第一篇：初中生物實驗全

1顯微鏡的使用

目的要求：

1、識別顯微鏡各部分名稱和作用

2、初步學會規(guī)范操作顯微鏡

3、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本。材料用具：顯微鏡、擦鏡紙、紗布、載玻片、蓋玻片

1、方法步驟：1取鏡2放鏡3安裝目鏡與物鏡 認識顯微鏡的構造

1、認識顯微鏡的各部分名稱和作用。

2、仔細觀察目鏡和物鏡的特點

3、轉粗、細后觀察鏡筒位置變化

4、轉動反光鏡，辨別兩面的區(qū)別

5、觀察遮光器上光圈的大小 顯微鏡的使用：

1、對光A轉粗 升 B轉轉換器 低鏡對準通光孔C轉遮光器使最大光圈對準通光孔 D左眼注視目鏡，轉動反光鏡知道看到一個明亮的視野

1、安放裝片

2、觀察A從側面注視物鏡 2毫米處B左。緩緩上升C緩緩移動裝片，注意物象移動方向

3、整理和存放 A實驗結束后，先提升鏡筒，取下裝片。B用紗布將顯微鏡外表擦干凈 如果目鏡和物鏡弄濕或弄臟，用擦鏡紙擦干凈 C最低 豎立 D原處 討論：

1、顯微鏡構造中各部分的功能是什么？

2、使用顯微鏡觀察裝片的過程主要包括哪些步驟？

3、在顯微鏡中觀察到的物象與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？

2、觀察動植物細胞的結構

目的要求

1、學會制作臨時裝片，認識細胞的結構

2、初步學會畫細胞的結構 材料用具：顯微鏡、稀碘液、生理鹽水、清水、消毒牙簽，鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、洋蔥 方法步驟： 根據(jù)下面提供的兩組實驗，分組（或自由選擇）進行操作。實驗結束后交流實驗結果和體會

1、制作臨時裝片

2、觀察細胞結構 A觀察視野內參照圖找細胞及各部分結構 B畫圖并標注名稱 討論

1、制作臨時裝片大致分為哪幾個步驟？

2、人口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞的基本結構是什么？比較他們的異同。

3觀察草履蟲的生命活動 目的要求：通過觀察草履蟲對刺激的反應，認識單細胞生物的生命活動 材料用具：草履蟲培養(yǎng)液，牛肉汁、食鹽、載玻片、吸管、放大鏡等 方法步驟

1、在潔凈的載玻片左側A處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動

2、在載玻片右側B處滴一滴牛肉汁，用吸管劃通A、B形成連橋，用放大鏡觀察草履蟲的運動方向

3、在牛肉汁外側邊緣放數(shù)粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲的運動方向。討論：草履蟲怎樣運動？這些現(xiàn)象說明了什么問題？ 草履蟲喜歡生活在有機物含量較多的稻田、水溝或水不大流動的池塘中，以細菌和單細胞藻類為食

4、觀察水綿 目的要求：通過顯微鏡觀察水綿的結構 材料用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、標本瓶、滴管、水綿等 方法步驟

1、在載玻片的中央滴一滴清水，用鑷子夾住少量的水綿放在水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。

2、將裝片放在低倍鏡下觀察，注意觀察每一條水綿的形態(tài)。

3、對照課本上的圖片，一個水綿細胞的結構 討論：

1、水綿的生活環(huán)境是怎樣的？

2、水綿的結構特點是怎樣的？

3、影響實驗觀察效果的因素有哪些？

5、觀察植物的蒸騰現(xiàn)象 目的要求

1、觀察植物的蒸騰現(xiàn)象

2、了解植物散失水分的主要部位 材料用具： 有分枝的植物，透明塑料袋，細線等 方法步驟

1、取一株生長健壯的綠色植物，選出三個枝葉相似的枝條，分別做以下處理：甲去掉全部葉片，乙去掉部分葉片，丙不做處理

2、用三個不透氣的塑料袋分別罩上選出的枝條，用細線將袋口扎緊

3、將植株置于陽光下照射一段時間后，觀察并記錄塑料袋內的現(xiàn)象 討論：

1、各塑料袋內的現(xiàn)象有什么不同？說明了什么問題？

2、為什么要對三個枝條做不同的處理？

6、觀察葉片的結構 目的要求

1、練習制作徒手切片

2、認識葉片各部分的結構特點 材料用具 新鮮的植物葉片，清水、雙面刀片，鑷子，毛筆，培養(yǎng)皿，滴管，紗布、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等1用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上 2用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上葉片

3、將切下的薄皮放入盛有清水的培養(yǎng)皿中

4、用毛筆蘸取最薄的一片，將切面平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時切片。

5、用低倍顯微鏡觀察葉片的結構。

6、用鑷子從新鮮植物葉片上分別撕取一小塊上表皮和下表皮，制成臨時裝片，對照圖示觀察植物的保衛(wèi)細胞和氣孔討論：

1、描述保衛(wèi)細胞的形態(tài)、結構以及氣孔在上、下表皮的分布特點。

2、描述葉肉細胞、表皮細胞的形態(tài)以及排列特點

7、綠葉在光下制造淀粉

目的要求：

1、驗證綠葉在光下制造淀粉

2、驗證光是綠葉進行光合作用的必要條件 材料用具 一盆栽天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水等。方法步驟

1、將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜

2、選一葉片，用黑紙片把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射，幾小時后，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片

3、將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色

4、取出黃白色葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，5、用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化 討論：

1、脫去綠色的葉片遇碘后有什么變化？說明了什么問題？

2、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？

3、為什么要把天竺葵地前放到黑暗處一晝夜？

4、為什么要脫去綠葉中的葉綠素，脫色時為什么要隔水加熱？

8、觀察蝗蟲 目的要求：了解蝗蟲的形態(tài)特點 材料用具：蝗蟲，放大鏡，鑷子，解剖盤等 方法步驟：將蝗蟲放到解剖盤中

1、輕輕的捏一下蝗蟲的身體，體會一下手的感覺

2、數(shù)一數(shù)蝗蟲的身體的胸、腹各有多少體節(jié)。（胸部體節(jié)3個，腹部體節(jié)11個）

3、觀察蝗蟲的足（發(fā)達的足和翅使蝗蟲善飛善跳,擴大了蝗蟲的生活范圍、）觸角（觸角為蝗蟲帶來敏銳的嗅覺）的分節(jié)情況和翅的特點

4、觀察蝗蟲氣門（氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶）的位置和數(shù)量。（氣門從中胸開始，到后胸，直至第八腹節(jié)，每節(jié)一對，因此共有10對。）討論：

