第一篇：2016年初三四調作文題

2016年初三四調作文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

科研人員以一項有趣的＂傷痕實驗＂來研究人們的自我認知與感受到的外界對掙自己的態度之間的關系。由專業化妝師在每位志愿者的臉上做出一道觸目驚心的傷痕，志愿者從一面小鏡子看到化妝的效果后，鏡子就被拿走了，化妝師又以需要在傷痕表面再涂一層粉末的名義，偷偷抹掉了化妝的痕跡。此時，他們的臉與往常并無二致，對此毫不知情的志愿者，被派往各醫院的候診室，他們的任務就是觀察人們對其面部傷痕的反應，結果志愿者都敘述了相同的感受―人們總是盯著他們的臉看顯得粗魯無禮，極不友好。

請根據對上述文字的理解和思考寫一篇文章要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題．不少于600字，文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

四調作文解析新鮮出爐

1：材料中最需注意的是第一句話，它是做“傷痕實驗”的目的，研究自我認知與感受到的外界對待自己的態度之間的關系。（所以，切忌偏為如何對待傷痕。）

2：那么，實驗告訴我們是怎樣的一個關系呢？

自己認為臉上就傷痕，就認為大家在粗魯無禮、不友好的盯著他們的傷痕看。但其實，臉上卻是干凈的。

總結：你心里是怎樣認識自己的，就會認為大家也會這樣的對待你。比如你覺得自己丑，就會認為大家都覺得你是丑的。3：總論點：

人對自我的認知會決定了感受到的外界對待你的態度。

（注意：“感受到的”幾個字很重要，一定要有，因為一切都是你心里認為的，別人并未如此。）

關鍵詞：自我認知，感受（而非真實），態度

寫記敘文很好寫：當我告訴自己我在（學習、體育、學琴……）有能力缺陷，我不行時，我感受到的所有人給我的眼神都是“你不行”，最后卻發現并非如此，原來只是我自己的感受而已。議論文：正反論證

當人覺得自己是被太陽照耀的人群時，每個人都在向我微笑！當人斷定自己是陰暗角落里的弱者時，感受到的是所有人的惡意！

【難點】學生容易出錯第一個點：要“從認為自己有傷，你就覺得別人覺得你有傷”的角度講。

學生很困難的第二點，議論文的素材難找。

很困難的第三點是：記敘文可以講清楚這件事，如何寫出厚度和細致的描寫來，又是個難點呢。

這篇作文想得高分很難。

第二篇：2014上海各區初三一模作文題匯總

楊浦---珍惜

虹口----懂

黃浦----晚歸

金山----背影

長寧----闖關

浦東----漸漸明白

閘北----我能理解

徐匯----原來是這樣

松江----那一刻，我心中春暖花開 普陀----給自己一片陽光 靜安青浦----缺失的一角 閔行----今夜無眠

閘北----我能理解嘉定----溫暖寶山----其實，這不難

第三篇：邢臺市初三一模二模作文題淺析

邢臺市初三一模二模作文題淺析

近兩個月，初三學生進行了兩次中考模擬考試，一模的作文題目是《陽光總在風雨后》，二模的作文題目是《從身上學到的》。兩個作文題目，各有特色，各有側重，同時透出了中考作文的一些共性。下面，本人從自己指導學生備考中考作文的角度，進行簡單的分析。

順便說一下，筆者不是專業的語文老師，講不了太多的教學規律，只能從寫作的角度，從作文備考的角度，談談自己的一些想法。此外，我也沒見到作文原題，可能對資料領略不全，難免說偏，因此，本文僅算是俺的閑來之作。

一、兩篇作文題目給備考中考作文的啟示

第一、中考作文，重點準備記敘文的寫作，而且注重敘述事例背后，蘊含著什么哲理或品質。“陽光總在風雨后”的哲理，便是“苦盡甜來”、“克服困難才有收獲”。“從某某身上學到的”便是你從描寫對象上，領略到什么品質。

第二、“第一人稱”的作文寫作，是初中作文的必需。從這兩篇作文題目看，一旦寫成記敘文，都易于用第一人稱寫作，很易于抒發感情，提煉生活哲理。尤其是第一篇，必需在末尾強力抒情，刻意扣題。

