第一篇：中長期教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃測試答案

中長期教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃測試答案

溫馨提示：以下題目是題庫，切莫直接按順序填入答案，此次出題是從題庫中直接選題拼湊。所以各位同仁要看好題目，選擇答案哦！可以選擇頁面查找功能找題對題。

單選題

1、這次教育改革深化的一個(gè)重要標(biāo)志是把（）作為改革的核心。（10 分）A文化體制改革 B 人才培養(yǎng)體制改革 C市場經(jīng)濟(jì)體制改革 D領(lǐng)導(dǎo)體制改革 正確答案:B

2、教育體制中的（）改革成為教育體制改革的關(guān)鍵。（10 分）A行政體制 B 文化體制 C政治體制 D市場體制 正確答案:A

3、我們國家實(shí)行政府主導(dǎo)型的改革，在推進(jìn)政府行政體制改革的同時(shí)，要加強(qiáng)改革中的社會參與，實(shí)行（）改革路徑。（10 分）A自上而下

B 自下而上

C 自上而下和自下而上相結(jié)合 D以上都不是 正確答案:C

4、在綱要中間比較全面地講了人才培養(yǎng)問題之一是落實(shí)（）原則，建設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（10 分）

A 以學(xué)校為本

B 以政府為本

C 以人為本 D 以教育體制為本 正確答案:C

5、高等學(xué)校的管理體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的（）。（10 分）A 校長負(fù)責(zé)制

B 班主任負(fù)責(zé)制

C 班長負(fù)責(zé)制

D 個(gè)人負(fù)責(zé)制 正確答案:A

多選題

1、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革包括確立()等制度。（10 分）A學(xué)校自主辦學(xué)

B 領(lǐng)導(dǎo)體制 C人事制度 D分配制度 正確答案:A BCD

2、深化教育改革的三個(gè)層面是指（）（10 分）A宏觀層面是政府公共服務(wù)和公共治理制度

B 中觀層面是現(xiàn)代學(xué)校制度 C微觀層面是人才培養(yǎng)制度 D微觀層面是現(xiàn)代學(xué)校制度 正確答案:A BC

3、我國80年代開始的教育改革，要建立與三種體制相適應(yīng)的教育新體制，其中的三種體制是指？（10 分）

A 社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

B 政治體制

C 科技體制

D 文化體制 正確答案:A B C

4、從學(xué)校治理的來講，現(xiàn)代學(xué)校的制度是()。（10 分）

A 依法治校

B 自主辦學(xué)

C 教授治學(xué)

D 民主管理 正確答案:A B C D

5、辦學(xué)體制改革形成（）共同發(fā)展的格局。（10 分）

A 政府辦學(xué)為主

B 公辦教育和民辦教育共同發(fā)展

C 公辦教育自由發(fā)展

D 民辦教育獨(dú)立發(fā)展 正確答案:A B

判斷題

1、民辦教育機(jī)構(gòu)由社會力量和政府力量舉辦的。（10 分）A正確 B 錯(cuò)誤 正確答案:錯(cuò)誤

2、我國80年代開始的教育改革是以體制改革為突破口。（10 分）A 正確

B 錯(cuò)誤 正確答案:正確

3、高校是校長負(fù)責(zé)制，中小學(xué)是黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制。（10 分）A正確 B 錯(cuò)誤 正確答案:錯(cuò)誤

4、教育管理體制改革主要是指政府管理體制。（10 分）A正確 B 錯(cuò)誤 正確答案:正確

5、推進(jìn)政府行政體制改革的同時(shí)，要加強(qiáng)改革中的社會參與，實(shí)行自上而下和自下而上相結(jié)合的改革路徑。（10分）A 正確

B 錯(cuò)誤 正確答案:正確

6、我國已經(jīng)逐步建立起了“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇、競爭上崗”的高校畢業(yè)生就業(yè)體制。（10 分）A 正確 B 錯(cuò)誤 正確答案:正確

7、教育行政體制改革成為教育體制改革的關(guān)鍵。（10 分）A 正確

B 錯(cuò)誤 正確答案:正確

8、在不同國家和不同階段，教育改革的內(nèi)容和任務(wù)是相同的。（10 分）

A 正確 B 錯(cuò)誤 正確答案:錯(cuò)誤

9、教育經(jīng)費(fèi)籌措原來政府統(tǒng)包的。（10 分）

A 正確 B 錯(cuò)誤 答案:正確

第二篇：中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（模板）

一、前期分析

（一）背景分析

（二）趨勢分析

（三）SWOT分析（優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅）

（四）存在問題

二、規(guī)劃總則

（一）發(fā)展理念

（二）發(fā)展定位

（三）發(fā)展目標(biāo)