1、蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？

2、蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有何意義？

3、體表堅硬對蝗蟲有什么意義？

4、推測蝗蟲氣門的作用？

9、觀察鯽魚的形態(tài)結構

目的要求：了解魚類適應水中生活的形態(tài)、結構特點 材料用具：活鯽魚、魚的骨骼標本，清水、玻璃鋼等 方法步驟：

1、觀察鯽魚的體色，體型、鱗片。認識各種魚鰭

2、觀察各種鰭如何配合魚的運動

3、觀察魚口的開合與鰓蓋后緣的張合之間的關系

4、觸摸魚的體表，體會一下有什么感覺

5、觀察了解魚鰓的結構

6、觀察魚的骨骼標本，了解魚脊柱的構造特點。討論：

1、魚類的體形和體色，在魚的水生生活中有什么意義？

2、描述魚各種鰭的作用？

3、魚口與鰓蓋的交替張合，在魚的水生生活中起什么作用？

4、魚的脊柱是如何構成的？ 背鰭：保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用，若失去，會失去平衡而側翻。胸鰭和腹鰭：平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。尾鰭：決定運動方向，若失去，魚不會轉彎。臀鰭：協(xié)調其它各鰭，起平衡作用，若失去，身體輕微搖晃。魚鰭還有感知水流的作用，故不能失去。

10、觀察家鴿

目的要求：了解家鴿與飛行生活 的形態(tài)、結構特點 材料用具：家鴿、家鴿的骨骼標本等

方法步驟：

1、觀察并描述家鴿與飛行生活相適應的體形、翼和羽毛的特點

2、摸摸家鴿的胸部肌肉，感受其特點

3、了解家鴿骨骼的特點 討論：

1、家鴿的體系是怎樣的？

2、家鴿的翼羽和尾羽的排列有何特點？（有幾排大型的正羽，覆瓦狀排列成扇形）家鴿的骨骼、肌肉各有什么特點？

4、家鴿的形態(tài)、結構特點對其飛行生活有什么意義？ 體型流線型：減小飛行阻力，降低飛行能耗； 骨骼中空：減小體重，降低飛行能耗； 氣囊結構：減小比重，降低飛行能耗； 雙呼吸：加強供氧，提高飛行效率。

二

11、觀察動物的繞道取食行為

目的要求：觀察動物的繞道取食行為，知道動物學習行為的形成過程 材料用具：饑餓的小動物，小木樁，細繩和食物 方法步驟

1、用細繩的一端拴一只饑餓的小動物的適當部位

2、在教室外找一塊空地，將兩根木樁釘在地上，兩木樁之間相距30-------50厘米

3、將細繩的另一端拴在木樁上，在地面的適當位置放一些食物，將細繩繞過第二根木樁使動物不能直接取到食物

4、觀察動物的行為，并記錄動物怎樣解決問題及嘗試的次數(shù)

5、過一段時間再重復這個實驗，觀察并記錄動物嘗試的次數(shù)有無變化。注意問題：

1、要離開適當?shù)木嚯x觀察，不要驚嚇動物

2、要注意安全，防止被動物咬傷 討論：

1、實驗動物是怎樣取得食物的？（經(jīng)過多次嘗試最終繞開第二根木樁而取得食物）

2、重復試驗中動物取得食物的嘗試的次數(shù)有什么變化？（嘗試的次數(shù)減少）

3、不同的動物學會繞道取食有快慢差別嗎？（有越是高等的動物嘗試的次數(shù)越少）

12、觀察細菌的形態(tài) 目的要求：

1、初步學會使用高倍顯微鏡

2、通過觀察細菌的永久裝片，知道細菌的形態(tài)特點。材料用具 顯微鏡，細菌的永久裝片 方法步驟

1、將細菌的永久裝片安裝在顯微鏡上，用低倍鏡觀察，2、移動裝片，將欲觀察的對象移到視野的中央

3、轉動轉換器，換上高倍物鏡

4、慢慢轉動細準焦螺旋，使物象清晰

5、仔細觀察各種形態(tài)的細菌，并繪出看到的細菌形態(tài)簡圖 討論：

1、使用高倍鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對象？（主要是高倍鏡下能觀察的物體范圍較小，不易找到觀察目標，其次使用高倍物鏡尋找觀察對象容易壓破鏡頭）

2、轉換高倍物鏡時，為什么要轉動轉換器而不是直接扳動物鏡？

3、你觀察的細菌形態(tài)有那幾種？

13、觀察酵母菌和霉菌 目的要求

1、認識酵母菌的形態(tài)、結構特點

2、認識霉菌的形態(tài) 材料用具： 酵母菌培養(yǎng)液，長霉的橘子皮或饅頭片，培養(yǎng)皿，蓋玻片、載玻片、鑷子，滴管，吸水紙，碘液，解剖針，放大鏡，顯微鏡等

1、觀察酵母菌 A用吸管吸取一滴酵母菌培養(yǎng)液，均勻地涂在載玻片上，蓋上蓋玻片，先用低倍鏡觀察，再換高倍鏡觀察，就可以看到一個個橢圓形的小細胞，細胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌 B在蓋玻片的一邊滴加一滴碘液，從另一邊用吸水紙吸引，就能看到被染成棕色的細胞核

2、觀察霉菌 A先用肉眼，再用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的橘子皮或饅頭片上的霉菌 B可以用解剖針挑取一些菌絲，放到載玻片的水滴中，并小心仔細的鋪開，在顯微鏡下觀察細菌絲的結構及孢子等 討論：

1、顯微鏡下觀察到的酵母菌的形態(tài)、結構有什么特點？試著畫一個酵母菌的形態(tài)圖。

2、霉菌與酵母菌的形態(tài)有什么區(qū)別？

14人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳 目的要求 驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳 材料用具 錐形瓶，玻璃管，橡皮管，澄清的石灰水 方法步驟

