第一篇：馬克思社會實踐研究性學習報告呀

時下,大學生通過利用課余時間找份兼職工 作打打工或在假期積極參與社會實踐,打暑期工,實習體味生活 已經成為了一股熱潮.對大多數學生而言,掙錢是打工的首要目 的.有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,不少同學把 打工看作是參加社會實踐,提高自身能力的機會.許多學校也積 極鼓勵大學生多接觸社會,了解社會,一方面可以把學到的理論 知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益.通過調查可以了解當代大學生對 社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況, 從而結合馬克思 主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法, 使大學生能正確對待社會實踐,在實踐中見真知.在往后實踐中 能更好地接觸社會,實踐自己的專業技能,尋找發展的機會.調查對象:大學生成長成才,是高等院校普遍關注的問題.而大 學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分, 也決不能 忽視或放棄大學生社會實踐.因此這次調查就選擇了在讀大學生 50 名.調查內容: 本次調查通過對大學生有否參加過暑期工,兼職或實習,最想參與何種社會實踐,所參與的打工或實習是否與所學專 業相符,能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲 得了什么等問題進行展開.調查方法: 通過派發問卷進行調查,發放問卷共 50 份,收回有 效問卷 50 份.(調查問卷及數據統計詳見附錄)調查結果:從調查中發現,許多大學生都認為兼職是大學生的第 二個“課堂”,通過兼職可以學到許多寶貴的東西.“存在就是合 理”,職業沒有高低之分,無論什么職業都有其可取與不可取之 處,就看自己的需求.不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作, 就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學生從事的工 作,現在都成為了大學生們可以接受的工作.有 52%的同學認為如果要參加社會實踐,最理想的就是到企事 業單位進行實習交流,其次是打工或做兼職占 40%;而 56%的 同學有做過兼職,20%打過暑期工,14%參與過實習,表示從未 做過的僅占 10%;現在大學生兼職, 打工, 除了做家教(14%), 網絡的實習實踐(6%)外,越來越多的大學生在兼職或打工時 從事派傳單,商品促銷(22%),校園銷售(14%),當餐廳服 務員(8%)等簡單,不需要特殊技能的工作,但卻與所學專業 知識相去甚遠, 76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不 全相符或完全不符,僅 24%的人認為完全或基本相符.能夠使 大學里的理論知識應用到實踐中去的只占 38%,在實習或工作 中 66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是 為以后的求職做準備,在選擇實習或打工目的是什么的時候,有 32 人選擇“接觸社會, 積累工作經驗”, 占了總數的 64%, 選擇“賺 取生活費”,占了 20%.從選項人數中顯示,大學生兼職以賺錢 和充實自己為主要目的.現在的大學生已經將打工看得很重了, 錢雖然是一定因素, 但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時 有所幫助應該是更多學生考慮的問題.大學生在打工時間上的彈 性還是很大的,這應該和他們寬松的學習環境有一定關系.56% 的人會選擇在假期實習或打工,30%會選擇任何沒有課的時間, 12%會選擇周末.有 31 人認為在不影響學習的基礎上贊成合理 兼職或打工實習,19 人很贊成兼職,打工,沒有人反對.54% 的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外, 還應該提供 實習機會,22%覺得學校應該提供就業體驗,至于選擇素質拓展 和職業生涯規劃的各占 12%.調查結果分析: 在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加'三下鄉'活動” 一項, 說明當代大學生與以往的大學生相比較, 他們的求學經歷, 生活條件,所處社會大環境都相對優越,也沒有經過必要的挫折 教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差, 常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低.當前,大學生的 責任意識日益成為社會關注的熱點問題, 責任意識和誠信意識成 為不少地方采用人才的兩個新標準.大學生參與社會實踐是促進 大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生 健康成長和成才的重要舉措,是學生接觸社會,了解社會,服務 社會,培養創新精神,實踐能力和動手操作能力的重要途徑.參 與“三下鄉”實踐,其目的是為了支援農村的教育事業,同時給農 民帶去相應的指導,本著為人民服務的宗旨,同時把自己在學校 學到的知識與勞動實踐相結合,并從群眾中學到做人做事的道 理,用于知道自己的將來的學習生活工作.現在大學生,除了一 部分學生來自農村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學 生家庭環境好, 父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所 謂的 “三下鄉”實踐活動,這樣,學校所提倡的通過 “三下鄉”實 踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到.在馬克思主義哲學 中,三觀指的是世界觀,人生觀,價值觀,而個人的世界觀,人 生觀,價值觀是緊密聯系在一起的.在個體價值觀體系中,人生 價值觀處于主導地位,決定著總的價值取向,對價值觀系統中其 它價值觀起著指導和制約作用.由于當代大學生的價值觀主要是 圍繞自己出發,致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足,更不 用說參與“三下鄉”活動服務人民了.另外,沒有人選擇反對大學生兼職,打暑期工或實習,大家都認 為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎.對于 當代大學生來說,應當刻苦學習專業知識,不斷提高綜合素質和 運用知識的技能.從大學生活的開始到走進社會的大圈子中,就 只有短短的幾年時間, 誰不想在將來的社會中能有一席之地呢? 所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動, 有助于 鍛煉品質,提高能力.可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵 觸的重要性.不能否認有過打工經歷的同學,看起來要比其它同 學更成熟,社會適應力更強,但對于學生,社會適應力只是一方 面的衡量指標,大學期間主要的任務是學業結構的搭建,即知識 結構,專業結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習,結果是得不償失的.結論與建議: 馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界, 使外部對象發 生某種改變的現實的物質性活動.實踐是人的活動,而人是社會 的人,處在一定的社會關系之中,因此,實踐不是單個人孤立的 行為,而是社會的活動.所以,實踐作為物質世界長期發展的一 個階段,是在社會歷史中不斷發展演變的.實踐的主體是人民群 眾.“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展,是 促進農村兩個文明建設的有益補充, 具有重要的現實意義和長遠 意義.實踐出真知,社會實踐活動是大學生活的重要組成部份, 培養當代大學生的歷史使命感, 社會責任感和積極向上的精神風 貌,充分發揮實踐育人的作用,提高大學生的綜合素質,也是檢 驗所學理論知識的標準, 社會實踐不但為大學生提供了一個發揮 自我才能,展現自我風采的舞臺,也是培養和鍛煉同學們綜合能 力的一個階梯,更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前的演 練場地.了解國情是年輕人的首要任務,這就需要放眼 960 萬平方公里的土地,對占人口 80%以上的農民有所了解才行.學生 利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動, 這樣可以使同學在 實踐中更好的認識國情,貼近社會,從而確定比較正確的人生前 進方向.作為高校教育者,如果能引導大學生將強烈的使命感轉 化為學習,服務, 實踐,奉獻等實實在在行動,把行動變為責任, 將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點.

