第一篇：武漢市2008——2012年調考(中考)作文題

武漢市2008—2012年調考（中考）作文題匯編

【2008年元月調考作文試題】閱讀下面新聞，自選一個角度，寫一篇600字左右的文章，表達你的想法，文體自選，文題自擬。

在克羅地亞的海濱扎達爾，有一架世界上獨一無二的海風琴。這是一架經過精心設計的海浪管風琴，白色石階下暗藏35個大型風琴管，大海就是風箱。海水拍打和潮汐漲落會在風琴管中自動形成氣壓變化，美妙的樂聲也隨之產生。海風琴建成于2000年，設計者是建筑師尼古拉·巴希奇，巴希命生長在海邊，小時候就喜歡聆聽海浪拍打巖石的聲響，海風琴的設計靈感也來源于此。去年海風琴獲得了歐洲城市公共空間獎。

【2008年四月調考作文試題】閱讀下面材料，然后作文。（50分）

2007年“感動中國”的頒獎晚會上，我們認識了一個弱女子，她堅守一位醫生的良知，冒著生命危險揭露行業潛規則，屢遭報復，陷入困窘，但她十年不輟，無怨無悔，被她揭露的偽劣醫療器械有20多種，其中8種已被查處，她最終推動主管部門出臺多個法規性文件。她——陳曉蘭，只是一個弱女子，卻挑起了維護醫療環境純潔的大任。

個人的力量是弱小的，也是強大的；是有限的，也是無窮的……請自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。（詩歌、戲劇除外）

【2008年五月調考作文試題】閱讀下面材料，然后作文。（50分）

5月8日，北京奧運會“祥云”火炬克服低溫、低壓、缺氧、大風等極端不利條件在珠峰之巔燃燒，舉世為之驚嘆。在這史無前例的壯舉背后，凝聚著中國航天人的智慧。在設計火種燈的過程中，由于以往常用的液體航空煤油在6500米以上無法正常工作，科研人員先后試驗多種材料都被一一否定，后來，退休科研人員任國周看到一個用碳做熱源的暖手爐后突發靈感，決定用碳做火種，但第一次試驗效果不理想。后來，任國周看到一個燒餅攤旁的蜂窩煤爐，頓生聯想，將碳柱象蜂窩煤一樣上下摞放在火種燈內，下面的碳柱燃盡化成灰，上面的碳柱自動落下來，這樣通過不斷添加碳柱就可以保持火種燈不滅，而且排灰問題也能解決。最終珠峰火種燈裝上了5節50毫米高的特殊碳柱，連續工作了20個小時。

一個大難題通過生活中的兩個小發現迎刃而解，這個現象一定會引發你的聯想和思考，請自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

【2008年武漢市中考試題】閱讀下面的材料，然后按要求作文。（50分）

“加油!”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點。“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂。“三人行，必有我師焉。”簡單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。

……

簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考?請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現真實的校名和人名。

【2009年元月調考作文】

上面《媽媽要做你的榜樣》—文令人不禁產生感觸：家庭環境可以毀掉—個人，也可以成就—個人。這—點引起你怎樣的思考?引發你怎樣的回憶?清自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外）寫—篇不少于600字的文章，文中不要出現自己真實的姓名、校名。

【2009年四月調考作文題】閱讀下面材料，然后作文。

約翰，詹姆斯·奧德朋是世界著名的鳥類藝術家。他從小就熱愛大自然，尤其喜歡畫鳥。后來以經營干貨為生，生意很好，他的業余時間仍然用來從事鳥類的研究和繪畫。1819年，美國爆發了重大經濟危機，他一夜之間破產了，在看不到其他出路的境況下，他決定將自己的愛好變成全職工作。他帶著畫筆順著密西西比河漂流而下，決心將美國大陸上所有的鳥類都用畫筆記錄下來。1826年，奧德朋帶著他的作品《美國之鳥》——435張和實物大小相同的畫——來到了英國，受到了熱情追捧。多年后，成為著名禽鳥畫家的他回憶道：“在經濟危機那段黑暗的日子里，我得以發展我熱愛的天賦。”

