第一篇：《我也追星》教案設計

《我也追星》教案設計

——寫作·口語交際·綜合性學習

甕安四中

楊亞芬

◆活動目標：

1、引導學生認清中學生存在的“追星”現象，樹立健康、高尚的情感態度及價值觀；

2、讓學生在活動中多角度地認識名人，發現名人豐富多彩的性格特點及內心世界；

3、通過活動提高口語表達能力和寫作能力；

4、引導學生學會利用課內外語文教學資源，提高學生搜集、處理信息的能力。

◆活動重點：

1、學會搜集資料，并將資料分類整理。

2、學會交流，將自己對名人的感受與老師同學分享。

3、學會思考，通過活動樹立健康、高尚的情感態度及價值觀。

4、學會活動，在活動中提高自己的口語表達能力和寫作能力。◆活動設想：

青少年學生缺少明辨是非的能力，盲目追星失去了人生的航向，所以先引導學生追星定位，再通過了解名人的經歷、言行、故事讓學生樹立健康、高尚的情感態度及價值觀，調整自己的興趣愛好，以重量級的“星”來作為自己行動和學習的指南。◆活動準備：

學生提前一周搜集關于名人的故事、名言。

教師制作多媒體課件。◆活動時間：一課時 ◆活動過程：

一、導入（學生引入）

二、明確活動目標

三、活動步驟

第一環節：我的追星觀

學生討論完成：

1、中學生追星曾發生過哪些故事？

2、“敬仰”與“崇拜”有什么區別？說說你的理解好嗎？ 明確：

敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

對名人明星，我們要敬仰，而不是盲目崇拜。

我們應該這樣追星：

①不盲目追星。我所崇敬的明星不是徒有其表，應該有高尚的人品和超凡的氣度。

②不瘋狂追星。不要濫花時間和金錢在追星上。③“金無足赤，人無完人”，“擇善而從”，善于從自己所崇敬的明星身上吸取積極的人生經驗。

3、回顧古今中外名人明星。（多媒體展示）第二環節：名人故事大家講

學生講名人故事。

第三環節：飽含深情，贊美名人

“你激勵了我，我要贊揚你！”請為你崇敬的名人寫一段頒獎詞吧！提示頒獎詞的寫法：

(一)精練概括，自然流暢。

(二)言志寓意，飽含深情。

(三)語句清新，文筆優美。（多媒體展示頒獎詞示例。）第四環節：名人名言大比拼

1、學生說說搜集的名言。

2、學生朗讀：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

－－文天祥 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

－－范仲淹 莫等閑，白了少年頭，空悲切。

－－岳飛 常思奮不顧身，而殉國家之急。

－－司馬遷

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

－－荀子

頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

——狄更斯（英國）

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

——雨果（法國）

3、感受名人精神，寫“我的名言”：

請寫一句富有哲理的話，也許多少年后，你的這句話也會被人們作為座右銘自我警示，試試吧！第五環節：星星啟我行

1、通過這次活動，你有什么收獲或感受，都說說吧。

2、我們身邊的明星。其實，明星離我們并不遙遠，他們就在我們身邊。（多媒體展示圖片）

教師引導：

①“榜樣的力量是無窮的”（教師講述克林頓“追星”當上總統的故事。）②我們追的“星”，有的是“恒星”，有的則是“流星”。我們追的“星”，除了各類影視歌星外，更應當是偉人、英模、科學家或我們身邊有突出成績的普通人。對偶像的選擇，反映了我們的價值觀，決定了我們的人生坐標，也就是說追什么樣的星，將會走什么樣的路。把英雄模范作為自己的學習榜樣，不但追其名，更追其行，在偶像崇拜中激勵自己，充實自己，發展自己。

③我也能成為名星 不管做什么事，不怕困難，堅持到底，只要你比別人做得好，讓大家佩服你，你就是這些人心中的“明星”了。

2、教師寄語：

帶著對名人的景仰我們走近了名人，讓我們把名人的精神當成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵我們的斗志，有一天我們定能追上心中的那顆星！

請記住：奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義！奮斗和拼搏一定會讓你成為一顆耀眼的明星。

四、布置作業

名人精神，流瀉筆尖（任選一題作文）

1.古今中外，你最渴望與哪位名人見面呢？請展開想像寫寫他(她)吧。600字左右，題目自擬。

2.請以“最崇敬的名人”為話題，寫一篇作文，600字左右，題目自擬。

題目示范：

①讓生命在輪椅中綻放（張海迪）②有一種偷生叫高尚（司馬遷）

③我為歌狂（周杰倫）④蒼天無情人有情(海倫·凱勒)⑤有一種美叫作放手（項羽）

五、課堂小結：

讓我們在歌曲《真心英雄》的優美旋律中結束今天追逐名人的旅程。（多媒體播放歌曲）

“不經歷風雨，怎么見彩虹？” “祝福你的人生與眾不同！”

第二篇：《我也追星》教案

《我也追星》教案

我也追星

◆活動目標：

１、體驗豐富多彩的生活，樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。

２、開發校內外語文教學資源，提高搜集、處理信息的能力。

３、通過“名人偉業”“名人故事”“名人風采”“名人瑕瑜”等競賽性活動，使學生充分展示個性，提高口頭表達能力。

◆活動準備及運作情況：

第一階段:讓學生自主選擇合作伙伴，分四組，一組八人,組成合作小組，并可根據自己的喜好及活動內容給小組命名。

第二階段:學生分工合作,利用余或雙修日,以個人單獨活動為主，圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網或看書籍查詢資料，進行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理