第二篇：馬克思社會實踐報告

標題：從參觀遼寧省博物館中驗證了中國特色社會主義理論 時間：2012/11/11按照毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程要求，參觀遼寧省博物館，通過這次社會實踐參觀加深了我對中國特色社會主義理論的理解。遼寧省博物館于1949年成立，是新中國第一座博物館，現位于市府廣場東側。原館舍位于沈陽市和平區十緯路二十六號，原為奉系軍閥熱河都統湯玉麟官邸，“

9、18”事變后，偽滿政府在此設立“國立博物館奉天分館”。1948年11月2日，沈陽解放。經東北人民政府批準，成立了東北博物館，于1949年7月7日開放，1959年改名為遼寧省博物館。2004年 11月12日，籌建六年的遼寧省博物館新館開館。成立至今的60多年間，遼寧省博物館在首創講解員制，度、率先摹制清宮散佚書畫等方面作為先行者積累下了很多可資參考的經驗。遼寧省博物館藏品總量達11.5萬件，以遼寧地區考古出土文物和傳世的歷史藝術類文物為主體，藏品分為考古、書畫、雕刻、陶瓷、絲繡、服飾、銅器、貨幣、漆器、景泰藍、家具、古生物、少數民族文物、甲骨、碑志等17類文物，形成了規模宏大的收藏體系，其中尤以晉唐宋元書畫精品、宋元明清緙絲刺繡、紅山文化玉器、商周時期窖藏青銅器、遼代陶瓷、歷代碑志、明清版畫、古地圖、清李佐賢《古泉匯》著錄的歷代貨幣等最具特色和影響。在振興東北老工業基地的偉大歷史進程中，在國家文物局和省委、省政府的高度關注與社會各界的熱切期盼下，跨世紀的遼寧省博物館新館已于2004年11月12日隆重開館。新館位于沈陽市中心——市政府廣場東南角（沈河區市府大路363號）。開館之際推出了“清宮散佚書畫國寶展”等七個專題展覽，觀眾參觀踴躍，盛況空前，充分展示了遼寧省博物館豐富的文化底蘊。遼寧省博物館將以保護和弘揚中華民族優秀歷史文化遺產為己任，繼續推出具有遼

寧地域文化特色和館藏特色的，融知識性、趣味性、參與性為一體的精品展覽，不斷引進國內外各種類型的歷史藝術類展覽，成為弘揚中華民族優秀歷史文化，融匯世界先進文化的知識與藝術的高雅殿堂。遼寧省博物館是我國著名的歷史藝術性博物館之一。館藏書法精品有樸實秀碭的傳世珍寶晉人書《曹娥詩辭》，剛勁挺秀的唐歐陽詢《夢奠帖》及其早年作品《行書千字文》，歐氏真跡堪稱寥若晨星，歷年為書家之典范。

中國特色社會主義理論體系，在新的時代條件下系統回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現什么樣的發展、怎樣發展等重大理論實際問題。科學地闡明了中國特色社會主義的思想路線、發展道路、發展階段、根本任務、發展動力、發展戰略、依靠力量、國際戰略、領導力量等重大問題，是貫通馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，覆蓋經濟、政治、文化、社會、國防、外交、統一戰線、祖國統一、黨的建設等方面的系統的科學理論體系。這個理論體系，創造性的提出了一系列新的重大理論觀點和戰略思想，從而實現了馬克思主義中國化的第二次歷史性飛躍。中國特色社會主義理論體系的精髓是解放思想 實事求是 與時俱進 求真務實。解放思想、實事求是是馬克思主義思想路線的本質要求，是中國特色社會主義理論體系的精髓。把馬克思主義普遍真理和我國具體實際結合起來，走自己的路，發展中國特色社會主義。解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶，與時俱進是馬克思主義的理論品質，求真務實是黨的思想路線的核心。這一理論豐富和發展了馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學思想。發展是當今世界兩大主題之一；發展是硬道理，對發展中國特色社會主義具有決定意義；堅持物質文明和精神文明兩手抓。發展是黨執政興國的第一要務；堅持經濟社會發展與人的全面發展相統一；正確處理好改革發展穩定的關系。深入貫徹落實以人為本，全面協調可持續的科學發展觀；聚精會神搞建設，一心一意謀發展；堅持科學發展、和諧發展、和平發展；走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。這一理論豐富和發展

了馬克思主義關于社會主義發展的思想。中國特色社會主義理論體系的核心——以人為本 以人為本是黨的根本宗旨和執政理念的集中體現，是中國特色社會主義理論體系的核心。把“人民擁護不擁護”、“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應不答應”，作為各項方針政策的出發點和歸宿。黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享；要把解決人民群眾切身利益問題放在首位，使全體人民朝著共同富裕的方向穩步前進。這一理論豐富和發展了馬克思主義關于社會主義根本目的的思想。中國特色社會主義理論體系的立論基礎是社會主義初級階段，社會主義初級階段是中國特色社會主義理論體系的立論基礎。我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段。一切從社會主義初級階段的實際出發，正確認識和把握新世紀新階段我國發展的階段性特征。始終不渝地堅持社會主義初級階段“一個中心、兩個基本點”的基本路線，豐富和發展了馬克思主義關于社會主義發展階段的思想。

