第一篇：2015國(guó)家公務(wù)員面試新穎題型匯總

給人改變未來(lái)的力量

2015國(guó)家公務(wù)員面試新穎題型匯總

● 串詞題

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● 編故事題

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● 發(fā)散想象題

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● 即興演講題

給人改變未來(lái)的力量

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● 漫畫題

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第二篇：國(guó)家公務(wù)員面試常見題型分析

國(guó)家公務(wù)員面試常見題型分析

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。公務(wù)員面試緊張而激烈，充滿神秘和挑戰(zhàn)。公務(wù)員面試考查的是考生良好的道德修養(yǎng)，扎實(shí)的工作能力，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，全面的知識(shí)體系，良好的邏輯思維，流暢的語(yǔ)言表達(dá)，自信從容的個(gè)性。在考試內(nèi)容上，它涵蓋了人際關(guān)系、計(jì)劃組織、情景處理、知識(shí)理解、社會(huì)現(xiàn)象、職位匹配、演講致辭等方面的知識(shí)，可以說(shuō)是點(diǎn)多面廣。這是知識(shí)與能力的沖撞，激情與從容的融合，感性與理性的對(duì)接，對(duì)考生的要求更高、更直接、更具有挑戰(zhàn)性。現(xiàn)在就為廣大考生對(duì)結(jié)構(gòu)化面試的常見題型：綜合分析題型、人際關(guān)系題型、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題型、情景處理題型和職位匹配題型進(jìn)行概要分析。

綜合分析

在考官評(píng)分考核表中，對(duì)于綜合分析題型是這樣定義的：對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

所以，綜合分析主要考核的是考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而在答題過(guò)程中常用的方法就是辯證的思維，既要有宏觀的把握，還要有微觀的深入，如此，才可以將一個(gè)綜合分析題進(jìn)行了初步的挖掘，形成一個(gè)基本的框架，而要將題答好，還需要有理有據(jù)，由淺及深，由點(diǎn)及面。正所謂，答出來(lái)容易，答好難！

綜合分析題涉及的領(lǐng)域比較多，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)方面，考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前政府政策、政府理念、政府行為、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、矛盾問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題及相關(guān)政策，名言警句的認(rèn)識(shí)和理解。為了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和深入，我們將綜合分析大致分為2個(gè)題型：知識(shí)理解與社會(huì)現(xiàn)象。

總體作答思路為：是什么——為什么——怎么辦。

【真題展示】

現(xiàn)在很多地方熱衷于申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，引起群眾不滿，你怎么看？

【試題分析】此試題屬于綜合分析題，考察考生的綜合分析能力，此題的重點(diǎn)在于對(duì)此事件的原因的分析是否深入到位及相關(guān)對(duì)策建議是否具有可行性。考生對(duì)原因分析和出現(xiàn)的主要問(wèn)題可能是難點(diǎn)，可使用主體分析法，分析地方熱衷申報(bào)的原因和群眾不滿的原因。

【解題思路】首先，了解什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的作用；其次，分析地方熱衷申報(bào)的原因和群眾不滿的原因及出現(xiàn)的主要問(wèn)題，最后，針對(duì)原因分析改善這種現(xiàn)狀的方法。

【參考答案】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活著的文化遺產(chǎn)，是保證文化多樣性與人類創(chuàng)造性的關(guān)鍵所在。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是我國(guó)民族的知識(shí)體系當(dāng)中的一部分非常重要的寶貴財(cái)富。它凝結(jié)著我們的歷史記憶，它既是昨天歷史的、生活的實(shí)錄，同時(shí)也是我們今天生活的現(xiàn)實(shí)，對(duì)于未來(lái)的文化發(fā)展來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。申報(bào)非物質(zhì)遺產(chǎn)可以防止在迅速前進(jìn)的社會(huì)中丟掉自己的文明，保護(hù)我國(guó)的五千年的民族文化。

但現(xiàn)在很多地方對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報(bào)并不是從本地的實(shí)際文化出發(fā)，首先地方政府千方百計(jì)將“申報(bào)”和旅游掛鉤，只要申報(bào)成功，旅游的成本就必然增加，其次，申報(bào)更多的是和政績(jī)或商業(yè)利益結(jié)合在一起，沒(méi)有把文化真正保護(hù)起來(lái)。

群眾對(duì)準(zhǔn)備申遺要漲價(jià)，申遺成功更要漲價(jià)，和政府重申報(bào)、輕保護(hù)；重開發(fā)利用，輕深入研究；重經(jīng)濟(jì)效益，輕文化內(nèi)涵；重一時(shí)舉措，輕長(zhǎng)期規(guī)劃的這些問(wèn)題也越來(lái)越不滿。

那針對(duì)于我國(guó)地方政府對(duì)物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)和保護(hù)工作存在的這些誤區(qū)，我認(rèn)為首先是政府保護(hù)，除了正在完善的法律之外，還有國(guó)家對(duì)“非遺”的認(rèn)定，認(rèn)定之后政府會(huì)對(duì)傳承

人有一定的支持；第二是專家保護(hù)，幫助政府和社會(huì)認(rèn)識(shí)到非遺的意義；第三，城市建立了“非遺”保護(hù)的博物館，把保護(hù)工作持續(xù)進(jìn)行下去。

所以，政府和群眾都要認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的重要性和迫切性，地方政府需量力而行。

【專家點(diǎn)睛】

可以看到，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)有很多方式，但是最重要、最根本的方式是立法保護(hù)。申報(bào)“非遺”，既可以提升當(dāng)?shù)氐男蜗螅挚梢詣?chuàng)造綠色GDP，因而對(duì)地方政府有著極大的吸引力。但是，如果把“申報(bào)”非遺和政績(jī)或商業(yè)利益結(jié)合在一起，一定是過(guò)熱的，而且熱得不正常。”

