第一篇：魯教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)材料

魯教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)材料匯編

詞語(yǔ)部分：

一、多音字組詞

旋

繃 撇

著

糊

喝 盛

撮

調(diào) 華

濟(jì) 悄 露

曲 散 卷 蒙

磨

橫 場(chǎng) 片 模

剎

嘩 骨 晃 摩 解

更 正

角

哄

載

吭

扎

待 答 夾 沖 相

興

發(fā) 分

噴 嚇

撒 畜 削 圈 惡 泊 殼 漂 參 著 挑

二、“講讀課文”中的四字詞： 五年級(jí)上冊(cè)：

意味深長(zhǎng) 花色斑斕 全神貫注 德高望重 高山深澗 懸崖峭壁 攀山越嶺 惹人譏笑 寢不安席 頻來(lái)入夢(mèng)

可見(jiàn)一斑 安居樂(lè)業(yè) 面不改色 絕口不提 理直氣壯 攻無(wú)不克 戰(zhàn)無(wú)不勝 同心協(xié)力 神機(jī)妙算 無(wú)價(jià)之寶

迎風(fēng)招展 排山倒海 莞爾一笑 應(yīng)接不暇 耐人尋味 手忙腳亂 操縱自如 縱橫交叉 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 勢(shì)不可當(dāng) 含辛茹苦 艱苦卓絕 百折不撓 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻

堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困

赴湯蹈火 沖鋒陷陣

五年級(jí)下冊(cè)：

抑揚(yáng)頓挫 翻飛盤(pán)旋 悠哉游哉 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢泣不成聲 震耳欲聾 浴血搏殺 水天相接

波濤洶涌 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡

妙筆生花 陽(yáng)春白雪筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 專心致志 莫名其妙 語(yǔ)重心長(zhǎng) 獨(dú)立自主 零七八碎

萬(wàn)象更新 燈火通宵 日夜不絕 萬(wàn)不得已 張燈結(jié)彩 有聲有光 各形各色 一擁而入 精兵簡(jiǎn)政 五湖四海

死得其所重于泰山 輕于鴻毛 人聲鼎沸 一如既往 嚴(yán)于律己 公正不阿 司空見(jiàn)慣 追根求源 無(wú)獨(dú)有偶

見(jiàn)微知著 鍥而不舍 卓有成效 百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益群策群力 革故鼎新

標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見(jiàn) 不恥下問(wèn) 觸類旁通 精益求精 古為今用 身臨其境 哄堂大笑 前仰后合 一聲不響 迫不及待 色彩斑斕 誨人不倦綠陰如蓋 流光溢彩 朝夕相處 取之不盡

用之不竭

三、成語(yǔ)歸類

1.人物神情: 眉開(kāi)眼笑 垂頭喪氣 炯炯有神 目瞪口呆

2.人物心情: 興高采烈 心花怒放 心曠神怡 悶悶不樂(lè) 3.人物動(dòng)作: 抓耳撓腮 手舞足蹈 指手畫(huà)腳 狼吞虎咽 4.做事專注: 目不轉(zhuǎn)睛 全神貫注 專心致志 聚精會(huì)神 5.人物外貌: 眉清目秀 骨瘦如柴 儀表堂堂 白發(fā)蒼蒼 6.人物語(yǔ)言：巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 自言自語(yǔ) 7.人物優(yōu)秀品質(zhì): 舍己為人 拾金不昧 臨危不懼 不屈不撓

8.人物忠心耿耿：肝膽相照 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 鞠躬盡瘁

9.形容害怕: 心驚膽戰(zhàn) 魂飛魄散 心驚肉跳 不寒而栗

10.形容處境危險(xiǎn)或情況緊急: 千鈞一發(fā) 迫在眉睫 危機(jī)四伏 赴湯蹈火 11.意志堅(jiān)定: 雄心壯志 堅(jiān)定不移 眾志成城 千里迢迢 12.意志不堅(jiān)定: 知難而退 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢

13.勤奮工作或?qū)W習(xí):廢寢忘食 兢兢業(yè)業(yè) 夜以繼日 鍥而不舍

14.描寫(xiě)環(huán)境優(yōu)美:山清水秀 青山綠水 碧水藍(lán)天 風(fēng)和日麗

15.描寫(xiě)環(huán)境惡劣:狂風(fēng)暴雨 電閃雷鳴 窮山惡水 山崩地裂 狂風(fēng)大作 16.形容聲音:震耳欲聾 驚天動(dòng)地人聲鼎沸 風(fēng)號(hào)浪吼 山崩地裂 17.描寫(xiě)花草樹(shù)木：花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 綠樹(shù)成蔭 花繁葉茂 18.描寫(xiě)日月：旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 月白風(fēng)清 19.描寫(xiě)山石：崇山峻嶺 懸崖峭壁 峰巒雄偉 奇峰羅列 危峰兀立 連綿不斷 20.描寫(xiě)江河湖海：風(fēng)平浪靜 波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見(jiàn)底 21.帶數(shù)字的:千軍萬(wàn)馬 四面八方 萬(wàn)水千山 五顏六色

22.帶動(dòng)物的:狐假虎威 狼吞虎咽 守株待兔 笨鳥(niǎo)先飛 呆若木雞 膽小如鼠

23.與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān):百戰(zhàn)百勝 神出鬼沒(méi) 聲東擊西 決勝千里 圍魏救趙 四面楚歌

24.寓言故事:《愚公移山》《濫竽充數(shù)》《畫(huà)蛇添足》《刻舟求劍》《掩耳盜鈴》《守株待兔》《愚公移山》《拔苗助長(zhǎng)》《亡羊補(bǔ)牢》

25.歷史故事: 《完璧歸趙》《負(fù)荊請(qǐng)罪》《晏子使楚》《大公無(wú)私》《邯鄲學(xué)步》《程門(mén)立雪》《聞雞起舞》《紙上談兵》《毛遂自薦》

26.三國(guó)故事:《赤壁之戰(zhàn)》《草船借箭》《三顧茅廬》《七擒孟獲》 27.神話故事:《女?huà)z補(bǔ)天》《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《后羿射日》 28.描寫(xiě)顏色的:五彩繽紛 一碧千里 五顏六色 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅 29.描寫(xiě)春天:春暖花開(kāi) 春回大地 萬(wàn)紫千紅 春色滿園 30.描寫(xiě)夏天:驕陽(yáng)似火 烈日當(dāng)空 赤日炎炎 傾盆大雨 31.描寫(xiě)秋天:秋高氣爽 秋菊傲骨

32.描寫(xiě)冬天:冰天雪地 天寒地凍 滴水成冰 數(shù)九寒天 33.工藝美術(shù)作品:小巧玲瓏 惟妙惟肖 栩栩如生 巧奪天工 34.描寫(xiě)建筑物:雕梁畫(huà)棟 金碧輝煌 鱗次櫛比 古色古香 富麗堂皇

35.帶反義詞的:左沖右撞 顧此失彼 因小失大 異口同聲 里應(yīng)外合 弄假成真

36.帶近義詞的:風(fēng)調(diào)雨順 無(wú)窮無(wú)盡 日新月異 四分五裂 饑寒交迫 37.ABAC: 自作自受 全心全意 任勞任怨 無(wú)緣無(wú)故 惟妙惟肖 古色古香 38.AABC:津津樂(lè)道 歷歷在目 井井有條 歷歷在目面面俱到 津津有味

39.AABB: 熙熙攘攘 悠悠忽忽 跌跌撞撞 伶伶俐俐 從從容容 樁樁件件

40.ABAB:研究研究 討論討論 考慮考慮 商量商量 打量打量

41.ABCC:歲月悠悠 行色匆匆 得意揚(yáng)揚(yáng) 千里迢迢 微波粼粼 怒氣沖沖 42.ABCA:精益求精 聞所未聞 難上加難 為所欲為 忍無(wú)可忍

43.ABB:頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸 黑糊糊 笑瞇瞇 胖乎乎 白花花 冷清清

44.AAB:茫茫然 噴噴香 欣欣然 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

45.帶“然”字的：龐然大物 恍然大悟 截然不同 肅然起敬

句子歸類

一、按要求寫(xiě)句子。

1、排比句：（“有的……有的……有的……還有的……”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”）（學(xué)生也可以用其它詞練說(shuō)排比句。提示：不要忘了句子的主語(yǔ)，也就是表示“誰(shuí)”的詞語(yǔ)。）

2、比喻句：（可以用上“猶如”或“仿佛”或“好像”等比喻詞）

二、按要求改寫(xiě)句子。

（1）把句子改成反問(wèn)句。

1、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

2、坡度這么大，火車(chē)爬不上去。（2）把句子改為陳述句。

1、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

2、居里夫人只要在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

（3）縮寫(xiě)句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。

3、暴風(fēng)雨像一片巨大的瀑布遮天蓋地的卷過(guò)來(lái)。

4維吾爾族姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。

5、一大群威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙恕?/p>

6、“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。

7、父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍。

（4）轉(zhuǎn)述下列句子。

1、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。

2、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

（5）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

（6）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王

2.有些維吾爾老鄉(xiāng)把洗過(guò)的衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬

（7）改成擬人句。

1、桃花開(kāi)了，真美！

2、天上的星星一閃一閃地。

（8）用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。

1、人類關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

小動(dòng)物親近人類。

2、蘭蘭熱愛(ài)學(xué)習(xí)。蘭蘭熱愛(ài)勞動(dòng)。

(9）綜合練習(xí)。

1、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

2、同學(xué)們回答問(wèn)題。（擴(kuò)句）

3、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。”（換成間接引語(yǔ)）

4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

7、我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問(wèn)句）

8、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成陳述句）

9、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句）

10、錢(qián)在孤島上又有什么用呢？（換成陳述句）積累歸類

（一）名言歸類整理 團(tuán)結(jié)：（《手指》）

1、團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語(yǔ)

2、人心齊，泰山移。——中國(guó)諺語(yǔ) 愛(ài)國(guó)：（《詹天佑》、《懷念母親》）詩(shī)歌：

1、天下興亡，匹夫有責(zé)。

——顧炎武

2、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。

——文天祥

3、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸游 名言：

1、熱愛(ài)自己的祖國(guó)是理所當(dāng)然的事。—— 海涅

2、愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。——列寧

3、常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。—— 司馬遷 奉獻(xiàn)：（《自己的花是讓別人看的》）

1、埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。——泰戈?duì)?/p>

2、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知 友誼：（《伯牙絕弦》）

1、山河不足重，重在遇知己。——鮑溶

2在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。——薄伽丘 寬容：（《頂碗少年》中的老者）

1、海納百川，有容乃大

2、忍耐加和藹就是力量。理想：（作文：《我的理想》）

1、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。—— 諸葛亮

2、一種理想就是一種動(dòng)力！——〔法國(guó)〕羅曼·羅蘭：《約翰·克利斯朵夫》

3、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。——蘇格拉底、信念：（有感于汶川地震中的生命奇跡及聯(lián)系《魯濱遜漂流記》）

1、放棄信念，無(wú)異死亡（法國(guó)）

2、如果一個(gè)人有足夠的信念,他就能創(chuàng)造奇跡。——溫塞特 勤奮：

1、勤奮是好運(yùn)之母。——富蘭克林

2書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 ——韓愈 3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。拼搏進(jìn)取：

1、無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。——牛頓

2、上進(jìn)心是人的唯一標(biāo)志，不是上帝的，也不是動(dòng)物的。——勃朗寧 自信：（《新來(lái)的王老師》）

1、自信是成功的第一秘訣。——愛(ài)默生

2、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。—— 屠格涅夫

3、堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓 意志：（《跨越百年的美麗》）

1、在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功。——愛(ài)因斯坦

2、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬 真理：（《跨越百年的美麗》）

1、真理的旅行，是不用入境證的。—— 約里奧·居里

2、要堅(jiān)持真理---不論在哪里也不要?jiǎng)訐u。—— 赫爾岑 誠(chéng)信：

1、誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花

2、言必行，行必果

3、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。——（法）巴爾扎克 熱愛(ài)藝術(shù)：（五下第二組）

一旦熱愛(ài)藝術(shù)，什么奉獻(xiàn)也不難。——?dú)W·亨利 音樂(lè)使人類精神里爆發(fā)出火花

——貝多芬 熱愛(ài)讀書(shū)：

1、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。------莎士比亞

2、讀書(shū)使人心明眼亮。-----伏爾泰

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

勸學(xué)類：

1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

2.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸 游

惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》 2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3．一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王 維 2．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高 適 四季類：

春天：

1．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章 2．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。——朱 熹 3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——杜 甫 夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬(wàn)里

2．接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。——楊萬(wàn)里

秋天：

1．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜 牧

冬天：

1．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。——柳宗元

2．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿

友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王 勃

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

思鄉(xiāng)類：

1．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維

2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李 白

節(jié)日類：

1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。——王安石

2．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜 牧

3．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇 軾

4．遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。——王 維

心情類： 悲傷：

1．死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。——陸 游

高興：

1．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。——杜 甫

2．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。——李 白

（二）補(bǔ)充課標(biāo)古詩(shī)

1、江南可采蓮 漢樂(lè)府

蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

2、風(fēng)(解落三秋葉)唐·李嶠

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。3江畔獨(dú)步尋花 唐杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。4塞下曲?其三 盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃； 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

5、池上 [唐]白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

6、蜂 羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

7、江上漁者 范仲淹

江上往來(lái)人,但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

8、四時(shí)田園雜興（其二）南宋范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

9、鄉(xiāng)村四月 宋?翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

10、所見(jiàn)

