第一篇：“我對未來有話說”活動策劃

湖北科技學院

藥學院

“我對未來有話說”活動

策

劃

書

藥學院團委學生會 2014年10月31號

我對未來有話說

一、活動主題:

不忘初心，不失本意 二、活動目的:

未來很遠，但也很近；四年很長，其實很短；我們滿懷著希望踏入仰慕已久的大學校園，我們對未來有很多憧憬，我們也有很多目標，我們現在滿懷斗志，我們就把現在的這份激情保留下來，在我們迷茫的時候給我們指明方向。也可以把對自己未來的期望寫下來，在將來看看自己是否達到了這個目標 三、活動方式:

可以采用書信的方式給未來的自己寫一封信，一式兩份，一份自己保存，一份保存在院團委辦公室 四、活動時間:

2014年11月7號

五、活動對象: 主要針對湖北科技學院藥學院14級新生 六、活動方式:

（一）前期準備

1．活動策劃的擬定與審批

時間:10月31號

2.活動宣傳:

由宣傳部負責宣傳，并通知14級新生各班學委將事情切實落實好

（二）活動過程

同學們對一年后的自己的期望，采用書信的形式寫下來，在明年的時候再來看自己寫的這封信，看看自己有哪些期望完成了，又有哪些需要努力，盡量不讓自己虛度時光

（三）活動后期工作

保管好各位同學對自己的一封信

七、活動所需物質及經費預算

不需要活動經費

生會

藥學院團委學生會學

2014年10月31日

第二篇：我對遠程研修有話說

我對遠程研修有話說。

一提遠程，我想到的是意見，要列其罪狀，三天三夜也說不完，為了不讓文章太長，現簡要說說。

就不說前兩次研修，就說本次研修吧，領導發配我去編高中數學班的簡報，此外，還要參與區域研修的籌備工作。常言說：“兵馬未動，糧草先行。”于是準備資料、統計人數、生成帳號、下發帳號，那段時間嘴上仿佛掛了一個電話，常常和一個個看不見的人重復著一段相同的臺詞。如果一次成功還好，實情卻不是那么順暢——電話無人接的、無法登錄的、語文班登錄成數學班的（瞎鬧，如果結婚看他會不會張妻李結）、忘了密碼的、……不一而足。結論是：表面看似一個電話，憑空卻要多出幾個來。那段日子，一聽電話響心里就發毛，一提打電話心里就發虛。

心里一煩，便要發泄——都怪遠程研修！

可別覺得忙，真到研修開始了，那才是真正的戰役。研修第一天，一個個的“咨詢”電話把時間割得支離破碎，根本沒法去想簡報的事，心里想，等到晚上再做吧，反正領導知道咱忙，不會給白眼看的。誰知這一等，卻等出了大問題，網絡仿佛也要夜眠，在夜里是麻煩不斷，簡報一次次地提交，一次次的失敗，忙活了一個晚上，竟然是在原地轉圈。明天再做吧，懷揣千般不愿萬點睡意睡了。第二天起過大早，心想只要能把簡報交了，犧牲點睡眠還是值得。那網斷斷續續的，既讓你心煩，又給你一絲希望，一個上午下來，竟然是白忙一場。下午一紙文件傳來：網絡因遭受黑客攻擊陷入癱瘓，要啟動博客研修的緊急預案。緊急會議、建博客、擬預案，一個晚上過去了。想不到黑客的一個絆腳，竟然生出一大堆事務來。

在后來的一個星期里，簡報一期一期地積累成負擔，沉沉地壓在心上。當網絡漸漸恢復正常時，算算日子，平均一天要做兩份簡報了，本來一天一份就要命，再補欠下的無疑雪上加霜。再看看可用的平臺上名字后面那一串零星的數字時有時無，涼意油然而生——這平臺，真的放心么？咬牙苦苦支撐吧，心里安慰自己，一切都會好的。真不知那段日子是如何渡過來的，反正像夢一樣的結束了。