危機中常常醞釀著轉機。請結合你對社會現實的看法和自身的生活體驗，自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文本中不要出現自己真實的姓名、校名。

【2009年五月調考作文試題】閱讀下面材料，按要求作文。

孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚釣獵開禁的前一天的傍晚，他們又來釣魚。在美麗的月光下，孩子意外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一納翕動著。他從沒釣過這么大的魚，媽媽和兒子都驚呆了。可是此時離開禁時間還有兩小時，雖然周圍沒有一只魚艇，沒有一個釣魚人，媽媽還是堅定地要求孩子將鱸魚放生，孩子哭了。淚光中，鱸魚抖動笨重的身軀漸漸消失。孩子再也沒能釣到那樣大的魚，但他卻為此終生感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那晚的問題，但他從未因無人知道而放松自律。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能獵取到生活中的大魚——成為一名成績斐然的建筑師。

人生的成就究竟源于什么？請自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文本中不要出現自己真實的姓名、校名。

【2009年中考作文試題】閱讀下面的材料，按要求作文。

鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。

盡力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年元月調考作文試題】閱讀卞面材料，按要求作文。(50分)王爭艷，一位普通的社區醫生，日前被市長親自授予“上醫之境”的牌匾。25年來，她的平均單張處方不超過80元，多年如一日堅持讓患者花最少的錢治好病，干干凈凈做了一輩子醫生，堅守著“上醫之境”的行醫理念；25年來，她診療時從不打斷病人講述，始終微笑著注視對方，然后她會用雙手為病人做檢查，這雙手就像一臺精密儀器，可以在病人就診的幾分鐘里，基本鎖乏病源，開完處方，她還要一點一點交待清楚病人回家后的衣食住行，展現著一位普通醫生的“上醫之境”。她堅守醫生的職業道德，用精湛的醫術挽救了無數病人的生命。多年來，她坐診在哪里，病人就跟到哪里，被大家稱為“一劑良藥”。

這劑良藥的價值到底是什么呢?請根據對材料的理解，結合生活實際，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于600字。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年四月調考作文試題】

地理課上，大家在觀察《世界河流分布示意圖》時發現了一個有趣的現象：河流都不是直線，而是彎彎的曲線。但當大家紛紛探究其科學原因的時候，老師卻談出了一番人生啟示：“在我看來，河流不走直路而走彎，最根本的原因就是——走彎路是自然界的一種常態，走直路則是一種非常態。河流在前進的過程中，會遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的，只有繞道而行。走彎路，讓它避開了一道道障礙，最終抵達了遙遠的大海。成長的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一種常態，那么走彎路就是前進的另一種方式、另一種途徑，這樣才能抵達那遙遠的人生大海。”

有時候，“繞道而行”也是一種智慧啊！這一現象引發了你的哪些聯想與思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年五月調考作文試題】 赤橙黃綠青藍紫，多美的色彩呀！

放在桌上的顏料對立在桌上的鏡子說：“老弟，讓我們給你全身涂上七彩的顏色吧，那樣你會變得更美。”

“不，謝謝你們的好意，我不需要用多余的色彩來打扮自己。”圓臉的鏡子微笑著婉言謝絕。

“難道你覺得自己的外表夠漂亮了嗎？”顏料奇怪地問。“那倒不是。”鏡子回答。

“那就讓我們給你帶來一個美麗的包裝吧，你會變得更吸引人的。”顏料說。“不不不，美麗的包裝只會讓我失去作為鏡子存在的價值。”鏡子連聲拒絕。顏料的善意或鏡子的拒絕會引發你哪些聯想和思考？請自擬題目, 自選文體（詩歌、戲劇除外）, 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年中考作文試題】 閱讀下面材料，按要求作文。

花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。

蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經歷應該能引發你—些思考。請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫—篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2011年1月調考作文試題】

欣賞一朵花的開放，可以看到生命的燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，可以看到生命的堅韌；欣賞朋友，可以看到生命的美好；欣賞對手，可以看到生命的寬容??欣賞一切值得我們欣賞的東西，讓我們的生命變得豐富!請以“欣賞”為題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2011年4月調考作文試題】