1、向甲乙兩個錐形瓶內注入等量的澄清石灰水，2、緩慢吸氣和呼氣，吸氣時左手捏緊橡皮管，右手松開（切勿將石灰水吸入口中）呼氣時右手捏緊橡皮管，左手松開

3、觀察甲乙兩個錐形瓶內澄清的石灰水發(fā)生的變化。討論：

1、實驗過程中，為什么要用手交替捏緊或松開橡皮管？

2、兩個錐形瓶內石灰水的變化說明了什么問題？

15觀察人血的永久涂片 目的要求：認識紅細胞和白細胞 材料用具：顯微鏡，人血的永久涂片 方法步驟：

1、用顯微鏡觀察人血的永久涂片

2、對照圖，辨認紅細胞，白細胞，比較他們的形態(tài)特點和數(shù)量 討論：

1、你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的？嘗試描述他們的形態(tài)。

2、顯微鏡視野中數(shù)量最多的血細胞是哪一種？最少的血細胞是哪一種？

16觀察血液的流動。目的要求

1、了解血液在血管中流動的情況

2、嘗試辨別血管的種類 材料用具： 顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉花，活的小魚等 方法步驟

1、將小魚放在培養(yǎng)皿內，用濕棉花抱住小魚的頭部和軀干部，保持魚體濕潤，小魚要露出尾鰭

2、待小魚安定后，把培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺上，用低倍鏡觀察小魚的尾鰭

3、觀察并記錄魚鰭血管中血液流動的情況，要特別注意紅細胞在最小的血管中流動的情況 注意：要善待小魚，結束后，放生 討論：

1、在粗細不同的血管中，血液流動的速度是否相同？

2、你能觀察到幾種不同的血管？

17觀察心臟的結構 目的要求 認識心臟的結構，了解心臟的功能 材料用具： 解剖刀，解剖盤，豬或羊的新鮮心臟等 方法步驟

1、將心臟放在解剖盤中，對照圖觀察心臟的外部形態(tài)，區(qū)分心臟的上下、腹背、左右，辨認與心臟連通的血管

2、用手捏一捏，比較心房和心室壁的厚度

3、解剖心室的壁，觀察心臟的內部結構

4、剖開與心臟連通的血管，觀察心房與心室之間，心室和動脈之間的瓣膜 討論：

1、心房和心室、左心室和右心室各有什么不同？左右心房之間以及左右心室之間各被肌肉壁隔開，這有什么意義？

2、心房和心室之間、心室和動脈之間的瓣膜各有什么作用？

3、心臟的各個腔分別與什么血管相連同？

18觀察膝跳反射 目的要求： 觀察人體的膝跳反射，了解反射現(xiàn)象 方法步驟 兩人一組，讓被實驗者坐在椅子上，一條腿自然的搭在另一條腿上。實驗者用橡皮錘或手掌內側邊緣快速的叩擊被實驗者上面那條腿膝蓋下方的韌帶，注意觀察小腿的反應 討論：

1、叩擊韌帶時，小腿出現(xiàn)什么反應？

2、如果有一時的控制膝跳，上述實驗現(xiàn)象還會出現(xiàn)嗎？

19觀察花的結構 目的要求

1、學會解剖和觀察花的結構

2、認識花的基本結構 材料用具 較大的完全花，放大鏡，鑷子，解剖刀、白紙等 方法步驟

1、觀察花萼：用鑷子摘下萼片，依次放在白紙上，觀察其顏色、形態(tài)、數(shù)目等

2、觀察花冠：用鑷子摘下花瓣，依次放在白紙上，觀察其顏色、形態(tài)數(shù)目等

3、觀察雄蕊：用鑷子摘下雄蕊，觀察雄蕊的數(shù)目，并用放大鏡觀察單個雄蕊的形態(tài)和結構特點，輕輕抖動雄蕊，讓花 粉落到白紙上，并用放大鏡觀察

4、觀察雌蕊：用解剖刀小心的切下雌蕊，放在白紙上，先觀察形狀，然后仔細觀察其頂端，試試它的黏性，看能否粘 起碎紙片，用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫向或縱向切開，用放大鏡觀察其內部結構 討論：

1、描述你所觀察的花的各部分結構以及排列特點

2、與同學交流試驗記錄，比較所觀察的不同花在結構上的異同。

20觀察種子的結構

目的要求

1、學會解剖和觀察種子的方法

2、認識種子的結構 材料用具 菜豆、玉米等植物的種子，解剖刀，鑷子，放大鏡，培養(yǎng)皿等 方法步驟

1、取菜豆玉米種子，放在清水里浸泡一晝夜，使其膨脹

2、用力捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，注意感覺上的差別

3、剝去菜豆種子的種皮，對照圖觀察其內部結構

4、用解剖刀縱切玉米種子，對照圖觀察其內部結構

5、將碘液滴在玉米種子的切面上，觀察剖面的顏色變化 討論

1、：經(jīng)水浸泡后的菜豆種子有什么變化？這有何意義？

2、碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么變化？說明了什么問題？

3、列表比較菜豆種子和玉米種子結構的異同。

21觀察枝芽的結構 目的要求

1、認識枝芽的結構

2、知道枝芽各部分結構的發(fā)育。材料用具帶有

枝芽的楊的枝條，解剖刀，解剖盤，解剖針，鑷子，放大鏡等 方法步驟：

1、從枝條上選取一個較大的枝芽并輕輕掰下，放入解剖盤中，2、用解剖刀將枝芽總剖開

3、用解剖針輕輕撥開枝芽內部，對照圖示用放大鏡仔細觀察芽的結構 討論：你觀察到了枝芽的哪些結構？

2、為什么說枝芽是尚未伸展的枝條？

22觀察雞蛋的結構 目的要求 認識雞蛋的結構，知道各部分的組成部分的功能 材料用具 新鮮雞蛋，培養(yǎng)皿，鑷子 方法步驟 取新鮮的雞蛋，打破卵殼，將其內容物倒入· 培養(yǎng)皿內，對照雞蛋結構示意圖，觀察雞蛋的各部分結構 討論：雞蛋的各部分結構具有什么作用？ 演示實驗

1蚯蚓對土壤的翻耕

目的要求 觀察蚯蚓對環(huán)境的作用 材料用具 標本瓶（廣口瓶、燒杯、剪去上部三分之一的透明飲料瓶均可），玻璃板，濕土、細沙、蚯蚓、菜葉等 方法步驟

1、在一只標本瓶內先放一層濕土，再放一層細沙，細沙上面再放一層濕土，每層約為瓶高的四分之一，每放一層，稍加平整、壓實，并在平外用筆畫出沙和土的分界線。

2、將若干條活的蚯蚓放入瓶內，再向瓶內噴灑適量的水，并投放菜葉數(shù)片，作為蚯蚓的飼料。瓶口蓋上玻璃板，留有一定的縫隙，以便保濕透氣 3，將標本瓶放置在黑暗處一段時間 討論：