清?袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

11、村居 清?高 鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

（三）古詩(shī)測(cè)試題

一、閱讀下面幾首詩(shī)，完成練習(xí)。

1、《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高

。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出。這首詩(shī)的作者是

朝的在這首詩(shī)中，作者贊美了，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的無(wú)限熱愛(ài)。

2、《九月九日憶山東兄弟》。

，遍插茱萸少一人。這首詩(shī)中的九月九日就是農(nóng)歷九月九日，即 節(jié)。詩(shī)中表達(dá)了作者 感情。

3、《從軍行》青海長(zhǎng)云暗雪山。。這首詩(shī)中作者提到了三個(gè)地名，分別是、、。

4、《贈(zèng)汪倫》。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。作者是（）朝的（他在詩(shī)中運(yùn)用了（）的修辭手法。

二、把詩(shī)人與相對(duì)應(yīng)的詩(shī)題、詩(shī)句連線表示。

李白

《賦得古原草送別》 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊山

王之渙

《涼州詞》 曲項(xiàng)向天歌

駱賓王 《詠鵝》 飛在青云端

賀知章 《回鄉(xiāng)偶書(shū)》 一片孤城萬(wàn)仞

。，的）王昌齡 《出塞》

不教胡馬度陰山

北朝民歌 《敕勒歌》 遠(yuǎn)芳侵古道 杜甫 《古朗月行》 千朵萬(wàn)朵壓枝低

李白 《江畔獨(dú)步尋花》 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

三、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。

1.在期末定評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：“_______________________”。

2、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的名句勸他：“_____________。”

3、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：“_______________________，_______________________。”

4、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情所而不及旁人看的清楚，這就是人們常說(shuō)：“_______________________，_______________________。”宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句：“_______________________，_______________________。”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。

5、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)候，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》“_______________________，_______________________。

_______________________，_______________________。_______________________，_______________________。”

6、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)的時(shí)候，常引起唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“__________________，_______________。”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

7、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》的名句“_______________________，_______________________。”來(lái)表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)別好友的深厚情誼。

8、來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“_________________，_________________。”的詩(shī)句。

9、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我：“___________________”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是：“_______________________，_______________________。”

四、詩(shī)歌情景題

1、現(xiàn)在臨近畢業(yè)，如果讓你選擇兩句詩(shī)送給你的同窗好友，你會(huì)選擇：。

2、如果讓你用兩句詩(shī)勸勉一位貪玩的好朋友讓他珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，你會(huì)說(shuō)：。

3、小明學(xué)習(xí)一直很吃力，思想經(jīng)常動(dòng)搖，你會(huì)用哪兩句詩(shī)勉勵(lì)他：。

4、小剛學(xué)習(xí)不好，原因大家都看的很清楚，而他自己卻看不到，他這是：。

5、春天到了，冰河解凍，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)，人們眼前一片明亮。看到這種景象，你能想到哪些詩(shī)句：

①。

②。、夜晚，天上的那輪明月曾引起無(wú)數(shù)詩(shī)人的遐思，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句：。

7、陸游是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，你從他的哪句詩(shī)里能看出來(lái)，試舉一例：。

8、人才的種類很多，而我們的教育在很多情況下是用“一把尺子”來(lái)量學(xué)生，如果讓你用兩句詩(shī)來(lái)給教育主管部門(mén)提建議，你會(huì)用：

。

9、江浙出才子，煙雨江南也是激發(fā)詩(shī)人靈感的好地方，來(lái)到江南，你會(huì)想到哪些詩(shī)句：

（五）交流平臺(tái) 五上： 填空：

1、《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》等第一組課文充分運(yùn)用了（聯(lián)想）和（想象），表達(dá)上很有特點(diǎn)。（回、一）

2、我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)（明白），還要把話說(shuō)得（簡(jiǎn)練、得體），這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。（回、三）

3、從《開(kāi)國(guó)大典》、《毛主席在花山》等課文中，我們了解到一些（場(chǎng)面描寫(xiě)）和（人物描寫(xiě)）。（回、六）

4、從《威尼斯小艇》一文中，我們學(xué)到了把人的活動(dòng)同（景物、風(fēng)情）結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。（回、七）

5、課文表達(dá)思想感情的方法有：

一、把思想含在對(duì)事情的敘述或環(huán)境的描寫(xiě)之中；二是在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情。（回、八）判斷：

1、《山中訪友》、《山雨》與我們學(xué)過(guò)的《觀潮》《桂林山水》都運(yùn)用了聯(lián)想和想象，所以它們的表達(dá)特點(diǎn)是一樣的。（）

2、《一夜的工作》與《窮人》在抒情的方法上是一樣的。（）五下：

填空：

1、在《月光曲》、《蒙娜麗莎之約》中，作者在寫(xiě)欣賞藝術(shù)的感受時(shí)，融入了自己的（聯(lián)想）和（想象）。（回、二）

2、在課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法有（在生活中有意識(shí)地提高口語(yǔ)交際能力），（留心觀察周?chē)纳睿ㄗ⒁夥e累語(yǔ)言），（堅(jiān)持課外練筆）等。（回、二）

閱讀一篇文章時(shí)，我們可以（聯(lián)系上下文）或（結(jié)合生活實(shí)際）進(jìn)行獨(dú)立思考。（回、三）判斷:

1、布封的《松鼠》與《跑進(jìn)我們家的松鼠》在表達(dá)方法上一致的。（）

2、《十六年前的回憶》運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。（）

（六）資料袋： 五上：

1、《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，作者是漢代的司馬遷。

2、《三國(guó)演義》作者是元末明初的羅貫中，這部小說(shuō)描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事。

3、《水滸傳》作者是施耐庵（或施耐庵和羅貫中），它寫(xiě)的是北宋開(kāi)末年以宋江為首的一百零八人水泊梁山起義的故事。

4、《西游記》作者是明代的吳承恩。5、1934年10月紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征，1935年10月到達(dá)陜北，行程約二萬(wàn)五千里。五下：

1、《伯牙絕弦》：人們把“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

2、《月光曲》：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，被尊稱為“樂(lè)圣”。

3、《為人民服務(wù)》：《為人民服務(wù)》是1944年9月8日，毛澤東主席在中共中央警備團(tuán)追悼張思德同志會(huì)議上作的演講。

（七）課外書(shū)屋： 歌頌人物美好心靈的作品： 加拿大 蒙格瑪麗 《綠山墻的安妮》，中國(guó) 曹文軒 《根鳥(niǎo)》

日本 黑柳徹子 《窗邊的小豆豆》 瑞士 斯比麗 《小海蒂》。描寫(xiě)動(dòng)物的作品：

法國(guó) 蒂皮

《我的野生動(dòng)物朋友》 中國(guó) 沈石溪 《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》 加拿大 西頓 《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》 美國(guó) 杰克 倫敦 《荒野的呼喚》《海狼》 日本 椋鳩十 《孤島野犬》《赤鳥(niǎo)》。革命題材小說(shuō)：

劉知俠 《鐵道游擊隊(duì)》

吳強(qiáng)

《紅日》

徐光耀 《小兵張嘎》

王愿堅(jiān) 《小游擊隊(duì)員》 張品成 《赤色小子》

羅廣斌 楊益言 《紅巖》（江姐 許云峰 華子良小蘿卜頭）

（八）成語(yǔ)故事：

舍本逐末（趙威后）：比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。大公無(wú)私（祁黃羊）：比喻做事公平公正。

邯鄲學(xué)步：比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。程門(mén)立雪（楊時(shí)、游酢）：用來(lái)稱贊尊師重道的精神。

四、課內(nèi)閱讀

（一）重點(diǎn)課文的敘述順序與表達(dá)方法 五下：

1、《最后一頭戰(zhàn)象》以時(shí)間為序。

2、《匆匆》運(yùn)用比喻、排比設(shè)問(wèn)、擬人等修辭手法。

3、《桃花心木》運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)作方法。

4、《北京的春節(jié)》按時(shí)間的順序，采用詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結(jié)合的方法。

5、《十六年前的回憶》是回憶錄，按時(shí)間順序，運(yùn)用前后照應(yīng)，倒敘的寫(xiě)法。

6、《賣(mài)火柴的小女孩》運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法。

7、《凡卡》采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。插敘 8.《跨越百年的美麗》采用倒敘手法。五上：

1、《山中訪友》采用比喻、擬人、排比想象等表達(dá)方法。2《草蟲(chóng)的村落》運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)方法。

3、《詹天佑》一文按照先概括后具體敘述的方法安排材料。

4、《晏子使楚》按事情的發(fā)展順序，首尾照應(yīng)。

5、《草船借箭》按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)。

6、《七律 長(zhǎng)征》運(yùn)用夸張、比喻、擬人的表達(dá)方法。

7、《開(kāi)國(guó)大典》按照時(shí)間順序（開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序）敘述，運(yùn)用象征、排比等方法。

8、《威尼斯的小艇》運(yùn)用了抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。

（二）文學(xué)常識(shí)

1、高爾基：前蘇聯(lián)作家，代表作《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》（自傳體三部曲）長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，散文詩(shī)《海燕》。

名言：1書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。2天才出于勤奮。學(xué)過(guò)的課文有《小攝影師》

2、葉圣陶：原名葉紹鈞，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》 3老舍，原名舒慶春，主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》.劇本《龍須溝》、《茶館》。學(xué)過(guò)的課文有《草原》、《趵突泉》《貓》，《北京的春節(jié)》,《林海》,《養(yǎng)花》

5林海音 原名林含英。代表作《城南舊事》。學(xué)過(guò)她寫(xiě)的課文有《竊讀記》《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》 6季羨林《季羨林散文集》。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的課文有《懷念母親》、《自己的花是讓別人看的》。《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》（采訪的人物也是季羨林）9毛澤東主要詩(shī)詞：

《沁園春 雪》《水調(diào)歌頭 游泳》才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。

《卜算子 詠梅》俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。《 清平樂(lè) 六盤(pán)山》（不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)）毛澤東的名言：

1謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

2飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。學(xué)過(guò)的有關(guān)課文《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》

10杏林子:《生命 生命》她的著作有：《生之歌》、《生之頌》等。名言：雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。身殘志堅(jiān)熱愛(ài)生命的人還有：張海迪、霍金，貝多芬，邰麗華 11史記

《史記》作者是漢代司馬遷。介紹的人物分別都有：治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，偉大詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”近人梁?jiǎn)⒊Q贊這部巨著是“千古之絕作”。12《三國(guó)演義》作者是羅貫中。小說(shuō)描寫(xiě)了以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。這部作品主要的故事：《桃園結(jié)義》《三顧茅廬》《火燒赤壁》《七擒孟獲》《空城記》

13《西游記》作者是明代的吳承恩，是一部中國(guó)古典神話小說(shuō)。《西游記》主要描寫(xiě)的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。我知道的神話小說(shuō)有：《封神演義》《山海經(jīng)》《搜神記》

神話故事有：《盤(pán)古開(kāi)天地》《 女?huà)z補(bǔ)天》《 精衛(wèi)填海》《 后羿射日》

14《水滸傳》作者是元末明初施耐庵。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象。我知道其中的精彩故事有《楊志賣(mài)刀 》《 魯智深倒拔垂楊柳》《 三打祝家莊》《 高俅發(fā)跡》《 武松血濺鴛鴦樓》《 智取生辰岡》

15《紅樓夢(mèng)》作者是中國(guó)清代的曹雪芹。《紅樓夢(mèng)》的書(shū)名還有《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。書(shū)中的人物有賈寶玉和林黛玉。

主要的故事有《晴雯撕扇》；《香菱學(xué)詩(shī)》 ；《劉姥姥進(jìn)大觀園》《黛玉葬花》 《紅樓夢(mèng)》中的四大家族有：（賈、史、王、薛）

16《晏子春秋》中國(guó)第一部短篇小說(shuō)集,記敘春秋時(shí)代著名政治家、思想家晏嬰言行的一部書(shū)，作者還善于運(yùn)用比喻的手法，一些寓以生活哲理的比喻，后來(lái)成為獨(dú)立的語(yǔ)匯或成語(yǔ)。17朱自清：現(xiàn)代著名詩(shī)人，散文集《背影》，學(xué)過(guò)的課文《匆匆》

18馮驥才：我們學(xué)過(guò)他的課文《花的勇氣》

20魏巍：中國(guó)著名作家，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》學(xué)過(guò)他的課文《再見(jiàn)了，親人》

21托爾斯泰，俄國(guó)文學(xué)家。代表作有《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》學(xué)過(guò)的課文有《窮人》、《跳水》。22格林：

雅科布·格林與威廉·格林，是德國(guó)著名的童話故事搜集家，其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等

23、安徒生:丹麥童話作家，安徒生代表作有《打火匣》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪皇后》。課外閱讀：（摘自《小學(xué)語(yǔ)文教師》）永不凋謝的玫瑰

蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了。記下過(guò)這樣一則真事：

校園的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地往外走。

同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”

“奶奶病地很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)。” 小女孩害羞地說(shuō)。

聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，”。

這個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。

5年前，我偶然想到，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)，他們會(huì)想象出什么樣的故事？

結(jié)果讓我大失所望。幾百名高中學(xué)生，文章的中心內(nèi)容都是寫(xiě)教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫(xiě)了教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫(xiě)了教育家對(duì)小女孩做出的處罰……那些不遺余力從道德高度教訓(xùn)四歲小女孩的全過(guò)程，讓我從心底里厭惡。