去年，澳大利亞16歲少女杰茜亞·沃森歷時7個月完成獨自駕船環球航行的壯舉，當總理陸克文盛贊她是英雄時，她說“我不是英雄，我只是個相信夢想的普通女孩。想做成一件令人震驚的事，不必是一個特殊的人，只需一個夢想，堅信它，還要為它努力奮斗。”過去210天里，她獨自與12米高海浪抗爭，獨自忍受思鄉之苦，獨自承受批評者對她的質疑。但沃森父母支持女兒，他們認為自8歲起開始海上航行的女兒已經做好準備。看到女兒的帆船駛過終點線，沃森的母親朱莉·沃森含淚告訴媒體記者：“她說過要環球航行，她做到了。她回家了。”駕船航行過程中，沃森還在自己的互聯網博客中撰文記錄沿途美景：海上日出令人贊嘆，偶遇藍鯨令人心動，夜空劃過的流星令人心跳不已??夢想原是易碎的，而沃森的經歷卻給了我們守護夢想的勇氣。請以“我曾有夢”或“守護夢想”為題作文。

【2011年5月調考作文試題】

一個工作繁忙的中年男子，平時總是抽出時間去進行自己喜歡的音樂創作，而且做出了一些成績。有人問他為什么能做到這一點，他微笑著回答：“只要是真的喜歡，總會有時間的。工作繁忙，那不是理由！平時，人家吃飯要一個小時，我只用十分鐘，人家晚上九點睡覺，我十一點才睡，我擠出時間進行音樂創作，僅此而已。”其實很多事情都是這么簡單。如果愛得不夠，就會找出理由來推辭；如果努力得不夠，就會找出理由來開脫；如果用心得不夠，就會找出理由來為自己打圓場??如此而已。

“那不是理由！”這句話引起了你哪些回憶，引發了你哪些思考？請自擬文題，自選文體（詩歌、戲劇除外）, 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2011年6月中考作文試題】

王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。

李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。

??

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！

以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2012年1月調考作文試題】

漢字的姿態，讓人浮想聯翩；漢字的意蘊，讓人回味無窮。書寫漢字，是塑造生命姿態的過程；品讀漢字，是品讀人生真諦的過程；研究漢字，是領悟傳統文化內涵的過程。

總有那么一個字，讓你想起一段動人的經歷，有所領悟；總有那么一個字，讓你學會思考人生的要義，受益終身。

請以“我心中最重的那個字”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名和校名。

【2012年4月調考作文試題】

請以“在路上，總有那么一盞燈”或“生命需要一盞燈”為題，寫了篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名.【2012年5月調考作文試題】

楊麗萍的舞蹈來源于自然。她熱愛自然的舞蹈，她常常模仿“向著光明和美好運動”的向日葵，也常常躲在菩提樹后面看孔雀散步，從自然中汲取營養。到中央民族歌舞團后，被要求練芭蕾舞的基本功，她很不適應，即使周圍人都看不起，她仍然堅持自然跳舞，獨創了適合自己的一套練功方法，直到她因自編自演的獨舞《雀之靈》而一舉成名。

《云南印象》的投資商因為不理解楊麗萍的自然舞蹈而撤資，楊麗萍就靠自己拍廣告、走穴養活歌舞團，堅持排演。《云南印象》出演就遇到“非典”，只有一個觀眾，只演了一場。在一片罵聲中她也堅持下來了，直到《云南印象》獲獎。“這個時代，取悅觀眾是相對容易的，時代需要什么就制造什么。但是給我再多的錢，我也不會迷失自己的藝術方向。”

楊麗萍讓我們看到了堅守的力量。

請以“堅守”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名。

第二篇：武漢市歷屆中考語文作文題

武漢市歷屆中考語文作文題

★【2008作文題】：閱讀下面的材料，然后按要求作文。(50分)

“加油!”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點。“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂。“三人行，必有我師焉。”簡單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。

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簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現真實的校名和人名。

★【2007 作文題】

《現代漢語辭典》：[留心]注意。

有人曾經說過：處處留心即學問。

魯迅先生在談到創作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷??

