第一篇：2014年7月期考教學反思+

期考教學反思

本學期期考已經結束，我有必要對我這個學期的物理教學過程進行認真地反思，以便在今后更好的進行教學。

首先談談收獲。

一、多引導多鼓勵后進生

所帶班級18班這次期考成績與段考對比，低分學生人數有所減少：段考30分以下有16人，期考20分以下有10人。對于后進生，不能輕言放棄，要多引導多鼓勵他們。通過一個學期的觀察，部分后進生開始聽課，上課不常睡覺，會完成少量的作業練習。我想只要多鼓勵學生，學生還是會愿意去學習的。

二、找到病根，對癥下藥

這個學期段考一結束，我就針對段考成績，用表格列出了每一小題的得分率，并把他們跟平行班最好成績班級的作對比，把得分率相差很大的題目圈出來。在接下來期考的復習中，盡量多講講這些得分率相差較大的知識點。最后從期考的小題得分率看，學生在段考中沒得分的題目期考也能得些分。

針對學生考試寫計算題時留空白的情況，在每次測試中，我都反復強調盡量寫能拿分的公式。并且每次講解計算題時，都告訴學生評分標準，讓他們知道不一定要寫完整的答案才得分，一步一步來，有步驟分，有公式分。這樣，慢慢的，學生計算題留空白的變少了。

接著談談不足。

一、要培養尖子生

與其他班級相較而言18班的成績還是很不理想，平均分較低，且存在很多問題，其中特別突出的問題是及格人數為零，50分以上人數為零，高分不高。對比本班上學期期考的成績，也是出現這個問題，說明培優刻不容緩。

二、明確學生定位

所帶班級18班是一個提高班，對他們高考的定位一般是三本和大專，名列班級前茅者可以定位二本。所以對這樣的班級不能要求太高，同時也是不能操之過急，慢慢來。

最后談談展望。

我帶了高二18班一年，跟他們相處融洽，學生每次考試成績雖是中等，但是我自己還是比較滿意，希望還能跟18班繼續愉快相處。

第二篇：九年級半期考語文教學反思

1.對試卷命題的評價

本次試卷分四大塊（積累與運用，綜合性學習，閱讀與理解，寫作）25小題,內容適量，難易適中,題型全面，部分題型與中考題接軌，符合中考精神，雖說有一定的難度，但有個過渡，學生易于接受，如文言文閱讀，一則課內一則課外對比閱讀，課外的出自學生平時做的頂尖課課練習。較難的是課外閱讀，學生理解難度大，但也慢慢地引導學生閱讀要靜心思考，多讀、多品、多悟，再不能讀一遍就動筆。作文二選一，有易有難有梯度，可檢查學生臨場審題，選我所長的題目來習作的能力，很好。當然，試卷中來自文本的知識也不少，考查學生理解、知識的遷移和運用的能力。這份試卷對初三師生教與學的導向有很大幫助。