這件事強(qiáng)烈地刺激了我，使我想到，傳統(tǒng)的道德說(shuō)教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德個(gè)規(guī)則，（雖然他的內(nèi)心未必會(huì)認(rèn)為這有多必重要），他們可以板著面孔說(shuō)出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情心與憐憫之心 在他們的心中，似乎所有的花都已凋謝了。

1.讀懂成語(yǔ)：聯(lián)系上下文，用自己的話寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。憂心忡忡：

竭盡全力：

2、梳理情節(jié)：

用心讀讀課文的第一——六自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。

3、讀中品味

（1）蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章的第六自然段上，可以填寫(xiě)這樣一句話。

（2）文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁矗康诙巍绑@訝”又是因?yàn)槭裁矗课闹羞€有哪個(gè)地方讓你感到驚訝？為什么？

第一次“驚訝”是因?yàn)椋?/p>

第二次“驚訝”是因?yàn)椋?/p>

4、深層探究：

（1）你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？

（2）你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎么樣的人？

快樂(lè)是生命開(kāi)出的一朵花

春天，我見(jiàn)一女孩站在陽(yáng)臺(tái)上，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在窗外輕盈地飄著。我問(wèn)小女孩在干什么，小女孩說(shuō)，她在釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣著蝴蝶呢？小女孩說(shuō)，她不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)。

小女孩的話，讓我想起父親。父親愛(ài)好釣魚(yú)，每天一大早出門(mén)，傍晚時(shí)候才回來(lái)。一次，他拎回的魚(yú)簍空空的，一條魚(yú)也沒(méi)有，可他仍是一路歡歌。別人不解地問(wèn)父親：“你都等了一天，也沒(méi)有等來(lái)一條上鉤的魚(yú)，怎么還這樣快樂(lè)？”父親回答：“魚(yú)不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)了一天的快樂(lè)！” 原來(lái)，對(duì)真正的釣者而言，最好的那條魚(yú)便是快樂(lè)。

最近，讀到一份介紹冰島的資料：冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱A“【水深火熱 水火不容】”！冬天更是漫漫長(zhǎng)夜，每天有20小時(shí)是黑夜，可謂B“【度日如年 暗無(wú)天日】”！可是，冰島的死亡率卻位于世界之末，人均壽命居世界之首。

生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？

帶著這個(gè)疑問(wèn)，美國(guó)一個(gè)名叫蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)組織，對(duì)世界18個(gè)國(guó)家的居民做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，冰島的居民是世界上最快樂(lè)的人。參加測(cè)試的27萬(wàn)冰島人，82%的人都表示滿意自己的生活。

原來(lái)，冰島人長(zhǎng)壽的秘訣是快樂(lè)。快樂(lè)是最好的藥，快樂(lè)是生命開(kāi)出的一朵花，它不僅能延緩我們生理機(jī)能的衰老，而且還可以讓我們通過(guò)快樂(lè)這扇心窗，在逆境中，依然看到世界的美麗和陽(yáng)光…… 1.文章中A B 兩處括號(hào)中，選擇哪個(gè)成語(yǔ)最合適？寫(xiě)在下面的橫線上。A B

2、根據(jù)你對(duì)課文的理解和感悟填空。

對(duì)于釣蝴蝶的小女孩來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是在釣蝴蝶的過(guò)程中感受蝴蝶的快樂(lè)；對(duì)于愛(ài)釣魚(yú)的父親來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是

；對(duì)于生活在冰島上的人們來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是

；對(duì)于

來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是。

3.仿照課文的結(jié)尾畫(huà)線的內(nèi)容，寫(xiě)下你對(duì)“快樂(lè)”的感受。快樂(lè)是，可以

……

4.同學(xué)甲說(shuō)：“沒(méi)有實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)，沒(méi)有收獲期望的結(jié)果，哪來(lái)的快樂(lè)呢？”同學(xué)乙說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)沒(méi)有別人優(yōu)秀，我的長(zhǎng)相沒(méi)有別人出眾，我的家庭沒(méi)有別人富有，哪來(lái)的快樂(lè)呢？”請(qǐng)你選擇其中的一位，根據(jù)短文給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，跟他說(shuō)幾句話，請(qǐng)他們也能夠感受到快樂(lè)吧！我想對(duì)同學(xué)

說(shuō)：

補(bǔ)充《小學(xué)語(yǔ)文教師》測(cè)試題

一、填空： 1.根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)

劉備（）感動(dòng)諸葛亮出山，扶住他實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大爺。諸葛亮（），（），充分顯示出他的聰明才智，劉備如魚(yú)得水。然而，自張飛、關(guān)于、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，勢(shì)單力薄，最終（）（）。2.“人心齊，泰山移”與“ ”這句名言一樣，告訴我們。3.用“雅”組成不同的詞語(yǔ)填空

l 這個(gè)地方環(huán)境（），是休閑度假的好去處。l 這個(gè)年輕人舉止（），給我留下了極好的印象。l 語(yǔ)文課上，楊雪坐的姿勢(shì)很不（）。4..我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)填空（）疾病（）命令()經(jīng)驗(yàn)

5.讀一讀，想一想學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空。

古代詩(shī)詞，讓我們感受到了大自然的美麗與神奇。請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的江南春景：“。”蘇軾則為我們展示了夏日西湖上乍晴乍雨的奇妙景象：“。”

6.六年的學(xué)校生活豐富了你的語(yǔ)言積累，請(qǐng)根據(jù)任務(wù)的不同要求寫(xiě)下最恰當(dāng)?shù)木渥印＃?）班主任：推薦一個(gè)古詩(shī)名句，告訴同學(xué)們從書(shū)本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要透徹的認(rèn)識(shí)市區(qū)，還必須親自實(shí)踐。

（2）班長(zhǎng)：在給毛老師的紀(jì)念卡上，寫(xiě)下了一個(gè)古詩(shī)名句，贊美她循循善誘，潛移默化的讓同學(xué)們接收教育，不斷進(jìn)步。

7.課文傳真

課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。《匆匆》一文中，有令人回味的語(yǔ)言：洗手的時(shí)候，；吃飯的時(shí)候，；默默時(shí)，……從這詩(shī)一般的語(yǔ)言中，我們領(lǐng)悟到：

。偉大的領(lǐng)袖毛主席在《為人民服務(wù)》中引用了司馬遷說(shuō)的：“人固有一死。”這句話來(lái)說(shuō)明人死的不同意義。我們語(yǔ)文課文中，還有一首首韻味無(wú)窮的詩(shī)，《出塞》一詩(shī)中寫(xiě)到：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。但使龍城飛將在。”詩(shī)中的“飛將”指的是

。《游子吟》寫(xiě)道：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫。

。”吟誦著這首詩(shī)我們便吟出了詩(shī)中“游子”的情感。8.人物傳真

課文中許多人物給我們留下了深刻的印象，他們的話時(shí)時(shí)在我們的耳邊回響：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概??差不多?，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”這是 說(shuō)過(guò)的話，從這段話中，我們可以看出他的精神。“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”是《 》這篇課文中

說(shuō)的話，從中可以看出他是一個(gè)的人。

二、判斷：

1.邯鄲學(xué)步這個(gè)成語(yǔ)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。（）2.《山中訪友》跟《桂林山水》表達(dá)方法不一樣。（）

3.“不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)”這句話中“頻來(lái)入夢(mèng)”表達(dá)了作者對(duì)祖**親的思念。（）4.“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮”》這句話經(jīng)描寫(xiě)突出了桑娜的勤勞能干。（）

5.“高山流失”這個(gè)成語(yǔ)出自《伯牙絕弦》，比喻知音難覓或者是樂(lè)曲高妙。（）6.《蒙娜麗莎》是達(dá)芬奇的作品。（）

7.《我的伯父魯迅先生》一文中看出魯迅是一個(gè)為他人想的多，為自己想的少的人。（）8.《桃花心木》是臺(tái)灣作家林清玄的作品。（）

9.《北京的春節(jié)》《十六年前的回憶》都是按照時(shí)間順序敘述的。（）10.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說(shuō)的。（）11.《紅巖》《紅日》《鐵道游擊隊(duì)》《跟鳥(niǎo)》都是革命題材的小說(shuō)。（）

12.《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》都是丹麥作家安徒生的作品。（）13.魯濱孫不怕困難，頑強(qiáng)生存，積極樂(lè)觀；湯姆索亞勇于探索，追求自由。（）14.1899年居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳。（）

15.《跨越百年的美麗》寫(xiě)的是居里夫人不僅外表美，同時(shí)他追求科學(xué)，淡泊名利的人格更美。（）16.《難忘的啟蒙》《新來(lái)的王老師》《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》《作文上的紅雙圈》都表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。（）

17.《石灰吟》《竹石》都是借物言志的詩(shī)。（）魯教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)材料匯編 你好

第二篇：魯教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

班級(jí)＿＿

姓名＿＿

一、日積月累。

1、浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙，＿＿＿＿＿＿＿。如今直上銀河去，＿＿＿＿。《唐 劉禹錫》

2、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《

》

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。《

》

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切！《

》

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。《偶成》

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。《離騷》

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無(wú)以至千里；不積小流，＿＿＿＿＿＿＿。《荀子》

8、善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿

就是善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就是拯救未來(lái)。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，留與子孫耕。

11、有限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無(wú)限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、珍惜＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、一日無(wú)書(shū)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。（陳壽）

14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，下筆如有神。（杜甫）

15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

16、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）

17、讀書(shū)有三到，謂＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（朱熹）

18、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，只怕有心人。

19、欲要看究竟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20、虛心萬(wàn)事能成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，萬(wàn)事功到自然成。

22、寶劍鋒從磨礪出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、兄弟敦和睦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（陳子昂）

24、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不在于飾貌。（桓寬）

25、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,不敢惡于人；敬親者, ＿＿＿＿＿＿＿

。（《孝經(jīng)》）

26、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

二、成語(yǔ)填空。

同（）敵（）臨（）不（）（）往（）前 前（）后（）

力（）狂（）中（）砥（）（）義（）然 豪（）壯（）

不（）不（）披（）斬（）（）發(fā)（）強(qiáng) 勵(lì)（）圖()眾（）成（）

舍（）取（）（）重（）遠(yuǎn)

再（）再（）

文（）彬（）

儀（）堂（）虎（）熊（）身（）力（）

神（）奕（）

滿（）春（）

垂（）喪（）目（）口（）

健（）如（）

活（）亂（）

大（）大（）

點(diǎn)（）哈（）

低（）細(xì)（）巧（）如（）

（）（）動(dòng)聽(tīng)

語(yǔ)（）心（）

傾（）大（）

毫（）猶（）

銀（）閃（）

小（）翼（）

不（）爭(zhēng)（）（）（）不舍

歡（）笑（）

破（）不（）

一（）既（）

舉（）聞（）眾（）拱（）

玲（）剔（）

亭（）樓（）

詩(shī)（）畫(huà)（）

天（）海（）

奇（）異（）滿（）怒（）

斬（）截（）

一（）千（）

翠（）欲（）

襟（）帶（）

渾（）一（）（）不（）禁

（）心（）欲

運(yùn)（）自（）

絞（）腦（）

和（）可（）（）（）發(fā)光

三、句子互換。

我們學(xué)過(guò)的句式轉(zhuǎn)換有哪些？（陳述句 改被字句、把字句；陳述句改為反問(wèn)句；直述句改為轉(zhuǎn)述句；肯定句改為雙重否定句。）

（一）出示陳述句 改被字句、把字句的練習(xí)積雪把樹(shù)木的枯枝壓折了。

改為被字句：

漁夫什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。

改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我洗干凈所有的衣服。

改為把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）出示陳述句、反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。

你應(yīng)該相信我。

改為反問(wèn)句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

斗爭(zhēng)的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。

改為反問(wèn)句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎 ？

改為陳述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 巴掌大的地方怎么能踢球呢？ 改為陳述句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）出示轉(zhuǎn)述句直述句的轉(zhuǎn)換

老師對(duì)我說(shuō)：“你媽媽今天沒(méi)空來(lái)接你，我送你回家吧！”

改為轉(zhuǎn)述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 售貨員對(duì)小明說(shuō)：“我們這里沒(méi)有水果賣(mài)，你要去市場(chǎng)買(mǎi)才行。” 改為轉(zhuǎn)述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

李平說(shuō)他病了，不能來(lái)上學(xué)，要我替他向老師請(qǐng)假。

改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

王剛對(duì)李明說(shuō)，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實(shí)在走不動(dòng)，讓李明自己先走吧！

改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

(四)出示雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換學(xué)生口頭說(shuō)答案 這是偉大的奇觀。

改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你應(yīng)該知道這件事。

改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

沒(méi)有一個(gè)孩子不愛(ài)自己的母親。

改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

為了回家，凡卡不得不給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)學(xué)徒生活的痛苦。

改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(五)把下面的反問(wèn)句改為陳述句

1、難道黃發(fā)藍(lán)眼的人能搞出來(lái)，我們黑發(fā)黑眼的人就辦不到嗎？ ________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)______________________

2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)________________________

3、誰(shuí)能想到，從這不值錢(qián)的野樹(shù)花上，能釀出那么高級(jí)的蜂蜜呢？ _______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________

4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

_______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________

5、這樣的精品，難道是從山上那根很不顯眼，很普通的荊條上采來(lái)的么？________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)__________________(六)把下面的陳述句改為反問(wèn)句

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

_________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_____________________

2、坡度這么大，火車(chē)爬不上去。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________

3、人類需要勇于實(shí)踐的人。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________(七)將下列句子改為間接引語(yǔ)。

