第一篇：語文版八下二單元議論文閱讀

閱讀《學會賞識》,回答問題.①意大利著名雕塑家米開朗琪羅,歷盡心血雕刻出著名的大衛像.人們皆驚嘆于大衛像的輝煌,可在此之前,很少有人對這塊雕刻大衛的石材做出褒評.其實并非石頭不美,只是無人賞識,而米開朗琪羅發現了它,并賞識它是一塊用于雕刻的好石材,然后賦予了它新的價值.所以,我們應該學會賞識.②因為賞識,是一個人心境磊落,視野疏朗的表現;是一個人才智敏銳,氣度從容的凸顯.沒有賞識,自我多了一份自卑,他人多了一份挑剔;社會多了一份冷漠,世界缺了一份美好.因此,我們要學會賞識.③學會賞識身份低于自己的人,因為“任何看似愚蠢的東西,都必定有值得喝彩的地方”.臺灣作家林清玄曾經評價一位犯案數十起的小偷,贊揚他的細密心思,肯定他的靈巧手法.小偷聽說后,金盆洗手,成為四十多家連鎖店的老板.一位年輕人因一首情詩離開學校后,福樓拜給予他鼓勵、賞識.終于,這個年輕人寫出了著名的短篇小說《羊脂球》.這位年輕人,便是莫泊桑.是賞識喚回了迷途的羔羊,是賞識使其得到認可和肯定,是賞識激發其奮發努力的勇氣,最終獲得新生.那么,我們為何不學會賞識? ④學會賞識自己,因為“天生我材必有用,千金散盡還復來”.學會賞識自己,要有太白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的自信豪放,要有蘇軾“西北望,射天狼”的雄心壯志,要有杜甫“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足”的無私曠達,要有屈原“寧赴湘流,葬于江魚之腹中,安能以皓皓之白,而蒙世俗之塵埃乎”的堅貞不屈.因為賞識自己,諸葛孔明才會自稱臥龍,未出草廬而知曉天下三分;因為賞識自己,毛遂才會以錐自喻,在大殿上據理力爭;因為賞識自己,陳涉才會石破天驚,高呼“王侯將相寧有種乎!”賞識可以給自己動力,使自己邁上新階梯.因此,我們為何不學會賞識? ⑤學會賞識那些強于自己的人,因為“海納百川,有容乃大.壁立千仞,無欲則剛.”廉頗因為不賞識藺相如的治國才能,居功自傲,處處刁難.而藺相如賞識廉頗的滔滔武略,不計前嫌.兩人終化干戈為玉帛,彼此賞識,才有“負荊請罪”的美談流傳至今.孔夫子賞識他人,才有“三人行必有我師”的斷言.學會賞識,才會看到別人的長處,才能取人之長,補己之短,不斷完善自己.既是如此,我們為何不學會賞識? ⑥真正的智者,他們會在賞識的同時,把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中,把自卑熔煉成自信,把不滿鍛造成競爭,把孤傲揮灑成謙遜,把萎靡升華成振奮,把失意擠壓成動力,把挫折捶打成練達.⑦我們應該學會賞識.學會賞識,對己,是一種超越;對人,是一種幸福.(有刪改)(1)本文的中心論點是什么?

(2)文章第①段在全文中有什么作用?

(3)簡要分析說明第②段的論證過程.(4)說說第④段運用了哪些論證方法?其作用是什么? 論證方法: 作 用:(5)結合全文內容,說說你是怎樣理解第⑦段中“學會賞識,對己,是一種超越;對人,是一種幸福.”這句話的?

閱讀段文回答問題（18分）

積極面對無奈

①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進大學校門而無奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個人都會碰到數不清的無奈。

②對待人生的無奈，有兩種截然不同的態度。一種是消極的態度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進而對生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態度，創造條件克服困難，發揮主觀能動作用，化解矛盾，努力走出無奈的陰影。竊以為，兩種態度，往往會產生兩種不同的結果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石；B積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克·吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應當下個決心，想法子爭回這口氣才對。”

③世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來，他可能是一個一生都倒霉透頂的人：1歲時險些死于猩紅熱；4歲時一場麻疹，又讓他險些進了棺材；13歲時患上了嚴重的肺炎；46歲時突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關節炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，后來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡。可就是這個經常為身體不好感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學琴，8歲時就創作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團，11歲登臺演奏自己創作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的進身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底之淵。”而培根則認為：“順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝給了他一個糟糕的身體，讓他經常處于無奈之中；然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰勝它，使自己從苦難者成為一個音樂的天才。

④現代社會，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當受騙、經商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產生輕生的念頭。其實，當你將一切歸零，給自己時間，給自己空間，重新認識世界，就會感到，原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉念，就是一個全新的生命。

⑤朋友，如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經受苦難，或者碰到種種不如意甚至無奈的事情，那么，請記住：“不幸是一所最好的大學。”只有戰勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強者。【小題1】本文的中心論點是什么？（2分）

【小題2】選文第①段有什么作用？（4分）

【小題3】選文第②段A．B兩句不能調換的原因是什么？（2分）

【小題4】選文第③段運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）【小題5】下列各項中對選文內容表述有誤的一項是（）（３分）A．人們面對人生的許多無奈，有積極和消極兩種態度。

B．在人生路上，“無奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。C．第三段培根的話告訴我們，處于無奈中的人是不可能取得成功的。

D．當我們感受到人生的種種無奈時，可以試著將一切歸零，重新認識世界。

【小題6】請從以下備選人物中任選一個，結合他（她）的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實論據。（3分）

_____________面對_____ ______的無奈，___________________。備選人物：韓愈 袁隆平貝多芬 海倫·凱勒

閱讀下面的文章，回答下列各小題。

《朗讀者》的成功是人文精神的回歸

江德斌

①文化類節目在近期制造了個小高潮。《中國詩詞大會》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。（據2月20日 《新京報》）

②一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……《朗讀者》并沒有復雜的情節，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單的回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國詩詞大會》之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節目。

③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。

④總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節目類型，這就給《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節目，創造了空間。

⑤經過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中國詩詞大會》《朗讀者》的意義所在。

⑥事實上，很多電視臺也都有讀書節目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷，與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。

⑦諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。（選自2017年2月21日《中國 青年網》，有改動）

1.本文的中心論點是：。（2分）

2.第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）

3.第⑦段中加點字“這”指什么？（2分）

4.下列對文章內容的理解，不符合作者觀念的一項是（）。

A: 《朗讀者》的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節目。B: 《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。

C: 隨著社會經濟的發展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D: 文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。閱讀下面的文章，回答下列各小題。

