第一篇：讀《父親從孩子0歲就要登場(chǎng)了》有感

讀《父親從孩子0歲就要登場(chǎng)了》有感

文|人力資源部 周陽(yáng)

小時(shí)候，記憶中的父親給我就是整天外出工作、應(yīng)酬，賺錢養(yǎng)家糊口，在家里的時(shí)候也是比較嚴(yán)肅，一言不合就生氣的感覺(jué)，我與妹妹都不敢多跟他交流，但是遇到事情總是父親想辦法解決。上學(xué)后，父親告訴我和妹妹也只考慮學(xué)習(xí)的事情，其他事情由他去一并解決，大部分時(shí)間都是由媽媽陪著我們過(guò)的。所以父親給我們的另一個(gè)印象就是無(wú)所不能，好像什么困難到了他手里都不是事兒了。學(xué)業(yè)結(jié)束，我們也步入了職場(chǎng)，搖身一變成為了社會(huì)人。我發(fā)現(xiàn)父親頭上的白發(fā)越來(lái)越多，也開(kāi)始注重養(yǎng)生，放慢生活節(jié)奏了，但是我們待在家里的時(shí)間相對(duì)地也少了許多，而且有時(shí)候明明都在家里，卻也是各做各的事，看各自的手機(jī)，交流也沒(méi)有特別多。

現(xiàn)在我也有了自己的孩子，我也是一名父親了，從妻子懷孕開(kāi)始，工作之余常常與妻子溝通，預(yù)想未來(lái)如何照顧孩子，與孩子玩耍和溝通，并交流其他人比較先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，父母已經(jīng)創(chuàng)造了不錯(cuò)的生活條件，我們可以更好地給下一代進(jìn)行培養(yǎng)和教育，無(wú)意中在朋友手里借到一本《父親從孩子0歲就要登場(chǎng)了》育兒教育叢書(shū)，不貴，內(nèi)容也不是特別多，但是給我的感觸特別深刻，書(shū)里分析了從妻子懷孕直到孩子出生，再到成長(zhǎng)各個(gè)階段內(nèi)，父親這個(gè)角色的各種行為對(duì)孩子可能產(chǎn)生的影響。包括面對(duì)妻子，孩子，家庭等等，都是很重要的一環(huán)。

書(shū)里提到要多跟孩子接觸，很多人可能認(rèn)為男人粗枝大葉的，對(duì)待幼嫩的小寶寶，應(yīng)該會(huì)無(wú)所適從，笨手笨腳又照顧不好孩子，親身接觸過(guò)才知道，小寶寶雖然幼嫩，但是父親動(dòng)起手來(lái)卻是比想象中的情況要理想。在我女兒出生那一瞬間，在待產(chǎn)室的我心里產(chǎn)生了一道莫名的牽掛，仿佛女兒告訴我她降臨了，推出產(chǎn)房那一刻，感覺(jué)就特別的奇妙，對(duì)妻子的感恩之情難以言喻。后面跟著護(hù)士把如何給孩子換尿片，喂奶，洗澡等等許多技能都Get到手，幾乎一手包辦，就連我父親也笑著說(shuō)我是個(gè)厲害的奶爸了。

書(shū)里還提到父親要多陪伴孩子，要多展現(xiàn)作為父親角度對(duì)待孩子的特色，()在我女兒會(huì)爬會(huì)跑會(huì)說(shuō)話了，漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)吸收能力真的是太厲害了，給了我們太多太多的驚喜，有很多沒(méi)有教的東西，在她展現(xiàn)給我們的時(shí)候，總會(huì)讓我們眼前一亮，充滿各種歡樂(lè)，由于我們的工作性質(zhì)，屬于倒班模式，所以我們?cè)诩依锱惆楹⒆拥臅r(shí)間也比其他人多一些，再加上與父母住在一起，給孩子創(chuàng)造了完整且溫馨的生活條件，常陪孩子玩耍，講故事，帶孩子去動(dòng)物園，去海邊玩沙子……回想一下真是羨煞我也。同時(shí)也深感孩子成長(zhǎng)路途的遙遠(yuǎn)，社會(huì)上有很多元素會(huì)影響孩子的安全，作為父親，不僅要給孩子擋住危險(xiǎn)與不安因素，還得篩選出適當(dāng)?shù)脑亟o孩子理解吸收，現(xiàn)在看來(lái)，父親要面對(duì)的方面有很多，甚至要狠心在孩子面前“做壞人”,為的就是不讓孩子?jì)尚U起來(lái)，自以為全世界都在她的手里，其他人都要圍著自己轉(zhuǎn)，自己想怎么樣就一定要如何。

