第一篇：中班科學領域目標

1、學習概括物體的兩個特征；同時根據物體（或圖形）的兩個特征（顏色、大小、長短、形狀、粗細、高矮、厚薄等）分類。

2、學習按物體的粗細、高矮等差異和一定規律對5個物體進行正排序和逆排序。

3、能目測出5以內物體的多少。

4、能不受物體大小、排列形式的干擾正確判斷物體的數量。

5、學習按物體的粗細、高矮等差異和一定規律對7個物體進行正排序和逆排序。

6、認識數字6、7、8、9、10，會用數字表示物體數量，體驗數字在生活中的應用。

7、能按從大到小的順序給數字排序。

8、能正確點數10以內物體的數量，并說出總數。

9、理解數字代表的序數意義，會用序數表示生活中物體排列的位置。

10、觀察、比較、判斷10以內相鄰兩數的多1和少1關系。

11、在日常生活和游戲中感知梯形、橢圓形。

12、以某一物物體為中心區別上下、前后的位置關系。

第二篇：中班年紀數學領域目標

1、認識1——10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量；感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、理解符號“=”、“ ”所表示的意思，學習用符號表示兩個集合之間的數量關系。

4、認識長方形、梯形、橢圓形。

5、學習按某一特征的肯定與否定進行分類；學習概括圖形的兩個特征；能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。

6、學習按量|（粗細、高矮等）的差異進行7以內的正逆排序；學習按一定的規律排列順序。

7、能聽清楚老師的話，能按要求進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。

8、能安靜的傾聽老師和同伴的講話；學習講述自己的操作活動過程和結果。

9、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移發展。

10、能自己選擇小組活動，能根據各個小組的活動情況，確定自己能去哪組活動；在日常生活中，自己選擇數學游戲活動。

11、能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自己的活動成果感興趣；在教師的指導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異，物體的形狀，以及它們在空間的位置等等。

科學：

1、了解四季的特征以及與人們活動的關系，觀察簡單的理化現象，獲得感性經驗。

2、獲取有關自然環境中有生命物質、無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動植物的形態特征和生活習性。

3、了解周圍生活中的某些科技產品及其與人們的關系。

4、學會運用多種感官感知事物特征，發展觀察力；學會按照指定的標準對物體進行簡單分類；學習運用簡單的工具（如繩子、棍子等非正式測量工具）進行測量的方法；能用自己的語言描述自己的發現，并能與成人、同伴交流。

5、主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。

安徽省教材：

1、主動觀察常見的事物和現象的特征，并從中體會到快樂。

2、在日常生活中，有目的、有順序的觀察周圍常見事物，發現事物間存在的差異。

3、在日常生活和游戲中，能點數“7”以內的物體，正確說出總數。

4、認識“7”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

5、在日常生活和游戲中，感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特征和規律進行“5”以內物體的排序。

6、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感受其明顯特征。

7、能區分物體間5個量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）。

8、能按某一特征的肯定與否定進行分類。

9、能自己選擇小組活動，積極參加操作活動，并關注自己的活動成果，體驗到活動過程的樂趣。

10、能正確辨認內外方位。

11、積極參加種植活動和飼養活動，在活動中感知動植物的生長現象，初步了解動植物與人類的關系，知道應該愛護動植物。

12、了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。

13、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技產品入手，感受科技技術對生活的影響，激發對科學的興趣。

14、在日常生活和游戲中，感知磁鐵的特性，了解它們與人類生活的關系。

15、了解人體的基本結構及其功能，知道愛護自己的身體。

16、能在操作中大膽提問，學會講述自己操作活動的過程的結果。

指南：

1、喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題。

常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。

2、能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。

3、4、能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。能通過簡單的調查收集信息。

能用圖畫或其他符號進行記錄。

5、能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件。

6、能感知和發現常見材料的溶解、傳熱等性質或用途。

7、能感知和發現簡單物理現象，如物體形態或位置變化等。

8、能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。

9、在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。

10、在指導下，感知和體會有些事物可以用數來描述，對環境中各種數字的含義有進一步探究的興趣12、13、14、15、16、17、18、能感知和區分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。能通過數數比較兩組物體的多少。

能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。會用數詞描述事物的排列順序和位置。

能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。

能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。

1、高和矮的相對性 安教《我長高了》P46

2、認識數字123 安教《數字寶寶123》P62

3、認識數字45 安教《數字寶寶45》P69

4、看數字拍手 安教《我會數》P52

5、排序 安教《可愛的動物寶寶》P91

6、按數取物 安教《我喜愛的早點》P120

7、按量（粗細、高矮）的差異分類 安教《我會分》P132

8、按照量的差異“7”以內正逆排序 安教《比比誰的長》P148

9、不同角度觀察物體，安教《各種各樣的杯子》P159

10、“7“以內排序

安教《我幫小猴找到家》P165

11、找到數量相等的物體 安教《朋友一樣多》P173

12、按特征分類（兩種）安教《樹葉排隊》P179

13、使兩組數量相等?安教《小刺猬背果子》P187

14、粗細的相對性?安教《公園里》P201

15、“5”以內序數?安教《去乘車》P218

16、“7”以內的數量守恒 安教《停車場》P226

17、三種以上物體粗細比較分類 《暖暖的冬天》P238

18、按一定規律排序《坐雪橇》P251

19、認識長方形，知道其特征《做彩旗》P257 20、不受顏色形狀干擾正確辨認圖形 《去拜年》P265

第三篇：幼兒園中班科學領域教案

幼兒園中班科學領域教案——讓紙站起來

活動目標：

1、積極參與科學探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。

2、發展動手操作能力和反復實踐能力。

3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學探索結果。活動準備： 皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干 活動過程：

一、出示白紙，引起幼……

活動目標：

1、積極參與科學探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。

2、發展動手操作能力和反復實踐能力。

3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學探索結果。

活動準備：

皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

活動過程：

一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

1、師提問：“看，老師手里拿的是什么？”（白紙）

“這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。”

“哎喲，紙寶寶老是摔倒！”

2、幼兒討論：“小朋友小時候是怎么學站立的？”

3、小結：“原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發的幫助下學習站立的。”

4、“那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？”

二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。

1、第一次操作（用輔助物體）

“小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。”

“我們來看看都有哪些吧！”

“這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？”(皮筋)

“小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！”

（1）幼兒操作，教師觀察。

（2）操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結果。

“現在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？”

“他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！”

“那誰的辦法跟他不一樣呢？”

“你來說。”

“嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？”