19.閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不要出現自己的姓名和校名。

★【2006作文題】：下面文字摘自一位同學的《畢業留言冊》：

我的自畫像：額頭寬了一點——思想的野馬正好在這里奔跑。

同學留言：最難忘那次聯歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比！（同學甲）

你知道我最欣賞你的是什么嗎？就是你總能夠別出心裁。（同學乙）我總在想，以你非凡的創造力，十年后會成就一個怎樣的你！（同學丙）

恩師寄語：你的那些富有創造性的見解常常為我們開啟另一扇窗！老師感

武漢市歷屆中考語文作文題

謝你。

結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自選題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌戲劇除外。文中不得出現自己的姓名、校名。

★【2005作文題】：在下面兩個題目中任選一題作文。

（一）某校學生到農場去勞動，他們遠離了溫暖的家，住進了條件簡陋的集體宿舍，但他們感受到了成長道路上從未有過的快樂；遠離了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的飯菜，但他們品嘗到了成長道路上豐富多彩的滋味；遠離了父母的細心呵護，開始了自我照顧的旅程，但他們體驗到了成長道路上未曾體驗的喜悅??

其實，在我們成長的道路上，還有許多喜悅值得我們去品味。

請以“成長的喜悅”為題目，寫一篇600字左右的文章。

（二）陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅走現實的郁悶。

其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量??如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

請以“陽光”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，600字左右。

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武漢市歷屆中考語文作文題

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第三篇：武漢市2012年中考作文題點擊

武漢市2012年中考作文題點擊

（2012年元月調考）閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

漢字的姿態，讓人浮想聯翩；漢字的意蘊，讓人回味無窮。書寫漢字，是塑造生命姿態的過程；品讀漢字，是品讀人生真諦的過程；研究漢字，是領悟傳統文化內涵的過程。

總有那么一個字，讓你想起一段動人的經歷，有所領悟；總有那么一個字，讓你學會思考人生的要義，受益終身。

請以“我心中最重的那個字”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名和校名。

（2012年四月調考）（50分）請以“在路上，總有那么一盞燈”或“生命需要一盞燈”為題，寫了篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名

（2012年五月調考）閱讀下面材料，然后按要求作文。（50分）

楊麗萍的舞蹈來源于自然。她熱愛自然的舞蹈，她常常模仿“向著光明和美好運動”的向日葵，也常常躲在菩提樹后面看孔雀散步，從自然中汲取營養。到中央民族歌舞團后，被要求練芭蕾舞的基本功，她很不適應，即使周圍人都看不起，她仍然堅持自然跳舞，獨創了適合自己的一套練功方法，直到她因自編自演的獨舞《雀之靈》而一舉成名。

《云南印象》的投資商因為不理解楊麗萍的自然舞蹈而撤資，楊麗萍就靠自己拍廣告、走穴養活歌舞團，堅持排演。《云南印象》出演就遇到“非典”，只有一個觀眾，只演了一場。在一片罵聲中她也堅持下來了，直到《云南印象》獲獎。“這個時代，取悅觀眾是相對容易的，時代需要什么就制造什么。但是給我再多的錢，我也不會迷失自己的藝術方向。”

楊麗萍讓我們看到了堅守的力量。

請以“堅守”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名。

（2012年中考）閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

今年年初，《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發現，一些市場意識很強，人氣很旺的名人，在撰寫博客時，頻頻出現語言運用方面的“低級錯誤”，對語言文字缺乏敬畏之心。

古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳話。即便到了網絡時代，我們閱讀優秀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態度。