書(shū)本最后還有送給母親這個(gè)重要角色的一個(gè)提醒，主動(dòng)出手，將父親拉進(jìn)孩子的世界，不要讓他做一個(gè)默默無(wú)聞的羞澀父親，父親的付出和努力，要讓孩子體會(huì)到，父親要面對(duì)的壓力，要讓孩子知道，父親的用心，也要讓孩子明白。

全文字?jǐn)?shù)： 1237

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第二篇：讀《父親》有感

前段時(shí)間，心血來(lái)潮的逛了書(shū)店，買了一本《父親》，里面記載了99個(gè)不同父親的故事。其實(shí)內(nèi)心對(duì)“父親”這個(gè)詞，是有些不以為然的，想不外是講父親的深沉、父親的強(qiáng)硬，怎么可能比母親的細(xì)膩體貼、柔韌不屈更讓人感動(dòng)。而且，或許是出生于農(nóng)村，開(kāi)口叫慣了“媽媽、爸爸”，對(duì)這么書(shū)面化的詞語(yǔ)反而覺(jué)得有些矯情。書(shū)里面的父親出生于不同的環(huán)

境，讓我感觸頗深的是一些農(nóng)民父親的故事。這些父親，大多沒(méi)有什么文化，他們這一輩子和他們父輩一樣，一直都在地里耕作，靠天靠地吃飯。有些生性木訥，“在我的印象中，父親除了傍晚帶了一身疲憊回家，默默喝上幾盅老酒時(shí)開(kāi)口說(shuō)幾句‘今年收成如何’、‘趕明兒得去趟農(nóng)貿(mào)社買點(diǎn)種子’以外，就沒(méi)有其他話語(yǔ)了”；有些缺乏與子女的溝通，“只要鄉(xiāng)親上門(mén)告狀，說(shuō)‘你家伢子又使壞了’，父親就扔下手中的煙葉子，一把扭住我，撩起門(mén)旁的木棍就砸下來(lái)，母親在旁邊怎么勸都攔不住”；還有一些是重男輕女的，“女孩子家，今后有個(gè)好婆家就夠了，費(fèi)心讀書(shū)做什么”……這些人物和我印象中的農(nóng)民父親很相象，我身邊也有一些，看起來(lái)便多了一些親切感。

