第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類(含奏議、贈序、銘文、祭文等)》課時練習【66】(含

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）》課時練習【66】(含答案考點

及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.按提示填空。（4分）

小說反映社會現實生活的手段，是塑造典型的人物形象。《孔乙己》中的人物孔乙己是一個死要面子、賣弄學問的 形象；《一厘米》中的人物陶影是一個善良、自尊、大度的 形象?！恫畎胲圎溄铡分械牟畎胲圎溄帐菑木哂歇M隘、自私觀念和習氣的小生產者成長為一名。還有從癡迷熱愛 轉而熱衷 的清兵衛。

【答案】封建社會下層讀書人 當代母親 勇敢干練的革命戰士 葫蘆 繪畫

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解《孔乙己》《一厘米》等有關人物和情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.閱讀下面這首詩，完成題目。(6分)送魏十六還蘇州 皇甫冉

秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

［注］①皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州（即“姑蘇”）到常州（即“毗陵”）來拜訪他；魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。②陰蟲，指蟋蟀。

【小題1】詩歌中“沉沉”和“切切”兩個詞意蘊深刻，試寫出表達效果。（3分）

【小題2】詩歌三四兩句運用了虛實結合的表現手法，請簡析并說出詩句表達的感情。（3分）

【答案】

【小題1】作者用“沉沉”和“切切”寫出秋夜之深和蟋蟀鳴叫聲的悲涼（1分），渲染環境的凝重與凄涼（1分），突出作者內心的沉重與愁苦（1分）。（3分）

【小題2】作者虛寫別后的明日，回望蘇州只見悠悠白云而不見友人的情景，實寫別時的今夜離愁之重（1分）。虛實結合，表達朋友間秋夜送別的不舍、孤寂和感傷之情（2分，意思相當即可）。（3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 ②①【解析】 【小題1】

試題分析：賞析古詩詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩中的具體意思，同時要結合詩中的語境和背景來分析詩人所要表達的心情?！俺脸痢币辉~結合“秋夜”一詞可以理解是寫夜深，“切切”一詞結合注釋可以知道是擬聲詞，形容蟋蟀的叫聲，秋天的蟋蟀命不久矣，由此可理解叫聲的悲涼。這兩句詩是寫景，古人寫景即抒情，如此凄涼的夜景可以表現詩人心情的沉重與愁苦。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：此題要注意“簡析”“并”兩詞，既然“簡析”就要結合具體內容來分析虛實結合的表現手法，由三四句可判斷出虛寫的是明日的情景，實寫的是今夜的情景。再結合這是一首送別詩與夜景的凄涼，很容易可以判斷出詩人的感情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

3.下列各句中文學常識表述正確的一項是（）（3分）

A．魯迅的《孔乙己》和吳敬梓的《范進中舉》都反映了科舉制度下讀書人的精神生活，其中《儒林外史》是清代著名的短篇諷刺小說。

B．莎士比亞是英國文藝復興時期杰出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《第十二夜》，《威尼斯商人》是喜劇。

C．《我的叔叔于勒》選自法國著名文學家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。他是19世紀后半期法國優秀的批判現實主義作家，被譽為“短篇小說之王”。

D．洞庭湖的“浩浩湯湯，橫無際涯”震撼著我們的心靈，“酒入愁腸，化作相思淚”的思鄉之情感染著我們。即使相隔千年，我們仍與歐陽修的心靈相逢，惺惺相惜。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：A“《儒林外史》是清代著名的短篇諷刺小說”的說法不正確，應是長篇諷刺小說。B“四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《第十二夜》”的說法不正確，應把《第十二夜》改為《麥克白》。D“浩浩湯湯，橫無際涯”“酒入愁腸，化作相思淚”不是歐陽修的作品，應把“歐陽修”改為“范仲淹”?？键c：本題考查學生對文章內容的掌握情況。

點評：對于課本上的課文，不能偏頗，大致內容、主題，涉及到的文學常識要心中有數．更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合，使語文能力和素養得到提高．

4.名著閱讀（4分）造物者——

倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著： “我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！?/p>

這首詩把對 的歌頌、對童真的呼喚、對 的詠嘆完美地融合在一起，營造出一個至善至美的世界。作者，原名。她的詩是在（國籍）詩人 《飛鳥集》的影響下寫成的，收集在《 》《 》里。

【答案】母愛、自然、冰心、謝婉瑩、印度、泰戈爾、繁星、春水 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：冰心老人的作品有三大主題，童真、母愛、自然，這些構成冰心作品“愛的哲學”，而她的《繁星》《春水》則是在印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》影響下寫成的，知道了這些文學常識，再結合這首經典的小詩，就能正確解答本題了。考點：本題考查考生名著閱讀能力。

點評：解答此題的關鍵是同學們日常學習中的積累，不僅要積累作家作品，作者原名，寫作背景，還要閱讀作品，了解作品中的人物、情節、主題及寫法特點，能結合所給的片斷做適當的分析。教材中的名著導讀部分也是同學們應該重點閱讀的內容。

5.下列有關文學常識及課文內容的表述有錯誤的一項是（3分）（）

A．《鼎湖山聽泉》一文重點是寫山泉，以泉水之美來表現山林之美，揭示從泉水中所領略和感悟到的人生哲理。

B．《陳涉世家》選自東漢司馬遷的《史記》，魯迅曾稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

C．《飛紅滴翠記黃山》是一篇解說詞，作者描寫黃山的壯麗景色，揭示了大自然的偉大的創造力和人類的審美感知在提升景物品格中所起的作用。

D．《畫山繡水》是一篇游記散文，作者描寫了從漓江上觀賞到的山水美景，表現出珍惜現在，創造未來的人生理想。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：B項中的＂司馬遷＂不是東漢人，而應是西漢人． 考點：本題考查學生排列句序的能力。

點評：對于課本上的課文，不能偏頗，大致內容和主題以及涉及到的文學常識還是應該心中有數的．更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合，使語文能力和素養得到提高．

6.名著閱讀（5分）

“我的體能和智力比以往任何時候都有增無已……我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開始。我已經隱隱約約看到目標在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近……??！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界！……除了睡眠，我不知道有其他的休息?？上也坏貌换ǜ嗟臅r間睡覺。但愿我能擺脫疾病，哪怕一半也好，那時侯！……不，我不能忍受下去。我要扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！” 【小題1】語段中，“我”是，“這種疾病”是指。（2分）

【小題2】在《名人傳》序中，羅曼·羅蘭大聲疾呼：“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄的氣息。”請結合作品說說你從中呼吸到的“英雄們的氣息”。（3分）

【答案】

【小題1】貝多芬 耳聾（失聰）（2分）

【小題1】示例：《名人傳》記敘了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位藝術大師坎坷的生活和艱辛的創造，展現了他們偉大的心靈，人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿鮮花和歡樂，汲取他們的勇氣做我們的養料吧，要想取得成功就必須克服現實生活中的種種困難。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.名著閱讀（3分）

孔子之后的 把儒家思想發揚光大。其文章《得道多助，失道寡助》充分地表達了以民為本的思想。他還強調“義”的重要性，在文章《 》中提出“舍生取義”的觀點，影響了一代代的中國人。他的文章觀點精辟，說理透徹，氣勢磅礴，論證嚴密。論證嚴密的特點在《生于憂患，死于安樂》中體現為

。（從論證方法、論證思路、語言特點等角度任選一個簡析即可）

【答案】孟子 魚我所欲也

答案示例：列舉了舜、傅說等人的一系列名人事例來證明中心論點，論據確鑿且有代表性，增強了說服力。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.詩歌閱讀（4分）雪梅 盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須 雪三分白，雪卻輸梅一段香。

[注釋]①盧梅坡：宋代詩人 ②降：服輸 ③評章：評議的文章，這里指評梅與雪的高下?！拘☆}1】從“差、欠、遜、少”四字中選擇一個填入原詩的空白處，應為。（1分）【小題2】以議論入詩是宋人的一大創舉，宋詩中有很多含有哲理的詩句。本詩后兩句揭示了怎樣的人生哲理？（3分）

【答案】 ②

③①【小題1】遜

【小題1】借梅雪爭春難分高下，告誡人們：人或物各有所長，也各有所短，不能一味地厚此薄彼（2分）；取人之長補己之短，才是正理。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查學生推敲詞語的能力。結合詩歌的意蘊選“遜”較為合適。

