第一篇：編寫故事技巧 Word 文檔

編導(dǎo)編寫故事考試技巧

一、什么是戲劇故事

戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開的語言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。

所有小說都得講個(gè)故事，而并非所有的故事都是小說，這里就出現(xiàn)了個(gè)問題：什么叫故事?什么叫小說?

1、從材料來說：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來展開的。講相聲開始是賣關(guān)子，等到包袱一打開，人們就會(huì)發(fā)笑。寫故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛在肚里。

2、從表現(xiàn)方式上來說：故事用的是敘述的方法，小說用的是描寫的方法。小說最常用的場景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫和對話，故事就很少用。

3、從表現(xiàn)的主體來說，小說是寫人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場景、心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作描寫，都是為了塑造人物形象服務(wù)的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時(shí)候作者自己都不知道結(jié)尾是什么，只能按照書中主人公的性格走下去。如果把寫小說比作走路，事先只有一個(gè)大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事。現(xiàn)在年輕讓人寫小說，是不管人物的身份和性格的，說的都是作者自己的話，人物立不起來，活不起來，沒有鮮明的性格特征。

故事是寫事的，所有的一切都是圍繞故事核進(jìn)行的。文章所運(yùn)用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車司機(jī)，帶著讀者這個(gè)乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風(fēng)光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當(dāng)，跟你繞了那么多圈子，其實(shí)路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個(gè)錢，因?yàn)樗吹搅搜赝镜娘L(fēng)景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當(dāng)然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但這只是副產(chǎn)品。

二、好故事的標(biāo)準(zhǔn)

故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會(huì)覺得不過癮不滿足，這時(shí)候需要一個(gè)沸點(diǎn)，一個(gè)高潮，一個(gè)在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒有調(diào)和的余地。大師德爾泰就認(rèn)為：每一場戲必須表現(xiàn)一次斗爭。推及到故事，每一個(gè)故事最好也有這么一個(gè)矛盾沖突。

1、矛盾沖突集中

常常有一些文章，故事情節(jié)是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會(huì)使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。

不要把故事寫的太艱深復(fù)雜，一個(gè)故事就是一對主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié)，所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對矛盾，不要隨意橫身枝節(jié)。《換鎖》是父與子兩個(gè)人之間的矛盾。《寂寞英雄》是兩個(gè)情敵之間的矛盾等等。

2、人物關(guān)系集中

故事這種文體，限于篇幅的關(guān)鍵，一般不像小說那樣，可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節(jié)，是一門情節(jié)的藝術(shù)，所以人物的設(shè)置和刻畫上天然的就就應(yīng)該配合情節(jié)的安排，想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。

故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個(gè)，甚至是兩個(gè)人物的身上。即便是中篇故事，一般來說，也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對立的關(guān)系，不斷制造誤會(huì)、制造沖突，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

3、情節(jié)進(jìn)展集中

在現(xiàn)實(shí)生活中，矛盾沖突的進(jìn)展一般需要有一個(gè)相當(dāng)長的醞釀過程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。

三、常見的編講故事主要分為以下幾種方式：

戲劇故事考查形式的寫作時(shí)多種多樣的，大體可以分為以下三類：

(1)命題類。命題類是一般性的考查方式。這是招生高校考查戲劇故事寫作能力的主要方式。題目的形式多種多樣。例如：《限時(shí)離別》、《喜出望外》等。

(2)續(xù)寫類。續(xù)寫類是戲劇故事的續(xù)寫，即故事開頭應(yīng)該給出，要求考生編織主題情節(jié)和故事結(jié)尾。例如有這樣一個(gè)考題：“老王是山里的一位獵戶，家里一直養(yǎng)了兩條狗，一只家狗，一只獵狗。一天，老王出去打獵，錯(cuò)把獵狗留在了家里，把家狗帶了出去……”這類題目有很強(qiáng)的發(fā)散思維特點(diǎn)。后面怎么寫，就看考生的思維延伸到何處。這種考查方法不讓考生禁錮在一個(gè)題目上絞盡腦汁，它會(huì)讓考生有更大的發(fā)揮余地。

(3)組詞類。組詞類是將毫不相關(guān)的幾個(gè)詞編織成一個(gè)戲劇故事。當(dāng)然，題目中已經(jīng)給出的詞是一定要用到的。例如這樣一個(gè)考題：“書架、相片、電影”。這類題目類型主要考查考生的組接、整合以及故事的分層構(gòu)架能力。

1、詞語概念式：即以一個(gè)詞語或短語為命題編講故事。如：一束鮮花

2、形象組合式：這是最常見的一種模式，即給出幾個(gè)不相干的詞語要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚、臺燈或改變、同桌、禮物。

3、給定材料式：這種模式的活動(dòng)性很高，比如高校會(huì)給你一個(gè)故事大綱，讓你把這個(gè)故事寫出來。

4、續(xù)寫式：續(xù)寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續(xù)寫。如南郭先生逃走之后。

5、改寫式：將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴(kuò)寫是并重的。如改寫：耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。

6、情節(jié)拼塊式：如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節(jié)拼塊，要把他們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀。

四、戲劇故事的基本特征

1、內(nèi)容的情節(jié)性

戲劇故事是以情節(jié)見長的一種語言藝術(shù)。戲劇故事的生命力在于流傳。一個(gè)生動(dòng)、有趣的戲劇故事會(huì)使閱卷老師回味無窮，深深的印刻在其腦海里。拿小說的流傳過程為例，其中大量的描寫、議論都會(huì)被淡化了，最終留下來的都是情節(jié)，這就是靜態(tài)描寫、議論的難講難記之緣故。

2、線索的清晰性

戲劇故事要求線索清晰，是由其“故事”的特殊性所決定的。戲劇故事是為了讓考官看的明白、看的下去，即要求故事的線索清晰、單

一、簡潔、有條理。如果線索多了，或者像有些小說那樣，線索相互交叉糾纏，勢必會(huì)給考生一種雜亂無章的感覺，讓考官看不明白。看不下去。考官面對那么多份戲劇故事的文章進(jìn)行批閱的時(shí)候，根本就沒有時(shí)間像自己在讀小說一樣，讀不懂、理不清還要經(jīng)常返回去仔細(xì)再回味。

3、情節(jié)的趣味性

戲劇故事光有清晰地情節(jié)還不夠，還得有懸念。所謂懸念就是觀眾對戲劇情節(jié)的發(fā)展變化、劇中人物的命運(yùn)、舞臺現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)的一種期盼和猜疑，以及期盼知道后事如何的心理要求。戲劇故事如果沒有懸念，情節(jié)就不會(huì)抓人，這樣的作品是得不到考官的青睞的。這就要求考生在戲劇故事的寫作時(shí)要認(rèn)真把握情節(jié)的趣味性。

4、立意的新奇性

如果一篇戲劇故事情節(jié)很強(qiáng)，線索也很清晰，懸念也有，文字也很流暢，但是考官最后看到卻沒有得到她(他)想得到的東西，就會(huì)有一種被騙的感覺，這樣的作品同樣得不到考官的青睞。鑒于這一點(diǎn)，要求考生在進(jìn)行戲劇故事的寫作時(shí)有一個(gè)新奇的立意，立意要“源于生活，卻高于生活”。

5、語言的口語化

和書面語相比，口語具有通俗易懂、自然樸實(shí)、形象生動(dòng)、朗朗上口、易傳易記等特點(diǎn)，因此戲劇故事一般采用口語化語言，而不用文縐縐的、晦澀、艱深的書面語言。

五、戲劇故事的基本元素

1、題材

題材，即我們所選的那部分材料。要選自己熟悉的、容易把握和運(yùn)用的題材。如家庭題材、校園題材等，不要貿(mào)然涉足婚姻題材、軍事題材、政治題材、工農(nóng)業(yè)和商業(yè)題材。

2、背景

背景，一個(gè)故事的發(fā)生，必然是在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)地點(diǎn)、某種情況下發(fā)生的，考生要注意戲劇故事中時(shí)間、地點(diǎn)的確定，即事情發(fā)生的背景。確定好了背景，就為故事的發(fā)展和進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、情節(jié)

情節(jié)，即故事情節(jié)，這是戲劇故事的主要內(nèi)容。情節(jié)主要由人物、事件、矛盾沖突、細(xì)節(jié)等構(gòu)成。戲劇故事的質(zhì)量，在很大程度上取決于故事的情節(jié)是否生動(dòng)、曲折，是否具有戲劇性，是否具有吸引力和感染力。一個(gè)完整的戲劇故事，一般應(yīng)有一個(gè)中心事件，矛盾沖突和細(xì)節(jié)圍繞這個(gè)中心事件展開。好的情節(jié)應(yīng)該具有戲劇性，即故事中要有懸念、沖突、發(fā)現(xiàn)、誤會(huì)和突轉(zhuǎn)巧合，要有跌宕和變異，要制造并使之產(chǎn)生驚奇，有趣的效果。但不宜使用科學(xué)幻想、荒誕、說神弄鬼的情節(jié)，從而破壞了故事的真實(shí)性和邏輯性。

4、懸念 懸念，是戲劇故事的基本因素。懸念要引人入勝、抓住了考官的好奇心理。有的考生寫故事，平鋪直敘、枯燥干吧，一點(diǎn)兒也不吸引人，盡管花了大力氣，語句也很優(yōu)美，有的還用了比喻、夸張和擬人，甚至還用上了詩詞歌賦，但由于沒有懸念，還是吸引不了考官的眼球。因此，在寫戲劇故事時(shí)，要花大量的心血去設(shè)計(jì)懸念。

5、主題

主題，即立意，或戲劇故事的思想內(nèi)涵、思想觀念，亦可理解為考生對所表現(xiàn)生活的態(tài)度。有了一個(gè)主旨思想，就有利于材料的組織、構(gòu)成和發(fā)展，直到朝哪個(gè)方向走，圍繞著什么展開。

6、人物

人物，是戲劇故事中的角色，是戲劇故事最主要的材料，是戲劇故事的體現(xiàn)者、推動(dòng)者，也是戲劇故事的最終歸宿。要注意從兩個(gè)方面構(gòu)思人物，一方面是對人物的靜態(tài)把握，即人物的姓名、性別、年齡、職業(yè)、愛好、地位、性格特點(diǎn)，以及家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境、文化程度、人物閱歷等方面，給人物以定位，使人物成為真實(shí)可信、有根有據(jù)、扎實(shí)確定的人物;另一方面是考慮人物的動(dòng)態(tài)變化，即在戲劇故事的發(fā)展過程中的所作所為、所思所想。隨著情節(jié)的發(fā)展變化，人物也會(huì)變化，要特別注意和把握這種變化，已達(dá)到戲劇性的效果，并使人物成為活動(dòng)、變化、有血有肉、有性格特點(diǎn)和思想感情的活生生的生命，具有啟示意義的藝術(shù)形象。

7、結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)，即在寫作過程中對故事的布局、組合、節(jié)奏的把握，講究結(jié)構(gòu)對構(gòu)思戲劇故事來說具有特殊的意義。考生要擅于前鋪后墊，巧妙地設(shè)置懸念，制造對比，一步步把情節(jié)推向高潮。一般來說，在構(gòu)思故事時(shí)要有結(jié)構(gòu)意識，并注意把故事中的情節(jié)、人物有機(jī)的加以組織，按要求進(jìn)行布局，以免虎頭蛇尾，輕重失衡，造成結(jié)構(gòu)上的失敗。

8、語言

語言，指人物對話的書面文字形式，是簡單性的口頭語言，而不是動(dòng)作語言。人物的對話要盡可能的簡練生動(dòng)，符合人物的性格，對話不宜過多，能透漏出人物想要表達(dá)的意思即可。要注意人物講話的對象和環(huán)境，講話的語氣和態(tài)度，亦可運(yùn)用雙關(guān)語、比喻、潛臺詞，不宜把意思說的過于直白透徹。書寫和講述故事時(shí)，都要注意語言的準(zhǔn)確和精煉。

六、怎樣進(jìn)行戲劇故事的寫作

1、題目 如果戲劇故事寫作考查的類型是續(xù)寫或者詞組連接，那題目的設(shè)置是十分重要的，講究有故事性，有一種吸引力和攻擊力。比如《太陽從西面升起》，考官乍一看題目，便迫切需要知道下文，而一些平庸的標(biāo)題往往會(huì)使考官不屑一顧。