而就是這些父親，在“我”考上大學(xué)后，特意歇了幾天工，帶上“我”去謝師，走親戚，樂(lè)呵呵的和鄰居聊天，甚至在去信用款貸“我”的3000元學(xué)費(fèi)時(shí)，仍然微笑著，仿佛能貸這個(gè)讀書(shū)的款也是一種榮耀；“我”的那個(gè)不容人說(shuō)理，強(qiáng)硬的誰(shuí)也攔不助的父親，在“我”高考意外失利，負(fù)氣到外地打工半個(gè)月后，穿了一身破破爛爛的衣服出現(xiàn)在“我”的面前，他是從和我同來(lái)打工的同學(xué)父母家打聽(tīng)到消息的。“我”不知道這個(gè)在印象中除了打罵沒(méi)有其他舉動(dòng)的父親，是怎樣到縣城的學(xué)校，找到老師，然后再挨家挨戶問(wèn)我的同學(xué)，“我”也不知道父親是怎樣懷里揣著母親烙的燒餅，帶著幾百塊錢在我打工的城市找了半個(gè)月的。唯一記得的，就是父親帶上“我”，留了回家的車費(fèi)，用剩下的錢帶我上了館子，我是不敢說(shuō)話，悶頭吃菜、喝酒，而父親則一次又一次的預(yù)言又止，最后憋出一句：是男人就回去再來(lái)過(guò)。讓我這個(gè)從不因父親打罵流淚的兒子，淚流滿面；當(dāng)“我”這個(gè)“除了嫁個(gè)好丈夫別無(wú)其他”的女兒，在讀完研究生、成家、生子后，都一直和父親生疏，和母親熱絡(luò)，且以為自己和父親的關(guān)系永遠(yuǎn)都只能這樣了時(shí)。“我”打電話給母親，告訴她我們準(zhǔn)備買套房子，一直站在電話旁邊的父親急急的問(wèn)：錢夠不夠？不夠回家拿。“我”冷冷的拒絕，說(shuō)房子只要付10萬(wàn)元的首付，我和丈夫的積蓄已經(jīng)足夠，電話那頭一片沉默。隔了幾天在電話里母親告訴我，說(shuō)父親這些年把錢都兌成整的，一直念叨“娃啥時(shí)候辦個(gè)事需要錢就能派上用場(chǎng)”，接了電話后就一直神情郁郁，說(shuō)自己老了，沒(méi)啥用了。“我”似乎被觸動(dòng)，特意挑了個(gè)母親出門(mén)的時(shí)間，往家里打電話，裝作急急的樣子說(shuō)：這房子臨時(shí)又多了什么1萬(wàn)多手續(xù)費(fèi)，我們一下子湊不上，眼看房子就被別人買走了……父親在電話那頭聲音高昂：娃，今天晚上回家，爸給你！那天，我從父親手中接過(guò)了新新舊舊的夠我繳那筆并不存在的“手續(xù)費(fèi)”時(shí)，父親說(shuō)“娃，有爸在呢，有事跟家里說(shuō)”，我對(duì)父親的多年的陰郁突然就不見(jiàn)了，眼里只有父親喜悅自豪的神情和被女兒需要的欣慰。

很多時(shí)候，母親的愛(ài)是外露的，關(guān)心你，保護(hù)你，不讓你受委屈，寧可自己辛苦。而父親則是內(nèi)斂的，表面不動(dòng)聲色，即使自己愛(ài)孩子愛(ài)的深，也不愿意表露出來(lái)。但那顆愛(ài)孩子的心，卻都是一樣的。

如果說(shuō)母親是水，一直圍繞自己的孩子；那么父親就是山，默默的站在孩子的身后。很多人總覺(jué)得自己的父親不夠愛(ài)自己，實(shí)際上是因?yàn)闆](méi)有轉(zhuǎn)身看過(guò)。只要適時(shí)的轉(zhuǎn)身，便能看到父親厚重的期待和被堅(jiān)硬外殼包裹的柔柔的愛(ài)。

第三篇：讀《教育,一切從孩子出發(fā)》有感

讀《教育，一切從孩子出發(fā)》有感

王曉玲

開(kāi)學(xué)初，陳校長(zhǎng)向我們推薦一本《教育，一切從孩子出發(fā)》的教育專著，我津津有味地讀了一個(gè)月。讀完此書(shū)，感受頗多。在書(shū)中，作者的不少觀點(diǎn)和見(jiàn)解，讓我很受啟發(fā)。何為健康課堂？健康課堂的內(nèi)涵是什么？為什么教育改革會(huì)成為社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)？

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難題問(wèn)題，作為在20多年行走一線的教育工作者，湖北省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉在書(shū)中予以了正面的分析與回應(yīng)，其觀點(diǎn)與思想給我們一線的老師與學(xué)校管理者深刻的啟發(fā)。

讀完此書(shū)，我認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，所以我認(rèn)為教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能熱愛(ài)自己的學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，為人師表，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書(shū)育人的重任。

