第一篇：五年級下冊品社《春天的故事》
11、春天的故事
教材分析：五年級《品德與社會》下冊第四單元《祖國邁開新步伐》共含三個主題：
1、春天的故事。
2、金色的海岸
3、西部晨曲。其中“春天的故事”主要講述新中國成立后，尤其是改革開放后祖國各個方面所取得的重大變化，通過對比，證明我國人民的生活水平日益提高，并逐步么邁入小康社會。學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)，初步懂得改革開放的具體內(nèi)涵和政策。知道我國經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革開放是我國的強(qiáng)國之路，我國的改革開放始于1978年12月，黨的十一屆三中全會吹響了建設(shè)有中國特色的社會主義國家的號角，改革開放創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放沿海城市，從沿海走向內(nèi)陸，改革的步伐越邁越大，祖國更加繁榮，人民日益富裕。我們的學(xué)生都是出生在21世紀(jì)的孩子，他們一生下來就趕上了祖國的大好春天，對于改革開放前的那段歲月是一片空白，沒有一點(diǎn)感性的認(rèn)識，沒有認(rèn)識就很難感受到今天生活的美好，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，所以我們的教學(xué)，做到既不夸大事實(shí)，也不回避問題。從學(xué)生最近認(rèn)知區(qū)域入手來走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，從而讓學(xué)生切實(shí)感受到是“改革開放”讓中國發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感！
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解我國改革開放政策的確立，這一基本國策帶領(lǐng)國家和人民走向富強(qiáng)。過程與方法：通過資料搜集、比較討論等方法，體會改革開放以來人民生活的改善和社會發(fā)展的變化。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生擁護(hù)改革開放政策，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過感受改革開放以來五個特區(qū)的發(fā)展變化，體會改革開放政策的正確、可貴之處。難點(diǎn)：了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的最一般的意義，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)改革開放政策，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。
教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的課件；學(xué)生課前搜集的資料
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。1．播放視頻歌曲：《春天的故事》。
師：大家聽過“春天的故事”這首歌吧，我們一起來聽一聽。（板書課題 11.春天的故事）（播放歌曲：《春天的故事》）2．學(xué)生交流感受。
問：①你知道歌詞中說的那位老人是誰嗎？(鄧小平)（板書）“畫了一個圈”是指什么？（深圳、珠海、汕頭、廈門、海南）（出示幻燈）
②這首歌唱了一個什么故事？（說的是：1979年鄧小平爺爺在中國南海邊劃了一個圈，進(jìn)行改革開放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并帶領(lǐng)全中國人民走上富強(qiáng)的道路。）
3、簡介鄧小平，小結(jié)引入（出示幻燈課文資料）
（鄧小平爺爺是中華人民共和國第二代領(lǐng)導(dǎo)人，鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師和創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的倡導(dǎo)者，他描繪了改革開放的宏偉藍(lán)圖，并帶領(lǐng)我們走向繁榮富強(qiáng)。）（板書：總設(shè)計(jì)師）
4、我們今天就來學(xué)習(xí)這個《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺，回顧改革開放最初的歲月。（揭題，全班齊讀。）
二、展示目標(biāo)
三、新舊對比，了解改革。
（一）欣賞對比，事例激情。
1．剛才，歌中唱的那座在“春天中崛起的城市”就是深圳，深圳是我國最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
2．那改革開放前的深圳是怎樣的一個地方呢？大家看一下。（點(diǎn)擊舊時深圳照片）3．師：三十年多前，這里是一個十分偏僻、荒涼的小漁村呀。
那么，同學(xué)們，你想不想再來看看今天深圳的面貌呢？（點(diǎn)擊“今日深圳圖”）4．昔日的小漁村如今成了繁華地，看了深圳的面貌的大變化，你有何感受呢？
（學(xué)生自由談感想，老師引導(dǎo)他們閱讀教科書第67頁的文字資料“深圳是我國最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)??窗口城市”）（出示幻燈，學(xué)生齊讀）
