第一篇：0-18歲孩子的心理營養(yǎng)

0—18歲孩子的心理營養(yǎng)

親愛的家長朋友們，大家晚上好，我是你們的朋友周敏，很開心能在每個(gè)周五的晚上7：30與大家準(zhǔn)時(shí)相見，走在幸福的教育路上，我要陪伴你們一起，感受孩子成長的喜怒哀樂，也感受優(yōu)秀父母的自豪與幸福，跟我一起學(xué)做優(yōu)秀父母。

在我初為人母的時(shí)候，經(jīng)常聽到很多育兒的觀點(diǎn)，比如孩子哭鬧的時(shí)候不能抱她，否則孩子就會變本加厲，以后更是動(dòng)不動(dòng)就哭。當(dāng)時(shí)很多西方的觀點(diǎn)就是要讓孩子獨(dú)立，說我們中國很多父母就是太溺愛孩子了，造成了很多小公主、小皇帝。那時(shí)候的我，還沒有從事教育工作，覺得這些話很有道理，于是在我女兒很小的時(shí)候，當(dāng)孩子哭鬧，我就會對她講道理，讓她不要哭，她越哭，我越不抱她，不斷跟孩子談道理，談條件，比如我會說：“你再哭，媽媽就不要你了，”“不許哭，媽媽討厭不講道理的孩子”“你聽話一點(diǎn)，媽媽就陪你玩”等等。過了很多年，當(dāng)我了解了孩子每個(gè)階段的心理營養(yǎng)以及和孩子正確的溝通方式后，我才明白我自己當(dāng)年錯(cuò)得有多離譜，帶給了孩子很多的傷害，但好在孩子進(jìn)入青春期后我做了一些彌補(bǔ)。

通過學(xué)習(xí)我知道了孩子成長的分為不同的階段，每個(gè)階段的教養(yǎng)方式和心理營養(yǎng)都不同，第一個(gè)階段在孩子的0——3個(gè)月，第二個(gè)階段4個(gè)月——3歲；第三個(gè)階段4—6歲，第四個(gè)階段7—12歲，第五個(gè)階段13——18歲；

孩子的第一個(gè)階段最重要的心理營養(yǎng)就是無條件的愛和我很重要；此階段的孩子，更多是用感官感覺來生活的。我餓了，就需要吃到奶水；我渴了，就需要喝到水；我拉了尿了，不舒服了，其他人就需要幫我整理；我冷了熱了，就需要幫我加減衣服和被子。呵呵，我才不管其他人怎么樣，他們要以我的需要為己任，全面呵護(hù)我的需要。

此階段的心理營養(yǎng)更多是媽媽給予的。在這個(gè)階段孩子哭鬧是一定要立刻解決的，必須立刻抱起孩子，并幫助孩子呵護(hù)她的需要，抱孩子的時(shí)候還應(yīng)該略有力度，讓他感受到媽媽的愛。

第二個(gè)階段:4個(gè)月到三歲，需要的心理營養(yǎng)就是安全感； 第二個(gè)階段可以細(xì)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是4個(gè)月到18個(gè)月，在生理上，這個(gè)階段的孩子開始慢慢學(xué)會爬行，學(xué)會走路。爬出去爬回來，走出去走回來，主動(dòng)選擇離開，需要安全時(shí)自己就會回來。此時(shí)心理營養(yǎng)是媽媽要允許他出去也要允許他回來，很自然的離開，很自然的回來。如果媽媽自己沒有安全感，她在此時(shí)期最恐懼。

孩子到了18個(gè)月至3歲，在這個(gè)階段是開始聽到孩子說“不”，很多家長發(fā)現(xiàn)孩子開始不聽話，開始自私，玩具和物品不愿意跟其他小朋友分享。這個(gè)階段是孩子自我意思的萌芽期，孩子一方面對家長非常的依賴，另一方面開始自我探索，經(jīng)常會有心理學(xué)家提起可怕的兩歲，就是處在這個(gè)年齡段。這個(gè)階段的小寶寶，喜歡把東西到處亂扔，喜歡把手放進(jìn)小洞里，不喜歡別人玩自己的玩具，還有很多小朋友，吃飯的時(shí)候經(jīng)常跑來跑去，有的老人家會追著喂飯，其實(shí)這是鍛煉孩子對自己負(fù)責(zé)任的時(shí)候；可以在家里放一些框子，讓孩子把玩具扔進(jìn)框里，吃飯的問題一定不能追著孩子喂飯，先調(diào)整好孩子的作息規(guī)律，少吃零食，給孩子創(chuàng)造好的飲食環(huán)境，如果不是身體問題，不吃飯的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)酿I一頓，不因孩子的撒嬌和哭鬧破壞規(guī)則，溫柔而堅(jiān)持正確的飲食規(guī)律，孩子自然就不會追著喂飯了。

3歲是孩子性格形成的初期，安全感足夠的孩子，內(nèi)心更有力量，更自信，遇到困難也更愿意面對和想辦法解決，孩子的安全感來源于：

1、爸爸媽媽夫妻關(guān)系穩(wěn)定。即便有爭吵，有沖突，要讓孩子意識到父母自己有能力去解決的。（2）媽媽的情緒穩(wěn)定，越穩(wěn)定越安全；

這個(gè)階段心理營養(yǎng)沒有滿足的孩子，孩子容易出現(xiàn)分離焦慮癥，上幼兒園會比較困難，孩子的行為表現(xiàn)出非常粘人。

3歲前，孩子通常沒有記憶。你可以回憶一下，盡量往最小時(shí)候回憶，看一看你記得的最早的事情發(fā)生在幾歲？通常都是在3歲以后，如果你有記得3歲前的事情，請你要注意觀看一下，那是什么事情了，通常來說，那一定是對你產(chǎn)生了巨大影響的事情，所以你才會記得。為什么孩子3歲前基本沒有記憶，是因?yàn)檫@個(gè)階段，孩子與媽媽是“共生”關(guān)系。孩子沒有“我”的概念，把“我”和“媽媽”視為一體。沒有“我”，也就沒有關(guān)于“我”的記憶。如果媽媽（也可以是其他人，只要這個(gè)人是孩子認(rèn)定的“重要他人”）不見了或發(fā)生事件，孩子就會不安。

在這個(gè)階段里，孩子需要慢慢、慢慢地一個(gè)過程，來慢慢、慢慢地把“我”和“媽媽”逐漸分離，通常情況下，孩子在3歲過后，能夠順利、自然地完成這個(gè)分離過程。3歲以前孩子跟媽媽是一體的，她會感受媽媽的感受，媽媽的情緒和焦慮會傳染給孩子；