下面我談?wù)勛x了這本書(shū)的感受吧！

一、師生間要建立互相尊重和信任

我認(rèn)為，老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種相互尊重，互相信任。這種相互尊重，相互信任，不僅在課堂上，在日常生活中已經(jīng)建立起來(lái)了，如果學(xué)生對(duì)教師有這種尊重和信任，即便課程內(nèi)容有一些枯燥，那么學(xué)生也會(huì)愿意自覺(jué)地維護(hù)這個(gè)課堂。

二、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們，求發(fā)展，求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，并受到鼓舞。

三、了解“逆反心理”，把握學(xué)生交往的尺度

“逆反心理”當(dāng)兒童在學(xué)校面對(duì)失敗或者自尊心挫傷，把因素歸為外界或者工作本身，讓失敗帶來(lái)的讓自己不能勝任的感受維持在可以接受的水平。

要了解學(xué)生的“逆反心理”，把握學(xué)生的交往尺度，一般來(lái)講，兒童在接近青春期開(kāi)始，就已經(jīng)出現(xiàn)逆反心理，這種逆反心理在使得學(xué)生在學(xué)校面對(duì)失敗或自尊心受到挫傷，就把這種所有的因素歸于外界或是工作本身，讓失敗帶來(lái)的自己不能勝任的感受維持在可以接受的水平。

四、懲罰是教育，不是報(bào)復(fù)

我覺(jué)得老師在課堂中的罰要慎重，但不是不用。也就是懲罰是教育，但不是報(bào)復(fù)。很多的課堂都造成了不良影響。這種不好的結(jié)果也并非老師事先預(yù)謀，老師并不是要為難某一個(gè)學(xué)生只不過(guò)是有時(shí)候問(wèn)題出現(xiàn)了，老師又沒(méi)能控制自己的情緒，才造成了對(duì)學(xué)生的比較嚴(yán)重的傷害。

美國(guó)教育家懷特海就曾說(shuō)過(guò)，教育是一種生長(zhǎng)，理想的教育使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康發(fā)展，而不是把知識(shí)等外在的東西灌輸進(jìn)一個(gè)容器。某種程度上，作者這種指向理想的人性化教育，無(wú)疑給了孩子一種快樂(lè)生長(zhǎng)的力量，而這也是理想教育的努力方向。

第四篇：讀《孩子》有感

漸行漸遠(yuǎn)

——讀《孩子》有感

江蘇省蘇州第十中學(xué) 張璟宜

你們的孩子，都不是你們的孩子

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想。

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來(lái)象你們。

因?yàn)樯遣坏剐械模膊慌c昨日一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來(lái)。

讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧。

因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)了那靜止的弓。

—— 卡里爾·紀(jì)伯倫《先知》第四章

“你們的孩子，都不是你們的孩子 ”,這是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的深刻見(jiàn)解。的確，父母可以給孩子愛(ài)，卻不可以給他們思想。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。父母可以努力去模仿孩子，卻不能使孩子像他們。父母是弓，孩子是箭。總有一天，箭會(huì)脫離了弓，飛向遙遠(yuǎn)的前方。詩(shī)人用優(yōu)美的詩(shī)句將自己的觀點(diǎn)娓娓道來(lái)。

這首詩(shī)讓我感觸良多。我想起了臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁(yè)上的一段話——“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你們和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”.每當(dāng)我讀到這段話時(shí)，心總會(huì)劇烈地顫動(dòng)一下。這段話說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈。想象一下，當(dāng)我們步入中年，得到了年輕時(shí)所追求的生活。我們平靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)遠(yuǎn)去，子女們要遠(yuǎn)行，朋友們也漸漸散去。但我們卻無(wú)力將他們一一挽留，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)。

記得那一天，母親與我出門(mén)散步。我們等在馬路口。在起步的一瞬間，母親習(xí)慣的握住我的手。我卻有些不適，皺著眉慢慢地將手從母親手中抽離。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。不知從何時(shí)起，我開(kāi)始不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“難喝，不要”,一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開(kāi)。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問(wèn)的話語(yǔ)，也總是以無(wú)所謂的視線、不耐煩的神情擋回。也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書(shū)跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書(shū)上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)受了委屈跑到父母懷中大聲哭泣并且尋求安慰的孩子。我們慢慢長(zhǎng)大習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇，一個(gè)人承受困難。我們總是無(wú)視父母的關(guān)注。但是，真的有一天不管我們?cè)鯓与x開(kāi)，都不再會(huì)有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，也不會(huì)有人一直目送著我們離開(kāi)，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。從前，我們很少回頭張望。因?yàn)槲覀兒V定，我們知道有一份可以依靠的愛(ài)一直堅(jiān)實(shí)地存在著。

