第一篇：六年級品社下冊第三單元第2課《地球的傷心事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球的傷心事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、師：大家喜歡猜謎語嗎？那我們先來來猜個(gè)謎語吧：

謎面：上一半，下一半，中間有線看不見，兩頭寒，中間熱，一天一夜轉(zhuǎn)一圈。（打一自然物）

謎底：地球（板書：地球）

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，你們很聰明。請大家看一下地球的樣子。

2、接下來老師給大家看一段關(guān)于地球的視頻。（生看視頻）

師：看了這段視頻，此時(shí)此刻你想說些什么呢？（生談感受：美麗、富饒、迷人）

3、師：是啊，我們賴以生存的這個(gè)地球很美麗，她像媽媽一樣，哺育了我們，給我們提供了美好的生活環(huán)境，她是我們共同的家園。可是，地球也有它的傷心事，（板書：的傷心事），今天我們就來探討一下地球都有哪些傷心事，請同學(xué)們齊讀課題。最近一段時(shí)間，地球媽媽好像生病了，同學(xué)們看，地球在哭泣呢??

二、地球的哭訴：

1、看視頻。（地球受傷的視頻）

2、同學(xué)們，相信大家看了這段視頻，肯定想到了更多。下面我們就來分組討論兩個(gè)問題：根據(jù)剛才看到的視頻，想一想地球媽媽都有些什么樣的傷心事呢？她傷心的原因是什么呢？同學(xué)們在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求：請大家把自己搜集到的資料進(jìn)行整理分類、作好記錄，一會(huì)兒我們在班內(nèi)交流，看哪個(gè)小組收集的資料最多，匯報(bào)的最完整。怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧。

3、教師巡視指導(dǎo)。

三、全班匯報(bào)，教師適時(shí)評價(jià)。

1、教師：同學(xué)們，剛才大家討論的熱火朝天，想必收獲一定不少吧！能把你們整理的信息展示給同學(xué)們嗎？今天我們的四個(gè)小組就來比試一下。先來交流第一個(gè)問題：地球有哪些傷心事？哪一個(gè)小組先展示？

（1）森林被濫伐。同學(xué)們把這個(gè)問題總結(jié)得很全面。獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，掌聲。《熊出沒》（2）土地沙漠化。同學(xué)們，會(huì)傾聽也是學(xué)習(xí)的一種好方法。表揚(yáng)二組的同學(xué)課外知識(shí)學(xué)習(xí)得多，也表揚(yáng)其他三個(gè)小組聽得很認(rèn)真。

（3）水土流失。僅僅流失的水和土嗎？營養(yǎng)成分也流失了，如果是耕地的水土流失了，勢必會(huì)影響莊稼的生長。

（4）水體污染。同學(xué)們都非常有心，把生活當(dāng)中的水污染現(xiàn)象也記了下來。（5）石油將耗盡。同學(xué)們想一想，為什么石油用量越來越多？

（6）動(dòng)物瀕臨滅絕。看來同學(xué)們動(dòng)物比較感興趣，你還知道哪些動(dòng)物瀕臨滅絕？（）（學(xué)生展示：我們小組展示的地球的傷心事是森林被濫伐，??我給--同學(xué)補(bǔ)充一下??，我給--同學(xué)補(bǔ)充一點(diǎn)：??）

教師適時(shí)評價(jià)（傾聽是一種美德，是一種學(xué)習(xí)方法，第三組的同學(xué)表現(xiàn)得最好，表現(xiàn)非常出色，這才是做大事者的胸懷）（君子不奪人之美）（你的課外知識(shí)真豐富，都可以成為我的老師了）（你真是一個(gè)愛讀書的孩子、你是一個(gè)非常有心的孩子。）

2、教師展示收集的資料。

教師深情地訴說：從剛才同學(xué)們展示的資料中，我們深切地感受到了地球有這么多的“傷心事”，森林被濫伐，同學(xué)們讀??可是同學(xué)們想一想，地球的傷心事真的僅僅只有這些嗎？是的，還有很多，大家想一想還有哪些呢？是啊，除此這外，地球還面臨著全球變暖；同學(xué)們讀：臭氧層被破壞；酸雨；垃圾成災(zāi)；有毒化學(xué)品污染等等一系列問題；所有的這些都讓地球很受傷，我相信同學(xué)們已經(jīng)找到了地球受傷的原因，3、師：接下來我們以搶答的方式交流第二個(gè)問題：地球受傷的原因是什么？ 教師適時(shí)板書：

受傷的原因：人口問題——不堪重負(fù)

師：大家來看一下老師搜集到的資料。（展示人口問題）。同學(xué)們想一想在生活中你在什么時(shí)候感受到過人口很多？你想用一個(gè)什么詞語表示人很多呢？現(xiàn)在地球承載著這么多的人，咱們用一個(gè)什么詞語來表示地球的感受呢？——不堪重負(fù)。

環(huán)境問題——日趨嚴(yán)重 人類行為——毫無節(jié)制

四、課堂小結(jié)，撰寫調(diào)查方案

1、同學(xué)們談自己的感受。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們找到了地球受傷的原因，大家仔細(xì)看一下，其實(shí)歸根結(jié)底都是誰的原因？（生：人），是的，歸根結(jié)底都是我們?nèi)祟愒谄茐淖约嘿囈陨娴募覉@，所以才導(dǎo)致了一系列的自然災(zāi)害，比如霧霾越來越嚴(yán)重、地震越來越頻繁、沙塵暴越刮越猛、洪澇災(zāi)害屢見不鮮。看到這些情景，你想對地球媽媽說點(diǎn)什么呢？你想對地球上的人們說些什么呢？

學(xué)生動(dòng)情的對地球訴說：“地球媽媽對不起，都是人類害了你，我們一定會(huì)好好愛惜你”或“我們以后會(huì)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)你”等內(nèi)容。你們都是有愛心的孩子，地球媽媽一定會(huì)感到欣慰的。

2、學(xué)生談自己的做法。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，老師覺得保護(hù)地球，我們要從身邊的每一件小事做起，我決心以后出門少開車或是不開車，減少汽車尾汽的排放，同學(xué)們，你們打算怎么做呢？同學(xué)們說得很好，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，我們責(zé)無旁貸。同學(xué)們想不想繼續(xù)調(diào)查研究關(guān)于環(huán)保的問題？給同學(xué)們留兩個(gè)作業(yè)：

書設(shè)計(jì)： 地球的傷心事

受傷的原因：人口問題——不堪重負(fù)

環(huán)境破壞——日趨嚴(yán)重

資源浪費(fèi)——日趨貧困

第二篇：六年級下冊品社教案 地球的傷心事教案

課題：

地球的傷心事 31 教案時(shí)間：2012年5月23日 教案序號：31 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，體會(huì)“地球的傷心事的含義”。

2．關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3．增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

難點(diǎn)：培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、漫畫、多媒體

板書設(shè)計(jì)：地球的傷痕

森林銳減、土地沙漠化、物種大量滅絕、礦產(chǎn)資源過度開采、、、、、教學(xué)過程：

1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。資源名稱

減少情況

減少原因

減少后果

森林水石油煤生存環(huán)境

大氣水土壤

污染情況

污染原因

污染后果

3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)四：專科門診——人口科

1、讓學(xué)生觀察漫畫，思考：（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受？（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個(gè)名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。

2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個(gè)初步印象。然后，老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。

人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——____；人口——糧食——____

4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪

制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動(dòng)五：專科門診——資源科

1、展示教材的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面），先在組內(nèi)討論。（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候，你有什么感受？（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。

3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來哪些影響。

活動(dòng)六——專科門診——環(huán)境科

1、準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??

