第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》專項測試【85】(含答案考點及解析)[精選]

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》專項測試

【85】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.蘇幕遮

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。【小題1】本詞的作者是（朝代）代著名的文學家（人名）。（１分）【小題2】請展開豐富的聯想和想象，描繪“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”所展現的畫面。（2分）

【小題3】談談本詞所蘊含的思想感情。（2分）

【答案】

【小題1】宋（北宋）

范仲淹

【小題1】白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙，一片蒼翠。【小題1】這首詞抒寫了作者漂泊他鄉痛苦深沉的羈旅之愁和濃重的思鄉之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】本題考查對文學常識的認知能力。根據平時的積累來填寫即可。

【小題1】本題考查描繪詩歌畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時，(1)理解詩歌的內容。（2）抓住詩句中的“景物”。（3）發揮想象，用優美的語言描述即可。

【小題1】本題考查體會作者情感的能力。體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷。

2.閱讀劉楨的《贈從弟》，完成題目。（7分）亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

【小題1】“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”這句詩運用了怎樣的表達方式？“風聲一何盛，松枝一何勁！”表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）

【小題2】松柏的本性是什么？作者寫這首詩的用意何在？（4分）

【答案】

【小題1】（直接/正面）描寫。（1分）（直抒胸臆地）表達了詩人對挺立風中的松柏的贊美之情。（2分）

【小題1】松柏本性是能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋。（2分）詩人以松柏為喻勸勉堂弟。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

3.詩詞鑒賞（4分）蘭溪棹歌 戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

【小題1】對蘭溪山水的美妙景致，作者主要是通過“ ”一詞啟發讀者去想象的。（2分）【小題2】“半夜鯉魚來上灘”一句極為傳神，寫活了詩歌的意境。請你發揮想象，對這句詩的畫面加以描寫。（2分）

【答案】

【小題1】“ 鏡中看 ”

【小題1】示例：魚搶新水，調皮地涌上溪灘，擺動鰭尾啪啪蹦跳。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查理解詩歌內容的能力。結合詩歌的內容來分析哪個詞即可。【小題1】本題考查描寫畫面的能力。描繪畫面時要抓住具體的”意象“即可。

4.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。（6分）絕 句 杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

【小題1】詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？（2分）

【小題2】這首詩最突出的表現手法是什么？表達了詩人怎樣的情感？（4分）

【答案】

【小題1】（2分）“燃”字寫出了山花紅艷、燦爛（旺盛）的特點。

【小題1】（4分）反襯手法，以樂景寫哀情，作者著力描寫異鄉春景的美好，但自己無心欣賞；(2分)表達了詩人思鄉又不能歸鄉的傷感（無奈）情緒。（2分，只答”思鄉之情”得1分 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，’煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。

5.名著閱讀。（3分）

吳承恩在《西游記》中成功塑造了唐僧師徒四人的典型形象，請從中選擇一個你最喜歡的人物，并對他進行簡要評析。人物：（1分）

人物評析：（2分）

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.閱讀常建的《題破山寺后禪院》，完成題目。（6分）題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

【小題1】放飛想象的翅膀，用自己的語言描繪詩歌頷聯所展現的畫面。（2分）【小題2】此詩的尾聯“萬籟此都寂，但余鐘磬音”矛盾嗎？請說明理由。（2分）

【小題3】由于詩人的仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，云游四海，尋幽探勝。“山光悅鳥性，潭影空人心。”這一聯寫山光物態，寫小鳥歡飛，寫潭影空明，作者想借此抒發怎樣的情懷呢？（2分）

【答案】

【小題1】略（2分）

【小題1】不矛盾，這里運用了以靜寫動的手法，更能突出禪院的寂靜。（2分）【小題1】抒發的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】緊扣詩句的內容，發揮自己的想象與聯想來描繪畫面，語句力求優美生動。【小題1】了解詩歌常用的藝術手法，理解以動寫靜手法的意義與作用。

【小題1】詩詞賞析主要有三個角度：內容意象鑒賞、思想主題鑒賞、表現手法鑒賞。抓住意象特征，理解詩歌情感尤為關鍵。

7.填空、簡答。

【小題1】寓言、是文學體裁中的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸渝或諷刺意味的故事。主人公多為，也可是人或非生物。篇幅大多，情節較，主題充滿智慧和哲理。大多采用 和 的表現手法。西方文學中最著名的寓言故事是古希臘的《 》。

【小題2】《白兔和月亮》和《落難王子》給我們的啟示分別是：

【小題3】白兔姑娘為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？ 【小題4】《落難王子》為什么把主人公定為王子？為什么要把厄運編造得如此兇險？

【答案】

【小題1】生物，短小，簡單，比喻，擬人，《伊索寓言》

【小題1】擁有是一件好事，但擁有也可能將失去人生的許多樂趣；遭厄運是件壞事，卻也可以鍛煉人的意志。

【小題1】因為未得到月亮之前，白兔夜夜到林中賞月，心情舒暢。月亮歸她之后，她反而憂心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。

【小題1】因為王子向來是養尊處優享盡榮華的。作者讓王子落難，使他前后生活形成鮮明的對比，更能表現主題。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

8.閱讀下面的名著（節選），完成后面題目。（3分）

兩個舅舅忽地一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們全給我要飯去！” 外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！”“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震天動地。

節選文字出自名著 寫的《 》，兩個舅舅因為 和外祖父 發生激烈的爭吵。

【答案】高爾基 《童年》，爭奪家產。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

9.閱讀下面古詩，按要求完成題目。（4分）十五夜望月(唐)王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

①本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從__▲___一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物__ _▲_ __的特點。(2分)②本詩體現了詩人怎樣的思想感情？(2分)

【答案】（1）(2分)地白(白)凄清(第二回答“清冷、寂靜、凄涼”等也可)

（2）（2分）抒發了詩人因思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。(答出思念家鄉、親人即可)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】

1、本題考查對詩歌寫法的理解。前兩句寫景，不帶一個“月”字，屬側面描寫。抓住關鍵詞“地白”看出月色的皎潔。從“冷露無聲”等可看出景物特點是“清冷、寂靜、凄涼”。

2、本題考查對詩歌主旨情感的把握。注意尾聯關鍵詞“月明、秋思”，把握詩歌思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。

10.下列對課文理解錯誤的一項是()（2分）

A．《夜》傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。B．《雨說》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

C．《星星變奏曲》一詩的上下兩節，共同以“星星”為主要意象，來表現追求光明的主題。D．《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《雨說》中 “雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

11.下面說法不正確的一項是（）（2分）[來源:學&科&網]

A．《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。

B．《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的話，領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

C．《陳太丘與友期》中的陳太丘是個不講信用的人，他在與朋友約定后，朋友沒有到就離開了。

D．散文詩兩首，都是對母親的深情傾訴，無論是金色花，還是荷葉，都被詩人用來歌頌母愛；無論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細膩敏感，都是真情的流露，感人至深。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

試題分析：C中應是“友人是個不講信用的人，他在與朋友約定后，不按期赴約”。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.田 舍① 【宋】范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃。【注釋】①田舍：農家。②筑圃：修筑打谷場。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無際。

【小題1】全詩洋溢著一種 “ ” 的氣息。（請用原詩中的一個詞作答）（2分）

【小題2】請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面。（2分）

【答案】

【小題1】“樂”或“樂哉” “忙”

【小題2】示例：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：解答此題首先要弄懂詩意，在理解詩意的基礎上解答此題。此題的難度不大，因為題干要求用詩中的詞語。“樂哉今歲事”中的“樂”體現了本詩所洋溢的氣息。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：描寫詩歌所表達的畫面是常考查的題型，描寫詩歌所展現的畫面不是翻譯詩歌，可以用上描寫性的詞語，讓語句優美流暢。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

13.村 晚

雷震草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。

【注釋】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波紋。③：腔：曲調。

【小題1】詩中的動詞很有表現力，試結合詩句選擇其中一處作簡要賞析。【小題2】這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？

【答案】

【小題1】示例1：“銜”字運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態。示例2：“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。2分，意對即可。