1、魯班說(shuō)：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對(duì)我說(shuō)：“不，我路上可以喝涼水。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

3、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

4、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。” ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

四、近義詞與反義詞。

1、寫(xiě)出下列常見(jiàn)的近義詞

贊揚(yáng)（）鼓勵(lì)（）警告（）敬仰（）興奮（）確實(shí)（）

傾慕（）歌頌（）遼闊（）清晰（）迎候（）盼望（）

慶祝（）凝望（）繁榮（）致謝（）矗立（迅疾（）

驚詫（）撫摸（）拜訪（）珍貴（）詼諧（）

輕蔑（）

2、寫(xiě)出下列常見(jiàn)的反義詞。

便宜（）艱難（）精致（）快樂(lè)（）和藹（和平（）

緩慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（肯定（）

內(nèi)疚（）高貴（）輕視（）成熟（）穩(wěn)固（無(wú)私（）

全部（）窮困（）深刻（）外行（）細(xì)致（細(xì)心（）

五、歇后語(yǔ)。

1、常見(jiàn)的諧音歇后語(yǔ)

狐貍吵架——一派胡(狐)言

膝蓋上釘掌——離題(蹄)太遠(yuǎn) 窗戶外吹喇叭——名(鳴)聲在外

上鞋不用錐子——真（針）好 三九天穿裙子——美麗動(dòng)(凍)人

孔夫子搬家——凈是書(shū)(輸)四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了

外甥打燈籠——照舊(舅)小蔥拌豆腐——一青(清)二白

飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高）））））老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢（趕）

四兩棉花——談（彈）不上 火燒旗桿——長(zhǎng)嘆（碳）

王八中解元——規(guī)矩(龜舉)老九的兄弟——老實(shí)(十)

六月裏戴手套——保守(手)生花生——非吵(炒)不可

森林里生火——就地取材(柴)雨天出太陽(yáng)——假情（晴）

梁山泊軍事——無(wú)（吳）用 飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）

千年的枯廟——沒(méi)聲（僧）土地爺坐班房—?jiǎng)冢ɡ危┥窳?/p>

龍王爺搬家——厲害(離海)騎自行車(chē)下坡——睬（踩）都不才睬（踩）電線桿上綁雞毛——好大的膽（撣）子。隔著門(mén)縫吹喇叭——名(鳴)聲在外 空棺材出葬——目（木）中無(wú)人。

2、常見(jiàn)的歇后語(yǔ)

啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出

早開(kāi)的紅梅——一枝獨(dú)秀 砌墻的磚頭——后來(lái)居上

肉包子打狗——一去不回頭 秀才遇著兵——有理說(shuō)不清

財(cái)?shù)焦夤魇帧蝗o(wú)回頭 丈二的和尚——摸不著頭腦

偷雞不成——蝕把米 閻王爺嫁女——鬼要

芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高 對(duì)牛彈琴——白費(fèi)勁

麻繩栓豆腐——提不起

八仙過(guò)海——各顯神通

白骨精給唐僧送飯——假心假意 八仙過(guò)海——各顯神通

過(guò)街老鼠——人人喊打

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

豬八戒照鏡子——里外不是人 啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出

黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心 泥菩薩過(guò)河——自身難保

飛蛾撲火——自取滅亡 打破砂鍋——問(wèn)到底

狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心 高射炮打蚊子——大材小用

竹籃打水——一場(chǎng)空 芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高

掛羊頭賣(mài)狗肉——弄虛作假 過(guò)街老鼠——人人喊打

老虎的屁股——摸不得 千里送鵝毛——禮輕情義重

秀才遇到兵——有理說(shuō)不清 老虎掛念珠——假慈悲

螃蟹過(guò)街——橫行霸道

老鼠啃書(shū)——咬文嚼字

做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò) 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

六、必備名言警句。學(xué)習(xí)：

1．讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

2．讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。3． 讀書(shū)破萬(wàn)卷書(shū)，下筆如有神。

4． 學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則殆（dài）。（意思是：只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì)茫然不解；只憑空思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解。）

5．少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。（意思是：少年時(shí)期熱愛(ài)學(xué)習(xí)，那就像剛出山的太陽(yáng)，前程遠(yuǎn)大。）

6．學(xué)然后知不足。（意思是：在不斷學(xué)習(xí)后才能發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。）7．

善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。

8．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。珍惜時(shí)間：

1．光陰似箭，日月如梭。2．

少壯不努力，老大徒傷悲。3．

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。4．

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。5．

莫等閑，白了少年頭，空悲切。6．

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。7． 勿謂今如不學(xué)有來(lái)日，勿謂今年不學(xué)有來(lái)年。

道德品質(zhì)： 1．

謙受益，滿招損。

2．虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。3．

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。4．

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5．

一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死灰。

公益廣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 環(huán)境保護(hù)：

1、人面天天洗，市容日日新。

2、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在。

3、城市要美容，大家是天使。

4、美化環(huán)境，就是美化我們的心靈。

5、美化市容，就是裝飾我們的面容。校園公益廣告：

1、滴滴情深自來(lái)水，請(qǐng)你拭去我的淚。——請(qǐng)節(jié)約用水

2、舉手投足間，別忘了我饑餓的的嘴。——果皮箱

3、人間知音難覓，校園草坪難培。——請(qǐng)愛(ài)護(hù)草坪

交通安全：

1、行車(chē)萬(wàn)里，安全第一。

2、生命在你手中，牽掛在家人心里。

3、開(kāi)車(chē)多一分小心，家人多十分放心。

4、禮讓，讓出海闊天空；爭(zhēng)搶，搶出飛來(lái)橫禍。

5、生命比速度更重要。

6、控制行車(chē)速度，等于延長(zhǎng)生命長(zhǎng)度。

7、形容人物的成語(yǔ)

（1）語(yǔ)言流利：滔滔不絕、口若懸河、侃侃而談、對(duì)答如流（2）語(yǔ)言生動(dòng)：抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)（3）語(yǔ)言不生動(dòng)：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、張口結(jié)舌

（4）人物外貌：眉清目秀、白發(fā)蒼蒼、披頭散發(fā)、唇紅齒白、面如土色、亭亭玉立（5）人物神態(tài)：儀態(tài)萬(wàn)方、；落落大方、垂頭喪氣、氣宇軒昂溫文爾雅、欣喜若狂（6）人物動(dòng)作：左顧右盼、前仰后合、狼吞虎咽、唇槍舌劍、指手劃腳、摩拳擦掌（7）人物精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、滿面紅光、精神煥發(fā)

七、課文中的成語(yǔ)故事：

1、竭澤而漁：

發(fā) 音 jié zé ér yú

釋 義 掏干了水塘捉魚(yú)。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。也形容反動(dòng)派對(duì)人民的殘酷剝削。

出 處 《呂氏春秋·義賞》：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚(yú)。”近義詞： 殺雞取卵、不留余地 反義詞： 從長(zhǎng)計(jì)議

故 事： 春秋時(shí)期，晉文公率軍在城濮與楚國(guó)對(duì)峙，他問(wèn)狐偃如何勝?gòu)?qiáng)大的楚軍。狐偃獻(xiàn)計(jì)用欺騙的辦法。他又問(wèn)雍季如何處理，雍季說(shuō)用欺騙的辦法只能是把池水弄干捉魚(yú)，到第二年就沒(méi)魚(yú)捉了，打仗還是要靠實(shí)力。晉文公綜合他們意見(jiàn)取得勝利。

2、滴水穿石：

【解釋】：水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。

【出處】：宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》：“繩鋸木斷，水滴石穿。”

【示例】：同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，應(yīng)該有～的精神。【近義詞】：鐵杵磨針 【反義詞】：半途而廢、淺嘗輒止

第三篇：魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

第一單元

一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

洞庭

無(wú)暇

翡翠 船槳

攀登

泰山

駱駝 羅列

屏障

浙江 油桐 明艷

溪流

氣勢(shì)

仿佛

臀部

稍微

額角

擦傷

蜿蜒

依據(jù)

涼爽

高聳

透射

和諧

敬亭山

波瀾壯闊

水平如鏡

峰巒雄偉

紅葉似火 拔地而起

奇峰羅列

形態(tài)萬(wàn)千

色彩明麗

危峰兀立

連綿不斷

突兀森郁

無(wú)限生機(jī)

漓江

孔隙

嶙峋

溶洞

戈壁

山澗

幽靜

縈繞

錦緞

矯健

離鞍

一簇

竹筏

乳汁

悠閑

重重疊疊

斑斑點(diǎn)點(diǎn)

獨(dú)坐敬亭山

唐?李白

望洞庭

唐 劉禹錫

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

相看兩不厭，只有敬亭山。

遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。

二、形近字

綿（綿羊）

潭（潭水）

巒（山巒）

馱（馱著）

浙（浙江）

棉（棉花）

譚（姓譚）

戀（依戀）

駝（駱駝）

漸（漸漸）

簇（一簇）

漓（漓江）

拂（吹拂）

蜒（蜿蜒）

秦（秦朝）

族（民族）

璃（玻璃）

佛（仿佛）

蜓（蜻蜓）

奏（演奏）

獎(jiǎng)（獎(jiǎng)賞）

瑕（無(wú)瑕）

搖（搖擺）

漿（豆?jié){）

暇（空暇）

遙（遙遠(yuǎn)）

槳（木槳）

假（假如）

謠（歌謠）

三、多音字

shì(似的)

juǎn（卷起）

zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))似

卷

轉(zhuǎn)

sì（相似）

juàn（畫(huà)卷）

zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

yǐn(飲水)

ch?nɡ(重疊)

h?(和氣)飲

重

和

ha(附和)

yìn(飲馬)

zh?nɡ(重要)

huo(暖和)

四、課文內(nèi)容

1、古詩(shī)兩首古詩(shī)、古詩(shī)的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)。

《獨(dú)坐敬亭山》的作者是唐朝詩(shī)人李白。詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě),抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞的感情。《望洞庭》的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫。這首詩(shī)描寫(xiě)了洞庭湖的秋色，表達(dá)了作者對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)之情。

2、《桂林山水》全文背誦。

作者寫(xiě)漓江的水先用大海和西湖作對(duì)比,突出了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。作者用“感覺(jué)不到它在流動(dòng)”來(lái)突出“靜”；用“可以看見(jiàn)江底的沙石”來(lái)表現(xiàn)“清”；.用“一塊無(wú)暇的翡翠”來(lái)形容“綠”。

作者寫(xiě)桂林的山先用泰山和香山作對(duì)比，突出了桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。

3、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶。背誦課文第三段.本文是一篇游記,按游覽的先后順序來(lái)描寫(xiě)。去雙龍洞途中的風(fēng)光----洞口----外洞----孔隙----內(nèi)洞----出洞

4、《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物。

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢? 陳述句：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。

5、園地一:：我的發(fā)現(xiàn)

認(rèn)識(shí)排比句(用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物)。比如：《桂林山水》中描寫(xiě)桂林水的特點(diǎn)的句子、描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子、《記金華的雙龍洞》中第三段描寫(xiě)溪流的句子、《七月的天山》里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。

6、日積月累： 會(huì)背誦并且知道作者。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）

幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

第二單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

維持

財(cái)富

精湛

器重

屬于 百貨

嶄新

喜悅

安慰

道德

號(hào)碼

橡皮

教誨

尊嚴(yán)

逃難

善良

款待

例外

喉結(jié)

贊賞

捶背

僵硬

許配

撥電話

悶悶不樂(lè)

迷惑不解

面呈菜色

疲憊不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴 讀讀記記：

心扉

拮據(jù)

饋贈(zèng)

天津

損傷

晾曬

耽誤

宮廷

師傅

賺錢(qián)

摻假

閨女

講究

受益

沉重

道謝

眼神

抱怨

鼓勵(lì)

寬容

謙遜

駕駛

肥沃

夢(mèng)寐以求

走街串巷

將心比心

二、形近字

維(維持)

使(使用)

撥(撥打)

誨(教誨)

尊(尊重)唯(唯一)

駛(駕駛)

拔(拔河)

悔(后悔)

遵(遵守)捶（捶背）

增(增加)

稍(稍后)

僵(僵硬)

喉(喉結(jié))

錘（錘子）

贈(zèng)(贈(zèng)送)

捎(捎帶)

疆(邊疆)

猴(猴子)

憎(憎恨)

梢(樹(shù)梢)

三、多音字

jū(拮據(jù))mēn(悶熱)xiāo(削皮)據(jù) 悶 削 jù(根據(jù))man(悶悶不樂(lè))xuē(剝削)nán(難過(guò))bǎ(火把)zā(包扎)難

把

扎 zhā(`扎針)nàn(災(zāi)難)bà(傘把)zhá(掙扎)jiǎ(假如)

xīng(興奮)

jìn(禁止)

jiānɡ(將軍)假

興

禁

將

jià(放假)

xìng(高興)

jīn(不禁)

jiànɡ(上將)

四、詞語(yǔ)意思

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

愜意：滿意，稱心，舒服。

尊嚴(yán)：尊重莊嚴(yán)。

精湛：精深，指技術(shù)熟練、精通。

拮據(jù)：缺少錢(qián)。

夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望。疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。

骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一樣。

將心比心：設(shè)身處地為他人著想。

鵬程萬(wàn)里：比喻前程遠(yuǎn)大。

手不釋卷：手里的書(shū)不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書(shū)入迷。

五、課文內(nèi)容

1、《中彩那天》讓我們懂得守信比財(cái)富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車(chē)留下還是把車(chē)還給庫(kù)伯。