回首研修的日子，自從研修的第一天，我和午休說了再見，每晚不過凌晨不下線，孔子曾有三月不知肉滋味之說，研修中我是深深領略了。在編簡報中，我最怕的是找文章，我一個初中語文教師去找高中數學研修的文章，太難了；其次是評論，雖然領導說我編簡報就可以了，不用擔心評論問題。說歸說，我還是不愿見到自己的評論寥寥幾條了無生氣，不管多忙，還是評吧，但這個決定對我也是致命的，本想草草了事完成點數量上的任務，可那綠色的評語猶如監督的眼盯著我，讓我不敢馬虎。往往是，為了一條評論，我要比別人付出更多的思考。好在有時我也到對口的學科去打打零工，偷工減料地灌了些水，勉強讓自己的評論數不是太難看。

你說，我這樣忙，容易嗎？他們都說是研修惹的禍，我不想重復別人，可是我同意他們的說法。研修結束這一個多月來，我的生物鐘還沒調過來。為了研修，我與朋友的聯系少了，晚上休息的時間短了，中午的午休沒了，心中的牽掛多了，上網的時間勤了，國慶的假沒了……，研修的粉絲多了，再不打住，罵聲就要來了。

正如人們說的，一個巴掌拍不響，這其中我也要負部分責任，只是我不喜歡看長文章，孔老先生說過“已之不欲，勿施于人”的話，我不想讓大家因此而痛苦，雖有話說，放到另一篇文章吧，權就取名《我對自己有話說》，和本文組成姊妹篇，看了本文的老師覺得有些味道，不妨找了看看，如果以為浪費時間遇到這題目跳過算了。

唱響秋的贊歌

時間過得真快，轉眼間研修的第二階段已經開始。雖然說第一次已經結束，但研修的那種激情依然澎湃。帶著這種激情我們投入到金秋的懷抱。今天，我們再次相聚平臺，再次唱響金秋的贊歌。我們沒有了第一次的驚慌，我們擁有了這次的坦然。研修已經成為我們生活中的一部分。每天放學回家，第一件事就是打開電腦，瀏覽一下學友們的文章，這已經成為一種習慣。當然，也學到了很多的教學方法和教學智慧。

今天，第二次研修已經拉開了帷幕，5萬學子又歡聚一堂。用鍵盤演繹自己精彩的人生。此時此刻，多少學員在聆聽專家們的講座，多少班主任老師和指導教師忙碌著為學員們批改作業，多少課程組的成員為了這次培訓而答疑解惑。這么多人在金秋的九月共同唱響秋的贊歌。

我對遠程研修課程的看法。

參加了本次研修學習后，我受益匪淺。通過培訓學習，我明確了“語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程和其他課程的溝通、書本學習和實踐活動的緊密結合” 是語文綜合性學習原則；明確了“語文素養的形成和發展”是語文綜合性學習的落腳點；明確了教師是構建者、引導者、組織者、促進者，更是學習的伙伴。我對新課程理念有了更進一步的認識和理解，學到了優秀教師先進的教學方法，消除了個人在教學中所遇到的一些困惑，收獲頗多。特別是本次學習，能夠將教學與評價為一體，有學習，有評價，有思考。我感到對我們一線教師的教學還是很有啟發的。希望今后的學習中能參與更多問題的思考，也希望能與更多的老師進行交流。我們平時的作業都是個人獨立完成，如果給大家更多的交流時間和空間將會更好。“仁者見仁，智者見智”在交流中可以更好的促進大家的學習積極性。再者，不同的問題大家看法不同，但并不代表自己的意見是正確的，所以通過交流大家可以認識到自己的不足，更好的將理論與實踐相結合，同時將所學到的知識運用到實踐中去。