2、開頭

人們常說“萬事開頭難”，“一個(gè)好的開頭，事情就等于成功了一半”，這些話不僅體現(xiàn)在為人處世當(dāng)中，也從某一個(gè)角度揭示了戲劇故事創(chuàng)作的規(guī)律性。對于作品的開頭，考生要注意簡潔和精煉。小說的開頭，可以寫景抒情、狀物繪人，洋洋灑灑幾千字，寫的越詳盡越精美越細(xì)越得到讀者的青睞，但戲劇故事卻不行，如果開頭三句話都吸引不了考官，那還有什么理由讓考官繼續(xù)讀下去呢。考生在進(jìn)行戲劇故事寫作開頭的時(shí)候，切忌：

一、沒完沒了的介紹環(huán)境;

二、記敘平淡、熟悉的事情。

3、中間

設(shè)定好戲劇故事的開頭后，中間就盡可能合乎邏輯，盡可能曲折離奇的情節(jié)把故事、事件連貫起來。首先要定好一個(gè)主題，選擇一個(gè)敘述方法(例如倒敘、漸進(jìn)、伏筆、并列等)，按照考生心中構(gòu)思的方向，一步一步的讓它自由發(fā)展，并逐步發(fā)展到高潮。

4、結(jié)尾

戲劇故事的結(jié)尾是升華主題的“點(diǎn)睛”之處，決定一篇戲劇故事的成敗。正所謂“編筐織簍，重在收口”。收口時(shí)，一般要用順理成章的神來之筆，抖出一個(gè)誰也想不到的結(jié)局。戲劇故事的結(jié)尾要簡明扼要，新穎獨(dú)特，要使懸念最終被清晰地解開，并點(diǎn)名、深化

七、戲劇故事寫作的注意問題

第一：多寫、多看、多讀，多寫一些好故事、小說，多看一些故事片、舞臺劇，多讀一些短篇小說、小小說、戲劇故事集，電影文學(xué)劇本，多看一些故事性較強(qiáng)的電影、戲劇、電視劇等。要編織好故事，首先要在自己的知識儲存中有一些好的故事素材，作為編寫戲劇故事時(shí)的借鑒和參考，但在實(shí)際生活中，親身經(jīng)歷的事情可能缺乏戲劇性，道聽途說的事情不一定能構(gòu)成一個(gè)完整的戲劇故事，所以這些都只是構(gòu)思戲劇故事的參考材料。

戲劇故事的知識來源和材料來源主要有三個(gè)：一是個(gè)人直接的實(shí)際生活經(jīng)歷；二是間接地道聽途說；三是從文學(xué)作品、戲劇影視作品中借鑒。

第二：把握好各個(gè)元素以及它們之間的關(guān)系

乍一聽“戲劇故事”，往往會(huì)把它理解為編一件事，這似乎很簡單，但真的讓考生自己編織起來則覺得挺難，不知從何入手，“怎么個(gè)編法”、“怎么能編好”，這主要是因?yàn)閷騽」适碌臉?gòu)成元素不夠了解，因此我們在上面重點(diǎn)講解了戲劇故事八大要素，即題材、背景(包括時(shí)間、地點(diǎn))、情節(jié)、懸念、主題、人物、結(jié)構(gòu)、語言的構(gòu)成，考生要把握好以上幾個(gè)元素的關(guān)系，缺了哪個(gè)元素都會(huì)影響戲劇故事的完整性。

第三：戲劇故事在題材的選擇上，講究的是一個(gè)“新”字和一個(gè)“奇”字，寫新鮮的東西，普遍熟悉的素材不要去寫，與眾不同的東西往往容易成功。

第四：有一個(gè)能夠貫穿到底的線索，也就是說戲劇故事有一個(gè)特定的理由把故事中的三五個(gè)人物從頭到尾的聯(lián)系在一起。

在這個(gè)問題上考生要注意三點(diǎn)：一是不要使前面已經(jīng)出現(xiàn)的人物和情節(jié)與后面出現(xiàn)的人物和情節(jié)沒有聯(lián)系;二是最好不要同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)線索;三是最好能使這個(gè)線索成為一個(gè)前后呼應(yīng)的鏈狀結(jié)構(gòu)。

第五：戲劇故事的事件要典型突出，切忌無主次，旁枝雜葉，喧賓奪主。

第六：戲劇故事的主要人物(故事的主人公)要典型而有特色。短小的戲劇故事只要能寫好一兩個(gè)人就已足夠，人物多了，平分秋色，無主次之分，反倒降低了作品的含金量。

第七：戲劇故事的情節(jié)要曲折多變，跌宕起伏。

短小故事的情節(jié)也要轉(zhuǎn)三個(gè)彎，切忌平鋪直敘，滿篇大道理或是景物、心理、語言的描寫。故事不是小說，講究的是簡練，言之有物，要注意有的放矢。

第八：戲劇故事對語言的要求與其他文學(xué)樣式不同。

故事要用敘述的語言，比較接近通俗性的口語。戲劇故事要注意“講”的特性，但切忌過多的對話。只要懂得和掌握了用“講述”的語氣來寫戲劇故事，那么就意味著你寫出來的故事起碼是“戲劇故事”了。

第二篇：編寫故事技巧及

編寫故事考試技巧

主題，使人有種“恍然大悟”或“原來如此”的感慨，并且耐人尋味。

一、什么是戲劇故事

戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開的語言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。

所有小說都得講個(gè)故事，而并非所有的故事都是小說，這里就出現(xiàn)了個(gè)問題：什么叫故事?什么叫小說?

1、從材料來說：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來展開的。講相聲開始是賣關(guān)子，等到包袱一打開，人們就會(huì)發(fā)笑。寫故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛在肚里。

2、從表現(xiàn)方式上來說：故事用的是敘述的方法，小說用的是描寫的方法。小說最常用的場景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫和對話，故事就很少用。

3、從表現(xiàn)的主體來說，小說是寫人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場景、心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作描寫，都是為了塑造人物形象服務(wù)的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時(shí)候作者自己都不知道結(jié)尾是什么，只能按照書中主人公的性格走下去。如果把寫小說比作走路，事先只有一個(gè)大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事。現(xiàn)在年輕讓人寫小說，是不管人物的身份和性格的，說的都是作者自己的話，人物立不起來，活不起來，沒有鮮明的性格特征。

故事是寫事的，所有的一切都是圍繞故事核進(jìn)行的。文章所運(yùn)用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車司機(jī)，帶著讀者這個(gè)乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風(fēng)光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當(dāng)，跟你繞了那么多圈子，其實(shí)路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個(gè)錢，因?yàn)樗吹搅搜赝镜娘L(fēng)景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當(dāng)然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但這只是副產(chǎn)品。

二、好故事的標(biāo)準(zhǔn)

故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會(huì)覺得不過癮不滿足，這時(shí)候需要一個(gè)沸點(diǎn)，一個(gè)高潮，一個(gè)在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒有調(diào)和的余地。大師德爾泰就認(rèn)為：每一場戲必須表現(xiàn)一次斗爭。推及到故事，每一個(gè)故事最好也有這么一個(gè)矛盾沖突。

1、矛盾沖突集中

常常有一些文章，故事情節(jié)是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會(huì)使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。

不要把故事寫的太艱深復(fù)雜，一個(gè)故事就是一對主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié)，所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對矛盾，不要隨意橫身枝節(jié)。《換鎖》是父與子兩個(gè)人之間的矛盾。《寂寞英雄》是兩個(gè)情敵之間的矛盾等等。

2、人物關(guān)系集中

故事這種文體，限于篇幅的關(guān)鍵，一般不像小說那樣，可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節(jié)，是一門情節(jié)的藝術(shù)，所以人物的設(shè)置和刻畫上天然的就就應(yīng)該配合情節(jié)的安排，想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。

故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個(gè)，甚至是兩個(gè)人物的身上。即便是中篇故事，一般來說，也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對立的關(guān)系，不斷制造誤會(huì)、制造沖突，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

3、情節(jié)進(jìn)展集中

在現(xiàn)實(shí)生活中，矛盾沖突的進(jìn)展一般需要有一個(gè)相當(dāng)長的醞釀過程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。

四、戲劇故事的基本特征

1、內(nèi)容的情節(jié)性

戲劇故事是以情節(jié)見長的一種語言藝術(shù)。戲劇故事的生命力在于流傳。一個(gè)生動(dòng)、有趣的戲劇故事會(huì)使閱卷老師回味無窮，深深的印刻在其腦海里。拿小說的流傳過程為例，其中大量的描寫、議論都會(huì)被淡化了，最終留下來的都是情節(jié)，這就是靜態(tài)描寫、議論的難講難記之緣故。

2、線索的清晰性

戲劇故事要求線索清晰，是由其“故事”的特殊性所決定的。戲劇故事是為了讓考官看的明白、看的下去，即要求故事的線索清晰、單

一、簡潔、有條理。如果線索多了，或者像有些小說那樣，線索相互交叉糾纏，勢必會(huì)給考生一種雜亂無章的感覺，讓考官看不明白。看不下去。考官面對那么多份戲劇故事的文章進(jìn)行批閱的時(shí)候，根本就沒有時(shí)間像自己在讀小說一樣，讀不懂、理不清還要經(jīng)常返回去仔細(xì)再回味。

3、情節(jié)的趣味性

戲劇故事光有清晰地情節(jié)還不夠，還得有懸念。所謂懸念就是觀眾對戲劇情節(jié)的發(fā)展變化、劇中人物的命運(yùn)、舞臺現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)的一種期盼和猜疑，以及期盼知道后事如何的心理要求。戲劇故事如果沒有懸念，情節(jié)就不會(huì)抓人，這樣的作品是得不到考官的青睞的。這就要求考生在戲劇故事的寫作時(shí)要認(rèn)真把握情節(jié)的趣味性。

4、立意的新奇性

如果一篇戲劇故事情節(jié)很強(qiáng)，線索也很清晰，懸念也有，文字也很流暢，但是考官最后看到卻沒有得到她(他)想得到的東西，就會(huì)有一種被騙的感覺，這樣的作品同樣得不到考官的青睞。鑒于這一點(diǎn)，要求考生在進(jìn)行戲劇故事的寫作時(shí)有一個(gè)新奇的立意，立意要“源于生活，卻高于生活”。

5、語言的口語化

和書面語相比，口語具有通俗易懂、自然樸實(shí)、形象生動(dòng)、朗朗上口、易傳易記等特點(diǎn)，因此戲劇故事一般采用口語化語言，而不用文縐縐的、晦澀、艱深的書面語言。

五、戲劇故事的基本元素

1、題材

題材，即我們所選的那部分材料。要選自己熟悉的、容易把握和運(yùn)用的題材。如家庭題材、校園題材等，不要貿(mào)然涉足婚姻題材、軍事題材、政治題材、工農(nóng)業(yè)和商業(yè)題材。

2、背景 背景，一個(gè)故事的發(fā)生，必然是在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)地點(diǎn)、某種情況下發(fā)生的，考生要注意戲劇故事中時(shí)間、地點(diǎn)的確定，即事情發(fā)生的背景。確定好了背景，就為故事的發(fā)展和進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、情節(jié)

情節(jié)，即故事情節(jié)，這是戲劇故事的主要內(nèi)容。情節(jié)主要由人物、事件、矛盾沖突、細(xì)節(jié)等構(gòu)成。戲劇故事的質(zhì)量，在很大程度上取決于故事的情節(jié)是否生動(dòng)、曲折，是否具有戲劇性，是否具有吸引力和感染力。一個(gè)完整的戲劇故事，一般應(yīng)有一個(gè)中心事件，矛盾沖突和細(xì)節(jié)圍繞這個(gè)中心事件展開。好的情節(jié)應(yīng)該具有戲劇性，即故事中要有懸念、沖突、發(fā)現(xiàn)、誤會(huì)和突轉(zhuǎn)巧合，要有跌宕和變異，要制造并使之產(chǎn)生驚奇，有趣的效果。但不宜使用科學(xué)幻想、荒誕、說神弄鬼的情節(jié)，從而破壞了故事的真實(shí)性和邏輯性。