我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。最后留下“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，有些路只能一個(gè)人走，你能給孩子的只是慰藉和支持。讓孩子自己體會(huì)孤獨(dú)、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛行┦拢荒芤粋€(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。

第五篇：讀從外星來(lái)的孩子有感800字

讀從外星來(lái)的孩子有感800字

在愉快的暑假里，我讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》《魯賓遜漂流記》《狼國(guó)女王》等好幾本書(shū)，但是，我最喜歡的還是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記—從外星來(lái)的孩子》。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，我從主人公“胖頭”身上學(xué)到了很多道理：一個(gè)人不一定要多聰明，也不一定有多能干，但是干什么事情一定要專注，一定要有決心，持之以恒，通過(guò)自己的努力，一定會(huì)取得成功。而“胖頭”就是有專注的特點(diǎn)，持之以恒，最后終于取得了成功。

這本書(shū)講的是“胖頭”是一只貓，它的兄弟姊妹都比它能干，都比它有本領(lǐng)，“胖頭”很自卑，于是它告訴爸爸笑貓，它也要學(xué)本領(lǐng)。笑貓爸爸通過(guò)老鼠“球球”把“胖頭”送到了寵物訓(xùn)練學(xué)校。本來(lái)寵物學(xué)校的校長(zhǎng)并沒(méi)有看好“胖頭”，但因?yàn)椤芭诸^”學(xué)習(xí)專注，音樂(lè)老師小李很喜歡它，終于胖頭通過(guò)不懈的努力學(xué)會(huì)鋼琴，并在畢業(yè)典禮上大顯身手，取得了第一名。就在那天下午，胖頭和爸爸笑貓去了附近的公園，并在那里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的孩子。那個(gè)孩子不說(shuō)話，老舉著手圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。胖頭看那個(gè)孩子與別的孩子不同，就以為他是來(lái)自外星的孩子。其實(shí)這是一個(gè)得了“孤獨(dú)癥”地孩子，他完全生活在自己的世界里，與外界沒(méi)有聯(lián)系，到現(xiàn)在還不會(huì)說(shuō)話。胖頭和笑貓都很關(guān)注這個(gè)孩子，每天下午都去看他。有一次，孩子看到笑貓的笑容，他就停下，也對(duì)著笑貓笑。胖頭想幫助這個(gè)來(lái)自“外星的孩子”，讓它變成地球上的孩子。胖頭讓爸爸笑貓教它笑，以后他每天都去井邊對(duì)著井水練習(xí)，終于胖頭學(xué)會(huì)了笑，并用自己的愛(ài)心和耐心教會(huì)了孩子說(shuō)話和吃飯。孩子的爸爸和媽媽把胖頭看成了她們家的救星，并讓胖頭搬到家里住，胖頭也知道了孩子的名字叫寶寶。有一天，寶寶的爸爸為寶寶買了一架鋼琴，當(dāng)胖頭彈琴時(shí)，寶寶居然有模有樣的抬起小手指揮了起來(lái)，簡(jiǎn)直就是音樂(lè)的天才。寶寶的爸爸媽媽知道后，讓寶寶去學(xué)習(xí)唱歌和指揮，果然不負(fù)眾望，寶寶和胖頭取得重大成功，寶寶也從“外星”來(lái)到地球，變成了一個(gè)正常的孩子。

通過(guò)胖頭幫助有孤獨(dú)癥的寶寶變得正常，相信只要我們有耐心，持之以恒，一定會(huì)取得成功。只要我們每個(gè)人都有一顆善良的心，相信我們的世界會(huì)處處充滿愛(ài)！