第一篇：語文中考復(fù)習(xí)第六講 詩詞賞析

第六講 詩詞賞析

【考查要點】

課標(biāo)和教材關(guān)于詩詞欣賞的要求，主要有以下五點：①欣賞詩歌，有自己的情感體驗；②領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，從中獲得對自然、對社會和對人生的有益啟示；③對詩歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；④對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；⑤能品味詩歌中富于表現(xiàn)力的語言。

【知識疏理】

古今詩詞欣賞的知識點主要有：詩詞曲的形象、詩詞曲的情感傾向、詩詞曲的思想內(nèi)容、詩詞曲的語言品味、詩詞曲的名句賞析、詩詞曲的閱讀體驗、詩詞曲名句的課外積累、詩詞曲中的民俗知識、詩詞曲的體裁知識等。

【試題特點】

2004年全國各地中考詩詞欣賞題的題型主要有：問答題、填寫題、填空題、選擇題、簡述題等，以問答題為主。

【解題導(dǎo)引】

例1．（2002年甘肅省）讀《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）題。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，乙女共沾巾。

（1）誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．城闕／輔／三秦，風(fēng)煙／望／五津。

B．與君／離／別意，同是／宦／游人。

C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。D．無為／在／歧路，兒女／共／沾巾。

（2）賞析有誤的一項是（）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。

（3）這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

此題比較全面地考查了對古詩的賞析，突出了文學(xué)鑒賞能力的重要性。第（1）題考查對詩歌的誦讀。誦讀是欣賞古詩的前提。只有讀清節(jié)奏，方能更好地理解詩句意思。B項錯在“離別”和“宦游”是一個詞語不能分開，在這里它們起修飾作用。第（2）題考查對常識和內(nèi)容、情感的把握。C項錯在對詩句意思的曲解。詩人與朋友已在外做官了。第（3）題考查對名句妙處的品味，屬開放性試題。答題時應(yīng)善于對比，領(lǐng)悟感情基調(diào)獨具一格。參考答案為：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

解答詩詞欣賞題，首先是要略知詩詞的基本內(nèi)容，其次是要把握詩詞的具體形象，第三是要品味詩詞的美言妙語，第四是要了解詩詞的表達(dá)技巧，第五是要揣摩作者的情感傾向。這五點沒有先后之分，考生完全可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，選取其中任意一點先行突破。抓住一點，再及其余。在涉及到具體試題時，還要針對題型作答。對于選擇題，答題時應(yīng)首先審讀題干要求，看清選正還是選誤，然后逐行逐字逐句地審讀選項，根據(jù)自己的理解逐漸縮小正確答案的范圍，直到選出符合題目要求的選項。對于主觀表述題，則應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔地填寫，特別是對于開放型的題，要緊扣原詩作答。

【常見失誤】 詩詞欣賞是近幾年中考新增的考試內(nèi)容。從考試情況來看，考生往往在這樣幾個方面出現(xiàn)失誤：一是難以把握詩詞的具體形象所要暗示或啟迪讀者的東西；二是難以領(lǐng)悟詩詞中的比喻、象征的內(nèi)涵；三是難以通過詩詞具體形象的表面呈現(xiàn)，發(fā)掘其深層意蘊。出現(xiàn)這些失誤的原因，不外乎以下兩個：一個是詩詞常識比較欠缺，尤其是古代詩詞常識；另一個是接觸古今詩詞作品太少。

【考點精練】

詩詞賞析

1．（2004·海淀）對詩歌賞析有誤的是（）

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

A．這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。

B．這首詩前兩句的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。

C．這首詩的后兩句表面看是寫自然現(xiàn)象，實際暗指社會現(xiàn)象。這里表示自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕阻撓。

D．作者善于把抽象的事理寓于具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。

2．（2004·遂寧）下面對《望岳》一詩理解不正確的一項是（）

望 岳

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

A．這首詩寫出了詩人登上泰山后的所見所感。

B．這首詩將寫景和抒情結(jié)合起來，情景交融。

C．頷聯(lián)前句形容泰山凝聚了所有山巒應(yīng)有的“神秀”，而后句則形象的襯托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。

D．全詩意境開闊，形象鮮明，格調(diào)高昂，氣勢磅礴，給人以極深的印象。

3．（2004·襄樊）對李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項是（）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

A．第一句寫詩人雖日日思?xì)w，卻沒有準(zhǔn)確歸期，無可奈何之情躍然紙上。

B．第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C．第三、四句超越時空，把當(dāng)前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。

D．全詩“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)的意境，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)時思“君”的深情。

4．（2004·無錫）對下列兩首詩理解不正確的一項是（）

過零丁洋

別云間

文天祥

夏完淳

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

三年羈旅客，今日又南冠。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

無限河山淚，誰言天地寬！

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

A．《過零丁洋》是一首七言律詩，四聯(lián)八句，全詩押的是ing韻；《別云間》是一首五言律詩，也是四聯(lián)八句，押的是an韻。

B．《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對仗極為工整。

C．《別》詩中“三年羈旅客，今日又南冠”一聯(lián)點明自己被捕，過了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同時表明自己要像楚人鐘儀那樣忠于故國的意志。

D．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心，全詩透露出作者內(nèi)心的恐懼和對前途的迷惘。

5．（2004·臨沂）對下面這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

敕勒歌

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

A．這是一首北朝民歌。它歌唱大自然的遼闊壯麗，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民們以天地為家的豪邁氣概和對草原生活的親切感情。

B．“天似穹廬，籠蓋四野。”寫天空像巨大無比的賀頂氈帳，將整個大草原籠罩起來。比喻十分生動形象，充分顯示出游牧民族的生活特色。

C．詩中前幾句寫平川、大山、天空、四野，意境闊大恢宏，采用了靜態(tài)勾畫，形象逼真；最后一句轉(zhuǎn)入動態(tài)描繪，使全詩動靜結(jié)合，充滿了勃勃生機(jī)。

D．詩的最后一句堪稱點睛之筆，其中的“風(fēng)”字有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。由于風(fēng)氣吹動使牧草低伏，人們才看見了草中潔白的羊群。

6．（2004·溫州）對下面這首古詩理解錯誤的一項是（）

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

A．這是一首記敘夜泊楓橋的春天景象和感受的詩。B．“江楓”指江邊的楓樹。

C．“夜半鐘聲到客船”，說明詩人到半夜沒睡著，睡不著的原因是因為漂泊在外羈旅之愁滿懷。

D．此詩景中寓情，情景交融，詩中的景物在詩人眼里都染上了濃重的感情色彩。

7．（2004·重慶）下列詩句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項不同的一項是（）

A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

B．渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

8．（2004·昆明）品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項（）

長歌行

漢樂府民歌

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

A．“朝露待日晞”的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

9．（2004·資陽）品讀下面這首詩，按要求作答。

題破山寺后禪院

常 建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深．

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬聲。

⑴對詩句的理解有誤的一項是（）

A．起首兩句寫詩人在清晨入破山興福寺時，旭日初升，光照樹林。

B．

三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目表現(xiàn)禪房花木扶疏、幽深清凈的環(huán)境。

