第一篇：六年級品社第一單元

1品社第一單元

一小小評判員。（下面的說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。）

1、男生就應該大咧咧的，什么都不在乎；女生就應該羞羞答答的，像個小淑女。（×）

2、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我們要學會悅納自己，保持自己的特點。（√）

4、真正的朋友會在我們需要的時候，伸出援助的雙手。（√）

5、芳芳約麗麗星期天到她家玩，麗麗答應了，可星期天麗麗因為有事沒有去。事后麗麗向芳芳道歉，芳芳卻不理麗麗。（×）

6、小光為看電視和爸爸發生了矛盾，小光趕快找到媽媽和自己結成“同盟”，一起對付爸爸。（×）

7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚。（×）

8、當朋友遇到困難時，我們應該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）9．當朋友有困難時，應該盡力幫助。（√）10．當朋友取得成績時，會感到高興。（√）

11．當朋友和別人打架時，幫著朋友打。（×）12．當朋友有缺點時，我誠懇地指出來。

（√）13．當朋友取得成績時，很嫉妒。

（×）

14．當朋友和自己發生矛盾時，應該多反省反省自己。（√）

15．與朋友一起競爭時，應該互相鼓勵。（√）

16、與人交往的規則就是處處討好別人.（×）

17、對待朋友就應當兩肋插刀，事事相幫。（×）

18、異性同學之間也會有正常的交往和真正的友誼.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必須先學會尊重他們。（√）

20．與父母溝通，除向他們傾吐心事，還要學會傾聽，尊敬和關心父母。

（√）21．理解與尊重對方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人與人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生與女生，只有智商運用和表現上的差異，而在水平上沒有高低之分。（√）

24．答應朋友的事情盡自己最大努力去做。

（√）

25．對待朋友應以誠相待。

（√）

二、選擇恰當的答案

1、一個好男孩或好女孩應當做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行贏得別人的好感 C：盲目注意別人的言論 D:注意討好老師

2、當你的朋友做錯了事，你應當（C）

A：替朋友隱瞞錯誤 B;就當不知道 C：誠懇的指出和批評，幫助其改正。

3、在和朋友相處時，（D）不僅能給雙方帶來快樂，而且還有意與友誼的進一步發展。A：幫朋友打架 B：講哥們義氣 C：為朋友隱瞞錯誤 D：好的行為和做法

4．考試時，好朋友有一道題不會做，悄悄問你，你會（C）A．趁老師不注意，趕快告訴他 B．不理他，考試作弊是違反考場紀律的 C．待考試結束后，再教他，幫他弄懂問題

5．男孩和女孩交往要學會的是（C）A．厲害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成為好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．氣質 C．品行

7．當與父母和長輩發生矛盾時，我們應該（B）A．相信自己 B．努力進行溝通 C．不聽父母的話

8．以下什么樣的朋友可以交往？（D）A．不誠實 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．獲得友誼有很多秘訣，如（B）

A．送東西 B．理解尊重 C．一味討好 D．用武力

10．與父母相處的技巧有（A）

A．尊重父母與之溝通 B．打罵父母 C．憎恨父母。

第二篇：六年級第一單元品社試題

六年級第一單元品社測試題

一． 填空題

1、第一次鴉片戰爭開始的時間（）年。

2、（）年（）月（）日林則徐在廣州虎門銷煙。3、中國近代史第一個不平等條約（）。

4、（）是世界舉世 文明的皇家園林。

5、法國大作家雨果把兩個搶劫圓明園的人比作強盜，一個是（）一個是（）。

6、火燒圓明園發生在（）次鴉片戰爭中。7第二次鴉片戰爭的借口是（）（）8 辛亥革命勝利果實被（）竊取了。

9（）年（）月，孫中山在（）成立了全國性的統一的資產階級革命政黨-—（）

10、戊

戌

六

君

子

指的是

-----------------------------二．明辨是非

1、辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。（）

2、孫中山是北洋軍閥的頭子（）3、1949 年是舊歷甲午年，歷史上稱這次戰爭為 “甲午中日戰爭”。（）

4、經過第二次鴉片戰爭。中國喪失了更多的領土和主權。（）

5、在甲午戰爭中，中國戰敗的根本原因是清朝封建制度的落后。（）

6、我國政府從1997年7月1日起，恢復對香港行使主權。（）。三．我會選

1規定外國公使可以進駐北京的條約是（）

A《南京條約》B《黃埔條約》C《天津條約》D《北京條約》 2.中國近代史上第一個地方傀儡政權在（）成立 A廣州

B南京

C武漢

D廣州 3《馬關條約》中賠償日本軍費白銀（）兩 A.2百

B 2億

C一億 4《七子之歌》的作者是（）A聞一多B林則徐C鄧世昌 5鄧世昌是（）人 A四川 B廣東 C上海（）在袁世凱的逼迫下，宣統帝正式退位

A1912年6月1日 B 1921年2月12日

C1912年2月12日 7譚嗣同犧牲時（）歲 A32歲 B23歲

C 33歲

8（）光緒帝頒布《定國是詔》，實行變法。四． 想一想，說一說

有心殺賊，無力回天，死的其所，快哉！快哉！你知道這句話是誰說的嗎？請簡單介紹一下。

五．我會回答 1什么是戊戌變法？

2說一說《馬關條約》的內容。

3中國在鴉片中失敗的根本原因是什么？

4德國，俄國，英國在中國割占租借以及勢力范圍寫一寫。、）為借口，發

動第一次鴉片戰爭。

7、中國近代史簽訂的第一個不平等條約是《

》

第三篇：六年級品社上冊第一單元

六年級上品社 第一單元屈辱與抗爭 第一學習主題：血淚國恥 臨邑博文學校 徐敏敏

教材分析：

“屈辱的開端”是六年級上冊第一單元“屈辱與抗爭”的第一個學習主題“血淚國恥”的內容，此內容包含兩個主題活動“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個主題活動都是引領學生了解近代中國屈辱的歷史，以此為契機，增強學生振興中華的民族責任感。設計理念：

由于教材涉及的內容距離學生生活的年代久遠，因此教師要充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，同時引導學生借助大量的圖片資料了解當時的社會現實，設計豐富多彩的活動，讓學生真正動起來，堅持“教、學、生活”三合一，讓新教材成為師生喜愛的對話與生活文本。教學目標：

1、知識技能：讓學生初步學會運用網絡選擇、收集、整理資料。

2、過程方法：讓學生上網自主選擇、收集、整理資料，閱讀交流中華民族近代屈辱史中的人和事。

3、情感態度價值觀：培養學生對祖國的熱愛，激發民族自豪感。教學重點：

初步培養學生對祖國的熱愛，激發民族自豪感。教具準備：

教師收集到的一組關于屈辱的近代史的幻燈片資料和寫有相關網址的卡片以及多媒體網絡資源。

學生準備：

學生課前通過各種途徑收集到的關于屈辱的近代史的一些資料（包括文字、圖片、電子文檔??）課前準備：

1、給學生分好組。

2、課前幾分鐘讓學生上網自由瀏覽，熟悉一下網絡環境。課時：二課時 第一活動課時

學習內容：屈辱的開端

一、圖片導入：

1、出示林則徐圖片，問：你們知道這是誰嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導入：看，這就是林則徐曾經銷煙的地方，他是禁煙的愛國大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰爭是怎么回事呢？