2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。（2）

1、讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。

2、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。

3、組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

第三篇：六年級上級品社第一單元第2課

六年級上級品社第一單元第2課

不屈不撓的抗?fàn)?教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。難點(diǎn)：

探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2.中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知：

學(xué)習(xí)民族英雄奮起反抗，尋求救國之路的過程。活動(dòng)一：林則徐與虎門硝煙

1.讓我們從1800年開始來回顧歷史，請大家看課件。（課件出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

2.師：（課件出示1800-1840年的鴉 片輸入中國數(shù)量圖）請同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考急劇增長的鴉 片數(shù)量給中國帶來了什么？ 3.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉 片館吸鴉 片的圖，證明鴉 片極大的摧殘著中國人的身心健康。表格展示：通過對鴉 片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉 片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流……

4.在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流

5.讓學(xué)生閱讀故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸 食鴉 片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？ 6.談一談你對林則徐的看法？ 活動(dòng)二英雄故事會(huì)

1.師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。2.師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)”。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

4.想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

三、鞏固提高

請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給大家講一講。

通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡，受到愛國主義教育。

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。

不屈不撓的抗?fàn)? 第二課時(shí) 民族的脊梁 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道林則徐、洪秀全、鄧世昌、孫中山等歷史人物愛民族，反侵略的要事跡。2.教育學(xué)生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的精神。激發(fā)他們的對民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對國家對民族的使命感和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生查閱資料，圖片，掌握史實(shí)史論。

2.學(xué)生了解近代史上，為了民族利益勇于探索，勇于抗?fàn)幍拿褡逵⑿鄣氖论E資料。制作課件：中日甲午戰(zhàn)爭；辛亥革命。課前布置預(yù)習(xí)，要求：

1.我們的民族英雄的哪些事跡感動(dòng)了你？ 2.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（板書課題）民族的脊梁

課件展示：甲午海戰(zhàn)資料。

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑

當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

這節(jié)課，同學(xué)們收獲真不少，這些民族先驅(qū)為了救國救民，生命不息，戰(zhàn)斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，成為民族的脊梁，我們永遠(yuǎn)緬懷他們。

不屈不撓的抗?fàn)?第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的精神。激發(fā)他們的對民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對國家對民族的使命感和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集有關(guān)史料。

教師制作有關(guān)課件，圖片資料。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

近代以來中國人民屢遭劫難、倍受欺辱的歷史成為了過去，中國人民抗擊侵略，不屈不撓的斗爭精神在中國的大地上愈演愈烈，除了書上學(xué)到的你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？

通過活動(dòng)再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役

二、活動(dòng) 尋找抗日的足跡

1.同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。2.老師也收集了一些，我們一起來看看它們的故事。

（課件出示：如有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。）

小結(jié)：中國受到外國侵略者侵略的一幕幕展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

三、交流，深入認(rèn)識(shí)

1.思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的？ 小組交流。

2.結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不撓奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？ 3.全班交流

四、鞏固提高，總結(jié)本課

1.布置觀看抗日影片，理解體會(huì)中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。2.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)、打算，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

課堂總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神深深感染著每一位同學(xué)。六年級上級品社第一單元第3課

3、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國

第一課時(shí) 中國共產(chǎn)黨的誕生 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道黨誕生和發(fā)展的歷史，知道新中國的建立和發(fā)展都離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2.積極進(jìn)取，努力向上，關(guān)注黨的建設(shè)和發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實(shí)況資料。3.黨的一大有關(guān)史料。課前布置預(yù)習(xí)，要求： 1.了解黨的誕生歷史。

2.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

歌曲：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（板書課題）中國共產(chǎn)黨的誕生

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑 課件播放：了解黨的誕生歷史。當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？

交流搜集的資料，了解有關(guān)黨的誕生的艱苦歷程。小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 這節(jié)課，同學(xué)們，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向解放，走向幸福。在《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的旋律中結(jié)束本節(jié)課。

沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國 第二課時(shí) 領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道黨誕生和發(fā)展的歷史，知道新中國的建立和發(fā)展都離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)、體會(huì)黨的英雄事跡和卓著功勛，為有這樣的領(lǐng)導(dǎo)而驕傲。3.積極進(jìn)取，努力向上，關(guān)注黨的建設(shè)和發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實(shí)況資料。課前布置預(yù)習(xí)，要求： 1.了解黨的奮斗歷程。

2..當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（板書課題）領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑

播放課件“開國大典”實(shí)況資料：觀看以后，心情如何？ 當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

這節(jié)課，同學(xué)們收獲真不少。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民終于徹底告別了災(zāi)難深重的舊中國。為了救國救民，生命不息，戰(zhàn)斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，讓我們一起把他們的事跡贊揚(yáng)。

談自己知道的黨的光輝事跡。

深情演唱《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》，結(jié)束。

六年級上級品社第一單元第4課

《永久的緬懷》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復(fù)興做出的卓越貢獻(xiàn)。2.激發(fā)愛國情懷，樹立愛國之志。課前布置預(yù)習(xí)，要求：

1.課文向我們介紹了那幾位仁人志士？介紹了他們哪些愛國事跡？ 2.當(dāng)你了解到這些仁人志士的愛國事跡后，有什么感受？

3.像這樣的愛國仁人志士還有很多，請大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來，體會(huì)，從中得到啟發(fā)。

一、導(dǎo)課 板書課題。

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑

有的同學(xué)說，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，報(bào)效祖國是將來的事情，以后再考慮。你同意這種看法嗎？為什么？

四、總結(jié)升華，延伸拓展

這節(jié)課，我們一起緬懷了仁人志士的愛國舉動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

踏著先烈的足跡 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復(fù)興做出的卓越貢獻(xiàn) 2.激發(fā)愛國情懷，樹立愛國之志。教學(xué)準(zhǔn)備：

愛國仁人志士有很多，請大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來。教學(xué)過程： 一導(dǎo)課