重點(diǎn)句子：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、《萬(wàn)年牢》課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬(wàn)年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實(shí)在、誠(chéng)實(shí)可靠的人。

重點(diǎn)句子：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

3、《尊嚴(yán)》講得是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。文中哈默的形象是通過(guò)對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致描 2 寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。重點(diǎn)句子：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。

4、《將心比心》課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開(kāi)門(mén)、媽媽體諒護(hù)士?jī)杉隆?/p>

重點(diǎn)句子：如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

5、園地二：32頁(yè)日積月累、會(huì)背誦默寫(xiě)。

言必行，行必果。《論語(yǔ).子路》

與朋友交，言而有信。《論語(yǔ).學(xué)而》

己所不欲，勿施于人。《論語(yǔ).顏淵》

精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。《后漢書(shū).廣陵思王荊傳》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

趣味語(yǔ)文：說(shuō)“信”

確實(shí)的相信叫確信

非常的相信叫深信

堅(jiān)決的相信叫堅(jiān)信

忠實(shí)的信仰叫篤信

對(duì)自己懷有的信心叫 自信

履行自己的諾言叫守信 取得別人的信任叫取信

講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信

第三單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

洋溢

允許

圍墻

呼嘯

明媚

增添

隆冬

孤獨(dú)

訓(xùn)斥

覆蓋

凝視

冷酷

愉快

拆除

剩下

伐木

告示牌

火辣辣

煤油燈

鮮花盛開(kāi)

綠樹(shù)成陰

鮮果飄香

狂風(fēng)大作

雪花飛舞

草翠花開(kāi)

睜大眼睛

讀讀記記：

喧鬧

肩膀

鐵鍬

耕地

詫異

麥子

義務(wù)

木匠 木偶

表情

愣住

溫柔

撒謊

魔杖

笑嘻嘻

興沖沖

毛茸茸

枯枝敗葉

齜牙咧嘴

勤勤懇懇

蹦蹦跳跳

可憐巴巴

二、多音字

yīnɡ（應(yīng)該）

zu?（作家）

xiānɡ（相信）

應(yīng)

作

zu?（作料）

相

yìnɡ（答應(yīng)）

zuō（作坊）

xiànɡ（照相）

三、形近字組詞

允（允許）

牌（牌子）

愉（愉快）

折（打折）

伐（伐木）

據(jù)（根據(jù)）

充（充滿）

脾（脾氣）

喻（比喻）

拆（拆開(kāi)）

代（代表）

鋸（電鋸）

梅（梅花）

疑（疑問(wèn)）

訓(xùn)（訓(xùn)練）

膀（肩膀）

調(diào)（調(diào)動(dòng)）

融（融化）

煤（煤油）

凝（凝視）

馴（馴獸）

傍（傍晚）

凋（凋謝）

隔（隔開(kāi)）

四、課文中心

1、《巨人的花園》：能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

2、《去年的樹(shù)》：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。

3、《小木偶的故事》：告訴我們笑是很重要的,不過(guò),要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

五、文學(xué)常識(shí)

童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺?xiě)的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》，共有210篇，整理者是德國(guó)的格林兄弟。其中包括《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》。

六、重點(diǎn)段落（要求：會(huì)背、會(huì)寫(xiě)）

1、從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（鮮花盛開(kāi)），夏天（綠樹(shù)成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜歡到那里玩。

2、你們說(shuō)的話我全聽(tīng)到了。你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠（勞動(dòng)），要靠很好地（盡自 己的義務(wù)），做出（對(duì)人們有益）的事情。

七、疊詞

ABB

紅彤彤

綠油油

黃燦燦

亮晶晶

AABB

整整齊齊

干干凈凈

清清楚楚

明明白白

ABAB

整理整理

研究研究

收拾收拾

打掃打掃

第四單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

盲童

流連

穿梭

流暢

悄然

靈性

瞬間

撲閃

概念

弧線

述說(shuō) 飛翔

權(quán)利

繽紛

飛蛾

騷擾

鼓動(dòng)

躍動(dòng)

強(qiáng)烈

欲望

沖破

堅(jiān)硬

茁壯

規(guī)律

震撼

糟蹋

雖然

短暫

有限

聽(tīng)診器

花繁葉茂

磕磕絆絆

多姿多彩

讀讀記記：

頑強(qiáng)

流淌 角膜 捐贈(zèng)

器官

酷愛(ài)

擁抱

遵從

失明

領(lǐng)悟

寂寞

遺憾

氣魄

清晰

孤零零

齊刷刷

清香裊裊

不假思索

熱淚盈眶

與世長(zhǎng)辭

重見(jiàn)天日

改天換地

傲然挺立

神氣十足

怦然一震

二、多音字

pū（鋪床）

tán（彈琴）

ch?nɡ（重復(fù)）

qiǎo（悄然）

鋪

彈

重

悄

pù（店鋪）

dàn（子彈）

zh?nɡ（重量）

qiāo（悄悄）

三、形近字組詞

盲（盲人）

梭（穿梭）

弧（弧線）

擾（打擾）

珍（珍貴）

育（教育）

俊（英俊）

狐（狐貍）

攏（聚攏）

診（診斷）

憾（遺憾）

狠（兇狠）

截（截?cái)啵?/p>

撼（震撼）

限（有限）

裁（裁衣）

四、課文中心

1、《觸摸春天》：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

2、《永生的眼睛》：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有價(jià)值。

3、《生命 生命》：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。

4、《花的勇氣》：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

5、《手不釋卷》：這個(gè)成語(yǔ)故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)的故事。

五、重點(diǎn)段落〈要求：會(huì)背、會(huì)寫(xiě)〉

1、誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

2、雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

3、71頁(yè)的“日積月累”

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

六、課文填空

1、《生命 生命》一文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題（生命是什么），然后列舉了生活中的三件小事（飛蛾求生）、（磚縫冒苗）、（傾聽(tīng)心跳）；最后揭示生命的意義；雖然生命短暫，但是，我們 4 卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

2、安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（奇跡）！（睜著眼睛）的蝴蝶被這個(gè)盲女孩（神奇的靈性）抓住了。

第五單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

沉寂

盤(pán)問(wèn)

埋伏

凝神

呻吟

燒毀

執(zhí)行

維護(hù)

壯烈

犧牲

卓越

沉浸

深情

凱旋

征衣 凝固

精通

經(jīng)濟(jì)

貢獻(xiàn)

圣壇

彌漫

罪惡

勇敢

呼吁

制止

健康

甩開(kāi)

蓬勃

滾動(dòng)

習(xí)慣

垂頭喪氣

不慌不忙

雜草叢生

聚精會(huì)神

模模糊糊

興致勃勃

以防萬(wàn)一

斷斷續(xù)續(xù)

永駐人間 讀讀記記：

木屑

堤壩

塵埃

宛轉(zhuǎn)

蘆葦

葦絮

打扮

脊背

枕頭 手腕

碩士

威脅

夢(mèng)幻

阻擋

祈盼

睜眼瞎

手榴彈

綠茵茵

飄飄悠悠

歪歪斜斜

不速之客

二、形近字

堤（河堤）

踢（踢開(kāi)）

慣（習(xí)慣）

防（防止）

搶（搶先）

提（提醒）

剔（挑剔）

貫（貫通）

訪（采訪）

槍（機(jī)槍）

卓（卓越）

征（長(zhǎng)征）

濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）

駐（駐軍）

碩（碩士）

桌（課桌）

證（證明）

擠（擁擠）

住（住房）

頂（頭頂）

消（消息）

挺（挺拔）

勇（勇敢）

用（使用）

硝（硝煙）

庭（法庭）

誦（背誦）

甩（甩開(kāi)）削（剝削）

蜓（蜻蜓）

通（通知）

三、多音字

nínɡ（擰干）

dīnɡ（釘子）

jǐ（濟(jì)南）

擰

釘

濟(jì)

nǐnɡ（擰開(kāi)）

dìnɡ（釘死）

jì（經(jīng)濟(jì)）

yù（呼吁）

de（好的）

吁的

dí（的確）xū（氣喘吁吁）

dì（目的）

四、近義詞

悲痛（悲傷）

贊揚(yáng)（稱贊）

公正（公平）

勇敢（英勇）

卓越（杰出）

寶貴（珍貴）

出色（優(yōu)秀）

迎接（歡迎）

五、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

2、《小英雄雨來(lái)》講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，課文依次寫(xiě)了六個(gè)部分：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護(hù)李大叔、與鬼子斗爭(zhēng)、河邊的槍聲、機(jī)智逃生。表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

3、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信，表

達(dá)了失去親人的悲憤和對(duì)和平的渴望。

4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的樣子加以對(duì)比，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的破壞，發(fā)出了對(duì)和平的呼喚。

5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)要求會(huì)寫(xiě)，基本理解意思。

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運(yùn)籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其無(wú)備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒(méi)

所向無(wú)敵

第六單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

幽芳

漂泊

唯獨(dú)

頓時(shí)

慈祥

稀罕 離別

大抵

精神 品格

靈魂

骨氣 民族 氣節(jié)

磨難

欺凌

境遇

畢竟

所謂

梳理

珍藏

手絹

華僑

憂愁

絲綢

衰老

風(fēng)欺雪壓

能書(shū)善畫(huà)

頂天立地

低頭折節(jié)

頗負(fù)盛名

守望相助

日出而作

日入而息

讀讀記記：

衰老

玷污

秉性

眷戀 姿態(tài)

迷人

至少

鄰居

成熟

完整

尤其

提前

潺潺

婀娜

舞姿

粼粼

波紋

干涸

點(diǎn)綴

螃蟹

浮現(xiàn)

潮濕

流通

舒服

印象

涼颼颼

頗負(fù)盛名

香飄萬(wàn)里

守望相助

泊船瓜洲

宋 王安石

秋思

張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

長(zhǎng)相思

清

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

二、形近字

州（鄭州）

畔（耳畔）

流（流水）

聒（聒噪）

橋（石橋）洲（亞洲）

伴（伙伴）

梳（梳子）

括（包括）

僑（華僑）飄（飄落）

浸（沉浸）

棒（木棒）

帳（蚊帳）

哀（悲哀）

漂（漂亮）

侵（入侵）

捧（吹捧）

賬（賬本）

衰（衰老）嗚（嗚呼）

綢（絲綢）

愈（愈合）

縷（一縷）

魂（靈魂）

鳴（鳴叫）

調(diào)（音調(diào)）

愉（愉快）

樓（樓房）

魄（氣魄）

稠（稠密）

榆（榆樹(shù)）

摟（摟抱）

三、多音字

jiān（時(shí)間）

hái（還有）

jǐn（盡管）

xínɡ（行走）

間

還

盡

行

jiàn（間接）

huán（歸還）

jìn（盡力）

hánɡ（行業(yè)）

ɡēnɡ（更新）

zhē（折騰）

fēn（分開(kāi)）

mā（抹布）

更

折 zh?（打折）

分

抹

ɡanɡ（更加）

shē（折本）

fan（分外）

mǒ（抹去）

f?nɡ（縫衣服）

zhe（看著）

縫

著 zháo（著急）

fanɡ（門(mén)縫）

zhu?（著色）

四、課文內(nèi)容

1、《古詩(shī)詞三首》古詩(shī)詞、古詩(shī)詞的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)。

《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩(shī)人王安石。詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)景抒情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)之情。《秋思》的作者是唐代詩(shī)人張籍。詩(shī)人通過(guò)敘事抒情，表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。

《長(zhǎng)相思》是清代詞人納蘭性德寫(xiě)的一首詞。這首詞融寫(xiě)景敘事于一體，表達(dá)了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。

2、《梅花魂》一課第13自然段要求背誦。

課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國(guó)的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上： 一是讀詩(shī)落淚；二是珍愛(ài)梅圖；三是不能回國(guó)；四是贈(zèng)送梅圖；五是送梅花巾。

3、園地六：我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫(xiě)出幾個(gè)擬人句。

日積月累：會(huì)背誦并且知道作者。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

五、疊詞：

ABAB：自言自語(yǔ)

百戰(zhàn)百勝

一心一意

自由自在ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

興致勃勃

可憐巴巴

AABC：悶悶不樂(lè)

斤斤計(jì)較

戀戀不舍

栩栩如生

第七單元知識(shí)要點(diǎn)

一、詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 踴躍 抱負(fù) 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 修改 規(guī)范 燥熱 縮短 融洽 黃昏 客廳 帝國(guó)主義 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 鏗鏘有力 振興中華 模模糊糊 形單影只

讀讀記記：

崛起

余暉

楷模

洗漱 蒙眬

愜意 反駁

邏輯

冒昧

嫉妒

寂寞

判斷

分析

告誡

飄飄然

筋疲力盡

和睦相處

患難與共

受益匪淺

年逾古稀

二、形近字組詞

篇（篇章）

融（融洽）

輝（光輝）

欞（窗欞）

刪（刪除）遍（一遍）

隔（隔離）

暉（余暉）

靈（靈活）

珊（珊瑚）

燥（燥熱）

拂（吹拂）

存（存在）

嗽（咳嗽）

逾（逾期）

誡（告誡）躁（急躁）

佛（仿佛）

薦（推薦）

漱（洗漱）

愉（愉快）

戒（戒尺）

三、選擇正確的讀音

阻塞（sa）

負(fù)擔(dān)（dan）崛（ju?）起

吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）

愜（qia）意

邏輯（lu? jí）

冒昧（mai）

嫉妒（jí dù）告誡（jia）

鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）

四、近義詞：

期待—期盼

推薦—推選

燥熱—炎熱

蘊(yùn)含—包含

融洽—融合襤褸—破爛

反義詞：

縮短—延長(zhǎng)