1、為什么要把實驗裝置放在黑暗處？

2、實驗裝置在黑暗處放置一段時間后，沙子與土的分界是否還那樣明顯？簡述蚯蚓對土壤的翻耕作用。2光合作用產(chǎn)生氧氣

目的要求 材料用具：金魚藻、大燒杯、短頸玻璃漏斗，玻璃管，橡皮塞，細木條（或衛(wèi)生香）火柴等 方法步驟

1、取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯里，在金魚藻上倒罩短頸玻璃漏斗，將一端塞有橡皮塞的玻璃管灌滿清水倒 扣在漏斗頸上，2、將上述實驗移到光下照射，并觀察現(xiàn)象

3、待氣體充滿玻璃管的一半左右時，打開玻璃管的塞子，迅速將快要熄滅的細木條（或衛(wèi)生香）插進管內，觀察現(xiàn)象 討論：

1、將快要熄滅的細木條插進管內，觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？

三、觀察種子的呼吸現(xiàn)象

目的要求：了解植物的呼吸 材料用具：萌發(fā)的黃豆種子，澄清的石灰水，清水，蠟燭，透明的保溫杯，溫度計，燃燒匙，試管，玻璃導管，漏斗等 方法步驟：

1、將萌發(fā)的黃豆種子平均分成四份，把其中兩份分別裝入甲乙保溫杯中，將另外兩份煮熟并冷卻后分別裝入丙丁杯中

2、甲乙丙丁杯中各插入一只溫度計，讀數(shù)并記錄，過一段時間后，再觀察，記錄各溫度計的讀數(shù)

3、拔掉甲丙杯的塞子，分別放入燃燒的蠟燭，觀察燃燒情況

4、乙丁杯均按下圖裝置進行改裝，過一段時間后，往杯內注入清水，將杯內的氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，觀 察石灰水的變化 討論：

1、實驗步驟2、3、4的現(xiàn)象分別說明了什么？

2、你認為該實驗必須用四個保溫杯嗎？該實驗這有設計有什么道理？（比一定用四個杯子）（便于比較對照，減少實驗環(huán)節(jié)）

四、膽汁對脂肪的作用 目的要求： 了解膽汁對脂肪的作用 材料用具 試管，滴管，植物油，清水，豬或

雞的新鮮膽汁 方法步驟 取兩只試管，分別編號1號和2號，然后各注入2毫升植物油，在1號試管里注入6滴新鮮的膽汁，在2號試管里加入6滴清水。將兩支試管充分搖動，靜止后觀察試管內植物油的變化 討論

1、膽汁對植物油起了什么作用？這種作用有何意義？

五、模擬呼吸運動

1、演示肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運動的模型 a黨肋間肌舒張時，模型處于A狀態(tài)，測量一下從“脊柱”到“胸骨”的距離，并記錄 b用手固定“脊柱”，當肋間肌收縮時，模型處于B狀態(tài)，觀察“肋骨”和“胸骨”的運動方向，再測一下“脊柱”到“胸骨”的距離，并記錄

2、演示膈肌運動引起胸廓容積改變的模型 一只手拿著模型，另一只手上推模型底部的橡皮膜（代表膈舒張）然后逐漸松開橡皮膜（代表膈收縮），觀察氣球（代表肺）的變化 討論：

1、描述肋間肌收縮和舒張時肋骨和胸骨的運動方向，分析這種運動引起胸廓容積發(fā)生的變化。

2、描述膈肌收縮和舒張時引起肺容積的變化，分析說明肺容積發(fā)生各種變化的原因。

六、觀察加入抗凝劑的血液 目的要求：認識血液的組成 材料用具： 注射器，試管，試管架，質量分數(shù)為百分之5的檸檬酸鈉溶液，用注射器從家禽的體內抽出10毫升的血液，注入試管內，輕輕搖動幾次，靜置一段時間，觀察現(xiàn)象 討論：加入抗凝劑的血液靜置一段時間后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、你認為血液由幾部分組成組成？為什么說血液是流動的組織？

七 觀察腎的結構 將一個新鮮的豬或羊的腎放置于解剖盤中，對照圖，首先觀察腎的外部形態(tài)，然后用解剖刀將腎縱向剖開，認識腎的內部結構 討論：

1、描述腎的形態(tài)特征

2、腎的結構分為那幾部分？為什么腎的皮質部分比髓質部分顏色深？

八、觀察種子的萌發(fā)的過程 目的要求 知道種子在萌發(fā)過程中所發(fā)生的形態(tài)結構變化 材料用具 菜豆和玉米種子，木屑（或細沙）培養(yǎng)皿 玻璃缸等 方法步驟

1、在玻璃缸內加入適量木屑（或細沙），加水保持濕潤，在2周內每隔2天在玻璃缸內播下菜豆和玉米種子各一粒，深度為3-----4厘米，菜豆和玉米分別播種在玻璃缸的一邊，要使種子緊貼玻璃缸內壁，以便從缸外觀察到種子的萌發(fā)狀況

2、觀察記

錄種子的萌發(fā)情況 討論：1比較菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的異同

2、種子的萌發(fā)大致分哪幾個階段？

九、植物的生活需要無機鹽 目的要求

1、知道植物的生活需要無機鹽

2、明確根能從土壤里吸收無機鹽 材料用具： 大小相似的玉米的健壯的幼苗，土壤浸出液，蒸餾水，玻璃瓶，燒杯，載玻片，酒精燈，火柴等

1、將少許土壤浸出液和等量的蒸餾水分別滴在一塊潔凈的載玻片兩端，放在酒精燈上緩緩加熱，待土壤浸出液和蒸餾 水完全蒸發(fā)后，觀察載玻片上滴加土壤浸出液和蒸餾水處的變化情況

2、取甲乙兩組等量的玻璃瓶，在甲組各瓶中加入等量的土壤浸出液，在乙組各瓶內加入等量的蒸餾水，再分別放入長 勢相同的同種植物的幼苗進行培養(yǎng)

3、連續(xù)觀察并記錄這兩組幼苗的生長情況和葉片的顏色變化。討論：

1、載玻片

兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？為什么？

2、能否用河水或井水代替蒸餾水，為什么要設置甲乙兩組裝置、3、培養(yǎng)一段時間后，甲乙兩組幼苗的長勢有何差異？試著分析原因。

第二篇：初中生物實驗論文

初中生物實驗論文

生物是一門以實驗為基礎的學科。教學中要幫助學生形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學方法。在教學中，教師通過實驗教學多方面激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的非智力因素，同時要規(guī)范實驗步驟，注重觀察實驗現(xiàn)象，強化課內外實驗，在提高學生學習成績的基礎上更要培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新能力。

