第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選強化練習試題【99】(含答案考點及解析)（推薦）

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選強化練習試題【99】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀（3分）

他雖嫉惡如仇，卻從沒有武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便動問“阿嫂信息”…… 以上選文出自名著《① 》。文中的“他”是 ②，請你簡要地寫出原著中有關他的另一件事情： ③。

【答案】．①《水滸傳》②魯達（魯智深、魯提轄、花和尚）③拳打鎮關西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：根據語段中的“林沖、武松”可知這是對《水滸傳》文學常識的考查。如果用心讀過、積累過，則可以知道這是有關魯達的一些故事。第二個這人判斷清楚，第三個空就好寫了，有關魯達的故事很多，如我們課本上就有的拳打鎮關西、倒拔垂楊柳等，還有我們熟悉的大鬧野豬林等。

考點：本題考查學生對名著的掌握情況。

點評：學習中要注意名著積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

2.名著閱讀。（4分）

【小題1】下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。（2分）① ② ③

捕鳥 舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟” 活無常 選擇 和，篇名分別是《 》和《 》。

【小題2】有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據與圖片相關的文章，寫出一處能夠表現作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容。（2分）

【答案】

【小題1】①從百草園到三味書屋 ②五猖會 ③無常（2分，每項1分）【小題1】溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。【示例二】《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。【示例三】《無常》一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。

理性的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。【示例二】《五猖會》一文中去看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。【示例三】《無常》一文中人們在現實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。（2分，內容基本完整，符合要求得2分，僅寫出感受得1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】這是對文學及名著的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。學生要學會根據命題要求推薦文學名著。此題要求學生對《朝花夕拾》做重點的識記。

3.下列作家作品及文體搭配不恰當的一項是（）。（2分）A．《星星變奏曲》——江河——新詩 B．《敬業與樂業》——梁啟超——演講稿 C．《心聲》——黃蓓佳——散文

D．《中國人失掉自信力了嗎》——魯迅——議論文

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《心聲》——黃蓓佳——小說

4.讀《登岳陽樓》，回答問題。（共8分）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

【小題1】欣賞頷聯，請你從表現手法和動詞“坼”、“浮”的妙用兩個方面談談你的看法。（4分）

【小題2】讀這首詩，你體會到作者怎樣的思想感情？（4分）

【答案】

【小題1】既是實寫，又寓想象，一“坼”一“浮”把洞庭湖的氣象描繪得雄偉壯闊而又生動。（4分）【小題1】表達了作者漂泊天涯，懷才不遇的心情。（4分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，把握詩中流露的感情，從“親朋無一字，老病有孤舟”一句中可以得出作者生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。

5.閱讀下面這首詩，然后完成下面題目。（4分）十五夜望月 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 【小題1】這首詩為什么在表達思念之情的詩中別具一格？

【小題2】這首詩語言形象，意境深遠。你最欣賞其中的哪一個字詞，請品味一番。

【答案】

【小題1】詩人不正面抒情，而是通過委婉的語氣，將對月懷人的情懷表現的蘊藉深沉。【小題1】“地白”“樹棲鴉”“落”

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.（浙江金華2011）

閱讀下面一首詩，完成小題。(4分)

訪城西友人別墅

雍陶

澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。

村園門巷多相似，處處春風枳殼花②。

【注釋】①澧(lǐ)水：指唐代的澧州城(今湖南北部的澧縣)。②枳(zhǐ)殼花：枳樹的花。【小題1】.詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情?(2分)

【小題2】.這首詩只寫村野風光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎?為什么?(2分)

【答案】

【小題1】寫出了詩人會友急切的心情。

【小題1】符合題意。這首詩巧妙地運用了烘托手法，通過對自然而優美的村野風光的描寫，讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風采。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

7.名著閱讀。（6分）

（1）下列對名著內容的表述有錯誤的一項是（2分）（）

A．江奈生? 斯威夫特，英國小說家，他的《格列佛游記》以夸張的手法描寫了格列佛游歷大人國、小人國、飛島國、慧骃國的故事，深刻剖析了當時的英國社會現實。B．大人國國王經常召見格列佛，向他了解英國政府的情況及歷史。格列佛想乘機取悅國王，向他提出了一項對國王極為有利的建議：使用火藥和槍炮，但這遭到了國王的拒絕。C．《格列佛游記》借小人國用繩技比賽的方法選拔官員來影射英國皇帝和大臣們昏聵無能。格列佛在小人國里猶如一座大山，一頓飯要吃好幾車食物，搬移小人國的人和物，像是擺弄玩具。

D．格列佛乘坐“冒險號”第三次遠航，先后到過“飛島國”和“慧骃國”。這兩個地方很多東西新鮮而又荒唐，讓人出乎意料，耳目一新。

（2）在拉格奈格被皇帝召見時有特殊的習俗，那就是：。國王對于他不喜歡的臣子所用的方法是把毒藥撒在地板上毒死他。（2分）（3）格列佛在小人國為什么失寵乃至要被殺死？（2分）

【答案】（1）（2分）（D）（2）（2分）要把肚子貼在地上朝前爬，一邊爬一邊舔地板（“爬”和“舔地板”各得1分）（3）（2分）拒絕將對方所有軍艦拖回來，使其成為一個省；小便滅了皇后寢宮的火，皇后引以為恥；海軍大臣的嫉妒。（寫出一點得1分，兩點得2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。第一、二小題抓住各項表述要點回顧小說有關情節一一比較，從有關事物的名稱和情節點上判斷正誤，第三小題根據的了解的情節簡要說明即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

8.讀名著《駱駝祥子》，答題：（4分）

①《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他_______，祥子最大的夢想不過是買一輛車，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了_______。

②請問小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？

【答案】（1）、老實、健壯、堅韌。麻木、潦倒、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄。

（2）、以“駱駝祥子”來命名有三層含義：點明小說的主人公——祥子；概括著作的一個主要情節——駱駝祥子稱號的得來。揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：平時要多看名著，了解積累名著知識。尤其是主要人物，主要情節，主題思想。考點：文學常識與名著的閱讀理解。

點評：文學常識與名著的掌握沒有捷徑，主要靠平時的積累、辨別和識記才能準確、靈活運用，識記時要注意(1)中國重要作家的時代及代表作;(2)外國重要作家的國別與代表作;(3)文學體裁常識。（4）注意一個“常”字和“名”字,不要糾纏于細枝末節,可列表比較或歸類復習,增加得分把握。

9.選出下面對名著《格列佛游記》內容描述完全正確的一項（3分）A．格列佛以船長的身份，得以隨船出游，周游世界。B．在大人國里，格列佛發現，王國中最重要的職位通過比賽跳繩舞來決定（跳得最高而又不掉落下來，就得到最高職位）；在王國里，一直存在著兩個對立派別——高跟派和低跟派，為了區別，兩派所穿鞋子鞋跟有高低之分。

C．格列佛因海難等原因先后流落到大人國、小人國、飛島國、慧骃國。D．友誼和仁愛是慧骃國的兩種美德。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：本題考查學生對名著《格列佛游記》的掌握情況。對名著的作者、名著內容、人物、故事情節等要有一個清晰的認識和了解。A項中格列佛是以隨船醫生的身份周游世界的，B項中解說的是在小人國里的發生的情況，C項中格列佛流落的國家是：小人國、大人國、飛島國、智馬國。所以A項、B項、C項中都有錯誤的解釋。考點：名著導讀

點評：答好此類題的關鍵是考生要對中外文學名著有了解認識。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。

10.閱讀詩歌，完成下題。豐樂亭游春①(其一)歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。

【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

【小題1】請發揮想象，用生動的語言描繪“綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛”的畫面。【小題2】結合三、四兩句進行賞析，該詩表達了詩人怎樣的思想感情?

