第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步精選課時練習【63】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步精選課時練習【63】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀下文（4分）天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！拘☆}1】“昏鴉”的意思是

【小題2】對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（）

A．“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B．“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。

D．這首小令僅用28個字，生動地表現出一個長期漂泊他鄉的游子孤寂愁苦的心情。

【答案】

【小題1】黃昏歸巢的烏鴉 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》曲 【解析】 【小題1】

試題分析：根據后面的“夕陽”理解“昏”的意思?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：大致了解詩歌內容，抓住各項表達的要點與詩歌內容一一比較分析判斷。“斷腸人在天涯”是直接抒發思鄉之情而不是寫景，故C錯。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

2.古詩文閱讀（25分）尋山家（唐·羊士諤）（3分）獨訪山家歇還涉，茅屋斜連隔松葉。主人聞語未開門，繞籬野菜飛黃蝶。

【小題1】這首詩描寫了一路探訪山家的情形，其中“ ”字體現了“山家”傍水而居。（1分）【小題2】這首詩表達了詩人怎樣的感情？（2分）【答案】 【小題1】涉

【小題2】表達了詩人對山村野趣的追求和對恬靜生活的向往?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析:涉有步行過水的意思，所以“涉”字體現了“山家”傍水而居的情形。考點：本題考查對詩句中關鍵詞的理解。

點評：理解詩句要注意語句中的一些關鍵字詞、它們或者有一些暗示作用，或者用詞形象貼切，或者表達某種感悟。

【小題2】試題分析: 作者一路探訪山家，前三句一貫而下，在主人欲開門未開之時，定格一幅畫面：籬笆周圍盛開著野菜花，美麗的黃蝴蝶在菜花上翩翩起舞，詩人尋山家尋到了一派田園詩意，寄寓了詩人對山村野趣的追求和對主人這種恬靜的鄉野生活的向往?？键c：本題考查對詩歌表達情感的理解。

點評：理解詩歌表達的情感一定要結合具體的詩句內容、詩歌創作的背景、詩歌運用的具體意象等方面來體會。

3.曉出凈慈寺送林子方 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

【小題1】詩歌描繪的是什么時候的荷花？有什么特點？（1分）【小題2】詩歌描寫景色運用了什么描寫手法？有何作用？（2分）

【答案】

【小題1】（1分）寫的是夏天在傍晚時分夕陽照在上面分外紅艷的荷花。特點是紅?！拘☆}2】（2分）運用了對比的手法。突出了六月西湖與其他時節風光不同，六月的西湖蓮葉接天望不盡，一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析:從“六月中”可以看出是夏天?！皠e樣紅”可以看出荷花主要的特點是“紅” 考點：本題考查對詩歌內容的理解。

點評：理解詩歌的內容，要結合詩句中的關鍵詞語、詩歌創作的背景，詩句所表達的思想感情進行分析理解。

【小題2】試題分析:從“風光不與四時同”可以看出，詩歌主要是用西湖的風光與其他時節的風光進行對比。突出西湖六月的風光與其他時節的不同，主要是因為“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?？键c：本題考查詩歌表現手法。

點評：詩歌的表現手法主要有：托物言志、寫景抒情、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、對比、襯托、象征、用典、想象等。

4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）歸園田居 晉·陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【小題1】用自己的話描繪“帶月荷鋤歸”的優美意境。（3分）【小題2】這首詩表現了作者怎樣的人生志趣？(3分)

【答案】

【小題1】皎潔的月光下，勞動歸來的詩人顯得充實而快樂。他肩扛一把鋤頭，穿行在草叢中，構成了一副美好的月夜歸耕圖。（3分）

【小題1】隱居躬耕、不在污濁的現實中失去自我，不與世俗同流合污。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。（1）從內容角度來描繪詩句的畫面；（2）體會詩歌主旨。

5.閱讀歐陽修的《早春南征寄洛中諸友》，完成小題。楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開水上槎。東風一樽酒，新歲獨思家。

【注】①作者曾在洛陽做過官，在那里結識了一些朋友。早春時候，他正在南方去的路上（南征），寫了這首詩。②賒，遙遠。③槎（chá），植物。【小題1】詩中表現“早”春氣息的景物有哪些？（2分）

【小題2】以樂景寫哀情，是古詩詞中常見的手法，請結合本詩作分析。（2分）【小題3】這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】芳香的樹林，北歸的大雁，河邊的青草，開花的植物（列出兩個不扣分）（2分）【小題1】“春入河邊草，花開水上槎”（寫出詩句1分）以樂景寫哀情，美麗的早春景物，襯托出游子的孤獨以及對親友的思念。早春景物雖然優美，可離家遠行的詩人沒有心思去欣賞春天的美好景色；相反地，這美景反而更勾起他的離愁。（分析1分）

③②

①【小題1】表達出詩人在旅途中孤獨寂寞，思念家鄉的情感。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查分析詩歌內容的能力。結合詩歌對“春“的描寫來分析詩中表現“早”春氣息的景物有哪些即可。

【小題1】本題考查鑒賞詩句中富有表現力的句子的能力。鑒賞詩句的一般方法為：方法+效果+情感，解答此題時，根據“以樂景寫哀情”這個方法分析效果，最后寫出作者所表達的情感即可?！拘☆}1】本題考查體會詩人情感的能力。結合這首詞的內容以及寫這首詞的背景來體會作者的情感即可。

6.詩歌鑒賞。（4分）

宿新市徐公店

（南宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【小題1】從詩中的“ ” “ ”等詞語可以看出，本詩所寫的季節是暮春時節。（2分）【小題2】“急走”“追”這兩個詞語有什么樣的表達作用？（2分）

【答案】

【小題1】（2分）花落

未成陰

菜花

【小題1】（2分）生動形象地刻畫出兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。能從詞語運用中，體會暮春時節的特征和兒童天真活潑的性格。

7.名著導讀。（6分）

【小題1】《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲，其主人公是（高爾基的乳名）。

【小題2】《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，請寫出給你印象最深刻的一個人物以及他（她）的性格。

【答案】

【小題1】《在人間》，《我的大學》

【小題1】例：給我印象最深的人物是阿廖沙，他是一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（意思對即可）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。對有關主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.名著閱讀（3分）

【甲】他把手槍放在膝上，狠狠地罵起自己來：“老弟，這是冒牌的英雄主義，干掉自己，任何一個笨蛋都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種方法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？”

【乙】直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

【丙】她的臉上大概又擦了粉，被燈光照得顯出點灰綠色，像黑枯了的樹葉上掛著層霜。她的神情很復雜：眼中帶出點渴望看到他的光兒；嘴可是張著點，露出點兒冷笑；鼻子縱起些紋縷，折疊著些不屑與急切，眉棱棱著，在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道。閱讀上述名著語段，寫出每個語段中人物的名字。【甲】他： 【乙】我： 【丙】她：

【答案】（甲）保爾.柯察金（乙）魯迅（丙）虎妞（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

9.下面描寫的人物分別是誰？請分別寫出與其相關的一個故事情節。（4分）

①只見那漢子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊，將俺那行李財帛那里去了？” 人物 故事情節

②曾有一首《臨江仙》，贊此人的好處：萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈。六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。人物 故事情節

【答案】楊志 失陷花石綱 汴京城賣刀 青面獸北京斗武 青面獸雙奪寶珠寺 吳用 智取生辰綱 智賺玉麒麟 智取大名府 宋江墓前自縊 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：回答此題細讀給出的內容，可知人物以及相關的故事情節?？键c：名著導讀

點評：做好此題的關鍵在于熟讀名著，尤其是教材中推薦的一些名篇。

10.下面《水滸傳》《西游記》《三國演義》中的人物與情節，搭配不當的一項是()A．孫悟空——三打白骨精 C．諸葛亮——草船借箭

B．關羽——單騎救主 D．武松——景陽岡打虎 【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：單騎救主的是趙云。考點：名著導讀