【小題2】抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達了詩人對悠然寧靜的鄉村生活的向往之情）。2分，言之成理，意對即可。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：抓住“銜”和“橫”這兩詞的特點來分析即可。“銜”是寫人的詞語，用在這里是擬人手法，“橫”寫出了牧童坐牛背上的情態。

【小題2】試題分析：題干中說這首詩融情于景，學生在解答時要注意理解詩人所描繪的景物，根據景物特點來判斷詩人的感情。這首詩描寫了鄉村傍晚時的美好景色，從對牧童悠然牛背上的情態描寫中可以看出作者對鄉村晚景的喜歡與贊美之情。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.下列關于《水滸傳》說法有誤的一項是（）

A．《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吳用、“黑旋風”李逵、“豹子頭”林沖等，小說還講述了風雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。B．《水滸》的作者是元末明初的施耐庵，小說塑造了眾多草莽英雄的形象，表達了人們對平等與人人互愛的理想社會的向往。

C．《水滸傳》中林沖是一百零八將中的著名英雄，他智取生辰綱，火并王倫，扶宋江坐上了第一把交椅，奠定了梁山英雄事業的基礎。

D﹒在粱山農民起義奠基人晁蓋去世后，宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”，標志著農民起義的路線開始偏離。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：C．《水滸傳》中林沖是一百零八將中的著名英雄，智取生辰綱不是林沖組織的，是吳用。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

15.詩歌鑒賞 春

雪

韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【小題1】詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？

【小題2】詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。

【答案】

【小題1】“驚”字，寫出詩人因看到剛剛長出的草芽而吃驚，寫出了詩人見到春色來臨的新奇、驚訝、欣喜的感情。

【小題2】擬人手法。把春雪描繪得美好而有靈性，充滿活力，富有情趣。【考點】初中語文知識點 【解析】 【小題1】試題分析：品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。這里用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：體會詩歌的藝術技巧，就是考查對詩歌表現手法的賞析和領悟能力。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。此處用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課時作業【95】(含答案考點及解析)專題

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課時作業

【95】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.（一）《春望》（3分）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】詩中一個“

”字寫出了荒蕪之景，令人滿目凄然。（1分）【小題2】對這首詞的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．詩的前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。

B．頷聯有兩種解釋。一種是觸景生情：因感時恨別，見到了本為娛人之物的花鳥反而流淚驚心；一種是移情于物：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩種解釋都符合詩意。

C．頸聯寫自安史叛亂以來，戰火不斷，一萬兩黃金才能得到一封家信，道出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

D．尾聯中“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。

【答案】 【小題1】深 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：整體理解詩歌可知，前四句寫景。其中表現“荒蕪之景”的字也只能是形容“草本”的“深”字。

考點：本題考查學生對詩歌內容的理解能力。

點評：首先要理解詩詞大意，又要放到詩句中尋找描寫對象及明顯的語言標志，如時間、季節、事件、氛圍、人物的喜怒等等，從中找到切題的答案。

【小題2】試題分析：“一萬兩黃金才能得到一封家信”的說法不正確，原詩中的“家書抵萬金”是說因為戰亂家書難得，運用了夸張的修辭，其中的“萬金”非實指。考點：本題考查學生分析語段內容的能力。

點評： 根據文段的內容分析各個選項的正誤，務必要結合文段的內容。對于文言文語段，首先要對文段有一個大致的正確理解，其次在審清各選項的基礎上，從文段中尋找到相關語句仔細讀一讀，找找說法有沒有出入。根據相關語句的內容把錯誤的選項挑出來。

2.走近名著。（3分）

【小題1】根據要求填空。（1分）他經受了這初次的打擊，正如他在學習拳擊時經受了朱赫來初次的打擊一樣：當時他雖然倒下去，可是立刻就站了起來。

這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選段中的“他”是____。【小題2】下面關于名著內容的表述正確的一項是()（2分）

A．《童年》中外祖母關心、疼愛阿廖沙，給予他無限的溫情。

B．父親給魯迅買來渴求已久的《山海經》．使他充滿了感激與尊敬。C．在小人國里，格列佛猶如一只渺小的螞蟻，可以任人踩踏。

D．孫悟空在無奈之下，請求觀音菩薩幫助，擒住牛魔王，最終找回袈裟。

【答案】

【小題1】保爾（保爾.柯察金）【小題2】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

【小題1】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

【小題2】本題考查學生對名著的解讀能力。B、《山海經》是長媽媽買的。C、在大人國里，格列佛可以任人踩踏。D、最終找回“芭蕉扇”。

3.語文學習之旅，也是文學欣賞之旅。在你曾駐足的名著名篇中，你最喜歡的文學 之旅是什么？從下面選項中選擇一項，說說你讀后的感受，120字左右。（8分）A．隨同英子永記父愛一起成長 C．走進《孫權勸學》領悟開卷有益

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學

【解析】本題是一道開放題。評分標準：①7-8分，感想切合篇章內容，條理清晰，語言流暢簡明，字數符合；②5-6分，感想符合篇章內容，條理基本清晰，語言基本通順，字數基本符合；③5分以下，語言詞不達意或感想偏離篇章內容或字數嚴重不足。

B．陪伴花木蘭遠涉邊疆替父從軍保家衛國 D．體會阿廖沙苦難的童年感悟人生

4.下列文學常識表述正確的一項是（）（3分）

A．魯迅先生在《雪》中贊揚了他在日本仙臺學醫期間所遇到的一位具有高尚品格的老師。B．黎巴嫩詩人紀伯倫的《浪之歌》中運用擬人、比喻手法抒寫了他對自己祖國的深切思

戀之情，讀來感人至深。

C．奧地利作家茨威格用生動的語言描述了世界文豪托爾斯泰那雙銳利異常、能洞察世事的眼睛。

D．宋濂在《與朱元思書》中激勵我們讀書要“勤且艱”，只有這樣才能成為德才兼備的 人。【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查文學常識的認知能力。C、美國作家茨威格用生動的語言描述了世界文豪托爾斯泰那雙銳利異常、能洞察世事的眼睛。

5.下面兩個人物都出自古典名著《水滸傳》，請在橫線上分別寫出他們的名字。(2分)【甲】小名“鐵牛”，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。

【乙】擔心店小二攔截金氏父女，他就掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女遠走他鄉。

【甲】是 ；【乙】是。

【答案】李逵 魯達(魯智深)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。對有關主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.欣賞《已亥雜詩》（龔自珍）答題：

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【小題1】對這首詩的分析有誤的一項是：（）

A．頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。

B．后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。C．“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。

【小題2】請寫出一句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有相同含義的詩句（或名言，成語）。

【答案】 【小題1】A

【小題1】示例：生當作人杰……春蠶到死絲方盡……隨風潛入夜…… 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。【小題1】類別積累，只要表明“無私奉獻”精神的詩句、名言，成語即可。

7.名著閱讀：(3分)

名著《童年》是高爾基以自身經歷為原形創作的自傳體小說三步曲中的第一部。【小題1】其它兩部分別為 和。

【小題2】主人公 在艱難困苦、令人窒息的環境里，變成了一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

【答案】

【小題1】《在人間》、《我的大學》

【小題1】 阿廖沙

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.古詩文閱讀。(4分)村居 張舜民

水繞陂①田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。【注釋】①陂：山坡

這首詩中、等景物組成了一幅山村生活，這里顯得、。給人以優美的藝術享受。

【答案】陂田、竹籬（或者榆錢、槿花等任寫2個即可）（2分）寧靜、和諧（意近即可）（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.選出下列說法有誤的一項（）

A．“銘”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體，一般是用韻的。B．《山坡羊·潼關懷古》作者張養浩，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名。

C．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。D．《河中石獸》選自清代紀昀的《閱微草堂筆記》。《閱微草堂筆記》是以筆記形式寫成的志怪小說。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項表述的文字信息，根據閱讀積累判斷知識點的對錯。A錯，銘是一種刻在器物上用來警戒自己、稱述功德的文字，后來成為一種文體。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。10.下列各句中表述有錯誤的一項是（）

A．《空城計》選自《三國演義》，作者是元末明初小說家曹雪芹。B．《美猴王》選自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。