【關鍵詞】初中生物 實驗教學 探析

一、發(fā)揮實驗教學的作用，激發(fā)學生的生物興趣

在生物實驗教學中，要想激發(fā)學生的學習興趣，教師必須解放思想，更新觀念，放開學生的手、腳，不要牽著學生一步一步地走，讓學生去模仿，教師要相信學生都能成功的完成實驗，允許學生實驗失敗，鼓勵他們從失敗中找原因，直至實驗成功，要讓學生從實驗中品嘗到成功的喜悅。但在放手實驗時，首先要讓學生帶著明確的目的去實驗、去探究，把知識從實驗中體會出來，然后引導學生總結實驗結論，這樣既體現(xiàn)了教師的主導作用，又發(fā)揮了學生的主體作用，才能充分調動學生學習生物學知識的積極性。

二、掌握步驟，規(guī)范操作，認真觀察實驗現(xiàn)象

實驗前先將實驗步驟由繁化簡，再指導學生在預習中抓住每一步的關鍵，并在每個實驗步驟

中規(guī)范操作，這樣才可以收到好的實驗效果。如在學習使用顯微鏡時，如果用左眼觀察，要注意糾正學生用右眼觀察或閉著右眼的習慣；轉動轉換器時，應及時糾正學生轉換物鏡的錯誤操作。這樣學生就能很快對好光，觀察到標本在視野中的圖像。

同時，認真觀察實驗現(xiàn)象學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察，是達到實驗目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。例如，觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁、細胞質、細胞核和液泡。觀察前教師應強調細胞膜緊貼在細胞壁內壁上，不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調好光圈，光線強弱要適當。再如，在觀察單子葉植物與雙子葉植物的形態(tài)、結構時，首先向學生強調兩種植物的顯著區(qū)別，一是葉脈的結構：平行脈與網(wǎng)狀脈；二是莖的結構：有無形成層；三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。學生按照老師提出的要求去

觀察，就能達到觀察的目的。

三、運用簡易方法，做好初中生物實驗

（一）模擬生態(tài)法以少量活體生物完成量大的生物實驗

教師在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》的實驗前到灌木叢間鏟取地表的潮濕、疏松、富含水分的枯腐落葉泥土裝在較大號的黑色方便袋中裝至半袋處。當學生捉到鼠婦交到實驗室時，就將它們放入袋子里的泥土上面，袋口敞開，袋身豎起向上，這樣鼠婦自然會好好的生活在袋子里面，不會跑出來也不容易餓死。每次實驗后都將收回來的鼠婦放入袋中，若時間較長，泥土有發(fā)干的現(xiàn)象，則向泥土中灑入適當水分保持泥土和落葉始終呈濕潤狀態(tài)，這樣采來的鼠婦可保存一個多月。運用此種方法，原本只夠一個多班使用的鼠婦現(xiàn)在就可滿足近十個班實驗之用，且最后一個班級完成實驗后還留下一活的鼠婦讓學生放回適宜的生態(tài)環(huán)境中。

（二）替代法克服藥品或器材差缺的困難

比如在使用北師大新世紀版《生物學》七年級下冊的教材，其中的第一節(jié)課就要運用吲哚酚試劑檢測維生素C，然而上級部門目前還沒有為初中生物實驗配發(fā)這種藥品，市場上也無法購買到。于是在多次實踐中，我總結出運用0.01%的高錳酸鉀溶液或醫(yī)院用來消毒的碘伏就可代替吲哚酚試劑而很好地完成褪色反應。高錳酸鉀和碘伏在一般的藥店或村的衛(wèi)生室都能買到，且價錢便宜，用量也少。應用此法，幾乎所有的學校都能很好地完成這個看似無法完成的實驗。實踐證明，對于條件較差的學校以下方法也是比較實用的：米湯代替《探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用》中所需要的淀粉漿糊；84消毒液代替《制作葉脈標本》中需要的漂白劑；野油菜花或紅菜薹的花或白菜花代替冬季做《解剖和觀察花的結構》實驗中難以找到的桃花；米豆腐代替《研究細胞大小與物質擴散的關系》中所需要的不易購買到的瓊脂；配制斐林試劑檢測葡萄糖以取代使用現(xiàn)在還無法買到的尿糖試紙檢測葡萄糖；做植物的呼吸作用實驗時，用校園內的雜草或灌木葉取代小麥種子，能夠在一次性做好多組對照實驗的同時節(jié)省一定數(shù)目的實驗經(jīng)費；用嫩的紫花茉莉等植物的葉取代香蕉也能做好《DNA的粗提取》實驗；用市場上銷售的白醋代替稀鹽酸清洗盛過石灰水的試管、燒杯等玻璃儀器其效果比較好，同時也比較安全。

三、通過實驗教學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維能力

（一）通過實驗教學，提高學生分析問題和解決問題的能力

愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更加重要，因為后者僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。”發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發(fā)現(xiàn)問題。例如，在研究“消化”的實驗里所提出的假設： “細胞膜只能透過小分子物質，食物中的大分子物質必須先變成小分子物質才能透過細胞膜?！边@個假設的理論根據(jù)是：（1）人和動物都是由細胞構成的；（2）生活的細胞需要從外界吸收營養(yǎng)物質；（3）營養(yǎng)物質是通過細胞膜進入細胞里的；（4）人和動物的營養(yǎng)物質來源于食物；（5）食物營養(yǎng)成分中有大分子物質。通過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程，經(jīng)過反復訓練，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

（二）合理安排和組織實驗，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力

根據(jù)學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來，學生在理解的基礎上掌握，避免了死記硬背。例如： 觀察根毛和根尖的結構時，學生先分別觀察四個部分的外形及細胞特點，教師將課文講授穿插于其中。當學生將實踐上升到理論后，教師再次要求進一步觀察，以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動態(tài)聯(lián)系： 生長點既受根冠保護，又為伸長區(qū)和根冠源源不斷地提供新細胞； 伸長區(qū)的下部逐漸混同于生長點，其上部則趨向于根毛區(qū)。例如：學習“蝗蟲”一節(jié)前，我布置給學生一個興趣小實驗，回家捉兩只蝗蟲，并將甲蝗蟲的頭部浸入水中，而將乙蝗蟲的腹部浸入水中，請仔細觀察哪只蝗蟲先死，并思考造成這種結果的原因。通過這個實驗，學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻。