【小題1】本題考查理解詩歌并領悟詩歌內涵的能力。結合詩歌的內容來分析后兩句中蘊含的哲理即可。

9.對下面詩歌理解不當的一項是（3分）江城子·密州出獵（蘇軾）

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。

B．開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。

C．用典故是古詩詞創作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。

D．結尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞

【解析】本題考查對詩歌的理解能力。C.用典故是古詩詞創作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節赦免魏尚的典故，表達了作者希望得到朝廷重用的愿望。

10.閱讀王禹偁的《村行》。（5分）村行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。[注]本詩是王禹偁淳化二年被貶為商州團練副使時所作。

【小題1】作者為我們描繪了一幅色彩斑斕、富有詩意的（季節）景圖。（1分）【小題2】第二聯是歷來所傳誦的名句，試分析人們傳誦贊嘆的原因。（2分）【小題3】概述作者通過本詩所傳達的思想感情。（2分）

【答案】 【小題1】初秋

【小題2】運用擬人、對偶等修辭手法，（1分）將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動。（1分）（或從聽覺、視覺的角度（動靜結合），勾勒出秋日山林的特有美麗。）

【小題3】悠閑中體現失意；有著漂泊異鄉的凄苦悲涼；對故鄉親人的思念。（共2分，答出兩點即可）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：根據第一句中“菊初黃”一詞即可知寫的是“初秋”?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：從寫作方法（修辭手法）和寫作技巧（動靜結合）來說明詩句是如何生動地表現景物特點的，以此給后人留下深刻的印象。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】

試題分析：抓住“何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉”一句中“忽惆悵”“似吾鄉”兩詞即可體會到詩人思鄉之情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀名著《朝花夕拾》，完成下面的題目。

（1）假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！边@里的她是誰？（）

（2）“我這樣用藥還會不大見效?！薄拔蚁耄梢哉埲丝匆豢?，可有什么冤愆……。醫能醫病，不能醫命，對不對?自然，這也許是前世的事……”這段話是誰說的？（）

（3）在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“______”和“________”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。

（4）對于《朝花夕拾》的介紹，下列說法錯誤的一項是（）

A．《父親的病》回憶了“我”兒時為父親求醫治病的種種荒誕情景，揭露了幾位庸醫草菅人命的丑惡面目。

B．《瑣記》中的阿長是個背后經常慫恿孩子們干壞事，事后又充當“老好人”的一個角色。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結的冰，鼓勵孩子們比賽“打旋子”。

C．《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。

D．《無?！分校斞竿ㄟ^對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。

【答案】（1）衍太太（2）陳蓮河

（3）“老萊娛親”、“郭巨埋兒（4）B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解《朝花夕拾》中的相關內容。如：（4）中應是“瑣記》中的衍太太”?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.桃花溪 【唐】張旭

隱隱飛橋隔野煙，石磯①西畔問漁船。桃花盡日流水，洞②在清溪何處邊？

【注解】①石磯：河流中露出的石堆。②洞：指《桃花源記》中武陵漁人找到的洞口?！拘☆}1】詩歌講究煉字，對于詩文中空缺處要填入的字，有人認為“隨”恰當，有人認為“入”更合適，你會選擇（），理由。【小題2】這首詩表達了詩人怎樣的情感?

【答案】

【小題1】隨寫出落花輕盈，溪流清澈、平緩（1分，寫出任意一點即可）的特點。選“入”，言之有理最多1分。

【小題2】對美好的田園生活的向往；（寫出對美好生活或者理想生活的向往即可。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查學生對煉字的理解。一個“隨”字，準確地寫出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點。而“入”則顯得過于生硬了。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．后兩句的意思是：桃花整天隨著流水流淌，桃源洞口在清溪的哪邊？表達了對寧靜閑適生活的向往之情（或：向往桃花源的急切心情）?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.文學常識填空。

【小題1】唐代大詩人杜甫的詩歌廣泛的反映了唐王朝由盛轉衰的歷史，其詩風沉郁頓挫，憂國憂民，杜甫的詩被稱為“ ”，其本人被后世尊為“ ”?！拘☆}2】《阿長與<山海經>》選自魯迅先生的散文集，請你寫出出自本散文集的另一篇文章。

【答案】

【小題1】詩史，詩圣。

【小題2】《朝花夕拾》 《從百草園到三味書屋》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。此題旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。杜甫憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。考點：識記文學常識。能力層級為識記A?！拘☆}2】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題?！冻ㄏκ啊肥囚斞肝ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募?。包含《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》共計10篇?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.閱讀下面這首古詩，春 思 [唐]賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

【小題1】詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點？ 【小題2】全詩表達了詩人怎樣的情感？

【答案】

【小題1】明媚動人、生機盎然。(意思相近即可)

【小題2】全詩側重表達了詩人內心的愁思。(用美好景色反襯內心的愁、恨。)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】試題分析：本題考查對詩意的理解、分析能力。首先理解詩句大意，然后發揮想象，選用合適的形容“春”景特點的詞語作答。例：明媚動人、生機盎然。【小題2】試題分析：本題考查對詩人情感的把握能力。要抓住詩歌后兩句，尤其是關鍵詞“愁”“恨”來分析。這樣的情感與前兩句的景色描寫形成強烈反差，這是采用了反襯的手法。用美好景色反襯內心的愁、恨。

15.古詩文名句默寫（7分）

【小題1】山際見來煙，___________。(吳均《山中雜詩》)【小題2】_______ _______ _，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

【小題3】峨眉山月半輪秋，________ _______ _______。（李白《峨眉山月歌》）【小題4】《傷仲永》一文中方仲永最終淪為普通人的原因是：。【小題5】仲永之通悟，受之天也。。卒之為眾人，則。

【答案】

【小題1】竹中窺落日 【小題1】獨坐幽篁里 【小題1】影入平羌江水流 【小題1】受于人者不至也 【小題1】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此類題主要考查學生對詩詞文言名句的背誦填寫能力，直接填寫更考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解能力。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類(含奏議、贈序、銘文、祭文等)》課時作業【10】(含

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）》課時作業【10】(含答案考點

及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下面對四部名著表述有誤的一項是（2分）（）

A．《西游記》中塑造的孫悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦。

B．《水滸》中的“豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“花和尚”魯智深、“智多星”宋江等都是英雄好漢。

C．《伊索寓言》大部分是動物寓言，廣泛采用擬人手法，刻畫動物栩栩如生。D．法國作家羅曼·羅蘭寫的《名人傳》贊美了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《水滸》中的“智多星”是吳用，不是宋江?？键c：本題考查名著閱讀

點評：對于名著，既要了解其作者等文學常識，又要熟知其情節，主要人物等，并能用簡潔的語言概括出來。

2.下列說法有誤的一項是（3分）（）

A．當代作家趙麗宏的《為你打開一扇門》以深切的情感對文學作品作了生動的描述，讀之使人更加親近文學、熱愛文學。

B．小說《社戲》寫了作者十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經歷，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。

C．《三峽》選自《水經注》，作者鸝道元，字善長，北魏人，著名的歷史學家、散文家。D．《斜塔上的實驗》是一篇人物傳記，表現了伽利略不輕信權威、熱愛科學、勇于創新、甘為科學獻身的精神。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：B小說中的人物是虛構的，所以“我”不是作者本人。考點：本題考查學生對文學常識及課文內容的掌握情況。

點評：對于課本中所涉及到的課文（現代文和文言文）的文學常識及其大致內容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內，要明白課內篇目的重要性，同時堅持由課內到課外的原則，即在學習好課本內容的基礎上加以拓展延伸。

3.下列關于課文的分析有誤的一項是（）（2分）A．《故鄉》是一篇短篇小說，作者通過二十年前后故鄉的變化，揭示了辛亥革命后中國農村進一步破產的社會現實。

B．《我的叔叔于勒》這篇小說，通過對主人公于勒的遭遇的描繪，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

C．小說《心聲》采用了以小見大的手法，借一堂語文課上的小故事，提出了當前教育中存在的某種嚴重的問題。

D．《孤獨之旅》借一個小學生的生活經歷，展示了人生旅途上的一個普遍規律：磨煉使人不斷走向成熟。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《我的叔叔于勒》是通過菲利普夫婦對于于勒的態度變化來揭露資本主義的本質的。主人公不是于勒，而是菲利普夫婦。