點評：判斷名著及其人物，要求考生熟悉原著及其作者，并結合原著內容、人物性格判斷人物。

11.下面名著中的人物和情節對應不正確的一項是（）A．孫悟空——車遲國斗法（《西游記》）B．張飛——刮骨療毒（《三國演義》）C．林黛玉——焚稿斷癡情（《紅樓夢》）D．魯提轄——拳打鎮關西（《水滸傳》）”

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：B．關羽——刮骨療毒（《三國演義》）考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.品讀下面的宋代詞，按要求回答小題。破陣子．為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結尾發出“可憐白發生”的概嘆，你對此如何理解？

【答案】詞人醫生堅決主張抗金，收復失地，統一國家，甚至在夢里都念念不忘抗金的戰斗生活；但由于朝廷的腐朽無能，他的理想難以實現；當夢醒回到現實，他看到自己鬢邊新生的白發，不由發出壯志難酬的慨嘆。

【譯文】醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰場上閱兵。戰馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發已生！

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學對句意理解及作者的情感，作答時要結合全詩加以理解。這是辛棄疾寄給陳同甫的一首詞。這詞全首都寫軍中生活，也可以說是寫想象中的抗金軍隊中的生活。上片描寫在一個秋天的早晨沙場上點兵時的壯盛場面，下片寫投入戰斗的驚險場面。此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不

二、勇往直前的將軍形象?！翱蓱z白發生”是作者回歸現實后看到自己的滿頭白發，有力不從心。

【考點定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面這首詩，完成文后各題。春雪（唐）韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【小題1】一個“驚”字，表達了詩人怎樣的心情？ 【小題2】賞析“ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。

【答案】

【小題1】表達了詩人終于見到春色的驚喜之情。

【小題2】擬人，白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出雪通人心的靈性。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查學生體會詩人情感的能力。圍繞詩句中“二月初見”“驚”來體會詩人的情感?！绑@”，字最宜玩味。它不是表明詩人為二月剛見草芽而吃驚、失望，而是在焦急的期待中終于見到春色的萌芽而驚喜。內心的感情是：雖然春色姍姍來遲，但畢竟就要來了。“初驚”，寫出見草芽時的情態，極其傳神?！绑@”，狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受；“初”，字含春來過晚、花開太遲的遺憾、惋惜和不滿的情緒。然而這種淡淡的情緒藏在詩句背后，顯得十分含蘊?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：本題考查學生鑒賞詩句的能力。抓住“嫌”“故”兩字，即可知詩人用了擬人的手法，從表現所寫景物的活力和情趣方面概括其作用。圍繞“比喻、擬人”修辭手法以及作者對春的期盼之情來鑒賞詩句即可。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

14.古詩文閱讀

閱讀《長歌行》一詩，完成問題 長 歌 行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。結合全詩賞析，句末的“徒”字有什么妙處。

【答案】句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成，人生等于虛度了。二是說老年時才醒悟，將于事無補，徒嘆奈何，意在強調人生苦短，必須及時努力。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：自然界的萬物有一個春華秋實的過程,人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露,秋天自能結實,人卻不同,沒有自身努力是不能成功的；萬物經秋變衰,但卻實現了生命的價值,因而不足傷悲；人則不然,因“少壯不努力”而老無所成,豈不等于空走世間一趟．調動讀者思考,無疑比代替讀者思考高明．正由于此,使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教,使最后的警句顯得渾厚有力,深沉含蓄,如洪鐘長鳴一般,深深地打動了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成,人生等于虛度了．二是說老年時才醒悟將于事無補,徒嘆奈何,意在強調必須及時努力。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

15.閱讀下面的古詩,完成小題 武陵春 李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！拘☆}1】這首詩描寫了那個季節?由哪個句子可知是這個季節? 【小題2】請你說說對"只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”這句詩的理解?

【答案】

【小題1】暮春時節;風往塵香花已盡（2分，兩個問題分別為1分）

【小題2】化虛為實，化抽象為具體，采用夸張行性的比喻，具體生動的寫出了詞人哀愁的分量之重。（答出哀愁之重即可的2分）

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】本題考查學生對詞句意思的理解和分析能力。首先要理解詞句的字面意思，反復誦讀把握詞的含義?！帮L住塵香花已盡”的意思是：風停了，塵土里帶有花的香氣，花兒已凋落殆盡。所以從“風住塵香花已盡”可以判斷出，這首詩描寫的是暮春時節。

【小題2】本題考查的是對詞句的賞析?！俺睢北臼切闹兄?，抽象之物，只可意會，難以捉摸．如今作者卻意想天開地將它裝上小船，給人一種具體可觸的立體感；而且還怕愁太重，小船載不動，則愁又顯得有重量了；再聯系前句的“輕”字，似乎還可看到這小船在重愁堆擠下被慢慢壓向水面之狀，從而獲得了一種動態感．其化虛為實。這句運用新奇的比喻，把愁比作可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動。一葉輕舟難載山重之愁，這樣化虛為實，化抽象為具體，化無形為有形，將愁之深重表達得具體可感而又淋漓盡致，堪稱妙絕。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步強化訓練【77】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步強化訓練【77】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.讀下面這首古詩，按要求完成題。(共5分)望岳

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】全詩緊扣“ ______”字展開，熱情贊美了泰山 的氣勢和神奇秀麗的景色。（1分）

【小題2】有人評價此詩“‘割’字奇”，請你簡要賞析“割”字的表達效果。（2分）

【小題3】“會當凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義,請說說你的理解。（2分）

【答案】

【小題1】“望”、高大雄偉（1分）

【小題2】“割”字用得好，“割”字本義為用刀截斷，這里是說陽光就像被一把碩大的刀切斷了一樣，形象地寫出了泰山陡峻和奇險的特點。（2分）

【小題3】這里的“會當凌絕頂、一覽眾山小”不僅是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的偉大志向。（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：全是都是寫“望”的內容，“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫泰山之高，其它的山都顯得小了，突出泰山的雄偉氣勢?？键c：詩歌內容了解

點評：本題不難，問題簡單，易于理解。閱讀古詩，先要大致了解其內容，寫什么，詩人表達了什么思想情感，然后再做點語言方面的品析?！拘☆}2】

試題分析：想像山峰在陽光的照耀下的情景理解“割”字，一是指山朝陽和背陽的兩邊清清楚楚，一是指山的陡峻，像被刀切割?？键c：品析詩句 點評：本題不難，詩句短小，意義明確。分析某些詞語的含義和表達作用，是品析詩歌的方法之一，學習古詩要注意詩歌中一些詞語在表達詩意詩情方面的作用?！拘☆}3】

試題分析：從詩的內容和詩人情懷兩方面分析，一是泰山之高，寫詩人登山的豪情，一是暗指詩人生的態度，不怕困難，勇登高峰。考點：詩句理解。

點評：本題不難，學習中老師重點講解過，學生有所記憶，易于解答。本題擬題很好，指導學生學習古詩不能只是被動的背記，還要思考一些問題，學會品析詩歌，理解詩句中的哲理。

2.閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成小題。（6分）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【小題1】誦讀節奏劃分有誤的一項是（2分）（）A．城闕∕輔∕三秦，風煙∕望∕五津。B．與君∕離∕別意，同是∕宦∕游人。C．海內∕存∕知己，天涯∕若∕比鄰。D．無為∕在∕歧路，兒女∕共∕沾巾。

【小題2】賞析有誤的一項是（2分）（）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向杜少府即將赴任之地。C．頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚?！拘☆}3】這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里？（2分）