①人貴立志。古往今來，能成就大事業者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學者程顥曾說：“治天下者，必先立其志。”明代學者王陽明也說：“夫學，莫先于立志。”可見，立志對于一個人的事業發展來說，起著十分關鍵的作用。

②何謂立志、如何立志？答案見仁見智、人言人殊。一些人立志只注重個人利益，或者純憑個人志趣，顯然過于狹隘和短視，不宜提倡；更多的人在立志時首先考慮國家和人民的需要，在這個大前提下尋找個人的興趣點，然后確定志向。這樣的立志，既有利于社會進步，又可充分發揮個人的積極性與特長，值得大力倡導。

③在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻的人，大多立有大志。清代名臣左宗棠，很早就懷有心憂天下之志。盡管他三次赴京會考皆名落孫山，但救世濟民之心毫不動搖，他潛心研究中外軍事戰略，被譽為“天才軍事領袖”。面對外國侵略，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在新疆戰勝了英國支持的阿古柏軍隊，后又挫敗了沙皇對中國西北的侵略陰謀，捍衛了國家的領土主權。反觀與他同時代的一些官吏，一心只追求一己之利，在國家危難之時，貪生怕死臨陣脫逃，何談為國家和民族做出重要貢獻。

④關于立志問題，毛澤東同志在《致黎錦熙信》中提出了深刻見解：“真欲立志，必先研究哲學、倫理學，以其所得真理，奉以為己身言動之準······盡力為之，以為達到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志，而非盲從之志。”這就是說，只有把立志建立在深明哲理的基礎上，而不是簡單盲從，才能使志向更加高遠而切實。

⑤毛澤東同志不但對如何立志提出了深刻見解，而且為我們如何實現高遠志向樹立了榜樣。他在求學時期，就立志救國救民。為了實現志向，他在學習上廢寢忘食，尋找救國救民真理，最后終于找到了馬克思主義。他還利用一切機會開展社會調查。在1917年暑假，他步行900多里，歷時一個多月，深入農村，訪貧問苦，傾聽村民的呼聲。此外，他還多次去安源煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些調查為他后來形成依靠工農、走農村包圍城市的革命道路，起到了重大作用，也堅定了為民族獨立、人民幸福而努力奮斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艱難險阻，毛澤東同志都矢志不渝，最終成為一代偉人。

⑥在這個共筑中國夢的時代，我們要想為國家和民族的發展貢獻自己的力量，實現自己的人生價值，就必須確立高遠的志向，并為自己的志向不懈奮斗。（選自《人民日報》，有刪改）

1.選文的中心論點是什么？（3分）

2.選文第③段運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

3.選文第④段和第⑤段不能調換的原因是什么？（3分）

4.對選文內容理解有誤的一項是（）。

A: 古代學者程顥和王陽明告訴我們，無論治天下還是學習都要先立志。B: 僅注重個人利益或者純憑個人志趣來樹立志向，是不宜提倡的。C: 一個人，只要能立下大志，就一定能為國家民族做出重要貢獻。

D: 左宗棠心憂天下，面對外國侵略，赴西北指揮，捍衛了國家的領土主權。

答案解析

答案

舉例論證;道理論證;通過列舉李白、蘇軾、杜甫、屈原、諸葛亮、毛遂,陳勝等的事例,以及引用他們的言

論,從多方面論證了我們應該怎樣學會賞識自己,并進一步論述了賞識自己的作用和益 處.(1)本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點,論點是作者的完整看法、見解或主張, 能夠統攝全文.本文題目是“學會賞識”,結合首尾段和文章內容,可以知道本文的第一

段結尾處提出了中心論點“我們要學會賞識”.(2)本題考查了語段的作用,需要從內容和結構兩個角度進行分析,內容上的作用在于寫

了什么,結構上的作用要看位置,開頭段的作用往往是引出中心論點,故事還可以激發讀

者的閱讀興趣,并充當論證的論據.(3)本題考查的是論證思路的問題,解答論證思路題,需要閱讀與段,分清層次,按順序分 析每一層,可以從論證方法入手,并且用“首先”“然后”“接著”一類的詞語組織語

言,進行解答.(4)本題主要考查的是辨析論證方法及其作用.解答此類題需要正確辨別論證方法,然后

根據各種論證方法的答題格式,具體分析,進行解答.(5)本題考查了對文章中重要語句的含義的理解,需要結合文章,說說句子意思,“超

越”是指自己學會了賞識,使自己成長;賞識別人,就能補充自己.被人賞識就可以得到奮

斗的勇氣和信心;據此解答,意思題意符合即可.答案:(1)我們應該學會賞識(或:我們為何不學會賞識?或 我們要學會賞識.)(2)第①段是本文的引論部分,即由米開朗琪羅賞石雕塑大衛像這件事引出中心論點.并

為本文進一步的論證我們應該怎樣學會賞識的觀點做鋪墊.由此激發讀者的閱讀興趣.(3)第②段先從個人角度(正面),即從賞識是一個人心境的磊落和才智凸顯的方面,論證

了我們應該學會賞識的必要性.然后又從社會層面(反面),即從沒有賞識會給自我、內

心、他人、社會帶來的不利因素方面,進一步論證我們應該學會賞識的重要性.(或從正

反兩方面論證了我們應該學會賞識的必要性和重要性.)最后強調了本文的中心論點.(4)論證方法:舉例論證(例證法);引用論證(引證法或道理論證).作用:通過列舉李白、蘇軾、杜甫、屈原、諸葛亮、毛遂,陳勝等的事例,以及引用他們 的言論,從多方面論證了我們應該怎樣學會賞識自己,并進一步論述了賞識自己的作用 和益處.(5)你只要學會了賞識,對自己而言,賞識自己就是“給自己動力,使自己邁上新臺階”;

賞識那些強于自己的人,你“才能取人之長,補己之短,不斷完善自己.”才能完成對自我的一種超越(或超越自己).而對于那些身份低于自己的人來說,被人賞識,就是得到他人的認可和肯定,就會激發起他人奮發努力的勇氣,從而得到新生,獲得被人賞識的幸福.解析

這篇文章首先由米開朗琪羅賞石雕塑大衛像這件事引出中心論點“我們應該學會賞識”,接著闡述了賞識的重要,然后闡述了賞識不同的人得到的不同收獲,最后指出賞識會促使自己成長,并發出號召.答案

【小題1】我們要積極面對無奈（或者：我們只有積極地面對無奈，才是真正的強者。）【小題2】引出下文的論述（1分）。提出本文的論題（1分），列舉人生中的種種無奈（1分），引起讀