4、懸念

懸念，是戲劇故事的基本因素。懸念要引人入勝、抓住了考官的好奇心理。有的考生寫故事，平鋪直敘、枯燥干吧，一點(diǎn)兒也不吸引人，盡管花了大力氣，語句也很優(yōu)美，有的還用了比喻、夸張和擬人，甚至還用上了詩詞歌賦，但由于沒有懸念，還是吸引不了考官的眼球。因此，在寫戲劇故事時(shí)，要花大量的心血去設(shè)計(jì)懸念。

5、主題

主題，即立意，或戲劇故事的思想內(nèi)涵、思想觀念，亦可理解為考生對所表現(xiàn)生活的態(tài)度。有了一個(gè)主旨思想，就有利于材料的組織、構(gòu)成和發(fā)展，直到朝哪個(gè)方向走，圍繞著什么展開。

6、人物

人物，是戲劇故事中的角色，是戲劇故事最主要的材料，是戲劇故事的體現(xiàn)者、推動(dòng)者，也是戲劇故事的最終歸宿。要注意從兩個(gè)方面構(gòu)思人物，一方面是對人物的靜態(tài)把握，即人物的姓名、性別、年齡、職業(yè)、愛好、地位、性格特點(diǎn)，以及家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境、文化程度、人物閱歷等方面，給人物以定位，使人物成為真實(shí)可信、有根有據(jù)、扎實(shí)確定的人物;另一方面是考慮人物的動(dòng)態(tài)變化，即在戲劇故事的發(fā)展過程中的所作所為、所思所想。隨著情節(jié)的發(fā)展變化，人物也會(huì)變化，要特別注意和把握這種變化，已達(dá)到戲劇性的效果，并使人物成為活動(dòng)、變化、有血有肉、有性格特點(diǎn)和思想感情的活生生的生命，具有啟示意義的藝術(shù)形象。

7、結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)，即在寫作過程中對故事的布局、組合、節(jié)奏的把握，講究結(jié)構(gòu)對構(gòu)思戲劇故事來說具有特殊的意義。考生要擅于前鋪后墊，巧妙地設(shè)置懸念，制造對比，一步步把情節(jié)推向高潮。一般來說，在構(gòu)思故事時(shí)要有結(jié)構(gòu)意識，并注意把故事中的情節(jié)、人物有機(jī)的加以組織，按要求進(jìn)行布局，以免虎頭蛇尾，輕重失衡，造成結(jié)構(gòu)上的失敗。

8、語言

語言，指人物對話的書面文字形式，是簡單性的口頭語言，而不是動(dòng)作語言。人物的對話要盡可能的簡練生動(dòng)，符合人物的性格，對話不宜過多，能透漏出人物想要表達(dá)的意思即可。要注意人物講話的對象和環(huán)境，講話的語氣和態(tài)度，亦可運(yùn)用雙關(guān)語、比喻、潛臺詞，不宜把意思說的過于直白透徹。書寫和講述故事時(shí)，都要注意語言的準(zhǔn)確和精煉。

六、怎樣進(jìn)行戲劇故事的寫作

1、題目

如果戲劇故事寫作考查的類型是續(xù)寫或者詞組連接，那題目的設(shè)置是十分重要的，講究有故事性，有一種吸引力和攻擊力。比如《太陽從西面升起》，考官乍一看題目，便迫切需要知道下文，而一些平庸的標(biāo)題往往會(huì)使考官不屑一顧。

2、開頭

人們常說“萬事開頭難”，“一個(gè)好的開頭，事情就等于成功了一半”，這些話不僅體現(xiàn)在為人處世當(dāng)中，也從某一個(gè)角度揭示了戲劇故事創(chuàng)作的規(guī)律性。對于作品的開頭，考生要注意簡潔和精煉。小說的開頭，可以寫景抒情、狀物繪人，洋洋灑灑幾千字，寫的越詳盡越精美越細(xì)越得到讀者的青睞，但戲劇故事卻不行，如果開頭三句話都吸引不了考官，那還有什么理由讓考官繼續(xù)讀下去呢。考生在進(jìn)行戲劇故事寫作開頭的時(shí)候，切忌：

一、沒完沒了的介紹環(huán)境;

二、記敘平淡、熟悉的事情。

3、中間

設(shè)定好戲劇故事的開頭后，中間就盡可能合乎邏輯，盡可能曲折離奇的情節(jié)把故事、事件連貫起來。首先要定好一個(gè)主題，選擇一個(gè)敘述方法(例如倒敘、漸進(jìn)、伏筆、并列等)，按照考生心中構(gòu)思的方向，一步一步的讓它自由發(fā)展，并逐步發(fā)展到高潮。

4、結(jié)尾

戲劇故事的結(jié)尾是升華主題的“點(diǎn)睛”之處，決定一篇戲劇故事的成敗。正所謂“編筐織簍，重在收口”。收口時(shí)，一般要用順理成章的神來之筆，抖出一個(gè)誰也想不到的結(jié)局。戲劇故事的結(jié)尾要簡明扼要，新穎獨(dú)特，要使懸念最終被清晰地解開，并點(diǎn)名、深化

七、戲劇故事寫作的注意問題

第一：多寫、多看、多讀，多寫一些好故事、小說，多看一些故事片、舞臺劇，多讀一些短篇小說、小小說、戲劇故事集，電影文學(xué)劇本，多看一些故事性較強(qiáng)的電影、戲劇、電視劇等。要編織好故事，首先要在自己的知識儲存中有一些好的故事素材，作為編寫戲劇故事時(shí)的借鑒和參考，但在實(shí)際生活中，親身經(jīng)歷的事情可能缺乏戲劇性，道聽途說的事情不一定能構(gòu)成一個(gè)完整的戲劇故事，所以這些都只是構(gòu)思戲劇故事的參考材料。

戲劇故事的知識來源和材料來源主要有三個(gè)：一是個(gè)人直接的實(shí)際生活經(jīng)歷；二是間接地道聽途說；三是從文學(xué)作品、戲劇影視作品中借鑒。

第二：把握好各個(gè)元素以及它們之間的關(guān)系

乍一聽“戲劇故事”，往往會(huì)把它理解為編一件事，這似乎很簡單，但真的讓考生自己編織起來則覺得挺難，不知從何入手，“怎么個(gè)編法”、“怎么能編好”，這主要是因?yàn)閷騽」适碌臉?gòu)成元素不夠了解，因此我們在上面重點(diǎn)講解了戲劇故事八大要素，即題材、背景(包括時(shí)間、地點(diǎn))、情節(jié)、懸念、主題、人物、結(jié)構(gòu)、語言的構(gòu)成，考生要把握好以上幾個(gè)元素的關(guān)系，缺了哪個(gè)元素都會(huì)影響戲劇故事的完整性。

第三：戲劇故事在題材的選擇上，講究的是一個(gè)“新”字和一個(gè)“奇”字，寫新鮮的東西，普遍熟悉的素材不要去寫，與眾不同的東西往往容易成功。

第四：有一個(gè)能夠貫穿到底的線索，也就是說戲劇故事有一個(gè)特定的理由把故事中的三五個(gè)人物從頭到尾的聯(lián)系在一起。

在這個(gè)問題上考生要注意三點(diǎn)：一是不要使前面已經(jīng)出現(xiàn)的人物和情節(jié)與后面出現(xiàn)的人物和情節(jié)沒有聯(lián)系;二是最好不要同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)線索;三是最好能使這個(gè)線索成為一個(gè)前后呼應(yīng)的鏈狀結(jié)構(gòu)。

第五：戲劇故事的事件要典型突出，切忌無主次，旁枝雜葉，喧賓奪主。

第六：戲劇故事的主要人物(故事的主人公)要典型而有特色。短小的戲劇故事只要能寫好一兩個(gè)人就已足夠，人物多了，平分秋色，無主次之分，反倒降低了作品的含金量。

第七：戲劇故事的情節(jié)要曲折多變，跌宕起伏。

短小故事的情節(jié)也要轉(zhuǎn)三個(gè)彎，切忌平鋪直敘，滿篇大道理或是景物、心理、語言的描寫。故事不是小說，講究的是簡練，言之有物，要注意有的放矢。

第八：戲劇故事對語言的要求與其他文學(xué)樣式不同。

故事要用敘述的語言，比較接近通俗性的口語。戲劇故事要注意“講”的特性，但切忌過多的對話。只要懂得和掌握了用“講述”的語氣來寫戲劇故事，那么就意味著你寫出來的故事起碼是“戲劇故事”了。

2014年四川編導(dǎo)聯(lián)考編寫故事題目《平行》：

三、范文

平行

蘇揚(yáng)是一名交警，他平時(shí)的主要任務(wù)是在一條破舊不堪的邊境公路上巡邏。同事們都羨慕蘇揚(yáng)的工作輕松，但他是有苦說不出，由于轄區(qū)地處邊境，沒有汽車修理站，所以過路的車輛一旦出了故障，只能打電話求助交警。這時(shí)蘇揚(yáng)就必須開著局里的那輛拖車，花費(fèi)很大的精力將故障車輛拖到遠(yuǎn)在市中心的修理站。

好在這個(gè)月底轄區(qū)附近開張了一家汽車修理鋪，蘇揚(yáng)感覺肩上的工作輕松了不少。沒過多久新麻煩又找上了蘇揚(yáng)，局里總是接到投訴電話，說蘇揚(yáng)與汽車修理鋪的老板勾結(jié)欺詐車主。局里的領(lǐng)導(dǎo)很重視這件事，可是車主拿不出證據(jù)，讓他們很為難。為此他們還專門去找了華子。華子強(qiáng)調(diào)收費(fèi)過高這跟蘇揚(yáng)一點(diǎn)關(guān)系都沒有，之后他解釋，往這個(gè)荒無人煙的地方運(yùn)送汽車零件成本較高以及久居這鳥不拉屎的地方對他的精神也有很大的傷害，自然會(huì)把人工費(fèi)收的很高。一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的事，局里領(lǐng)導(dǎo)覺得收費(fèi)歸工商局管，跟自己扯不上關(guān)系，只好作罷。

蘇揚(yáng)最近臉色不是很好，很多同事都替他打抱不平，當(dāng)著他的面罵那些車主不識好人心。蘇揚(yáng)并沒有把這些舉報(bào)當(dāng)回事，他愁眉不展完全是因?yàn)槠拮拥氖中g(shù)費(fèi)還沒有湊齊。他心里清楚要想治愈妻子的病，手術(shù)越早做越好。

華子是蘇揚(yáng)的發(fā)小，汽修學(xué)校畢業(yè)后已在家閑散了幾個(gè)月。前段時(shí)間他約蘇揚(yáng)去夜市吃大排檔。等餐的間隙哥倆你一杯我一杯的喝著啤酒，蘇揚(yáng)無意中瞧見窗外半空中的一組電線。他盯著那組電線若有所思，突然想到了什么。

稍后他對華子說，“你看那組平行的電線。” 華子把頭轉(zhuǎn)向窗外，說，“我看到了，怎么了?”