C．《春》選自《朱自清全集》，作者是現代散文家、語文教育家朱自清，字佩弦。D．《憶讀書》選自《冰心選集》，作者是現代著名女作家、兒童文學家作家冰心。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《三國演義》的作者是元末明初小說家施耐庵。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.下列表述正確的一項是（）

A．《海底兩萬里》是凡爾納三部曲中的第二部，主要講述諾第留斯號潛艇的故事。B．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性小說集，《藤野先生》《雪》都選自這部作品。C．《五柳先生傳》《送東陽馬生序》《小石潭記》三篇文章的作者分別是陶淵明、柳宗元、宋濂，他們均是唐代作家。

D．《名人傳》的作者羅曼．羅蘭是二十世紀德國著名的人道主義作家。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題用反選排除法，B錯，《朝花夕拾》是散文集；C錯，《送東陽馬生序》作者是宋濂，《小石潭記》作者是柳宗元；D羅曼羅蘭是法國作家，答案為A。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.閱讀下面古詩

暮春題瀼西新賃草屋（其一）杜甫

久嗟三峽客，再與暮春期。百舌欲無語，繁花能幾時。谷虛云氣薄，波亂日華遲。戰伐何由定，哀傷不在茲。

【小題1】從格律上看，本詩屬于_________，押韻的韻母為_________ 【小題2】說說你對“三峽客”的理解。【小題3】 “戰伐何由定，哀傷不在茲”表達了作者怎樣的情感？

【答案】

【小題1】五言律詩 i

【小題2】三峽客指的是作者自己。

【小題3】國家戰亂，自己年紀已老，無能為力，表達了詩人憂國憂民的情感。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：根據所學格律知識判斷即可，本詩每行五字，共八句，所以就是五言律詩。律詩“二四六”句是要押韻的，根據押韻字“期”“時”“遲”字的韻母即可判斷。考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：杜甫當時所處的時代，國內戰亂。“戰伐何由定，哀傷不在茲”從這句就能看出來。并且杜甫他老人家年事已高，看到美麗的春景自然要感慨自己來日不長。所以他要“久嗟”，“繁花能幾時啊，也許繁花將落，也許自己再也看不到了。三峽客就是指作者自己咯，暮春也暗指年華已去，行將就木。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：閱讀古詩，了解其中其中思想情感，一方面對作者生平、創作風格和作品的寫作時代要有所了解，一方面要對全詩進行分析。本題抓住詩句中的“戰伐”“哀傷”兩詞分析理解即可。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面的詩歌，完成小題。張谷田舍 【唐】儲光羲

縣官清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓①喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說年來稔②，前村酒可賒。【注】①碓（duì）：用來舂米谷的器具。②稔（rěn）：莊稼成熟。(1)本詩三、四句描繪了怎樣的畫面？請發揮想象，用生動的語言加以描述。(2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。

【答案】（1）描繪了一幅生機勃勃的美好春色圖：一條小路蜿蜒進入青翠的竹林，空氣清新宜人；一座小橋穿過茂盛的野花，花香撲鼻。（答出畫面特點1分，描繪畫面生動2分。）（2）本詩通過第二聯和第三聯對美好自然的田園風光和淳樸閑適的農家生活情境的描寫，寄予了詩人對田舍的美麗風光以及淳樸閑適而又自足自樂的農家生活的贊美之情。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】這是一道詩詞賞析題。（1）此題考查學生描繪詩中展現的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。此題要抓住“小路”“竹子”“小橋”“野花”等意象來再現畫面。（2）這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農家。中間四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風光與農民們和平的勞動生活，寄予了詩人對自足自樂的農家生活的贊美之情。

14.閱讀下面古詩詞，完成第下面小題。寄李儋元錫 韋應物

去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

注釋: ① 李儋,字元錫，是韋應物的詩交好友。②春愁，因春季來臨而引起的愁緒。③.邑，指在自己管轄的地區內。

【小題1】下面對詩的內容理解不正確的一項是（）

A．首聯以花里逢別起，即景勾起往事；以花開一年比襯，流露出別后境況蕭索的感慨。B．頷聯寫詩人的煩惱苦悶。“世事茫茫”是指國家的前途，也包括個人的前途。

C．頸聯具體寫詩人的思想矛盾，詩人既想辭官歸隱又覺自己未盡職責，初境進退兩難。D．尾聯表達了詩人對李儋的問候和對他來訪的感激。【小題2】下面對詩的賞析不正確的一項是（）

A．本詩是寄贈好友的，所以從回憶與老朋友的交往開頭。

B．本詩披露了一個清正廉潔的封建官員的思想矛盾，概況出這樣的官員有志無奈的典型心

情。

C．韋詩多以描寫山水見長，但也不乏憂念國家、關懷民苦的詩作，此詩就是例證。D．這首詩敘述了別后的思念和盼望，抒發了國亂民苦造成的內心矛盾和苦悶。

【答案】 【小題1】D 【小題2】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：D.“ 尾聯表達了詩人對李儋的問候和對他來訪的感激” 內容理解不正確。早聽說你將要來此地與我相見，我到西樓眺望幾度看到明月圓。李儋還沒有真正來訪。【小題2】試題分析：A.“本詩是寄贈好友的，所以從回憶與老朋友的交往開頭” 賞析不正確。詩是寄贈好友的，所以從敘別開頭。首聯即謂去年春天在長安分別以來，已經一年。以花里逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味；而以花開一年比襯，則不僅顯出時光迅速，更流露出別后境況蕭索的感慨。不是“從回憶與老朋友的交往開頭”。

15.（一）絕句二首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

【小題1】這首詩寫的是 ________（時節）的景色，表達了詩人_________的感情。【小題2】請自選角度，簡要賞析詩中畫線句子的妙處。

【答案】

【小題1】春末夏初，思鄉。

【小題2】山青襯花朵的紅，青紅互為競麗，而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態，搖曳多姿。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：考查對詩歌內容節氣的把握和思想感情的把握。讀懂詩歌是關鍵。“山青花欲燃”春末夏初，“何日是歸年”是思鄉之情。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住詩中表情達意的關鍵語句“何日是歸年”進行分析。【小題2】試題分析：詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。一個“欲”字生動傳神，在擬人化中賦予了花朵以動態，搖曳多姿。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步強化訓練【77】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步強化訓練【77】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.讀下面這首古詩，按要求完成題。(共5分)望岳

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】全詩緊扣“ ______”字展開，熱情贊美了泰山 的氣勢和神奇秀麗的景色。（1分）

【小題2】有人評價此詩“‘割’字奇”，請你簡要賞析“割”字的表達效果。（2分）

【小題3】“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義,請說說你的理解。（2分）

【答案】

【小題1】“望”、高大雄偉（1分）

【小題2】“割”字用得好，“割”字本義為用刀截斷，這里是說陽光就像被一把碩大的刀切斷了一樣，形象地寫出了泰山陡峻和奇險的特點。（2分）

【小題3】這里的“會當凌絕頂、一覽眾山小”不僅是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的偉大志向。（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：全是都是寫“望”的內容，“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫泰山之高，其它的山都顯得小了，突出泰山的雄偉氣勢。考點：詩歌內容了解

點評：本題不難，問題簡單，易于理解。閱讀古詩，先要大致了解其內容，寫什么，詩人表達了什么思想情感，然后再做點語言方面的品析。【小題2】

試題分析：想像山峰在陽光的照耀下的情景理解“割”字，一是指山朝陽和背陽的兩邊清清楚楚，一是指山的陡峻，像被刀切割。考點：品析詩句 點評：本題不難，詩句短小，意義明確。分析某些詞語的含義和表達作用，是品析詩歌的方法之一，學習古詩要注意詩歌中一些詞語在表達詩意詩情方面的作用。【小題3】

試題分析：從詩的內容和詩人情懷兩方面分析，一是泰山之高，寫詩人登山的豪情，一是暗指詩人生的態度，不怕困難，勇登高峰。考點：詩句理解。

點評：本題不難，學習中老師重點講解過，學生有所記憶，易于解答。本題擬題很好，指導學生學習古詩不能只是被動的背記，還要思考一些問題，學會品析詩歌，理解詩句中的哲理。