人際關(guān)系

人際關(guān)系的好壞直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好壞，公務(wù)員職位的特點(diǎn)就是要跟領(lǐng)導(dǎo)、同事群眾和親友打交道。因此巧妙的處理好人際關(guān)系，不僅是圓滿完成公共管理、公共服務(wù)的必要條件，同時(shí)也是考生公務(wù)員基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)。

從出題形式上看，已由以往那種處理各類人際關(guān)系的單一題型向復(fù)合題型轉(zhuǎn)化，諸如：人際關(guān)系與情境壓力，人際關(guān)系與知識(shí)理解，人際關(guān)系與職位匹配，人際關(guān)系與計(jì)劃組織活動(dòng)，人際關(guān)系與社會(huì)現(xiàn)象綜合分析等等。這對(duì)考生的綜合素質(zhì)、綜合能力的要求更高了。既便是單一關(guān)系處理試題，題中給出的矛盾對(duì)象也更多，矛盾沖突也更多元、復(fù)雜。同時(shí)你需要解答的問(wèn)題已不只是一個(gè)了，有的題有兩個(gè)甚至三個(gè)。再者問(wèn)題設(shè)置更靈活，更具有隱蔽性、迷惑性。

從對(duì)考生能力考查的視角看，不僅考查考生處理各類人際關(guān)系的操作能力，更重視評(píng)價(jià)考生人際關(guān)系意識(shí)與態(tài)度；不僅考查考生在常態(tài)下人際關(guān)系處理的技巧與方法，更注重考查壓力情景下考生的應(yīng)變能力，考生的情景還原能力；不僅考察考生的人際交往能力與技巧，更注重怎樣利用這種能力與技巧去應(yīng)對(duì)社會(huì)管理、組織活動(dòng)、職位匹配等各項(xiàng)活動(dòng)。

從出題技巧上看，題型多樣化。有考生回答題、有情景還原描述題、有結(jié)合考生與考官特定角色相互交流對(duì)話題，有現(xiàn)場(chǎng)講話、演講題，有形式上是知識(shí)理解、情景處理、計(jì)劃組織活動(dòng)等類型題而實(shí)質(zhì)內(nèi)容是人際關(guān)系題，答題時(shí)務(wù)必用各類不同題型的答題形式，同時(shí)融入人際關(guān)系的內(nèi)容，這樣更能評(píng)價(jià)考生的綜合運(yùn)用能力。試題附加條件越來(lái)越多，越來(lái)越隱蔽，陷阱也愈來(lái)愈多。

廣大考生在做答人際關(guān)系試題的時(shí)候，往往不能真誠(chéng)、積極的去處理人際關(guān)系。落入試題設(shè)好的圈套。所以在這里要告訴大家做答好人際關(guān)系題目的關(guān)鍵就是要保持陽(yáng)光、積極的心態(tài)，善于自我的否定與反思。處理這樣的問(wèn)題一般首先要堅(jiān)持以保持自己寬容大度，不斤斤計(jì)較，大事講原則，小事講風(fēng)格的個(gè)人態(tài)度上做好自我態(tài)度定位。其次要積極主動(dòng)做好各個(gè)方面的溝通，積極緩和矛盾，化解誤會(huì)等。

【真題展示】

你是單位的部門主管，單位領(lǐng)導(dǎo)思路變化快，你的下屬跟不上領(lǐng)導(dǎo)的思路，對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒，你該怎么辦？

【試題分析】這道題目有好幾個(gè)主體，考生可能會(huì)有點(diǎn)亂，有些考生甚至連自己的定位都沒(méi)有分辨清楚，這就導(dǎo)致答題時(shí)的混亂。咱們仔細(xì)分析一下，在這道題中，“我”就是一個(gè)“夾板”：領(lǐng)導(dǎo)的思路要執(zhí)行，下屬跟不上領(lǐng)導(dǎo)思路而產(chǎn)生怨氣。在這種情況下，作為一個(gè)中間的領(lǐng)導(dǎo)，“我”應(yīng)該起到一個(gè)潤(rùn)滑劑的作用，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定，消除下屬的抵觸情緒，同時(shí)應(yīng)該做一下反思。

【解題思路】對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的做事風(fēng)格，我們應(yīng)該適應(yīng)，也就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的思路要執(zhí)行；對(duì)于下屬的抵觸情緒，我應(yīng)該了解下具體情況，有針對(duì)性的解決。另外，對(duì)于自己的工作應(yīng)該再

認(rèn)真的反思一下，確保以后的工作能夠順利開展。

【參考要點(diǎn)】

作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，我想每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)有自己處理問(wèn)題的風(fēng)格，我們要調(diào)整自身，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的這種做事風(fēng)格。

首先，我會(huì)經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，以便跟上領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，領(lǐng)導(dǎo)思路變化快說(shuō)明是他對(duì)事情能有一個(gè)前瞻性的預(yù)測(cè)，對(duì)全局有個(gè)總體的把握，做事情的方式和方法上是與社會(huì)的發(fā)展要求相適應(yīng)，所以他的思路我必須領(lǐng)略并緊跟其后，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行下去。