考點：本題考查學生對課本上文章的掌握情況。

點評：對于課本上的課文，不能偏頗，大致內容和主題以及涉及到的文學常識還是應該心中有數的．更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合，使語文能力和素養得到提高．

4.讀下面的古詩，回答問題。野池 唐·王建

野池水滿連秋堤，菱花結實蒲葉喬 川口雨晴風復止，蜻蜒上下魚東西

詩歌以“野池”為描寫對象，第一、二句描繪了池水___ ﹑植物豐茂的景象；詩句“蜻蜓上下魚東西”表現作者__ ___ __ ____之情。

【答案】滿(滿溢)；對自由、閑適生活的向往之情（意思接近即可）（前一個空1分，后一個空2分，共3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。從詩句中理解作者描寫景物的特征，以及所表達的思想情感，學生表述合理即可。

5.閱讀下面的詩歌，完成文后題目。（共4分）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【小題1】請分析詩歌頷聯運用的兩個典故表達了詩人怎樣的感情。（2分）【小題2】詩歌頸聯是流傳千古的名句，請簡單賞析。（2分）

【答案】

【小題1】 這兩個典故抒寫了詩人對世事滄桑、親朋凋零的傷感，也含蓄表達了對自己長期遭貶謫的不平。（意思對即可）（2分）

【小題1】這兩句詩以生動的藝術形象表現了詩人積極進取的人生態度，同時揭示了新陳代謝的自然規律。（意思對即可）（一點1分，共2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。第一問通過了解運用典故來理解詩歌的思想主題；第二問.從詩句闡釋的人生哲理角度，來賞析詩詞名句。

6.請你用普通話默讀下面一節詩，并回答幾個問題。（4分）長大后

鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭

【小題1】這節詩選自《 》作者是_________.?！拘☆}2】仿照例文，根據原文意境續寫一節。

【答案】

【小題1】《鄉愁》 余光中.。

【小題1】（只要結構相同、意境相近或寫出原文一節皆可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

7.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（）（3分）

A．《孔乙己》選自《吶喊》，是魯迅最得意的小說之一。小說不僅抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，還反映了社會的冷漠和人們同情心的普遍缺失。

B．《惠子相梁》和《莊子與惠子游于濠梁》這兩則故事均節選自《莊子》，《莊子》是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一。莊周，戰國時宋國蒙人，哲學家，道家代表人物。C．《曹劌論戰》選自《戰國策》，文章記錄了曹劌關于戰爭的論述，說明了政治上取信于民，運用正確的戰略戰術和掌握戰機，是弱國戰勝強國的必要條件。

D．夏洛克是英國戲劇家莎士比亞早期作品《威尼斯商人》中的吝嗇鬼形象，他為人陰險、兇殘、貪婪。

【答案】C 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】C中選自《左傳》。

8.(2010·四川省成都市，B(一)，4分)詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌，完成1~2題。

春 雪

韓 愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【小題1】.詩中“驚”字表現了作者什么樣的心情?(1分)【小題2】.簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。(3分)

【答案】

【小題1】(1分)表現了作者突見春色萌芽時驚喜的心情(語意相近即可)

【小題1】(3分)

三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。(明確修辭手法及其作用各計1分，簡要賞析計1分;語意相近即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。

【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“白雪卻嫌春色晚”一句中可以得出運用了擬人的修辭手法。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然，具體分析即可。

9.下列文學常識錯誤的一項是()(4分)

A．《故鄉》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為“世界三大短篇小說之王。

C．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。

D．《敬業與樂業》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領導了著名的“戊戌變法”。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：D中應是《敬業與樂業》作者為梁啟超。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.下列文學文化常識說法錯誤的一項是（）（2分）

A．新聞也叫消息，它用事實說話，以簡明扼要的文字及時準確地報道國內外新近發生的重要事件。

B．《陋室銘》中的“銘”，是一種用韻文體，是古代刻在器物上用以警戒自己或者稱頌功德的文字。

C．《核舟記》作者是清代的張潮。這是一篇介紹核雕藝術的說明文，展示了我國古代藝人卓越的藝術才能。

D．《禮記》，儒家經典之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：本題考查學生對文學文化常識的掌握。C項《核舟記》作者是魏學洢（約1596——約1625），字子敬，中國明朝末人。故選C?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.閱讀下面這首古詩。九日寄子約① [明]皇甫汸

漫有登高興，兼當望遠何？ 對花驚白發，見雁憶黃河②。亂后書來少，霜前木落多。不堪羈宦③日，同是阻干戈。

【注】①子約，即皇甫濂，作者之弟。②黃河:代指故鄉.③羈宦:離家在外地做官?！拘☆}1】從首聯、望遠等詞語中，可判斷標題里的“九日”是指節日?！拘☆}2】本詩蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

【答案】

【小題1】（2分）登高；重陽。

【小題2】（2分）“對花驚白發”寫出對時光流逝的感慨：“見雁憶黃河”寫出對家鄉的思念；“亂后書來少”表達對親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達對宦游的厭倦等。（1點1分，答出2點即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：首聯中有“登高”一詞，登高是中國重陽節的習俗，即可判斷“九日”即“九月九”重陽節?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】 試題分析：結合注釋了解詩歌的內容，根據文中“黃河”（代指故鄉）、“羈宦”兩詞即可體會到詩人對的思念。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

12.下列說法有誤的一項是（）

A．《沁園春雪》中的“數風流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。

B．《敬業與樂業》是一篇演講稿，文中用了大量的事實論證了樂業比敬業重要的觀點。C．《出師表》的作者是三國時期政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

D．詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。

【答案】B

【考點】初中語文知識點 【解析】

試題分析： 本題考查學生對文章內容的理解與辨析能力。B項《敬業與樂業》深入地論述了什么是敬業，敬業與樂業的重要性，以及怎樣才能做到敬業與樂業；殷切地希望大家發揚敬業，樂業的精神，去過人類合理的生活。

考點：識記文化常識。能力層級為識記A。

13.下列關于文學文化常識說法不正確的一項是（）

A．我們的先人，對于山水的南北面有自己獨到的說法，“陰”是指山的南面、水的北面，“陽”山的北面、水的南面。

B．“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。

C．中國古人對不同年齡往往有專有的別稱，比如“黃發垂髫”就是分別指老人和小孩，30歲叫“而立之年”等。

D．一些史學家通常會把一個朝代和皇帝的姓合稱來稱呼那個朝代，如唐朝為“李唐”、宋朝為“趙宋”、曹家魏朝叫曹魏等。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：“陰”是指山的北面、水的南面，“陽”山的南面、水的北面?？键c：識記文化常識。能力層級為識記A。

14.閱讀蘇軾的《江城子 密州出獵》，完成下面的題目。

【小題1】從表達方式上看，詞的上闋重在______；下闋重在______

【小題2】詞中典故出自《史記》的句子“持節云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？

【答案】

【小題1】敘事(描寫)抒情 【小題2】這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運用典故，使表達委婉含蓄。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題是對詩歌表達方式的考查，要在理解詩歌內容的基礎上解答。表達方式有五種：記敘、說明、議論、描寫、抒情。這首詞的作者是我國宋代豪放派詞人蘇軾，從詞的表達方式上看，詞的上闕重在敘事，下闕重在抒情。

【小題2】本題考查學生對詩句的理解與賞析能力。“持節云中，何日遣馮唐？”這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣啟用自己呢？這句詩運用典故，表達了自己想要報效祖國卻又無法的心情，抒發了作者想要為國效力疆場抗擊外敵的雄心壯志和豪邁氣概。

15.閱讀下面的一首詩，完成下題。過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。

（2）對尾聯“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。

【答案】（1）運用比喻的修辭手法。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂和對自己坎坷命運的悲嘆。（2分。修辭1分，賞析1分）

（2）這一句采用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，充分體現了作者的民族氣節。（3分。抒情方法1．5分，內容分析1．5分）

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】（1）試題分析：本題考查對詩句的賞析，題干要求從從修辭手法的角度賞析，先找出此句運用的修辭，詩人以“風飄絮”比喻國勢如同風中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”來自喻自己家破人亡的凄涼狀態。浮萍本就是孤苦無依的象征，而詩人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更顯凄苦?！帮L飄絮”和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

