第一篇：六年級上級品社第一單元第2課

六年級上級品社第一單元第2課

不屈不撓的抗爭 教學目標

1、知道中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈不撓的斗爭，從中體會中華民族頑強的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學習搜集、整理、分析歷史信息。重點：

讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。難點：

探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。教具學具準備： 課件 教學過程

一、談話導入

1.上節課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2.中國人民面對外來侵略是什么態度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習（板書課題）

二、學習新知：

學習民族英雄奮起反抗，尋求救國之路的過程。活動一：林則徐與虎門硝煙

1.讓我們從1800年開始來回顧歷史，請大家看課件。（課件出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

2.師：（課件出示1800-1840年的鴉 片輸入中國數量圖）請同學們通過這張數量圖，思考急劇增長的鴉 片數量給中國帶來了什么？ 3.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉 片館吸鴉 片的圖，證明鴉 片極大的摧殘著中國人的身心健康。表格展示：通過對鴉 片輸入中國數量圖下小字說明外國列強利用鴉 片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流……

4.在小組交流的基礎上，組織全班交流

5.讓學生閱讀故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸 食鴉 片成風，會是什么情景？ 6.談一談你對林則徐的看法？ 活動二英雄故事會

1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰的故事。現在誰能來講一講這兩的故事。2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責”。而黃海海戰體現了鄧世昌為捍衛國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

4.想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？

三、鞏固提高

請同學們把你們課前收集到的英雄故事給大家講一講。

通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡，受到愛國主義教育。

四、小結

通過本節課的學習我們了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。知道中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈不撓的斗爭。

不屈不撓的抗爭 第二課時 民族的脊梁 教學目標：

1.讓學生知道林則徐、洪秀全、鄧世昌、孫中山等歷史人物愛民族，反侵略的要事跡。2.教育學生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現出的不屈不撓的精神。激發他們的對民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對國家對民族的使命感和責任感。教學準備：

1.學生查閱資料，圖片，掌握史實史論。

2.學生了解近代史上，為了民族利益勇于探索，勇于抗爭的民族英雄的事跡資料。制作課件：中日甲午戰爭；辛亥革命。課前布置預習，要求：

1.我們的民族英雄的哪些事跡感動了你？ 2.當你了解到這些后，有什么感受？

教學過程：

一、導入新課（板書課題）民族的脊梁

課件展示：甲午海戰資料。

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑

當你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結。

四、總結升華，延伸拓展

同學們，通過本節課的學習，你有什么收獲？

這節課，同學們收獲真不少，這些民族先驅為了救國救民，生命不息，戰斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，成為民族的脊梁，我們永遠緬懷他們。

不屈不撓的抗爭 第三課時 教學目標：

教育學生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現出的不屈不撓的精神。激發他們的對民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對國家對民族的使命感和責任感。教學準備： 學生搜集有關史料。

教師制作有關課件，圖片資料。教學過程：

一、激情導入

近代以來中國人民屢遭劫難、倍受欺辱的歷史成為了過去，中國人民抗擊侵略，不屈不撓的斗爭精神在中國的大地上愈演愈烈，除了書上學到的你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？

通過活動再現抗日戰爭的重大戰役

二、活動 尋找抗日的足跡

1.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。2.老師也收集了一些，我們一起來看看它們的故事。

（課件出示：如有關抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。）

小結：中國受到外國侵略者侵略的一幕幕展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

三、交流，深入認識

1.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？ 小組交流。

2.結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不撓奮勇作戰的英雄事跡是什么心情？ 3.全班交流

四、鞏固提高，總結本課

1.布置觀看抗日影片，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。2.結合課文的學習聯系實際談體會、打算，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

課堂總結：通過本課的學習我們了解了中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈不撓的斗爭，中國共產黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神深深感染著每一位同學。六年級上級品社第一單元第3課

3、沒有共產黨，就沒有新中國

第一課時 中國共產黨的誕生 教學目標：

1.讓學生知道黨誕生和發展的歷史，知道新中國的建立和發展都離不開中國共產黨的領導。2.積極進取，努力向上，關注黨的建設和發展。教學準備：

1.《沒有共產黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實況資料。3.黨的一大有關史料。課前布置預習，要求： 1.了解黨的誕生歷史。

2.當你了解到這些后，有什么感受？

教學過程：

一、導入新課

歌曲：《沒有共產黨就沒有新中國》（板書課題）中國共產黨的誕生

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑 課件播放：了解黨的誕生歷史。當你了解到這些事跡后，有什么感受？

交流搜集的資料，了解有關黨的誕生的艱苦歷程。小結。

四、總結升華，延伸拓展

同學們，通過本節課的學習，你有什么收獲？ 這節課，同學們，自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。黨領導中國人民走向解放，走向幸福。在《沒有共產黨就沒有新中國》的旋律中結束本節課。

沒有共產黨，就沒有新中國 第二課時 領導人民鬧革命 教學目標：

1.讓學生知道黨誕生和發展的歷史，知道新中國的建立和發展都離不開中國共產黨的領導。2.學習、體會黨的英雄事跡和卓著功勛，為有這樣的領導而驕傲。3.積極進取，努力向上，關注黨的建設和發展。

教學準備：

1.《沒有共產黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實況資料。課前布置預習，要求： 1.了解黨的奮斗歷程。

2..當你了解到這些后，有什么感受？

教學過程：

一、導入新課

播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》（板書課題）領導人民鬧革命

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑

播放課件“開國大典”實況資料：觀看以后，心情如何？ 當你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結。

四、總結升華，延伸拓展

同學們，通過本節課的學習，你有什么收獲？

這節課，同學們收獲真不少。中國共產黨領導人民終于徹底告別了災難深重的舊中國。為了救國救民，生命不息，戰斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，讓我們一起把他們的事跡贊揚。

談自己知道的黨的光輝事跡。

深情演唱《沒有共產黨，就沒有新中國》，結束。

六年級上級品社第一單元第4課

《永久的緬懷》教案 教學目標：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復興做出的卓越貢獻。2.激發愛國情懷，樹立愛國之志。課前布置預習，要求：

1.課文向我們介紹了那幾位仁人志士？介紹了他們哪些愛國事跡？ 2.當你了解到這些仁人志士的愛國事跡后，有什么感受？

3.像這樣的愛國仁人志士還有很多，請大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來，體會，從中得到啟發。

一、導課 板書課題。

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑

有的同學說，我們現在是小學生，報效祖國是將來的事情，以后再考慮。你同意這種看法嗎？為什么？

四、總結升華，延伸拓展

這節課，我們一起緬懷了仁人志士的愛國舉動。通過本節課的學習，你有什么收獲？

踏著先烈的足跡 教學目標：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復興做出的卓越貢獻 2.激發愛國情懷，樹立愛國之志。教學準備：

愛國仁人志士有很多，請大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來。教學過程： 一導課

同學們，通過前面幾節課的學習，我們已經了解到我們的祖國曾歷盡苦難，歷盡滄桑。為了民族的獨立，為了挽救苦難的民眾，無數革命先輩前赴后繼，才換來了我們中華民族的復興與強大。沒有他們，就沒有我們今天的幸福生活，我們永遠不會忘記他們。今天，我們一起學習第四課《永久的緬懷》，懷著崇敬的心情，緬懷這些先輩們。板書課題，永久的緬懷。二講述先輩故事，激發緬懷之情

1.在這些讓我們敬仰的先輩中，有一批批的仁人志士，他們沒有經歷硝煙與炮火，但為了中華民族的復興，他們同樣滿懷愛國熱情，為報效祖國做出了卓越的貢獻，譜寫了一幅幅壯烈的篇章。這節課，我們先來學習課文的第一部分《愛國的仁人志士》，（板書：愛國的仁人志士），現在請同學們瀏覽一下課文，看看為我們介紹了哪幾位仁人志士。