【答案】 【小題1】B 【小題2】C

【小題3】自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析: B的節奏應該是：與君∕離別∕意，同是∕宦游∕人?？键c：本題考查詩歌節奏劃分。

點評：古詞句一般還按音節劃分朗讀節奏。五言詩句一般按“212”或“221”的音節劃分。如：

1、故人/具/雞黍，邀我/至/田家。

2、綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。七言詩句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音節劃分。如：

2、沉舟/側畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。

3、春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干?？傊芊駵蚀_地給古詩文劃分朗讀節奏，關鍵在于對句意及層次結構的理解。

【小題2】試題分析: C．頷聯說的是詩人要跟朋友分手，因為朋友要去外地做官。

考點：本題考查對詩歌內容的理解。

點評：理解詩歌內容要注意：

一、看標題，明意思。

二、看注釋，明緣由。

三、看意象，明意境。

四、看詩眼，明情感。（詩眼，指一兩句詩中最精煉最傳神的詞，或一首詩或一首詞中點明主旨的句子）

【小題3】試題分析: 此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，體現出高遠的志趣和曠達的胸懷?！昂却嬷海煅娜舯揉?。”兩句，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。考點：本題考查對詩句的賞析。

點評：賞析詩句：

一、闡明句表義，有時要發掘它的深層意思;

二、分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。

三、簡要說明藝術效果。

3.下列有關文學常識的表述，有誤的一項是()

A．新聞一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、主體、背景和結語五部分結構。

B．陶淵明是清代大詩人，又名潛。他長于詩文辭賦，詩歌多描寫自然景色及農村生活情

景。

C．《石壕吏》是“三吏三別”中一篇，作者是唐代的杜甫，我國現實主義詩人的杰出代

表。

D．雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。他憤怒地譴責了 英法聯軍遠征中國的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】B中陶淵明是“晉代”大詩人。

4.名著閱讀。（2分）

【小題1】下面是笛福《魯濱遜漂流記》中的一段文字，其中“他”指的是。（1分）他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對我的救命之恩的感情。我對他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。

【小題2】請按照《魯濱遜漂流記》的內容，排列下面情節的先后順序（只填序號）。（1分）

①發現野人 ②抗爭病魔 ③重返故鄉 ④海上冒險 【答案】 【小題1】星期五

【小題1】順序：④②①③

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】這道題為名著考查，考查較為深入。提示學生對于名著，不僅僅要知道作者出處，更要明白其中的內容，做到真正閱讀經典著作，而不是膚淺地表面化的讀一讀而已。

5.閱讀下面這首古詩，完成題目。柳州二月榕葉落盡偶題（柳宗元）

宦情①羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。注釋①宦情：做官的志趣、意愿。

【小題1】詩人“意轉迷”的原因是什么?（2分）

【小題2】“物我交融”是這首詩的一大特色，請就此對三四兩句作賞析。（3分）

【答案】

【小題1】詩人“意轉迷”的原因：長年做官在外，旅途漂泊的艱辛，離親別故的悲怨；春天已過去一半。（2分）

【小題1】“物我交融”賞析：詩人心中情已是凄涼，眼中卻見如秋的“百花盡”“葉滿庭”，便更添一層傷感；鶯啼的“亂”字，分明是詩人心煩意亂的精神狀態的真實反映。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查理解詩歌的能力。結合詩歌的主要內容來談“意轉迷”的原因即可?！拘☆}1】本題考查鑒賞詩歌語句的能力。鑒賞詩歌語句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答時必須要結合具體的詩句。

6.下列關于課文分析個正確的一項是()(3分)

A．《黃河頌》是首反映抗日救ii題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀奶年代寫于九·一八事變十周年的一篇散文，抒發了作者對淪亡國土的思念之情。

C．《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。

D．(最后一課)是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的眷戀深情。

【答案】D 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】《最后一課》的主人公一般認為是韓麥爾先生和小弗朗士。

7.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》《社戲》敘寫的是童趣，有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉》《孔乙己》反映的則是社會的病態。

B．《觀刈麥》是唐代現實主義詩人白居易的詩作，詩中描寫農民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農婦之口，訴說當時租稅的沉重和農民生活的痛苦。

C．英國莎士比亞的《威尼斯商人》這部喜劇通過尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業資產階級與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛、友誼和愛情，表現了人文主義理想。D．《送東陽馬生序》的“序”是臨別贈言性質的文體；《馬說》的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說明道理；《與朱元思書》的“書”是指書信。

【答案】 A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《社戲》不選自《朝花夕拾》。

8.名著回顧（6分）

【小題1】《老人與海》是 寫的一篇中篇小說，它記敘的是一位老年古巴漁夫，古巴老漁夫 在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后。

【小題2】寫出《伊索寓言》中給你印象最深的一個故事，說說它的寓意。我最喜歡 的故事，它的寓意是

【答案】

【小題1】《老人與?！?/p>

評分標準：前四空每兩空1分，最后一空1分，共3分。海明威 圣地亞哥 大馬林魚 鯊魚

回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨 【小題1】《伊索寓言》 評分標準：每空1分。答案示例：

螞蟻和蟬：好逸惡勞的人的結局往往是可悲的。

兩只口袋：人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。

驢和狼：有些人去做不該做的事情,自然要倒霉 原文意在褒揚騙蠕,錢鐘書反向類比,引申譏諷一種四面逞能、炫耀他人,實際在掩飾無能的文化人的卑俗心態。烏龜和老鷹：一切事物都要有順其自然.。

馬和驢：人本該互相幫助，否則伙伴倒地身亡，擔子就會加在自己身上。狐貍和狗：騙子的伎倆總會被人識破的。銜肉的狗：做人不要貪得無厭。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

9.（湖北省恩施自治州2011）峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝洲。

⑴這首詩構思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現在哪里?

⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景?

【答案】(4分)23.⑴(2分)連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵(2分)月影映入江水(0.5分)，又隨江水流去(0.5分)，同時暗點秋夜行船之事(1分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】【小題1】詩中連用了五個地名，構思精巧，不著痕跡，詩人依次經過的地點是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。【小題2】，“入”和“流”兩個動詞寓言月影映入江水，又隨江水流去。在固定位置觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動的?！霸铝磷?，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。

10.詩歌鑒賞 己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。對這首詩賞析不正確的一項是（）（3分）

A．詩的第一、二句真實地反映了詩人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。

C．詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉折，使整首詩從離愁中解脫出來。

D．全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。抒發了還想著為國家報效的一種情感。考點：

11.閱讀下面古詩，回答問題（5分）使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！?------，---------。蕭關逢候騎，都護在燕然。

【小題1】在空格中填上相應的詩句。（2分）

【小題2】王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，請你從意境、修辭、語言等任何一個角度賞析頸聯。（2分）

【答案】

【小題1】大漠孤煙直，長河落日圓 【小題2】言之有理即可。

例：這兩句詩用排比的手法，描繪了一副壯麗的山河圖。一個“直”字，寫出了沙漠里渺無人煙的廣袤意境；一個“圓”字，把落日的渾圓柔和描寫得惟妙惟肖?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 試題分析：

【小題1】考查的是對詩文的讀寫、背誦能力，只有多讀詩、多做讀書筆記，才能準確的寫出來。【小題2】王維的詩意境非常優美，他對自然美的感受細致入微，筆下山水景物獨具神韻，敘事渲染而意境悠長，色彩鮮明優美，極有畫意。他寫景動靜結合，善于細致地表現自然界的光色和音響變化。因此，蘇軾在《書摩詰藍田煙雨詩》中說:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?！?/p>