下屬由于跟不上思路而對(duì)我產(chǎn)生的抵觸情緒，我認(rèn)為這是很正常的事情，我不能因此而對(duì)下屬有怨氣，我會(huì)與下屬進(jìn)行談心，幫助他們解決抵觸情緒，并解釋領(lǐng)導(dǎo)思路變化快的原因，下屬對(duì)事情更注重一些微觀的發(fā)展，對(duì)整體沒(méi)有很好的把握，而領(lǐng)導(dǎo)恰好能有很好的掌握，在他的思路下工作，能提高我們工作的創(chuàng)新能力，能提高我們的工作效率，使單位更新適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

同時(shí)，我要認(rèn)真總結(jié)一下自己近期的工作，因?yàn)槌霈F(xiàn)了這樣的問(wèn)題，與自己的責(zé)任是分不開的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作方式一直都沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)，也沒(méi)有從下屬的角度去考慮問(wèn)題，只是簡(jiǎn)單的執(zhí)行和分配工作，所以才出現(xiàn)的這樣的事情，我必須認(rèn)真的反思，并找到更多的解決辦法，以確保工作能夠順利的開展。

【專家點(diǎn)睛】

本題的關(guān)鍵點(diǎn)是要注重工作中團(tuán)結(jié)的重要性，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思路有正確的認(rèn)識(shí)才能解決好出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)還要正確地把握個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人與同事，同事與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。

計(jì)劃組織在公務(wù)員面試中，尤其是在結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬類面試中，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力類題目幾乎是中央及地方各級(jí)公務(wù)員面試的必出題目，是面試考核的必考要素。雖然計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力類題目是考生比較容易掌握的，但是考生在考試當(dāng)中對(duì)這類題型的把握并不好，很喜歡面面俱到，突出不了重點(diǎn)，很機(jī)械地照搬模式，結(jié)果往往答不出自己的亮色，自然也難以取得理想的成績(jī)。

所謂計(jì)劃組織能力就是指為完成一定的工作任務(wù)而具有的預(yù)先系統(tǒng)地安排工作的素質(zhì)以及過(guò)程中合理調(diào)配各種資源的素質(zhì)。它包含了三方面的內(nèi)容：計(jì)劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。計(jì)劃是參照，組織是執(zhí)行，協(xié)調(diào)是方法，三種能力對(duì)于一項(xiàng)工作或任務(wù)來(lái)說(shuō)，互為條件，缺一不可。切實(shí)可行的計(jì)劃、嚴(yán)密的組織實(shí)施、科學(xué)的工作方法，三者相一致才能使工作順利高效地完成。

計(jì)劃組織能力基本內(nèi)容

公務(wù)員應(yīng)具備的計(jì)劃組織能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）依據(jù)工作目標(biāo)，預(yù)見未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃。

（二）計(jì)劃切實(shí)可行，具有可操作性。

（三）按計(jì)劃執(zhí)行的能力，執(zhí)行過(guò)程中的變通能力。

（四）組織實(shí)施的嚴(yán)密性、條理性，有條不紊，主次分明。

（五）合理調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源，做到人盡其才、物為其用、財(cái)盡其力。

（六）善于總結(jié)提高，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地開展工作。

在此，提醒考生要注意以下幾點(diǎn)：

1.多看各類管理方面的書籍，了解各類活動(dòng)的基本程序。

2.做生活的有心人，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，了解各種活動(dòng)的程序。

3.最好能自己親自完整地組織一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己的能力。

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題型主要從“事前——事中——事后”三個(gè)大的步驟來(lái)回答。在答題之中要注意注重細(xì)節(jié)、凸顯亮點(diǎn)、有操作性。比如：要你組織一次單位離退休老干部的旅游活動(dòng)，你怎么組織？對(duì)于這類題目我們就要考慮他的特點(diǎn)是“老干部”的旅游，所以要

在組織活動(dòng)過(guò)程中考慮到老同志的身體狀況，容易出現(xiàn)的問(wèn)題比如突然的身體不適等問(wèn)題的應(yīng)急預(yù)案等。

【真題展示】

你所在街道近期被盜事件頻發(fā)，你作為街道的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次防盜宣傳，你怎么做？

【試題分析】宣傳活動(dòng)是組織管理能力常常進(jìn)行考察的一個(gè)載體。考生解決這一類問(wèn)題，一定要明白這類活動(dòng)區(qū)別與其他活動(dòng)的獨(dú)特特點(diǎn)，避免答題內(nèi)容的空洞。對(duì)于本題來(lái)講，有大的前提，就是你所在街道近期被盜事件頻發(fā)，有身份設(shè)定，就是你作為街道的一名工作人員，有具體的任務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次防盜宣傳。所以我們的回答必須答到考官的第一期待，緊緊圍繞如何確保宣傳效果去回答。

【解題思路】談清楚本次宣傳活動(dòng)的意義，即對(duì)任務(wù)重要性的理解是第一位的。因?yàn)檫@是整個(gè)任務(wù)運(yùn)行的根基，必須得有足夠的分析。在講述如何開展宣傳活動(dòng)時(shí)，至少應(yīng)有一個(gè)對(duì)宣傳整體思路和節(jié)奏的把握，并掌握好宏觀和細(xì)節(jié)的比例，做到理解充分，認(rèn)識(shí)到位，措施得力，扎實(shí)推進(jìn)。

【參考答案】

我所在街道近期被盜事件頻發(fā)，不僅反映了我們街道工作人員自身工作的不得力，也從側(cè)面說(shuō)明了街道居民之前的防盜意識(shí)較薄弱。因此本次開展的防盜宣傳活動(dòng)最大的任務(wù)就是使廣大居民形成“時(shí)時(shí)防盜，人人有責(zé)，日日防盜，從我做起”的意識(shí)，也應(yīng)該借此契機(jī)，把常用的一些防盜措施宣傳到位，讓各位居民安居樂(lè)業(yè)。