二、了解鴉片戰爭

1、學生展示搜集的鴉片戰爭的相關資料。

2、引導學生讀課本中有關鴉片戰爭的資料。

3、教師指導學生分析：從這些資料中能看出什么？（英國向中國走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國輸入中國的鴉片與日俱增??）

三、了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿易給英國資產階級、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了驚人的暴利，他們從中發了大財，然而對于中國、中國國民又是怎樣的呢？

2、學生根據日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過多種形式交流鴉片的危害。

四、穿越時空，透視社會現實

1、引言：鴉片貿易給中國社會帶來嚴重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來反抗。、出示天安門廣場上的第一座巨型浮雕，再現“六﹒三”銷煙壯觀場面。

3、學生交流人民的反侵略斗爭：例三元里抗英斗爭、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭結果和《南京條約》的內容，想象中國社會的變化。

五、情境對話，拓展延伸

1、設計三個層次對話：假如你是清朝國民，你會怎樣？

假如你是清朝官員，你會怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會怎樣？

2、回到現實，現在我們小學生該怎樣做？

五、教學反思 本節課通過互聯網百度搜索查，讓學生觀看了“林則徐禁煙”、“虎門銷煙”的視頻，補充了關于鴉片和鴉片花的圖片。這樣豐富了學生的知識，開拓了學生的視野。通過鴉片的輸入、鴉片的危害、林則徐虎門銷煙、《南京條約》的內容及影響，使學生認識到國家貧窮落后就要挨打，教育學生努力學習文化知識，建設祖國，使祖國更加繁榮昌盛。通過組織課堂“小辯論”鍛

煉了學生的語言表達能力，增強了學生的合作與探究的意識。

第二活動課時

學習內容：火燒圓明園

一、談話導入：

如果說第一次鴉片戰爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰爭的爆發又將對中國社會產生哪些深遠的影響呢？

二、影片賞析：

播放〈火燒圓明園〉的片段，學生欣賞后說說留下了怎樣的印象？

三、交流資料：

以小組為單位交流搜集到的有關第二次鴉片戰爭的資料，以及對中國社會的影響。

四、深化認識：

根據兩課時的學習，談一談自己的感想，及今后如何附注于實際行動。

第二學習主題：悲壯的抗爭

教材分析：

本主題內容共分兩個活動主題“尋訪劉公島”和“劉公島上的沉思”。“尋訪劉公島”引領學生回顧黃海大戰和甲午中日戰爭，了解廣大官兵同仇敵愾，浴血奮戰的英雄氣概和愛國壯舉；補充表格帝國主義瓜分中國的狂潮，了解帝國主義侵略和掠奪的野心。“劉公島上的沉思”通過討論甲午戰爭中國戰敗的原因，激發學生勿忘國恥，振興中華的責任感。學習目標：

1．培養愛國情感，珍視祖國的歷史。

2．學習從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創意地探索和解決問題。

3．學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

4．知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民救亡圖存的抗爭事例。教學準備：

1．收集在近代，劉公島上發生的事情。2．電影《甲午風云》 教學過程： 第一活動課時

學習內容： 尋訪劉公島

一、導入

中國控史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗爭的交響曲。在這一歷史時期里，面對列強的瘋狂侵略，中國人民不畏強暴，為維護國家主權、求得民族獨立而不斷抗爭，譜寫了許多可歌可泣的動人篇章，今天我們一起走進劉公島了解黃海大戰和甲午海戰中涌現出來的英雄人物。

二、活動內容 活動一

1、自讀黃海大戰的資料，了解愛國將領丁汝昌。

四人一組結合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2、學生了解甲午戰爭是怎么回事，了解愛國將領鄧世昌的英雄事跡。活動二：

1、觀察14頁上的三張圖片，結合三張圖片學生可展示自己的圖片。

2、閱讀《馬關條約》的主要內容。思考：馬關條約說明了什么？ 活動三：

1、觀看影片〈〈甲午風云〉〉

2、寫出自己的感想。第二活動課時

學習內容： 劉公島上的深思

一、導入：中國在甲午戰爭中為什么會失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰爭失敗的原因。

二、活動內容：

活動一：1。學生交流搜集到的有關資料，然后引導學生將資料的內容歸結成幾個方面，從多個方面來分析甲午戰爭失敗的原因。2。思考：在甲午戰爭中，中國戰敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認為還會有什么原因？ 3．請寫出自己的觀點。

活動

二、結合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國遭受的外國侵略。

活動三，從鴉片戰爭起，中國各階層民眾就開始了反侵略的斗爭，但中國政府幾乎每戰必敗，敗必簽約。你知道造成這種現象的原因嗎？ 請寫一寫自己的結論。活動四：

1、請會唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。

2、練習朗誦詩歌《臺灣》》和《香港》。

六年級第一單元《悲壯的抗爭》教學設計

臨邑博文學校

徐敏敏

知識目標：

1、在引導學生查閱資料的過程中，讓學生了解甲午戰爭的起因、經過、結果等。

2、了解鄧世昌等愛國官兵英勇作戰、不怕犧牲的愛國事跡，培養學生愛國主義精神和民族責任感。

3、了解《馬關條約》的內容，使學生認識到清政府的腐敗無能以及甲午戰爭給中國人民帶來的屈辱與危害。

4、了解八國聯軍侵華的基本史實。能力目標：

培養學生分析資料、合作探究的能力。情感目標：

1、通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，引導學生深層次的思考中國在甲午戰爭中失敗的原因，激發學生對賣國行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠大抱負。

2、了解中國人民不屈不撓的斗爭精神是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。

活動準備：教師、學生收集與甲午戰爭相關的圖片及多媒體資料等。活動時間：3課時 活動過程： 第一課時

一、談話，激情導入新課：

中華民族是一個偉大的民族，同時又是個災難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發人深思、催人奮進？哪一字哪一句不動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重

新回到甲午中日戰爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經驗和教訓。今天，我們來學習甲午中日戰爭這一課。

二、講授新課： 一：黃海大戰

1、學生交流自己課前查閱的資料，談自己的所聞與感想。

2、教師談話：通過交流資料及參觀劉公島中國甲午戰爭博物館、甲午海戰館等地，不禁將我們再一次拉進了硝煙紛飛的戰火中，讓我們再一次感受這場戰爭的激烈與殘酷。

4、教師播放電影《甲午風云》片段，然后請學生回答一下問題：

戰場的時間、戰爭的雙方、為何稱此戰爭為“甲午戰爭”？甲午戰爭中的幾次重要戰役各是什么戰役？最大的一次戰役是什么戰役？你最欽佩戰爭中的哪些人物？

5、學生交流。

6、教師小結。二：戰敗原因分析

1、教師談話：鄧世昌等將士死的轟轟烈烈，因為他們狠狠的打擊了日本侵略者。黃海一戰中，中日雙方各有損傷，實力對比沒有太大的變化。可是，后來日軍卻連戰連勝，這是問什么？

2、學生結合自己的了解交流中國在這一戰中又遭慘敗的原因是什么？

3、教師談話：面對這樣的政府，你最想說的一句話是什么？我們應該從中吸取什么教訓？

4、學生交流。

5、教師小結。第二課時

一、導入新課：

黃海海戰后，日軍封鎖威海衛軍港出口，躲在港內的北洋艦隊腹背受敵。在及其不利的處境下，北洋艦隊的愛國官兵雖然奮勇抵抗，但已無力扭轉戰局，日軍占領了威海衛軍港。北洋艦隊全軍覆沒。1895年，清政府任命李鴻章為“頭等全權大臣”赴日議和。今天讓我們一起重新回顧那段恥辱的歷史吧。