C．

五、六兩句書寫詩人主觀感受，—個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。

D．這首詩題為“破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。

⑵這首詩描寫的主要內(nèi)容是，流露出了詩人 傾向。

10．（2004·仙桃）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（龔自珍《己亥雜詩》）

（1）此詩第一句寫詩人離別的憂傷，其中直接表現(xiàn)離愁深重的詞語是：。

（2）對這首詩賞析不正確的一項是（）

A．詩的第一、二句真實地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

C．詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩從離愁中解脫出來。

D．全詩表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。11．（2004·甘肅）閱讀下面一首詞，完成（1）—（3）題。

破陳子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

（1）從下列詩句中選出風(fēng)格完全不同的一句，并說說理由。（）

A．會挽雕弓如滿月，西北望，射開狼。

B．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

C．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

D．……男兒到死心如鐵，看試手，補天裂。

理由：

（2）對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A．“破陣子”是這首詞的題目，表達(dá)了作者殺敵立功的決心。

B．這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發(fā)了作者的抗金壯志。

C．“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。

D．末句“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者壯志難酬的遺憾。

（3）請寫出兩句描寫“風(fēng)”或“雪”的古典詩詞名句。

12．（2004·南通）閱讀下面一首詩，然后回答問題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

這首詩前兩句抒發(fā)了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時的無限愁思，而后兩句卻表達(dá)了他對生命意義與價值的積極思考：

13．（2004·西寧）閱讀下面的詩與散曲，按要求填寫相關(guān)文字內(nèi)容。

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達(dá)的思想感情截然不同。劉禹錫所表達(dá)的思想感情是 ；而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了。在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙·秋思》卻是。

14．（2004·賓州）閱讀下面一首詩，完成（1）—（3）題。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

（1）這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因。答：

（2）這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？

答：

（3）你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中哪個詞用得好？為什么？

答：

15．（2004·陜西）下面這首古詩，在內(nèi)容和寫法上都有特點，請選擇一個方面賞析。

過松源晨炊漆公店

[宋]楊萬里

莫言下嶺便無難，賺（騙）得行人空喜歡；

正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

16．（2004·瀘州）品讀下列古詩，按要求答題。

江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

（1）為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？

答：

（2）詩人筆下的江南春景，鮮明、生動、形象，請問：這種效果是通過哪些寫作手法生的? 答：

（3）明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩，認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為慎的觀點錯在何處? 答：

17．（2004·四川）閱讀下面古詩，按要求回答問題。

春 望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是寫。

（2）本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

答：

18．（2004·桂林）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

（1）詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？

（2）杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19．（2004·廣州）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

這首詞中多處用到對比的手法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

20．（2004·河南）閱讀下面古詩，按要求回答問題。

錢唐湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

①本詩第二至六句，一句一景，在動態(tài)的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機(jī)勃勃。這些景物依次是：春水初平，燕啄春泥，亂花迷眼。

②在前六句詩中，詩人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結(jié)尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛，除點明“綠楊陰里”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什么好處？

21（2004·青海）

已亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指。

（2）“落花不是無情物”中，作者以 比喻。“化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者想繼續(xù)為 效力的思想感情。

22．（2004·玉林）閱讀下面古詩文，完成問題。

飲 酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣田夕佳，飛鳥相與還。此中有其意，欲辨已忘言。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩的前四句道出了作者的體驗：要擁有心靈的字根表，就應(yīng)該脫離喧囂的環(huán)境，投身到大自然中，盡情體會生活的樂趣。

B．“山氣日夕佳”中的“佳”字，寫出于作者對山氣繚繞、夕陽西下這土貰象的贊美，表現(xiàn)了詩人歸隱田園的愜意情懷。

C．“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：這種生活讓人體會到人生的真正意義，但無法用語言表達(dá)，只能用心靈去感受。

D．本詩描寫了恬靜、閑適的生活，表現(xiàn)了詩人與大自然相親相融的境界。

（2）古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。你覺得詩中的“采菊”與“真意”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

答：

23．比較賞析下面兩首詩，然后回答問題。

[甲]勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（杜牧詩）

[乙]百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？（王安石詩）

（1）杜牧、王安石兩位詩人對同一歷史人物評價的觀點不同，請各找一句表達(dá)他們不同觀點的詩。（用原詩作答）

答：杜詩： 王詩：

（2）①[甲]、[乙]兩詩涉及的人物是誰？

②對他的生平事跡有詳細(xì)記載的是哪部書？

③這部書的作者是誰？

④魯迅對這部書有兩句精辟的評價，請寫出來。

24．（2004·黃石）

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）下列對詩句理解有誤的一項是（）

A．這首五言古詩通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，反映出作者厭惡官場腐敗、決心歸隱自潔的人生追求。

B．第一、二句直接道出作者對寧靜田園生活的喜愛，對車馬喧囂的官場生活的厭倦。

C．第三、四句自問自答，表現(xiàn)了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。

D．第五――八句將菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成一幅大自然的美麗畫面，作者完全陶醉在悠閑自得之中。

E．“此中有真意，欲辨已忘言”兩句是全詩的總結(jié)，意即大自然有人生的真義，作者想說出來卻不能說出。

（2）“采菊東籬下，悠然見南山“中的“見”改成“望”好不好？為什么？

（3）“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏、云入山山配飛鳥入林的景象。請聯(lián)系上下文，品析詩句的深層喻義。

25．（2004·綿陽）閱讀下面一首詩，然后回答問題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

作者在詩的首句連用了兩個“籠”字，請結(jié)合全詩簡要賞析其作用。

26．（2004·哈爾濱）讀《白雪歌送武判官歸京》一詩，回答問題。

白雪歌送武判官歸京

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

這是唐代詩人岑參的一首送別詩。詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵。詩中畫線句子是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，請結(jié)合詩的內(nèi)容，說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面？

27．（2004·河南）閱讀下面古詩，按要求回答問題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

（1）第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩人怎樣的思想感情？

（2）第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對此加以分析。

28．（2004·恩施）下面這首絕句通過淡淡的背景、稀疏的筆意，寫出了春夜的生意盎然，讀來親切有味，境界全出。

夜月

劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

（選自《唐宋絕句選注析》）

（1）第3句詩中專寫詩人對春天的獨特感受的是哪一個詞？

（2）第4句用“新透”寫“蟲聲”，寫出了春天來臨之妙。請你把這句詩用散文的筆調(diào)展現(xiàn)出來。

29．（2004·黃岡）閱讀下面的古詩文，回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

①這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。

②請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。

30．（2004·荊州）閱讀晏殊的《浣溪沙》，然后答題。

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

①從季節(jié)、時間的角度看，這首詞寫的是作者 時的生活和心情。

②詞中“，”一聯(lián)工整流暢，風(fēng)韻天然，是深受后人贊賞的名句。

31．（2004·宿遷）閱讀下面一首唐詩，回答問題。

絕 句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

①詩的前兩句，描繪了一幅優(yōu)美怡人的風(fēng)景畫，畫中分別描寫、、、和 四種景物，突出了它們的。

②這首詩作于杜甫入蜀以后，從第四句中的“歸”可以看出，全詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 答：

第六講

詩詞賞析

1．B 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．C 8．D 9．（1）D（2）清晨，破山寺后禪院清幽脫俗的景致

頗為濃厚的禪隱

10．（1）浩蕩

（2）D 11．（1）C 理由是：其余三項可看作“豪放派”風(fēng)格，而C屬于婉約派。（2）A（3）示例：①夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

