第一篇：2014年國(guó)考面試每日一練周六第五題

給人改變未來(lái)的力量

有人說(shuō)調(diào)查研究活動(dòng)效果怎么樣，關(guān)鍵看規(guī)模大小，時(shí)間長(zhǎng)短，還要看調(diào)研報(bào)告寫的好不好，你怎么看？

【試題類別】綜合分析之觀點(diǎn)類題目

【考查要素】綜合分析能力，理解能力

【思路點(diǎn)撥】觀點(diǎn)類題目主要是考查考生對(duì)于某些言論的理解與把握能力，這道題目是考查考生對(duì)于調(diào)研活動(dòng)的理解和把握，題目中的說(shuō)法有一定的道理，但不全面，需要全面進(jìn)行理解和探討；答好這道題目需要考生具備一定的組織能力，必須對(duì)調(diào)研這種方式非常了解；

【參考解析】

關(guān)于調(diào)查研究的效果怎么樣，有人說(shuō)關(guān)鍵看規(guī)模大小、時(shí)間長(zhǎng)短和調(diào)研報(bào)告撰寫的水平，我認(rèn)為這種說(shuō)是比較有道理的：

第一，調(diào)查研究的效果確實(shí)與規(guī)模大小有關(guān)，這里的規(guī)模并不是單純?nèi)藬?shù)的多少，而是調(diào)研對(duì)象的代表性，如果調(diào)研的人數(shù)過(guò)少，那么這樣的調(diào)研樣本就不具備科學(xué)性，就不能很好的調(diào)研出我們所要調(diào)研的數(shù)據(jù)和目的，所以調(diào)查研究的樣本必須初具規(guī)模，能夠起到很好

給人改變未來(lái)的力量 的代表作用；比如我們?cè)谡{(diào)研某地的水價(jià)是否要調(diào)高時(shí)，需要大面積的走訪民眾代表，這里的代表需要包括各種不同收入水平的城鄉(xiāng)居民，要跟當(dāng)?shù)氐娜丝跀?shù)量成一定的比例，這有這樣才能真正調(diào)查處民意；

第二，調(diào)查研究的效果確實(shí)也與時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)，如果調(diào)研的時(shí)間比較倉(cāng)促，無(wú)論是從前期的準(zhǔn)備還是調(diào)查的過(guò)程都會(huì)出現(xiàn)一些問題，調(diào)查研究的規(guī)模越大，問題就會(huì)出現(xiàn)的越多，最終也是影響了調(diào)研的效果；比如甘肅正寧校車安全事件發(fā)生后，相關(guān)部門向全社會(huì)廣泛征集校車安全管理意見，歷時(shí)四個(gè)半月，《校車安全管理?xiàng)l例》終于起草完畢并正式公布；

第三，調(diào)查研究的效果確實(shí)也與調(diào)研報(bào)告的撰寫有關(guān)，調(diào)研報(bào)告的撰寫需要先對(duì)調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行去偽存真，然后進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，其中包括一些科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)算方式，需要專業(yè)人員進(jìn)行分析，分析完畢之后還需要將之撰寫成文，把調(diào)研的情況如實(shí)的進(jìn)行反映，所以調(diào)研報(bào)告的撰寫也是很關(guān)鍵的一環(huán)；

第四，我認(rèn)為調(diào)查研究的效果不僅僅取決于以上的三個(gè)因素，還需要調(diào)研計(jì)劃的周密性，比如調(diào)研方式的針對(duì)性、調(diào)研內(nèi)容的全面性、調(diào)研工具的精確性、人員安排的合理性等，除此之外還需要在調(diào)研過(guò)程中具備協(xié)調(diào)性和應(yīng)變性。如對(duì)某地的大學(xué)生村官的報(bào)考動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)

給人改變未來(lái)的力量

研的時(shí)候，需要對(duì)不同的調(diào)研對(duì)象選取不同的調(diào)研方式，調(diào)研對(duì)象需要包括大學(xué)生村官、所在村的村民、所在村的村委和所在縣的組織部領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)研方式需要分別采取匿名問卷、隨機(jī)走訪、座談、訪談等方式開展，調(diào)研內(nèi)容主要包括村官對(duì)于其工作的滿意度、村民對(duì)其的滿意度、村委對(duì)其配合的滿意度、村官的工作業(yè)績(jī)、未來(lái)的工作打算、整體思想狀況等；

總之，要想保證調(diào)查研究的效果，我們需要考慮的因素很多，只有準(zhǔn)備充分，科學(xué)規(guī)劃，才能把調(diào)研工作完成好，才能真正的促進(jìn)工作的開展。