請以“敬畏文字”為題，寫一篇不少于600字的文章。自選文體（詩歌除外），文中不要出現自己的姓名，校名。

第四篇：2017年武漢市四月調考物理試題

2016--2017學武漢市部分學校九年級調研測試物理試卷

可能用到的物理常量 ： g = 10N/kg ?河水=1.0x 103kg/m3

一、選擇題（本題包12 小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題 3 分，共 36 分）

9.下圖是空中加油機正在給戰斗機加油的情景，若說其中一架戰斗機是運動的，則選取的參照物合理的是（）A.地面 B.加油機

C.另一架戰斗機

D.該戰斗機內的飛行員

10.把音叉發出的聲音信號輸入計算機，觀察到聲音的波形如圖所示。換另一個音叉做實驗，可能得到的波形是（）武漢市教育科學研究院命制 2017、4、21

11.如圖所示是探究海波和石蠟熔化時溫度變化規律的實驗裝置。下列描述正確的是（）A.海波和石蠟熔化時內能都增大 B.海波和石蠟熔化時溫度都不斷升高 C.石蠟熔化時吸熱，海波熔化時不吸熱

D.實驗中需要控制海波與石蠟的質量相等

12.如圖所示，檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像。視力表在鏡中的像與被測者的距離是（）

A.5.4m

B.5.0m

C.4.6m

D.2.3m

第11題

第12題

第13題

13.讓一束光從空氣斜射入水中，出現如圖所示的現象。下列說法正確的是（）

A.BO 是入射光線

B.OC 是反射光線 C.折射角大于入射角

D.AO、BO 跟水平面的夾角相等

14.如圖所示，早期照相館里攝影師取景時看到的像是倒立的。有幾位同學對此現象展開了討論： 甲：這架照相機的鏡頭是凹透鏡（）

乙：將照相機升高，可以看到兩位照相人的全身像

丙：若要照全身像，應增大相機和兩位照相人之間的距離

丁：若要人像更亮，需要在兩位照相的人身后進行 “補光”

這些說法正確的是 A.甲與乙

B.甲與丙

C.丙與丁

D.只有丙

15.如圖所示，為了探究阻力對物體運動的影響，第一次實驗時讓小車從棉布表面滑過，第二次實驗時去掉棉布，讓小車直接從木板表面滑過，觀察小車滑行的距離。下列說法正確的是（）A.兩次實驗應將小車從斜 面上不同的位置釋放

B.第一次實驗中應在斜面和水平木板上都鋪上棉布

C.兩次實驗中運動的小車都會停下來，說明力

能改變物體的運動狀態 D.從實驗中可以看出，運動的小車所受的阻力減小，向前滑行的距離變小

16.如圖所示，兩手指用力擠壓鉛筆的兩端使它保持靜止。下列說法正確的是（）

A.兩手指對鉛筆的壓力是相互作用力

B.兩手指對鉛筆的壓力和鉛筆的重力大小相等 C.右邊手指受到的壓力大于左邊手指受到的壓力 D.左邊手指受到的壓強小于右邊手指受到的壓強

17.如圖所示，將同一枚新鮮的雞蛋分別浸入盛有水和濃鹽水的容器中，靜置一會兒，出 現如圖所示的現象。下列說法正確的是（）

A.水的密度比雞蛋的密度大 B.左圖中雞蛋對杯底一定有壓力 C.兩種情況下雞蛋所受的浮力相等

D.往濃鹽水中再加一些鹽，雞蛋靜止后所受的浮力比原來大

18.如圖為某試驗中的太陽能汽車，下列有關說法不正確的是（）

A.太陽能電池是將太陽能直接轉化為電能

B.太陽能汽車行駛時是將太陽能直接轉化為機械能

C.太陽能汽車在快速行駛時對地面的壓力比靜止時小

D.太陽能汽車表面光滑有利于減小空氣阻力

19.如圖是某校展示柜內的光壓風車。風車玻璃罩內大部分空氣被抽走，每個葉片兩面分 別為黑白兩色，由于黑色表面吸收熱輻射能力強，當用強光照射風車時，黑色葉片這一面的溫度比白色的一面高，因此它們對附近的空氣加熱程度不一樣，使葉片旋轉。下列有關光壓風車的說法不正確的是（）A.黑色葉片附近空氣分子的熱運動劇烈些