②風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。

③林暗草驚風(fēng)，將軍夜如弓。

④野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

⑤隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。‖①忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

③孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

④千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

⑤窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

12．寄托了為培育人才以及維護(hù)自己崇高理想而獻(xiàn)身的情懷。

13．豪放、熱情

凄愁

借景抒情

14．（1）知時節(jié)（或：當(dāng)春發(fā)生）。（2）第二聯(lián)從聽覺來寫，第三聯(lián)從視覺來寫。（3）示例：潛；這個詞生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點。

15．示例：[內(nèi)容]這是一首哲理詩，含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理。或：啟迪人們面對困難應(yīng)有足夠的認(rèn)識和準(zhǔn)備。

[寫法]運用擬人的修辭手法，如“攔”字形象地寫出了山的動態(tài)感。或：用形象的比喻，把“山”比作生活中的困難，寓含著深刻的哲理。

16．（1）選取了鶯歌、紅花綠柳(樹)、水鄉(xiāng)、酒店小旗、寺廟、春雨等。

(只要答出四點即可)（2）動、靜結(jié)合、視覺聽覺多角度描寫(或聲色結(jié)合)、點面結(jié)合或局部景致與概括描寫結(jié)合等多種方法。（3）①錯在不懂得“千里”在這里是虛寫而非實數(shù)或誤解了藝術(shù)創(chuàng)作虛實結(jié)合的方法； ②既然是寫江南春色，以“千里”概之亦扣題目。

17．⑴表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況（2）抒發(fā)了感時憂國、思家念親的情感。

18．（1）“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐。“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨、自己的境遇之慘蓄勢。（2）以小見大，推己及人，表現(xiàn)詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。

19．示例：“新”與“舊”的對比；或“去”與“來”的對比。好處：“新”是唱新詞的環(huán)境，“舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境——舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思；或“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。

20．①早鶯爭樹（鶯爭暖樹）草沒馬蹄

②可以讓讀者根據(jù)前面的描寫，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，從而取得“含不盡之意見于方外”的效果。或：詩貴含蓄，這樣含蓄地結(jié)尾，常取得言有盡而意無窮的效果。

21．（1）鳴鞭、揮鞭

（2）落花

自己

國家（或民族）

22．（1）A（2）“采菊”一方面說明作者愛菊，追求菊那樣高尚的品格，另一方面“采菊”這種自得其樂的生活正體現(xiàn)了作者的清高自潔、不慕榮利。作者認(rèn)為，具有菊花般品格的人和擁有“采菊”這種閑適生活的人生才是真正有意義的。

23．（1）卷土重來未可知。肯為君王卷土來？

（2）①項羽

②《史記》

③司馬遷

④史家之絕唱，無韻之《離騷》

24．（1）E（2）改“望”不好。“見”表明詩人看到山不是有意為之，而是采菊之間無意中山的形象忽然映入眼簾。而“望”即有意遠(yuǎn)看，改“望”此篇神氣索然。（3）鳥兒在空中經(jīng)受了風(fēng)雨嚴(yán)寒的折磨，倦而知還，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦而知還來表達(dá)他棄官歸隱的愜意情懷。

25．這首詩表達(dá)了作者對當(dāng)權(quán)者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào)。

26雪花給樹木披上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花 27．（1）對自己無罪遭貶的怨憤之情。（答出“怨憤”之意，即可。）

（2）第六句既是實寫也是虛寫，實寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。

28．（1）偏知。（2）春風(fēng)一吹，萬物從冬眠中蘇醒過來，昆蟲在籬笆、墻角發(fā)出聲聲鳴叫，透過綠色窗紗傳了過來，這不正是春天來了嗎？

29．①低沉憤懣

高昂樂觀

②放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。

30．①春天黃昏

②無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

31．①江、鳥、山、花

鮮明的色彩

②抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。（意思對即可）

第二篇：中考復(fù)習(xí)----第六講 詩詞賞析

第六講 詩詞賞析

【考查要點】

課標(biāo)和教材關(guān)于詩詞欣賞的要求，主要有以下五點：①欣賞詩歌，有自己的情感體驗；②領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，從中獲得對自然、對社會和對人生的有益啟示；③對詩歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；④對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；⑤能品味詩歌中富于表現(xiàn)力的語言。

【知識疏理】

古今詩詞欣賞的知識點主要有：詩詞曲的形象、詩詞曲的情感傾向、詩詞曲的思想內(nèi)容、詩詞曲的語言品味、詩詞曲的名句賞析、詩詞曲的閱讀體驗、詩詞曲名句的課外積累、詩詞曲中的民俗知識、詩詞曲的體裁知識等。

【試題特點】

2011年全國各地中考詩詞欣賞題的題型主要有：問答題、填寫題、填空題、選擇題、簡述題等，以問答題為主。

【解題導(dǎo)引】

例1．（2002年甘肅省）讀《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）題。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，乙女共沾巾。

（1）誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．城闕／輔／三秦，風(fēng)煙／望／五津。

B．與君／離／別意，同是／宦／游人。

C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。

D．無為／在／歧路，兒女／共／沾巾。

（2）賞析有誤的一項是（）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。

（3）這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

此題比較全面地考查了對古詩的賞析，突出了文學(xué)鑒賞能力的重要性。第（1）題考查對詩歌的誦讀。誦讀是欣賞古詩的前提。只有讀清節(jié)奏，方能更好地理解詩句意思。B項錯在“離別”和“宦游”是一個詞語不能分開，在這里它們起修飾作用。第（2）題考查對常識和內(nèi)容、情感的把握。C項錯在對詩句意思的曲解。詩人與朋友已在外做官了。第（3）題考查對名句妙處的品味，屬開放性試題。答題時應(yīng)善于對比，領(lǐng)悟感情基調(diào)獨具一格。參考答案為：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

解答詩詞欣賞題，首先是要略知詩詞的基本內(nèi)容，其次是要把握詩詞的具體形象，第三是要品味詩詞的美言妙語，第四是要了解詩詞的表達(dá)技巧，第五是要揣摩作者的情感傾向。這五點沒有先后之分，考生完全可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，選取其中任意一點先行突破。抓住一點，再及其余。在涉及到具體試題時，還要針對題型作答。對于選擇題，答題時應(yīng)首先審讀題干要求，看清選正還是選誤，然后逐行逐字逐句地審讀選項，根據(jù)自己的理解逐漸縮小正確答案的范圍，直到選出符合題目要求的選項。對于主觀表述題，則應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔地填寫，特別是對于開放型的題，要緊扣原詩作答。

【常見失誤】

詩詞欣賞是近幾年中考新增的考試內(nèi)容。從考試情況來看，考生往往在這樣幾個方面出現(xiàn)失誤：一是難以把握詩詞的具體形象所要暗示或啟迪讀者的東西；二是難以領(lǐng)悟詩詞中的比喻、象征的內(nèi)涵；三是難以通過詩詞具體形象的表面呈現(xiàn)，發(fā)掘其深層意蘊。出現(xiàn)這些失誤的原因，不外乎以下兩個：一個是詩詞常識比較欠缺，尤其是古代詩詞常識；另一個是接觸古今詩詞作品太少。