者的思考（激發讀者的閱讀興趣）【小題3】因為這段開頭作者就對人生中的無奈先寫“消極”態度，再寫“積極”態度，A．B句的順序 與此對應。

【小題4】舉例論證（對比論證）、道理論證。有力（具體、突出）地論證了面對無奈，只有積極進 取，才能成功。【小題5】C 【小題6】示例：韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅毅和豁達成為一代文壇的領袖；袁隆平面對科研受

阻的無奈，憑著堅韌和執著成為雜交水稻之父；貝多芬面對失聰的無奈，憑著“扼住命運的咽喉”的信

念創作了《命運交響曲》；海倫·凱勒面對身體殘疾的無奈，憑著果敢和勇氣成為青年的楷模。

解析

【小題1】

此題考查學生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式

呈現的。仔細分析本文，結合題目，可知，本文的論點是：積極面對無奈 考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。【小題2】

本題考查議論文開頭的作用。議論文開頭的作用一般有：（1）引出文章的話題。（2）作為論據證明論

點。（3）激發讀者的閱讀興趣。結合具體語境回答即可。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。【小題3】

根據前后對應分析，不能互換。這段開頭作者就對人生中的無奈先寫“消極”態度，再寫“積極”態

度，A．B句的順序與此對應。

考點：理解文章內容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。【小題4】

此題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有：論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：1．舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

2.2018.4.10-2018.4.10 語文 2．道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；3．對比論證：拿正反

兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；4．比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論

點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中

往往是綜合運用的。5．引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警

句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。結合語境具體分析即可。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。【小題5】

第三段中培根原話是：“順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇。”，與C項 表述相關甚遠。

考點：理解文章內容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。【小題6】

答案不唯一，從備選人物中選出，寫出他如何積極面對無奈的即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

答案

1.《朗讀者》的成功是人文精神的回歸

2.對比論證，將《朗讀者》與其他電視臺讀書節目相比較，強調“《朗讀者》比較貼地氣”。

3.部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。4.C 解析

1.本題考查對中心論點的提煉與歸納能力。解答時，整體把握文章的內容，弄清作者針對什么問題而發

表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括作答。

本文的標題是“《朗讀者》的成功是人文精神的回歸”，作者主要從《朗讀者》的節目現象，《朗讀

者》的內涵，并對比其他節目，從多方面分析得出《朗讀者》擁有如此高的收視率和口碑的根本原因在

于“人文精神的回歸”。

綜合上述分析，整理得出答案。

2.本題考查對論證方法及其作用的分析理解能力。解答時，結合掌握的論證方法進行辨析，并聯系文章 內容分析其作用。

對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出的論證方法。作

用：揭示事物的本質，使所闡述的事理更加深刻，更有說服力。

文章第⑥段將《朗讀者》和其他電視臺的讀書節目進行對比，指出其他節目沒有《朗讀者》成功在

于“偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走

高冷化，受眾面相對狹小。”從而突出《朗讀者》“貼地氣”的特點。綜合上述分析，整理得出答案。

3.本題考查對關鍵字詞的理解和分析能力。解答時，結合詞語原來的含義，聯系文章內容，分析其深層

3.2018.4.10-2018.4.10 語文 含義。

“這”是指示代詞，它在這里一定指代文章中的某些東西。文章第⑦段，作者認為像《中國詩詞大會》

和《朗讀者》這些小眾化的文化類節目受到好評，也反映出時代潮流正在慢慢地發生改變。這種改變就

在于“部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。”《朗讀者》做到

了“這一點”，滿足了部分觀眾的需求，讓他們感受到了心靈寧靜，回歸了人文關懷。綜合上述分析，整理得出答案。

4.C項，“人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛”錯誤，這里強加因果關系，文章第⑤段“經

過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪”，此處作者想表達的是我們的精神財富發展和物質財富積累之間有一定差距，并不是說物質的富裕并將導

致精神的空虛。選項不符合作者觀念。A、B、D項符合作者觀念。

本題要求選擇不符合作者觀念的一項。綜上，本題答案為C項。

答案

1.立志對于一個人的事業發展來說，起著十分關鍵的作用。

2.舉例論證、對比論證，具體突出地論證了“在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻的人，大多 立有大志”的觀點。

3.第④段論述了毛澤東同志對立志提出了深刻見解；第⑤段論述了毛澤東同志為我們如何實現高遠志向

樹立了榜樣。這兩段與第⑤段首句一一對應，所以不能調換。4.C 解析

1.本題考查對中心論點的提煉與歸納能力。解答時，在通讀全文的基礎上，把握關鍵句段進行歸納總結 即可。

議論文的中心論點一般出現在首尾部分。文章的開頭便是“人貴立志。古往今來，能成就大事業者莫不

先懷雄心壯志，并且矢志不渝。”然后闡述了“立志”的內容和作用，再用古往今來的名人事例來佐證

立志對于個人事業發展的重要性。因此，“立志對于一個人的事業發展來說，起著十分關鍵的作用”即

是本文的中心論點。

綜合上述分析，整理得出答案。

2.本題考查對論證方法及其作用的分析理解能力。解答時，需要結合文章內容準確找出所使用的論證方

法，并結合上下文分析其作用。

舉例論證：運用典型事例來證明論點的方法。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點，增強了 說服力。

對比論證：正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差

異點，使結論映襯而出的論證方法。

第③段通過列舉清代名臣左宗棠的生平，論證了“在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻的人，大多立有大志”的觀點，同時點出與他同時代的一些官吏，一心只追求一己之利，對國家和民族并無貢

4.2018.4.10-2018.4.10 語文 獻，兩相對比，更突出了“在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻的人，大多立有大志”的觀

點。舉例論證和對比論證相結合，使得論證更為生動形象，突出觀點。綜合上述分析，整理得出答案。

3.本題考查對議論類文本論證思路的理解分析能力。解答時，需要在通讀全文的基礎上，把握作者的論

述思路，結合相關文段進行分析。

文章圍繞“立志對于一個人的事業發展來說，起著十分關鍵的作用”這一中心論點展開論述，通過舉例

論證展開分析。第④段和第⑤段是關于毛澤東同志的舉例論證，二者是遞進關系。第④段主要闡述了毛

澤東同志對立志的深刻見解，第⑤段則是論述毛澤東同志為我們如何實現高遠志向樹立了榜樣。言行合

一，使論證更具說服力。同時這樣的安排，使得這兩段內容與第⑤段首句“毛澤東同志不但對如何立志

提出了深刻見解，而且為我們如何實現高遠志向樹立了榜樣”相對應，因此不能調換。綜合上述分析，整理得出答案。

4.C項，“只要能立下大志，就一定能為國家民族做出重要貢獻。”理解有誤，原文最后一段的表述

是“我們要想為國家和民族的發展貢獻自己的力量，實現自己的人生價值，就必須確立高遠的志向，并

為自己的志向不懈奮斗”，可見“立志”是“為國家民族做出貢獻”的必要條件，但是并非充分條件，即“為國家民族做出貢獻”并非“立志”的必然結果。選項理解有誤。A、B、D項理解無誤。

