第一篇：人類的朋友

人類的朋友

人類是我們最大的敵人，他們恨我們，因為我們常常出其不意的偷吃他們的雞。他們完全是為了消遣取樂，當然也為了把我們珍貴的皮毛拿去買錢。要知道，我們還吃了許多野兔、家兔、鼴鼠等小動物。要不是我們消滅了這些小東西，它們早就大量繁殖起來，把什么都毀了。”這些話是狐貍在世界動物大會上咬牙切齒發表的意見。看到這里，我感到非常震驚。

這幾天，我讀了《世界動物大會》，書里主要講了全世界的動物們開了一個會。動物們會開一個什么樣的會呢？它們會討論什么問題呢？我懷著好奇的心情讀了下去，但我沒想到的是，大會上，所有的動物代表們都在訴說它們對人類的種種怨恨。

“怨恨人類？為什么？”我莫名其妙的說。哦，我忽然想起前一陣的“非典”，不就是因為人們吃了帶病菌的野生動物引起的嗎？‘非典’造成的恐慌我們剛剛經歷過。它讓學生不能在學校里上學，工人不能上班，全球的旅游業幾乎癱瘓。使許多家庭失去了親人。這一切的一切不都是捕殺動物造成的嗎！

我想：人類如果把一些動物消滅了，另一些動物大量繁殖起來，它們要么餓死，要么把所有植物或其他動物吃個精光。要是沒有植物，世界上就沒有新鮮的氧氣，人類也就無法生存了。

人有智慧，人的智慧是用來讓我們的生活更方便，祖國更強大的。而不是利用人類的智慧來捕捉那些無辜的動物。其實，人也是動物，是高級動物，既然都是動物，人們為什么還要去捕殺它們呢？難道真像狐貍說的那樣，人們是為了消遣取樂或吃了它們的肉，然后把他們的皮毛拿去買錢。如果真是那樣，那人類可太殘忍了。

讀了《世界動物大會》著本書。我多么希望那些只為了消遣取樂，而殺死了那些無辜動物的人們，能去愛護動物，保護動物。

我還希望那些兇猛的動物再也不傷害人類。讓世界上的動物和人類成為好朋友，共同生活在這美麗的地球上。

第二篇：人類的朋友

《人類的朋友》習題精選

（一）1．詞語填空：

青（）欲（）窗（）幾（）（）空（）慣 大（）大（）（）不（）會 和（）相（）2．句子練習：

許多鳥都是我從未見過的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿??令人不能有贊嘆大自然的神奇。

3．積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。4．小練筆：

請你設計一條保護環境的廣告。

《人類的朋友》習題精選

（二）1．課文回放。

大自然是人類生存的（），也是所有生物的（）之；動物和人類共同生活在一個星球上，（）是人類的朋友，（）也是動物的朋友。

2．上網搜集一些人與動物和諧相處的圖片。

3．通過學習與感受，請你寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。

《人類的朋友》習題精選

（三）一、給下面的黑體字注音。

驅（）車 和諧（）婉（）轉 嬉（）戲 浣（）熊 攝（）像 馴（）養

瀑（）布 水泊（）拇（）指 寵（）物 棲（）息

二、閱讀訓練

鴉陣

故鄉失去的景觀很多，鴉陣是其中之一。

鴉是指烏鴉，我們這地方土語叫“老鴰”。五六十年代，這種鳥兒很多。幾乎每個村莊，那高高的樹梢間都有烏鴉筑的巢。未進村，遠遠地就可以看見。那烏鴉巢也是鄉村的景觀之一吧。它使我們感到，鳥兒和我們人類住在同一個村莊。

出沛縣城向西北，三里一堡，二十四里路共八個村莊。我們住的村莊叫四堡。我們村的地半沙半淤，稱不上沙土窩，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窩了，那是“微風三尺沙，黃土埋莊稼”的地方。那個地方的土質瘠薄，多堿，比較適宜種的莊稼有花生、紅芋。我們稱那個地方叫沙土窩，也稱花生窩。每年秋天到刨花生的時候，便常常會形成這樣的景觀：成千上萬只的烏鴉從西北飛來，像一片黑壓壓的烏云，遮天蓋地，帶起一陣狂風，這便是鴉陣。這鴉陣很驚心動魄，顯示出鳥類的一種氣勢和威風。當鴉陣過來的時候，我和小伙伴們便揮著手臂朝那天上的烏鴉呼叫：老鴰老鴰使風來，給我削個花生來。這鴉陣竟使我們的童年變得歡樂無比。

鴉陣的形成，自然和那沙土窩的花生收獲有關。刨花生總是剝不盡的。那收獲過的花生地，正是烏鴉覓食的好地方。于是，這季節聚集了成千上萬只烏鴉也就不足為奇。后來，這鴉陣便消失了；再后來，在故鄉的天空或樹叢，連烏鴉也很難見到了，因為這地方已容不得烏鴉的生存，它們或被農藥藥死，或為逃避獵槍的追捕，而遷徒到山區去了。

自然界不僅有鴉陣，還有其他動物的陣容。如某天某個時辰，突然有人發現大批的燕子飛過，或是麻雀飛過，喜鵲飛過，甚至看見有成群結隊的黃鼠狼穿過大路。至于在水中，成群的鯉魚，或是成群的黑魚、鳊魚、鰱魚??可稱之為魚陣。

和我們人類一樣，動物世界同樣是一個豐富多彩、充滿神奇、充滿夢幻的世界。而現在，這種景觀是越來越少了。多么希望故鄉在創建現代文明的同時，也給動物們留一片生存的環境。這地球，畢竟不只屬于我們人類。

1． 把正確的答案的序號寫在括號里。

“成千上萬只的烏鴉從西北飛來，像一片黑壓壓的烏云，遮天蓋地，帶起一陣狂風，這便是鴉陣。”這句話采用的修辭手法是（）A．擬人 B．比喻 C． 排比

2．作者為什么無比留念家鄉的鴉陣？

3．“多么希望故鄉在創建現代文明的同時，也給動物們留一片生存的環境。這地球，畢竟不只屬于我們人類。”這句話表達了作者怎樣的思想感情？

4．人類與自然界的萬物應該是一種怎樣的關系？請你具體發表你的見解？

答案： 1．B 2.鴉陣曾給作者的童年帶來了歡樂，鳥類與人類共生共存的美好時光讓作者難以忘懷。3.表達了對環境破壞現狀的憂慮，對動物的愛惜之情。4.（略）

《大自然，你好》習題精選

（一）一、看拼音寫詞語。

jiü lu? jiù juy jí（）節（）陽（）媽（）嘴 書()tài jī jiàn dí（）山（）喳（）康 啟（）

二、比一比，組詞語。

境（）驟（）補（）燥（）枝（）嬌（）

鏡（）聚（）樸（）躁（）技（）驕（）

三、把兩句話合成一句。

1.老師告訴我們。我們要學會細致地觀察事物。

————————————————————————————————————— 2.我們邁著輕快的腳步。我們到大自然中尋找春天。

—————————————————————————————————————

四、填寫詞語。

五（）十色 陶（）情操 無奇不（）

五、閱讀課文，回答下列問題。

朝霞和日出

天亮了，東方天際露出魚肚白的顏色。漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出的紅暈一樣。接著，他由淡紅慢慢變成深紅，在有深紅變成金黃的顏色。這時候，周圍的白云，仿佛涂上了繽紛的色彩。啊，多么艷麗的朝霞，我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。

我爬上山頂凝望那遙遠的天際，彩云在不斷的變化：一會兒好像紅蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成了藍寶石、珍珠、彩云??瑰麗無比的朝霞，變化莫測。沒有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來了。霎時，遠近的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了晨曦，充滿了朝氣。尤其是那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一半。經過山腰，好看極了。我第一次登山，真沒想到，日出的景色，竟是這樣的美麗！

原野的清風，徐徐吹著，我盡量呼吸著新鮮的空氣，盡情地欣賞著清晨的美景，不由喃喃地自語：“大自然啊，你多么美麗！”

1.從第一自然段中找出描寫朝霞色彩變化的詞語。（）——（）——（）——（）2．用橫線畫出一組排比句。3．讀第三自然段后填空。

作者用（）比喻（）；又用（）比喻（）4．你喜歡文章中的哪句話？說說你的理由。

答案

一、看拼音寫詞語。

jiü lu? jiù juy jí tài jī jiàn dí

（佳）節（洛）陽（舅）媽（撅）嘴 書(籍)（泰）山（嘰）喳（健）康 啟（迪）

二、比一比，組詞語。

境（環境）驟（步驟）補（補充）燥（干燥）枝（樹枝）嬌（嬌氣）鏡（鏡子）聚（聚會）樸（樸素）躁（急躁）技（技術）驕（驕傲）

三、把兩句話合成一句。

1.老師告訴我們要學會細致地觀察事物。2.我們邁著輕快的腳步到大自然中尋找春天。

四、填寫詞語。

五（光）十色 陶（冶）情操 無奇不（有）

五、閱讀課文，回答下列問題。

1.（魚肚白）——（淡紅）——（深紅）——（金黃）

2．“一會兒好像紅蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成了藍寶石、珍珠、彩云??”

3．作者用（火球）比喻（太陽）；又用（金剛鉆）比喻（露珠）4．略。

《大自然，你好》習題精選

（二）1．“撅”字用音序查字法查字典時，先查大寫字母（），再查音節（），組詞為：（）。

“籍”字用音序查字法查字典時，先查大寫字母（），再查音節（），和它字形相近的字有（）、2．多音字：

籍 jí（）號 háo()jia()hào()3．摘抄文中感人的句子。

《大自然，你好》習題精選

（三）1．張海迪，1955年秋出生與（）。五歲的時候，因患脊髓血管瘤造成（）。她被稱為當代的（）。

2．如果你遇到了像小鷗這樣的煩惱你會如何做通父母的工作？ 3．上網搜集張海迪的其他作品，辦一個海迪資料庫。

4．小練筆：給你遠在外地的親人或朋友寫封信，把你在大自然中的見聞與感受告訴他。

《動物二章》習題精選

（一）1．火眼金睛

喉（）稍（）舷（）狠（）候（）哨（）弦（）垠（）

2．填詞小能手

（）的湖面（）的波紋（）的水痕（）的稻田（）的蓑毛（）的長喙 3．課文內容精彩回放

那____的蓑毛，那全身的_____，那鐵色的______，那_____的腳，增之一分則_____，_____則嫌短，______之一忽則_____，____之一忽則_____。

不多一會兒，就有鸕鶿_____水面，_____翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把_____它的脖子，把吞進喉囊的魚______出來，又把它______水里。

《動物二章》習題精選

（二）一、看拼音寫漢字。

lú cí huán xián h?u náng zhú güo lù sī báiha()()()()()()Jìng xiá suō máo shìhào wàng shào an huì shī yùn()()()()()()