2.閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成小題。（6分）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【小題1】誦讀節奏劃分有誤的一項是（2分）（）A．城闕∕輔∕三秦，風煙∕望∕五津。B．與君∕離∕別意，同是∕宦∕游人。C．海內∕存∕知己，天涯∕若∕比鄰。D．無為∕在∕歧路，兒女∕共∕沾巾。

【小題2】賞析有誤的一項是（2分）（）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向杜少府即將赴任之地。C．頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。【小題3】這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里？（2分）

【答案】 【小題1】B 【小題2】C

【小題3】自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析: B的節奏應該是：與君∕離別∕意，同是∕宦游∕人。考點：本題考查詩歌節奏劃分。

點評：古詞句一般還按音節劃分朗讀節奏。五言詩句一般按“212”或“221”的音節劃分。如：

1、故人/具/雞黍，邀我/至/田家。

2、綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。七言詩句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音節劃分。如：

2、沉舟/側畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。

3、春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干。總之，能否準確地給古詩文劃分朗讀節奏，關鍵在于對句意及層次結構的理解。

【小題2】試題分析: C．頷聯說的是詩人要跟朋友分手，因為朋友要去外地做官。

考點：本題考查對詩歌內容的理解。

點評：理解詩歌內容要注意：

一、看標題，明意思。

二、看注釋，明緣由。

三、看意象，明意境。

四、看詩眼，明情感。（詩眼，指一兩句詩中最精煉最傳神的詞，或一首詩或一首詞中點明主旨的句子）

【小題3】試題分析: 此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，體現出高遠的志趣和曠達的胸懷。“海內存知己，天涯若比鄰。”兩句，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。考點：本題考查對詩句的賞析。

點評：賞析詩句：

一、闡明句表義，有時要發掘它的深層意思;

二、分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。

三、簡要說明藝術效果。

3.下列有關文學常識的表述，有誤的一項是()

A．新聞一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、主體、背景和結語五部分結構。

B．陶淵明是清代大詩人，又名潛。他長于詩文辭賦，詩歌多描寫自然景色及農村生活情

景。

C．《石壕吏》是“三吏三別”中一篇，作者是唐代的杜甫，我國現實主義詩人的杰出代

表。

D．雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。他憤怒地譴責了 英法聯軍遠征中國的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】B中陶淵明是“晉代”大詩人。

4.名著閱讀。（2分）

【小題1】下面是笛福《魯濱遜漂流記》中的一段文字，其中“他”指的是。（1分）他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對我的救命之恩的感情。我對他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。

【小題2】請按照《魯濱遜漂流記》的內容，排列下面情節的先后順序（只填序號）。（1分）

①發現野人 ②抗爭病魔 ③重返故鄉 ④海上冒險 【答案】 【小題1】星期五

【小題1】順序：④②①③

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】這道題為名著考查，考查較為深入。提示學生對于名著，不僅僅要知道作者出處，更要明白其中的內容，做到真正閱讀經典著作，而不是膚淺地表面化的讀一讀而已。

5.閱讀下面這首古詩，完成題目。柳州二月榕葉落盡偶題（柳宗元）

宦情①羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。注釋①宦情：做官的志趣、意愿。

【小題1】詩人“意轉迷”的原因是什么?（2分）

【小題2】“物我交融”是這首詩的一大特色，請就此對三四兩句作賞析。（3分）

【答案】

【小題1】詩人“意轉迷”的原因：長年做官在外，旅途漂泊的艱辛，離親別故的悲怨；春天已過去一半。（2分）

【小題1】“物我交融”賞析：詩人心中情已是凄涼，眼中卻見如秋的“百花盡”“葉滿庭”，便更添一層傷感；鶯啼的“亂”字，分明是詩人心煩意亂的精神狀態的真實反映。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查理解詩歌的能力。結合詩歌的主要內容來談“意轉迷”的原因即可。【小題1】本題考查鑒賞詩歌語句的能力。鑒賞詩歌語句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答時必須要結合具體的詩句。

6.下列關于課文分析個正確的一項是()(3分)

A．《黃河頌》是首反映抗日救ii題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀奶年代寫于九·一八事變十周年的一篇散文，抒發了作者對淪亡國土的思念之情。

C．《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。

D．(最后一課)是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的眷戀深情。

【答案】D 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】《最后一課》的主人公一般認為是韓麥爾先生和小弗朗士。

7.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》《社戲》敘寫的是童趣，有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉》《孔乙己》反映的則是社會的病態。

B．《觀刈麥》是唐代現實主義詩人白居易的詩作，詩中描寫農民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農婦之口，訴說當時租稅的沉重和農民生活的痛苦。

C．英國莎士比亞的《威尼斯商人》這部喜劇通過尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業資產階級與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛、友誼和愛情，表現了人文主義理想。D．《送東陽馬生序》的“序”是臨別贈言性質的文體；《馬說》的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說明道理；《與朱元思書》的“書”是指書信。

【答案】 A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《社戲》不選自《朝花夕拾》。

8.名著回顧（6分）

【小題1】《老人與海》是 寫的一篇中篇小說，它記敘的是一位老年古巴漁夫，古巴老漁夫 在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后。

【小題2】寫出《伊索寓言》中給你印象最深的一個故事，說說它的寓意。我最喜歡 的故事，它的寓意是

【答案】

【小題1】《老人與海》

評分標準：前四空每兩空1分，最后一空1分，共3分。海明威 圣地亞哥 大馬林魚 鯊魚

回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨 【小題1】《伊索寓言》 評分標準：每空1分。答案示例：

螞蟻和蟬：好逸惡勞的人的結局往往是可悲的。

兩只口袋：人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。

驢和狼：有些人去做不該做的事情,自然要倒霉 原文意在褒揚騙蠕,錢鐘書反向類比,引申譏諷一種四面逞能、炫耀他人,實際在掩飾無能的文化人的卑俗心態。烏龜和老鷹：一切事物都要有順其自然.。

馬和驢：人本該互相幫助，否則伙伴倒地身亡，擔子就會加在自己身上。狐貍和狗：騙子的伎倆總會被人識破的。銜肉的狗：做人不要貪得無厭。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

9.（湖北省恩施自治州2011）峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝洲。

⑴這首詩構思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現在哪里?

⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景?

【答案】(4分)23.⑴(2分)連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵(2分)月影映入江水(0.5分)，又隨江水流去(0.5分)，同時暗點秋夜行船之事(1分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】【小題1】詩中連用了五個地名，構思精巧，不著痕跡，詩人依次經過的地點是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。【小題2】，“入”和“流”兩個動詞寓言月影映入江水，又隨江水流去。在固定位置觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動的。“月亮走，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。

10.詩歌鑒賞 己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。對這首詩賞析不正確的一項是（）（3分）

A．詩的第一、二句真實地反映了詩人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。

C．詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉折，使整首詩從離愁中解脫出來。

D．全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。抒發了還想著為國家報效的一種情感。考點：

11.閱讀下面古詩，回答問題（5分）使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——-------，---------。蕭關逢候騎，都護在燕然。

【小題1】在空格中填上相應的詩句。（2分）

【小題2】王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，請你從意境、修辭、語言等任何一個角度賞析頸聯。（2分）

【答案】

【小題1】大漠孤煙直，長河落日圓 【小題2】言之有理即可。

例：這兩句詩用排比的手法，描繪了一副壯麗的山河圖。一個“直”字，寫出了沙漠里渺無人煙的廣袤意境；一個“圓”字，把落日的渾圓柔和描寫得惟妙惟肖。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 試題分析：

【小題1】考查的是對詩文的讀寫、背誦能力，只有多讀詩、多做讀書筆記，才能準確的寫出來。【小題2】王維的詩意境非常優美，他對自然美的感受細致入微，筆下山水景物獨具神韻，敘事渲染而意境悠長，色彩鮮明優美，極有畫意。他寫景動靜結合，善于細致地表現自然界的光色和音響變化。因此，蘇軾在《書摩詰藍田煙雨詩》中說:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”