本題要求選擇理解有誤的一項。綜上，本題答案為C項。

2018.4.10-2018.4.10 語文

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第二篇：八下語文作業本第一、二單元參考答案

藤野先生．啡匿鑒潔遜杳2.(1）居然（2）瞥見3(1）死在異國他鄉。(2）原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。4 ．對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1）日本的“愛國青年”(2）閑看槍斃犯人的中國人6 ．隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認同省內長者對《 灶火的故事》 的評價；相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細豐心龍現孫裂晶質拍自尚。（2）反復強調，突出地表現了孫犁始終如一的質樸形象。（韻多次點題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現孫犁的高尚品質?（寫出任意一點“阿，品質：表現了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質樸美麗的人格品質。12 ．不例：(1）個人的命運往往與祖國的命運息息相關，為此，作為一名學生，我們應該好好學習，將來報效祖國。（2）國民的不覺醒是一個國家不強盛的重要原因。要使國家強盛，首先要使國民覺醒。（3）個人的選擇應考慮國家前途、民族命運。我的母親質恕當給嬉綽豁2.(1）指那些身體強健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現了作者的謙遜態度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。5 ．因為說輕薄話，母親重責“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴格，有時過于嚴厲，但嚴中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧。9.(1）運用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（2）通過對母親的動作描寫，形象地展現了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現了母親的堅強。10.“白發”是全文敘事的蘸鬢

線索；“白發”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書．摻幽盈蹭奧覆2.(l）凄滲（2）崇敬3.C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負責。事例略。5 ．既包含著對兒子的做法的默許，也對兒子同學家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現r 作者對苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運中嚴肅地思考生活和人十。感晤略，臺之有理即可8 ．父親為兒子考上

大學而欣慰，又為兒子即將遠離而傷感。這是不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復讀；(2）給“我”打點行李、借學費；(3）專程趕回家送“我”。11.“你哥這孩子，讓人放心? ? … ”因為這句話里包含著父親對兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。列夫? 托爾斯泰黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密("）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～-6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發各種各樣的感情。作為一名現實主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各個層面。7 這句話生動形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習比了托爾斯泰作為“清醒的現實主義”作家，對現實的批判是極其深刻、準確的，甚至引起了統抬當局的恐慌，而且他敢于批判自己，無清地剖析白己8.“過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時髦手套“感情巨債”指母親對“我”的慈愛和寬容“我”無法回報。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時髦手套而高興，也為花費了家里一星期的生活費而內疚和白責”寫。10 母親花了精力和時間做那副手套；母親認為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認為值得懷念。11 ．提示：注意經歷的意義和價值、語句的流暢和簡潔二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。?再塑生命．企衍簇徙覓冥2.(1）概慨（2）猶油（3）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導卜理解了“愛”的含義。5 ,(1）想要馬上實現。表現了“我”的好學、堅毅。（2）用力。表現了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機，因勢利導。6 ．莎莉文老師對“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內涵與孩子的實際生活聯系在一起。正是因為莎莉文老師掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發的教育藝術，所以她能夠成為一個“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅強，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人，應該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發光彩。8 “這?，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因為盲人對光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他

們能夠享受的只有光明，所以才會更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無睹。11 作者認為應該學會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略 單元復習

l(1）質賠（2）遐遨（3）锃飾2.C 3.(l）終歲常端正豈不摧凝寒(2）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢力堅決斗爭的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現母親為織布所付出的辛勞，突出母親質樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛節奏和音響是那么單調，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的: A 句母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的希望。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過織布所表現出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達了作者自己對母親的思念10（1）精通，擅長（2）命令（3）打發11.C12 當今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略

第二單元6 雪．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2）學識廣博（3）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優美，一是壯美。5 ．堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨的品格和操守6 ．對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》 中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。《 從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價值。9 ．表現了百合信念堅定、執著追求的性格。10 不好。標題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強調了百合花“觸動”人們“內心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發了作者從內心深處流露出來的贊美之晴改動后的標題耀譬瑟－

則沒有這樣的表現力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，?卜頑強”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說“既然已經確立了正確的人生目標，那就堅定地走好自己的路，讓別人去說吧！”我會批評野草說：“看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學會欣賞和鼓勵別人。”12(1）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺（李白《 北風行）)）② 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）)）③ 千里黃云白日嘿，北風吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）)）⑥ 六出飛花人戶時，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對雪）))(2）示例：喜歡“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風”使“梨花”盛開，比擬北風

使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且傳達出詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。雷電頌虐穢咆進犀2.(1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）古代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3 B4(1）屈原歷史（或“話劇”）內心獨白（2）舞臺說明5.(1）反問和比喻。反問的表達效果：以責問的語氣，怒不可遏地斥責無德無能的統治者；比喻的表達效果：形象生動地揭示了反動統治者是一切黑暗的罪魁禍首．(2）反復。表達效果表現了詩人無比高昂的戰斗激情和徹底的斗爭精神夢6 ．詩人以“十偶木梗”的群像象征人世間無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統治集團。7 ．表現了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰斗精神，體現了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實隋，而且使屈原對黑暗勢力的斥責更加直接，與黑暗勢力的矛盾更加激烈，更能表現屈原怒不可遏的斗爭晴懷和短兵相接的戰斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強烈地感受到景色的美好，領略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現大自然那無與倫比的和諧的美。13.(1）農歷五月初五，即端午節。相傳為紀念屈原，因為屈原是在這一天投江而死的。（2）《 離騷》、《 九歌》。主要寫了屈原一生忠于楚國，最終為楚國而死的事跡短文兩篇．陣輪面撮2(1）沒有了光和熱，這人間會成為黑暗的寒冷世界。或沒有了光和熱，這人間是會成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：(1）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長河落日圓。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（2）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉明。③ 但愿人長久，千里共蟬娟！④ 春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《 家》、《 春》、《 秋》 或《 霧》、《 雨》、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點來寫。如：蘸4 鑫 “我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6.“冷”、“死”感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現實的憎惡與不滿。7 ．因為垣娥也是為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了自己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出自己的影子。（本題答案開放）9.(1）指人世間的不幸者。（2）指老音樂家的眼淚。I0．這三件事雖然互不相關，但人物的境遇相似，他們凝望星星時都得到無上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠不會改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13.(1）示例：① 先生雖去，精神永在！② 巴金先生的離去，標志著一個時代的結束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。(2）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。④ 現在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。（3）示例：這副對聯巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動貼切。上聯化用唐人詩句“共話巴山夜雨時”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽海內外。