2.自讀課文，看一下都介紹了他們哪些愛國事跡，了解到這些愛國事跡后，你有哪些感受？ 如有困難，小組討論交流。3.匯報交流，談感受。

三感悟志士言行，樹立報國之志

小結過渡：其實，像這樣的仁人志士還有很多，通過課前收集資料，你還知道哪些愛國志士？ 1.小組交流收集到的資料，并講講他們的愛國事跡。2.交流收集的愛國人士的名言佳句： 播放有關仁人志士的課件。

讀了這些名言佳句，你收到什么啟發？ 觀念辨析，指導言行

有的同學說，我們現在是小學生，報效祖國是將來的事情，以后再考慮，你同意這種看法嗎？為什么？

四課堂總結，拓展延伸

這節課，我們一起緬懷了這些可敬的仁人志士。通過本節課學習，你有什么收獲？談談自己的想法和打算。

節日萬花筒

枝江市公園路小學 胡海燕

一、教學目標

1、知道世界上各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解圣誕節、開齋節、狂歡節等對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發展，感受文化的多元性。

2、對不同文化持尊重和欣賞的態度。

3、學習收集、整理、分析資料，培養問題思考和探究的習慣。

二、重點和難點 重點：初步了解圣誕節、開齋節、狂歡節等對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，以及各個民族過節時豐富多彩的活動形式。

難點：理解不同民族所產生的不同節日和獨特的節日活動，感受人類文化的傳播及其傳承與發展，感受文化的多元性，尊重各民族的傳統，分享節日的快樂。

三、教學準備

教師：課件制作、對各節日深入了解、對學生的課外資料收集進行指導。

學生：收集有關節日的材料。

四、教學過程

（一）節日猜想

1、上課我們先來熱熱身，我說你猜，是什么節日？ 包餃子，放鞭炮，吃團圓飯。（春 節）吃粽子，賽龍舟，掛艾草。（端午節）吃湯圓，觀燈盞，猜燈謎。（元宵節）

2、分別出示圣誕節、狂歡節、開齋節圖片。問：這些畫面展示的分別是什么節日？（眾所周知，一個好的節目主持人能將臺下的觀眾牢牢地吸引，讓臺下成千上萬的觀眾隨著主持人情緒的變化或悲、或哀、或怒、或喜；一首好聽的樂曲，只要前奏一響，就能撥動起聽眾的心弦，可謂是“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”。新課程改革的課堂教學亦是如此，猜謎、看圖片的創設引入課題，既能牢牢地吸引住學生，又能激發學生的探究欲望，為整個課堂的和諧發展做好鋪墊，猶如磁鐵般牢牢地吸引住學生，讓學生“心隨我動”，創設不同的情景去感染學生、打動學生的心靈，讓學生如飲甘泉、如品香茗，流連忘返。）

（二）節日探秘

1、不同的國家和民族都有自己獨特的節日和習俗，今天就讓我們走進世界各國，去領略一下精彩、獨特的節日文化，揭示課題：節日萬花筒

2、分組探究：（圣誕節探秘組、開齋節探秘組、狂歡節探秘組、其它節日探秘組）

溫馨提示：（課件播放）

①選擇你喜歡的探秘組參加活動，要注意紀律，要有積極參與的心態，教師觀察有分加喲。

②每個探秘組都有相應的問題，結合課文P64—P65和課前收集資料探究。

答對一題加10分，答錯一題扣10分，其它組成員答對另加20分。

③每組基分100分，答對一題加10分，答錯一題扣10分，其它組成員答對另加20分。

④另設獎勵分，每組成員100%同學參與學習，發表觀點，展示自我，該組另加20分，如有精彩表演和精彩發言給該組另加20分。

⑤本課結束將評選優勝探究組給予獎勵。圣誕節探秘組：

1、用一句話概括圣誕節的時間、起源、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①平安夜人們喜歡全家人圍坐一起共進圣誕大餐，這個習俗和中國的除夕很類似。

②傳說中的圣誕老人駕著馬車給小朋友送禮物。③關心和救助窮苦人是圣誕節的一項重要活動。

3、設計一個具有濃郁特色的圣誕節活動或者圣誕節節目表演。

4、介紹圣誕節的其它內容。開齋節探秘組：

1、用一句話概括開齋節的時間、起源、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①穆斯林在齋月里從黎明到天黑不能飲食，不能娛樂、不能說謊，不能做壞事。

②開齋節是信仰伊斯蘭教人的節日。

③開齋節是我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數民族共同歡度的節日，也是我國回族人民的年節。

3、能否描述一下開齋節活動場景。

4、介紹開齋節的其它內容。狂歡節探秘組：

1、用一句話概括狂歡節的時間、起源、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？ ①狂歡節只有巴西才有。

②桑巴舞是狂歡節上的主旋律。

③巴西狂歡節被譽為“地球上最偉大的表演”。

3、能否教大家一些狂歡節的動作，體驗狂歡節的歡樂。

4、介紹狂歡節的其它內容。其它節日探秘組：

1、用一句話概括你所知道的節日的起源、時間、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①美國是一個很獨特的民族，創造了獨特感恩節。②西班牙的奔牛節幾乎每項都會有一些人受傷，但人們還是樂此不疲地舉行。

③母親節是在每年5月份的第2個星期日，做兒女的和父親要給母親買些禮物或做些家務。

3、還知道哪些節日，有什么特點？

（此環節的設計在于轉變那種一人在上，多人端坐的滿堂灌，讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在交流中感知，在探究中合作，做到師生交融，生生互動。使學生在活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟不同國家和民族有自己獨特的節日和習俗。本堂課中的活動都是教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為了引導者，學生成為了教學過程的主體。）

（三）節日暢談

1、分組匯報

2、教師適時點撥，精講： 圣誕節探秘組：

1、課件展示有關圣誕節物品：圣誕大餐、圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕音樂等，人們為什么要特意準備一棵掛滿禮物的圣誕樹？

2、課件展示：不一樣的圣誕節慶祝方式

3、課件展示：各國圣誕節習俗差異

開齋節探秘組：我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等也過開齋節，講解我省黃石市過開齋節的情況，讓學生明白民族的節日可以跨越國界。

狂歡節探秘組：出示三幅圖片：非洲狂歡節、歐洲狂歡節、巴西狂歡節，讓學生挑選出哪幅是世界聞名的巴西狂歡節？課件欣賞：巴西的狂歡節。

其它節日探秘組：課件演示多種國外的節日。

（在多媒體教學中，教師擺脫了單純口授或局限于應用傳統媒體（掛圖、板書、小黑板、幻燈片）進行講授方式，運用現代媒體進行講授，充分發揮了現代教學媒體形象、生動、動態、直觀，教學信息量大，課堂內容豐富起來，課堂教學手段多樣化，顯著地提高課堂效率，讓學生享受了節日大餐，感受了節日的快樂。）

（四）節日隨想 分組討論：

問題一：國外的節日和我們傳統節日有什么不一樣的地方？為什么會不一樣？（文化、歷史、信仰、民族個性）

問題二：不同的國家和民族，節日的習俗有很大的不同，但是否還有共同的地方？

小結：節日往往反映了一個國家、一個民族的文化、信仰、生活態度反映了民族和國家的歷史和傳統，反映了國家和民族的個性和民族精神，節日帶給人們的不僅僅是歡樂和友誼，還帶給人們對生活的信仰和對生命的熱愛。