2.反映出教學中的問題

（1）學生卷面糊涂，書寫潦草，個別字詞難以辨認，這與我們對學生的書寫要求重視不夠有關。

（2）學生的學習習慣差，沒有及時復習的習慣，基礎知識掌握不夠扎實，對拼音、字詞掌握程度不夠，一知半解的較多。

（3）古詩文背誦落實不到位，名著閱讀的指導方法不夠具體，未能細化。

（4）在教學中對學生的文本閱讀指導不夠細，挖掘不夠深，放手讓學生獨立思考自主體驗的少。

（5）學生的概括、篩選、綜合信息的能力有待進一步加強。

（6）作文中發現學生言之空洞，對事件的表述不夠具體，缺乏真情實感。

（7）學生兩級分化嚴重，尤其是不想學習的人數多，不參與教學活動，作業不及時完成，應付了事，后進生的基礎落實不夠，低分過低影響平均分的提高。

3．下階段具體教學對策

（1）在教學中加大對后進生的管理、落實和監督。可以采用多種多樣的形式，如學生落實、教師監督等方式進行。

（2）對學生的書寫提出明確要求，不求書寫有體，但求字跡清楚，書寫規范，卷面整潔。

（3）對背誦默寫篇目一定要加強落實，幫助學生理解知情達意，課前應安排每天識記一首詩，首首默寫，字字篩查。

（4）午讀課要加強監管和落實，每節課要有閱讀目標，組長負責檢查，老師也要不定期抽查。

（5）在教學中對學生的文本閱讀要抓住重點段，重點句，重點詞來理解。要先感性感知感受，再理性概括篩選綜合信息，規范答題。

（6）加強文言文的朗讀指導和訓練，注重積累詞語，要對文言字、詞、句、文的有關知識點及時進行歸納、梳理和小結，培養學生舉一反

三、觸類旁通的遷移能力，培養整體閱讀淺顯文言文的能力。

（7）作文應教會學生審題，懂得抓關鍵點去立意和選材，二選一題目應選自己最擅長的有話可說的文題來寫。鼓勵學生平時多關注身邊的人和事，注重素材的積累，寫自己感悟最深的事，表達自己最真實的情感。

第三篇：初一半期考反思作文

學習反思是學生在完成數學認知活動后，對自身的認知活動過程，以及活動過程中所涉及的有關事物的學習特征的分析、評價和自我調節的過程，半期考是一次重要的考試，通過對半期考的方思總結，也許會有意外的收獲。下面是小編為大家整理的初一半期考反思作文，希望對大家有所幫助。

初一半期考反思作文篇一

在近期，我們剛剛考完期中考試，沒發試卷都覺得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門學科發下來的時候，有的同學就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學的對知識的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，因此老師叫我們寫期中考試總結，自己分析分析自己的優點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。

語文學科——我的第三道題，下列四組分別有1個錯別字，那題寫錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長長記性，第二就是要悔過自新，平時的種種表現，考試的時候呢，就全部展現出來了，另外，第四題，古代詩文名句填空，天呢，要不就是字寫錯了，要不就是子混了，唉，平時沒有記得扎實，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見，真是相當的郁悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時因為字跡的問題，寫的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。

數學學科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過了，說應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡的，應該是二倍根二的，結果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大于等于”我寫成“大于”了，結果也導致了粗心也寫錯。

英語學科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了，真是不應該，試卷發下來之后，老師也叫這道題錯的站起來，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。

下次，我一定會更上一層樓的!

初一半期考反思作文篇二

真是光陰似箭，日月如梭。時間過得真快，一轉眼期中考試都結束了。

這次的期中考試，我的語文考得差，我的數學考得還滿意。語文考得不好是因為基礎題錯得太多太多，可能是我太粗心大意馬虎了，也可能是我平常上語文課時不夠專心聽講。從而讓我知道了，我需要認真，細心，專心。。。因為平常不努力使我的成績下降了許多。粗心讓我在考試時應該不會錯的地方寫錯，那可是不該丟失的分。大意使我不檢查，以為都對，結果落下了了好多分。粗心大意馬虎就好像是毒藥把我的分數都毒死了很多，又像是壞蛋偷走了我成績。這些分數和成績都好像是一個個伙伴悄悄地離開我了。我的數學考得最好，是因為我上課認真聽講，經常多做練習，考試的時候得心應手，所以才會考得好。所以，從現在起我要加倍的努力，上課要專心聽講，回家要多做練習，爭取下次考出好成績。讓粗心，大意，馬虎。見識我的厲害，我要把它們趕走，不讓它們回來。這樣，我才可以又和我的分數和成績的伙伴們聚在一起。

知識帶給我光明，細心帶給我分數，專心帶給我成績，我要勤奮讀書，好好學習，天天向上。

初一半期考反思作文篇三

期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。

最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接著，把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……

這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

一、要指定好學習目標和計劃。

二、做好五個環節：

(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;

(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

(3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。

(4)獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

(5)訂正。老師把作業或試卷發下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

……

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

第四篇：初一語文半期考反思

在教學中,學生不僅應掌握具體的概念和結論,而且還要以聯系的觀點對數學進行整體分析和反思。下面是小編為大家整理的初一語文半期考反思，希望對大家有所幫助。

初一語文半期考反思篇一

這次的月考我考得很糟糕，創下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達到80分，連85分都沒有上。

這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應該發生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。

經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。

用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進步，發揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

