第一篇：蘇教版六年級科學預習設計第二單元

《第1課 地球的形狀》預習活動設計

活動一：古代人認為的地球形狀是怎樣的？搜集有關資料。

活動二：收集麥哲倫環(huán)球航行的故事。

活動三：收集當前關于地球形狀、大小的資料。

《第1課 地球的形狀》限時作業(yè)設計

1、填一填

（1）、古代的人們憑直覺來認識地球，提出了（）的猜想。（2）、麥哲倫的航行是人類第一次成功的（環(huán)球航行）。

（3）地球赤道周長是（）千米，地球赤道半徑是（）千米，地球表面積是（）平方千米。(4)、2003年10月我國宇航員（）乘坐“神舟（）號飛船在太空中圍繞地球飛行了（）圈，這是中國人第一次從太空遙望地球。

2、實驗：

你是怎么做論證地球形狀的模擬實驗的？

《第2課 地球的表面》預習活動設計

1、收集各種不同地表形態(tài)的圖片和資料。

2、查閱資料了解我們家鄉(xiāng)的地形地貌。

《第2課 地球的表面》限時作業(yè)設計

一、填空

1、地球表面是（）。

2、地球表面的主要地形地貌有：（）、（）、（）、（）、（）等。

3、地形地圖或地形地球儀可以幫助我們了解地表形態(tài)，它用（）表示水，用（）表示耕地、平原和森林，用（）表示冰川，用（）表示山地沙漠。

二、判斷題。

地球表面是千姿百態(tài)的。﹝ ﹞

三、選擇題。

你的家鄉(xiāng)的主要地形地貌是﹝ ﹞ ①平原 ②高原 ③山地

《第3課 地球的內(nèi)部》預習活動設計

1、收集資料：你認為科學家會從哪些方面收集有關地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的信息？

在這些資料中你認為哪些方法更科學？

2、收集有關地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料。

《第3課 地球的內(nèi)部》限時作業(yè)設計

1、我會填：

（1）、目前人類在探地研究中鉆孔的最深深度是（）。（2）、科學家通過地震和核試驗時產(chǎn)生的（）來猜測地球內(nèi)部的秘密。

（3）、地震波在（）的巖石中傳播較（），在較軟的巖石中傳播較慢

（4）、科學家把地球內(nèi)部分成了不同的圈層，把地球表面薄薄的一層叫做（），它主要有各種（）組成；把地球的中心部分叫做（）；把地殼和地核之間的部分叫做（）。

2、畫一畫你制作的模型圖，并標出內(nèi)部構(gòu)造各部分的名稱。

《第4課 火山和地震》預習活動設計

1、收集資料：有關火山和地震方面的各種信息（火山和地震的形成原因、地震前的征兆、火山地震給人們帶來的災難等等）

2、收集資料：地震發(fā)生時怎樣保護自己？

《第4課 火山和地震》限時作業(yè)設計

1、我會填：

（1）、（）是由于地下熔融的（）沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。

（2）、1991年，法國火山學家（）夫婦在考察日本云仙岳火山爆發(fā)時不幸遇難。

（3）、地殼的（），釋放出巨大的能量，造成嚴重破壞，這就是（）。（4）、我國唐山大地震發(fā)生在（）年。

（5）、我國科學家（）發(fā)明了世界上第一架自動測定地震方位的儀器（）。

2、簡答：

當?shù)卣鸢l(fā)生時，你怎么保護自己？

《第5課 地表的變遷》預習活動設計

1、查閱有關喜馬拉雅山脈很久以前的資料，推測：喜馬拉雅山脈以前是什么樣的？

2、查閱資料：什么力量使地球表面變得千姿百態(tài)？（文字或圖片）

3、調(diào)查了解家鄉(xiāng)歷史上地表改變的情況

4、了解人類的哪些活動改變了地表？產(chǎn)生了什么影響？

《第5課 地表的變遷》限時作業(yè)設計

1、我會填

（1）、在長期的（）、（）、（）等作用下，地表巖石破碎的過程叫做（）。

（2）、風化后的巖石被（）、（）、（）或（）磨蝕、搬運的過程叫做（）。

（3）、世界最高的山脈是（），最高峰是（），海拔（）米。這里在很久很久以前是（）。（4）、北宋的（）在《 》中闡述了關于地球演變、地質(zhì)變化的精辟見解。

2、舉例說明人類的哪些活動改變了地表？產(chǎn)生了什么影響？

第二篇：蘇教國標版六年級下冊語文第二單元語文測試卷（本站推薦）

蘇教版六年級下冊語文第二單元語文測試卷 姓名：______班級：________

卷首語：第二單元的學習結(jié)束了，今天就來給自己做個測試吧！只有認真、細心才能展示出自己真實的水平！

一、積累運用。計40分

１、讀拼音寫詞語。5+3

wàng túxīmièlóutīpúshàjié duàn

（）（）（）（）()

fēng()利頂（）（）火

chú()房衣（）()夕

2、選擇正確讀音，打上“√”。4分

凌晨(línglín)諾言(nuòruò)偽裝(wěiwéi)殲滅(jiānqiān)截止（jié jiē）明晃晃(huǎnghuàng)挑釁(xìnpàn)拘束(sùshù)