【考點精練】

詩詞賞析

1．（2011·海淀）對詩歌賞析有誤的是（）

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

A．這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。

B．這首詩前兩句的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。

C．這首詩的后兩句表面看是寫自然現(xiàn)象，實際暗指社會現(xiàn)象。這里表示自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕阻撓。

D．作者善于把抽象的事理寓于具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。

2．（2011·遂寧）下面對《望岳》一詩理解不正確的一項是（）

望 岳

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

A．這首詩寫出了詩人登上泰山后的所見所感。

B．這首詩將寫景和抒情結(jié)合起來，情景交融。

C．頷聯(lián)前句形容泰山凝聚了所有山巒應(yīng)有的“神秀”，而后句則形象的襯托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。D．全詩意境開闊，形象鮮明，格調(diào)高昂，氣勢磅礴，給人以極深的印象。

3．（2011·襄樊）對李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項是（）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

A．第一句寫詩人雖日日思?xì)w，卻沒有準(zhǔn)確歸期，無可奈何之情躍然紙上。

B．第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C．第三、四句超越時空，把當(dāng)前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。

D．全詩“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)的意境，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)時思“君”的深情。

4．（2011·無錫）對下列兩首詩理解不正確的一項是（）

過零丁洋

別云間

文天祥

夏完淳

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

三年羈旅客，今日又南冠。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

無限河山淚，誰言天地寬！

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

A．《過零丁洋》是一首七言律詩，四聯(lián)八句，全詩押的是ing韻；《別云間》是一首五言律詩，也是四聯(lián)八句，押的是an韻。

B．《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對仗極為工整。

C．《別》詩中“三年羈旅客，今日又南冠”一聯(lián)點明自己被捕，過了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同時表明自己要像楚人鐘儀那樣忠于故國的意志。

D．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心，全詩透露出作者內(nèi)心的恐懼和對前途的迷惘。

5．（2011·臨沂）對下面這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

敕勒歌

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

A．這是一首北朝民歌。它歌唱大自然的遼闊壯麗，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民們以天地為家的豪邁氣概和對草原生活的親切感情。

B．“天似穹廬，籠蓋四野。”寫天空像巨大無比的賀頂氈帳，將整個大草原籠罩起來。比喻十分生動形象，充分顯示出游牧民族的生活特色。

C．詩中前幾句寫平川、大山、天空、四野，意境闊大恢宏，采用了靜態(tài)勾畫，形象逼真；最后一句轉(zhuǎn)入動態(tài)描繪，使全詩動靜結(jié)合，充滿了勃勃生機(jī)。

D．詩的最后一句堪稱點睛之筆，其中的“風(fēng)”字有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。由于風(fēng)氣吹動使牧草低伏，人們才看見了草中潔白的羊群。6．（2011·溫州）對下面這首古詩理解錯誤的一項是（）

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

A．這是一首記敘夜泊楓橋的春天景象和感受的詩。

B．“江楓”指江邊的楓樹。

C．“夜半鐘聲到客船”，說明詩人到半夜沒睡著，睡不著的原因是因為漂泊在外羈旅之愁滿懷。

D．此詩景中寓情，情景交融，詩中的景物在詩人眼里都染上了濃重的感情色彩。

7．（2011·重慶）下列詩句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項不同的一項是（）

A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

B．渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

8．（2011·昆明）品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項（）

長歌行

漢樂府民歌

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

A．“朝露待日晞”的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

9．（2011·資陽）品讀下面這首詩，按要求作答。

題破山寺后禪院

常 建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深．

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬聲。

⑴對詩句的理解有誤的一項是（）

A．起首兩句寫詩人在清晨入破山興福寺時，旭日初升，光照樹林。

B．

三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目表現(xiàn)禪房花木扶疏、幽深清凈的環(huán)境。C．

五、六兩句書寫詩人主觀感受，—個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。

D．這首詩題為“破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。

⑵這首詩描寫的主要內(nèi)容是，流露出了詩人 傾向。

10．（2011·仙桃）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（龔自珍《己亥雜詩》）

（1）此詩第一句寫詩人離別的憂傷，其中直接表現(xiàn)離愁深重的詞語是：。

（2）對這首詩賞析不正確的一項是（）

A．詩的第一、二句真實地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

C．詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩從離愁中解脫出來。

D．全詩表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

11．（2011·甘肅）閱讀下面一首詞，完成（1）—（3）題。

破陳子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

（1）從下列詩句中選出風(fēng)格完全不同的一句，并說說理由。（）

A．會挽雕弓如滿月，西北望，射開狼。

B．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

C．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

D．……男兒到死心如鐵，看試手，補天裂。

理由：

（2）對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A．“破陣子”是這首詞的題目，表達(dá)了作者殺敵立功的決心。

B．這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發(fā)了作者的抗金壯志。

C．“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。

D．末句“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者壯志難酬的遺憾。

（3）請寫出兩句描寫“風(fēng)”或“雪”的古典詩詞名句。

12．（2011·南通）閱讀下面一首詩，然后回答問題。己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

這首詩前兩句抒發(fā)了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時的無限愁思，而后兩句卻表達(dá)了他對生命意義與價值的積極思考：

13．（2011·西寧）閱讀下面的詩與散曲，按要求填寫相關(guān)文字內(nèi)容。

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達(dá)的思想感情截然不同。劉禹錫所表達(dá)的思想感情是 ；而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了。在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙·秋思》卻是。

14．（2011·賓州）閱讀下面一首詩，完成（1）—（3）題。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

（1）這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因。

答：

（2）這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？

答：

（3）你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中哪個詞用得好？為什么？

答：

15．（2011·陜西）下面這首古詩，在內(nèi)容和寫法上都有特點，請選擇一個方面賞析。

過松源晨炊漆公店 [宋]楊萬里

莫言下嶺便無難，賺（騙）得行人空喜歡；

正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

16．（2011·瀘州）品讀下列古詩，按要求答題。

江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

（1）為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？

答：

（2）詩人筆下的江南春景，鮮明、生動、形象，請問：這種效果是通過哪些寫作手法生的? 答：

（3）明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩，認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為慎的觀點錯在何處? 答：

17．（2011·四川）閱讀下面古詩，按要求回答問題。

春 望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是寫。

（2）本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

答：

18．（2011·桂林）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

（1）詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？

（2）杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19．（2011·廣州）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

這首詞中多處用到對比的手法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

20．（2011·河南）閱讀下面古詩，按要求回答問題。

錢唐湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

①本詩第二至六句，一句一景，在動態(tài)的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機(jī)勃勃。這些景物依次是：春水初平，燕啄春泥，亂花迷眼。

②在前六句詩中，詩人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結(jié)尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛，除點明“綠楊陰里”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什么好處？

21（2011·青海）

已亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指。

（2）“落花不是無情物”中，作者以 比喻。“化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者想繼續(xù)為 效力的思想感情。

22．（2011·玉林）閱讀下面古詩文，完成問題。

飲 酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣田夕佳，飛鳥相與還。此中有其意，欲辨已忘言。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩的前四句道出了作者的體驗：要擁有心靈的字根表，就應(yīng)該脫離喧囂的環(huán)境，投身到大自然中，盡情體會生活的樂趣。