可以給孩子玩捉迷藏的游戲，也需要一個(gè)過渡性的重要他人出現(xiàn)，要求是溫暖的，安全的，有毛的，柔軟的，比如毛絨玩具、抱枕、小被子、衣服都可以。

3歲前，孩子比較粘你，但是到了4歲，他就能離開你跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的也不會回頭。

第三個(gè)階段：4—6歲

這個(gè)階段孩子開始有真正的自我意識，此時(shí)爸爸的陪伴尤為重要，因?yàn)楹⒆有枰獜陌职稚砩汐@取肯定、贊美、鼓勵(lì)、認(rèn)同的心理營養(yǎng)。

這樣的孩子長大后會變得有底氣，遇到挫折時(shí)有力量去面對，是孩子心理上是守護(hù)神！

父親對孩子的影響是：（1）人生價(jià)值觀，（2）自我概念，（3）性別認(rèn)同。前兩項(xiàng)媽媽也可以代替爸爸做，但需要更多的時(shí)間，同時(shí)需要一致性表達(dá)。性別認(rèn)同只有爸爸可以做。要對女兒表達(dá)：我很高興你是我的女兒（女性認(rèn)同）女兒16歲之前稱呼女兒為女兒；要對兒子表達(dá)：你是我的好兒子，你真像我啊（男性認(rèn)同）。同性戀的出現(xiàn)固然有社會因素，但我們的家庭似乎有更大的責(zé)任啊。

爸爸對孩子的承諾是：（1）孩子，需要我時(shí)，我就在你的身邊，不要怕。（2）孩子，我允許你犯錯(cuò)！

最傷害人的兩個(gè)場所：一個(gè)是戰(zhàn)爭，一個(gè)是家庭。讓孩子成為一個(gè)人，安全感的來源，媽媽很重要！讓孩子成為一個(gè)什么樣的人； 價(jià)值感自信心的來源，爸爸很重要！

孩子如果容易發(fā)火、行為偏差，原因大部分來源于夫妻關(guān)系惡劣，親子關(guān)系問題包括母子、父子關(guān)系！情緒在孩子內(nèi)心深處難于消化，積累了很多情緒，也可能導(dǎo)致晚上睡眠不好，失眠夢多。中國的爸爸是愛孩子的，但不一定和孩子親近。沒有時(shí)間交流溝通，一見面就教導(dǎo)！在這個(gè)階段，關(guān)系比教導(dǎo)更加的重要！如果在這個(gè)階段孩子沒有很好的處理和父母的關(guān)系，到了青春期就很容易追星，容易早戀，所以讓孩子情緒平和是非常重要的，而處理了孩子的情緒問題，孩子的學(xué)習(xí)力、記憶力、注意力會提升20%。

這個(gè)年齡段的孩子如果哭鬧的話，不用馬上抱孩子，也不需要馬上跟孩子講道理，要處理事情先處理心情，理解孩子的感受和情緒是第一步，讓孩子在負(fù)面情緒狀態(tài)下待一會，和善而堅(jiān)定對待孩子，等他情緒過后，可以抱抱孩子，跟他講你的感受，比如剛才的行為爸爸媽媽很生氣，再跟他講道理；

第四個(gè)階段7——12歲

剛出生不久，孩子感到有人無條件的接納他，認(rèn)為他很重要，接下來的安全感使他能夠獨(dú)立，然后得到肯定、贊美、認(rèn)同，到了七歲以后，孩子能夠擁有這些心理營養(yǎng)，就能夠自己選擇去學(xué)習(xí)生活中所需要的能力和技能，總之，未來所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，決定7歲前有沒有得到足夠的心理營養(yǎng)，如果有，孩子自然會有生命力，如果沒有，他就會耗費(fèi)大量生命能量，去尋找未被滿足的心理；

7歲以后孩子需要的心理營養(yǎng)就是學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范具體包括：①如何處理生活上的難題，方法及態(tài)度。②如何處理人際關(guān)系。③如何處理情緒。當(dāng)我碰到問題時(shí)，我怎么辦？如果我心情不好，我怎么辦？我與別人的意見不同，我怎么辦？告訴他如何管理他的情緒，如何處理他的生活中的問題，他需要學(xué)習(xí)，而這份學(xué)習(xí)來源于一個(gè)模范。同時(shí)尊重孩子的意見和想法。

第五個(gè)階段：13——18歲；孩子需要的心理營養(yǎng)是尊重、信任、自由選擇

這個(gè)階段可以細(xì)分為兩個(gè)階段一個(gè)是：13—15歲

這是父母給孩子最后一次補(bǔ)充心理營養(yǎng)的黃金年。因?yàn)楹⒆釉?2歲之前缺失的心理營養(yǎng)在13—15歲時(shí)爆發(fā)年，渴求最強(qiáng)烈。父母的做法是：（1）接納他；（2）重視他：花時(shí)間和他在一起；（3）模范：讓他有時(shí)間去模仿父母。我女兒上初二那年，成績像過山車一樣，忽好忽壞，那一年我又懷了小兒子，女兒的狀態(tài)非常不對，經(jīng)常在我這求關(guān)注，她發(fā)現(xiàn)我關(guān)注她的成績，她就用成績的起伏來吸引我的注意。當(dāng)時(shí)讓我非常焦慮，找了很多老師給她補(bǔ)課，但都效果不理想，我甚至自己親自去復(fù)習(xí)初中的知識點(diǎn)，給她講課，有時(shí)候甚至示弱，讓她當(dāng)老師給我講，但都收效甚微，成績始終起伏不定。我深深明白重復(fù)舊的行為只能得到舊的結(jié)果，于是我去進(jìn)修心理學(xué)，跟著香港的張國維博士學(xué)實(shí)用心理學(xué)NLP,當(dāng)我明白這都是因?yàn)楹⒆釉缙谛睦頎I養(yǎng)缺失造成的內(nèi)心缺乏安全感，特別是弟弟的出生，更讓她內(nèi)心恐慌失去媽媽的愛。我明白了只有無條件的接納孩子，讓她感受到媽媽的愛沒有條件才是最好的方式，于是當(dāng)我不再關(guān)注孩子的成績，反而關(guān)注她的情緒，她的朋友，她的快樂和喜悅，并控制好自己的情緒，成為女兒榜樣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我改變了，孩子自然就變了。女兒周末回家，我不再問她什么時(shí)候開始做作業(yè)，而是問她周末怎么安排的？如果她只說了學(xué)習(xí)，我還會跟她講要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，當(dāng)我關(guān)注的是孩子自身，接納她所有的缺點(diǎn)，給了她尊重、選擇的自由的時(shí)候，和孩子相處起來就很愉快了。