（學生已從“圣誕節”、“開齋節”、“狂歡節”這三個具有代表性的著名節日中感受不同節日習俗，再次通過討論更深的體會節日中蘊含的文化。）

（五）節日展望

如果你有機會參加國外的節日，你希望參加什么節日活動？ 教師小結：通過這一節課的研究交流，我們了解了世界上各個地區和民族都有著自己的節日，每一個節日都有著豐富的節日文化。隨著人類文明的發展，我們的地球逐漸變成了一個地球村，各種交流活動日益頻繁。咱們中國人過起了洋節，什么圣誕節、感恩節、杭州市西博會上的狂歡節等等，而很多外國人也穿起了唐裝，走上了中國的春節，不管怎么說，每一個節日都有這個國家或者民族特色的烙印，節日活動表達了人們對美好生活的追求、豐富多彩的節日讓我們的生活多姿多彩。

板書設計： 節日萬花筒

不同：文化、歷史、信仰、民族個性……

相同：快樂、友誼、愿望、祝福……

尊重習俗 和睦相處

五、教學反思

《節日萬花筒》是《品德與社會》第三單元的第九課，對于前一課“地球上的人們”來說，本課屬于一個分述的內容，是學生了解世界的一個延伸，本課是以節日為視角，進一步深入地了解世界不同地區、不同國家、不同民族的節日風俗與文化傳統，感受節日氣氛，理解不同民族所產生的不同節日和獨特的節日文化，并能尊重各民族的傳統，分享節日的快樂。

1、激活學生的生活資源

在課堂教學中，要充分關注學生的現實生活，又要高于生活，實現課程的教育意義。課堂中的說“節”、說“春”活動中從兒童的現實生活出發，激活了學生的生活經驗，利用學生的生活資源為課堂服務，讓學生輕松愉悅。

2、重點凸顯節日的喜慶

世界各地的節日豐富多彩，在一節課中不能一一進行介紹感知，因此，我采用重點凸顯的方法，將學生分成圣誕節探秘組、開齋節探秘組、狂歡節探秘組、其他節日探秘組四組，聯系課文內容和課前收集的資料進行小組探究，采用小組競賽的方式讓學生認識和了解圣誕節、狂歡節、開齋節獨特的節日文化和習俗，通過學生的自主活動，補充音像材料，重點感知圣誕節、狂歡節的喜慶，圖文并茂，動靜結合，讓學生全身心地融入節日的喜慶之中，并與同學一起分享節日的快樂。

3、合理利用搜集信息資源

“搜集信息資料”伴隨著新課程走進了我們的教學時，新課程又賦予它新的內涵。圍繞主題開展信息資料搜集、展示的過程既是師生開發、利用課程信息資源的過程，也是學生在現實生活中用眼觀察、用耳聆聽，用心感受，用腦思考，用手操作的學習過程。我合理利用學生的信息資源，讓學生通過小組交流，上臺交流，獲得資源共享。信息資料搜集促使了孩子積極、主動地參與到整個教學活動中，真正成為學習的主體，在自主的學習中發展成長。但是學生在收集過程中教師沒有很好的引導，學生資料整理不夠完善，不夠簡潔，回答問題或發表觀點顯得有點蒼白無力，有時不能針對問題利用已收集的資料，恰入其分的表達自己的看法。

4、適時利用激勵機制誘發學生的欲望 在分組探究之前，溫馨小提示中增設獎勵分和在課中鼓勵學生參與學習，在學生班級使用的激勵機制上，給優勝探究組成員發放金光閃閃的五角星，將學生分成四組競賽，都是為了調動學生學習的積極性，讓學生自主參與、大膽表現。

我們的課堂應該是一個能讓孩子們體驗感悟的場所，使孩子們身心放松的樂園。我想：合理利用資源為課堂服務，巧設竟爭機智，課堂定會精彩紛呈。在實踐與反思中我將會離她越來越近！

(品社)做個聰明的消費者—教學設計

教學目標：

1．讓學生知道價格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學問 3．懂得買到不合適的東西怎么辦 教學重點：

1．讓學生知道價格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學問 教學難點：

懂得買到不合適的東西怎么辦 課前準備：

1．完成“社會調查記錄” 2．幾個不同種類的包裝袋。教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。活動一：看商品猜價格（課件）1．（課件出示規則）準備好了么？

A．穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B．是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

C．這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D．這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。設計意圖：本環節我想通過讓學生模擬購物情景，激發興趣。四件商品都是孩子平時用到的，又是他們喜歡的東西，知識來源于生活，又應用于生活。兩種物品分別是一類注重外觀美，出價高；另一類注重實用性，出價低。從思想的角度讓孩子明白在張揚個性的同時，注重節約的品質。

活動二：作調查 知差異

1．水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！

2．既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說（課件）3．但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

設計意圖：通過課件讓孩子明白，不同的商品在不同的購物場所就會有不同的價格，產品的質量也不一樣。買東西時一要貨比三家，二要多詢問服務人員，三要保存購物小票?? 活動三：火眼金睛

1．同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）

2．看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3．還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4．（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件．加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。。。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

5．（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號．生產日期和保質期．廠址和電話．商標?..）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

設計意圖：這是這節課我最想解決的問題，也是這節課的重點！學校周圍的小買部、小食品攤大多數是三無產品，但是對于小學生是很大的誘惑，對孩子危害很大，怎樣才算是聰明的消費者？通過課件演示讓生明確。并且鼓勵生做這方面的宣傳員，首先是對自己的家人從我做起，從自家做起爭取做一個聰明的消費者！活動四：小鬼當家

1．今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2．咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。

總結：看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！設計意圖：知識來源于生活，應用于生活。實踐是檢驗真理的唯一標準！通過這個活動一要讓生明確凡事都要遵守規則，二要符合要求，三要解決實際問題。

教學反思：《品德與社會課程標準》明確指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。兒童的現實生活是教學的載體，因此，我從學生的生活入手設計了四個教學環節：（1）看商品猜價格，激發探索興趣；（2）匯報調查資料，在交流中獲得經驗；（3）火眼金睛，找出不合格產品；（4）模擬購物，談談收獲，體驗感悟。

1．俗話說的好，興趣是最好的老師。在導入部分我從學生最感興趣的購物導入，把學生帶入真實的生活情境中，拉近了學習與生活的距離，用孩子最最熟悉的學習用品猜價格，借機提出疑問“怎樣做個聰明的消費者？”激發學生探索的興趣。2．《品德與社會》課程理念中明確提出教師要由單獨的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、主持者和合作者。基于以上原則，在第二、三、四教學設計的環節中，我轉變角色，倡導自主，由單純的知識傳授者轉化為引導者、合作者。讓學生真正成為學習的主人。調動學生積極性，鼓勵學生說出自己的購物經驗，學生在充分交流的前提下，主動表達自己的意見，并總結出購物時非常關鍵的三方面：質量、價格、適合自己，并分別深入探究。3．在新課程的實施過程中，課程資源開發利用是每個教師面臨的全新課題。創造性地使用教材延伸課堂教學反思，我們需要努力去做的，因此我設計了第四個環節：模擬購物。在這一環節中我給學生創設了一個親自體驗的環境，讓課堂真正融入社會。學生通過模擬表演，經歷了一個經驗生成的過程，不僅通過自己親自體驗而且在觀看別人表演的同時，也獲得了購物的經驗，這一環節充分體現了生活性、開放性的原則。

在第四環節中，我通過讓學生談購物的收獲，滲透德育的教育，使學生通過自身體驗獲得感悟，深化認識，促進情感態度價值觀的形成。

在本節課的教學中還存在著不足之處。如：教師的應變能力欠缺。在處理一些課堂中突發現象時不夠靈活。其次，活動面不夠廣，學生在回答問題時，個別學生發言過多，還有不少同學由于種種原因沒有獲得展示自己的機會。所以在以后的教學中要進一步發揮我的長處，彌補課堂中存在的不足。