【答案】

【小題1】（2分）紅樹、青山、夕陽、郊野、芳草、落花。（出現任意四個得2分）【小題2】（2分）喜愛美好春光（1分），留戀或憐惜或珍惜美好春光（1分）。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：抓住“暮春時節”一詞，梳理詩歌內容，一一點明景物名稱即可。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：抓住“不管”與“踏”兩詞來理解詩歌表達的內容，體會游人的情感。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

11.名著閱讀填空。

《朝花夕拾》是魯迅唯一一本 集，也是公認的文學經典。其中有一篇《 》，記敘兒時要去看難逢的盛大廟會卻被父親命令背書。另外，我們學過的《 》等文章也出自于這本書。

【答案】散文 五猖會 從百草園到三味書屋 或 阿長與《山海經》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查對名著經典情節的把握。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題中，考查了《朝花夕拾》。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.閱讀常建的《題破山寺后禪院》回答問題 題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

【小題1】這首詩意境十分優美，請你發揮想象，用自己的語言描繪一下詩歌的頷聯。【小題2】古人評詩常用 “詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為“潭影空人心”一句中的“詩眼”是哪個字？為什么？

【答案】

【小題1】參考：清晨，太陽出來了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映著的彎彎的小路上，我來到禪房，更覺一片幽靜。

【小題2】“詩眼”是“空”。“空”是說漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“空”字寫出了人的心情與山光水色相應。（不脫離文本，言之成理即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】閱讀詩歌，根據其中描寫的景象，發揮想像，從聲、色、形等方面描摹詩中所寫景色，可運用修辭手法對景物的狀態加以形容修飾。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】“詩眼”是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。一般為形容詞或動詞，品析詩眼應知人論世。品析詩眼要聯系詩中的形象把握詩中的思想感情。品析詩眼要仔細體悟修辭和表現手法。閱讀詩歌，把握詩歌內容，理解詩歌主旨。結合詩歌內容進行思考作答。詩句中的“空” 是說漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“空”字寫出了人的心情與山光水色相應。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

13.從以下兩組題目中任選一組，回答問題。第一組：

圖①提到要來謀害林沖的人是林沖的舊友。圖③提到林沖“將火盆蓋好”既體現了他小心謹慎的性格，也是為下文 的情節做了鋪墊。圖④反映出林沖在山神廟復仇后的出路是。第二組：

呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺，投劉備而奪其，結袁術而斬其婚使。

曹操雖厚待關羽，但關羽不忘桃園結義之情，在斬顏良、誅文丑后，過五關斬六將，千里單騎，于古城與劉備相會……赤壁一戰，曹操敗走，關羽念其舊恩，放操一條生路，留下千秋義名。

根據《三國演義》的相關內容，請你從下列備選答案中選擇正確的人名或地名填在上文相應的橫線上。

備選答案： 董卓 孫權 華容道 徐州 荊州

【答案】第一組

陸謙（陸虞候）火燒草料場 投奔梁山泊（上梁山、落草為寇等，意思對即可）第二組： 董卓 徐州 華容道

說明：如兩組都做，按第一組計分。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的古典四大名著考點要格外重視。此處了解《水滸傳》和《三國演義》的相關內容。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.名著閱讀

（A）的眼睛是笑盈盈的，（A）的笑，常常笑得和孩子似的。（A）是個長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那個孩子的帽子取下來了，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦。” 孩子們都知道了（A）的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。選文選自（人名）的《呼蘭河傳》，文中的（A）是。

【答案】蕭紅 祖父

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：仔細閱讀文段內容，根據所讀所記判斷作品，仔細回顧作品內容來判斷人物。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

15.閱讀下面的古詩文，完成問題。聞樂天授江州司馬（唐）元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。【注】①幢幢：晃動的樣子。

【小題1】“ ”三個字惟妙惟肖地摹寫出作者聽聞白居易被貶為江州司馬后剎那間的反應。【小題2】末句的景物描寫是怎樣來抒發作者的情感的？請簡要分析。

【答案】 【小題1】驚坐起

【小題2】作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄；（或“用凄涼冷清的景物含蓄地表達了（渲染烘托了）得知白居易被貶后內心的悲涼與凄苦”）（手法1分；景物特點、情感分析1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 ①【小題1】

試題分析：本題考查學生對重點字詞的理解。詩人聽說友人被貶，本來病中，卻驚坐而起，為什么會有“驚”這種表現呢？正是因為詩人與友人有著深情厚誼，為友人前途和命運擔憂才導致的啊。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：本題考查學生對重點句子的理解。賞析句子可從情景交融入手，因為一切景語皆是情語。這句表面寫景，但確是借景抒情，一個“寒”字就表現了詩人聽到這個消息后內心的悲涼，據此可作答。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選強化練習試題【20】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選強化練習試題【20】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.詩歌賞析（2分）

閱讀下面一首詩，回答問題。飲 酒（其五）陶淵明 結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）

【答案】“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。(任選一詞，言之成理即可。)【考點】初中語文人教版》八年級下》第六單元》30、詩五首》飲酒（其五）（陶淵明）【解析】

試題分析：考查煉字題型要從結構、內容、主旨三點回答。因為這個字一定是有特殊意義或者語言方面具有特殊處，能夠反映詩歌內容，主旨，或者是能夠表達作者思想感情的一個字。所以面對這種題型，我們一定要從結構、內容、主旨、情感方面，聯系詩歌背景進行分析。本題中的“悠然”和“見”就是一個能夠表現作者思想感情，反映詩歌主旨的詞語。因此答案如上所述。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列表述有錯誤的一項是（3分）（）

A．《皇帝的新裝》的作者是丹麥著名童話作家安徒生，《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《快樂王子》都是他的代表作品。

B．《格列佛游記》中格列佛第一次出游時，發現小人國是用跳繩比賽來選拔官員的；他第四次出游來到了慧骃國。

C．《最后一片葉子》的作者歐·亨利，是著名的美國小說家，與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱“世界三大短篇小說巨匠”。

D．《伊索寓言》主要為古希臘民間流傳的以動物為主的寓言，相傳為希臘被釋奴隸伊索所作。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：A項中《快樂王子》的作者是英國的奧斯卡·王爾德。考點：本題考查學生對文學常識的掌握情況。

點評：對于課本上的課文，不能偏頗，大致內容和主題以及涉及到的文學常識還是應該心中有數的．更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合，使語文能力和素養得到提高．

3.下列關于課文的內容概述不正確的一項是（）

A．《巴東三峽》記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉綺麗的景色，表達了對大自然的贊嘆和喜愛之情，是一篇內容翔實、情文并茂的游記。

Ｂ．《周莊水韻》文中寫了三次游周莊的情景及感受，從不同的季節，時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩，動人心弦。

C．《青海湖，夢幻般的湖》是一篇托物言志的抒情性散文，課文以優美的語言向我們介紹了一個在高原上夢幻般美麗的青海湖，它不僅景色壯麗，而且生物資源豐富，抒發了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

D．《走進紐約》是一篇描繪異國風光的游記，生動地描繪了美國第一大城市紐約的繁榮景象和緊張的生活節奏。

【答案】 C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：C．《青海湖，夢幻般的湖》是一篇寫景狀物的抒情性散文，課文以優美的語言向我們介紹了一個在高原上夢幻般美麗的青海湖，它不僅景色壯麗，而且生物資源豐富，抒發了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

考點：本題考查學生分析文學常識及課文內容的能力。

點評：選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。

4.詩歌鑒賞。移家別湖上亭 戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

【小題1】詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？（1分）

【小題2】請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。（2分）

【答案】

【小題1】春風、柳條、藤蔓、黃鶯

【小題1】“久住”、“相識”、“欲別”，運用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】本題考察課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點并未覆蓋到，題目設置較為一般。本題難度適中。