考點：古詩賞析 詩文背誦

點評：平時多讀一些古詩詞，多積累，做讀書筆記，多積累，體會祖國悠久的文化精髓。同時理解寫此詩的背景，分析詩詞的基本內容和作者所表達的情感，從中作答。

12.下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是（）

A．《詩經》以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，有重章疊句的特點。

B．《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C．魯迅的散文集《朝花夕拾》，收錄了《阿長與〈山海經〉》、《從百草園到三味書屋》、《故鄉》、《藤野先生》等作品。

D．《海底兩萬里》、《名人傳》的作者分別是“現代科學幻想小說之父”凡爾納和法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：C．魯迅的散文集《朝花夕拾》，沒有《故鄉》這部作品。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.對下列這首詞的理解和分析不正確的一項是 武陵春（李清照）

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

A．這首《武陵春》為作者中年孀居后所作，借暮春之景，寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁。這首詞中所反映的正是她真實生活片斷和思想情感。

B．上片中，作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個內在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁。

C．詞的下闋著重挖掘內心感情。她用“聞說”“也擬”“只恐”三組虛字，作為起伏轉折的契機，一波三折，感人至深。

D．李后主《虞美人》中“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”只是以愁之多比水之多而已。秦觀《江城子》中“便做春江都是淚，流不盡許多愁。”則愁已經物質化，變為可以放在江中，隨水流盡的東西了。李清照則進一步把它搬上了船，于是愁竟有了重量，不但可隨水而流，并且可以用船來載。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查對詩詞的閱讀理解感悟能力。要用心的閱讀詩歌內容，結合作者的寫作背景，理解作者通過詩歌的意象或描述的景象來表達內心的情感。本題中結合李清照寫作此詞的背景，深刻理解詞人內心濃重的愁緒和悲戚的情感。注意C項的兩個表現應該都是外在的行為，而不是內心的表露。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.從下面的描寫段中找出兩出表現香菱學詩如癡如醉的細節。

各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”

【答案】細節一：至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。細節二：只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？” 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查文學常識，涉及名著的具體內容，比過去的死記硬背多了一點推斷與趣味。理清文章的結構。可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現文章主要內容的。注意題干的要求，“香菱學詩如癡如醉的細節”，注意篩選信息即可。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

15.選出不屬于《水滸傳》回目的一項。（）A．林教頭風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場 B．花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 C．蕭云仙救難明月嶺平少保奏凱青楓城 D．張督監血濺鴛鴦樓 武行者夜走蜈蚣嶺

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：仔細分析各項中的重要信息，根據所讀所記，回顧作品內容，比較判斷。可以根據“林教頭”“花和尚”“武行者”這些人名判斷《水滸》的回目，排除，即可判斷出答案為C。“蕭云仙救難明月嶺平少保奏凱青楓城”是《儒林外史》中的回目。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課后訓練【50】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課后訓練

【50】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下面關于詩歌的賞析不恰當的一項是（）

A．“山舞銀蛇，原馳蠟象”屬于動態描寫，前者奔騰壯烈，后者舒展柔美，以化動為靜的浪漫想象，突出了山勢和丘陵的綿延起伏，奔放活潑的氣勢，也表現了詩人情感的躍動。

B．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，借前朝歷史告誡晚唐統治者不要寄希望于僥幸。語言含蓄，懷古之中又透傷今。

C．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。

D．余光中《鄉愁》一詩中“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了詩人濃濃的思鄉思國之情。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：A．應該是“以化動為靜的浪漫想象”，所以A項不正確。考點：本題考查對詩歌的賞析。

點評：鑒賞詩歌，主要鑒賞詩歌的表達技巧和表達情感等方面。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。修辭有比喻，擬人，借代，隱語，夸張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等。體會詩歌表達的情感要聯系詩歌的寫作背景等。

2.名著閱讀。（3分）

【小題1】“不，把我的生命連著財產一起拿了去吧。我不要你們的寬恕，你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養家活命的根本，就是活活要了我的命。” 文中的“我”是。

【小題2】這所謂書，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。這段話出自名著《 》。

【小題3】唐僧驅逐孫悟空之后，出現了“真假美猴王”一事，為什么會出現兩個“美猴王”？

【答案】 【小題1】夏洛克 【小題1】朝花夕拾 【小題1】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.詩歌鑒賞。(4分)訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處? 塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

【小題1】“當年萬里覓封侯”一句中的“覓封侯”用得好，試簡析其妙處。(2分)

【小題2】“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么表達方式，表達了作者怎樣的感情?(2分)

【答案】

【小題1】(2分)“覓”是“尋求”“執著追求”的意思。“覓封侯”借有班超“投筆從戎、立功異域、覓取封侯”的典故，表現了詞人執著追求，渴望建功立業的凌云壯志。（解釋意思1分，答出表現內容1分）

【小題1】(2分)直抒胸臆或者直接抒情。（1分）抒發了詞人壯志未酬，報國無門的悲憤之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。“煉詞”，賞出詞語運用的妙處。

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。通過了解詩歌的表現手法，來理解詩歌抒發的思想情感。

4.閱讀下面詩歌，回答問題。使至塞上(唐)王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關蓬侯騎，都護在燕然。

【小題1】這首詩寫出了出使邊塞的艱苦行程。描繪了塞外壯闊奇麗的景象及到達邊塞 問的情況，抒發了作者怎么的思想感情？ 【小題2】請賞析 “大漠孤煙直，長河落日圓”。【答案】

【小題1】表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。寫景，以實寫虛，融情于景，刻畫了奇特壯美的塞外風光，景中寓事、景中含情。【小題1】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查體會情感的能力。結合詩歌的內容來體會情感即可。

【小題1】本題考查鑒賞詩句的能力。鑒賞詩句富有表現力的字的一般方法為：方法+效果+情感，解答此題時，先確定這個詩句運用了什么方法，然后根據方法分析效果，最后寫出作者所表達的情感即可。

5.詩歌鑒賞。(4分)秋思 張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

【小題1】詩中前兩句用“ ”、“ ”等詞渲染了憂愁傷感的氛圍。（2分）【小題2】簡要分析“行人臨發又開封”這一細節描寫的成功之處。（2分）

【答案】

【小題1】秋風、家書

【小題1】這一細節刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理，能讓讀者體味其中濃濃的鄉思之情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查詩歌中意象的作用。扣住“秋風”“家書”的特點來分析作用即可。

【小題1】本題考查詩歌中細節描寫的作用。扣住“又”這個字以及整首詩歌的內容來分析即可。（有“復雜”、“思鄉”意即可得滿分。）

6.名著閱讀：閱讀下面材料，回答問題。（6分，前三空和第五空各1分，第四空2分。）行者近前作禮道：“樵哥，問訊了。”那樵子撇了柯斧，答禮道：“長老何往？”行者道：“敢問樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉洞，在何處？”樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無個鐵扇仙，只有個鐵扇公主，又名羅剎女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護那方人家，故此稱為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也。”

【小題1】上面這段材料出自我國古典四大名著之一的《 》，作者是。【小題2】文中的行者是（名字）。他是小說中的第一號人物，他具有 的特點，最受讀者喜愛，毛澤東有兩句詩“，玉宇澄清萬里埃”道出了這位神猴的本質。

【答案】

【小題1】西游記 吳承恩

【小題1】孫悟空 樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿斗爭精神 金猴奮起千鈞棒

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.閱讀下面一首詩，完成小題(4分)酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【小題1】、詩中“長精神”的“長”意思是((2分)【小題2】、下面對這首詩理解有誤的一項是()(2分)A首聯寫了作者被貶滴的地點和時間，突出了經歷坎坷。B.頒聯引用兩個典故借以表達物是人非而生出悲涼之情。C.頸聯采用對偶句，表現了詩人對世事變遷的豁達胸襟。D.尾聯表達出在聽了白居易的唱歌后，對生活更加樂觀。

【答案】 【小題1】振作 【小題1】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】聯系上下文“長”的意思是：振作。

【小題1】尾聯表達出在聽了白居易的唱歌后，表示要振作起來，重新投入到生活中去，而不是更加樂觀。表現出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放。

8.下面說法不正確的一項是（）（2分）

A．“既加冠”中的“加冠”指已成年，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人。“黃發垂髫”中的“黃發”“垂髫”分別指代老人和小孩。