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）總體構(gòu)架

（二）戰(zhàn)略部署

1、第一階段

第一步……，第二步……，第三步……

2、第二階段

第一步……，第二步……，第三步……

3、第三階段

第一步……，第二步……，第三步……

（三）建設(shè)重點(diǎn)

四、發(fā)展思路與舉措

（一）相關(guān)舉措一

（二）相關(guān)舉措二

（三）相關(guān)舉措三

五、預(yù)期效益

（一）預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益

（二）預(yù)期社會效益

六、保障措施

（一）組織構(gòu)架

（二）管理制度

（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（四）資金籌措

七、推進(jìn)計(jì)劃（表格）

第三篇：學(xué)校中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

海南歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校文件

校發(fā)[2014]01號

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海南歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校

中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

二十一世紀(jì)二十年代，中等職業(yè)教育迎來了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也跨入了改革攻堅(jiān)的非常時(shí)期。為了進(jìn)一步明確我校今后10年的改革發(fā)展目標(biāo)和攻堅(jiān)努力方向，特制定學(xué)校中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（2014—2024年）。

一、戰(zhàn)略發(fā)展指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展方式，緊緊圍繞打造海南職業(yè)教育第一品牌的奮斗目標(biāo)，以技能培養(yǎng)為根本，以改革創(chuàng)新為動力，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平。

1、學(xué)校辦學(xué)定位。嚴(yán)格按照國家中等職業(yè)教育發(fā)展綱要，依法治校、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校、勤儉持校，１

把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神作為主要教育功能，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)、繼續(xù)升學(xué)、終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)校辦學(xué)模式。文化引領(lǐng)（傳統(tǒng)文化+家庭文化+軍隊(duì)文化）、開拓創(chuàng)新（實(shí)訓(xùn)基地+實(shí)操車間+實(shí)習(xí)企業(yè)）、合作共贏（校企合作+產(chǎn)教融合+知行合一）。用傳統(tǒng)文化啟迪人省、用家庭文化凝聚人心、用軍隊(duì)文化規(guī)范人行；不斷開拓教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、師徒實(shí)操車間、學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)；創(chuàng)新職業(yè)精神與職業(yè)技能培養(yǎng)模式；與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對接、課堂與車間對接、專業(yè)與產(chǎn)品對接、師傅與學(xué)徒對接，為教學(xué)拓展實(shí)效課堂、為師生拓展實(shí)戰(zhàn)技能、為企業(yè)拓展實(shí)力儲備，在教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的過程中讓學(xué)生達(dá)到知行合一的境界、讓學(xué)校與企業(yè)共享合作共贏的成果。

3、人才培養(yǎng)規(guī)格。以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)和管理服務(wù)第一線需要、實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)精神的初級或中級技能性人才。

二、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

1、立足5年、展望10年戰(zhàn)略愿景：

學(xué)校始終堅(jiān)持“緩中求穩(wěn)、穩(wěn)中求進(jìn)、進(jìn)中求新”的戰(zhàn)略思考，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，群策群力，腳踏實(shí)地的開展好學(xué)校的各項(xiàng)工作；以學(xué)習(xí)為動力、以變化為起點(diǎn)、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進(jìn)步為標(biāo)志，瞄準(zhǔn)“德育為先、技能為本，特色強(qiáng)校、內(nèi)涵發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路；以“人文校園、和諧校園”為戰(zhàn)略導(dǎo)向,不斷提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造“雙證型”學(xué)生

２

群體，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建科學(xué)化管理模式；以育人為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面提升中職教育人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略地位；以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以深化校企合作為動力，以強(qiáng)化管理為保障，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，把學(xué)校建設(shè)成為“海南職業(yè)教育第一品牌”。

2、近期目標(biāo)（2014年--2017年）：

實(shí)施文化引領(lǐng)學(xué)校管理，以傳統(tǒng)文化啟迪人省、家庭文化凝聚人心、軍隊(duì)文化規(guī)范人行，優(yōu)化校園人文環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，提高育人師資水平，培養(yǎng)一支有一定教育教學(xué)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍。