同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到我們的祖國曾歷盡苦難，歷盡滄桑。為了民族的獨(dú)立，為了挽救苦難的民眾，無數(shù)革命先輩前赴后繼，才換來了我們中華民族的復(fù)興與強(qiáng)大。沒有他們，就沒有我們今天的幸福生活，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。今天，我們一起學(xué)習(xí)第四課《永久的緬懷》，懷著崇敬的心情，緬懷這些先輩們。板書課題，永久的緬懷。二講述先輩故事，激發(fā)緬懷之情

1.在這些讓我們敬仰的先輩中，有一批批的仁人志士，他們沒有經(jīng)歷硝煙與炮火，但為了中華民族的復(fù)興，他們同樣滿懷愛國熱情，為報(bào)效祖國做出了卓越的貢獻(xiàn)，譜寫了一幅幅壯烈的篇章。這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)課文的第一部分《愛國的仁人志士》，（板書：愛國的仁人志士），現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看為我們介紹了哪幾位仁人志士。

2.自讀課文，看一下都介紹了他們哪些愛國事跡，了解到這些愛國事跡后，你有哪些感受？ 如有困難，小組討論交流。3.匯報(bào)交流，談感受。

三感悟志士言行，樹立報(bào)國之志

小結(jié)過渡：其實(shí)，像這樣的仁人志士還有很多，通過課前收集資料，你還知道哪些愛國志士？ 1.小組交流收集到的資料，并講講他們的愛國事跡。2.交流收集的愛國人士的名言佳句： 播放有關(guān)仁人志士的課件。

讀了這些名言佳句，你收到什么啟發(fā)？ 觀念辨析，指導(dǎo)言行

有的同學(xué)說，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，報(bào)效祖國是將來的事情，以后再考慮，你同意這種看法嗎？為什么？

四課堂總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課，我們一起緬懷了這些可敬的仁人志士。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？談?wù)勛约旱南敕ê痛蛩恪?/p>

節(jié)日萬花筒

枝江市公園路小學(xué) 胡海燕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道世界上各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)等對世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。

2、對不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)等對世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，以及各個(gè)民族過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

難點(diǎn)：理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)，感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性，尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件制作、對各節(jié)日深入了解、對學(xué)生的課外資料收集進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的材料。

四、教學(xué)過程

（一）節(jié)日猜想

1、上課我們先來熱熱身，我說你猜，是什么節(jié)日？ 包餃子，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。（春 節(jié)）吃粽子，賽龍舟，掛艾草。（端午節(jié)）吃湯圓，觀燈盞，猜燈謎。（元宵節(jié)）

2、分別出示圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、開齋節(jié)圖片。問：這些畫面展示的分別是什么節(jié)日？（眾所周知，一個(gè)好的節(jié)目主持人能將臺(tái)下的觀眾牢牢地吸引，讓臺(tái)下成千上萬的觀眾隨著主持人情緒的變化或悲、或哀、或怒、或喜；一首好聽的樂曲，只要前奏一響，就能撥動(dòng)起聽眾的心弦，可謂是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。新課程改革的課堂教學(xué)亦是如此，猜謎、看圖片的創(chuàng)設(shè)引入課題，既能牢牢地吸引住學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為整個(gè)課堂的和諧發(fā)展做好鋪墊，猶如磁鐵般牢牢地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生“心隨我動(dòng)”，創(chuàng)設(shè)不同的情景去感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生如飲甘泉、如品香茗，流連忘返。）

（二）節(jié)日探秘

1、不同的國家和民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日和習(xí)俗，今天就讓我們走進(jìn)世界各國，去領(lǐng)略一下精彩、獨(dú)特的節(jié)日文化，揭示課題：節(jié)日萬花筒

2、分組探究：（圣誕節(jié)探秘組、開齋節(jié)探秘組、狂歡節(jié)探秘組、其它節(jié)日探秘組）

溫馨提示：（課件播放）

①選擇你喜歡的探秘組參加活動(dòng)，要注意紀(jì)律，要有積極參與的心態(tài)，教師觀察有分加喲。

②每個(gè)探秘組都有相應(yīng)的問題，結(jié)合課文P64—P65和課前收集資料探究。

答對一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分，其它組成員答對另加20分。

③每組基分100分，答對一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分，其它組成員答對另加20分。

④另設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)分，每組成員100%同學(xué)參與學(xué)習(xí)，發(fā)表觀點(diǎn)，展示自我，該組另加20分，如有精彩表演和精彩發(fā)言給該組另加20分。

⑤本課結(jié)束將評選優(yōu)勝探究組給予獎(jiǎng)勵(lì)。圣誕節(jié)探秘組：

1、用一句話概括圣誕節(jié)的時(shí)間、起源、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①平安夜人們喜歡全家人圍坐一起共進(jìn)圣誕大餐，這個(gè)習(xí)俗和中國的除夕很類似。

②傳說中的圣誕老人駕著馬車給小朋友送禮物。③關(guān)心和救助窮苦人是圣誕節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

3、設(shè)計(jì)一個(gè)具有濃郁特色的圣誕節(jié)活動(dòng)或者圣誕節(jié)節(jié)目表演。

4、介紹圣誕節(jié)的其它內(nèi)容。開齋節(jié)探秘組：

1、用一句話概括開齋節(jié)的時(shí)間、起源、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①穆斯林在齋月里從黎明到天黑不能飲食，不能娛樂、不能說謊，不能做壞事。

②開齋節(jié)是信仰伊斯蘭教人的節(jié)日。

③開齋節(jié)是我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族共同歡度的節(jié)日，也是我國回族人民的年節(jié)。

3、能否描述一下開齋節(jié)活動(dòng)場景。

4、介紹開齋節(jié)的其它內(nèi)容。狂歡節(jié)探秘組：

1、用一句話概括狂歡節(jié)的時(shí)間、起源、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？ ①狂歡節(jié)只有巴西才有。

②桑巴舞是狂歡節(jié)上的主旋律。

③巴西狂歡節(jié)被譽(yù)為“地球上最偉大的表演”。

3、能否教大家一些狂歡節(jié)的動(dòng)作，體驗(yàn)狂歡節(jié)的歡樂。

4、介紹狂歡節(jié)的其它內(nèi)容。其它節(jié)日探秘組：

1、用一句話概括你所知道的節(jié)日的起源、時(shí)間、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①美國是一個(gè)很獨(dú)特的民族，創(chuàng)造了獨(dú)特感恩節(jié)。②西班牙的奔牛節(jié)幾乎每項(xiàng)都會(huì)有一些人受傷，但人們還是樂此不疲地舉行。

③母親節(jié)是在每年5月份的第2個(gè)星期日，做兒女的和父親要給母親買些禮物或做些家務(wù)。

3、還知道哪些節(jié)日，有什么特點(diǎn)？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于轉(zhuǎn)變那種一人在上，多人端坐的滿堂灌，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在交流中感知，在探究中合作，做到師生交融，生生互動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟不同國家和民族有自己獨(dú)特的節(jié)日和習(xí)俗。本堂課中的活動(dòng)都是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為了引導(dǎo)者，學(xué)生成為了教學(xué)過程的主體。）