第三階段:回校組際交流,查漏補缺,互通有無,充實資料

第四階段:設計活動,落實主持人和記分員各兩名,四名評委

活動準備、制定方案歷時半個月

時安排：競賽性活動（一時）

活動方法；小組自主合作探究

◆教學設計：

一、創設情景，設場導入

主持人甲：在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物。有叱咤風去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……

主持人乙：每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者……當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價他的呢?如今,我們的同學經過半個多月的收集資料,對名人有了許多了解,今天我們這節,就以競賽的形式比一比,賽一賽,看看誰了解的最多

二、交代活動目的,程序安排,比賽規則,介紹組別并宣布活動開始

三、進入首輪比賽-----名人偉業，我說你評

、——說明星。

☆請蘋果隊注意聽題：請說出五位科學家及他們的歷史貢獻？

例：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、=電動機發明——法拉弟、發明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。

☆請香蕉隊注意聽題；請說出五位詩人及他們的代表作？

例：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。

☆請葡萄隊注意聽題：請說出五位政治家及他們的歷史貢獻？

例：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。

☆請西瓜隊注意聽題：請說出在教育、醫學、體育、演藝事業中有杰出成績的名人?

例:

陶行知

張仲景

姚明

劉翔

陳凱歌

成龍

等

2、——評明星。

☆請蘋果聽題：你對相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術有什么樣的印象？請做簡單評述。

☆請香蕉隊聽題：讀過許多文學家魯迅、詩仙李白的作品，請你對兩人分別作出評述。

☆請葡萄隊聽題：對鄉村教師徐本禹,為母換腎的孝子田世國談談看法

☆請西瓜隊注意聽題：本單元我們學習的科學家鄧稼先、民主戰士聞一多、音樂家貝多芬，請對他們作出簡單評價。

〔評委打分〕

3、主持人結分,宣布本輪比賽的分情況

四、進入

第二階段比賽------名人故事，你說我說

主持人乙：在語文上或外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧。現在，請同學們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的蘋果最有價值、最感人的故事片段，向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。

下面我們有請蘋果隊代表……

〔評委打分,主持人宣布比分〕

五、進入第三階段比賽-----名人風采，交流展示

主持人甲：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風貌，揭示了許多名人的內心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發自己，奮發向上。

下面我們有請蘋果隊代表……

〔評委打分，主持人宣布比分〕

六、進入第四階段比賽------名人瑕瑜，互動釋疑

主持人乙：俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。比如，我們常看到或聽到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費，等等。最近又發生蘭州瘋狂女粉絲楊麗娟苦追偶像劉德華一事,對此你又是如何看待

“追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。

下面我們有請隊蘋果代表……

例：

☆我認為“追星”是可以的，但不能太“瘋狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學習他們的特長。但也不能用學習的時間去追星。

☆我喜歡“追星”，因為如果你崇拜一個歌星或一個科學家，你就會去學習他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學知識，從而把它用在自己的學習上，生活上。但是，有一些同學不但沒有學習他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達到了癡迷的地步，導致學習成績下降。所以，我認為追星有好的一面，也有壞的一面。

☆說真的，我不大喜歡“追星”。我認為假如過分或盲目地“追星”，會影響到學習。但是如果你能適當地調節時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮斗的優秀品質。總之一句話，“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。

〔評委打分,主持人宣布比分〕

七、總結存儲，拓展延伸，體驗拓展

教師宣布比賽情況，做本總結

雖然比賽已經結束，但我們應以名人為榜樣，奮發向上，激勵自己不斷前進的。

2．編辦“星光閃閃”小報

每組設計一張小報，可以用電腦制作，也可以手工制作。

要求：每張小報要一個鮮明的主題，并根據主題設置一些有特色的欄目。

內容充實，自己的作品要占三分之二以上。

版面設計合理、有創意，謄寫美觀工整。

第三篇：我也追星主持稿

。

每個人的心中都有自己崇敬的名人，他們可能是偉人.專家.學者。。當然也可能是影視明星、體育明星，甚至是有著某些不平凡之處的普通人，那么你最崇敬的人物是誰？為什么他深深地吸引你成為你心空中最閃亮的一顆？這是兩個星期來，大家忙著收集、整理，并努力探究的問題，這節課就讓我們各抒已見暢談“追星”這一話題。這是綜合活動課，再說我們班同學的素質是大家公認的最好的，所以我就不忙活了，就坐在這里給大家打打雜、放放幻燈片吧。下面有請、兩位同學為我們主持。

一、星光閃耀

A： 自然界的星空常常星漢燦爛，其實社會的星空又何嘗不是呢？古今中外的文學巨匠、政壇偉人、文娛明星、或是感動著中國、感動著世界的平凡人物，他們無不像一顆顆閃耀的明星，照亮了我們的生活、亮堂了我們的心靈。

B：2006年的歷史已經翻過去許多頁了，可是在我們很多人的腦海中2005年的很多感動依然留在這里，并因為擁有了一段距離，反而似乎變得更加清晰了。那我們就從2005年感動中國十大人物開始吧。搏擊巨浪勇救人：魏青剛

借助于青島一位普通市民不經意間留下的DV影像，我們認識了一位平民勇士A——魏青剛。

去年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看“麥莎”臺風帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，正在岸邊、從河南農村來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏斗了40分鐘，而在這次下海救人前，他從未見過海，也從未在海浪中游過泳，只在家鄉有過兩次勇救落水者的經歷。