“還有嗎？還有不一樣的嗎？”

2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。

“小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！”

3、第三次操作（不要輔助物體）

“剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？”（幼兒自由討論）

“記住，能不能用工具呀？”

“好，大家再去試試看吧！”

（1）幼兒操作，教師巡回指導。

（2）操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。

“誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？”

“他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？”

“你們真棒！”

“有不一樣的辦法嗎？”

“你來說！”

“他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！”

（3）教師總結：“讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。”

“那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩呢！小朋友回去后再去試試吧！”

活動延伸：

1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。"

2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。

第四篇：中班階段領域目標主題重點

中班階段各領域目標

健康領域

情緒調節與適應

1、保持愉快的情緒，感受幼兒園集體生活的快樂。

2、在感興趣的活動中感到愉悅與成功。生活衛生習慣與自理能力 衛生習慣

1、會用正確的方法主動洗手。

2、學會自理大小便。

3、不亂扔垃圾。

4、早晚刷牙。

5、學習正確方法擤鼻涕。

6、定期剪指甲、理發。生活習慣

1、主動喝足量的水，隨渴隨喝。

2、學習使用筷子進餐。

3、獨立按時入睡。自理能力

1、獨立穿脫、整理衣服、鞋襪，知道秋冬季將內衣塞入褲內。

2、學習整理床鋪。

3、學做值日生。保健常識與自我保護

1、閱讀、繪畫、提筆姿勢正確。

2、在教師提示下注意用眼衛生。

3、接受、配合晨檢、體檢。

4、家住家庭地址和父母的電話。

5、走失時知道向警察或公共場所的工作人員求助。

6、知道鼻子出血如何處理。

7、知道110、120、119等急救電話及其作用。

8、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走。運動興趣與技能

1、學會切斷分隊走。

2、比較靈活地跑、跳、投、鉆、平衡、攀登。

3、學習做徒手操。

4、喜歡平衡木、輪胎等中、小型運動器械。語言領域 傾聽

1、能夠集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。

2、能夠傾聽并聽懂別人的講述內容。表述

1、樂意與同伴交流、討論，學習圍繞一定話題談話。

2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達自己的意思。

3、能夠先仔細觀察，再表達講述，嘗試按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內容。

4、能夠大膽、較清楚地表達自己的想法和感受。欣賞

1、喜歡欣賞不同形式的文學作品，樂于誦讀。

2、學習理解文學作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節。

3、樂于通過表演再現作品內容。

4、初步了解文學作品語言與日常生活語言表現方式的不同，感受文學作品的美。早期閱讀

1、能夠觀察圖畫書畫面的人物細節，看懂并簡單講述單頁多幅（如一頁兩幅、一頁四副）兒童圖畫書的內容。

2、對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣。

3、懂得愛護圖書。社會領域 自我意識

1、能在集體活動中大膽表達自己的感情。

2、在生活學習活動中，能不怕困難，愿意自己想辦法，解決問題，體驗成功的快樂。人際關系

1、喜歡新班級，愿意與老師、同伴共同生活和學習、懂得幫助關心新朋友。

2、與小朋友友好相處，能用語言描述自己和好朋友的主要特征，愿意向大家介紹自己，知道交往的禮節，會使用禮貌用語。

3、能將自己喜歡的食物及玩具帶到幼兒園與小朋友分享，學習分享的經驗，體驗分享的快樂。

4、懂得與人交往要互相謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。社會環境

1、感受集體生活的樂趣，體驗合作學習的快樂。

2、熟悉社區環境中的主要設施，了解與自己生活有關的不同職業的人呢，知道他們與人們生活的關系。社會規則

1、遵守游戲規則，體驗規則帶來的方便與樂趣。

2、認識常見的交通標志，懂得遵守交通規則的重要性，并努力爭做文明小公民。

3、感受清潔環境給人們帶來的愉快心情，萌發初步的維護公共環境的意識。社會文化

了解教師節、中秋節、國慶節、元旦等節日的含義及民俗民情、感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣，能用不同的藝術活動如繪畫、制作、表演等方式表達節日的心情。科學領域 物質和材料

