第一篇：品社一單元

第一單元 愛美麗的生命

【單元教學總目標】

本單元包含“生命多么可貴”、“成長日記ABC”、“健康生活每一天”三個活動主題。首先“生命多么可貴”旨在引導學生體會生命中的“愛”――家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認識人類社會對生命的尊重，從而體會自己生命的可貴，學會用積極的心態發現生活中的美好。培養學生的自信和耐挫能力，對未來人生的美好信念。“成長日記ABC”這個主題是在前一個活動主題的基礎上引導學生感受成長的快樂，用正確的心態面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的心態面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的方法解決問題，學會尊重和悅納他人，學會男女同學友好相處等，生命是可貴的；生命的可貴在于它的來之不易，也體現在生命的每個階段都有不同的精彩。成長是生命力的體現，青春期是人生一個非常重要的特殊階段。在這個階段少年會體會到更多的快樂，同時也有更多的煩惱。學會解決青春期心理，生理發展過程中的困惑，是少年健全人格發展的重要因素。“健康生活每一天”通過一系列探討，體驗活動，幫助學生認識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習慣等，對健康體魄的重要性，從而學會對自己的身體和生命負責任。

第一單元：愛美麗的生命

生命多么可貴

活動目標

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重與珍視。

2、學會通過細節感受生命的美好可貴，形成對美好生活的熱愛與追求的情感。

3、了解天生我村必有用的道理，培養自信心，培養耐挫能力，積極追求人生價值。

活動準備

學生準備一些反映家庭溫馨生活的照片。活動過程

第一課題：感激生命

一、談話導入

1、教師：春天已悄悄來臨，當你看到種子萌發出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒有想過我們是怎樣來到這個世界的？

2、簡單介紹精子與卵子相遇形成受精卵，在母親子宮里著床后，逐漸發育成為胎兒的賽程。

3、教師：當我們在媽媽子宮里，媽媽懷著我們時會有怎樣的感受？一塊來聽聽《媽媽日記》。

親愛的孩子，當我得知有了你時，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生命帶來的變化。明年，我們就三口人了。你的準爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們在為你而歡呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛你。你永遠是爸爸媽媽的寶貝??

4、學生想象自己在媽媽肚子里時爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會為媽媽做些什么。

5、教師小結：從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生旅程，體驗著生活的斑斕色彩，愛，就像一個個跳動在生命中的音符，與我們一路同行。

二、感動一刻

1、學生拿出自己的照片和小組的同學交流，把自己成長過程中經歷的溫暖故事與大家分享，體驗安徒生所說的“生命本身就是一個最美麗的童話”。

2、教師：不僅僅是家人給予我們關愛，為了我們能夠健康成長，社會也做了很多事，我們一起來看一組圖片。

3、學生看醫院里檢查身體的兒童。放學路上戴黃帽的學生。洪水來臨時求助的兒童等圖片。

4、學生設計愛心小卡片、記錄自己所受到的關愛以及自己的感受。

5、老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命；當你學會感激用心體會，就能在生活中收獲更多的美好。（板書：感激生命）

第二課時：珍愛自己

活動目標

讓生懂得如何感激在生命過程中支持和過自己的人。活動準備

教師準備《珍妮的故事》 活動過程

一、故事導入： 教師講《珍妮的故事》

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮，有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結是多么漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭想讓大家看看，因此出門時與人撞了一個滿懷也沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可到鏡前一照頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著，可當她看到鏡子里的自己時卻甜甜地笑了。

教師：世界上的每一個“我”都是獨一無二的，要學會欣賞自己，珍愛自己。

板書：珍愛自己。

二、引入主題

1、讓學生了解自己在父母心中的位置，談談自己的感受。

2、開展“優點大放送”活動，讓學生夸夸小組內的每個同學。

3、讀教科書中的故事《黑人孩子和籃球》，分組開展討論活動，學生遇到挫折時，如何克服困難進行經驗交流或為他人出謀劃策。

4、查找一些名言警句，摘錄能讓自己鼓起信心的話。

三、教師小結

是的，也許你沒有過人的才智，但請相信，自己的努力會超過別人，也許你的努力尚未被人們發現或認可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續走下去，請相信自己，珍愛獨一無二的“我”吧！