6．小結(jié)：改革開放以前，深圳是一個貧窮、破舊的邊陲小鎮(zhèn)。如今的深圳，寬闊的街道，縱橫交錯，幾十層的高樓鱗次櫛比，高科技企業(yè)遍地開花。
（二）尋“變化”根源，學(xué)十一屆三中全會中重要決策。
1．師：同學(xué)們，為什么像深圳這樣的小漁村能發(fā)展成繁華的大都市呢？（就是因?yàn)楦母镩_放政策好，鄧小平爺爺創(chuàng)辦了經(jīng)濟(jì)特區(qū)。）（板書：改革 開放、創(chuàng)辦特區(qū)）
四、認(rèn)識特區(qū)，感受開放。
（一）聚焦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
1.引入：改革開放使我們的祖國發(fā)生著日新月異的變化，人民的生活也大大地改善。事實(shí)證明“改革開放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū) ”這一基本國策是正確的。
2．什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)？你知道我國除了深圳，還有哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)嗎？（出示資料：1980年，我國建立了??先鋒。）（板書五個特區(qū)名）
3．你能從地圖找到5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)的位置，并標(biāo)出地名嗎？（出示中國地圖）（學(xué)生說說并在書中填答案。
五、生活的變化
1.改革開放不僅給沿海城市帶來了福利，也給我們的生活帶來了很大的變化，都有哪些呢？（根據(jù)搜集的資料同桌討論）（1）小組內(nèi)說說（根據(jù)你收集的資料小組內(nèi)交流）（2）代表班上說說，教師點(diǎn)評。（4）學(xué)生觀看PPT（5）談感受
4.小結(jié)：改革開放，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建，引進(jìn)大量的外資、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)和信息，帶動了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使許多地區(qū)舊貌換新顏，各地顯現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
六、小結(jié)本課，延伸課堂。
1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的探討和交流，我們知道，祖國在黨的十一屆三中全會精神的指引下，進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)改革，對外開放。30多年來，我國取得了舉世矚目的輝煌成就，事實(shí)再一次證明：改革開放是強(qiáng)國之路，沒有改革開放，就沒有我們今天的幸福生活。所以，我們要熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，珍惜當(dāng)今生活，好好學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，相信在我們習(xí)主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家、我們的生活將走進(jìn)更加美好的新時代。
七、反饋檢測
板書設(shè)計(jì)： 11.春天的故事
鄧小平改革開放 總設(shè)計(jì)師 創(chuàng)辦特區(qū)
深圳 珠海 汕頭 廈門 海南
第二篇：五年級下冊品社《春天的故事》
春天的故事
教材分析：五年級《品德與社會》下冊第四單元《祖國邁開新步伐》共含三個主題：
1、春天的故事。
2、金色的海岸
3、西部晨曲。其中“春天的故事”主要講述新中國成立后，尤其是改革開放后祖國各個方面所取得的重大變化，通過對比，證明我國人民的生活水平日益提高，并逐步么邁入小康社會。學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)，初步懂得改革開放的具體內(nèi)涵和政策。知道我國經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革開放是我國的強(qiáng)國之路，我國的改革開放始于1978年12月，黨的十一屆三中全會吹響了建設(shè)有中國特色的社會主義國家的號角，改革開放創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放沿海城市，從沿海走向內(nèi)陸，改革的步伐越邁越大，祖國更加繁榮，人民日益富裕。我們的學(xué)生都是出生在21世紀(jì)的孩子，他們一生下來就趕上了祖國的大好春天，對于改革開放前的那段歲月是一片空白，沒有一點(diǎn)感性的認(rèn)識，沒有認(rèn)識就很難感受到今天生活的美好，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，所以我們的教學(xué)，做到既不夸大事實(shí)，也不回避問題。從學(xué)生最近認(rèn)知區(qū)域入手來走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，從而讓學(xué)生切實(shí)感受到是“改革開放”讓中國發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感！