二、講授新課：

活動一：《馬關條約》的簽訂

1、學生小組交流收集到的《馬關條約》簽訂方面的資料。

2、學生交流。

3、教師小結。

活動二：《馬關條約》的內容

1、學生交流課前收集到的《馬關條約》的主要內容。

2、思考：1）《馬關條約》中賠款數額較前有何變化？2）《馬關條約》開放的口岸在地理位置上有何變化？3）過去的不平等條約有過允許國外開設工廠的規定嗎？這一變化反映了什么問題？4）俄、德、法三國干涉還遼，是在保護中國的權益嗎？為什么？

3、學生交流。

4、教師小結。

活動三：《馬關條約》的危害及對我們的啟示

1、教師提問:為什么這樣說《馬關條約》是繼《南京條約》簽訂以來清政府簽訂的最喪權辱國的條約？

2、學生小組討論研討。

3、學生交流《馬關條約》對中國產生的嚴重危害。

4、教師小結。

5、教師提問：《馬關條約》的簽訂對中國有何影響呢？從戰爭的失敗中我們可以得到什么教訓？對今天什么借鑒意義呢？

6、學生討論交流。

7、教師小結。

三、小結

甲午中日戰爭是日本發動的一場侵略朝鮮和中國的戰爭。在戰爭過程中，雖然一批清軍愛國官兵奮勇抵抗，但是由于清政府的腐敗無能，是中國戰敗。清政府被迫同日本簽訂喪權辱國的《馬關條約》。中華民族的危機空前加深了。第三課時

一、導入新課：

隨著帝國主義侵略勢力的深入，中國人民掀起了反抗帝國主義侵略的斗爭高潮。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反抗愛國運動。帝國主義列強對義和團的迅猛發展感到恐慌，拼湊起八國聯軍發動了一次大規模侵華戰爭。這一節課我們就來了解這段歷史。

二、講授新課：

活動一：八國聯軍侵略中國故事會

1、學生小組交流收集到的八國聯軍侵華戰爭的故事資料。

2、教師出示義和團和部分清軍取得廊坊阻擊戰勝利的資料給學生觀看。

3、學生交流觀看的感受。

4、教師小結。

活動二：八國聯軍侵占北京

1、學生小組交流收集到的八國聯軍侵占北京的資料。

2、播放有關八國聯軍侵占北京的音像資料。

3、思考：八國聯軍的侵華戰爭給中國人民帶來了哪些沈重的災難。

4、學生交流。

5、教師小結。

活動三：《辛丑條約》的簽訂

1、學生交流收集到的《辛丑條約》簽訂方面的資料。

2、學生班級交流。

3、教師出示《辛丑條約》的內容讓學生進一步閱讀，同時思考：《辛丑條約》的簽訂給中國帶來了哪些危害？

4、教師小結。活動四:閱讀聞一多的詩

1、課件出示聞一多的詩：我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點燃了我的家傳，母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰，母親，我要回來。

2、學生朗誦，交流

3、小結。

義務教育課程品德與社會(六年級上冊)

探求救國之路

董家鎮全節河小學

徐業慶

第一課時

學習內容：戊戌變法

教材分析：

本節是戊戌變法，重點是讓學生了解戊戌變法的經過及失敗的原因，樹立遠大的志向。學習目標：

引導學生了解戊戌變法的簡單經過和社會背景，分析失敗的原因。教學準備：

教學前，要布置學生收集有關戊戌變法的資料、故事、人物傳記。

教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入。

二、學文明理。

（一）引導學生分析戊戌變法的社會背景。

1、清政府是怎樣的落后？怎樣的腐敗？

2、西方列強如何侵略中國的？

3、這說明了什么？（落后就要挨打，貧窮就會受欺負。）

（二）引導學生分析戊戌變法的經過及結果。1、1895年，《馬關條約》的簽訂對中國的影響？

2、光緒皇帝與維新派的變法觸及了那些人的利益？

3、戊戌變法的結果怎樣？

三、補充“戊戌六君子”的資料材料，進一步明理。

四、導行。

導行要密切聯系學生的思想實際，使學生知道戊戌變法的意義，為什么會失敗？

五，總結全文。

1、本課重在使學生了解戊戌變法的簡單經過和社會背景，分析失敗的原因。

2、要認識落后就要挨打，不推翻封建主義的統治，資本主義的壓迫，挽救中國都無從談起道理。

第二課時

學習內容：辛亥革命 教材分析：

通過本課的學習，學生能了解辛亥革命的經過，孫中山領導的資產階級革命的艱難歷程，中華民國成立的經過。辛亥革命的啟示。學習目標：

1、引導學生了解辛亥革命的經過。了解孫中山領導的資產階級革命和中華民國成立的經過。

2、教學準備：

學生對歷史事件了解較少，教學前，布置學生收集辛亥革命的資料，孫中山的資料、故事。教師準備有關的圖片、影像、圖書資料。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課。

二、學文明理。

（一）辛亥革命故事會。

1、各組匯報搜集的辛亥革命故事資料。

2、小組內交流，選出優秀故事員。

（二）辛亥革命成敗研討會。

1、根據自己的理解，談一談對辛亥革命成敗的看法。

2、教師做總結。

（三）學生總結會。

辛亥革命成功的地方在哪里？（推翻了封建專制制度，建立了資產階級共和國）

辛亥革命失敗的地方在那里？（沒有改變中國的性質）

三、深化認識。通過本課的學習，增強學生的愛國意識，樹立強國的意識

1、觀看辛亥革命的有關電影片段。

2、展示有關辛亥革命的文章。

3、學生交流觀看后的感受。

四、總結交流。

辛亥革命是中國歷史進程中一次具有重大影響的革命。它有成功的一面，也有失敗的一面。孫中山先生一生堅持斗爭，毫不氣餒，矢志不渝。每位同學都要從小樹立遠大的志向，為國家的富強而努力。

1.課件出示罌粟花的彩圖。

師：同學們，這花美嗎？它帶給你什么感覺？ 生：欣賞、自由發言。

2、師：大家知道這些漂亮的鮮花叫什么名字嗎？它結的果實叫罌粟果，也叫鴉片。本節課我們將一起走進那段恥辱的中國歷史，看看這美麗的鮮花給我們中國帶來多少深重的災難。

（教師板書：屈辱的開端）

【設計意圖：教學開始讓學生欣賞美麗的罌粟花，同它造成的社會災難形成鮮明的對比】

二、體驗探究、互動交流

活動一：穿越時空、體驗社會現實。

1、學生小組交流課前收集的鴉片戰爭的背景資料。

讓學生把自己收集的文字資料或圖片資料進行展示、說明，邊討論邊記錄。【設計意圖：通過文字、圖片的資料展示，增強學生對鴉片戰爭歷史背景的了解，使學生的心靈得到震撼，為下一步探究鴉片戰爭原因，做好輔助。】

2、各小組選典型材料班組交流，并將英國為什么要向中國走私鴉片。問題的研討結果記錄下來。

把各小組內的焦點問題加以梳理后，進行班內交流，探究英國向中國走私鴉片的真正目的。學生邊討論邊記錄，體驗鴉片戰爭的血淚教訓。教師巡視、檢查，讓學生真正走進鴉片戰爭的環境中去。

【設計意圖：通過焦點問題的文字、圖片的資料交流，讓學生對英國為什么要向中國走私鴉片做深刻的了解，增強學生的民族意識、愛國熱情，為進一步了解鴉片戰爭做好準備】

3、學生結合自己的資料在班級交流研討結果。

教師結合收集的資料：你們從這些資料中能體會到什么？ 預設：

學生1：英國向中國走私大量的鴉片。

學生2：大量的鴉片被中國人吸食，造成許多人意識頹靡、身體衰弱、家破人亡??