B．“山氣日夕佳”中的“佳”字，寫出于作者對山氣繚繞、夕陽西下這土貰象的贊美，表現(xiàn)了詩人歸隱田園的愜意情懷。

C．“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：這種生活讓人體會到人生的真正意義，但無法用語言表達(dá)，只能用心靈去感受。

D．本詩描寫了恬靜、閑適的生活，表現(xiàn)了詩人與大自然相親相融的境界。

（2）古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。你覺得詩中的“采菊”與“真意”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

答：

23．比較賞析下面兩首詩，然后回答問題。

[甲]勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（杜牧詩）

[乙]百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？（王安石詩）

（1）杜牧、王安石兩位詩人對同一歷史人物評價的觀點不同，請各找一句表達(dá)他們不同觀點的詩。（用原詩作答）

答：杜詩： 王詩：

（2）①[甲]、[乙]兩詩涉及的人物是誰？

②對他的生平事跡有詳細(xì)記載的是哪部書？

③這部書的作者是誰？

④魯迅對這部書有兩句精辟的評價，請寫出來。

24．（2011·黃石）

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）下列對詩句理解有誤的一項是（）

A．這首五言古詩通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，反映出作者厭惡官場腐敗、決心歸隱自潔的人生追求。

B．第一、二句直接道出作者對寧靜田園生活的喜愛，對車馬喧囂的官場生活的厭倦。

C．第三、四句自問自答，表現(xiàn)了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。

D．第五――八句將菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成一幅大自然的美麗畫面，作者完全陶醉在悠閑自得之中。

E．“此中有真意，欲辨已忘言”兩句是全詩的總結(jié)，意即大自然有人生的真義，作者想說出來卻不能說出。

（2）“采菊東籬下，悠然見南山“中的“見”改成“望”好不好？為什么？

（3）“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏、云入山山配飛鳥入林的景象。請聯(lián)系上下文，品析詩句的深層喻義。

25．（2011·綿陽）閱讀下面一首詩，然后回答問題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

作者在詩的首句連用了兩個“籠”字，請結(jié)合全詩簡要賞析其作用。

26．（2011·哈爾濱）讀《白雪歌送武判官歸京》一詩，回答問題。

白雪歌送武判官歸京

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

這是唐代詩人岑參的一首送別詩。詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵。詩中畫線句子是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，請結(jié)合詩的內(nèi)容，說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面？

27．（2011·河南）閱讀下面古詩，按要求回答問題。

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

（1）第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩人怎樣的思想感情？

（2）第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對此加以分析。

28．（2011·恩施）下面這首絕句通過淡淡的背景、稀疏的筆意，寫出了春夜的生意盎然，讀來親切有味，境界全出。

夜月

劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

（選自《唐宋絕句選注析》）

（1）第3句詩中專寫詩人對春天的獨特感受的是哪一個詞？

（2）第4句用“新透”寫“蟲聲”，寫出了春天來臨之妙。請你把這句詩用散文的筆調(diào)展現(xiàn)出來。

29．（2011·黃岡）閱讀下面的古詩文，回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

①這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。

②請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。

30．（2011·荊州）閱讀晏殊的《浣溪沙》，然后答題。

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

①從季節(jié)、時間的角度看，這首詞寫的是作者 時的生活和心情。

②詞中“，”一聯(lián)工整流暢，風(fēng)韻天然，是深受后人贊賞的名句。

31．（2011·宿遷）閱讀下面一首唐詩，回答問題。

絕 句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

①詩的前兩句，描繪了一幅優(yōu)美怡人的風(fēng)景畫，畫中分別描寫、、、和 四種景物，突出了它們的。

②這首詩作于杜甫入蜀以后，從第四句中的“歸”可以看出，全詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 答：

第三篇：中考詩詞賞析復(fù)習(xí)教案

中考文言詩文復(fù)習(xí)——古詩詞理解

教學(xué)目標(biāo)

1、加深理解課內(nèi)中考詩詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向。

2、掌握理解詩詞內(nèi)容和情感的的基本方法。教學(xué)重點與難點

學(xué)會綜合運用多種方法把握詩詞內(nèi)容和情感。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

唐宋詩詞元曲，是我國文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的奇葩。曹操因滄海的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”而豪情萬丈；仰望泰山，杜甫為它的“，”而折服；游覽西湖，白居易因其“，”而欣喜；??美麗的風(fēng)景讓我們陶醉；崔顥登樓覽物，“，”的心緒觸動人心；柳永憑欄遠(yuǎn)眺，“，”的真情感人至深；蘇軾密州出獵，“，”的豪情擲地有聲??

出示中考真題：

2009年中考 山居秋暝(王維)

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

7．詩中的“王孫”指的是。（2分）8．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．“晚來秋”緊扣標(biāo)題，點明時間。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C．詩歌所繪景色如畫，清新自然。D．詩歌寄托了詩人高潔的情懷。答案：7.王維/詩人自己 8.B 2012年中考 天凈沙?秋(白 樸)孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。7．下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項是（2分）A．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B．小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

C．夜來 城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。D．亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

8．本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點，它們分別是。（2分）答案：7.B 8.遲暮蕭瑟，明朗絢麗

考試手冊——能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向。中考古詩詞理解一道填空題，一道選擇題。09——11年填空題考的是詞語解釋，12年題型變化，考了概括景物的特征。選擇題09——11年考查對詩句內(nèi)容、情感的

理解，12年題型變化，考查了五首詩詞的比較閱讀。這一變化，值得我們注意。本節(jié)課，我們就如何理解古詩詞的內(nèi)容、情感做一次復(fù)習(xí)。出示教學(xué)目標(biāo)。

二、聯(lián)系實例，學(xué)法指導(dǎo)

請以中考篇目為例，說說詩歌的內(nèi)容及表達(dá)的情感。你是如何體會到的。

1、觀滄海

11、江城子·密州出獵

2、望岳

12、蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）

3、飲湖上初晴后雨

13、如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）

4、錢塘湖春行

14、訴衷情

5、黃鶴樓

15、丑奴兒·書博山道中壁

6、山居秋暝

16、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

7、送友人

17、四塊玉·別情

8、賣炭翁

9、酬樂天揚州初逢席上見贈

10、題破山寺后禪院

18、天凈沙·秋

19、天凈沙·秋思 20、水仙子·詠江南教師相機(jī)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

（一）課內(nèi)詩歌的分類：

1、按朝代分:三國、唐、宋、元

2、按體裁分：古體詩（四言、五言）、近體詩（律詩、絕句）、詞、曲。

（二）理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向的方法 1．知人論世 例：曹操、陸游、辛棄疾

2、抓住詩題

例：錢塘湖春行、江城子·密州出獵

3、看清題材 例：山居秋暝、送友人

4、分析詩眼 例：狂、斷腸人

5、辨析詞義 例：鐘、割

6、解讀意象 例：“浮云”、“孤蓬”

7、借助典故 例：萬里覓封侯、塵暗舊貂裘

三、聯(lián)系比較，實踐演練：

完成題目，比較相近詩句內(nèi)容、情感上的異同，加深對詩歌的理解。

四、課堂小結(jié)：

要將古詩詞的背誦與理解相結(jié)合，提高效率。做好古詩詞鑒賞類題目的基礎(chǔ)是讀通、讀懂古詩詞。一要了解作者身世、時代背景。二要由詩題入手，理解詩詞內(nèi)容和主題。三要準(zhǔn)確理解每一句尤其是名句的意思，懂得句中關(guān)鍵詞的意思和作用。四要了解詩詞中運用的主要表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。