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解改革開放政策是我國的基本國策，這個基本國策帶領(lǐng)國家和人民走向繁榮富強(qiáng)。
2．知道開放的地區(qū)，了解5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)的地理位置，感受這些特區(qū)的發(fā)展變化。
3．學(xué)會通過各種途徑搜集5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，熱愛生活、熱愛社會，積極進(jìn)取。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過感受改革開放以來五個特區(qū)的發(fā)展變化，體會改革開放政策的正確、可貴之處。難點(diǎn)：了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的最一般的意義，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)改革開放政策，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。
教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的課件；學(xué)生課前搜集的資料
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。1．播放視頻歌曲：《春天的故事》。
師：大家聽過“春天的故事”這首歌吧，我們一起來聽一聽。（板書課題 11.春天的故事）（播放歌曲：《春天的故事》）2．學(xué)生交流感受。
問：①你知道歌詞中說的那位老人是誰嗎？(鄧小平)（板書）“畫了一個圈”是指什么？（深圳、珠海、汕頭、廈門、海南）（出示幻燈）
②這首歌唱了一個什么故事？（說的是：1979年鄧小平爺爺在中國南海邊劃了一個圈，進(jìn)行改革開放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并帶領(lǐng)全中國人民走上富強(qiáng)的道路。）
3、簡介鄧小平，小結(jié)引入（出示幻燈課文p6第一段資料）
（鄧小平爺爺是中華人民共和國第二代領(lǐng)導(dǎo)人，鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師和創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的倡導(dǎo)者，他描繪了改革開放的宏偉藍(lán)圖，并帶領(lǐng)我們走向繁榮富強(qiáng)。）（板書：總設(shè)計(jì)師）
4、我們今天就來學(xué)習(xí)這個《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺，回顧改革開放最初的歲月。（揭題，全班齊讀。）
二、新舊對比，了解改革。
（一）欣賞對比，事例激情。
1．剛才，歌中唱的那座在“春天中崛起的城市”就是深圳，深圳是我國最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
2．那改革開放前的深圳是怎樣的一個地方呢？大家看一下。（點(diǎn)擊舊時深圳照片）3．師：三十年多前，這里是一個十分偏僻、荒涼的小漁村呀。
那么，同學(xué)們，你想不想再來看看今天深圳的面貌呢？（點(diǎn)擊“今日深圳圖”）4．昔日的小漁村如今成了繁華地，看了深圳的面貌的大變化，你有何感受呢？
（學(xué)生自由談感想，老師引導(dǎo)他們閱讀教科書第67頁的文字資料“深圳是我國最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)??窗口城市”）（出示幻燈，學(xué)生齊讀）
6．小結(jié)：改革開放以前，深圳是一個貧窮、破舊的邊陲小鎮(zhèn)。如今的深圳，寬闊的街道，縱橫交錯，幾十層的高樓鱗次櫛比，高科技企業(yè)遍地開花。
（二）尋“變化”根源，學(xué)十一屆三中全會中重要決策。
1．師：同學(xué)們，為什么像深圳這樣的小漁村能發(fā)展成繁華的大都市呢？（就是因?yàn)楦母镩_放政策好，鄧小平爺爺創(chuàng)辦了經(jīng)濟(jì)特區(qū)。）（板書：改革 開放、創(chuàng)辦特區(qū)）
2、那么，改革開放這一政策是什么時候確立的呢？（出示幻燈小資料：1978年12月??改革開放新時期）學(xué)生齊讀
三、認(rèn)識特區(qū)，感受開放。
（一）聚焦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
1.引入：改革開放使我們的祖國發(fā)生著日新月異的變化，人民的生活也大大地改善。事實(shí)證明“改革開放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū) ”這一基本國策是正確的。
2．什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)？你知道我國除了深圳，還有哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)嗎？（出示資料：1980年，我國建立了??先鋒。）（板書五個特區(qū)名）
