第一篇：高中生思想政治課學習現狀的調查與思考

我校學生政治學習現狀分析

靈寶市實驗高級中學 劉超峰

【摘要】：高中思想政治課旨在教給學生經濟、哲學、政治、文化方面的基本知識，培養學生分析認識社會問題的能力，并對學生進行馬克思主義常識教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀使之完成德育目標，培養學生健全人格。同時，思想政治課在高考中也占據重要位置。在新課改的今天，只有全面了解高中生學習思想 政治課的現狀，才能采取切實可行的措施，使學生具有充分的動力，主動學習，善于學習，這才是素質教育的要義所在。所以，在我校（徐州市侯集高級中學）進行了抽樣問卷調查。希望本次調研能夠得出有效結論，幫助教師激發學生興趣、有的放矢的提高教學質量！【關鍵詞】實驗高中；思想政治課；現狀；思考

一、高中生思想政治課學習現狀調查的目的與概況

長期以來，在應試教育的影響下，學生被動學習，不會學習，教學效率低下，影響了學生的身心健康，高中思想政治課也存在這一突出問題。只有全面、準確掌握學生的學習現狀，教師才能采取切實可行的措施，使學生具有充分的動力，主動學習，善于學習，才能有的放矢地提高教學質量。這才是素質教育的要義之所在。所以，調查高中生思想政治課的學習現狀，有著重要的現實性。近日，在我校(靈寶市實驗高級中學）高

一、高二年級思想政治備課組的大力協助下，筆者對高

一、高二年級文科班進行了“高中思想政治課學習狀況調查”，采用無記名問卷調查的方式。實發調查問卷1275份，回收有效調查問卷1200份，占94%。此次調查問卷設計主要參考靈寶市實驗高級中學政治課題組設計的調查問卷，并根據本地高中實際情況稍作改動。

二、調查結果分析

從調查結果看，高一及高二文科班學生總體上是喜歡學習思想政治課的，不喜歡的只占8%，94%的學生認為思想政治課對生活有指導意義。這是搞好高中思想政治課教學最重要的前提和保障。調查也暴露出目前思想政治課教學中存在的一些突出問題，主要表現在以下幾個方面 ：

1、思想政治課自身的課程性質。雖然，高中思想政治課在新課改的指導下增加

了文化部分的內容，但其原有的政治、經濟、哲學三大部分的地位仍未動搖。這就決定了思想政治課沒有歷史課生動有趣，也沒有地理課那么貼近生活。政治課往往給人以高深莫測的感覺，同時也很枯燥乏味的感覺。

2、教學方式陳舊。不僅扼殺了學生學習興趣，而且制約著學生學習成績的提高。思想政治課令學生不喜歡的原因中，教學方式和考試成績不理想共占近70%，對思想政治課最想說的一句話大多數學生都表達了對改進教學方式的渴望。

3、思想政治課教師水平有待提高。我們常說教師做的是塑造人類靈魂的工作，在調查過程中，我們不難發現那些對思想政治課感興趣的同學中，很大部分是被老師的個人魅力所吸引。而與此相對的是也有同學認為上課老師就是在上面念書本，與學生缺乏互動，一整堂課下來，就老師一個人在唱獨角戲。使得原本就有些枯燥、乏味的政治課更加死氣沉沉，使得同學們對該科不感興趣。

4、學生理論聯系實際，分析解決實際問題的能力較差。70%以上學生覺得找不準理論與實際聯系或根本看不出聯系。36%的學生認為思想政治課最難的是分析實際問題。

5、學生總體處于比較被動地位。不能獨立思考、主動提出問題的占80%，有近60%學生課后只完成作業或老師檢查才看書做作業。

6、思想政治學習渠道較為單一，信息基本源于課堂。很喜歡在電視、報紙、書刊上了解政治方面新聞的只占13%，常買常讀與政治有關課外書的只占3%，喜歡和同學及家人探討國內外大事的也只占24%。

7、開展研究性學習方面比較薄弱。只有9%的學生做過研究，15%的學生對研究性學習沒興趣。

8、學習思想政治知識主要靠死記硬背，但又記不住。63%的同學認為思想政治課學習最大障礙是知識記不住，學過的知識能記住80%以上的只占7%。

三、解決高中思想政治課學習問題的措施建議

1、改變傳統教學方式，著力培養學生學習興趣。興趣是學習的動力之一。學生對所學科目有濃厚的興趣，他在學習時就能集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多牢固的知識，提高學習效果。我國教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”由此可見，興趣在求知中的重要。如果大家對思想政治課感興趣，在課堂上積極發言，認真思考，一堂思想政治課也可以變得氣氛活躍，聽課效果往往能夠事半功倍。改變教學方式，充分發揮學生的主體作用，提高學習興趣。

2、思想政治課老師給同學的印象往往是古板，嚴厲，學生們往往不敢接近。在大力提倡構建和諧社會的今天，我們也要構建和諧的師生關系。作為教師應主動和學生進行溝通互動，了解他們的學習生活狀況，營造出融洽的師生關系，這對改善思想政治課現狀，激發學生學習該科的積極性都是很有幫助的。

3、充分利用多媒體，提高學生學習的興趣。隨著全社會越來越注重對教育的投入，我國的教育已經基本實現了現代化，現代化的教學手段也越來越受到廣大師生的喜愛，通過視頻、圖片等的加入，使得所學知識生動，真實，更具有說服力，學生也更感興趣。