16—18歲這個(gè)階段，孩子需要尊重和接納，孩子的日記不能偷看，進(jìn)孩子的門也要先敲門經(jīng)過他同意后進(jìn)去。多給孩子一些擁抱，給孩子選擇的自由！

生命的原始狀態(tài)必然是渴望人見人愛，被人喜歡和接納，而孩子知道自己行為偏差只會給他們帶來排斥和厭惡，為什么樂此不疲呢？合理的邏輯必然是孩子需要一些東西，這些東西比得到別人的喜愛更重要，那就是孩子不同年齡段需要的心理營養(yǎng)，當(dāng)孩子被滋養(yǎng)以后，他才具備愛的能量，一旦孩子和他重要的人關(guān)系改善，孩子才會變得更有朝氣、更快樂、目標(biāo)更明確，我們每一個(gè)家長都需要思考，孩子在我們身上得到的到底是什么？

父母改變1%，孩子改變100%，我們好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上，今天的分享就到這里，感謝你的聆聽，希望我們共同見證孩子的進(jìn)步，讓我們一起成為智慧父母。下次我們的分享主題是：如何鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子！謝謝，下周見！

第二篇：關(guān)愛孩子的心理營養(yǎng)

“補(bǔ)鈣、補(bǔ)腦??千萬不能讓孩子缺了營養(yǎng)”，當(dāng)許多家庭將培育后代的注意力放在生理營養(yǎng)上時(shí)，心理營養(yǎng)的缺乏日漸影響著兒童的健康成長。目前，我國有8%到10%的兒童有心理疾病，35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，17歲以下的兒童現(xiàn)有3000萬人受情緒障礙和行為問題的困擾。我們一所精神病院曾經(jīng)接診過6歲孩子患抑郁癥的案例。我們的孩子不僅僅需要的是身體的營養(yǎng)，還需要心理的營養(yǎng)。

孩子需要的第一個(gè)心理營養(yǎng)是 0-3個(gè)月期間，無條件的接納。其實(shí)咱們國家，在西漢時(shí)期就有胎教，還有剛才這位媽媽說過的懷孕時(shí)期的情緒問題。無條件的接納是從你懷孕就開始的，你是意外懷孕，還是內(nèi)心接受這個(gè)孩子的，孩子都可從潛意識里體會到的媽媽的情緒，剛出生的孩子，最一開始體會到的情緒就是痛苦，通過媽媽母乳喂養(yǎng)，特別是及時(shí)喂養(yǎng)，讓孩子知道我是最重要的，慢慢地體會到愉悅的情緒。0-3歲嬰幼兒時(shí)期是人生的最初階段，也是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期是心理發(fā)展的敏感期，更是心理發(fā)展的最佳年齡期。母乳喂養(yǎng)過程不僅僅是提供孩子充足的營養(yǎng)，在喂養(yǎng)過程中，媽媽一定要和寶寶目光的交流，身體的撫觸，都會讓孩子感覺到媽媽對自己的無條件的接納，媽媽對孩子無條件的接納會發(fā)展 孩子的無所不能感，無所不能感就是最初的自我認(rèn)可度。

第二個(gè)營養(yǎng)：不是永遠(yuǎn)，但至少此時(shí)此刻，在你的生命中，我最重要。孩子對媽媽的要求是：“我是最重要的。即使你很忙即使你的身體很不好,可是我很餓，我不舒服，我生病，你都能馬上放下所有的一切,先來滿足我。” 我們很多的白領(lǐng)媽媽們，在生了孩子會出現(xiàn)

情緒焦慮，抑郁等情緒，會不自覺的把情緒發(fā)泄到孩子身上，孩子體會情緒的能力會比我們想象的更強(qiáng)。我們每一位成年人成長到現(xiàn)在，小時(shí)候的一些情緒體驗(yàn)一定還在你的腦海中，遇到一些事情會激發(fā)出來，呈現(xiàn)出來，媽媽在生完孩子以后，會分泌一種叫本體胺的東西。有了本體胺的分泌，母親會為愿意為孩子提供一切。從身理上，提供乳汁，從心理上，無條件地愛孩子。本體胺有個(gè)笑話說法：男人也有本體胺，說男人臨死之前一定渴望拉著初戀情人的手，而女人臨死之前，一定渴望拉著孩子的手,所以有句老話說：寧舍當(dāng)官爹，不舍討飯娘。可見母親對人一生的影響力。

母親喂養(yǎng)能夠去除孩子內(nèi)心的不安全感，人工喂養(yǎng)容易造成孩子敏感和焦慮。所以人工喂養(yǎng)的孩子一定要每天給孩子做身體的撫觸，親吻，母親帶給孩子重要的是安全感。有安全感的孩子，他感受幸福的程度會高，感受不到餓就喂奶的孩子長大后容易傾信別人，凡是餓得不得了，猛哭也沒有人來喂奶的孩子長大后不容易信任別人。

因?yàn)?-6歲是各種敏感期的培養(yǎng)關(guān)鍵。敏感期是指0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動(dòng)作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項(xiàng)能力，并且學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的時(shí)期。那么如何更好的培養(yǎng)孩子的安全感呢？如何保證媽媽情緒穩(wěn)定呢，關(guān)鍵是夫妻之間的和諧關(guān)系。良好的夫妻關(guān)系是送給孩子一生的禮物。在孩子 頭三歲成長過程中，媽媽會承擔(dān)很多，此時(shí)婆婆上陣，代替父親上場，其實(shí)家庭中男人不管多忙，一定要守在妻子身邊，給妻子極大的安全感，這樣妻子的情緒穩(wěn)定，才會傳遞給孩子安全感。太焦慮的媽媽，對孩子很難放手。我們常喜歡為孩子做我們認(rèn)為最好的事情，我們常常會讓孩子做什么，不做什么，而實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候最好的就是，我們坐在一邊，讓孩子能根據(jù)自己的需要然后來體驗(yàn)他的成長。比如2歲左右的孩子會喜歡說不，這是他成長的標(biāo)志，并不是他不聽話了，媽媽應(yīng)該很欣慰的看著他去表現(xiàn)。給他抹布，讓他干活，給他小活，讓他去干，給他好吃的，讓他去分享，分享能力就是從現(xiàn)在開始的，不懂分享的孩子他就會很焦慮，他不知道在人群中如何去表現(xiàn)自己。如果在孩子成長過程中沒有得到這些營養(yǎng)，沒有無條件的接納，沒有成為他重要的人，他就會一直去找。