遠程研修課程為廣大教師互相交流，互相學習，提供了一個平臺。對促進教師業務水平，拓寬學習空間起著不可忽視的作用。語文本身確實是一門綜合性很強的學科，學好語文是學好其他學科的基礎。作為語文教師首先要研究學生，要引導學生把自己成長的環境作為學習場所。只有把學生的思路打開，提高學生的學習興趣，拓寬視野，充分挖掘利用學習資源，因地制宜，增強實踐機會、在多學科的交叉中培養學生創新精神和實踐能力，使學生對自我、社會和自然之間內在的聯系有更深的認識和體驗，才能體現語文知識和能力的實際運用、促進學生素質的全面提高，切實提高學生的語文素養。希望遠程研修課程能夠越辦越好，有更多的教師參與進來，我們互相交流，互相促進，共同成長。

遠程研修總結

不知不覺間，為期六天的遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了專業講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業的執著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。

這次遠程研修學習了六個課程專題，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程改革獲得新感悟。我認識到新課程改革的課堂教學，應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。凡是學生能獨立思考的，教師決不提示。同時，師生角色的定位，使課堂教學有了一定變化，教師變“以教定學”為“以學定教”，學生“聽——看——做”這種單一的學習方式正在被多元化的學習方式所替代，學生自主參與，樂于探究，交流合作的學習方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導者、合作者的形象。教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業務素質。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

我對遠程研修的看法

遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位政治教師，必須具有淵博的政治知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在政治的探究過程中，教師不再把政治知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究政治的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在政治課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生政治探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：⑴學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。⑵給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。⑶注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。⑷教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。

二、對政治課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手

政治課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的政治能力，這個就是知識點。但我通過認真學習《政治課標》之后，明確了政治課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習政治來達到交流的目的，以此為最終目標。上海師范大學的教授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

2、教授的課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。政治教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給政治教師指明的努力的方向，明確了作為一名合政治教師應具備的基本素質，使我受益非淺。

3、幾點思考

在政治課堂教學過程中，教師應創建和諧的學習氛圍，以激發學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高政治課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

（1）建立融洽的師生關系，創建有效的學習氛圍。在政治課堂教學中，我們所面對的學生的政治程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

（2）激發學生的學習興趣，保持有效的主動學習。教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。一切方法，只要有利于激發學生的興趣，有利于培養良好的學習習慣，都應該采用。但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。

（3）尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握。教學活動的最終目標是有效促進學生的發展。那么教師就不能按照自教的思路進行教學，而應該按照學生學的規律進行教學。所以，教師在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教師設設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在已有知識經驗和思想方法基礎的事實。學生的這個基礎與教材的編排順序有關，但與學生自身的學習水平與生活環境關系更大。并根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學們熟悉的生活現象去解釋一個概念，怎樣創造情景，怎樣歸納學過的知識等等，都要切合學生的實際，才能引起他們的興趣。

（4）轉變教師的教學理念，提高有效的能力發展。在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導，激趣，引思，精講這四項教學要素，充分發揮教師在課堂中的主導地位，教師要逐步把以 “教”為重心轉移到以學生“學”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學生的主體地位，激發學生的主體意識，重視學生學習方法的指導，培養學生主動學習、自主學習的能力，這樣學生才會學得輕松有趣，老師也不用教得這么累。講求課堂教學以學生為主題，教師在備課時要時時想到學生，處處從學生實際出發，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學生中。

（5）合理運用小組合作，增強有效的教學參與。政治課是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師教出來的，而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，說，讀，寫能力的全面發展。

（6）教學中多采用各種教學活動，多方面，多層次地促使學生理解學科內容，掌握政治表達方式。在教學中教師應該利用學生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學生在最豐富最自然最積極的語言環境中習得政治，掌握學科知識。除此，教師還應該妥善處理好活動與教學內容的關系，使豐富多彩的活動與教學內容相關聯，成為教學內容的延伸，同時又為英語學習和其他學科知識的掌握，提供自然的語言環境和恰當的運用機會，解決學習與運用的“落差”問題。在英語教學中教師通過創設更加全面的教學環境，從而改變異地英語學習中缺乏語言環境的問題，使學生了解政治國家的文化，這樣就能大大提高政治教學的有效性。