四、結束語

總之，在生物教學中，教師如果能采用各種生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即生物課題以新奇的方式揭示在學生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。更要理論聯(lián)系實際，在實踐中學知識、用知識。為生物學的研究、發(fā)展奠定堅實的基礎。

第三篇：初中生物實驗教學計劃

西大灘鎮(zhèn)初級中學 生物實驗教學計劃

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能

力。

二、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

三、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

四、將德育工作滲透于教學中

1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

五、實驗進度表見附表。

第四篇：初中生物實驗總結

初中生物實驗室工作總結

本學期生物實驗室的各各方面工作都能順利開展，現(xiàn)將這學期來的工作情況總結如下。

一.實驗室的管理工作：

1、制定實驗教學計劃和實驗室建設發(fā)展建議

2、購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。

3、認真記錄儀器使用.損毀.丟失情況并報學校有關部門核對備案。

4、及時做好實驗儀器的驗收.核對.入庫工作。如實填寫庫存儀器登記表。

5、加強安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補充。實驗室經(jīng)常通風換氣，設備保持經(jīng)常運轉。

6、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發(fā)放，實驗結束，及時清洗、整理、歸放。

7、科學管理.規(guī)范擺放.井井有條。

8、保持儀器整潔.完好。確保儀器的正常使用。

9、搞好室內外衛(wèi)生。

二.實驗教學工作：

1、按照實驗教學計劃安排，及時開足開好試驗課程。

2、積極和任課老師溝通交流，認真研究，確保實驗教學的場地.器材和實驗過程中學生人身安全.儀器安全。

3、根據(jù)實驗通知單提前.充足準備儀器，確保教學需要。

4、協(xié)助教師進行實驗演示，指導學生分組試驗。

5、及時補充實驗材料，教育學生勤儉節(jié)約并充分發(fā)揮其作用，禁止浪費。

6、不斷改進實驗方法和實驗步驟，提高實驗效果。

7、編排學生實驗座次表，教育學生愛護儀器，損壞儀器要賠償。

8、及時回收.清洗.擺放教學儀器。

9、積極和任課教師做好實驗課的分析總結，更好的提高教學質量。

三、工作任務完成情況

本人在開學初就制訂出生物實驗計劃，推動了本期實驗教學有序、有計劃的進行。

1、嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。

2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

3、對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

4、對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。

5、按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。在新的一年里，要更進一步加強學習，使自己的管理工作更上一個臺階

第五篇：初中生物實驗教學計劃

初中生物實驗教學計劃1

一、分組實驗與探究：實驗記載

1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓

2、動物的繞道取食（課外探究）

3、螞蟻的通訊（課外探究）

4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌

5、制作孢子印

二、演示實驗：

1、魚鰭在游泳中的作用（模型）

2、魚解剖（標本、活體）

3、魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（活體）

4、家兔解剖（標本）

5、鴿解剖（標本）

6、觀察蝗蟲模型

7、人體解剖模型（示骨骼）

8、人體解剖模型（示肌肉）

9、發(fā)酵實驗

三、調查：

動物在人們生活中的作用

初中生物實驗教學計劃2

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生 物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應 社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。

三、學生情況：

本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、具體措施：

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集 和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上 好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關 的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。 組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的 反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護

生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

4、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究 和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

初中生物實驗教學計劃2

生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察能力和協(xié)作精神，從而使學生受到科學方法的訓練,因此，實驗在整個生物領域起著舉足輕重的作用。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本計劃：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生學會透過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識.

二、進一步做好實驗室常規(guī)管理工作

（一）進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進行科學化管理。做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。

(二）進一步加強組織紀律教育。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向學生強調遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，保證實驗室的安靜和整潔。要求學生嚴格認真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細心觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習慣，做到實驗結束后，自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺,經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。

（三）做好實驗室衛(wèi)生工作。

實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。

三、做好實驗室工作文件建立管理工作

學期開始做好實驗室工作計劃，隨著實驗室工作的進展，如實填寫各種表冊，并督促任課教學期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報學校教務處。

初中生物實驗教學計劃3

一、分組實驗與探究：實驗記載

1、饅頭在口腔中的變化

2、為家長設計一份午餐食譜

3、測量胸圍差

4、測量血壓

5、采集和測算空氣中的塵埃粒子

6、用顯微鏡觀察人血的永久涂片7、膝跳反射

8、測定反應速度

9、酸雨對生物的影響

二、演示實驗：

1、測量食物中的能量

2、人體解剖模型（示內臟）

3、模擬膈肌運動

4、人體的呼吸運動

5、呼吸前后氣體的變化

6、二氧化碳能使石灰水變渾濁

7、心臟解剖

8、心搏與血液循環(huán)

9、尿的形成動態(tài)

10、眼解剖

11、耳解剖

12、條件反射的形成

13、脊髓模型

初中生物實驗教學計劃4

生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、基本情況分析

1 、學生情況分析

學生剛從小學進來，對生物學科還比較陌生，這是比較好的，因為可以利用孩子的好廳心更好的激發(fā)孩子們的學習積極性。我所任教的班，孩子總體學習狀態(tài)不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調整，更加注重孩子行為習慣的培養(yǎng)，學習興趣的培養(yǎng)，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來他們的學習，從而提高學習成績。爭取班里學生能不同程度的提高學習成績，從而提高整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。

2、教材分析

本套教材瞄準新課程改革發(fā)展的趨勢，貫徹《生物課程標準》的先進思想和基本思想，以‘生物與環(huán)境的密切關系”為核心構建的，一方面充分它充分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人—生物—環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境相互影響、相互制約、共同和諧發(fā)展的密切關系。確定這樣的知識體現(xiàn)后，在組織知識內容時又考慮到學生認知發(fā)展的規(guī)律，有學生自身或身邊的問題、現(xiàn)象開始，通過學生的探究、思維、信息加工整理、擴展應用過程，逐步形成比較完整的知識體現(xiàn)。

三、教學目標

（一）知識與技能目標

1、初步學會生物實驗基本操作

2、學會顯微鏡的使用。

3、通過實驗，學會裝片的制作。

4、驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

5、觀察各植物器官的具體。

（二）、能力目標

1、培養(yǎng)學生動手動腦，觀察思維能力

2、學會通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原因、作出結論。理論實驗結合。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生事實求是、認真操作的科學態(tài)度。