3．你能從地圖找到5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)的位置，并標(biāo)出地名嗎？（出示中國地圖）（學(xué)生說說并在書中填答案。）
（二）感受開放成就。
1．你們能說說五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)在改革開放后發(fā)生的巨大變化嗎？（如特區(qū)的地理位置特征、發(fā)展成就、知名企業(yè)、特色產(chǎn)品等。）2.交流分享開放成就
（1）小組內(nèi)說說（根據(jù)你收集的資料小組內(nèi)交流）（2）代表班上說說（五個代表說五個特區(qū)）
（3）重點(diǎn)說說汕頭改革開放后的成就（從各個方面來講），教師點(diǎn)評。3.出示汕頭圖片，感受開放新成就（出示幻燈）（1）學(xué)生觀看（2）談感受
4.小結(jié)：改革開放，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建，引進(jìn)大量的外資、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)和信息，帶動了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使許多地區(qū)舊貌換新顏，各地顯現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
四、小結(jié)本課，延伸課堂。
1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的探討和交流，我們知道，祖國在黨的十一屆三中全會精神的指引下，進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)改革，對外開放。30多年來，我國取得了舉世矚目的輝煌成就，事實(shí)再一次證明：改革開放是強(qiáng)國之路，沒有改革開放，就沒有我們今天的幸福生活。所以，我們要熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，珍惜當(dāng)今生活，好好學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，相信在我們習(xí)主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家、我們的生活將走進(jìn)更加美好的新時代。齊唱《走進(jìn)新時代》出示視頻歌曲。2.下一節(jié)，我們將繼續(xù)探討改革開放給我國帶來了哪些翻天覆地的變化？
板書設(shè)計(jì)： 11.春天的故事
鄧小平改革開放 總設(shè)計(jì)師 創(chuàng)辦特區(qū)
深圳 珠海 汕頭 廈門 海南
中文名： 深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)
所屬地區(qū)： 中國 廣東
建立時間： 1980年8月26日
別稱： 深圳
下轄地區(qū)： 羅湖、福田、南山
面積： 395．992平方公里
人口： 1200萬人，170萬為戶籍人口
GDP： 2239.41億元（2002年）
地理位置： 廣東省南部沿海
知名產(chǎn)業(yè)： 電子產(chǎn)業(yè)
氣候條件： 亞熱帶海洋性氣候區(qū)
地方特產(chǎn)： 盛產(chǎn)荔枝等名果
知名企業(yè)： 華為
著名景點(diǎn)： 紅樹林、內(nèi)伶仃島自然保護(hù)區(qū)及海上田園等景區(qū)
第三篇：五年級下冊 品社
第一單元 尋根問祖
上課時間:9月3日
我們共同的祖先 〖教學(xué)目標(biāo)〗
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
１．事先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。
〖教學(xué)活動及過程〗
１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站 立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字
―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中
國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān) 的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩
岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中
國這四大文明古國。”教師提問學(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國是
四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有
關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過?炎黃子孫?這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么
意思？”請學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被尊為中