由于防盜意識(shí)都是平時(shí)形成的，所以在宣傳內(nèi)容上我打算強(qiáng)化居民一些生活習(xí)慣的改善，比如出門就關(guān)門關(guān)窗，不在家里留現(xiàn)金，尤其是在夏季天熱的時(shí)候更要格外注意，不要圖涼快而大廠門窗等。由于本次宣傳涉及的是整個(gè)街道數(shù)量比較大的小區(qū)和居民，所以在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，必須遴選一批訓(xùn)練有素，專業(yè)能力和溝通能力突出的工作人員，落實(shí)責(zé)任，劃定區(qū)域，進(jìn)行耐心細(xì)致的宣傳工作。在具體的宣傳方式的選擇上，我們會(huì)考慮居民接受的實(shí)際特點(diǎn)，印刷一些配有漫畫解說(shuō)的生動(dòng)形象的宣傳手冊(cè)，在小區(qū)的公共區(qū)域以及信息欄，戶外媒體，電梯電視，小區(qū)廣播等張貼或者反復(fù)播出防盜宣傳片。此外，在宣傳期間，各個(gè)小區(qū)也要召開一些有聲有色的與防盜有關(guān)的活動(dòng)，比如防盜知識(shí)競(jìng)賽，防盜主題晚會(huì)。還可以聯(lián)系片區(qū)民警在活動(dòng)上直接宣傳一些行之有效的防盜知識(shí)。

在整個(gè)宣傳活動(dòng)推進(jìn)和開展的過(guò)程中，應(yīng)該注意對(duì)及時(shí)宣傳效果的評(píng)估并及時(shí)做出調(diào)整。在整個(gè)宣傳活動(dòng)策劃和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)做出回報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)做出針對(duì)性的指示。我相信通過(guò)我們街道和社區(qū)工作人員以及全體居民的共同努力，我們所在的街道治安一定會(huì)越來(lái)越好。

【專家點(diǎn)睛】

這類問(wèn)題必須對(duì)任務(wù)有深入的理解，但這種理解建立在對(duì)設(shè)定身份的準(zhǔn)確把握，建立在入情入境地針對(duì)性的去回答題目的基礎(chǔ)上。在策劃的時(shí)候要盡量多一些創(chuàng)意。在表述的時(shí)候，該概括就應(yīng)該概括，該詳細(xì)就應(yīng)該詳細(xì)。最終，考慮周到，照顧全面，重點(diǎn)突出，注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容才能征服考官。

情景處理

由于情景處理能力對(duì)公務(wù)員的特殊重要性，所以在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，該類試題往往是必考的題目，幾乎各地區(qū)各部門均會(huì)設(shè)題進(jìn)行考核。公務(wù)員工作的特殊性決定考生應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的出色能力；同時(shí)，由于情景處理型測(cè)試題能較為準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)試者駕馭復(fù)雜局面的能力，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面的展現(xiàn)，主考官對(duì)應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，因此，此類題目作答要求較高，能較全面地考察考生的綜合素質(zhì)。題目答案相對(duì)靈活多變，能夠借鑒參考的模板和范例非常有限，靠的就是考生的平時(shí)積累和應(yīng)變能力。該類題目大致分為如下的幾個(gè)類型：

公共危機(jī)類。公共危機(jī)就是一個(gè)事件突然發(fā)生，并對(duì)大眾正常的生活、工作以及生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅，如自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等。

工作協(xié)調(diào)類。工作協(xié)調(diào)是一門相當(dāng)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下,調(diào)整和改善組織之間、工作之間、人際之間的關(guān)系,促使各種活動(dòng)趨向同步化與和諧化,以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。

尷尬事件處理。考題大多設(shè)置一些情景：一種是把考生放在理智和情感兩難抉擇的境地；還有一種是壓力考題，把考生放在一種不利的境地，借以考查考生在壓力環(huán)境下的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。

復(fù)雜場(chǎng)景處理。對(duì)于初入公務(wù)員隊(duì)伍的朋友而言，往往是業(yè)務(wù)不熟，但任務(wù)很重。在同一時(shí)間段內(nèi)接到多個(gè)工作任務(wù)是完全正常的，考查的是人們通過(guò)任務(wù)轉(zhuǎn)換同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)的能力。情景致辭講話。個(gè)別地方出現(xiàn)過(guò)串詞、編故事等演講型試題，對(duì)這樣的題目考生應(yīng)具有策略性，雖然自由度比較大，但其實(shí)和第一種題型的解決方式差別不大。

中國(guó)有一句話叫“一把鑰匙開一把鎖”。但面對(duì)各種不同的應(yīng)急應(yīng)變事件，我們能不能找到一些共通的東西呢？答案是肯定的。對(duì)于不同事件的處理，其實(shí)都可以籠統(tǒng)地總結(jié)為四個(gè)步驟，即迅速反應(yīng)、果斷決策、高效執(zhí)行和善后處理。

【真題展示】

你們正在舉辦房屋拆遷聽證會(huì)，持反對(duì)意見的人情緒激動(dòng)，場(chǎng)外的人要求進(jìn)場(chǎng)，場(chǎng)面十分緊張，你作為會(huì)議協(xié)調(diào)人會(huì)怎么處理？

【試題分析】情景處理與應(yīng)變類試題，本題意在通過(guò)“闡述”的形式，考查考生面對(duì)壓力事件的抗壓能力、應(yīng)變能力和實(shí)際問(wèn)題處理能力。

