第一篇：成長,源自改變

成長，源自改變

每當看到周邊和自己共同成長過的兄弟、同事，總會帶著一種職業習慣對自己和身邊的曾經和現在進行一番感慨。不經意間，改變早已如影隨形。

記得一次實驗：科學家分別把甲乙丙丁四只猴子放入籠子，并把籠子加裝一架梯子，在梯子頂端擺放了一串香蕉，并在梯子周圍安裝了噴淋頭，只要猴子爬到梯子中間，噴淋頭便會噴水。至此，實驗開始了。猴子甲登上梯子準備取香蕉，被淋，周圍的猴子殃及池魚也被淋了一身，猴子甲退回；接著是猴子乙，被噴，退回；猴子丙、丁上，半路被截回并挨打。科學家把甲乙兩只猴子帶出，放進猴子戊、戌，新進入的猴子取香蕉，接連被打，老實呆在一角。將猴子丙、丁帶出，再放兩只猴子進去，再去取香蕉，被打！至此，所有經歷過被雨淋的猴子無一在籠中，而籠中所有猴子達成“不明所以”的共識：香蕉不可取。盡管他們未曾遭殃，但前任的觀念已深深刻在了他們腦子里。

改變，從自身觀念開始。觀念上的改變是根本性的，是一切改變的原始動力；觀念上的改變是基礎性的，是所有改變的根基。猴子如此，我們依然行走在這樣的老路上，只有去面對所有的困境，去打破內心恐懼的觀念才能再進一步！

唐僧與八戒兩人前去化緣，途中忽遇吊睛白額虎，兩人瑟瑟發抖，轉身便要跑。此時，八戒往師傅處瞟了一眼，只見師傅低頭系鞋帶，大喊：師傅，快走，命都沒了，還系什么鞋帶？再系也跑不過老虎啊！師傅微微一笑：只要跑得過你便好！八戒：……

改變，從現在開始。起而行勝于坐而思；從腳下開始，從現在開始，任何改變的遲緩都有可能將你帶入萬劫不復的深淵。

一位年輕人受命運送重要的物料沿河逆流而上，一路艱辛；忽然看見遠處一艘小船急速順流而下，絲毫沒有避讓的意思，年輕人大喊：快讓開！快讓開！你個白癡！年輕人一陣手忙腳亂，但未能改變結果，兩艘船重重的撞在了一起；年輕人一遍收拾一遍吼道：讓你讓開，讓開，你沒聽見嗎？然而并沒有任何回應，年輕人抬頭看了看，呆了：船里并沒有人！

改變，從自己開始。不要試圖改變任何人，“我”才是一切問題的根源。未曾改變的自己，即使一點小小激變，都會讓自己措手不及；面對來自周圍所有的突如其來艱難與困苦，挫折與不幸，都會成為壓倒自己的最后一根稻草！

成長，不在于你的經歷與過往有多么的豐富，而在于面對這些經歷與過往時，你采取了何種策略去應對，改變了哪些去解決，在不斷面對和承擔問題的過程中讓自己迅速成長！不做十年如一日，只爭一年成事全！

成長，源自改變；擁抱改變，才能一路前行！

成長，源自改變

夢想，伴隨著每個人的腳步，如影隨形；伴隨著每個人的“渴望”，步步成長。“渴望”——源自內心最深處的期盼，引導著我們在未知的世界里不斷前行。

“渴望”在不斷成長。小時候，我們的“渴望”是一塊糖果，一支雪糕，老師的一句表揚；學生時，我們的“渴望”變成了一次好的成績，一所更好的大學；成人時，一份不錯的工作，一個往上的機會，都能讓我們內心深處的渴望蠢蠢欲動；慢慢的，我們的“渴望”便多了起來，大了起來。

第二篇：成長與改變演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的朋友們：

大家好。我演講的題目是“成長與改變”。

朱自清先生說：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著;春天像小姑娘，花枝招展的笑著，走著;春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去!