學生3：英國殖民者從中國掠走大量銀元。

學生4：英國向中國走私的鴉片與日俱增，危害加大?? 學生邊討論邊補充、質疑、評價。教師做好點撥。

【設計意圖：通過文字、圖片的資料交流，提升學生對鴉片戰爭的認識，為進一步了解鴉片的危害做好準備】

活動二：合作探究——聚焦鴉片，正視危害。

引言：鴉片走私給英國的資產階級、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了巨大的、驚人的暴利，這些魔頭從中發了暴財，然而，對于我們中國人民來說又是什么結果呢？

1、學生交流收集到的鴉片有什么危害等圖片資料。

投影展示學生收集的相關鴉片危害的圖片，讓學生邊看邊討論，把看到的，想到的講給全班同學。

【設計意圖：通過多媒體展示有關的文字、圖片的資料，讓學生在便于掌握的圖片、文字資料的引導下，理解吸食鴉片對國人的危害，從而創設學生發自內心的民族氣節。】

2、學生朗讀炮子謠，思考：炮子謠告訴我們什么？

讓學生邊朗讀有關的知識，邊思考，在交流、探討中理解炮子謠的真正含義。預設：

學生1：鴉片對于人們的危害要遠遠大于大炮和火箭。

學生2：鴉片對于人們的危害不僅僅是肉體、精神的摧殘，更使人們傾家蕩產、家破人亡、流離失所??

學生3：鴉片讓人們瘦骨如材、撕心裂肺??

【設計意圖：學生通過現實的文字、圖片的資料，初步理解鴉片對人們的危害。】

3、研討：鴉片輸入給中國社會造成哪些方面的危害；給中華民族帶來什么樣的災難。

學生根據所搜集文字、圖片資料認真思考、討論，教師巡視，參與學生的討論，掌握學生的研討情況，并進行必要的點撥，使學生真正掌握鴉片走私對中國和中國人民的危害。

【設計意圖：學生通過研討、交流，理解和掌握鴉片對中國和中國人民的危害危害。】

4、學生交流研討結果。預設：

學生1：鴉片大量輸入，鴉片戰爭前40年從中國掠走大約三四億銀元，財政枯竭，國庫空虛。

學生:2：鴉片輸入嚴重敗壞了社會風尚，摧殘了人民的身心健康。煙毒泛濫給中國人在精神上、肉體上帶來損害。

其余學生補充、質疑、評價。

【設計意圖：學生通過交流研討結果，進一步了解鴉片侵蝕中國和中國人民的血淚史，激起學生的民族熱情和愛國熱忱。】

活動三：我眼中的民族英雄——林則徐

1、播放《林則徐》影片片段。

學生邊觀看《林則徐》影片片段，邊思考相關的虎門銷煙的原因和結果。【設計意圖：學生通過觀看影片片段，初步了解鴉片對中國人民的危害，學習林則徐的民族氣節，爭強民族自豪感。】

2、學生小組交流收集到的面對鴉片走私所帶來的嚴重局面及有志之士和清政府做法方面的資料。

學生在小組內討論和交流，教師作指導。

3、學生班級交流匯報。

部分學生自覺起立進行提問，另一部分則對問題發表看法、理解。不理解的當堂解決。

4、出示林則徐虎門硝煙的視視頻資料，了解虎銷煙的經過、結果等

學生觀看相關視頻資料后，教師讓學生發表感想，感受。教師對學生的表達進行相關的評價。

5、學生研討林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？

按小組類別，由小組長闡述本組研討情況，其余學生補充、質疑、評價。共同理解、掌握。

【設計意圖：通過學生觀看林則徐虎門銷煙的相關視頻、討論、交流等，讓學生了解當時的社會背景，社會現實以及清政府、清朝官員的做法，增強學生對民族英雄林則徐的認識。】

課堂小結：虎門銷煙維護了中華民族利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志林則徐是當之無愧的民族英雄。

活動四：自主學習，展示交流

學生閱讀課本5頁內容

1、小組內交流鴉片戰爭經過、結果。

學生小組內討論、交流，并發表自己的看法、想法。預設：

生1：由于禁煙的原因，英國以荒謬的借口侵略中國。生2：英國侵略者厚顏無恥，顛倒是非、黑白。生3：中國人民英勇抵抗，值得稱贊。

生4：清政府軟弱無能，清朝官員昏庸貪婪、不思進取?? 生5：鴉片戰爭以清政府腐敗無能而告終。

2、分析《南京條約》內容，想象中國社會的變化。學生分析《南京條約》內容，教師詢問學生感受？ 預設：

生1：喪權辱國，沒有尊嚴。生2：沒有民族氣節。生3：賣國求榮，沒有羞辱感。生4：真是些無用之才，太丟人！

學生自由發言，各抒己見。教師加以梳理，指導學生總結。

課堂小結：鴉片戰爭是資本主義的英國用武力打開中國的大門，它給中國人民帶來了野蠻、屈辱。

【設計意圖：學生通過閱讀鴉片戰爭、南京條約的相關資料后討論、交流等，使學生了解鴉片戰爭的真實情況，增強學生對鴉片戰爭的民族自豪感，對清政府、清朝官員的喪權辱國的無恥做法，也讓學生產生憎恨。從而提升學生的民族氣節。】

三、情景對話、感悟表達。

1、假如你生活在那個年代，作為清朝國民、清朝政府官員、清朝政府皇帝你應該怎么做？

2、假如你是一位法官，你將怎樣審判鴉片戰爭罪犯？

3、回到現在，我們該怎么做？

學生任選一個主題小組內發表自己的看法。學生自由發言，針對過激想法等，教師要加以適當地引導，要從做人的基本道義和原則出發，樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀等。

【設計意圖：通過情景對話，讓學生親自體驗鴉片戰爭的危害，珍視來之不易的現實生活，并通過學生的感想、感悟等，進一步樹立學生立志報效祖國、愛國愛家的思想，爭做有骨氣、有氣節、有能力的新時代的社會棟梁。特別是回到現在的設計，更是讓學生把抽象的想法落實到實際生活之中，落實到學生的具體行為之中。】

四、深化認識、拓展延伸

1、教師出示罌粟花圖片

師：現在看到這美麗的罌粟花，你又有何感想？ 生：自由發言。

2、面對當前復雜的國際形勢，現在我們小學生該怎樣做？ 把自己的感受寫下來。教師挑選部分作品班內交流。其余學生評價。

【設計意圖：學生重新審視罌粟花，培養學會多角度思考辨析問題的能力。】

五、小小外交官

模擬《南京條約》簽訂現場，中方代表、英方代表如何進行唇槍舌戰的！

（在講臺上擺幾張桌子，兩邊站好各自的隊員）學生進行辯論，下面的學生也分成兩隊進行助威。

【設計意圖：既模擬了當時的簽訂喪權辱國的《南京條約》的情景，也鍛煉了學生的邏輯思維能力和辯論能力，提高了學生的愛國熱情！】

六、我成長、我快樂

通過今天的學習，你有哪些收獲？誰能評價自己或同學在學習這節內容的表現？

【設計意圖：通過暢談收獲，讓學生自身感受到：不僅學習到了先關鴉片戰爭的相關知識，還收獲了課本知識以外的相關知識，提高了學生思考問題、解決問題的能力。問題的延伸是活動的繼續，是學習的繼續，帶著問題走出課堂，走進生活，也正是學生真正學會生活、感悟生活的繼續。】