5.下列有關文學文化常識的表述有錯誤的一項是（）（2分）

A．《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收錄自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌三百零五篇。《詩經》共分風、雅、頌三部分。

B．葉圣陶是現代著名作家、教育家，其文章《多收了三五斗》描繪了舊中國農民共同的悲慘命運，表現了作者對鄉村、對農民真摯的同情和對當時社會的憤恨之情。

C．《捕蛇者說》的作者柳宗元，字子厚，是宋代著名文學家、哲學家，唐宋八大家之一。D．《破陣子 燕子來時新社》選自《珠玉詞》，作者是宋代詞人晏殊。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認知能力。C．《捕蛇者說》的作者柳宗元，字子厚，是唐代著名文學家、哲學家，唐宋八大家之一。

6.名著閱讀（7分）

【小題1】根據語境，接寫三個語句，使之構成內容恰當、語意連貫的排比句。（3分）善良樂觀的外祖母，，……這些都是高爾基《童年》中刻畫的性格鮮明的人物形象。

【小題2】閱讀廈門語段，回答文后問題。（4分）

我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發了一場爭吵。兩個舅舅忽地一聲站起來，把身子伸過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“都給我滾出去要飯去！”

姥姥痛苦得面孔變了樣兒，說： “行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！” “你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。這語段主要寫的內容是 批判了

【答案】

【小題1】示例：勇敢正直的阿廖沙 樂觀淳樸的小茨岡 獻身科學的“好事情”3分 【小題1】寫“我”剛到外祖母家時兩個舅舅為爭奪家產而爭吵斗毆的情景。小市民的自私殘暴（兩個舅舅道德敗壞）

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》選用、仿用、變換句式

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.名著閱讀（5分）

【小題1】“‘豫州’當是嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。”其中的“豫州”“臥龍”分別指誰？本詩寫的哪個情節？（3分）【小題2】蘇學士詩云：“馬蹄踏碎青玻璃，天風響處金鞭揮；耳畔但聞千騎走，波中忽見雙龍飛。”寫了《三國演義》的驚險情節為，其中所提到的馬為。（2分）

【答案】

【小題1】劉備、諸葛亮、三顧茅廬（3分）【小題1】劉皇叔躍馬過檀溪、的盧馬（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】略

8.填空（5分）

（1）魯迅：原名，字。

（2）小說三要素：。

【答案】周樹人 豫才.人物 情節 環境

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

【小題1】此題考查學生對文化名人常識的積累，要求學生對此類知識多積累。

【小題2】此題考查學生對文體常識的掌握情況，要求學生對記敘文、散文、小說等文體常識進行識記。

9.下列說法有誤的一項是（）

A《事物的正確答案不止一個》的作者羅迦．費．因格是美國實業家。

B《談讀書》的作者培根，法國哲學家、作家。這位一生追求真理的思想家，被馬克思稱為“法國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。

C《中國人失掉自信力了嗎》的作者是魯迅，原名周樹人。這篇文章寫于“九一八”事變三周年之際。

D莫泊桑，法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家，世界短篇小說巨匠。作品有《羊脂球》《項鏈》。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】B.培根，英國文藝復興時期最重要的散作家、哲學家。

10.閱讀下面的詞，完成后面的題．（4分）浣溪沙 [宋]蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。浣溪沙 [宋]晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

【小題1】蘇詞表達了 之情，而晏詞表達的是 之情。（2分）【小題2】下面對兩首詞理解正確的一項是。（2分）A．都以“浣溪沙”為詞牌名。C．都寫到了“酒”后的感概。

【答案】

【小題1】喜悅 惆悵

【小題2】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】 【小題1】

試題分析：聯系蘇詞《浣溪沙》的寫作背景考慮。這首詞是蘇軾在徐州作官的時候寫的。按照當時的迷信風俗，一個關心農事的地方官，天大旱，要向“龍王爺”求雨；下了雨，又要向“龍王爺”謝雨。這首詞就是蘇軾有一次途經農村去謝雨記下的見聞之一。“簌簌衣巾落棗花”從棗花落到衣巾上的聲音開端，反映了一位關心人民生活的太守對雨后農村新景象的喜悅之情。接著，耳邊又傳來吱吱呀呀的聲響，原來是熟悉的繅車的聲音。突然一陣叫賣聲傳入耳鼓，定睛一看，原來是一位披著“牛衣”的農民坐在古老的柳樹蔭中，面前擺著一堆黃瓜。“牛衣古柳”，作者換一個角度來寫他對蔬菜豐收的喜悅心情。因此這首詞表達了蘇軾的喜悅之情。而晏殊的《浣溪沙》從“無可奈何”與“獨徘徊”中我們可以領略出詞人對美好的時光消逝的惆悵之情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題２】

試題分析：這兩首次中蘇詞描寫的是夏天的景象，二晏詞描寫的是晚春的景象；這兩首詞中，蘇詞是寫的他在去“謝雨”的路上的見聞，與酒無關；晏殊一生仕途平順，沒有被貶謫的經歷，而蘇詞寫的是作者謝雨路上看到的雨后農村新景象，也沒有透露出貶謫失意之情。因此本題選Ａ。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

B．都描摹了夏天的景象。D．都是被貶謫失意之作。

11.簡答題。（5分）

閱讀下面《三國演義》選段，根據原著故事情節，回答問題。

“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節；身雖殞，名可垂于竹帛也？” 這是何人所說？在何時說過這段話？經過怎樣？請簡述。

【答案】

關云長，（1分）退守麥城時，（1分）諸葛瑾奉孫權之命，前來勸降。（1分）關羽拒絕了，并表示要與孫權決一死戰。（1分）關平欲斬諸葛瑾，關羽怕傷了孔明的兄弟情意，阻止了關平，而令左右把諸葛瑾逐出。（1分）

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》語言的簡明連貫得體 【解析】 試題分析：這是一道概括故事內容要點題，根據對小說內容的掌握，按照小說情節發展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12.賞析這首元曲（3分）山坡羊·潼關懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

10、對《山坡羊·潼關懷古》賞析有誤的一項是（3分）（）

A．這是一首元散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是題目，作者是元代散曲家張養浩。B．“聚”和“怒”寫出了山河的動態與靈性，將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，有力地烘托了作者吊古傷今的悲憤傷感之情。

C．“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句道出了全文主旨，揭示了統治者壓迫人民的本質。D．詩人只是為“宮闕萬間都做了土”而傷心。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》曲 【解析】

試題分析：此題考查學生對詩詞內容的理解，對詩人思想感情的把握。要分析文章表達了作者怎樣的思想感情，就必須從文章的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。詩人不只是為“宮闕萬間都做了土”而傷心。他最傷心的是歷代人民。無論秦漢，無論隋唐，盡管改朝換代，人民的苦難卻從來沒有消除過。“興，百姓苦；亡，百姓苦！”這是對幾千年歷史一針見血的總評。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

13.下列關于名著的表述，不正確的一項是（）

A．《草房子》中有個熱愛土地的秦大奶奶，她有兩次落入學校邊上的河水里，第一次是因為救落水的喬喬，第二次是為了搶救油麻地小學一只南瓜。

B．《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，這兩段話都是對龐統的贊譽。

C．《老人與海》中的老人，年輕時曾經與一個黑人比手勁，在經過一天一夜的較量后，終于戰勝了碼頭上最強壯的人，從此，人們都叫他冠軍。

D．《簡愛》的作者以詩意與哲理的筆觸，描寫了自尊、自愛、追求平等自由與人格獨立的資產階級知識女性簡．愛的成長經歷及情感歷程。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。B中是對諸葛亮的贊美，B錯，故選B。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