融化—凝固

非凡—平凡

模模糊糊—清清楚楚

密密麻麻—稀稀疏疏

五、課文填空

1、“為中華之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)少年時(shí)代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向。

2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請(qǐng)我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)的文品和人品。

3、烏塔是一個(gè)自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力強(qiáng)，熱愛(ài)生活的德國(guó)女孩。

4、尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

5、書(shū)信是交流思想、傳遞快樂(lè)、傾訴煩惱的一種很好的方式。書(shū)信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。

六、重點(diǎn)段落

1、是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。

2、第26課的最后三個(gè)自然段。

3、第143頁(yè)的“日積月累”。有志者事竟成。（《后漢書(shū)》）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）·

第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：科學(xué) 辯論 尋常 解答 信奉 懷疑 違背 曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布 魚(yú)缸 衣裳 欄桿 境界 廠徽 聾啞 膽大妄為 清澈見(jiàn)底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體 全神貫注 疑惑不解 信心十足 莫名其妙 讀讀記記：

哲學(xué) 邀請(qǐng) 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生 打擾 異樣 交談 徑自 猛然 抱歉 見(jiàn)怪 感觸 開(kāi)墾 嬰兒 堅(jiān)毅 邊緣 可怖 紅腫 榨干 荒涼 誘人 雕塑家 香噴噴 儀態(tài)端莊 莫名其妙

二、形近字組詞

略（省略）榜（榜樣）港（香港）微（微笑）罷（罷工）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）傍（傍晚）巷（小巷）徽（廠徽）賞（欣賞）嬌（嬌氣）缸（水缸）繡（繡花）驕（驕傲）缺（缺少）秀（清秀）

三、多音字

de（好的）jìn(禁止)ɡanɡ（更加）的 dí（的確）禁 更

dì（目的）jīn(不禁)ɡēnɡ（三更）zháo（著急）yīnɡ（應(yīng)該）liǎo（了解）

著 zhu?（沉著）應(yīng)

了

zhe（看著）yìnɡ（答應(yīng)）le（好了）

四、人物特點(diǎn)

伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。羅丹：對(duì)工作全神貫注，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求。

聾啞青年：勤奮專注、畫(huà)技高超。父親：執(zhí)著、勤奮。

五、近義詞

清澈（澄清）

鮮艷（鮮亮）

細(xì)致（精致）

秀氣（清秀）

聚集（聚攏）

贊嘆（贊美）

六、課文填空

1、伽利略帶著疑問(wèn)反復(fù)試驗(yàn)得出的結(jié)論是：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。

2、伽利略的公開(kāi)試驗(yàn)讓大家明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。

3、因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

4、之所以魚(yú)游到了我的紙上，是因?yàn)橄扔蔚搅宋业男睦铩＿@兩句話是因果關(guān)系。

七、園地

1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引號(hào)的作用。

2、背誦“日積月累”。

雄心壯志

堅(jiān)定不移

堅(jiān)忍不拔

自強(qiáng)不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴 知難而進(jìn)

無(wú)堅(jiān)不摧

知難而退

碌碌無(wú)為

一暴十寒

寸進(jìn)尺退

有始無(wú)終

半途而廢

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文魯教版總復(fù)習(xí)

第一單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)（必須能正確聽(tīng)寫(xiě)）

二、形近字

綿（綿羊）潭（潭水）巒（山巒）馱（馱著）浙（浙江）棉（棉花）譚（姓譚）戀（依戀）駝（駱駝）漸（漸漸）簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝）族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)賞）瑕（無(wú)瑕）搖（搖擺）漿（豆?jié){）暇（空暇）遙（遙遠(yuǎn)）槳（木槳）假（假如）謠（歌謠）

三、多音字

shì(似的)juǎn（卷起）zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))似 卷 轉(zhuǎn)

sì（相似）juàn（畫(huà)卷）zhuǎn(轉(zhuǎn)身)yǐn(飲水)chónɡ(重疊)hé(和氣)飲 重 和 hè(附和)yìn(飲馬)zhònɡ(重要)huo(暖和)

四、課文內(nèi)容

1、古詩(shī)兩首古詩(shī)、古詩(shī)的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)。

《獨(dú)坐敬亭山》的作者是唐朝詩(shī)人李白。詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě),抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞的感情。《望洞庭》的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫。這首詩(shī)描寫(xiě)了洞庭湖的秋色，表達(dá)了作者對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)之情。

2、《桂林山水》全文背誦。

作者寫(xiě)漓江的水先用大海和西湖作對(duì)比,突出了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。作者用“感覺(jué)不到它在流動(dòng)”來(lái)突出“靜”；用“可以看見(jiàn)江底的沙石”來(lái)表現(xiàn)“清”；.用“一塊無(wú)暇的翡翠”來(lái)形容“綠”。

作者寫(xiě)桂林的山先用泰山和香山作對(duì)比，突出了桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。

3、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶。背誦課文第三段.本文是一篇游記,按游覽的先后順序來(lái)描寫(xiě)。去雙龍洞途中的風(fēng)光----洞口----外洞----孔隙----內(nèi)洞----出洞

4、《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物。

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢? 陳述句：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。

5、園地一:我的發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)排比句(用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物)。比如：《桂林山水》中描寫(xiě)桂林水的特點(diǎn)的句子、描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子、《記金華的雙龍洞》中第三段描寫(xiě)溪流的句子、《七月的天山》里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。

6、日積月累： 會(huì)背誦并且知道作者。

第二單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)（必須能正確聽(tīng)寫(xiě)）

二、形近字

維(維持)使(使用)撥(撥打)誨(教誨)尊(尊重)唯(唯一)駛(駕駛)拔(拔河)悔(后悔)遵(遵守)捶（捶背）增(增加)稍(稍后)僵(僵硬)喉(喉結(jié))錘（錘子）贈(zèng)(贈(zèng)送)捎(捎帶)疆(邊疆)猴(猴子)憎(憎恨)梢(樹(shù)梢)

三、多音字

jū(拮據(jù))mēn(悶熱)xiāo(削皮)據(jù) 悶 削

jù(根據(jù))mèn(悶悶不樂(lè))xuē(剝削)nán(難過(guò))bǎ(火把)zā(包扎)難 把 扎 zhā(扎針)nàn(災(zāi)難)bà(傘把)zhá(掙扎)jiǎ(假如)xīng(興奮)jìn(禁止)jiānɡ(將軍)假 興 禁 將

jià(放假)xìng(高興)jīn(不禁)jiànɡ(上將)

四、詞語(yǔ)意思

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。愜意：滿意，稱心，舒服。精湛：精深，指技術(shù)熟練、精通。鵬程萬(wàn)里：比喻前程遠(yuǎn)大。

拮據(jù)：缺少錢(qián)。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望。疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。將心比心：設(shè)身處地為他人著想。手不釋卷：手里的書(shū)不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書(shū)入迷。

五、課文內(nèi)容

1、《中彩那天》讓我們懂得守信比財(cái)富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車(chē)留下還是把車(chē)還給庫(kù)伯。

重點(diǎn)句子：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、《萬(wàn)年牢》課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬(wàn)年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實(shí)在、誠(chéng)實(shí)可靠的人。

重點(diǎn)句子：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

3、《尊嚴(yán)》講得是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。文中哈默的形象是通過(guò)對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。

重點(diǎn)句子：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。

4、《將心比心》課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開(kāi)門(mén)、媽媽體諒護(hù)士?jī)杉隆Ｖ攸c(diǎn)句子：如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

5、園地二：32頁(yè)日積月累、會(huì)背誦默寫(xiě)。

第三單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)必須能夠正確聽(tīng)寫(xiě)。

二、多音字

yīnɡ（應(yīng)該）zuò（作家）xiānɡ（相信）應(yīng) 作 zuó（作料）相

yìnɡ（答應(yīng)）zuō（作坊）xiànɡ（照相）

三、形近字組詞

允（允許）牌（牌子）愉（愉快）折（打折）伐（伐木）據(jù)（根據(jù)）充（充滿）脾（脾氣）喻（比喻）拆（拆開(kāi)）代（代表）鋸（電鋸）梅（梅花）疑（疑問(wèn)）訓(xùn)（訓(xùn)練）膀（肩膀）調(diào)（調(diào)動(dòng)）融（融化）煤（煤油）凝（凝視）馴（馴獸）傍（傍晚）凋（凋謝）隔（隔開(kāi)）

四、課文中心

1、《巨人的花園》：能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

2、《去年的樹(shù)》：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。

3、《小木偶的故事》：告訴我們笑是很重要的,不過(guò),要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

五、疊詞

ABB 紅彤彤 綠油油 黃燦燦 亮晶晶 AABB 整整齊齊 干干凈凈 清清楚楚 明明白白 ABAB 整理整理 研究研究 收拾收拾 打掃打掃

第四單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)必須能夠正確的聽(tīng)寫(xiě)。

二、多音字

pū（鋪床）tán（彈琴）chónɡ（重復(fù)）qiǎo（悄然）鋪 彈 重 悄

pù（店鋪）dàn（子彈）zhònɡ（重量）qiāo（悄悄）

三、形近字組詞

盲（盲人）梭（穿梭）弧（弧線）擾（打擾）珍（珍貴）

育（教育）俊（英俊）狐（狐貍）攏（聚攏）診（診斷）

憾（遺憾）狠（兇狠）截（截?cái)啵?/p>

撼（震撼）限（有限）裁（裁衣）

四、課文中心

1、《觸摸春天》：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

2、《永生的眼睛》：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有價(jià)值。

3、《生命 生命》：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。

4、《花的勇氣》：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

5、《手不釋卷》：這個(gè)成語(yǔ)故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)的故事。

五、重點(diǎn)段落〈要求：會(huì)背、會(huì)寫(xiě)〉

1、《生命生命》全文背誦。

2、“日積月累”

第五單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)必須能夠正確聽(tīng)寫(xiě)。

二、形近字

堤（河堤）踢（踢開(kāi)）慣（習(xí)慣）防（防止）搶（搶先）提（提醒）剔（挑剔）貫（貫通）訪（采訪）槍（機(jī)槍）卓（卓越）征（長(zhǎng)征）濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）駐（駐軍）碩（碩士）桌（課桌）證（證明）擠（擁擠）住（住房）頂（頭頂）消（消息）挺（挺拔）勇（勇敢）用（使用）硝（硝煙）庭（法庭）誦（背誦）甩（甩開(kāi)）削（剝削）蜓（蜻蜓）通（通知）

三、多音字

nínɡ（擰干）dīnɡ（釘子）jǐ（濟(jì)南）擰 釘 濟(jì)

nǐnɡ（擰開(kāi)）dìnɡ（釘死）jì（經(jīng)濟(jì)）yù（呼吁）de（好的）吁 的 dí（的確）

xū（氣喘吁吁）dì（目的）

四、近義詞

悲痛（悲傷）贊揚(yáng)（稱贊）公正（公平）勇敢（英勇）卓越（杰出）寶貴（珍貴）出色（優(yōu)秀）迎接（歡迎）

五、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

2、《小英雄雨來(lái)》講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，課文依次寫(xiě)了六個(gè)部分：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護(hù)李大叔、與鬼子斗爭(zhēng)、河邊的槍聲、機(jī)智逃生。表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

3、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信，表達(dá)了失去親人的悲憤和對(duì)和平的渴望。

4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的樣子加以對(duì)比，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的破壞，發(fā)出了對(duì)和平的呼喚。

5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)要求會(huì)寫(xiě)，基本理解意思。

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里

出其不意 攻其無(wú)備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵

第六單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)（必須能正確聽(tīng)寫(xiě)）

二、形近字

州（鄭州）畔（耳畔）流（流水）聒（聒噪）橋（石橋）洲（亞洲）伴（伙伴）梳（梳子）括（包括）僑（華僑）飄（飄落）浸（沉浸）棒（木棒）帳（蚊帳）哀（悲哀）

漂（漂亮）侵（入侵）捧（吹捧）賬（賬本）衰（衰老）嗚（嗚呼）綢（絲綢）愈（愈合）縷（一縷）魂（靈魂）

鳴（鳴叫）調(diào)（音調(diào)）愉（愉快）樓（樓房）魄（氣魄）

稠（稠密）榆（榆樹(shù)）摟（摟抱）

三、多音字

jiān（時(shí)間）hái（還有）jǐn（盡管）xínɡ（行走）間 還 盡 行

jiàn（間接）huán（歸還）jìn（盡力）hánɡ（行業(yè)）ɡēnɡ（更新）zhē（折騰）fēn（分開(kāi)）mā（抹布）更 折 zhé（打折）分 抹

ɡènɡ（更加）shē（折本）fèn（分外）mǒ（抹去）fénɡ（縫衣服）zhe（看著）縫 著 zháo（著急）fènɡ（門(mén)縫）zhuó（著色）

四、課文內(nèi)容

1、《古詩(shī)詞三首》古詩(shī)詞、古詩(shī)詞的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)。

《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩(shī)人王安石。詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)景抒情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)之情。“春風(fēng)又綠江南”中的“綠”：吹綠。

《秋思》的作者是唐代詩(shī)人張籍。詩(shī)人通過(guò)敘事抒情，表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。《長(zhǎng)相思》是清代詞人納蘭性德寫(xiě)的一首詞。這首詞融寫(xiě)景敘事于一體，表達(dá)了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”： 晚上又刮風(fēng)又下雪，聲音嘈雜打碎了我思鄉(xiāng)的夢(mèng)，家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音。

