第一篇：高等教育研究文稿格式要求

《高等教育研究》文稿格式要求

首頁格式：

標題?——小三，宋體，加粗

（副標題——四號，仿宋GB2312，加粗）作者姓名——多個作者之間用空格隔開，5號楷體

摘要：5號楷體 關鍵詞：5號楷體

說明：

1、標題：中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副標題。

2、作者：多個作者之間用空格隔開。

3、摘要：能反映文章的主要觀點和內容，語義確切、表述簡明，不發空洞的評語，不進行自我評價。200字左右。

4、關鍵詞：3－7個關鍵詞，用分號隔開。

5、基金項目：課題來源（如：全國教育科學規劃教育部重點課題、湖南省教育科學規劃課題、湖南省普通高等學校教學改革研究項目、湘潭大學教學改革研究項目等）《課題名稱》（編號：）（沒有編號的不寫編號）。字體采用5號宋體。

6、作者簡介：姓名(出生年－)、性別、工作單位、職務、職稱、學位、研究方向。同一篇文章的其他作者簡介在同一“作者簡介”標識后相繼列出，中間以分號隔開，最后以“?！苯Y束。字體采用5號宋體。

基金項目：如湖南省教育科學規劃課題《課題名稱》（項目編號：）

作者簡介：姓名（出生年—），性別，工作單位，職務，職稱，學位，研究方向；姓名（出生年—），性別，工作單位，職務，職稱，學位，研究方向。正文格式:

正文：小4號宋體。

一、(一級標題，宋體小四號，加粗)1.（二級標題，字體字號同正文：小4號宋體）（1）（三級標題，字體字號同正文：小4號宋體）（2）2.（1）（2）說明：

1、全部注釋都采用腳注；注釋采用計算機編號，編號格式為①、②、③、④、⑤等；每一頁單獨編號；字體采用5號宋體。

2、注釋的格式如下：

（1）專著類型：[序號] 作者名.書名[M].出版地: 出版單位, 出版年.起止頁碼.（2）期刊文章類型：[序號] 作者名.文章題名[J].期刊名, 年, 期: 起止頁碼.（3）論文集類型：[序號] 析出文獻作者名.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者.原文獻題名[C].出版地: 出版單位, 出版年.析出文獻起止頁碼.（4）報紙文章類型：[序號] 作者名.文章題名[N].報紙名, 出版日期(版次).（5）學位論文類型：[序號] 作者名.文章題名[D].所在城市：保存單位，年份.（6）專利類型：[序號] 專利所有者.專利題名[P].專利國別: 專利號, 發布日期.（7）電子文獻類型：[序號] 作者名.電子文獻題名[EB/OL].電子文獻的出處http://…,日期.（8）譯著類型：[序號] [國別] 作者名.書名[M].譯者.出版地: 出版單位, 出版年.起止頁碼.（9）外文參考文獻類型：[序號] 作者名.文章題名(斜體)[文獻類型標識].出版地: 出版單位, 出版年.起止頁碼.正文最后一頁格式：

參考文獻（左頂格，5號宋體加粗）： [1] 5號宋體 [2]

說明：

1、正文中不宜用注釋格式標示的參考文獻，可以在正文最后一頁集中標示出來。

2、參考文獻格式同注釋格式類似，只是不必標示出具體頁碼。

文末請附作者單位、聯系電話（手機）和電子郵箱。已經發表的論文請注明發表時間和期刊名稱。

第二篇：文稿格式要求

附件2

文稿格式要求

1．題目 文題和各級標題一般不超過20個漢字，避免使用非公知、公用的縮略詞、代號等，同時提供英文題目置于文稿的最后。2．作者姓名 作者的真實姓名，姓在前名在后。

3．中文摘要 一般控制在200個漢字以內，包括研究目的、方法、結果、結論等，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。詳見《文摘編寫規則》（GB 6447—86）。

4．關鍵詞 每篇文章可選3～5個能反映文章主要內容的單詞、詞組或術語。

5．作者簡介 包括作者姓名，單位全稱，職稱或職務，作者所在城市名和郵政編碼等，如果是在讀博士或碩士研究生，還要注明XX 學科專業在讀博士（碩士）研究生。如有多名作者，簡介中只介紹前3 名作者的情況。