春天之所以成為春天，是因為它改變了整個冬天。一個人從嬰兒到成人的過程，是一種改變;一個國家從成長到壯大，更是一種改變。

從嬰兒到成人，漫長的過程中有成長的階梯、奮斗的方向、攀登的目標。一個民族從成長到壯大，同樣有朝代的更替，年代的推移，政局的變革，體制的革新，這一切都因為它的目標是發展。發展是為了壯大，是為了進步，更是為了滿足人民日益增長的物質文化生活的需要，這就是關注民生。石鼓區正是在關注民生中得以改變。

說起石鼓區角山鄉三星村的改變，可以用翻天覆地來形容。解放前三星村又名“三管町”。曾流傳著一首民謠：“養女莫嫁三管町，三只禾兜做餐飯，天旱半月無禾收，三年兩載鬧饑荒”。那時的村民，可以說是一窮二白，缺吃少穿。

新中國成立以后，三星村經歷了土改、辦互助組、農業合作社、人民公社的歷史進程。上世紀的六七十年代，農民的溫飽問題都還不能解決。沒有良種、沒有科技、沒有電，化肥、農藥緊缺只能靠計劃指標供應，落后的生產力嚴重制約了農業生產的發展。步入80年代，農村全面實行家庭聯產承包責任制。三星村村民糧食總產量首次突破了200萬斤大關。

行政區劃調整后，三星村劃歸石鼓區，更是進入了飛速發展的快車道。南改北拓，城鄉一體。戰略決策的前瞻性與正確性，促進了區域經濟的發展，民眾生活的改觀。首批蔬菜生產大戶產生，養殖專業戶逐年增多。村民用電由一臺100千伏安變壓器發展到3臺，實現城鄉同網同價。要想富先修路，XX年起，區黨委政府投資55萬元改造、擴建、硬化鄉村路面，使路面寬度達到6米，實現了村村通。“三星田園休閑農莊”、“三星農業蔬菜基地”，讓你體驗“ qq農場現實版”，還有耳目一新的反季節蔬菜大棚、休閑垂釣中心等等。

如今的三星村舊貌換了新顏。且不說這家家有彩電，戶戶有摩托。大家聽我來數數：手機隨身帶著打，屋里座機閑嘮嗑。山珍海味落滿桌，營養食品更是多。穿的那是時尚妝，用的全是高檔貨?！稗r家書屋”學功課，文化娛樂具特色，有線節目隨你挑，出門辦事有的打，農民也開小轎車。

三星村歷史變遷的一幕幕，僅僅只是石鼓區萬千景象的一個縮影，是社會主義新農村建設的一個寫照，他見證了石鼓區滄桑巨變的激情和榮光。讓我們回望石鼓區的政治、經濟、文化、民生各個領域。改變無處不在，改變無時不有。

政治的改變，讓行動更高效!

經濟的改變，讓生活更富足!

文化的改變，讓精神更充實!

民生的改變，讓社會更和諧!

朋友們，我想要告訴大家的是，勤勞、智慧、勇敢的石鼓人又在石鼓區的發展藍圖上滿懷激情的寫上了熠熠生輝的兩個大字：

改 變!

第三篇：合作改變成長演講稿

合作改變成長主題演講

大家好，我是初一六班郭眾杰，我今天演講的主題是“合作 改變 成長”。

暑假，我讀了一本書，叫《冰山在融化》，我發現團隊合作十分重要。

故事講述的是：在企鵝王國中有一個善于觀察的企鵝，叫弗雷德，一天，他發現了冰山在融化?？墒撬胱约涸谕鯂袥]有威信，說了也不會有人相信，而且自己一個人的力量又實在太薄弱，怎么辦呢？聰明的弗雷德想來想去，決定去找務實而又平易近人的領導愛麗絲，愛麗絲聽了弗雷德的觀點，立即聯系了領導班子的所有成員，后來，在企鵝王——路易斯的帶領下，創建了由路易斯、愛麗絲、巴迪、弗雷德與喬丹組成的五人團隊，鼓動大家重視這個問題，一時間，冰山要融化的新聞布滿整個王國，最終，他們團結協作，解決了一個又一個的難題，找到了一座新的冰山，建立了新的美好家園，也成功的化解了瀕臨滅亡的危機，由此可見，團結合作的重要性。

期間，有一只企鵝一直反對這個群體，他就是非也，他因為不能理解冰山會融化，就情緒激動的與弗雷德爭論，并散布謠言，勸大家不要遷移，甚至在遷移途中還在不停的兜售他所謂的“預言”。事實證明，他錯了，謠言也不攻自破。非也這個人物告訴我，若遠離集體就一定無法成功。