2、《梅花魂》一課第13自然段要求背誦。

課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國(guó)的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上： 一是讀詩(shī)落淚；二是珍愛(ài)梅圖；三是不能回國(guó)；四是贈(zèng)送梅圖；五是送梅花巾。

3、園地六：我的發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫(xiě)出幾個(gè)擬人句。

日積月累：會(huì)背誦并且知道作者。

五、疊詞：

ABAB：自言自語(yǔ) 百戰(zhàn)百勝 一心一意 自由自在 ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)興致勃勃 可憐巴巴 AABC：悶悶不樂(lè) 斤斤計(jì)較 戀戀不舍 栩栩如生

第七單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)（必須能正確聽(tīng)寫(xiě)）

二、形近字組詞

篇（篇章）融（融洽）輝（光輝）欞（窗欞）刪（刪除）遍（一遍）隔（隔離）暉（余暉）靈（靈活）珊（珊瑚）

燥（燥熱）拂（吹拂）存（存在）嗽（咳嗽）逾（逾期）誡（告誡）躁（急躁）佛（仿佛）薦（推薦）漱（洗漱）愉（愉快）戒（戒尺）

三、選擇正確的讀音

阻塞（sè）負(fù)擔(dān)（dan）崛（jué）起 吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）

愜（qiè）意 邏輯（luó jí）冒昧（mèi）嫉妒（jí dù）告誡（jiè）

鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）

四、近義詞：

期待—期盼 推薦—推選 燥熱—炎熱 蘊(yùn)含—包含 融洽—融合 襤褸—破爛 反義詞：

縮短—延長(zhǎng) 融化—凝固 非凡—平凡 模模糊糊—清清楚楚 密密麻麻—稀稀疏疏

五、課文填空

1、“為中華之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)少年時(shí)代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向。

2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請(qǐng)我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)的文品和人品。

3、烏塔是一個(gè)自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力強(qiáng)，熱愛(ài)生活的德國(guó)女孩。

4、尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

5、書(shū)信是交流思想、傳遞快樂(lè)、傾訴煩惱的一種很好的方式。書(shū)信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。

六、重點(diǎn)段落

1、是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。

2、第26課的最后三個(gè)自然段。

3、第143頁(yè)的“日積月累”。

第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)（必須能正確聽(tīng)寫(xiě)）

二、形近字組詞

略（省略）榜（榜樣）港（香港）微（微笑）罷（罷工）

絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）傍（傍晚）巷（小巷）徽（廠徽）賞（欣賞）嬌（嬌氣）缸（水缸）繡（繡花）驕（驕傲）缺（缺少）秀（清秀）

三、多音字

de（好的）jìn(禁止)ɡènɡ（更加）的 dí（的確）禁 更

dì（目的）jīn(不禁)ɡēnɡ（三更）zháo（著急）yīnɡ（應(yīng)該）liǎo（了解）

著 zhuó（沉著）應(yīng) 了

zhe（看著）yìnɡ（答應(yīng)）le（好了）

四、人物特點(diǎn)

伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。

羅丹：對(duì)工作全神貫注，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求。

聾啞青年：勤奮專注、畫(huà)技高超。父親：執(zhí)著、勤奮。

五、近義詞

清澈（澄清）鮮艷（鮮亮）細(xì)致（精致）秀氣（清秀）

聚集（聚攏）贊嘆（贊美）

六、課文填空

1、伽利略帶著疑問(wèn)反復(fù)試驗(yàn)得出的結(jié)論是：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。

2、伽利略的公開(kāi)試驗(yàn)讓大家明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。

3、因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

4、之所以魚(yú)游到了我的紙上，是因?yàn)橄扔蔚搅宋业男睦铩＿@兩句話是因果關(guān)系。

七、園地

1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引號(hào)的作用。

2、背誦“日積月累”。

雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧 知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢

第五篇：魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料

第一單元

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

洞庭

無(wú)暇

翡翠 船槳

攀登

泰山

駱駝 羅列

屏障

浙江 油桐 明艷

溪流

氣勢(shì)

仿佛

臀部

稍微

額角

擦傷

蜿蜒

依據(jù)

涼爽

高聳

透射

和諧

敬亭山

波瀾壯闊

水平如鏡

峰巒雄偉

紅葉似火 拔地而起

奇峰羅列

形態(tài)萬(wàn)千

色彩明麗

危峰兀立

連綿不斷

突兀森郁

無(wú)限生機(jī)

漓江

孔隙

嶙峋

溶洞

戈壁

山澗

幽靜

縈繞

錦緞

矯健

離鞍

一簇

竹筏

乳汁

悠閑

重重疊疊

斑斑點(diǎn)點(diǎn)

獨(dú)坐敬亭山

唐?李白

望洞庭

唐 劉禹錫

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

相看兩不厭，只有敬亭山。

遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。

二、形近字

綿（綿羊）

潭（潭水）

巒（山巒）

馱（馱著）

浙（浙江）棉（棉花）

譚（姓譚）

戀（依戀）

駝（駱駝）

漸（漸漸）簇（一簇）

漓（漓江）

拂（吹拂）

蜒（蜿蜒）

秦（秦朝）族（民族）

璃（玻璃）

佛（仿佛）

蜓（蜻蜓）

奏（演奏）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)賞）

瑕（無(wú)瑕）

搖（搖擺）

漿（豆?jié){）

暇（空暇）

遙（遙遠(yuǎn)）

槳（木槳）

假（假如）

謠（歌謠）

三、多音字

shì(似的)

juǎn（卷起）

zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))似

卷

轉(zhuǎn)

sì（相似）

juàn（畫(huà)卷）

zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

yǐn(飲水)

chónɡ(重疊)

hé(和氣)飲

重

和

hè(附和)

yìn(飲馬)

zhònɡ(重要)

huo(暖和)

四、課文內(nèi)容

1、古詩(shī)兩首古詩(shī)、古詩(shī)的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)。

《獨(dú)坐敬亭山》的作者是唐朝詩(shī)人李白。詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě),抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞的感情。

《望洞庭》的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫。這首詩(shī)描寫(xiě)了洞庭湖的秋色，表達(dá)了作者對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)之情。

2、《桂林山水》全文背誦。

作者寫(xiě)漓江的水先用大海和西湖作對(duì)比,突出了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。作者用“感覺(jué)不到它在流動(dòng)”來(lái)突出“靜”；用“可以看見(jiàn)江底的沙石”來(lái)表現(xiàn)“清”；.用“一塊無(wú)暇的翡翠”來(lái)形容“綠”。

作者寫(xiě)桂林的山先用泰山和香山作對(duì)比，突出了桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。

3、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶。背誦課文。

本文是一篇游記,按游覽的先后順序來(lái)描寫(xiě)。去雙龍洞途中的風(fēng)光----洞口----外洞----孔隙----內(nèi)洞----出洞

4、《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物。

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?

陳述句：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。

5、園地一：我的發(fā)現(xiàn)

認(rèn)識(shí)排比句(用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物)。比如：《桂林山水》中描寫(xiě)桂林水的特點(diǎn)的句子、描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子、《記金華的雙龍洞》中第三段描寫(xiě)溪流的句子、《七月的天山》里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。

6、日積月累： 會(huì)背誦并且知道作者。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）

幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

第二單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

維持

財(cái)富

精湛

器重

屬于 百貨

嶄新

喜悅

安慰

道德

號(hào)碼

橡皮

教誨

尊嚴(yán)

逃難

善良

款待

例外

喉結(jié)

贊賞

捶背

僵硬

許配

撥電話

悶悶不樂(lè)

迷惑不解

面呈菜色

疲憊不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴 讀讀記記：

心扉

拮據(jù)

饋贈(zèng)

天津

損傷

晾曬

耽誤

宮廷

師傅

賺錢(qián)

摻假

閨女

講究

受益

沉重

道謝

眼神

抱怨

鼓勵(lì)

寬容

謙遜

駕駛

肥沃

夢(mèng)寐以求

走街串巷

將心比心

二、形近字

維(維持)

使(使用)

撥(撥打)

誨(教誨)

尊(尊重)唯(唯一)

駛(駕駛)

拔(拔河)

悔(后悔)

遵(遵守)捶（捶背）

增(增加)

稍(稍后)

僵(僵硬)

喉(喉結(jié))錘（錘子）

贈(zèng)(贈(zèng)送)

捎(捎帶)

疆(邊疆)

猴(猴子)

憎(憎恨)

梢(樹(shù)梢)

三、多音字

jū(拮據(jù))

mēn(悶熱)

xiāo(削皮)據(jù)

悶

削

jù(根據(jù))

mèn(悶悶不樂(lè))

xuē(剝削)

nán(難過(guò))

bǎ(火把)

zā(包扎)難

把

扎

zhā(`扎針)

nàn(災(zāi)難)

bà(傘把)

zhá(掙扎)

jiǎ(假如)

xīng(興奮)

jìn(禁止)

jiānɡ(將軍)假

興

禁

將

jià(放假)

xìng(高興)

jīn(不禁)

jiànɡ(上將)

四、詞語(yǔ)意思

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

愜意：滿意，稱心，舒服。尊嚴(yán)：尊重莊嚴(yán)。

精湛：精深，指技術(shù)熟練、精通。拮據(jù)：缺少錢(qián)。

夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望。

疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。

骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一

樣。

將心比心：設(shè)身處地為他人著想。

鵬程萬(wàn)里：比喻前程遠(yuǎn)大。手不釋卷：手里的書(shū)不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書(shū)入迷。

五、課文內(nèi)容

1、《中彩那天》讓我們懂得守信比財(cái)富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車(chē)留下還是把車(chē)還給庫(kù)伯。

重點(diǎn)句子：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、《萬(wàn)年牢》課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬(wàn)年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實(shí)在、誠(chéng)實(shí)可靠的人。重點(diǎn)句子：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

3、《尊嚴(yán)》講得是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。文中哈默的形象是通過(guò)對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。

重點(diǎn)句子：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。

4、《將心比心》課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開(kāi)門(mén)、媽媽體諒護(hù)士?jī)杉隆?/p>

重點(diǎn)句子：如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

5、園地二：32頁(yè)日積月累、會(huì)背誦默寫(xiě)。

言必行，行必果。《論語(yǔ).子路》

與朋友交，言而有信。《論語(yǔ).學(xué)而》 己所不欲，勿施于人。《論語(yǔ).顏淵》

精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。《后漢書(shū).廣陵思王荊傳》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 趣味語(yǔ)文：說(shuō)“信”

確實(shí)的相信叫確信

非常的相信叫深信

堅(jiān)決的相信叫堅(jiān)信

忠實(shí)的信仰叫篤信

對(duì)自己懷有的信心叫 自信

履行自己的諾言叫守信

取得別人的信任叫取信

講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信

第三單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

洋溢

允許

圍墻

呼嘯

明媚

增添

隆冬

孤獨(dú)

訓(xùn)斥

覆蓋

凝視

冷酷

愉快

拆除

剩下

伐木

告示牌

火辣辣

煤油燈

鮮花盛開(kāi)

綠樹(shù)成陰

鮮果飄香

狂風(fēng)大作

雪花飛舞

草翠花開(kāi)

睜大眼睛

讀讀記記：

喧鬧

肩膀

鐵鍬

耕地

詫異

麥子

義務(wù)

木匠 木偶

表情

愣住

溫柔

撒謊

魔杖

笑嘻嘻

興沖沖

毛茸茸

枯枝敗葉

齜牙咧嘴

勤勤懇懇

蹦蹦跳跳

可憐巴巴

二、多音字

yīnɡ（應(yīng)該）

zuò（作家）

xiānɡ（相信）應(yīng)

作

zuó（作料）

相

yìnɡ（答應(yīng)）

zuō（作坊）

xiànɡ（照相）

三、形近字組詞

允（允許）

牌（牌子）

愉（愉快）

折（打折）

伐（伐木）

據(jù)（根據(jù)）充（充滿）

脾（脾氣）

喻（比喻）

拆（拆開(kāi)）

代（代表）

鋸（電鋸）梅（梅花）

疑（疑問(wèn)）

訓(xùn)（訓(xùn)練）

膀（肩膀）

調(diào)（調(diào)動(dòng)）

融（融化）煤（煤油）

凝（凝視）

馴（馴獸）

傍（傍晚）

凋（凋謝）

隔（隔開(kāi)）

四、課文中心

1、《巨人的花園》：能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

2、《去年的樹(shù)》：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。

3、《小木偶的故事》：告訴我們笑是很重要的,不過(guò),要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

五、文學(xué)常識(shí)

童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺?xiě)的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》，共有210篇，整理者是德國(guó)的格林兄弟。其中包括《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》。

六、重點(diǎn)段落（要求：會(huì)背、會(huì)寫(xiě)）

1、從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（鮮花盛開(kāi)），夏天（綠樹(shù)成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜歡到那里玩。

2、你們說(shuō)的話我全聽(tīng)到了。你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠（勞動(dòng)），要靠很好地（盡自己的義務(wù)），做出（對(duì)人們有益）的事情。

七、疊詞

ABB

紅彤彤

綠油油

黃燦燦

亮晶晶

AABB

整整齊齊

干干凈凈

清清楚楚

明明白白 ABAB

整理整理

研究研究

收拾收拾

打掃打掃

第四單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

盲童

流連

穿梭

流暢

悄然

靈性

瞬間

撲閃

概念

弧線

述說(shuō) 飛翔

權(quán)利

繽紛

飛蛾

騷擾

鼓動(dòng)