B.玻璃罩內大部分空氣被抽走，罩內空氣密度變小

C.將大部分空氣抽走是為了減小葉片旋轉時所受的空氣阻力 D.從上往下看，風車葉片應沿順時針方向旋轉

20.如圖所示是簡易電子距離測量儀電路，R是一根粗細均勻的電阻絲，其每厘米長的電阻為0.5ù，電路各部分均接觸良好，物體M 只能在導軌上做直線運動，并帶動與之相連 的金屬滑片 P 移動。閉合開關，當金屬滑片P置于電阻絲中點時，電壓表和電流表示數分別為1.5V和0.2A，由此可知（）A.電源電壓為 l.5V

B.電阻絲總長為15cm C.物體 M 移動時，電路消耗的功率始終為 0.6W D.當電壓表示數為0.5V 時，物體M向左移動了10cm

二、非選擇題（本題包括 12 小題，共 60 分）.(3 分）如圖所示是某品牌 “共享單車”，使用前用戶需用手機掃描 “二維碼 ＂，將信息發送給管理平臺，平臺將信息發回給單車自動開鎖，這些過程中都是利用________來傳遞信息的。用戶騎行時還會帶動車上的小型發電機發電，給車上的車鎖組件、聯 網模塊等提供電能，這種發電機的原理是____________。某用戶以5m/s的速度在綠道上騎行18km，需要________h。22.(4 分）排水量為1000t 的輪船在河水中航行，滿載時船及所裝貨物總重是______ N，所受河水的浮力是__________N，船排開河水的體積是__________ m3。滿載時，若船底最深處離水面的距離為4m，則最深處受到水的壓強為_____________ Pa。

23.(4 分）圖甲所示的電路中，電源電壓為3V 保持不變，閉合開關后，小燈泡 L1 比L2亮一些，兩燈泡的連接方式是____________。若兩燈泡的 I-U 圖象如圖乙所示，則此時燈也 L1 的電阻是___________ù，通過燈泡L2的電流是________A，電路消耗的總功率是__________W。

24.(4 分）在做 “探究杠桿的平衡條件” 的實驗中：（1）某同學將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿的左端上翹，他應將杠桿兩端的平衡螺母向____________（選填 “左” 或 “右”）調節，使杠桿_________。

（2）如圖甲所示，該同學在杠桿左端圖示位置掛上3個鉤碼，每個鉤碼重 1N，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中 A 處施加一個豎直向上的力F1 , F1 的大小為_______N。

（3）如圖乙所示，撤去力 F1，改在杠桿右端 B 處施加一個斜向下的力F2，仍使杠桿在 水平位置平衡。請在圖乙中畫出力F2的力臂。

25.(5 分)為了探究影響電磁鐵磁性強弱的因素，某同學用鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。

（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電路中的電流_________（選填 “變大 ” “不變” 或 “變小”），電磁鐵吸引大頭針的個數_____________（選填 “增多” “不變” 或 “減少”），說明電磁鐵磁性___________（選填 “變強” “不變” 或 “變弱”）。

（2）根據圖示的情景可知，電磁鐵_______（選填 “甲” 或 “乙”）的磁性較強，電磁鐵甲的上端是______極。

26.(5 分)為了測量一只額定電壓為 6V 的小燈泡的額定功率，某同學設計了如圖甲所示 的電路，實驗中電源電壓保持 8V 不變。

（1）請你根據該同學的電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙中的電路連接完整。

（2）實驗中調節滑動變阻器的滑片，當電壓表示數為 2V 時，電流表示數為 0.2A，小 燈泡的額定功率為__________W。繼續移動滑片，使電壓表指針剛好滿偏，此時小燈泡的 電阻_______30ù（選填 “大于”

嗎于” 或 “小于”），理由是_________________。

27.(9 分）在建的武漢中心大廈高 438 米，其中 87 層至 88 層會建成封閉式的超大環 廊，作為觀光景點對市民開放。

（1）大廈在夏天會給自己“沖涼”，夏季用電高峰時，蓄水池中的冷水將在大廈內層混凝土墻壁中的水管內循環流動，通過__________方式為整個大樓降溫。水對調節溫度有很好的作用，是因為_______________。