四、拓展活動 充滿自信地鼓勵自己，為自己設計美好的人生列車，讓我們快樂地起程吧！

成長日記ABC

活動目標

1、回顧成長過程，能坦然面對自己的生理，心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。

2、理解生命賦予我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處，并且學會互相理解。互相欣賞、互相尊重。

活動準備

教師上網搜集一些小資料是善于男生女生魅力的。活動過程

一、時間小鏡子

1、教師激情導入：時間為我們刻下了生命的痕跡，“從呀呀學語”到“學會走路”從“盡情玩耍”到“上學讀書”。每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。

2、照照時間小鏡子和剛入學時比比，看你發生了哪些變化？

3、看書上的圖：天空這么高呀，瞧，我會拍珠了，回憶一下自己的成長快樂，寫一篇成長日記。

二、男孩女孩

1、教師：男孩女孩是生命世界中最美的風景線，正是因為有了男孩和女孩，才使得這個世界如此多彩。觀察圖：說說怎樣才是真正的男子漢？什么樣的女孩最可愛？請描述給大家聽聽。

2、寫成長日記――塑像篇，給最棒的男孩和女孩塑像。

3、師：我從網上搜了一些小資料，供你們參考

女生魅力七大條：

1、善良；

2、真誠；

3、樂于助人；

4、活潑大方；

5、興趣廣泛；

6、自信；

7、細心認真。

男生魅力七大條：

1、真誠；

2、勇敢堅強；

3、幽默；

4、興趣廣泛；

5、熱情；

6、有主見；

7、自然大方。

師問：怎么樣，同學們，你們想成為這樣的人嗎？ 師：是啊，成為一個優秀的人是我們每個人的理想與追求，雖然不能那么完美，但心向往之。好吧，讓我們一同努力為擁有這些美好的品質，朝著成為最棒的男孩和女孩前進吧！

4、討論大剛和梅梅的故事

如果有人討論你和異怕同學的友誼，你會怎么想？

健康生活每一天

活動目標

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體，均衡飲食等良好的習慣。

活動準備

教師自做詞匯游戲卡片。活動過程

教師出示：“財富”、“健康”、“智慧”、“友誼”、“知識”提問，這組代表人生價值的司匯應該怎樣排序呢？想一想，把誰放在“1”的數位上更合適？

你將做出怎樣的選擇？說說你的理由吧。同學們發現自己的觀點。

教師點評總結：看似簡單的游戲其實蘊含著深刻的道理：擁有健康是一切的基礎，沒有健康，其他知識、智慧、財富等都失去了意義。“0”，那么這個數字就無法成立――智慧不能表現出來，力量不能戰斗，財富變成廢物??而如果健康是“1”則這個數字可以無限延伸。我們可以在后面添更多的“0”為人生的價值增添更多的可能性。

教師提問：怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式，想想看，在我們的生活中還有哪些不良生活方式？ 學生有針對性地開展活動，結合自己和學生家庭中經常出現的典型的不良生活方式深刻認識其危害性。

第二篇：六年級品社一單元

小學六年級品德與社會（上）第一單元測試題

一、填空題

1、科學的進步，推動了人類社會的發展。但是現代社會中仍然存在著一些迷信和偽科學現象。我們應該學會用____________武裝自己的頭腦，用____________的眼光去判斷、分析和認識，這樣才不會因愚昧無知，走入精神誤區。

2、每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入，保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現了對他人隱私和權利的___________。在我們的實際生活中，隨處都有這樣一道看不見的“_________________”。

3、社會文明風尚的形成，需要我們每個人的努力。如果社會中人人都講文明，社會文明就會蔚然成風。我們要注意自己的行為給別人帶來的影響，學會在公共場所照顧他人的__________，尊重他人的___________。這樣就是一個有__________的人，一個講___________的人。