（三）節(jié)日暢談

1、分組匯報(bào)

2、教師適時(shí)點(diǎn)撥，精講： 圣誕節(jié)探秘組：

1、課件展示有關(guān)圣誕節(jié)物品：圣誕大餐、圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕音樂等，人們?yōu)槭裁匆匾鉁?zhǔn)備一棵掛滿禮物的圣誕樹？

2、課件展示：不一樣的圣誕節(jié)慶祝方式

3、課件展示：各國圣誕節(jié)習(xí)俗差異

開齋節(jié)探秘組：我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等也過開齋節(jié)，講解我省黃石市過開齋節(jié)的情況，讓學(xué)生明白民族的節(jié)日可以跨越國界。

狂歡節(jié)探秘組：出示三幅圖片：非洲狂歡節(jié)、歐洲狂歡節(jié)、巴西狂歡節(jié)，讓學(xué)生挑選出哪幅是世界聞名的巴西狂歡節(jié)？課件欣賞：巴西的狂歡節(jié)。

其它節(jié)日探秘組：課件演示多種國外的節(jié)日。

（在多媒體教學(xué)中，教師擺脫了單純口授或局限于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體（掛圖、板書、小黑板、幻燈片）進(jìn)行講授方式，運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行講授，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)、直觀，教學(xué)信息量大，課堂內(nèi)容豐富起來，課堂教學(xué)手段多樣化，顯著地提高課堂效率，讓學(xué)生享受了節(jié)日大餐，感受了節(jié)日的快樂。）

（四）節(jié)日隨想 分組討論：

問題一：國外的節(jié)日和我們傳統(tǒng)節(jié)日有什么不一樣的地方？為什么會(huì)不一樣？（文化、歷史、信仰、民族個(gè)性）

問題二：不同的國家和民族，節(jié)日的習(xí)俗有很大的不同，但是否還有共同的地方？

小結(jié)：節(jié)日往往反映了一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化、信仰、生活態(tài)度反映了民族和國家的歷史和傳統(tǒng)，反映了國家和民族的個(gè)性和民族精神，節(jié)日帶給人們的不僅僅是歡樂和友誼，還帶給人們對生活的信仰和對生命的熱愛。

（學(xué)生已從“圣誕節(jié)”、“開齋節(jié)”、“狂歡節(jié)”這三個(gè)具有代表性的著名節(jié)日中感受不同節(jié)日習(xí)俗，再次通過討論更深的體會(huì)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化。）

（五）節(jié)日展望

如果你有機(jī)會(huì)參加國外的節(jié)日，你希望參加什么節(jié)日活動(dòng)？ 教師小結(jié)：通過這一節(jié)課的研究交流，我們了解了世界上各個(gè)地區(qū)和民族都有著自己的節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都有著豐富的節(jié)日文化。隨著人類文明的發(fā)展，我們的地球逐漸變成了一個(gè)地球村，各種交流活動(dòng)日益頻繁。咱們中國人過起了洋節(jié)，什么圣誕節(jié)、感恩節(jié)、杭州市西博會(huì)上的狂歡節(jié)等等，而很多外國人也穿起了唐裝，走上了中國的春節(jié)，不管怎么說，每一個(gè)節(jié)日都有這個(gè)國家或者民族特色的烙印，節(jié)日活動(dòng)表達(dá)了人們對美好生活的追求、豐富多彩的節(jié)日讓我們的生活多姿多彩。

板書設(shè)計(jì)： 節(jié)日萬花筒

不同：文化、歷史、信仰、民族個(gè)性……

相同：快樂、友誼、愿望、祝福……

尊重習(xí)俗 和睦相處

五、教學(xué)反思

《節(jié)日萬花筒》是《品德與社會(huì)》第三單元的第九課，對于前一課“地球上的人們”來說，本課屬于一個(gè)分述的內(nèi)容，是學(xué)生了解世界的一個(gè)延伸，本課是以節(jié)日為視角，進(jìn)一步深入地了解世界不同地區(qū)、不同國家、不同民族的節(jié)日風(fēng)俗與文化傳統(tǒng)，感受節(jié)日氣氛，理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日文化，并能尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

1、激活學(xué)生的生活資源

在課堂教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，又要高于生活，實(shí)現(xiàn)課程的教育意義。課堂中的說“節(jié)”、說“春”活動(dòng)中從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生的生活資源為課堂服務(wù)，讓學(xué)生輕松愉悅。

2、重點(diǎn)凸顯節(jié)日的喜慶

世界各地的節(jié)日豐富多彩，在一節(jié)課中不能一一進(jìn)行介紹感知，因此，我采用重點(diǎn)凸顯的方法，將學(xué)生分成圣誕節(jié)探秘組、開齋節(jié)探秘組、狂歡節(jié)探秘組、其他節(jié)日探秘組四組，聯(lián)系課文內(nèi)容和課前收集的資料進(jìn)行小組探究，采用小組競賽的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、開齋節(jié)獨(dú)特的節(jié)日文化和習(xí)俗，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，補(bǔ)充音像材料，重點(diǎn)感知圣誕節(jié)、狂歡節(jié)的喜慶，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生全身心地融入節(jié)日的喜慶之中，并與同學(xué)一起分享節(jié)日的快樂。

3、合理利用搜集信息資源

“搜集信息資料”伴隨著新課程走進(jìn)了我們的教學(xué)時(shí)，新課程又賦予它新的內(nèi)涵。圍繞主題開展信息資料搜集、展示的過程既是師生開發(fā)、利用課程信息資源的過程，也是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中用眼觀察、用耳聆聽，用心感受，用腦思考，用手操作的學(xué)習(xí)過程。我合理利用學(xué)生的信息資源，讓學(xué)生通過小組交流，上臺(tái)交流，獲得資源共享。信息資料搜集促使了孩子積極、主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，在自主的學(xué)習(xí)中發(fā)展成長。但是學(xué)生在收集過程中教師沒有很好的引導(dǎo)，學(xué)生資料整理不夠完善，不夠簡潔，回答問題或發(fā)表觀點(diǎn)顯得有點(diǎn)蒼白無力，有時(shí)不能針對問題利用已收集的資料，恰入其分的表達(dá)自己的看法。

4、適時(shí)利用激勵(lì)機(jī)制誘發(fā)學(xué)生的欲望 在分組探究之前，溫馨小提示中增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)分和在課中鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生班級使用的激勵(lì)機(jī)制上，給優(yōu)勝探究組成員發(fā)放金光閃閃的五角星，將學(xué)生分成四組競賽，都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主參與、大膽表現(xiàn)。