B．草堂留后世，詩圣著春秋。上面這幅對聯，對仗非常工整。

C．生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存，我們不能因為幼稚的愛憎而一味向往、追求那美好而虛幻的世外桃源。上面這句話中加點的成語運用正確

D．香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”上面這句話中的標點符號使用無誤。

【答案】（2分）B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】這是對語文語法知識、文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。學生也應從詞、短語、單句、復句開始掌握漢語語法規范，能夠根據漢語的語法規范進行規范用語。這里的B選項中“后世”和“春秋”對仗不夠工整。

9.閱讀下面這首古詩。（6分）浣 溪 沙 歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外 秋千。白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似樽前。

【注】歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風景優美，是當時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。【小題1】你認為詞中空格處，填上“出”好，還是填“蕩”好？請說說理由。（3分）【小題2】這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（3分）

【答案】

【小題1】（共3分）用“出”好（1分），符合蕩秋千時在圍墻之上時隱時現的情況。暗中寫出了秋千女的形象。用“蕩”則無此效果（2分）。（如果選“蕩”且言之成理，可得2分。）【小題2】（共3分）這首詩表達了詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情;同時也蘊含詞人仕途坎坷的無限感慨。（答到一點得2分，答到兩點得3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：根據詩的內容，說明用某字能表現詩的某種情境或某種形象，說明理由即可。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：結合注釋內容，了解作者身世，聯想《醉翁亭記》的內容，抓住本詩最后一句“人生何處似樽前”體會詩人快樂的心境。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

10.閱讀下面的詩歌。（6分）送李端 盧 綸

故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

【注釋】①故關：故鄉。②少孤：少年喪父、喪母或父母雙亡。③風塵：這里指社會**，難再相聚。

【小題1】古詩在首聯、頷聯中點出“衰草”“寒云”與“暮雪”有何用意？（3分）

【小題2】這首送別詩，在濃濃的離別感傷之外，詩人還有其他寄寓，談談你的理解。（3分）

【答案】

【小題1】⑴環境描寫/體現時令，渲染出離愁別緒/烘托感傷的氛圍。（答出前后各一點即得3分）

【小題2】①感傷個人的身世飄零，②從側面反映出時代的**或在**中人們漂泊不定的生活，③將惜別與感世、傷懷融合在一起，震撼人心。（答出2點即可得3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：根據詩中所寫離別的內容，從環境描寫表達離別的氣氛這方面來分析概括。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：閱讀注釋內容，了解作者的身世，即可理解作者對個人生活及社會環境的感嘆，具體說明即可。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。②

③①11.下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是

A．《鄉愁》《故鄉》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學體裁上來分類，依次屬于詩歌、小說、散文、戲劇。

B．20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭寫作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

C．我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。

D．吳敬梓筆下的范進、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出封建科舉制度對知識分子的毒害。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：此題考查的是名著的常識和內容。根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。B中《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。而不是奧斯特洛夫斯基，B錯，故選：B。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.下列關于文學常識的表述錯誤的一項是（）

A．《最后一課》的作者是法國作家都德，小說描繪了一戰期間法國被普魯士打敗而被迫割讓阿爾薩斯和洛林的情景。

B．《棗核》這篇課文以棗核為線索，表達了海外華人對祖國的眷念之情。

C．《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物狀態中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構建文章。

D．《甜甜的泥土》的結尾是一個詩話的結尾，意蘊豐富，大大提高了小說的思想價值和藝術價值。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。A項中小說描繪了普法戰爭期間法國被普魯士打敗而被迫割讓阿爾薩斯和洛林的情景。而非一戰期間。故選A。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.暮春歸故山草堂 錢 起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

【注釋】：辛夷花：又稱迎春花，開得比杏花早

【小題1】詩的前兩句寫描繪了暮春時節鳥兒稀少、的景象，渲染出故山草堂的 氣氛。【小題2】最后兩句表達了作者怎樣的情感？

【答案】

【小題1】花兒凋零 空寂（凄清）

【小題2】對幽竹的贊美之情，對那種不畏困難、不畏俗屈、永葆節操的高尚品質的贊美之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：此題考查學生對重點字詞的理解．詩人此次歸來是“春殘時節”，眼前已是黃鳥稀，辛夷盡，杏花飛了．木蘭花比杏花開得早，所以詩說“辛夷花盡杏花飛”．一“稀”、一“盡”、一“飛”，烘托出春光逝去，了無蹤影的一派空寂、凋零的氣氛． 考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：此題考查學生對重點句子的理解．賞析句子，可以從修辭入手，“不改清陰待我歸”把幽竹寫得有情有義，表現了詩人對幽竹的喜愛，同時出表現出了幽竹高潔的形象。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.夜深［宋］周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。

【小題1】第一句，“人靜”卻“不聞更”，這樣寫有何效果？ 【小題2】三四兩句揭示了作者怎樣的心境？

【答案】

【小題1】突出了夜深人靜的環境氛圍；寫出了詩人夜晚專心攻讀而忘了關注聽更聲。【小題2】寫出了詩人有書為伴，獨坐不孤的恬靜自適的心境。（答道自得悠然等類似情感即可得分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：“虛堂”、“人靜”、“不聞更”，都是“獨坐書床對夜燈”的讀書人的感覺。按正常的順序，應是“獨坐書床對夜燈，虛堂人靜不聞更”。現在倒過來，先寫感覺，后寫感覺的主體，正是為了突出夜深人靜的環境氛圍。詩人獨坐書床。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：

一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。“不知”二字，如實地寫出詩人久讀后起身開門四望的瞬間感受，也透露了詩人夜讀后安恬自得的心情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

15.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。夜上受降城聞笛 李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。送張四 王昌齡

楓林已愁暮，楚水復堪悲。別后冷山月，清猿無斷時。

【小題1】《送張四》中第一、二句寫了哪些景物？這些景物有什么特點

【小題2】《夜上受降城聞笛》中，李益借凄涼幽怨的蘆笛聲，從聽覺的角度喚醒了“征人”的思鄉之情。請仿照前文的分析，賞析《送張四》的三、四句。

【答案】

【小題1】楓林、楚水；凄清，悲涼

【小題2】《送張四》中，王昌齡通過描寫冷山與冷月以及凄清的猿聲，從視覺、聽覺的角度點出了寂寞與孤獨的處境表現了別離時刻的悲傷之情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌的鑒賞。結合詩句意思和作者所要表達的情感進行賞析。第一問考查意象，第二問是對畫面特點的分析，楓林盡染紅了，楚水東去，黃昏來臨，面對如此之景，我要送別友人，內心充滿悲傷，難過。

【小題2】本題考查表現手法的使用，解答時可從寫景的方面考慮，也可從虛寫的方面考慮。這兩句的意思是我們分別后，天氣將越來越冷，你將獨自面對清冷的月光、冷山，還有兩岸猿猴發出的悲啼。其中一種寫作方法是借景抒情，借“冷山月”“清猿”這些給人以悲傷之感的景物寫詩人分別的哀傷。另一種是虛寫，作者想象與張四分別后，張四的處境，表達對朋友的擔憂之情。仿照句子，根據詩歌景物的特點，從視覺、聽覺的角度，結合全詩來分析詩歌表達的思想感情。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》專項測試【72】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》專項測試

【72】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.讀書和思考是營養人生的不可或缺。請分別寫出一句關于“讀書”和“思考”的名言。（2分）

【答案】示例：讀書：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。思考：學而不思則罔。（說明：本題2分。）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】試題分析：本題是《2014年山東省聊城市初中學生學業考試語文試題》的積累與運用部分。出題思想：考察文學常識的識記，方法：要求學生對名言警句識記清楚，不能混淆。注意分別寫出來。答案不唯一，關于讀書的有很多，如：讀書百遍，其義自現。—— 三國志；愛書吧，他是你知識的源泉。關于思考的有很多：學而不思則罔。——孔子思維是靈魂的自我談話。——柏拉圖 業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。——韓愈 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.過零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

對上面這首詩理解不正確的一項是（3分）（）

A．首聯寫了作者個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。

B．頷聯“風飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮無根，其作用是形象地寫出了國事到自身艱辛危苦。