第二篇：2014年國(guó)考面試每日一練周六第五題

給人改變未來(lái)的力量

市公交公司要組織一次文明乘車宣傳周活動(dòng)，由你來(lái)組織，你認(rèn)為宣傳的主要目的是什么，有哪些重點(diǎn)環(huán)節(jié)？【本題題型】為組織管理，且是組織管理中比較典型的宣傳類。【作答思路】

抓住題干中的關(guān)鍵詞匯：

（1）公交公司→身份：宣傳要結(jié)合宣傳單位的身份，例如在充分利用公交公司的資源，在公交車上，公交站牌，公交司機(jī)，公交車上視頻等

（2）文明乘車→宣傳內(nèi)容：有哪些不文明乘車行為、文明乘車的重要性、號(hào)召乘客養(yǎng)成哪些文明乘車習(xí)慣

（3）宣傳周→宣傳時(shí)間：持續(xù)一周，要有多種宣傳方式 依題目問法作答：

（1）說(shuō)明宣傳的目的及意義

（2）說(shuō)明有哪些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，并說(shuō)明這些環(huán)節(jié)的具體做法 【參考答案】

組織這次宣傳活動(dòng)的目的在于讓文明乘車的思想深入人心，提升全體乘客的社會(huì)公德，在社會(huì)上營(yíng)造一個(gè)良好的乘車氛圍。

我認(rèn)為此次宣傳活動(dòng)的重點(diǎn)在于宣傳方式的多樣性，內(nèi)容的豐富性以及宣傳效果的持續(xù)性。

1.在宣傳方式上：作為公交車的工作人員，我們可以充分利用公交車上的公共資源，來(lái)進(jìn)行宣傳。首先在車體外部打上文明乘車宣傳的廣告，車內(nèi)座椅的背靠印上文明標(biāo)語(yǔ)，公交車載電視上播放文明乘車的 給人改變未來(lái)的力量

宣傳片，公交雜志上開設(shè)文明乘車專欄；其次我們可以利用公交站牌的廣告位宣傳文明乘車，在公交車首末站發(fā)放文明乘車宣傳手冊(cè)，以及發(fā)放印有文明乘車口號(hào)的公交卡；最后，公交司機(jī)和乘務(wù)員隨時(shí)做出乘客文明乘車的提示。

2.在宣傳內(nèi)容上：第一，要向乘客說(shuō)明文明乘車的重要性，引起思想上的重視；第二，向廣大乘客介紹乘車中不文明乘車的行為所包括內(nèi)容及帶來(lái)的危害；第三，向乘客介紹乘車文明乘車行為應(yīng)如何養(yǎng)成。

3.在宣傳效果上：由于是宣傳周，所以我們要做好持續(xù)宣傳。可將宣傳組分成三個(gè)小組，第一小組負(fù)責(zé)了解宣傳效果，第二小組負(fù)責(zé)車上宣傳內(nèi)容的及時(shí)更新維護(hù)；第三小組負(fù)責(zé)公交車以外的宣傳內(nèi)容的及時(shí)更新維護(hù)。

以上就是我對(duì)這次宣傳目的和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的看法。

第三篇：2014年國(guó)考面試每日一練周三第五題

給人改變未來(lái)的力量

馬克思在《資本論》中說(shuō)“林業(yè)不適宜私人經(jīng)營(yíng)”，但我國(guó)政府號(hào)召人民造林，全國(guó)各地出現(xiàn)了許多造林大戶，你怎么看這個(gè)問題？

【測(cè)評(píng)要素】分析能力

【參考答案】“ 這個(gè)問題可以說(shuō)明如下問題：

對(duì)待任何知識(shí)學(xué)問，都要批判辯證地接受。馬克思的《資本論》成書于1867年，距今已經(jīng)近150年。馬克思認(rèn)識(shí)到了經(jīng)濟(jì)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性，并預(yù)見到了經(jīng)濟(jì)周期的存在，而且發(fā)展了關(guān)于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的封閉理論，用數(shù)學(xué)方法揭示了剩余價(jià)值。馬克思嘔心瀝血寫作《資本論》花費(fèi)了40年時(shí)間，生前僅出版第一卷，在臨終前依然在修訂整理。這說(shuō)明，馬克思本人的思想也不是一成不變，也是與時(shí)俱進(jìn)的。馬克思是哲學(xué)大家、思想巨匠，但任何理論都是需要補(bǔ)充完善的。愛因斯坦的《相對(duì)論》之后，還有《量子力學(xué)》等學(xué)科對(duì)物理學(xué)進(jìn)了補(bǔ)充完善。我們的鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀等理論，就是對(duì)馬克思主義有益的補(bǔ)充完善。