從4個(gè)月開始，孩子進(jìn)入另外一個(gè)階段，就是孩子想要分離。他開始走他那條在心理上與母親或者父親剪斷臍帶的另一個(gè)過程。所以大家都知道4個(gè)月開始添加輔食了，不僅僅是吃其他食物，也是心理成長的一個(gè)起點(diǎn)。現(xiàn)在世界衛(wèi)生組織把添加輔食的時(shí)間改在了6個(gè)月添加，也是對現(xiàn)在孩子情況的一個(gè)調(diào)整，如果這個(gè)過程沒有做好的話，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)不知道如何獨(dú)立。他需要的心理營養(yǎng)是：安全感。這是從4個(gè)月一直到3歲一直會做的事情。你會發(fā)現(xiàn)一些孩子在玩的過程中，只要媽媽在一旁，他就放心了，就會去玩了，突然看不到媽媽了，就會脾氣暴躁起來。美國科學(xué)家做個(gè)試驗(yàn)，請媽媽和孩子一起參與，孩子在玩，然后媽媽走開了，結(jié)果顯示：60%孩子看到媽媽回來后撲到懷里大哭，然后又回到原地玩去了，我們叫安全型孩子；20%孩子看到媽媽回來了，又哭又咬，不斷打媽媽，攻擊型孩子；20%孩子看到媽媽回來了，看了一眼媽媽沒有反應(yīng)，繼續(xù)玩他的，這是回避型的

孩子，這些孩子把對媽媽的恨深深的埋在了心底，不信任所有人，不愿顯示自己真實(shí)的感情。60%孩子安全型因?yàn)榧皶r(shí)宣泄，情緒得到了釋放。最怕的是攻擊型的女孩嫁給了回避型的男孩，女孩每天都會問，你愛我嗎？當(dāng)我和你媽媽同時(shí)掉水里了，你會救誰？但是回避型的男人不回答。說這個(gè)例子說明什么呢，學(xué)會讓我們的孩子真實(shí)的把情緒表達(dá)出來。

家庭是一個(gè)整體的系統(tǒng)，只要爸爸愛媽媽，這個(gè)家庭就是穩(wěn)定的，同樣，媽媽愛爸爸，也是穩(wěn)定的。什么是安全感，就是他的爸爸和媽媽的關(guān)系是穩(wěn)定的。如果母親是穩(wěn)定的話，那么這個(gè)孩子根本不用擔(dān)心，很自然而然地，孩子就會走過這個(gè)分離期，很有安全感。有對夫妻要離婚，一直瞞著孩子，但是13歲的孩子一到學(xué)校就頭疼，進(jìn)不去學(xué)校門，所以他就在家休養(yǎng)了。來咨詢，孩子說了實(shí)話，我很怕爸爸媽媽離婚，他們以為不知道，其實(shí)我感覺到了，我怕媽媽一個(gè)人在家想不開，所以我不放心，不能去學(xué)校，我要保護(hù)媽媽。在家庭關(guān)系中，孩子是洞察父母關(guān)系的鏡子。安全感吸收得越多，越會分離，只要我們提供了他心理營養(yǎng)，心理健康，他會一直不斷地試驗(yàn)，然后他會一直不斷地離開，回來，離開，回來。。從整個(gè)的4個(gè)月一直到3歲，一直會做這樣一件事情。千萬不要認(rèn)為孩子小，他感覺不到，出生三天孩子就可以感受到你是不是在愛他？

0-3歲撫養(yǎng)重點(diǎn)：給孩子自主探索的空間，安全引導(dǎo)。特別提醒：孩子要和父母共同生活在一起。如果不能和父母在一起生活，那也看一下看護(hù)者的性格，是否積極，陽光，正向，熱情，這樣才會給孩子

一個(gè)極好的帶動(dòng)。

0-3歲有一項(xiàng)訓(xùn)練，非常重要，大家知道是什么嗎？都是在訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力。這一階段是孩子學(xué)會控制大小便的時(shí)期。通過控制大小便建立起自我的控制能力，也建立起最初的自信心，是一個(gè)成年人自由意志的起源。控制大小便的訓(xùn)練，對孩子來說非常重要。大家說，應(yīng)該從什么時(shí)候開始訓(xùn)練大小便？出生8天到56天是孩子行走反射關(guān)鍵期，只要扶腋站立，孩子會出現(xiàn)行走反射，過了56天就消失了。控制大小便的訓(xùn)練，心理學(xué)上叫肛欲期，是自我意識的訓(xùn)練關(guān)鍵期，你會發(fā)現(xiàn)大概2歲左右的孩子，專門在大家要吃飯的時(shí)候，他表示要大便，而且樂此不彼，一定要滿足他的愿望，在大人面前大便，也是他成就感的一種體現(xiàn)。

到了4歲-5歲的時(shí)候，孩子所需要的心理營養(yǎng)是:肯定、贊美、認(rèn)同。這個(gè)部分，爸爸的重要性要大過母親。大家知道嗎？一個(gè)人的自我形象感，自我認(rèn)可度來自于父親。如果爸爸在這個(gè)部分愿意去欣賞孩子并且用語言和行動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)出來，孩子就會充滿自信。特別是父親對女兒的贊美之詞, 他會認(rèn)為，我爸爸媽媽認(rèn)為我很好，我爸爸媽媽認(rèn)為我很可愛。那么他長大以后，一定是充滿了自信。沒有得到父親認(rèn)可的女孩，會容易出現(xiàn)早戀問題，她一直想尋找到認(rèn)可她的那個(gè)人，而且在成年后也會問對方那個(gè)問題，你到底愛不愛我?自信帶給孩子的心理暗示是什么呢？有這種自我的信心后，他就會有一個(gè)新的我，并且會明白，我是誰，我是一個(gè)怎樣人。然后能夠有信心去面對他的人生。去面對他人生中的各種問題和難題。父親在家庭關(guān)系中，只需遠(yuǎn)遠(yuǎn)的贊美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞，必要的支持就可以了,美國人說過一句話，父親送給孩子最好的禮物，是好好愛他的母親。

6-7歲的孩子，需要的心理營養(yǎng)是：學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。所以這個(gè)年齡段的孩子會到學(xué)校去學(xué)習(xí)。這個(gè)階段的孩子會發(fā)展2個(gè)方向，及時(shí)的鼓勵(lì)，他會很勤奮，太低的評價(jià)，過高的要求，他會很自卑，很有挫敗感，這個(gè)時(shí)期，要有一個(gè)人能做孩子的模范。這個(gè)模范可以幫助他解決：當(dāng)我碰到問題時(shí)，我怎么辦？如果我心情不好，我怎么辦？我與別人的意見不同，我怎么辦？