1、樂于探究有一定結構的物質材料（如可拆裝的玩具），并嘗試運用不同的物質材料游戲。

2、初步學習運用廢舊、自然材料設計、制作簡單玩具（用礦泉水瓶做花籃，用牙膏盒做冰箱等。自然科學現象

1、觀察月亮的變化，嘗試做記錄。

2、觀察并記錄秋冬的天氣變化，知道根據冷暖增減衣物。

3、喜歡玩影子游戲，感受光和影子的變化，認識空氣，了解空氣的作用。生態與環境

能有目的地觀察飛禽等小動物的特征，知道關心愛護小動物。數概念

了解7以內數的形成及實際意義；認讀數字5—7，學習10以內的序數。幾何形體

認識長方形、正方形、圓形，并能進行圖形之間的轉換。量的感知 區分物體的高矮、粗細，并進行排序。空間方位 區別前、后 藝術領域 音樂 歌唱

1、喜歡并能用自然好聽的聲音歌唱。

2、基本做到兔子清楚，唱準曲調和節奏（音域以cl-al為主），能比較準確地聽出并接唱歌曲的前奏、間奏。

3、初步感受并表現三拍子的特點，能用不同的速度、力度來表現歌曲的形象和情感。

4、嘗試為熟悉、短小、工整的歌曲仿編歌詞并能歌唱。韻律活動

1、喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲。學習碎步移動、踏踮步等舞蹈動作。

2、能隨音樂較協調地做模仿動作、簡單的舞蹈動作。

3、能為熟悉的樂曲自由創編動作，進行表演，表達情感。演奏活動

1、探索發現并掌握3—4種打擊樂器的音色及演奏方法，并知道打擊樂器名稱。

2、喜歡使用打擊樂器，參加集體演奏活動。

3、能夠用打擊樂器為二拍子、四拍子的歌曲、樂曲進行伴奏，能做到看指揮、相互協調配合，體驗合奏的成功與快樂。

4、養成正確使用、有序收放樂器的良好習慣。欣賞活動

1、能安靜、專心地傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。

2、能感知音樂的速度、力度變化，能分辨兩種不同的音色。

3、感受特點鮮明、結構短小的樂曲所表現的形象，理解并用表情和肢體動作表現基本內容和情緒。

4、初步學習運用不同的餓藝術表現形式（如：說說、演演）來表達對音樂的感受和理解。美術 繪畫

1、學習使用多種繪畫材料作畫，用布團拓印、樹葉印畫等方法創造出各種奇異的形狀，并進行想像或進一步創作，體驗創作過程所帶來的快樂。

2、觀察、欣賞簡單的動植物紋樣，在簡單幾何形底面背景上進行裝飾。

3、學習用線條和形狀表現簡單物體的特征。初步學習在畫面上安排物體的上下、左右關系。

4、用不同質地的紙印染、扎染，感受材質與色彩的表現。手工

1、喜愛各種手工活動，會使用自然物等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的裝飾品。

2、繼續學習折紙方法（如：按中心線折、集中一邊折或集中一角折，四角向中心折等），折出簡單物象。

3、學習分泥、連接的方法，熟練地用手涅、團、搓、壓、切泥，能做出簡單的物品。欣賞

1、欣賞自然景物和周圍環境的造型、色彩等，喜歡專注具有美感的事物。

2、欣賞民間剪紙、蠟染制品等民間工藝品，觀察顏色、形狀搭配的各種式樣，產生對民族藝術的興趣。主題一

我升中班了 時間

2周 主題導引

幼兒升入中班，由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，新的活動室、新的小朋友，讓他們感到新鮮、好奇。本主題通過“我的新班”、“我的老師”、“我的好朋友”、“我長大了”等系列活動，在看看、說說、做做等活動中，讓幼兒學會發現自己及周圍的變化，嘗試體會自我服務和為集體服務的樂趣，增強自信心，體驗成長的快樂，萌發初步的責任意識，感受升班帶來的自豪和喜悅。

在本主題開展過程中正逢教師節，我們還設計了相應的教育活動，通過幼兒與老師的共同游戲，進一步增強師幼之間的感情，培養幼兒尊重老師、熱愛老師的情感。次主題一

我的新班 環境設計

將幼兒動手制作的拉環、彩條布置在活動室的窗臺、墻角處，在活動室的一角做展示板，貼上班里幼兒在假期中的一些生活、游戲照片，讓幼兒在分享中感受自己長大、升班的快樂。生活活動

1、熟悉新環境，盡快形成良好秩序，鞏固已養成的好習慣。

2、提醒幼兒能找到自己的座位，知道自己在哪一組。

3、會正確、主動地吸收，能主動喝足量的水，會隨渴隨喝。家園聯系

1、引導幼兒在家里養成物歸原處的習慣。

2、在生活中注意提醒幼兒尋找、觀察各種標志，如：廁所標志、男女標志、輕拿輕放標志等，隨時提醒幼兒物歸原處。

3、在開學一周的時間里，召開新學期家長會，向家長介紹本學期的教育內容和家園配合要點，可事先向家長發放調查表，征集家長的關注熱點，這樣會更有針對性。利用家長園地，向家長介紹本主題活動的目標、主要活動內容及配合事項。

次主題二

我的老師 環境設計

在離地面一米的地方做塊展示板，粘上班里老師教幼兒學習的照片和幼兒給老師的畫像，展示板上方拉一些線或繩，這些繩子上有很多下墜的短繩，幼兒通過各種方式將制作的手工作品等系在下墜的繩子上，在展示作品的同時，傳遞著深深的師友情。生活活動

1、引導幼兒養成良好的衛生習慣，知道有大小便時要主動去衛生間，大便后要正確使用衛生紙，女小朋友小便后知道使用衛生紙擦拭。

2、對個別掌握要領有困難的幼兒，老師要手把手地講解。家園聯系

1、請家長引導幼兒觀察、了解老師的工作內容，知道老師工作的辛苦，產生熱愛的老師的情感。

2、鼓勵幼兒回家學做小老師，喜歡與大人溝通在幼兒園里的所見所聞。

3、啟發幼兒自己動手，利用廢舊物品制作小禮物送給老師，表達對老師的熱愛。

次主題三

我的好朋友 環境設計

在離地面一米的地方做塊展示板，粘有班上幼兒互相幫助內容的照片，也可將幼兒的美好想法以文字的方式記錄下來展示給大家看。讓照片和文字傳遞濃濃的關愛之情。生活活動 會用正確的方法洗手，如：先用清水濕手，然后打上肥皂，手心手背反復搓洗，清水沖洗干凈后，在水池里甩幾下，然后用毛巾擦洗干凈。引導幼兒養成飯前、便后要洗手的好習慣。家園聯系

1、鼓勵幼兒經常向家人講述好朋友之間發生的故事，知道同伴間應互相關愛。

2、結合教學內容，引導幼兒學會與同伴分享，體驗同伴間的友情和快樂。

次主題四

我長大了 環境設計

1、體驗自己長大的喜悅心情，引導幼兒自己的事情能夠自己做。布置長大了”墻飾，將幼兒帶來的、能反映小時候的照片和物品粘貼或掛在一側，將能反映幫家里做事或自己獨立做事、做活動的照片和資料放在另一側，通過對比觀察體驗自己長大了。

2、提醒幼兒做好值日，培養為集體服務的意識。在活動室一角創設一塊幼兒能操作的展示板，粘著（拉扣似的）值日生標志（袖章或胸卡）、“今天我值日”的提醒牌，幼兒每個人的自畫像，輪到誰值日時，頭一天下午由上一組的幼兒將其畫像放在提醒牌下，依次輪流，每周對值日情況做評比，并在畫像上蓋印章進行鼓勵。生活活動

培養幼兒的自我服務意識，來園、離園時提醒幼兒自己脫、穿外套，會簡單折疊并放到櫥子里，教給幼兒判斷正反鞋的方法；午睡起床后檢查幼兒的鞋、襪，及時給予糾正，對掌握不好的幼兒要加強知指導時與家長溝通，請家長加強練習。家園聯系

1、在家里鼓勵幼兒自己的事情自己做，產生長大了的自豪感。

2、為幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會，啟發幼兒主動為弟弟妹妹做一些力所能及的事情。

3、鼓勵幼兒在家時用筷子進餐。主題二

愛心小天使 時間

3周 主題導引

幼兒是在家庭的溫暖、社會的關愛中成長起來的，本主題利用家庭生活、中秋節及國慶節等不同資源，讓幼兒體驗、感受愛的幸福和甜蜜，從中明白自己也應該付出愛，愛長輩、愛為自己付出勞動的人們，這樣生活才會美好。

愛心教育需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒尊重、關愛長輩，教師通過豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，引發幼兒關愛他人的情感。在此活動過程中，需要家長積極參與幼兒園的教育活動，提供有關家庭、中秋節、國慶節的有關資料，為幼兒的學習創設良好的環境。次主題一