3、中期目標(biāo)（2017年--2020年）：

堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展，全面推進(jìn)“依法治校、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校、勤儉持校”的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件大改善、教學(xué)質(zhì)量大提高、各項(xiàng)工作大發(fā)展、學(xué)校品位大提升，力爭三年成功創(chuàng)建海南民辦職業(yè)教育“德育示范學(xué)校”，“海南職業(yè)教育第一品牌”。

4、長期目標(biāo)（2020年--2024年）：

整合歐鼎教育資源，建設(shè)獨(dú)立的屬于歐鼎自己的校園，逐步完善功能齊全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，建成特色明顯、在全省有影響的品牌專業(yè)。深入推進(jìn)校企合作，在企業(yè)技術(shù)人員、管理人員的參與下，構(gòu)建“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式；根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，大力開發(fā)“課程有特色+教學(xué)有特點(diǎn)+學(xué)生有特長”的校本課程體系；建設(shè)適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，打造理論素質(zhì)

３

高、實(shí)踐性教學(xué)能力強(qiáng)的專兼職教師隊(duì)伍，創(chuàng)新建立全面準(zhǔn)確反映教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合職業(yè)能力的評價(jià)體系，形成規(guī)范、高效的管理機(jī)制，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升，使學(xué)校成為名副其實(shí)的“海南職業(yè)教育第一品牌”。

三、改革發(fā)展具體目標(biāo)

1、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。圍繞國家十二及十三五規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，構(gòu)建以藝術(shù)設(shè)計(jì)和商務(wù)服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)布局。打造藝術(shù)高考、海南第一品牌專業(yè)。改革人才培養(yǎng)模式，使專業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面有顯著提高。到2018年，建成1—2個(gè)省級重點(diǎn)專業(yè)，力爭藝術(shù)高考成為輻射全國的示范專業(yè)。

2、人才培養(yǎng)模式目標(biāo)

以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，改革以學(xué)校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，采取為企業(yè)訂單培養(yǎng)技能型人才、合作共建實(shí)訓(xùn)基地、探索與企業(yè)實(shí)行股份制合作辦學(xué)的形式，進(jìn)一步深化校企合作，搭建穩(wěn)固的校企合作平臺，建立校企合作長效機(jī)制。以社會需求為導(dǎo)向，與行業(yè)、企業(yè)共同制定職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，確定人才培養(yǎng)規(guī)格，重構(gòu)培養(yǎng)方案和課程體系，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施實(shí)景教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作融為一體。突出實(shí)踐性教學(xué)，使理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到1：1；實(shí)行畢業(yè)生畢業(yè)證、職業(yè)資格證雙證并舉制度,提升畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)的品位，形成“校企合作、產(chǎn)教融合、知行合一”的人才培

４

養(yǎng)模式。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

通過外出培訓(xùn)和企業(yè)掛職等途徑，培養(yǎng)具有開闊視野和一定理論及實(shí)踐水平的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍；增強(qiáng)對優(yōu)秀人才的吸引力，聘任企業(yè)的技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師；利用校內(nèi)外資源，培訓(xùn)專業(yè)教師的實(shí)踐操作和指導(dǎo)能力，引導(dǎo)教師向“雙師型”發(fā)展。到2018年，在教師總數(shù)達(dá)到150人，師生比為1∶17左右。專任教師全部具有專科以上學(xué)歷，“雙師型”教師人數(shù)占專業(yè)課教師的60%以上。以重點(diǎn)專業(yè)為主，每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1至2人、培訓(xùn)骨干教師2至4人。

4、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

緊跟時(shí)代步伐，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改造完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地。到2019年，校外開發(fā)或校內(nèi)建成滿足教學(xué)需求的，集實(shí)訓(xùn)功能、培訓(xùn)功能、技術(shù)應(yīng)用實(shí)操功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心（藝術(shù)高考與設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心、物流營銷會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中心、形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、酒店管理航空服務(wù)與烹飪實(shí)訓(xùn)中心），形成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)為一體的共享型校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地。

5、教學(xué)改革目標(biāo)

一是改革教學(xué)方法。完善就業(yè)主導(dǎo)型教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建具有職教特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，在教學(xué)中普遍采用現(xiàn)代信息技術(shù)，多

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渠道優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