對本次遠程研修的意義的認識：

本次研修內容豐富多彩，效果較好。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中，都是用現代教育的思想，站在培養學生英語素養的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，這次培訓可以說是政治教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的！

古人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點，魯教授的敬業精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。社會對傳道、授業、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧、現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念，這就更要求我們應該看更多關于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會等，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家學習，同時也要加強學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

遠程研修之我見

通過這些日子的學習，我的收獲非常大，并且切身體會到通過網絡進行遠程研修所具有的獨特優勢。下面我就談一下我自己的體會。

首先，遠程研修網給我們提供了一個非常好的學習的平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是國家級的。這些寶貴的資源單靠一個地區或者是學校是很難全部獲得的，而遠程研修網正好可以發揮網絡資源共享的優勢，使每一個參訓教師都能享受到最優質的資源，從而使我們的學習有質的提高和突破。

其次，遠程研修給我們提供了一個非常好的交流平臺。在研修網上，所有參訓教師按學科分成班級，一個班級內的學員相互之間交流起來非常方便。相互之間可以進行很好的交流與溝通。

再次，遠程研修網給我們提供了一個非常好的資源存儲平臺。還提供了非常豐富的網絡服務，包括不限量的網絡存儲、資源共享等。像這么好并且穩定的免費網絡服務在公眾互聯網上幾乎沒有，所以說這對我們參訓教師來說，這個學習賬號本身就是一個非常寶貴的資源。

總之，通過在遠程研修網上的學習，我獲益匪淺。但愿遠程研修網能夠為更多教師提供更優質的服務。

遠程研修之我見

時間過得真快，轉眼十幾天的研修學習已告結束，通過這次遠程研修培訓的學習，我從中學到很多教材教參上沒有的東西。研修期間我潛心觀看視頻材料，認真做作業，多次發表評論，積極參加網上討論虛心學習，促使自己對數學教學方式、方法及手段的有了新的。

一、課堂教學生新招。這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解；會上還請專家就數學教學等問題做了專題講座。總之，通過講座、看錄像、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。

二、新課程改革的“洗腦”。此次培訓使我對新課程的理解深入，感悟深化。新課程改革既有利于老師的教學，又有利于學生的發展，它素質教育的深化有著深遠的意義。在新課程教學中，要求參與教學的教師應從教科書的總體要求目標出發，切實自身，落實“雙基”，注重基礎與創新，應把握新課程改革的教材、教法特點。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”，所以我們一線教師一定要轉變陳舊的教育觀念。研修中我深深感受到應從自身注重以下幾方面的轉變：（1）提倡學習方式的多樣化；（2）注意教學組織形式的多樣性；（3）知識教學問題化，知識探究注重過程；（4）注意培養學生的問題意識，興趣與好奇心，合作精神；（5）營造良好的師生關系，讓學生學會生活、學會學習。相信新課程會以生動活潑的呈現方式，激發了學生學習的激情，成就未來。

遠程研修之我見

經過了三個月的學習，讓我這樣的新教師受益匪淺，尤其在研訓視頻教學中，堅持以人發展為本的思想，運用新的教育理念指導教學，不斷創新，關注學習生活中所給予學生的各種發展的機會和潛能，關注學生的每一個疑惑和困難，關注學生的每個發展歷程，時時刻刻做到心中有目標，眼中有孩子，為學生構建一個自主、體驗、探究、合作、交流的學習的平臺，成為他們學習的組織者、參與者、引導者、促進者。培養學生的學習興趣，讓學生更是愛上學習，愛上讀書。

通過研訓學習還讓我明白了要抓住一切可利用的空閑時間來學習，經常和老師們進行交流，有時間大家就在一起交流討論學習問題、體會、經驗。這次培訓的專題內容，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際情況，貼近課堂。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例后的思考與專家解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的教學實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引我。

教師的遠程研修為我們搭建了一個廣闊的平臺，有利于我們各地區的老師共同的交流，共同的探討，共同的進步。使我們每一個人都在自己的教學實踐中，能夠做到揚長避短，來提高課堂效率。讓我們一起來努力吧，共同的為了孩子美好的明天默默地奉獻我們的全部。