初一語文半期考反思篇二

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來了，我先就語文考試做一個總結。

在課內文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。

課內現代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

課外現代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

說到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

初一語文半期考反思篇三

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

第五篇：初一下半期考試題

漲谷初中2007—2008學(下)半期考試

七年級政治試卷

（本卷共五個大題，滿分100分，考試時間：60分鐘）

班級_______________姓名________________考號________________成績________________

一、單項選擇題：下列1—15小題的備選答案中，只有一項是最符合題意，請選出，并將其字母番號填入相應

分舒暢。這是因為（）

A我們的虛榮心得到了滿足B、每個人都愛聽表揚，不愛聽批評

C、我們的自尊心受到了肯定，得到了滿足D、我們對自己的認識取決于他人的看法和評價

2、莉莉的同桌帶來一個新文具盒，很好看。莉莉用不屑的語氣說道：“我讓我媽媽給我買一個最新款的，比你這個可好看多了。”對莉莉的表現，你認為（）

A、這是一種虛榮心B、這是自尊心強的表現C、這是知恥自尊的表現D、這是自信心強的表現

3、葉挺將軍在囚歌中寫道：“我渴望自由，但我深知道—人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”這說明葉挺將軍具有（）

A、樂觀主義精神B、強烈的自尊心C、理解他人的美德D、侮辱敵人的精神

4、小品演員潘長江說：濃縮的都是精華。喜劇演員自嘲：熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛。這表現了他們的（）

A、樂觀B、達觀C、知恥D、自知之明

5、班會上，老師要求每個同學寫出自己身上的10個優點。可是小李同學一個也寫不出來。他說：“我學習又差，也不擅交往，我沒有優點。”這告訴我們（）

A、人不應該驕傲B、看自己應該只看不足C、看自己應該只看長處D、人應該善于認識自己的優勢

6、實施新課程以來，某校建立起學科多元評價指標體系，而音、體、美、自然學科的考評，在學期末特意增加了一項特別的考試—“我能行”展示。采取學生自主申報、自主選擇的方式進行，展示出他們的特長。開展這一展示活動（）

①有助于增強學生的自信心②有助于學生體驗成功的快樂

③會使學生產生自卑的心理④會使學生看到自己的長處和優點

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

7、“小影，該起床了。”“媽媽，早飯準備好了嗎？”“媽媽，我的大衣放哪里了？”“媽媽，不吃飯了，來不及了。”小影匆匆跑出了家門。小影如果照此發展下去（）

①會形成依賴心理②將難以立足于社會

③會難以承受挫折與失敗，導致心理疾病的發生④不會有不良影響，長大了自然就能夠自立

A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③

8、蘇麗娟在“希望工程”幫助下順利完成了小學、中學，并于2002年考入安徽大學。她進入大學后宣布：請求終止“希望工程”對自己的資助，要憑自己的能力完成學業。對此，你的看法是（）

A、蘇麗娟是在大學之前沒有自立B、蘇麗娟的行為是在告別依賴，走向自立

C、蘇麗娟應該繼續接受資助，直到工作D、蘇麗娟有點傻，不要白不要

9、某網站開展的“成功者少年時具有的素質”調查結果顯示，有67%的成功者在少年時代喜歡自己獨立做事情，有30%的人有時喜歡，不喜歡的只占3%我們要有自己獨立做事情的能力，必須做到（）

①遇事要有主見，能對自己的行為負責②立足于當前生活、學習中的問題，從小事做起 ③要大膽投入社會實踐，在實踐中反復鍛煉，提高自立能力④不要聽取別人的意見，自作主張，一意孤行

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

10、感動中國人物洪戰輝，從13歲起，當他還是一個孩子的時候，就帶著妹妹求學。12年艱難困苦，終于如愿走進大學校園，盡顯了強者風范。洪戰輝的事跡告訴我們（）

①自立自強始于少年②自立自強是人生成功的重要品質

③洪戰輝沒有向社會求助，因此少年時期是痛苦的④洪戰輝既是自立者，也是自強者

A、①②④B、①②C、①②③D、②③

11、愛迪生曾說：“失敗也是需要的，它和成功一樣對我有價值。只有在我知道一切做不好的方法時，我才知道做好一件工作的方法是什么。”這句話告訴我們（）

A、人生挫折越多越成功B、只有善于從挫折中吸取教訓，才能走向成功

C、聰明的人一輩子都不會遇到挫折D、人要主動去尋求挫折、經歷磨難

12、中學生小王一直想成為飛行員，遨游藍天，但在體檢中因色盲這個先天的生理缺陷而無法實現自己的理想，這對小王的打擊很大。小王受到的挫折是由______造成的。（）