看到這些問題，各位想到了什么，也就是說，你在生活中處理問題的方式會直接影響到孩子如何去處理？當(dāng)你遇到不同意見，暴跳如雷的時(shí)候，孩子也會模仿到。我們每個(gè)孩子都會無比忠誠于自己的父母的性格，情緒，特質(zhì)的，大家請記住，我們創(chuàng)造的家庭就是孩子的原生家庭！我們的孩子會帶著原生家庭文化組建他們自己的婚姻家庭，兩個(gè)人的結(jié)合不是單兩個(gè)人，而是兩個(gè)原生家庭文化的結(jié)合體。在這個(gè)時(shí)期，行為模范最為重要。你睡懶覺，還讓孩子早起，不太可能；你看電視，讓孩子安心學(xué)習(xí)，也不是現(xiàn)實(shí)的。記得一位農(nóng)民培養(yǎng)出了一位大學(xué)生，記者問他，秘方是什么？農(nóng)民回答說，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也在看書。其實(shí)我不識字，但讓孩子知道爸爸也是愛學(xué)習(xí)的。如果我們給足孩子七歲之前的心理營養(yǎng)，他自然就會有生命力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的東西。三歲看老，七歲看大，這些都是有心理因素在其中的。

心理營養(yǎng)貫穿每個(gè)人的意思如果沒有,有缺失，在成長過程中出

現(xiàn)很多狀況和問題，早戀、叛逆、自我缺失，甚至人際關(guān)系障礙??

6歲-11歲 是創(chuàng)造力發(fā)展心理營養(yǎng)。撫養(yǎng)重點(diǎn)：給孩子嘗試錯(cuò)誤的空間，發(fā)展好奇心，就是允許孩子犯錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)很多媽媽們，從上小學(xué)開始，弦就緊上了，開始完美主義打造孩子，開始比較別人家的孩子，在小學(xué)階段，孩子最需要的是肯定，贊美，認(rèn)可，這樣才會對知識有渴求度，這個(gè)時(shí)期，依然需要媽媽的無條件的接納。曾經(jīng)一個(gè)一年級的孩子對我說，不想活了，我很驚訝，為什么，他說，媽媽從我上學(xué)開始，就只聽老師的話，不聽我說話，我太孤獨(dú)了，我不好。

每個(gè)人孩子都是獨(dú)一無二的珍品，不可復(fù)制！玫瑰有玫瑰的特點(diǎn)，小草有小草的可愛。孩子和父親的關(guān)系，他們之間的互動(dòng)模式就會影響到他今后如何與權(quán)威相處，如果他和父親處理不好關(guān)系，自然以后跟權(quán)威也無法相處。在家庭關(guān)系中，他與兄弟姐妹的相處模式，進(jìn)而會影響到今后他與同事之間的相處。現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，競爭合作關(guān)系的培養(yǎng)，就得多帶孩子到同齡人群去歷練，去培養(yǎng)。一個(gè)孩子在他的原生家庭中學(xué)到的溝通模式一定會影響到他長大成人以后的整個(gè)社會關(guān)系。出現(xiàn)心理問題的孩子大部分都是人際關(guān)系障礙。一個(gè)優(yōu)秀的父母，首先就是要做好你自己，保證自己有一個(gè)健康的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒。一段親密而美滿的婚姻關(guān)系，才會讓孩子有足夠的安全感，在這個(gè)家庭中感到快樂，從而健康成長。只要想好該如何做好你自己，無條件地接納自己，信任、肯定、欣賞自己，孩子才會從你身上學(xué)到更多。做好自己，就是最快的捷徑。

所以各位親愛的媽媽們，此時(shí)來到蝴蝶媽媽群中學(xué)習(xí)，我們的成長才會帶動(dòng)孩子更好的成長。每一個(gè)孩子都不會照書長，所以我們要愛的力量去關(guān)注孩子！

第三篇：0歲孩子早教課程

0歲孩子早教課程

為了不讓孩子輸在起跑線上，也為了孩子有個(gè)聰明可愛的未來，越來越多的家長開始重視0歲孩子早教了，那么，怎么樣對0歲孩子進(jìn)行早教呢，是每個(gè)家長都所關(guān)心的問題，也是每個(gè)家長很頭疼的問題，如果盲目的進(jìn)行早教又怕適得其反，錯(cuò)過了最佳早教期，又有什么好的0歲早教課程呢？下面，我們向家長們介紹適合0歲寶寶智力開發(fā)的早教課程，以供家長參考：

1、抓握聽音

用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧，音樂旋轉(zhuǎn)玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時(shí)，聽到美妙的音樂，以復(fù)習(xí)胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能，如果嬰兒期不復(fù)習(xí)，胎教影響在半年內(nèi)會消失。

2、豎抱觀景物

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量，看會動(dòng)和會發(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對景物的興趣，記認(rèn)圖形，用延長注視時(shí)間的方法區(qū)別看過的和未看過的新圖形。

3、交談

讓家人換尿布、喂奶和洗澡時(shí)與寶寶講話，讓寶寶記認(rèn)臉龐，認(rèn)識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關(guān)懷，對爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。

4、口嘴游戲

面面相對做張口、伸舌、咂舌等，剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動(dòng)作比其他部位靈活，學(xué)得更快。鍛煉模仿能力。

5、發(fā)聲應(yīng)和

寶寶哭時(shí)，媽媽發(fā)聲應(yīng)和，寶寶會停哭，并辨別究竟是誰在哭，然后出現(xiàn)哭之外的聲音，媽媽講話時(shí)，寶寶會用小嘴一張一合應(yīng)和，發(fā)出細(xì)小的“依依”聲，高興時(shí)會發(fā)“啊啊”的聲音，母親也可應(yīng)和，使寶寶聲音更加響亮，經(jīng)常跟寶寶講話，鼓勵(lì)寶寶發(fā)聲自娛，或與別人呼應(yīng)，為以后開口講話打基礎(chǔ)。

6、逗笑

生活在快樂環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育，逗弄寶寶時(shí)，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動(dòng)作去感染寶寶，寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂的笑容。

7、被動(dòng)操

洗澡穿衣時(shí)上下內(nèi)外屈肘伸肘等動(dòng)作，使身體得到運(yùn)動(dòng)，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進(jìn)肢體發(fā)育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。