遠程研修之我見

今夜七夕夜，牛郎織女相會的時節，不知道躲在葡萄架底下的孩子們能不能聽到他們的悄悄話；今夜也是有情人相聚的日子，三兩小菜，一杯好酒，知己在前，也是其樂融融。可習慣使然，又打開了網站，進入了自己的工作室，看看作業，看看隨筆，雖然粗糙甚至也會拙劣，可如同看自己的孩子，心有喜悅。

作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的業務技能，良好的思想品質，特別是新形勢的教師，更應當掌握現代教育教學技術。在教學的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

第三篇：解放思想,我有話說

解放思想，我有話說

XXXXXX黨委

近日，我院開展“解放思想某實事，加快建設促發展”主題黨日活動，集中學習省委婁勤儉書記關于思想大解放重要講話、黨章相關章程、觀看專題教育影片、組織黨員開展“推動六個高質量發展”大討論活動，充分調動黨員同志積極性，開展批評與自我批評，充分認識到現階段存在的不足，找準切入點，認真貫徹落實思想解放精神，把全新的高質量作風要求貫徹到醫院的日常工作當中，推動我院醫療發展和服務能力建設，更好促進醫院文化發展。

作為一名黨員，作為一名醫務工作者，需要認真做好本職工作，求真務實，努力實踐，摒除不好的習慣，用科學的方法解放思想，堅持不懈，發揮黨員的先鋒模范作用，更好為醫院和患者服務，將解放思想的科學方法和實踐落實到日常生活工作中，努力樹立黨員的榜樣作用，積極助力醫療事業的發展。解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系目前醫院的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學習。時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學習，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。在學習業務專業知識外，更要深入系統地十九大精神，時時關注國家新的政策方針，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。提升醫療服務能力，為病人提供更好的服務和診療，適應新時期大健康主題下醫院工作的需要。

二要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。患者的診療過程不會是一帆風順，難免會遇到困難與問題，這時要正確把握患者病情，綜合多方面因素，更好實現患者疾病的精準治療。實時轉變與患者溝通交流的方式方法，想他們所想，切位為患者服務。充分運用所學的知識和工作經驗，積極思考更好的提升工作質量。

三要勇于實踐。牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，在工作中努力做到以下幾個方面：一是做好“真誠”服務，做到待人接物真誠友善，不把個人情緒帶到工作中，真真切切為患者考慮。二是積極主動服務，主動為患者及家屬提供幫助，整合多方面的知識能力，主動為患者提供更優質診療服務。

四要敢于轉變。我們在工作的過程中，會面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變醫務工作作風，提高自己的職業道德和職業素養，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要破除舊觀念，熱情周到地做好患者服務工作。

解放思想某實事，加快建設促發展，就是要求黨員同志解放思想，實事求是，大力開展自我批評，找出現階段存在的不足，摒棄不好的習慣和作風，真真切切用黨員的高標準規范自己的言行，努力做好先鋒模范作用，積極推動醫院的建設，促進醫院文化的發展。通過思想解放，努力提升自身工作能力、服務能力和實踐能力，更好樹立黨員的模范帶頭作用。

第四篇：我有話說雜文隨筆

魯迅先生說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”魯迅先生所說的“中國的脊梁”其實就是中國精神，這種精神即使是在皇權統治下的私有制社會，也是一種衡量世界觀的價值尺度。也可以說就是中國的“普世價值”，是得到公認的中國人的精神楷模。反之，就登不得大雅之堂，或者說就是有傷風化了。