我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子們體驗(yàn)感悟的場所，使孩子們身心放松的樂園。我想：合理利用資源為課堂服務(wù)，巧設(shè)竟?fàn)帣C(jī)智，課堂定會(huì)精彩紛呈。在實(shí)踐與反思中我將會(huì)離她越來越近！

(品社)做個(gè)聰明的消費(fèi)者—教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學(xué)問 3．懂得買到不合適的東西怎么辦 教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學(xué)問 教學(xué)難點(diǎn)：

懂得買到不合適的東西怎么辦 課前準(zhǔn)備：

1．完成“社會(huì)調(diào)查記錄” 2．幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r(jià)格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）1．（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A．穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價(jià)。

B．是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá)1500米，能寫36000多字。請出價(jià)。

C．這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜兀猩w上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺得它會(huì)是多少錢呢？

D．這個(gè)文具盒簡潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請各小組出價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我想通過讓學(xué)生模擬購物情景，激發(fā)興趣。四件商品都是孩子平時(shí)用到的，又是他們喜歡的東西，知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活。兩種物品分別是一類注重外觀美，出價(jià)高；另一類注重實(shí)用性，出價(jià)低。從思想的角度讓孩子明白在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，注重節(jié)約的品質(zhì)。

活動(dòng)二：作調(diào)查 知差異

1．水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

2．既然商品的價(jià)格差異這么大，我們在購買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說（課件）3．但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

設(shè)計(jì)意圖：通過課件讓孩子明白，不同的商品在不同的購物場所就會(huì)有不同的價(jià)格，產(chǎn)品的質(zhì)量也不一樣。買東西時(shí)一要貨比三家，二要多詢問服務(wù)人員，三要保存購物小票?? 活動(dòng)三：火眼金睛

1．同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會(huì)對我們的身體造成極大的危害！（課件）

2．看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購買食品時(shí)，主要看什么？

3．還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4．（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件．加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5．（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號．生產(chǎn)日期和保質(zhì)期．廠址和電話．商標(biāo)?..）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

設(shè)計(jì)意圖：這是這節(jié)課我最想解決的問題，也是這節(jié)課的重點(diǎn)！學(xué)校周圍的小買部、小食品攤大多數(shù)是三無產(chǎn)品，但是對于小學(xué)生是很大的誘惑，對孩子危害很大，怎樣才算是聰明的消費(fèi)者？通過課件演示讓生明確。并且鼓勵(lì)生做這方面的宣傳員，首先是對自己的家人從我做起，從自家做起爭取做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家

1．今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個(gè)收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長不超過四分鐘。（音樂）

2．咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。

總結(jié)：看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！通過這個(gè)活動(dòng)一要讓生明確凡事都要遵守規(guī)則，二要符合要求，三要解決實(shí)際問題。

教學(xué)反思：《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)生活是教學(xué)的載體，因此，我從學(xué)生的生活入手設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）看商品猜價(jià)格，激發(fā)探索興趣；（2）匯報(bào)調(diào)查資料，在交流中獲得經(jīng)驗(yàn)；（3）火眼金睛，找出不合格產(chǎn)品；（4）模擬購物，談?wù)勈斋@，體驗(yàn)感悟。

1．俗話說的好，興趣是最好的老師。在導(dǎo)入部分我從學(xué)生最感興趣的購物導(dǎo)入，把學(xué)生帶入真實(shí)的生活情境中，拉近了學(xué)習(xí)與生活的距離，用孩子最最熟悉的學(xué)習(xí)用品猜價(jià)格，借機(jī)提出疑問“怎樣做個(gè)聰明的消費(fèi)者？”激發(fā)學(xué)生探索的興趣。2．《品德與社會(huì)》課程理念中明確提出教師要由單獨(dú)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、主持者和合作者。基于以上原則，在第二、三、四教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主，由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者、合作者。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的購物經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在充分交流的前提下，主動(dòng)表達(dá)自己的意見，并總結(jié)出購物時(shí)非常關(guān)鍵的三方面：質(zhì)量、價(jià)格、適合自己，并分別深入探究。3．在新課程的實(shí)施過程中，課程資源開發(fā)利用是每個(gè)教師面臨的全新課題。創(chuàng)造性地使用教材延伸課堂教學(xué)反思，我們需要努力去做的，因此我設(shè)計(jì)了第四個(gè)環(huán)節(jié)：模擬購物。在這一環(huán)節(jié)中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)親自體驗(yàn)的環(huán)境，讓課堂真正融入社會(huì)。學(xué)生通過模擬表演，經(jīng)歷了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)生成的過程，不僅通過自己親自體驗(yàn)而且在觀看別人表演的同時(shí)，也獲得了購物的經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了生活性、開放性的原則。

在第四環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生談購物的收獲，滲透德育的教育，使學(xué)生通過自身體驗(yàn)獲得感悟，深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著不足之處。如：教師的應(yīng)變能力欠缺。在處理一些課堂中突發(fā)現(xiàn)象時(shí)不夠靈活。其次，活動(dòng)面不夠廣，學(xué)生在回答問題時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過多，還有不少同學(xué)由于種種原因沒有獲得展示自己的機(jī)會(huì)。所以在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。

教師如何能在學(xué)生的實(shí)際生活中更好地加強(qiáng)品德教育，活動(dòng)課又如何在課堂上既讓學(xué)生充分活動(dòng)，又能收放自如，這都將是我以后教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強(qiáng)的。

第四篇：品社第三單元

四年級品社上冊第三單元教案

《交通安全每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)的方法。

3、知識(shí)目標(biāo)

初步了解交通狀況，知道交通安全常識(shí)，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 公共交通規(guī)則

活動(dòng)一：我知道的交通規(guī)則

此活動(dòng)主要通過學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

中年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實(shí)際出發(fā)，先進(jìn)行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動(dòng)，從記憶儲(chǔ)存中搜尋出生活中常見的交通標(biāo)志，并畫出來；也可先讓學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營造了一個(gè)濃郁的信息場，為下面的知識(shí)拓寬奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請大家聽我指揮。”通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實(shí)際體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實(shí)處。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 交通事故的啟示

活動(dòng)四：交通事故的警示

此活動(dòng)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實(shí)事例，耳聞目睹的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)五：怎樣過馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識(shí)保護(hù)自己；另一方面還可以動(dòng)員學(xué)生收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語進(jìn)行張貼，起到警示作用，不僅自護(hù)，而且關(guān)心、保護(hù)他人。

活動(dòng)六：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時(shí)，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、分析問題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)可以分幾步實(shí)施：發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、討論會(huì)、解決問題。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 交通安全，從我做起

活動(dòng)七：交通安全，從我做起

在學(xué)生通過調(diào)查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動(dòng)上真正落實(shí)到自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實(shí)際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動(dòng)八：為了行人和車輛的安全

對于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。

教學(xué)反思：

《從“119”談起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識(shí)，知道愛惜自己的身體和生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 火災(zāi)的危害