考點：古詩賞析 詩文背誦

點評：平時多讀一些古詩詞，多積累，做讀書筆記，多積累，體會祖國悠久的文化精髓。同時理解寫此詩的背景，分析詩詞的基本內容和作者所表達的情感，從中作答。

12.下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是（）

A．《詩經》以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，有重章疊句的特點。

B．《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C．魯迅的散文集《朝花夕拾》，收錄了《阿長與〈山海經〉》、《從百草園到三味書屋》、《故鄉》、《藤野先生》等作品。

D．《海底兩萬里》、《名人傳》的作者分別是“現代科學幻想小說之父”凡爾納和法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：C．魯迅的散文集《朝花夕拾》，沒有《故鄉》這部作品?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.對下列這首詞的理解和分析不正確的一項是 武陵春（李清照）

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

A．這首《武陵春》為作者中年孀居后所作，借暮春之景，寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁。這首詞中所反映的正是她真實生活片斷和思想情感。

B．上片中，作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個內在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁。

C．詞的下闋著重挖掘內心感情。她用“聞說”“也擬”“只恐”三組虛字，作為起伏轉折的契機，一波三折，感人至深。

D．李后主《虞美人》中“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！敝皇且猿钪啾人喽?。秦觀《江城子》中“便做春江都是淚，流不盡許多愁。”則愁已經物質化，變為可以放在江中，隨水流盡的東西了。李清照則進一步把它搬上了船，于是愁竟有了重量，不但可隨水而流，并且可以用船來載。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查對詩詞的閱讀理解感悟能力。要用心的閱讀詩歌內容，結合作者的寫作背景，理解作者通過詩歌的意象或描述的景象來表達內心的情感。本題中結合李清照寫作此詞的背景，深刻理解詞人內心濃重的愁緒和悲戚的情感。注意C項的兩個表現應該都是外在的行為，而不是內心的表露。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.從下面的描寫段中找出兩出表現香菱學詩如癡如醉的細節。

各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”

【答案】細節一：至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。細節二：只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？” 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查文學常識，涉及名著的具體內容，比過去的死記硬背多了一點推斷與趣味。理清文章的結構。可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現文章主要內容的。注意題干的要求，“香菱學詩如癡如醉的細節”，注意篩選信息即可?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

15.選出不屬于《水滸傳》回目的一項。（）A．林教頭風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場 B．花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 C．蕭云仙救難明月嶺平少保奏凱青楓城 D．張督監血濺鴛鴦樓 武行者夜走蜈蚣嶺

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：仔細分析各項中的重要信息，根據所讀所記，回顧作品內容，比較判斷?？梢愿鶕傲纸填^”“花和尚”“武行者”這些人名判斷《水滸》的回目，排除，即可判斷出答案為C?！笆捲葡删入y明月嶺平少保奏凱青楓城”是《儒林外史》中的回目?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【89】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【89】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀下面古詩文，完成小題。（4分）江樓感舊 趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。

【小題1】“月光如水水如天”這句話意境優美，為后人傳誦，請作賞析。（2分）【小題2】全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】運用了形象生動的比喻，靜中見動，動愈襯靜。清澈如水的月光，傾瀉在波光蕩漾的江面上，熠熠閃動；月影倒映，幽綠的蒼穹在腳 下浮涌，整個世界仿佛都融化在無邊的迷茫恬靜的月色水光之中。

【小題1】孤獨，悵惘、思念。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句的方法：表現手法+效果+情感，在分析效果時結合具體的語句，分析情感結合整首詩歌即可。

【小題1】本題考查體會作者情感的能力。體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷。

2.【小題1】保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠 回到隊伍中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見，但，他不氣餒，重新開始創作，小說最終獲得了成功。（2分）

【小題2】請從下面兩個故事情節中任選一個概述“故事印象”。（80字左右）（4分）A.豹子頭誤入白虎堂 B.五行山三藏收悟空

【答案】

【小題1】文學創作；書稿在途中丟失（2分）

【小題1】（4分）示例：A.高俅為讓其子高衙內達到霸占林沖妻子的目的，設計陷害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂行刺為由治他的罪，把林沖刺配滄州。B.孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下。五百年后，唐僧西天取經，路經五行山下，得知悟空經觀音點化在此等候取經人。就為他揭去符咒，救下了孫悟空，收他為徒，一同到西天取經。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.名著閱讀（5分）

【小題1】法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 ；這本書是《 》。（2分）【小題2】外祖父打得我失去了知覺…… 不知怎的，外祖父忽然來了……

他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結實，輕巧流利地一句跟著一句。……

他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。

從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復雜的。在“我”的眼中，外祖父是個怎樣的人？請綜合《童年》中的其他情節具體分析。（3分）

【答案】

【小題1】法布爾 《昆蟲記》

【小題1】外祖父是個吝嗇、貪婪、殘暴，但有時也很慈愛的人?！皻埍保航逃坏梅?、打人?！按葠邸保航涛易x書、“輕輕靠著”等細節。吝嗇殘暴：將服務一生后失明的格里戈里掃地出門；與外祖母分家后，樣樣事務都分開，到他出錢買菜或泡茶時都是那樣的精打細算……（“不乏溫情”這點必答，其余答出兩點即可，一點一分。）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解，對精彩片段是否反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

4.名著閱讀。(6分)閱讀選文，回答問題。

A道了一個喏，攜了B手，便投側邊小房里來。B問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發了。C已自拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計?！?/p>

【小題1】選文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小說家（人名）。（2分）【小題2】選文中提到的“如今黃泥岡事發了”，具體是指什么事？（1分）【小題3】選文中的A是誰？你如何評價他？ 【答案】

【小題1】《水滸傳》施耐庵（2分）【小題1】智取生辰綱（1分）

【小題1】宋江，是一個相當復雜的人物，一方面仗義疏財，結交天下英雄豪杰，有一定的組織管理能力和軍事指揮才能；另一方面，他又有濃厚的正統觀念和忠君思想。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.請認真閱讀下面的古詩文，完成下面題目。賦得春雨送李曹 韋應物

楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去時。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

注釋：①海門：長江入海處。今江蘇省海門縣。②浦樹：水邊的樹。③含滋：濕潤，帶著水汽。④散絲：雨絲。這里比喻流淚。

【小題1】全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（2分）【小題2】詩人在這首詩中抒發了怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】楚江、帆、鳥、海門、浦樹 【小題1】離別時依依不舍的情感。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.（四）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

【小題1】、古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分)【小題2】、關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。(4分)

【答案】 【小題1】“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

【小題1】游子思歸鄉：

一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；

五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。

二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】略

7.下列對課文理解錯誤的一項是()（2分）

A．《夜》傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。B．《雨說》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

C．《星星變奏曲》一詩的上下兩節，共同以“星星”為主要意象，來表現追求光明的主題。D．《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《雨說》中 “雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

8.下面對名著描述錯誤的兩項是（）

A．豹子頭誤入白虎堂，刺配滄州，到滄州后，被高俅安排看管草料場。不久，草料場被燒，林沖為躲避仇人追殺，與花和尚雪夜上梁山。

B．美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺方寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學藝，賜名孫悟空，學得七十二般變化和十萬八千里筋斗云

C．“18世紀，一個水手和船長在航行中發生沖突，被遺棄在荒島上，他在與人世隔絕的環境中，獨自生活了多年……”此事觸發了法國作家笛福的創作靈感，從而寫出了《魯濱遜漂流記》。

D．“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂的作家冰心寫的《繁星》

E、《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮足智多謀，家喻戶曉。在我國四大古典名著中還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是吳用。

【答案】A、C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】對文學常識的考查。

A、豹子頭和魯智深一見如故結拜為兄弟，但沒有與花和尚雪夜上梁山，而是獨自上的梁山。C、《魯濱遜漂流記》的作者笛福是英國作家，不是法國作家。

9.名著閱讀填空。（4分）（1）“青年人啊，為著后來的記憶，小心著意地描你現在的圖畫。”這首小詩出自冰心的詩集《 》。這部作品大致包括三個方面的內容：對母愛和童真的歌頌； ；對人生的思考和感悟。