教師如何能在學生的實際生活中更好地加強品德教育，活動課又如何在課堂上既讓學生充分活動，又能收放自如，這都將是我以后教學中需要進一步探究和加強的。

第二篇：六年級品社第一單元

1品社第一單元

一小小評判員。（下面的說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。）

1、男生就應該大咧咧的，什么都不在乎；女生就應該羞羞答答的，像個小淑女。（×）

2、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我們要學會悅納自己，保持自己的特點。（√）

4、真正的朋友會在我們需要的時候，伸出援助的雙手。（√）

5、芳芳約麗麗星期天到她家玩，麗麗答應了，可星期天麗麗因為有事沒有去。事后麗麗向芳芳道歉，芳芳卻不理麗麗。（×）

6、小光為看電視和爸爸發生了矛盾，小光趕快找到媽媽和自己結成“同盟”，一起對付爸爸。（×）

7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚。（×）

8、當朋友遇到困難時，我們應該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）9．當朋友有困難時，應該盡力幫助。（√）10．當朋友取得成績時，會感到高興。（√）

11．當朋友和別人打架時，幫著朋友打。（×）12．當朋友有缺點時，我誠懇地指出來。

（√）13．當朋友取得成績時，很嫉妒。

（×）

14．當朋友和自己發生矛盾時，應該多反省反省自己。（√）

15．與朋友一起競爭時，應該互相鼓勵。（√）

16、與人交往的規則就是處處討好別人.（×）

17、對待朋友就應當兩肋插刀，事事相幫。（×）

18、異性同學之間也會有正常的交往和真正的友誼.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必須先學會尊重他們。（√）

20．與父母溝通，除向他們傾吐心事，還要學會傾聽，尊敬和關心父母。

（√）21．理解與尊重對方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人與人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生與女生，只有智商運用和表現上的差異，而在水平上沒有高低之分。（√）

24．答應朋友的事情盡自己最大努力去做。

（√）

25．對待朋友應以誠相待。

（√）

二、選擇恰當的答案

1、一個好男孩或好女孩應當做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行贏得別人的好感 C：盲目注意別人的言論 D:注意討好老師

2、當你的朋友做錯了事，你應當（C）

A：替朋友隱瞞錯誤 B;就當不知道 C：誠懇的指出和批評，幫助其改正。

3、在和朋友相處時，（D）不僅能給雙方帶來快樂，而且還有意與友誼的進一步發展。A：幫朋友打架 B：講哥們義氣 C：為朋友隱瞞錯誤 D：好的行為和做法

4．考試時，好朋友有一道題不會做，悄悄問你，你會（C）A．趁老師不注意，趕快告訴他 B．不理他，考試作弊是違反考場紀律的 C．待考試結束后，再教他，幫他弄懂問題

5．男孩和女孩交往要學會的是（C）A．厲害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成為好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．氣質 C．品行

7．當與父母和長輩發生矛盾時，我們應該（B）A．相信自己 B．努力進行溝通 C．不聽父母的話

8．以下什么樣的朋友可以交往？（D）A．不誠實 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．獲得友誼有很多秘訣，如（B）

A．送東西 B．理解尊重 C．一味討好 D．用武力

10．與父母相處的技巧有（A）

A．尊重父母與之溝通 B．打罵父母 C．憎恨父母。

第三篇：六年級第一單元品社試題

六年級第一單元品社測試題

一． 填空題

1、第一次鴉片戰爭開始的時間（）年。

2、（）年（）月（）日林則徐在廣州虎門銷煙。3、中國近代史第一個不平等條約（）。

4、（）是世界舉世 文明的皇家園林。

5、法國大作家雨果把兩個搶劫圓明園的人比作強盜，一個是（）一個是（）。

6、火燒圓明園發生在（）次鴉片戰爭中。7第二次鴉片戰爭的借口是（）（）8 辛亥革命勝利果實被（）竊取了。

9（）年（）月，孫中山在（）成立了全國性的統一的資產階級革命政黨-—（）

10、戊

戌

六

君

子

指的是

-----------------------------二．明辨是非

1、辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。（）

2、孫中山是北洋軍閥的頭子（）3、1949 年是舊歷甲午年，歷史上稱這次戰爭為 “甲午中日戰爭”。（）

4、經過第二次鴉片戰爭。中國喪失了更多的領土和主權。（）

5、在甲午戰爭中，中國戰敗的根本原因是清朝封建制度的落后。（）

6、我國政府從1997年7月1日起，恢復對香港行使主權。（）。三．我會選

1規定外國公使可以進駐北京的條約是（）

A《南京條約》B《黃埔條約》C《天津條約》D《北京條約》 2.中國近代史上第一個地方傀儡政權在（）成立 A廣州

B南京

C武漢

D廣州 3《馬關條約》中賠償日本軍費白銀（）兩 A.2百

B 2億

C一億 4《七子之歌》的作者是（）A聞一多B林則徐C鄧世昌 5鄧世昌是（）人 A四川 B廣東 C上海（）在袁世凱的逼迫下，宣統帝正式退位

A1912年6月1日 B 1921年2月12日

C1912年2月12日 7譚嗣同犧牲時（）歲 A32歲 B23歲

C 33歲

8（）光緒帝頒布《定國是詔》，實行變法。四． 想一想，說一說

有心殺賊，無力回天，死的其所，快哉！快哉！你知道這句話是誰說的嗎？請簡單介紹一下。

五．我會回答 1什么是戊戌變法？

2說一說《馬關條約》的內容。

3中國在鴉片中失敗的根本原因是什么？

4德國，俄國，英國在中國割占租借以及勢力范圍寫一寫。、）為借口，發

動第一次鴉片戰爭。

7、中國近代史簽訂的第一個不平等條約是《

》

第四篇：六年級品社上冊第一單元

六年級上品社 第一單元屈辱與抗爭 第一學習主題：血淚國恥 臨邑博文學校 徐敏敏

教材分析：

“屈辱的開端”是六年級上冊第一單元“屈辱與抗爭”的第一個學習主題“血淚國恥”的內容，此內容包含兩個主題活動“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個主題活動都是引領學生了解近代中國屈辱的歷史，以此為契機，增強學生振興中華的民族責任感。設計理念：

由于教材涉及的內容距離學生生活的年代久遠，因此教師要充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，同時引導學生借助大量的圖片資料了解當時的社會現實，設計豐富多彩的活動，讓學生真正動起來，堅持“教、學、生活”三合一，讓新教材成為師生喜愛的對話與生活文本。教學目標：

1、知識技能：讓學生初步學會運用網絡選擇、收集、整理資料。

2、過程方法：讓學生上網自主選擇、收集、整理資料，閱讀交流中華民族近代屈辱史中的人和事。

3、情感態度價值觀：培養學生對祖國的熱愛，激發民族自豪感。教學重點：

初步培養學生對祖國的熱愛，激發民族自豪感。教具準備：

教師收集到的一組關于屈辱的近代史的幻燈片資料和寫有相關網址的卡片以及多媒體網絡資源。

學生準備：

學生課前通過各種途徑收集到的關于屈辱的近代史的一些資料（包括文字、圖片、電子文檔??）課前準備：

1、給學生分好組。

2、課前幾分鐘讓學生上網自由瀏覽，熟悉一下網絡環境。課時：二課時 第一活動課時

學習內容：屈辱的開端

一、圖片導入：

1、出示林則徐圖片，問：你們知道這是誰嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導入：看，這就是林則徐曾經銷煙的地方，他是禁煙的愛國大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰爭是怎么回事呢？

二、了解鴉片戰爭

1、學生展示搜集的鴉片戰爭的相關資料。

2、引導學生讀課本中有關鴉片戰爭的資料。

3、教師指導學生分析：從這些資料中能看出什么？（英國向中國走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國輸入中國的鴉片與日俱增??）