蘇揚(yáng)像是很認(rèn)真，他猶豫片刻還是開了口，“一條線會(huì)有無數(shù)條與之平行的線。平行也就意味著它們不會(huì)有任何交集。”

華子很疑惑的盯著蘇揚(yáng)，他不懂蘇揚(yáng)在說什么。蘇揚(yáng)示意華子湊近一點(diǎn)，然后在他耳邊悄悄說了很長的一番話。聽完后華子很震驚，但想到蘇揚(yáng)生病的妻子，他理解了蘇揚(yáng)的這番設(shè)想。只是華子還在猶豫，蘇揚(yáng)寬慰他說，“我懂法律，這法律就是一條線，只要與這條線保持一個(gè)平行距離，自然不會(huì)與法律扯上瓜葛。”

華子又扭頭看看半空中那組平行的電線，心里想兩根電線只要沒有交集就不會(huì)短路。最后他還是決定與蘇揚(yáng)一起實(shí)施這個(gè)突然閃現(xiàn)的“靈感”，畢竟他也沒找到像樣的工作。

沒過多久在這條破舊不堪的邊境公路旁開張了一家汽車修理鋪。蘇揚(yáng)每天傍晚驅(qū)車巡邏到最低限速路段時(shí)，他總會(huì)打開車窗往外面扔些東西，他心里清楚這是車輛在發(fā)生“意外”時(shí)相對安全的路段。第二天一早局里準(zhǔn)會(huì)接到求助電話。蘇揚(yáng)將爆胎的車輛拖到華子的汽車修理鋪。一番簡單的補(bǔ)胎，收價(jià)200元。華子事先將價(jià)格告訴車主，覺得合理就補(bǔ)，不合理另尋他處。荒無人煙的邊境，明知是黑店，車主也只能任宰。過后有人氣不過自然會(huì)撥電話舉報(bào)。

今天又有一個(gè)冤大頭，蘇揚(yáng)把一輛全新的藍(lán)色斯柯達(dá)拖到了華子的汽車修理鋪。補(bǔ)過胎，華子伸出兩個(gè)指頭。可這冤大頭只肯付20元，嘴里還嘟嘟囔囔把抱怨都撒到蘇揚(yáng)身上，說蘇揚(yáng)肯定是收了黑錢，不然怎么會(huì)把他的車拖到這種黑店。蘇揚(yáng)一怒之下撕扯著冤大頭的衣領(lǐng)說，“今天這錢你給也得給，不給也得給!我就是吃了黑錢怎么著?可惜你沒證據(jù)!”冤大頭見狀只好乖乖付錢走人。

冤大頭再次將車駛上公路，車子已經(jīng)遠(yuǎn)離了修理鋪，他從袖口里拿出了錄音筆。原來他是《南江晚報(bào)》的記者，接到群眾的舉報(bào)，奉命來查清邊境修車鋪的貓膩。此刻蘇揚(yáng)和華子正沉浸在他們編織的平行世界里，一張法律的網(wǎng)正向他們收緊。

一、漢語中平行的幾個(gè)基本含義 1.暢流;平安前行。

《管子·度地》：“水之性，行至曲必留退，滿則推前，地下則平行，地高即控。”《漢書·李廣利傳》：“自此而西，平行至 宛城。” 顏師古 注：“平行，言無寇難。” 明 徐弘祖 《徐霞客游記·粵西游日記二》：“躑躅杳冥中，不若出洞平行為便。”

2.謂高度等同。

北周 庾信 《小園賦》：“檐直倚而妨帽，戶平行而礙眉。”

3.平等相待。

元 辛文房 《唐才子傳·劉禹錫》：“公恃才而放心，不能平行，年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自適。”

4.謂等級相當(dāng)，不相隸屬。

清 吳喬 《圍爐詩話》卷二：“‘故老思飛將，何時(shí)議筑壇’，是為攻 相州 九節(jié)度平行無主帥也。”張?zhí)煲?《譚九先生的工作》：“這大會(huì)是個(gè)法團(tuán)，跟縣政府自必是平行的。”

5.同時(shí)進(jìn)行的。如：平行作業(yè)。

6.數(shù)學(xué)名詞。兩個(gè)平面或一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線或一條直線與一個(gè)平面任意延長始終不能相交，叫做平行。

夏詒彬 《花卉盆栽法·總論》：“﹝三角松﹞果實(shí)有雙翅，或相平行，或成銳角。”

二、故事題目的切入點(diǎn)

平行與相交是相對的。作為故事題目可以有很多種理解。一般來講，相交比較容易產(chǎn)生矛盾沖突。如果相交，一般都是兩個(gè)毫不相干的人或事在某一時(shí)間或地點(diǎn)產(chǎn)生了聯(lián)系，比如電影《向左走，向右走》、《撞車》、《兩桿大煙槍》、《無人區(qū)》這類故事結(jié)構(gòu)的設(shè)置。

如果以平行作為敘事基礎(chǔ)，也也可以產(chǎn)生出人意料的戲劇性。如一個(gè)簡單的故事：男人搬進(jìn)新租住房子，對隔壁女子產(chǎn)生愛慕。一晚，男人經(jīng)過隔壁女子門口，發(fā)現(xiàn)男人皮鞋，半夜又聽到隔壁傳來女人呻吟聲。第二天，男人難過不已，搬離此處。不久之后，男人無意間得知，原來當(dāng)晚女子門口男鞋是醉鬼無意間留下，半夜女人呻吟只是女人哮喘發(fā)作死去。男人懊悔不已，錯(cuò)過一段姻緣。

平行具有的意義十分廣泛，無論選擇何種角度寫作，最關(guān)鍵的兩點(diǎn)是：一是能扣住自己所選的角度，能夠自圓其說;二是故事要有戲劇沖突和故事性。只要做到這兩點(diǎn)，基本就能寫出一篇成功的應(yīng)試故事。

瘋婆子

佳俊的父母在外地工作，平時(shí)很少回來，他獨(dú)自一個(gè)人在這個(gè)城市里讀書。佳俊從小就是一個(gè)懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在學(xué)校的生活費(fèi)都是父母按月給他寄來，可是最近幾個(gè)月的生活費(fèi)總會(huì)多出一部分，佳俊以為是他母親怕他不夠花，想額外再給他一點(diǎn)。佳俊思緒混亂，正在這時(shí)，他突然想起一個(gè)人。

那是幾個(gè)月前的一個(gè)午后，學(xué)校來了一位中年婦女，年齡和佳俊的母親差不多，衣服儀容也很整潔，但就是有一些精神失常，這個(gè)婦人見到男同學(xué)就說：叫我一聲媽媽，我可以請你吃飯，還可以給你買很多禮物。剛開始，同學(xué)們都不敢和這個(gè)婦女說話，看見他就趕緊一溜煙跑了，此后的好多天里，這個(gè)婦女經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)們也都知道這是一個(gè)精神失常的瘋婆子，沒人敢搭理她，后來關(guān)于瘋婆子的事情也在學(xué)校里傳了開來。原來這個(gè)婦人的兒子在這個(gè)學(xué)校里上學(xué)，半年前由于患白血病去世了，由于兒子的離去，這個(gè)母親就精神奔潰了，常常來學(xué)校找自己的兒子。時(shí)間長了，學(xué)校也拿他沒辦法，同學(xué)們也就給她起了這個(gè)外號“瘋婆子”。

這一天，瘋婆子又來學(xué)校了，幸好佳俊和同學(xué)們碰見，這個(gè)瘋婆子見到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，讓他叫她一聲“媽媽”。還說，“我是你媽媽!快叫媽媽!媽媽請你吃飯!”同學(xué)們見狀就慫恿佳俊，讓佳俊喊吧：不就是喊一聲媽媽!還可以吃飯，還可以給你買好多禮物。這時(shí)佳俊腦子一片空白，不知怎么就喊出了一聲“媽媽”。當(dāng)聽到這聲媽媽后，同學(xué)們笑了，唯獨(dú)這個(gè)婦女低下了頭，呻吟了起來，隨后，佳俊被這個(gè)婦女帶到學(xué)校附近的餐館，他們在餐館里說了好多話!瘋婆子還給佳俊買了好多禮物和吃的東西。那天晚上，月亮清涼如水，佳俊在花園里散步，想起白天的事情，覺得挺納悶。我怎么能管他叫媽呢?怎么吃飯時(shí)有一種母親的味道，可能是因?yàn)樘脹]有和父母在一起吃飯了吧!佳俊陷入了深深的思考之中。

那次飯以后，瘋婆子就在沒有在學(xué)校出現(xiàn)過，慢慢的也就在也沒有人提起這件事情了!直到有一天，佳俊突然收到一份律師事務(wù)所的信!信里的內(nèi)容是讓他參加一個(gè)葬禮，并在信里還說讓佳俊繼承一份遺產(chǎn)。

佳俊更是百思不得其解，把這件事情告訴了在外地工作的父母，父母讓佳俊在學(xué)校別胡思亂想，父母會(huì)盡快的趕回來!帶你去參加葬禮的!

父母帶著佳俊來到了葬禮上!佳俊看到了大堂中間掛著一幅巨大的遺照!照片上的人，正是佳俊幾個(gè)月前在學(xué)校見到的那個(gè)瘋婆子!可他怎么也想不明白!他只是和這個(gè)瘋婆子吃了一頓飯，有過一面之交!怎么如今又一次出現(xiàn)在她的葬禮上!

佳俊的父母把瘋婆子的一封信交給佳俊。信里面寫道：“佳俊：我的兒子，當(dāng)我第一次見到你的時(shí)候，我就認(rèn)出來你了!十五年前的那個(gè)午后，媽媽帶你到城里，你無意中走丟，媽媽苦苦的找了整整十五年，現(xiàn)在終于找見你了，你額頭的那一塊明顯的黑痣，是那么的醒目!媽媽和你離去的哥哥會(huì)永遠(yuǎn)祝福你長大成材，給你留下的那筆遺產(chǎn)是媽媽上輩子欠你的，收下，佳俊，我的親人??????”

點(diǎn)評：

故事的鋪墊設(shè)置的非常的巧妙，第一段簡單交代了一下事情的緣由，為下文埋下了伏筆，接著直接敘述故事，人物的設(shè)置也很簡單，主人公佳俊以及瘋婆子，兩個(gè)人物的矛盾沖突，看似很簡單，實(shí)則很明顯。對題材的選擇，校園題材和家庭題材并用，故事編寫的非常有新意，起承轉(zhuǎn)合運(yùn)用的也很到位，很有推敲性。

第三篇：編寫故事

路遇

時(shí)間 一天下午 地點(diǎn) 街心花園 人物 老師·姑娘

（大幕在汽車的過往聲中徐徐拉開。

（老師挾著書本，思考著什么上。發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)錢包。

老師 錢包？誰的錢包？放在這里沒有任何系數(shù)的。（四下看·喊·）誰的錢包丟了，誰的錢包丟了。沒有人??（老師看了一下，欲拾又止）

老師

（自語）當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜的很，別又是誰下的“全套”，今天報(bào)紙上還刊登這事呢。（邊說邊左右看看。確信無人連忙走到錢包邊，想拾又止）老師（自語）不行，我不能上他們的圈套。（欲走）倘若真是別人丟的，失主一定很焦慮??對，我親自把它交到派出所。（小心翼翼的打開，不禁一驚）

老師

空空如也，分文沒有，空錢包。（自嘲地?fù)u了搖頭，將錢包網(wǎng)書中一夾，離去）【姑娘拎一大包急上，與老師碰個(gè)滿懷。兩人“哎呀？”一聲慌忙退讓】 老師

姑娘，如此寬闊的道路，哪兒不能走，非往人身上撞。急什么呀？ 姑娘

能不急嗎？？我的錢包丟了。老師 你的錢包丟了？我拾到了只錢包。姑娘（驚）你拾到錢包了？快給我、老師 等等，你的錢包是什么樣子的？

姑娘 啊？我的錢包是黃格格的，半舊的，一手那么大小，雙層拉鏈，一角的線開了是用紅絲線縫的??

老師(拿出錢包)你先等一下，讓我對照驗(yàn)證一下。

【姑娘急不可待圍上看，老師邊躲，邊嚷】

老師 急什么??不錯(cuò)！看來是你的錢包，物歸原主，給。(遞上)姑娘(激動(dòng)地)真急死我了，我知道現(xiàn)在好人多，不會(huì)丟的。多謝大叔了！多謝大叔了！

老師 何須謝，此乃區(qū)區(qū)小事，微不足道。

姑娘 小事！？這可不是小事！對于我來說這可是頭等大事??。(打開錢包)錢呢？錢呢？五百塊錢呢？(直逼老師)老師(不知所措)這是怎么回事，這是怎么回事？

【老師忙往后閃，一個(gè)趔趄書本掉在地上，也顧不得去拾。】

老師 這人怎么一說到錢，就成這樣子了??你要干什么？你要干什么??（邊退邊躲）姑娘(沖上一步，大聲地)干什么？還我的錢。老師 什么錢？那有什么錢！

姑娘(怒氣沖沖)錢包里的錢！錢包里有五百塊錢。

老師 哎呀！你可不能信口開河，此乃原則問題，切莫兒戲。我拾到了錢包，沒有拾到錢。你要錢包時(shí)可沒說千包里有錢啊！

姑娘 你——錢包里沒錢，還算什么錢包。再說你也沒有問我。

老師 問？沒錢我問什么？錢包嘛就是裝錢用的包。有錢是錢包，沒錢也是錢包，裝了錢是有錢的錢包，沒裝錢是沒錢的錢包，我是的是分文沒有的錢包??