按照馬克思、恩格斯的設(shè)想，無(wú)產(chǎn)階級(jí)將首先在西歐和北美幾個(gè)最具備實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義條件的發(fā)達(dá)國(guó)家取得勝利，然后帶動(dòng)?xùn)|歐和亞非拉經(jīng)濟(jì)比較落后的國(guó)家，逐步在全世界實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義。但是，20世紀(jì)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)突破了這一預(yù)想，首先在經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的俄國(guó)、繼而在東歐及中國(guó)等亞洲國(guó)家取得了勝利。這不是馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)關(guān)系一定要適

給人改變未來(lái)的力量

應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)這一原理的失效，而是時(shí)代變化和世界矛盾轉(zhuǎn)移所造成的合乎邏輯的結(jié)果，也是馬克思主義上述原理在新的歷史條件下得到證實(shí)的例證。

森林生產(chǎn)周期長(zhǎng)、收益慢，破壞容易恢復(fù)難，公益性強(qiáng)。鑒于這些特點(diǎn)，世界上不少國(guó)家都對(duì)林業(yè)采取經(jīng)濟(jì)扶持政策。馬克思曾經(jīng)分析過(guò)資本主義條件下經(jīng)營(yíng)林業(yè)的局限性。“沒有別的收入，不擁有大量森林地帶的人，就不能經(jīng)營(yíng)正規(guī)化的林業(yè)”（《馬克思全集》第24卷271—272頁(yè)），因此，馬克思說(shuō)：“漫長(zhǎng)的生產(chǎn)時(shí)間（包括比較短的勞動(dòng)時(shí)間），從漫長(zhǎng)的資本周轉(zhuǎn)期間，使造林不適合私人經(jīng)營(yíng)，因而也不適合資本主義經(jīng)營(yíng)，資本主義經(jīng)營(yíng)本質(zhì)就是私人經(jīng)營(yíng)，即使聯(lián)合的資本家代替單個(gè)資本家，也是如此”。其核心理念是：林業(yè)不適宜資本主義原始積累階段的私人經(jīng)營(yíng)。

在資本主義發(fā)展一定階段，開始注重林業(yè)的私人管理體系。為了解決森林開發(fā)問題，世界許多國(guó)家采取經(jīng)濟(jì)扶持辦法。如1967年英國(guó)的森林法就對(duì)林業(yè)基金制度作了專門規(guī)定；芬蘭森林法規(guī)定，改造森林所需撥款列入國(guó)家預(yù)算，為森林改造基金，并對(duì)基金的使用作了明確規(guī)定；日本的林業(yè)特別會(huì)計(jì)法，法國(guó)的私人造林免稅法。“美國(guó)模式”的林業(yè)監(jiān)管要素，尤其強(qiáng)調(diào)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及私營(yíng)業(yè)界的參與，在世界各地都有采用。大約 58% 的美國(guó)商業(yè)用林地，是由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的個(gè)人及其家族擁有及管理。林業(yè)公司只擁有13% 的 給人改變未來(lái)的力量

美國(guó)林地，它們主要依靠非工業(yè)用森林擁有者供應(yīng)木材。聯(lián)邦政府占有 20% 的林地；而其余的 9% 則由公共機(jī)關(guān)擁有，主要是州政府及縣市政府。很多州選擇引入非強(qiáng)制性的管理體制，通過(guò)?勵(lì)及教育鼓勵(lì)妥善管理土地，而非直接干預(yù)和控制。

美國(guó)模式的優(yōu)勢(shì)所在：美國(guó)模式的森林管理的監(jiān)管，著重私人業(yè)界的責(zé)任、?勵(lì)及教育，某程度上解釋到為何美國(guó)的林業(yè)機(jī)構(gòu)及產(chǎn)品，可以在國(guó)際市場(chǎng)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。非強(qiáng)制性及自我管理的方法，成本較低。私人業(yè)界的全面投入，確保美國(guó)的管理架構(gòu)能夠響應(yīng)日趨全球化的行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)訴求。中國(guó)運(yùn)用合理的宏觀調(diào)控，鼓勵(lì)私人造林，把治理荒山由政府行為變?yōu)榻?jīng)濟(jì)行為。在一定程度去彌補(bǔ)過(guò)去亂砍濫伐造成的環(huán)境破壞。同時(shí)通過(guò)林地流轉(zhuǎn)等方式，加大林業(yè)的集約化程度，擴(kuò)大規(guī)模優(yōu)勢(shì)。