9.海燕

1.怯翡蜿熄獲竄沫掠2(l）叫喊（2）呻吟（3）號叫〔 4）呼叫(5）吼叫3.(l）象征氣焰囂張的沙皇反動勢力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4.(1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達對狂風的譴責5(1）象征無產階級革命先驅者（2）象征人民（3）象征反動勢力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風雨的各種丑態揭露無遺。通過群鳥對待暴風雨的不同態度的對比，突出海燕的英雄形象7.(1）善于透過現象看本質，具有敏銳的預見性和侗察力。（2）具有堅定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召，它表達了無產階級埋葬舊世界、創造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。9 它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。1。（l）雕鷹出生后不久，就要經受千百次殘酷的訓練，否則就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1)“這樣”指折翅飛翔訓練。（2)“翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南組歌（節選）

拗肖嵌盟躁壑2.(1）匾饋（2）粹悴（3）燥躁3(1）海誓山盟（2）長吁短嘆4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術地描繪了“雨”的生活，表現了對人生的積極思考。5 ,(l）抓住雨線閃亮的特點，描寫形象、貼切，表達了對純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛之情。（2)“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊（3）用擬人手法，賦予花草人的動作和勝格特征生動揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻和給予為世界帶來了生機與美麗，富有表現力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部傾注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術形象中，以此來表達自己積極的人生態度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動派英勇戰斗的生活。流露出無比自豪的戰斗豪情和對茍安者的蔑視。9 通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰斗的鷹的光輝形象。10 ．一個熱愛自由、向往

光明、渴華戰斗的英雄形象?11.(1）云（2）年輪（3）蒲公英（4蝦（5）山羊

單元夏習碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1）睥睨（2）拖泥帶水（3）蜿蜒(4）璀璨3.(l）后不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關無故人(3）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風又綠江南岸，明月何時照我還。③ 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④ 等閑識得東風面，萬紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。迄．示例：對于驕傲自滿的人是一個沉重的包袱對于不求進取的人是一座墳墓提示：注意與巨句相對應，運用比喻這一修辭手法5 ．休現了“我”在露臺上昂頭接受最初的陽光時的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現實之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅定了。8.(1）在最黑暗、最專制的社會現實中，雨可以使“我”內心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對現實。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進的道路。9.(l）于是、就(2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價值，10.(1）那匹馬怎么不見了？(2）這是把災難轉移到他人身上啊！n ．告訴兒子不能把災禍轉移給別人；命人把馬追回，并賠償價錢；告誡仆人把馬養到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。13 ．略

第三篇：八下語文三四單元閱讀

八年級語文下冊第三、四單元課內閱讀文段

《敬畏自然》

（一）人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀，無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是 a 的灰塵，都是大自然 b 的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質創造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協調，而且每個細胞都有著 c 的特殊分工、每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態。在近百年的時間中，人體細胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會改變。最 d 的恐怕要數我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學原則，在創造各種物質以至人體的時候運用了各種美的規律，比如對稱性、協調性等等，使人體、花朵等表現出難以形容的美。要造出這樣的一個人來，讓一萬億個細胞協調工作，是人類的智慧所不能勝任的。

1．在下面這些詞語中各選一個填在文中a、b、c、d處。不值一提 不可思議 精巧絕倫 與眾不同

A，___________ B，____________、C_____________、D、_____________ 2．本文段的主要內容是______________ ____________。（用原文回答）3．文段為了論述大自然智慧的無與倫比，把人類智慧與其對比。文段主要從哪些方面進行比較的？

4．為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧呢？你能說說理由嗎？

（二）①人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不一知在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，墾然這個水滴也能映照大海，但畢竟不是大海，可是，人們竟然[甲]地宣稱要用這滴水來代替大海。②看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的．．笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界。于是人類[乙]，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥安鳥一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發展史的角度看，人類也沒有理由[丙]：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們。也許在他們看來，我們的科學觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史仿佛是糾錯的歷史。一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學史的時候，就會發現科學史也是犯錯誤的歷史。那么，________? ③人類發明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得這些成就而[丁]，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢? ④在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物，因為我們的太陽系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了。可以推想，在那些比太陽系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧也許是我們所無法比擬的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。

l．按照文意，將下列4個詞語分別填入甲、乙、丙、丁四處。(只填序號)①沾沾自喜 ②喜形于色 ③過分自傲 ④不自量力 [甲]________ [乙]_______ [丙]________ [丁]________ 2．文章段②畫線句子“看著人類這種狂妄的表現??”中“這種”指代

3．文章段②中畫線句“看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑”，結合選文概括人類的“無知”表現在哪些方面。

4．文章段②的最后畫橫線處，需要增加一個總結性的反問句，請你試寫一句。

5．文章段④中畫虛線的句子“在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物”，作者說這句話的理由是什么?

《端午的鴨蛋》①A.我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！B.曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

②C.高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！1.分別用一句話概括每段內容。

第①段： 第②段： 2.作者為什么對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷？

3.文中畫線的句子分別體現本文語言的什么特點？

A處： B處： C處： 4.“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎？為什么？ 5.袁枚是____________代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明了什么？

6.文段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？ 《云南的歌會》

（一）（1）這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富比喻，比賽機智才能。或用提問題方法，等待對方答解。或互嘲互贊，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，A（引用經典著作作為論證的依據），當事人照例心中一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方 B（形容理屈詞窮的樣子），于是輕輕的打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。

（2）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一．．．張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮作成三丈來長的秋千條，懸掛在路旁高樹上），蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，C（像沒有那回事兒一樣。形容態度鎮靜，或不把事情放在心上）！

1．根據括號中的提示，在選段中A、B、C三處，填上合適的成語。A． B． C．

2．選文展現的是 場景，字里行間蘊涵著濃郁的 氣息，流露出作者 之情。

3．選文第1段中寫“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，具體指哪些不同方式？這里作者采用了什么結構方式？

答：

4．選文第2段中加點的“多的是”，傳達給我們的信息是什么？

答： 5．選文第2段中作者抓住哪些方面描寫對調子的年輕女子？這種寫法有什么好處？

答： 6．年輕的婦女“輕輕的打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑”，仔細品讀，并對之加以分析。答： 7．第2段中畫線句子能否去掉？為什么？