二、根據課文內容填空。

1．不多一會兒，就有鸕鶿（）水面，（）翅膀（）漁船，（）鼓鼓的。漁人一把（）它的脖子，把（）喉囊的魚（）出來，又把它（）水里。

2．白鶴太大而（），即如（）也覺得大了一些，而且（）。

3．那雪白的（），那全身的（）,那鐵色的（），素之一忽則（），黛之一忽則（）。

4．鷺鷥實在是（），一首（）的散文詩。

三、寫出兩首關于鷺鷥的古詩。

《動物二章》習題精選

（三）一、給下面的黑體字注音。

章（）節 鸕鶿（）船舷（）竹篙（）波光粼粼（）喉（）嚨 錦囊（）吞（）沒 鷺鷥（）白鶴（）

蓑（）毛 長喙（）粉黛（）鑲嵌（）鏡匣（）嗜（）好 放哨（）恩惠（）鏗鏘（）風韻（）

二、填寫詞語。

一望無（）（）煙四起（）中不足

三、按照要求改寫句子。

1.縮寫：十來只灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。

——————————————————————————————— 2.擴寫：鷺鷥是一首詩。

——————————————————————————————— 3.把兩句話改成一句話：

湖面上有一只小船。有一個漁人坐在船上悠然地吸煙。

———————————————————————————————

四、按照課文內容填空。

1.漁人只要（），拿竹篙（），鸕鶿就都（）。（）立刻失去了平靜，（），無數浪花（）。2.那（）的蓑毛，那（）結構，那（）的長喙，那（）的腳，增一點兒（），減一點兒（），素一點兒（），深一點兒（）。

五、閱讀課文，回答下列問題。

1.“在清水田里，時有一只兩只鷺鷥站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設計出的鏡匣。”

（1）這段話在你腦海里浮現出怎樣的畫面？為這幅畫起一個名字。（2）這段話中運用了那些修辭方法？

（3）如果把“田的大小好像是有心人專為白鷺而設計的。”這句話去掉好不好？為什么？ 2.漁人只要站起來，拿竹篙向船舷________（一抹

一掃

一揮

一指），鸕鶿就都________（拍

撲

揮

扇）著翅膀________（跳

扎

鉆

飛）進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。

不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀________（越

蹦

飛

跳）上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把________（揪

抓

提）住它的脖子，把吞進喉囊的魚________（拿

擠

掏

拽）了出來，又把它________（丟

扔

甩

拋）進水里。

（1）選擇最合適的詞語填充課文內容。

（2）哪一句描寫的是失去平靜的湖面？使用了什么修辭手法？這樣寫好在哪里？

六、閱讀下文，回答文后問題。

下午，雨像一個不失風度的鼓手，戛然而止，翩然而去。清新的山風漫過，氣氛活躍多了，噓嘆聲不絕于耳，放眼望去，山谷一輪紅日高懸中天，和雨霧交相輝映，別具情趣。大山像受過洗禮的新生嬰兒，鮮活，嬌嫩。樹木蔥郁，清清爽爽，無名鮮花飽吮雨露，撒在山坡綠毯上，陽光映照，像眼睛，像星星，像珍珠，亮晶晶的。

隨著一陣驚呼，一抬眼，只覺滿目絢麗，一道彩虹飛架南北，一頭扎在谷底緊聚的幾家農舍中，一頭跨入山的那一邊。雨后一碧如洗的天空，如一塊純凈透明的琥珀，倒映著圣殿的光華。虹柔似彩紗，又健若蛟龍，重重疊影撲朔迷離，更增添了真影中的虛幻。

我真希望溶入大自然這絕妙的畫卷中！

1．第一段寫“雨后”山中景色，主要運用了哪些修辭手法？并舉例。2．第二段寫________，使山間意境更加艷麗。

3．第二段作者連用八個“一”，寫出作者是什么的心情？ 4．解詞：翩然 絢麗 撲朔迷離

答案

一、給下面的黑體字注音。

章（zhüng）節 鸕鶿（lú cí）船舷（xián）竹篙（güo）波光粼粼（lín）喉（h?u）嚨 錦囊（náng）吞（tūn）沒 鷺鷥（lù sī）

白鶴（ha）蓑（suü）毛 長喙（huì）粉黛（dài）鑲嵌（xiüng qiàn）鏡匣（xiá）嗜（shì）好 放哨（shào）恩惠（huì）

鏗鏘（kyng qiüng）風韻（yùn）

二、填寫詞語。

一望無（垠）（炊）煙四起（美）中不足

三、按照要求改寫句子。1.縮寫：鸕鶿站在船舷上。

2.擴寫：雪白的鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩。

3.把兩句話改成一句話：湖面上的一只小船上有一個漁人在悠然地吸煙。

四、按照課文內容填空。

1.漁人只要站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。

2.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

五、閱讀課文，回答下列問題。

1.“在清水田里，時有一只兩只鷺鷥站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設計出的鏡匣。”

（1）鷺鷥釣魚圖（2）比喻、擬人（3）略

2.漁人只要站起來，拿竹篙向船舷________（一抹

一掃

一揮

一指），鸕鶿就都________（拍

撲

揮

扇）著翅膀________（跳

扎

鉆

飛）進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。

不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀________（越

蹦

飛

跳）上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把________（揪

抓

提）住它的脖子，把吞進喉囊的魚________（拿

擠

掏

拽）了出來，又把它________（丟

扔

甩

拋）進水里。

（1）一抹、撲、鉆、跳、抓、擠、甩

（2）“湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。”運用了擬人的修辭方法。

六、閱讀下文，回答文后問題。1．擬人、比喻、排比。

例：擬人：雨像一個不失風度的鼓手，翩然而去。比喻：大山像受過洗禮的新生嬰兒。排比：像眼睛；像星星；像珍珠。2．雨后山間的彩虹。3．歡暢喜悅的心情。

4．翩然：形象動作輕松的樣子。絢麗：燦爛美麗。

撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。

《匆匆》習題精選

（一）一、給詞語注音。

（）（）（）（）（）徘 徊 頭涔涔 淚潸潸 挪移 赤裸

二、照樣子，寫詞語。

匆匆：（）（）（）()頭涔涔：（）（）（）

輕輕悄悄：（）（）（）

三、說說下面的句子運用了什么修辭方法？然后仿寫句子。

1．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

仿寫：

2．于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝望的雙眼前過去。（）

仿寫：

3．過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。（）仿寫：

《匆匆》習題精選

（二）一、找出下列句子中意思相反的詞。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

二、仿照例子寫詞語。

赤裸裸

伶伶俐俐

三、指出下列句子所用的修辭手法。

1．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

2．過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（）3．我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過。（）

《匆匆》習題精選

（三）一、看拼音寫詞語。

c?n c?n shün shün nu? líng kuà huái r?ng luǒ

汗（）淚（）()移（）俐（）越 徘()（）化 赤（）

二、按要求寫文中的詞語。1.AA式 例：匆匆—— 2.ABB式 例：赤裸裸—— 3.AABB式 例：輕輕悄悄——

三、根據課文填空，再仿寫句子。

洗手的時候，日子()；吃飯的時候，日子()；默默時，便()。

仿寫：()的時候，日子()；()的時候，日子()；()的時候，日子()??

四、按要求寫句子，再寫出這些句子在文中的作用。1.排比句： 2.擬人句： 3.比喻句：

五、閱讀課文，回答問題。

1.作者開頭提出了問題：我們的日子為什么一去不復返呢？為什么在文章結尾又問這個問題？

2.作者是怎樣寫出時光來去匆匆的？表達了怎樣的思想感情？

3.“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”

（1）第一句有兩個排比句式，把（）比喻（），想說明（）。

（2）第二句是反問句式，把（）比作（），是想說明（）。

（3）第四句中，作者捫心自省（）。

六、從下面題目中選一個完成。

1.以“珍惜時間”為中心思想，寫一篇文章，表現出自己或別人如何珍惜時光的（300字以上）。2.搜集有關惜時的現代詩歌、古代詩詞、名言警句、故事等，辦專題手抄報（300字以上）。

3.寫寫自己學了本文后的體會、產生的聯想、受到的啟發和教育（300字以上）。答案

一、看拼音寫詞語。

c?n c?n shün shün nu? líng kuà huái r?ng luǒ

汗（涔涔）淚（潸潸）(挪)移（伶）俐（跨）越 徘(徊)（融）化 赤（裸）

二、按要求寫文中的詞語。1.涔涔、潸潸、斜斜 2.頭涔涔、淚潸潸 3.伶伶俐俐

三、根據課文填空，再仿寫句子。

洗手的時候，日子(從水盆里過去)；吃飯的時候，日子(從飯碗里過去)；默默時，便(從凝然的雙眼前過去)。

仿寫：略。

四、按要求寫句子，再寫出這些句子在文中的作用。

1.排比句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

2.擬人句： 太陽他有腳哇，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。3.比喻句：八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。

五、閱讀課文，回答問題。1.略。2.略。

3.（1）煙和薄霧比喻日子，說明過去的日子沒有了（2）比作游絲，說明痕跡小

（3）從小事切實做起，在自己的有生之年，多做一些有意義的事，讓人生更加精彩！

六、略。

《假如只有三天光明》習題精選

（一）一、選出下面詞語中黑體字注音、書寫完全正確的一項（）。A、建康（jiàn küng）安然無恙（yáng）惦（diàn）記 B、珍惜（xī）天賦（fù）長途跋涉（bá shè）C、門（mén）心自問 撫摸（m?）征兆（tiáo）

D、潺潺（chán chán）五彩繽紛（bīn fēn）

勿動于衷（zhōng）

二、比一比，組詞語。

建（）掂（）拔（）瓣（）捫（）摩（）健（）惦（）跋（）辮（）們（）磨（）

三、根據語境，解釋下列句子中畫線的詞語。

1.我們都知道自己難免一死，但是健康無恙時，誰又會想到它，誰又會整天惦記著它呢！健康無恙：__________________________________________________ 2.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？

天賦：______________________________________________________ 3.最近，一位好友來探訪我，她剛從叢林中長途跋涉之后回來。長途跋涉：______________________________________________________ 4.我捫心自問：一個人在叢林中走一小時，難道發現不了任何有價值的東西嗎？ 捫心自問：______________________________________________________ 5.奇怪的是，那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對展現在面前的五彩繽紛、千姿百態的事物卻無動于衷。

五彩繽紛______________________________________________________ 無動于衷______________________________________________________

四、閱讀文段，回答問題。

有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴________，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能⑵________我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似

乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

1.在括號內選擇恰當的詞填在橫線上： ⑴ Ａ、跳動 Ｂ、激蕩 Ｃ、回旋 Ｄ、徘徊 ⑵ Ａ、啟示 Ｂ、啟事 Ｃ、啟蒙 Ｄ、啟發 2.“我”為什么會無緣無故的發脾氣？