《孫子兵法》的作者孫武曾說過：上下同欲者勝。又有諺語說：二人同心，其利斷金。這兩句話告訴我們：作為一個團隊，只要團結一致，齊心協力，認真對待每一件事，就會達到一加一大于二的效果，力量必定會強大無比。

同學們：俗話說：“滴水不成海，獨木難成林”，“一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山”，讓我們在老師的帶領下愛護集體榮譽，互相團結幫助，共同努力學習，使我們班、我們學校更加強大，我們的學習生活更加美好，我們的成長更加健康向上。

我的演講完畢，謝謝大家！

——初一六班 郭眾杰

第四篇：成長需要改變,演講稿

蘭州商學院隴橋學院 馬克思主義基本原理

演講稿

題 目：成長需要改變 系 別：法學系 年級班級：法學（經濟法方向）1501 學生姓名：謝子榮 20150321145 任課教師：郭歡歡

2016 年 6 月 28 日

成長需要改變

尊敬的老師，親愛的同學們：

現在這里給大家請安了，大家早上好，今天是我成長中值得紀念的日子，因為我將要面對100多人演講，不敢想象，可能以后都沒有這樣的機會了，謝謝老師給我這樣一個機會，其次更重要的一點是以后可能再也沒有這么好的聽眾了，都是本科生，今天我演講的題目是成長需要改變。

首先問一下在座的各位我們都一樣嗎？我們每個人都是不一樣的，長得不一樣，人生經歷不一樣，對世界的認識和看法不一樣，所以今天站在這里分享一點點我對成長的認識，今天講的不好請大家鼓個掌，講的可以鼓兩次，講的精彩，請一直鼓掌，因為會欣賞別人的人都是最帥的，最漂亮的，最美的，最酷的。

請問大家，你們在隴橋幸福嗎？快樂嗎？空虛嗎？如果說你覺得現在你還不幸福，不快樂，空虛的話，那你還沒有改變，沒有成長，沒有從中得到什么，不論是知識，友情，愛情，還是其他。

中國有句古話說：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性曾益其所不能。這句話告訴我們能擔大任者必須改變自己，擁有強健的筋骨，擁有堅強的意志，冷靜，機智。

非洲有句諺語說:改變別人，不如改變自己。

歐洲的瓊斯說：我們的世界每天在變化，抱怨不適應不如和世界一起改變。

瑞典有句名言說:思想沒有變化，那人的大腦就像一片死水?？梢姼淖兊闹匾裕绕涫撬枷氲母淖?。

我們不難發現，聾子可以奏出世界著名的鋼琴曲，沒手的人也可以彈樂器，雙目失明的人可以考聽力判斷物體，一貧如洗的人可以成為富翁，世界上沒有什么是不可能。

記者采訪了一位籃球運動員說：你為什么這么成功。他說因為凌晨四點的洛杉磯。一天過去了，洛杉磯的黑夜沒有絲毫的改變，兩天過去了，洛杉磯的黑夜仍舊沒有改變，十幾年過去了，洛杉磯的黑暗依舊沒有改變，但是我卻成為了一名肌肉強健，有體能，有力量，有著很高投球命中率的運動員，科比雖然不能改變四點鐘的洛杉磯，但他改變了自己。我們雖然不能改變隴橋，但我們可以改變我們自己。

有一個男孩，他天生就沒有四肢，上學都是家人送他，他一直被人嘲笑，一年，兩年，三年,有一天他自己都開始嘲笑自己，他絕望了,他想結束生命，那天他穿了一件鮮艷的衣服等待他的那些同學們嘲笑完他，他就離開這個備受冷落的世界，果真他們來了，一個男孩過來說：怪物你去死吧，又一個過來說：你去死吧，一個，兩個，三個，這時他的心仿佛是刺痛一樣的疼，他失望極了，下一個人嘲笑完后他就可以離開了，他覺得已經無所謂了，最后一個女孩走過來吃驚的對他說：力克，你今天太陽光了。瞬間力克哭了，他想世界不是所有人都看不起你，之后他變了，熱愛生活，陽光快樂，有了自己的追求，他順利考上了大學，獲得了兩個學位，之后成立了兩家公司，身家過億，也是世界上最年輕29歲環游世界各國的青年，他還酷愛爵