3、填寫成語。4分

萬()俱寂同仇敵()震耳()聾（）不及防

如火如()夜以()日()謀已久鬼哭狼（）

4、照樣子寫詞語。3分

（1）至仁至義（3個成語）：__________、________、_________

（2）氣勢洶洶（3個成語）：__________、________、__________

5、選詞填空。2分

時間時候時刻

激動人心的（）終于到來了！國家主席胡錦濤步入人民大會堂，接見從雅典歸來的體育代表團全體人員，這（），全場一片歡騰……

6、農(nóng)家樂。看到這農(nóng)具，你想到了哪句詩？3分

鐮刀：____________ 木犁：________________鋤頭_______________

7、根據(jù)要求寫句子。5分

（1）在硝煙和火光中，日寇被我軍殺得哭爹爹喊娘，狼狽而逃。（改為“把”字句）1分

__________________________________________________________

（2）少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個像你這么大的小女兒。”（不用引號，意思不變）2分

__________________________________________________________

（3）“瞧，先生們，這盞燈亮些。”伯諾德夫人說。

請把劃線的部分放在句子前面來表達。2分

__________________________________________________________

8、走進生活。2分

“危機英雄，中國驕傲”中當代英雄李曉輝的頒獎詞：

在火災中將呼吸面罩讓給被困者的消防戰(zhàn)士李曉輝------當他把自己的呼吸面罩傳給兩位被困群眾的一剎那，這個時代關于英雄的萬千注釋,瞬間清晰起來，這一饋贈是對消防員這一神圣天職的禮贊，也把溫暖和希望長久地留在了我們的心里。

你從這段頒獎詞中讀懂了什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________

9、口語交際。2分

奧運的腳步離我們越來越近了，大街小巷，人人話奧運，輪到你說了，你最想說： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、課文傳真。8分

(1)“平津危急!華北危急!中華民族危急!”可以看出當時情況___________，請你幾個成語來形容一下：____________、____________、_____________、____________。3分

(3)伯納德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎寧，其中我對__________印象最深，原因是________________________________________________________。2分

（4）“當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋迸發(fā)。”則充分反映了大刀隊員們抗日殺敵的_________心情。1分

（5）《盧溝橋烽火》一文中我們看到，全國軍民投入了緊張的戰(zhàn)斗，打擊日本帝國主義，保衛(wèi)自己的家園。讓我想到了胡錦濤總書記的“八榮八恥”中的“以_______________

為榮，以______________為恥”。2分

二、閱讀直通車。

（一）《聶將軍與日本小姑娘》節(jié)選10分

兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：“媽媽死了，媽媽死了……”聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說：“這梨洗干凈了，吃吧！”美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦！

1、這段話主要講______________________________________。2分

2、聶將軍就是十大元帥之一的_____________。1分

3、從_______、_________、_______及_________等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個_____________________的人。

3分

4、從文中找出下面詞語的近義詞。2分

慈祥（）和善（）驚謊（）拘謹（）

5、仿照文中例句，用“先……然后……”寫一句話。2分

___________________________________________________________

（二）中國魂20分

精衛(wèi)填海，何等的堅毅；愚公移山，何等的執(zhí)著；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中華民族的這些遠古神話比古希臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真情，蘊含著人定勝天的哲理。

一代又一代，有浪淘不盡的風流人物，有黃河沖不垮的豐功偉績。不必驚訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅忍，不必欽佩（）那“王師北定中原日，_______________________”的胸懷與悲愴，不必喟嘆（）那“飛流直下三千尺，___________________”的豪放與灑脫。這處處表現(xiàn)出中國人的靈魂。

自古以來，中國人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣，有窮且益堅、不墜青云之志的高風亮節(jié)；中國人有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的處世哲學；中國人有乘風破浪的豪情，有不到長城非好漢的氣魄；中國人更有重整江山再造日月的雄心。

這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記得我們的“民族魂”魯迅先生就說過：“自古以來，我們就有埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有為民請命的人……這就是中國人的脊梁！”是的，中國人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實，但卻不乏精神的充實、思想的崇高。載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運賽場上嘹亮的國歌一次次響起，又令世人刮目相看……這些都說明了中國發(fā)展速度之快，說明了奮發(fā)圖強的激流永不停息。它正折射出所有中國脊梁的光彩！