穿著被海水浸透的衣服，拖著極度疲憊的身軀，魏青剛緩步走回了工棚。3天后，人們才知道了英雄魏青剛的名字。魏青剛的義舉很英勇，但他的言辭卻極樸素：“小的時候，父親就對我說，能幫助人家就盡量幫。你有困難，別人可以幫你，人家有困難你不幫助別人，你的善心在哪里？我總是想人家的命是命，自己的命也是命，比方自己犧牲了，換取了人家的生命也是一樣的。”

B把時間獻給孩子：叢飛

12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業，為社會公益演出400多場，義工服務時間6000多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信，經濟狀況時常捉襟見肘。

去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢留下3個療程的化療費用后，拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區。

在錄制頒獎會的時候，他說：“我剛剛做完第10次化療，還要做第11次、12次，因為我要盡最大的努力活下去。我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的。”！

A15年鑄成倚天劍：黃伯云

他花了15年，終于磨成了一柄倚天長劍——高性能炭/炭復合材料制成的大型民用飛機剎車片，使我國成為繼英、法、美之后第4個擁有航空制動材料生產技術的國家。去年他獲得國家技術發明獎一等獎，結束了該獎項連續6年空缺的歷史。有件事讓黃伯云至今感到屈辱：當時跟一個航空大國同時起步研究航空制動材料時，他們說自己的技術很先進了，你花幾百萬美金來買我們的技術。但黃伯云沒料想到的是，對方提供的試驗樣品竟是廢料。

歷經15年的坎坷，黃伯云和他的課題組終于收獲了成功。就在中國科學家歡慶勝利之時，人們發現，當年賣廢料的那個國家，在航空剎車片技術方面仍未實現突破。

B照亮苗鄉的月亮：李春燕

李春燕是最后一個到達頒獎典禮現場的獲獎者。從位于貴州東南部月亮山區的苗族村寨大塘村出發，坐了40多分鐘的拖拉機到達從江縣縣城，又坐中巴到貴陽，總共用了9個小時，然后才坐飛機抵達北京。

5年前來到大塘村的李春燕在當地建起了第一個衛生室。但原來想靠行醫養活全家的她很快發現，現實情況完全不像她設想的那樣，很多來看病的人根本就付不起醫藥費。幾年下來，李春燕得到的只是一堆欠賬條。由于長期入不敷出，難以支撐，2004年初李春燕夫婦準備外出打工。就在他們要走的頭一天晚上，許多村民靠賣米、賣雞蛋湊了100多塊錢還給李春燕。看著一張張皺巴巴的一元、兩元錢，聽著“李醫生你走了，我們可怎么辦”的話語，李春燕又決定留了下來。A37年堅守諾言：陳健

上海知青陳健用37年的光陰，書寫著中華民族信守諾言的大德大義。

1969年8月15日，20歲的上海知青金訓華為搶救國家財產英勇獻身。來到黑龍江遜克插隊的近5000名上海知青陸續返城了，只留下了一位默默的守墓人、當年跟金訓華一同跳入洪水中的陳健。

陳健不是不想回上海，也不是沒有機會。一次生命的交換，讓他內心留下了永遠的歉疚：“有金訓華的犧牲才有我今天的活著。金訓華留在了遜克這片土地上，我一個活著的人為什么不可以陪伴他呢？我們坐一趟火車來的，住在同一個宿舍，一起在煤油燈下學《毛澤東選集》，我無法用生命去報答他，我對我所做的一切，昨天沒后悔，今天不后悔，明天也不會后悔，我始終珍惜我的諾言，走我的路，歷史也不該把金訓華遺忘。” 30多年里，無論刮風下雪，陳健每年要到金訓華墓地祭掃。他信守著當年戰友下葬時自己心底默默許下的一個諾言：一輩子留在此地，陪伴這位長眠黑土地、再也不能還鄉的戰友。

B馬班郵路的鐵漢：王順友

孤獨是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員王順友的一種生活常態。每送一次郵件需要半個月，在這段時間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬打交道，這種“孤獨”，是讓人尊敬的。

20年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行；20年，步行26萬公里，足可重走長征路21回，環繞地球6圈半；20年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100%。平凡的工作呈現出一種不平凡的偉大。A馬班郵路的鐵漢：王順友

孤獨是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員王順友的一種生活常態。每送一次郵件需要半個月，在這段時間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬打交道，這種“孤獨”，是讓人尊敬的。

20年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行；20年，步行26萬公里，足可重走長征路21回，環繞地球6圈半；20年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100%。平凡的工作呈現出一種不平凡的偉大。B帶著妹妹上大學：洪戰輝

13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

帶著妹妹上大學：洪戰輝

13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

無聲世界創造美麗：邰麗華

A2005年的春節晚會，一下子讓所有的中國人都知道了邰麗華，以及她領銜主演的舞蹈《千手觀音》。

在無聲的世界里，邰麗華創造出一種特殊的美麗，給人們帶來純凈至美的藝術享受。推選委員會評價道：邰麗華的美麗來源于心靈和品質，這美感因克服殘疾頑強地表現出來更顯燦爛，她的美麗，體現著追求光明、戰勝困難的人類精神。

B 地球之巔的勇者：青藏鐵路建設者

青藏鐵路已創下許多第一：世界上海拔最高的鐵路；世界上穿越凍土里程最長的鐵路；擁有世界海拔最高的火車站；包含世界海拔最高的凍土隧道；架起了世界最長的高原鐵路橋……它的誕生，結束了世界屋脊沒有火車的歷史。特別獎的獎杯，將乘坐青藏鐵路通車后首列抵達拉薩的火車，送到建設者手中。

A：馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論。深刻影響我們這幾代人，也正是這些偉人在國家民族面對危亡之時停身而出，扭轉局面。