二是創(chuàng)新教育內(nèi)容。以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為目標(biāo)，通過各專業(yè)所對應(yīng)行業(yè)企業(yè)崗位能力的調(diào)研，參照行業(yè)企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)對接人才需求、課程對接崗位、教材對接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革，建設(shè)由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織共同參與的教材開發(fā)建設(shè)機(jī)制，大力開發(fā)適應(yīng)企業(yè)和崗位需要的校本教材，建設(shè)以工作任務(wù)為載體、以技能培養(yǎng)為核心的具有邊做邊學(xué)特征的優(yōu)質(zhì)核心課程。

三是改革評價(jià)模式。以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)機(jī)制，建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式，形成主體多元、形式多樣的評價(jià)體系。突出學(xué)生的技能考核，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。確保學(xué)生“雙證書”率達(dá)到90%以上。

6、招生就業(yè)目標(biāo)。繼續(xù)實(shí)施“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”一條龍的辦學(xué)思路，逐步推動招生就業(yè)工作進(jìn)入制度化、規(guī)范化軌道；形成以重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、立足海南、面向全國的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使畢業(yè)生就業(yè)工作逐步體系化、科學(xué)化、規(guī)范化。結(jié)合校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，建成一批穩(wěn)定的就業(yè)基地，使畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。到2018年，在籍學(xué)生達(dá)3000人，其中在校學(xué)生2000人。

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四、突出特色加快發(fā)展

通過改革創(chuàng)新，加強(qiáng)模塊教學(xué)和項(xiàng)目建設(shè)，形成以下辦學(xué)特色：

1、形成“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，密切學(xué)校與企業(yè)的文化聯(lián)系、管理過程聯(lián)系、企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)裝備聯(lián)系，大規(guī)模落實(shí)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)制度，積極引入企業(yè)技術(shù)信息，引入企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制、競爭機(jī)制和企業(yè)科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)學(xué)生的崗位意識、崗位職責(zé)，提高學(xué)生技能水平。實(shí)行“學(xué)歷證書+技能資格證書”畢業(yè)考核制度。

2、形成“課程有特色+教學(xué)有特點(diǎn)+學(xué)生有特長”的課程體系

以行業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，以社會需求為導(dǎo)向，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，由行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同研究制定出職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)定位，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案和課程體系。實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與企業(yè)用人需求對接，校本教材開發(fā)、教材選用與技能證書鑒定、技能實(shí)訓(xùn)對接，課程的內(nèi)容調(diào)整與企業(yè)崗位要求對接，使學(xué)校的教育內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合更加密切。在教學(xué)方法上廣泛采用現(xiàn)代信息技術(shù)，突出實(shí)踐教學(xué)，全面推廣模塊教學(xué)法。

3、形成“雙師素質(zhì)”、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍

突破現(xiàn)有體制，按照市場配置資源，組建由行業(yè)知名專家、職教名師、企業(yè)技術(shù)能手和學(xué)校專業(yè)帶頭人組成專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；校企融合，創(chuàng)新雙師型教師的培養(yǎng)、使用和激勵機(jī)

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制，建立雙師型專業(yè)教師持續(xù)培養(yǎng)的良性機(jī)制，形成特色鮮明的“雙師素質(zhì)”、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4、形成“真設(shè)備、實(shí)環(huán)境”的實(shí)訓(xùn)基地

以校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的要求，采取自建、校企合作共建等形式，積極引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)型設(shè)備，根據(jù)人才培養(yǎng)的需要完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備、共享企業(yè)資源、改革實(shí)訓(xùn)模式、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的“實(shí)戰(zhàn)性”。在實(shí)訓(xùn)車間建設(shè)和布置上，注重企業(yè)文化與教育文化的結(jié)合，改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，引入現(xiàn)代企業(yè)管理手段和方式，提高實(shí)訓(xùn)環(huán)境的“真實(shí)性”。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)、人才、管理和資金等，形成建設(shè)主體多元化、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行機(jī)制。