6．基金項目 文章如系某科研基金資助項目，應在文題末的右上角加注*號，并采用腳注方式于篇首頁腳處注明基金項目標準名稱和項目編號。

7．正文 正文篇幅一般控制在6000 漢字（記空格，圖標占位）以內。內容力求有創新，有一定的理論或現實意義。

8．圖 圖應有“自明性”。圖要編排序號（哪怕只有一個圖），每一個圖應有簡短確切的題名，連同圖號置于圖下方。

9．表 表應有“自明性”。表應編排序號（哪怕只有一個表），每一個表應有簡短確切的題名，連同表號置于表上方。

10．內容注釋 內容需要注釋時采用腳注方式列于當前頁的頁腳處，文中須在注處右上角加注圓括號序號，即①、②等。

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11．參考文獻 來稿引用他人觀點或材料，須將參考文獻按正文中出現的先后秩序，采用尾注方式列于文后，文中須在注處右上角加注方括號序號，即[1]、[2]等。如果多次引用同一著者的同一文獻時，在正文中只標注首次引用的文獻序號，并在方括號序號外著錄引文頁碼，如[1]73、[1]96 等。引文主要責任者姓前名后，超過3 名者只著錄前3 名，后加“，等”；作者姓名是西文的，姓全部大寫，名縮寫。

12．著錄格式示例

[普通圖書] 主要責任者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

[譯著] 主要責任者．書名[M]．譯者．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

[古籍] 主要責任者．書名[M]．版本.公元年歷（出版朝代年號）：起止頁碼．

[論文集、會議錄] 主要責任者．論文集名[C] ．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

[科技報告] 主要責任者．題名，報告代碼及編號[R]．地名：責任單位，年份．

[學位論文] 主要責任者．題名[D]．所在城市：保存單位，年份． [專利文獻] 專利申請者或所有者．專利題名：專利國別：專利號[P]．發布日期．

[專著中析出的文獻] 析出文獻主要作者．析出文獻題名[文獻類型標志]//專著主要責任者．專著題名．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

[期刊中析出的文獻] 析出文獻主要作者．析出文獻題名[J]．期刊名，年，卷（期）：起止頁碼．

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[報紙中析出的文獻] 析出文獻主要作者．析出文獻題名[N]．報紙名，出版日期（版次）．

[電子文獻] 主要責任者．題名[文獻類型標志/OL]．(發表或更新日期)[引用日期]．http：//………．詳見中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局、中國國家標準化管理委員會2005 年3 月23 日發布的《文后參考文獻著錄規則》（GB/T7714—2005）。

注：文獻類型標志 普通圖書 M 會議錄 C 匯編 G 報紙 N 期刊 J 學位論文 D 報告 R 電子公告 EB 聯機網絡 OL 未知文獻類型 Z__

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第三篇：征文稿體要求

河海 南航 南師 南醫 國家大學生文化素質教育基地第一屆論文集

征文稿體要求

1．稿體要求：應執行《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范》與《中國高等學校社會科學學報編排規范》，具體要求如下：

（1）題目。題目須簡明、具體、確切，概括文章要旨，字數一般不超過20個，必要時可加副標題。

（2）作者署名。作者分單一作者和多作者兩類，如屬多作者，在每一個作者姓名右上角，用阿拉伯數字1、2、3......標出。并用逗號“，”隔開。

（3）作者單位。作者單位置于作者姓名之下，用括號括住，如是多作者，用阿拉伯數字1、2、3、...代表作者姓名，寫出每一作者單位，單位要素次第為單位全稱、所在省市名及郵政編碼。單位名稱與省市之間用逗號“，”分隔。

（4）摘要。摘要具有獨立性和自含性，盡量反映文章的主要信息和觀點，字數為200字左右。

（5）關鍵詞。關鍵詞是反映論文內容的最主要的名詞性術語，題目中的人名、地名也可用作關鍵詞，關鍵詞可選3-5個，彼此用分號“；”隔開。

（6）基金項目。文章如系某科研基金資助項目，可寫于文稿首頁下面，前面用“[基金項目]”標識；如不是，則無須標出此項。

（7）作者簡介。每篇文章須附第一作者簡介。作者簡介可置于文后。簡介順序為：姓名（出生年—），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職務，主要研究方向。