A：偉人，在國家的關鍵時刻扭轉乾坤，叱詫風云。他們用英雄的膽略，創造國家、民族的輝煌。而文人墨客則是用另一中方式——筆，書寫他們的人生，流溢他們的才情。

B：我不會彈奏蕭邦的夜曲，我喜歡黑色毛衣的溫馨感覺，我享受發如雪的動情凄美,我想體驗游暢珊瑚海的滋味。你我心中，或許都彌留著霓虹燈下妖嬈的舞姿回蕩著動人心彌的歌聲，讓我們都來看看娛樂圈。

二、星海論壇

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主持人：嘿，我們一起聊聊我們中學生的“偶像觀”吧（你們先下去行么？）

同學們，你們認同剛才這幾位同學的做法嗎？為什么？

甲：俗話說得好“金無足赤，人無完人”，名人也并非所有時候都如楷模一般能把什么事情都處理好，他們也有自己的缺點和失誤。

乙：所以對名人我們也要保持一顆平常心，“見賢思齊，見不賢而內自省”嘛！

三、沐浴星光

甲：名人有平凡的一面，平凡的你我也有不平凡的地方，只要睜開我們的慧眼，就會發現我們正沐浴在點點的星光下。

同學們你發現你身邊的星光了嗎？那讓我們說說身邊的星吧。

乙：“以銅為鏡可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡可以知得失”，若能以名人身上的“善者”為明鏡，定能照出我們的不足，把名人的精神當成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵我們的斗志，有一天我們定能追上心中的那顆星。

四、我也“追”星

我們很都同學都從崇敬的明星或身邊敬慕的人身上得到很多啟示，你能具體談談嗎？

榜樣的力量是無窮的，只要認定一顆“星”，以夸父逐日的無畏，丑小鴨追求美的執著，認真過好每一分鐘，塑造內在品質，未來的我們也是一顆閃耀的星！

士別三日當刮目相看，可這一節課就讓不得不讓我對同學們刮目相看。真的同學們長大了，老師不需要再叨嘮了。今天老師只想說：三百六十行，行行出狀元，只要你認真做好自己的事，只要你對他人對社會有貢獻，你就是成功的，你就是一顆閃亮的星。最后老師還想送給大家一句話“如果是一棵小草，就讓我點綴大地，如果是一棵大樹，就努力長成棟梁”。布置作業

在他去世的第二天，聯合國秘書長瓦爾德海姆說：為了悼念周恩來，聯合國下半旗，原因有二，一是中國是一個文明古國，她的金銀財寶多得不計其數，可是她的總理周恩來沒有一分錢的存款！二是中國有十億人口，占世界人口的四分之一，可是她的總理周恩來，沒有一個孩子！他是中國乃至全世界的偉人，更是徹底的“無產者”，雖然他連骨灰都有沒有留下，卻在無數后人的心中留下了永遠仿效的崇高榜樣。

A：下來，下來，還是說說我們的周杰倫。你們瞧，我這手鏈怎么樣？它可是周杰倫上次演唱會戴的那款。。

B、C：我看看，我看看

A：小心點，小心點，我找遍了整個羅陽城都沒找到，這是我費了牛九虎二之力托朋友從上海買的，小心點。。

B：周杰倫真是帥呆了。我做夢都想見到他。

C：他也是我唯一的偶像，我是超級FANS，我有他所有的碟片，我會唱他的有的歌（迫不及待地哼歌）

B：你這算什么？你看我走路的樣子像不像他？我琢磨很長時間才學會的。

A：如果我有錢，我一定到韓國整容，變成周杰倫的模樣，那該有多好呀！

B：你真是我的知已呀，我也日夜想呢

我也追星

不知為何，對歌星總有種莫名的好感。

也許是小時候貧乏的文化生活所致。那時候除了偶爾能看一兩場露天電影外，就只能聽聽有線廣播了，漸漸地對歌曲情有獨鐘。只要廣播里一播放歌曲，便立刻如學舌的鸚鵡一般跟著哼唱，一來二去竟也哼會了不少的歌。那些革命歌曲，由于閱歷甚淺，雖也能唱，一時間卻難以明白。最感興趣的是電影插曲，以至于不少電影插曲都能倒唱如流，許多歌唱演員也就在我的心中扎下了根。其時最崇拜的要數李谷一了，她那深情甜美的歌聲，讓人久久難以忘記。以至今天都還能清楚地哼唱《邊疆的泉水清又純》、《妹妹找哥淚花流》等歌曲。

后來，收音機進了家門，借助多情的電波，我有幸聆聽到《再見吧！媽媽》、《祝酒歌》等一大批優秀的抒情歌曲。怕記不住，還就著收音機摸索著記下別字邊篇的歌詞，工工整整地謄寫在筆記本上，并不時地翻出來哼唱。