4、將時事政治納入教學。在我國公民參政意識不斷提高的條件下，廣大中學生也早已告別了一心只讀圣賢書的時代，為了適應這種特點，廣大教師可以將時事政治納入課堂教學，尤其是在政治常識的教學中，以當下時事政治為引子，進行授課。這樣不僅能吸引同學的好奇心和注意力，更重要的是學生對內容能夠有更深的理解，更有利于實現教學目標。

5、開展與思想教育課相關的研究性學習。在新課改的指導下，全國正在由應試教育向素質教育轉變，高考、會考并不是學習思想政治課的唯一目的，更重要的是培養出創新型的人才。開展研究性學習能夠實現學生由被動學習向主動學習轉變，激發學生的自主學習性，進而產生對思想政治課的興趣。

6、加強學法指導。教與學是一個問題的兩個方面，只有把改進教學方法和加強學法指導結合起來，才能真正提高教學質量。目前高中生學習思想政治主要靠死記硬背。應該說，思想政治課學習沒有知識的識記是不行的，但僅有識記也是不行的。教師要教給學生學習方法。思想政治課總的學習方法是理論聯系實際，同時還有歸納、比較等具體方法。

高中思想政治課學習現狀調查問卷

請您認真閱讀問卷中的每一道題目，并根據自身的實際感受作答。本次調查是以匿名的形式進行的，您的回答將處于完全保密狀態。為了保證本次調查結果的準確性，請大家如實地填寫所有的問題。您的回答對于我們得出正確的結論很重要，希望能得到您的配合和支持，謝謝！