第二活動課時

1.創設情境，導入新課 1.課件出示雨果詩句。

學生默讀，自己體會詩句的含義。

師：雨果的詩句里說的是什么事件？它說明了什么？誰能試著用自己的語言敘述一下？

學生試著敘述，不足的學生可起立直接補充，適當的時候教師加以引導。【設計意圖：讓學生通過雨果的詩句，初步體驗美麗的圓明園，讓學生感悟這座美麗與神秘的東方建筑是如何的讓人為之贊嘆和震撼的！】

二、觀看視頻、交流圖片

1、教師播放《火燒圓明園》中圓明園被焚燒場景視頻資料。學生觀看視頻資料，必要時可做些記錄！學生就觀看情況談看法、想法： 生1：這些侵略者太沒有人性了！生2：簡直是禽獸不如！

生3：他們根本不是人，損人利己！生4：不論黑白，只為自己的私欲??

2、小組論壇

分析小組，各自交流、體驗所收集的圓明園今昔的圖片文字資料。學生談感受：

生1：如果圓明園遺留下來，那該是多么美好的事情！生2：他不僅是中國的驕傲，更是世界的驕傲！

生3：世界上絕無僅有的美麗宮殿竟然被無恥的強盜付之一炬！既可恨又可氣！

生4：對人類來說是一個巨大的損失??！??

師：如果說第一次鴉片戰爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰爭的爆發又將對中國社會產生哪些深遠的影響呢？

【設計意圖：創設必要的學習情境，便于學生很快地理解和掌握有關《火燒圓明園》的相關知識，使學生能更快地融入到新知的學習之中。】

三、合作探究，感悟表達

1、以小組為單位交流搜集到的有關第二次鴉片戰爭的資料。重點交流：第二次鴉片戰爭的借口——“亞羅號”事件。生1：英國人蠻橫無理，不分黑白！生2：顛倒是非曲直，簡直是強盜！生3：清政府軟弱無能，任人宰割！??

小結學生討論情況。

2、自學課本第9頁內容：

觀察鴉片戰爭形式示意圖，分析清政府腐敗無能。討論鴉片戰爭的走向，研究英國人的動機。學生根據資料探討交流，集體總結。

3、分析《天津條約》、《北京條約》，想象中國社會的變化。

詳細了解《天津條約》、《北京條約》的內容，分析當時清政府的社會現狀及中國的社會變化！

4、班內交流第二次鴉片戰爭對中國的影響。學生交流探討情況，教師進行補充。

【設計意圖：通過學生的親身體驗、感知、探究，讓學生深刻領會顛倒是非地、罪惡地第二次鴉片戰爭和喪權辱國的《天津條約》、《北京條約》等，進一步增強學生的民族意識和強國意識。】 4.深化認識、展望明天

根據兩課時的學習，談一談自己的感想，及今后如何付諸于實際行動，以自己的學業成績和淵博學識來建設美麗而強大的祖國。

【設計意圖：結合兩節課的內容，讓學生談自己的收獲、感想，提高學生的民族氣節，樹立學生的遠大理想。】

課堂總結：第二次鴉片戰爭的硝煙早已散去，但圓明圓明園的殘恒斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。

附：

板書設計：

血淚國恥

屈辱的開端

內： 有志之士

虎門銷煙

三元里抗戰

清政府腐敗無能

妥協退讓

簽訂不平等條約

外： 帝國主義虎視眈眈

發動鴉片戰爭

【設計意圖：這樣的板書，既展示了教學過程，又重點點明了本節課的知識點，通過內外對比突出了鴉片戰爭的血淚國恥，教學目標明了，效果突出。】 教學反思：

本節課我在教學設計以及課堂教學組織中有以下幾個方面體會： 亮點：

1、踐行“以生為本”的教學理念，把自由、自主、自信還給每一個學生。本節課通過組織“情境引入——互動交流——感悟表達——深化認識”

四個活動完成本節課教學目標，四個活動互相聯系，互相遞進，使本節課形成一個完整的整體。根據本課的特點設計合適的活動，讓學生參與進來，真正展示出學生的風采從而激發學生的學習積極性，讓我們的《品德與社會》課堂動起來。

2、遵循“開放生成”的教學原則，讓個性、靈動、精彩在課堂里閃爍。教學時有效開發、利用各種課程資源——引領學生課前收集，班內展示匯報，最后知識深化、提升，把學生品德教育與社會知識有機結合，德育滲透自然。

通過本節課的學習,我發現孩子們的觀察力、想象力甚至表達的欲望都是非常強的，根據課程的特點，我把課堂真正還給學生，學生的話如泉涌，情感越發豐富起來，課堂也變得更加鮮活生動。

不足：

通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。教學時應從尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發展入手，探索適合學生主動參與學習的教學過程，設計教師和學生的活動，從根本上轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提倡自主學習與合作學習相結合，使學生掌握終身必備的基礎知識和學習方法。

重點解決的問題：

讓學生通過多種活動經歷、體驗感悟，了解鴉片戰爭真正原因，學生在討論、爭辯中，激發愛國熱情，學會多角度、多層面的分析問題，從而培養學生的分析問題、探究問題的能力。

使用建議：

本課我引導學生按照鴉片戰爭起因、經過、結果這一順序引導學生體驗感悟，老師在教學時也可根據實際情況，結合鄰國國土、島嶼爭端引入，實行倒敘從而激發學生探究的欲望。

第四篇：六年級品社第一單元復習題2

2、不可丟掉的傳家寶

一、填空。

1、是“世界節儉日”。

2、是每個時代都應該提倡的美德，3、我國有一句古語“滴水成河，粒米成籮”說的就是

4、富裕是靠人的和動來維持生活的，貧窮的人需要節儉，富裕的人也沒有理由浪費。

5、我們每個人都應該珍惜父母的，也不應該浪費。

6、在買東西的時候，要

7、雖然人們的生活富裕多了，但是生活中還是應該提倡。

8、節儉的格言欄：滴水成河，粒米成籮。一粥一飯當思來之不易。成由節儉敗由奢。節儉如同燕衍泥，浪費就像河決堤。

二、問答題：

9、花零用錢的五步曲：

答：

1、買東西前，先列出想買的物品；

2、想想家里是不是已經有了，或自己是不是真的需要；

3、看看這些東西的價格是不是合理，比如，把不同牌子物品的價格進行比較；

5、把信息處理余下的錢存起來。

10、在今天生活富裕的情況下，我們為什么還要提倡勤儉節約？ 答：我們今天所提倡的節儉是指物盡其用，不該買的東西不要買，還能用的東西不能丟，這樣不僅可以節省開支，而且還有利于保護環境。所以，盡管我們的生活富裕了，但還要提倡節儉。