我愛我家 環境設計

1、將收集到的爸爸、媽媽及幼兒的照片張貼在主題墻上，供幼兒相互介紹與交流。

2、將收集到的一些家用電器、家具、生活用品圖片、玩具模型及相關資料投放到發現區，供幼兒認知、分類。生活活動

1、有責任感，知道自己長大了，要為別人做點力所能及的事，體驗自己長大的幸福感。

2、在家里主動幫爸爸媽媽做事，如整理床鋪、收拾碗筷、給爸爸媽媽端杯水等。

3、在家長和教師的幫助下結合生活環境認識幾種常見的生活用品及其用途，并嘗試使用。

4、幫助孩子們認識幾種生活用品，如毛巾、浴巾、牙刷、雨傘、鐘表、冰箱、電視、空調等；幫助孩子們了解常見的生活用品的用途；教孩子們安全地使用生活用品。

5、了解小動物的特征，能關愛小動物。

6、在自然角里飼養小蝌蚪、小烏龜、蝸牛等小動物，觀察其外形特征、生活習性及生長變化規律，知道保護它們并定期喂養。

7、懂禮貌，會用禮貌用語

8、提醒幼兒在生活中或早晨入園、晚上離園的時候，知道給老師、同伴打招呼，會使用“你好、再見、請、謝謝”等禮貌用語。家園聯系

1、通過家長資源，讓幼兒了解自己長大的故事，了解自己生活的環境。

2、給幼兒提供小時候的照片及有關資料，講述孩子小時候的事情。向幼兒介紹自己 家的家用電器、家具及其他生活用品的作用、使用方法。利用周末和孩子外出的時間，去了解自家周圍的社區名稱、建筑物等。

次主題二

中秋節 環境設計

1、了解中秋節、重陽節的相關習俗。

2、將幼兒收集到的有關中秋節、重陽節、月餅、月亮變化等圖片資料張貼在室內環境或區域內，供幼兒交流欣賞。

3、美工區提供各種材質的紙、膠水、剪刀、泥等材料，讓幼兒制作各種各樣的月餅。生活活動

1、鼓勵幼兒在老師的幫助下學習枕頭整理床鋪。

2、幫助幼兒認識床上用品，如：枕頭、被子等。

3、教幼兒學習整理床鋪，如：將枕頭放好，床單整平，被子按對邊連續折疊兩次放在床的一邊。

4、幫助孩子們學習整理床鋪，并要求幼兒擺放整齊。家園聯系

1、利用家長自愿豐富幼兒對中秋節相關習俗的了解，體驗節日的快樂。

2、提前準備一些娛樂活動，親子共同表演節目，全家迎中秋。和孩子一起了解中秋節的來歷，講講《嫦娥奔月》、《后羿射日》的傳說故事。

3、與家長密切配合，發展幼兒的自理能力。

4、請家長與幼兒一起在家進行整理床鋪的練習，鞏固幼兒疊被子的技能，鼓勵幼兒長大了，要做一個有本領的小朋友。

次主題三

我給祖國媽媽過生日 環境設計

1、幼兒收集中國的名勝古跡的圖片、各地不同的風景、各民族不同的服飾圖片等，粘貼在主題墻上。

2、閱讀區投放與國慶節有關的圖片、資料等，供幼兒交流、欣賞。

3、組織幼兒力所能及的參與布置本班的國慶節環境（制作彩旗、拉環）等。生活活動

1、在日常用餐中，指導幼兒練習使用筷子的方法，養成獨立用餐的習慣；并鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。

2、養成幼兒保持個人衛生和班內衛生習慣。

3、日常生活中提醒幼兒餐前便后洗手，保持桌面、地面干凈。

4、能在每周一早上按時來園參加升旗儀式。升旗時能保持安靜，知道眼睛看著國旗行注目禮。熟悉國歌、跟唱國歌。家園聯系

1、請家長與幼兒在家里觀看國慶節活動的電視節目，或參加當地的國慶節活動。也可帶領幼兒旅游觀光，欣賞祖國或家鄉的美麗風光。

2、與孩子外出時，有意識地介紹當地的新建筑和自己家周圍環境的變化，引發幼兒愛家鄉的情感。并提醒幼兒遵守共同秩序，愛護環境。

3、家長在接送幼兒的路上，注意引導幼兒觀察周圍環境中的節日裝飾，知道國慶節時全國人民的節日。主題三 主題導引

秋天是一個迷人的季節，是一個收獲的季節，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，鳥唱蟲鳴，呈現出一派美麗的景象。這正是教師引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然 奧秘的好時機。設立“落葉飄飄”的主題，意在讓幼兒運用各種感官，發現秋天的季節特征，體驗豐收的快樂，并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現秋天的美，表達熱愛大自然的情感。次主題一 秋天的色彩 環境布置

在活動室的主題墻上，運用幼兒的作品布置“秋天的色彩”的主題墻。在活動室中1.8-2米處拉一些縱橫交錯的彩繩，把幼兒通過各種方式收集的落葉，圖片以及自己制作的花朵、云彩、葉子等懸掛在繩子上，讓秋天走進我們的活動室。加深幼兒對秋天的認識，發展幼兒的動手能力和協作能力，以及感受和表現秋天美的能力。生活活動

1.在日常生活中，引導幼兒發現幼兒園中景物的變化，感受秋天的季節特征，并鼓勵幼兒用不同的方式表現對秋天的感受。

2.提醒幼兒秋天是一個干燥的季節，要及時喝足量的水。

3.提醒能夠按時入睡、起床，指導幼兒自己穿脫衣物，學習疊放被子等。家園聯系

請家長幫忙收集有關秋天景物的圖片，帶孩子到大自然中收集落葉，觀察秋天的景物變化，尋找秋天的顏色，拍攝照片等，讓孩子進一步感知秋天的色彩，感受秋天的美。

次主題二 秋天的果實 環境布置

用幼兒秋游后的創作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實變形作品懸掛于教室中布置豐收的環境，引導幼兒相互欣賞。加深幼兒對秋天果實的了解，發展幼兒創造想象能力，體驗秋天豐收的喜悅之情。生活活動