通過以上介紹做家長的應(yīng)該對寶寶0歲早教有所了解了，寶寶的一個(gè)動(dòng)作和一個(gè)眼神都是給家長信息的傳遞，0歲寶寶在聽覺、視覺、觸覺、等都是有感覺的、家長的每一個(gè)動(dòng)作將是寶寶模仿的對象，我們做家長的除上述介紹的早教課程外，還可以根據(jù)自己的寶寶在不同的階段做不同的訓(xùn)練調(diào)整，0歲的孩子還可以多到小朋友多的地方去接受不同的信息，他可以看周圍小朋友們在玩耍時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，這樣也對孩子有個(gè)全方位的幫助。

總結(jié)：0歲孩子是家長的希望，也是國家的未來，0歲孩子的早期教育需要家長付出很多的時(shí)間，也是一個(gè)長期的教育過程，家長的一言一行或者一個(gè)微小的動(dòng)作都可能給孩子起到潛移默化的作用，因此，做家長的在教育0歲孩子時(shí)應(yīng)該多注意自己的一言一行，盡量以輕松愉快的心情在孩子面前出現(xiàn)，這樣，對孩子的性格也是一個(gè)好的培養(yǎng)，因?yàn)?歲孩子的接受力也是很強(qiáng)的，只要家長耐心細(xì)致的幫助孩子，孩子一定會有一個(gè)好的開端。

第四篇：心理營養(yǎng)孕育自信樂觀的孩子

心理營養(yǎng)孕育自信樂觀的孩子

“心理營養(yǎng) ”這個(gè)詞現(xiàn)在可以說是耳熟能詳了。它是由馬來西亞藉華人著名親子專家林文采女士在2008年提出來的。

與其他物種不同的是人具有生物和精神（心靈）兩個(gè)系統(tǒng)。身體的發(fā)育、健康成長需要物質(zhì)營養(yǎng)，心靈的健康發(fā)展需要心理營養(yǎng)的滋養(yǎng)。如同一粒種子，要有陽光、雨露、落在適合的土壤里，蘊(yùn)含在其中的生命力才能得以萌發(fā)，茁壯成長為它本來的樣子。

搖籃中看似柔軟的孩子生命中蘊(yùn)含著無窮的力量和潛能。孩子天生就有應(yīng)對生活的潛能，具備那種在環(huán)境中尋找出路的潛能，而他的這種天分足以應(yīng)對他的生活。如果孩子發(fā)展出足夠健康的自我，他與生就有的應(yīng)對生活能力的天分就能得到充分的發(fā)揮

Ppt 北大自主招生的十六字方針：熱愛北大 心系天下 人格健全 成績優(yōu)秀

人格，可以說是一個(gè)人內(nèi)在的工作模式，當(dāng)遇到問題面對現(xiàn)實(shí)中的各種情況，它引導(dǎo)著你的所思、所感、所行。現(xiàn)實(shí)生活中為什么遇到同樣的問題、困境有的人退縮、趴下甚至被擊倒、崩潰，有的人卻能頂住壓力走出困境或能在較長的一段時(shí)間里與逆境相處？心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，后者往往具有“樂觀.充滿信心和希望” 等積極的心理品質(zhì)。

樂觀.充滿信心和希望這些積極的心理品質(zhì)是健全人格的核心。孩子成長過程中不可能是一帆風(fēng)順的總是會遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)。如何才能培養(yǎng)出樂觀、自信的孩子呢？

天性的理念 我們再來了解一下人的基本渴望。

不少家長明明知道責(zé)備、訓(xùn)斥、嘮叨、嚴(yán)苛、說教、打罵并沒有達(dá)到自己想要的結(jié)果，卻又周而復(fù)始呢？在其眾多的原因中常常有一個(gè)認(rèn)知上的偏差：認(rèn)為孩子天性就是愛搗蛋、想偷懶、貪玩、不愛學(xué)習(xí)，一定要嚴(yán)加管束，所以他們焦慮、甚至抓狂。養(yǎng)個(gè)孩子弄得家里雞飛狗跳，一定是家長的方法出了問題。想法決定行為。再好的育兒方法理念偏了用起來會走樣，也很難達(dá)到你想要的好結(jié)果。

那個(gè)搖籃中柔弱的孩子，渴望被人接納的，被人喜被人愛。渴望人見人愛。在與撫養(yǎng)人的互動(dòng)中孩子會發(fā)現(xiàn)他做了什么、什么時(shí)候父母和照料人會認(rèn)可、會喜歡，他會盡力去做那些被成人認(rèn)可讓成人喜歡的事。這時(shí)候父母、撫養(yǎng)人的肯定、贊美和鼓勵(lì)如同甘美的雨露和陽光，滋養(yǎng)著孩子心靈的健康成長。了解這一點(diǎn)你就會對孩子有一個(gè)基本的信任，相信孩子的天性是向善向上的。有這樣的信念，在用心理營養(yǎng)育兒的過程中才會淡定，才會去學(xué)習(xí)，才會堅(jiān)持科學(xué)育兒法，才會萌生育兒智慧，才會有效果。

可是，有些我們有些家長是怎么做的呢？

你說過這樣的話嗎？

我怎么那么倒霉，生了你這么笨的孩子！豬腦啊！

才上小…就考這樣，我看你上…，完蛋了，你！

考這樣還有臉回家！

整天就知道吃、玩，白養(yǎng)你了，沒出息的東西！

看看人家××，你怎么這么不爭氣，臉都給你丟光了！

你這么不乖，我不要你了！

你給我滾！

廢物 丟人 蠢死了 豬腦

是人都比你強(qiáng) 你怎么不去死

—— 摧毀孩子自信和自尊的話語！慘烈的語言暴力——

滿心是愛 滿嘴是傷

也許我們不是故意的，只是心情不好，也許我們認(rèn)為這是在教育孩子，卻沒曾想到對孩子造成心靈的傷害。孩子：“我知道自己做錯(cuò)了，但是聽到爸爸媽媽這么罵我，我真的很傷心；

多希望爸爸媽媽不要老是罵（打）我，能多夸夸我抱抱我。”孩子還小，無法區(qū)分父母滿嘴的傷背后的愛。只要父母一句“我不要你了”，孩子就陷入了絕地：爸爸媽媽不要我了，我還能去哪里？我完蛋了。這種以愛的名義對孩子的教育是不可取的，可能會對孩子的成長造成不可彌補(bǔ)的心理傷害。

