，為了保護我們的自然，呼喚世界和平。

……

主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。

在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環保章怎么樣？

同學們齊聲說：“好！”

主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學頒發環保小衛士章。

主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。

主持甲：請班主任講話。

主持甲、乙：宣布今天的班隊活動結束。

種植一棵愛心樹

活動目標：

1、通過介紹樹木給人類帶來的好處，使學生知道樹木的重要價值，樹立愛護樹木的意識，激發學生保護環境的情感。

2、培養學生愛護樹木的文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環保行動，成為保護環境的小衛士。

活動過程：

（一）認識樹木價值。

主持人甲：雨點輕輕下，澆綠了小樹苗。主持人乙：小鳥歡唱，跳上嫩嫩的綠樹叉。

主持人甲：有了綠樹，大自然充滿了生命的活力。主持人乙：有了綠樹，我們的生活充滿歡聲笑語。主持人甲、乙：綠樹是我們的好朋友。主持人甲：綠樹真的那么重要嗎？ 主持人乙：當然啦！樹林可以擋狂風，阻黃沙，把我們的城市變得美麗有干凈；樹林可以散煙霧，輕噪音，把我們的城市變得明朗又寧靜。（請學生舉、舉例說明）

主持人甲：綠樹，美化環境。主持人乙：綠樹，凈化空氣。主持人甲：綠樹，防風固沙。主持人乙：綠樹，涵養水源。

主持人甲：綠樹，代表著人類大自然的母親。主持人乙：綠樹，代表著我們的地球家園。

主持人甲：我們的生活里也離不開樹木，樹木的用處可大呢？同學們，你們知道我們生活中哪些地方要用到樹木？

（學生自由發言：如可以制造紙張，可以建筑材料，做裝飾材料，做家具，做藥材……）

主持人乙：樹木真是與我們的生活息息相關啊！可是大家知道嗎？由于我們人類的破壞，我們地球家園的綠樹正在變少。

（二）了解樹木現狀。主持人甲：地球是人類賴以生存的唯一共同家園。然而，今天當我們放眼眺望時，這個藍色星球已蒼白無力。

（觀看中國森林資源現狀的資料片）

主持人乙：同學們，你們還知道哪些人類破壞樹木、浪費森林資源的現象嗎？（學生討論交流：如亂砍濫伐、破壞城市綠化、使用一次性筷子、浪費紙張等）樹兄弟：同學們，我們的伙伴越來越少，人類啊人類，你們知道這樣做的后果嗎？（展示洪災場面、城市溫室效應、環境惡劣的場面）主持人甲：我們來聽一聽樹兄弟們的呼喚吧！樹兄弟：

同學們： 你們好！

這幾年，由于種種原因，我們的伙伴越來越少，我們越來越孤獨，真是太難受了。我們的身體也越來越不健康，變得面黃肌瘦，真是太痛苦了。再這樣下去，我們就要因孤獨、憂郁、病痛而死去，你們快來幫幫我們吧！幫助我們找回同伴，幫助我們恢復健康，期待你們的愛心奉獻！

樹兄弟

2004年10月24日

主持人乙：同學們，我們快幫幫他們吧！主持人甲：那么，我們怎么做呢？

主持人乙：我們行動起來，就從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現在做起，讓綠樹回到我們的身邊。

（三）保護樹木行動

主持人乙：讓我們來出出主意吧！進行一個“金點字大賽”，看誰出的點子好？（同桌討論，幾分鐘后交流）

主持人甲：讓我們來聽聽同學們的“金點子”吧！

學生1：我覺得可以在春天在需要綠化的空地上植樹，為樹兄弟們增加同伴。學生2：我覺得可以少用一次性筷子。一次性筷子這種吃一餐就扔掉的東西加速著對森林的毀壞。全國每年生產一次性筷子耗材130萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。我們應該少用一次性筷子，外出就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。

學生3：我覺得可以回收廢紙。因為我過沒有足夠的森林資源，需要大量的廢紙來做造紙的原料。可是我國的廢紙回收率還不到20%，因而每年要進口廢紙，僅1996年就進口了137萬噸，一些有害的洋垃圾乘機混了進來。我們可以把家里和教室里的垃圾分開，積攢多了可以賣給廢品回收站。

學生4：我覺得我們可以領養樹。你可以像領養孩子一樣，領養一棵小樹，在樹上掛上一塊小牌子，寫上你的名字，定期去給它澆水、培土，照料它成長，讓它成為你家庭的一員。學生5：我覺得我們應該使用再生紙。再生紙是用廢紙再造的紙張。在很多國家，使用再生紙以成為時尚，人們以出示印有“再生紙制造“的名片為榮耀，以表明自己的環境意識和文明教養。有些公司也規定一律使用再生紙做辦公用品。美國規定，政府機關用紙的60%必須是再生紙。學生6：我覺得我們可以成立“護綠小隊”，常常給花草樹木澆水、施肥，勸阻破壞綠化的人們。學生7：我覺得我們可以經常使用電腦，有些資料可以通過電子郵件的方式傳送。如我們經常送的賀卡可以以郵件的方式來送，一個精美的電子賀卡同樣能表達對親人、朋友的親情和友情。因為使用紙制的賀卡會造成對樹木資源的浪費。我想發送電子賀卡不僅能減輕郵局的負擔，節約紙張，還是非常時尚的一種做法。學生8：我覺得我們可以收集一些資料，制作“保護樹木”的小報或出墻報來對人們進行宣傳，喚起人們保護樹木的意識。

學生9：我們還可以畫一些漫畫，做一些護綠小標語來供人們觀看，讓他們一起來保護樹木。

主持人乙：大家出的點子真不錯，相信我們的努力會讓小樹苗們茁壯地成長。

（放《我是一棵小樹苗》的歌曲，學生們一起唱。）

輔導員講話：同學們，讓我們行動起來，使大地綠起來，使鳥兒唱起來，使空氣凈起來，使人類快活起來，使環境好起來。

主持人甲、乙：本次活動到此結束。

大家一起做環保

活動目的：通過活動，使學生認識環境污 染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學 生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環 境、保護環境的美好愿望。

活動準備：

1、收集有關環境污染的情況、事例。

2、安排幾位學生表演小品，道具自己準 備。

3、復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣 變化的》一文。活動過程：

一、小品引入主題（請老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污 染的情況。

五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環 境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

要求學生討論后，發表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？

要求學生討論后匯報。

七、教師總結。