林地流轉(zhuǎn)應(yīng)遵循分類經(jīng)營(yíng)和自愿、公開、公平原則，堅(jiān)持利益調(diào)節(jié)、效益優(yōu)先，并因地制宜、合理選擇林地流轉(zhuǎn)形式，保證林地流轉(zhuǎn)效率；林地流轉(zhuǎn)要加強(qiáng)林業(yè)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，切實(shí)保護(hù)好林業(yè)經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益。”

第四篇：2014年國(guó)考面試每日一練周五第五題

給人改變未來(lái)的力量

材料：某中專學(xué)校招不到學(xué)生，被媒體暴光，社會(huì)反響很大，校長(zhǎng)組織開記者招待會(huì)。

問題一：根據(jù)記者招待會(huì)可能提出的問題做出準(zhǔn)備，并分析為什么會(huì)提出這樣的問題。

【中公名師點(diǎn)撥】我們回答的時(shí)候最好不要說(shuō)個(gè)，而是說(shuō)類。【中公教育參考答案】正常情況下，記者會(huì)問的問題有以下幾類，一是關(guān)于學(xué)校的基本情況，因?yàn)橛浾咴趯懜宓臅r(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的情況，讓讀者能對(duì)學(xué)校有一個(gè)全面的了解；二是關(guān)于學(xué)校招不上學(xué)生的原因，這是針對(duì)曝光事件的背景提問；三是學(xué)校為什么做出這個(gè)決策，這類問題應(yīng)該是記者提問最多的問題，因?yàn)檫@是本次事件的核心；四是學(xué)校由誰(shuí)做出這個(gè)決策、是否經(jīng)過(guò)民主決策和主管部門同意，任何決策都是人作出的，記者提問必然會(huì)涉及這類問題；五是本次事件曝光對(duì)學(xué)校的影響和學(xué)校準(zhǔn)備采取什么樣的善后措施，因?yàn)槿魏螁栴}都是需要解決的，解決問題的關(guān)鍵還是在學(xué)校；六是學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向，這個(gè)應(yīng)該是很多人共同關(guān)心的問題，學(xué)校必須要有學(xué)生才有存在的意義，學(xué)校應(yīng)該如何招收到更多的學(xué)生，學(xué)校的前景如何記者一定會(huì)問到。

問題二：調(diào)查招不到生和社會(huì)反響強(qiáng)烈的原因，給領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù)。【中公教育參考答案】招不到生的原因主要是本專院校擴(kuò)招，80后、90后獨(dú)生子女增多使學(xué)生人數(shù)下降，本專院校畢業(yè)生增加使中專生就業(yè)壓力增大和學(xué)校自身的原因，諸如師資力量弱、基礎(chǔ)設(shè)施差、專業(yè)設(shè)置不合理、知名度較低等。

給人改變未來(lái)的力量

社會(huì)反響強(qiáng)烈的原因主要是教師本為傳到授業(yè)解惑，但是學(xué)校確給教師分配招生任務(wù)，是否能夠保證教師教學(xué)質(zhì)量；該決策沒有法律依據(jù)屬于非法決策或者叫違法決策，學(xué)校沒有權(quán)利對(duì)教師罰款或者解雇教師，還有一點(diǎn)就是在本專院校擴(kuò)招的情況下，中專學(xué)校的生存問題。問題三：部分教師工作人員不配合你開記者招待會(huì)，你該怎么辦？ 【中公名師點(diǎn)撥】可以用八字方針回答。【中公教育參考答案】 一是要冷靜；

二是要反思，是否因?yàn)樽约涸跍?zhǔn)備過(guò)程中方式方法不得當(dāng)引起教師不滿；

三是要溝通，向教師講解記者會(huì)召開的必要性和教育部門維護(hù)教師權(quán)益的立場(chǎng)；

四是要表態(tài)，無(wú)論這些教師是否支持自己的工作，自己都要努力完成工作任務(wù)，結(jié)合實(shí)際情況策略的解決困難，完成調(diào)查工作。問題四：開會(huì)時(shí)，部分教師工作人員聚集現(xiàn)場(chǎng)鬧事怎么辦? 【中公名師點(diǎn)撥】此題考察我們解決突發(fā)事件的能力； 【中公教育參考答案】第一還是要冷靜，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)； 第二是不要激化矛盾，因?yàn)榻處煂?duì)這個(gè)招生決策肯定有抵觸情緒，要想辦法化解；