這幾天，網上盛傳一則消息，據崔永元先生爆料，一位叫什么冰冰的紅得發紫的女藝人獲得了中國精神造就者榮譽。崔先生也在微博上有如是的評論:一個真敢發，一個真敢領。這顯然是針對發獎者和領獎者而言，倒也切中要害一語中的。到底是一個什么樣的評獎機構，有什么樣的背景，我沒有詳細的了解過，不得而知。至于這個什么冰呀雪呀的，倒是有所耳聞。據說她涉嫌偷稅漏稅，被爆出與演藝界盛行的“陰陽合同”有些瓜葛。是否真有其事，還有待于相關部門最終的調查結果。我在這里不好預測，也不好作評論。但這“中國精神造就者榮譽”，她可確實是領受了。不但“敢領”，而且領得理所當然堂而皇之，也沒聽說她有什么受之有愧不好意思。一時間成了中國人的精神高標了，形象變得異常偉岸，須仰視才見。是不是讓“追星族”們欣喜若狂，讓專注于花邊新聞的小報記者們趨之若鶩如貓見腥如蠅競血，按常理推測應該是這樣的。在這方面咱們是有過先例的。前幾年，一個明星在上海大婚盛況空前，是否絕后，不敢斷言。媒體的報道鋪天蓋地。而幾乎與此同時的屠呦呦獲得諾貝爾醫學獎的報道卻顯得冷冷清清，有點“春風不度玉門關”的味道。還有就是一位男星，因為女友劈腿經紀人而鬧離婚，也鬧得沸沸揚揚輿論一片嘩然，著實是出盡了風頭，不花廣告費地火了一把。實在是賺足了人們的眼球！

而這次是中國精神榮譽的頭籌，那可上升到民族精神的高度，那是十足的正能量。媒體怎么能不像打了雞血針一樣亢奮呢，更何況還是演藝界的大腕呢？當然，我并不是說，“中國精神造就者榮譽”就不能頒發給藝人。想當年，在抗戰時期，梅蘭芳先生蓄須明志，寧死也不為日本侵略者的“大東亞共榮”“王道樂土”去站臺演出。抗美援朝時期，著名的豫劇表演藝術家常香玉女士，為了民族大義，捐獻給志愿軍一架飛機。如果把“中國精神造就者榮譽”授于他們，我想大家都不會反對吧，畢竟他們的所做所為體現出了崇高的民族氣節和拳拳的愛國之心，盡管他們都是藝人。但范這“爛”藝人，無論是操守還是德行，都與梅常二位不可同日而語。倒是和十多年前穿著日本軍旗裝招搖的另一位大眼睛女星有一拼，總覺得仿佛讓人吞了一只蒼蠅，感到惡心。現在卻居然把一個崇高的榮譽給了一個劣跡斑斑的人，就匪夷所思耐人尋味了。另據爆料，2008年汶川地震時，她還有過詐捐的丑聞。這和給潘金蓮立一個貞節牌坊有什么區別嗎？而且還要授之以“中國精神造就者榮譽“的桂冠，這簡直就是對”中國精神"的徹頭徹尾的污辱！這是對國民智商的嚴重的毫無底線的挑釁！這是赤裸裸的戲子誤國！

倘這就是“中國精神”，那可真是英雄枯骨無人問，演員糗事天下知了。那我們的有關部門就決不可一味地裝聾作啞姑息縱容聽之任之了！

第五篇：面試官有話說

某日于一應酬場合，見一儒雅之士，言談之中，得知其是去年某市公考面試的主考官，遂向其請教面筋，現將部分表述歸結于下：

一、關于著裝：著裝大方得體就行，不必太刻意。如果不太有把握，就去看一看各單位或市政部門的公務員是怎么著裝的，面試又不是選美大會，雖然打扮得體會給人較好的第一印象，但是面試官最關注的還是你的談吐風度和答題內容。面試時很多人打扮得少年老成或象個怨婦，其實大可不必，陽光一些亦未嘗不可。

二、關于態度。有的人進門不可一世的樣子，抱著一種無所謂的態度。你既然無所謂了，那面試官更是無所謂了。而有的人緊張過度，表現得很懦弱，這樣的人也會令人擔心他的處事能力。虛偽是最要不得的，往往適度的緊張倒沒有什么，所以不要太刻意追求神情自若。另外不要期望考官的水平素質都很高，也有參差不齊的現象，但沒辦法，他們就是能主宰你的命運，所以回答問題時態度要誠懇、謙遜，內容要邏輯清晰，有條理，盡量簡約一些，一幫人坐一下午，老重復同樣的問題，人挺疲憊的，真是個苦差使。