華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉尅Ｖ攸c(diǎn)應(yīng)放在，我 們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史
主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話 結(jié)合在一起。
請學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久
遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看
法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。〖家庭作業(yè)〗
１．讓學(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。
讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度 和中國。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與 歷史。為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。
唐朝盛世
4月18日—4月22日
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生搜集有關(guān)唐太宗的資料。教學(xué)活動及過程：
１．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強(qiáng)盛的時期。２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明：
李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。
唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國歷史上在位時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時世界上領(lǐng)先地位。
３．探究與交流。請學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”
請學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個杰出的政治家？” ４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為‘貞觀之治’。” 家庭作業(yè)
閱讀有關(guān)唐太宗的歷史記載或故事。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．通過對長安城的了解，進(jìn)一步感受唐朝的強(qiáng)盛。
２．通過學(xué)習(xí)鑒真東渡、文成公主和松贊干布通婚的歷史史實(shí)，理解民族融合的意義，進(jìn)一步感受唐朝在民族友好交流中所體現(xiàn)出的強(qiáng)盛。
３．初步理解交流對于文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。
４．提高分析資料、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
１．教師準(zhǔn)備世界政區(qū)圖。
２．教師了解學(xué)生以前在其他課程中學(xué)過的以及通過其他渠道所了解的有關(guān)唐朝的知識，以便在教學(xué)活動中加以利用。教學(xué)活動及過程： １．導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)：“有誰見過北京古城的照片或者圖畫？北京古城內(nèi)的布局有何特點(diǎn)？北京古城是明清時期修建的，但你知道嗎，它是仿照唐朝的都城長安城修建的。” ２．閱讀與討論。讓學(xué)生觀察教科書中呈現(xiàn)的長安城結(jié)構(gòu)圖，并提問學(xué)生：“它與你知道的北京城有哪些相似的地方？”請學(xué)生閱讀課文，并提問：“長安城的特點(diǎn)是什么？宮城和皇城各是什么地方？西市、東市各是什么地方？從中你看到長安城是一個什么樣的城市？世界上的許多國家都有‘唐人街’，那里是海外中國人集中的地方，為什么會有這樣的稱呼呢？”（由于唐朝在當(dāng)時的世界上地位非常高，加上中國的使者和商人也出現(xiàn)在亞洲各國，所以外國人便將中國人統(tǒng)稱為“唐人”，現(xiàn)在的西方人有的仍然稱呼中國人為“唐人”，“唐人街”就是很好的例子。這也說明了唐朝的對外交往是很頻繁的。）３．探究與思考。“你能通過教科書第４０～４１頁所出示的資料，說明唐朝對外交往的情況嗎？”教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教科書所提供的資料，說明當(dāng)時的唐朝都與哪些國家有來往；引導(dǎo)學(xué)生從圖片和圖表中尋找答案。例如，留著大胡子的阿拉伯使者、銅鏡上的地中海風(fēng)格的花紋、琵琶上的波斯風(fēng)格圖案、有胡服（少數(shù)民族服裝）特點(diǎn)的唐裝，以及“主要外國使團(tuán)入唐次數(shù)一覽表”等都是學(xué)生探究的資料。教師可出示世界政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生查找與唐交往的各國的位置，并讓學(xué)生在這些位置上做出標(biāo)記（可用顏色鮮艷的紅紙），讓學(xué)生從中感受到唐朝在當(dāng)時世界中的顯赫地位。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“廣泛的交往給雙方帶來了什么好處呢？”