1.結合加餐引導幼兒增進對各種水果的認知經驗，懂得多吃水果的好處。

2.指導幼兒自己取放餐具及飯菜，提醒幼兒注意進餐時的衛生，不挑食，不剩飯。家園聯系

1.引導家長與孩子在家進行水果食品的親子制作活動。

2.請家長與幼兒共同收集有關秋天水果、農作物的資料圖片，請幼兒帶到幼兒園，相互交流欣賞，體驗秋天是一個豐收的季節。

次主題三 秋蟲的歌 環境設計

引導幼兒用畫、剪、折等方法，表現自己對昆蟲的了解，并用自己的作品布置成“秋蟲的歌”主題墻飾，引導幼兒用自己帶來的資料或者自己制作的各種小昆蟲布置“昆蟲世界”，豐富秋天主題的環境的創設，讓幼兒在相互的交流中加深對昆蟲的了解，特別是了解一些秋天的昆蟲的生活習性等特征，激發幼兒探索小昆蟲秘密的興趣，并對小昆蟲產生喜愛之情。生活活動

1.提醒幼兒飯前便后按要求正確洗手，并在每次觀察觸摸昆蟲后要洗手。2.引導幼兒便后能自己整理好衣服，提高幼兒的自理能力。家園聯系、1.請家長和幼兒一起查找有關昆蟲的圖片、圖書等資料，特別是關于秋天昆蟲的資料，引導幼兒獲得各種信息。

2.請家長帶幼兒到大自然中尋找或在家中飼養昆蟲，了解它們的生活習性，使幼兒對大自然中的小昆蟲產生興趣。、主題四 神奇的翅膀 主題導引

當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經常會向家長和老師提出這樣那樣的問題：鳥兒為什么會飛？ 它們還有什么特殊的本領嗎？自己怎樣才能像鳥兒那樣在天空中飛翔？這些都深深的吸引著幼兒去了解、發現其中的秘密。在“神奇的翅膀”這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”、“飛機”、“飛人”設計了一系列的活動，讓幼兒主動與家長一起搜集鳥類和飛行的有關資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經驗；幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇翅膀…… 次主題一 鳥兒

環境設計

1、在主題板上布置幼兒收集的各種鳥的圖片。在活動區投放關于鳥的標本、圖書、音樂等資料。鞏固幼兒對各種鳥的認識，了解鳥的生活習性。

2、制作“和鳥做朋友”的主題板，收集幼兒參加愛護鳥、保護環境活動的照片。萌發幼兒保護環境、愛護鳥類的情感。生活活動

1、引導幼兒在生活情境中運用禮貌用語，如：見面會主動問好；得到關心和幫助，應說謝謝；做錯了事情或影響了別人，應說“對不起”等。培養幼兒自覺使用禮貌用語、待人有禮貌的好習慣。

2、進餐時，盡量保持桌面潔凈，不撒飯慘，吃完飯后自己學習收拾殘渣。家園聯系

1、請家長利用假日帶幼兒參觀動物園、花鳥市場觀察飛禽的外形特征，豐富關于鳥的知識。

2、帶幼兒到圖書館或書店查閱收集關于鳥的資料，并注意觀看電視節目中的《動物世界》節目。

3、請家長利用走親訪友和接待客人的機會，讓幼兒了解學習生活中的基本禮儀。

次主題二

飛機 環境設計

1、利用活動室的空間懸掛各種飛機的圖片。注意圖片的高度。在活動區投放關于飛機的模型、圖書等資料。鞏固幼兒對各種飛機特征的認識。

2、將幼兒制作的飛機進行展示，在戶外活動時自由地玩飛機。生活活動

1、利用午睡后比較充足的時間，讓幼兒練習系鞋帶。在活動區提供材料，讓幼兒聯系。培養幼兒的動手能力，養成自己的事情自己做的習慣。

2、采用多種辦法鼓勵幼兒喝足量的水。提醒幼兒在飯前、飯后、運動后不要大量喝水。使幼兒形成適時喝水的習慣。家園聯系

1、家長與孩子一起收集關于飛機的資料；有條件的家長在旅游時可以帶幼兒乘坐飛機，了解乘坐飛機的簡單常識和規則。體驗在天空中的感受，以及飛機給人們生活帶來的方便。

2、家長和孩子一起進行折折、玩玩等手工活動，感受親子活動的愉悅。

次主題三

飛人 環境設計

1、布置“了不起的飛人”主題墻，幼兒收集與“飛人”有關的圖片，如著名的動畫形象：孫悟空乘彩云、尼爾斯騎鵝以及田徑運動員劉翔、籃球運動員喬丹參加體育比賽的照片等。

2、將幼兒制作的“我的小翅膀”擺放在活動區里。生活活動

提醒幼兒關注天氣預報，懂得季節氣溫變化了，自己的服裝也要隨身體感受到的冷暖變化增減。在參加戶外活動或午睡前后讓幼兒練習穿脫衣服，并將自己脫下的衣服放在固定的位置。家園聯系

1、家長和孩子一起觀看體育節目，感受被人們稱為“飛人”的劉翔、喬丹等運動員的本領。激發幼兒喜愛參加體育運動的情感。

2、通過家園聯系欄向家長宣傳幼兒園禮貌教育方面的要求與方法。請家長記錄孩子在家中有禮貌的事情。主題五 健康寶寶 時間

2周 主題導引

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，“健康寶寶”這一主題，計劃通過“愛護身體少生病、安全辦法牢牢記、天天開心不生氣”等系列活動，讓幼兒從小懂得有健康的心里和強壯的身體才是一個健康的寶寶，能了解一些疾病的預防常識，會進行自我保護，在游戲活動中掌握一些簡單的自救方法。

健康教育是一個長期的過程，它滲透在生活的每個環節，需要家園共同關注。因此除了在幼兒園一日生活進行教育外，還需要家長積極參與和引導。在家園的互動活動中，培養幼兒愛清潔、懂禮貌、有自信、樂于交往的良好品質，促進其身心和諧發展。次主題一 愛護身體少生病 環境設計