姑娘 什么有錢沒錢的包！別在那咬文嚼字耍斯文詞??還我的錢，快還我的錢！老師(看了看四下)你喊什么，誰拿你的錢了？注意影響。

姑娘 注意影響？我才不管呢？（喊）哎——這個(gè)人拿了我的錢不還給我?? 老師(發(fā)火)你講理不講理？！姑娘(毫不示弱)你講理不講理？！

老師 沒拾到你的錢，亂向我要，就是不講理。

姑娘 拾了別人錢包，又不還錢，才是真正的不講理。

老師 好——好——(無奈)我給你說不清，我給你說不清?? 老師 我說姑娘，請別發(fā)火，肝火旺盛，傷其脾胃。你好好想一想，是不是忘哪了，丟哪了??別的什么人拾了？

姑娘 你少來這一套哄我。你拿著錢包又沒了錢，我不向你要向誰要？你把錢藏了起來，還我空錢包，還裝好人??

老師 哎呀？誰裝好人了，你不想一想，我要拿了你的錢，會(huì)站在這兒引火燒身，自我曝光嗎？

姑娘 你是剛想溜，被我撞上了，老師（怒）你---你這小姑娘真是不講理。哼？你玩的這套伎倆，我見多了。報(bào)上就有??（從地上書本中拿出一張報(bào)紙，找著，找到后讀。）“昨天，一男子在路邊拾到一個(gè)錢包，突然，從旁邊竄出幾個(gè)流氓，圍上前去，向那男子敲詐錢財(cái)??”

姑娘 啊！你說我敲詐你的錢財(cái)？你這壞蛋，拿了錢還反咬一口，今天，我給你拼了。(拉開架勢)老師(慌忙的)這可使不得，使不得，古人云:君子動(dòng)口不動(dòng)手。為錢玩命是天大的錯(cuò)誤，人生的悲劇。鳥為食亡姑且不談，人為錢死不值！不值！(嚴(yán)肅的)我以我的人格擔(dān)保，我沒拿你的錢

姑娘 人格算什么，有的人為了錢連命都不要了。

老師 哎呀，姑娘，這事不像你想象的那么簡單。咱們坐下慢慢談?wù)劊? 慢談?wù)??

姑娘 談?wù)劊。磕隳昧宋业腻X，還想占我的便宜??

老師 別誤會(huì)，別誤會(huì)。不是談那個(gè)，是談這錢包里錢的問題。

姑娘（略停一會(huì)，較溫和地）談錢包里的錢？恩—你承認(rèn)了。我看得出，你這人有知識，還不算太壞，給點(diǎn)壓力就會(huì)招的。老師經(jīng)常教育我們，犯了錯(cuò)誤不怕，改了就是好學(xué)生。只要你還了錢，還是好同志·好大叔。

老師 嗨—差矣，差矣。你又理解錯(cuò)了。我的意思是說咱們今天這事是一場誤會(huì)？誤會(huì)？懂嗎？

姑娘 啊？你又不認(rèn)賬了。（嚴(yán)肅地）好？我警告你，黨的政策歷來坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，如果頑抗到底不交錢，是沒有好下場的？為了挽救你，我再給你最后一次機(jī)會(huì)，還錢不還錢？如果不還錢，咱們?nèi)ス簿??

老師（自言自語）我又成專政對象了，好事沒做成，反弄一身腥。不可理喻。姑娘 走？上公安局。（拉老師）

老師（下定決心）去公安局？就是去聯(lián)合國也不怕？有理走遍天下，無理寸步難行。沒拿你的錢，就是沒有那你的錢。（邊說邊拾課本、教案）

姑娘（看到課本·教案，呆呆地打量老師半天，難以置信地）你是老師？？

老師 老師怎么了？老師和這件事有是你么內(nèi)在關(guān)聯(lián)，你別用老師壓人，好像老師什么事都得讓人三分，委屈還不能求全呢。就是老師的老師，也不能吧沒有的事說成有。別覺著老師好欺負(fù)老師也是人。

姑娘 你是老師？？你算什么老師。你跟我們那兒的老師比，差遠(yuǎn)了。我們那兒的老師多好啊？記得那一年冬天，山里好冷，好冷啊老師默默這個(gè)學(xué)生凍腫的手，看看那個(gè)孩子凍紫的臉，老是流淚了。第二天傍晚，大汽車給我們送來了鐵爐子，蜂窩煤。我們高興的跳啊？叫啊？老實(shí)說：“這是黨和政府對你們的關(guān)懷，你們要好好學(xué)習(xí)，為咱山里人爭一口氣呀。”后來才知道那些爐子和煤是老師們用自己每個(gè)月僅有的幾十元補(bǔ)助買的??（抽泣）老師

（深情的）好姑娘，別哭了。我一來是的名義的保證??你應(yīng)該相信我呀？

姑娘（慢慢抬起頭）你也應(yīng)該相信我？長這么大我從沒說過一句假話。那五百元錢是我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)呀，你看??（拿出大學(xué)錄取通知書）老師

鄭州大學(xué)錄取書??

姑娘

就在我接到大學(xué)錄取通知書那天，鄉(xiāng)親們高興的像過節(jié)一樣，窮山溝出了大學(xué)生，這是多少悲人的夢想啊？可我看看病倒在床上的爸爸，我的心不知是什么滋味??爸爸是為了我們上學(xué)才累到的，弟弟·妹妹為了我已經(jīng)退學(xué)了。難啊？這時(shí)候老師帶頭給我送來了學(xué)費(fèi)，這家兩塊，那家五塊，還有老支書??整整湊了五百塊。這五百塊錢，對我們窮山溝的的人來說，是多么金貴啊？村支書拉著我的手對我說：“孩子，你是咱山里人的光榮，再難，這學(xué)也要上。你爸爸的病，我們來照顧，你放心去吧？”支書·老師·鄉(xiāng)親們送我過了一個(gè)又一個(gè)山頭，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??這五百塊錢，是鄉(xiāng)親們的血汗，是祖輩們的夢想，是全村人的希望啊??可我一到城里卻把它丟了。我把它丟了？（哭泣）

老師

（上前一把握住姑娘拿著通知書的手，動(dòng)情地）好了好了，別哭了，姑娘。你的錢不會(huì)丟的，在這里，在這里。拿著，快去報(bào)到吧？（將一疊錢放在姑娘手中，離去。）姑娘

（翻著錢）不對，我的錢都是二塊·五塊的。（發(fā)現(xiàn)工資單）工資單？這不是我的錢？（恍然大悟，抬頭找老師，喊）老師—老師—（追下）

——?jiǎng)〗K

回家

少年在地上寫下一行字：

給我一塊錢，打電話回家。

這是一個(gè)離家出走的少年，只有十三四歲。少年很餓了，要錢買東西吃。為此，少年在地上寫下這一行字。

但少年很難要到錢，很多人都知道這是一種騙人的把戲。少年在那兒待了很久，也沒人給錢。后來，就有一個(gè)七八歲的孩子來了。孩子被大人牽著，看見少年跟前那一行字，就跟大人說：“媽媽，給我一塊錢。”

大人說：“你要錢做什么？”

孩子說：“這位小哥哥要打電話回家，我們給他一塊錢吧。”

大人說：“騙錢的。”

孩子說：“媽媽，你給我一塊錢吧。”

大人就給了孩子一塊錢。

孩子便把錢遞給了少年。

但少年并沒拿這一塊錢去打電話。孩子見了，就說：“小哥哥，你去打電話呀。”

少年在那兒就呆不住了，起身跟孩子說他去打電話。但少年并沒去打電話，少年需要的是錢，有了錢就可以買東西吃。少年在看不見孩子后，又停了下來，并重新寫道：

給我一塊錢，打電話回家。

讓少年沒想到的是，過了一會(huì)兒，少年又看到孩子了。少年就有些不好意思了，不敢抬頭看孩子。

孩子當(dāng)然也看到了少年，孩子在看到少年后，忽然又跟大人說：“媽媽，再給我一塊錢。”

大人說：“做什么？”

孩子說：“給小哥哥呀。”

大人說：“他騙了你，沒去打電話，你還給他錢做什么？”

孩子說：“也許他打了呢，但沒打通，媽媽，你就再給我一塊錢吧。”

大人又給了孩子一塊錢。

孩子把錢遞給了少年。

少年真的不好意思了，這回，沒等孩子催他去打電話，少年就走開了。

少年走開后買了一碗面條，兩塊錢一碗。吃過后，少年找了個(gè)地方，又在地上寫下了那一行字。

讓少年自己都不敢相信的是，過了一會(huì)兒，少年又看見那個(gè)孩子了。少年想跑，但孩子已經(jīng)看見他了。孩子走近少年，問他說：“小哥哥，你怎么在這兒呢？你沒打通電話嗎？”

少年滿臉通紅，沒做聲。

孩子沒繼續(xù)問少年，而是看著大人說：“媽媽，給我手機(jī)。”

大人說：“做什么？”

孩子說：“給小哥哥打電話呀。”

大人說：“他不會(huì)打。”

孩子說：“會(huì)打，我相信小哥哥不會(huì)騙我。”

大人就把手機(jī)給了孩子，孩子立即把手機(jī)遞給了少年。少年接著，但沒打電話，只是呆著。

孩子說：“打呀，給你家里打電話。”

少年就撥了一個(gè)號，然后，哽咽著說道：“媽媽，我想回家??”

平行

蘇揚(yáng)是一名交警，他平時(shí)的主要任務(wù)是在一條破舊不堪的邊境公路上巡邏。同事們都羨慕蘇揚(yáng)的工作輕松，但他是有苦說不出，由于轄區(qū)地處邊境，沒有汽車修理站，所以過路的車輛一旦出了故障，只能打電話求助交警。這時(shí)蘇揚(yáng)就必須開著局里的那輛拖車，花費(fèi)很大的精力將故障車輛拖到遠(yuǎn)在市中心的修理站。

好在這個(gè)月底轄區(qū)附近開張了一家汽車修理鋪，蘇揚(yáng)感覺肩上的工作輕松了不少。沒過多久新麻煩又找上了蘇揚(yáng)，局里總是接到投訴電話，說蘇揚(yáng)與汽車修理鋪的老板勾結(jié)欺詐車主。局里的領(lǐng)導(dǎo)很重視這件事，可是車主拿不出證據(jù)，讓他們很為難。為此他們還專門去找了華子。華子強(qiáng)調(diào)收費(fèi)過高這跟蘇揚(yáng)一點(diǎn)關(guān)系都沒有，之后他解釋，往這個(gè)荒無人煙的地方運(yùn)送汽車零件成本較高以及久居這鳥不拉屎的地方對他的精神也有很大的傷害，自然會(huì)把人工費(fèi)收的很高。一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的事，局里領(lǐng)導(dǎo)覺得收費(fèi)歸工商局管，跟自己扯不上關(guān)系，只好作罷。

蘇揚(yáng)最近臉色不是很好，很多同事都替他打抱不平，當(dāng)著他的面罵那些車主不識好人心。蘇揚(yáng)并沒有把這些舉報(bào)當(dāng)回事，他愁眉不展完全是因?yàn)槠拮拥氖中g(shù)費(fèi)還沒有湊齊。他心里清楚要想治愈妻子的病，手術(shù)越早做越好。

華子是蘇揚(yáng)的發(fā)小，汽修學(xué)校畢業(yè)后已在家閑散了幾個(gè)月。前段時(shí)間他約蘇揚(yáng)去夜市吃大排檔。等餐的間隙哥倆你一杯我一杯的喝著啤酒，蘇揚(yáng)無意中瞧見窗外半空中的一組電線。他盯著那組電線若有所思，突然想到了什么。

稍后他對華子說，“你看那組平行的電線。”

華子把頭轉(zhuǎn)向窗外，說，“我看到了，怎么了?”