5、形成主體多元、形式多樣的評價(jià)模式

改革創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模式，在評價(jià)主體上，從以教師為主體的評價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、企業(yè)共同參與的評價(jià)模式，提高評價(jià)的準(zhǔn)確性。在評價(jià)內(nèi)容上，將與生產(chǎn)實(shí)際要求不相吻合的評價(jià)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)為主的評價(jià)內(nèi)容，以滿足未來企業(yè)崗位的要求。在評價(jià)方式上，將以期末閉卷考試為主的評價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N不同形式的評價(jià)方式，知識結(jié)構(gòu)采取閉卷考試、完成作業(yè)、提交作品并以口試、答辯成績?yōu)橹鞯男问剑殬I(yè)能力采取現(xiàn)場實(shí)際操作進(jìn)行評價(jià)的形式。

五、強(qiáng)化措施保障發(fā)展

本戰(zhàn)略規(guī)劃意義重大，影響深遠(yuǎn)，戰(zhàn)略實(shí)施的時(shí)間跨度大、工作要求高。全校上下要高度重視，精心謀劃，認(rèn)真實(shí)

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施，確保各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)落到實(shí)處，力爭戰(zhàn)略規(guī)劃的全面實(shí)現(xiàn)。

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。本戰(zhàn)略規(guī)劃事關(guān)我校未來10年發(fā)展全局，事關(guān)每一位師生員工的切身利益。學(xué)校各處室要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)戰(zhàn)略規(guī)劃。要廣泛發(fā)動，統(tǒng)一思想，充分發(fā)揮師生員工參與戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施的主人翁責(zé)任感，在全校范圍內(nèi)為規(guī)劃的順利實(shí)施和最終實(shí)現(xiàn)營造良好氛圍。

（二）精心謀劃，認(rèn)真組織。各處室要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照中長期規(guī)劃的部署和要求，按步驟、按職能進(jìn)行目標(biāo)任務(wù)分解，明確責(zé)任，各司其職；同時(shí)加強(qiáng)協(xié)作配合，各科室密切配合，協(xié)同推進(jìn)。

（三）分步推進(jìn)，重點(diǎn)突破。貫徹本戰(zhàn)略規(guī)劃，總體分兩步走。第一步（2014-2019年），重點(diǎn)是起好步、搭平臺、夯基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃的前期目標(biāo)。第二步（2019-2024年），對難度要求高的目標(biāo)采取集中力量、重點(diǎn)突破的方式，確保戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

（四）鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)督查。規(guī)劃的生命力在于執(zhí)行到位。學(xué)校大力提倡在規(guī)劃實(shí)施中的思路創(chuàng)新、措施創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。同時(shí)，加強(qiáng)對本戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行力監(jiān)督，通過直接督查、公開監(jiān)督等方式，對規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行動態(tài)評估和跟蹤檢查，并將執(zhí)行情況與各科室及其負(fù)責(zé)人的工作考核直接掛鉤。

二0一四年五月十日

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（此頁無正文）

主題詞：發(fā)展規(guī)劃 中長期

呈：海口市教育局職成處 報(bào)：歐鼎教育集團(tuán)董事會 發(fā)：學(xué)校各處室及負(fù)責(zé)人 印：學(xué)校辦公室 共印15份 —————————————————————————————

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第四篇：《知識產(chǎn)權(quán)中長期戰(zhàn)略規(guī)劃》

廣州白云山和記黃埔中藥有限公司

知識產(chǎn)權(quán)中長期戰(zhàn)略規(guī)劃

（簡要版）

二〇〇六年一月

廣州白云山和記黃埔中藥有限公司

知識產(chǎn)權(quán)中長期戰(zhàn)略規(guī)劃

企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展總體戰(zhàn)略的有機(jī)組成部分，又是國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的微觀基礎(chǔ)。實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)，全面提升企業(yè)核心競爭力，推動企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的根本動力。根據(jù)白云山和黃科技發(fā)展規(guī)劃的總體要求，特制定《廣州白云山和記黃埔中藥有限公司知識產(chǎn)權(quán)中長期戰(zhàn)略規(guī)劃（2006—2020）》（以下簡稱“戰(zhàn)略規(guī)劃”）。

一、戰(zhàn)略規(guī)劃的背景及意義

隨著科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國際間生產(chǎn)要素重組和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及轉(zhuǎn)移，以權(quán)力獨(dú)占和信息利用為其本質(zhì)特征的知識產(chǎn)權(quán)制度的重要性和影響力日益突出。