1.你喜歡學習政治嗎？（）

A.非常喜歡

B.比較喜歡

C.一般

D.不喜歡 2.你所在班級政治課氣氛好嗎？

A.非常好

B.比較好

C.一般

D.不好

3.你認為政治課對你的生活有指導意義嗎？（）A.意義很大

B.有一定意義

C.意義不大

D.基本沒有 4.你平常喜歡了解電視、報紙、書刊上的政治方面的新聞嗎？（）

A.很喜歡

B.比較喜歡

C.作為消遣

D.不關注 5.你買過與政治有關的課外書嗎？如哲學書、介紹經濟原理的書籍？（）

A.常買常讀

B.買過看過

C.買了沒看

D.根本不買 6.你喜歡和同學及家人探討國內外大事嗎？（）A.喜歡

B.偶爾

C.從不 7.你喜歡看新聞類節目嗎？（）A.喜歡看

B.偶爾看

C.不看

8.政治學科三部分內容你喜歡學哪一部分？（）A.經濟常識

B.哲學常識

C.政治常識

D.沒有不喜歡的

9.你認為現實生活中不懂政治是否可以？（）A.可以

B.不可以

C.無所謂 10.你學習政治的目的是？（）

A.完全為了應付高考

B.政治可以指導生活

C.二者都有 11.政治課令你喜歡的原因是什么？（）

A.對政治本身的愛好

B.所學知識能有助于幫助自己將來發展

C.老師的授課有吸引力

D.在考試中能取得好成績

12.政治課之所以令你不喜歡，其最主要原因是什么？（）A.政治課本身的內容

B.對自己的發展沒有任何幫助

C.老師的教學方式

D.考試的成績老是不理想 13.你認為學習政治最關鍵的是什么？（）

A.抓住課堂

B.認真看書

C.自己做題

D.自己思考 14.你認為目前政治課學習中最大的障礙是？（）A.上課聽不懂

B.看書看不懂

C.做題吃力D知識記不住 15.你學過的政治課內容能記住多少？

A.20%左右

B.40%左右

C.60%左右

D.80%以上 16.你能否在課后復習鞏固所學知識？（）A.課后看書，認真完成作業

B.不看書，只把作業完成C.不看書，也不寫作業

17.你是以怎樣的狀態上政治課的？（）

A.認真聽講，積極思考，主動提出問題

B.認真聽講，但很少獨立思考、提出問題

C.不能認真聽課也不能主動提出問題

18.政治課知識是通過哪種途徑記住的？（）

A.死記硬背

B.理解后記住

C.日常積累

D.做題記住 19.你覺得學政治最難的是？（）

A.分析實際問題

B.掌握知識間聯系

C.區分概念 20.你能將所學的政治知識與當前的一些時事熱點相聯系嗎？（）

A.能聯系

B.覺得有聯系，但找不準結合點

C.根本看不出聯系

21.在開展研究性學習活動中你是否把政治方面內容作為研究課題？（）

A.做過研究

B.想要研究，但覺得難，所以放棄

C.沒有興趣

22.你答政治題時經常會（）

A.憑感覺

B.有根據

C.仿佛記得，不確定 23.你在分析材料時能準確找到關鍵詞嗎？（）A.能找到

B.能找到一部分

C.很少找得到

D.不能 24.你回答材料問答題時，頭腦中有思路嗎？（）A.常有

B.很少

C.憑直覺

25.政治、歷史緊密相連，你平時愿意將歷史問題從政治的角度思考嗎？

A.愿意

B.有時

C.從不

26.在授課形式上，你對政治課有些什么樣的要求？（）A.以老師講授為主

B.以學生自學為主

C.以師生相互討論為主

D.運用多媒體形式教學E.采用電腦網絡課形式

28.你認為學了多年的政治課，對你產生了什么主要作用？（）

A.幫助自己確立了正確的價值觀

B.學到了很多的知識

C.提高了自己的社會適應能力

D.沒有什么明顯作用

29.你認為政治課對你判斷事物是非的標準的確立影響如何？ A.有很大的影響

B.有一定程度的影響

C.影響較少

D.沒有影響

30.說出你對政治課或政治教師最想說的一句話：

第二篇：高中生思想政治課學習現狀的調查與思考

高中生思想政治課學習現狀的調查與思考

遼寧省大連八中政治課題組

一、高中生思想政治課學習現狀調查的目的與概況

長期以來，在應試教育的影響下，學生被動學習，不會學習，教育效率低下，影響了學生的身心健康，高中思想政治課也存在這一突出問題，只有全面了解學生的學習現狀，才能采取切實可行的措施，使學生具有充分的動力，主動學習，善于學習，這正是素質教育的要義所在。所以，調查高中生思想政治課的學習現狀，有著重要的現實性。

為此，我們于2004年4月開始，采用調查問卷的方法，設計了30個問題，采用單選方式，就學生的知識素質和能力素質兩大方面進行調查。調查對象是本校在校學生，從高

一、高

二、高三三個年級中各抽取5個班級，共15個班級，總計750人。最終收

回有效問卷720份，在此對所調查問題進行分析，并提出幾點思考。

政治課在一定程度上還是受歡迎的，在學生心目中有它的存在價值，但是政治課并非是一門很受歡迎的課程，消極反映的比例還比較大，學生學習政治課的興趣不大，學習動機很大成分上是為了高考的需要。

高中政治課的價值與功能沒有得到學生的整體認同，學生對政治課的知識（智力）功能和培養能力的價值認識比較明顯，但德育功能尚未得到學生整體認同，這是學生學習興趣不高、實效性差、學習成績不理想的深層次原因，政治課是中學德育的主要途徑，應體現知識性與思想性的高度統一，但是，很顯然，政治課對于學生覺悟提高的作用沒

有達到應有的效果。

從對學生對學科知識的掌握來看，學生的基礎知識掌握相對扎實，基本上能夠對所學知識再認、再現，對知識理解也有一定深度，但是知識的遷移能力差，學科知識僅限于課本，知識面窄，不能形成比較完整的知識框架和體系，仍舊是知識點的堆砌，對知

識之間的內在聯系把握很不到位。

學生對知識的掌握、理解缺乏有效科學的方法，靠機械的死記硬背，使得政治課的能力目標達成很不理想，缺乏問題意識，不能主動地提出問題，并自己解決，不敢問、不會問、沒興趣問，不能做到理論聯系實際，用所學的知識分析、解決現實問題的能力

較差，創造性思維、發散思維、求異思維的能力缺乏。

政治課是一門向學生較系統地進行思想品德教育、馬克思主義常識及鄧小平理論教育的課程，與其他學科相比有特殊性，它要求達到知識、能力、覺悟三者的統一，它是中學德育工作的主要途徑。因此，政治課的主要功能不在于智育，而在于德育！那么到底教學的效果如何呢？這里我們通過政治課對學生價值取向的影響來看政治課目標的達成情況，學生選擇A“幫助自己確立了正確的價值觀”的占35%；選擇B“學到了很多的知識”的學生占33%；選擇C“提高了自己的社會適應能力”的學生占

17%；選擇D“沒有什么明顯作用”的學生占16%。選擇A說明學生認可了政治課的德育功能，35%的人選A說明政治課的德育功能在一定程度上得到體現，另一方面，也有相當部分的同學并不認為政治課是門德育課程，這對政治課的根本目的似乎有所偏離，值得注意的是，部分學習成績較好的學生相對更多的傾向于認同政治課的智育功能。

學生對政治課的授課形式有什么要求呢？

A（61%）B（2%）C（13%）D（9%）E（15%），從調查中看到高達61%的學生選擇了A，但要求有個好老師，這說明學生一方面對目前的教學有較大意見，另一方面又留戀傳統的教學模式，學生對老師有嚴重的依賴性，缺乏自主學習的能力，離開老師不知怎么學習，無所適從。聯系學生的學習動機，有好多學生學習動機是為了考試取

得好成績（35%），學習為了應付考試，強化了對教師的依賴性。

對你最喜歡學習政治課中的那一部分內容的回答，大多數學生傾向于喜歡學習經濟常識，次之哲學常識，政治常識最不受歡迎，具體原因從“喜歡政治課的原因”的因素來看，學生大多選“所學知識能有助于自己將來的發展”，這可以看出學生對該門課程的熱愛，首先是因為它的有用性。重視課程在實際中的作用。

調查的最后一個問題，學生用最簡潔的方式，表達他們對政治課的看法。歸納起來

大體有以下幾個方面。

1.從政治課中得到收獲的：“學習政治課使我得到了很多啟發”“為自己未來的發

展打下基礎”“謝謝老師教會了我學習，使我熱愛政治”。

2.針對教師的教學水平、教學方法的：如“希望老師講課生動些”“講得時候最好

聯系社會實際”“希望政治課能更生動一些”。

3.反映學習上困難、希望給予幫助的：“想說愛你不容易”“不要考試就好了”“希

望能教給我高效率的學習方法”。

對于“你是以怎樣的狀態上政治課的”，50%左右的學生選擇“認真聽講，但很少獨立思考、提出問題”；31%學生選擇“認真聽講，積極思考、主動提出問題”；19%的學生選擇“不能認真聽課，也不主動提出問題”。這說明，學生沒有掌握正確的學習方