第三是向教師代表了解教師鬧事的原因；

第四是針對(duì)教師鬧事的原因做好解釋工作，如果教師鬧事是因?yàn)樵撌录托牡南蚪處熥龊媒忉尮ぷ鳎砻鹘逃块T搞這個(gè)招待會(huì)就是為了解決問題的，就是要聽取教師和社會(huì)各方面意見的；如果教師鬧事

給人改變未來(lái)的力量

不是因?yàn)樵撌录涗浵卖[事的原因，告訴教師會(huì)盡快給出答復(fù)。教師都是高級(jí)知識(shí)分子，相信通過(guò)恰當(dāng)?shù)臏贤〞?huì)得到教師們的理解和支持。

第五篇：2014年國(guó)考面試每日一練周六第二題

給人改變未來(lái)的力量

2013年福建省考6月21日上午

1、市里開通12345市長(zhǎng)熱線，拉近干部與群眾的距離，有人反映這個(gè)做法很好，也有人認(rèn)為熱線沒有發(fā)揮作用，形象工程，經(jīng)常打不進(jìn)去，你怎么看？ 【題型】綜合分析能力

【考察能力】本題主要考察考生能否正確的看待在政府的一些做法，并針對(duì)于 群眾的質(zhì)疑能夠進(jìn)行分析，更好的落實(shí)下去。【答題要點(diǎn)】

1、破題表態(tài)：

是群眾表達(dá)訴求、維護(hù)權(quán)益、咨詢政策、困難救助的便捷通道，黨政了解社情民意、處理突發(fā)事件、集中民智和決策服務(wù)的重要平臺(tái)，建設(shè)服務(wù)型、開放性政府的一種創(chuàng)新形式。

2、現(xiàn)狀分析：

（1）意義：有效化解群眾關(guān)注、反映強(qiáng)烈的民生問題。（2）問題：目前有限熱線電話與日益增長(zhǎng)的市民訴求矛盾還很突出，與群眾對(duì)熱線處理的時(shí)效性要求還有相當(dāng)距離。

3、解決問題：

1、加快熱線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬渠道，提供信息化服務(wù)。

2、進(jìn)行回訪，納入考核，提高群眾滿意度。

3、完善制度，長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)行培訓(xùn)，提高效率。

4、加強(qiáng)監(jiān)督，更好落實(shí)。

給人改變未來(lái)的力量

2、習(xí)總書記提出空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【題型】綜合分析之哲理題

【考察能力】考察我們對(duì)于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人話語(yǔ)的理解 【答題要點(diǎn)】

1、就題論題：

反映了我們黨對(duì)新形勢(shì)下執(zhí)政使命的深刻認(rèn)知，彰顯了中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。

2、就題論理：趙括（古代）；共產(chǎn)黨（近代）；會(huì)議（近代）

3、就題論己：個(gè)人、各地政府、國(guó)家（中國(guó)夢(mèng)）

3、教育局在六一節(jié)錢開展關(guān)愛山區(qū)留守兒童活動(dòng)，你作為教育局的工作人員，你怎么組織。【題型】組織管理

【考察能力】考察考生針對(duì)于山區(qū)留守兒童能夠想出個(gè)性化的活動(dòng) 【答題要點(diǎn)】

1、破題表態(tài)：體現(xiàn)出教育局對(duì)于山區(qū)留守兒童的關(guān)心，能夠使社會(huì)上更多的人關(guān)注留守兒童。

2、活動(dòng)方式：能夠結(jié)合自己是教育局工作人員的身份，組織一些活動(dòng)，如捐贈(zèng)圖書；輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)；愛心結(jié)對(duì)子等。

3、注意事項(xiàng)：招聘志愿者，媒體宣傳，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，與父母取得聯(lián)系電話視頻等。

給人改變未來(lái)的力量

4、你和同事到單位后，這個(gè)同事跟其他人關(guān)系融洽，對(duì)你很冷漠，你怎么辦？ 【題型】人際關(guān)系題

【考察能力】考察考生人際交往能力 【答題要點(diǎn)】

1、陽(yáng)光原則：同事冷漠是同事的性格問題，不善于主動(dòng)交流

2、自我反省，他與其他同事關(guān)系融洽，對(duì)于冷漠的原因，可能是由于我沒有主動(dòng)與他進(jìn)行溝通，增進(jìn)感情；也可能是我表現(xiàn)出一幅不好相處的樣子，他產(chǎn)生了誤解。

3、主動(dòng)找到他進(jìn)行溝通，互幫互助，多舉辦集體活動(dòng)，能夠建立一個(gè)和諧的工作氛圍。