士樂，用上帝留給他的那只小雞腿敲奏出屬于自己人生的音樂，還到各國演講，用他的經歷激勵了很多人。

巖縫中的竹子，如果沒有堅持活下去的信念，怎能在破巖中點燃生命的火焰，震撼人心呢！

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，仍爾東西南北風。

凌空的雄鷹，沒有跳下懸崖的勇氣，怎能擁抱藍天。雛鷹知道自己翅膀能承受它自己的體重嗎，不知道，但他清楚的知道自己想要的是藍天。

平凡的沙土，沒有毅然走進蚌殼的決心，怎么能成為煜煜生輝的珍珠。它知道要在黑暗中度過多少歲月嗎？如果沒有拋棄光明的勇氣，怎么能讓人喜愛不已。

成長需要改變，改變態度，習慣，方法……。張靈泉在北大做演講說過，改變并不是意味著我們要成為多偉大的人，而是要讓自己知道你想要的是什么，并為之努力，堅持達到目標，最少自己也是開心的，這就是成長。

未來美好嗎？我覺得最美的人生是今世今生，最美時刻是此時此刻，因為下輩子還不知道能不能投胎做人，要是變成一頭豬也不是沒有希望，變成豬，別怕，在最短的時間里把自己吃的胖胖的趕緊出欄，早點送去屠宰場，努力投胎做人，現在你終于明白豬為什么那么喜歡

吃了，豬都在努力，你有什么理由放棄。

如果看到發傳單的同學，你能過去自覺地要一份傳單。如果在教室你能自覺把自己制造的垃圾帶走。如果在食堂你能把自己不喜歡飯菜不扔在桌子上。如果你能不為自己找借口，學著自立。

如果你能為自己四年后的夢想，辛苦三年，你的未來肯定會像參天大樹一樣成長。

機會永遠屬于那些有行動的人

如果你還沒有得到你想要的那是因為你沒有想要到發瘋，不要讓上帝吶喊，不要讓上帝垂青，機會要自己把握，許多人有著強烈的渴望，如果只是想想，那就洗洗睡吧。如果說別人能成功而我們沒有，那區別就是別人已經在路上而我們還不知道自己的方向。

喬布斯，雖然沒有讀完大學，但他知道自己喜歡電腦，所以成就了今天的蘋果。

馬云，雖然屢次失敗，但他知道自己的方向，所以成就了現在的阿里巴巴。

今天的你呢？

改變不了環境你可以改變自己，改變不了事實，你可以改變態度，改變不了過去你可以改變現在，你不能預知明天，但你可以把握今天，你不可以樣樣都順利，但你可以事事都順心，你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。成長的改變是生活中的點點滴滴，是現在的一分一秒，是手下都得一筆一劃，改變自己你會成長，改變的更好

時，你就會成功。

改變自己，相信下一個成功的就是你。

第五篇：教師的幸福源自專業成長

2011/5/29 21:48:53

教師的幸福緣自專業成長

我堅定地相信，人的最高境界是追求幸福。我堅定地認為，教師的幸福緣自專業成長。

實踐中我時常發現：一旦教師體驗到教學的幸福，他的職業倦怠不再。

一周前的一天，數學慕老師興沖沖地跑到我的辦公室，告訴我：趙校長，奇跡發生了！就在他剛剛上完的這節課上，從來不學數學、數學考試從來都是個位數的張同學竟然會做題了！而且做的是“同底數冪的乘法”。他興奮不已，臉上洋溢出了久違的生動。

慕老師的課后隨筆，是這樣寫的：

教學十多年，我始終把工作當成一個職業而不是一項事業。隨著教學經驗的完善，自己似乎能應對所有的課堂，職業倦怠隨之出現。雖然自己任教的班里也有幾個不學數學的學生，但總以為是學生天性使然。周日舉行的“專家月報告”點醒了我：要想改變學生，必須改變自己；要想使學生學數學有情緒，自己先要調動情緒；不斷地“表征”信息，就能實現新舊知識的“同化”。這節課我試著用專家給的方法進行教學，沒想到“石頭開花了”！十幾年來，我第一次品嘗到做老師的幸福！

很多與慕老師有相同體驗的人，都因為自己的專業成長，改變了職業狀態，從學生身上找到了“自我實現”的價值。而這一人的最高需要的實現，必然使人產生極大地幸福感。幸福這一“積極的情緒體驗”，又能更好地促進教師發展，從而使教師走上一個不斷超越、不斷發展的職業狀態。