法，不會思考，不善于提出問題，被動接受，同時也使得課堂效率偏低。

當被問及“你學過的政治課內容能記住多少”時，40%的學生選擇“60%左右”；30%的學生選擇“40%左右”；18%的學生選擇“20%左右”；只有12%的學生選擇“80%以上”。說明學生由于不能在聽課過程中獨立思考、善于提問，“學而不思則惘”，結果導致對

知識的掌握達不到理想效果，分析實際問題也無從下手。

二、幾點思考

（一）課程的價值取向應該體現學生本位，堅持個人價值與社會價值的統一 現行高中政治課過于強調社會價值和國家的需要，目標內容過于高、大、空，過于成人化、工具化、政治化，脫離學生的個體發展需要。現有教材與學生實際要求差距較

大，造成了教育目標的要求與學生個體發展的需求之間的矛盾與沖突，削弱了中學政治

課的德育功能，從而使政治課失去吸引力。

（二）倡導現代教育方式和學習方式，提高學生的學習自主性

教師要從知識的傳授者，變為學生學習的促進者。使學生成為具有主動性、能動性、獨立性的學習主體。教學目標要從傳遞特定的知識轉移到發展個體的思想和道德判斷能力，特別是道德情感的生成和行為的轉化上。積極培養學生參與研究探索與創新的意識、習慣和能力，從而調動學生的學習積極性，提高教學效率。

（三）在落實基礎知識的基礎上培養能力，特別是改變重知識、輕實踐的傾向 要克服重知識、輕實踐的傾向，把理論和實際緊密的結合起來。針對所學知識通過質疑問難、課堂討論、專題辨論等活動鍛煉學生的口才，提高學生的快速反應能力和創造性思維能力，讓學生學會說；針對學科特點，開展知識的應用活動，如小論文的寫作、時政評論等，使學生嘗到運用知識的愉悅和成功的快樂，讓學生學會運用；為了適應未來社會的需要，學生要學會求知，還要學會生存、學會合作、學會做人，所以有選擇性的組織社會活動，例如組織社會調查、開展青年志愿者服務活動，通過活動，培養學生的組織能力，提高他們的社會適應能力，培養合作精神和創造精神，讓學生學會做，達到知、情、意、行的統一，實現思想政治課知識、能力、覺悟三個培養目標的統一。

附件：

高中思想政治課學習現狀調查問卷

請您認真閱讀問卷中的每一道題目，并根據自身的實際感受作答。本次調查是以匿名的形式進行的，您的回答將處于完全保密狀態。為了保證本次調查結果的準確性，請大家如實地填寫所有的問題。您的回答對于我們得出正確的結論很重要，希望能得到您的配合和支持，謝謝！