2.參考文獻標注要求：參考文獻是指正文中直接引用的文獻，在文中引用處用“[文獻序號（右上角）]”順序標，多次引用的同一篇文獻應以第一次出現的序號標注。多位作者之間以“，”分隔。具體參見國標《文后參考文獻著錄規則》。主要參考文獻的著錄格式如下：

（1）專著

作者．書名［M］．版本（第1版可不標）.出版地：出版者，出版年：起始頁碼．

（2）期刊

作者．題名[J]．刊名，出版年，卷（期）：起始頁碼．

（3）論文集 作者.題名[C]//編者.論文集名.出版地:出版者,出版年:起始頁碼.（4）電子文獻

作者者．題名［文獻類型標志/文獻載體標志］．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）［引用日期］．電子文獻地址．

（5）報紙

作者.題名[N].報紙名,出版的年-月-日(版頁).(6)學位論文

作者.題名[D].保存城市名:保存單位(寫到二級單位),出版年.(7)專利

專利所有者．專利題名：專利國別，專利號［P］．公告日期．

3.其他事項:標題、內容字體大小及行間距參照附件中的樣板。

模板：

科學與人文互融

丁一1孫二

2（1.**大學**學院，江蘇 南京 210016；2.**大學**學院，江蘇 南京 210016）

摘要：科學精神作為人類文明的崇高精神，它表達的是一種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探求真理的意識，它具有豐富的內涵和多方面特征。

關鍵詞：科學;人文;互融

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

科學精神作為人類文明的崇高精神，它表達的是一種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探求真理的意識，它具有豐富的內涵和多方面特征。具體表現為求實精神、實證精神、探索精神、理性精神、創新精神、懷疑精神、獨立精神和原理精神。

一、科學的內涵

科學認為世界是不依人們主觀意志決定的客觀存在，科學活動要求人們從事各種物質創造活動時應該遵循“實事求是”的態度，要求正確認識客觀世界的運動，因此，客觀唯實、追求真理是科學精神的首要要求?？茖W精神，就是徹底的唯物主義精神，也即實事求是精神。

1.求實精神

“解放思想，客觀唯實，追求真理”是科學精神的實質?？茖W認為世界的發展、變化是無窮盡的，因此，認識的任務也是無窮盡的。不斷求知是科學精神的要求。

2.實證精神

科學要追求真理，不盲從潮流，不迷信權威，不把偶然性當必然性，不把局部看作全體。

二、人文的實質

1.求實精神

“解放思想，客觀唯實，追求真理”是科學精神的實質?？茖W認為世界的發展、變化是無窮盡的，因此，認識的任務也是無窮盡的。不斷求知是科學精神的要求。

2.實證精神

科學要追求真理，不盲從潮流，不迷信權威，不把偶然性當必然性，不把局部看作全體。

參考文獻：

[1] 曹莉.關于文化素質教育與通識教育的辯證思考［Ｊ］.清華大學教育研究, 2007, 28(2): 24-33

[2] 羅伯特·L·威爾斯，陸熙申．制造與產品設計工程之間的關系［Ｊ］．上海：外國經濟與管理，1979，09期．

作者簡介：丁一（1971-），男，漢族，江蘇南京人，**大學**學院講師，博士，主要研究方向為產****

第四篇：電子備課文稿要求

電子備課文稿要求：

1、電子教案統一使用：字號：小四； 字體：楷體； 行距：固定值，222、教材分析：字號：小四號；字體：楷體；行距：固定值，223、教學設計以“單元教學”為結構板塊，每單元必須備好“單元分析”，單元分析包括“單元主題、教學內容、教學目標、課時安排”，要求體現教師個體對教材的準確理解、把握以及對教材的創造性利用。

4、“課后回顧”請在“課后回顧”中用黑色筆書寫。教學設計要體現學情，反映教師對教材的理解、創新，凸顯教師個體教學風格。

5、課時教案各項內容要填寫齊全，備足學期相應的課時數。

第五篇：學校打印文稿要求

上：2.54厘米下：2.54厘米 左：3.17厘米右：3.17厘米

友情提示：

各位老師：打印材料

字號要求：文章題目：二號宋體；

副標題：——三號楷體； 正文：三號仿宋； 一級標題：三號黑體，不加粗；二級標題：三號仿宋加粗，序號用㈠㈡不加頓號；三級標題：序號后用小圓點，如1.2.二年五班班主任工作計劃（2012-2013學第二年學期）

2013年3月4日