幸福是生命的一種基本需要。英國哲學家大衛 休謨曾說過，“人類刻苦勤勉的終點就是獲得幸?！?。哲學家羅素認為，“真正令人滿意的幸福，總是伴隨著充分發揮自身的才能來改變世界”。教育作為培養人的一種特殊活動，教育的主體——教師必然是通過發揮自身才能改變學生，發展學生，才能收獲“真正令人滿意的幸福”。而改變學生的前提是，自己要成長、要發展，要不斷提高改變學生的能力。

2006年，廣文中學成立之初，圍繞“全力打造初中理想學?！钡霓k學宗旨，我們開始了對“師生幸福感”的關注。大規模系列調研顯示出，教師的職業幸福隨著年齡增長而下降；20年以上教齡的教師，職業倦怠明顯增強。

追問幸福感的來源，5年以下教齡的入職教師、10年左右教齡的青年教師和20年以上教齡的成熟教師，幸福感的具體緣由不同。入職教師會因為“老教師幫助其解決教育教學問題”倍感幸福，青年教師則更加追求“教學成績突出”，成熟教師的幸福大多來自于“對工作的認可”。教師的幸福都源于在自己年齡段上的個人追求得到實現，也就是獲得成就感。進一步追問：成就感具體體現在哪里？較好的教學成績、學生喜歡、榮譽稱號、學生信任、受到獎勵、同事認可、家長敬佩、社會認同等，成為所有教師認可的前八位要素。而繼續的追問，教師幾乎眾口一詞：要實現個人成就，自身必須要發展。

于是，我們成立了“廣文教師發展學?！?，全體教師是這所學校的自然學員。它以“促進教師專業成長，鑄就教師幸福人生”為辦學宗旨，把“自覺參與，自主選擇，自我發展”作為辦學理念?；凇白灾鲗W習：把學習作為最大的福利；智慧行動：把實踐作為發展的載體；反思創生：把創新作為成長的手段”的課程理念，開設了校長視線、專家月報告、讀書工程、課堂教學研討、作業組學情分析等必修課，和周四沙龍、青藍工程、外出學習、課題研究、廣文講壇等選修課。教師在這所學校里，收獲著專業的成長，更收獲著職業的幸福。

石老師在廣文中學成立時就已經步入中年。用她當時的一篇隨筆來說：已經站了快20年的講臺了，習慣了因循守舊，對職業也心生厭倦。在“廣文教師發展學?！崩铮_始了專業閱讀，通過撰寫隨筆、改革課堂、課題研究等，不斷提升著自己的專業水平，促進了學生更好地發展，她的幸福指數不斷高揚！在2008年第二屆課堂教學研討月頒獎大會上，她由衷地發表了獲獎感言：我的生命從40歲開始。

郝老師屬于入職教師群體。入職后的幾年，一直因為眼疾長期休假。廣文成立后，他深深地被廣文教師發展的濃厚氛圍所吸引，不顧身體，承擔起了2個班的英語教學課。在2007年首屆“課堂教學研討月”中，他一舉獲得了6個獎項，從此一發而不可收。校內公開課，全市公開課，全省優質課。一路走來。一個入職只有5年的教師，成了我校英語教學的帶頭人。

劉老師作為老教師的代表，天天沉浸在教育的幸福中。她的“名師工作室”的學員的點滴成長，她所教的學生的點滴進步，都會給她帶來無盡的幸福。在年輕老師身上，在學生身上，她奉獻著智慧，收獲著幸福。撰寫隨筆、開設講座、舉行報告會，她的工作排得滿滿的，她的幸福指數也是最高的。

經過了今年五月“專家月報告”的慕老師，其幸福更是一發而不可收。因為自己的改變，每節課“學生都會帶來驚喜”。他越來越感覺到，做老師真的很幸福！

在法國電影《放牛班的春天》中，失意的音樂家馬修，用音樂感染著學生，改變了“問題男孩”。馬修原來所寫的樂曲從來沒有人去唱，可是在“放牛班”，孩子們那么快樂地歌唱他譜寫的曲子，他體驗著從未有過的成功和滿足。正是放牛班給他帶來的成功的愉悅，使他持續著教育的熱情。他也從此成了一個幸福的馬修。

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