（2）試題分析：本題考查對詩歌表達思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和間接抒情，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”！詩人的濃厚感情，噴然勃發，蕩氣回腸，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他寧為玉碎，不為瓦全的高貴品質。

【考點定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類(含奏議、贈序、銘文、祭文等)》精選同步作業【88】

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）》精選同步作業【88】(含答案

考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.小池 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【小題1】這首小詩寫景很別致，能體現“小”的景物有哪些？（4分）【小題2】請展開聯想，描述前兩句詩句所表現的意境。（4分）【小題3】請你說出“小荷才露尖尖角”的比喻義。（4分）

【答案】

【小題1】泉眼 細流 小荷 尖尖角 小池（答對3個得滿分）

【小題2】一股泉水緩緩地、小心翼翼、悄無聲息地流出泉眼，在斜陽的照射下，清晰可見。陽光透過池畔的綠樹，將樹陰投入水面，陰陽交錯明暗斑駁，好像是泉水很愛惜風和日麗的美好景色。

【小題3】比喻新人嶄露頭角或新生事物剛剛出現?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這里詩人依次描寫了泉眼、細流、小荷、尖尖角、小池等景物?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。此處描寫了一股泉水緩緩地、小心翼翼、悄無聲息地流出泉眼，在斜陽的照射下，清晰可見。陽光透過池畔的綠樹，將樹陰投入水面，陰陽交錯明暗斑駁，好像是泉水很愛惜風和日麗的美好景色?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】

試題分析：學生應了解常用象征比喻修辭手法，明確比喻含義，這里小荷才露尖尖角比喻新人嶄露頭角或新生事物剛剛出現?？键c：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．在人生的旅途上，每個人都要長大。課文《孤獨之旅》描寫了主人公杜小康的成長歷程。文章選自中國當代作家曹文軒的長篇小說《草房子》。

B．《故鄉》選自《朝花夕拾》，作者是偉大的文學家、思想家、革命家魯迅。文章描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象。

C．諸葛亮的隆中應對給后世留下一段盛傳不衰的歷史佳話，《隆中對》選自晉朝史學家陳壽著的《三國志》；他率師北上伐魏時寫給后主劉禪的《出師表》是一篇傳頌千古的表文。D．古今中外，人與人的關系都是一種社會關系。法國著名小說家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》刻畫了菲利普夫婦這一對金錢至上的典型形象。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：（《故鄉》選自《吶喊》）。

考點：本題考查學生對文學常識及課文內容的掌握情況。

點評：對于課本中所涉及到的課文（現代文和文言文）的文學常識及其大致內容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內，要明白課內篇目的重要性，同時堅持由課內到課外的原則，即在學習好課本內容的基礎上加以拓展延伸。

3.下列說法有錯的一項是（）（3分）

A．居里夫人是波蘭人，著名科學家，兩次獲得諾貝爾獎。

B．《落難的王子》是一則寓言，它告訴人們：厄運能使人由脆弱變得堅強。C．《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

D．《論語》是記錄孔子和他弟子言論的一部書，共20篇，作者是孔子。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：D、《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。通行本《論語》共二十篇。

考點：本題考查學生對文學常識以及課文內容的表述能力。

點評：選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。

4.閱讀李白的《塞下曲》(其一)一詩，完成小題。(6分)五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①?！咀ⅰ竣贅翘m：這里泛指侵擾西北的敵人。

【小題1】詩的一、二兩聯表現了邊塞生活 的特點。(1分)【小題2】“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是：(2分)【小題3】全詩的主題是什么?詩中運用了什么手法突出這一主題?(3分)

【答案】

【小題1】單調、清冷

【小題2】①“抱”字是擁抱，懷抱的意思②生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰的景象；③表現了將士們心寄戰場、渴望建功立業的心情，也能表現將士們生活的艱苦。④而用“枕”則不能達到這個效果。

【小題3】① a戍邊將士渴望建功立業,b邊塞生活的艱苦c對家鄉、親人的思念② 化用典故，虛實結合，襯托，舉一反三。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：根據“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。”兩句，可知天氣特別寒冷，五月里還會下雪，而且沒有見到春色． “曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！睂懗隽藦脑绲酵淼纳钍菃握{的，只有作戰．

考點：本題考查學生對詩歌的理解概括能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間、季節、氛圍、景物等等，根據這些內容再用較為準確的詞語概括出來。【小題2】

試題分析：本題是對詩歌語言的賞析，回答時先要想想＂抱＂＂枕＂各是什么意思，表達的內容有什么不同．找到它們的區別就可以知道為什么不能互換了． 考點：本題考查學生詩歌語言的賞析能力。

點評：此類題目在做答中要注意，要重點分析出詩中原句中所用的字的意思 作用 好處等，再回答換后有什么變化．這樣答案就完整了． 【小題3】

試題分析：根據詩中的＂曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭＂，尤其是＂愿將腰下劍，直為斬樓蘭＂兩句可知，詩中雖然寫到邊塞生活的艱苦等內容，但主要還是抒發報國立功的雄心壯志．＂樓蘭＂的典故更是有力地證明． 考點：本題考查學生詩歌主題的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的關鍵語句，如景物描寫一般暗含感情，抒情句就更加直抒感情了。

5.約 客（4分）趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。【小題1】對“黃梅時節”所表明的時令，判斷正確的一項是（2分）A．早春

B．暮春

C．夏季

D．秋季

【小題2】對這首詩的理解和品味不恰當的一項是（2分）

A．前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。

C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。

D．全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

【答案】 【小題1】C 【小題1】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查學生理解詩歌內容的能力。根據“梅、蛙”等字來判定所表明的時令即可?！拘☆}1】本題考查學生理解詩歌內容的能力。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人無聊的心情。

6.下列句子中說法不當的一項是（）（3分）

A．《沁園春雪》評論歷史上的英雄人物，一個“惜”字委婉地指出歷代帝王的不足，但對成吉思汗在“文治”方面的批評要嚴厲些。

B．《“神舟”五號飛船航天員出征記》以速寫的形式對楊利偉出征這件事進行了報道，角度獨特，內容新穎，表現手法和表達方式也更為豐富多彩，在眾多報道中顯示出明顯的獨特之處。

C．《松鼠》從總括松鼠特點入手，生動具體地分說了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征，最后補充說明松鼠的用途。思路清晰，結構嚴密，語言生動。

D．《木蘭詩》北朝民歌，這首長篇敘事詩，敘述的是木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，詳寫了木蘭十年征戰的生活。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查文學常識的認知能力。D略寫了木蘭十年征戰的生活。

7.詩歌賞析 聞蟬 朱熹①

悄悄山廓暗，故園應掩扉。蟬聲深樹起，林外夕陽稀。

注釋：朱熹：南宋徽州府婺源縣人。此詩是他紹興二十四年任同安縣主簿之時所作。請找出對本詩賞析有誤的一項（）（3分）

A．詩中抓住夕陽西下，山廓灰暗，深林蟬噪等典型事物，生動地描繪了故園黃昏的寂寥凄清景象。

B．詩中寫對故園的思念著墨極少，只有寥寥的“應掩扉”三字，勝過千言萬語，蘊含著對親人家鄉的深切懷念，C．第三句以耳邊不時傳來蟬鳴聲，達到了“以聲襯靜”的效果，并與第一句中的“悄悄”相照應。

D．第四句運用了白描手法，以一個“稀”字，勾勒出夕陽稀薄昏黃的光輝，暗含了詩人當時思鄉的悲傷凄楚的心情。

【答案】（3分）A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩中抓住夕陽西下，暮靄沉沉，山郭灰暗，深林蟬噪等典型事物，生動地描繪了異地黃昏的寂寥凄清景象及因蟬聲而觸發的鄉戀。

8.（三）游山西村（5分）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【小題1】.這首詩的詩眼是哪個字？全詩圍繞詩眼突出了山西村的哪三美，以至詩對此頗為留念？（2分）

【小題2】.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村” 是膾炙人口的名句，試從情、景、理三方面分析其妙處？（3分）