第三、對于記敘文的備考而言，無論怎么準備，發生在自己身邊的、有啟迪意義的事例，是最有說服力的。這兩個作文題，都在檢查學生的人生自我感悟，引導學生提煉出自身經歷中的亮點。如果對所謂備考作文進行機械的抄搬，就容易指貓畫虎。如果進行套改，備考作文必須有自己的特點。也就說，作文必須有自己的個性，人云亦云，沒新意，分數就不會高。

第四、就初中作文而言，敘事、描寫能力極為重要。這兩篇作文，都要求學生在末尾扣題和抒情。而要想把這兩篇作文寫生動，必須有描寫——尤其是心理描寫。

當然，兩篇作文還有不同處。一模作文《陽光總在風雨后》，敘事和說理俱備，有益于思辨能力強的學生寫議論文，如果學生寫成“戰勝挫折方有成功”的議論文，甚至比記敘文更容易得高分。《從身上學到的》既可以有重點地記敘，也可以寫并列段結構，但是寫成議論文，則比較勉強，難度也大。

看了這兩篇作文，我感覺，假如考生能把去年各省的中考作文題目熟悉了，那么，今年的中考作文基本不會遇到困難。

二、一模作文《陽光總在風雨后》的寫作剖析

這是典型的虛題實寫的作文類型。陽光，代表著成績、收獲乃至成功，風雨代表挫折。

虛題實寫，對中學生而言，是很大的考驗。學生必須尋找到“對照點”進行描述，然后還要在敘述完“對照點”后，對主題進行死啦硬拽的扣題。否則，就容易被閱卷老師視為

跑題。

從某種意義上講，這篇作文作文近似于“坑爹”，因為學生多數可以想到寫一篇戰勝困難取得勝利的記敘文，但是，作文段落中，尤其是末尾的抒情，要扣上“陽光總在風雨后”，對一般的學生而已，確實勉為其難。我在百度上搜到了這個題目，這是以前的中考作文，網上的范文也罕見精彩之作。

這篇作文的寫作要素，就是要學生選擇親歷的體驗，寫出克服困難、經歷考驗后，取得了成功。如果學生能聯系《陽光總在風雨后》這首歌，作文就會鮮活許多。

這類作文是回顧以往經歷的，可以是總分總結構。如果是分總結構的，建議寫一篇精短題記。這種作文，末尾如果缺乏了抒情，作文的主題就不夠升華。因此，學生必須“糊膏藥”。

當然，這篇作文寫成議論文未嘗不可——學生可以論述成功者都是戰勝了挫折，才取得了矚目的成就。用“點正反深聯結”和并列段結構，都容易寫成一篇比較完整的作文。

三、《從身上學到的》的寫作探究

這篇作文題是誰出的呢？金華的？7中的？抑或是市教研室的專家？總之，我們要為這個出題的老師喝彩。它像去年的中考試題《陪伴》一樣，沒有為難學生，使學生有話說，有事講，有感情可抒發。學生不會有“無米下鍋”的感覺。

關于這篇作文的補題，基本可以分為兩類，一類是人物，寫一個典型的人，發生的典型的事，使你感悟到什么哲理，有什么收獲。另一類是寫物體，有形態的物體，譬如松柏、楊柳、雕塑等，這類物體應該有象征意義。一些無形的東西，如智慧、美德、理想等，不適應補題，因為有“身上”兩字，一些不成形的概念，不好用來補題。

從作文結構上，這篇作文的靈活性很強。一是“總分總”和“分總”結構，敘述一件或幾件事，歸納出自己的收獲即可。末尾要抒情扣題。二是“總分總”并列段結構，寫從一個對象身上，領悟到幾類感悟。三是小標題結構，內容同上。四是書信體。等等。

這篇作文確實容易寫，但是越容易寫的作文，創新越難。這就需要學生在補題上掌握多種技巧。學生既可以寫上具體的“父母、老師、同學”等，也可以補上“動物、植物、自然界物質”等。此外，也可以補上“他”“他們”“你”等等。高水平學生，不會填上司空見慣的名詞。