_____________________________________________________________ 3.“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？ _____________________________________________________________ 4.“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

_____________________________________________________________ 5.在這一天里，“我”對生活的態度有了徹底的轉變，請你具體說說有什么變化？ 轉變前：_____________________________________________________ 轉變后：_____________________________________________________

答案

一、B

二、比一比，組詞語。

建（建設）掂（掂量）拔（挺拔）瓣（花瓣）捫（捫心自問）摩（撫摩）健（健康）惦（惦記）跋（跋涉）辨（辯論）們（我們）磨（磨損）

三、根據語境，解釋下列句子中畫線的詞語。1.健康無恙：身體完好，沒有疾病。2.天賦：自然賦予；天資。

3.長途跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離地翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。4.捫心自問：摸著胸口，自己問自己怎么樣。指自己反省。

5.五彩繽紛:五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。無動于衷: 心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

四、閱讀文段，回答問題。１.⑴Ｂ ⑵Ｄ

２.因為“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏強烈的愛。

３.這種眼光是指“我”懂得了每樣東西都有名稱，而且似乎都有了生命。４.指代“自己干了錯事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。

５.前：“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會有溫柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到。

《假如只有三天光明》習題精選

（二）一、內容回放。

1．本文是以()寫出了對生活的認識和感受，字里行間流露著對生活的（）和()。

2．（）兩耳失聰的人，（）感到聲音是何等的親切；（）雙目失明的人，才能意識到有視覺是何等的幸福。事情往往是這樣，人們（）在失去一樣東西時，（）知道它的可貴。

3．用“只有??才”寫句話。

二、補充詞語模仿積累

1．（）彩繽紛（）姿（）態 數以（）計 2．我也會寫：

三、傾訴衷腸寄語生活

同學們，課堂上我們進行了一個假設，在關于這個假設的交流中，我們時而哭、時而笑，時而嘆息，時而掌聲響起，因為我們都聽到了發自自己內心的聲音。事實上我們還擁有很多美好的時光，還擁有遠大的理想和美好的未來。如果我們能夠把握住今天，把握住自己，相信你就會擁有燦爛如花的生命。請同學們在紙上寫這樣三句話。我是；（寫出自己的特點）我有；（寫出自己的驕傲）我要（寫出自己的志向）。

《假如只有三天光明》習題精選

（三）一、寫出4條有關珍惜時間的名言。1． 2． 3． 4．

二、仿寫句子。

1．例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是春風，我將（）如果我是春雨，我將（）2．金錢能買來藥品，但買不來健康。金錢能買來書本，但買不來（）

金錢能買來（），但買不（）。

《現代詩二首》習題精選

（一）一、讀準下面黑體字的拼音。

憂郁（）瞬息（）欺騙（）鎮靜（）平坦（）崎嶇（）飛翔（）寂寞（）

二、參考課文注釋，查閱工具書，解釋下列詞語。1.瞬息： 3.欺騙

2.憂郁：

4.崎嶇：

5.寂寞： 6.鎮靜：

三、根據課文內容填空。

1.《假如生活欺騙了你》作者是 國詩人，史稱“ ”。他的詩歌代表作有《 》《 》《 》。

2.報我以平坦嗎？ 我是一座大山莊嚴地思索！??

生活里不能沒有笑聲，什么也改變不了我對生活的熱愛，四、比較閱讀，回答問題。

下面是《假如生活欺騙了你》另一種譯本。假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍： 相信吧，快樂的日子就會到來。我們的心永遠向前憧憬。盡管生活在陰沉的現在： 一切都是暫時的，轉瞬即逝，而那逝去的將變為可愛。

請與課文對照比較兩種譯本哪種好，為什么？或哪些句子譯得好，為什么？ 答案

一、讀準下面加點字的拼音。

憂郁（yù）瞬息（shùn）欺騙（qī piàn）鎮靜（zhan）平坦（tǎn）崎嶇（qíqū）飛翔（xiáng）寂寞（jìm?）

二、參考課文注釋，查閱工具書，解釋下列詞語。1.瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。

2.憂郁：愁悶。3.欺騙：用虛假的語言或行動來掩蓋事實真相，使人上當。

4.崎嶇：形容山路不平。

5.寂寞：孤單冷清。6.鎮靜：情緒穩定或平靜。

三、根據課文內容填空。

1.俄國詩人普希金、“俄羅斯詩歌的太陽”、《致恰達耶夫》、《致大海》、《囚徒》 2.報我以平坦嗎？ 我是一條歡樂奔騰的小河。報我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴地思索！??

生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！

四、比較閱讀，回答問題。

示例：第3句“憂郁的日子里需要鎮靜”比“不順心的時候暫且容忍”譯得好，因為“鎮靜”除了消極的容忍，還包括積極地想方法。第7句“轉瞬即逝”比“一切都將會過去”更加簡煉。

《現代詩二首》習題精選

（二）一、給多音字組詞。

磨m?（）勁jìn（）m?（）jìng（）

二、找對手，找朋友。1．寫近義詞。

崎嶇（）鎮靜（）憂郁（）瞬息（）2．寫反義詞。

平坦（）鎮靜（）憂郁（）熱愛（）

三、閱讀《我微笑著走向生活》一詩，回答問題。1．點明詩歌主旨的句子。2．讀了這首詩你有什么感想寫下來。

四、你覺得“人應該怎樣面對生活呢？”請你用一句格言式的話寫出來。

《生命中最美好的時刻》習題精選

（二）一、根據句子意思寫詞語，并選擇其中兩個造句。1．形容十分小心，盡量不弄出聲響來。（）2．不能說出其中的奧秘。（）3．沒有邊際形容廣闊。（）4．什么都能做到。（）造句：

二、選詞填空。僻靜 寧靜 幽靜 安靜

1．啊，在這無邊無際的（）中，生命——這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見。2．請你們不要在病房里大聲喧嘩，病人需要（）。

3．不知什么時候，雨悄悄的停了，風也屏住了呼吸，山中一下子變得非常（）。4．彎曲的小路,通到幽深（）的地方。

《生命中最美好的時刻》習題精選

（三）一、用橫線上的詞語寫一句話。

1．整個鄉村萬籟俱寂，鄰近的屋子都熄了燈，月光那么明亮。

2．地球在旋轉，江河在奔流，生命在運動，對他來說，這一切也許是莫名其妙的，可他已經模糊地意識到：這就是生命，這就是最美好的時刻。

二、在括號里填上合適的詞語。

（）的空氣（）的夜晚（）的野兔 悄悄地（）默默地（）輕輕地（）

三、積累摘抄。摘抄自己喜歡的語段。

《二泉映月》習題精選

（一）一、給下列字選擇正確讀音，用“∨”劃出來。炳（dǐng bǐng）攙（cün chün）璧（bī bì）倔（ju? j?a）患（huàn huàng）泯（mǐn mǐng）婉（wün wǎn）宕（shí dàng）淀（dìng diàn）強（jàng jiàng）跌（dyi diy）抒（shū shù）

二、按要求寫詞語。1.填上合適的詞。

（）的力量（）的旋律（）的嘆息（）的吶喊（）的傾訴（）的哭泣 2.寫出近義詞。

縈繞（）委婉（）贊嘆（）流瀉（）抗爭（）舒緩（）3.把詞語補充完整。

月光如（）恩重如（）委婉（）（）靜影沉（）動人心（）享有（）（）

三、按照課文內容填空。

1.月光似（），靜沉（），但阿炳再也（），只有那()在他的耳畔。他想起了(),想到了()。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了()、()、()、()?? 2.隨著旋律的（），（），樂曲進入了高潮。它以（），表達出（），抒發了對（）。月光照水，（），樂曲久久地在二泉池畔回響，（），（）。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那（），他愛那（），他愛那（），他愛那（）??

3.《二泉映月》是一首（）獨奏曲。A二胡 B京胡 C琵琶 D笛子 4.《二泉映月》的作者是（）。A劉天華 B華彥君 C賀綠汀 D呂驥

四、閱讀下面一段文字，回答問題。

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住抓起胡琴，拉弓撫弦，要把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉

池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月??

1．解釋下列詞語： 委婉連綿： 蜿蜒： 升騰跌宕：

勢不可擋：

2．找出文中表示琴聲變化的標志性詞語。

3．說一說琴聲變化的不同階段里，阿炳的思想感情發生了哪些變化？

參考答案

一、給帶點的字選擇正確讀音，用“∨”劃出來。炳（bǐng）攙（chün）璧（bì）倔（ju?）患（huàn）泯（mǐn）婉（wǎn）宕（dàng）淀（diàn）強（jiàng）跌（diy）抒（shū）

二、按要求寫詞語。1.填上合適的詞。

（勢不可擋）的力量（動人心弦）的琴聲（深沉）的嘆息（倔強）的吶喊（激憤）的傾訴（傷心）的哭泣 2.寫出近義詞。

縈繞（環繞）委婉（婉轉）贊嘆（贊賞）流瀉（傾瀉）抗爭（反抗）舒緩（平緩）3.把詞語補充完整。

月光如（銀）恩重如（山）委婉（連綿）靜影沉（璧）動人心（弦）升騰（跌宕）

三、按照課文內容填空。

1.月光似水，靜影沉壁，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊??

2.隨著旋律的升騰跌菪，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月??

3.A 4.B

四、閱讀下面一段文字，回答問題。1．解釋下列詞語：

委婉連綿：形容歌聲、樂曲等抑揚動聽。蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸。升騰跌宕：音調抑揚頓挫，富于變化。勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。2．起初、旋律升騰跌宕、進入高潮。3．略。

《二泉映月》習題精選

（二）1．課文回放

描寫琴聲的詞語：

反映心聲的詞語：

描寫美景的詞語： 2．詞語牽手

深沉的 哭泣 傷心的 吶喊 激憤的 嘆息 倔強的 吶喊 3．品讀美文豐富積累

琴弦即心弦，琴聲即心聲。體會課文第五自然段中琴聲及其所表達的感情的變化，并把這段話背誦下來。

《二泉映月》習題精選

（三）一、照樣子，寫詞語。

深沉的嘆息（反映心聲的）

恬靜而激蕩（描寫琴聲的）

靜影沉璧（寫月亮的）

二、多音字組詞。

強qiánɡ（）禁jìn（）倔ju?（）jiànɡ（）jīn（）jua（）qiǎnɡ（）

三、課文回放。

阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那

，他愛，他愛，他愛那 ???