【解題思路】首先，由房屋拆遷聽證會(huì)的意義破題；然后，重點(diǎn)介紹處理措施；最后，進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，并制定應(yīng)急預(yù)案。

【參考答案】

房屋拆遷是城市發(fā)展中基礎(chǔ)性、前置性的工作，十分重要。對(duì)于大多數(shù)老百姓來(lái)說(shuō)，房屋是他們的最大資產(chǎn)，房屋拆遷涉及被拆遷人的重大切身利益，維護(hù)好拆遷當(dāng)事人特別是被拆遷人的合法權(quán)益是做好拆遷工作的基礎(chǔ)和前提。可見，組織這次房屋拆遷聽證會(huì)意義重大。所以，作為會(huì)議協(xié)調(diào)人，面對(duì)題目中的情況，我會(huì)立即著手處理。

第一，第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)會(huì)場(chǎng)情況。安撫場(chǎng)內(nèi)持反對(duì)意見的人的情緒，并讓主持人強(qiáng)調(diào)會(huì)議紀(jì)律，依次發(fā)言。向他們表示我們這是聽證會(huì)而不是最后的決定。等大家情緒穩(wěn)定后，繼續(xù)開會(huì)。請(qǐng)支持和反對(duì)各方分別派出代表發(fā)言，闡明己方觀點(diǎn)和意見，并安排人員作好記錄。

第二，安排工作人員到場(chǎng)外安撫群眾，向他們表示大家的心情可以理解，但是我們不能讓他們進(jìn)去，因?yàn)槁犠C會(huì)有它既定的程序，而且代表已經(jīng)選定，請(qǐng)大家保持安靜，我們會(huì)把聽證會(huì)的相關(guān)情況及時(shí)公布出來(lái)。有條件的話，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意的前提下，可以用視頻或音頻設(shè)備即時(shí)轉(zhuǎn)播場(chǎng)內(nèi)情況，以滿足場(chǎng)外人員急迫的心情，緩和他們的緊張情緒。

第三，如果場(chǎng)外人數(shù)較多，也應(yīng)該聯(lián)系公安、消防、醫(yī)療部門趕到現(xiàn)場(chǎng)，以防止意外事件的發(fā)生。

聽證會(huì)結(jié)束后，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是地匯報(bào)此次房屋拆遷聽證會(huì)的舉辦情況，并將群眾的觀點(diǎn)和意見整理成文字材料呈交領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。對(duì)于聽證會(huì)，要做好宣傳和組織工作，讓群眾消除顧慮能夠理解我們對(duì)他們利益的尊重和維護(hù)，對(duì)我們的工作予以支持。

【專家點(diǎn)睛】

本題重點(diǎn)在于自己的身份是“會(huì)議協(xié)調(diào)人”，作為一個(gè)會(huì)議協(xié)調(diào)人要明確自己的職責(zé)和權(quán)限。主線索：安撫場(chǎng)內(nèi)激動(dòng)者，疏導(dǎo)場(chǎng)外失控者，擴(kuò)大群眾參與度，公開會(huì)議過(guò)程，形成合理補(bǔ)償方案。

職位匹配

職位匹配類面試題不僅考查考生對(duì)公務(wù)員職業(yè)特征的理解，更重要的是考查考生對(duì)社會(huì)、工作、生活的認(rèn)知及自我的認(rèn)知能力，是公務(wù)員面試常考不衰的題型。職位匹配題可以分為求職動(dòng)機(jī)（報(bào)考動(dòng)機(jī)）、自我認(rèn)知和職位匹配。

【真題展示】

社會(huì)上出現(xiàn)公務(wù)員報(bào)考熱，有人說(shuō)考公務(wù)員是貪圖享受，有人說(shuō)是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你怎么看？

【試題分析】

通過(guò)題目中的說(shuō)法，側(cè)面考察自我的求職動(dòng)機(jī)。

【答題思路】

先客觀闡述題中的觀點(diǎn)，最后聯(lián)系自己的報(bào)考初衷。

【參考答案】

公務(wù)員是“金飯碗”，具有較高的職業(yè)聲望和社會(huì)地位，其職業(yè)發(fā)展、工資福利和退休養(yǎng)老等較為完備的保障體系吸引了廣大考生踴躍報(bào)考。除此之外，高校擴(kuò)招與近年來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也使得越來(lái)越多的人加入公考的行列中。

對(duì)于這種現(xiàn)象，我們要有正確的認(rèn)識(shí)。首先，公務(wù)員考試成為考試中的優(yōu)選，公務(wù)員“報(bào)考熱”將會(huì)使越來(lái)越多的優(yōu)秀人才聚集到部門政府，為其輸入新鮮血液。其次，對(duì)于已經(jīng)是公務(wù)員的人來(lái)說(shuō)，公務(wù)員考試激烈競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)其憂患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，有利于政府行政部門建立完整的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，提高辦事效率，滿足公共需求。

但報(bào)考公務(wù)員人數(shù)逐年增加也有不利的一面：首先，大批的畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員產(chǎn)生就業(yè)的反示范效應(yīng)。過(guò)熱的公共職位競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人才“扎堆”，導(dǎo)致人才資源分布不均勻，產(chǎn)生大量的社會(huì)問(wèn)題和新生勞動(dòng)力的失業(yè)問(wèn)題。其次，會(huì)導(dǎo)致公共部門人力資源成本和公共開支的劇增，銷毀社會(huì)財(cái)富，影響政府工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