啰嗦了半天，這類作文，讓我寫，也未必寫好。600多字的作文，升華出深刻的主題，我做不到。因為，我隨便一寫，字數就容易超了。此外，用慣了電腦敲打，拿筆寫，好像提筆忘字，思維衰老了。不過，琢磨作文這幾年，給個題目，馬上就意識到該怎么寫，似乎不是困難了。

不知道初中的語文老師是否同意本文的見地，敬請方家指正。

第四篇：武漢市2008——2012年調考(中考)作文題

武漢市2008—2012年調考（中考）作文題匯編

【2008年元月調考作文試題】閱讀下面新聞，自選一個角度，寫一篇600字左右的文章，表達你的想法，文體自選，文題自擬。

在克羅地亞的海濱扎達爾，有一架世界上獨一無二的海風琴。這是一架經過精心設計的海浪管風琴，白色石階下暗藏35個大型風琴管，大海就是風箱。海水拍打和潮汐漲落會在風琴管中自動形成氣壓變化，美妙的樂聲也隨之產生。海風琴建成于2000年，設計者是建筑師尼古拉·巴希奇，巴希命生長在海邊，小時候就喜歡聆聽海浪拍打巖石的聲響，海風琴的設計靈感也來源于此。去年海風琴獲得了歐洲城市公共空間獎。

【2008年四月調考作文試題】閱讀下面材料，然后作文。（50分）

2007年“感動中國”的頒獎晚會上，我們認識了一個弱女子，她堅守一位醫生的良知，冒著生命危險揭露行業潛規則，屢遭報復，陷入困窘，但她十年不輟，無怨無悔，被她揭露的偽劣醫療器械有20多種，其中8種已被查處，她最終推動主管部門出臺多個法規性文件。她——陳曉蘭，只是一個弱女子，卻挑起了維護醫療環境純潔的大任。

個人的力量是弱小的，也是強大的；是有限的，也是無窮的……請自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。（詩歌、戲劇除外）

【2008年五月調考作文試題】閱讀下面材料，然后作文。（50分）

5月8日，北京奧運會“祥云”火炬克服低溫、低壓、缺氧、大風等極端不利條件在珠峰之巔燃燒，舉世為之驚嘆。在這史無前例的壯舉背后，凝聚著中國航天人的智慧。在設計火種燈的過程中，由于以往常用的液體航空煤油在6500米以上無法正常工作，科研人員先后試驗多種材料都被一一否定，后來，退休科研人員任國周看到一個用碳做熱源的暖手爐后突發靈感，決定用碳做火種，但第一次試驗效果不理想。后來，任國周看到一個燒餅攤旁的蜂窩煤爐，頓生聯想，將碳柱象蜂窩煤一樣上下摞放在火種燈內，下面的碳柱燃盡化成灰，上面的碳柱自動落下來，這樣通過不斷添加碳柱就可以保持火種燈不滅，而且排灰問題也能解決。最終珠峰火種燈裝上了5節50毫米高的特殊碳柱，連續工作了20個小時。

一個大難題通過生活中的兩個小發現迎刃而解，這個現象一定會引發你的聯想和思考，請自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

【2008年武漢市中考試題】閱讀下面的材料，然后按要求作文。（50分）

“加油!”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點。“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂。“三人行，必有我師焉。”簡單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。

……

簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考?請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現真實的校名和人名。

【2009年元月調考作文】

上面《媽媽要做你的榜樣》—文令人不禁產生感觸：家庭環境可以毀掉—個人，也可以成就—個人。這—點引起你怎樣的思考?引發你怎樣的回憶?清自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外）寫—篇不少于600字的文章，文中不要出現自己真實的姓名、校名。

【2009年四月調考作文題】閱讀下面材料，然后作文。

約翰，詹姆斯·奧德朋是世界著名的鳥類藝術家。他從小就熱愛大自然，尤其喜歡畫鳥。后來以經營干貨為生，生意很好，他的業余時間仍然用來從事鳥類的研究和繪畫。1819年，美國爆發了重大經濟危機，他一夜之間破產了，在看不到其他出路的境況下，他決定將自己的愛好變成全職工作。他帶著畫筆順著密西西比河漂流而下，決心將美國大陸上所有的鳥類都用畫筆記錄下來。1826年，奧德朋帶著他的作品《美國之鳥》——435張和實物大小相同的畫——來到了英國，受到了熱情追捧。多年后，成為著名禽鳥畫家的他回憶道：“在經濟危機那段黑暗的日子里，我得以發展我熱愛的天賦。”