這就是我們的國魂，這就是我們不屈的國魂，我們千年不衰的國魂！

1、在短文的括號里填相應的人名，在橫線上補充相應的詩句。（2分）

2、理解成語。4分

（1）淋漓盡致：

（2）豐功偉績：

（3）刮目相看：

3、你還知道哪些愛國名人和愛國名詩？（本文內(nèi)容除外）2分

（1）愛國名人：_____________________________________

（2）這些詩句都是英雄們留下的：3分

人生自古誰無死，_______________________。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_______________________。

先天下之憂而憂，_______________________。

4、文中來源于神話故事的成語有： _______________________________，請你再補充兩個：________、___________。3分

5、“自古以來，我們就有埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有為民請命的人……”省略號中省略了什么呢？請你再寫出兩種。

有__________________，有__________________2分

6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”是_________的名句，說的正是中國人的“骨氣”。1分

7、本文的作者用大量的名人名句和成語來豐富內(nèi)容，表達中心。這對你以后寫作有何啟發(fā)？你打算怎樣去搜集資料？請簡要地寫下來。2分

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

三、習作園地。30分

書，可以豐富我們的知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教育我們怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，表達真情實感。題目自擬，不少于450字。

第三篇：教科版六年級科學下冊第二單元復習

教科版六年級科學下冊第二單元復習

一、填空題：

1、世界是由(物質(zhì))構(gòu)成的，所有的物質(zhì)都在不停地運動。我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是（物質(zhì)）。（記憶）

2、我們要使鐵絲發(fā)生變化，可采用（折）、（拉）（錘打）等方法。（了解）

3、物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為（物理變化），有些變化產(chǎn)生了（新的物質(zhì)），我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為（化學變化）。（記憶）

4、金屬湯匙取一小勺白糖放在蠟燭火焰上慢慢加熱，白糖會（熔化）、（炭化）。（記憶）

5、我們可以用（篩網(wǎng)）分離沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理變化。（記憶）

6、有些物質(zhì)混合后不會生成新的物質(zhì)，如（白糖）和（水）混合；有些物質(zhì)混合后會生成新的物質(zhì)，如（小蘇打）和（白醋）混合。（記憶）

7、米飯在我們咀嚼的過程中，變得有（甜味）了，這是因為米飯中有一種叫（淀粉）的東西，在被我們咀嚼過程中發(fā)生了變化。（記憶）

8、淀粉遇到碘酒顏色會變成（藍色），產(chǎn)生了一種藍色的新物質(zhì)。（記憶）

9、小蘇打和醋混合產(chǎn)生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體（不支持燃燒）。（記憶）

10、物質(zhì)的變化一般分成兩類，即（物理變化）和（化學變化）。化學變化伴隨的現(xiàn)象很多，最重要的特征是（產(chǎn)生新的物質(zhì)）。（記憶）

11、物質(zhì)發(fā)生化學變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如（發(fā)光發(fā)熱）、（產(chǎn)生氣體）、（改變顏色）、（產(chǎn)生沉淀物）等。（記憶）

12、物質(zhì)變化與我們的生活息息相關，如利用（物質(zhì)的熱脹冷縮）的原理制成了溫度計，這種變化屬于（物理變化）；空氣中（二氧化碳）含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠化等環(huán)境問題日趨嚴重。（了解）

13、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發(fā)現(xiàn)鐵銹是（紅褐色）、（有空隙）、（沒有光澤）、（不導電）、（不能被磁鐵吸引）、（粗糙）等。（記憶）

14、在日常生活中，許多的物質(zhì)變化屬于物理變化，如（折紙）、（水結(jié)冰）、（加熱水）、（豆子和沙子混合）等。（了解）

15、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發(fā)現(xiàn)浸入溶液的鐵釘表面有（新物質(zhì)附著），同時藍色的硫酸銅液體顏色會（變淺），這種變化屬于（化學變化）。（了解）

16、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃燒）、（比空氣重）、（無色透明）。（記憶）

17、哪些食物含有淀粉？（記憶）

含有淀粉的食物：玉米、土豆、番薯、蘋果、面包、饅頭、南瓜

不含淀粉的食物：花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥

18、實踐中，人們一般采用什么方法防止、減緩鐵制品生銹速度？（記憶）

答：（1）制成合金；（2）鐵制品表面涂防護層；（3）保持鐵制品表面的潔凈和干燥。附：

1、現(xiàn)在全球面臨的環(huán)境問題主要有哪些？（記憶）

答：

1、垃圾污染；

2、水污染；

3、大氣污染。另外還有：白色污染、物種數(shù)量銳減、土地沙漠化、酸雨等。

2、請你制定一個家庭節(jié)水計劃：（記憶）

答：

1、洗手洗臉用水盆；

2、淘米水用來洗碗；

3、淋浴水用來沖馬桶；養(yǎng)魚水用來澆花草；使用節(jié)水器具等。

3、為了減少“白色污染”的環(huán)境問題，你會怎么做？（記憶）

答：購物時自帶購物袋；少領取商店給的塑料袋；重復使用已有的塑料袋；買菜時帶上菜籃子、布袋子；在單位或?qū)W校就餐，自帶餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。將廢舊塑料制品收集起來，賣給廢品收購站回收煉油。