14.名著閱讀。（1）下列對名著內容的表述有錯誤的一項是（）

A．湯姆來到教堂做禮拜，原本牧師冗長的禱告讓很多人打起瞌睡，但是甲蟲和哈巴狗發生爭斗，大家終于忍不住笑了出來。

B．保爾重回鐵路工廠，帶領共青團員和積極分子將多年未打掃的車間清理一新，并在會議上堅決反對一些人袒護不遵守勞動紀律、破壞珍貴工具的團員菲金。

C．為了挽救破產的命運，杜維和決定重操舊業，帶著杜小康去外地放鴨，他們忍受了漫長的孤獨，戰勝了暴風雨的襲擊，最終又發了財，杜小康又回到學校。

D．林沖在滄州城管理草料場，雪夜中無意聽到陸虞侯火燒草料場的陰謀，最終手刃仇敵，被逼上梁山。

（2）閱讀《西游記》選段，回答相關問題。

卻說玉帝拆開表章，見有求助之言，笑道：“叵耐這個猴精，能有多大手段，就敢敵過十萬天兵！李天王又來求助，卻將那路神兵助之？”言未畢，觀音合掌啟奏：“陛下寬心，貧僧舉一神，可擒這猴。”

選段中觀音菩薩推薦了 來擒拿孫悟空？（3）閱讀《格列佛游記》選段，回答問題。

大約在三年前我還未到這里的時候，在國王巡視他領土的途中，曾發生了一件非常事件，幾乎結束了這個王朝，至少是現在這樣一個王朝。國王陛下首先巡視的是王國第二大城林達里諾。

林達里諾居民是如何反抗飛島國王的，最終結局又如何？

【答案】（1）（2分）C

（2）（1分）二郎真君（或“二郎神”或“楊戩”）

（3）（3分）林達里諾居民建立了四座高塔躲避飛島的投石，（1分）并在塔尖安放了大磁石和燃料，致使飛島不敢下降（1分）最終國王利用飛島摧毀城市的企圖破產，同意了該城人民的條件。（1分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（1）應為最終養鴨計劃因鴨子在暴雨中誤進別家的魚塘而失敗。

（2）此段文字出自《西游記》大鬧天宮章節，觀音菩薩推薦了二郎神來擒拿孫悟空。（3）此段文字出自《格列佛游記》飛島國章節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

15.古詩詞賞析 山坡羊 潼關懷古 張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。【小題1】本曲中的“ ”四個字，暗示了潼關是歷來兵家必爭之地。【小題2】任選一個角度，賞析“興，百姓苦；亡，百姓苦”的妙處。

【答案】

【小題1】山河表里

【小題2】示例：運用反復的修辭手法，揭示了封建社會的本質，在封建社會里，無論是繁榮還是戰亂，遭殃的總是百姓。【考點】初中語文知識點

【解析】出自《全元散曲》 作者：張養浩 創作年代：元朝

《山坡羊·潼關懷古》是元曲作家張養浩的散曲作品。這是他赴陜西救災途經潼關所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統治與人民的對立，表現了作者對歷史的思索和對人民的同情。這種同情與關懷的出發點是儒家經世濟民的思想，在傳統的五七言詩歌中本為常見，但在元代散曲中卻是少有。全曲采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結合，具有強烈的感染力，字里行間中充滿著歷史的滄桑感和時代感，既有懷古詩的特色，又有與眾不同的沉郁風格。【小題1】試題分析：該題考核對詩詞的理解。題干 “暗示了潼關是歷來兵家必爭之地” 中關鍵詞是“兵家必爭之地”，應在理解全曲的基礎上進行篩選。“山河表里潼關路”，潼關之氣勢雄偉窺見一斑，如此險要之地，暗示潼關的險峻，乃為歷代兵家必爭之地。

【小題2】試題分析：該題考核鑒賞文學作品的語言和表達技巧。從“百姓苦”可以判斷運用了反復。內容上“亡，百姓苦”好理解。王朝滅亡之際戰亂頻仍，民不聊生。“興，百姓苦”的原因則是：王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時，筑長城，開馳道，造官室，勞役繁重，百姓受盡了苦。“興，百姓苦”一句，發人所未發，深刻而警策。興則大興土木，亡則兵禍連結，不論“興”、“亡”受苦的都是百姓。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【89】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【89】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀下面古詩文，完成小題。（4分）江樓感舊 趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。

【小題1】“月光如水水如天”這句話意境優美，為后人傳誦，請作賞析。（2分）【小題2】全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】運用了形象生動的比喻，靜中見動，動愈襯靜。清澈如水的月光，傾瀉在波光蕩漾的江面上，熠熠閃動；月影倒映，幽綠的蒼穹在腳 下浮涌，整個世界仿佛都融化在無邊的迷茫恬靜的月色水光之中。

【小題1】孤獨，悵惘、思念。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句的方法：表現手法+效果+情感，在分析效果時結合具體的語句，分析情感結合整首詩歌即可。

【小題1】本題考查體會作者情感的能力。體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷。

2.【小題1】保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠 回到隊伍中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見，但，他不氣餒，重新開始創作，小說最終獲得了成功。（2分）

【小題2】請從下面兩個故事情節中任選一個概述“故事印象”。（80字左右）（4分）A.豹子頭誤入白虎堂 B.五行山三藏收悟空

【答案】

【小題1】文學創作；書稿在途中丟失（2分）

【小題1】（4分）示例：A.高俅為讓其子高衙內達到霸占林沖妻子的目的，設計陷害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂行刺為由治他的罪，把林沖刺配滄州。B.孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下。五百年后，唐僧西天取經，路經五行山下，得知悟空經觀音點化在此等候取經人。就為他揭去符咒，救下了孫悟空，收他為徒，一同到西天取經。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.名著閱讀（5分）

【小題1】法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 ；這本書是《 》。（2分）【小題2】外祖父打得我失去了知覺…… 不知怎的，外祖父忽然來了……

他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結實，輕巧流利地一句跟著一句。……

他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。

從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復雜的。在“我”的眼中，外祖父是個怎樣的人？請綜合《童年》中的其他情節具體分析。（3分）

【答案】

【小題1】法布爾 《昆蟲記》

【小題1】外祖父是個吝嗇、貪婪、殘暴，但有時也很慈愛的人。“殘暴”：教育不得法、打人。“慈愛”：教我讀書、“輕輕靠著”等細節。吝嗇殘暴：將服務一生后失明的格里戈里掃地出門；與外祖母分家后，樣樣事務都分開，到他出錢買菜或泡茶時都是那樣的精打細算……（“不乏溫情”這點必答，其余答出兩點即可，一點一分。）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解，對精彩片段是否反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

4.名著閱讀。(6分)閱讀選文，回答問題。

A道了一個喏，攜了B手，便投側邊小房里來。B問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發了。C已自拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計。”

【小題1】選文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小說家（人名）。（2分）【小題2】選文中提到的“如今黃泥岡事發了”，具體是指什么事？（1分）【小題3】選文中的A是誰？你如何評價他？ 【答案】

【小題1】《水滸傳》施耐庵（2分）【小題1】智取生辰綱（1分）

【小題1】宋江，是一個相當復雜的人物，一方面仗義疏財，結交天下英雄豪杰，有一定的組織管理能力和軍事指揮才能；另一方面，他又有濃厚的正統觀念和忠君思想。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.請認真閱讀下面的古詩文，完成下面題目。賦得春雨送李曹 韋應物

楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去時。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