【答案】

【小題1】游 人情美 風光美（或風景美、景色美）習俗美（或生活美）

【小題1】情、景、理的高度統一：重重疊疊的山，往復回環的水，走著走著，仿佛沒有了路，然而繞過柳林，穿過桃林，又一個桃紅柳綠的村莊出現在眼前，抒發了詩人對這個“世外桃源”的無比喜愛之情，同時又揭示了人生哲理：比喻人們在無路可走的時候，經過一番周折，一番努力，又有了新的出路、新的天地。（只要從情、景、理三方面分析，意對即可。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.下列常識搭配有誤的一項是（）A 《雨說》--抒情詩--鄭愁予--臺灣詩人

B 《敬業與樂業》--演講稿--梁啟超--中國近代維新派代表人物 C 《武陵春》--宋詞--李清照--豪放派詩人 D 《望江南》—唐詞--溫庭筠--花間派詩人

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

10.名著閱讀。（6分）

【小題1】下列關于文學名著內容及常識的表述錯誤的一項是（2分）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基以自己為原型而創作的長篇小說。B．保爾和冬妮婭曾經是一對戀人，后來由于階級觀點不同而分手，最后保爾與達雅結婚。C．小說中有很多人對保爾都產生了積極的影響，如他的哥哥阿爾焦姆、朱赫來、麗達等，在他們的引領下，保爾成長為一位堅強的共產主義戰士。

D．讀書對人的性格形成影響很大，小說中保爾最喜歡讀的書是《牛虻》和《暴風雨所誕生的》。

【小題2】閱讀下面一段文字，回答問題：

保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監獄后面是醫院的白色樓房。就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個有心人，在墳墓周圍擺上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。

①這段文字中的環境描寫有什么作用？（2分）

②保爾是在什么情況下思考生命的價值的？他為什么想得那么深刻？（2分）

【答案】 【小題1】D

【小題2】①（2分）（前面的環境描寫）渲染了肅穆悲壯的氣氛，烘托了保爾沉重的心情（1分意對即可）；（后面的環境描寫）象征革命者的博大胸懷和永不衰敗的情操（1分意對即可）。②（2分）保爾是在大病初愈后，在烈士墓前面對新生和緬懷烈士時對生命的價值進行思考的（1分）。因為保爾經歷過生與死的多次考驗，經歷過生死考驗的人更能明白活著的價值，他對生命的價值比一般人了解得更深更透。（1分，意對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 【小題1】

試題分析：小說中保爾最喜歡讀的書是《朱澤培·加里波第》和《牛虻》 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：（1）小說中的環境描寫，有自然環境描寫和社會環境描寫。環境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。結合本文具體分析。（2）此題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。

考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.下列有關表述正確的一項是（）

A．陶淵明，北宋文學家、詩人。一名潛，字元亮，其《桃花源記》是詩《桃花源詩》的序。

B．《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，本文選自他的散文集《朝花夕拾》。

C．《愛蓮說》與《湖心亭看雪》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為托物言志。

D．《湖心亭看雪》作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，元末明初人。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。A項中陶淵明是東晉；C項中《湖心亭看雪》是借景抒情。D項中張岱是明末清初人。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.按提示填空

抒情散文的抒情方式各異：有的托物言志，有的詠物抒情。《石榴》通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌了真善美，贊揚了石榴 的品格和精神；《海燕》通過對小燕子這一可愛形象的描繪，抒發了作者 ；《鶴群》謳歌了鶴群翱翔空中的美姿和 的精神。

【答案】不怕威壓、堅貞剛勇、奮發向上； 濃濃的鄉愁（或：思鄉之愁）； 團結戰斗、友愛互助

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：理解文章的主旨，即了解作者表達的主要思想，可以通過作者敘述和描寫的文字來理解來體會作者的思想情感，可以抓住文中作者發表感慨的語言句來理解，這些語句可在文題、文首、文尾處尋找，根據作者總結評述性的句子來理解概括文章的主旨。此題的文章來自于課內，注重平時的理解積累。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

13.根據課文內容填空（四選三答）

讀游記，要仔細揣摩語言，品味文章的情景美。讀《巴東三峽》，你領略到三峽 ；讀《周莊水韻》，你領略到周莊水鄉 ；讀《青海湖，夢幻般的湖》，你領略到青海湖 ；讀《黃山記》你領略到黃山 ；

【答案】

雄偉奇麗的景色。多姿多彩。美麗、富饒。奇幻美麗 【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：此題考查學生對課文內容的理解與運用。解答此題時緊扣“情景美”，聯系這幾篇課文的內容提煉概括文章的內容，得出相應的詞語即可。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。14.中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。

“為醫學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助。”他嘆息說。

將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。

【小題1】《朝花夕拾》是（作者）唯一的一本回憶散文集，共收錄了他的 篇回憶散文?！拘☆}2】下列文章不屬于《 朝花夕拾》 的一篇是（）A．《父親的病》 B．《瑣記》

C．《故鄉》

D．《無常》

【小題3】下面這段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意見”發生變化的原因是什么？

“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了?！?/p>

【答案】

【小題1】魯迅 十篇 【小題2】C

【小題3】藤野先生 匿名信事件、看電影事件 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A?！拘☆}2】 試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。C項《故鄉》選自《吶喊》?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。【小題3】

試題分析：本道題考查學生讀課內外名著的掌握情況，要注意對其內容的記憶。這段文字選自《藤野先生》一文?！拔摇北鞠胪ㄟ^學醫救治那些像“我”的父親一樣的人，而留學時的“匿名信事件、看電影事件”讓“我”發現靈魂的麻木是不能用藥物醫治的，所以決定棄醫從文，用文學敲醒國人麻木的靈魂。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

15.茅屋為秋風所破歌

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【小題1】“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”運用的表達方式是____________，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”幾個動詞，寫出了暴風對茅屋的____________?！拘☆}2】白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！闭埬阏務劧鸥@首詩是如何“為時”“為事”而寫的？

“為時”(為反映社會現實)：_______________ “為事”(為體現詩人思想)：_______________

【答案】

【小題1】描寫_破壞

【小題2】安史之亂這一背景下老百姓苦難的生活。_抒發詩人先人后己、憂國憂民的高尚情懷?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題考查理解表達方式及作用。詩歌的表達方式，主要有描寫，議論，抒情；結合具體內容來分析其作用即可。句子的表達方式，主要有描寫，議論，抒情；結合劃線句子的內容可以看出，運用的表達方式是描寫；“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”；“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉沉塘坳”，也很難收回來。“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉”，一個接一個的動態組成一幅幅鮮明的圖畫，寫出了暴風對茅屋的肆虐。

【小題2】本題考查評價詩歌的思想內容。解答此題的關鍵是要結合詩歌的內容，聯系作者的人生經歷和社會背景，完成即可。結合杜甫的個人遭遇和當時的社會背景，來分析“為時”和“為事”即可，要注意括號內的提示。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類(含奏議、贈序、銘文、祭文等)》精選同步作業【66】

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）》精選同步作業【66】(含答案

考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀（3分）

黨的十八大以來，國家反腐力度加大，不斷有“蛀蟲”被揪出，老百姓拍手稱快。其實，早在兩千多年前，① 學派代表人物之一 ②（填人物）就提出“得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂”等觀點，為后人在 ③ 方面提供過很好的借鑒。

【答案】①儒家 ②孟子 ③做人治國（說出一個方面也得1分）（共3分，每空1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，此處學生了解關于儒家的常識?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.下列關于文學常識的說法有錯誤的一項是（3分）

A 《戰國策》是西漢末年劉向整理編輯的一部國別史書，我們學過的《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰》均選自此書。

B《小石潭記》《醉翁亭記》是我國古典文學“記”類作品中的經典之作。其作者都在“唐宋八大家”之列。

C蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，清代文學家。郭沫若曾為蒲松齡故居寫了“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”的對聯。

D任何一部優秀的小說，總有使人難忘的人物形象，如《變色龍》中的奧楚蔑洛夫、《故鄉》中的楊二嫂、《我的叔叔于勒》中的飛利浦夫婦等。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：本題考查對文學常識的識記。A項中《曹劌論戰》選自《左傳.莊公十年》。平時要注意積累并識記一些重要的作家作品等文學常識，考試時才不會丟分。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

3.下面關于詩歌的賞析不恰當的一項是（）

A．“山舞銀蛇，原馳蠟象”屬于動態描寫，前者奔騰壯烈，后者舒展柔美，以化動為靜的浪漫想象，突出了山勢和丘陵的綿延起伏，奔放活潑的氣勢，也表現了詩人情感的躍動。

B．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，借前朝歷史告誡晚唐統治者不要寄希望于僥幸。語言含蓄，懷古之中又透傷今。