4、毒品是人類公害，這已是全世界的共識。吸毒不僅使吸毒者本人的身體受到____________，也給家庭和社會帶來____________。

5、豐富多彩的網絡世界，讓我們充滿樂趣，也把我們的搞得眼花瞭亂。我們應該_____________地、______________地運用網絡。

二、辨一辨，寫出你的理由。

1、自然中有些現象用科學解釋不清。所以我們有時也應該相信迷信。

2、小強看見有兩個大人在一旁小聲說話。他湊過去聽了起來。

3、小紅是個趕時髦的孩子。流行什么樣的服裝她就買什么樣的服裝穿，流行什么歌她就會學什么歌。

三、簡答題

1、為什么說科學是一把雙刃劍？舉例說明。

2、電腦給人們的生活和工作帶來了許多方便的同時，也帶來了很多危害。說一說電腦有哪些危害？

3、為自己設計一個在公共場所的文明形象。

4、舉例說明，吸毒的害處。

5、說一說吸煙有什么危害？

6、你在學習之余有哪些休閑活動？哪些是健康的？哪些是不健康的？

四、拓展題

1、寫一篇戒酒、戒煙、禁毒的演講稿。

2、讀下面一段小故事，請回答問題。

格爾木市某學校五年級班主任張老師在上第二節課的時候，發現學生明明和樂樂沒在教室，班里的其他同學也都不知道他們的去向。當日下午，這兩名學生還是不見蹤影。他們開始四處尋找兩個孩子，整整一個晚上，他們跑遍了大街小巷都沒有孩子的下落。第二天，張老師向和明明要好的同學了解情況時得知，明明和樂樂很可能在網吧上網。但張老師和明明的家長去了好幾家網吧也沒找到，后來在學生的提醒下，張老師打開電腦，根據學生提供的QQ號，在網上發現網名為“小飛俠”的明明。在和張老師聊天時，明明說自己迷戀網絡游戲，不愿意上學，正在某網吧上網。

你怎樣看待明明和樂樂兩位小網迷？你有什么好的辦法，讓明明和樂樂不迷戀網絡，重返校園？

第三篇：四年級下冊品社一單元試卷

四年級品社第一單元第一次測驗性作業

姓名分數教師

一、單項選擇題（每小題一分，共五個小題，總分五分）

1、下列風景區屬于內蒙的是（）

2、赤峰位于內蒙古自治區的（）

A、昭君陵B、龍門石窟C、故宮A、東部B、南部C、西部 D、北部

A、東部B、南部C、西部D、北部

3、下列常吃的水果中，原產地肯定不是內蒙的是（）

A、蘋果B、香蕉C、梨D、山楂

4、下列都是影視作品中常見人物，其中是內蒙人的是（）

A、成吉思汗B、李白C、毛澤東

5、內蒙古自治區的輪廓像（）

A、玉兔B、狗C、雄鷹D、熱帶魚

二、填空題（每空一分，共二十個空，總分二十分）

1、地圖上確立，才能確定算出，了解，才能讀

懂。

2、我的家鄉在，面積有萬平方千米，家鄉相鄰省市有。

3、我們的學校位于省市鎮。

4、一個地圖的比例尺是1厘米：70千米，有一個地方距我們學校的圖上距離是

7厘米，該地距我們學校的實際距離是

5、“”和“”的稱呼。李白的詩

《》就是寫這里的。白帝廟里有三國人物、、、等的塑像。

6、不同的地方有不同的、及。

三、連線題（每連對一條線為二分，總分十分）

把下列省份與該地方所處的地形區連接

青海省四川盆地

四川省黃土高原

吉林省東南丘陵

陜西省青藏高原

福建省東北平原

四、問答題（每題五分，共三道小題，總分十五分）

1、請描述一下你家鄉的自然環境。（提示：從地形、氣候、物產的角度來描述）

2、一位小朋友到某地的風景名勝和文物古跡參觀，卻對這些風景名勝和文物古

跡不了解，請幫助小朋友想通過什么方法來考察了解這些風景名勝和文物古跡？

2、外國小朋友Tom來中國，他想品嘗中國的美食，可他不知道中國各地到底有哪些風味的飲食，請你告訴一些你知道的不同地區的風味飲食吧。（三種即可）

第四篇：品社第三單元

四年級品社上冊第三單元教案

《交通安全每一天》

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

⑴ 培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 養成熱愛科學的態度，養成團結合作、有責任心的品質。