去年武漢跳樓初二男母親當(dāng)眾扇耳光

自尊被辱 面子丟盡

人的需要層次 自我價(jià)值感是要詢問一些根本性問題：我是誰······，我有價(jià)值嗎？我最親近的人接受我嗎？我對自己有什么感受？一個(gè)孩子如果感覺到 “爸爸媽媽是喜歡我的、愛我的”，感覺到“小朋友（同學(xué) 同伴）愛和我一起玩”，他就有了安全感和歸屬感。在生活中假如他經(jīng)常有“我是可以的”、“我能行”的體驗(yàn)，就會覺得自己是有價(jià)值的，萌發(fā)出自信，真正源自內(nèi)心的自信。當(dāng)孩子感到被愛、安全、自信時(shí)，就會積極主動(dòng)的探索周圍環(huán)境、與人交往。父母的肯定與鼓勵(lì)，這些存在于潛意識中被贊揚(yáng)、被肯定、被愛、被鼓勵(lì)的記憶與體驗(yàn)，是孩子人生亮麗的底層代碼。尤其是上了小學(xué)以后，孩子學(xué)做事學(xué)交往，開始系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，出錯(cuò)、挫敗的經(jīng)歷增多，需要更多地被接納、被理解、被支持、被鼓勵(lì)。由于你的肯定、接納讓學(xué)生感到自己是有價(jià)值的，是可愛的，更有信心去克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。

Ppt 切忌“三不做”

◆ 不傷孩子的自尊和人格

孩子做錯(cuò)事說事不說人，不說貶低人格的話；重要的是幫助孩子學(xué)會做對

采用挑剔或罵的來糾正的錯(cuò)誤，是不可取的。

◆ 當(dāng)眾不責(zé) 不要當(dāng)眾讓孩子感到羞恥

◆ 家長本身不要太焦慮

“三做”：無條件接納，肯定、贊美、鼓勵(lì)，示范

1.無條件接納

接納孩子： ·犯錯(cuò) · 成績起伏 ·情緒波動(dòng) · 不完美

·天生氣質(zhì)、個(gè)性不同

·優(yōu)勢特長不同

·孩子天生氣質(zhì)個(gè)性各不同，有的內(nèi)向有的外向，有的安靜少語有的活潑好動(dòng)，有的細(xì)致敏感有的神經(jīng)大條； ·有的擅長運(yùn)動(dòng)有的會讀書有的動(dòng)手能力強(qiáng)；不要羨慕別人家的孩子，接納你孩子本來的樣子

·接納孩子成績的起伏，接納孩子情緒波動(dòng)，接納孩子不完美，接納孩子會犯錯(cuò)，學(xué)習(xí)進(jìn)步有一個(gè)過程，改掉一個(gè)壞習(xí)慣建立一個(gè)新的好習(xí)慣也需要時(shí)間，很多時(shí)候不是一說就立竿見影，馬上立地成佛。要耐心要等待，接納孩子改變的過程成長的過程。

無條件接納的另一層含義是不接納孩子的某些行為，但接納他是你的孩子，接納他這個(gè)人。

尤其當(dāng)孩子處在低谷時(shí)，你的接納會讓他感受到父母不離不棄，使孩子有勇氣直面困難。

不要讓孩子長期生活在學(xué)習(xí)成績的陰影下。如果孩子在學(xué)業(yè)上難以達(dá)到優(yōu)秀，讓他在其他方面獲得成就感。

2.肯定、贊美、鼓勵(lì) ①②③④

贊美與鼓勵(lì)一樣嗎？

贊美——得到好的結(jié)果；鼓勵(lì)——付出了，努力了但沒達(dá)到理想的結(jié)果

（1）贊美

·有的家長覺得贊美孩子很容易，自己經(jīng)常這樣做，但用多了效果不大

·有的家長認(rèn)為太多了孩子會翹尾巴會驕傲

對于這些家長:

建議1.贊美具體的好行為，做得好的事，不是籠統(tǒng)地說“厲害、很棒”；例：······

建議2.視孩子的具體情況而行：自卑的多說；能力強(qiáng)的在他付出較大的努力時(shí)說

·贊美可以是語言，也可以是肢體動(dòng)作、表情，適當(dāng)?shù)慕o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或孩子需要的方式。

有的家長一提到自己的孩子氣就不打一處來，說孩子整天就是氣我，沒什么好表揚(yáng)的。對于這樣的家長，我想你平時(shí)沒少數(shù)落沒少罵沒少嘮叨吧，孩子變好了嗎？沒有吧，否則你不會想不來有什么可表揚(yáng)的！這種情況親子關(guān)系一定不和諧。那就試試用一個(gè)新招：“日念一好”，每天發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不僅是學(xué)習(xí)方面，生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、對待長輩、手足相、待人接物處等方方面面，看見他做好的地方哪怕不起眼的一點(diǎn)點(diǎn)并說出來，也可以寫在小貼紙上，黏在墻上，讓他知道父母看見了。先做21天每天日念一好。期間他那些毛病只要不觸碰道德底線不影響別人的睜一眼閉一只眼忽略它。你要真真切切的發(fā)自內(nèi)心去看見孩子做的好的地方，由衷的贊美欣賞他。一開始你會不習(xí)慣，夸孩子會覺得別扭，孩子也因?yàn)椴涣?xí)慣會覺得怪怪的。你就帶著別扭堅(jiān)持去做。可以想象當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子好行為時(shí)，你的心情會怎樣？欣喜、愉悅？堅(jiān)持做，看看你們的親子關(guān)系會發(fā)生什么變化，孩子會發(fā)現(xiàn)什么變化。

日念一好：“看見的一件事或行為···，我的心情或感受···，對孩子的評價(jià)···”

（2）鼓勵(lì)

通常在孩子信心不足，或者努力了但目標(biāo)沒有達(dá)到，甚至遭遇挫折，孩子常感到失望、沮喪、難過甚至喪失信心。

允許出錯(cuò)

孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的東西（知識），從開始學(xué)到完全掌握是要有個(gè)過程的。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)是免不了的。

很多家長習(xí)慣采取批評、挑剔的態(tài)度來糾正他們的錯(cuò)誤，可你知道嗎，這種做法會有以下的負(fù)作用：有時(shí)無形間會增加孩子的錯(cuò)誤（在生氣、害怕、怨恨或緊張的情緒下，孩子的思緒無法集中在學(xué)習(xí)的思考上，反而會一再出錯(cuò)）；甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。不分青紅皂白的批評并不能有效地引導(dǎo)孩子，只會增加他們的挫敗感。

如果我們有面對不完美的勇氣，允許孩子從現(xiàn)在的錯(cuò)誤中，找到解決方法，逐步走向成功，那才是真正的學(xué)習(xí)與成長。因?yàn)檫@次失敗并不意味這下一次也不能成功。