公務(wù)員隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，從事這個(gè)職業(yè)，要能嚴(yán)格自我要求，具備良好的心態(tài)，要做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，具有默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。因此，我認(rèn)為“考公務(wù)員是貪圖享受”是對(duì)公務(wù)員職位的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)于“通過(guò)考公務(wù)員來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”也應(yīng)該慎重考慮。因此，報(bào)考公務(wù)員要有一個(gè)清晰的自我認(rèn)知，要根據(jù)自己的興趣、個(gè)性等特點(diǎn)慎重選擇報(bào)考。

考公務(wù)員不僅僅是我的夢(mèng)想，也不是為了貪圖享受或者其他的私利。保爾柯察金說(shuō)“當(dāng)一個(gè)人回首往事，不因碌碌無(wú)為而羞恥，也不因虛度年華而悔恨”。我報(bào)考公務(wù)員就是想把自己的青春和年華融入到折成轟轟烈烈的中華民族復(fù)興的大浪中，在歷史的長(zhǎng)河中留下自己的足跡。

【專家點(diǎn)睛】考生在答題之前，要明確考官出題的意圖，考察我們的方向好要點(diǎn)，才能針對(duì)性的答題。作答職位匹配的題型要求考生說(shuō)真話、動(dòng)真情，切記假、大、空。

第三篇：2018年國(guó)家公務(wù)員面試主要題型介紹

2018年國(guó)家公務(wù)員面試主要題型介紹

能夠在千軍萬(wàn)馬中脫穎而出進(jìn)入面試，實(shí)屬不易。很多人都說(shuō)公務(wù)員筆試考的是智商，面試考的是情商，小篇認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是有一定道理的，面試不僅要求我們對(duì)時(shí)下的很多熱點(diǎn)問(wèn)題要了解，還需要有好的表達(dá)能力。會(huì)做和會(huì)說(shuō)是兩回事。可是也有很多人對(duì)公務(wù)員面試完全是一無(wú)所知，尤其是對(duì)于一些即將畢業(yè)的在校大學(xué)生，更別說(shuō)能表達(dá)出來(lái)了。下面小篇將帶著大家一起來(lái)探索面試的奧秘。

公務(wù)員面試的題型主要有五種：綜合分析、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變以及自我認(rèn)知與職位匹配型。

第一種就是自我認(rèn)知與職位匹配型，這種題型重在考查大家對(duì)自我的優(yōu)劣勢(shì)的一種了解以及集合自身對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，在外交部等部門考查居多。這種題型相對(duì)簡(jiǎn)單，可以事先多做準(zhǔn)備。

第二種是組織管理的題型，做為一名致力于成為公職人員的年輕一代，需要具備這種組織能力，例如單位的內(nèi)部培訓(xùn)，晚會(huì)，座談會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)或其他兄弟單位過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)的接待工作，調(diào)研考察等，組織管理的題型重在對(duì)“人”、“地”、“時(shí)”的安排。

第三種是人際溝通，人與人之間離不開“溝通”二字，一旦進(jìn)入工作單位，就需要處理與領(lǐng)導(dǎo)，同事，群眾，親友等之間的關(guān)系，重在考察當(dāng)這些關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)考生應(yīng)當(dāng)如何處理。人際溝通題雖然簡(jiǎn)單但是因?yàn)楦覀児ぷ魃钕⑾⑾嚓P(guān)，這種題型也成了一種常考題型。

第四種是應(yīng)急應(yīng)變的題，公務(wù)員考核標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定公職人員需要具備處理突發(fā)事件的能力，比如工作中的甚至是生活中的，需要我們快速反應(yīng)，靈活處理。現(xiàn)在的應(yīng)急應(yīng)變與人際溝通一般是放在一起考查的。

第五種是綜合分析，也是我們的重在之重。綜合分析在大部分的公務(wù)員面試中都是需要考察的。主要考察我們對(duì)現(xiàn)今社會(huì)一些常見的熱點(diǎn)事件提出自己的看法和解決方案。或是對(duì)一些名人名言，詩(shī)詞詩(shī)句等談看法。這種題是公務(wù)員體系中最重要的一種題型也是比較難的，意在考察考生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，這也要求我們必須多關(guān)注一些現(xiàn)在的時(shí)政熱點(diǎn)。

至于國(guó)家公務(wù)員面試以3-5題居多，答題時(shí)間一般是每道題5分鐘。主要以綜合分析為主，兼顧人際溝通，組織管理，應(yīng)急應(yīng)變等。需要大家好好準(zhǔn)備。

第四篇：結(jié)構(gòu)化面試之新穎題題型詳解

結(jié)構(gòu)化面試之新穎題題型詳解

新穎題型包括材料題、串詞題、編故事題、發(fā)散想象題、即興演講題、漫畫題、視頻題。材料題：所謂材料是指面試問(wèn)題是依托給出的材料而提出的，即在某一段背景性的材料后面附加一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題的面試考查形式。材料題的考查形式有兩種，一種是一材一題形式，即一份材料一道面試題；還有一種是一材多題形式，即一份材料多道面試題。同樣是材料題，不同題目中的材料所起的作用是不同的。有的材料只是起到“引子”的作用，考生回答問(wèn)題不用太多一考材料；有的材料在答題中作用巨大，它是回答問(wèn)題的依托和思考來(lái)源，此類材料也是形勢(shì)多樣，有“理論型”“綜合型”，還有的類似一份小“案例”。

串詞題：串詞通常被稱為串詞連句，要求在短時(shí)間內(nèi)將題目中指定的看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的幾個(gè)詞組串成一段話。

編故事題：主要是讓考生圍繞題干中給出的一句特定話語(yǔ)或幾個(gè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)發(fā)揮想象，編出有一定情節(jié)和意義的故事，要求主題明確，語(yǔ)言通順明了。