危機中常常醞釀著轉機。請結合你對社會現實的看法和自身的生活體驗，自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文本中不要出現自己真實的姓名、校名。

【2009年五月調考作文試題】閱讀下面材料，按要求作文。

孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚釣獵開禁的前一天的傍晚，他們又來釣魚。在美麗的月光下，孩子意外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一納翕動著。他從沒釣過這么大的魚，媽媽和兒子都驚呆了。可是此時離開禁時間還有兩小時，雖然周圍沒有一只魚艇，沒有一個釣魚人，媽媽還是堅定地要求孩子將鱸魚放生，孩子哭了。淚光中，鱸魚抖動笨重的身軀漸漸消失。孩子再也沒能釣到那樣大的魚，但他卻為此終生感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那晚的問題，但他從未因無人知道而放松自律。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能獵取到生活中的大魚——成為一名成績斐然的建筑師。

人生的成就究竟源于什么？請自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文本中不要出現自己真實的姓名、校名。

【2009年中考作文試題】閱讀下面的材料，按要求作文。

鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。

盡力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年元月調考作文試題】閱讀卞面材料，按要求作文。(50分)王爭艷，一位普通的社區醫生，日前被市長親自授予“上醫之境”的牌匾。25年來，她的平均單張處方不超過80元，多年如一日堅持讓患者花最少的錢治好病，干干凈凈做了一輩子醫生，堅守著“上醫之境”的行醫理念；25年來，她診療時從不打斷病人講述，始終微笑著注視對方，然后她會用雙手為病人做檢查，這雙手就像一臺精密儀器，可以在病人就診的幾分鐘里，基本鎖乏病源，開完處方，她還要一點一點交待清楚病人回家后的衣食住行，展現著一位普通醫生的“上醫之境”。她堅守醫生的職業道德，用精湛的醫術挽救了無數病人的生命。多年來，她坐診在哪里，病人就跟到哪里，被大家稱為“一劑良藥”。

這劑良藥的價值到底是什么呢?請根據對材料的理解，結合生活實際，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于600字。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年四月調考作文試題】

地理課上，大家在觀察《世界河流分布示意圖》時發現了一個有趣的現象：河流都不是直線，而是彎彎的曲線。但當大家紛紛探究其科學原因的時候，老師卻談出了一番人生啟示：“在我看來，河流不走直路而走彎，最根本的原因就是——走彎路是自然界的一種常態，走直路則是一種非常態。河流在前進的過程中，會遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的，只有繞道而行。走彎路，讓它避開了一道道障礙，最終抵達了遙遠的大海。成長的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一種常態，那么走彎路就是前進的另一種方式、另一種途徑，這樣才能抵達那遙遠的人生大海。”

有時候，“繞道而行”也是一種智慧啊！這一現象引發了你的哪些聯想與思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年五月調考作文試題】 赤橙黃綠青藍紫，多美的色彩呀！

放在桌上的顏料對立在桌上的鏡子說：“老弟，讓我們給你全身涂上七彩的顏色吧，那樣你會變得更美。”

“不，謝謝你們的好意，我不需要用多余的色彩來打扮自己。”圓臉的鏡子微笑著婉言謝絕。

“難道你覺得自己的外表夠漂亮了嗎？”顏料奇怪地問。“那倒不是。”鏡子回答。

“那就讓我們給你帶來一個美麗的包裝吧，你會變得更吸引人的。”顏料說。“不不不，美麗的包裝只會讓我失去作為鏡子存在的價值。”鏡子連聲拒絕。顏料的善意或鏡子的拒絕會引發你哪些聯想和思考？請自擬題目, 自選文體（詩歌、戲劇除外）, 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2010年中考作文試題】 閱讀下面材料，按要求作文。

花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。

蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經歷應該能引發你—些思考。請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫—篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2011年1月調考作文試題】