（2）市民搭乘電梯從地面升至 410m 高的觀光環廊，僅需 40秒。電梯轎廂上升時的工作原理如圖所示。

①電梯勻速上升時，請在圖中畫出轎廂內的人所受力的示意圖。

②若轎廂滿載時總質量為2.2t，對重質量為1.8t，不計鋼繩和滑輪的重力及摩擦，試求轎廂滿載從地面升至觀光環廊時電動機輸出的功率。

第五篇：2015武漢市四月調考語文答案

2014-2015學武漢市部分學校九年級調研測試

語文試題參考答案及評分細則

2015.4.16

一、（共12分，每小題3分）

1.B（陶冶

鄙薄bó）2.A 3.B（主賓搭配不當）4.D

二、（共9分，每小題3分）

5.C（“公地悲劇”中的“公地”的存在本是人們極為珍視的一種分享）6.D（原因是一致的，都是“人們追求自己的最大利益”的結果）7.B（對生態政治學研究的內容表述不全面）

三、（共9分，每小題3分）

8.C（停止）

9.B（助詞，其他為代詞）

10.C（A項“居然沒有發現一個是冤案”有誤，B項“有幸遇到了堯、舜”有誤，D項“勇于變法，施行仁政，不要濫殺無辜”有誤）

四、（14分）

11.我聽說違抗君王，違背君主，自古以來都認為是很難的事，我認為并不是這樣。（4分。“聞”“忤”“然”各1分，其余句意1分。）

12.①零落成泥碾作塵②海上生明月③肯將衰朽惜殘年④菊花 相思之苦（10分，每空2分。前三空錯一個字不得分，后兩空理解正確即可。）

五、（18分）

13.（共6分）特點：“小”而“青”。（2分）以“乒乓球”來描繪其“小”的特點（2分），以“銀粉色”“柿蒂部羽毛狀呈綠色”以及“很堅硬，硌手”等從顏色和質地來描繪其“青”的特點（2分）。

14.（共4分）通過使用火烤和藥熏等作假的方式變得又大又紅。（答“采用虛假的非正常的方式來生長”和“徒有西紅柿又大又紅的虛假外表，卻無西紅柿的真實特性”亦可。答案要點要落腳在“非正常的作假的生長方式”上）

15.（共4分）表達了對人們希望超越正常生長狀態的否定和譏諷。（答案的要點要落腳在“思想情感”上，具體要交代清楚“思想情感”針對的對象——“希望超越自然規律的不正常的生長狀態”和“思想情感”的類型——“否定”或“譏諷”）

16.（共4分）節令是一種自然規律，我們要像執行命令一樣地遵循自然規律行事。（答案能體現出對“節令”與“命令”的正確理解即可）

六、（8分）

17.4分，每條1分。所設計的問題必須是針對“影響我們和父母（長輩）溝通的因素”，且從四個方面設問。

18.4分。要求針對自己將要面臨的選擇表達看法，且有讓父母（長輩）安心的效果。內容完整，得2分。語言通順連貫得體，得2分。沒有針對問題回答，不得分。

七、作文（50分）19．作文評價標準

本題題意可從“實施規則”和“接受規則”兩方面來確定，即“制定的規則只有在實施的過程中才能成就合格的人”或“只有時時接受規則的約束才能成為合格的人”。從任一方面入手寫作均可。

文章“類別“和”檔次“的說明：

作文從“內容”和“表達”兩個方面來評分。

“內容”分為四個層次。一類文：切合題意，主旨鮮明，材料典型。二類文：符合題意，主旨明確，材料較典型。三類文：對題意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四類文：對題意理解不準確，主旨不清，材料混亂。

“表達”分為三個層次：優秀、合格、不合格。“優秀”： 結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。“合格”： 結構較完整，思路基本清晰（個別語句有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。“不合格”： 結構不清，思路混亂，語言不通（有大量錯別字和病句），嚴重影響語意的表達。