第三篇：人類的朋友

人類的朋友

人類的朋友1

清晨，剛下過一陣細雨。樹林里，蘑菇一個接一個地鉆出地面來．晶瑩的水珠在頭頂滴溜溜地轉著，還不時傳出幾聲清脆的鳥叫……

小明和小軍一起去采蘑菇．兩位好朋友說說笑笑，一起沐浴著雨后的陽光，呼吸著清新的空氣，傾聽著鳥兒們的交響曲，開心極了。

“砰”，一聲槍響劃破了天空，打破了林中的寧靜。只見鳥兒爭先恐后地飛了出來。小明和小軍循聲望去，只見一位手拿槍的男子正對著鳥兒，小明見了，急忙跑上去大聲地說：“叔叔，鳥是人類的朋友，我們不應該傷害它！”小明說話驚飛了鳥兒，青年男子見差不多到手的“肥肉”飛了，罵罵咧咧地說：“老子愛打鳥關你們屁事，你們管得著嗎！”

小明鄭重其事地說：“我們應該一起來保護鳥兒，而不是傷害它！”青年男子聽了，卻說：“反正鳥那么多，打死一兩只也沒什么關系嘛！”小軍聽了生氣的說：“如果大家都像你這樣想，那全球有幾十億人，每人都打死一兩只鳥，那世界上就會死上百億只鳥，哪有那么多鳥給我們獵殺呢？”“而且”。小明接過話題說：“鳥不僅能幫助農民伯伯吃掉莊稼的害蟲，還能幫我們種樹呢！

聽了小軍和小明的話，青年男子慚愧的低下了頭，說：“沒想到，我就是捕幾只鳥，竟然會給我們的生態環境帶來那么嚴重地威脅啊！”“是呀，早在十幾年前，我國就發布了收繳槍的通知，叔叔，多一只鳥就少一份危害，你去派出所交槍吧！”

青年男子猶豫了一下，說：“我以后再也不打鳥了，槍可不可以不繳啊？”小明聽了，嚴肅地說：“雖然你是不打了，可是如果槍落入其他人手里呢！”青年男子想了一想，便說：“好，我們一起去繳槍吧！”小明和小軍聽了，開心的笑了。

第二天，小明和小軍還有那位叔叔，一起扛著塊木牌來到樹林里，只見木牌上寫著：“鳥是人類的朋友，禁止捕殺。”這時，鳥兒的交響樂又在林中回蕩。

人類的朋友2

動物和人，都是有生命的，動物給我們帶來了無數的歡樂、無數的幫忙，但是有些人卻不知回報，反而去傷害他們。動物們和人類一樣，它們也是有血有肉的，他們也會明白什么是痛，什么是愛！

此刻，有越來越多的家庭開始養寵物，但是真正把寵物當成好朋友的又有幾個？寵物是我們空閑時的娛樂，而我們卻是他們的一切！當我們在外面和我們的朋友在一齊時，可曾想過，它們在家里翹首以盼？有些人養了寵物卻不對它們負責，還不如不養！

不僅僅是家畜，許許多多的動物都與我們的生活息息相關。馬是最早被馴服的動物之一，在人類發明車之前，它是最普遍的交通工具，它使遠距離的交流成為可能，促進了文化的交流、交融，推動了人類禮貌的發展，馬車還有之后的騎兵的出現更是大大的推動了人類的發展。馬對人類的貢獻如此之大，卻很少有人去關注它們，但它們卻仍然默默地為人類服務。

青蛙為人類作出的貢獻是顯著的，一只青蛙一天捕食的害蟲，少則五六十只，多則二百只。如此推算，一只青蛙一年至少要吃掉15000只。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲是多么讓人震撼啊！而人們呢，他們恩將仇報，越來越多的青蛙成了人們的盤中餐。

啄木鳥是著名的森林益鳥，它們的嘴很鋒利，有幾寸長，舌頭比嘴長。它的爪也很堅硬，用嘴啄到蟲后，用舌頭鉤出后吃掉。因為啄木鳥的主食是害蟲，對防止森林蟲害，發展林業很有益處，所以大家都叫它們是“森林的醫生”。

看見了嗎？動物對人類的貢獻如此之大，動物和人類的關系如此緊密！動物帶給我們歡聲，帶給我們笑語。動物與人類最重要的就是和平相處，請大家記住，動物是人類的好朋友！

人類的朋友3

狗狗一直是我們忠實的朋友。我們也越來越愛狗。這幾天，我看了沈石溪寫的《第七條獵狗》。使我更加了解狗的忠心和他們的生活習性。

這本書講了許多關于狼、狗、豺的故事，其中一篇就是《第七條獵狗》。這個故事是講芭蕉寨老獵人召盤巴的第七條獵狗赤利。有一次，潑水節前一天，召盤巴帶著赤利去打獵時遇到了野豬。召盤巴本以為赤利會咬死野豬，沒想到赤利竟躲了起來。等召盤巴打死野豬，赤利才出來。看到這，我狠狠一跺腳，心想：這赤利太沒良心了，召盤巴曾寧愿自己吃素，也一定要讓赤利頓頓吃肉。這次，赤利竟在主人有生命危險時躲了起來，真是一只貪生怕死的狗!看了狗也有怕死鬼，狗也不是完全忠心于我們人類的。

接著，赤利就得到了它不忠心的代價——被召盤巴趕出家門。它來到森林里，咬死了全部的公豺狼，成為了豺王。它回想著那天的情景，原來是它看到了有一條毒蛇要攻擊召盤巴，它好不容易搞定了毒蛇，卻被召盤巴誤會了。我看到了這些，臉一下子變得通紅，心想：啊，我也誤會它了。它為了救主人，差點被毒蛇咬死了。狗果然是人類的好朋友。為了救主人，狗能爆發出強大的力量，甚至可以拼了性命，這一忠心的特點可能連人類都比不上。

半年后，一群母豺狼來攻擊召盤巴。召盤巴因為沒有火槍，只有十支箭和一筒血封喉汁，寡不敵眾。召盤巴的箭用完了，可還有十二條豺狗。這時赤利拼了命地救主人，只剰兩條豺狗了，赤利使出了它平身最大的力氣咬死了豺狗。赤利也奄奄一息。

赤利太偉大了。它是一條好獵狗，好朋友。我們應該把狗當成我們最好的朋友，不能傷害狗，應該好好愛護狗狗。不要欺負我們的狗朋友。

狗真是我們的好朋友!

人類的朋友4

前些日子，青海玉樹發生了地震，讓我想起了兩年前的汶川地震，一幕幕感人的畫面讓我不由得心酸。特別是那一件事情，使我流下了眼淚。

那是一只救出了許多在廢墟下辛存者的搜救犬，名叫公爵。在汶川地震發生后，它和搜救人員一樣第一時間趕往了災區。在那里辛勤地和人們一起工作。公爵是一只體魄強壯的金毛尋回犬，它身穿黑色漆皮背心，腳穿黑色相間的漆皮鞋，帥極了。訓導員也對它百般呵護，它也不辜負大家對它的希望，連續從廢墟中救出了三十七位幸存者。這真的讓我很感動。

但是有一天，當公爵又一次在廢墟里發現了一名幸存者時，它興奮不已，迫不及待地轉進鋼筋交錯的縫隙里，不料卻被一根鋒利的鋼筋劃破了肚子，鮮血流了下來，它的內臟器官顯而易見。可憐的公爵原來那雙炯炯有神的眼睛失去了往日的光澤，耳朵也搭拉在了腦袋的兩旁，它非常痛苦，生命已走到了盡頭。為了不再使它那樣痛苦，它的訓導員的雙手微微顫抖著，眼淚從眼睛里默默地流了下來，訓導員的心十分悲痛。公爵似乎也看懂了什么，雙眼深情地望著它的訓導員，仿佛正和它的訓導員述說著以前的點點滴滴，訓導員的頭扭開了，痛哭起來，過了一會，他毅然拿起槍對準公爵，“砰”地一聲，公爵死了，它倒在了抗震救災的第一線，為幸存者獻出了自己的生命。

世界上的物種很多，狗就是其中的一種。它忠于主人，善于和人相處，它們給我們帶來了許多歡樂，是人類的朋友。特別是那些警犬、搜救犬更是我們的大功臣。我希望它們能和我們和諧地相處在這個地球上，互幫互助。

人類的朋友5

今天，陽光明媚，我和媽媽一塊兒到動物園玩。

動物園里的動物真是可愛！

首先，映入我們眼簾的是那雨只大熊貓。瞧，那只大熊貓蹲下身子，從后面的竹林中掰下一根竹子，慢悠悠地吃起來，一邊吃還一邊抓著自己那黑乎乎的眼圈，還向我們瞧了瞧，仿佛在說：“竹子真好吃，你們要不要也來點兒？”

一身，我就看到了假山上的那幾只小猴子。有的在石頭間跳來跳去；有的猴子還抓起樹枝蕩起了秋千；有的還學我們拿起一塊石頭拍起了照；有的看見我們在吃水果，眼饞了，不住地向我們做鬼臉，我們把香蕉扔給它，它向我們敬了一個禮，飛快地跑到一個地方，獨自享受起來。

接下來，是我最喜歡的老虎了。瞧，它多威風啊！獨自一人在“屋”里悠閑自在地走來走去，還不時把頭抬起來，看著我們那一張張生疏的面孔。它那白白的肚子，黑白相間的身體，尾巴微微往上翹，仿佛在向我們問好，腦袋上的那個大大的“王”字，在陽光的照映下閃閃發光，顯得十分霸氣，那一雙炯炯有神的大眼睛，正友好地向我們看著。

老虎旁邊的是一只小狐貍，狐貍誰也不喜歡，但這只卻是那么的可愛。狐貍平躺在地上，它有著尖尖的下巴，一看就不是好東西，一雙圓溜溜的眼睛不停地著，仿佛正在算計著什么，可那毛茸茸的尾巴卻是那么可愛，讓人看不出它是一個詭計多端的家伙，它尾巴上的毛一抖一抖的，蓬松蓬松的，多好玩呀！

接下來，我還陸續參觀了獅子、白鵝、蛇……

今天，我的收獲很多，最大的一點就是——小動物們真可愛，要愛護它們，因為，它們是我們的朋友。

人類的朋友6

動物是人類的朋友，它們是有靈性的`朋友，它們也有心，也有情，也有愛，也有恩……

記得那是一個風雨交加的下午，風大雨大，一顆顆雨水如斷線的珍珠，又密又急地從空中砸下來。“轟隆”雷聲響起，和著炮竹般的雨聲，天空的城市里是否有什么喜事，是天仙來臨？是天空之城有貴客光臨？我拖著下巴，望著朦朦朧朧陰沉沉的天空，天馬行空地想著。“鈴——”我飛快跑去，拿起手機。原來是快遞到了，我下樓取了快遞，正準備上樓時，突然發現樓梯下面似乎有什么東西在動，我好奇地走近一探究竟。