從理論與實踐相結合出發，我從這次實踐參觀中認識到：（1）從遼寧省博物館展出的豐富展品，物種豐富，各有色彩，我看到了中國特色社會主義的優勢與巨大的潛力，還有中國這塊土地地大物博，參觀完之后我感到了強大的名族自豪感。（2）在這次參觀中也感受到了博物館解說人員的熱情和友好專業的服務態度，我對我們國家的弘揚文化精神和名族精神得到了從新的認識。（3）社會主義文化建設是中國特色社會主義事業總體布局的重要組成部分。社會主義不僅要有高度的物質文明，而且要有高度的精神文明。要培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。堅持社會主義先進文化前進方向，推動社會主義文化大發展大繁榮，提高國家文化軟實力。建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。建設和諧文化，培育文明風尚，弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園。這一理論豐富和發展了馬克思主義關于社會主義意識形態建設的思想。

第三篇：馬克思社會實踐報告

馬克思主義基本原理概論社會實踐

《馬克思主義基本原理概論》課的社會實踐部分，是課堂教學的必要延伸，是為了引導學生運用馬克思主義的基本原理分析現實問題，提高我們觀察問題、分析問題和解決問題能力的要求，是理論聯系實際的重要環節，是課堂教學的繼續、延伸和深化，也是檢驗課堂教學效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學理念落實情況的具體步驟。通過社會實踐可以增強我們的社會責任感，提高綜合素質，更加堅定地確立建設中國特色社會主義的理想信念，更加自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領。

基于上述思想，我利用課余時間查找資料，請教相關專業的老師，結合所學知識對改革開放30周年中國的變化進行了實踐調查。

社會調查內容：運用馬克思主義基本原理，結合具體實際，對以下問題展開討論和調查:

（1）家鄉改革前后的變化，結合唯物史觀的有關原理說明黨在新時期基本路線的正確性

（2）運用馬克思主義基本原理分析闡述出現此種變化的原因

（3）家鄉改革前后的變化，結合唯物史觀的有關原理說明黨在新時期基本路線的正確性；（4）社會主義精神文明建設基本情況

1978年，中共十一屆三中全會做出改革開放的重大決策，由此開啟了中國改革開放歷史新時期。這，無疑成為中國歷史的標志點，因為，是改革開放，是解放思想，實現了中國當代發展歷史性的轉折，中國命運由此改變，社會轉型也由此開始。

2008，我們迎來改革開放30周年。在這30年內，中國人民取得了可喜的成績

1997年7月1日中華人民共和國對香港恢復行使主權。這位遠離母親懷抱的游子終于感受到了母親懷抱的溫暖。

2001年7月13日北京時間22：00，萬眾矚目的2008年奧運會舉辦城市終于在莫斯科國際奧委會第112次全會中揭曉。中國北京憑借其過人的優勢，完美的陳述報告，在五個2008年奧運會申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運會舉辦權。

2003年10月15日，神舟五號載人飛船發射成功，想終成現實。繼俄羅斯和美國之后，中國成為世界上第三個將人類送入太空的國家。

2008年中國成功舉辦2008年奧運會，中國再一次讓世界沸騰。

概括地說，改革開放，我們“改”出了一個中國特色的社會主義。直觀地考察我們的現實社會，經過改革開放，同三十年前相比，確實已經有了很大的差別。從全黨和全國的工作重點看，早已由階級斗爭為綱轉變為以經濟建設為中心；從生產資料所有制看，已經由過去的“一大二公三純”、公有制一統天下，改變成以

公有制為主體、多種所有制共同發展的經濟制度；從經濟體制看，已經由高度集中統一的計劃經濟體制轉變為市場經濟體制；從社會狀態看，已經由封閉和墨守陳規的社會轉變為對外開放、融入世界和全面進行改革、越來越活躍的社會；從出發點看，過去建設社會主義，強調為國家、為人類作貢獻，現在強調改善人民生活，以民為本。

在全黨全國工作重點轉移后，通過改革開放形成和確立起來的以上五個方面的成果，可以看作是中國特色社會主義社會的基本要素。

（一）這樣一些重大的變化，給我們的社會和社會成員帶來什么呢？首先是經濟的快速發展。1980年，我國工農業總產值是7100億元（見十二大報告），到2006年，國內生產總值已經達到21.09萬億元，即使扣除價格上漲因素，也增長了幾十倍之多。人民生活普遍改善。進入歷史新時期的時候，我國大約九億人口，沒有解決溫飽問題的人口竟有2.5億之多。現在，人民的溫飽問題已經基本解決（還留下一個不小的尾巴），廣大人民的生活普遍得到明顯改善。

綜合國力大幅度增長。中國的國際地位和國際影響力明顯提高增強了。人的精神面貌深刻變化。人民受教育程度提高了，青壯年文盲已基本掃除，九年制義務教育已基本普及，大學的毛入學率已經達到百分之二十。過去年代存在的那種個人迷信、思想僵化狀態從根本上得到改變。

（二）什么是中國特色的社會主義呢？以上這些，就是現實存在的、我們生活在其中的中國特色社會主義。

中國特色社會主義是在改革開放中形成和發展起來的。從實踐和歷史的角度看，改革開放，其意義決不亞于民主革命時期找到農村包圍城市的道路。

以上事實，充分說明了改革開放的路線是正確的，充分證明了中國特色社會主義的優越性和生命力。

但是，國際國內都有人認為，改革開放搞了一個中國特色的資本主義，或者說，中國現在是共產黨領導的資本主義。這里涉及到一個老問題，就是究竟什么是社會主義？這個問題確實很重要，需要搞清楚。在這個問題上，我們不能丟開老祖宗，隨心所欲地發議論。那么，什么是科學的社會主義呢？