評價共設五個類別，一至四類文又分設上下兩檔。作文的“類別”以“內容”為依據來確定，“類別”的檔次以“表達”為依據來確定。評卷時，先依據“內容”來確定不同的類別，再依據“表達”來確定上下檔次。第五類只需從“表達”方面來評價。? 一類：

上檔（起評45分）

內容：能準確表達出“制定的規則只有在實施的過程中才能成就合格的人”或“只有時時接受規則的約束才能成為合格的人”的題意。所用材料能恰當而充分地闡釋或支撐題意，表達出實施或踐行規則對人成長的意義。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。內容和表達的某方面較突出的可給滿分。下檔（起評40分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語句或語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。

? 二類：

上檔（起評35分）

內容：能扣住 “實施或踐行規則”，但未強調實施規則的長期性或踐行規則的自覺性對人成長的意義。所用材料能闡釋或支撐“實施或踐行規則”。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。下檔（起評30分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語句或語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。

? 三類：

上檔（起評25分）

內容：只是泛泛談論“規則”，沒有具體到 “實施或踐行規則”上。所用材料與“規則”有關。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。下檔（起評20分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。? 四類：

上檔（起評15分）

內容：未扣住材料整體語意，只是從材料的某一局部內容生發開來，與整體語意無關的。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。下檔（起評10分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。

? 五類：

10分以下：

（1）結構不清，思路混亂，語言不通（有大量錯別字和病句），嚴重影響語意的表達。（2）內容與題目毫無關系，或抄寫試卷上現成的文字材料。（3）只寫了開頭，字數嚴重不足（100字以內）。

? 特殊情況：

1.字數不足600字沒有完篇的處理方法：

（1）在文意表達基本完整的前提下，字數不足，每差一行扣1分。（2）在文意表達不完整的前提下，字數不足，每差一行扣2分。2.字數超過600字卻沒有完篇的處理方法：

（1）文意表達完整，在此文所屬類別中給低檔分數。（2）文意表達不完整，在此文所屬檔次基礎上降檔給分。3.缺少標題扣2分。

附文言文參考譯文：

譯文：狄仁杰在儀鳳年間擔任大理丞，一年之內審理判決了積壓案件達17000件，沒有一個認為冤屈再要求申訴的。當時武衛大將軍權善才因不慎砍伐了太宗昭陵上的柏樹而獲罪，仁杰上奏，認為他的罪過應當免去其官職。高宗下詔命令立即處死他，狄仁杰又上奏說此人罪過不當處死。高宗氣得變了臉色，說：“權善才砍了昭陵的柏樹，是讓我背上不孝的罪名，必須處死他。”左右群臣都示意仁杰退出宮廷，狄仁杰說：“我聽說違背圣意，違抗君王，自古以來都認為是很難的事，我以為并非如此。如果處在桀紂時代，的確很難辦；但如果處在堯舜時代，就容易做到了。我今天有幸遇到了堯舜一樣的賢君，所以不怕像比干那樣被殺掉。過去漢文帝時，有人盜竊了高祖廟里的玉環，張釋之在朝廷上向漢文帝諍諫，定罪時并沒有將盜賊砍頭示眾。魏文帝準備要發配某個人，辛毗拉著文帝的衣擺而勸諫，也被文帝采納。況且，賢明的君主能夠用道理來使他改變，忠誠的大臣卻不能被威權所恐嚇。如今陛下不采納我的諫言，我死后，沒臉面去見地下的張釋之和辛毗。陛下制定法律，懸掛在象魏之上，流放、處死等刑罰，都有其等級次序，哪有所犯并非死罪，就叫判處死刑的？法律既然沒有準則，那老百姓該怎么辦呢?陛下如果一定要改變法律，請從今天開始吧。古人說：‘如果盜取長陵一捧泥土，陛下如何治他的罪？’如今陛下為了昭陵的一株柏樹殺死一位將軍，那千年以后，人們會說陛下是什么樣的君王？這就是我不敢奉命處死權善才，使陛下背上無道的惡名的原因啊！”高宗的怒氣漸漸消解，權善才因之免于一死。