蘇揚(yáng)像是很認(rèn)真，他猶豫片刻還是開了口，“一條線會(huì)有無數(shù)條與之平行的線。平行也就意味著它們不會(huì)有任何交集。”

華子很疑惑的盯著蘇揚(yáng)，他不懂蘇揚(yáng)在說什么。蘇揚(yáng)示意華子湊近一點(diǎn)，然后在他耳邊悄悄說了很長的一番話。聽完后華子很震驚，但想到蘇揚(yáng)生病的妻子，他理解了蘇揚(yáng)的這番設(shè)想。只是華子還在猶豫，蘇揚(yáng)寬慰他說，“我懂法律，這法律就是一條線，只要與這條線保持一個(gè)平行距離，自然不會(huì)與法律扯上瓜葛。”

華子又扭頭看看半空中那組平行的電線，心里想兩根電線只要沒有交集就不會(huì)短路。最后他還是決定與蘇揚(yáng)一起實(shí)施這個(gè)突然閃現(xiàn)的“靈感”，畢竟他也沒找到像樣的工作。

沒過多久在這條破舊不堪的邊境公路旁開張了一家汽車修理鋪。蘇揚(yáng)每天傍晚驅(qū)車巡邏到最低限速路段時(shí)，他總會(huì)打開車窗往外面扔些東西，他心里清楚這是車輛在發(fā)生“意外”時(shí)相對安全的路段。第二天一早局里準(zhǔn)會(huì)接到求助電話。蘇揚(yáng)將爆胎的車輛拖到華子的汽車修理鋪。一番簡單的補(bǔ)胎，收價(jià)200元。華子事先將價(jià)格告訴車主，覺得合理就補(bǔ)，不合理另尋他處。荒無人煙的邊境，明知是黑店，車主也只能任宰。過后有人氣不過自然會(huì)撥電話舉報(bào)。

今天又有一個(gè)冤大頭，蘇揚(yáng)把一輛全新的藍(lán)色斯柯達(dá)拖到了華子的汽車修理鋪。補(bǔ)過胎，華子伸出兩個(gè)指頭。可這冤大頭只肯付20元，嘴里還嘟嘟囔囔把抱怨都撒到蘇揚(yáng)身上，說蘇揚(yáng)肯定是收了黑錢，不然怎么會(huì)把他的車拖到這種黑店。蘇揚(yáng)一怒之下撕扯著冤大頭的衣領(lǐng)說，“今天這錢你給也得給，不給也得給!我就是吃了黑錢怎么著?可惜你沒證據(jù)!”冤大頭見狀只好乖乖付錢走人。

冤大頭再次將車駛上公路，車子已經(jīng)遠(yuǎn)離了修理鋪，他從袖口里拿出了錄音筆。原來他是《南江晚報(bào)》的記者，接到群眾的舉報(bào)，奉命來查清邊境修車鋪的貓膩。此刻蘇揚(yáng)和華子正沉浸在他們編織的平行世界里，一張法律的網(wǎng)正向他們收緊。

瘋婆子

佳俊的父母在外地工作，平時(shí)很少回來，他獨(dú)自一個(gè)人在這個(gè)城市里讀書。佳俊從小就是一個(gè)懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在學(xué)校的生活費(fèi)都是父母按月給他寄來，可是最近幾個(gè)月的生活費(fèi)總會(huì)多出一部分，佳俊以為是他母親怕他不夠花，想額外再給他一點(diǎn)。佳俊思緒混亂，正在這時(shí)，他突然想起一個(gè)人。

那是幾個(gè)月前的一個(gè)午后，學(xué)校來了一位中年婦女，年齡和佳俊的母親差不多，衣服儀容也很整潔，但就是有一些精神失常，這個(gè)婦人見到男同學(xué)就說：叫我一聲媽媽，我可以請你吃飯，還可以給你買很多禮物。剛開始，同學(xué)們都不敢和這個(gè)婦女說話，看見他就趕緊一溜煙跑了，此后的好多天里，這個(gè)婦女經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)們也都知道這是一個(gè)精神失常的瘋婆子，沒人敢搭理她，后來關(guān)于瘋婆子的事情也在學(xué)校里傳了開來。原來這個(gè)婦人的兒子在這個(gè)學(xué)校里上學(xué)，半年前由于患白血病去世了，由于兒子的離去，這個(gè)母親就精神奔潰了，常常來學(xué)校找自己的兒子。時(shí)間長了，學(xué)校也拿他沒辦法，同學(xué)們也就給她起了這個(gè)外號“瘋婆子”。

這一天，瘋婆子又來學(xué)校了，幸好佳俊和同學(xué)們碰見，這個(gè)瘋婆子見到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，讓他叫她一聲“媽媽”。還說，“我是你媽媽!快叫媽媽!媽媽請你吃飯!”同學(xué)們見狀就慫恿佳俊，讓佳俊喊吧：不就是喊一聲媽媽!還可以吃飯，還可以給你買好多禮物。這時(shí)佳俊腦子一片空白，不知怎么就喊出了一聲“媽媽”。當(dāng)聽到這聲媽媽后，同學(xué)們笑了，唯獨(dú)這個(gè)婦女低下了頭，呻吟了起來，隨后，佳俊被這個(gè)婦女帶到學(xué)校附近的餐館，他們在餐館里說了好多話!瘋婆子還給佳俊買了好多禮物和吃的東西。那天晚上，月亮清涼如水，佳俊在花園里散步，想起白天的事情，覺得挺納悶。我怎么能管他叫媽呢?怎么吃飯時(shí)有一種母親的味道，可能是因?yàn)樘脹]有和父母在一起吃飯了吧!佳俊陷入了深深的思考之中。

那次飯以后，瘋婆子就在沒有在學(xué)校出現(xiàn)過，慢慢的也就在也沒有人提起這件事情了!直到有一天，佳俊突然收到一份律師事務(wù)所的信!信里的內(nèi)容是讓他參加一個(gè)葬禮，并在信里還說讓佳俊繼承一份遺產(chǎn)。

佳俊更是百思不得其解，把這件事情告訴了在外地工作的父母，父母讓佳俊在學(xué)校別胡思亂想，父母會(huì)盡快的趕回來!帶你去參加葬禮的!

父母帶著佳俊來到了葬禮上!佳俊看到了大堂中間掛著一幅巨大的遺照!照片上的人，正是佳俊幾個(gè)月前在學(xué)校見到的那個(gè)瘋婆子!可他怎么也想不明白!他只是和這個(gè)瘋婆子吃了一頓飯，有過一面之交!怎么如今又一次出現(xiàn)在她的葬禮上!

佳俊的父母把瘋婆子的一封信交給佳俊。信里面寫道：“佳俊：我的兒子，當(dāng)我第一次見到你的時(shí)候，我就認(rèn)出來你了!十五年前的那個(gè)午后，媽媽帶你到城里，你無意中走丟，媽媽苦苦的找了整整十五年，現(xiàn)在終于找見你了，你額頭的那一塊明顯的黑痣，是那么的醒目!媽媽和你離去的哥哥會(huì)永遠(yuǎn)祝福你長大成材，給你留下的那筆遺產(chǎn)是媽媽上輩子欠你的，收下，佳俊，我的親人??????”

第四篇：編寫故事

三、編寫故事（本大題共1小題。共計(jì)100分）

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，......要求：

1、根據(jù)所給場景，展開想象，續(xù)寫故事，題目自擬；

2、熟練運(yùn)用編寫故事的技巧，人物形象鮮明，故事情節(jié)完整；

3、語言要具有較強(qiáng)的畫面感，字?jǐn)?shù)不少于800字；

真相大白

分?jǐn)?shù)：滿分 作者：李婷婷

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，小明轉(zhuǎn)頭一看原來是同宿舍的小剛大汗淋淋，垂頭喪氣的回來了。

小明見小剛回來，著急的問足球比賽的情況。小剛很沉重的回答道：“比賽輸?shù)袅耍覀冏闱蜿?duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了光明足球隊(duì)。”小明很懊悔的責(zé)怪自己，如果自己能參加這場比賽，球隊(duì)或許還有獲勝的希望，可惜自己的腳扭傷了，下地走路還得一瘸一拐無法踢球。小明是他所在高中校足球隊(duì)的隊(duì)長。因?yàn)樗麖男釔圩闱颍瑥男【烷_始學(xué)習(xí)，練到了一身的本領(lǐng)。他為人善良，球技也是相當(dāng)?shù)陌舨女?dāng)之無愧成為了隊(duì)長，小剛和小明是同一足球隊(duì)的，昔日的他們是球場是上好兄弟，他們兩個(gè)配合默契，成為學(xué)校足球隊(duì)的主力，因小明技高一籌，他成為學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長，而小剛則是足球隊(duì)的副隊(duì)長。也許是由于差距，讓他們在意見上常常不一致，發(fā)生矛盾，但小明一直都認(rèn)為這都是為了足球隊(duì)好，并不影響他倆的感情，但小剛則不然，他處處與小明爭風(fēng)頭，并視他為勁敵，立誓要超過他。

小剛告訴小明比賽的情況，小明聽后似乎有些生氣，沒好氣的對小剛說：“是你沒有顧及到團(tuán)隊(duì)合作，太在意自己個(gè)人能力的表現(xiàn)。”小剛生氣起來，說：“你怎么不去比賽，我認(rèn)為我比你做的好，我與隊(duì)友都已經(jīng)盡力了，你卻在這說風(fēng)涼話”。小 明則說：“我要不是上次訓(xùn)練不小心把腳扭了，我能不參加這次比才嗎”？話音落后，小明沒聽到小剛的反駁聲，覺得很奇怪，一看小剛，小剛的表情有些僵硬，有些詭異。此時(shí)小明突然想起自己的腳是在訓(xùn)練時(shí)與小剛搶球時(shí)扭的。小明覺得不太對勁，覺得可能是小剛故意的。于是便故意問了一句：“你怎么不說話？”誰知道小剛吞吞吐吐起來。小明此時(shí)已經(jīng)有把握了，便說：“小明的腳扭傷是不是你故意的？”小剛此刻顯得十分心虛，跑出了門，不知去哪了。小明無法追出去，但已經(jīng)明白了事情的經(jīng)過。到了傍晚，小剛回來了，小明沒有說話假裝睡覺。小剛站在小明的

床邊，坦白了一切：“我是嫉妒你，因?yàn)槲矣X得不比你差，我也可以帶領(lǐng)球隊(duì)獲得勝利，可是我似乎錯(cuò)了，我的能力還不夠。對于你的腳我很抱歉，我承認(rèn)我是故意的，可是之后我很懊悔，你能原諒我嗎？”

聽了小剛的解釋后，小明起來對他說：“你能悔過就好，事情沒有絕對的，你也有自己的重要性，不該嫉妒我。”小剛聽后，哭了起來。

小明的判決書 分?jǐn)?shù)：滿分 作者：董丹丹

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，一個(gè)十分生氣的女人站在宿舍門口，張口就罵，你怎么不上課。小明繼續(xù)看書，也不理睬。

天空剛剛還晴空萬里，這時(shí)卻陰云密布，宿舍里更黑更暗了。小明從床底上摸出一張判決書，這是3個(gè)小時(shí)前小明在主治大夫那里拿的。看到自己的現(xiàn)狀，他想到了自己的媽媽。年輕的母親三年前留給自己的一封信。一直都刻在小明的心里“三年后，或許你能見到媽媽。但是記住寶貝，永遠(yuǎn)都不要想我。更不要想見我”。媽媽用血寫給自己的絕筆。當(dāng)小明拿到判決書時(shí)，媽媽的預(yù)言讓像外面的天氣一樣，讓小明更糟、更煩。醫(yī)生告訴小明，你必須馬上手術(shù)，否則一切就將都要消 失。你愿意嗎？小明靜靜的走出了大夫的辦公室。彷佛等待著什么。這時(shí)小明也明白，為什么當(dāng)初媽媽狠心的拋下一切，包括最愛的自己，小明明白了媽媽的無奈和痛苦。更忘不了媽媽臨走前的眼神。是那么的依戀和不舍。她從那時(shí)起，就離開了。

其實(shí)，小明更了解媽媽的愛，卻在那時(shí)，一切都變成了恨。小明的爸爸從此以后也不再過問小明。就這樣，小明一直在學(xué)校里生活，生活老師無論怎么說，放假小明就是不回家，一副與老師抗?fàn)幍降椎臉幼印?/p>

小明所得的病屬家族遺傳。為此，他媽媽已經(jīng)付出了年輕的生命。小明的媽媽在那一天去買菜，在路上，碰見了一個(gè)小男孩闖紅燈，情況非常的危急，媽媽不顧一切的把小男孩從那個(gè)飛馳的汽車前搶救下來，但是卻也因此付出了年輕的生命。那個(gè)男孩的父親把小明媽媽送上救護(hù)車的那一刻，媽媽睜開了眼：“同志，我的生命已經(jīng)不重要，我是一個(gè)癌癥患者，但是我有一個(gè)兒子，我不想他那么早的就離開了這個(gè)美麗的世界，請你照顧幫我照顧他。告訴他，我出去了，不要想見我”。