2、能力目標

培養學生調查、訪問、收集與整理、分析資料等進行探究活動的方法。

3、知識目標

初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動準備：

1、學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關交通法規。

2、教師準備教學課件一套、廣告創意設計紙每生一張、小旗數面。

教學過程：

第一課時 公共交通規則

活動一：我知道的交通規則

此活動主要通過學生討論、收集資料等方式完成。主要讓學生了解為什么要制定交通規則？（談交通規則的重要性），有哪些交通規則？《交通安全法》主要內容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現象？

活動二：認識交通標志

中年級學生已經具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經常見到各種交通標志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學生從他們各自的生活實際出發，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標志，并畫出來；也可先讓學生畫出自己見過的交通標志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學生現有的知識儲備，有的放矢地進行教學，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎。

活動三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學中可以讓幾位學生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演警察：“請大家聽我指揮。”通過角色體驗，使學生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規則，使導行真正落到實處。

教學反思：

第二課時 交通事故的啟示

活動四：交通事故的警示

此活動通過引導學生觀察導圖，調查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學生交流違反交通規則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數據，讓學生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發事故給人類帶來災難，樹立自覺遵守交通規則的意識。

活動五：怎樣過馬路

不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學中，教師一方面要讓學生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學生收集、設計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關心、保護他人。

活動六：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發展帶來的一系列問題，調查、發現這些問題。探究產生問題的原因和解決辦法，可以培養學生全面認識、分析問題的正確思維方式，提高學生分析解決問題的能力和創新思維。

活動過程設計可以分幾步實施：發現問題、調查研究、討論會、解決問題。

教學反思：

第三課時 交通安全，從我做起

活動七：交通安全，從我做起

在學生通過調查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎上，教師可以親自帶領學生走出校門，讓學生在行動上真正落實到自覺遵守交通規則。讓學生結合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動八：為了行人和車輛的安全

對于交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活，高于生活，指導生活的課程理念。通過調查，使學生從觀察中發現交通設施不合理的狀況，并提出建議。

教學反思：

《從“119”談起》

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

⑴ 培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標

養成良好的生活和行為習慣，掌握基本的自救自護的本領。

3、知識目標

知道家庭安全、校園安全和社區生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。

活動準備：

學生在課前搜集火災資料。

教學過程：

第一課時 火災的危害

活動一：火災的危害

學生收集發生在身邊的和我國發生的重大火災案例，通過案例討論火災給人們的生活和生產帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數字資料說明。

活動二：討論引發火災的原因

討論引發火災的原因主要為了能避免火災的發生。可以從以下幾個方面討論：在家里、學校里引發火災的原因；在商場、賓館引發火災的原因；在野外引發火災的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時 遇到火災怎么辦

活動三：演習活動“火災發生時”

先組織學生分幾種情況討論“火災發生時怎么辦？”比如：“當你被困火場怎么辦？”“當你看到失火怎么辦？”“當發現剛剛著火怎么辦？”“當在汽車上失火怎么辦？”然后組織學生進行演習，演習的目的在于培養學生的自救自護能力，學習災害面前自護與互助的方法。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。

第三課時 走進消防警察

活動四：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準備工作，參觀后討論、總結，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學生通過影像資料了解消防警察的訓練、急救等工作的情況。

活動五：查找火災隱患

品德與社會課程面向學生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學生參與到社會生活中，讓學生把學習到的知識應用到生活中。可以指導學生到家中、到學校里、商場里去查找，發現問題。然后在班內交流自己的發現，指導學生討論如何消除火災隱患。

教學反思：

《面對突發事件》

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。

2、能力目標

學習從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現象，常識有創意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養學生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標