中醫(yī)藥行業(yè)是我國具有原創(chuàng)優(yōu)勢的民族產(chǎn)業(yè)，我國中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平的關(guān)鍵在于確立中藥企業(yè)自主創(chuàng)新的主體地位，而使中藥企業(yè)自主創(chuàng)新能力持續(xù)快速提高的關(guān)鍵則是完善的中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。因此在新形式下建立企業(yè)完善的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)中藥企業(yè)快速持續(xù)發(fā)展的重要命題。

白云山和記黃埔中藥有限公司經(jīng)過“九五”、“十五”多年的發(fā)展已經(jīng)成長為業(yè)內(nèi)具有一定規(guī)模及行業(yè)影響力的中藥制造企業(yè)。企業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)品、品牌、專利產(chǎn)權(quán)等達(dá)到了新的高度。在新時(shí)期，建立和制訂與企業(yè)自身特點(diǎn)和整體發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合的,規(guī)范、可行的具有引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)原則

1、企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略要服從、服務(wù)于企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略的全局。

2、企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略要貫穿于企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理、應(yīng)用保護(hù)的全過程。

3、企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略要以政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，整合內(nèi)外創(chuàng)新資源，市場主體和創(chuàng)新主體聯(lián)動，整體推進(jìn)，有利于全面提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和水平。

4、企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略要從強(qiáng)化企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)入手，推動企業(yè)專利、商標(biāo)和著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)組成部分的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、戰(zhàn)略規(guī)劃的總體目標(biāo)與主要內(nèi)容

1、總體目標(biāo)

到2020年，形成與白云山和黃企業(yè)自身經(jīng)營發(fā)展與科技發(fā)展相適應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)工作體系和有效的運(yùn)行機(jī)制，力爭在引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新和集成創(chuàng)新上有重大突破，企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品、潛力品種及關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域擁有必需的核心專利等自主知識產(chǎn)權(quán)，在知識產(chǎn)權(quán)的投入、產(chǎn)出、擁有量和產(chǎn)業(yè)化方面達(dá)到行業(yè)內(nèi)先進(jìn)水平。努力把企業(yè)建設(shè)成知識產(chǎn)權(quán)意識強(qiáng)、富有創(chuàng)新活力、轉(zhuǎn)化效果顯著、效益產(chǎn)業(yè)集聚、吸納環(huán)境優(yōu)越、維權(quán)措施得力、產(chǎn)權(quán)交易順暢和專業(yè)人才齊全的創(chuàng)新性企業(yè)。

2、主要內(nèi)容

（1）知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造

——在經(jīng)費(fèi)投入上，到2010年，企業(yè)目標(biāo)是在對知識產(chǎn)權(quán)（IP）經(jīng)費(fèi)的投入上要占企業(yè)全部研發(fā)資金（R&D）投入的6%；2015年，企業(yè)目標(biāo)是在對知識產(chǎn)權(quán)（IP）經(jīng)費(fèi)的投入上要占企業(yè)全部研發(fā)資金（R&D）投入的10%；到2020年，企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)占企業(yè)全部研發(fā)資金投入的15%。這其中包括專利的研發(fā)、申請及維護(hù)，以及對相關(guān)研發(fā)人員的獎勵經(jīng)費(fèi)。從而在經(jīng)費(fèi)上充分保證企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)的研究開發(fā)及市場運(yùn)作。

——在專利申請量和授權(quán)量方面，與企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長相適應(yīng)。2006-2015年，公司專利申請量增長速度保持在5%左右，2010年達(dá)到15件，2015年達(dá)到35件，以產(chǎn)品新配方、新功能、新標(biāo)準(zhǔn)為主。在專利申請中，發(fā)明專利申請量占50%以上，職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造專利申請量占95%以上。2016-2020年，專利申請量增長速度保持在8%左右，2020年達(dá)到50件，其中發(fā)明專利申請量占50%以上，重點(diǎn)及核心領(lǐng)域的自主知識產(chǎn)權(quán)，特別是核心專利的擁有量和PCT國際專利申請量都有較大提高；每百萬元R&D投入產(chǎn)出的專利授權(quán)量及實(shí)施效率有明顯提升。

——商標(biāo)注冊申請量：2006～2015年期間，企業(yè)商標(biāo)注冊申請量平均增長速度達(dá)到5%，到2015年，達(dá)到

10件以上，其中市馳名商標(biāo)和廣東著名商標(biāo)總量要有新的突破，分別達(dá)到10件和5件。2016-2020年，商標(biāo)注冊申請量平均增長速度達(dá)到8%，2020年達(dá)到15件以上，并爭取獲得國家著名商標(biāo)和實(shí)現(xiàn)一批商標(biāo)到境外或國外注冊，提升企業(yè)在國內(nèi)外市場的影響力和競爭力。擁有1個(gè)全球知名品牌，3個(gè)以上國家著名品牌。