創設一塊1米高、兩米寛的交流板，鼓勵幼兒每天將自己吃的蔬菜和水果畫出來，粘貼到版面上，或把自己收集到的相關圖片剪貼下來，放到板上與同伴分享。生活活動

1、學習正確擤鼻等幾種保護鼻子的方法，養成良好的衛生習慣。閱讀幼兒用書第3冊4-5頁，知道鼻子流血了應該怎么辦。

2、引導幼兒多吃蔬菜和水果，養成良好的飲食習慣。家園聯系

1、以用家教宣傳欄，在季節交替的時候，提醒家長不要給幼兒過早、過多地增加衣服，要通過各種鍛煉，增強幼兒的耐寒能力，增進體質。

2、提醒幼兒不宜食用的食物，如：發芽的土豆、發芽的花生、腐爛的水果、變質的海鮮等，預防食物中毒。

3、邀請醫生家長作助教。

次主題二 安全辦法牢牢記 環境設計

1、設置安全出口、禁止觸摸、禁止通行等安全標志，提高幼兒的安全一是。

2、創設一塊1米高、兩米寬的展示板，把幼兒、家長、老師收集到的安全標志，剪貼下來貼到展板上。老師注意分類張貼，便于幼兒認知。生活活動

養成幼兒良好的用眼衛生習慣。提醒幼兒不用臟手揉眼睛，注意正確的看書、握筆、畫畫姿勢。不近距離、長時間看電視。家園聯系

1、達成教育共識，增強幼兒的安全意識。

2、和幼兒共同收集一些安全方面的書、圖片等。

3、在日常生活中注意提醒幼兒樹立安全意識。

次主題三 天天開心不生氣 環境設計

1、創設一塊1米高、兩米寬的展示板，上面掛有全班小朋友制作的表情卡（一面為微笑，一面為不愉快），每天幼兒來園時，要來到展示板前翻展自己的表情卡，向大家播報此時的心情，老師和其他幼兒及時關注，給予關心和幫助。

2、為幼兒提供一塊說悄悄話的空間，滿足幼兒游戲、交流的愿望，保持愉快的心情。（在教室或臥室的一角，拉一塊布簾，放幾塊軟墊即可，要注意周圍的安全。）生活活動

學習鋪疊毛巾被、小被子，樹立自我服務的意識。引導幼兒用對折的方式，兩邊向中心折、兩頭向中間折，折成方形后壓平。每天利用午休后起床的時間，指導幼兒練習，待幼兒基本掌握后組織相應的比賽活動，鼓勵幼兒做好、做快。家園聯系

1、建議家長多與幼兒進行交流，注意創造良好的精神環境，培養幼兒樂觀、開朗的性格。

2、結合生活中的事例使幼兒懂得快樂的情緒會“傳染”，要正確地對待不愉快、不順心的事情，做一個快樂的孩子。主題六 我在馬路邊 時間

2周 主題導引

對于中班幼兒來說，馬路使他們熟悉的環境，他們對馬路上的各種車輛、標志、交通等充滿著濃厚的興趣。因此，我們開展“我在馬路邊”的主題，通過“車來了”“附近的路”“馬路上的交通”等系列活動，讓幼兒觀察馬路上的各種車倆，嘗試按某一特征進行分類；了解交通設施，有興趣地識別馬路上的交通標志、數字及其含義，初步了解與人們的關系；理解和遵守交通規則，知道一些安全乘車的常識。

在主題實施的過程中，教師要充分利用社區和家長資源，通過散步觀察、社區調查、情景創設、角色扮演和記錄表征等多種手段，激發幼兒對車的好奇心和探究欲望，引導幼兒在日常生活中理解和遵守簡單的交通規則。活動中要特別注意對幼兒進行安全教育。次主題一 車來了 環境設計

將幼兒的繪畫作品“未來的車”和“車來了”，有計劃地布置在教室的主題墻中，請幼兒互相欣賞。激發幼兒對車的興趣，加深對車的認識；培養幼兒的繪畫興趣與創造性。生活活動

1、觀察馬路上來往的各種車輛。引導幼兒說出各種車輛的名稱、用途。

2、要特別注意對幼兒進行交通安全教育。家園聯系

在“家長園地”中設立“車的小問號”專欄，請家長和幼兒一起將查到的資料張貼在專欄中，日常生活中教師和幼兒一起交流，豐富幼兒有關車的知識。

次主題二 附近的路 環境設計

分別將幼兒制作的幼兒園和家庭的道路圖張貼在教室中，布置“幼兒園的地圖”和“我的家在那里”的主題墻。加深對幼兒園及家庭附近的建筑、機構、設施及道路的認識。生活活動

1、及時提醒幼兒在做完筑路、鋪路等游戲后及時洗手。

2、在加點和進餐后，提醒幼兒將果皮、飯渣放在垃圾桶中。

3、幫助幼兒樹立節約用電的意識，在離開活動室后及時關燈。家園聯系

1、請家長帶幼兒到附近的路上走一走，讓幼兒分辨街道兩邊樹木的名稱和特征，談論自己在樹下的感覺。

2、請家長在晚上帶幼兒在路燈下走一走，觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，想象為什么要有路燈。

3、請家長引導幼兒找找自己家附近的大型建筑、商店設施以及路名、門牌號，并用簡單的圖案表示出來，制作家庭道路圖。

4、請家長在日常生活中帶幼兒觀察并搜集路燈、燈的相關圖片、資料燈。

次主題三 馬路上的交通 環境設計

在教室中開辟一塊場地，請幼兒創設馬路的場景。如：地上畫有斑馬線；豎立著“紅綠指示燈”；運用積木、玩具汽車、大小紙盒制作的汽車等，讓幼兒在創設的馬路場景中，練習過馬路，培養幼兒自我保護的意識與能力。生活活動

1、日常生活中，讓幼兒相互交流乘坐汽車的注意事項。

2、結合集體外出游覽等活動進行安全教育。活動前，需強化一些乘車時應注意的安全常識，了解安全乘車的經驗。在活動中要關注幼兒的行為表現，進行適時教育。家園聯系

1、建議家長在帶幼兒外出時，引導幼兒關注交通標志，了解標志所代表的意思，激發幼兒然所交通標志和安全常識的經驗。

2、結合外出游覽等活動對幼兒進行安全教育。

3、請家長與幼兒一起制作《交通報》，將幼兒了解的交通標志以及安全常識畫下來，帶到幼兒園中，和其他小朋友一起交流。主題七

好玩的紙 主題導引

紙是中國的四大發明之一。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙有關的經驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領幼兒與各種各樣的紙展開一系列的互動，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂。幼兒還通過了解紙的來源，學會珍惜節約各種紙，懂得保護資源。次主題一