注釋：①海門：長江入海處。今江蘇省海門縣。②浦樹：水邊的樹。③含滋：濕潤，帶著水汽。④散絲：雨絲。這里比喻流淚。

【小題1】全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（2分）【小題2】詩人在這首詩中抒發了怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】楚江、帆、鳥、海門、浦樹 【小題1】離別時依依不舍的情感。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.（四）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

【小題1】、古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分)【小題2】、關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。(4分)

【答案】 【小題1】“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

【小題1】游子思歸鄉：

一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；

五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。

二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】略

7.下列對課文理解錯誤的一項是()（2分）

A．《夜》傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。B．《雨說》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

C．《星星變奏曲》一詩的上下兩節，共同以“星星”為主要意象，來表現追求光明的主題。D．《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《雨說》中 “雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

8.下面對名著描述錯誤的兩項是（）

A．豹子頭誤入白虎堂，刺配滄州，到滄州后，被高俅安排看管草料場。不久，草料場被燒，林沖為躲避仇人追殺，與花和尚雪夜上梁山。

B．美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺方寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學藝，賜名孫悟空，學得七十二般變化和十萬八千里筋斗云

C．“18世紀，一個水手和船長在航行中發生沖突，被遺棄在荒島上，他在與人世隔絕的環境中，獨自生活了多年……”此事觸發了法國作家笛福的創作靈感，從而寫出了《魯濱遜漂流記》。

D．“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂的作家冰心寫的《繁星》

E、《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮足智多謀，家喻戶曉。在我國四大古典名著中還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是吳用。

【答案】A、C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】對文學常識的考查。

A、豹子頭和魯智深一見如故結拜為兄弟，但沒有與花和尚雪夜上梁山，而是獨自上的梁山。C、《魯濱遜漂流記》的作者笛福是英國作家，不是法國作家。

9.名著閱讀填空。（4分）（1）“青年人啊，為著后來的記憶，小心著意地描你現在的圖畫。”這首小詩出自冰心的詩集《 》。這部作品大致包括三個方面的內容：對母愛和童真的歌頌； ；對人生的思考和感悟。

（2）冰心的散文詩集是在印度詩人（人名）《 》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解冰心和她詩歌的主題和風格。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.閱讀下面古詩，完成下題。寒 塘 趙嘏

曉發梳臨水，寒塘坐見秋。鄉心正無限，一雁度南樓。

【小題1】“寒塘坐見秋”中的“寒”字歷來為人們所稱道，請說說好在哪里？ 【小題2】詩的三、四兩句在寫法上有什么特點？表達詩人怎樣的情感？

【答案】

【小題1】一方面寫出了水的寒冷，另一方面寫出了詩人孤寂悲涼的心情。（每點1分，計2分）

（二）（14分）

【小題2】用景物襯托（或借景抒情，或直抒胸臆和借景抒情相結合）。表達了思鄉之情。（每問2分，計4分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處“寒”一方面寫出了水的寒冷，另一方面寫出了詩人孤寂悲涼的心情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。這里用景物襯托，表達了思鄉之情。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

11.與下列課文有關的內容，搭配不正確的一項是（）

A．《陋室銘》——《全唐文》——劉禹錫——唐代

B．《楊修之死》——《三國演義》——羅貫中——元末明初 C．《再塑生命》——《假如給我三天光明》——海倫·凱勒——美國 D．《敬業與樂業》——《且介亭雜文》——梁啟超——中國近代

【答案】D

【考點】初中語文知識點 【解析】

試題分析：《敬業與樂業》——《飲冰室合集》，故選D。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.名著閱讀。

《童年》一書的作者是（國家）的（作者名）。主要講述主人公（人名）的成長經歷。

法國昆蟲學家（作者名）的代表作（著作名），是譜寫昆蟲生命的詩篇。

【答案】前蘇聯、高爾基、阿廖沙、法布爾、《昆蟲記》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題主要根據平時的積累作答。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成后面問題。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。【小題1】辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀著自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中、兩個細節中可以看出。

【小題2】試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。

【答案】

【小題1】醉里挑燈看劍 夢回吹角連營

【小題2】既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析： 【小題1】

試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌主要內容，根據題目從詩歌中找出相關的句子作答。“醉里挑燈看劍 夢回吹角連營”喝醉了，夢里依然想著戰場，可見其眷戀的情結。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。本題抓住“秋既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

14.【甲】使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。【乙】漢江臨泛 王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

【注釋】①漢江：即漢水。②楚塞：指古代楚國地界。③九派：長江干流及其支流的統稱。【小題1】對兩首詩理解和分析不恰當的一項是（）

A．甲詩首聯寫了詩人奉使出征，獨當重任；乙詩首聯語工形肖，一筆勾勒出漢江雄渾壯闊的景色，作為畫幅的背景，為整個畫面渲染了氣氛。

B．甲詩頷聯以蓬、雁自比，詩人身世浮沉之感、鄉思之愁油然而生；乙詩頷聯以山光水色作為畫幅的遠景，畫面疏密相間，錯綜有致。

C．甲詩尾聯語透雄豪，顯示出一位使臣對邊疆戰事的關心；乙詩尾聯表達了詩人對襄陽風物的熱愛，也洋溢著積極樂觀的情緒。

D．王維詩以“詩中有畫，畫中有詩”著稱。從體裁上看，無論做為邊塞詩的甲詩，還是做為山水詩的乙詩，都很好的體現了蘇軾這一評價。

【小題2】乙詩頸聯用一“浮”一“動”渲染了水勢的磅礴。請用簡潔的語言賞析甲詩頸聯中一“直”一“圓”的妙處。

【答案】 【小題1】D

【小題2】直：狀孤煙之高；圓：狀落日之低。兩個字極狀大漠、長河地區的平曠 【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：D項區別是邊塞詩還是山水詩，應是從題材上來看的。

【小題2】試題分析：煉字的題目注意從煉意、煉境、鏈結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現手法。答題時先答出“直”和“圓”的含義，然后從以上幾個方面分析效果。

15.判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。

（1）“墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。”冰心的這首小詩熱情地歌頌了美好的大自然。（______）（《繁星·春水》）（2）武松是一位豪俠之士，他景陽岡打虎是“勇”的表現，醉打蔣門神是“義”的驅使，斗殺西門慶是“恨”。（______）（《水滸傳》）

（3）有只生病的鹿躺在草地上，眾多野獸前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而體弱至死。（______）（《伊索寓言》）

【答案】（1）×（2）√（3）√

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學

【解析】本題考查的是學生對名著的閱讀和理解。通過名著中的著名場景或精彩情節來考查學生對名著的理解或概括的能力。學生平時對名著要廣泛閱讀，熟悉推薦的必讀文學作品，了解作品中的主要人物和故事情節。該題中“墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。”冰心的這首小詩主要告訴人們要謙虛大度的道理，所以是錯誤的。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【76】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》精選同步練習試題【76】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.詩歌鑒賞。（4分）登岳陽樓(其一)陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。【小題1】用簡要的語言概括首聯描繪的畫面。（2分）【小題2】結合全詩，說說“無限悲”的豐富內涵。（2分）

【答案】

【小題1】描繪了岳陽樓矗立在洞庭湖的東面長江的西面，（因為無風）樓閣上的帷幔靜止不動，夕陽緩慢地下沉的畫面，（1分）營造了一種寧靜慘淡的氣（1分）。（2）

【小題2】詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦；國家衰敗、中原動蕩之憂；老大傷悲的落寞情懷。（任意2點即可）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：仔細閱讀詩歌，結合地理位置，簾旌，夕陽等意象，描繪畫面即可。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：結合作者的身世，當時的社會背景，寫出無限悲的內涵即可。國家衰落，顛沛流離等。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列有關文字常識的表述，有誤的一項是()（2分）