知道曾經發生在我國的重大自然災害，了解在災害面前自護與互助的方法。

活動準備：

學生在課前搜集災害資料。

教學過程：

第一課時 生活中的突發事件

活動一：危急時刻

“天有不測風云，人有旦夕禍福。”教師提出問題“遇到危險怎么辦”引發學生思考。教師還可為學生創設一些危險情景：發現家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學生們介紹自己遇險時自護自救的經驗及做法，增強學生的保護意識，提高自護自救的能力。

活動二：面對災難

大自然中的自然災害，如洪水、地震、龍卷風、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災害的危險性和破壞性出發，學會自救和互救逃生的方法。那么，當自然災害真的發生時，我們應當怎樣應對呢？通過設置情境、收集相關資料、模擬演習等活動讓學生掌握面對災害的一般方法，冷靜應對各種災難。

第二課時 突發事件中的自救自護

活動三：模擬演習活動“當地震發生時”

先組織討論“地震發生時怎么辦？”，指導學生思考辨析：當地震發生時，我們應當怎樣冷靜應對？下面的做法正確嗎？然后組織學生進行演習，演習的目的在于學習災害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，利用好周圍的安全設備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學校、在商場幾種情景。

活動四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發生在我國的一些自然災害的影像資料，來展現自然災害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現在危難中人們是如何團結互助，齊心協力，共渡難關的，體會危難之中團結互助精神的可貴。可以從兩方面展開內容，一是災區人民災后努力抗災，消災。二是全國人民、世界人民心系災區，提供各種支援。

教學反思：

第五篇：品社三單元

第三單元

不能忘記的歷史

路霞

1、圓明園的訴說

【活動目標】

1、幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失主權，遭受了巨大的民族災難；

2、讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情；

3、培養學生搜集、整理信息的能力。【活動重點】

通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。【活動準備】

教師：寫好英法聯軍暴行的紙條； 學生：搜集有關圓明園的圖文資料。【活動步驟】

一、談話引出課題

同學們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。出示：

“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經歷了現代人的長期勞動。那么這座像城池一般規模巨大，經過幾世紀營造的園林究竟是為誰而建的呢？為人類。因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有??這一奇跡現已蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆掠劫，另一個強盜縱火焚燒??這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負，清洗罪惡，將會把這些贓物交還給被動奪的中國！” 〖板書課題：圓明園的訴說〗

二、深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快。請4人小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：

⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？ ⑶英法聯軍在大肆斥動中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽，將圖片資料在班里展出。

教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對著殘垣斷壁悵然道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬國之園！”？

關愛的同學們，面對圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想呢？

2、法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

⑴師生共同閱讀課本P47～48的內容，教師適當解釋相關內容。⑵對于這段歷史，大家還知道些什么？讓學生自由上臺演說給大家聽。

3、英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ ⑴學生交流匯報搜集資料。

⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯軍的無恥表現寫在紙條上念給大家聽，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。?? ??

⑶學生自由上臺照老師的樣做。?? ??

4、教師：同學們，此時此刻，請說出你的感受！

5、同學們起讀一讀：

落后就要挨打！！

挨打意味著什么？意味著：

財富，被一筆一筆地掠去；

土地，被大片大片地呑噬；

鮮血，被一滴一滴地吸干。

四、小結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續和老師來進行交流。

五、活動延伸

教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學們將搜集到的與這段歷史相關圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發表自己的感言。

2、在南京大屠殺紀念碑前 【活動目標】

1、幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行；

2、培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。【活動重點】

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭的罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。【活動準備】

1、大幅世界地圖、有關資料、20張舊報紙、在教室的后面拉一根長繩。

2、學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。【活動步驟】

一、揭題

1、教師：〖展開大型世界地圖，指中國和日本所在版圖〗親愛的同學們，日本是我們最近的鄰邦。“一衣帶水”幾乎成了我們形容日中關系時必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠的一個國家。這個“遠”不是指實際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說呢？大家聽聽下面的資料。（略）

孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

2、請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學。

3、閱讀課本P49～50的內容。

二、深入課題，了解歷史

1、討論：日本為什么要侵略我們中國呢？

學生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結說明： 資源的匱乏 軍事擴張 發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。

2、師生一起瀏覽史實。

⑴教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。

⑶每個同學用一小紙條寫上自己的見解或讀后感言自由上臺宣讀給大家聽。

3、教師放送《南京大屠殺》真實記錄片斷。

這些都是鐵的證據。看過了，想說點什么，站起來大聲說吧！把你最想說的話用黑色或紅色彩筆寫在老師發給大家的報紙上，再掛到教室后面的繩子上。

三、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

1、教師呈現材料，學生讀后自由討論。

一位大學生在談到什么情況下會和日本青年人交朋友時說：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話，我會先帶他去一此地方，比如盧溝橋的抗日戰爭紀念館等，我會跟他談日本侵華戰爭，把事實擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不承認那場戰爭是侵略，那朋友肯定是交不成了。”

你同意這位大學生的話嗎？今后在日本人的交往中你會怎么做呢？

2、思考、討論：在過去的200年里，中日之間爆發過兩次戰爭（甲午戰爭和抗日戰爭），為了避免悲劇重賞，你認為我們可以做些什么？

四、活動拓展

給日本小學生寫一封信，表達你對日本侵華戰爭的觀點。

3、不愿做奴隸的人們 【活動目標】

1、使學生了解歷史上中國人民對外抗爭的部分史實；

2、愛戴革命先輩，進一步激發學生的民族自豪感和愛國熱情；

3、培養學生的愛國主義精神和社會責任感。【活動重點】

知道近代以來中國人民、尤其是在共產黨領導下救亡圖存的抗爭。【活動準備】

1、林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料；

2、布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節日的來歷和以上歷史事件。【活動步驟】

一、揭題

二、展示斗爭歷史，深入課題內涵

1、出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖。

2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗

3、請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員。

4、小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學整理好衣服，系好紅領巾，從教室門口重新排隊進入教室，分組講解。〖老師相機補充〗

三、制作節日紀念卡

1、老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2、出示幾張特別日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問：你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？

3、學生自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1、出示國1949年開國大典盛況，學生重溫“10月1日國慶節”歷史時刻。

2、大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽：

《國歌》的全稱是什么？原名是什么？

這首歌原是哪部電影的主題歌？

這首歌的詞作者是誰？

這首歌的曲作者是誰？

關于田漢，你還知道什么？

關于聶耳，你還知道什么？

3、齊讀P58的小資料。

4、全體起立，唱國歌。

5、小結.五、活動延伸

就自己看過的愛國電影寫觀后感，下次活動課舉行征文演講比賽。

4、振興中華，我們的責任 【活動目標】

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任；

3、制定成材計劃，為振興中華貢獻力量。【活動重點】

總結歷史教訓，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發圖強的愛國志向。【活動準備】

1、模擬人民英雄紀念碑的紙板6塊；

2、搜集有關討論我國誠信危機、環境危機、惡習危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。【活動步驟】

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂患而死于安樂。____《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責任

1、出示人民英雄紀念碑圖。

教師：同學們，整理好衣服，佩戴好紅領巾，請肅立！請向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

2、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發小紙片，各自書寫

3、自由上臺交流留言內容。

4、小比賽，每個小組一塊模擬紀念碑的紙板，5分鐘之內，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質涵義，學習榜樣的實際行動

1、讀課本P62文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關故事。

2、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》（老師已分組發放）。3、4人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

1、學習小組在組長的帶領下，在黑板的指定圈子內寫下自己的感悟。

（一小組）振興中華，我們的責任是：

2、教師介紹我國今天在國際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機：誠信危機、環境危機、惡習危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機??

3、延續老師的話題，請學生再談感想。

4、根據以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。

五、小結 同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個炎黃子孫的責任，我們理所當然要盡自己所能，刻苦學習、儲備知識和能量，為了祖國的明天、也為了自己的美好未來而努力奮斗！

六、活動延伸

摘抄古今中外的愛國名言。