４．閱讀與思考。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。教師提問學(xué)生：“讀了鑒真六次東渡日本的故事，你怎樣評價鑒真？”教師應(yīng)注意從鑒真不畏艱險、鍥而不舍的精神，對傳播世界上最先進(jìn)的唐朝文化所做的貢獻(xiàn)等方面加以引導(dǎo)。
５．自由討論：“關(guān)于文成公主，你們又知道多少呢？文成公主的故事告訴了我們什么？”（唐朝不僅對外交流頻繁，而且也注重與各少數(shù)民族進(jìn)行友好往來和交流，文成公主入藏就是一個生動的例子。）６．教師小結(jié)。通過唐朝對外交往的史實(shí)以及繁榮的情況，強(qiáng)調(diào)交流對于發(fā)展所起的積極作用。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：
每個學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇某一方面，搜集有關(guān)唐朝文化的歷史資料。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．了解繁榮昌盛的唐朝文化。２．感受和體會唐朝文化的發(fā)達(dá)。
３．在某個方面加深對唐朝文化成就的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：
１．教師就教科書出示的內(nèi)容，搜集有關(guān)唐朝文化的資料。
２．了解學(xué)生此前學(xué)過的或了解的有關(guān)內(nèi)容，如語文課中學(xué)過的唐詩等知識。教學(xué)活動及過程： １．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“前幾節(jié)課，我們分別從唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、國際交往等方面了解了唐朝的強(qiáng)盛，那么，唐朝的文化是怎樣的呢？教科書第４３～４４頁向我們展示了唐朝文化發(fā)展的一些情況，其中有人物、藝術(shù)、書法、詩歌等，請同學(xué)們分成小組，選擇其中的一個方面進(jìn)行探究，也可以超出教科書的范圍進(jìn)行選擇，并準(zhǔn)備在下次課上向全班做介紹。”
２．小組探究。將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師巡視，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)。教師應(yīng)提醒學(xué)生寫出提綱。還應(yīng)特別注意的是，對于需要在課后補(bǔ)充的內(nèi)容要落實(shí)到具體的人，應(yīng)鼓勵小組成員全員參與。教師可以鼓勵學(xué)生從以下方面進(jìn)行選擇，或者由教師指定。（１）欣賞敦煌壁畫。（２）欣賞顏真卿書法。（３）探究筒車：作為一種農(nóng)業(yè)灌溉器械，它是怎樣發(fā)揮灌溉作用的？教師可適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充資料，例如，用水力來推動，大大節(jié)省了人力與畜力，是古代少有的“自動化”機(jī)械。它能夠把水提高到３３米高的地面進(jìn)行灌溉。如果將兩部筒車相接，就可以把水提高到６６米。這在古代是一個了不起的發(fā)明創(chuàng)造，而且它的結(jié)構(gòu)又如此簡單，對許多地高水低地區(qū)的作用尤為顯著。這個筒車的動力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區(qū)也可以是水力。（４）賽詩會：學(xué)生可以做簡單的道具、服飾，仿唐人吟詩。既可以小組先排演，然后向全班做表演；也可以個人參賽，比一比誰背的詩多；還可以通過配畫的形式來展現(xiàn)。請學(xué)生自己定評比條件、評比規(guī)則。（５）閱讀陸羽寫的《茶經(jīng)》，討論飲茶的習(xí)慣和歷史。（６）閱讀“大度的婁師德”一文，并提問學(xué)生：“你欣賞婁師德嗎？為什么？”
３．全班交流。各個小組向全班展示本組的學(xué)習(xí)成果。
４．教師總結(jié)。對于唐朝在文化上多方面的燦爛成就做簡要總結(jié)。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：
完成“唐朝小百科”。
課后反思：通過與學(xué)生一同學(xué)習(xí)這一課，深刻地體會到，老師的知識儲備很重要，功夫下在平時，多看、多記、還要將這些平時積累的知識靈活運(yùn)用，這是關(guān)鍵。
第四篇：2018五年級下冊 品社教學(xué)計(jì)劃
冀教版五年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
本學(xué)期擔(dān)任五年級的品德與社會。經(jīng)過半年的引導(dǎo)，感覺孩子們的整體素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)自覺性提高了，特別是已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