紙的秘密多 環境設計

和幼兒一起動手布置“紙品超市”，提醒幼兒將收集來的各種各樣的紙和紙制品分類擺放，便于幼兒觀察。加深幼兒對紙的認識，了解紙在生活中的作用。生活活動

1、分別教男孩和女孩使用便紙，教幼兒拿紙、折疊、擦拭大、小便的方法。提醒女孩小便后也要用，便紙，養成良好的生活習慣。

2、教育幼兒愛護圖書，不亂折，不亂涂，會收拾整理圖書。家園聯系

1、請家長和孩子一起整理家中的舊報紙、廣告紙、包裝盒等，便于回收。在家里提醒幼兒正確使用紙張，教育幼兒愛惜書、會收拾整理圖書。

2、請家長幫助幼兒收集各種紙和紙制品，有關紙的圖片、文字、音像等有關資料。帶幼兒參觀商店，尋找用紙做成的物品。

3、利用家園宣傳欄讓家長了解幼兒園培養幼兒自理能力的要求和方法，更好的培養幼兒的良好的生活習慣。如：幼兒學用便紙時，家長也讓孩子做好便后清潔。次主題二

會變花樣的紙 環境設計

1、收集各種各樣的剪紙作品，讓幼兒根據作品的圖案、顏色進行搭配，教師指導并幫助幼兒將作品粘到主題板上。進一步了解豐富多彩的剪紙藝術，讓幼兒體驗剪紙這種藝術給人的美感。

2、在各區域投放材料，讓幼兒開展游戲和進行制作活動。體會玩紙的樂趣。生活活動

引導幼兒參與集體勞動，體驗未大家服務的樂趣。為小值日生佩戴值日生的標志，使他們產生自豪感和責任心。教師可引導幼兒討論值日生可以做哪些事，如：擦桌椅、整理圖書玩具、為花澆水等，教師教給幼兒一些簡單的方法，幫助他們提高做事的能力。家園聯系

1、家長可帶孩子到工藝品店參觀，購買剪紙作品，還可尋找民間剪紙藝人，讓幼兒直接感受剪紙藝術的魅力。幫助孩子收集剪紙作品，和孩子一起欣賞并進行剪紙活動，可將剪紙作品制作成冊，讓幼兒體會成功的快樂。

2、家長要準時送孩子到幼兒園，提醒孩子認真做好值日生工作。在家里，讓孩子承擔一些力所能及的家務，讓幼兒感受勞動的快樂。次主題三

和紙做朋友 環境設計

繼續收集日常生活中使用的紙制品，如紙杯、紙盤、衛生紙卷筒、廣告紙等，投放在活動區域，并將幼兒的“紙筒娃娃”、“紙杯花”在手工區展示。生活活動

引導幼兒學習簡單的勞動技能。在區域活動中提供面粉、餃子餡、活好的面及工具，讓幼兒學習分工包餃子，也可提供水果和工具，讓幼兒制作水果沙拉。家園聯系

家長和孩子一起制作小紙藝，可以在家進行裝飾和美化，也可以把作品帶到幼兒園和大家共同分享。幼兒和家人一起玩報紙游戲，并將創新的方法帶回幼兒園和同伴分享。

主題八

歡迎您，冬爺爺 主題導引

冬天來了，天氣越來越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒不愿意參加戶外鍛煉。同時，流感又是冬季高發的季節，那么增強幼兒的體質，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒環境適應能力就顯得尤為重要。冬天又是美麗的，冰雪會給幼兒帶來新奇和驚喜，我們選擇和設計了“歡迎您，冬爺爺”這一主題，是想充分利用自然資源和熟悉的傳統民俗資源，讓幼兒在玩雪、玩冰、慶新年、小小腳印真有趣等一系列活動中了解冬季的主要特征及人和動植物的過冬方式，從中獲得相關知識經驗，體驗冬日活動的樂趣。

次主題一

冬天有多冷 環境設計

1、布置冬天的背景墻，將搜集的有關冬天的圖片、照片和在“冬爺爺的懷抱里”的作品粘貼在主題墻上，請幼兒欣賞并交流，讓幼兒感知冬天的特征。

2、開設“玩雪真快樂”墻飾專欄，張貼孩子們玩雪的照片和玩雪的繪畫作品，供幼兒欣賞和交流。生活活動

1、教育幼兒在冰凍的路面上行走時要注意安全，不要打鬧玩耍，以免跌傷。

2、在洗漱后提醒幼兒擦護膚霜。了解冬天護膚常識，培養幼兒自我保護意識。

3、讓幼兒知道根據冷熱及時增減衣服（進出活動室），對于不會穿脫衣服的幼兒，鼓勵同伴互相幫助，也可請老師幫助。

4、滿足幼兒對水的需求，使幼兒養成隨渴隨喝的習慣。

戶外活動結束后，提醒幼兒喝水，讓幼兒知道口渴了就去喝水。對不愿喝水的幼兒進行個別交流，鼓勵其喝水。注意觀察幼兒的小便情況，發現幼兒尿液發黃的幼兒，督促其多喝水。家園聯系

1、利用家園聯系欄或黑板通知，請家長搜集有關冬天的圖片、照片、手工區的制作材料及有關人們過冬的圖書、資料，放在活動區供幼兒操作和閱讀。

2、請家長協助幼兒遵守作息制度，早起早睡，按時來園并鼓勵幼兒參加冬季的戶外鍛煉。

3、請家長為幼兒買跳繩、呼啦圈、制作沙袋等，和幼兒共同進行戶外鍛煉。

4、建議家長抓住機會，帶領幼兒在雪天玩雪，用相機記錄活動過程，幼兒將照片帶入幼兒園，同伴之間互相欣賞，并用照片進行環境創設。次主題二

小動物哪去了 環境設計 在活動室的一角，布置發現區約2平方米。將動物過冬的圖片張貼與幼兒視線平行的位置。加深幼兒對動物過冬方式的了解，激發探索動物習性的興趣，提高幼兒的語言表達能力。生活活動

1、培養幼兒戶外活動后先洗手的良好衛生習慣。

2、指導幼兒按照“六步洗手法”認真洗手，洗完后擦護手霜。家園聯系

請家長和幼兒用各種方式共同搜集小動物過冬的圖片或資料，帶到幼兒園來，布置活動區。次主題三

冬天玩什么 環境創設

老師和幼兒一起把燈籠、氣球、會標等以及幼兒手工區制作的拉花、掛飾等布置在活動室或聯歡會現場。讓幼兒感受新年的喜慶氣氛，培養幼兒的動手能力、協作能力和審美能力。生活活動