躍動(dòng)

強(qiáng)烈

欲望

沖破

堅(jiān)硬

茁壯

規(guī)律

震撼

糟蹋

雖然

短暫

有限

聽(tīng)診器

花繁葉茂

磕磕絆絆

多姿多彩

讀讀記記：

頑強(qiáng)

流淌 角膜 捐贈(zèng)

器官

酷愛(ài)

擁抱

遵從

失明

領(lǐng)悟

寂寞

遺憾

氣魄

清晰

孤零零

齊刷刷

清香裊裊

不假思索

熱淚盈眶

與世長(zhǎng)辭

重見(jiàn)天日

改天換地

傲然挺立

神氣十足

怦然一震

二、多音字

pū（鋪床）

tán（彈琴）

chónɡ（重復(fù)）

qiǎo（悄然）鋪

彈

重

悄

pù（店鋪）

dàn（子彈）

zhònɡ（重量）

qiāo（悄悄）

三、形近字組詞

盲（盲人）

梭（穿梭）

弧（弧線）

擾（打擾）

珍（珍貴）

育（教育）

俊（英俊）

狐（狐貍）

攏（聚攏）

診（診斷）

憾（遺憾）

狠（兇狠）

截（截?cái)啵?/p>

撼（震撼）

限（有限）

裁（裁衣）

四、課文中心

1、《觸摸春天》：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

2、《永生的眼睛》：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有價(jià)值。

3、《生命 生命》：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。

4、《花的勇氣》：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

5、《手不釋卷》：這個(gè)成語(yǔ)故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)的故事。

五、重點(diǎn)段落〈要求：會(huì)背、會(huì)寫(xiě)〉

1、誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

2、雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3、71頁(yè)的“日積月累”

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

六、課文填空

1、《生命 生命》一文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題（生命是什么），然后列舉了生活中的三件小事（飛蛾求生）、（磚縫冒苗）、（傾聽(tīng)心跳）；最后揭示生命的意義；雖然

生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

2、安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（奇跡）！（睜著眼睛）的蝴蝶被這個(gè)盲女孩（神奇的靈性）抓住了。

第五單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

沉寂

盤(pán)問(wèn)

埋伏

凝神

呻吟

燒毀

執(zhí)行

維護(hù)

壯烈

犧牲

卓越

沉浸

深情

凱旋

征衣 凝固

精通

經(jīng)濟(jì)

貢獻(xiàn)

圣壇

彌漫

罪惡

勇敢

呼吁

制止

健康

甩開(kāi)

蓬勃

滾動(dòng)

習(xí)慣

垂頭喪氣

不慌不忙

雜草叢生

聚精會(huì)神

模模糊糊

興致勃勃

以防萬(wàn)一

斷斷續(xù)續(xù)

永駐人間 讀讀記記：

木屑

堤壩

塵埃

宛轉(zhuǎn)

蘆葦

葦絮

打扮

脊背

枕頭 手腕

碩士

威脅

夢(mèng)幻

阻擋

祈盼

睜眼瞎

手榴彈

綠茵茵

飄飄悠悠

歪歪斜斜

不速之客

二、形近字

堤（河堤）

踢（踢開(kāi)）

慣（習(xí)慣）

防（防止）

搶（搶先）提（提醒）

剔（挑剔）

貫（貫通）

訪（采訪）

槍（機(jī)槍）卓（卓越）

征（長(zhǎng)征）

濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）

駐（駐軍）

碩（碩士）桌（課桌）

證（證明）

擠（擁擠）

住（住房）

頂（頭頂）消（消息）

挺（挺拔）

勇（勇敢）

用（使用）硝（硝煙）

庭（法庭）

誦（背誦）

甩（甩開(kāi)）削（剝削）

蜓（蜻蜓）

通（通知）

三、多音字

nínɡ（擰干）

dīnɡ（釘子）

jǐ（濟(jì)南）擰

釘

濟(jì) nǐnɡ（擰開(kāi)）

dìnɡ（釘死）

jì（經(jīng)濟(jì)）

yù（呼吁）

de（好的）吁的 dí（的確）xū（氣喘吁吁）

dì（目的）

四、近義詞

悲痛（悲傷）

贊揚(yáng)（稱贊）

公正（公平）

勇敢（英勇）卓越（杰出）

寶貴（珍貴）

出色（優(yōu)秀）

迎接（歡迎）

五、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

2、《小英雄雨來(lái)》講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，課文依次寫(xiě)了六個(gè)部分：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護(hù)李大叔、與鬼子斗爭(zhēng)、河邊的槍聲、機(jī)智逃生。表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

3、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信，表達(dá)了失去親人的悲憤和對(duì)和平的渴望。

4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的樣子加以對(duì)比，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的破壞，發(fā)出了對(duì)和平的呼喚。

5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)要求會(huì)寫(xiě)，基本理解意思。

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運(yùn)籌帷幄

決勝千里 出其不意

攻其無(wú)備

圍魏救趙

聲東擊西 四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒(méi)

所向無(wú)敵

第六單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

幽芳

漂泊

唯獨(dú)

頓時(shí)

慈祥

稀罕 離別

大抵

精神 品格

靈魂

骨氣 民族 氣節(jié)

磨難

欺凌

境遇

畢竟

所謂

梳理

珍藏

手絹

華僑

憂愁

絲綢

衰老

風(fēng)欺雪壓

能書(shū)善畫(huà)

頂天立地

低頭折節(jié)

頗負(fù)盛名

守望相助

日出而作

日入而息 讀讀記記：

衰老

玷污

秉性

眷戀 姿態(tài)

迷人

至少

鄰居

成熟

完整

尤其

提前

潺潺

婀娜

舞姿

粼粼

波紋

干涸

點(diǎn)綴

螃蟹

浮現(xiàn)

潮濕

流通

舒服

印象

涼颼颼

頗負(fù)盛名

香飄萬(wàn)里

守望相助

泊船瓜洲

宋 王安石

秋思

張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

長(zhǎng)相思

清

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心

ɡuō

夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

二、形近字

州（鄭州）

畔（耳畔）

流（流水）

聒（聒噪）

橋（石橋）洲（亞洲）

伴（伙伴）

梳（梳子）

括（包括）

僑（華僑）飄（飄落）

浸（沉浸）

棒（木棒）

帳（蚊帳）

哀（悲哀）

漂（漂亮）

侵（入侵）

捧（吹捧）

賬（賬本）

衰（衰老）嗚（嗚呼）

綢（絲綢）

愈（愈合）

縷（一縷）

魂（靈魂）

鳴（鳴叫）

調(diào)（音調(diào)）

愉（愉快）

樓（樓房）

魄（氣魄）

稠（稠密）

榆（榆樹(shù)）

摟（摟抱）

三、多音字

jiān（時(shí)間）

hái（還有）

jǐn（盡管）

xínɡ（行走）間

還

盡

行

jiàn（間接）

huán（歸還）

jìn（盡力）

hánɡ（行業(yè)）

ɡēnɡ（更新）

zhē（折騰）

fēn（分開(kāi)）

mā（抹布）更

折 zhé（打折）

分

抹

ɡènɡ（更加）

shē（折本）

fèn（分外）

mǒ（抹去）

fénɡ（縫衣服）

zhe（看著）縫

著 zháo（著急）

fènɡ（門(mén)縫）

zhuó（著色）

四、課文內(nèi)容

1、《古詩(shī)詞三首》古詩(shī)詞、古詩(shī)詞的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)。

《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩(shī)人王安石。詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)景抒情，抒發(fā)了自己思念

家鄉(xiāng)之情。

《秋思》的作者是唐代詩(shī)人張籍。詩(shī)人通過(guò)敘事抒情，表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。

《長(zhǎng)相思》是清代詞人納蘭性德寫(xiě)的一首詞。這首詞融寫(xiě)景敘事于一體，表達(dá)了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。

2、《梅花魂》一課第13自然段要求背誦。

課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國(guó)的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上： 一是讀詩(shī)落淚；二是珍愛(ài)梅圖；三是不能回國(guó)；四是贈(zèng)送梅圖；五是送梅花巾。

3、園地六：我的發(fā)現(xiàn)

認(rèn)識(shí)擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫(xiě)出幾個(gè)擬人句。

日積月累：會(huì)背誦并且知道作者。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

五、疊詞：

ABAB：自言自語(yǔ)

百戰(zhàn)百勝

一心一意

自由自在 ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

興致勃勃

可憐巴巴 AABC：悶悶不樂(lè)

斤斤計(jì)較

戀戀不舍

栩栩如生

第七單元知識(shí)要點(diǎn)

一、詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

伯父 模范

巡警

吵嚷

懲處

踴躍

抱負(fù)

胸懷

喝彩

推薦

眼簾

修改

規(guī)范

燥熱

縮短

融洽

黃昏

客廳

帝國(guó)主義

風(fēng)和日麗

燈紅酒綠

熱鬧非凡

耀武揚(yáng)威

得意揚(yáng)揚(yáng)

鏗鏘有力

振興中華

模模糊糊

形單影只 讀讀記記：

崛起

余暉

楷模

洗漱 蒙眬

愜意 反駁

邏輯

冒昧

嫉妒

寂寞

判斷

分析

告誡

飄飄然

筋疲力盡

和睦相處

患難與共

受益匪淺

年逾古稀

二、形近字組詞

篇（篇章）

融（融洽）

輝（光輝）

欞（窗欞）

刪（刪除）遍（一遍）

隔（隔離）

暉（余暉）

靈（靈活）

珊（珊瑚）燥（燥熱）

拂（吹拂）

存（存在）

嗽（咳嗽）

逾（逾期）

誡（告誡）躁（急躁）

佛（仿佛）

薦（推薦）

漱（洗漱）

愉（愉快）

戒（戒尺）

三、選擇正確的讀音

阻塞（sè）

負(fù)擔(dān)（dan）崛（jué）起

吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）

愜（qiè）意

邏輯（luó jí）

冒昧（mèi）

嫉妒（jí dù）告誡（jiè）

鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）

四、近義詞：

期待—期盼

推薦—推選

燥熱—炎熱

蘊(yùn)含—包含

融洽—融合襤褸—破爛 反義詞：

縮短—延長(zhǎng)

融化—凝固

非凡—平凡

模模糊糊—清清楚楚

密密麻麻—稀稀疏疏

五、課文填空

1、“為中華之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)少年時(shí)代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向。

2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請(qǐng)我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)的文品和人品。

3、烏塔是一個(gè)自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力強(qiáng)，熱愛(ài)生活的德國(guó)女孩。

4、尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

5、書(shū)信是交流思想、傳遞快樂(lè)、傾訴煩惱的一種很好的方式。書(shū)信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。

六、重點(diǎn)段落

1、是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。

2、第26課的最后三個(gè)自然段。

3、第143頁(yè)的“日積月累”。

有志者事竟成。（《后漢書(shū)》）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、詞語(yǔ)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

科學(xué)

辯論

尋常

解答

信奉

懷疑

違背

曾經(jīng)

拖住

解釋

教授

宣布

魚(yú)缸

衣裳

欄桿

境界

廠徽

聾啞

膽大妄為

清澈見(jiàn)底

賞心悅目

一絲不茍

融為一體

全神貫注

疑惑不解

信心十足

莫名其妙 讀讀記記：

哲學(xué)

邀請(qǐng)

摯友

塑像

祝賀

杰作

誕生

打擾

異樣

交談

徑自

猛然 抱歉

見(jiàn)怪 感觸

開(kāi)墾

嬰兒

堅(jiān)毅

邊緣

可怖

紅腫

榨干

荒涼

誘人

雕塑家

香噴噴

儀態(tài)端莊

莫名其妙

二、形近字組詞

略（省略）

榜（榜樣）

港（香港）

微（微笑）

罷（罷工）

絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）

傍（傍晚）

巷（小巷）

徽（廠徽）

賞（欣賞）嬌（嬌氣）

缸（水缸）

繡（繡花）驕（驕傲）

缺（缺少）

秀（清秀）

三、多音字

de（好的）

jìn(禁止)

ɡènɡ（更加）的 dí（的確）

禁

更

dì（目的）

jīn(不禁)

ɡēnɡ（三更）

zháo（著急）

yīnɡ（應(yīng)該）

liǎo（了解）

著 zhuó（沉著）

應(yīng)

了 zhe（看著）

yìnɡ（答應(yīng)）

le（好了）

四、人物特點(diǎn)

伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。

羅丹：對(duì)工作全神貫注，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求。

聾啞青年：勤奮專注、畫(huà)技高超。

父親：執(zhí)著、勤奮。

五、近義詞

清澈（澄清）

鮮艷（鮮亮）

細(xì)致（精致）

秀氣（清秀）

聚集（聚攏）

贊嘆（贊美）

六、課文填空

1、伽利略帶著疑問(wèn)反復(fù)試驗(yàn)得出的結(jié)論是：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。

2、伽利略的公開(kāi)試驗(yàn)讓大家明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。

3、因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

4、之所以魚(yú)游到了我的紙上，是因?yàn)橄扔蔚搅宋业男睦铩＿@兩句話是因果關(guān)系。

七、園地

1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引號(hào)的作用。

2、背誦“日積月累”。

雄心壯志

堅(jiān)定不移

堅(jiān)忍不拔

自強(qiáng)不息 聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴 知難而進(jìn)

無(wú)堅(jiān)不摧

知難而退

碌碌無(wú)為 一暴十寒

寸進(jìn)尺退

有始無(wú)終

半途而廢