二、教材分析
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—4個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn)，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動等。
圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、教學(xué)目標(biāo) 第一單元
1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。
第二單元
1、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文化的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。
2、從對古代文化的探究與古今的對比中，知道歷史是如何記賬下來的，如何去了解歷史。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其過去和未來。
3、了解和探索自古以來中國文化對世界做出的巨大貢獻(xiàn)，感受中華民族的聰明智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。
第三單元
1、了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。
2、了解我國主要的文化遺產(chǎn)，借助文化遺產(chǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識我國的歷史與文化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國文物古跡保護(hù)狀況，激發(fā)學(xué)生對文物古跡受損的憂患意識和保護(hù)文物古跡的責(zé)任意識。
第四單元
1、知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識。
2、了解世界上的主要國家，了解人種和語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。懂得對差異持尊重和理解的態(tài)度。
3、知道人們在認(rèn)識地球的過程中經(jīng)歷了漫長的探索，并對這種探索精神產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的興趣及為此做出貢獻(xiàn)的愿望。
4、學(xué)會使用世界地圖和地球儀，并能運(yùn)用于自己的生活中。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進(jìn)入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)行體驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會多渠道的搜集知識的信息，不局限在課本。讓學(xué)生懂得可以通過查閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的知識，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
3、必須注重學(xué)生的實(shí)踐。實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
4、注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處，提高學(xué)生自我教育的能力。
五、評價方式
1、在評價方法上進(jìn)行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生。
2、采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實(shí)踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多元評價。
六、課時安排：32課時
第五篇：五年級下冊品社測試題（推薦）
一、填空
1、快樂是一種好（），快樂是一種感受。只要帶著一顆（）的心去體驗(yàn)，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)快樂。
2、要把是生活中的挫折和失敗變成財(cái)富，就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的（），培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，需要我們從一點(diǎn)一滴的（）做起。
3、距今約70—20萬年，在北京周口店生活著一群古人類，我們稱為（）。它們已經(jīng)能夠制造工具和使用（）了。
4、我國是世界上最早種植（）和（）的國家。
5、立夏三天遍地（）;春雨驚春清谷天，夏滿芒（）暑相連。
6、日本的和服受到我國（）服的影響，并吸收了它的風(fēng)格；二千多年前，精美的絲綢通過（）之路大量傳入西方。
7、用（）、格扇代替墻面，用（）將木塊咬合在一起，都是中國獨(dú)特的建筑構(gòu)造。
8、江西的景德鎮(zhèn)是著名的（）都，江蘇的宜興是著名的（）都。
9、（）是周朝貴族在舉行祭祀、宴飲活動中使用的主要的禮樂器。（）是祭器，亦是食器，在歷史上曾被視為權(quán)力和威武的象征。