四、方法與教學措施

以實驗為載體，讓學生認知、理解，培養(yǎng)學生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認知，達成目標。成立科技興趣小組，開展生物課外活動的空間運用多媒體電化教學。

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

五、周活動安排

初中生物實驗教學計劃5

本學期我們生物教研組將嚴格按照學校工作計劃為指導思想，以全面提高教學質量為重點，以深化課程改革為中心，以教法、學法研究為切入點，深入開展教法和學法的研究，用創(chuàng)新的教學理念指導實驗教學，通過落實教學常規(guī)，加強實驗課堂教學研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問題，努力提高我校的生物教學質量，為我校教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。特制定本學期的實驗教學工作計劃如下

一、指導思想：

以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。

二、關于實驗教學計劃

1、學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃，實驗室根據(jù)實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃，做好配合工作。

2、實驗教學計劃必須包括演示實驗、學生分組實驗和邊講邊實驗的實驗目的，需用器材和實驗步驟等內容。并對各種實驗能力包括觀察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應包括實驗知識和實驗技能考核的內容。

3、實驗教學要提高開出率，并達到100％；提高覆蓋率，使每個班的每個學生都能動手做實驗；提高設組率，開足組數(shù)；提高及時率、使實驗與教學進度同步；提高成功率，使實驗教學高質量，不走過場。

三、實驗教學準備

1、對教師的要求：認真?zhèn)湔n、備實驗。填寫好《實驗通知單》，演示實驗于三天前，學生分組實驗于一周前交實驗室。試做實驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排，學生分組實驗還需做好學生的組織工作。

2、對實驗室的要求：在本學期實驗總體安排基礎上，按《實驗通知單》安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準備妥當，并處于完好可用狀態(tài)。

四、演示實驗要求

1、按照教學大綱和教材要求，精心設計實驗步驟和教學方法。做好實驗準備。

2、實驗前要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學生積極思維，師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質。

3、實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范、熟練、實驗現(xiàn)象明顯、安全。

五、學生分組實驗要求

1.教師應要求學生做好實驗預習，在學生明確實驗目的、原理、步驟和方法后，動手進行操作。

2.學生第一次接觸的實驗，教師應先作示范。裝置復雜，難度大的實驗，應在教師指導下，分步完成。

3.實驗中，教師應要求學生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細觀察，分析思考，得出結論。

4.在實驗課上，教師和實驗員應巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍性的問題，在實驗課結束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應允許學生重做。

5.指導學生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記并逐步培養(yǎng)學生獨立寫出實驗報告。

六、邊講邊實驗要求

學校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式，使學生在教師直接指導下通過實驗技能的訓練獲取新知識。

七、堅持實驗考查制度

1、教師應認真批改實驗報告

2、學校教導處每學期進行一次實驗開出率統(tǒng)計，作為檢查實驗教學開展情況的重要依據(jù)。

3、進行學生實驗能力和技能的考查，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應達到的良好實驗習慣，技能水平具體化、外顯化。

4、學校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學生開放，在教師和實驗員指導下開展課外實驗活動，指導學生自己設計實驗。

5、學校和學科教研組要經(jīng)常開展實驗教學研究。對于實驗教學的教學方法、如何設計實驗、改進儀器、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學手段等諸多內容進行探討，不斷提高實驗教學水平。

初中生物實驗教學計劃6

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質的提高，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學期生物共安排學生實驗4個，充分培養(yǎng)學生的動手操作能力。

二、及時做好演示實驗的準備工作。

生物學科的特點就是以實驗為基礎，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，對提高生物教學質量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的`準備工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應在熟悉業(yè)務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。

三、配合任課教師做好學生分組實驗。

實驗員要結合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好八年級的學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。在無課的情況下，要積極配合認課教師做好實驗時的指導工作。

初中生物實驗教學計劃7

一、分組實驗與探究：實驗記載

1、光對鼠婦生活的影響

2、練習使用顯微鏡

3、觀察植物細胞（洋蔥表皮）

4、觀察人體口腔上皮細胞

5、觀察人體基本組織

6、觀察種子結構

7、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件

8、測定種子發(fā)芽率

9、觀察葉片結構

10、植物的光合作用

二、演示實驗：

1、分子的運動

2、烘烤種子

3、觀察草履蟲（多媒體）

4、葉子正反面氣孔個數(shù)比較

5、種子在萌發(fā)過程中的能量變化

6、種子在萌發(fā)過程中放出二氧化碳

7、種子在萌發(fā)過程中消耗氧氣

三、調查：

初中生物實驗教學計劃8

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。

三、教學要求

1、教師演示實驗必須按新課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生探究實驗，也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗教學的具體措施：

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

3、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

4、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

6、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

五、實驗目的

1、通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。

2、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。

3、通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力。

5、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現(xiàn)應試教育向素質教育轉軌的重要一個環(huán)節(jié)。

六、實驗措施

1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。

2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。

3、實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項等等。

4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結論，并及時記錄結果，培養(yǎng)良好的實驗習慣。

5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實驗員進行回收。

6、實驗結束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統(tǒng)一交實驗室保存。

初中生物實驗教學計劃9

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下:

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

六、實驗教學進度表

七年級第二學期

周次 實驗名稱

2 制作臨時裝片

3 觀察植物細胞和動物細胞的結構

5 觀察水中的小生物

7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應

8 觀察桃花的結構

10 觀察家兔的形態(tài)特征

12 探究魚類適應水中生活的特征

14 探究家鴿適應空中飛行的特征

16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征

初中生物實驗教學計劃10

實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些

新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

六、實驗效果檢查和成績評定

1、學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

2、檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3、實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

七、做好實驗室工作文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練,加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

八、實驗教學管理

1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現(xiàn)故障，應及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；

4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。

初中生物實驗教學計劃11

生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉

【—初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。

實驗題：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)

1．用顯微鏡觀察標本時，一般正確的應該是( )

A．左眼望著目鏡，右眼閉著 B．右眼望著目鏡，左眼閉著

C．右眼望著目鏡，左眼睜開 D．左眼望著目鏡，右眼睜開

2．一臺顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這臺顯微鏡能將圖像放大的最大倍數(shù)是 。

3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應該是用 擦。

4．物像“F”在顯微下顯示的圖像是“ ”。

5．小紅同學在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。

請回答：實驗結果，整個葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬帶透明膠粘住)有否變藍色： ，原因是 。