答：

（二）（1）在昆明鄉下，一年四季，本來早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發生了興趣，經趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，訪佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。

（2）大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續，一連三天才散場。來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門外挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。

1．在第①段中作者濃墨重彩地進行了環境描寫，說說有哪些？它們有什么作用？

答： 2．第①段寫各種鳥呼朋喚侶，重點寫了哪兩種鳥？運用了什么描寫方法？

答： 3．“金滿斗會”的場面很大，何以見得？這種歌唱集會的真正目的是什么？

答：

4．第②段劃橫線的句子改成下面這句話，好不好？為什么？ 隨后才想起這些人都是我從前見過面的，熟人真不少啊！

答：

5．請分別用兩個短語概括兩段的內容。

答： 和。

6．第②段最后一句“參加后才知道原來如此”中“此”指的是什么？

答： 7．第①段和第②段在寫法上有什么不同？第②段采用了什么樣的結構形式？

答：

《吆喝》

（一）我小時候，一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停。

大清早過賣早點的：大米粥呀，油炸果的。然后是賣青菜和賣花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來，用一副好嗓子招徠顧客。白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩。“餛飩喂——開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。在北京，都說“剃頭的挑子，一頭熱”，其實，餛飩挑子也一樣。一頭是一串小抽屜，里頭放各種半制成的原料：皮兒、餡兒和佐料，另一頭是一口湯鍋。火門一打，鍋里的水就沸騰起來。餛飩不但當面煮，還講究現吃現包，講究皮兒要薄，餡兒要大。

從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點也不吹噓什么。（1）第一段在全文起什么作用？

（2）作者介紹的順序是什么？

（3）作者詳寫的是________________，更喜歡_________________的吆喝，因為_____________________________________。

（4）作者介紹吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”，為什么？

（5）出自本文段的一個歇后語是______________________________________，試再寫出兩條歇后語。

（二）①叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈制成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”有的吆喝告訴你制作的過程，如城廂里常賣的一種近似燒賣的吃食，就介紹得十分全面：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸。”也有簡單些的，如“鹵煮喂，炸豆腐喲”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的白薯”或“蘿卜賽過梨”。“葫蘆兒——冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆（不管是山楂、荸薺還是山藥豆的）形容得晶瑩可人。賣山里紅（山楂）的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。

②有的小販吆喝起來聲音細而高，有的低而深沉。我怕聽那種忽高忽低的。也許由于小時人家告訴我賣荷葉糕的是“拍花子的”（拐賣兒童的），我特別害怕。他先尖聲尖氣地喊一聲“一包糖來”，然后放低至少八度，來一氣“荷葉糕”。這么叫法的還有個賣蕎麥皮的。有一回他在我身后“喲”了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。1.概括這兩段的主要內容。

2.第①段中介紹了哪幾種叫賣的方法？ 第②段中寫了幾種吆喝的聲調？

3.為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了個馬趴？這一定是夸張嗎？

4.文中的吆喝聲都帶有濃郁的___________ 特色。5.體會一下，作者介紹這些吆喝聲時，流露出怎樣的思想感情？

6.在你的家鄉，你聽到過哪些吆喝？請寫下一兩種。

《春酒》①春酒以外，我家還有一項特別節目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉下所謂的八盤五、八盤八（就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

②母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣。花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝，這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。③席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。

1.用一句話概括所選文段的內容。

2.第①段中有兩處運用了引號，這兩處引號的作用分別是什么？ “十二碟”：____________。“我請你吃十二碟”：____________。3.從文中可以看出母親是一個什么樣的人？

4.第②段中對花匠阿標叔的描寫屬于細節描寫，這個細節寫出了他的什么特點？在文段中再找一處細節描寫。

5.文段中表現了作者怎樣的思想感情？

《敬畏自然》答案

（一）1、a．不值一提 b．精巧絕倫。c．與眾不同d．不可思議

2、人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀

3、①大自然能用“死”的物質創造豐富多彩的生命，人類不能；②大自然能夠使人的各個細胞相互協調，各司其職；③大自然能按美學原則制造各種事物，而人類不能。

4、蒼蠅蚊子的身體構造和生理機制精妙絕倫，如蒼蠅為何會有復眼，蚊子怎么能汲血。灰塵也是物質，何以如此微小，它的內部結構也一定很精巧。

（二）1、[甲] ④ [乙] ① [丙]③ [丁] ②

2、人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然

3、①雖然人類的作品飛上太空，但航天事業的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小；②人類的認識史也是一部不斷糾錯的歷史，后人看今天，我們的認識還幼稚的很；③礦坑也可能成為人類自掘的陷阱； ④作者認為：在宇宙中一定存在著遠比我們智慧要高得多的生物；在太空人看來，人類智慧就算不得什么。

4、略

5、宇宙已有200億年的歷史了，而太陽系只有40多億年的歷史，就演化了有智慧的生物，比太陽系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。《云南的歌會》答案

（一）1．A．引經據典 B．啞口無言 C．若無其事

2．山野對歌

民間文化

贊美

3．見景生情，即物起興； 提出問題，等待答解； 互嘲互贊，隨事押韻。

總分結構方式

4．昆明一帶農村能歌的年輕女子非常多，隨處可見。

5．性情品質、外貌動作。

以寫實為主，這樣更能突出人物的淳樸。6．通過對年輕婦女對歌勝利后的一系列動作的細節描寫，道出了她得勝后由衷的喜悅之情。同時也表現出人物直率潑辣、開朗質樸的性格。

7．不可以去掉．因為畫線部分是年輕女子“性情開朗活潑”的具體體現，有了這部分，前面敘述的內容就更形象具體了。

（二）1．有“開滿雜花的小山坡”，有各種林子，有各色山鳥，有熹微的晨光，有碧藍的天空等；這些環境描寫都起了一種烘托的作用，烘托出美好和平的氣氛，烘托出趕馬女子的淳樸的美和大伙兒愉快舒悅的心情。

2．戴勝鳥和云雀 動作描寫，動詞如：掠、坐、叫、鉆、伏、下墜等。

3．“集合了鄉村男女老幼百多人”“六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌”“一連三天才散場”； 是傳歌，把老一代“記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給一輩”。4．不好，原文的敘述絕不是多余的廢話，而是告訴讀者參加“金滿斗會”的成員是各種各樣的，這個集會的群眾性是很強的，并且還能從中看到老百姓對這種演唱形式極為喜聞樂見，表現了云南人民的一種文化修養。