（2）冰心的散文詩集是在印度詩人（人名）《 》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解冰心和她詩歌的主題和風格。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.閱讀下面古詩，完成下題。寒 塘 趙嘏

曉發梳臨水，寒塘坐見秋。鄉心正無限，一雁度南樓。

【小題1】“寒塘坐見秋”中的“寒”字歷來為人們所稱道，請說說好在哪里？ 【小題2】詩的三、四兩句在寫法上有什么特點？表達詩人怎樣的情感？

【答案】

【小題1】一方面寫出了水的寒冷，另一方面寫出了詩人孤寂悲涼的心情。（每點1分，計2分）

（二）（14分）

【小題2】用景物襯托（或借景抒情，或直抒胸臆和借景抒情相結合）。表達了思鄉之情。（每問2分，計4分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處“寒”一方面寫出了水的寒冷，另一方面寫出了詩人孤寂悲涼的心情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型?？偨Y為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。這里用景物襯托，表達了思鄉之情。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

11.與下列課文有關的內容，搭配不正確的一項是（）

A．《陋室銘》——《全唐文》——劉禹錫——唐代

B．《楊修之死》——《三國演義》——羅貫中——元末明初 C．《再塑生命》——《假如給我三天光明》——海倫·凱勒——美國 D．《敬業與樂業》——《且介亭雜文》——梁啟超——中國近代

【答案】D

【考點】初中語文知識點 【解析】

試題分析：《敬業與樂業》——《飲冰室合集》，故選D。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.名著閱讀。

《童年》一書的作者是（國家）的（作者名）。主要講述主人公（人名）的成長經歷。

法國昆蟲學家（作者名）的代表作（著作名），是譜寫昆蟲生命的詩篇。

【答案】前蘇聯、高爾基、阿廖沙、法布爾、《昆蟲記》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題主要根據平時的積累作答?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成后面問題。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生。【小題1】辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀著自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中、兩個細節中可以看出。

【小題2】試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。

【答案】

【小題1】醉里挑燈看劍 夢回吹角連營

【小題2】既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析： 【小題1】

試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌主要內容，根據題目從詩歌中找出相關的句子作答?！白砝锾魺艨磩?夢回吹角連營”喝醉了，夢里依然想著戰場，可見其眷戀的情結。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。本題抓住“秋既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

14.【甲】使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！疽摇繚h江臨泛 王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

【注釋】①漢江：即漢水。②楚塞：指古代楚國地界。③九派：長江干流及其支流的統稱。【小題1】對兩首詩理解和分析不恰當的一項是（）

A．甲詩首聯寫了詩人奉使出征，獨當重任；乙詩首聯語工形肖，一筆勾勒出漢江雄渾壯闊的景色，作為畫幅的背景，為整個畫面渲染了氣氛。

B．甲詩頷聯以蓬、雁自比，詩人身世浮沉之感、鄉思之愁油然而生；乙詩頷聯以山光水色作為畫幅的遠景，畫面疏密相間，錯綜有致。

C．甲詩尾聯語透雄豪，顯示出一位使臣對邊疆戰事的關心；乙詩尾聯表達了詩人對襄陽風物的熱愛，也洋溢著積極樂觀的情緒。

D．王維詩以“詩中有畫，畫中有詩”著稱。從體裁上看，無論做為邊塞詩的甲詩，還是做為山水詩的乙詩，都很好的體現了蘇軾這一評價。

【小題2】乙詩頸聯用一“浮”一“動”渲染了水勢的磅礴。請用簡潔的語言賞析甲詩頸聯中一“直”一“圓”的妙處。

【答案】 【小題1】D

【小題2】直：狀孤煙之高；圓：狀落日之低。兩個字極狀大漠、長河地區的平曠 【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：D項區別是邊塞詩還是山水詩，應是從題材上來看的。

【小題2】試題分析：煉字的題目注意從煉意、煉境、鏈結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現手法。答題時先答出“直”和“圓”的含義，然后從以上幾個方面分析效果。

15.判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。

（1）“墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了?！北牡倪@首小詩熱情地歌頌了美好的大自然。（______）（《繁星·春水》）（2）武松是一位豪俠之士，他景陽岡打虎是“勇”的表現，醉打蔣門神是“義”的驅使，斗殺西門慶是“恨”。（______）（《水滸傳》）

（3）有只生病的鹿躺在草地上，眾多野獸前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而體弱至死。（______）（《伊索寓言》）

【答案】（1）×（2）√（3）√

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學

【解析】本題考查的是學生對名著的閱讀和理解。通過名著中的著名場景或精彩情節來考查學生對名著的理解或概括的能力。學生平時對名著要廣泛閱讀，熟悉推薦的必讀文學作品，了解作品中的主要人物和故事情節。該題中“墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了?！北牡倪@首小詩主要告訴人們要謙虛大度的道理，所以是錯誤的。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【76】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【76】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.詩歌鑒賞。（4分）登岳陽樓(其一)陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲?！拘☆}1】用簡要的語言概括首聯描繪的畫面。（2分）【小題2】結合全詩，說說“無限悲”的豐富內涵。（2分）

【答案】

【小題1】描繪了岳陽樓矗立在洞庭湖的東面長江的西面，（因為無風）樓閣上的帷幔靜止不動，夕陽緩慢地下沉的畫面，（1分）營造了一種寧靜慘淡的氣（1分）。（2）

【小題2】詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦；國家衰敗、中原動蕩之憂；老大傷悲的落寞情懷。（任意2點即可）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：仔細閱讀詩歌，結合地理位置，簾旌，夕陽等意象，描繪畫面即可?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：結合作者的身世，當時的社會背景，寫出無限悲的內涵即可。國家衰落，顛沛流離等?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列有關文字常識的表述，有誤的一項是()（2分）

A．消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。

B．《蘆花蕩》是我國當代作家孫犁寫的小說，他是荷花淀派的代表人物。C．《背影》一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感。

D．阿長、藤野先生、潤土等人物都出自魯迅的具有“溫馨的回憶與理性的批判”美譽的散文集《朝花夕拾》。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】D中“潤土”不是《朝花夕拾》中的人物，他是小說集《吶喊》中的人物。

3.下列有關作品的表述錯誤的一項是（3分）（）

A．《史記》是西漢史學家、文學家、思想家司馬遷撰寫的我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

B．《左傳》和《戰國策》分別是左丘明和劉向根據史書編輯整理的。我們所學的課文《鄒忌諷齊王納諫》和《曹劌論戰》分別選自這兩部作品。

C．《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡的長篇小說集。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異傳聞。

D．范進、藤野先生分別是《儒林外史》和《朝花夕拾》中的人物形象。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的解讀能力。B.《左傳》和《戰國策》分別是左丘明和劉向根據史書編輯整理的。我們所學的課文《曹劌論戰》和《鄒忌諷齊王納諫》分別選自這兩部作品。

4.古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分）使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

【小題1】下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）

A．全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰況，內容與題目緊緊相扣。

B．第二聯描寫塞上秋景：隨風而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。

C．第三聯描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。

D．第四聯寫途中遇到偵察騎兵，得知都護愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰事的關心。

【小題2】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．本詩重點筆墨在于寫景，以大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風光圖。

B．第二聯用“出”、“入”描繪動態景物，第三聯用“直”、“圓”描繪靜態景物，動靜結合，使畫面富于變化，意境深遠。

C．黃河橫貫大漠，望不到盡頭。一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達了詩人獨特的審美感受。