1.你喜歡學習政治嗎？（）

A.非常喜歡B.比較喜歡C.一般D.不喜歡

2.你認為政治課對你的生活有指導意義嗎？（）

A.意義很大B.有一定意義C.意義不大D.基本沒有

3.你平常喜歡了解電視、報紙、書刊上的政治方面的新聞嗎？（）

A.很喜歡B.比較喜歡C.作為消遣D.不關注

4.你買過與政治有關的課外書嗎？如哲學書、介紹經濟原理的書籍？（）

A.常買常讀B.買過看過C.買了沒看D.根本不買

5.你喜歡和同學及家人探討國內外大事嗎？（）

A.喜歡B.偶爾C.從不

6.對我國現階段的大政方針你？（）

A.非常了解B.略有耳聞C.從不關心

7.你喜歡看新聞類節目嗎？（）

A.喜歡看B.偶爾看C.不看

8.政治學科三部分內容你喜歡學哪一部分？（）

A.經濟常識B.哲學常識C.政治常識D.沒有不喜歡的9.你認為現實生活中不懂政治是否可以？（）

A.可以B.不可以C.無所謂

10.你學習政治的目的是？（）

A.完全為了應付高考B.政治可以指導生活C.二者都有

11.政治課令你喜歡的原因是什么？（）

A.對政治本身的愛好B.所學知識能有助于幫助自己將來發展C.老師的授

課有吸引力D.在考試中能取得好成績

12.政治課之所以令你不喜歡，其最主要原因是什么？（）

A.政治課本身的內容B.對自己的發展沒有任何幫助C.老師的教學方式

D.考試的成績老是不理想

13.你認為學習政治最關鍵的是什么？（）

A.抓住課堂B.認真看書C.自己做題D.自己思考

14.你認為目前政治課學習中最大的障礙是？（）

A.上課聽不懂B.看書看不懂C.做題吃力D知識記不住

15.你學過的政治課內容能記住多少？

A.20%左右B.40%左右C.60%左右D.80%以上

16.你能否在課后復習鞏固所學知識？（）

A.課后看書，認真完成作業B.不看書，只把作業完成C.不看書，也不寫

作業

17.你是以怎樣的狀態上政治課的？（）

A.認真聽講，積極思考，主動提出問題B.認真聽講，但很少獨立思考、提出問

題C.不能認真聽課也不能主動提出問題

18.政治課知識是通過哪種途徑記住的？（）

A.死記硬背B.理解后記住C.日常積累D.做題記住

19.你覺得學政治最難的是？（）

A.分析實際問題B.掌握知識間聯系C.區分概念

20.你能將所學的政治知識與當前的一些時事熱點相聯系嗎？（）

A.能聯系B.覺得有聯系，但找不準結合點C.根本看不出聯系

21.在開展研究性學習活動中你是否把政治方面內容作為研究課題？（）

A.做過研究B.想要研究，但覺得難，所以放棄C.沒有興趣

22.你答政治題時經常會（）

A.憑感覺B.有根據C.仿佛記得，不確定

23.你在分析材料時能準確找到關鍵詞嗎？（）

A.能找到B.能找到一部分C.很少找得到D.不能

24.你回答材料問答題時，頭腦中有思路嗎？（）

A.常有B.很少C.憑直覺

25.政治、歷史緊密相連，你平時愿意將歷史問題從政治的角度思考嗎？

A.愿意B.有時C.從不

26.在授課形式上，你對政治課有些什么樣的要求？（）

A.以老師講授為主B.以學生自學為主C.以師生相互討論為主D.運用

多媒體形式教學E.采用電腦網絡課形式

27.如果有機會你想加入中國共產黨嗎？（）

A.非常想B.無所謂C.不想

28.你認為學了多年的政治課，對你產生了什么主要作用？（）

A.幫助自己確立了正確的價值觀B.學到了很多的知識C.提高了自己的社

會適應能力D.沒有什么明顯作用

29.你認為政治課對你判斷事物是非的標準的確立影響如何？

A.有很大的影響B.有一定程度的影響C.影響較少D.沒有影響

30.說出你對政治課最想說的一句話

第三篇：煤礦青年思想現狀調查與思考（定稿）

青年思想政治工作是共青團工作的靈魂所在，是共青團組織團結帶領廣大團員青年積極投身企業改革發展的中心環節。隨著集團公司改革發展的不斷深化，企業青少年思想發生了前所未有的變化。為研究探討新形勢下青少年思想情況，強化青少年思想政治工作力度，我們礦團委通過各種形式對青少年的思想狀況進行了一次調查，對當前企業青少年的思想狀況進行了總結

和探討。具體體現在以下方面：

一、青年對政治問題的關注程度較高，對思想政治工作的作用給予肯定，黨團形象的較好，入黨入團愿望的強度較高，但黨團組織對青年的凝聚力還有待提高。

青年在回答“是否經常談論關心政治”問題時，有47.2的人“經常談”，有59.2的青年認為企業思想政治工作的作用“很大”，并有86.9的人認為進一步加強企業的思想政治工作“很有必要”。青年中認為思想政治工作在自己的工作、生活中占有比較重要地位的有79.8。這充分表明青年對政治問題是比較關心的，特別是與自己切身利益相關的政治問題。另一方面，青年對社會政治問題的評價中，功利因素和物質利益因素起主導作用，關注純政治意義的政治問題的青年較少，表明青年對政治問題的關注趨向于“務實化”。

在青年中，表示自己心目中黨的形象“很好”（31.2）和”較好”（42.3）的占73.5，認為“很差”的只占3.6。影響黨的形象的主要因素是“貪污腐敗”，經調查，84.1的青年表示最厭惡的社會現象就是貪污腐敗,而有89的青年認為社會上貪污腐敗現象是比較嚴重的。以上統計數字表明，黨團的形象在青年心目中的整體得分均值較高，同時，近年來，國家加大黨風廉正建設，相續查處的部分大案、要案使青年對黨的形象建設增加了信心，并且令人欣慰的是，有80的青年表示自己想入黨入團。青年只所以有如此積極的入黨入團愿望，主要是礦黨政領導近幾年對青年人才的需求和提供的良好成才環境，得益于全礦各級團組織認真貫徹團中央的新發展思路，在礦開展的以青年為主體的“青年文明工程”、“青年人才工程”和“青年創新創效工程”的建設。而影響入團愿望的主要原因是由于青年的“利己思想”，同時有30.8的青年認為“黨政對團組織的重視程度不夠，在企業中顯示出沒地位”也是影響入團的原因之一。在調查中還發現，黨團組織對青年的凝聚力有所下降，黨群之間、團青之間的心理距離較大，這提醒我們要深入基層，密切關系，不斷提高黨團組織對青年的凝聚力和吸引力。

二、青年的教育意愿和成才欲求明顯增強，事業有成、奉獻社會成為企業青年的主要追求，獨立自主意識顯著提高，崇尚實現自我與奉獻社會的和諧統一。

隨著我礦改革發展的逐步深入，使青年面臨著激烈的崗位競爭局面，給青年帶來了就業的無形壓力，使廣大青年逐漸意識到知識的重要，并且具有強烈的成才欲求，而共青團組織開展的“青年人才工程”和“創新創效工程”恰恰為我礦青年的成長成才提供了有效的載體。調查結果表明，97.4的青年渴望加強自身素質，學習科技文化知識，不斷提高業務技能水平，在本職崗位上建功成才。有80以上的青年認為成長、成才的主要途徑和方法是企業提供成才環境，積極舉辦青工技能培訓，以“青年人才工程”為載體，廣泛開展創新創效活動，鍛煉自己，提高自己。在回答“你的業余時間通常怎樣度過時？”，有81.1的青年選擇了“讀書學習”（位居第一）。有相當多的青年對“念書深造”表現出迫切要求。這些事實表明：近幾年我礦青年職工的“成才欲”和“求知欲”明顯上升。