C．頸聯中詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名的險惡來暗示詩人處境的艱危。D．尾聯委婉地表明了自己以死明志的決心，充分體現了詩人的民族氣節。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：D（尾聯直抒胸臆。）考點：本題考查學生鑒賞詩歌的能力。

點評：本題涉及到鑒賞詩句、理解詩歌內容等題型。首先要了解詩歌的內容，理解詩句的大致內容，找到體現情感的關鍵語句，借助這些語句，在理解的基礎上，揣摩出詩人的情感。有直接抒情的句子，一定要善于利用，如果沒有直抒胸臆的句子，則要根據所寫景物的特點、所敘事件的性質，體會詩人的情感。

3.下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（3分）()A．《海燕》選自前蘇聯作家高爾基的《春天的旋律》，文章運用了象征手法，以海燕的藝術形象，贊頌了英勇樂觀的俄國無產階級革命先驅者。

B．《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》，通過對比描寫范進中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。

C．詩歌《有的人》每一節都運用對比手法，每一節都是先反后正，使正反面人物對立得更為鮮明，從而達到突出主題的作用。

D．《社戲》、《孔乙己》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》。

【答案】 D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：D錯，《社戲》是小說，也選自《吶喊》，而《朝花夕拾》是魯迅的散文集。考點：文學常識

點評：本題不難，D項錯誤明顯。讀書，也要多記文學常識，豐富知識。文學常識主要指三個方面：作家，作品，流派。作家，包括作家筆名本名（古人名還有字號）、籍貫、生活年代、作品，稱謂稱號等；作品，包括名稱、作者、體裁、主要內容、創造風格等；流派：名稱、出現的時代、代表作家，影響等。

4.《名人傳》是20世紀法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭的代表作之一。作品敘述了貝多芬、米開朗琪羅和 ① 的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和 ② 的精神。

【答案】托爾斯泰，頑強奮斗

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：托爾斯泰是世界偉大的作家，羅曼羅蘭的《名人傳》和茨威格的《三作家》都記載了他。

考點：文學知識

點評：本題不難，皆是學生熟悉的文學知識，易于判斷。平時閱讀文學作品，對作品的相關信息要注意記憶，一方面豐富自己的知識，一方面積累寫作的材料。

5.運用你課外閱讀積累的知識，完成小題。（4分）【小題1】根據閱讀體驗，回答問題。(2分)

“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點聲說!””她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。(選自高爾基《童年》)

①這里的“她”是___________。②小說中“她”對“我”的人生產生了怎樣的影響？ 【小題2】《朝花夕拾》中有兩個故事與“隱鼠”有關，這兩篇文章分別是____________和______________。（2分）

【答案】 【小題1】①阿廖沙的外婆(外婆)；②她的愛豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力量面對困苦的生活。

【小題1】《狗·貓·鼠》 阿長與《山海經》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

6.閱讀下列古詩文 菊花 [唐]元 稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

【小題1】第一句“繞”字寫出菊花 的景象，第二句“繞”字寫出詩人賞菊時 的情態。（4分）

【小題2】說說詩人偏愛菊的原因（3分）

【答案】 【小題1】

(4分)滿院盛開 入迷、流連忘返

【小題1】(3分)菊花歷盡風霜而后凋的品格（用“此花開盡更無花”回答亦可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。注意把握關鍵詞語。

【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“此花開盡更無花”一句中可以得出作者詩人偏愛菊的原因。

7.名著閱讀：

【小題1】閱讀從《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中節選的文字，按要求答題。(6分)

________察看了斜坡，然后就和托卡列夫、帕托什金坐著雪橇到伐木場去了一趟，又轉了回來。大伙仍舊在小土坡上頑強地挖著土。

________看著閃光的鐵鍬和那些在緊張的勞動中 彎著的背梁，低聲對阿基姆說：“用不著開群眾大會了。這里誰也用不著鼓動。托卡列夫，你說得對，他們真是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”

_______看著這些挖土的人，眼神里現出了欽佩、愛護和自豪的神情。他們當中有一部分人，不久之前，在反革命叛亂的前夜，曾經背起過鋼槍，而現在，他 們又都抱著同一個志愿：把這鋼鐵動脈通到那堆放大量木柴資源——溫暖與生命的泉源那里去。①選段中空格處是同一個人的名字，他是誰？他是一個怎樣的人？(2分)②選段中有“鋼鐵就是這樣煉成的”這句話，結合書中保爾這一形象，談談你對這句話的理解。(2分)

【小題2】《水滸傳》的作者一般認為是____________時期的偉大作家___________，其籍貫可能是我們江蘇泰州興化人。(2分)

【答案】

【小題1】①他是朱赫來，(1分)他是一位久經考驗的、經驗豐富的、富有領導才能的布爾什維克，他是保爾的革命引路人。(2分)

②保爾就是在革命戰爭的嚴峻考驗下，在與病魔的斗爭中，在艱苦環境的磨煉中成長為一位堅強的共產主義戰士的。(2分)【小題1】元末明初，施耐庵(2分)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】略

8.下列各項說法有誤的一項是（）

A．“觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。”這句話中的標點符號使用有誤。

B．“走向勝利、今天星期

三、深惡痛疾、文化素養”這四個短語分別是動賓短語、主謂短語、并列短語和偏正短語。

C．李白是盛唐浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。他的詩大多具有雄壯豪放、飄逸灑脫的風格。

D．“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現在眼前。”這個句子的主干是：情景出現。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查學生對語法知識的了解能力。詞和詞構成短語，形成一定的結構關系和短語成分。B項“走向勝利”屬于動補短語。考點：理解語文語法常識。能力層級為理解B。

9.下列文學常識及課文內容的表述，不完全正確的一項是（）

A．《鼎湖山聽泉》作者是謝大光，按照作者的游山蹤跡來寫作，把山泉當作山的靈魂來寫，從自己對泉水的喜愛之情的不斷深華之中，透露出作者對人生的見解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的

B．俄國作家普里什文在《林中小溪》中通過對小溪流過森林全程表現出來的沖決一切障礙，非到達自由水域不可的頑強精神的描寫，透露了融入自然，親近自然的感情，表現出作者的生活信念和人生理想。

C．《陳涉世家》這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農民起義的原因、經過和浩大聲勢，在一定程度上贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民反的社會現實，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。

D．《捕蛇者說》以獨特的寫法（襯托、對比）尖銳、深刻地揭露了封建統治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難與不幸，表現了作者對勞苦大眾的深切同情。

【答案】B 【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。B項有誤，普里什文是20世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.詩詞賞析。漁家傲 秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。【小題1】詞的上片重在描寫 之景，下片集中抒發 之情。

【小題2】名句恒久遠，千古永流傳。請談談你對千古傳誦的名句“人不寐，將軍白發征夫淚”的理解。

【答案】

【小題1】塞下秋天奇異 征人思鄉愛國

【小題2】寫出了守邊將士因思鄉的苦悶和功業未建而寒夜難眠潸然淚下的情形，抒發了將士們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：根據上片中的“塞下秋來”字樣及景物的特點可知，描寫的是塞下秋景。根據下片中的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”這一核心語句可知，表達了詞人思念家鄉，又不肯無功而返的憂國之情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：首先談一下語句寫了什么內容，然后揣摩其中包含的人物情感。從字面上看，寫出了守邊將士們深夜仍無法入睡，因思鄉憂國而潸然淚下的情形。揣摩情感可知，抒發了守邊將士們思鄉憂國之情及功業未立，不肯無功而返的感慨。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀清代詩人納蘭性德的《秣陵懷古》，回答問題。山色江聲共寂寥，十三陵樹晚蕭蕭。中原事業如江左，芳草何須怨六朝？ ②

①【注釋】①十三陵：泛指明朝帝王陵墓，含南京明孝陵。②江左：指長江下游部分地區，詩中代指六朝政權。此句意為強盛的明朝最終也如六朝一般覆滅。⑴對詩歌內容理解不正確的一項是（____）