A、社會因素B、個人因素C、自然因素D、家庭因素

13、小強是偏遠山區的孩子，從來沒有學過英語，上學期他隨在鐵路工作的爸爸轉到了鐵二中。在英語學習中盡管他很努力，但成績總是上不去，他為此很苦惱。對待這樣的挫折，你覺得應該如何做（）

A、自認不是學英語的料，能學多少是多少

B、干脆放棄，何必苦撐

C、冷靜思考，分析原因，尋找解決問題的方法，爭取把英語成績提高上去

D、順其自然，并非是我一個人不行

14、大文豪歌德在遭受失戀的打擊后，沒有沉淪于此，而把自己的精力投入到文學寫作中，寫出了名著《少年維特之煩惱》。歌德棉隊挫折采取的是自我疏導法中的（）

A、目標升華的方法B、合理宣泄的方法C、移情的方法D、尋求幫助的方法

15、《尚書》上說：“為山九仞，功虧一簣。”意思是說堆九仞高的土山，只因差一筐土而沒有堆成。我們有些青少年在學業上功虧一簣的根本原因在于（）

A、缺乏應有的監督機制B、優柔寡斷，喪失時機 C、沒有明確的目標和計劃D、意志松懈，未能堅持到底

二、多項選擇題：下列16—20小題的備選答案中，至少有兩項是符合題意的，請選出，并將其字母番號填入相

拒絕與會者使用漢語演講和交流，然而，諾貝爾獎得主丁肇中教授卻沒有理會組織者的“禁令”，堅持用中文作報告，成為唯一一位“反潮流者”。丁教授的行動說明（）

A、自尊無價，自尊者會贏得他人的尊重B、無論什么情況下，我們都不能做出有損國格和人格的事

C、自尊的人最看重自己的人格D、丁教授雖是大科學家，但法紀觀念卻較淡薄

17、“沒有成功，人生便暗淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠點不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因為（）

A、自信一定能使人成功B、自信能使人發揮自己的潛能

C、自信使人有克服困難的勇氣D、自信使人有自強不息的力量

18、在自立自強方面，“興趣是最好的老師”給我們的啟示是（）

A、揚長避短是自強的捷徑B、應根據自己的特長和興趣選擇發展方向

C、對沒有興趣的事可以不做D、要想自強和成功，一定要正確認識自己的長處和天賦

19、羅威爾說：“人世中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷。那要看你是抓住刀刃還是刀柄。”這表明（）

A、挫折對有些人起積極作用

B、挫折對有些人起消極作用

C、看挫折是好事還是壞事，關鍵取決于人們對待挫折的態度

D、勇敢面對挫折的人，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功

20、意志是需要磨礪的。我們要磨礪堅強意志，就必須（）

A、善于管理自己B、從細微之處做起，從小事做起

C、樹立明確的目標D、主動在艱苦的環境中鍛煉自己

三、簡答（4個小題，共25分）

21、某中學有一位七年級的男生，他的學習成績優秀，全年級排第一名。但他的字沒有同桌寫得好。一次語文

考試后，在發卷時，老師當著全班同學的面表揚他同桌字寫得漂亮。此后，他一個學期的節假日都沒回家，抓緊一切休息時間苦練寫字本領。一年后，學校舉行硬筆書法比賽，他榮獲了第一名。

上述材料中的七年級男生，為什么會在書法比賽中獲第一名？（6分）

22、人們都非常喜歡劉翔。人們不會忘記，在第28屆奧運會男子110米欄決賽前，有記者采訪劉翔：“你對決

賽有把握嗎？” 劉翔堅定地回答：“我相信我能行”果然，劉翔在決賽中一舉奪冠,獲得世界飛人的美譽。們也不會忘記劉翔面對電視鏡頭時個性化表現，劉翔除了會說“我取得的成績要感謝祖國與人民的支持 ”、“感謝領導與教練的培養外”，他還會說“我是最好的”、“ 誰說亞洲人不能拿奧運會短跑金牌？”