5．山路漫歌 村寨傳歌 6．盛會難逢（或：十年規劃難逢金滿斗）

7．第②段運用的是直接描寫，第①段運用的是間接描寫，以由呈貢進城時一路和景色“開滿雜花的小山坡”“各種山鳥呼朋引侶”“戴勝鳥和云雀的歌唱”加以烘托。

總分式 《吆喝》答案解析：

（一）（1）總領下文。（2）從早到晚。（3）餛飩挑子 賣硬面餑餑 聲音厚實，詞兒樸素，一點兒也不吹噓（4）因為各種吆喝太多，作者不可能也無必要一一介紹，作者只要交代出叫賣者，讀者就能體味到“沒個停”的叫賣聲。作者對材料的剪裁得當。（5）剃頭的挑子，一頭熱；小蔥拌豆腐——一清二白；禿子打傘——無法（發）無天。

（二）1.①叫賣有不同的內容。②叫賣有不同的聲調。2.叫賣的方法：①吆喝制作的過程；②借甲物形容乙物；③戲劇性吆喝。

叫賣的聲調：①聲音細而高；②聲音低而沉；③忽高忽低。

3.寫實的成分多，當有人在背后突然發一聲喊，自然可能會“嚇了個馬趴”，當然，作者也有一些幽默調侃的用意，幽默風趣。4.北京

5.充滿了懷念之情。6.提示：注意要有地方特色。

《春酒》答案

（一）1.在家鄉喝會酒的情形。2.表示特定稱謂

表示引用

3.母親是一個勤勞儉樸、善良大度、很有靈性、充滿美德的人，是一位典型的賢妻良母。4.熱情好客、樂于助人的性格。細節描寫，如：母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。5.對童年、對母親、對故鄉的懷念之情

第四篇：八下語文第五單元練習1

一、解釋加點的詞：

1、風煙俱凈從流飄蕩自富陽至桐廬一百許里 ．．．

2、奇山異水，天下獨絕急湍甚箭，猛浪若奔 ．．．．

3、互相軒邈蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕 ．．．．

4、橫柯上蔽先生不知何許人也，亦不詳其姓字 ．．．．

二、翻譯句子：

1、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反

2、急湍甚箭，猛浪若奔

3、好讀書，不求甚解

4、短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也

三、背默

1、《與朱元思書》中起總領全文作用的句子是：。

2、文中表現水勢急促的句子是：。

3、通過聯想表現山的奇特的句子：，。

4、表現五柳先生思想性格的句子：。

四、語段閱讀

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、解釋加點字的含義。

一百許里（）負勢競上（）（）急湍甚箭（）．．．．

互相軒邈（）（）風煙俱凈（）窺谷忘反（）（）．．．．．

2、將下列句子譯成現代漢語。

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反

3、寫景往往采用“化靜為動”的手法，把靜景寫活，使景物呈現出一種動態的美。本文運用了“化靜為動”的手法的句子是

4、寫景還要注意多角度、多側面的描寫景物的特征。本文第三段寫景注意了視覺與聽覺的交替，動與靜的結合，景與人的變換。請談談這樣寫的表達效果。

5、有人認為，既然“急湍甚箭，猛浪若奔”，又怎能聽見“泉水激石，泠泠作響”？怎么能聽見“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”？請你就這個問題談談你的看法。

6、文中最能概括全文的美景的句子是

7、作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在岳陽樓記一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種“覽物之情”他們寫這些感受的目的有什么不同？

8、“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”分別指什么人？

第五篇：八下第一單元

八下第一單元《中華人民共和國的成立與鞏固》測評

（45分鐘，滿分100分）

一、選擇題

（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個正確答案，請將正確答案的選項代號填入右邊的括號中）

1．2006年7月12日，中國飛人劉翔在瑞士洛桑田徑超級大獎賽男子110米欄的比賽中再創世界紀錄后，身披鮮艷的五星紅旗繞場奔跑，這一刻感動了無數中國人！五星紅旗代表中華人民共和國，這一決定是在下列哪次會議上通過的（）

A．第一屆中國人民政治協商會議B．開國大典C．中央人民政府委員會

D．中國共產黨第七次全國代表大會

2．下列選項中屬于第一屆中國人民政治協商會議內容的有（）

①通過了《共同綱領》 ②制定了我國第一部社會主義類型的憲法③決定采用公元紀年

④決定以《義勇軍進行曲》為國歌

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3．開國大典上，毛澤東向全世界莊嚴宣告（）

A．新民主主義革命徹底勝利了！B．中國人民解放戰爭勝利了！

C．中華人民共和國中央人民政府今天成立了！D．祖國大陸統一了！

4．一首歌中唱道“讓我告訴世界，中國命運自己主宰，讓我告訴未來，中國進行著接力賽??”你知道中國人民“命運自己主宰”開始于（）

A．1949年9月B．1949年10月1日C．1950年10月1日D．1953年7月

5．下列內容不屬于中華人民共和國成立的歷史意義的是（）

A．中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元B．中國人民從此站起來了，成了國家的主人

C．中華人民共和國的成立標志著中國進入社會主義社會

D．新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量

6．以下說法不正確的是（）

A．西藏自古以來就是中國的領土 B．在解決西藏問題時，中央一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放

C．西藏和平解放后，祖國獲得完全統一D．西藏和平解放后，人民解放軍先遣部隊進駐拉薩7．西藏的和平解放，標志著祖國大陸獲得了統一，各族人民實現了大團結。那么建國初期還有哪些地方沒有和大陸統一（）

①香港 ②臺灣 ③澳門 ④新疆

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

8．毛澤東在中國人民政治協商會議開幕詞中說：“中國人民從此站起來了。”這句話表明（）①抗美援朝戰爭勝利了，我國結束了一百多年來被侵略被奴役的歷史②中國成為了真正獨立的國家③中國半殖民地半封建社會的歷史結束了④土地改革結束了，中國人民的政治和經濟地位大大提高了

A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③9．1950年，中國受到美國怎樣的侵略威脅（）

①美國悍然派兵侵略朝鮮 ②美軍打到中國邊境鴨綠江邊 ③美軍飛機入侵中國領空，轟炸掃射中國東北邊境城市 ④美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

10．中國人深知“戶破堂危，唇亡齒寒”、“救鄰自救”的道理，當朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助時，為了抗美援朝，保家衛國，中央政府便派誰為司令員率軍隊入朝作戰（）

A．彭德懷B．林彪C．鄧小平D．劉伯承11．在抗美援朝的戰場上，作戰的軍隊有（）

①中國人民志愿軍 ②朝鮮人民軍隊 ③“聯合國軍” ④蘇聯人民志愿軍A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③