馬克思和恩格斯著重在經濟方面講了什么是社會主義（從經濟上分析和判斷社會性質是唯物史觀的基本方法），基本的思想和要求是：

首先要消滅資產階級的私有制，由社會占有生產資料。恩格斯強調：社會主義同現存制度的具有決定意義的差別當然在于，在實行全部生產資料公有制的基礎上組織生產。馬克思和恩格斯將“公有制”與“社會占有生產資料”兩個概念在同一意義上使用，但這兩個概念的包容性是很大的，其具體實現形式決不限于國有制和集體所有制。要盡可能快地增加生產力總量。

通過此次社會實踐學習，我更好的了解了中國改革開放以來取得的驕人成績，也更加深入的體會了馬克思主義基本原理對中國發展的巨大作用，也為以后更好的學習打下了基礎。

第四篇：關于研究性學習社會實踐 社區服務

關于研究性學習社會實踐 社區服務從我們這一屆開始，這些東西開始嚴了，以下說明怎么弄這些東西【給我認真看#

★ 研究性學習：這個必須組隊完成，一個組三到五人，最多8人，但是建議人少一點更容易完成。組好隊后選好組長，【組長是比較辛苦的，做好心理準備】。首先，申報課題大家都懂，重點在“提交文檔”。研究性學習有多個模板：研究性學習開題報告表，研究性學習小組活動記錄表，研究性學習學分認定表，小組活動學生評價表，研究性學習學生自我總結表。團隊一起確定研究的問題【主題隨意只要不是研究什么黃賭毒就成】然后是確定人員制作相應的問卷，打印出來，一般至少30份吧，畢竟是問卷調查，印量自己看著辦。印好問卷后團隊一起去發，找人填寫問卷，這中間需要照相，【是的你沒看錯】比如你這個隊有三個人，就照3張相，就把每個人發問卷的樣子照下來就行【不要問為什么】前面說到的研究性學習相關模板也要全部印出來，每個隊員都要有一份，其中一份會讓寫論文，論文組長負責，一組只用一篇論文就行，字數要夠，論文都是幾千字的做好心理準備小組長們。【每個模板自己看著要求寫【別問我】其他模板你現在網上填好，提交，再把打印出來的抄一份【除了論文可以打印【不要問為什么（組員可以不管論文）】打印出來的模板，照片，問卷回收是留底用的，學校可能會查【不要問為什么。你留著就對了。弄丟了是自己的事】。關于小組活動學生評價表，現在知道的消息表示可以讓組長來寫每個組員的評價。

【到時候有什么修改我會后期補充】（還有就是論文可以粘貼網上的，但不要多，不能超過40%，否則沒學分，學校可能會查論文真實性）

★ 社會實踐：這個以后不能作假了，以后做社會實踐只能去公益性工作場地，比如：福利院，孤兒院，老人院，動物收容所，圖書館等。這些自己事先聯系好，要做滿工時了人家才會給你蓋章，除非你有認識這些機構的人。可以個人，可以組隊，但組隊每個人都要有蓋章證明。實體紙張表示“提交文檔“中”社會實踐“的相關模板。打印出來，蓋章蓋實體表上。至于還用不用抄一遍，有什么新的注意事項我會后期補充。

★ 社區服務：這個最簡單了，可以找個體單位完成，表還是在“提交文檔“中找社區服務相關模板打印，寫好實體表和電子表，蓋章，提交電子表，搞定。都做過一次了大家都懂【誰還問這個的相關問題我跟誰急#】

關于研究性學習，你要是害羞，不愿意隨便找人填問卷，可以找熟人，找父母，只要有照片證明就成，當然建議去鍛煉一下吧。Don‘tbe shy。

【關于組隊】組隊隊員信息根據目前的情報：在模板里直接寫自己是組長還是組員就好，應該會有一個模板寫全體隊員的，到時候寫名字就能確定小組了

【大概吧。

雖然這些玩意都很麻煩，但是必須弄，不然高考不了自己看著辦啊。這三種整個高中做滿9個，3個社會實踐，3個社區服務，3個研究性學習，高一上的軍訓算社會實踐，你可以一次多做幾個，比如高二寒假，一連做兩個社區服務，可以。三年做滿就行，沒規定非要一年一次，而且高三忙的要死，建議高二弄完，在關網的時候可以先弄實體表做調查，開網了再填寫電子版提交。

最好都是真實的，就怕學校查出來是假的那就沒學分嘍。所有實體紙張表全在“提交文檔”里的模板里打印，【以前濤哥是棍你們的。

ATTION：看到這里的同學，全部先去把高一下的綜合素質評價表填了，這個必須在這次關網之前寫完。【不要問為什么】

不要想著讓別人啊班長啊幫你弄，這次的實在幫不了。肯定要個人和團隊一起去做，你要想在學校弄，絕對弄不完，而且網上搞定電子版實體版也不一定有時間做得完。還有，如果不好好看問我前面就解釋過的問題你看我怎么搞你，示所以給我認真看一遍！！

第五篇：馬克思社會實踐報告

Compilation of reports 20XX 報 告 匯 編

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馬克思社會實踐報告一

轉瞬間，短短一段時間過去了，我們也結束了這一段暑期社會實踐。

雖然這次的暑期社會實踐時間并不是非常長，但我們還是從中學到了很多東西。

不僅僅是理論上的知識，還有很多日常生活中有需要的東西，對我們的各方面發展都有一定的好處。

社會實踐是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

對我們的思想提升有很大的幫助。

也讓我們對我們所處的社會生活環境有了一定的了解。

社會實踐是我們學生接觸社會生活，增長見識最有效的途徑。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。

只學不實踐，那么所學的就等于零。

理論應該與實踐相結合。

也許剛開始我們并不是很明白這一暑期社會實踐的意義，也認為它并沒有太大的作用，畢竟它只有這么短的一段時間，又能改變我們多少呢？然而，當這次暑期社會實踐結束的時候到來時，我知道，它雖然很短暫，但仍能告訴我們很多東西。