——知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)出境海關(guān)保護(hù)備案申請量，到2020年實(shí)現(xiàn)企業(yè)所有馳名、著名商標(biāo)和專利在海關(guān)總署辦理進(jìn)出境海關(guān)保護(hù)備案，企業(yè)所有的商標(biāo)及專利都力求能在海關(guān)總署辦理進(jìn)出境保護(hù)備案。

——技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定，到2020年，企業(yè)較多參與國內(nèi)和國際組織技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定，在中醫(yī)藥行業(yè)領(lǐng)域形成一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)。

——知識產(chǎn)權(quán)交易市場：2006-2015年，企業(yè)不斷從實(shí)踐上探索知識產(chǎn)權(quán)交易的可行性；到2016-2020年，大力開展知識產(chǎn)權(quán)交易、評估、抵押等相關(guān)業(yè)務(wù)，積極進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)國際交流服務(wù)等相關(guān)活動。到2020年后，知識產(chǎn)權(quán)交易成為企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的重要支撐點(diǎn)。

（2）知識產(chǎn)權(quán)管理

——在2006-2010年期間，重新修訂和完善《專利管理工作實(shí)施規(guī)定》等相關(guān)制度，對公司知識產(chǎn)權(quán)工作實(shí)行制度管理。進(jìn)一步完善知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，增加專門的知識產(chǎn)權(quán)管理人員或指定專門部門和人員兼管；建立健全知識產(chǎn)權(quán)管理制度，對科研成果、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)研發(fā)實(shí)行知識產(chǎn)權(quán)目標(biāo)管理制度。構(gòu)建自主知識產(chǎn)權(quán)企業(yè)培育體系，深入開展知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)行動，努力提高公司各類人員的知識產(chǎn)權(quán)意識和公司運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)制度的能力。

——在2011～2020年期間，建立專門的專利信息數(shù)據(jù)庫，使相關(guān)人員能熟練使用專利信息分析系統(tǒng)、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)信息管理系統(tǒng)等其他數(shù)據(jù)文獻(xiàn)系統(tǒng)，及時(shí)收集、分析研究專利信息，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)營管理等活動的戰(zhàn)略制定提供依據(jù)及對策。

（3）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

——在2006～2010年期間，建立企業(yè)查處與打擊知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)、盜版、假冒等違法行為的相關(guān)制度與專員，及時(shí)查處針對我司產(chǎn)品的各類知識產(chǎn)權(quán)違法情況。對商業(yè)秘密全部實(shí)行規(guī)范化管理，建有相應(yīng)的保護(hù)商業(yè)秘密的規(guī)章制度。

——在2011～2015年期間，建立起知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)預(yù)警及應(yīng)急的公共服務(wù)平臺與機(jī)制，確保企業(yè)的經(jīng)濟(jì)安全。實(shí)現(xiàn)將專利、商標(biāo)保護(hù)擴(kuò)展到所有產(chǎn)品，并且將保護(hù)范圍開始從產(chǎn)業(yè)鏈的上游及下游拓張，從國內(nèi)延伸到國外。

——到2020年，爭取企業(yè)所有自主知識產(chǎn)權(quán)全部在海關(guān)總署申請備案保護(hù)，從而促進(jìn)企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展和保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，防止和打擊知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)產(chǎn)品在我國口岸進(jìn)出境。

（4）知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)用

——2006～2010年，建成信息完備、功能齊全的企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)公共信息平臺。企業(yè)能夠自覺利用知識產(chǎn)權(quán)信息為其研發(fā)、生產(chǎn)、維權(quán)、口貿(mào)易，以及根據(jù)市場需求，為制定“后發(fā)優(yōu)勢”戰(zhàn)略服務(wù)。

——在2011年～2015年，企業(yè)所有技術(shù)產(chǎn)品都擁有部分或者全部的自主知識產(chǎn)權(quán)，擁有全部自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品額占總產(chǎn)品額的比重達(dá)到60%以上，知識產(chǎn)權(quán)對企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率有明顯的提升。