A．消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。

B．《蘆花蕩》是我國當代作家孫犁寫的小說，他是荷花淀派的代表人物。C．《背影》一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感。

D．阿長、藤野先生、潤土等人物都出自魯迅的具有“溫馨的回憶與理性的批判”美譽的散文集《朝花夕拾》。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】D中“潤土”不是《朝花夕拾》中的人物，他是小說集《吶喊》中的人物。

3.下列有關作品的表述錯誤的一項是（3分）（）

A．《史記》是西漢史學家、文學家、思想家司馬遷撰寫的我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

B．《左傳》和《戰國策》分別是左丘明和劉向根據史書編輯整理的。我們所學的課文《鄒忌諷齊王納諫》和《曹劌論戰》分別選自這兩部作品。

C．《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡的長篇小說集。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異傳聞。

D．范進、藤野先生分別是《儒林外史》和《朝花夕拾》中的人物形象。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的解讀能力。B.《左傳》和《戰國策》分別是左丘明和劉向根據史書編輯整理的。我們所學的課文《曹劌論戰》和《鄒忌諷齊王納諫》分別選自這兩部作品。

4.古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分）使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

【小題1】下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）

A．全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰況，內容與題目緊緊相扣。

B．第二聯描寫塞上秋景：隨風而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。

C．第三聯描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。

D．第四聯寫途中遇到偵察騎兵，得知都護愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰事的關心。

【小題2】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．本詩重點筆墨在于寫景，以大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風光圖。

B．第二聯用“出”、“入”描繪動態景物，第三聯用“直”、“圓”描繪靜態景物，動靜結合，使畫面富于變化，意境深遠。

C．黃河橫貫大漠，望不到盡頭。一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達了詩人獨特的審美感受。

D．“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現這首詩歌哀婉消沉的藝術特色。【答案】 【小題1】B 【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，頷聯緊承上聯，轉入對塞上景物的描寫。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對，“出漢塞”與“入胡天”為對，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對比強烈，于凄涼中含有悲壯。B項說“畫面靜謐而溫馨”明顯是不正確的。

【小題2】“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪出一幅蒼涼壯觀的塞外風光圖，雄奇瑰麗，意境雄渾，表達了詩人對守邊戰士的愛國精神以及邊塞奇異風光的贊美之情。D項說這首詩“哀婉消沉”是不正確的。

5.文學常識表述完全正確的是：（2分）

A．《關雎》是我國第一部詩歌總集《詩經》中的作品。《天凈沙?秋思》是明朝馬致遠所作的散曲。

B．《背影》、《春》、《濟南的冬天》的作者都是朱自清。

C．按寫作年代的先后排列下面的文章，正確的順序是《詩經》，《出師表》，《陋室銘》。

D．魯迅的《故鄉》是散文，契訶夫的《變色龍》是小說。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】A中《天凈沙?秋思》是元朝馬致遠所作的散曲。B中《濟南的冬天》的作者是老舍；D中《故鄉》應是是小說。

6.閱讀下面一首詩，完成下面題目。（共4分）無 題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【小題1】清人馮班云曾經稱贊這首《無題》，說其“妙在首聯”，請你分析首首聯妙在何處？（2分）

【小題2】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句抒發了怎樣的情感？（2分）

【答案】 【小題1】上句說“別亦難”，是寫出了分別時的難分難舍的心情，古人常說“別易會難”，這首詩卻說“別亦難”，說法不同，意思卻更進一步。（1分）下句是上句的襯托，百花凋謝，正說明催生百花的東風已經無力，也說明春天將盡。詩人在這里用暮春景象進一步表達了人世遭逢的深深感傷。這兩句層層深入，手法巧妙。（1分）

（或：上句寫情，用“相見難”襯托“別亦難”，寫出了離別時的難分難舍之情。（1分）下句寫景，用百花凋謝的暮春之景，渲染了離別時的凄涼景象，以哀景襯哀情，使離別之情更加感傷。這兩句一波三折，層層深入，手法巧妙。（1分））（寫出其中一個方面的分析即可，共2分）【小題1】上句以絲盡而死的春蠶，表達自己情絲（思）之纏綿不盡，到死方休；下句則以淚盡而滅的蠟燭，象征自己相會無期的悲哀之淚和愛情的終生不渝。表達了對愛情的不懈追求以及對所愛的人至死不渝的深情。（共2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】賞析首聯，說法正確，表述合理即可；

【小題1】通過對詩句的鑒賞，理解詩歌所表達的中心主題。

7.詩歌鑒賞。

山房春事二首（其二）唐·岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

【注】梁園：在今河南商丘縣東，西漢梁孝王劉武所建，曾經繁盛一時。【小題1】用生動的語言描繪一下一二句的景象。（2分）

【小題2】詩的后兩句，看似與前兩句不協調，卻深得后人贊許。請對這兩句詩作簡要賞析。（2分）

【小題3】這是一首七言，作者岑參是唐代著名 詩人。（2分）

【答案】

【小題1】示例：曾詩酒風流的梁園籠罩著暮色，天空中稀疏地飛著幾只烏鴉。極目望去，蕭條冷落之中，遠遠近近只橫陳著兩三戶人家。（符合原句內容，語言通順，突出蕭條即可。2分）【小題1】用反襯手法，以樂景寫哀情，用盛開的春花反襯梁園的蕭條（1分，前后兩個要點，寫出任一個即可得分）。這樣寫，含蓄地表達出詩人的沉痛心情。（1分，意思對即可）【小題1】絕句 邊塞（2分，每空1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。小題1從詩句內容角度理解和描繪畫面。【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。小題2從詩歌寫作手法角度賞析詩歌主題。

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。小題3能夠了解詩歌常識。

8.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。（6分）絕 句 杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

【小題1】詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？（2分）

【小題2】這首詩最突出的表現手法是什么？表達了詩人怎樣的情感？（4分）

【答案】

【小題1】（2分）“燃”字寫出了山花紅艷、燦爛（旺盛）的特點。

【小題1】（4分）反襯手法，以樂景寫哀情，作者著力描寫異鄉春景的美好，但自己無心欣賞；(2分)表達了詩人思鄉又不能歸鄉的傷感（無奈）情緒。（2分，只答”思鄉之情”得1分 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。

9.請你用普通話默讀下面一節詩，并回答幾個問題。（4分）長大后

鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭

【小題1】這節詩選自《 》作者是_________.。【小題2】仿照例文，根據原文意境續寫一節。

【答案】

【小題1】《鄉愁》 余光中.。

【小題1】（只要結構相同、意境相近或寫出原文一節皆可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略 10.詩歌賞析（4分）山亭夏日（唐）高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

【小題1】（2分）詩歌最后一句中的“一院香”與上句的 相照應。【小題2】這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【答案】 【小題1】微風起

【小題1】（2分）表達了作者對夏日鄉村風景的熱愛和贊美之情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

11.閱讀下面的文字，完成小題 [一]春寒① 梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾②動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

【小題1】欣賞頷聯中“不開心”的妙處。【小題2】頸聯描繪了一幅怎樣的畫面？

【答案】

【小題1】示例：“不開心”三字一語雙關，一是寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態，照應了題目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒發了作者凄苦、悲涼的心情。

【小題2】示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風翻轉，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風雨交加，春寒料峭。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：閱讀詩句，了解內容，本句是寫花，抓住“花冷”一詞，點明擬人的修辭手法，說明一方面花不開的樣子，一方面表達了詩人怎樣的心境，結合注釋內容和詩中“多病不能尋”一句即可理解。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：首先要了解頸聯即是五六句，抓住詩中每個字詞理解其含義，說明其描寫了什么景物，突出了什么特點，用形容詞來表達。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀下面一首詩，完成后面小題。望月有感 白居易