“鳥！”我驚訝地叫出來，又連忙捂住嘴，悄悄地走過去，彎下腰，輕輕地捧起鳥，用手輕撫它濕漉漉的羽毛。它在我掌心動了動，我小心地用手捧著它，護著它跑上樓。心砰砰地跳著，像揣了只兔子似的。到房間后，我拿紙巾細心地把它全身擦干。瞧，那灰撲撲的翅膀上，有著一顆顆黑色的圓點，紅色的小嘴，一雙烏溜溜的小眼睛，別提多可愛了！我小心地把她放在紙盒里的紙巾上，也準備上床睡了。

早上，我起得很早，第一件事就是跑去看小鳥。小鳥正乖乖地呆在紙盒里，瞪著烏溜溜的眼睛，滿是警惕地看著我。我拿來牛奶和面包屑，耐心地喂給它，可它卻不吃也不喝，仍瞪著我，不愿放松警惕。沒有辦法，我只好放下牛奶與面包，先去上學了。下午，我匆匆回到家，急著去看小鳥。小鳥正在試飛，早上留下的牛奶與面包已都被吃了。我走進屋中，向它微笑，可它又睜大眼，直勾勾地盯著我，眼中仍是未消散的警惕。

幾天過去了，小鳥漸漸地和我熟了，我給它吃的時候，它已不再瞪著我，而是乖乖地低頭，一聲不語地吃著。有一天，它終于可以飛了，我打開窗，放它自由，它竟然向我飛了過來，飛到我的手上，蹭蹭我，輕輕啄啄我的手，好像在感謝我，又好像在與我道別。接著，它在窗口留戀地盤旋了幾圈，終于飛向藍天。我望著澄澈的天空，眼前慢慢模糊……

人類的朋友7

我交到一個新朋友它的名字叫巴西龜，才有手掌一樣的大小，外殼上是一種奇特的五邊形，墨綠色顏料涂到它的身上顯得十分斑斕。它象征著溫暖。在寒冷的冬天把它變成了縮頭烏龜，當一把火在它身邊點燃時，就會悄悄地伸出頭來。這是爸爸前階段去釣魚，咬上鉤的，看它好玩就拿回家里來。它來到我家都在·

小魚缸里生活。我們之間發生了許許多多的趣事。慢慢的它適應了我家的生活。我也慢慢的覺得它缺少了一樣東西——自由。

撲通——撲通——這是什么聲音？隨著聲音的方向走了過去。我停下了腳步。看著小龜，從魚缸爬上去又掉了下來，重復的聲音與節奏在回蕩，好像古代的鐘，十二點了嗎？這個聲音也在我腦中回蕩，腦中呈現著一個畫面。假如我是這只小龜。在一個沒有自由的地方。眼球中渴望著希望與自由。撲通——撲通——一次又一次的掉下來。沒有自由的滋味。

爸爸每一周都會給小龜帶泥鰍吃。爸爸把泥鰍放在魚缸里。小泥鰍你要成為小龜的下酒菜了！哦？小龜沒有看見嗎？連泥鰍這上等佳肴也不吃了。難道我看錯了嗎？過了這個村兒，就沒有這個店兒了。有可能是魚缸里太小了吧，于是我把它放在了地上。我這時感覺《龜兔賽跑》中，烏龜取勝的根本。不是烏龜跑到慢，你看跑起來也不賴。我跑啊！好久都沒有這么舒服了！可是總往墻角或門口走。經過全家委員會一次有一次的決定；“它是人類的朋友，應該讓它尋找自己的世界”。第二天爸爸去釣魚，把它放在魚籠里，放了一些水，和一條泥鰍這是我最后一次給小龜的最后一次佳肴，等我出來時爸爸已經把小龜送回自己心愛的家。它能夠每天和泥鰍做斗爭和魚兒來往，再也不覺得寂寞孤獨。因為它是人類的朋友，永遠的朋友！

人類的朋友8

狗是一種哺乳動物，聰明，忠誠，很討人喜歡。狗的種類很多，嗅覺和聽覺都很靈敏。毛有黃、白、等顏色。是一種家畜，有的可以訓練警犬，有的用來打獵、牧羊，有的還可以用來看家。狗是非常可愛的，尤其是寵物狗。

我聽奶奶說過這樣一件事：有一戶人家養了兩只狗，主人嫌有只狗不好，便想處理掉。主人當天就把狗運到五十里外的地方，沒想到狗第二天就自己跑了回來，可狗的腳底卻磨破了。主人不甘心，又狗運到一百里外的地方，第二天狗還是照舊跑了回來。主人即舍不得給狗販子，又不想讓它留在家里，最后只好把狗給了遠在城里的親戚。那個親戚很愛狗。專門為它準備了一間大房子，整天都喂好吃的。可過了幾天，親戚又把狗運了回來，還說：“這狗對以前的家舍不得，整天不吃不喝。”可狗回到以前主人身邊又有精神了，可能主人也被狗的精神所打動了，又把狗留在了自己身邊。聽完這件事，讓我明白：狗這種不嫌棄主人家的貧寒不羨慕有錢人的榮華富貴。這種品格，也舍得人類去學習。

狗是非常聰明的，如果你對它好，對另一個小動物不好，它便會發出驕傲的叫聲，這種聲音可以持續半個小時；如果你對它不好，經常打它，與你在接近它的時候，它便會注意人勿一舉一動，準備隨時逃跑，狗的脾氣也是非常古怪，如果忘記給它喂飯，它便會一直藏在窩里，不肯出來見你。如果它的心情好的話，它便會一個勁地向你搖尾巴；如果它的心情不好的話，它便會發出不高興的嗚嗚聲。

狗一般是由人喂養的，所住的房間要有陽光，而且通風，狗通常一胎生五六個，剛生下來的小狗身上是濕的，眼睛是閉著的，大約過一個星期才睜開，一個月就可以斷奶了。

人類的朋友9

自古以來，動物就是人類的好朋友。忠誠友善的狗，活潑可愛的魚，能說會道的鸚鵡，精靈古怪的猴子，以及……可是，我們一些有意或無意的行為，已經深深傷害了動物朋友們。

現在的人們打著“提高生活水平“的旗號，肆意傷害著無辜的動物們。天上飛的麻雀，就是一個代表。曾經，麻雀被我們列入“四害“中，進行大量捕殺，導致它的數量急劇減少。如今，人們為了滿足自己的口腹之欲，用麻雀來制作各種小吃，上海的烤麻雀，每串上都有二、三十只小麻雀，而它的銷量更是驚人，一個攤位每天竟能賣到上百串！為了保護它們，麻雀被列為了國家二級保護動物，可這樣的行為并沒有消失，在人們的談笑風生中，鮮活的生命就此逝去。

這類事情的發生，也給人類造成了嚴重的后果。大量麻雀被捕殺后，田里的害蟲也越來越多，農民們不得不在稻子、麥子上噴上大量的農藥，致使我們能吃到的“綠色食品”越來越少，給我們的健康帶來了很大的隱患。我們在大量失去麻雀這樣的動物朋友時，也破壞了我們的生存環境。人類命運和周圍的動物息息相關，善待我們的動物朋友，也就是善待我們自己。

當然，我們對動物的珍惜和愛護，動物朋友也會給我們更好地回報。生在長江沿岸的蕪湖，我們都深知刀魚的鮮美。為了保證刀魚這一特產能源遠流長，政府規定在刀魚的繁殖期采取禁漁措施，為刀魚的繁殖、生長提供了良好的環境。刀魚才能永遠成為我們餐桌上的一道亮麗風景。

作為人類，善待動物，合理、適度利用動物資源，才能實現人和自然和諧發展，為自己和動物們創造美好的明天！

人類的朋友10

一個幫助我們不斷進步的”人”，也是我們的朋友，它的名字叫書。

我是個非常愛看書女孩。我看過的書非常多，有淘氣包馬小跳系列，有陽光姐姐小書房系列，辮子姐姐心靈花園系列，查理九世整套，四大名著……這些可都是我百看不厭的書，我基本全部看過。我有很多崇拜的作家，比如說伍美珍，楊紅櫻，郁雨君，鄭淵潔，沈石溪……我課余時間都基本是拿來看課外書的，只要一拿起某一本書，我就會一口氣看完，沒看完我的心里就十分不舒服。

我對看書已經到了癡迷的程度。我每天下課要看書，睡前要看書，做完作業要看書，吃飯要看書，甚至連坐在馬桶上有時都會拿起一本書來看。

記得有一次，我一做完作業，就不管三七二十一，馬上把作業收好，沖到書架前輕輕地拿起一本沈石溪的《木偶奇遇記》，津津有味地看起來。我為了不讓別人打擾我，還特意把手機關機了。我看完一本，又拿了一本書：《世界上的另一個我》，我已經完全陶醉在書的海洋里了。我不斷地看書，什么都沒去管，當我看完第二本書，又想拿起第三本書時，我一看鬧鐘，天啊！已經快要十點了！媽媽說我簡直是個”小書迷”。

我很喜歡《木偶奇遇記這本書》，講訴了一位貧窮的老人概佩托雕刻了一個木偶男孩，取名匹諾曹。匹諾曹膽大包天又一無所知，麻煩和不幸接連不斷。在吃過許多純屬自找的苦頭以后，他變得有責任心，愛學習，愛勞動，孝敬父母，他的行動十父親恢復了健康，也感動了善良的仙女。匹諾曹最終變成了一個有血有肉真正的小男孩。讀了這本書，我既生氣又欣慰，生氣因為匹諾曹原本很不孝敬他的父親，還干出了那么多不該干的事情；欣慰是因為匹諾曹后來改過自新，變成了好孩子。《木偶奇遇記》還真是好看！

書是人類的朋友。讀書散發著一道獨特的清香，但愿這種清香溢滿生活的每一個角落，讓每個人都去體會其中的樂趣！

人類的朋友11

十二生肖大家都很熟悉，那么，倒數第二個是什么動物呢?就是忠實的狗。狗是我最喜歡的動物，不只是因為狗很可愛，所以我喜歡它們，還有一個原因是我媽媽屬“狗”。

我鄰居朋友家有一條狗，名叫樂樂。這條狗背上有咖啡色和白色，耳朵也是咖啡色的，非常惹人喜歡。其實，這條狗很兇，每當一些人路過他家門口，樂樂就會搖著尾巴，“汪，汪!”地叫。我也不例外，有時候，我還真被它下著了。有一次，我和我另一個朋友到他家，樂樂對著我們只叫，我和我的朋友嚇呆了，我還被它叫得“屁滾尿流”。

跟樂樂正好相反的狗就是多多，它的身材很細，是一條很漂亮的狗。它很講究，冬天的時候，它還穿著漂亮的衣服。這條狗不會汪汪地叫，似乎很平靜，但是很喜歡吃餅干。有一次，我的朋友這在吃餅干，我試著給它喂了一點點，沒想到它吃得津津有味的。它看見我走過來，以為我要給它餅干，就張著嘴。我對它說：“如果你想吃餅干的話，就搖搖尾巴!”它果然搖起尾巴，真有趣!