三、了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿易給英國資產階級、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了驚人的暴利，他們從中發了大財，然而對于中國、中國國民又是怎樣的呢？

2、學生根據日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過多種形式交流鴉片的危害。

四、穿越時空，透視社會現實

1、引言：鴉片貿易給中國社會帶來嚴重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來反抗。、出示天安門廣場上的第一座巨型浮雕，再現“六﹒三”銷煙壯觀場面。

3、學生交流人民的反侵略斗爭：例三元里抗英斗爭、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭結果和《南京條約》的內容，想象中國社會的變化。

五、情境對話，拓展延伸

1、設計三個層次對話：假如你是清朝國民，你會怎樣？

假如你是清朝官員，你會怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會怎樣？

2、回到現實，現在我們小學生該怎樣做？

五、教學反思 本節課通過互聯網百度搜索查，讓學生觀看了“林則徐禁煙”、“虎門銷煙”的視頻，補充了關于鴉片和鴉片花的圖片。這樣豐富了學生的知識，開拓了學生的視野。通過鴉片的輸入、鴉片的危害、林則徐虎門銷煙、《南京條約》的內容及影響，使學生認識到國家貧窮落后就要挨打，教育學生努力學習文化知識，建設祖國，使祖國更加繁榮昌盛。通過組織課堂“小辯論”鍛

煉了學生的語言表達能力，增強了學生的合作與探究的意識。

第二活動課時

學習內容：火燒圓明園

一、談話導入：

如果說第一次鴉片戰爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰爭的爆發又將對中國社會產生哪些深遠的影響呢？

二、影片賞析：

播放〈火燒圓明園〉的片段，學生欣賞后說說留下了怎樣的印象？

三、交流資料：

以小組為單位交流搜集到的有關第二次鴉片戰爭的資料，以及對中國社會的影響。

四、深化認識：

根據兩課時的學習，談一談自己的感想，及今后如何附注于實際行動。

第二學習主題：悲壯的抗爭

教材分析：

本主題內容共分兩個活動主題“尋訪劉公島”和“劉公島上的沉思”。“尋訪劉公島”引領學生回顧黃海大戰和甲午中日戰爭，了解廣大官兵同仇敵愾，浴血奮戰的英雄氣概和愛國壯舉；補充表格帝國主義瓜分中國的狂潮，了解帝國主義侵略和掠奪的野心。“劉公島上的沉思”通過討論甲午戰爭中國戰敗的原因，激發學生勿忘國恥，振興中華的責任感。學習目標：

1．培養愛國情感，珍視祖國的歷史。

2．學習從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創意地探索和解決問題。

3．學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

4．知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民救亡圖存的抗爭事例。教學準備：

1．收集在近代，劉公島上發生的事情。2．電影《甲午風云》 教學過程： 第一活動課時

學習內容： 尋訪劉公島

一、導入

中國控史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗爭的交響曲。在這一歷史時期里，面對列強的瘋狂侵略，中國人民不畏強暴，為維護國家主權、求得民族獨立而不斷抗爭，譜寫了許多可歌可泣的動人篇章，今天我們一起走進劉公島了解黃海大戰和甲午海戰中涌現出來的英雄人物。

二、活動內容 活動一

1、自讀黃海大戰的資料，了解愛國將領丁汝昌。

四人一組結合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2、學生了解甲午戰爭是怎么回事，了解愛國將領鄧世昌的英雄事跡。活動二：

1、觀察14頁上的三張圖片，結合三張圖片學生可展示自己的圖片。

2、閱讀《馬關條約》的主要內容。思考：馬關條約說明了什么？ 活動三：

1、觀看影片〈〈甲午風云〉〉

2、寫出自己的感想。第二活動課時

學習內容： 劉公島上的深思

一、導入：中國在甲午戰爭中為什么會失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰爭失敗的原因。

二、活動內容：

活動一：1。學生交流搜集到的有關資料，然后引導學生將資料的內容歸結成幾個方面，從多個方面來分析甲午戰爭失敗的原因。2。思考：在甲午戰爭中，中國戰敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認為還會有什么原因？ 3．請寫出自己的觀點。

活動

二、結合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國遭受的外國侵略。

活動三，從鴉片戰爭起，中國各階層民眾就開始了反侵略的斗爭，但中國政府幾乎每戰必敗，敗必簽約。你知道造成這種現象的原因嗎？ 請寫一寫自己的結論。活動四：

1、請會唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。

2、練習朗誦詩歌《臺灣》》和《香港》。

六年級第一單元《悲壯的抗爭》教學設計

臨邑博文學校

徐敏敏

知識目標：

1、在引導學生查閱資料的過程中，讓學生了解甲午戰爭的起因、經過、結果等。

2、了解鄧世昌等愛國官兵英勇作戰、不怕犧牲的愛國事跡，培養學生愛國主義精神和民族責任感。

3、了解《馬關條約》的內容，使學生認識到清政府的腐敗無能以及甲午戰爭給中國人民帶來的屈辱與危害。

4、了解八國聯軍侵華的基本史實。能力目標：

培養學生分析資料、合作探究的能力。情感目標：

1、通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，引導學生深層次的思考中國在甲午戰爭中失敗的原因，激發學生對賣國行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠大抱負。

2、了解中國人民不屈不撓的斗爭精神是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。

活動準備：教師、學生收集與甲午戰爭相關的圖片及多媒體資料等。活動時間：3課時 活動過程： 第一課時

一、談話，激情導入新課：

中華民族是一個偉大的民族，同時又是個災難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發人深思、催人奮進？哪一字哪一句不動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重

新回到甲午中日戰爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經驗和教訓。今天，我們來學習甲午中日戰爭這一課。

二、講授新課： 一：黃海大戰

1、學生交流自己課前查閱的資料，談自己的所聞與感想。

2、教師談話：通過交流資料及參觀劉公島中國甲午戰爭博物館、甲午海戰館等地，不禁將我們再一次拉進了硝煙紛飛的戰火中，讓我們再一次感受這場戰爭的激烈與殘酷。

4、教師播放電影《甲午風云》片段，然后請學生回答一下問題：

戰場的時間、戰爭的雙方、為何稱此戰爭為“甲午戰爭”？甲午戰爭中的幾次重要戰役各是什么戰役？最大的一次戰役是什么戰役？你最欽佩戰爭中的哪些人物？

5、學生交流。

6、教師小結。二：戰敗原因分析

1、教師談話：鄧世昌等將士死的轟轟烈烈，因為他們狠狠的打擊了日本侵略者。黃海一戰中，中日雙方各有損傷，實力對比沒有太大的變化。可是，后來日軍卻連戰連勝，這是問什么？

2、學生結合自己的了解交流中國在這一戰中又遭慘敗的原因是什么？

3、教師談話：面對這樣的政府，你最想說的一句話是什么？我們應該從中吸取什么教訓？

4、學生交流。

5、教師小結。第二課時

一、導入新課：

黃海海戰后，日軍封鎖威海衛軍港出口，躲在港內的北洋艦隊腹背受敵。在及其不利的處境下，北洋艦隊的愛國官兵雖然奮勇抵抗，但已無力扭轉戰局，日軍占領了威海衛軍港。北洋艦隊全軍覆沒。1895年，清政府任命李鴻章為“頭等全權大臣”赴日議和。今天讓我們一起重新回顧那段恥辱的歷史吧。