C．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。

D．余光中《鄉愁》一詩中“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了詩人濃濃的思鄉思國之情。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：A．應該是“以化動為靜的浪漫想象”，所以A項不正確?？键c：本題考查對詩歌的賞析。

點評：鑒賞詩歌，主要鑒賞詩歌的表達技巧和表達情感等方面。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。修辭有比喻，擬人，借代，隱語，夸張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等。體會詩歌表達的情感要聯系詩歌的寫作背景等。

4.閱讀下面古詩，然后回答問題。（5分）題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

【小題1】描寫破山寺禪院花木茂盛，環境幽雅清靜的兩句詩是：（2分）

【小題2】詩中的后兩句，先說“萬籟此都寂”，又說“但余鐘磬音”，前后是否矛盾？為什么？（3分）

【答案】

【小題1】曲徑通幽處，禪房花木深。

【小題1】不矛盾。這是運用了以動襯靜的寫法，更能襯托周圍環境的幽靜?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處?！拘☆}1】理解性填寫詩句，寫出描寫山寺環境的詩句。

【小題1】這是詩歌手法的賞析，學生應了解“以靜寫動”的手法特點，明確其作用。

5.名著閱讀。(2分)

《格列佛游記》的作者是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家，這部小說名著以清新的文字把讀者帶進了一個奇異的幻境。如主人公格列佛第四次出游，來到 國看到了人獸顛倒的怪誕景象，在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體?！敬鸢浮繂碳{森·斯威夫特（答“斯威夫特”亦對）；慧骃。（每空1分，共2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.名著閱讀。（3分）

【小題1】（甲）（乙）兩圖是教材“名著導讀”中的作品封面與插圖，請你根據自己的閱讀體驗，寫出它們的書名。（1分）

【小題2】“我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的”是插圖（乙）作品中的女主人公對 說的話，從這句話可看出女主人公具有_______________精神。（2分）

【答案】

【小題1】《駱駝祥子》《簡·愛》

【小題1】羅切斯特；勇于反抗、追求平等?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.名著閱讀。

【小題1】《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的著名文學形象保爾·柯察金，他的生活原型是（填國名）的（填人名）。（2分）

【小題2】說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。

上面的這段文字選自名著《水滸傳》，那“胖大和尚”原名魯達，曾經是經略府的提轄，試簡說他后來為什么成了和尚。(2分)

【小題3】梁山好漢們性格上有著愛打抱不平、重友情、講義氣的共同特征，這種性格特征在現實生活中還有沒有意義？談談你的看法。(2分)

【答案】

【小題1】蘇聯 奧斯特洛夫斯基(2分)【小題1】他見鄭屠欺侮金氏父女，于是三拳打死了鄭屠，被官府追捕，于是逃到五臺山落發為僧。(2分)

【小題1】肯定他們的優秀品質，但現實生活中應以法律為準繩，明辨是非，不能逞一時之勇，造成不良后果。(2分)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.名著閱讀。（6分）

【小題1】《水滸傳》中“滸”的含義是（）（2分）A．水邊 B．水波 C．眾多

D．波濤洶涌，引申為反抗

【小題2】下面是《水滸傳》中“林沖棒打洪教頭”的故事片斷，請選擇文后括號內的相應內容填在橫線上。（4分）

魯智深在 ① 解救林沖，護送一段路程后分手。林沖三人來到一家酒店，聽說村中有個 ② 柴進，喜歡結識好漢，就投奔柴進莊上。柴進設酒款待，此時洪教頭歪戴頭巾，挺著脯子來到后堂。林沖躬身施禮，洪教頭全不理睬。柴進讓兩個教頭比試槍棒，林沖待洪教頭步子亂時，打他個措手不及，③。洪教頭羞顏滿面，④。

（①山神廟，野豬林 ②小霸王，小旋風 ③撲地倒了，奄奄一息 ④下跪叩首求饒 自投莊外去了）

【答案】 【小題1】A

【小題1】野豬林 小旋風 撲地倒了 自投莊外去了 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

9.舟過謝潭三首（之一）（3分）

風頭才北忽成南，轉眼黃田到謝潭。仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉巖?！拘☆}1】本詩第二句中的“轉眼”與詩中 一字相呼應。（1分）【小題2】本詩最后一句中的“急”字體現了詩人怎樣的心情？（2分）

【答案】

【小題1】忽（1分）

【小題1】觀賞紫巉巖的急切心情，表達見到它時的驚喜（好奇）之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考察理解詩歌的能力。只要理解了“轉眼”的意思，是不難找到相呼應的字的。【小題1】本題考查領悟作者的思想感情。結合詩歌的內容以及扣住“急”來談作者的心情即可。

10.根據一位同學的讀書筆記，下列情節中，出于《海底兩萬里》的有（）（2分）A．孤身斗艦隊，奇招滅火災。C．遭冰山封路，陷缺氧危機。

【答案】CD

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】本題考查對名著的認知水平。

B．風暴中偏航，麥田里獲救。D．海底觀美景，洋面見海灘。

11.名著閱讀 ；閱讀下面一段文字回答后面的問題。（共3分）

“媽一定剛剛起床，可是我已經下班回來了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨?！半x開學校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好念書的，現在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經到家了。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（1）這段文字中的他是指作品的主人公（1分）

（2）結合原著中這段文字之外的相關內容，說說他為什么對神父如此憤恨。（2分）

【答案】（1）保爾（保爾·柯察金）（1分）（2）神父對他態度蠻橫，經常體罰侮辱他，最后因他往面包團里撒煙末而被神父無情的從學校開除。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.下列對名著中的評述不正確的一項是（）

A．白骨精是《西游記》中唐僧師徒西天取經途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。B．《朝花夕拾》是魯迅所作的回憶性散文集，含《貓·狗·鼠》《二十四孝圖》《五猖會》《社戲》等，共十篇。C．《湯姆·索亞歷險記》這部小說敘述了以湯姆·索亞為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境做出的種種冒險經歷。D．《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的諷刺小說，作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻的剖析了當時的英國社會現實。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：根據各項中作品的提示，回顧作品情節，梳理有關內容，比較判斷正誤。B錯，《社戲》選自《吶喊》。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.古代詩歌閱讀。白雪歌送武判官歸京(節選)岑參

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

【小題1】下列對本詩解說，不正確的一項是（）

A．作者岑參是唐代著名邊塞詩人，詩題中的“歌”是古詩的常見體裁。

B．一二句用浪漫夸張的手法，極力描繪雪中天地的整體形象，浩大蒼茫。C．從“中軍”到“轅門”再到“輪臺東門”，清楚表明地點轉移，脈絡分明。D．最后兩句直接抒情，作者獨自看著身后雪地上的的馬蹄印，感慨萬千?！拘☆}2】請簡析作者反復描寫雪景的原因。

【答案】 【小題1】D

【小題2】示例：渲染惜別氛圍，抒發友人返京而產生的惆悵之情。示例：反復點題，與詩題形成呼應。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：D.“最后兩句直接抒情，作者獨自看著身后雪地上的的馬蹄印，感慨萬千” 對本詩解說不正確。此兩句是通過敘事來抒情的間接抒情。意思是：前方的天山道路都已被大雪鋪滿，只剩下白茫茫的一片。遙望朋友遠去的身影，在山回路轉中漸漸不見，只看見雪地上留下的一行人馬走過的腳印……詞盡而意不盡，余味綿綿，使人低回不已。

【小題2】試題分析：題干：請簡析作者反復描寫雪景的原因。考查環境描寫對內容的作用。可從以下角度去考慮答案：其一渲染惜別氛圍，抒發友人返京而產生的惆悵之情。其二反復點題，與詩題形成呼應。