欣賞一朵花的開放，可以看到生命的燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，可以看到生命的堅韌；欣賞朋友，可以看到生命的美好；欣賞對手，可以看到生命的寬容??欣賞一切值得我們欣賞的東西，讓我們的生命變得豐富!請以“欣賞”為題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2011年4月調考作文試題】

去年，澳大利亞16歲少女杰茜亞·沃森歷時7個月完成獨自駕船環球航行的壯舉，當總理陸克文盛贊她是英雄時，她說“我不是英雄，我只是個相信夢想的普通女孩。想做成一件令人震驚的事，不必是一個特殊的人，只需一個夢想，堅信它，還要為它努力奮斗。”過去210天里，她獨自與12米高海浪抗爭，獨自忍受思鄉之苦，獨自承受批評者對她的質疑。但沃森父母支持女兒，他們認為自8歲起開始海上航行的女兒已經做好準備。看到女兒的帆船駛過終點線，沃森的母親朱莉·沃森含淚告訴媒體記者：“她說過要環球航行，她做到了。她回家了。”駕船航行過程中，沃森還在自己的互聯網博客中撰文記錄沿途美景：海上日出令人贊嘆，偶遇藍鯨令人心動，夜空劃過的流星令人心跳不已??夢想原是易碎的，而沃森的經歷卻給了我們守護夢想的勇氣。請以“我曾有夢”或“守護夢想”為題作文。

【2011年5月調考作文試題】

一個工作繁忙的中年男子，平時總是抽出時間去進行自己喜歡的音樂創作，而且做出了一些成績。有人問他為什么能做到這一點，他微笑著回答：“只要是真的喜歡，總會有時間的。工作繁忙，那不是理由！平時，人家吃飯要一個小時，我只用十分鐘，人家晚上九點睡覺，我十一點才睡，我擠出時間進行音樂創作，僅此而已。”其實很多事情都是這么簡單。如果愛得不夠，就會找出理由來推辭；如果努力得不夠，就會找出理由來開脫；如果用心得不夠，就會找出理由來為自己打圓場??如此而已。

“那不是理由！”這句話引起了你哪些回憶，引發了你哪些思考？請自擬文題，自選文體（詩歌、戲劇除外）, 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2011年6月中考作文試題】

王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。

李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。

??

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！

以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【2012年1月調考作文試題】

漢字的姿態，讓人浮想聯翩；漢字的意蘊，讓人回味無窮。書寫漢字，是塑造生命姿態的過程；品讀漢字，是品讀人生真諦的過程；研究漢字，是領悟傳統文化內涵的過程。

總有那么一個字，讓你想起一段動人的經歷，有所領悟；總有那么一個字，讓你學會思考人生的要義，受益終身。

請以“我心中最重的那個字”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名和校名。

【2012年4月調考作文試題】

請以“在路上，總有那么一盞燈”或“生命需要一盞燈”為題，寫了篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名.【2012年5月調考作文試題】

楊麗萍的舞蹈來源于自然。她熱愛自然的舞蹈，她常常模仿“向著光明和美好運動”的向日葵，也常常躲在菩提樹后面看孔雀散步，從自然中汲取營養。到中央民族歌舞團后，被要求練芭蕾舞的基本功，她很不適應，即使周圍人都看不起，她仍然堅持自然跳舞，獨創了適合自己的一套練功方法，直到她因自編自演的獨舞《雀之靈》而一舉成名。

《云南印象》的投資商因為不理解楊麗萍的自然舞蹈而撤資，楊麗萍就靠自己拍廣告、走穴養活歌舞團，堅持排演。《云南印象》出演就遇到“非典”，只有一個觀眾，只演了一場。在一片罵聲中她也堅持下來了，直到《云南印象》獲獎。“這個時代，取悅觀眾是相對容易的，時代需要什么就制造什么。但是給我再多的錢，我也不會迷失自己的藝術方向。”

楊麗萍讓我們看到了堅守的力量。

請以“堅守”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名。

第五篇：三四讀后感

讀《柳林風聲》有感

東城實小三年級四班邢一彬

友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩重的獾先生，它們友好團結，樂于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三只柳林里的小動物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨。