我們能夠從中學到很多課本上沒有的知識。

實踐必定有它的道理在，有其必要性。

存在必然是需要的。

這次暑期社會實踐，我們先去了瑞安，和當地的小學生一起去了萬松山公園免費涼茶供應點，對那里涼茶的某些方面做了些簡單的了解，例如涼茶的組成成分，一年大概的費用，以及主要的飲用人群等等，并在那里做了些義務勞動幫他們把煮涼茶的草藥搬出來曬，并打掃了草藥的儲藏地點。

同時我們問了當地的負責人，了解了煮涼茶的費用主要來源于人們的捐贈。

他們

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 的愛心為附近的居民提供了方便。

每天早上，總有很多人來到這里運動，當口渴時，就喝一點涼茶，為他們提供了便利與好處。

接著，我們到溫州市區各個涼茶點去了解情況，進一步了解溫州涼茶。

然后我們又在實驗室里查資料，對涼茶的各種組成成分，進行了解，知道它們所屬的科屬以及具有的作用，對涼茶做一個總結。

在這一暑期社會實踐中，我們先去了各個地方實地考察，了解溫州涼茶的幾種基本組成成分。

以前我并沒有這一方面的知識，甚至也沒有接觸過涼茶，對這并不了解，可以說毫無所知，然而通過這次暑期社會實踐，我對涼茶有了一些基本的了解。

補充了一些我原本沒有的知識，增長了自己的見識。

涼茶其實并不僅僅是一種茶，就某種程度而言，它更多的是一種藥，對人的身體有一定的好處。

但也并不是每個人都適合喝涼茶。

涼茶也有很多的禁忌，例如涼茶并不應該喝涼的，反而最好喝熱的，這樣更有效果。

而隔夜的涼茶是不能喝的，對身體并不好。

還有一些人，如月經期的女子也不應喝涼茶。

因此，我們在喝涼茶之前也應該先對它做一些了解，不應盲目的跟從他人喝涼茶。

要根據實際需要來決定。

其實不僅僅是涼茶，其他很多東西在使用前也都應該先了解一下它的作用以及副作用、禁忌等等。

任何東西都有兩面性，合理的使用會給我們帶來好處，反之，在不了解的情況下胡亂的使用，反而會給我們帶來壞處，甚至是傷害。

因此我們也應該在日常生活中多關注食品及其他安全問題，對自己以及對他人負責。

通過這次暑期社會實踐，我更加了解到了團隊的力量是強大的。

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 古語團結就是力量在科技發達的當今社會依然有他的地位。

團隊合理的分工合作會給我們每個人都帶來好處，也會在很大程度上為我們節省時間及其他資源。

而一個團隊合作的方式也是多樣的，團隊有時并不需要統一行動，合理的分配工作，在一定時間內，各自去完成自己的工作有時也是一種不錯的選擇。

例如，在實踐的第二天，我們要到溫州各個涼茶點實地考察，了解情況。

我們選擇了分開行動，各自去幾個點，了解情況，回到學校后在進行匯總和整理總結，這為我們節省了很多時間，提高了我們的效率。

因此，充分了解自己的團隊以及要完成的工作，在進行合理的分工安排，會在很大的程度上提高團隊的工作效率，為大家節省時間及其他資源。

時間就是金錢，因此這樣的團隊合作是非常重要的，也是必須的。

團結就是力量。

暑期正是一年中最熱的時候，而我們的暑期社會實踐，并不僅僅是呆在房間里研究，還必須外出到各個涼茶點進行走訪調查了解，頂著火辣辣的太陽，炎熱的天氣在考驗著我們，雖然我們每個人都汗流浹背，感覺整個人都快要燃燒起來了，但我們都堅持了下來。

也許每個人學到的東西不一樣，有的人學的多，有的人少，但我相信，這份堅持是值得大家贊賞的，只要堅持下來了就是勝利。

暑期社會實踐是每個大學生的舞臺，是我們不可缺失的鍛煉機會。

參加暑期社會實踐可以鍛煉我們自己的動手能力，也可以增長我們的見識，使我們了解更多的事。

為我們以后步入社會，打好了鋪墊，以便于我們將來更好的適應社會環境，適應社會生活。

對我們每個人來說都是不可或缺的一次鍛

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 煉機會。

因此，他對我們來說是非常重要的。

以后我們也應該把握好各種機會，在實踐中鍛煉自己，增加自己的能力，為以后打好鋪墊。

雖然這次實習我們不是去找工作，增加自己的工作經驗。

我們沒有在服務他人，體驗工作的艱辛上得到太多的感受，但我們在其他方面獲得了很多。

例如，我們走訪了溫州地區的很多免費涼茶施放地，了解了其實我們的社會上還是有很多助人為樂的人。

他們奉獻了自己的一份力量為溫州地區增加了一道亮麗的風景線。

我們可以在很多地方看到免費的涼茶提供地。

在這么多的地方中，我印象最深的是紅日亭。

它是有很多老人開設的，用別人捐贈的錢，免費提供給行人和附近的人一份愛心。

她們在冬天的早上免費提供粥，在夏天她們煮涼茶，為行人提供涼茶。

也許他們自己并沒有花費很多錢，而且打發了退休后的時間，但這是一項辛苦的事情，多年堅持下來并不是一件簡單的事。

冬天，我們最喜歡賴床的時候，他們卻要早早的起床，甚至在天還沒亮時就起來了，當他們煮好了粥后，再運到紅日亭，其后還要洗碗，這一系列工作都需要他們付出很多。

而堅持多年最重要的是他們的這份愛心。

所以說，在我們現在的社會中，還是有很多真心為他人奉獻自己的一份愛心的人。

他們是值得我們尊敬和敬佩的。

但任何地方都不會十全十美的。

在我們社會實踐的過程中，我們還是看到了很多不好的地方。

在社會實踐的過程中，基本上大家都會做一件事，那就是發傳單，可是傳單的效果又有多大呢，我們很多人都會在馬路的各個地方發傳單。

而很多人都會選擇忽

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 略他們，管自己走路，還有些人雖然接下了傳單，但他們不會去看上面的內容，只是隨手接過，一轉身他們就隨手把傳扔單進了垃圾桶，甚至有些人還隨手把傳單扔在了地上，所以當我們發完傳單后，可以看到地上到處都是紙張。