五、布置作業(yè)，鞏固方法

1．看題材。題材往往決定詩歌的內(nèi)容。比如，送別詩多寫離別之情，贊頌對方高尚品格；邊塞詩多描寫壯麗的邊塞風(fēng)光，或戍邊將士的生活，借此表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望等。2．抓詩題。詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括，比如《江城子·密州出獵》、《水仙子·詠江南》等。

3．析詞義。因為詩歌都是用文言寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩，掃清詩歌閱讀中的障礙。

4．聯(lián)背景。有些詩歌，僅看字面上的詞義難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助背景分析。如果知道劉禹錫就白居易的詩向老朋友予以酬答，并且抒寫自己長期遠(yuǎn)貶異地的悲憤不平之情，那么，你便知道首聯(lián)其實寫出了詩人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長期被棄用的遭遇。

1．結(jié)合背景，窺測詩歌的情感。這里的“背景”，一方面指詩反映的廣闊的社會現(xiàn)實，這是詩歌產(chǎn)生的土壤。另一方面，“背景”也指詩人多變的人生經(jīng)歷，詩人常常把自己的身世遭遇、個人榮辱融入自己的詩作之中。如李煜、李清照的詞作，寫盡廠自己人生的悲歡離合。

2．分析詩眼，透視詩歌的情感。詩歌中往往都會有一個字、一個詞是詩歌的核心，成為解讀詩歌主旨的鑰匙，這個字、這個詞便是詩歌的“詩眼”。閱讀古代詩歌，如果能抓住這些“詩眼”，也就能很容易地體會出詩人的情感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，詩中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個“詩眼”，詩歌中詩人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。

3。解讀意象，挖掘詩歌的情感。詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此，解讀詩歌意象，有助于我們分析詩歌的思想感情。4．借助典故，探尋詩歌的情感。詩人用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說或有出處的詩句、文章來以古比今、以古證今、借古抒情等。

知人論世。這里的“背景”，一方面指詩反映的廣闊的社會現(xiàn)實，這是詩歌產(chǎn)生的土壤。析詞義。因為詩歌都是用文言寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不可浮光掠影，一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和捕捉情感了。解讀意象，挖掘詩歌的情感。

劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”這就告訴我們：詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此，解讀詩歌意象，有助于我們分析詩歌的思想感情。比如，王安石在《登飛來峰》中寫道“不畏浮云遮望眼”，詩人為什么不用“白云”“孤云”而用“浮云”呢?因為“浮云”可暗指困難、挫折、障礙等，明白這個意象，你便能體會出詩人不畏艱難險阻的精神。借助典故，探尋詩歌的情感。

詩人用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說或有出處的詩句、文章來以古比今、以古證今、借古抒情等。分析詩眼，透視詩歌的情感。

詩歌中往往都會有一個字、一個詞是詩歌的核心，成為解讀詩歌主旨的鑰匙，這個字、這個詞便是詩歌的“詩眼”。閱讀古代詩歌，如果能抓住這些“詩眼”，也就能很容易地體會出詩人的情感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，詩中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個“詩眼”，詩歌中詩人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。反過來，如果我們能把握住詩歌的情感，就容易找準(zhǔn)其“詩眼”了。

第四篇：中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案

中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案

古典詩詞賞析(初步)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,古典詩詞是賞析古典詩詞有利于提高我們的語分析考點

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

1、賞析有誤的一項是（）

A.這是一首五言律詩,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句點出了送別的地點,第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯(lián)是說,詩人要跟朋友分手,去外地做官。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時像小兒女,一般哭鼻子、抹眼淚。

2、這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請說說它好在哪里。

1.先看第一小題,同學(xué)們能選出正確的答案嗎?

(學(xué)生回答后評價)這道題的難度不大,但考察的知識點比較全面,具有代表性,從第一小題的四個備選項中,同學(xué)們能分析出考察了古典詩詞的哪些知識點嗎?

2、(學(xué)生回答展示)中考詩詞賞析考點

.內(nèi)容理解

3.情感把握

4.拓展運用

這四點正是中考中詩詞賞析的基本考點。

二、第一關(guān) 字詞關(guān)

復(fù)習(xí)第一個基本點。

1.提問:理解詩詞內(nèi)容首先要掃清什么障礙?

對,字詞障礙,這是理解詩詞內(nèi)容的第一關(guān)。(幻燈)中考雖一般不直接考字詞解釋,但它是理解詩詞內(nèi)容、進(jìn)行詩歌賞析的基礎(chǔ)。

例如:去年重慶中考試題中第10題有這樣一句詩:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。提問:寫的是什么季節(jié)的景色?為什么不是冬天呢?從哪一個字看出來的?

(教師分析)如果不能正確的理解“如”的意思,誤以為這是春天之景,解題就會出錯。

2、字詞理解如何強(qiáng)化復(fù)習(xí)呢?

(學(xué)生回答)這里老師有一點提示:

1、細(xì)看注釋

加強(qiáng)積累

2、結(jié)合語境

大膽推斷

加強(qiáng)積累,以前我們以多次強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在我們來小小檢測一下:

§

三年羈旅客,今日又南冠。

§

萬籟此都寂,但余鐘磬音。

§

水何澹澹,山島竦峙。

§

好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

§

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新

三、第二關(guān) 情感關(guān)

1、過了字詞關(guān),初步理解了詩詞內(nèi)容,這只是詩歌賞析的第一步,面對同一景物,不同詩人筆下卻是情態(tài)各異。比如同是花,白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機(jī)與愉悅,李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。

⑴、為什么會如此不同呢?

(明確)是詩人在詩中注入的感情不同。因此我們邁過的第二關(guān)則是情感關(guān)。

⑵、面對一首詩,可以從哪些細(xì)節(jié)來把握詩中的情感呢?同學(xué)們有什么經(jīng)驗?

(不錯)老師也概括了一下,可以從以下三個方面初步揣摩作者的情感

㈠、知作者 明風(fēng)格

1、詩歌是一種主觀性很強(qiáng)的抒情作品,而中考常考的均是一些名家詩作,如果了解這些詩人寫作的主要風(fēng)格,我們在賞析時就能居高臨下地分析了。

(同學(xué)們能說出哪些作家風(fēng)格呢?)

(在同學(xué)總結(jié)基礎(chǔ)上補充)李白:雄奇夸張 憤世嫉俗

蘇軾:一貶再貶,曠達(dá)豪放

岑參:抒寫邊塞將士雄風(fēng)

(練習(xí))辛棄疾:悲壯豪放 杜甫:憂國憂民,心系天下

李清照:細(xì)膩情懷,婉約凄切 陶淵明;向往田園歸隱之樂

2、提示:這里有一點要強(qiáng)調(diào),對作者的風(fēng)格有初步的了解,將給我們帶來一定方便,也應(yīng)注意,所謂風(fēng)格是指詩人寫作的主調(diào),并非沒有例外,比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。因此,在詩歌賞析中要視情況靈活運用。

㈡、看提示,定基調(diào)

提示從何而來?