當代青年的自主獨立意識顯著增強，有60.5的青年表示“做自己喜歡的事，實現自我價值”，另有13.6的人認為“敢為天下先”是青年應具有的品格，說明當代青年的價值取向和行為選擇的獨立自主意識和個性化顯著增強。多數青年重視真才實學和文化素質，向往個人成功，追求自我價值，愿為企業做貢獻，具有強勁的奉獻精神，顯示出大多數青年崇尚個人價值與社會價值的和諧統一。

三、社會主導性價值取向在青年價值觀變動的多元格局中占居重要地位，與市場經濟相適應的職業道德處在養成之中，志愿者活動作為青年參與企業政治生活和社會道德規范建設的主要載體已顯示出其深遠的影響。

通過調查，有88.5的青年對雷鋒精神、“保爾”精神理解較深，認為雷鋒精神、“保爾”精神是青年應該繼承和宏楊的，而且被賦予了更新的時代精神。由此可見，在青年價值觀變動的多元化格局中，社會主導價值取向占主導地位，并且有效地遏制了市場經濟條件下西方腐朽沒落的價值取向對青年價值觀的滲透。同時，有86.1的青年認為發展市場經濟和深化企業改革，職工必須有良好的職業道德，表明青年對市場經濟與職業道德的關系認識明確。然而，也反映出青年職工的職業責任感、企業信譽意識、質量意識等與市場經濟相適應的職業道德尚處在養成之中，不穩定性明顯，急需教育、引導和培養。

經過研究發現，經過近幾年經濟體制改革逐步

取得成果的今天，企業青年參與企業政治的心態趨于成熟，青年對改革的成績與問題表現出一種理智的評價和較穩定的心理承受力，以往的那種對改革抱以“急功近利”和參與政治問題的“躁動”心態明顯減弱。其中大多數青年對公司共青團系統開展的青年志愿者活動表示了贊同，認為對改變青年企業參與的不協調和促進礦區社會道德風氣的好轉起了重要作用。有89.3青

年表示不同程度的參與過“青年志愿者活動”，其中經常參加的占34.5，有時參加的占42.7，偶爾參加的占12.1。廣大青年認為，青年志愿者活動作為精神文明建設的有效載體，對于改變社會風氣和培養青年職工社會道德規范具有重要的現實意義。

四、以民族凝聚力和民族自強意識為標志的愛國主義精神顯著增強，對國家綜合實力和國際整體形式的評價更加理性務實，對國家的發展前景充滿了信心。

調查發現，青年的民族凝聚力和民族自強意識明顯提高，使青年的愛國意識強烈，表現了極強的民族自強意識。調查中，有92.8的青年對“法輪功”問題表示了堅決制止的堅定態度。93.6人認為“作為一個中國人就理所當然地應熱愛自己的祖國”，充分體現了愛國主義精神在青年中依然最具感召力和凝聚力，是激勵廣大青年立足崗位、無私奉獻的巨大精神動力。

在回答“你認為國家綜合實力如何？”、“當前中國的國際地位如何？”、“你對當前國際整體形式怎樣看”等問題時，有91.8的青年認為國家綜合國力明顯增強，91.4的青年感到中國的國際形象很好，國際地位不斷提高，并有77.4的青年認識到“和平與發展”依然是國際形式的主題。這些事實表明，青年對國內、國際的發展形式的認識更加理性務實，對國家的發展前景充滿了信心，并對集團公司在大的環境下推動各項改革，實現國際化、現代化、可持續發展企業集團的宏偉目標擁護、支持的堅定態度。

對于當前青年思想所反映出的問題，如何解決、克服，我們認為應通過以下幾點措施：

一、努力加強青年思想政治教育，積極建設思想政治工作體系

在青年思想觀念、行為方式日趨多樣化、多元化發展的新形勢下，我們要創新思想政治教育載體，努力加強企業青年的思想教育工作。要加大青年思想政治教育工作力度，加強思想政治工作研究，重視強化青年思想教育工作的物質依托手段。積極地正面引導教育青年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，堅定理想信念，用辨證唯物主義和歷史唯物主義理論以及科學文化知識武裝青年的政治頭腦，做“三個代表”重要思想的積極實踐者。堅持在引導學習中保證鮮明的教育導向，在積極實踐中不斷拓寬教育主渠道，以熱情服務提高教育的滲透力，大力增強青年思想政治工作的針對性、實效性和主動性。要努力構筑以學習組織體系、工作服務體系、工作領導體系和工作網絡體系為主題的思想政治工作體系，使廣大青年理論學習有陣地，服務企業有目標，思想交流有網絡。要積極拓寬思想教育的領域，創造思想教育新載體，努力創新教育方式，加大宣傳力度，提高工作效率，講求科學、藝術的引導，使思想教育工作更具有思想性、科學性、針對性、實效性和趣味性，提高青年對政治問題的關注程度，作到思想政治工作“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