這些都使整個城市的環境變得差了起來。

也給了別人一個不好的第一印象。

一座城市，甚至一個國家都是由人組成的，只有其中的人好了，城市或者國家還會真正的繁榮富強，給他人美好舒適的感覺。

人們的素質高了，就不會有人亂扔垃圾，那這個城市給人的感覺就會整潔，使大家都開心快樂。

每個地方都會有它的缺點，這是我們避免不了的。

但我們可以盡自己的一份力去克服這些缺點，使我們自己的家園越來越好。

每個人都嚴格要求自己，不亂扔垃圾，那居住的地方就會越來越美麗。

這樣才能越來越完美。

社會實踐是我們都會經歷的一件事。

我們從中可以學到很多東西，不僅僅是我們實踐的主題內容，還能對當地的風土民情有一定的了解，對這個地方有一個初步的印象。

他是我們走出校園，了解社會的重要的一步。

使我們對社會有了一個初步的印象，對以后正式步入社會至關重要。

因此我們要正確對待社會實踐，把握好這次機會。

社會實踐使我們學到了很多，對我們有很大的幫助。

馬克思社會實踐報告二

在今年的七月份，我嘗試了人生的第一次投身于社會的工作。

雖然，我只是做暑期工，雖然，我工作的時間不長，但是這一切都是那么難忘，也令我受益終身。

回想找暑期工的那段時間，我覺得可謂一波三折。

因為我要經過多處地方的尋覓，才找到那份

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 工作。

不過靜下來想想，我之所以陷入那種境地，其實與我沒有把握時機有關。

因為在我放假的頭幾天，我都只顧著休息和等待消息，卻沒有主動去找工作，結果到了后來，有招暑期工的地方都已經招滿人了，我才開始行動。

這正與馬克思哲學觀點中，提出的不失時機，促成飛躍不謀而合。

它教會我們要把握好時機，促成事情發展的成功。

假如我們沒有在條件充分時立刻抓緊時機，那么成功將會離我們而去。

這也恰恰體現了量變與質變的關系。

我總是想找份適合自己去做的暑期工，這時候其實是在一種量變之中，但光是想，又沒有實際的行動，結果還是沒有發生質的變化，也就是說，還是找不到工作。

面對了幾次找工作的失敗，我卻沒有放棄，我還是四處打聽，哪里還會招人。

而且我發現光是自己一個人去找的力量實在太單薄，于是我就請求親戚，朋友一起來幫我留意一下，這也反映出，人一定要充分發揮主觀能動性，當面對困難時，要冷靜地分析問題的所在，并要想出解決困難的辦法，而不是輕易地放棄。

最終，我還是來到了一家商店做理貨員。

這時候，我是覺得有種成功感，因為我覺得，我的不放棄是有價值的我的選擇是正確的。

馬克思主義哲學告訴我們正確的意識促進事物的發展，錯誤的意識指揮阻礙事物的發展。

它要求我們要擁有正確的意識來對世界進行改造，用正確的意識指導我們的行動。

沒錯，正因為我有不放棄的信念，我才找到我的第一份暑期工。

找到暑期工，其實就是意味著另一階段新的開始，因為我要開始上班。

第一天上班的時候，雖然我什么都不

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 懂，但是我卻覺得自己融入了一個充滿活力的集體當中。

因為這家商店在每天的早會前，主持會議的人總會先精神飽滿地說各位同事早上好！接著大家就會神采奕奕地回答非常好！這種做法無疑是在壯大士氣。

而且在那里工作，最令我感到震撼心靈的是和大家一起卸貨。

在一條長長的樓梯上，大家站成一條傳貨線，即使再多的貨物，都很快地從一樓傳到二樓。

其實，上面的內容，目的都是說明整體與部分的問題。

在同一結構里，假如每個元素能合理地組成在一起，那么它們發揮的作用就會大于其總和。

這家商店每天堅持這種問候方式，其實是想讓大家彼此增強認識，使大家的心團結在一起，更有利提高干勁；而搬運貨物這種工作線的合理的安排，其實是充分發揮每個人的力量，使大家形成一個強大的集體，加大了工作效率。

而且在我工作期間，我還了解到同一貨物擺在不同的地方，會有不同的銷售量，這與消費者的消費心理有關。

而且，貨物要堅持先進先出的擺放原則，貨架上擺放的貨物要時刻整齊。

的確，這不得不讓我想起聯系是具有普遍性的原理。

任何事物都與其周圍的事物處在一種聯系當中。

商店里一般都是講同類的商品擺放在一起，而將能銷售量較大的商品放到顯眼易見的地方，從而提高商店的營業額。

而且值得我關注的是，那家商店總喜歡開展特價活動，經常保持將最新的貨品更新到貨架上，這又恰恰反映了事物總是變化發展的道理。

任何事物都不可能一成不變的，總是處以一種運動狀態。

保持一種發展的目光看問題，不斷對自己進行改進，這樣才能適應時勢的發展。

但話又說回

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 來，其實這份工作是很辛苦的，而且受到的報酬又是不多。

在每天勞累工作后，我總有一種自己立刻想躺下就睡一覺的感覺，不時，我還會萌發出放棄的念頭。

可是，哪份工作是不辛苦呢？事物的發展總是前進性與曲折性相統一。

如果要縱觀整個人生來說，這只是一個小小的起點，雖然現在道路是艱難的，但其實是一個吸收經驗的過程，假如沒有了這段辛苦的小小的一段路，沒有這樣曲折的一段路，我又豈能明白父母賺錢供養我們的艱難，我又豈能真真正正地取得進步，向前發展呢？