14.閱讀下面這首詩,回答下面問題。天平山中 [明]楊基

細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。

【注】①茸茸(róng)：小雨又細又密又柔和的感覺。②楝(liàn)：植物名稱，春夏之間開淡紫色的小花。

【小題1】請簡要分析第二句詩中 “樹樹”的妙處?！拘☆}2】

三、四兩句詩抒發詩人什么感情？

【答案】

【小題1】“樹樹”生動形象寫出了枇杷大片成熟、一片生機盎然的景象，表達了作者的欣喜之情；運用疊詞，使語言具有音韻美。

【小題2】“徐行不記山深淺”，流露出詩人悠然自得的閑適心情，“一路鶯啼”與上文中的“茸茸”、“樹樹”相輝映，不僅有色，而且有聲，把天平山的春天寫得充滿野趣，十分熱鬧，同時，詩人在漫游時忘了路程，忘了時間，這又從另一個側面襯托出了景色之美，表達詩人對大自然（或天平山）美景的喜愛之情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】試題分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。仔細閱讀詩句，“樹樹”一詞疊用，生動地寫出枇杷大面積成熟、生機盎然的景象。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：本題考查學生對詩歌思想感情的把握能力。“徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家”，詩人沿著山路徐徐而行，不知道自己走了多遠，只聽得滿耳鶯啼，不知不覺中卻已回到了家門口。這里，詩人有意識地虛化了距離感和時間感，形成一種物我兩忘的意境。于是，在前半段里所隱隱流露出來的那種悠然自得的閑適心情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

15.古詩詞鑒賞。渡荊門送別 李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

【小題1】請用生動的語言描繪“月下飛天鏡，云生結海樓”展現的畫面。【小題2】詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡；江上云霞變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景?！拘☆}2】表達了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情?！究键c】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體物象，結合自己的合理想象，使表述的語言表現出具有“畫面”效果。切忌不要對詩句進行簡單翻譯?！拘☆}2】試題分析：任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。本題重點抓住“仍憐故鄉水，萬里送行舟”來分析作者的情感。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類(含奏議、贈序、銘文、祭文等)》精選課后作業【76】

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）》精選課后作業【76】(含答案

考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀。(5分)

【小題1】下面各句中所涉及的風流人物都出自同一部名著的一項是[ ](2分)

①他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴，以草船借箭、赤壁之戰借得東風等流芳百世。

②他原為東京八十萬禁軍教頭，武藝高強。被當朝權奸高俅所害，蒙冤刺配滄州。后看守草料場，高俅又派人縱火，企圖將他燒死。被迫投奔梁山農民起義軍，屢建戰功。

③他敢于冒險，即使孤身流落荒島也決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。

④他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你!”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。

⑤他動完了最后一次手術，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫院里了……醫生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！?/p>

⑥他嫉惡如仇，怒打蔣門神；他不向惡勢力低頭，怒殺西門慶…．—他一身虎膽，武藝高超，行俠仗義，路見不平拔刀相助。A．①②④ B．②③④

C．②④⑤

D．②④⑥

【小題2】《駱駝樣子》是老舍最鐘愛的一部作品。小說寫了樣子三起三落的經歷，為我們描繪了北平一個人力車夫的悲慘命運。請根據下邊的提示，補寫出樣子失車的主要情節。(3分)

第一次，他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，可 ； 第二次，他沒有灰心，從頭再來，拼命攢錢，可車還沒買上，； 第三次，他與虎妞結婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長。

【答案】

【小題1】④（2分）

【小題1】這車很快就被大兵搶走了；錢就被孫偵探敲詐去了；虎妞難產而死，祥子只好把車賣掉去安葬虎妞。（3分，每點1分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。2.文學常識：（4分）

【小題1】他是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠，他被譽為“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，這位作家是。（1分）

【小題2】下面一段是選自《西游記》第五十九回，讀后請回答問題：

裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生恨怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男鋼壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。“裙釵”指的誰？猴王又為什么要“有意說親由”?（3分）

【答案】 【小題1】巴金

【小題1】指羅釵女或鐵扇公主。孫悟空“雖然生恨怒”，卻又“有意說親由”，是因為他要借羅釵女的芭蕉扇去滅火焰山之火。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。

3.下列對作家作品或名著解說有誤的一項是（）

A．《蘆花蕩》的作者是現代著名作家孫犁；《荷葉 母親》的作者是現代著名作家冰心。B．《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格；《綠色蟈蟈》的作者是法國著名昆蟲學家法布爾。

C．“他扭頭看著自己的肩，多么寬，多么威嚴！……他確乎有點像棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場時的外貌描寫，表現了祥子健壯、樸實而又充滿生氣的形象。

D．《名人傳》是法國著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著，該書敘述了貝多芬、米開朗基羅、福樓拜三位藝術大師苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】D中不是“福樓拜”而是“托爾斯泰”。

4.詩歌賞析。

品讀下面的詩歌，按要求回答問題。漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚!【小題1】請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處（1分）

【小題2】談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚?！币痪涞睦斫猓?分）【答案】

【小題1】寫出塞外奇異（壯闊）的風光；反映宋軍守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闕抒情作鋪墊（答出其中一點即可給滿分）

【小題1】表達了作者壯志難酬，思鄉憂國的感情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】本題考查鑒賞詩句的能力。鑒賞詩句一般的方法為：方法+效果+情感，鑒賞時結合具體的詩句即可。

【小題1】本題考查體會作者思想感情的能力。結合詩歌的內容以及詩歌的時代背景來體會情感即可。

5.下列連線不正確的一項是()

A．《從百草園到三味書屋》——魯迅——現代——《朝花夕拾》 B．《丑小鴨》——安徒生——丹麥——《安徒生童話選》 C．《假如生活欺騙了你》————美國——《普希金詩集》 D．《傷仲永》——王安石——北宋——《臨川先生文集》

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】C中“普希金”應是俄國人。

6.閱讀下面一首詞，完成小題(4分)訴衷情 宋 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。【小題1】、“夢斷”在詞中的意思是____。（2分）【小題2】、下列理解不正確的一項是____（2分）

A．“萬里”“匹馬”形成空間形象上的強烈對比，寫出作者當年的自信與執著。B．“塵暗舊貂裘”借用蘇秦典故，訴說自己受到重用，依然在前線戰斗的情景。C．一個“空”字既寫出作者內心的不甘與失望，也寫出對朝廷的不滿與憤慨。D．這是一首抒發作者壯志難酬的慷慨與悲壯的愛國詩篇。

【答案】

【小題1】夢醒（2分）【小題1】B(2分)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】本題考查詩詞中重點詞語的理解能力。“關河夢斷何處？”意思是身為主戰派的陸游在南鄭前線僅半年，就被調離，從此關塞河防，只能時時在夢中達成愿望，而夢醒不知身何處。

【小題2】B項“訴說自己受到重用”錯?！皦m暗舊貂裘”，是說在南鄭前線僅半年，詩人就被調離，從此關塞河防，只能在夢中達成愿望，而夢醒時不知身何處，只有舊時貂裘戎裝，而且已是塵封色暗。一個暗字將歲月的流逝，人事的消磨，化作灰塵堆積之暗淡畫面，心情飽含惆悵。

7.閱讀下面古詞，完成第9～10題。(4分)昭君怨 詠荷上雨 楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

【小題1】．從詞的上闋“ ”一詞中可以看出西湖煙雨是虛寫，而下闋中“ ”一詞則點明“池荷跳雨”是實寫。(2分)

【小題2】．下闋對“荷上雨”描繪得非常精彩，試作具體分析。(2分)

【答案】

【小題1】午夢(或“夢”)；卻是(2分)

【小題1】示例：(1)用比喻的修辭手法．將池荷上的雨珠比做珍珠，將池荷上聚著的水珠比做水銀窩，生動形象地寫出了荷上雨的色彩與形態。(2)下闕中“散“聚”“泛”等動詞把池荷上跳動的雨珠擬人化地捕繪出來了，顯得輕松活潑。(2分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】略

8.下列說法正確的一項是：（）（3分）

Ａ、宋江、魯智深、諸葛亮、李逵都是中國古典名著《水滸傳》中的人物。

B、“人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族的利益而死呢?”一句中“是屈辱而死呢”后面的“逗號”應改為“問號”。

Ｃ、科學家格奧爾基說：“創造性思維就是以不同于常人的方式看同樣的事情?！毕瘛暗谝粋€看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人”的例子，“一個農民望著緊挨他的田邊新修的橫跨美洲大陸的鐵路，看見鋪好的鐵軌和駛過的火車，他想，所謂鐵路不過就是鐵軌和火車”的例子，都充分證明了格奧爾基的話。