我老家都有一條狗，很像狼，可是它們并沒有你們想象的那么可怕，其實，一只狗叫汪汪。汪汪已經很老了，如果它見到陌生人，就會汪汪的叫。它會聞人。只有你的味道被它記住了，它在一次見到你，就不會很陌生。汪汪很聰明，有一天晚上，阿姨她們都出去了，沒有一個人，我很害怕。我就故意問汪汪：“你知不知道阿姨她們去哪兒了?”我當然知道他肯定不知道的，沒想到它甩了甩身子，搖了搖頭，好像在說：“不知道，不知道!。

哎!我現在認為，狗比人還聰明。

人類的朋友12

在生活中，時時能看見用動物皮毛做成的大皮衣，它們看起來十分迷人，也十分讓人喜愛。但你們想過沒有，在那些美麗和迷人的背后，你知道是怎么做成的嗎？

人們在制作動物皮大衣時，會把一只活生生的動物的皮毛刨下來，那些開的生靈被刨下皮后，全身血肉模糊，它們還用那布滿淚水的眼睛看著自己那美麗的皮毛，倒在血泊中。

為什么？為什么我們要去傷害這些有靈性的生物？為什么要讓它們受到如此殘暴的遭遇？為什么，它們什么也沒有做錯啊？只是因為自己有了一身的美麗皮毛！

還有魚翅，就是人們用鯊魚鰭做成的魚翅。人們為了食用魚翅，就把鯊魚的魚鰭切下來后，又把鯊魚扔回海里。但人們不知道，鯊魚們已經活不下去了。雖說鯊魚會傷人，但它們也是因為感到自己遇到了危險，才采取的攻擊行為。你想想，如果你遇到了危險，不會反擊，不會反抗嗎？

它們只是做了自己的防護而已，它們沒有錯。

在沈石溪的小說里，寫的金背豺就對他十分友善。因為他和他的向導強巴救過它們，讓它們躲過了偷獵者，讓它們躲過了被黃蜂滅族，還救了群里的兩只幼豺，獲得了豺群的信任。后來他們住的草原上引發了兔災。這些兔子把大草原變成了一座地獄。這時候，他們再次尋找它們，豺群沒有猶豫，直接跟著他們回到草原，幫他們解決了這場史無前例的危機。

我們對動物怎么樣，它們也會用行動來報答或報復你，就像人一樣，動物也是有人情味的。

或許在你眼中，動物十分不起眼，但它或許會在你最困難的時候幫助你。動物是我們的好朋友，沒有它們，我們也很難在地球上存活下去。

動物是人類的好朋友，如果臺下的你喜歡它們的話，那就保護它，愛護它，尊重它吧！

人類的朋友13

我是人類的朋友——氧。天地混沌之時，我被自然媽媽創造了出來，從此，我伴隨著這個世界一起進步，一起發展。到如今，我已記不清自己的年歲了。

我和火是最好的搭檔。我們在一起時，為人類提供溫暖，幫助人們驅逐黑暗，也幫古老的中國完成了很多項歷史性的飛躍。在我和火的共同努力下，人們做出各式各樣的美味，大大提高了人類的生活質量。

我不喜歡水，不易溶于水，但是水卻很固執，每時每刻都想拉我去他們家做客，邀請我和他一起拯救水家族的朋友。本想說不去吧，但畢竟有那么多的小生命需要我，我怎能放手不管呢？所以我就派我的一小部分將領去水的家里做客。

我有時也很苦惱。人們做的美食如果沒有保管好的話，過不了幾天，就會變色。開發古墓的人不待見我，因為古墓的門一打開，我就忍不住想要進去目睹一下幾千年前的事物。可是古墓里的東西好脆弱，我一進去，它們就黯然失色了。在教科書上，人們把我這一特性稱為“氧化性”。

我生活在“空氣”這個大家族中，和兄弟姐妹相親相愛，共進退，共福禍。在家里，氮氣是我的哥哥，空氣中有78%都是他，而我只占21%，所以我排第二。我還有好多弟弟，他們所占的比重更小。

隨著科學技術的發展，我漸漸發現我原來能發出一種很夢幻的淡藍色光，只不過，過程比較痛苦：我要從家族中分離出來，然后再被放入溫度極低的空氣中，當我感覺自己好累，快要睡著的時候，我就變成淡藍色的了。

作為人類的朋友，我可以幫助受傷的人們封住傷口，也可以為現代工業的進步貢獻力量，還可以幫助病床上奄奄一息的人們重新站起來，尋找生命中的光彩……

我相信，伴隨著時代的進步，我一定會為人類提供更多的服務，見證更多人的奮斗。相信智慧的人們一定會取得勝利！

人類的朋友14

鴿子是一種很常見的鳥，也是人類的好朋友。人們對鴿子都有一種特殊的感情，把它看作和平、友誼的化身，我也不例外。周末的一天，爸爸帶我去長安廣場看鴿子。秋天的早晨，空氣格外清新，我的心情也變得十分歡快。

遠遠望去，很多人在跟鴿子們一起嬉鬧、游玩，我興奮得加快了腳步，迫不及待地奔向廣場。那里的鴿子很多，大多數是白色的，當然還有黑色、灰色、灰白相間的。我發現一些強壯的雄鴿子，在它們脖子周圍還有一圈亮綠色和深紫色的羽毛，就像戴上了高貴的項鏈似的。它們的羽毛看上去很柔軟，小小的頭上鑲著一雙又圓又亮的眼睛，一張紅色的三角形的小嘴巴可愛極了。它們那小巧的樹杈形的腳，走起路來非常快，也非常可愛。當它們起飛時，紅色的小爪子慢慢收回，輕輕地在空中飛行，仿佛一個個美麗的白衣仙女在空中飛舞。

廣場鴿跟人們十分親近，有很多人在給它們喂食。我買了兩包鴿食，興奮地跑向鴿子群。它們剛開始被我嚇得東躲西藏，后來又忍不住想吃我手里的“美食”，于是躲躲閃閃，飛飛落落，被我耍得團團轉。看著它們左搖右擺的樣子，真讓人忍俊不禁。我不停地把鴿食撒向鴿群，可惜總有幾只跑得慢的笨鴿子錯過了好時機，只能眼巴巴地望著我，好像在懇求我：“小美女，請你再給我們發一點好吃的吧，求你啦！”看著它們黑亮的眼睛好像真的有些濕潤了，我只好又朝它們拋撒一些鴿食。

鴿子喜歡吃玉米、麥子、豆類、谷物等，一般不吃蟲子等肉食。它們不僅飛行技術高超，而且還能幫助人們送信，這是因為鴿子的記憶力超強，走過的路永遠不會忘記，所以人們就把信系在它的腿上，它就會順利地完成送信的任務，真是既有趣又神奇。

同學們，你們喜歡鴿子嗎？如果喜歡，那就讓我們一起來和它們交朋友，一起來保護它們吧，讓世界上所有的鴿子都過上和平與美好的生活吧！

人類的朋友15

清晨，剛下過一陣細雨。樹林里，蘑菇一個接一個地鉆出地面來．晶瑩的水珠在頭頂滴溜溜地轉著，還不時傳出幾聲清脆的鳥叫……

小明和小軍一起去采蘑菇．兩位好朋友說說笑笑，一起沐浴著雨后的陽光，呼吸著清新的空氣，傾聽著鳥兒們的交響曲，開心極了。

“砰”，一聲*響劃破了天空，打破了林中的寧靜。只見鳥兒爭先恐后地飛了出來。小明和小軍循聲望去，只見一位手拿氣*的男子正對著鳥兒，小明見了，急忙跑上去大聲地說：“叔叔，鳥是人類的朋友，我們不應該傷害它！”小明說話驚飛了鳥兒，青年男子見差不多到手的“肥肉”飛了，罵罵咧咧地說：“老子愛打鳥關你們屁事，你們管得著嗎！”

小明鄭重其事地說：“我們應該一起來保護鳥兒，而不是傷害它！”青年男子聽了，卻說：“反正鳥那么多，打死一兩只也沒什么關系嘛！”小軍聽了生氣的說：“如果大家都像你這樣想，那全球有幾十億人，每人都打死一兩只鳥，那世界上就會死上百億只鳥，哪有那么多鳥給我們獵殺呢？”“而且”。小明接過話題說：“鳥不僅能幫助農民伯伯吃掉莊稼的害蟲，還能幫我們種樹呢！

聽了小軍和小明的話，青年男子慚愧的低下了頭，說：“沒想到，我就是捕幾只鳥，竟然會給我們的生態環境帶來那么嚴重地威脅啊！”“是呀，早在十幾年前，我國就發布了收繳獵*的通知，叔叔，多一只鳥就少一份危害，你去派出所交*吧！”

青年男子猶豫了一下，說：“我以后再也不打鳥了，*可不可以不繳啊？”小明聽了，嚴肅地說：“雖然你是不打了，可是如果*落入其他人手里呢！”青年男子想了一想，便說：“好，我們一起去繳*吧！”小明和小軍聽了，開心的笑了。

第二天，小明和小軍還有那位叔叔，一起扛著塊木牌來到樹林里，只見木牌上寫著：“鳥是人類的朋友，禁止捕殺。”這時，鳥兒的交響樂又在林中回蕩。

第四篇：保護人類的朋友

保護人類的朋友

教學目標 認知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。教育過程：

一、談話導入、揭示主題。

1、同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學之間交流）

小結：在家庭中，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經結下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

板書：朋友

2、你還知道哪些野生動物，分小組說一說。動物真是數不勝數、千奇百態。

3、大自然中如果沒有了動物會怎樣？

小結：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類，大家知道這是為什么嗎？

板書：保護人類的……

二、聯系實際、深化認識。

1、讓我們來看看動物們是如何幫助人類的吧。（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）（2）森林醫生------啄木鳥（錄像片）（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請你跟周圍的同學說一說。小結：象同學們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們為有益動物。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。錄像資料片：《鳥小作用大》。

3、除了我們常見的這些有益動物，世界上還有一些稀有動物，我國有哪些珍稀動物呢？

（1）活化石----國寶大熊貓（錄像）（2）金絲猴錄像（3）丹頂鶴錄像

……

4、你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱他們是珍稀動物？（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數量很少。（2）金絲猴——全國只有60多只。

（3）揚子鱷——生活在淡水里，數量很少。（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。（以上內容邊指圖邊講。）

小結：所有的珍稀動物都是人類的寶貴財富。它們是全社會的財富。它們和我們人類共同生活在地球上，給我們的家園帶來勃勃生機，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環境污染，破壞它們的生活環境；還有人類的大量捕殺……現在保護野生動物，尤其是珍惜的野生動物，已受到世界各國的重視。1988年11月8日我國頒布了第一部野生動物保護法，人們已經認識到保護野生動物的重要，那些傷害珍惜野生動物的人將受到法律的嚴懲。