A．詩人將景物描寫與史實敘述結合，表達了對前朝政權最終覆滅的慨嘆。B．末句運用擬人，“何須怨”三字表達了詩人對王朝衰亡原因的深沉思考。C．山色、江聲、陵樹、芳草，選景鮮麗，表達詩人對前朝繁華的無限向往。D．全詩帶有政論色彩，但詩人遣詞造句卻始終保持詩歌應有的精致和細膩。⑵用形象的語言寫出詩歌前兩句所描繪的畫面。

_________________________________________________________________。

【答案】 C 遠處的連山模糊了顏色，腳下的江水失去了陣陣濤聲。傍晚，生長在王朝帝陵中的樹木，已是一片冷落凄清。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】試題分析：(1)C項“山色、江聲、陵樹、芳草，選景鮮麗，表達詩人對前朝繁華的無限向往”理解不正確。非“鮮麗”，非“向往”。(2)理解好原句，對應翻譯，語言要形象，想象要合理，語句要順暢。

12.古詩詞閱讀

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白

揚州落盡子歸啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

【小題1】下列對本詩的理解和分析，完全正確的一項是（）

A．詩歌標題和第二句中的“龍標”都是指作者被貶官的地名。B．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

C．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。D．詩歌想像奇特，氣概超逸，筆勢靈動，體現了李白詩歌的現實主義風格。

【小題2】請從修辭和作者情感表達兩個角度對“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”這句詩作簡要賞析。

【答案】 【小題1】B

【小題2】運用擬人的修辭手法，將無知無情的明月人格化，形象生動地表達了對友人的同情與關切之情。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】選自《李太白全集》 作者：李白 年代：唐

【小題1】試題分析：B項正確。A項從題目看，“龍標”指王昌齡“左遷”之地，并不是作者被貶的地方；C項從“落盡”“啼”以及“左遷”的大背景可知，此詩的感情基調是感傷的；D項李白的詩風是浪漫主義風格。【小題2】試題分析：（1）注意賞析的兩個角度：修辭和情感；（2）注意王昌齡“左遷”的情況；（3）注意作者與王昌齡的朋友情誼，抓住作者的“愁心”來分析即可。

點睛：本題考查學生對古詩詞句子的賞析，在閱讀古詩詞中要通抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。這句詩讓“明月傳情”可以看出運用了擬人的修辭手法，來表達對友人的關切之情。

13.課外古詩詞默寫（10分）。

送杜少府之任蜀州 贈從弟（其二）王勃 劉楨

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略

14.名著閱讀題。（2分）

在《格列佛游記》中，“我”獲得自由兩個星期后，小人國的內務大臣告訴“我”：“在外國人看來我們的國勢顯得很昌隆，實際上卻被兩大危機所苦。”請問這兩大危機是什么？（2分）（1），（2）

【答案】（1）一是國內黨爭激烈，二是國外強敵入侵的危險。（或者一是帝國內低跟黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來夫斯庫帝國入侵的戰爭威脅。）（每點1分，共2分。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

15.閱讀下面的語段，完成下列小題。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。【小題1】“沁園春”是這首詞的___________，“雪”是__________。

【小題2】“風騷”原指《 》中的《國風》和《楚辭》里的《 》。上闋的主要表達方式是，下闋則主要是。

【小題3】《沁園春·雪》是一首_________之作。它描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的_____________，抒發了詩人_______________，表達了詩人作為革命領袖的_________________。

【小題4】詩歌的朗讀要有節奏感，下列讀法正確的一項是()A．江山如此／多嬌，引無數／英雄競折腰。B．江山／如此多嬌，引／無數英雄競折腰。C．江山／如此／多嬌，引無數英雄／競折腰。D．江山／如此多嬌，引無數英雄／競折腰。【小題5】“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（）A．長城內外秦皇漢武 C．大河上下唐宗宋祖

【小題6】表現全詞主旨的一項是（）A．引無數英雄競折腰

C．成吉思汗，只識彎弓射大雕

B．原馳蠟象成吉思汗

D．欲與天公試比高只識彎弓射大雕

B．江山如此多嬌

D．數風流人物，還看今朝

【小題7】“惜”字統領七句，請說出“惜”包含哪些意味。【小題8】賞析“只識彎弓射大雕”的妙處。

【小題9】“俱往矣，／數風流人物，／還看今朝”有哪些含意? 【小題10】你怎樣理解作者對歷史人物的評價？

【答案】

【小題1】詞牌名 題目

【小題2】《詩經》《離騷》 描寫議論。

【小題3】寫景書懷； 北國雪景；祖國壯麗河山的熱愛之情；偉大抱負和堅定信心。【小題4】C 【小題5】D 【小題6】D

【小題7】“惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他的不擅文治，文學才華欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。

【小題8】非常傳神地表現了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。【小題9】作者自指，抒發了作者作為革命家的偉大抱負。【小題10】略(觀點明確，言之成理即可。)

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】本題考查學生對詩詞體裁的把握能力。對此宋詞來說，“詞牌”是一首詞的格式的名稱，不同的詞牌有不同的長短韻律；而“題目”則是一首詞的題目，說明詞的中心意思或者記述內容。這首詞中“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。

【小題2】本題考查學生對詩詞內容的理解能力。《沁園春﹒雪》中“風騷”原指《詩經》中的《國風》和《楚辭》里的《離騷》。仔細閱讀這首詞，上片寫景，描寫北國壯麗的雪景，下片抒情，抒發詞人對祖國大好河山的熱愛之情。

【小題3】本題考查學生對詩詞作者感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詞，從全詞中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人經歷。這是一首寫景書懷之作。詞人描寫北國壯麗雪景，縱論歷史英雄人物，抒發了對祖國壯麗山河的熱愛之情，表達了詞人心中偉大的抱負和作為革命領袖的堅定信念。【小題4】本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句詞根據意思應斷句為：江山／如此多嬌，引無數英雄／競折腰。

【小題5】本題考查學生對詩詞內容的分析能力。仔細閱讀這首詞，上片寫景，由“望”字統領下文“長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”幾句；下篇抒情議論，由“惜”字統領“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”幾句。

【小題6】本題考查學生對詩詞主旨的理解能力。聯系整首詞的內容和寫作背景可以知道，全詞的主旨句是“數風流人物，還看今朝”，意思是前邊提到的人物，都是中國古代赫赫有名的人物，也建立了不世的功業，但所謂的功業跟我們今天的革命事業相比，都不算什么，真正的風流人物，應該出現在當今世界。表達了作者想要建立功業的遠大抱負。

【小題7】本題考查學生對詩詞句子的理解能力。這首詞的下闋分為兩部分，一是作者對歷史人物的評價，二是表現了詞人堅定的自信和偉大的抱負。一個“惜”字包含復雜的情感；肯定杰出帝王具有雄才大略，對中國歷史的發展的巨大影響；批評他們的不擅文治；暗示后來居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。據此分析作答即可。

【小題8】本題考查學生對詩詞句子的賞析能力。閱讀古詩詞時要通過聯系寫作背景、作家風格，抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。“只識”二字帶有嘲諷之意，“彎弓射大雕”非常傳神地表現了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。

【小題9】本題考查學生對詩歌關鍵詞句的把握能力。注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。“俱往矣，數風流人物，還看今朝”是作者自指，抒發了作者作為無產階級革命家的偉大抱負和博大胸襟。

【小題10】這是一道主觀題，考查學生對作者觀點的評析能力。首先要仔細閱讀詩詞，在準確把握作者思想傾向的基礎上談論自己的見解，注意觀點要正確。這首詞中，一個“惜”字著筆傳神，把表面上看來似無邏輯的人、事傳接起來，組成一幅壯麗的歷史長卷；“略輸”、“稍遜”、“只識”三層貶意，以婉轉含蓄的筆調，詼諧風趣的語氣，客觀而公允地評價了他們的短長。這幾位人物在歷史上都起過一定的進步作用，他們功業赫赫，雄視一代，不愧是歷史的巨子。只可惜他們武功有余，文才不足，只圖攝取，不思創新，因而都配不上如此美麗的大好河山。這是作者作為一代領袖后來居上的雄偉氣概以及超越歷代英雄人物的自信。

點睛：這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。