就是詩中的標(biāo)題、背景提示、注解等.這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。

例如當(dāng)我們看到這樣的標(biāo)題 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》——韓愈 能否從中找到感情的提示嗎?

對,“左遷”一詞,被貶,已暗示了詩人無罪被貶的怨憤之情。

練一練

1、《春夜喜雨》——杜甫

2、《水調(diào)歌頭

明月幾時有》(丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇兼懷子由。)——蘇軾

3、〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾

㈢、品語句,悟感情

前面兩點還只是把握情感的引子,體會詩中情感更重要的是“品詩句,悟感情”。詩貴含蓄,詩人之情常常是“藏于山,隱于水”,清朝王國維說過:“一切景語皆情語”透過字面,悟出情感是我們跨過情感關(guān)的重點。

那么怎么來品詩句悟情感呢?

通過對詞句的品味,分析景物的特點,聯(lián)想組成的畫面,領(lǐng)悟詩詞的情感。這正鑒賞詩詞的基本方法和重要方法。請同學(xué)們看,下面兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。

例:白居易的“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。”

我們來分析詩中景物的特點,早飛的鶯,新來的燕,初開的花,剛長的草等,皆是早春之景。這些景物連在一起,構(gòu)成了一幅充滿生機(jī)的早春出游圖。作者把這些景物描寫的這樣優(yōu)美,其表達(dá)的感情是什么呢?----自然是喜愛了。“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”這最后的兩居詩恰恰印證了作者在前六行中表達(dá)的感情,而這種感情實際上就是從對景物的描寫中分析出來的。

(當(dāng)堂練習(xí))品味下列詩句,分析詩人情感

(同學(xué)們討論完成。)

1、晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

2、古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。

同是寫秋,兩位詩人選取的景物卻不相同?這是為了表現(xiàn)各自的情感決定的。

一句之景:“天”為晴空，“鶴”則排云而上,這兩個意象連在一起,構(gòu)成了一幅秋高氣爽的明媚畫面,正是這明亮?xí)邕h(yuǎn)引發(fā)詩人的碧霄之情。情與景和諧統(tǒng)一,抒發(fā)了詩人的進(jìn)取、樂觀的精神。

我們再來看第二句所寫之景

二句之景:“荒涼古道,西風(fēng)已起。馬已疲憊。夕陽下前途一片暮色蒼茫”。這些景色所組之畫面,蕭瑟,凄涼。這正是天涯游子孤獨心境。又是一天將盡又是一年將完。斷腸人卻在天涯之遠(yuǎn),故鄉(xiāng)親人遙不可見,抒發(fā)了天涯游子的孤獨漂泊之悲,思家之苦。

五 第三關(guān)

拓展運用關(guān)

走進(jìn)詩,體悟到了詩人的情感,這決不是賞析詩歌的終極目標(biāo),賞析詩歌之美還需要我們拓展運用再創(chuàng)造,這就是詩詞賞析的第三關(guān):拓展運用關(guān)。在中考中常見的兩類題型是

1、描述類。就是給出一句詩,讓考生用自己的語言描繪出詩中表現(xiàn)的畫面。答題要求(再現(xiàn)詩詞優(yōu)美意境,準(zhǔn)確把握詩中景物特點及詩人的情感并加以想象,語言要生動優(yōu)美,能恰當(dāng)?shù)谶\用一些修辭手法)

2、點評類。就是從形式或內(nèi)容兩方面評價給出詩句

這一關(guān)對我們提出了更高要求,也最能考查學(xué)生的綜合運用及表達(dá)能力。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》:這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請說說它好在哪里。這一題就是拓展運用題中的點評類題。

怎么點評呢?①形式上(修辭、生動形象等)

②內(nèi)容情感上(表現(xiàn)何種精神、揭示什么哲理、給人何種啟示)

③比較鑒別(同類題材比較情感精神上的異同)

我們來分析例題,易于從哪些方面來分析?

對從②③兩個方面來分析。

從情感上看;是寫離別,表現(xiàn)了朋友間的真摯友情;與其他離別詩相比較。自古以來,寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉,而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情,寫得昂揚樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵,這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

六 總結(jié)

本節(jié)課我們一路走來,經(jīng)過了詩詞賞析的三道關(guān)口,特別是最后一關(guān)是詩歌賞析的重點和難點,同學(xué)們究竟把這些方法掌握了沒有下面我們來一次實戰(zhàn)演習(xí)考一考同學(xué)們。

(課堂練習(xí))

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。

1.“煙籠寒水月籠沙”寫出了秦淮河上的朦朧夜景。請你用自己的話描繪出這一景象。

(輕輕的暮靄,淡淡的月光,籠罩著寒意朦朧的江水,籠罩著兩岸沉寂的沙灘。水邊夜色在月光暮靄中一片迷蒙冷寂……)

2.談?wù)勀銓Α?商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》”的理解。

表面是對商女的埋怨,實際上則是批評了醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者,表現(xiàn)了詩人的憂患和嘲諷

最后,對同學(xué)們強(qiáng)調(diào)兩點:

第一、提高古詩詞鑒賞能力不是聽幾首分析就能解決問題的,關(guān)鍵在于大家平時的鉆研和積累。

第二、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運用。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的,但也有表現(xiàn)農(nóng)村閑適生活的。所以,同學(xué)們一定要根據(jù)情況靈活運用。

第五篇：中考詩詞賞析

《觀刈麥》

1.對比的手法是這首詩的重要藝術(shù)特色，這首詩是如何運用對比手法的？其作用是什么？

在這首詩中，詩人不僅把勞動人民的貧困、善良與地主階級的奢侈、暴虐作了對比，而且還把自己的舒適與勞動人民的窮苦作了對比。深刻地揭示了在繁重的賦稅壓迫下的農(nóng)民們生活的艱難，表現(xiàn)了作者對勞動人民的深切同情。

2.“足蒸暑土氣，背灼炎天光”用對偶手法，具體描寫農(nóng)民辛勤勞動的情景，表現(xiàn)農(nóng)民生活的艱苦、痛苦，以及詩人對他們的同情，側(cè)面表現(xiàn)天氣之熱。

3.“力盡不知熱，但惜夏日長”與《賣炭翁》中“心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙，已然“力盡”，卻不曾“知熱”，只希望夏日更長一些，矛盾的手法刻畫農(nóng)民的心理，只為更深刻的表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛，勞苦.《過零丁洋》

1、詩中第二聯(lián) , 運用比喻的方法 , 將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散 , 無可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時起時沉。

2.對尾聯(lián)“人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。2.(3 分)這一句采用直抒胸臆的方式(1 分), 表明了自己以死明志的決心(1 分), 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)(1 分)。

3頸聯(lián)句寫的很是巧妙，試作分析。

答：詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名的險惡來暗示詩人處境的艱危。

1.《己亥雜詩》這首詩寫詩人離京的感受，將和融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。政治抱負(fù) 個人志向

2.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花：作者以花自喻，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達(dá)詩人的壯懷，成為傳世名句。《山坡羊*潼關(guān)懷古》賞析：