10、最早的漢字是三千多年前刻在（）和（）上的文字，叫甲骨文。
11、在沒有文字之前，人們采取（）、刻木記事、（），后來黃帝的史官倉頡發(fā)明了文字。
12、古人把字刻在竹片、木片上，用繩子連起來成為冊簡，這是我國最早的（），古時候的人們還把字寫在帛上，卷成一卷，這就是（）書。
13、東漢的（）發(fā)明造紙術(shù)，北宋的發(fā)明了（）印刷術(shù)。
14、（）、（）、（）、（）這四大發(fā)明是中國人的首創(chuàng)。
15、二千多年來（）一直被推崇為至圣先師；（《 》）記載了他和弟子的言行。
16、《史記》的作者是（），它是我國第一部紀(jì)傳體通史，它記載了從黃帝到（）時的歷史。
17、萬里長城東起遼寧省的（），西到（）省的嘉峪關(guān)，全長6000多千米。
18、（）被認(rèn)為是孟姜女哭長城之地，所以在那里建有孟姜女廟，長城的關(guān)隘除了有山海關(guān)外，還有（）、（）。
19、十八缸水是東晉的王羲之教育（）王獻(xiàn)之的故事。二十世紀(jì)有一位畫家出生在湖南湘潭，享年93歲，90多了，老人堅(jiān)持每天至少畫五張畫，他的名字是（）。
20、文房四寶是指（）、（）、（）、（）。
21、二千多年前神醫(yī)扁鵲發(fā)明了（）、（）、（）、（）的診斷疾病的方法。
22、地球是（）系的一顆行星，其赤道長約（）萬千米。
23、在地球儀上，連接南北兩極的線是（），連接?xùn)|西方向的是（）。
24、人們用西經(jīng)（）度和東經(jīng)（）度的經(jīng)線將地球分為東西兩半球。
25、七大洲是指（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）；四大洋是指（）、（）、（）、（）。
26、非洲的尼羅河全長（）多千米，是沙漠中的綠色走廊。亞洲的珠穆朗瑪峰，海拔（）米，是世界第一高峰。南美洲的（）平原是世界上最大的平原，那里有世界上面積最大的熱帶雨林。
二、選擇題
1、漢字字體的演變順序正確的是（）
A、甲骨文 小篆 隸書 金文 楷書 B、金文 小篆 隸書 楷書 甲骨文
C、甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 D、楷書 甲骨文 金文 小篆 隸書
2、下面屬于清朝皇帝的一組是()
A、李世民 乾隆 B、秦始皇 康熙 C、趙匡胤李世民 D、康熙 乾隆
3、屬于萬里長城說經(jīng)過的省份的是()
A、河南省 天津市 B、遼寧省 甘肅省 C、寧夏 新疆 D、湖南省四川省
4、中國歷史上第一個皇帝是()
A、秦始皇 B、周文王 C、漢武帝 D、明太祖
5、右圖的京劇臉譜表現(xiàn)的人物性格是()
A、狡詐陰險B、忠誠正直 C、豪爽豁達(dá) D、鐵面無私
6、第一個完成環(huán)球航行并證明地球是圓的是()
A、萊特兄弟 B、達(dá)爾文C、麥哲倫D、哥倫布
三、判斷題
1、富裕的人快樂會更多一些,窮人煩惱更多一些、()
2、快樂大都是可以輕而易舉就能得到的、()
3、清朝的時候當(dāng)官的和老百姓穿的衣服不一樣的、()
4、陶的制造工藝比瓷的制造工藝簡單一些,但瓷器比陶器出現(xiàn)得早一些、()
5、世界上大多數(shù)國家的文字是拼音文字,而漢字不是拼音文字、()
6、因漢字不是拼音文字,所以漢字在電腦中輸入時難度相當(dāng)大、()
7、一千八百多年前,蔡倫制造出又輕又便宜的的白紙、()
8、中國歷史上修筑萬里長城主要是供人們游覽、()
9、京劇是我國最大的劇種,也是世界上最大的劇種、()
10、宣紙是我國的特產(chǎn),它因出產(chǎn)在安徽宣城而得名、()
11、我們的眼保健操就是按西醫(yī)的按摩原理來設(shè)計(jì)的、()
12、外國人也很認(rèn)可中國的中醫(yī)藥的神奇療效、()
13、至今,我國只在南極建立了科考站,在北極沒有建立科考站、()
14、最長的緯線圈叫赤道,把地球分為東西兩半球、()
15、面積最大、人口最多、國家最多的大洲是亞洲。（）
16、澳大利亞的白種人是從歐洲遷徙過來的、()
17、遠(yuǎn)古的時候，南方的人在樹上搭窩、北方的人在地上挖穴作為住宅。（）
四、連線題
1、把中國古代的科學(xué)家與他的成果相連
張衡 《本草綱目》
祖沖之 《農(nóng)政全書》
徐光啟 圓周率
李時珍 地動儀
2、將中國世界文化遺產(chǎn)與所在地相連
北京 布達(dá)拉宮
陜西 頤和園
西藏 曲阜孔廟
山東 兵馬俑坑
將國家與所在大洲及首都相連
埃及 歐洲 巴西利亞
加拿大 非洲 倫敦
英國 南美洲 渥太華
巴西 北美洲 開羅
五、簡答題
1、說出三大人種集中分布的地區(qū)。
2、排遣煩惱有哪些辦法？如果面對無法回避的煩惱，如爸爸媽媽吵架，我們應(yīng)該怎么辦？
3、舉例說明，遇到挫折和失敗，應(yīng)該怎么做？
4、舉例說明，如何磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)？
5、火的使用和種養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生產(chǎn)和生活有什么影響？
6、從古至今，人們制作衣服使用的布料有哪些發(fā)展變化？試設(shè)想一些未來的衣料。
7、今天，我們?yōu)槭裁催€要紀(jì)念二千多年前的孔子呢？
8、我們少年兒童為保護(hù)世界文化遺產(chǎn)盡己所能，我們應(yīng)該怎樣做呢？
9、說出中國的五處世界文化遺產(chǎn)。
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