Ｄ、《飛紅滴翠記黃山》是旅游風光片的解說詞，屬于文藝性的說明文，本文綜合運用多種表達方式，介紹了黃山的風光和特點，主要運用了敘述和描寫的手法。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】 試題分析：A項“諸葛亮”不是《水滸》中的人物；B項沒有錯誤，不用修改；C項“一個農民望著緊挨他的田邊新修的橫跨美洲大陸的鐵路，看見鋪好的鐵軌和駛過的火車，他想，所謂鐵路不過就是鐵軌和火車”的例子，不能證明格奧爾基的話?？键c：識記文學常識

點評：解答此題的關鍵在于能準確掌握文學常識

9.詩歌賞析（5分）次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。/潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。/鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

【小題1】找出下列說法中不正確的一項（）（2分）

A．首聯先寫客路，后寫行舟，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。

C．頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。

D．尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。

【小題2】本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?（3分）句子： 理由：

【答案】 【小題1】D

【小題2】鄉書何處達，歸雁洛陽邊或江春入舊年；回答中要扣住鴻雁傳書或臨近春節這一家人團聚的特定環境來表述原因。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：D項見雁思親，與首聯呼應。全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：解答此題可通過理解詩句意思作答，雁兒正要經過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人吧?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

10.附加題 我大約睡了兩個鐘頭，夢見自己在家里和妻子兒女在一起，一覺醒來更使我添了許多煩惱，我發現自己孤伶伶地在一間大房間里，那房間兩三百英尺寬，兩百多英尺高，躺在一張二十碼寬的床上。女主人把我鎖在房里料理家務去了。床離地有八碼。因為生理上的需要，我非下來不可。我不敢高聲叫喊，即使叫起來，我睡的房間離開這一家人正在里面忙著的廚房也還遠得很，我的聲音這樣小估計也不會起什么作用。我正處在這種情況下，兩只老鼠順著帳幔爬了上來，在床上跑來跑去亂嗅一陣。有一只幾乎快要跑到我的臉上來了，我嚇得跳了起來，趕緊抽出腰刀來自衛。這兩只可怕的畜生竟敢對我兩面夾攻，有一只已經用前爪抓住了我的衣領，幸虧它還沒有來得及傷害我，我就把它的肚子剖開了。它倒在我的腳下，另外一只看到了同伴的下場就趕緊逃走，可是沒等它跑多遠我就給它的背上來了一刀，血涔涔地流了出來。大功告成之后，我慢騰騰地在床上走來走去，穩定呼吸，恢復精神。這兩只畜生有大獒犬那么大小，可是來得更加兇猛、矯健。假如在睡前我解去皮帶，那就難免被它們撕成碎塊吞下肚去。我量了量死老鼠的尾巴，差一英寸就有兩碼長。我看了覺得作嘔，老鼠的尸首還躺在那里淌血，竟沒法把它拖下床去。我看見它似乎還有口氣，就在它脖子上又猛砍了一刀，這才結束了它的性命。

沒多久，女主人就到房間里來了。她看見我全身是血，就趕緊把我拿在手中。我一面指著死老鼠，一面笑著做手勢表示我并沒有受傷。她高興極了，就叫女仆用火鉗把死老鼠夾起扔到窗外。她把我放在桌上，我把沾滿了血的腰刀給她看，然后又用上衣襟把刀擦干，然后放進了刀鞘。

這是格列佛在大人國的一次經歷。類似危險的經歷他在這個國家還遇過不少，請簡述兩次。答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 根據上文段內容，并聯系其他內容，分析一下本書的藝術特色。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

【答案】 ①在一次劃船運動中格列佛從一個女教師的手指縫里掉了下去，差點跌落海里丟了性命；②一只頑皮的猴子把格列佛抓到屋頂上，讓他隨時有跌落下去的危險，還讓他滿身是傷；③皇后的侏儒把格列佛扔進盛奶酪的大銀碗里，差點把他淹死。（答兩處即可）

①本文利用虛構的情節和幻想的手法刻畫了當時英國的現實。如抓住議會黨派斗爭的本質特點，創造了小人國的高跟黨和低跟黨。②諷刺藝術非常突出，如他以漫畫式的夸張技巧塑造了一些可惡的、怪誕的像“耶胡”、勒皮他人和長生不老的人等等形象。③對細節的刻畫非常逼真細膩，如格列佛在床上與老鼠打架的情節，對屋頂，床，床與地面距離的尺寸的描寫一點也不含糊。（答兩點即可）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解《格列佛游記》的相關內容。

11.下列對名著及文學常識的表述有錯誤的一項是（）

A．《陳涉世家》《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》分別選自司馬遷所著編年體史書《史記》、左丘明所著紀傳體通史《左傳》和劉向所著國別體史書《戰國策》。

B．《藤野先生》選自《朝花夕拾》，回憶了魯迅早年在日本留學時期的生活，追述了自己當年棄醫從文的思想變化歷程。

C．夏洛克、奧楚蔑洛夫分別是英國莎士比亞戲劇《威尼斯商人》、俄國契訶夫小說《變色龍》中的人物。夏洛克是世界文學作品中著名的吝嗇鬼，奧楚蔑洛夫則是“見風使舵、媚上欺下”的典型代表。

D．《格列佛游記》以豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節深刻剖析了當時的英國現實，《鋼鐵是怎樣煉成的》歌頌了“頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進”的“保爾精神”。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析： 文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答，判斷正誤，A中《曹劌論戰》選自左丘明所著的編年體通史《左傳》，而不是紀傳體，A錯，固選A。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.閱讀下面詩歌。行路難·其一 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

【小題1】“直”“箸”是什么意思?請選擇其中一個回答。

【小題2】“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”一句表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

【答案】

【小題1】直：同“值”，價值；箸：筷子

【小題2】詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。表達了作者對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望的思想感情?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：此題考查的是詩句總詞語的意思，答題時，先要梳理文字，讀懂詩歌，根據詩歌內容弄清句子的意思，根據句意來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比如直：同“值”，價值?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：根據古詩常用的借用典故的方法，此詩句借用了垂釣碧溪講了姜太公釣魚釣到周文王。乘舟夢日邊講的是商開國重臣伊尹受商王重用前，曾夢見自己乘船經過日月旁邊。詩中借用呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，夢想著自己有朝一日能象古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉大的功業。表達了作者對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望的思想感情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.詩詞賞析。

酬樂天揚州初逢席上見贈 唐代 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【小題1】本文運用了典故，請把它找出來。并說說表達的感情。

【小題2】請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現的畫面，并揭示詩句的含意。

【答案】

【小題1】本文有兩個典故，一個是“聞笛賦”，一個是“爛柯人”；寫出了作者回想所 見，人事俱非，恍如隔世的心情。

【小題2】沉了的舟旁邊還有很多舟過去，病死的樹前面還有很多的新樹。比喻新事物取代舊事物。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】本題考查學生對詩歌中典故及其用意的理解。這首詩運用了兩個典故，“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》，向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。一次向秀經過亡友秘康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。顯然，此典是表達對故去的老友的懷念?！盃€柯人”指晉人王質。據《述異記》王質入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看，等到棋局終了，手中的斧柄已朽爛?；氐酱謇?，才知道已過百年。表達詩人多年后回到家鄉恍如隔世對往事的懷念。

【小題2】本題考查學生詩句畫面的描述能力和對詩句的理解能力。描繪畫面不能等同于翻譯，要加入個人的聯想和想象。所描寫的畫面必須扣住“千帆競發”“萬木爭春”；含意的理解答出“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”或“新事物必將取代舊事物”即可。

14.下列說法錯誤的一項是（）(2分)A．《與朱元思書》的“書”、《童區寄傳》中的“傳”、《黃生借書說》中的“說”《小石潭記》中的“記”等都是古代文體。

B．現代文《三峽》的作者是余光中，通過對三峽的美景、歷史進行描述，表達對三峽的喜愛以及引發的對歷史文化的深沉思索。

C．文言文《三峽》選自北魏地理學家酈道元的《水經注》，課文主要寫三峽在不同季節的各種景色和雄峻的氣勢。

D．《西江月.遣興》是南宋豪放派詞人辛棄疾的一首詞，借酒澆愁，寄托了作者對國家大事和個人遭遇的感慨。

【答案】 B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】現代文《三峽》的作者是余秋雨。