發(fā)散想象題：面對(duì)復(fù)雜的場(chǎng)景和突發(fā)狀況，需要突破程式化的思維模式和工作套路，提高工作的針對(duì)性和能動(dòng)性。

即興演講題：含義——又稱即席演講或即時(shí)演講，它相對(duì)于命題演講而言,指演講者在某種特定的景物或某種特定的人物，氣氛的激發(fā)下，興之所至,在事先沒(méi)有準(zhǔn)備或沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下有感而發(fā)的臨時(shí)性演講。

漫畫題：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。漫畫類試題一般以漫畫、圖片為載體，讓考生談?wù)剬?duì)這幅漫畫的看法。

視頻題：視頻題，就是考試現(xiàn)場(chǎng)給考生播一段2分鐘左右的視頻，考官根據(jù)視頻內(nèi)容提出2個(gè)左右的問(wèn)題由考生進(jìn)行作答的面試形式。

測(cè)評(píng)能力：

材料題：側(cè)重考查考生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、應(yīng)急應(yīng)變能力和心理承受能力。串詞題：考生的創(chuàng)新能力、預(yù)見力、想像力、評(píng)價(jià)能力以及側(cè)面考查考生的知識(shí)面、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)閱歷以及政治思想高度等。

編故事題：考題主要測(cè)查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語(yǔ)言組織、快速反應(yīng)以及想象等方面的能力。

發(fā)散想象題：主要考查考生的想象思維，它是形象思維的抽象化，是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的。它具有抽象性、概括性和超越性的特征，在創(chuàng)新思維中具有主干作用。

即興演講題：1．語(yǔ)言表達(dá)能力2．邏輯思維能力3．自我認(rèn)知與表達(dá)能力4．自我情緒控制能力

漫畫題：主要考查考生的綜合分析能力、觀察歸納能力和邏輯思維能力。它是考量考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)知、分析、評(píng)價(jià)的一個(gè)工具。

視頻題：通過(guò)視頻題能夠更全面地測(cè)查出考生的實(shí)際工作能力及職業(yè)潛力。包括活動(dòng)組織能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力、調(diào)配資源、調(diào)查研究能力等。

題型介紹：

（一）材料題：

1、理論型材料

這里的理論主要指由對(duì)事實(shí)的推測(cè)、演繹、抽象或綜合而得出的對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)現(xiàn)象的性質(zhì)、作用、原因、起源的評(píng)價(jià)、看法。這類材料主要由中央理論政策、人物的言論（包括領(lǐng)導(dǎo)人的講話、專家的發(fā)言以及社會(huì)大眾的看法等）或者一些純文字分新型文本構(gòu)成。理論性材料一般是作答面試題的一句。閱讀這種材料重點(diǎn)要把握觀點(diǎn)及支撐觀點(diǎn)的里有，所以這種材料需要精讀。

2、類案例型材料

案例，有個(gè)例、實(shí)例、個(gè)案等幾種提法，是指人們對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的典型事件捕捉的記述，類似于故事，但又不是一般的故事。案例的一個(gè)重要因素就是它本身包含了一個(gè)典型的故事情景，十分自然地將人們帶入其中，與事件中的主人公一起思考，形成共鳴。案例材料需要特別注意搞清楚故事中的人物關(guān)系、矛盾沖突、時(shí)間、地點(diǎn)、權(quán)屬關(guān)系等關(guān)鍵點(diǎn)。

3、綜合型材料

這類材料比較雜，有時(shí)候是以數(shù)據(jù)位載體組成材料的一部分，閱讀時(shí)需要把握數(shù)據(jù)型材料首句或者結(jié)尾句總結(jié)的內(nèi)容，數(shù)據(jù)本身不必過(guò)多關(guān)注，但如果在后面題型中能夠準(zhǔn)確引用也是能夠?yàn)榭忌嬖嚰臃值模挥行r(shí)候是一些寓言故事，考生可以通過(guò)故事體會(huì)道理；有些時(shí)候是一些歷史小故事，考生可以透過(guò)歷史，思考現(xiàn)在，察覺未來(lái)。

（二）串詞題

串詞題包括兩類：串說(shuō)評(píng)論和單純的串詞連句。

1、串說(shuō)評(píng)論

串說(shuō)評(píng)論，即要求將這幾個(gè)詞組串連講一段話，往往需要我們結(jié)合某些社會(huì)政策或者時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表一段評(píng)論。例如：“意見、汽車、比賽、犯罪、青年”編一段話，要求有邏輯性。

2、單純的串詞連句

此類試題就是給定幾個(gè)毫無(wú)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)，讓考生串連成一段話。例如：用：“稻子、數(shù)碼相機(jī)、巖石、海鷗”幾個(gè)詞語(yǔ)連成一段話，可打亂順序。

（三）編故事題

第一類為人物類，即給定句子中出現(xiàn)了故事人物或有人物的介紹（如性格、個(gè)人經(jīng)歷等）。一般按照“人物——事件、矛盾——問(wèn)題的解決——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。

第二類為背景類，即以描述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、自然風(fēng)景及社會(huì)環(huán)境作為故事開頭。可按照“背景——人物——事件、困難或者矛盾——問(wèn)題的解決——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。

第三類為情節(jié)類，即故事開篇就進(jìn)入故事的發(fā)生狀態(tài)，以人物的某種行為為開始。情節(jié)，可以理解為某一個(gè)特定的矛盾沖突的形式、發(fā)展和轉(zhuǎn)化過(guò)程，一般按照“情節(jié)——人物——矛盾沖突？（形成、高潮）——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。