1、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

群峰眾巒好像在這里聚集，黃河的波濤好像發(fā)泄著憤怒，依山傍河的是地勢險要的潼關(guān)道路。“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀，山本是靜止的，“聚”化靜為動，寫出了峰巒的眾多和動感，表達(dá)出了地勢的險要。“怒”，運用了擬人的手法，賦予河水以人的情感和意志，生動形象地寫出了洶涌和澎湃。整句話寫出了潼關(guān)雄偉的氣勢和地勢的險要，為懷古鋪墊。有力地烘托了作者吊古傷今的悲憤傷感之情。

2、傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

點出無限傷感的原因，概括了歷代帝業(yè)盛衰興亡的滄桑變化。

3、興，百姓苦；亡，百姓苦。

封建王朝建立，百姓受苦。封建王朝滅亡，百姓還是受苦。寫作者沉痛的感慨，歷史上無論哪一個朝代，他們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦的道理。表現(xiàn)了作者對民間疾苦的同情和對統(tǒng)治階級的憤慨。

1.《使至塞上》頷聯(lián)詩人以“”、“”自比，表達(dá)了的感情。征蓬 歸雁激憤抑郁和孤獨思鄉(xiāng)

2.頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美； “圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。

這兩個字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外奇特壯麗的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。

5.展開聯(lián)想與想象，請用簡潔生動的語言描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”一句所展現(xiàn)的畫面。廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，遠(yuǎn)處一縷白色的烽煙直上云霄。黃河如帶，從天邊洶涌而來，那一輪圓圓的落日靜靜地懸掛在天邊。《泊秦淮》

1.仔細(xì)品味詩句“煙籠寒水月籠沙”，說說連用兩個“籠”字好在什么地方。

運用互文的寫法，將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點出朦朧凄涼的氣氛。2.詩人寫“商女”“隔江猶唱后庭花”，表達(dá)了什么樣的感情？

作者借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺晚唐那班醉生夢死的統(tǒng)治者不從中汲取教訓(xùn)，對國家命運的關(guān)切和憂慮，蘊含著對世道的憤慨。1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

詩句以“蠶絲”喻“相思”，以“燭淚”喻”相思痛苦之淚“，運用比喻、雙關(guān)，形象貼切地表 明對意中人的至死不渝的愛情。現(xiàn)在人們用來贊揚無私奉獻(xiàn)的精神。

1.《浣溪沙》一詞中徘徊小園香徑，精心選擇了優(yōu)美的畫圖。把自然的春光和人的青春年華自然地結(jié)合在一起，表達(dá)了情懷，這是運用了的表現(xiàn)手法。夕陽落花歸燕感時傷春以景傳情 2．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詞好在哪里。

2、兩句話（1）對仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，（2）抒發(fā)了對青春易逝的感慨，感情濃郁，（3）寓意深刻，發(fā)人深省，揭示了人生易逝，輪回?zé)o窮的人生

哲理，因而成為千古傳誦的名句（千古奇偶）。

3、“夕陽西下幾時回？”一句寓情于景，請簡要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。

3、抒發(fā)了詞人民惜春傷時的惆悵和寂寞，嘆惜年華將逝的情思。《水調(diào)歌頭》

1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

這句意思是人世間的悲傷分離、歡喜聚合是自古常有的事，就如月亮也總是有圓有缺，想要使人永遠(yuǎn)團(tuán)聚，月亮永遠(yuǎn)是圓的，這是自古以來都很難的事情。

這句話富含人生哲理，表現(xiàn)了作者對自己不順境遇的釋懷，超然解脫的心境。2.賞析“但愿人長久，千里共嬋娟。”

既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。

這一句是蘇軾對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好的祝愿。表現(xiàn)了東坡不計個人得失，祝愿天下人的曠達(dá)胸襟，是點明主旨的句子。《錢塘湖春行》

5、詩的頷聯(lián)“幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥”非常精美，請你任選角度（或內(nèi)容，或煉字，或修辭，或情感）對此聯(lián)進(jìn)行賞析。

①內(nèi)容：從動物的變化，寫出了早春景色。

②煉字：A“爭”、“啄”：用擬人的手法，寫出了春天的活力；B“幾處”不是“處處”，“誰家”不是“家家”，準(zhǔn)確地表明季節(jié)是早春；

C“早”、“新”：準(zhǔn)確地表明季節(jié)是早春。③修辭：對偶：使用對偶句，句式工整，瑯瑯上口。④情感：表達(dá)了對早春景色的喜愛之情。

6、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。

這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。《破陣子》

1.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”怎么解釋？作用是什么？

在大醉后，撥亮油燈，抽劍撫摩觀看，一覺醒來，只聽到營地里嘹亮的軍號聲。渲染了濃厚的戰(zhàn)斗氣氛，表達(dá)了詞人殺敵報國的雄心壯志。

2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”是從哪幾方面來描寫軍營生活的？從中表現(xiàn)了怎樣的思想感情和精神？

從軍中用餐、演奏軍樂、檢閱軍隊三個方面具體描寫了軍營生活。表現(xiàn)了詞人豪邁的情懷和樂觀的精神，既展示出一幅壯闊的畫面，又渲染了悲壯的氣氛，同時表露出作者壯心不已和殺敵報國的昂揚斗志。

3.“馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚”描寫了怎樣的場面？表達(dá)了作者怎樣的感情？在譴詞造句上有什么特點？

描寫了想象中的戰(zhàn)斗場面，前句寫騎馬馳騁，后句寫彎弓射箭，從形象（視覺）和聲音（聽覺）兩個方面，抓住特點，極其概括而生動地寫出戰(zhàn)斗的激烈緊張，表達(dá)了自己能夠馳騁沙場而沖鋒陷陣的強(qiáng)烈愿望和戰(zhàn)斗激情。

上句用典，下句夸張，用對偶的形式，句式工整，含義豐富。4.“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“了卻”后是什么樣的心情？有什么深刻含義？

寫了自己凱旋而歸，了卻心愿的快感，表達(dá)自己恢復(fù)中原的壯志，使詞的感情上升到了最高點。5.“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？為什么最后發(fā)出這樣的感慨？

詩人從想象幻境回到眼前現(xiàn)實，從激昂豪壯跌落到深沉痛苦，既是對歲月易逝壯志難酬的悲嘆，也是對統(tǒng)治者重用奸佞排斥打擊主戰(zhàn)派的憤慨，表達(dá)了對朝廷屈膝投降茍且偷安的強(qiáng)烈不滿。7.賞析“沙場秋點兵”一句的表達(dá)效果。

五個字緊湊有力，寫得肅穆威嚴(yán)，展現(xiàn)出一位豪情滿懷、臨敵出征的將軍形象，渲染出戰(zhàn)爭濃烈的氣氛。其中“秋”字，既點明了季節(jié)，也為將士出征增添了肅殺之氣。《 江城子密州出獵》

2、上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？

上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時也為下闋抒情作了鋪墊。

3.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？

.這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運用典故，使表達(dá)委婉含蓄。

8、畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？

勾勒了一個英武豪邁，氣概非凡的英雄形象。抒發(fā)了渴望立功報國的豪情壯志。

1、《行路難》中“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么?描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。

2、請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。

停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內(nèi)心苦悶、壓抑的心情。

4、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)沉舟夢日邊”兩句寫得好，請簡要分析。

運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。

6、賞析“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。

運用比喻，生動地表現(xiàn)了作者樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。

“破”“掛”富有動感、充滿氣勢，生動地表現(xiàn)了作者樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。