不經意間，鄧麗君走進了我的視野。她那甜甜的嗓音，軟款的歌曲，一下子便征服了我。緊接著，在張明敏的帶領下，譚詠麟、童安格等港臺歌星大舉“入侵”，掀起一波又一波的通俗流行歌曲熱潮，我也隨波逐流，心甘情愿地當了歌星們的俘虜，成了他們忠實的擁躉。只要市面上一出現他們的新歌專輯盒帶，囊中羞澀的我，總要設法買下，先聽為快。此時，“星”趣正濃的我，頻頻光顧書店書攤，在報刊雜志中細細搜尋“星”蹤“星”聞。有時為了擁有偶像的一首金曲、一則“星”聞或一張靚照，而不惜花“重金”買下一本本并不喜歡的雜志。更多的時候，是候在書攤上蹭書看，為此而領受了老板的不少白眼，為了親近自己崇拜的明星，區區委屈又何足掛齒。一番耕耘，幾多收獲。只要一提某某歌星，我便口若懸河，如數家珍。家中的磁帶也可和有的專賣店相媲美了，寢室的四壁全被歌星們占據。工作之余，目睹歌星豐姿，耳聞歌星金曲，禁不往也脖子扭扭，屁股扭扭。花開花謝，潮起潮落。曾幾何時，我漸漸疏遠了港臺歌星。轉而親睞起《濤聲依舊》、《中華民謠》等內地原創歌曲。尤其是常聽到內地歌曲常占據港臺流行歌曲排行榜的前列時，我更是港臺“星”趣下降。雖然有時也買他們的盒帶，但多是流行金曲匯萃專輯了。

幾度風雨，幾度春秋。我也和許多歌迷一樣沖進了圍城，尤其是為人夫、為人父之后，更是心系柴米油鹽事，常奏鍋碗瓢盆曲，不得不和我崇拜的歌星們道一聲再見，從追星族中光榮下崗。然而，每當聽到路邊音像店里飛出的一首首悅耳動聽的流行歌曲時，心里不免涌起無限的感慨。

如今，星雖不再追，歌也不常哼，但尋份追星的芳華卻在心中常駐，真乃：天長地久有時盡，此情綿綿無絕期。

第四篇：《我也追星》教案

我 也 追 星

—— 綜合性學習活動教案

聯盛中學 趙麗琴 活動目標

１、通過本次活動，對初中學生普遍存在的“追星”現象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

2、通過本次活動，充分開發課內外語文教學資源，提高搜集、處理信息的能力，使學生認識到，語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。

3、通過“名人風采”“名人瑕瑜”“追星利弊”“暢談星愿”等競賽性活動，使學生充分展示個性，提高口頭表達能力。活動準備及運作

第一階段(課余):讓學生自主選擇合作伙伴，分四組, 一組八人,組成合作小組，并可根據自己的喜好及活動內容給小組命名。.第二階段(一周):學生分工合作,利用課余或雙休日,以個人單獨活動為主，圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網或看書籍查詢資料，進行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理.第三階段(一課時):回校組際交流,查漏補缺,互通有無,充實資料.第四階段(課余):設計競賽表格和競賽規則

落實主持人和記分員及評委.活動準備、制定方案歷時半個月 課時安排：競賽性活動成果展示（一課時）活動方法；學生主持，以組參與競賽 活動過程 第一階段：創設情境，揭示話題

（師）在第二單元的學習中我們認識了兩彈元勛鄧稼先，大寫的人聞一多，音樂巨人貝多芬以及文學巨匠福樓拜的朋友們！他們獨特的人生經歷將我們帶進一個全新的世界。今天讓我們通過一節綜合性學習課來走近更多的名人，讓我們各抒已見暢談“追星”這一話題。（出示幻燈片，“我也追星”）

有請主持人、記分員兼評委上場。

有請各隊起立，喊出隊名和口號（如：蛟龍隊隊長向大家問好，我們的口號是：（隊員齊喊：）利劍出鞘，勢在必得。）

有請1號評委宣布競賽計分方法。（采用不計分、A、2A三種辦法計分。回答錯誤不得分，回答內容合理計A，不僅內容正確，而且有獨到見解計2A,最后以各組獲得A的個數進行排名。一等獎1組，二等獎2組，其余為三等獎。）

老師宣布活動開始，并展示多媒體課件。

主持人甲：在歲月的蒼穹中，一顆顆閃爍的明星讓無垠的夜空變得那么迷人。

主持人乙：我們常常會仰望那點點星光，找尋著我們的夢想。

甲：在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物。

乙：有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智 的科學家，還有名垂青史的文學。在改革開放的今天，不斷涌現出許多“明星人物”，有幽默風趣的相聲小品表演藝術家，有動聽悅耳的歌唱家??

甲：在我們每個人心中都有自己崇敬的名人，他們可能是偉人、專家、學者，也可能是影視體育明星??.今天，我們就通過“我也追星”的綜合實踐活動來傾聽一下大家的心聲。

合：你追星，我追星，大家都追星。你快樂，我快樂，大家都快樂。

甲：首先我們來思考一個問題：你認為哪些人可以算作明星？

（學生 搶答）（小組計分）

乙：大家回答得不錯，讓我們大家一起讀讀幻燈片的內容。（出示幻燈片）

幻燈1(在我們心目中，“明星”就是通過國內外大量主流媒體以及所獲的獎項和取得的成就而受到公眾關注的人。

他們一定有超人一等的才華或努力為民族、為國家做出過奉獻。)幻燈2（如：科學先鋒、文學巨匠、政壇偉人、商界奇才、民族英雄、體育明星、影視明星、感動人物等）

第二階段：走近明星 領略風采

甲：我們都在讀名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風貌，揭示了許多名人的內心世界。我們每個小組還利用報紙網絡采訪等方式整理了許多名人材料。下面我們就以 小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發自己，奮發向上。

請大家思考：生活中，一定有你喜歡的明星，你喜歡那一個？喜歡的理由是什么？

乙：請以“我喜歡的明星是，我因為他（她）的 而感動（驕傲、崇拜??）”的句式進行搶答。（學生搶答，小組計分。）

甲：剛才大家談的理由各不相同，但總的看來包括以下幾個方面：可貴的精神、出眾的容貌、時尚的元素、高超的才藝，高尚的行為，對社會的貢獻等。下面我們一起來看一組名人照片，看同學們能不能認得他們，并說說他們的重要成就。