總結：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養(yǎng)物。支鏈淀粉部分水解可產(chǎn)生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。

八年級生物試題之動物運動方式

【—八年級之動物運動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。

1． 下列動物中運動方式是游泳的是（ ）。

A 蝸牛 B 海豚 C 鹿 D 鷹

2． 下列動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（ ）。

A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹

3． 善于奔跑的獵豹、獅子等動物適宜于生活在（ ）。

A開闊的大草原上 B茂密的森林中 C沼澤地中 D崇山峻嶺中

4． 骨在運動中起（ ）。

A 杠桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連接作用

5． 人體下列關節(jié)中，活動范圍最大的是（ ）。

A 肩關節(jié) B 膝關節(jié) C 髖關節(jié) D 踝關節(jié)

6． 骨骼肌的肌腱和肌腹的構成分別是（ ）。

A結締組織 肌細胞 B肌細胞 結締組織

C結締組織 結締組織 D肌細胞 肌細胞

7． 骨的哪一結構中含有血管、神經(jīng)和成骨細胞（ ）。

A骨膜 B骨密質 C骨松質 D骨髓

8． 下列能增加關節(jié)牢固性的是（ ）。

A關節(jié)頭和關節(jié)窩 B關節(jié)軟骨 C關節(jié)腔內的滑液 D關節(jié)外的關節(jié)囊

9． 關于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項最全面（ ）。

A能使關節(jié)囊和韌帶增厚 B能加強骨的營養(yǎng)

C能使肌纖維變粗，肌肉粗壯 D以上三項都是

10．手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ）。

A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張

總結：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。

八年級生物期中考試試題（1）

1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方

2、顯微鏡的物鏡是45×，要觀察放大了675倍的物像，應選用的目鏡是（ ） A 8× B 10× C 12× D 15×

3、在顯微鏡視野中出現(xiàn)污點，若想判斷污點是否在裝片上，可以（ ） A轉動反光鏡 B移動裝片 C轉動目鏡 D轉動物鏡

4、控制物質進出細胞的結構是 （ ） A 細胞膜 B細胞壁 C細胞質 D細胞核

5、切西瓜時，流出許多有甜味的汁液，這些汁液存在于細胞的（ ） A細胞質 B液泡 C細胞核 D細胞的各部分

6、人體細胞與植物細胞基本結構的不同之處是人體細胞不具有 （ ） A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核

7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（ ） A F B C D

8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細胞的 A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核

9、在低倍鏡下觀察到視野較暗，要想看到明亮的視野，此時應（ ） A調節(jié)細準焦螺旋 B調節(jié)粗準焦螺旋 C選用大光圈 D選用平面反光鏡

10、下列器官中，主要與植物繁殖有關的是（ ） A 根 B 莖 C 葉 D 果實

初一生物試題之蛋白質不定項選擇題（1)

不定項選擇題

1、凱氏定N法測定的是食品中 （ ）

A?氨基N的含量 B?總N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量

2、?關于蛋白質等電點的敘述，正確的是 ( )

A?在等電點處，蛋白質分子所帶凈電荷為零 B?等電點時蛋白質變性沉淀

C?在等電點處，蛋白質的穩(wěn)定性增加 D等電點處蛋白質是兼性離子

3、蛋白質在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有 （ ）

A、調節(jié)作用(調節(jié)代謝反應的激素蛋白質，如胰島素、生長激素等)

B、運輸功能（如血紅蛋白載體）

C、運動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）

D、免疫保護作用(干擾素)

4、蛋白質中含有的元素有 （ ）

A、碳 B、氮 C、硫 D、氧

5、下面對氨基酸的說法正確的有（ ）

A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構體。

D、目前已知的天然蛋白質中氨基酸都為L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸

7、下面能與氨基酸發(fā)生反應的物質有（ ）

A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣

8、蛋白質的二級結構類型有（ ）

A、螺旋結構 B、β-折疊股 C、β-折疊片 D、回折

9、影響蛋白質三級結構的因素有

A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用

10、蛋白質在等電點條件下，蛋白質的（ ）降到最低。

A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹能力

總結：蛋白質是由α—氨基酸按一定順序結合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈按照其特定方式結合而成的高分子化合物

初一生物上冊知識點之植物光合作用

【—初一生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規(guī)模最大的反應過程。

葉片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的吸收光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可吸收光能、被光激發(fā)。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質營養(yǎng)、水和氧氣等的影響。

光合作用包括光反應過程、光合碳同化二個相互聯(lián)系的步驟，光反應過程包括原初反應和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的吸收、傳遞和轉換，把光能轉換成電能，后者則將電能轉變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學能。活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定化學能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最后都要在植物體內再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，吸收并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應性。

光呼吸是綠色細胞吸收O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產(chǎn)物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。

植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質元素、O2等環(huán)境條件的影響。這些環(huán)境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。在一定范圍內，各種條件越適宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率還很低。作物現(xiàn)有的產(chǎn)量與理論值相差甚遠，所以增產(chǎn)潛力很大。要提高光能利用率，就應減少漏光等造成的光能損失和提高光能轉化率，主要通過適當增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經(jīng)濟產(chǎn)量系數(shù)和減少光合產(chǎn)物消耗。

總結：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。

初一生物復習資料：人體的呼吸

【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復習資料知識的學習，希望同學們很好的掌握下面的內容。

人體的呼吸

1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：

① C形軟骨保證氣體通暢；

②使進入的氣體溫暖（鼻腔毛細血管）、濕潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）

③但呼吸道的處理能力是有限的。

2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結果。

收縮

膈肌收縮 → 膈頂部下降 → 胸廓上下徑增大

舒張

膈肌舒張→ 膈頂部回升 → 初中物理 胸廓上下徑縮小

辨析：

l吸氣和呼氣時膈肌的狀態(tài)

膈肌位于胸腔底部，自然狀態(tài)是向上凸的拱形。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，恢復原狀，胸廓容積縮小。

l呼吸運動和呼吸作用

呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。

呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺內的氣體交換

（1）適于氣體交換的結構特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點：①多：肺泡數(shù)目很多，外包繞著豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②?。悍闻荼诤兔氀鼙诙际?層扁平的上皮細胞，便于氣體通過。

（2）氣體交換的原理--氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現(xiàn)象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現(xiàn)的，發(fā)生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。

（3）實驗驗證：實驗“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。

原因是細胞每時每刻都在利用氧，分解有機物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠遠多于二氧化碳。

（4）氣體交換的過程： 肺泡 血液