（1）你認為人們喜歡劉翔的原因是什么？（3分）

（2）在你的生活中，有沒有和劉翔一樣靠自信取得成功的經歷？（至少寫出兩件）（2分）

（3）2008年，第29屆奧運會將在北京舉行。請你擬定兩條宣傳標語，為中國體育健兒加油！（要求能夠體現中國健兒和中華民族的自尊自信）（2分）

23小金生活在某大城市，爸媽平時對她照顧得無微不至，飯來張口，衣來伸手。一次，爸爸出差了媽媽又生病

住進了醫院。這下，小金傻眼了。不會做飯，只有吃方便面；不會洗衣服，只有將就穿臟衣服。通過《思想品德》七年級上冊的學習，小鑫明白了不能再有依賴心理了。

（1）依賴心理表現在啊些方面？它有什么危害呢？（3分）

（2）怎樣培養自己的自立能力？（3分）

24、28歲的海南省大學生洪志功，患有“進行性肌營養不良癥”，身體殘疾，生活很不方便，但他憑著堅強的意

志，獨立生活。他通過開辦2元理發店、租書等方式自食其力，并寫出了10多萬字的自傳體小說《痛苦中的微笑》。

（1）洪志功的自強精神表現在哪些方面？（3分）

（2）我們中學生為什么要培養自強精神？（3分）

四、分析說明題（每小題10分，共20分）

25、在一次全校演講比賽中，三位同學在臺下進行準備??

小剛想：“這種小比賽根本就沒什么準備，冠軍一定是才我了！”

小強雖有點緊張，但他不斷暗示自己：“不要擔心演講稿我已經準備得相當充分了，我相信自己一定會取得好成績的！”

小亮緊張得手都涼了，心想：“我膽小、聲音也小，肯定不行，我一定會弄砸的??”

（1）根據他們三個的心理活動，請你說說誰是真正的自信者。（2分）

（2）請你猜測這三位同學誰能在比賽中取得好成績，并說明理由。（4分）

（3）上述事例對我們有什么啟示？（4分）

26、小晴是某市重點中學的學生。在同學們眼里，小晴的幸福就令人羨慕；她不僅人長得漂亮，而且聰明活潑，學習成績在班里一直名列前茅。在家里，她是獨生女，爸爸媽媽對她百般疼愛，可以說是百依百順。再加上父母工作都不錯，家庭生活條件優越，使得小晴從小就像一位驕傲的小公主一樣，被大家捧著生活。但是，從2007年3月開始，小晴經常莫名其妙地感到腿疼，一開始沒太在意，疼得厲害了，父母帶她到醫院去檢查，被確診為骨膜癌，需要進行截肢手術??

閱讀上面的小故事，回答下列問題：

（1）小晴遭遇的挫折是什么？（2分）

（2）面對疾病帶來的殘疾，請你推測一下，小晴可能會采取哪些態度應對？各自的后果是什么？（5分）

（3）小晴的不幸讓我們的心也為之震撼，讓我們行動起來，一起幫助她找回失去的快樂吧！請你設計一張小賀卡，把最想說的話寫在上面，送給小晴，讓她與病魔作斗爭的過程，感受到朋友的關心和鼓舞。（3分）

五、活動探究題（共10分）

27、材料一：戰國時期著名的軍事家孫臏，懷有雄才大略卻被多年同窗陷害遭受臏刑。但他從未放棄，用自己的努力，使自己效力的齊國成為“戰國七雄”之一，還留下傳世兵書《孫臏兵法》。

材料二：孔子從小家境貧困，沒有受教育的機會，只能通過自修來學習。他從15歲開始發憤讀書，遇到難題就多方求救，曾說過“三人行，必有我師焉”。他為了實現自己的理想，周游列國，歷經坎坷、磨難和挫折，終于成為我國著名的思想家和教育家。

材料三：明代醫學家李時珍，在三次落榜后沒有自暴自棄，他刻苦鉆研，終于寫成了《本草綱目》。

（1）我思考：三則材料所列舉的人物有什么共同的心理品質？這種心理品質有什么作用？（4分）

（2）我觀察：有以上心理品質的人有哪些具體行為表現？（2分）

（3）我選擇：如果你遇到與材料所列人物類似的挫折，你會采取什么方法應對？為什么要采取這樣的方法？（2分）

（4）我總結：面對挫折你最想說的一句話是什么？（2分）