二、講授新課：

活動一：《馬關條約》的簽訂

1、學生小組交流收集到的《馬關條約》簽訂方面的資料。

2、學生交流。

3、教師小結。

活動二：《馬關條約》的內容

1、學生交流課前收集到的《馬關條約》的主要內容。

2、思考：1）《馬關條約》中賠款數額較前有何變化？2）《馬關條約》開放的口岸在地理位置上有何變化？3）過去的不平等條約有過允許國外開設工廠的規定嗎？這一變化反映了什么問題？4）俄、德、法三國干涉還遼，是在保護中國的權益嗎？為什么？

3、學生交流。

4、教師小結。

活動三：《馬關條約》的危害及對我們的啟示

1、教師提問:為什么這樣說《馬關條約》是繼《南京條約》簽訂以來清政府簽訂的最喪權辱國的條約？

2、學生小組討論研討。

3、學生交流《馬關條約》對中國產生的嚴重危害。

4、教師小結。

5、教師提問：《馬關條約》的簽訂對中國有何影響呢？從戰爭的失敗中我們可以得到什么教訓？對今天什么借鑒意義呢？

6、學生討論交流。

7、教師小結。

三、小結

甲午中日戰爭是日本發動的一場侵略朝鮮和中國的戰爭。在戰爭過程中，雖然一批清軍愛國官兵奮勇抵抗，但是由于清政府的腐敗無能，是中國戰敗。清政府被迫同日本簽訂喪權辱國的《馬關條約》。中華民族的危機空前加深了。第三課時

一、導入新課：

隨著帝國主義侵略勢力的深入，中國人民掀起了反抗帝國主義侵略的斗爭高潮。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反抗愛國運動。帝國主義列強對義和團的迅猛發展感到恐慌，拼湊起八國聯軍發動了一次大規模侵華戰爭。這一節課我們就來了解這段歷史。

二、講授新課：

活動一：八國聯軍侵略中國故事會

1、學生小組交流收集到的八國聯軍侵華戰爭的故事資料。

2、教師出示義和團和部分清軍取得廊坊阻擊戰勝利的資料給學生觀看。

3、學生交流觀看的感受。

4、教師小結。

活動二：八國聯軍侵占北京

1、學生小組交流收集到的八國聯軍侵占北京的資料。

2、播放有關八國聯軍侵占北京的音像資料。

3、思考：八國聯軍的侵華戰爭給中國人民帶來了哪些沈重的災難。

4、學生交流。

5、教師小結。

活動三：《辛丑條約》的簽訂

1、學生交流收集到的《辛丑條約》簽訂方面的資料。

2、學生班級交流。

3、教師出示《辛丑條約》的內容讓學生進一步閱讀，同時思考：《辛丑條約》的簽訂給中國帶來了哪些危害？

4、教師小結。活動四:閱讀聞一多的詩

1、課件出示聞一多的詩：我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點燃了我的家傳，母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰，母親，我要回來。

2、學生朗誦，交流

3、小結。

義務教育課程品德與社會(六年級上冊)

探求救國之路

董家鎮全節河小學

徐業慶

第一課時

學習內容：戊戌變法

教材分析：

本節是戊戌變法，重點是讓學生了解戊戌變法的經過及失敗的原因，樹立遠大的志向。學習目標：

引導學生了解戊戌變法的簡單經過和社會背景，分析失敗的原因。教學準備：

教學前，要布置學生收集有關戊戌變法的資料、故事、人物傳記。

教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入。

二、學文明理。

（一）引導學生分析戊戌變法的社會背景。

1、清政府是怎樣的落后？怎樣的腐敗？

2、西方列強如何侵略中國的？

3、這說明了什么？（落后就要挨打，貧窮就會受欺負。）

（二）引導學生分析戊戌變法的經過及結果。1、1895年，《馬關條約》的簽訂對中國的影響？

2、光緒皇帝與維新派的變法觸及了那些人的利益？

3、戊戌變法的結果怎樣？

三、補充“戊戌六君子”的資料材料，進一步明理。

四、導行。

導行要密切聯系學生的思想實際，使學生知道戊戌變法的意義，為什么會失敗？

五，總結全文。

1、本課重在使學生了解戊戌變法的簡單經過和社會背景，分析失敗的原因。

2、要認識落后就要挨打，不推翻封建主義的統治，資本主義的壓迫，挽救中國都無從談起道理。

第二課時

學習內容：辛亥革命 教材分析：

通過本課的學習，學生能了解辛亥革命的經過，孫中山領導的資產階級革命的艱難歷程，中華民國成立的經過。辛亥革命的啟示。學習目標：

1、引導學生了解辛亥革命的經過。了解孫中山領導的資產階級革命和中華民國成立的經過。

2、教學準備：

學生對歷史事件了解較少，教學前，布置學生收集辛亥革命的資料，孫中山的資料、故事。教師準備有關的圖片、影像、圖書資料。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課。

二、學文明理。

（一）辛亥革命故事會。

1、各組匯報搜集的辛亥革命故事資料。

2、小組內交流，選出優秀故事員。

（二）辛亥革命成敗研討會。

1、根據自己的理解，談一談對辛亥革命成敗的看法。

2、教師做總結。

（三）學生總結會。

辛亥革命成功的地方在哪里？（推翻了封建專制制度，建立了資產階級共和國）

辛亥革命失敗的地方在那里？（沒有改變中國的性質）

三、深化認識。通過本課的學習，增強學生的愛國意識，樹立強國的意識

1、觀看辛亥革命的有關電影片段。

2、展示有關辛亥革命的文章。

3、學生交流觀看后的感受。

四、總結交流。

辛亥革命是中國歷史進程中一次具有重大影響的革命。它有成功的一面，也有失敗的一面。孫中山先生一生堅持斗爭，毫不氣餒，矢志不渝。每位同學都要從小樹立遠大的志向，為國家的富強而努力。

1.課件出示罌粟花的彩圖。

師：同學們，這花美嗎？它帶給你什么感覺？ 生：欣賞、自由發言。

2、師：大家知道這些漂亮的鮮花叫什么名字嗎？它結的果實叫罌粟果，也叫鴉片。本節課我們將一起走進那段恥辱的中國歷史，看看這美麗的鮮花給我們中國帶來多少深重的災難。

（教師板書：屈辱的開端）

【設計意圖：教學開始讓學生欣賞美麗的罌粟花，同它造成的社會災難形成鮮明的對比】

二、體驗探究、互動交流

活動一：穿越時空、體驗社會現實。

1、學生小組交流課前收集的鴉片戰爭的背景資料。

讓學生把自己收集的文字資料或圖片資料進行展示、說明，邊討論邊記錄。【設計意圖：通過文字、圖片的資料展示，增強學生對鴉片戰爭歷史背景的了解，使學生的心靈得到震撼，為下一步探究鴉片戰爭原因，做好輔助。】

2、各小組選典型材料班組交流，并將英國為什么要向中國走私鴉片。問題的研討結果記錄下來。

把各小組內的焦點問題加以梳理后，進行班內交流，探究英國向中國走私鴉片的真正目的。學生邊討論邊記錄，體驗鴉片戰爭的血淚教訓。教師巡視、檢查，讓學生真正走進鴉片戰爭的環境中去。

【設計意圖：通過焦點問題的文字、圖片的資料交流，讓學生對英國為什么要向中國走私鴉片做深刻的了解，增強學生的民族意識、愛國熱情，為進一步了解鴉片戰爭做好準備】

3、學生結合自己的資料在班級交流研討結果。

教師結合收集的資料：你們從這些資料中能體會到什么？ 預設：

學生1：英國向中國走私大量的鴉片。

學生2：大量的鴉片被中國人吸食，造成許多人意識頹靡、身體衰弱、家破人亡??