活動(dòng)一：火災(zāi)的危害

學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財(cái)產(chǎn)損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數(shù)字資料說明。

活動(dòng)二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因

討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生。可以從以下幾個(gè)方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時(shí) 遇到火災(zāi)怎么辦

活動(dòng)三：演習(xí)活動(dòng)“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”

先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場、娛樂場所游玩時(shí)也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時(shí)刻能自護(hù)自救。

第三課時(shí) 走進(jìn)消防警察

活動(dòng)四：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，參觀前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會(huì)和收獲。如果沒有條件實(shí)地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。

活動(dòng)五：查找火災(zāi)隱患

品德與社會(huì)課程面向?qū)W生的生活，參與社會(huì)是重要的途徑和渠道。本活動(dòng)主要讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。可以指導(dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。

教學(xué)反思：

《面對突發(fā)事件》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，常識(shí)有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 生活中的突發(fā)事件

活動(dòng)一：危急時(shí)刻

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”教師提出問題“遇到危險(xiǎn)怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險(xiǎn)情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運(yùn)用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機(jī)時(shí)撥打什么電話及防護(hù)自護(hù)措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險(xiǎn)時(shí)自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)及做法，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)自救的能力。

活動(dòng)二：面對災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性出發(fā)，學(xué)會(huì)自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生掌握面對災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災(zāi)難。

第二課時(shí) 突發(fā)事件中的自救自護(hù)

活動(dòng)三：模擬演習(xí)活動(dòng)“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)”

先組織討論“地震發(fā)生時(shí)怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學(xué)校、在商場幾種情景。

活動(dòng)四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災(zāi)害的影像資料，來展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會(huì)危難之中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。可以從兩方面展開內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。

教學(xué)反思：

第五篇：品社六年級下冊第三單元電子備課教案

第三單元放飛和平鴿

主題一和平，我們共同的愿望 傾聽和平的心聲 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。

2．了解為世界和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)作為貢獻(xiàn)的人物事跡。

3．用自己喜歡的方式表達(dá)和平心聲，激發(fā)學(xué)生熱奧和平的思想情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道世界各地人們表達(dá)向往和平的方式，能用自己喜歡的方式表達(dá)和平的心愿。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

你知道2009世界和平日的主題嗎？你知道世界和平日是什么時(shí)間嗎？

學(xué)生交流展示，師為了世界的和平，世界各國人民做出了不懈的努力，你知道他們是怎樣表達(dá)和平心聲的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“傾聽和平的心聲”。板書課題。

二、小組合作，活動(dòng)交流

師：當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，你知道什么是和平？和平的世界意味著什么？

學(xué)生分組交流、展示。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己對和平的理解。

（和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內(nèi)心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。）師生共同小結(jié)。

師：讓我們來傾聽一下世界各地的人們是以怎樣的方式表達(dá)和平心聲的？ 課件展示49—50頁內(nèi)容。

師提出問題：世界各國人們的共同心聲是什么？ 學(xué)生交流。提出問題：“假如和平能夠出售，我將為我的祖國買來和平。”這句話是誰說的？它寫在哪里？你是怎么理解這句話？小組討論一下。小組討論。組織交流。小結(jié)。

師講述：為了和平，為了人們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，聯(lián)合國決定：課件出示教材P50中間內(nèi)容。學(xué)生讀一讀。

提出問題：在你心中，和平是什么？請用你喜歡的方式天達(dá)和平的心聲。學(xué)生分組交流，說一說，記一記。組織學(xué)生展示。師生共同小結(jié)。

師提出問題： 你知道世界各國人民為了和平都做出了哪些努力？ 學(xué)生交流。

課件展示51頁內(nèi)容。

師生共同小結(jié)：世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步。這是各國人民的共同愿望。三．總結(jié)。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你都有哪些收獲？大家共同分享吧！學(xué)生談收獲。

師：你準(zhǔn)備為和平做哪些事情？ 學(xué)生交流。

四、課外活動(dòng)

搜集材料，了解為了世界和平有哪些人做出了巨大的貢獻(xiàn)？ 和平使者

教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

《和平使者》是小學(xué)六年級《品德與社會(huì)》下冊第三單元的第一課，主要講了和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，與后面的“戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難”和“讓世界沐浴和平的陽光”共同組成本單元的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的災(zāi)難，體會(huì)和平的美好，學(xué)習(xí)“和平使者”為人類做出偉大貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛并追求世界和平的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)為和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人，并掌握他們的事跡；

2、聯(lián)系自己的實(shí)際說一說自己為和平做些什么；

3、體會(huì)和平的美好，懂得和平是人類最美好的愿望和永恒的追求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)為和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人，并掌握他們的事跡。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系自己的實(shí)際說一說自己為和平做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集和平使者的照片、事跡。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師：和平與發(fā)展是世界人民的共同心愿，許多人畢生致力于這一崇高的事業(yè)。宋慶齡、周恩來、安南、特雷莎、施韋澤??他們?yōu)榉磳?zhàn)爭、實(shí)現(xiàn)人類和平作出了不懈的努力，被人們譽(yù)為“和平使者”。這節(jié)課，我們將了解一些為和平而奔走的人。

2、揭示課題：和平使者

二、組內(nèi)學(xué)習(xí)，共同探究 1.學(xué)生自學(xué)。

學(xué)生閱讀P52-53材料和圖片，想一想，說一說。2．請學(xué)生介紹你熟悉的和平使者的事跡。

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過照片了解周恩來總理為人類和平事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。①學(xué)生介紹搜集到的周恩來的資料；②了解“和平共處五項(xiàng)原則”；③ 教師補(bǔ)充，小結(jié)。（2）配文圖主要介紹了聯(lián)合國秘書安南和著名動(dòng)物學(xué)家珍·古道爾博士。介紹國內(nèi)外和平使者的事跡，引導(dǎo)學(xué)生更多地去了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人們，尊敬他們，體會(huì)和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望。

問：你認(rèn)為周總理應(yīng)該獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論，展示

3．除了書中介紹的外，你還知道誰為和平而奔走，你能介紹給同學(xué)們聽一聽嗎？

學(xué)生分組交流展示，師生共同總結(jié)

4．教師補(bǔ)充：科學(xué)和平小使者載譽(yù)歸來

被評為全國科學(xué)和平小使者特別榮譽(yù)獎(jiǎng)的學(xué)生李怡涵和茹雪皎。從北京載譽(yù)歸來。碑林區(qū)少年宮書畫班學(xué)員李怡涵、西安民興中學(xué)學(xué)生茹雪皎創(chuàng)作的書畫作品《放飛和平鴿》、《神舞》，獨(dú)具匠心，充分表達(dá)了崇高科學(xué)，維護(hù)和平的美好心愿，從全國眾多參賽作品脫穎而出，并進(jìn)京參加了第 15 屆國際科學(xué)與和平周活動(dòng)，被評為全國 10 位科學(xué)和平小使者特別榮譽(yù)獎(jiǎng)，11 月 9 日還參加了人民大會(huì)堂舉行的頒獎(jiǎng)儀式，受到中央領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。問題：他們?yōu)槭裁词艿街醒腩I(lǐng)導(dǎo)人的親切接見？