3、成長中的快樂和煩惱

一、填空。

1、愛打扮是一種正常的現象，但問題是應該怎樣打扮才好。

2、人人都愛美，但

3傷害的不僅僅是更嚴重的是會形成一種不健康的會使自己變得心胸狹窄。

4、懂得欣賞別人，不僅表現出自己的，更重要的是可以從別人的身上發現和學到自己不具備的優點，使自己變得更加優秀。

5、每一個人都有，也有；在任何地方，都會有比自己的人，俗話說“外有天”嘛。

6、受人尊敬的人并不都只是出現在驚心動魄的場合中。在中、在處，他們就像露珠一樣閃動著善良的人性之光，他們就在我們身邊。7不僅僅是出于善良，更是一種美好的。無論是在我們的國家或是在其他國家，助人為樂已經成為許多人的精神追求，它超越了親情，超越了國界。

8、都可以助人。不一定每個人都能做到“，但每個人都應當懂得“以擾人為羞”。

二、問答題。

9、什么是恰當的打扮？我們小學生怎樣打扮才算美？

答：穿著得體，自然大方，搭配得當。

小學生應該頭發整齊，衣冠整潔，搭配得當。

10、有的國學說，幫助人就是一種付出，是需要條件的。只有你有錢或者有能力時，都有幫助人的資本。你怎么想？

答：這種想法是不對的。幫助人的方式有很多：比如幫媽媽去洗菜，幫助同學 掃地，給貧困山區的同學捐款等。但有時，它只是一種精神上的支持或安慰。幫助 他人不一定要具有更多的條件，只需要你擁有一顆善良的心。

第五篇：六年級品社第二單元

寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

第二單元《多姿多彩的世界》

預習提綱

預習目標：

1.比較一些國家、地區、民族不同的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況。

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度.預習重點：

對于世界各國、各民族的不同風俗的了解。預習難點：

不同民族在各個方面的習俗。預習準備：

1.通過訪問家長、翻閱資料和充分利用互聯網，搜集世界各地不同風格民居的文字，圖片資料。

2.搜集有關世界各國見面禮、婚禮、葬禮等有關習俗知識，了解各國不同的習俗。

3.上網收集、閱讀、交流和吟詩的方式，感受節日的氛圍。預習要求：

1.學生通過文字、圖片的展示，一方面自己了解了不同國家的民居的風格，開闊了視野，激發了學生的興趣。另一方面在小組的合作過程中，增強了學生團結的意識，體驗在團結合作中的愉快心情。

2.采用比較、編口訣、舉例各種形式的預習活動，學生全面掌握了不同地域的衣食住行，激發了學生的好奇心和興趣，引起了他們的探索欲望。

第二單元 多姿多彩的世界

單元內容分析：

本單元是依據課標內容“走進世界”中的第三條編寫的一個單元，視野比較開闊，但內容比較集中。說視野比較開闊，是因為站在世界的范疇來選擇內容；說內容比較集中，是因為本單元緊緊圍繞著“衣食住行”“生活習俗”以及“不同的節日”這樣三個點來構建。本單元從價值觀的角度需要闡明的是：不同地域、不同民族、不同國家有著自己的文化傳統、生活方式以及宗教信仰，因此，要承認和尊重其 1 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

他國家人民的文化傳統、生活方式以及宗教信仰，不同國家民族要相互學習和借鑒優秀的文化傳統。單元教學目標：

1.比較一些國家、地區、民族不同的生活習慣、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞態度。單元教學重點難點：

1.從怎么樣看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培養學生看問題的能力。.我國傳統的節日是什么？ 單元教學方法和措施：

根據課程標準，本單元分解了三課，即“不同領域的衣食住行”“漫游世界話習俗”“豐富多彩的節日”。第一課以地域為背景，讓學生從鮮活的事例中感受和認識，造成衣食住行不同的原因很多，但主要是受了自然地理因素的制約和影響。后兩課中反映了人們的“習俗”與民族的“節日”與其他地域和民族的文化、宗教有著密切的聯系。《不同地域的衣食住行》從居民、服飾、飲食、出行等方面選取經典材料，以文圖呼應的方式加以呈現；《漫游世界話習俗》通過介紹交往的禮儀、婚禮葬禮的儀式、生活中的禁忌等，多什么是習俗、習俗的產生以及怎么樣對待習俗等問題進行了認識引導；《豐富多彩的節日》則從節日的來歷、節日形成、節日的意義等幾個維度對包括我國 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

在內的幾個主要節日進行介紹。課時安排：

主題四 不同領域的衣食住行 世界居民覽勝 民族服裝萬花筒 飲食文化面面觀 出行方式掠影

主題五 漫游世界話習俗 風格迥異的見面禮 五彩繽紛的婚禮 形式多樣的葬禮 生活中的禁忌

主題六 豐富多彩的節日 我國傳統節日 國外節日覽勝 不同地域的衣食住行

教學目標：

通過對世界各得與自然環境差異、不同地區人們的生活方式和習慣的了解，培養學生學會尊重其他國家、地區、民族人民平等交往、和睦相處的修養。培養學生合作與交流能力 及比較、探究社會事物的能力。讓學生知道世界上四大人種的特征，自然環境對這些特征的影響。知道人種是在一定的地域內，長期適應自然環境而形成的，沒 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

有高低貴賤之分，各種族人們都對人類進步做出了貢獻。了解世界文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同的文化創造持尊重和欣賞的態度。教學重難點：

1.讓學生了解世界各國因環境的差異，而產生的不同的生活和風俗習慣。

2.人種沒有優劣之分，國家不分大小強弱，一律平等。教學準備：

搜集反映世界不同人種的圖片，世界不同文化習俗的圖片，著名的風景名勝圖片。教學時間：

兩課時

教材內容：教材19—25頁 預習內容：

收集本民族衣食住行方面的情況

第一課時 不同地域的衣食住行

教學過程：世界民居覽勝

人們常說一方水土養一方人，居住在世界各地的人們生活習慣有很大差異，為什么會形成這些有趣的現象呢？你見過哪些不同民族的住房？它們是什么樣子？本節課我們就來一起了解。

一、圖片展示，揭示課題

寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

1、投影出示 亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。讓生觀察不同人種的外貌特征。

2、討論交流，歸納特征。

師小節:人類的種族只有自然特征、歷史發展、和社會經濟生活的差異，絕對沒有高低貴賤之分。

3、師：你們知道愛斯基摩人這個詞是怎么來的嗎？

愛斯基摩人北極地區的土著民族。自稱因紐特人，分布在從西伯利亞、阿拉斯加到格陵蘭的北極圈內外。分別居住在格陵蘭、美國、加拿大和俄羅斯。屬蒙古人種北極類型。先后創制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼寫的文字。多信萬物有靈和薩滿教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，門道極低。一般養狗，用以拉雪橇。主要從事陸地或海上狩獵，輔以捕魚和馴鹿。以獵物為主要生活來源：以肉為食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹飪，骨牙作工具和武器。

愛斯基摩一詞出自印第安語，意思是“吃生肉的人”。因為歷史上印第安人與愛斯基摩人有矛盾，所以這一名字含有貶意。因此，愛斯基摩人自稱為“因紐特人”，在愛斯基摩語中即“真正的人”之意。

4、同學們想一下，各個民族所住的房子和氣候有關系嗎？ 預設：A.關于愛斯基摩人的房子 他們住的房子是雪房子.加工容易。

寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

1.雪具有可塑性，壓實后硬度又不遜于冰，可以很方便地做成雪磚。冰就不行了，想要用冰來造房的話，還得切割、打磨，這對于缺乏鐵制品的愛斯基摩人來說是很困難的。

2.保溫性好。雪磚中有許多孔隙，孔隙中充斥著空氣。我們知道，空氣是熱的不良導體，因此雪磚可以有效地隔絕市外寒冷氣流，并且保證屋里的熱空氣不外散。B.馬來西亞的“浮腳樓”