（出示幻燈片）（必答題，小組派出代表，認照片，說名人業績。）A組：科學先鋒 牛頓（1642——1727）微積分、萬有引力定律

愛迪生（1847——1931）電燈、留聲機

錢學森（1911、12——2009.10）火箭專家、工程控制論專家、系統工程專家

愛因斯坦（1879——1955）相對論

鄧稼先（1924——1986）兩彈專家 B組：杰出詩人 王之煥《登鸛雀樓》

臧克家《有的人》

曹操《觀滄海》

普希金《假如生活欺騙了你》 C組；杰出作家 魯迅《狂人日記》

冰心《再寄小讀者》

孔子，孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家，是儒家學派的創始人。孔子受到了世界人民的深切愛戴，為了傳播他的思想，許多國家專門設立了孔子學院。

D組：政壇偉人 毛澤東、鄧小平、胡錦濤、普京、撒切爾夫人、布什

（重點了解孫中山）（出示幻燈片）

孫中山(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業于香港西醫書院。赴檀香山成立興中會，誓推翻清朝。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國臨時大總統。E組：商界奇才：華商之冠：李嘉誠

軟件巨頭 比爾蓋茨（1955年10月28日 出生在西雅圖，1973年進入哈佛大學法律系，19歲退學，與同伴創辦電腦公司。后改名微軟公司，自任董事長、總裁兼首席執行官。蓋茨被譽為電腦奇才、20世紀最偉大的計算機軟件行業巨人。36歲成為世界最年輕的億萬富翁。）

F組：體育明星 2004感動中國人物---劉翔

（12秒91，他就實現了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風一樣的年輕人不斷超越，永不言敗，代表著一個 正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。）G組 感動中國人物 叢飛

（1969年10月生于遼寧省盤錦市大洼縣的農村。初二輟學，后考入沈陽音樂學院1994年8月開始長達11年的慈善資助。截至目前，他已經資助了178名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元。叢飛被確診患有胃癌，生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。）第三階段：名人瑕瑜，互動釋疑

乙：我知道，同學們對影視明星的關注更多，下面我們看兩個材料，對明星的做法做出自己的評價。（評明星，看材料，說感受）（出示幻燈片）

1、成龍

（成龍，一個只有小學一年級文化水平的人，卻在世界影壇做出了驕人的貢獻，實非我們所能想像。一個中國人能做到國際知名，這是中國人的驕傲，我們應當為之自豪！成龍的成功是奮斗的結果，是自信的使然！他的成功總的來說有三點。

一是敬業。為了滿足觀眾的觀賞，常常為一個動作的設計煞費苦心，廢寢忘食，只要一上鏡頭就什么都忘掉了。這是繼李小龍之后功夫明星中的“工作狂人”的典型代表了。為了拍好一個鏡頭往往只身犯險，走原始森林，闖撒哈拉大沙漠，跳入土耳其的大糞池，吃了不少苦頭便是為了成就其電影夢，實在是無人能及。

二是其為人俠義。其影視生涯如日中天，慈善事業也有聲有色，已擁有自己的多個基金會，也為各地慈善機構募集了大量善款。

三是其龍心常存。成龍是個愛國者，其電影總是展現國人的志氣與正氣，以及將中國功夫發揚光大。無論何時何地，成龍始終不忘自己是個香港人，中國人！）

2、楊丞琳

楊丞琳，華語女歌手、演員、主持人，是一位多棲發展的女明星。在“我猜”節目中聽到南京大屠殺死難同胞40萬后，她居然說：“哇，才40萬啊” 吳宗憲問她知道抗日戰爭打了多少年嗎？她說不知道，吳宗憲告訴她打了8年，她居然說：“哇，才打8年年！”在節目后期，楊丞琳與一位日法混血的嘉賓愉快的交談，并大肆宣揚自己的親日觀點！她對一個日法混血兒的嘉賓說：“哇，好酷哦!”她對她的日本朋友說：“我前生一定是個日本人！穿和服走在雪里的感覺最高貴！”她“教育”大家道：“日本的東西我們都要學！”

（小組討論，并派出代表發言，不舉手的組為棄權。）

（教師引導，成龍是一個愛國藝人，他不僅將中國功夫發揚光大，而且表現出中國人的錚錚鐵骨。楊丞琳，雖然名氣很大，作為中國人卻不以南京大屠殺為國恥，甚至宣揚親日觀點，是華人的敗類，應予以唾棄。所以說，作為中國人，無論你怎樣成功，都要有一顆愛國之心。那些出賣國家，出賣靈魂的明星，大家萬不可盲目崇拜。才藝誠可貴，品格價更高）

乙：看來并不是所有的明星都是值得我們崇拜，“人無完人，金無足赤”請大家說說，你崇拜的名人除了他在某方面的突出才華和貢 獻外，還有哪些缺點是不值得學習的？請舉例說明。（學生搶答，不許重復）

生：如我們常看到或聽到：某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費、打架斗毆、車禍肇事、吸毒犯罪等等。第四階段 暢談利弊，正確追星

甲：追星現在已成為一種時尚，下面讓我們來看一組追星檔案的圖片（出示幻燈片）

檔案一：圍追堵截（行為：韓國明星張娜拉到石家莊一個大商場促銷，引來上千人圍觀，交通大擁堵。）

檔案二：受傷流血（林俊杰售書儀式上，眾多歌迷不顧一切地往書城里擁，玻璃門被擠碎了！大塊大塊的玻璃下雹子一樣落在下面攢動的人群中，還有歌迷被后面推搡的人擠在玻璃尖刺上動彈不得，不少女孩當場被扎得鮮血淋漓。）