學(xué)生分組討論，展示自己的認(rèn)識(shí)

6．課件展示：鄭和下西洋的音像資料。學(xué)生邊看邊交流，談?wù)J識(shí)、談感受。

想一想，你還知道哪些為世界和平而奔走的人，說出來大家共同分享

三、拓展延伸

1．展示一些“諾貝爾和平獎(jiǎng)”獲得者的事跡，用自己喜歡的方式與同學(xué)們進(jìn)行交流。2．和平是人類的發(fā)展之路，和平的發(fā)展與人人相關(guān)，展望未來，如果你是“和平使者”，你會(huì)做些什么？

3．每個(gè)同學(xué)寫寫和平祝福語，展示交流。

4．課后查找資料，搜集和平使者的照片、事跡。以小組合作的形式制作和平譜。為和平服務(wù)的組織 教材分析：

《為和平服務(wù)的組織》是教科版小學(xué)品社六年級下冊的第三單元中的《和平，我們共同的愿望》這一課題中的一個(gè)小課題，本課題主要針對和平話題而展開的。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道和平，了解世界和平的重要意義，并珍惜來之不易的和平環(huán)境。同時(shí)在教學(xué)中要緊跟時(shí)代的步伐，從我國北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)，上海舉辦的世博會(huì)引入課題，讓學(xué)生因此為我們偉大的祖國驕傲和自豪，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道為和平服務(wù)的組織有哪些？ 2．理解“鑄劍為犁”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道世界上一些為和平服務(wù)的組織 教學(xué)難點(diǎn)：

知道“鑄劍為犁”和“彎曲的手槍”等雕塑的含義，理解和平組織的作用 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集聯(lián)合國、維和部隊(duì)的有關(guān)資料。教學(xué)方法：討論法、對比法、講解法 板書設(shè)計(jì)

為和平服務(wù)的組織 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

你知道聯(lián)合國秘書長是誰嗎？（潘基文）聯(lián)合國是個(gè)什么組織呢？你知道嗎? 中國在2008成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，它是什么組織決定在中國舉辦？它是個(gè)什么組織？師生共結(jié)導(dǎo)入新課

二、學(xué)生活動(dòng)

1．當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，你知道什么是和平？和平的世界意味著什么？ 學(xué)生分組交流、展示。引導(dǎo)學(xué)生充分說出對和平的理解。如：和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內(nèi)心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)合國參與了哪些問題的調(diào)解，舉辦類似“新聞點(diǎn)陣”的主題活動(dòng)。你知道世界三大組織是什么？ 學(xué)生交流展示，師生共結(jié)

3．你知道聯(lián)合國總部大樓前的雕塑“鑄劍為犁”和“彎曲的手槍”有什么含義？（學(xué)生小組交流，展示師生共同小結(jié)）4．活動(dòng)

搜集近期的國際熱點(diǎn)問題，看一看聯(lián)合國參與了哪些問題的調(diào)解 學(xué)生交流展示

5．聯(lián)合國設(shè)立了哪些具體的機(jī)構(gòu)為和平服務(wù)呢？ 要求學(xué)生填一填，說一說，交流一下 6．閱讀課本上小資料 想一想：

聯(lián)合國第一只維合部隊(duì)成立于哪一年？首先執(zhí)行任務(wù)的地點(diǎn)是哪里？有多少成員？我國專家郁建興是怎么犧牲的？ 學(xué)生交流，展示

7．合國維和部隊(duì)，通過四幅配文圖，再現(xiàn)維和部隊(duì)在世界各地進(jìn)行工作的場景，幫助學(xué)生了解維和部隊(duì)。8．學(xué)生自由介紹

通過主題文和小資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，除了聯(lián)合國外，還有許許多多的組織也在為人類和平而努力，重點(diǎn)是國際奧林匹克委員會(huì)和國際紅十字會(huì)。9．你知道2008奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)間在我國開幕的嗎？有什么象征意義？我國是戰(zhàn)勝了哪些城市獲得舉辦權(quán)的？五環(huán)旗有什么象征？每個(gè)環(huán)代表哪個(gè)州你知道嗎? 學(xué)生交流，展示 10．學(xué)生閱讀資料，想一想它是一個(gè)和平的組織嗎？都體現(xiàn)在哪些方面？它的目標(biāo)是什么？每幾年舉行一次次？它發(fā)源于哪國？ 學(xué)生交流，展示。

11．了解國際紅十字會(huì)，你都知道哪些？它都有哪些作用？ 學(xué)生交流展示，師生共結(jié) 12．亞太經(jīng)濟(jì)合作組織也是一個(gè)和平組織嗎？把你搜集到的紅十字會(huì)維護(hù)世界和平、弘揚(yáng)人道主義的故事講給同學(xué)們聽聽。學(xué)生交流展示，師生共同小結(jié)

三、拓展延伸 你知道嗎？

引導(dǎo)學(xué)生探究“還有哪些國際組織在為世界和平工作”。引發(fā)學(xué)生思考“我們能做些什么？” 學(xué)生分組交流，分組展示進(jìn)行評比

四、深化小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？說出來大家共同分享

五、作業(yè) 課下搜集下為和平服務(wù)的組織，并說一說它們的功能，同學(xué)間相互交流。主題二戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難 教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

對于在和平環(huán)境中長大的學(xué)生來說，戰(zhàn)爭離他們很遠(yuǎn)，他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。由于學(xué)生對戰(zhàn)爭缺乏體驗(yàn)，因此對戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)還很膚淺。這一內(nèi)容是第一次出現(xiàn)在《品德與社會(huì)》教科書中。為了讓學(xué)生從不同的側(cè)面感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，教科書用四段主題文以及輔助的文字資料、圖片、活動(dòng)等內(nèi)容形式，讓學(xué)生全面、深刻地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解戰(zhàn)爭給人類帶來不幸和災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好。2．更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和平的美好，向往和平，珍惜和平教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前搜集兩次世界大戰(zhàn)以及其他局部戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。2．老師準(zhǔn)備與本主題有關(guān)的一些影視劇、音樂及文學(xué)作品。3．搜集世界各地兒童生活狀況資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟

1．看史實(shí)，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭的內(nèi)容。

（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國抗日戰(zhàn)爭的片斷。（2）呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。

2．教師提出問題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流）板書課題：戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