D．“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現這首詩歌哀婉消沉的藝術特色。【答案】 【小題1】B 【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，頷聯緊承上聯，轉入對塞上景物的描寫。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對，“出漢塞”與“入胡天”為對，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對比強烈，于凄涼中含有悲壯。B項說“畫面靜謐而溫馨”明顯是不正確的。

【小題2】“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪出一幅蒼涼壯觀的塞外風光圖，雄奇瑰麗，意境雄渾，表達了詩人對守邊戰士的愛國精神以及邊塞奇異風光的贊美之情。D項說這首詩“哀婉消沉”是不正確的。

5.文學常識表述完全正確的是：（2分）

A．《關雎》是我國第一部詩歌總集《詩經》中的作品。《天凈沙?秋思》是明朝馬致遠所作的散曲。

B．《背影》、《春》、《濟南的冬天》的作者都是朱自清。

C．按寫作年代的先后排列下面的文章，正確的順序是《詩經》，《出師表》，《陋室銘》。

D．魯迅的《故鄉》是散文，契訶夫的《變色龍》是小說。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】A中《天凈沙?秋思》是元朝馬致遠所作的散曲。B中《濟南的冬天》的作者是老舍；D中《故鄉》應是是小說。

6.閱讀下面一首詩，完成下面題目。（共4分）無 題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【小題1】清人馮班云曾經稱贊這首《無題》，說其“妙在首聯”，請你分析首首聯妙在何處？（2分）

【小題2】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句抒發了怎樣的情感？（2分）

【答案】 【小題1】上句說“別亦難”，是寫出了分別時的難分難舍的心情，古人常說“別易會難”，這首詩卻說“別亦難”，說法不同，意思卻更進一步。（1分）下句是上句的襯托，百花凋謝，正說明催生百花的東風已經無力，也說明春天將盡。詩人在這里用暮春景象進一步表達了人世遭逢的深深感傷。這兩句層層深入，手法巧妙。（1分）

（或：上句寫情，用“相見難”襯托“別亦難”，寫出了離別時的難分難舍之情。（1分）下句寫景，用百花凋謝的暮春之景，渲染了離別時的凄涼景象，以哀景襯哀情，使離別之情更加感傷。這兩句一波三折，層層深入，手法巧妙。（1分））（寫出其中一個方面的分析即可，共2分）【小題1】上句以絲盡而死的春蠶，表達自己情絲（思）之纏綿不盡，到死方休；下句則以淚盡而滅的蠟燭，象征自己相會無期的悲哀之淚和愛情的終生不渝。表達了對愛情的不懈追求以及對所愛的人至死不渝的深情。（共2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】賞析首聯，說法正確，表述合理即可；

【小題1】通過對詩句的鑒賞，理解詩歌所表達的中心主題。

7.詩歌鑒賞。

山房春事二首（其二）唐·岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

【注】梁園：在今河南商丘縣東，西漢梁孝王劉武所建，曾經繁盛一時?！拘☆}1】用生動的語言描繪一下一二句的景象。（2分）

【小題2】詩的后兩句，看似與前兩句不協調，卻深得后人贊許。請對這兩句詩作簡要賞析。（2分）

【小題3】這是一首七言，作者岑參是唐代著名 詩人。（2分）

【答案】

【小題1】示例：曾詩酒風流的梁園籠罩著暮色，天空中稀疏地飛著幾只烏鴉。極目望去，蕭條冷落之中，遠遠近近只橫陳著兩三戶人家。（符合原句內容，語言通順，突出蕭條即可。2分）【小題1】用反襯手法，以樂景寫哀情，用盛開的春花反襯梁園的蕭條（1分，前后兩個要點，寫出任一個即可得分）。這樣寫，含蓄地表達出詩人的沉痛心情。（1分，意思對即可）【小題1】絕句 邊塞（2分，每空1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。小題1從詩句內容角度理解和描繪畫面?！拘☆}1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。小題2從詩歌寫作手法角度賞析詩歌主題。

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。小題3能夠了解詩歌常識。

8.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。（6分）絕 句 杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

【小題1】詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？（2分）

【小題2】這首詩最突出的表現手法是什么？表達了詩人怎樣的情感？（4分）

【答案】

【小題1】（2分）“燃”字寫出了山花紅艷、燦爛（旺盛）的特點。

【小題1】（4分）反襯手法，以樂景寫哀情，作者著力描寫異鄉春景的美好，但自己無心欣賞；(2分)表達了詩人思鄉又不能歸鄉的傷感（無奈）情緒。（2分，只答”思鄉之情”得1分 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。

9.請你用普通話默讀下面一節詩，并回答幾個問題。（4分）長大后

鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭

【小題1】這節詩選自《 》作者是_________.?！拘☆}2】仿照例文，根據原文意境續寫一節。

【答案】

【小題1】《鄉愁》 余光中.。

【小題1】（只要結構相同、意境相近或寫出原文一節皆可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略 10.詩歌賞析（4分）山亭夏日（唐）高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

【小題1】（2分）詩歌最后一句中的“一院香”與上句的 相照應。【小題2】這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【答案】 【小題1】微風起

【小題1】（2分）表達了作者對夏日鄉村風景的熱愛和贊美之情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

11.閱讀下面的文字，完成小題 [一]春寒① 梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾②動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

【小題1】欣賞頷聯中“不開心”的妙處。【小題2】頸聯描繪了一幅怎樣的畫面？

【答案】

【小題1】示例：“不開心”三字一語雙關，一是寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態，照應了題目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒發了作者凄苦、悲涼的心情。

【小題2】示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風翻轉，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風雨交加，春寒料峭。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：閱讀詩句，了解內容，本句是寫花，抓住“花冷”一詞，點明擬人的修辭手法，說明一方面花不開的樣子，一方面表達了詩人怎樣的心境，結合注釋內容和詩中“多病不能尋”一句即可理解。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：首先要了解頸聯即是五六句，抓住詩中每個字詞理解其含義，說明其描寫了什么景物，突出了什么特點，用形容詞來表達。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀下面一首詩，完成后面小題。望月有感 白居易

時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

【小題1】 象征著人間的聚散，詩人在戰亂時期兄弟離散，他所抒發的 也更見深切?！拘☆}2】請從修辭角度賞析本詩的頸聯。

【答案】

【小題1】月亮（月亮的圓缺）思鄉（骨肉相思之情）

【小題2】采用了比喻的修辭手法。“千里雁”一喻表現孤獨感，有形影相吊之意；“九秋蓬”一喻表現思鄉之情。從而深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情。（意思對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合詩歌中的景物及其作用來理解詩歌思想感情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態度也有很大關系。根據“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”的詞句分析可以得出“千里雁”、“九秋蓬”為所寫景物，“吊影”、“辭根”即為抒情字眼，這兩句話表達了作者因骨肉分離而自傷孤寂的感情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

13.綜合性學習。

民俗節日是我國民俗文化的一個組成部分，其中蘊藏著語文學習的寶貴資源。同學們伴隨著這些節日度過了一年又一年，而對它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進了解，獲得知識。

⑴了解民俗節日：請用線將下列相關內容連接起來。民俗節日 民俗活動 飲食文化 春節 賞月 包粽子 清明 賽龍舟 嘗月餅 端午 踏青 吃團圓飯 中秋 舞獅 吃潤餅 _____________________________

⑵探究詩句內涵：下列詩句所表現的共同的文化內涵有哪些？

①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。②清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。③汨羅沉沒一流恨，湘楚常懷千古羞。④但愿人長久，千里共嬋娟。內涵：_______________________________________________________________