二、以服務青年為主，建立健全多層次、多渠道、多功能青年成才的良好企業環境

企業越是在改革發展的關鍵時刻，越應該重視青年的成長、成才與發展，青年利益的發展變化，在一定程度上反映了廣大職工的利益所在。集團公司在改革不斷深入的同時，要考慮青年的切身利益，努力為青年的健康成長服務。要積極推進人事制度的改革，調整崗位設置，實現真正意義上的人力資源配置，實施崗位競爭機制，創造上崗機會，調動青年的工作積極性，使其做到人盡其用、才盡其能。不斷加強青年教育與成才問題的理論性研究和發展性研究，引導青年樹立正確的市場經濟條件下成才就業觀念，教育青年要把成才與企業的需求結合起來，擺正自己的位置，立足本職，開拓創新，實現崗位成才。著眼于青年發展成長的新需求，積極健全完善青年人才交流庫和青年科技協會，加大青年技術大比武活動力度，強化青年崗位能手評選、管理和使用，優化青年培訓再教育環境，為共青團組織實施的“青年人才工程”和“青年創新創效工程”提供良好的企業空間。幫助青年不斷更新知識，提高就業本領，增加就業機會，創造發展條件，引導和滿足青年的求職成長需求，使他們在市場經濟的發展中更好地施展才智，成就事業，服務企業。

三、適應新形勢的要求，積極拓寬青年工作的載體

在新的形勢下，要做好青年工作，必須調動社會各方面力量，做到齊抓共管。首先，要加強共青團工作，將團的工作納入到黨的工作格局中來，真正做到團建目標納入黨建目標任務，團的陣地建設納入黨的陣地建設，團建考核納入黨建考核，切實發揮共青團組織作為先進青年群眾組織的優勢，使其貼近青年，做好青年工作。其次，必須提高青年工作者隊伍的素質。要提高政治素質，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝頭腦；要提高業務素質，努力學習和掌握同做好青年工作有關的科學文化知識；要培養過硬的作風，有強烈的進取心和責任感，在生活中嚴以律己、清正廉潔、勤奮工作、勇于奉獻，做青年的表率。最后，要對青年工作提供必要的物質條件和經費保障。要在必要的地方對青年工作進行適當的投入，充分調動青年工作在各方面的積極性，對在青年工作中作出突出成績的，要大張旗鼓地表彰獎勵，宣樹工作典型，激發工作熱情。要加大青年文化活動陣地建設和改造的力度，不斷豐富青年文化生活，增強為青年服務，做好青年工作的實力，夯實青年工作的基礎。

第四篇：高中生統計學學習現狀調查專題

高中生統計學學習現狀調查

同學們！大家好，為了了解當前我們對統計內容的學習情況，更有效的指導教學實踐，從而提高我們對信息的收集和處理能力，以及在紛繁復雜的信息中做好恰當選擇的能力，進行本次調查,希望同學們積極配合，謝謝合作！

本調查分主客觀兩種試題，客觀題（1-10）主觀題（11-15），本調查不署名，不做任何成績評定的依據，希望同學們事實求是，認真填寫，謝謝！

客觀題（1-10）

1你的性別（）

A男B女

2你認為個人的數學基礎如何？（）

A好B一般C較差

3你是否認為學習統計學有必要（）

A很有必要B有必要C沒有必要

4你是否熟悉統計學的基本知識（）

A 熟悉B一般C不熟悉

5你是否經常應用所學的統計學的知識解決一些問題（）

A是B有時C沒有

6你是否認為統計學的學習提高你解決問題的能力（）

A是的B不確定C不是

7你是否有學習好統計學的信心（）

A有B沒有C一般

8你是否對統計學有興趣（）

A有興趣B沒有興趣C一般

9你認為統計學的教學方式那個更適合你（）

A講授為主B自主探究C小組合作

10你認為哪個因素是你學好統計的關鍵因素（）

A個人因素B教師因素C其他

主觀題（11-15）

11對比初中高中在統計學學習內容有什么區別和聯系？

12你認為統計學的研究的核心思想是什么？

13你能例舉出一些生活中應用統計的例子嗎？

14你能應用所學的統計學原理解釋上題中的某個例子嗎？

15你能談一些你學統計學的感受嗎？

第五篇：思想政治課調查問卷

思想政治課調查問卷

親愛的同學：

你們好！

首先請原諒打擾了你們的學習和休息！

我是畢業于桐梓一中現就讀于重慶西南大學大四的學生，為了掌握我校學生思想政治課的現狀，進一步加強和改進我校學生思想政治課教學工作，激發學生學習興趣，提高教學實效性，以更好地

促進思想政治課教學，特決定進行此次調查。

調查以無記名形式進行，答案沒有正確、錯誤之分，請按實際情況作答，填寫問卷時，請不要

與他人商量。

衷心感謝你們的支持和協助！

祝你們生活愉快、學習進步！

重慶西南大學田茂蓮

2013年12月

調查員：田茂蓮調查時間：

基本信息

性別

○男○女

所在年級

○高一○高二(○文科○理科)○高三

所在班級

○實驗班○普通班

一、單項選擇題（在符合你實際情況的答案上打“√”）

師生關系

1．你與你思想政治課老師的關系

A．冷淡，幾乎從來不交流B．不好，經常和老師頂嘴

C．一般，偶爾有交流D．很好，像家人、朋友一樣

2．如果你和思想政治課老師交流很少，你認為原因主要是

A．覺得和老師沒有共同語言，不想交流B．專業課程很忙，老師沒時間和我們交流

C．思想政治課很枯燥，沒有交流的欲望D．政治課內容簡單，沒有交流的必要

3．與老師交流最大障礙是

A．老師難以親近B．交流渠道不暢通C．雙方時間少D．其他

4．你對現階段和思想政治課老師的關系滿意嗎？

A．很滿意B．滿意C．不滿意D．很不滿意E．無所謂

5．你覺得與思想政治課老師的關系會影響你對本課程的學習嗎?