5、看了這些珍稀動物的錄像片你有什么感覺？跟周圍的同學說一說。小結：人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。

6、人類為什么要保護動物呢？學生自由發言 擴展資料展示：

（1）研究動物可以研究人類生存的環境。（科研人員利用動物研究地質的變化錄像）

（2）由于大量捕殺麻雀帶來的蝗蟲災害。

（3）大熊貓傳友誼（大熊貓受到各國人民的喜愛）（4）有益動物是人類的“功臣”

……

7、前些日子，英國首相布萊爾到中國訪問，收到了一封信，這封信的部分內容已刊登在一些報紙上，老師給大家讀一讀信的大概內容：

一些不法分子偷盜我國珍稀動物——藏羚羊。據說，在貴國把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我國一級保護動物。希望閣下回國后同有關組織部門協調，制止這種違法行為。

（1）你知道信的結果怎樣呢？

那些偷盜者受到了懲罰。人們不在以穿此皮衣為榮。

（2）這個叫做梁從誠的人為什么要寫這封信呢？

小結：從這封信中，可以看出不論是中國的平民百姓，還是外國的元首，對捕殺珍稀動物的行為非常憎恨，同時引起人們的重視。這個寫信的人是個非常有勇氣的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南達杰就是眾多為保護藏羚羊而獻身的勇敢的人之一。

（介紹索南達杰及他的事跡。）（略）

小結：正是有許多索南達杰這樣的英雄，才使珍稀動物有生存的希望，逃脫災難。我們雖然不能向英雄們那樣直接參加保衛珍稀動物的戰斗，那我們能不能盡自己的最大努力去做呢？動物對于人類來說至關重要，人類離不開動物。保護動物就是保護人類。大家行動起來共同保護人類的朋友吧！

三、辨析導行

1、遇到下面的情況怎么辦？

（1）、春天，你家的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。

*想辦法既不影響衛生，也不趕走小鳥。

（2）、夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捅下來。*勸阻他們不要捅，（3）、秋天到了，一些農民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網抓小鳥。*告訴他小鳥是有益動物。（4）在集貿市場你發現有人倒賣國家保護動物。*報告有關部門

2、同學們都去過動物園，你們可曾想過動物園里的動物，是不是免遭一難呢？（放錄音：管理員叔叔的話。）

（1）你聽了管理員叔叔的話后，心里怎么想的？（2）我們今后再去動物園，應該怎樣做到文明觀賞？

（學生回答中穿插提問：這些東西是誰扔的？若喜歡動物該怎樣做？）

3、幫一幫：

（1）小紅到動物園，在熊山，見幾只黑熊正抬手向游客討吃的，她真想扔點吃的逗逗它們，請你告訴小紅應該怎么做？

小結：小紅應該遵守園內的規定，不隨便投喂食物，從而愛護動物。

（2）小軍家的湖面上飛來幾只白天鵝，請你告訴小軍要注意什么？ 小結：小軍要愛護珍稀動物，不要傷害它們。板書：不傷害它們

四、總結：

這世界不能沒有動物，因為，動物使這世界變得生機盎然。人類不能沒有動物，因為動物給人帶來生的希望，帶來快樂。讓我們大家行動起來共同保護人類的朋友---動物吧！

讓地球媽媽笑起來

活動目的：結合環保主題“我們的地球--居住地--家園”召開讓地球媽媽笑起來主題班會，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，激發學生愛環境的情感，并要求學生從我做起愛護環境，增強民族自豪感、自信心。活動時間：10月15日班隊課。活動地點：教室。活動過程：

主持甲、乙：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。

主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉景色優美，氣候宜人。我們的學校，環境優美，是人才的搖籃。我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

主持乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態的破壞、環境的污染，導致環境質量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述（學生分別飾大地、沙漠、海洋、森林）

大地：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧！

沙漠：我是沙漠阿姨，我們是出現在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。現在最大的沙漠，曾經是一片綠洲，只是由于環境破壞，才變成今天這種荒無人煙的情景。

森林：大家好，我是森林伯伯。人類開始于我們森林，是我們養育了人類，我們為人類提供了吃、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們被嚇跑了，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫。

海洋：同學們好，我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了難以愈合的創傷。

主持乙：下面讓我們再來聽一聽我班小衛士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學生3：工業垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異常混濁。

學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。

主持甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。同學們，你們知道“世界環境日”是每年的哪一天？（齊答：6月5日）

主持乙：我國政府也十分重視環境保護工作，在世界環境日那天，國家人大常委委員長李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝愿這棵長青樹在和平美好的環境中茁壯成長，李鵬委員長說出了全國人民的心愿。

主持甲：環境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。下面就請同學說說保護環境的事例吧。

l、1995年11月，深圳正在開發地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節約了能源，凈化了環境，促進了各行各業的發展。

2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。

3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。主持乙：正因為人們能自覺投身于保護環境的偉大事業中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優美環境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環境。請聽歌舞表演：《動最光榮》。

主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們為環境保護獻一計。

學生1：小學應增設環保教育課。

學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環境污染的建議。

學生3：我提議我們向社會發出一份“保護環境”的倡議書。

主持甲、乙：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家談談準備怎么做？

學生1：我要多看有關環保知識的書，用知識武裝頭腦。

學生2：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環境。

學生3：我從現在開始，要愛護花草樹木，保護有益動物。

學生4：我從實際出發，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

學生5：我要堅決與破壞環境的壞人壞事做斗爭。

學生6：積極參加治理環境的活動。

學生7：開展愛鳥周活動。

學生8：我們雛鷹假日小隊將利用雙休日，向人們宣傳環境保護的意義和有關法規，舉辦環保知識咨詢。

學生9：勸告親朋好友不要吸煙。

學生10：購買商品時，購買綠色食品，少用一次性軟包裝盒的飲料。

學生11：為了人類的未來，為了保護我們的自然，呼喚世界和平。

……

主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。

在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環保章怎么樣？

同學們齊聲說：“好！”

主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學頒發環保小衛士章。

主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。

主持甲：請班主任講話。

主持甲、乙：宣布今天的班隊活動結束。

種植一棵愛心樹

活動目標：

1、通過介紹樹木給人類帶來的好處，使學生知道樹木的重要價值，樹立愛護樹木的意識，激發學生保護環境的情感。

2、培養學生愛護樹木的文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環保行動，成為保護環境的小衛士。

活動過程：

（一）認識樹木價值。

主持人甲：雨點輕輕下，澆綠了小樹苗。主持人乙：小鳥歡唱，跳上嫩嫩的綠樹叉。

主持人甲：有了綠樹，大自然充滿了生命的活力。主持人乙：有了綠樹，我們的生活充滿歡聲笑語。主持人甲、乙：綠樹是我們的好朋友。主持人甲：綠樹真的那么重要嗎？ 主持人乙：當然啦！樹林可以擋狂風，阻黃沙，把我們的城市變得美麗有干凈；樹林可以散煙霧，輕噪音，把我們的城市變得明朗又寧靜。（請學生舉、舉例說明）

主持人甲：綠樹，美化環境。主持人乙：綠樹，凈化空氣。主持人甲：綠樹，防風固沙。主持人乙：綠樹，涵養水源。

主持人甲：綠樹，代表著人類大自然的母親。主持人乙：綠樹，代表著我們的地球家園。

主持人甲：我們的生活里也離不開樹木，樹木的用處可大呢？同學們，你們知道我們生活中哪些地方要用到樹木？

（學生自由發言：如可以制造紙張，可以建筑材料，做裝飾材料，做家具，做藥材……）

主持人乙：樹木真是與我們的生活息息相關啊！可是大家知道嗎？由于我們人類的破壞，我們地球家園的綠樹正在變少。

（二）了解樹木現狀。主持人甲：地球是人類賴以生存的唯一共同家園。然而，今天當我們放眼眺望時，這個藍色星球已蒼白無力。

（觀看中國森林資源現狀的資料片）

主持人乙：同學們，你們還知道哪些人類破壞樹木、浪費森林資源的現象嗎？（學生討論交流：如亂砍濫伐、破壞城市綠化、使用一次性筷子、浪費紙張等）樹兄弟：同學們，我們的伙伴越來越少，人類啊人類，你們知道這樣做的后果嗎？（展示洪災場面、城市溫室效應、環境惡劣的場面）主持人甲：我們來聽一聽樹兄弟們的呼喚吧！樹兄弟：

同學們： 你們好！

這幾年，由于種種原因，我們的伙伴越來越少，我們越來越孤獨，真是太難受了。我們的身體也越來越不健康，變得面黃肌瘦，真是太痛苦了。再這樣下去，我們就要因孤獨、憂郁、病痛而死去，你們快來幫幫我們吧！幫助我們找回同伴，幫助我們恢復健康，期待你們的愛心奉獻！

樹兄弟

2004年10月24日

主持人乙：同學們，我們快幫幫他們吧！主持人甲：那么，我們怎么做呢？

主持人乙：我們行動起來，就從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現在做起，讓綠樹回到我們的身邊。

（三）保護樹木行動

主持人乙：讓我們來出出主意吧！進行一個“金點字大賽”，看誰出的點子好？（同桌討論，幾分鐘后交流）

主持人甲：讓我們來聽聽同學們的“金點子”吧！

學生1：我覺得可以在春天在需要綠化的空地上植樹，為樹兄弟們增加同伴。學生2：我覺得可以少用一次性筷子。一次性筷子這種吃一餐就扔掉的東西加速著對森林的毀壞。全國每年生產一次性筷子耗材130萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。我們應該少用一次性筷子，外出就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。

學生3：我覺得可以回收廢紙。因為我過沒有足夠的森林資源，需要大量的廢紙來做造紙的原料。可是我國的廢紙回收率還不到20%，因而每年要進口廢紙，僅1996年就進口了137萬噸，一些有害的洋垃圾乘機混了進來。我們可以把家里和教室里的垃圾分開，積攢多了可以賣給廢品回收站。

學生4：我覺得我們可以領養樹。你可以像領養孩子一樣，領養一棵小樹，在樹上掛上一塊小牌子，寫上你的名字，定期去給它澆水、培土，照料它成長，讓它成為你家庭的一員。學生5：我覺得我們應該使用再生紙。再生紙是用廢紙再造的紙張。在很多國家，使用再生紙以成為時尚，人們以出示印有“再生紙制造“的名片為榮耀，以表明自己的環境意識和文明教養。有些公司也規定一律使用再生紙做辦公用品。美國規定，政府機關用紙的60%必須是再生紙。學生6：我覺得我們可以成立“護綠小隊”，常常給花草樹木澆水、施肥，勸阻破壞綠化的人們。學生7：我覺得我們可以經常使用電腦，有些資料可以通過電子郵件的方式傳送。如我們經常送的賀卡可以以郵件的方式來送，一個精美的電子賀卡同樣能表達對親人、朋友的親情和友情。因為使用紙制的賀卡會造成對樹木資源的浪費。我想發送電子賀卡不僅能減輕郵局的負擔，節約紙張，還是非常時尚的一種做法。學生8：我覺得我們可以收集一些資料，制作“保護樹木”的小報或出墻報來對人們進行宣傳，喚起人們保護樹木的意識。