時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

【小題1】 象征著人間的聚散，詩人在戰亂時期兄弟離散，他所抒發的 也更見深切。【小題2】請從修辭角度賞析本詩的頸聯。

【答案】

【小題1】月亮（月亮的圓缺）思鄉（骨肉相思之情）

【小題2】采用了比喻的修辭手法。“千里雁”一喻表現孤獨感，有形影相吊之意；“九秋蓬”一喻表現思鄉之情。從而深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情。（意思對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合詩歌中的景物及其作用來理解詩歌思想感情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態度也有很大關系。根據“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”的詞句分析可以得出“千里雁”、“九秋蓬”為所寫景物，“吊影”、“辭根”即為抒情字眼，這兩句話表達了作者因骨肉分離而自傷孤寂的感情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

13.綜合性學習。

民俗節日是我國民俗文化的一個組成部分，其中蘊藏著語文學習的寶貴資源。同學們伴隨著這些節日度過了一年又一年，而對它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進了解，獲得知識。

⑴了解民俗節日：請用線將下列相關內容連接起來。民俗節日 民俗活動 飲食文化 春節 賞月 包粽子 清明 賽龍舟 嘗月餅 端午 踏青 吃團圓飯 中秋 舞獅 吃潤餅 _____________________________

⑵探究詩句內涵：下列詩句所表現的共同的文化內涵有哪些？

①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。②清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。③汨羅沉沒一流恨，湘楚常懷千古羞。④但愿人長久，千里共嬋娟。內涵：_______________________________________________________________

【答案】 ⑴春節——舞獅——吃團圓飯；清明——踏青——吃潤餅；端午——賽龍舟——包粽子；中秋——賞月——嘗月餅 ⑵示例：①詩句內容與民俗節日相關。②描述民俗節日活動、節日氣氛。③表現不同節日的不同特色。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】這是一道綜合性學習試題。（1）此題考查學生對民俗知識的了解以及辨析能力，需要平時在平時多關注生活。本題中難度較大的是清明節要踏青、吃潤餅，可以用排除法得到問題的答案。（2）此題考查的是對詩句的理解。從“爆竹聲”可以看出第一句是關于春節的；從“清明時節”可以看出第二句是關于清明節的；從“汨羅”可以看出第三句是關于端午節的；從“嬋娟”可以看出第四句是關于中秋節的。這幾句詩體現了民俗節日的活動以及特色，比較容易區分。

14.茅屋為秋風所破歌

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【小題1】“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”運用的表達方式是____________，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”幾個動詞，寫出了暴風對茅屋的____________。【小題2】白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”請你談談杜甫這首詩是如何“為時”“為事”而寫的？

“為時”(為反映社會現實)：_______________ “為事”(為體現詩人思想)：_______________

【答案】

【小題1】描寫_破壞

【小題2】安史之亂這一背景下老百姓苦難的生活。_抒發詩人先人后己、憂國憂民的高尚情懷。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題考查理解表達方式及作用。詩歌的表達方式，主要有描寫，議論，抒情；結合具體內容來分析其作用即可。句子的表達方式，主要有描寫，議論，抒情；結合劃線句子的內容可以看出，運用的表達方式是描寫；“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”；“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉沉塘坳”，也很難收回來。“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉”，一個接一個的動態組成一幅幅鮮明的圖畫，寫出了暴風對茅屋的肆虐。

【小題2】本題考查評價詩歌的思想內容。解答此題的關鍵是要結合詩歌的內容，聯系作者的人生經歷和社會背景，完成即可。結合杜甫的個人遭遇和當時的社會背景，來分析“為時”和“為事”即可，要注意括號內的提示。

15.野望 王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【小題1】下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A．首聯借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯和頸聯運用工筆細描的表現手法，精細地描畫出了農村生活的真實場景。C．頷聯和頸聯運用動靜結合的表現手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉村氣息。D．尾聯表明了詩人在現實當中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。【小題2】請從“景”與“情”關系的角度，賞析本詩的頷聯。

【答案】 【小題1】B

【小題2】詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨落寞的情懷。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌內容的理解與賞析，根據詩歌整體內容和作者所要表達的思想情感，逐句進行分析即可。B項賞析不正確，詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷，并沒有具體描繪樹或山的樣子。

【小題2】本題考查詩句賞析。頷聯融情于景，情景交融。這兩句寫薄暮中的秋野靜景，互文見義，山山、樹樹，一片秋色，一抹落暉。蕭條、靜謐，觸發詩人彷徨無依之感。山山、樹樹，秋色、落暉中展現的畫面是漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》強化練習【100】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》強化練習【100】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀下面的元曲，完成下面各題 天凈沙?秋

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。【小題1】下列句子與本曲描述的季節相同的一項是（）（2分）A．知否，知否？應是紅肥綠瘦。B．小橋流水人家，古道西風瘦馬。C．夜來城外一尺雪，曉架炭車碾冰轍。D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

【小題2】本曲前后兩組景物呈現出不同的特點，它們分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿。（4 分）

【答案】 【小題1】B

【小題2】遲暮蕭瑟、明朗絢麗

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】根據詞中“老樹寒鴉”“白草”可以判斷寫的是秋季，選項中，A項描寫的是春天，C項描寫的是冬天，D項描寫的是春天。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】分析這首曲子可知，前面部分的“落日殘霞”寫的是傍晚，“老樹寒鴉”給人蕭索之感。后部分“青、綠、白、紅、黃”顏色多種，明麗。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列關于課文的分析有誤的一項是（）（2分）

A．《故鄉》是一篇短篇小說，作者通過二十年前后故鄉的變化，揭示了辛亥革命后中國農村進一步破產的社會現實。

B．《我的叔叔于勒》這篇小說，通過對主人公于勒的遭遇的描繪，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

C．小說《心聲》采用了以小見大的手法，借一堂語文課上的小故事，提出了當前教育中存在的某種嚴重的問題。

D．《孤獨之旅》借一個小學生的生活經歷，展示了人生旅途上的一個普遍規律：磨煉使人不斷走向成熟。

【答案】B 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《我的叔叔于勒》是通過菲利普夫婦對于于勒的態度變化來揭露資本主義的本質的。主人公不是于勒，而是菲利普夫婦。

考點：本題考查學生對課本上文章的掌握情況。

點評：對于課本上的課文，不能偏頗，大致內容和主題以及涉及到的文學常識還是應該心中有數的．更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合，使語文能力和素養得到提高．

3.詩歌鑒賞。（4分）

宿新市徐公店

（南宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【小題1】從詩中的“ ” “ ”等詞語可以看出，本詩所寫的季節是暮春時節。（2分）【小題2】“急走”“追”這兩個詞語有什么樣的表達作用？（2分）

【答案】

【小題1】（2分）花落

未成陰

菜花

【小題1】（2分）生動形象地刻畫出兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。能從詞語運用中，體會暮春時節的特征和兒童天真活潑的性格。

4.下列各項關于文學常識的表述，有錯誤的一項是（）(2分)

A．《童年》《在人間》《我的大學》是蘇聯作家高爾基的自傳體小說三部曲。外祖母是《童年》中最光輝、最富人性的形象，她對阿廖沙的影響最深刻。

B．《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部紀傳體史書，由元代丞相脫脫等人主持修撰的。長篇抒情詩《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。

C．杜甫，字子美，是我國唐代著名詩人，被后人尊為“詩圣”，其作品主要反映社會**和人民疾苦，因而他的詩被稱為“詩史”。

D．詞是興于唐，流行于宋的一種文學體裁。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。李清照、柳永等是婉約派的代表人物，辛棄疾、蘇軾等是豪放派的代表人物。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查文學常識的識記能力。B《木蘭詩》為敘事詩。