A．會B．不會C．無所謂

6．你認為什么樣的師生關系有利于你思想政治課的學習？

A．朋友型B．互動型C．長輩型D．權威型

7．課堂上，同學們有無發表與老師不同意見和想法的機會A．經常有B．有時有C．從來沒有D其他．

8．當你在思想政治課上遇到某些問題與老師看法不一致時，老師態度怎樣？

A．高興B．不太高興C．把學生看法壓下去D．無所謂

9．當你在學習思想政治課遇到困難時，通常用哪些方式與老師交流

A．當眾交流B．單獨交流C．手機電話D．寫信E．其他

10．思想政治課上，老師提問時你是何種心情？

A．躍躍欲試，很有信心，舉手請求回答B．沒有把握，不敢舉手 C．不舉手，緊張，害怕被叫到D．無所謂

11．當其他同學受到批評時，你會怎么想

A．特想幫他B．和我耍得好我就幫他C．特高興D．無所謂

12．老師對你的關心程度

A．很關心，經常溝通，幫助很大B．一般，不犯錯幾乎不溝通 C．只關心成績，不管其他D．從來沒溝通

13．你認為影響你和思想政治課老師關系的主要因素是

A．教師方面B．學生方面C．家長方面D．社會方面

14．你在乎老師對你的評價么？

A．很在乎，對學習有影響B．一般，視情況而定C．不太在乎，有無皆可D．無所謂

15．當你犯錯時，對你最有效的批評方式是

A．老師與你單獨溝通B．朋友與你溝通C．家長談話D．其他

16．你希望采取哪種方式發言

A．舉手發言B．自由發言C．老師點名D．其他

對政治課態度

1．你對思想政治課的喜歡程度

A．非常喜歡B ．比較喜歡C．一般D．不太喜歡E．不喜歡

2．你認為開設思想政治課有的意義

A．非常有意義B．較有意義C．意義不大D．沒有意義E．不清楚

3．你對思想政治課的重視程度

A．很重視B．比較重視C．一般D．不太重視E．不重視

4．你覺得你的思想政治成績在班上處于什么水平

A．上B．中上C．中D．中下E．下

5．你覺得影響你成績提高的主要原因是

A．自己努力不夠B．上課聽不懂或不想聽C．對考試的焦慮D．不清楚

6．你對思想政治課的學習態度是

A．積極接受、理解并主動踐行老師所授的知識B．被動接受且只是強記 C．厭煩這種課，但還是會聽以應付考試D．上課馬虎聽，考前突擊

7．你目前在政治課學習中遇到的困難是

A．上課聽不懂B．不適應老師講課方式C．做題吃力D．知識記不住E．其他

8．你喜歡的課后作業形式是

A．做練習題B．查閱資料或看書C．主題研究D．社會調查

9．你上政治課的精神狀態

A．精神很好B．有時候感到疲倦C．經常感到疲倦D．沒有感覺

10．你對與政治課相關的社會熱點時事的關注情況

A．天天關注B．經常關注C．偶爾關注D．幾乎不關E．從不關注

11． 你平時主要通過哪些途徑了解社會熱點問題？

A．電視B．報刊C．老師講解D．上網E．其他

12．你認為政治課的學習，對你起到什么作用

A．幫助自己確立了正確的世界觀、人生觀和價值觀B．學到了很多理論知識 C．更好的認識了社會，提高了自己的社會適應能力D．說不清楚

13、你認為對思想政治的學習與實際生活的關系

A．基本沒關系B．有一定關系C．關系非常密切

14、你遇到問題時是否會用學習過得思想政治知識來分析問題

A．很多時候會B．有時會C．沒想過D．不會

15．你對老師為什么要講這些內容

A．非常清楚B．比較清楚C．不清楚

二、多選排序題（把你認為最主要的答案寫在前面，按照主要程度先后排列寫在括號內）1．你認為一名優秀政治教師應具備哪些重要素質（）

A ．學識淵博，扎實的專業知識B．理論聯系實際的能力C．熟練的應試技巧 D．高尚的品格，具有責任心和愛心E．課堂時事的見解交流F．儀表有風度 G．了解同學的思想問題并解答H．語言生動，活躍課堂氣氛，激發同學參與熱情

2．以下哪種授課方式你比較喜歡（）

A．案例教學法B．讀書指導法C．調查研究法D．討論法E．辯論法F．專題講座法G．情景教學法H．實踐法I．教授法

3．在和老師關系的建立上，哪些方面是你更看重的（A．信任B．懲罰C．傾聽D．公正E．寬容 G．文明H． 尊重I．理解

4．你對思想政治課的不滿情緒通常會通過哪些方式表現（A．不聽課B．不做作業C．與老師頂嘴D．私下抱怨F．到處說老師壞話

5．在政治課教學中，你希望老師把下列哪些用多媒體展示（A．典故B．案例C．問題D．故事

6．你目前所在班級思想政治課教師類型（）

A．知識型B．聯系實際型C．培養能力型D．陶冶情操型

7．你更喜歡哪種課堂組織形式（）

A．知識型B．活動型C．探究型D．成長幫助型

8．思想政治課過程中你通常（）

A．認真聽課B．睡覺或瞎想C．玩手機E．與同學聊天F．其他）

F．贊美）

E．躲避老師）

E．知識點E．訓練習慣型E．實踐型D．看課外書