馬來西亞的傳統民居。建在水邊的高腳屋村寨，屋頂用樹葉鋪蓋，墻和地板用木質材料建成，地板離地數尺，在門口處架有梯子供來回進出。別具風采，因漁村建在水上，所謂街道就是一些連接起來的小橋。

二、圖片展示，各種族人民對人類進步做出的貢獻。

1．具體介紹美國黑人民權運動領袖馬丁.路德.金的故事，播放“我有一個夢”漢譯內容。

2．介紹被譽為“雜交水稻之父”的我國科學家袁隆平。3．介紹英國博物學家達爾文及他創立的進化論學說。4．你還知道那些世界著名的科學家、藝術家、政治家？

總結：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒有優劣之分，各種族人民都對人類進步做出了貢獻。

三、不同國家和地區

1、師：地球上分布著許多國家，每個民族都有其獨特的生活方式，構成了豐富多彩的世界，讓我們走進世界大家庭。寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

2、出示P16圖，指名介紹圖中具有代表性的國家和地區的主要特點。師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國家和地區嗎？

3、同學們，我們一起了解了世界各國的衣食住行，你有什么收獲？ 小結：只要我們用心觀察，你便會發現更多的不相同。人類在與大自然的斗爭中為了自身的生存過程和周圍的環境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。限時作業：1.什么是自助餐？ 2.中國的飲食是怎么樣的？ 3.交通工具是什么？ 第二課時 教學過程： 一.飲食文化面面觀

（1）先讓學生談知道的世界各國不同的飲食文化

（2）師：我這里有一些不同地域民族創造的飲食文化，形成的獨特飲食習慣

（3）課件出示，談感受

1中國人、日本人等用筷子吃飯 ○2歐洲人用刀子、叉子吃飯 ○3阿拉伯國家、印度及我國新疆用手抓飯 ○（4）新型自助餐

1什么叫自助餐？它是怎么樣形成的？ ○ 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

自助餐，有時亦稱冷餐會，它是目前國際上所通行的一種非正式的西式宴會，在大型的商務活動中尤為多見。它的具體作法是，不預備正餐，而由就餐者自作主張地在用餐時自行選擇食物、飲料，然后或立或坐，自由地與他人在一起或是獨自一人地用餐。自助餐之所以稱為自助餐，主要是因其可以在用餐時調動用餐者的主觀能動性，而由其自己動手，自己幫助自己，自己在既定的范圍之內安排選用菜肴。至于它又被叫作冷餐會，則主要是因其提供的食物以冷食為主。當然，適量地提供一些熱菜，或者提供一些半成品由用餐者自己進行加工，也是允許的。

如今，自助餐已不局限于各種宴會。在日益加快的現代生活節奏里，到經濟實惠的自助餐館大快朵頤，儼然成為人們休閑生活聚友的首選之一。

自助餐是起源于西餐的一種就餐方式。廚師將烹制好的冷、熱菜肴及點心陳列在餐廳的長條桌上，由客人自己隨意取食，自我服務。這種就餐形式起源于公元8—11世紀北歐的“斯堪的納維亞式餐前冷食”和“亨聯早餐 2中國的飲食大家是怎么樣吃法？ ○中國人的傳統飲食習俗是以植物性食料為主。主食是五谷，輔食是蔬菜，外加少量肉食。形成這一習俗的主要原因是中原地區以農業生產為主要的經濟生產方式。但在不同階層中，食物的配置比例不盡相同。因此古代有稱在位者為“肉食者”。

以熱食、熟食為主，也是中國人飲食習俗的一大特點。這和中國 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

文明開化較早和烹調技術的發達有關。中國古人認為：“水居者腥，肉臊，草食即膻。”熱食、熟食可以“滅腥去臊除膻”（《呂氏春秋.本味》）。中國人的飲食歷來以食譜廣泛、烹調技術的精致而聞名于世。史書載，南北朝時，梁武帝蕭衍的廚師，一個瓜能變出十種式樣，一個菜能做出幾十種味道，烹調技術的高超，令人驚嘆。

在飲食方式上，中國人也有自己的特點，這就是聚食制。聚食制的起源很早，從許多地下文化遺存的發掘中可見，古代炊間和聚食的地方是統一的，炊間在住宅的中央，上有天窗出煙，下有篝火，在火上做炊，就食者圍火聚食。這種聚食古俗，一直至后世。聚食制的長期流傳，是中國重視血緣親屬關系和家族家庭觀念在飲食方式上的反映。在食具方面，中國人的飲食習俗的一大特點是使用筷子。筷子，古代叫箸，在中國有悠久的歷史。《禮記》中曾說：“飯黍無以箸。”可見至少在殷商時代，已經使用筷子進食。筷子一般以竹制成，一雙在手，運用自如，即簡單經濟，又很方便。許多歐美人看到東方人使用筷子，嘆為觀止，贊為一種藝術創造。實際上，東方各國使用筷子其源多出自中國。中國人的祖先發明筷子，確實是對人類文明的一大貢獻。

二.出行方式掠影

（1）說一說現在的交通工具

同學們都乘坐過哪些交通工具？請大家講一講交通工具有那些特點 汽車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環保 火車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環保 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

游輪：相對火車更便宜 慢 飛機：快 貴 方便 舒適

小結：同學們，我們一起了解了世界各國的衣食住行，你有什么收獲？只要我們用心觀察，你便會發現更多的不相同。人類在與大自然的斗爭中為了自身的生存過程和周圍的環境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。

三、限時作業：

1、圓寨的特點是什么？

2、愛斯基摩人居住什么樣的房子？

3、游牧民族所住的氈房有什么特點？ 漫游世界話習俗

教學內容：教材26—30頁 活動目標：

通過世界各國人際交往中的一些習俗的了解，培養學生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國家的民族文化和民族風情。活動重點和難點：

了解世界各國主要見面禮的方式以及在生活中的重要意義，了解東西國家的婚禮和葬禮的不同方式，以及在生活中的一些禁忌。活動準備： 師：課件

生：調查了解和親身感受自己周圍的變化； 活動時間：2課時 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

預習內容：

了解世界習俗的方式，世界各國的見面禮、婚禮、葬禮 預習要求：

讓學生建立一種意識，學會尊重人們的不同禁忌 活動過程：

第一課時

活動內容：

1.了解不同方式的見面禮

（1）生活中，與人交往時，見面總要事先相互打招呼。我們常常的有哪些打招呼的方式呢？（2）學生匯報、交流

（3）通過觀察，我們發現生活中的見面禮有很多種，概括起來主要有握手式、擁抱式、鞠躬式、雙手合十式等等，方式各種各樣（4）課件出示，介紹國外見面禮的方式

1泰國的問候語：男生說：手瓦底科兒波。女生說：手瓦底頜。男生○見面說話時雙手合十，至于胸前，上半身稍向前傾。女生雙手合十，置于胸前，身體下沉，稍彎身低頭。

2阿富汗人的見面禮：○將右手按左胸前鞠躬，并說句“愿真主保佑你”。2.感受不同地域的風土人情

（1）不同地域有著不同的風情，不同民族有著不同的習俗，世界各國之間的風俗習慣往往差異很大，因此，在禮節上也各不相同。（2）欣賞世界各國精彩紛呈的見面禮 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