學生3：英國殖民者從中國掠走大量銀元。

學生4：英國向中國走私的鴉片與日俱增，危害加大?? 學生邊討論邊補充、質疑、評價。教師做好點撥。

【設計意圖：通過文字、圖片的資料交流，提升學生對鴉片戰爭的認識，為進一步了解鴉片的危害做好準備】

活動二：合作探究——聚焦鴉片，正視危害。

引言：鴉片走私給英國的資產階級、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了巨大的、驚人的暴利，這些魔頭從中發了暴財，然而，對于我們中國人民來說又是什么結果呢？

1、學生交流收集到的鴉片有什么危害等圖片資料。

投影展示學生收集的相關鴉片危害的圖片，讓學生邊看邊討論，把看到的，想到的講給全班同學。

【設計意圖：通過多媒體展示有關的文字、圖片的資料，讓學生在便于掌握的圖片、文字資料的引導下，理解吸食鴉片對國人的危害，從而創設學生發自內心的民族氣節。】

2、學生朗讀炮子謠，思考：炮子謠告訴我們什么？

讓學生邊朗讀有關的知識，邊思考，在交流、探討中理解炮子謠的真正含義。預設：

學生1：鴉片對于人們的危害要遠遠大于大炮和火箭。

學生2：鴉片對于人們的危害不僅僅是肉體、精神的摧殘，更使人們傾家蕩產、家破人亡、流離失所??

學生3：鴉片讓人們瘦骨如材、撕心裂肺??

【設計意圖：學生通過現實的文字、圖片的資料，初步理解鴉片對人們的危害。】

3、研討：鴉片輸入給中國社會造成哪些方面的危害；給中華民族帶來什么樣的災難。

學生根據所搜集文字、圖片資料認真思考、討論，教師巡視，參與學生的討論，掌握學生的研討情況，并進行必要的點撥，使學生真正掌握鴉片走私對中國和中國人民的危害。

【設計意圖：學生通過研討、交流，理解和掌握鴉片對中國和中國人民的危害危害。】

4、學生交流研討結果。預設：

學生1：鴉片大量輸入，鴉片戰爭前40年從中國掠走大約三四億銀元，財政枯竭，國庫空虛。

學生:2：鴉片輸入嚴重敗壞了社會風尚，摧殘了人民的身心健康。煙毒泛濫給中國人在精神上、肉體上帶來損害。

其余學生補充、質疑、評價。

【設計意圖：學生通過交流研討結果，進一步了解鴉片侵蝕中國和中國人民的血淚史，激起學生的民族熱情和愛國熱忱。】

活動三：我眼中的民族英雄——林則徐

1、播放《林則徐》影片片段。

學生邊觀看《林則徐》影片片段，邊思考相關的虎門銷煙的原因和結果。【設計意圖：學生通過觀看影片片段，初步了解鴉片對中國人民的危害，學習林則徐的民族氣節，爭強民族自豪感。】

2、學生小組交流收集到的面對鴉片走私所帶來的嚴重局面及有志之士和清政府做法方面的資料。

學生在小組內討論和交流，教師作指導。

3、學生班級交流匯報。

部分學生自覺起立進行提問，另一部分則對問題發表看法、理解。不理解的當堂解決。

4、出示林則徐虎門硝煙的視視頻資料，了解虎銷煙的經過、結果等

學生觀看相關視頻資料后，教師讓學生發表感想，感受。教師對學生的表達進行相關的評價。

5、學生研討林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？

按小組類別，由小組長闡述本組研討情況，其余學生補充、質疑、評價。共同理解、掌握。

【設計意圖：通過學生觀看林則徐虎門銷煙的相關視頻、討論、交流等，讓學生了解當時的社會背景，社會現實以及清政府、清朝官員的做法，增強學生對民族英雄林則徐的認識。】

課堂小結：虎門銷煙維護了中華民族利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志林則徐是當之無愧的民族英雄。

活動四：自主學習，展示交流

學生閱讀課本5頁內容

1、小組內交流鴉片戰爭經過、結果。

學生小組內討論、交流，并發表自己的看法、想法。預設：

生1：由于禁煙的原因，英國以荒謬的借口侵略中國。生2：英國侵略者厚顏無恥，顛倒是非、黑白。生3：中國人民英勇抵抗，值得稱贊。

生4：清政府軟弱無能，清朝官員昏庸貪婪、不思進取?? 生5：鴉片戰爭以清政府腐敗無能而告終。

2、分析《南京條約》內容，想象中國社會的變化。學生分析《南京條約》內容，教師詢問學生感受？ 預設：

生1：喪權辱國，沒有尊嚴。生2：沒有民族氣節。生3：賣國求榮，沒有羞辱感。生4：真是些無用之才，太丟人！

學生自由發言，各抒己見。教師加以梳理，指導學生總結。

課堂小結：鴉片戰爭是資本主義的英國用武力打開中國的大門，它給中國人民帶來了野蠻、屈辱。

【設計意圖：學生通過閱讀鴉片戰爭、南京條約的相關資料后討論、交流等，使學生了解鴉片戰爭的真實情況，增強學生對鴉片戰爭的民族自豪感，對清政府、清朝官員的喪權辱國的無恥做法，也讓學生產生憎恨。從而提升學生的民族氣節。】

三、情景對話、感悟表達。

1、假如你生活在那個年代，作為清朝國民、清朝政府官員、清朝政府皇帝你應該怎么做？

2、假如你是一位法官，你將怎樣審判鴉片戰爭罪犯？

3、回到現在，我們該怎么做？

學生任選一個主題小組內發表自己的看法。學生自由發言，針對過激想法等，教師要加以適當地引導，要從做人的基本道義和原則出發，樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀等。

【設計意圖：通過情景對話，讓學生親自體驗鴉片戰爭的危害，珍視來之不易的現實生活，并通過學生的感想、感悟等，進一步樹立學生立志報效祖國、愛國愛家的思想，爭做有骨氣、有氣節、有能力的新時代的社會棟梁。特別是回到現在的設計，更是讓學生把抽象的想法落實到實際生活之中，落實到學生的具體行為之中。】

四、深化認識、拓展延伸

1、教師出示罌粟花圖片

師：現在看到這美麗的罌粟花，你又有何感想？ 生：自由發言。

2、面對當前復雜的國際形勢，現在我們小學生該怎樣做？ 把自己的感受寫下來。教師挑選部分作品班內交流。其余學生評價。

【設計意圖：學生重新審視罌粟花，培養學會多角度思考辨析問題的能力。】

五、小小外交官

模擬《南京條約》簽訂現場，中方代表、英方代表如何進行唇槍舌戰的！

（在講臺上擺幾張桌子，兩邊站好各自的隊員）學生進行辯論，下面的學生也分成兩隊進行助威。

【設計意圖：既模擬了當時的簽訂喪權辱國的《南京條約》的情景，也鍛煉了學生的邏輯思維能力和辯論能力，提高了學生的愛國熱情！】

六、我成長、我快樂

通過今天的學習，你有哪些收獲？誰能評價自己或同學在學習這節內容的表現？

【設計意圖：通過暢談收獲，讓學生自身感受到：不僅學習到了先關鴉片戰爭的相關知識，還收獲了課本知識以外的相關知識，提高了學生思考問題、解決問題的能力。問題的延伸是活動的繼續，是學習的繼續，帶著問題走出課堂，走進生活，也正是學生真正學會生活、感悟生活的繼續。】

第二活動課時

1.創設情境，導入新課 1.課件出示雨果詩句。

學生默讀，自己體會詩句的含義。

師：雨果的詩句里說的是什么事件？它說明了什么？誰能試著用自己的語言敘述一下？

學生試著敘述，不足的學生可起立直接補充，適當的時候教師加以引導。【設計意圖：讓學生通過雨果的詩句，初步體驗美麗的圓明園，讓學生感悟這座美麗與神秘的東方建筑是如何的讓人為之贊嘆和震撼的！】

二、觀看視頻、交流圖片

1、教師播放《火燒圓明園》中圓明園被焚燒場景視頻資料。學生觀看視頻資料，必要時可做些記錄！學生就觀看情況談看法、想法： 生1：這些侵略者太沒有人性了！生2：簡直是禽獸不如！

生3：他們根本不是人，損人利己！生4：不論黑白，只為自己的私欲??