這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時候到地上來，走到小河邊，看見一個黑乎乎的洞口，便走了進去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實，在朋友有困難的時候伸出雙手。比如：在鼴鼠受傷的時候幫它包扎傷口，在蛤蟆進牢房的時候也不忘問上幾句話?‥這些體現出了水老鼠助人為樂的習慣，作者告訴我們：在他人有困難時幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。

我們大家生活在一個班級中，有困難的時候同學們就應該互相幫助。有一次，我的同桌胡雪煒感冒生病了，好幾天沒來上課，落下了好多功課。我就利用大課間和中午的時間幫她輔導，雖然我不如老師講的好，但是胡雪煒卻說我比老師講的還要能引起她的興趣，我聽了感到很高興。正像人們常說的一句話：贈人玫瑰，手有余香。

《狐貍的錢袋》讀后感

東城實小王言

寒假里，媽媽為我買了一本書《狐貍的錢袋》。故事的內容是寫一個名叫阿南的小狐貍，它的錢袋空空的，在它的法術不靈、遭到同類排擠時遇見了賣烏冬面的阿旺爺爺。兩個人一起生活，建立了濃厚的感情與溫暖的回憶。生活中，阿旺爺爺教會了小狐貍做烏冬面，并取名“南狐烏冬面”，通過不懈的努力和學習，使自己的錢袋變得滿滿的。可惜好景不長，爺爺病了，記憶一天天喪失。悲傷的阿南，在陪伴爺爺的最后時光中，體會到生命的尊嚴與價值，學會了獨立、自信和愛。

通過這個故事，讓我懂得了只有靠自己的雙手才能創造更多更大的財富，才會讓自己的生命更有價值。我們要向小狐貍阿南一樣學會獨立、自信和愛我們身邊的每一個親人。

《愛的教育》讀后感

東城實小李燕

在寒假期間中，我讀了一本書，名叫《愛的教育》。

故事里的主人公叫安利柯，他是個小學三年級的學生。安利柯在學校里很可愛，善良的同學和親切、寬厚的老師；在家里，他有關心愛護他的父母和姐姐。安利柯用筆記錄了一個學年中，在學校和家里發生的一件件雖然平凡、細微但有趣、感人的事情。其中還穿插記錄了老師給學生講述的一件件真實、美好的故事。這些記錄和故事充滿了人與人之間純潔、溫馨的情感。

我讀完了這本書，讓我感悟到了，只有愛才是打開人們心中大門的鑰匙。所有我們要關愛我們身邊的每一個人。

讀《種樹老人的話》讀后感

東城實小王秉瑤

在寒假里我讀了一本書。里面有一篇文章讓我深受啟發。

這篇文章的題目是種樹老人的話。大體意思是 大森林里種著各種各樣的樹木。在一個風和日麗的日子，大家比起美來。松樹說：“要是森林里都是我們松樹,我保證大森林里冬常夏青。”楊樹說：“ 我們楊樹挺拔俊美，要是大森林里全是楊樹可以綠上青天。” 桃樹說 ：“我們春天開紅艷艷的花，秋天結金黃黃的果，要是大森林里全是桃樹，可以年年歲歲春華秋實。”這時候，種樹老人走過來，笑呵呵的說：“ 要是世界上只有一種顏色，一種風景，那就太單調了。只有你們大家一起才能把世界打扮得色彩繽紛。”

由此連想到我們班，如果把我們班集體比作一片森林，我們每一位同學就是森林中的一株樹木。由于每位同學的興趣有不同，愛好有區別，學習各科的成績也不一樣。有的同學語文好就沾沾自喜；有的同學數學強就洋洋得意。看不起別的同學，這是很不對的。我們班有些同學雖然語文、數學成績暫時落后，但是他們也有很多長處。比方說有些同學體育很好，同樣在學校運動會上為我們班取得榮譽；有些同學文藝才能突出，也能為我們班爭得驕傲。每個人都有長處，也都有缺點。只要我們發揚成績改正缺點，才能進步。只有我們在老師的帶領下，全體同學互相關心、互相幫助、取長補短，我們班集體才能全面發展、充滿生機。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。望我們班這片森林欣欣向榮、爭奇斗艷、萬紫千紅！