檔案三：下跪（安七炫 這位韓國歌星為上海某品牌促銷舉行簽名活動，無數歌迷到場，現場一片混亂。一位熱情的女歌迷竟激動得雙膝跪地。）（譚詠麟的在記者會上，一位中年阿伯專程帶著禮物送給阿倫，又跪拜阿倫三次，嚇得阿倫不知如何是好，原來他是阿倫的忠實歌迷。）

檔案四：整容（湖南岳陽17歲的少女李瑤為了爭取到一部電影的演出機會，不惜整形成李湘的面容。）（有一個孫燕姿歌迷，因為思慕偶像成狂，居然按照偶像的五官做了整容手術，前后判若兩人，儼然一個小燕姿）檔案五：強吻

乙：這些檔案可以看出人們追星的熱烈與盲目，更有甚者，為了追星，付出了生命代價。下面我們看一個追星女楊麗娟的圖片（出示幻燈片）

甲：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達成女兒心愿傾家蕩產。父親去年為讓女兒籌集旅費,甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨與女兒在一起。追星到這個程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經沒有別的詞了。乙：看了“追星檔案”，我相信同學們一定會想到兩個嚴肅的問題，“中學生追星的利弊有哪些？中學生應該怎樣追星?”請大家暢所欲言，發表見解。

（討論中）（各組派出代表發言）

甲：大家回答得很好，對待明星，我們要有一顆平常的心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備，希望大家能遵循這四個原則。（出示幻燈片）

1、崇拜追求的應該是一些有高尚靈魂的人。

2、、追星對象不能局限于影視歌星和體育明星。

3、追星也應該適度,不能為此荒廢學業。

4、追星應追其“行”，勿追其“形”。

甲:為了讓大家對追星現象有一個清醒理智的認識，老師特意準備了一篇文章《敬仰與崇拜》，下面讓我們共同聆聽老師的教誨。（出 示幻燈片）

敬仰與崇拜

不要把敬仰與崇拜混為一談，敬仰與崇拜是兩碼事。敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

人，需要的是敬仰，而不是崇拜。臺灣三毛曾以青少年知音的面目出現，并不時對那些頹廢、絕望的人作關于人生的規勸，頗受信任；但她最終卻未能勸住自己，自殺了，留下一個并不美麗的句號。先前以三毛為向導的人們或憤怒，或絕望，猶如遭了雷擊一般，似乎被騙之后，于任何的人生意義都失去了興趣，原因就是盲目崇拜使然。所以，崇拜往往會使自己人格萎縮，崇拜往往會使自己誤入迷途。盲目崇拜，不但于己無益，而且會影響到社會。某歌星在某市辦演唱會，竟有數人為爭得與之握手的“殊榮”而慘死于狂熱的擠踏之中就是一個小證。因為盲目崇拜領袖而導致的狂熱行為，早已證明了崇拜名人對社會的某種破壞性。其實，名人形象的高大，并不在于他多吃了幾斤鹽或使用了增高鞋墊，而是崇拜者自己先屈下膝去仰視的結果：把別人看作聳入云際的高山，視自己則為山下一抔黃土。我們若能站直了看名人，就會發現在他們顯赫聲名的背后，原來也是一副普通的身材，只不過穿了特制的名袍而已，無須那般景仰的。

也可能有人會說：“我崇拜科學，崇拜真理。”其實，科學與真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、實踐它、發展它就 行。倘若你把它奉為“圣旨”似的崇拜，那就無法革新、創造和發展了。

當年魯迅先生謝世之后，郁達夫曾作文哀嘆，表達自己心中一種異常復雜沉郁的情感：沒有偉大人物出現的民族，是庸庸碌碌的動物之群；有了偉大人物出現而不知尊敬、愛戴的民族，是渾渾噩噩的奴隸之邦。所以，請記住一句話吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。

（老師讀完后）

乙：讓我們再次用熱烈的掌聲感謝老師的諄諄教誨，是啊，榜樣的力量是無窮的，我們應該“見賢思齊焉，見不賢而內自省也” 第五階段：現場采訪，傾聽星夢

甲：我們也可能是追星族，追什么星，將來就會走什么樣的路。下面請大家思考，長大后，你想成為哪一類明星，你將怎樣付出努力?成功后最想做什么？

（選四名小記者進行現場采訪8人）（每組派出一名代表接受采訪。）

（注意采訪的禮儀，如，先伸手與對方握手，問某某某同學，“你好，請問你長大后想成為什么樣的明星，為什么做這樣選擇？”(或者）“你將怎樣付出努力？如果你成功了，你最想做的時是什么？”（學生回答后）“好的，祝你早日實現夢想，成為一顆耀眼的明星。謝謝，請坐”。）

乙：時間過得很快，我們的活動課就要結束了，下面讓我們看看各組得分情況，目前排到第一名的是 雄鷹 隊，排到第二名的是蛟 龍隊，讓我們用掌聲祝賀冠軍隊，并送上我們的獎品，彩色星條小旗。）

第六階段：課后余韻，作業設計

甲：雖然我們課堂的競賽結束了，但課后的競賽依然在進行。我們還有機會再展風采。

乙、（結束語）我們的生活豐富多彩，我們身邊的明星光彩照人。我們可以自由選擇崇拜的對象。但是，我們不能盲目追星，更不能過分崇拜，我們應該學習明星的閃光點，學習他們可貴的品質！做一個“快樂的追星族”！