【答案】 ⑴春節——舞獅——吃團圓飯；清明——踏青——吃潤餅；端午——賽龍舟——包粽子；中秋——賞月——嘗月餅 ⑵示例：①詩句內容與民俗節日相關。②描述民俗節日活動、節日氣氛。③表現不同節日的不同特色?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】這是一道綜合性學習試題。（1）此題考查學生對民俗知識的了解以及辨析能力，需要平時在平時多關注生活。本題中難度較大的是清明節要踏青、吃潤餅，可以用排除法得到問題的答案。（2）此題考查的是對詩句的理解。從“爆竹聲”可以看出第一句是關于春節的；從“清明時節”可以看出第二句是關于清明節的；從“汨羅”可以看出第三句是關于端午節的；從“嬋娟”可以看出第四句是關于中秋節的。這幾句詩體現了民俗節日的活動以及特色，比較容易區分。

14.茅屋為秋風所破歌

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【小題1】“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”運用的表達方式是____________，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”幾個動詞，寫出了暴風對茅屋的____________?！拘☆}2】白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！闭埬阏務劧鸥@首詩是如何“為時”“為事”而寫的？

“為時”(為反映社會現實)：_______________ “為事”(為體現詩人思想)：_______________

【答案】

【小題1】描寫_破壞

【小題2】安史之亂這一背景下老百姓苦難的生活。_抒發詩人先人后己、憂國憂民的高尚情懷?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題考查理解表達方式及作用。詩歌的表達方式，主要有描寫，議論，抒情；結合具體內容來分析其作用即可。句子的表達方式，主要有描寫，議論，抒情；結合劃線句子的內容可以看出，運用的表達方式是描寫；“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”；“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉沉塘坳”，也很難收回來?！熬怼?、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉”，一個接一個的動態組成一幅幅鮮明的圖畫，寫出了暴風對茅屋的肆虐。

【小題2】本題考查評價詩歌的思想內容。解答此題的關鍵是要結合詩歌的內容，聯系作者的人生經歷和社會背景，完成即可。結合杜甫的個人遭遇和當時的社會背景，來分析“為時”和“為事”即可，要注意括號內的提示。

15.野望 王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【小題1】下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A．首聯借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯和頸聯運用工筆細描的表現手法，精細地描畫出了農村生活的真實場景。C．頷聯和頸聯運用動靜結合的表現手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉村氣息。D．尾聯表明了詩人在現實當中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人?！拘☆}2】請從“景”與“情”關系的角度，賞析本詩的頷聯。

【答案】 【小題1】B

【小題2】詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨落寞的情懷。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌內容的理解與賞析，根據詩歌整體內容和作者所要表達的思想情感，逐句進行分析即可。B項賞析不正確，詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷，并沒有具體描繪樹或山的樣子。

【小題2】本題考查詩句賞析。頷聯融情于景，情景交融。這兩句寫薄暮中的秋野靜景，互文見義，山山、樹樹，一片秋色，一抹落暉。蕭條、靜謐，觸發詩人彷徨無依之感。山山、樹樹，秋色、落暉中展現的畫面是漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課時作業【95】(含答案考點及解析)專題

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課時作業

【95】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.（一）《春望》（3分）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】詩中一個“

”字寫出了荒蕪之景，令人滿目凄然。（1分）【小題2】對這首詞的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．詩的前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。

B．頷聯有兩種解釋。一種是觸景生情：因感時恨別，見到了本為娛人之物的花鳥反而流淚驚心；一種是移情于物：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩種解釋都符合詩意。

C．頸聯寫自安史叛亂以來，戰火不斷，一萬兩黃金才能得到一封家信，道出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

D．尾聯中“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。

【答案】 【小題1】深 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：整體理解詩歌可知，前四句寫景。其中表現“荒蕪之景”的字也只能是形容“草本”的“深”字。

考點：本題考查學生對詩歌內容的理解能力。

點評：首先要理解詩詞大意，又要放到詩句中尋找描寫對象及明顯的語言標志，如時間、季節、事件、氛圍、人物的喜怒等等，從中找到切題的答案。

【小題2】試題分析：“一萬兩黃金才能得到一封家信”的說法不正確，原詩中的“家書抵萬金”是說因為戰亂家書難得，運用了夸張的修辭，其中的“萬金”非實指?？键c：本題考查學生分析語段內容的能力。

點評： 根據文段的內容分析各個選項的正誤，務必要結合文段的內容。對于文言文語段，首先要對文段有一個大致的正確理解，其次在審清各選項的基礎上，從文段中尋找到相關語句仔細讀一讀，找找說法有沒有出入。根據相關語句的內容把錯誤的選項挑出來。

2.走近名著。（3分）

【小題1】根據要求填空。（1分）他經受了這初次的打擊，正如他在學習拳擊時經受了朱赫來初次的打擊一樣：當時他雖然倒下去，可是立刻就站了起來。

這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選段中的“他”是____?！拘☆}2】下面關于名著內容的表述正確的一項是()（2分）

A．《童年》中外祖母關心、疼愛阿廖沙，給予他無限的溫情。

B．父親給魯迅買來渴求已久的《山海經》．使他充滿了感激與尊敬。C．在小人國里，格列佛猶如一只渺小的螞蟻，可以任人踩踏。

D．孫悟空在無奈之下，請求觀音菩薩幫助，擒住牛魔王，最終找回袈裟。

【答案】

【小題1】保爾（保爾.柯察金）【小題2】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

【小題1】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

【小題2】本題考查學生對名著的解讀能力。B、《山海經》是長媽媽買的。C、在大人國里，格列佛可以任人踩踏。D、最終找回“芭蕉扇”。

3.語文學習之旅，也是文學欣賞之旅。在你曾駐足的名著名篇中，你最喜歡的文學 之旅是什么？從下面選項中選擇一項，說說你讀后的感受，120字左右。（8分）A．隨同英子永記父愛一起成長 C．走進《孫權勸學》領悟開卷有益

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學

【解析】本題是一道開放題。評分標準：①7-8分，感想切合篇章內容，條理清晰，語言流暢簡明，字數符合；②5-6分，感想符合篇章內容，條理基本清晰，語言基本通順，字數基本符合；③5分以下，語言詞不達意或感想偏離篇章內容或字數嚴重不足。

B．陪伴花木蘭遠涉邊疆替父從軍保家衛國 D．體會阿廖沙苦難的童年感悟人生

4.下列文學常識表述正確的一項是（）（3分）

A．魯迅先生在《雪》中贊揚了他在日本仙臺學醫期間所遇到的一位具有高尚品格的老師。B．黎巴嫩詩人紀伯倫的《浪之歌》中運用擬人、比喻手法抒寫了他對自己祖國的深切思

戀之情，讀來感人至深。

C．奧地利作家茨威格用生動的語言描述了世界文豪托爾斯泰那雙銳利異常、能洞察世事的眼睛。

D．宋濂在《與朱元思書》中激勵我們讀書要“勤且艱”，只有這樣才能成為德才兼備的 人?！敬鸢浮緾

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查文學常識的認知能力。C、美國作家茨威格用生動的語言描述了世界文豪托爾斯泰那雙銳利異常、能洞察世事的眼睛。

5.下面兩個人物都出自古典名著《水滸傳》，請在橫線上分別寫出他們的名字。(2分)【甲】小名“鐵?！?，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。

【乙】擔心店小二攔截金氏父女，他就掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女遠走他鄉。

【甲】是 ；【乙】是。

【答案】李逵 魯達(魯智深)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。對有關主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.欣賞《已亥雜詩》（龔自珍）答題：

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【小題1】對這首詩的分析有誤的一項是：（）

A．頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。

B．后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。C．“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。

【小題2】請寫出一句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有相同含義的詩句（或名言，成語）。

【答案】 【小題1】A

【小題1】示例：生當作人杰……春蠶到死絲方盡……隨風潛入夜…… 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。【小題1】類別積累，只要表明“無私奉獻”精神的詩句、名言，成語即可。

7.名著閱讀：(3分)