這個(gè)時(shí)候（）孩子遭挫敗時(shí)激發(fā)勇氣的鼓勵(lì)的三個(gè)層次：

①共情，表示理解他的感受和心情，跌進(jìn)去和他一起待一會兒；

②探討問題的原因；

③尋找解決方法

【案例】孩子又沒考好

a.“你這段時(shí)間很努力，可還是沒考好，媽媽知道你很難過，媽媽心里也不好受”（停一停，肢體動(dòng)作）（共情）

b.“看看問題出在哪里?”(找原因)

c.“怎么才能考好？”（找方法）

也叫做： 讓孩子感到有希望的話術(shù)

（3）定一個(gè)小目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，及時(shí)肯定，增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子看到希望

{過渡}

肯定、贊美并不是一味滿足孩子所有的需求，不是放縱和嬌寵。我們知道植物生長不僅需要養(yǎng)分，也需要整枝。孩子成長也需要立規(guī)矩，知道什么是可以做的什么是不可以做的，才能成為一個(gè)有德有才對社會有用的人。

“溫和而堅(jiān)定” 就是讓孩子學(xué)會自律、培養(yǎng)責(zé)任感、養(yǎng)成好習(xí)慣的有效方法。

（3）實(shí)施“溫和而堅(jiān)定”的三要素

① 使孩子感受到你在乎他（溫和）

② 內(nèi)心有清晰的規(guī)則（堅(jiān)定·可以做什么，不可以作什么）

③ 堅(jiān)定地執(zhí)行，不僅是這一次（堅(jiān)定）

Ppt 每日三問（積極的看見）引導(dǎo)還孩子看生活中積極的地方 樂觀

今天你快樂嗎？

今天學(xué)校里（或班上）有什么有意思的事情？

今天學(xué)到什么新的東西（知識）？ 今天哪節(jié)課上學(xué)的東西你覺得特別有意思？

表達(dá)對孩子的信任和鼓勵(lì)

孩子的自信自尊，來自于成功經(jīng)驗(yàn)的累積和父母長輩的肯定，從這當(dāng)中感覺自己是最重要的、被愛的、有價(jià)值的、有貢獻(xiàn)的；隨著孩子的成長，讓他從做自己當(dāng)中，得到滿足感和成就感隨之而來的就是自我價(jià)值感；即使遇到挫敗，一個(gè)孩子被激勵(lì)、被肯定、被感動(dòng)過，他就會更努力！

★在結(jié)束這個(gè)演講的時(shí)候，特別想對此刻在聆聽的家長朋友們說一聲：請您用心理營養(yǎng)滋養(yǎng)孩子的心靈，積極的養(yǎng)育，讓孩子的生命之花燦爛綻放！讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路！

第五篇：0歲生日（模版）

“0”歲生日

2月30日（有嗎，什么時(shí)候！？）是個(gè)罕見的日子。對于一生下來就會說話的小蛇彩彩來說，今天是它的生日，而對于其它動(dòng)物來說，誕生的那天并不是什么生日。

彩彩說：“今天是我的生日！” 小狗說：“誕生的那天不叫生日！而叫??”小狗一下子不知說如何是好，突然，它急中生智，說，“誕生的日子！”

動(dòng)物們點(diǎn)了點(diǎn)頭。彩彩狡辯道：“‘生日’、‘生日’，什么叫生日？生：誕生的；日：日子。連起來就是‘生日’！”

大家無語了，只能乖乖地準(zhǔn)備禮物，給彩彩過一次生日。

LOOK!咯咯咕媽媽可真忙，一會兒燒菜，一會兒買禮物，一會兒裝扮家?? 晚上，生日聚會開始了。瞧瞧這模樣，可真熱鬧呀！家庭的正中間掛著：“彩彩0（！）歲生日 快樂！”？（0歲？行嗎？沒聽說過！）下面有一個(gè)桌子，許多小動(dòng)物在等待“0”（！）歲生日的開始，桌子上有一個(gè)大蛋糕，是小兔特意從糕點(diǎn)師上學(xué)來的，雖然蛋糕做得爛（雖然有些難聽，但的確是這樣。）——但小兔只學(xué)了一天功夫——蠻好的。蛋糕上歪歪扭扭寫著幾個(gè)字，而且是用奶油寫的——小蛇彩彩祝你“0”（！！）歲生日快樂！（都是“0”，無語了...）

17:50，電子表顯示??17:55??17:56，再過4秒，激動(dòng)人心的時(shí)刻就即將降臨??17:57^17:58，大家?guī)缀醵荚跀?shù)倒計(jì)時(shí)！??17:59，最后一秒鐘即將來到，對于大家來說，這一秒似乎很慢??

當(dāng)電子表跳到18:00的時(shí)候，窗外煙花四方，五彩繽紛，大家爭先恐后地跑到窗前，只見煙花爆出了一只只五彩蛇和一個(gè)個(gè)大蛋，原來，這是小狗的禮物，彩彩興高采烈！

回到座位，大家都送彩彩禮物： “彩彩，給你我們家祖?zhèn)鞯氖直恚　?“彩彩，這鉆石給你！” “彩彩，我給你一個(gè)洋娃娃！”

??

彩彩臉上露出了一朵花！

晚餐時(shí)間到了，先看看局面吧！：一桌40人，共203桌！這幾乎把草原里的動(dòng)物都請了多來，不管男女老少，不管食肉食素，只要你認(rèn)真找，都能找到。0歲（彩彩）——200歲（老烏龜）的大壽星都有，它們邊吃、邊聊，可高興了！雖然咯咯咕為了生日聚會花了半年的工資，但也特高興！

這一次生日十全十美，就連表演都有，表演列表局部如下：

（1）兔子小姐——《天鵝舞》

（2）鴨子周倫杰——《YOU ARE GOOD BOY!》

（3）小狗曼蘇——《古典》（4）大象樂團(tuán)——《大象》（5）白馬巴奧馬——《荷塘月色》（6）黑馬寧列——《星星》 ??

說都說累了，但是歌手名字起的好，比如“周倫杰”和“周杰倫””曼蘇”和“蘇曼”“巴奧馬”和“奧巴馬”“寧列”和“列寧”?? 不仔細(xì)看，一不留神，就搞錯(cuò)了！不過，這些歌手唱的都蠻不錯(cuò)的，大家感到特別精彩！

20:00，大家齊聲合唱：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！??”唱完后，大家?guī)е篮玫幕匚叮珿ood to home.彩彩洗完澡，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)！Z,Z!