（四）發(fā)散想象題

1、詞語(yǔ)發(fā)散想象

此種發(fā)散想象題以一兩個(gè)單音節(jié)字詞或者簡(jiǎn)單短語(yǔ)為出發(fā)點(diǎn)，要求考生就此展開聯(lián)想。例如：“對(duì)于?算盤?，請(qǐng)盡可能多的列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。”（2010年6月19日江蘇省公務(wù)員面試真題）

2、畫面發(fā)散理解

此種發(fā)散想象題通常運(yùn)用夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果，通過(guò)漫畫或者問(wèn)題描述一種場(chǎng)景，描繪一種具有深刻含義的意象供考生發(fā)揮。例如：“兩個(gè)圓，大小相同，相互分離。請(qǐng)問(wèn)你會(huì)想到什么？”（2011年2月28日國(guó)稅系統(tǒng)面試真題）

3、故事發(fā)散啟示

此類試題與綜合分析類試題有些相似，但通常可以通過(guò)發(fā)散思維得出更加富有新意的答案，考查重點(diǎn)是考生的發(fā)散想象思維能力。故事發(fā)散啟示題首先以一個(gè)小故事為材料，通常為蘊(yùn)含豐富哲理的簡(jiǎn)短語(yǔ)言，考生需要根據(jù)故事主旨進(jìn)行發(fā)散想象，最好能在傳統(tǒng)理解的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。例如：

“有一種柱子，起初5年的時(shí)候沒(méi)什么辯護(hù)啊，到第六年的時(shí)候每天以60厘米的速度瘋長(zhǎng)，一直長(zhǎng)到30米。起初的5年它是在積蓄能量，根系一直往下長(zhǎng)。對(duì)于這個(gè)你有什么想法？”（2009年6月5日山東省濰坊市招警面試真題）

4、社會(huì)現(xiàn)象發(fā)散思考

社會(huì)現(xiàn)象發(fā)散思考題采用描述社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的方式命題，需要考生據(jù)此表明自己的觀點(diǎn)，社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性決定了考生可以采用發(fā)散思維和聯(lián)想思維進(jìn)行分析。

（五）即興演講題

1、命題演講。分為全命題和半命題兩種，是指由面試考官直接給定題目或規(guī)定演講范圍，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后所做的演講。例如：在人際交往中你認(rèn)為是善于聆聽重要還是善于表達(dá)重要，對(duì)此發(fā)表一段3分鐘的演講，（2011年1月24日外交部面試真題）

2、非命題演講。一般是與工作活動(dòng)相關(guān)的演講，或者更具體的說(shuō)是在舉行某種活動(dòng)或會(huì)議時(shí)特定主體所發(fā)表的格式規(guī)范的講話。例如：你是甲校校長(zhǎng)，到乙校開家長(zhǎng)會(huì)，乙校校長(zhǎng)要你作為家長(zhǎng)達(dá)標(biāo)發(fā)言。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下。（2010年7月17日湖南省常德市公務(wù)員面試真題）

（六）漫畫題

1、有標(biāo)題和無(wú)標(biāo)題。有標(biāo)題漫畫，在解題時(shí)，就可以根據(jù)標(biāo)題，并結(jié)合圖上的圖形和文字來(lái)解題。無(wú)標(biāo)題的漫畫，要仔細(xì)觀察圖，并結(jié)合文字來(lái)分析概括主題。

2、哲理類和現(xiàn)象類。哲理漫畫，反映的是人生哲理；現(xiàn)象漫畫，反映的是社會(huì)現(xiàn)象。

（七）視頻題

給出一段視頻內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。例如：

視頻內(nèi)容（大約2分鐘）：在一列行駛的火車上，有四個(gè)人很開心地打著撲克牌，這時(shí)，有一個(gè)犯罪嫌疑人把自己的衣服脫下來(lái)，掛在這四個(gè)人打牌人旁邊的衣架上面，然后把手伸向了掛在他衣服旁邊的衣兜里。

問(wèn)題：（1）通過(guò)以上這段視頻，你發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人有什么異常舉動(dòng)？

（2）如果你是這趟列車的乘警，你打算怎么抓住犯罪嫌疑人？

第五篇：新穎面試問(wèn)題

1、井蓋為什么是圓的？（看應(yīng)變能力）見仁見智

2、徐州共有多少輛車？(應(yīng)變能力)

3、怎么權(quán)衡你的私事和工作室的工作？

4、你能給我講個(gè)笑話嗎？（考查其是否具有在眾多陌生人面前講話的勇氣）

5、說(shuō)說(shuō)你喜歡的一本書？為什么

6、你怎么看待加入社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、和我們工作室的區(qū)別？

7、說(shuō)說(shuō)你與別人的不同之處，隨便說(shuō)什么都行？（思維活躍性）

8、如果工作室在開會(huì)的時(shí)候，有一些分歧，快要上升到吵架了，你要如何做呢？

9、說(shuō)說(shuō)你能為工作室做什么？

10、給你四個(gè)詞串起來(lái)講個(gè)故事，（衛(wèi)生紙，螞蟻，鉆石，高跟鞋）

11、你的學(xué)姐在帶你學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果他的方式方法不是你喜歡的，是錯(cuò)誤的，你該怎么做？

12、你看看這兩位學(xué)姐，或者學(xué)長(zhǎng)，你可以看出什么？

13、如果兩個(gè)老師同時(shí)讓你處理一件事情，你要怎么處理？

14、你有什么能力或優(yōu)勢(shì)讓我們選擇你進(jìn)入工作室？