甲：讓我們把名人身上的“善者”當成一面明鏡，照出我們的不足。把名人的精神當成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵我們的斗志，有一天我們也會成為天上最亮的一顆星的。讓個性伴你，站著該是一座座山，倒下便是路基：完整時給人啟示，粉碎時使人警醒??讓我們在陽光下用身影發表宣言：我也是夜空中一顆璀燦的明星。

乙：讓我們來完成一份特殊的作業（出示幻燈片）

寫 一 寫

以“二十年之后，我也成了一顆星！”為題寫一篇想象作文，字數500字左右。

甲：最后讓我們一起在汪峰的歌曲《怒放的生命》中結束本次活動吧。（播放音樂）合：謝謝大家！活動評價

同學們在這次活動中準備資料充分，參與活動積極性高，為了贏得小組榮譽，爭先恐后，踴躍發言，不僅展示了資料積累的成果，而且即興發揮，在幾個有爭議的話題中表達了自己獨特的見解，顯示了同學們關注社會，關注人生，健康、正確的人生觀和價值觀，令老師感到欣喜不已。如果能把每個名人的事例了解得更具體，把名人精神概括得更有深度，那么大家收獲的就不僅是豐富的資料和寫作素材，更是做人做事寶貴的經驗和正確的方向。愿同學們能化明星夢于平時的努力中，循序漸進，不懈追求，成為有意義有目標的追星族。活動反思

這次綜合性學習活動的組織歷時半個月，通過師生充分的籌劃和準備，較好的實現了活動目標。為了在活動中突出學生的主體地位和教師的主導地位，在設計時盡可能讓學生大量參與。從小組的命名到口號的擬定，從推選代表展示成果到接受采訪，從必答環節到搶答環節中的角逐，盡可能激發學生的積極性和求勝心，不僅為組而戰更為班級而戰，課堂氣氛活躍，高潮迭起，異彩紛呈。教師作為本次活動的策劃者提前對材料的甄選以及PPT的準備花費了很多氣力。作為本次活動的參與者在處理如何辯證的看待明星行為，如何正確追星這些關鍵環節時，教師因勢利導，對比舉例，引入哲理文字，告訴學生盲目崇拜明星的弊端以及對待明星去偽存真的方法，幫助學生樹立健康的審美觀和正確的人生觀，真正起到了教師的主導作用。本次活動課堂成果展示形式多樣，在以競賽為主的主要方式中貫穿學 生主持，名人風采介紹，名人圖片例展，小組討論，美文欣賞，習作訓練，記者采訪等形式，使課堂氣氛活躍而不沉悶，內容新穎而不乏味。如果能再配以小品表演，朗誦，唱歌，宣誓，書信等方式，那么綜合性學習的課堂將以別樣的姿態吸引學生更主動積極地參與，新課程的理念將在這種課型中呈現別樣的風采。

第五篇：我也追星小學作文

我也追星小學作文

我也追星小學作文1

我在四年級的時候，還沒有對電視有什么大的興趣，只知道看電視看一些內容和一些打斗的情節，什么人都不知道。 有時候，別人在聊天說起一些明星的什么事情的時候，我根本就插不進嘴去。

偶爾聽見人們在談論什么明星扮演什么角色，動手演技怎么高明。漸漸地我聽得有點動心了喜歡了。后來，我也喜歡上了一些電影明星。

簡直到了無可救藥的地步了。 現在，我最喜歡聽林俊杰唱的歌曲《江南》。就是這一首歌曲，讓多少人入了迷！現在只要我聽見有人在談林俊杰的一些新聞消息，我就特別感到來勁，而且，我對于他的'一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。

晚上，休息的時候，我打開電視機就會找到娛樂頻道收看娛樂新聞。真是好得很，每天都有他的報導。看來他現在紅得很。

我看到他的消息，就會激動不已，就會覺得高興。有時電視里還會播送他的一些其他歌曲，我也會傾心去聽。如果我有什么煩惱的事情，只要聽一聽林俊杰唱的歌，我就會高興了，忘記了一切煩惱。

記得我在一次睡夢中還夢見了林俊杰。那一次，我好高興，笑得出了聲，后來我還高興得笑醒過來。而且這一個夢至今還記得。

這一個夢讓我終身難忘。 現在，我是一個追星族的成員，我真希望自己能夠與心中的明星面對面地交談！

我也追星小學作文2

追星，一個大家再也熟悉不過的詞語了。每個人都有自己心中的偶像，或許是一個偉人，也可能是影后;而大多數的人的偶像，都是歌手。我也不例外！

張杰，對于我們星星來說，是一個多么熟悉的名字。他用他獨特的歌聲，打動了我們；他用他優美的聲音，感動了我們；他用他嘹亮的歌聲，征服了我們。我們會永遠記住，在我們的生命中曾經出現了他。從他的歌聲中，我明白了一切，我讀懂了所有。

張杰是經過選秀節目而提拔出來的。他在20xx年，我型我秀中得了冠軍，可是他的人生道路，并非一帆風順，他曾經經歷了許多磨難，和公司解約。后來他參加了“快樂男聲”，那時的他已經開始受人關注了，他在比賽時，大家都非常的疑問，有的'人還說三道四，但是，他挺住了。他在比賽時，收到了黑楠的麻辣點評，但他還是挺住了。最后，他雖然沒進前三，但是，他要比前三強許多，因為，他是實力派的。

從他的身上，我學到了一種精神。就是那種堅持不懈，鍥而不舍，面對困難時的勇氣和他那種男子氣概，在困難面前他從不逃避，在緋聞面前，他也從不拒絕。在星星的眼中，他總是那么的可愛，善良，勇敢;