5.詩歌鑒賞（6分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。【小題1】 本詩表達了作者怎樣的情懷？（2分）

【小題2】前兩句側重于寫景敘事，展開聯想和想象，試描繪其中所展現的畫面。（2分）【小題3】 選擇一個角度，對后兩句進行賞析。（2分）

【答案】

【小題1】表達了詩人對謫戍友人的擔憂和思念之情。

【小題1】庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風里傳來令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標。“不如歸去，不如歸去”，枝上的杜鵑，聲聲泣血，哀轉久絕。

【小題1】讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西。詩人李白通過豐富的想象，運用擬人修辭，賦予本來無知無情的明月以人的情思，將自己對朋友的一腔摯情交予明月傳遞，藝術而真切地表達了一片真摯的友情，一顆赤誠的心。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.默寫填空：（附加題）（10分）

⑴、在文學史上，有“詩仙”、“詩圣”之稱的詩人分別是、，其中 的詩因反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，故而被稱為

⑵、儒家經典有“四書”、“五經”，其中《大學》、《中庸》、《 》、《 》合稱為“四書”，《詩經》《 》、《 》、《 》、《 》合稱為“五經”。

【答案】⑴李白、杜甫，杜甫、詩史 ⑵《論語》、《孟子》《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

7.下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（3分）（）

A．《故鄉》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。

B．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現手法。

C．戰國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結論。

D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。

【答案】B（3分）（《詩經》，收錄的是從西周到春秋中葉的詩歌。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】此題考查的是文學常識及對課文的理解，平時應注意積累、牢記，更應注意名篇、名家、名作的積累。那么，回答此題會很容易。B、《詩經》，收錄的是從西周到春秋中葉的詩歌。

8.根據提示，填寫句子。(4分)

(1)《曹劌論戰》中能夠體現“取信于民”的句子是：。

(2)請寫出表達送別之情的兩句古詩。

【答案】

(1)小大之獄 雖不能察 必以情

(2)答案示例：勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】此類型的題目考查學生對古詩文的識記和默寫能力，考查等級為A.要求學生在平時的學習中，多積累，牢記古典詩詞及文言名篇，還應注意“名句”的具體意境應用。

9.下面古詩句描寫的景色不同的一項是()（2分）

A．詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待林花似錦，出門俱是看花人。B．楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。C．山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。D．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：ABD三項都是描寫的春天的景色，C項描寫的是秋天的景色。考點：識記文學常識

點評：解答此題的關鍵在于理解詩句描寫的意境。

10.下列表述正確的一項是：（）2分

A．《水滸》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。

B．“這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠”,句中的“朦朧”“橘紅”“實在”都是形容詞。

C．由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。”是個病句，應刪掉“給”。

D．“要弄清楚蛋白質在體內為什么不可或缺?就要了解它對人體的作用。”這個句子沒有問題。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》病句辨析 【解析】

試題分析：B中“實在”是個副詞；C項不是病句；D項中“問號”用錯了，應改為“逗號”。考點：名著閱讀 語法知識 病句類型

點評：做好此題的關鍵點在于熟悉初中教材中的名著篇目，了解漢語短語的類型、病句的類型等相關知識。名著要了解作者、作品特點等；常見的短語有以下幾類：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語、方位短語、介賓短語等。明確各種短語的構成特點等等。

11.（4分）東欄梨花 宋·蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一枝雪，人生看得幾清明？

【小題1】這首詩的一、二句寫出了梨花哪些特點？（2分）答：

【小題2】第三、四句流露出了作者怎樣的思想感情？（2分）答：

【答案】

【小題1】寫出了梨花顏色雪白（淡白）、花開繁茂（滿城）的特點。【小題2】流露了作者內心的惆悵，感嘆人生短促、美景易逝的思想感情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查學生對詩歌的理解。仔細閱讀第一、二句詩，理解其意思是“如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城”，從描寫中可以看出梨花顏色淡白、花開繁茂的特點。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：本題考查學生對詩歌主旨的理解，仔細讀后兩句詩，意思是，我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么透徹與清明。從中可以體會出詩人內心的惆悵，感嘆人生短促、美景易逝的思想感情

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀下面的古詩，完成后面題目。豐樂亭游春（其一）歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。①【小題1】詩歌寫了哪些景物來體現豐樂亭景色明媚、生機勃勃的特點？（至少寫出兩個）【小題2】“鳥歌花舞太守醉”中的“醉”表達了詩人怎樣的思想情感？

【答案】

【小題1】綠樹、山鳥、晴風、落花。

【小題2】表達了是詩人對明媚春光（或大自然）的喜愛之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】此題考查的是詩歌的意象，閱讀詩歌，把握詩歌內容，詩歌寫到了綠樹、山鳥、晴風、落花。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】此題考查的是理解古詩思想情感，閱讀詩歌，把握詩歌主要內容，通過古詩借景抒情的手法，詩歌描繪了豐樂亭景色明媚、生機勃勃的春景圖，“醉”是“陶醉”“醉心”的意思，作則陶醉于美景之中，表達了詩人對明媚春光（或大自然）的喜愛之情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．對大自然的贊頌，是詩歌永恒的主題。臺灣詩人鄭愁予的《雨說》、俄羅斯詩人葉賽寧的《夜》、英國浪漫主義詩人濟慈的《蟈蟈與蛐蛐》、一代偉人毛澤東的《沁園春·雪》，喚起我們豐富的想象和情感體驗，使我們更好地體味自然的詩意，人生的情趣。

B．《敬業與樂業》的作者梁啟超是中國近代維新派的代表人物。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”運動。對照“敬業與樂業”的生活原則，我們的人生價值會有更深的領悟。C．傅雷是我國著名的翻譯家、文藝評論家，一生譯著宏富，他的作品《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，最好的藝術學徒的修養讀物”。

D．《陳涉世家》選自西漢著名史學家司馬遷著的《史記》。《史記》是我國第一部編年體通史。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】本題考查學生對文學常識的認知能力。D、“編年體”為“紀傳體”。

14.閱讀下面這首元曲，回答問題。天凈沙?秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【小題1】這首元曲的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？ _____________________________________________________________ 【小題2】這首元曲中的“斷腸人在天涯”抒發了作者怎樣的思想感情？ _____________________________________________________________

【答案】

【小題1】蕭瑟（蕭索）、荒涼

【小題2】孤寂愁苦，思念家鄉。（答“思鄉”或“飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于 漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：頭兩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界。這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家使人感到幽雅閑致。“古道西風瘦馬”，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。

【小題2】試題分析：此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

點睛：詩詞賞析中體味情感類的題目，可以從以下幾個方面入手：要結合背景來分析；分析“詩眼”；解讀意象；借助典故等。抓住其中的一點或幾點進行分析就可以悟到作者的思想感情。

15.古詩文默寫（多字少字錯字別字均不得分）。(1)樹樹皆秋色，________________。（《野望》）(2)________________，芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》）(3)________________，松柏有本性。（《贈從弟》）

(4)李白《渡荊門送別》中“________________，________________”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。

(5)曹操《龜雖壽》一詩中，“________________，志在千里”表現了詩人老當益壯的精神。(6)《與朱元思書》中，面對奇山異水，作者不由得發出了一番感慨“________________，望峰息心；經綸世務者，________________。”這是作者追求功名利祿的一種否定。

【答案】 山山唯落暉 晴川歷歷漢陽樹 豈不罹凝寒 山隨平野盡 江入大荒流 老驥伏櫪 鳶飛戾天者 窺谷忘反

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】本題考查對古詩文名句的積累。默寫時，不要添字、漏字、有錯別字。要注意“暉”“漢”“罹”“驥”“鳶”“戾”“窺”的書寫。