其實(shí)，三年的治療，并沒有能夠延續(xù)小明的生命，小明一樣要走媽媽同樣的路。只是這時(shí)，小明懂得了媽媽的愛，而不再是恨。兩個(gè)月后，小明抱著那本書離開了世界，殊不知，那本書是小明4歲時(shí)買的，里面有他媽媽的笑容。里面的小明也是那么的幸福和快樂。

一張紙條

分?jǐn)?shù)：滿分 作者：王丹

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，小明欠起了身子往門外瞅了瞅，結(jié)果沒有一個(gè)人影，小明以為遇見鬼了，因?yàn)檎睒嵌检o悄悄的，只有小明的翻書聲，他很害怕。“媽，你怎么來了？”小明邊說邊坐了起來，媽媽眼睛紅紅的，又強(qiáng)顏歡笑的安慰小明，說是班主任給他打電話，讓他來一趟。小明看見媽媽手里拿著一張紙就問他手里拿的是什么，媽媽慌忙的把紙裝進(jìn)口袋里說沒什么……

媽媽什么話也沒說就把小明接回家去了，任憑小明怎么問，媽媽就是不說原因。回到家后的一天，小明趁媽媽不在家，找到了那張紙，打開后小明便哭了。

小明身體很虛弱，被送到了醫(yī)院，等媽媽趕到時(shí)，小明忍不住哭了起來：“媽媽，怎么會(huì)這樣？怎么會(huì)發(fā)生到我身上……嗚嗚嗚……”

小明自從看到那還在那個(gè)紙的內(nèi)容后，便一直住在醫(yī)院里，整天魂不守舍，臉上不再有笑容了。

這天，媽媽照常來照顧小明，看到他那副要死不活的樣子，心里很生氣，便忍不住哭了起來：“明明，你不要這個(gè)樣子，你要是有個(gè)三長兩短，你讓媽媽怎么活呀？”

小明看到媽媽傷心的樣子，很是心疼，便安慰媽媽說：“媽媽，你不要再傷心難過了，我會(huì)好起來的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來的！”

媽媽抱著小明的頭痛哭起來，又過了半個(gè)月，小明出院了，臉是蠟黃色的，走路還有些魂不守舍，但是他不讓媽媽扶，他告訴媽媽他要堅(jiān)強(qiáng)！

在以后得日子里，小明堅(jiān)強(qiáng)的活著，堅(jiān)強(qiáng)的照顧著媽媽，照顧著那個(gè)家，在面對困難時(shí)，他迎難而上……

十幾年后，小明長大成人了。

有一天，媽媽問他：“明明，你終于長大了，能告訴媽媽你是怎么挺過來的？”小明說：“那個(gè)時(shí)候，我看到那個(gè)紙，腦袋都懵了，但后來我告訴自己我要堅(jiān)強(qiáng)！”媽媽把那個(gè)讓他傷心十幾年的紙條又掏了出來。上面的內(nèi)容是小明的爸爸因工傷不 治而死……

小明在淚眼中望著那張紙條……

真 相

分?jǐn)?shù)：滿分 作者：王天舒

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，是宿管員王老師，王老師端著熱茶讓小明喝藥。小明連忙放下書本，接過茶杯忙謝過老師，王老師問小明好些了嗎，小明說：“就是有點(diǎn)懶，不想動(dòng)，就一直坐床上看書，”王老師就離開了。

終于下晚自習(xí)了，小明想著就不用那么無聊了。宿舍一下子就熱鬧了，同學(xué)們都忙著洗刷，小明就下床活動(dòng)活動(dòng)，洗刷之后準(zhǔn)備睡覺。“同學(xué)們請注意一下，請問誰見了我的羚羊木雕？”張翔站在床頭大聲的吼著。同學(xué)們你看看我，我看看你，都說沒見。

第二天，正在上早讀，小明突然被丁老師叫了出去。丁老師語重心長的說：“小明，老師知道你是個(gè)誠實(shí)的孩子……”小明疑惑的皺了一下眉頭。“是不是你拿了張翔的羚羊木雕？”小明簡直不相信自己的耳朵，丁老師竟然懷疑自己偷了張翔的羚羊木雕。小明看著丁老師的眼睛說道：“老師，請您相信我。”……

小明回到教室后，同學(xué)們都用異樣的眼光看著他，連同桌美美也把書本向右拉了拉，好像要跟他保持距離。小明不理會(huì)他們，只是自己悶著頭讀書。一下子之間，好像小明被隔絕了，都不愿與他玩了，小明覺得很孤單，他心里暗暗下決心，自己一定要找到那個(gè)真正的小偷。

小明把所有的宿管老師都問了一遍，可是沒有結(jié)果。他認(rèn)為自己實(shí)在無顏活在這個(gè)世上，被冤枉成小偷，自己卻無能為力，他上到了宿舍樓的最高層。他很奇怪，平時(shí)屋頂?shù)拈T都是緊緊鎖著的，今天怎么敞著呢？他搖了搖頭，說道：“唉，連上 天都要我死啊，一死百了啊！”于是，他爬上了那個(gè)高臺。

這時(shí)，他聽見后面有人喊他的名字，原來是王老師，小明突然“哇”的一聲哭了起來，王老師對小明說：“孩子，我相信你是無辜的，快下來，那里危險(xiǎn)！”小明一下子撲到了王老師的懷里。

之后，小明轉(zhuǎn)學(xué)了，他告別了那個(gè)令他傷心的地方，他學(xué)著與同學(xué)們相處，他總是那么謹(jǐn)慎。

一天，他答應(yīng)要去同學(xué)劉方家玩，在劉方家里，他突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)木雕，那個(gè)木雕不就是害得自己差點(diǎn)死掉的東西嗎？他故作鎮(zhèn)定的問劉方：“劉方，這個(gè)羚羊木雕真好看，哪里來的？”“噢，這個(gè)木雕是我在..中學(xué)上學(xué)時(shí)張翔送我的，他真夠義

氣！” ……

不為人知的探望 分?jǐn)?shù)：滿分 作者：李喜鳳

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，小明看見他不禁一驚問道：“老師，你怎么來了。”老師苦笑一下說：“聽說你生病了，我來看看你，你今天就不要出宿舍了，好好休息一下，等你好了再去上課，不要著急。”說完老師就急匆匆的走了。

小明還沒有反應(yīng)過來，好好的老師怎么突然這么關(guān)心我，要知道老師平時(shí)幾乎不問我們這些中等生的，今天怎么了？正想著小明的好朋友楊天過來了，看著他好像有點(diǎn)不舒服，眼睛還有點(diǎn)紅紅的。小明正要問，只見楊天背著他說：“小明，今天你就不要出去了，你要吃什么告訴我，回頭放學(xué)我給你買去。飯我也會(huì)給你捎過來，你要好好養(yǎng)病，剛才醫(yī)療室醫(yī)生已經(jīng)把你的檢查報(bào)告拿過來，說你沒事，只要吃點(diǎn)藥就好了。”說完楊天飛快的跑了出去。

這下小明更納悶了，今天他們怎么了，怎么說話怪怪的，連平日嘻嘻哈哈的楊天 都變成這樣，是不是受什么刺激了。

這時(shí)門又開了，這次更讓小明嚇了一跳，緊張的說：“你們兩個(gè)女生怎么進(jìn)男生宿舍，萬一被老師抓著就是跳進(jìn)黃河也洗不清了。”她們卻無動(dòng)于衷的說：“我們告訴老師了，他說沒關(guān)系。我給你買點(diǎn)水果還有漫畫，你平時(shí)最喜歡看漫畫了，這學(xué)期多虧了你對我們的照顧，真的很高興認(rèn)識你，希望你能夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對一切，這是你教我們的，所以你更要堅(jiān)強(qiáng)了。好好養(yǎng)病，我們以后再看你。”小明看著她們眼里閃著光，問她們發(fā)生什么事了，她們又捂著臉跑了出去。

接著不斷有同學(xué)來看他，神情都有些恍惚。小明問他們出什么事了都沒人回答，于是他決定必須出去看一下發(fā)生什么事了。

他出去以后，有的同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)的，同學(xué)們都在看著他，不斷地交頭接耳。他急得快哭出來了。這時(shí)他看見班主任飛快的從醫(yī)療室跑向教室，他也緊跟著跑去。剛到教室門口，就聽見班主任激動(dòng)地說：“搞錯(cuò)了，搞錯(cuò)了，剛才醫(yī)療室為了確保病情的正確性，把小明的血樣拿到第一人民醫(yī)院重新檢查，原來他只是一次重感冒，不是白血病。”教室一片沸騰……

到底是誰

分?jǐn)?shù)：滿分 作者：馬聰

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，這時(shí)劉老師走了進(jìn)來，劉老師慢慢地走向小明，這時(shí)小明看到了劉老師輕輕地坐了起來，劉老師關(guān)心地問了一下小明的病情之后，輕聲的問了一句：“小明，你知道是誰偷了楊光的錢嗎？”

其實(shí)，這幾天劉老師班上就發(fā)生了一起偷盜事件，小明的同桌也就是楊光的錢被偷了，一直到今天也沒有找到是誰偷的。所以今天劉老師就特別單獨(dú)來問問小明。其實(shí)，小明也知道，大家都很懷疑他，因?yàn)樗蜅罟馐峭溃倚∶鞯募揖骋?不是很好。這時(shí)，小明望了望窗外，天空依然那么晴朗和干凈，扭過頭來對劉老師說：“老師，我知道你們都懷疑我，認(rèn)為這件事是我干的。可是，無論做什么事都要有證據(jù)，不能隨便說誰就是誰啊”。劉老師又看了看小明，起身走了出去，走在路上，劉老師心想：這件事絕不能馬虎大意了，這關(guān)系到每個(gè)孩子的名譽(yù)，無論如何也要把這件事查清。話說回來，小明平常也不是那種孩子，應(yīng)該不會(huì)干出這種事來的。此時(shí)，劉老師的手機(jī)響了，是她班上的一位同學(xué)打來的，這位同學(xué)主動(dòng)向劉老師承認(rèn)錯(cuò)誤說錢是他偷的，劉老師馬上去見了這位同學(xué)—田小。兩人見面之后，田小把偷錢的原因和過程都告訴了劉老師，還特別說了讓同學(xué)們不要冤枉了小明，劉老師覺得這下子終于真相大白了，不用再費(fèi)心思去找了，心里突然放松了許多。隨后，劉老師回了家，快到家門口看到了他們班的兩個(gè)同學(xué)在一個(gè)小巷里鬼鬼祟祟的，她就走了上去，看著他們手里拿著好幾百塊錢，嘴上說著：“這回可找著了一個(gè)替死鬼，這些錢就是我們的了，給田小一百塊錢也算是值了。”這時(shí)，劉老師恍然明白了過來……

南柯一夢

分?jǐn)?shù)：滿分 作者：謝敏振

生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，進(jìn)來了三位西裝直挺的年輕人，中間的是一位律師，左邊的是市電視臺的，而右邊的則是藍(lán)天樓地產(chǎn)開發(fā)商。這三位說是找小明，見了他就叫：“少爺”。小明很是奇怪并且認(rèn)為他們是找錯(cuò)人了。可是他們堅(jiān)信小明就是他們要找的少爺。他們說小明的二爺爺在臺灣要找他的侄子繼承他的財(cái)產(chǎn)。又由于沒找到小明的爸爸和媽媽，

第五篇：編導(dǎo)編寫故事

編導(dǎo)編寫故事范文《瘋婆子》

佳俊的父母在外地工作，平時(shí)很少回來，他獨(dú)自一個(gè)人在這個(gè)城市里讀書。佳俊從小就是一個(gè)懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在學(xué)校的生活費(fèi)都是父母按月給他寄來，可是最近幾個(gè)月的生活費(fèi)總會(huì)多出一部分，佳俊以為是他母親怕他不夠花，想額外再給他一點(diǎn)。佳俊思緒混亂，正在這時(shí)，他突然想起一個(gè)人。