名著《童年》是高爾基以自身經歷為原形創作的自傳體小說三步曲中的第一部?！拘☆}1】其它兩部分別為 和。

【小題2】主人公 在艱難困苦、令人窒息的環境里，變成了一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

【答案】

【小題1】《在人間》、《我的大學》

【小題1】 阿廖沙

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.古詩文閱讀。(4分)村居 張舜民

水繞陂①田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸?！咀⑨尅竣仝椋荷狡?/p>

這首詩中、等景物組成了一幅山村生活，這里顯得、。給人以優美的藝術享受。

【答案】陂田、竹籬（或者榆錢、槿花等任寫2個即可）（2分）寧靜、和諧（意近即可）（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.選出下列說法有誤的一項（）

A．“銘”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體，一般是用韻的。B．《山坡羊·潼關懷古》作者張養浩，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名。

C．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。D．《河中石獸》選自清代紀昀的《閱微草堂筆記》?！堕單⒉萏霉P記》是以筆記形式寫成的志怪小說。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項表述的文字信息，根據閱讀積累判斷知識點的對錯。A錯，銘是一種刻在器物上用來警戒自己、稱述功德的文字，后來成為一種文體?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A。10.下列各句中表述有錯誤的一項是（）

A．《空城計》選自《三國演義》，作者是元末明初小說家曹雪芹。B．《美猴王》選自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。

C．《春》選自《朱自清全集》，作者是現代散文家、語文教育家朱自清，字佩弦。D．《憶讀書》選自《冰心選集》，作者是現代著名女作家、兒童文學家作家冰心。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《三國演義》的作者是元末明初小說家施耐庵?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.下列表述正確的一項是（）

A．《海底兩萬里》是凡爾納三部曲中的第二部，主要講述諾第留斯號潛艇的故事。B．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性小說集，《藤野先生》《雪》都選自這部作品。C．《五柳先生傳》《送東陽馬生序》《小石潭記》三篇文章的作者分別是陶淵明、柳宗元、宋濂，他們均是唐代作家。

D．《名人傳》的作者羅曼．羅蘭是二十世紀德國著名的人道主義作家。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題用反選排除法，B錯，《朝花夕拾》是散文集；C錯，《送東陽馬生序》作者是宋濂，《小石潭記》作者是柳宗元；D羅曼羅蘭是法國作家，答案為A。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.閱讀下面古詩

暮春題瀼西新賃草屋（其一）杜甫

久嗟三峽客，再與暮春期。百舌欲無語，繁花能幾時。谷虛云氣薄，波亂日華遲。戰伐何由定，哀傷不在茲。

【小題1】從格律上看，本詩屬于_________，押韻的韻母為_________ 【小題2】說說你對“三峽客”的理解?！拘☆}3】 “戰伐何由定，哀傷不在茲”表達了作者怎樣的情感？

【答案】

【小題1】五言律詩 i

【小題2】三峽客指的是作者自己。

【小題3】國家戰亂，自己年紀已老，無能為力，表達了詩人憂國憂民的情感。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：根據所學格律知識判斷即可，本詩每行五字，共八句，所以就是五言律詩。律詩“二四六”句是要押韻的，根據押韻字“期”“時”“遲”字的韻母即可判斷。考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A?！拘☆}2】

試題分析：杜甫當時所處的時代，國內戰亂。“戰伐何由定，哀傷不在茲”從這句就能看出來。并且杜甫他老人家年事已高，看到美麗的春景自然要感慨自己來日不長。所以他要“久嗟”，“繁花能幾時啊，也許繁花將落，也許自己再也看不到了。三峽客就是指作者自己咯，暮春也暗指年華已去，行將就木。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】

試題分析：閱讀古詩，了解其中其中思想情感，一方面對作者生平、創作風格和作品的寫作時代要有所了解，一方面要對全詩進行分析。本題抓住詩句中的“戰伐”“哀傷”兩詞分析理解即可。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面的詩歌，完成小題。張谷田舍 【唐】儲光羲

縣官清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓①喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說年來稔②，前村酒可賒?！咀ⅰ竣夙裕╠uì）：用來舂米谷的器具。②稔（rěn）：莊稼成熟。(1)本詩三、四句描繪了怎樣的畫面？請發揮想象，用生動的語言加以描述。(2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。

【答案】（1）描繪了一幅生機勃勃的美好春色圖：一條小路蜿蜒進入青翠的竹林，空氣清新宜人；一座小橋穿過茂盛的野花，花香撲鼻。（答出畫面特點1分，描繪畫面生動2分。）（2）本詩通過第二聯和第三聯對美好自然的田園風光和淳樸閑適的農家生活情境的描寫，寄予了詩人對田舍的美麗風光以及淳樸閑適而又自足自樂的農家生活的贊美之情?！究键c】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】這是一道詩詞賞析題。（1）此題考查學生描繪詩中展現的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。此題要抓住“小路”“竹子”“小橋”“野花”等意象來再現畫面。（2）這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農家。中間四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風光與農民們和平的勞動生活，寄予了詩人對自足自樂的農家生活的贊美之情。

14.閱讀下面古詩詞，完成第下面小題。寄李儋元錫 韋應物

去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

注釋: ① 李儋,字元錫，是韋應物的詩交好友。②春愁，因春季來臨而引起的愁緒。③.邑，指在自己管轄的地區內。

【小題1】下面對詩的內容理解不正確的一項是（）

A．首聯以花里逢別起，即景勾起往事；以花開一年比襯，流露出別后境況蕭索的感慨。B．頷聯寫詩人的煩惱苦悶?！笆朗旅Ｃ！笔侵竾业那巴荆舶▊€人的前途。

C．頸聯具體寫詩人的思想矛盾，詩人既想辭官歸隱又覺自己未盡職責，初境進退兩難。D．尾聯表達了詩人對李儋的問候和對他來訪的感激。【小題2】下面對詩的賞析不正確的一項是（）

A．本詩是寄贈好友的，所以從回憶與老朋友的交往開頭。

B．本詩披露了一個清正廉潔的封建官員的思想矛盾，概況出這樣的官員有志無奈的典型心

情。

C．韋詩多以描寫山水見長，但也不乏憂念國家、關懷民苦的詩作，此詩就是例證。D．這首詩敘述了別后的思念和盼望，抒發了國亂民苦造成的內心矛盾和苦悶。

【答案】 【小題1】D 【小題2】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：D.“ 尾聯表達了詩人對李儋的問候和對他來訪的感激” 內容理解不正確。早聽說你將要來此地與我相見，我到西樓眺望幾度看到明月圓。李儋還沒有真正來訪?！拘☆}2】試題分析：A.“本詩是寄贈好友的，所以從回憶與老朋友的交往開頭” 賞析不正確。詩是寄贈好友的，所以從敘別開頭。首聯即謂去年春天在長安分別以來，已經一年。以花里逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味；而以花開一年比襯，則不僅顯出時光迅速，更流露出別后境況蕭索的感慨。不是“從回憶與老朋友的交往開頭”。

15.（一）絕句二首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

【小題1】這首詩寫的是 ________（時節）的景色，表達了詩人_________的感情?！拘☆}2】請自選角度，簡要賞析詩中畫線句子的妙處。

【答案】

【小題1】春末夏初，思鄉。

【小題2】山青襯花朵的紅，青紅互為競麗，而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態，搖曳多姿。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：考查對詩歌內容節氣的把握和思想感情的把握。讀懂詩歌是關鍵?！吧角嗷ㄓ肌贝耗┫某?，“何日是歸年”是思鄉之情。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住詩中表情達意的關鍵語句“何日是歸年”進行分析。【小題2】試題分析：詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。一個“欲”字生動傳神，在擬人化中賦予了花朵以動態，搖曳多姿。