活動(dòng)一：了解當(dāng)今世界狀況，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。

1.你知道當(dāng)前的世界環(huán)境是怎樣的？世界性的戰(zhàn)爭和局部戰(zhàn)爭有哪些? 學(xué)生交流展示。

小結(jié)：今天，世界大部分地區(qū)是和平的、安定的，但局部地區(qū)的武裝沖突，恐怖襲擊和戰(zhàn)爭仍然存在。我們不能忘記第一、第二次世界大戰(zhàn)的噩耗，也不能忘記海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等局部戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難。

2.請同學(xué)們閱讀P58-59圖片材料，想一想，戰(zhàn)爭給人類造成哪些危害？ 學(xué)生小組交流，分組展示。3.閱讀小資料

分別說一說第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的范圍、參與戰(zhàn)爭的人數(shù)、死亡數(shù)、傷亡數(shù)和經(jīng)濟(jì)損失。

4．探究：戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？聯(lián)系課前查閱的資料等說一說，分組展示，看哪組說的全面。

活動(dòng)二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭后遺癥。1．學(xué)生閱讀課本P60-62，想一想戰(zhàn)爭給兒童帶來哪些災(zāi)難？ 學(xué)生小組交流后匯報(bào)。

小結(jié)：在導(dǎo)彈爆炸的一剎那，在硝煙騰起的一瞬間，我們看到的是廢墟、鮮血、死亡??在槍聲炮聲消失后的許久許久，我們依然可以看到戰(zhàn)爭帶來的貧困、疾病?? 2．將戰(zhàn)火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談?wù)勀愕母惺堋W(xué)生小組討論，展示。小結(jié)：“六一”兒童節(jié)是屬于所有孩子的節(jié)日，但并不是所有的孩子都能在這一天穿新衣、買新書，載歌載舞地慶祝自己的節(jié)日。硝煙中的苦難兒童告訴我們：兒童不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，然而每次戰(zhàn)爭爆發(fā)，帶給兒童的傷害卻總是最深。

3．為了戰(zhàn)爭中的同齡伙伴，說一說你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？把你的行動(dòng)方式說出來。學(xué)生小組討論，交流展示。

4．搜集整理有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，以“別了，戰(zhàn)爭”“我們不要戰(zhàn)爭”等為題，寫一篇演講稿，在班里進(jìn)行五分鐘演講。（如：我們不要戰(zhàn)爭、別了，戰(zhàn)爭、向往和平等；可以給聯(lián)合國寫信，反映自己的心愿；可以給災(zāi)區(qū)的小朋友寫信，相互鼓勵(lì)。）5.我的行動(dòng)

學(xué)生自己每人寫一份演講稿，在全班展示，共同交流。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．通過本節(jié)課的學(xué)生你有哪些收獲，說出來大家共同分享。

2．其實(shí)，全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭帶給人類的苦難。因此，和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）

我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！主題三讓世界沐浴和平的陽光 教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

本單元是第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事。

2、培養(yǎng)學(xué)生對和平的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)和平的詩歌歌曲以及世界人們?yōu)楹推阶龅氖虑?教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

你用什么方式來表達(dá)對和平的渴望，以及對世界人們的關(guān)心？ 利用多媒體搜集有關(guān)和平的詩歌，歌曲及寄語

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1、板書“和平”同學(xué)們，看到這個(gè)詞你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么嚴(yán)格畫面？ 我們慶幸生活在和平的國度，我們能在學(xué)校里快快樂樂的學(xué)習(xí)，我們能和家人一起高高興興的生活。但這些看似平常的事情，對一些國家和地區(qū)的人們來說卻是奢望。（播放視頻）從視頻中你看到了什么？

是什么讓他們的家園不復(fù)存在？是什么讓他們遍體鱗傷？ 看到這些因戰(zhàn)爭受到重創(chuàng)的人和物，你想說些什么呢？

看到飽受戰(zhàn)亂之苦的人們，看著一雙雙哀哭恐慌的眼睛，我們渴望和平，全世界的人們渴望和平，人類的共同希望就是和平。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

1看，各地人們用自己的方式來表達(dá)著對和平的期盼 圖片展示：唱歌投放河燈放飛和平鴿集體簽名 世界和平是全人類共同的期望，為了和平，人們都作出了自己的貢獻(xiàn)，瞧，這是一位名叫貝貝的中國小姑娘寫給前聯(lián)合國秘書長安南的一封信（出示指明讀）從這封信中，你讀懂了什么？（對戰(zhàn)爭的痛恨對和平的渴望）

3讀了貝貝的信之后，同學(xué)們是不是也想把自己對和平的期待，對全世界人們的關(guān)心表達(dá)出來呢？你想用什么方式來表達(dá)？（詩歌歌曲祝福卡繪畫···）4現(xiàn)在請同學(xué)們按照你課前搜集的資料，分小組坐好 請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下你所搜集的資料，評選出你們認(rèn)為最好的作品來代表你們小組展示好不好？（上臺(tái)展示）

（展示交流課前搜集：詩歌歌曲祝福卡）

從同學(xué)們的朗誦歌聲和繪畫中老師感受到了同學(xué)們那顆渴望和平的心

（三）深化感悟引導(dǎo)生活

1看到同學(xué)們這么努力的為世界和平貢獻(xiàn)著自己的力量，老師也想?yún)⑴c到同學(xué)們的活動(dòng)中，我想用一首歌來表達(dá)我對和平的期盼，現(xiàn)在和同學(xué)們一起分享吧（播放音樂）

為了世界和平，包括聯(lián)合國在內(nèi)的國際社會(huì)作出了不懈努力（出示補(bǔ)充材料：世界和平日）對熱愛和平的人來說，僅僅一天和平日是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.同學(xué)們都知道，由于各種原因利比亞人民正飽受著戰(zhàn)爭的折磨，現(xiàn)在就請同學(xué)們拿起手中的筆，伴著這共享和平的歌聲，寫下一句和平寄語，來呼吁正在戰(zhàn)爭中的人們，停止戰(zhàn)爭，讓世界每天都是和平日。（板貼和平鴿）橄欖枝的和平鴿也感受到了同學(xué)們對和平的期盼，來到我們身邊，請同學(xué)們把剛才寫的和平寄語放在橄欖枝上，讓和平鴿在這同學(xué)們的期盼，落在世界的每個(gè)角落，傳遞和平的信念。（學(xué)生先說后貼）

看著滿載和平的鴿子，讓我們共同祈愿，停止戰(zhàn)爭，讓世界沐浴和平的陽光。和平鴿來到阿富汗，他大聲呼吁： 和平鴿來到伊拉克，他大聲呼吁;和平鴿來到利比亞，他大聲呼吁: 和平鴿飛遍世界的角落，他呼吁：

三、課后踐行內(nèi)化感悟

課下請同學(xué)們以小組為單位繼續(xù)搜集材料，設(shè)計(jì)方案，我們將舉行祈愿和平專題班會(huì)，展示同學(xué)們的活動(dòng)成果。

最后讓我們再次大聲呼吁:停止戰(zhàn)爭，讓世界沐浴和平的陽光！