三、關于回答的內容：現在估計很多人參加了培訓班，回答問題直接用了套路，根本沒有結合題干的實際，或者是結合得很勉強。比如組織一個接待活動，很多人直接答：先擬一個計劃方案，然后進行討論，再提交方案進行審批，再按照方案實施，最后是總結經驗教訓。硬生生的套肯定不好，考官聽起來也煩。其實應該結合題目，如果若是接待一批參觀考察團，那就得先核定對方的人數，性別，級別，來的目的等等信息，然后再聯系住宿、交通，行程、會場、會務等安排，單位對應的領導接待等等，接下來就是根據情況擬一行程的計劃安排報上級部門領導修訂審批，根據審批的結果發通知給對方，然后籌備各種資源，做好接待工作：如訂房間，派車與司機，餐膳安排，領導接見，會議會務，參觀考察的地點路線等等，參觀考罕結束后，如有必要再通知下一站的有關單位。最后才將整個活動的情況進行總結，連同各項開支費用等進行匯總核算后呈送領導審批。這樣就言之有物，比生搬套路好多了。

四、關于回答的技巧：面試是對一個人的綜合素質進行考察，一般的考生都是經過高等教育的人了，但是很可惜，在回答問題時很少能感覺出有專業素養的一面。回答問題也缺乏獨到見解和理論深度。比如說一小區部分住戶不交衛生費，而小區停止了公共衛生打掃，使垃圾成堆，造成住戶的不便，你作為居委會要如何調解的問題。回答此類問題首先要明確自已的居委會的人員，做為第三方介入此事，很多人的主體搞錯了，有的以住戶，有的以物業公司，有的以新聞媒體人員調查……。另外，首先得分析問題，如果從法律角度，物業公司停止了清掃，損害的所有的住戶，而住戶中有兩種人，一種是交費的了，一種是拒不交費的，那交費的視同與物業有了合同契約，那物業公司的做法就存在著違約。做為居委會人員，站在公眾角度，首先得要求物業公司恢復對小區的清掃工作，以免繼續惡化雙方關系。再者對于不交費的住戶，要進行調查了解，分析其原因：若是經濟困難的原因，則可以想法要求物業公司進行減免，或居委財政有能力的話，通過某種方式的貼補，若是對物業公司的管理不滿的話，就得組織雙方的協調會，由于雙方的組織化力量不對等，可以考慮在業主中推選出代表與物業進行溝通，協調，最好業主代表的方式能保持組織化、常態化，接下來考慮對有關小區的物業管理中可能存在的問題，進行調研分析，并經充分討論，形成一些規章制度，以制度化規范各自行為，并在實踐中進行總結，以求在片區內推廣。

五、關于答題的心得：由于考官在同一時間反復聽同一題的回答，心量未免會有點厭倦,因此比較關注的是考生對于第一題的回答，聽完之后心里就有個大約分數了，除非你后面答得與第一題的水平甚為懸殊，方會轉扭這一印象。所以考生得特別注意第一題的回答,估計答題設計的人也意識到這一點，所以第一題往往是可發揮空間最大的，尤其在于有關深層次問題的回答上,更是能考察考生的知識視野和理論深 度。其實這些題里往往也是包含著當下的一些熱點問題，這就要求考生多關注時事，多思考問題。比如對于一事件的評價，若是結合如何落實科學發展觀方面，就得把握科學發展觀的內涵,要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧……結合化用一下，就得令人耳目一新，覺得理論素質很高。對于一些問題的回答也是如此，比如說：我們做事要有計劃性，就不如說：凡事預則立，不預則廢，因此我們做事要有計劃性……；我們要重視基層的穩定，就不如 說：基層是基礎，基礎不牢，地動山搖……，這樣就好得多，也令人印象能深刻一點。