書上得來終覺淺，欲知此事要躬行。

沒錯，假如沒有這次社會實踐，我又怎能得到如此豐富的認識，吸收到如此多的書上沒有的知識呢？譬如如何去以禮待客，如何使用打價機，如何安排擺貨位置……這些即使書本上是有的，但如果沒有去實踐過，是根本不會了解到過中的細節問題的。

這樣，也證明了實踐是認識的基礎，認識是能反過來指導實踐的。

實踐是認識的來源，通過這次社會實踐，我得到了許多新的認識，它們將會成為指導我以后的人生如何去走，為我取得成功奠定了基礎。

當然，這些認識還是要不斷通過再次實踐的驗證，這樣才可以確保它們的正確性。

還有，通過這次社會實踐，我還明白了一切要從實際出發，要實事求是。

因為結合我自己當前的狀況，我當時只是大學一年級，而且基本上可以說是沒有社會經驗，因此，我就不要好高騖遠，只顧著找份高層次的工作，這樣只會使自己陷入更大的困境，反而一事無成。

因此，我就要選擇一份從基礎做起的工作，這樣既可以吸收過中的經驗，又可以體現到基層人們的生活狀況，使自

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 己更要珍惜日后取得的成果。

這次社會實踐使我受益良多，它雖然是我人生的一段小插曲，但它卻響出了動聽的樂聲，使整段曲譜增添了活力；它雖然是我人生的一段小路，但它卻獨顯出美麗的風光，使整段道路增添了光彩；它雖然是我畫中的一筆，但它卻勾畫出畫像的輪廓，使整幅畫顯得清晰而富有美感！

我為我這次社會實踐的成功而感到自豪！

馬克思社會實踐報告三

一、前言

近年來，大學生就業問題越來越引起社會的關注。

盡管如此，大學畢業生數量仍在逐年上漲，就業形勢日益嚴峻。

而職業生涯規劃對大學生就業起著十分重要的作用。

對此，我們小組的成員對身邊的同學就職業生涯規劃問題展開了調查。

調查時間20**12。

調查對象在校大學生。

調查內容大學生職業生涯規劃情況。

調查目的了解大學生職業生涯規劃情況，提高大學生規劃職業生涯的意識。

調查方法通過網上派發《大學生職業生涯規劃調查問卷》，進行調查統計分析。

二、本次調查意義

當今社會正處在變革的時代，到處充滿激烈的競爭，職業活動的競爭尤其突出。

要想在激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃，這樣才能做到心中有數。

但是大學生的職業規劃意識相對薄弱是普遍存在的問題，加強大學生的職業規劃意識勢在必行。

大學生進行職業生涯規劃的個人意義有以下幾點首先，進行職業生涯規劃有利于大學生充分認識自己，從而積極發揮自身的優勢。

其次，進行職業生涯規劃有利于大學生樹立明確的職業發展目標與職業理想，從而合理利用學習時間和學習

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 資源。

再次，進行職業生涯規劃大學生規劃個人的職業生涯，可以使職業目標和實施策略了然于心，并便于從宏觀上予以調整和掌控，能讓大學生在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力。

最后，進行職業生涯規劃職業生涯能對大學生起到內在的激勵作用，是大學生努力學習、不斷奮斗的動力，同時也能促進大學生不斷完善自我。

另一方面，大學生進行職業生涯規劃也具有廣泛的社會意義。

首先，規劃職業生涯有利于大學生建立科學正確的擇業觀。

許多名牌大學的畢業生找不到工作，就是因為他們眼高手低，沒有看清就業形勢，沒有樹立正確的擇業觀。

其次，規劃職業生涯有利于提高就業市場配置的成功率，降低離職率。

大學生對職業目標相對模糊，自我認識不足造成就業市場配置率低。

同時，部分大學生盲目就業和擇業造成人職不匹配，草率跳槽，使得離職率不斷攀升。

最后，規劃職業生涯有利于降低就業壓力。

大學生進行職業生涯規劃就能夠盡早為就業做準備，有針對性的提高自己的某項技能，從而在畢業時能夠積極應對企業的考驗。

綜上，我們小組就這個問題進行了一次調查，在此基礎上分析大學生職業生涯規劃的現狀與形成原因，并提出一些建議，以達到提高大學生職業生涯規劃意識，減輕大學生就業壓力的目的。

三、調查結果分析

一大學生對未來有無規劃？有又是如何規劃的？

從從問卷 1、2 題調查統計結果可知，約 74 對的大學生自己的未來有明確的規劃，其中有長遠大致或細致規劃的同學占 63，而有長遠或短期細致規劃的同學只有 27。

這一結果顯當代大學生對自己人

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 生的規劃意識是較強的，但是在細致規劃未來這點還有待加強。

比較細致的規劃大學生的未來有利于幫助大學生樹立堅定的理想信念和實現目標的決心，有利于大學生收獲一個美好的未來。

二大學生對未來規劃的理解以及途徑是什么？

調查結果顯示絕大部分的大學生認為做事前規劃是有必要的。

近半數的同學大致了解職業生涯規劃，其主要了解途徑是學校的宣講；有 39 的同學不太了解或不了解職業生涯規劃。

這一結果說明大學生對職業生涯規劃了解的較少且不夠全面，學校應進一步加強對職業生涯規劃的宣講力度，同時充分利用家庭教育、課外閱讀、影視報紙媒體等方式加強同學們對職業規劃認識的廣度和深度。

三大學生對自己生涯的部分具體規劃情況

70的大學生想或已經選擇第二專業以加強自身的工作能力，說明大學生對嚴峻就業形勢有所認識并通過提高自身能力以適應社會需求。

大學生對畢業后考研、出國、就業的選擇較為相當，分別約占總人數的 13，在此特別提醒打算畢業后出國的大學生要注意自身對環境的適應能力和家庭經濟能力。

的大學生在選擇工作時優先考慮工資、福利和個人發展空間。

的大學生認為選擇工作以自己決定為主，認為選擇工作以父母建議為主的同學只有 12，說明大學生們的獨立自主意識較強，但是建議大學生們在選擇工作時也應辯證的聽取父母建議和接受學校的引導。