1、在日常生活中，通過游戲活動方式，讓幼兒了解小動物腳印的不同形狀。

2、利用室外散步的時間引導幼兒觀察幼兒園李植物的變化，了解植物過冬的方式。（落葉、纏草等方式）家園聯系

請家長在節日期間對幼兒進行安全教育。如：幼兒要在父母的帶領下放鞭炮，不能獨自放鞭炮；觀看放鞭炮、煙花時不能靠太近；點燈籠時注意防火，出去玩耍不要走失等。

第五篇：2017中班下學期各領域目標

中班五大領域教育目標（4～5歲）一 健康領域

（一）生活衛生

１．引導幼兒愉快、安靜地進餐，學習使用筷子，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。

２．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通過主動探索學會整理床鋪。

４．隨時關注并引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。５．培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。

６．在日常生活中，引導幼兒維護環境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

７．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。

（二）安全

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。

２．在種種活動中，引導幼兒學會保護自己不受傷害，并注意不碰傷別人。３．利用有效時機引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。

（三）體能

１．鼓勵幼兒積極參加體育活動。

２．在體育活動中，引導幼兒學會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規范。３．引導幼兒走步時上下肢動作協調，有精神。４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步時上下肢動作協調，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。

６．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習側面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協調。

８．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒較平穩、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。

９．鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。

二、社會領域

（一）社會性情感

１．引導幼兒經常保持積極愉快的情緒。

２．引導幼兒體驗和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式（語言動作、表情等）表達自己對周圍人的愛。

３．在日常生活中，引導幼兒關心他人的情緒情感，有初步的同情心。４．引導幼兒尊重周圍的勞動者。

５．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識并喜愛周圍環境和北京著名的風景名勝。６．在日常生活和游戲中，引導幼兒喜愛中國最著名的風景名勝，認識并尊重國旗。

７．在主要的節日期間，根據幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，初步體驗節日的快樂。

（二）社會性認知

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒進一步意識到生活、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，知道應該自覺遵守規則與要求。２．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。

（三）社會性交往與行為

１．提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。

（四）個性品質

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。２．培養幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質。

３．用鼓勵、支持的方法引導幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。４．引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學會用適當方式宣泄自己的消極情緒。５．培養幼兒具有初步的責任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。

三、語言領域

（一）傾聽

１．在生活和游戲中，引導幼兒初步養成注意傾聽別人說話的習慣。

２．在生活和游戲中，引導幼兒會根據語言指令連續行動，或完成一項任務。

３．引導幼兒能夠聽出一段話，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。

（二）表達

１．鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。２．鼓勵幼兒較準確地發出難發的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯。３．引導幼兒準確地回答問題，鼓勵他們主動提問。

４．引導幼兒獨立地復述簡短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續編故事。５．引導幼兒通過觀察較細致地描述人物或背景。

６．在生活和各種活動中，引導幼兒恰當說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現進行簡單的評議。

（三）早期閱讀

１．在生活中，引導幼兒喜歡看圖書，獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。

２．在閱讀活動中，引導幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。

四、科學領域

（一）態度與興趣

引導幼兒主動觀察、探索周圍常見事物、現象，并從中體會到愉快。

（二）認知能力

１．在日常生活中，引導幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續地觀察，發現事物或現象存在差異并能發生變化。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒比較事物（人、動物、植物等）的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特征、發展變化或某一簡單規律對某些事物進行排序。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會按一個維度對常見物體進行分類。

４．在操作活動中，引導幼兒用各種常見材料進行簡單的實驗，并能根據某些現象進行初步的猜想。

（三）基本經驗

１．引導幼兒喜歡參加飼養小動物的活動，在活動中感知動物的生長現象，學習為小動物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。

２．引導幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學習給植物澆水、鋤草、知道應愛護植物。３．在日常生活中，引導幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現象，體會人們通過增減衣服適應氣候的變化。

４．在日常生活和游戲中，引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現象。

５．在日常生活和游戲中，引導幼兒體會整體和部分的關系。

６．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉換關系。

７．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會手口一致地點數１０以內物體，說出總數，認讀１０以內數字，區分幾個和第幾。

８．在日常生活中，引導幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。

五、藝術領域 音 樂

（一）興趣

用支持、鼓勵的方法引導幼兒喜歡參加音樂活。

（二）感知和欣賞

１．引導幼兒進一步感知聲音的強弱、高低、音色及音樂的漸快、漸慢。

２．引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知并初步掌握十六分音符、附點音符、四分休止符的節奏時值。

３．鼓勵幼兒感知和表現歌謠、歌曲中的節奏，并較好地模仿四拍長度的節奏短句和旋律短句。

４．以游戲形式引導幼兒認識簡單的節奏符號。

５．在游戲和音樂活動中，引導幼兒體驗和分辨進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。

６．在游戲和音樂活動中引導幼兒通過樂曲的情緒變化感知音樂的段落（樂段、樂句）。

（三）表現 １．歌唱

（１）引導幼兒能夠基本準確歌唱八度范圍內的歌曲。（２）培養幼兒歌唱姿勢正確、吐字清楚。

（３）引導幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區別和特點。（４）鼓勵幼兒感知、發現并表現歌曲的速度、力度和情感。２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）通過游戲引導幼兒隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作。

（２）引導幼兒逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美，能夠表現音樂的速度、力度變化和情感。３．打擊樂器演奏

（１）在活動區游戲中，通過自由探索與嘗試，引導幼兒認識幾種打擊樂器、學習敲 擊方法。

（２）在音樂活動中，引導幼兒按照簡單節奏譜進行打擊樂合奏，并能保持住自己聲部的穩定速度和節奏型。

（３）鼓勵幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節奏型伴奏。

（４）在音樂活動中，培養幼兒具有初步的多聲部協調配合能力，并逐步學會集中注意看指揮、反應敏捷。

美 術

（一）興趣

１．在生活中鼓勵幼兒積極、主動地尋找和觀察周圍環境中的美好事物。２.鼓勵幼兒積極參加各種美術活動。

（二）欣賞

在生活中引導幼兒從形象鮮明的生活用品、美術作品、節日裝飾、環境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。

（三）表現 １．繪畫

（１）引導幼兒用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特征。

（２）鼓勵幼兒在畫面上簡單地布局，根據自己的想象畫一些輔助物，表現簡單的情節。（３）通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到 均勻。（４）在日常生活和美術活動中，引導幼兒認識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作 畫姿勢，養成工具、材料擺放有序的習慣。２．泥工

鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。（２）引導幼兒根據自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料 的方法。鞏固用剪技能。４．制作

鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。其它藝術形式

１．引導幼兒欣賞周圍環境中美的事物，如建筑、園林、攝影等。

２．引導幼兒欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美。３．在游戲或表演活動中，鼓勵幼兒借助簡單的道具大膽表現自己的感受。