1阿拉伯人彼此見面時，將右手舉在額前，左手貼左胸。○2尼日利亞人見面各自用大拇指在手上輕輕彈幾下。○3馬來西亞人見面時，則互相把手指并在一起，把手心，手背輕輕地○拍一下，然后把手貼在嘴唇或者額角。

4剛果人見面，先伸兩手握一下，然后躬下身吹口氣。○5波蘭，至今盛行吻手禮。○（3）雖然各國見面禮的方式不同、語言不同，但是他們都在相互表示禮貌、友好以及親切的問候。我國事一個具有“禮儀之邦”美譽的國家。世界上還有許多的國家也十分注重禮節。（4）欣賞新西蘭的“碰鼻禮”和印度人的見面禮（5）從這些你感受到了什么？ 彼此交往的熱情、真誠以及深深的友誼

（6）生活中，我們了解不同的國家民族的禮節和習俗對我們有哪些好處呢？（了解異國的民族文化有利于交流等）3.欣賞色彩各異的婚禮文化

（1）你知道我國常常采用哪些方式或者色彩來突出婚禮的喜慶？ 花車、鼓樂、紅色嫁衣、貼紅喜字、紅色的婚聯

（2）在我們國家，新娘子為什么要穿紅色的嫁衣呢？紅色具有什么象征意義呢？

紅色代表紅紅火火、喜慶、吉祥

（3）西方人的婚禮，從婚紗到手套，從古老的教堂婚禮到現代的婚禮，為什么選用白色呢？ 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

白色在西方人眼中代表著：純潔、美麗

（4）隨著時代的發展，人們生活水平提高了，世界各國人們的追求也在悄然發生變化，就連婚禮，也發生了許多變化。1瑞士和荷蘭的“環保婚姻”○：他們在新居種一棵樹，寓意好運和百子千孫。

2雪中結婚式和博物館結婚式。○限時作業：1.了解不同國家的習俗對我們有什么好處？ 2.從這些見面禮你感受到什么？

第二課時

1.對比體驗—感悟生命的價值

（1）世界各國人民的共同生活在地球這個家園中，生活因生命的存在而豐富多彩。生活是永恒的，但是人的生命離開這個世界的時候，他的親人朋友會感受到十分悲痛。

這種情感往往通過不同形式的葬禮表達出來。下面，我們就一起來觀看一組畫面。（2）出示畫面，學生觀看 1悼念人民的好衛士任長霞 ○2我國紅十字會救護人員在東南亞災區安葬災民。○（3）從這些葬禮，你發現有哪些不同？又有哪些相同點（4）生活中你還了解那些方式的葬禮（5）學生相互交流（6）介紹西方國家的葬禮 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

由于民族文化的差異，西方國家的葬禮與中式葬禮有很多不同的地方，但是無論哪種類型，哪種形式，人們都在表達對死者的哀悼。（7）人的生命是寶貴的，人的死亡是不可避免的，我們應該怎么樣充實而有意義的過好每一天呢？ 1珍惜時間，珍愛生命 ○2人不僅為自己而活著，更應該為他人，為社會而活著。○2.交流見聞 展示不同民俗和禁忌

（1）不同國家，不同民族，有著不同的習俗，我們除了了解生活習俗外，還應該知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各國人民的順利交往，你知道我們的生活中有那些禁忌嗎？（2）學生交流

（3）世界其他各國生活中，也有那些禁忌（4）學生分組匯報課前收集的資料 3.辨析討論——尊重和接納異國的風俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）學生交流

形成兩種觀點：一種是安全接納，一種是安全反對。（3）組織學生圍繞正反兩個觀點進行辯論（4）全課總結 限時作業：

1.東西方葬禮的異同是什么？ 2.誰見面時用“碰鼻禮” 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

6豐富多彩的節日

教學內容：教材31—36頁 活動目標：

感受節日的歡慶與幸福，向往過節時的快樂體驗 活動重點難點：

培養健康的行為習慣和快樂度節日的習慣

活動準備：收集節日的圖片、照片，準備有關節日見聞的小故事 活動時間：2課時

預習內容：了解有關節日的信息

預習要求：通過查閱、交流資料、吟詩、制作節日卡片、情境表演等方式感受節日的快樂氛圍。

活動過程： 第一課時 1.七嘴八舌談節日

（1）談談自己度過的節日，并說說自己最喜歡的節日。

師：同學們長這么大度過了無數個愉快的節日，說說你都度過了哪些節日、最喜歡什么節日。（2）小組典型匯報

（3）分小組展開競賽，看哪個小組了解的節日最多。

師：我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族在漫長的歷史進程中孕育出了獨特的民俗風情和豐富多彩的節日文化。2.異彩紛呈的習俗 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

（1）師：每個節日都具有獨特的習俗，現在，我們共同走進異彩紛呈的節日習俗之中。

（2）課件出示：清明節—一群佩帶紅領巾的少先隊員正在莊嚴肅穆的烈士墓前敬獻花圈。

師：說一說，清明節是哪一天？主要習俗有哪些？

(3)課件出示：端午節—浪花飛濺，幾個身強體壯的小伙子操著船槳，劃著龍舟你追我趕。

師：說說你看到的畫面是什么節日的習俗，你能講講端午節的來歷嗎？你知道端午節的其他習俗嗎？

3、小結：世界上不同國界、不同民族都有自己的傳統節日，你還知道哪些？他們又是怎樣歡度節日的呢？課前我們已經搜集了相關的資料，現在我們自由結組，把你手中的資料與小伙伴的資料進行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達出來，一會兒展示給大家。

4、整理資料

學生自由結組，整理手中的資料

5、集體交流

師 下面就請同學們把整理結果展示該大家吧。學生展示。巴西的狂歡節 德國的啤酒節 復活節 日本的櫻花節 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

萬圣節（鬼節）

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6、創意無限

師 ：剛才看了同學們詮釋的世界各國的傳統節日，我感覺到我們這個世界的傳統文化真是豐富多彩。在人們越來越有一種“地球村”感覺的時候，不知道你有沒有想過，如果把中國的傳統文化放進這些節日里會是個什么樣子的呢？請同學們進行一下大膽的想象。（挑選一兩個大家感興趣的節日一起設想、構思一下即可。）

7、總結歸納

限時作業：1.狂歡節是哪天？

2.新年的習俗有哪些？ 3.西方國家的習俗及其節日

第二課時

活動過程： 1.快樂溫馨憶往昔

師：上節課，我們共同了解了豐富多彩的國內外節日及習俗，現在我們翻開記憶中最快樂溫馨的一天，把你過節時換了體驗傳遞給同學。學生把過節時與親人好友拍攝的照片、互相贈送的紀念品、節日賀卡以及收到的節日禮物等物品拿出來在小組中展示交流，同時可以講述節日中難忘的故事、得到的啟示以及幸福的體驗等。2.節日情景大放送

師：現在讓學生們選擇自己最喜歡的一種節日習俗，以小組單位展開 寧陽縣實驗小學六年級下冊品德與社會

交流。

學生可以選擇以下活動方式：（1）吟誦春聯賽一賽（2）巧手包粽子（3）誦讀節日詩篇（4）吟唱節日歌曲（5）制作節日賀卡（6）扮演圣誕老人

限時作業：1.說一說清明節是哪天？ 2.端午節的來歷.3.每個節日獨特的習俗是什么？