——到2020年，企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)營成為企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的重要動力之一，占公司利潤來源20％以上，基本實(shí)現(xiàn)核心產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)的壟斷。

四、建立企業(yè)知識戰(zhàn)略體系與保護(hù)措施

1、進(jìn)一步提高企業(yè)員工的知識產(chǎn)權(quán)意識

通過對企業(yè)員工商標(biāo)、專利、版權(quán)保護(hù)等培訓(xùn)；企業(yè)產(chǎn)品及關(guān)鍵技術(shù)科技展板的宣傳普及；以及組織專業(yè)人員編寫企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)手冊和典型案例分析等，充分利用“3.15”、“4.26世界知識產(chǎn)權(quán)日”和“科技活動月”等全方位、多渠道，開展形式多樣的知識產(chǎn)權(quán)宣傳普及活動，大力提高企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)和研發(fā)人員的產(chǎn)權(quán)意識，激發(fā)員工的創(chuàng)新思維及創(chuàng)造力，全面提升企業(yè)競爭力。

2、構(gòu)建及完善企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新體系

構(gòu)建及完善以政府為主導(dǎo)、市場為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新體系。整合優(yōu)勢創(chuàng)新資源，著力提升企業(yè)集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，努力走出白云山和黃的自主知識產(chǎn)權(quán)雙創(chuàng)之路（集成創(chuàng)新+吸收創(chuàng)新）。

3、加快基礎(chǔ)性知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略資源的創(chuàng)造和儲備

采取有效措施，提高企業(yè)專利的申請量和質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)專利申請量及質(zhì)量的同步增長。同時(shí)爭創(chuàng)行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品的馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)及名牌產(chǎn)品等。通過持久的技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量管理、市場推廣和售后服務(wù)，打造企業(yè)良好的品牌形象，培育企業(yè)飲譽(yù)海內(nèi)外的商譽(yù)

4、加速吸引培養(yǎng)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才

盡快培養(yǎng)和集聚一批企業(yè)實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略所必須的各類專業(yè)人才，包括：懂專業(yè)、懂外語、懂法律、熟悉國際規(guī)則的復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)管理人才；技術(shù)、法律兼?zhèn)涞钠髽I(yè)專利工程師和企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)操作人才；能夠從事并勝任知識產(chǎn)權(quán)代理、評估、交易、咨詢、訴訟和專利檢索等高級服務(wù)人才。到2020年，基本形成一批數(shù)量足、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才隊(duì)伍。

5、拓展行業(yè)內(nèi)國際和區(qū)域間的知識產(chǎn)權(quán)合作與交流

崇尚自然，回歸自然已成為世界潮流，隨著植物藥研發(fā)與使用在國際醫(yī)藥市場的“盛行”，中藥行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)國際間的合作與交流越來越深入且重要。企業(yè)應(yīng)通過項(xiàng)目合作、人才吸引、專業(yè)高級論壇等多種合作與交流方式，開辟國際及區(qū)域內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)合作創(chuàng)新的新途徑。

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END

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第五篇：學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展體會[范文]

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展

規(guī)劃綱要》心得體會

我們領(lǐng)會精神，振奮精神，關(guān)鍵是要貫徹精神。教育發(fā)展及規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成需要我們每一個(gè)教師認(rèn)真領(lǐng)會，從而用自己的實(shí)際行動去貫徹執(zhí)行。比如，《綱要》提出的工作方針：

育人為本。就是要求我們教育教學(xué)要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑的發(fā)展。

促進(jìn)公平。溫總理在前不久兩會答記者問時(shí)曾動情的說：公平和正義比太陽還要光輝！作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”的教師，促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

提高質(zhì)量：要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，規(guī)范課堂教學(xué)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

《綱要》再一次提出:把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感。通過兩天的學(xué)習(xí)和討論我認(rèn)為中央領(lǐng)導(dǎo)的講話和“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”出臺，我感覺很開心，因?yàn)樗鼘ξ乙恢倍冀獠婚_的疑問，都有了一個(gè)規(guī)劃或是計(jì)劃，讓我看到了國家教育制度越來越透明，越來越健全。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要??教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實(shí)現(xiàn)小康社會目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又具有反映形勢的創(chuàng)新性，如“基本普及學(xué)前教育”、“推動普通高中多樣化發(fā)展”、“擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”、“加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育”、“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量”的提法等等。