這有利于加強大學生了解社會對工作崗位的需求狀況，幫助大學生選擇自己勝任的工作崗位、充分發揮自己的優勢，實現人生價值。

四大學生在職業規劃中的憂慮以及其相應的解決的方式

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 68 的大學生認為大學生生涯規劃的前景壓力與希望并存，只有少部分約 4 的大學生對大學生生涯規劃的前景不清楚。

而且 87 的大學生面對目前緊張的就業情況寄希望于自己能力的提升。

這說明絕大部分大學生對就業前景的認識比較全面，并且選擇了正確的并且是最有效的解決途徑即加強自身能力。

我們認為，大學生作為年輕的一代、是充滿生命力的一代，應該增強自己對未來的信心，相信自己有戰勝困難的勇氣和能力，對未來有美好的憧憬。

四、建議

根據問卷調查與結果分析，我們發現了大學生生涯規劃中展現的一系列問題。

針對這些問題，我們提出了一些建議。

一國家方面

國家要加強對高校畢業生的就業指導，幫助大學生樹立正確的擇業觀。

國家應加強對大學生進行正確的擇業觀的宣傳與教育，讓大學生認識到實現社會價值在職業生涯規劃中的重要地位，更深地考慮社會需求，并結合主觀條件與客觀實際規劃職業生涯，從而實現個人價值與社會價值的統一。

國家要具體問題具體分析，針對大學生就業難的現況制定積極的就業政策，增加就業崗位，創造穩定的就業環境。

從調查結果中我們可以看出，近半數學生擔心的就業問題是客觀環境艱難。

因此，國家要制定行之有效的就業政策，才能從從本質上改變大學生就業難的現狀。

國家要完善相關法律法規，并加強宣傳力度，保證剛步入社會的大學生與社會上有經驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。

二學校方面

學校應加強職業生涯規劃教育，更多開展相關課程講座，進一步加深大學生對職業生涯規劃的了解并引起大學生的重

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 視。

學校應注重培養大學生將理論與實踐相結合的能力。

學校在傳授大學生理論知識的同時，要增加應用性課程，為大學生提供實踐機會，從而減輕大學生在規劃職業生涯時對自身實踐不足的憂慮。

要注重培養學生的自主創新能力，鼓勵大學生自主創業、多學習課外知識。

三大學生自身方面

大學生一定要注重職業生涯規劃做好充分的準備。

凡事預則立，不預則廢。

大學生要根據自己的興趣、愛好、能力、特長、職業傾向等，確定自己的奮斗目標，并明確實現目標的方法、途徑，使自己在成長成才的道路上盡可能地少走彎路。

大學生在校期間要做好職業生涯規劃，在就業之前做好充分的分析。

大學生要努力提高自己的綜合素質。

調查結果表明，很多大學生對自己的實力有所擔憂，正因為如此，我們才要在學習中完善與發展自我，打造屬于自己的創新精神和提升自己的實踐能力，汲取書本以外的營養，以滿足社會對人才的素質要求。

大學生要增強適應環境的能力。

在十余年的求學生涯中，我們充分接觸社會的機會比較少，所以，大學生要積極主動地進行社會實踐，以增強自己的適應能力。

大學生要增強自主創新的能力。

面臨嚴峻的就業壓力，很多大學生會選擇自主創業。

自主創業能夠減輕畢業生的就業壓力，但是自主創業也有更高的要求，其中創新能力是最重要的一點。

大學生要培養責任意識。

這需要大學生從日常生活中做起，從小事做起，在社團活動、班級工作中勇于承擔責任。

大學生有意識的培養自己的責任感，能夠為自己的求職打下一個良好的基礎。

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 五、結語

由于調查范圍有限，加之小組理論水平還有待提高，對有些問題的認識不夠深刻，因此反映的問題是否具有普遍性、提出的對策是否具有科學性還有待驗證。

但是，通過本次調查，我們了解了大學生職業規劃的現狀，為老師以及學校提供資料，有利于學校根據實際情況進一步制定計劃，指導大學生進行職業生涯規劃。

選擇職業就是選擇人生。

選擇適合自己的職業可以使自己的潛能得到最大的發揮，在實現自己人生價值的同時也能為社會貢獻自己的一份力量。

通過本次對大學生生涯規劃的調查分析，希望大學生能夠提高競爭意識，盡早做好職業生涯規劃，為進入社會做好準備。

在此祝愿廣大大學生，擁有一個輝煌的職業生涯！工廠社會實踐報告農村社會實踐報告社會實踐報告論文

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報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 為 《本文為 word 可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解 原生生物的主要類群》習題 原生生物的主要類群》習題 一、選擇題 1、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是（）

A、子房

B、子房壁

C、胚珠

D、受精卵 2、呼吸作用的實質是（）

A、分解有機物，貯存能量

B、分解有機物，釋放能量 C、合成有機物，貯存能量

D、合成有機物，釋放能量 3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）

A、葉的光合作用

B、葉的蒸騰作用

C、根的呼吸作用

D、根的吸水 4、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了（）

A、提高作物對水分的吸收

B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率 C、提高作物的蒸騰作用

D、提高作物的光合作用 5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳

B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉

D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（）

A、10 厘米

B、20 厘米

C、30 厘米

D、40 厘米 7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）

A、溫度低，減少細菌病害

B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少 C、溫度低，促進光合作用積累

D、溫度低，蒸騰作用弱 二、實驗探究題 1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射 3 小時～4 小時。

③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由

變成。

⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈

色，沒有遮光的部分呈

色。

（1）步驟①的作用是：。

（2）步驟④中酒精的作用是：。

（3）這個實驗說明了：。

2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽

變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問

題搞清楚，請你和他們一起去探究。

（1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產生嗎？（2）針對你提出的問題，請作出假設：____________對葉綠素的產生有影響。

（3）設計實驗方案：

A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。

B、把甲放在___________下培養，把乙放在__________處培養。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。

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