12．“他的名字及英雄事跡被鐫刻在上甘嶺北面的五圣山石壁上。”他是（）A．董存瑞B．黃繼光C．邱少云D．劉胡蘭

13．李明自習課上與其他同學講話，老師讓他讀一讀邱少云的事跡，其用意是讓他學習（）A．集體主義精神B．艱苦奮斗精神 C．愛國主義精神D．革命英雄主義精神

14．一首《英雄贊歌》“為什么戰旗美如畫？英雄的鮮血染紅了她，為什么大地常春在？英雄的生命開鮮花！”還有迷人的《一條大河》“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸??”多少年來，當這熟悉的旋律響起時，多少人不免心潮澎湃，聯想起（）

A．土地革命戰爭B．解放戰爭C．抗日戰爭D．抗美援朝戰爭

15．彭德懷在《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》中指出：“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代一去不復返了??”這段話應當是發表在哪一年（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年

16．美國上將克拉克在簽字時哀嘆,“我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰協議上簽字的將軍。”下面哪幅歷史圖片真實地記錄了這一刻（）

ABCD17．抗美援朝戰爭勝利的原因是（）

①抗美援朝是一場反侵略的正義戰爭②黨的英明決策和正確指揮

③全國人民的大力支持④志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰斗⑤中國軍事、經濟實力強大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤

18．抗美援朝戰爭“打敗美帝野心狼”，中國人民也付出巨大犧牲，這場戰爭對中國以及世界的影響是（）

①打擊了美國的囂張氣焰 ②提高了中國的國際威望 ③鼓舞了世界人民保衛和平反對侵略的勇氣和信心 ④進一步鞏固了新中國政權

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③19．新中國成立時，廣大農民最迫切的要求是（）

A．得到土地B．反腐敗C．建立社會主義制度D．實現工業化

20．右圖農民所作所為的依據是（）

A．《中國人民政治協商會議共同綱領》

B．《中華人民共和國憲法》C．《中華人民共和國土地改革法》

D．中共“八大”決議

21．“地主”一詞在我國政治生活中完全退出是在（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年22．建國初期開展的土地改革主要發生在（）

A．新解放區B．全國農村地區 C．除西藏以外的農村地區 D．除了少數民族地區以外的農村地區

23．下列關于土地改革意義說法不正確的是（）

A．我國存在兩千多年的封建剝削土地制度被徹底廢除B．大大解放了農村生產力C．為國家的工業化建設準備了條件D．在農村建立了人民民主政權24．1951年我國民族關系史上的一件大事是（）

A．西藏和平解放 B．抗美援朝開始C．新中國成立D．土地改革完成25．在新中國建立之初進行的抗美援朝和土地改革運動的共同作用是（）A．消滅了地主階級B．基本上肅清了國內外反動勢力C．鞏固了人民民主專政D．建立了社會主義制度

二、非選擇題（50分）

26．中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元，在政權建設上、民族關系上、農民問題上、國防建設上面貌煥然一新。請你回答下列問題：（8分）

（1）1949年以后，代表中華人民共和國的唯一合法政府是：（2）1951年和平解放的少數民族地區是：

（3）打退了當時世界上最強大的侵略者，鞏固了東北國防安全的事件是：（4）使農民真正獲得了解放，成為土地的主人的事件是：

27．共青團中央和中央黨史研究室、國家檔案局一起主辦的“民族魂”網站，很受青少年朋友喜愛，網友親切地稱譽它是“網上人民英雄紀念碑”。

請你結合所學知識，回答下列問題：（16分）

（1）新中國成立后，人民沒有忘記為新中國的成立奉獻生命的歷次戰爭中犧牲的英雄們，決定建立人民英雄紀念碑以示紀念，這一決議是在哪次會議上通過的？

（2）如果能夠回到建設初期，你也熱情參與人民英雄紀念碑方案的設計，你會選取哪些歷史事件或歷史人物作為人民英雄紀念碑的浮雕呢？請舉兩例，并說明理由。

（3）如今人們紀念英雄的形式越來越多樣化，如在“民族魂”網站上，就設計了許多英雄人物的主題網站片（FLASH）。請你也參與，為該網站選擇一位建國初期五十年代的一個歷史事件或歷史人物，并說明選擇的理由。

（4）無論是在戰火紛飛的年代，還是在今天和平時期，人們都有一種英雄情結，要繼承民族精神、體現民族魂。但也有的同學說，現在都是和平時期了，中國又不打仗，如何才能成為“英雄”呢？請你結合實際，談談看法。

28．歷史圖片是歷史場景的形象呈現，是歷史過程的真實記錄，每一幅圖片都生動敘說著一段歷史。請以下面三幅圖片呈現的歷史信息為核心，簡要說明20世紀四十年代末五十年代初，中國社會發生的巨變。（友情提示：觀察三幅圖所記錄的歷史事件，然后從這些歷史事件之間的聯系中敘述說明）（12分）

圖一圖二圖三

第一單元測試題答案

一、選擇題（50分）

二、非選擇題（50分）

26．（1）中華人民共和國中央人民政府。（2）西藏。（3）1950~1953年抗美援朝戰爭。（4）1950~1952年土地改革。

27．（1）第一屆中國人民政治協商會議。（2）答案開放，只要是符合反侵略反封建斗爭的事件或人物都可以。如人物類：林則徐，他領導的虎門銷煙顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志；孫中山，領導辛亥革命，推翻了兩千多年的封建君主專制，是中國近代社會的第一次巨變；事件類：《新青年》與新文化運動，大大解放了人們的思想；百團大戰，是中國軍隊主動出擊日軍的最大規模戰役。（3）如抗美援朝戰爭、歷史人物黃繼光、邱少云等。他們身上體現了中華民族英勇不屈的革命英雄主義精神、愛國主義精神，體現了“民族魂”。（4）答案開放。和平時期也能成長為英雄。學習英雄，關鍵是繼承英雄精神，即愛國主義精神、集體主義精神以及奮斗不息的民族精神等。體現在學習生活中，要把個人的理想與祖國各項建設的需要結合起來，不怕苦，不懼挫折，勇于擔負責任，頑強拼搏，現在打好基礎，將來為祖國做出更大貢獻，爭取成為新時代的“英雄”。

28．提示：圖一是開國大典；圖二是朝鮮戰爭的交戰雙方在板門店簽署停戰協定；圖三是向農民宣傳“土地改革法”。

按題意敘述：1949年10月1日新中國成立，中國人民從此站起來了，人民民主政權建立。1950~1953年中國人民志愿軍抗美援朝戰爭勝利；1950—1952年中央在新解放區進行了土地改革，這兩件大事，鞏固了人民民主政權，使國家形勢趨于穩定。