學生9：我們還可以畫一些漫畫，做一些護綠小標語來供人們觀看，讓他們一起來保護樹木。

主持人乙：大家出的點子真不錯，相信我們的努力會讓小樹苗們茁壯地成長。

（放《我是一棵小樹苗》的歌曲，學生們一起唱。）

輔導員講話：同學們，讓我們行動起來，使大地綠起來，使鳥兒唱起來，使空氣凈起來，使人類快活起來，使環境好起來。

主持人甲、乙：本次活動到此結束。

大家一起做環保

活動目的：通過活動，使學生認識環境污 染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學 生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環 境、保護環境的美好愿望。

活動準備：

1、收集有關環境污染的情況、事例。

2、安排幾位學生表演小品，道具自己準 備。

3、復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣 變化的》一文。活動過程：

一、小品引入主題（請老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污 染的情況。

五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環 境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

要求學生討論后，發表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？

要求學生討論后匯報。

七、教師總結。

第五篇：人類的朋友教學設計

《人類的朋友》教學設計

教學目標

1.培養學生熱愛小動物的情感。

2.培養學生的觀察與表達能力。

教學準備

可以將準備好關于動物的視頻及ppt。

教學過程

第一部分：激趣引入：（猜謎）同學們你們喜歡小動物嗎？下面的一組謎語描寫的哪些動物我們來猜一猜：

1、八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

2、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。

3、粽子臉，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。

4、頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。

5、大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

6、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。

7、沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。

第二部分：先弄清本次習作的要求。

動物是人類的朋友，我們都非常喜愛它們，如：可愛的小貓溫順的小羊、乖巧的小兔子。聰明的小狗，會唱歌的小鳥、能報信的鴿子，提起它們，你一定有說不完的話。這次習作就是把你最喜歡的動物寫下來。那么你最喜歡什么動物？（播放視頻）

怎樣寫動物呢？在這里對同學們提出三點要求：

一、寫自己喜歡的動物。

二、具體地寫出動物的特點，三、表達自己的真情實感。

這三點很重要，抓住這三點去寫就不會出現跑題的現象了。

第三部分怎樣寫好小動物？

小動物的種類很多：小貓、小狗、小雞、小鴨、小魚、我喜歡的很多，應該寫什么好呢？不管是水中的小動物，還是天上飛的小動物等。在你所接觸的小動物中，你喜歡哪一種呢？選一種你喜歡的來寫。我該怎樣開始呢小朋友：寫自己喜歡的小動物，應該從哪些方面來寫呢？概括地說，可以從以下幾個方面來思考：

一、描寫小動物的外形特點。（形狀、顏色）

二、描寫小動物的習性。（吃飯、叫聲、睡覺等等）

三、描寫小動物與人之間有趣的事。下面具體地說一說怎樣寫好這三方面。

1、觀察小動物的形狀觀察事物，先從觀察形狀開始。

有一個小朋友觀察了小蝌蚪的形狀：說小蝌蚪可愛一點也不夸張。遠遠望去，它們像一個會游泳的逗號。它那大大的腦袋烏黑發亮，圓腦袋兩側各有一個圓圓的小黑點，這就是小蝌蚪的眼睛。再仔細看，蝌蚪腦袋前面鼓出一張扁圓的小嘴，一張一合的。這大腦袋后面長著一條長長的、扁扁的小尾巴。尾巴中間有一條黑色的細細的主脈，主脈上又分出十幾根更細的小脈莖，它們連成一片透明的、淺灰色的簿翼，像網帶似地在水中飄動。哈哈！這樣觀察和描述，真是有趣極了！這就把小蝌蚪的外形描述得活靈活現了。誰能說小蝌蚪不可愛呢？

2、觀察小動物的顏色觀察事物目之所及，首先會發現“色”。

觀察鳥兒的顏色，一般地說都是結合觀察外形的，重點抓住羽毛的顏色的特點來觀察的。作家是這樣觀察和描寫翠鳥的外形特點的：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。（擬人句）背上的羽毛像淺綠色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。在這里，作者是抓住鳥兒的外形的顏色特點來具體地觀察和描寫的。在觀察和描寫的過程中，作者先總寫鳥兒的顏色非常鮮艷，然后運用了擬人化的方法，賦予鳥兒有人的特點，分別觀察了“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋”，“背上的羽毛像淺綠色的襯衫”??觀察鳥兒的外形和顏色的特點，我們就可以學習這種觀察翠鳥的方法，用先總后分的寫法，抓住羽毛的顏色的特點來具體地觀察和描寫。

3、觀察小動物的聲音“聲音”，是通過耳朵感受到的。

有一個小朋友是這樣觀察公雞的：一天清晨，幾聲“喔喔喔”的長鳴把我從夢中喚醒，我順著窗戶望去，只見“白馬王子”通紅的冠子上襯上雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃燒的一團火苗，又似雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙，十分鮮艷奪目。它昂首站立，正在引吭高歌，猶如一位初次登臺的男高音歌唱家，神采飛揚，雖然不算老練，但那蓬勃的朝氣，嘹亮的歌聲使人昂奮，望著這只由我養大的雄雞，我可自豪啦！

在這里，小作者先觀察了公雞的叫聲，再仔細觀察公雞的外形特點，并展開了豐富的聯想，把全身披著雪白羽毛的公雞雞冠比作“白雪中熊熊燃燒的一團火苗”、“雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙”，雄雞“引吭高歌，猶如一位初次登臺的男高音歌唱家，神采飛揚”，一下子就把作者對雄雞“白馬王子”的喜愛淋漓盡致地表達了出來。這樣觀察和描寫，有聲音，有顏色，有姿態，有比喻，有擬人??你說美不美？

4、觀察小動物的靜態觀察物體的靜態特點，是很重要的方面。

一般來說，觀察事物的靜態特點，主要是形、色、味等方面。比如觀察鳥兒的靜態的特征，就可以觀察鳥兒的外形特點，比如身體形狀，毛兒顏色，頭、眼、嘴、脖子、身、腳、尾巴等等。觀察小動物的靜態特點，應該是抓住體型、顏色、神態、毛兒、眼睛、耳朵、胡須、四肢、尾巴等方面的特點來具體地描寫。如觀察小狗，一個小朋友就是這樣觀察的：白狗的頭是圓形的，黑眼睛圓溜溜的，像一對玻璃球。黑鼻子往外鼓著，嘴巴張著，“汪汪”叫時，聲音又尖又小，像小娃娃唱歌。還有一對三角形的黑耳朵往下茸拉著。雪白的毛裹著它的身子，柔軟得像個絨球。小小的尾巴往上翹著，活像個小鴨子。

你看，小朋友觀察了小狗的體型、顏色、神態、毛兒、眼睛、耳朵、胡須、四肢、尾巴等方面的特點之后，就簡潔地勾畫出了一個活潑可愛的小狗的形象。

5、觀察小動物的動態觀察事物，不僅要觀察好靜態，更應注意寫好動態的特點。在觀察的時候，最好要做到靜動結合，才能使文章的內容生動有趣。比如：我們觀察鳥兒的動態，可以觀察鳥兒飛行時的速度、姿態、動作等等方面。例如翠鳥的飛行動態：翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這一段關于翠鳥飛行捕魚的動態觀察，就是抓住了飛行時的速度快、姿態美、動作疾等等方面，來具體地觀察的。

6、觀察小動物的習性。

有一個小朋友觀察了大母雞后寫道：大母雞吃食又刁又霸道。有一次，我拿了一大把米來喂它們，大母雞首先在我面前“咕咕咕”地叫，好像在對我說：“小主人，快來喂我吧！真把我餓死了。”我對它說：“就你貪吃！”我把米放進食槽里，大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，還專門找大顆的米吃。其他的母雞氣得“咕咕”叫，只好吃它刨出來的碎米。有一只黃母雞不服氣，就悄悄地來到食槽，和大母雞搶著吃。剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他的母雞再也不敢槍食槽里的食了，只好乖乖地吃大母雞刨出來的碎米。大母雞吃晚食還喜歡打盹。它打盹時還很講究，先用爪子“刷、刷”地在地上扒個凹坑，然后就蹲下瞇上眼睛，把頭插進它那大翅膀底下，一動也不動。你走過去，它也不怕，照樣打自己的盹。大母雞打完盹就又開始活動了。它大踏步地走來走去，看上去真有點趾高氣揚。其他的雞都得為它讓路，如果哪只雞不讓路，它就會把它背上的羽毛扯落。它下蛋時，先吃得飽飽的，然后就安安靜靜地臥在窩里。忽然它渾身哆嗦起來，頓時它的羽毛豎了起來，樣子忐忑不安。不一會兒，它就站起來了。我走近一看，雞窩里已經有一個蛋了。一拿起來，還熱乎乎的。我把蛋取走后，趕緊抓了一大把米喂它。大母雞一邊低頭吃著食，一邊還一個勁地“咯咯咯咯”叫，好像在說：“我下蛋了！我下蛋了！”

在這里，小作者仔細觀察了大母雞的生活習性的特點：大母雞的吃食的特點——“又刁又霸道”；打盹與活動的特點——“看上去真有點趾高氣揚”；會下蛋的特點——“一邊低頭吃著食，一邊還一個勁地“咯咯咯咯”叫，好像在說：‘我下蛋了！我下蛋了！’”等等，這樣就觀察和描寫出了一個個性鮮明的大母雞的形象。

最后老師給大家理一下寫作思路：（開頭→外形→習性→結尾）習作引路：

我有一只可愛的小花貓。小花貓長得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上，一對黃色的耳朵豎在上面，時時刻刻地傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只發光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字叫“黃黃”。黃黃吃東西的時候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來。每當我把魚放到手心上，小花貓就跑過來很快地吃掉了。黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來，大概在喊媽媽了。我從夢中驚醒，趕緊把它抱進窩，它又爬出來了。我給它吃了一點東西，它就乖乖地睡著了。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團玩，把線團弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢中吵醒。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在啃桌腿兒。這時，我的黃黃躥了出來，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。過了一會兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來往上一摔。這樣反復了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領可真大啊！我的黃黃太棒了。找優點談體會：本文的小作者在認真觀察的基礎上，抓住腦袋、耳朵、眼睛、毛色等等特點，具體地描寫了小花貓的外形的可愛——“圓圓的小腦袋??黃色的耳朵豎??發光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃。”多么逼真傳神啊！寫它吃東西的有趣，睡覺的可笑，捉老鼠的勇敢等等，有力表現了“可愛”這一中心。結尾的抒情之筆，畫龍點睛，總結全文，真是太棒了！