2、小組論壇

分析小組，各自交流、體驗所收集的圓明園今昔的圖片文字資料。學生談感受：

生1：如果圓明園遺留下來，那該是多么美好的事情！生2：他不僅是中國的驕傲，更是世界的驕傲！

生3：世界上絕無僅有的美麗宮殿竟然被無恥的強盜付之一炬！既可恨又可氣！

生4：對人類來說是一個巨大的損失??！??

師：如果說第一次鴉片戰爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰爭的爆發又將對中國社會產生哪些深遠的影響呢？

【設計意圖：創設必要的學習情境，便于學生很快地理解和掌握有關《火燒圓明園》的相關知識，使學生能更快地融入到新知的學習之中。】

三、合作探究，感悟表達

1、以小組為單位交流搜集到的有關第二次鴉片戰爭的資料。重點交流：第二次鴉片戰爭的借口——“亞羅號”事件。生1：英國人蠻橫無理，不分黑白！生2：顛倒是非曲直，簡直是強盜！生3：清政府軟弱無能，任人宰割！??

小結學生討論情況。

2、自學課本第9頁內容：

觀察鴉片戰爭形式示意圖，分析清政府腐敗無能。討論鴉片戰爭的走向，研究英國人的動機。學生根據資料探討交流，集體總結。

3、分析《天津條約》、《北京條約》，想象中國社會的變化。

詳細了解《天津條約》、《北京條約》的內容，分析當時清政府的社會現狀及中國的社會變化！

4、班內交流第二次鴉片戰爭對中國的影響。學生交流探討情況，教師進行補充。

【設計意圖：通過學生的親身體驗、感知、探究，讓學生深刻領會顛倒是非地、罪惡地第二次鴉片戰爭和喪權辱國的《天津條約》、《北京條約》等，進一步增強學生的民族意識和強國意識。】 4.深化認識、展望明天

根據兩課時的學習，談一談自己的感想，及今后如何付諸于實際行動，以自己的學業成績和淵博學識來建設美麗而強大的祖國。

【設計意圖：結合兩節課的內容，讓學生談自己的收獲、感想，提高學生的民族氣節，樹立學生的遠大理想。】

課堂總結：第二次鴉片戰爭的硝煙早已散去，但圓明圓明園的殘恒斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。

附：

板書設計：

血淚國恥

屈辱的開端

內： 有志之士

虎門銷煙

三元里抗戰

清政府腐敗無能

妥協退讓

簽訂不平等條約

外： 帝國主義虎視眈眈

發動鴉片戰爭

【設計意圖：這樣的板書，既展示了教學過程，又重點點明了本節課的知識點，通過內外對比突出了鴉片戰爭的血淚國恥，教學目標明了，效果突出。】 教學反思：

本節課我在教學設計以及課堂教學組織中有以下幾個方面體會： 亮點：

1、踐行“以生為本”的教學理念，把自由、自主、自信還給每一個學生。本節課通過組織“情境引入——互動交流——感悟表達——深化認識”

四個活動完成本節課教學目標，四個活動互相聯系，互相遞進，使本節課形成一個完整的整體。根據本課的特點設計合適的活動，讓學生參與進來，真正展示出學生的風采從而激發學生的學習積極性，讓我們的《品德與社會》課堂動起來。

2、遵循“開放生成”的教學原則，讓個性、靈動、精彩在課堂里閃爍。教學時有效開發、利用各種課程資源——引領學生課前收集，班內展示匯報，最后知識深化、提升，把學生品德教育與社會知識有機結合，德育滲透自然。

通過本節課的學習,我發現孩子們的觀察力、想象力甚至表達的欲望都是非常強的，根據課程的特點，我把課堂真正還給學生，學生的話如泉涌，情感越發豐富起來，課堂也變得更加鮮活生動。

不足：

通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。教學時應從尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發展入手，探索適合學生主動參與學習的教學過程，設計教師和學生的活動，從根本上轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提倡自主學習與合作學習相結合，使學生掌握終身必備的基礎知識和學習方法。

重點解決的問題：

讓學生通過多種活動經歷、體驗感悟，了解鴉片戰爭真正原因，學生在討論、爭辯中，激發愛國熱情，學會多角度、多層面的分析問題，從而培養學生的分析問題、探究問題的能力。

使用建議：

本課我引導學生按照鴉片戰爭起因、經過、結果這一順序引導學生體驗感悟，老師在教學時也可根據實際情況，結合鄰國國土、島嶼爭端引入，實行倒敘從而激發學生探究的欲望。

第五篇：六年級品社第一單元復習題2

2、不可丟掉的傳家寶

一、填空。

1、是“世界節儉日”。

2、是每個時代都應該提倡的美德，3、我國有一句古語“滴水成河，粒米成籮”說的就是

4、富裕是靠人的和動來維持生活的，貧窮的人需要節儉，富裕的人也沒有理由浪費。

5、我們每個人都應該珍惜父母的，也不應該浪費。

6、在買東西的時候，要

7、雖然人們的生活富裕多了，但是生活中還是應該提倡。

8、節儉的格言欄：滴水成河，粒米成籮。一粥一飯當思來之不易。成由節儉敗由奢。節儉如同燕衍泥，浪費就像河決堤。

二、問答題：

9、花零用錢的五步曲：

答：

1、買東西前，先列出想買的物品；

2、想想家里是不是已經有了，或自己是不是真的需要；

3、看看這些東西的價格是不是合理，比如，把不同牌子物品的價格進行比較；

5、把信息處理余下的錢存起來。

10、在今天生活富裕的情況下，我們為什么還要提倡勤儉節約？ 答：我們今天所提倡的節儉是指物盡其用，不該買的東西不要買，還能用的東西不能丟，這樣不僅可以節省開支，而且還有利于保護環境。所以，盡管我們的生活富裕了，但還要提倡節儉。

3、成長中的快樂和煩惱

一、填空。

1、愛打扮是一種正常的現象，但問題是應該怎樣打扮才好。

2、人人都愛美，但

3傷害的不僅僅是更嚴重的是會形成一種不健康的會使自己變得心胸狹窄。

4、懂得欣賞別人，不僅表現出自己的，更重要的是可以從別人的身上發現和學到自己不具備的優點，使自己變得更加優秀。

5、每一個人都有，也有；在任何地方，都會有比自己的人，俗話說“外有天”嘛。

6、受人尊敬的人并不都只是出現在驚心動魄的場合中。在中、在處，他們就像露珠一樣閃動著善良的人性之光，他們就在我們身邊。7不僅僅是出于善良，更是一種美好的。無論是在我們的國家或是在其他國家，助人為樂已經成為許多人的精神追求，它超越了親情，超越了國界。

8、都可以助人。不一定每個人都能做到“，但每個人都應當懂得“以擾人為羞”。

二、問答題。

9、什么是恰當的打扮？我們小學生怎樣打扮才算美？

答：穿著得體，自然大方，搭配得當。

小學生應該頭發整齊，衣冠整潔，搭配得當。

10、有的國學說，幫助人就是一種付出，是需要條件的。只有你有錢或者有能力時，都有幫助人的資本。你怎么想？

答：這種想法是不對的。幫助人的方式有很多：比如幫媽媽去洗菜，幫助同學 掃地，給貧困山區的同學捐款等。但有時，它只是一種精神上的支持或安慰。幫助 他人不一定要具有更多的條件，只需要你擁有一顆善良的心。