那是幾個(gè)月前的一個(gè)午后，學(xué)校來了一位中年婦女，年齡和佳俊的母親差不多，衣服儀容也很整潔，但就是有一些精神失常，這個(gè)婦人見到男同學(xué)就說：叫我一聲媽媽，我可以請你吃飯，還可以給你買很多禮物。剛開始，同學(xué)們都不敢和這個(gè)婦女說話，看見他就趕緊一溜煙跑了，此后的好多天里，這個(gè)婦女經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)們也都知道這是一個(gè)精神失常的瘋婆子，沒人敢搭理她，后來關(guān)于瘋婆子的事情也在學(xué)校里傳了開來。原來這個(gè)婦人的兒子在這個(gè)學(xué)校里上學(xué)，半年前由于患白血病去世了，由于兒子的離去，這個(gè)母親就精神奔潰了，常常來學(xué)校找自己的兒子。時(shí)間長了，學(xué)校也拿他沒辦法，同學(xué)們也就給她起了這個(gè)外號“瘋婆子”。

這一天，瘋婆子又來學(xué)校了，幸好佳俊和同學(xué)們碰見，這個(gè)瘋婆子見到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，讓他叫她一聲“媽媽”。還說，“我是你媽媽!快叫媽媽!媽媽請你吃飯!”同學(xué)們見狀就慫恿佳俊，讓佳俊喊吧：不就是喊一聲媽媽!還可以吃飯，還可以給你買好多禮物。這時(shí)佳俊腦子一片空白，不知怎么就喊出了一聲“媽媽”。當(dāng)聽到這聲媽媽后，同學(xué)們笑了，唯獨(dú)這個(gè)婦女低下了頭，呻吟了起來，隨后，佳俊被這個(gè)婦女帶到學(xué)校附近的餐館，他們在餐館里說了好多話!瘋婆子還給佳俊買了好多禮物和吃的東西。那天晚上，月亮清涼如水，佳俊在花園里散步，想起白天的事情，覺得挺納悶。我怎么能管他叫媽呢?怎么吃飯時(shí)有一種母親的味道，可能是因?yàn)樘脹]有和父母在一起吃飯了吧!佳俊陷入了深深的思考之中。

那次飯以后，瘋婆子就在沒有在學(xué)校出現(xiàn)過，慢慢的也就在也沒有人提起這件事情了!直到有一天，佳俊突然收到一份律師事務(wù)所的信!信里的內(nèi)容是讓他參加一個(gè)葬禮，并在信里還說讓佳俊繼承一份遺產(chǎn)。

佳俊更是百思不得其解，把這件事情告訴了在外地工作的父母，父母讓佳俊在學(xué)校別胡思亂想，父母會(huì)盡快的趕回來!帶你去參加葬禮的!父母帶著佳俊來到了葬禮上!佳俊看到了大堂中間掛著一幅巨大的遺照!照片上的人，正是佳俊幾個(gè)月前在學(xué)校見到的那個(gè)瘋婆子!可他怎么也想不明白!他只是和這個(gè)瘋婆子吃了一頓飯，有過一面之交!怎么如今又一次出現(xiàn)在她的葬禮上!

佳俊的父母把瘋婆子的一封信交給佳俊。信里面寫道：“佳俊：我的兒子，當(dāng)我第一次見到你的時(shí)候，我就認(rèn)出來你了!十五年前的那個(gè)午后，媽媽帶你到城里，你無意中走丟，媽媽苦苦的找了整整十五年，現(xiàn)在終于找見你了，你額頭的那一塊明顯的黑痣，是那么的醒目!媽媽和你離去的哥哥會(huì)永遠(yuǎn)祝福你長大成材，給你留下的那筆遺產(chǎn)是媽媽上輩子欠你的，收下，佳俊，我的親人??????”

點(diǎn)評：

故事的鋪墊設(shè)置的非常的巧妙，第一段簡單交代了一下事情的緣由，為下文埋下了伏筆，接著直接敘述故事，人物的設(shè)置也很簡單，主人公佳俊以及瘋婆子，兩個(gè)人物的矛盾沖突，看似很簡單，實(shí)則很明顯。對題材的選擇，校園題材和家庭題材并用，故事編寫的非常有新意，起承轉(zhuǎn)合運(yùn)用的也很到位，很有推敲性。

編導(dǎo)編寫故事范文《平行》

一、漢語中平行的幾個(gè)基本含義 1.暢流;平安前行。

《管子·度地》：“水之性，行至曲必留退，滿則推前，地下則平行，地高即控。”《漢書·李廣利傳》：“自此而西，平行至 宛城。” 顏師古 注：“平行，言無寇難。” 明 徐弘祖 《徐霞客游記·粵西游日記二》：“躑躅杳冥中，不若出洞平行為便。”

2.謂高度等同。

北周 庾信 《小園賦》：“檐直倚而妨帽，戶平行而礙眉。”

3.平等相待。

元 辛文房 《唐才子傳·劉禹錫》：“公恃才而放心，不能平行，年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自適。”

4.謂等級相當(dāng)，不相隸屬。

清 吳喬 《圍爐詩話》卷二：“‘故老思飛將，何時(shí)議筑壇’，是為攻 相州 九節(jié)度平行無主帥也。”張?zhí)煲?《譚九先生的工作》：“這大會(huì)是個(gè)法團(tuán)，跟縣政府自必是平行的。”

5.同時(shí)進(jìn)行的。如：平行作業(yè)。

6.數(shù)學(xué)名詞。兩個(gè)平面或一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線或一條直線與一個(gè)平面任意延長始終不能相交，叫做平行。

夏詒彬 《花卉盆栽法·總論》：“﹝三角松﹞果實(shí)有雙翅，或相平行，或成銳角。”

二、故事題目的切入點(diǎn)

平行與相交是相對的。作為故事題目可以有很多種理解。一般來講，相交比較容易產(chǎn)生矛盾沖突。如果相交，一般都是兩個(gè)毫不相干的人或事在某一時(shí)間或地點(diǎn)產(chǎn)生了聯(lián)系，比如電影《向左走，向右走》、《撞車》、《兩桿大煙槍》、《無人區(qū)》這類故事結(jié)構(gòu)的設(shè)置。

如果以平行作為敘事基礎(chǔ)，也也可以產(chǎn)生出人意料的戲劇性。如一個(gè)簡單的故事：男人搬進(jìn)新租住房子，對隔壁女子產(chǎn)生愛慕。一晚，男人經(jīng)過隔壁女子門口，發(fā)現(xiàn)男人皮鞋，半夜又聽到隔壁傳來女人呻吟聲。第二天，男人難過不已，搬離此處。不久之后，男人無意間得知，原來當(dāng)晚女子門口男鞋是醉鬼無意間留下，半夜女人呻吟只是女人哮喘發(fā)作死去。男人懊悔不已，錯(cuò)過一段姻緣。

平行具有的意義十分廣泛，無論選擇何種角度寫作，最關(guān)鍵的兩點(diǎn)是：一是能扣住自己所選的角度，能夠自圓其說;二是故事要有戲劇沖突和故事性。只要做到這兩點(diǎn)，基本就能寫出一篇成功的應(yīng)試故事。

三、范文

平行

蘇揚(yáng)是一名交警，他平時(shí)的主要任務(wù)是在一條破舊不堪的邊境公路上巡邏。同事們都羨慕蘇揚(yáng)的工作輕松，但他是有苦說不出，由于轄區(qū)地處邊境，沒有汽車修理站，所以過路的車輛一旦出了故障，只能打電話求助交警。這時(shí)蘇揚(yáng)就必須開著局里的那輛拖車，花費(fèi)很大的精力將故障車輛拖到遠(yuǎn)在市中心的修理站。

好在這個(gè)月底轄區(qū)附近開張了一家汽車修理鋪，蘇揚(yáng)感覺肩上的工作輕松了不少。沒過多久新麻煩又找上了蘇揚(yáng)，局里總是接到投訴電話，說蘇揚(yáng)與汽車修理鋪的老板勾結(jié)欺詐車主。局里的領(lǐng)導(dǎo)很重視這件事，可是車主拿不出證據(jù)，讓他們很為難。為此他們還專門去找了華子。華子強(qiáng)調(diào)收費(fèi)過高這跟蘇揚(yáng)一點(diǎn)關(guān)系都沒有，之后他解釋，往這個(gè)荒無人煙的地方運(yùn)送汽車零件成本較高以及久居這鳥不拉屎的地方對他的精神也有很大的傷害，自然會(huì)把人工費(fèi)收的很高。一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的事，局里領(lǐng)導(dǎo)覺得收費(fèi)歸工商局管，跟自己扯不上關(guān)系，只好作罷。

蘇揚(yáng)最近臉色不是很好，很多同事都替他打抱不平，當(dāng)著他的面罵那些車主不識好人心。蘇揚(yáng)并沒有把這些舉報(bào)當(dāng)回事，他愁眉不展完全是因?yàn)槠拮拥氖中g(shù)費(fèi)還沒有湊齊。他心里清楚要想治愈妻子的病，手術(shù)越早做越好。

華子是蘇揚(yáng)的發(fā)小，汽修學(xué)校畢業(yè)后已在家閑散了幾個(gè)月。前段時(shí)間他約蘇揚(yáng)去夜市吃大排檔。等餐的間隙哥倆你一杯我一杯的喝著啤酒，蘇揚(yáng)無意中瞧見窗外半空中的一組電線。他盯著那組電線若有所思，突然想到了什么。

稍后他對華子說，“你看那組平行的電線。”

華子把頭轉(zhuǎn)向窗外，說，“我看到了，怎么了?”

蘇揚(yáng)像是很認(rèn)真，他猶豫片刻還是開了口，“一條線會(huì)有無數(shù)條與之平行的線。平行也就意味著它們不會(huì)有任何交集。”

華子很疑惑的盯著蘇揚(yáng)，他不懂蘇揚(yáng)在說什么。蘇揚(yáng)示意華子湊近一點(diǎn)，然后在他耳邊悄悄說了很長的一番話。聽完后華子很震驚，但想到蘇揚(yáng)生病的妻子，他理解了蘇揚(yáng)的這番設(shè)想。只是華子還在猶豫，蘇揚(yáng)寬慰他說，“我懂法律，這法律就是一條線，只要與這條線保持一個(gè)平行距離，自然不會(huì)與法律扯上瓜葛。”

華子又扭頭看看半空中那組平行的電線，心里想兩根電線只要沒有交集就不會(huì)短路。最后他還是決定與蘇揚(yáng)一起實(shí)施這個(gè)突然閃現(xiàn)的“靈感”，畢竟他也沒找到像樣的工作。

沒過多久在這條破舊不堪的邊境公路旁開張了一家汽車修理鋪。蘇揚(yáng)每天傍晚驅(qū)車巡邏到最低限速路段時(shí)，他總會(huì)打開車窗往外面扔些東西，他心里清楚這是車輛在發(fā)生“意外”時(shí)相對安全的路段。第二天一早局里準(zhǔn)會(huì)接到求助電話。蘇揚(yáng)將爆胎的車輛拖到華子的汽車修理鋪。一番簡單的補(bǔ)胎，收價(jià)200元。華子事先將價(jià)格告訴車主，覺得合理就補(bǔ)，不合理另尋他處。荒無人煙的邊境，明知是黑店，車主也只能任宰。過后有人氣不過自然會(huì)撥電話舉報(bào)。

今天又有一個(gè)冤大頭，蘇揚(yáng)把一輛全新的藍(lán)色斯柯達(dá)拖到了華子的汽車修理鋪。補(bǔ)過胎，華子伸出兩個(gè)指頭。可這冤大頭只肯付20元，嘴里還嘟嘟囔囔把抱怨都撒到蘇揚(yáng)身上，說蘇揚(yáng)肯定是收了黑錢，不然怎么會(huì)把他的車拖到這種黑店。蘇揚(yáng)一怒之下撕扯著冤大頭的衣領(lǐng)說，“今天這錢你給也得給，不給也得給!我就是吃了黑錢怎么著?可惜你沒證據(jù)!”冤大頭見狀只好乖乖付錢走人。

冤大頭再次將車駛上公路，車子已經(jīng)遠(yuǎn)離了修理鋪，他從袖口里拿出了錄音筆。原來他是《南江晚報(bào)》的記者，接到群眾的舉報(bào)，奉命來查清邊境修車鋪的貓膩。此刻蘇揚(yáng)和華子正沉浸在他們編織的平行世界里，一張法律的網(wǎng)正向他們收緊。