第四篇：粵教版六年級科學上冊第二單元教學計劃

第二單元計劃

單元題目：

生物和環(huán)境

教學內(nèi)容：

5、植物與環(huán)境

6、動物與環(huán)境

7、食物鏈

教學目標：

根據(jù)從局部到整體，從個別到一般的認識規(guī)律，讓學生通過觀察、分析，知道生物只有適應環(huán)境才能生存，并在此基礎上引導學生探索動植物之間的食物關系。

課時安排：

5、植物與環(huán)境2課時

6、動物與環(huán)境2課時

7、食物鏈2課時

計6課時

教學舉措：

1、以學生為主體開展探究活動。

2、設置一系列有趣的實踐活動，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。

第五篇：六年級科學上冊第二單元第三課教學設計

青春獻給北大荒

教學內(nèi)容：《黑龍江人文與社會》六年級上冊第二單元第三課。教學目標：

1、知道經(jīng)過幾代人的努力才使北大荒變成了北大倉。

2、知道什么是北大荒精神。

3、開發(fā)北大荒的歷史意義。

教學重點：北大荒開拓者的精神。教學難點：開發(fā)北大荒的重要歷史意義。教學時數(shù)：1課時。

課前準備：①教師：收集一些北大荒的自然風光、人文景觀圖片。

②學生：收集一些開發(fā)北大荒的故事或有關北大荒的諺語。

教學流程：

一、導入：

①教師出示課前收集的圖片。②學生用語言描述美麗的大東北。

師：今天，我們開始學習第二單元第三課《青春獻給北大荒》，讓我們共同領略北大荒開拓者的精神和豪情。

二、新授：

1、師：同學們，新中國成立后，黨中央號召人們?nèi)ラ_發(fā)邊疆，數(shù)十萬人響應號召陸續(xù)來到了北大荒。第一批拓荒者是14萬人民解放軍專業(yè)官兵，他們開始了艱苦的開墾歷程。上個世紀六七十年代，又有45萬知識青年來到這里，投入到了“屯墾戍邊”生產(chǎn)建設的行列中。請大家看看13頁上的兩幅圖片。

2、請同學們再用語言來描述一下美麗的大東北。

3、教師簡單講解“知識青年”和“上山下鄉(xiāng)”。

4、教師出示課前收集的一些圖片，用語言描述昔日的北大荒。

5、師：聽了老師的描述，你有什么感想？請大家自由談一談。

生：自由回答后，教師予以確認。

師：指導孩子們讀14頁上面的三幅圖片。

6、同學們，通過學習請你總結(jié)一下北大荒精神的精髓是什么？

大家自由發(fā)言，老師暫不做評價。

7、師：大家說得都很好，請大家和老師一起看一看15頁上的三幅圖片，并把你看完圖片后的感想說給大家聽。

學生發(fā)言后，教師提出一個問題：當時的生活條件那么不好，英雄們?yōu)槭裁催€能夠吃苦耐勞呢？

同學們自由發(fā)言后，教師進行小結(jié)。（人們贊美拓荒者，歌頌拓荒牛，更頌揚在艱苦跋涉中取得輝煌業(yè)績的北大荒精神。20世紀50年代初，我國十萬轉(zhuǎn)業(yè)官兵在東北三江平原的亙古荒原上發(fā)起了“向地球開戰(zhàn)，向荒原要糧”的偉大壯舉。半個世紀來，幾代拓荒人承受了難以想象的艱難困苦，戰(zhàn)天斗地，百折不撓，用火熱的激情、青春和汗水把人生道路上的句號劃在了祖國邊陲那曾經(jīng)荒蕪凄涼的土地上，他們以“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”為內(nèi)容的北大荒精神，獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫。墾荒英雄們跋山涉水、勇往直前，他們已把生命融入了這片荒原，用青春和智慧征服了這片桀驁不馴的黑土地，實現(xiàn)了從北大荒到北大倉的歷史性巨變。）

8、請同學們講一講收集到的在開發(fā)北大荒中發(fā)生的故事或或說一說收集到的有關北大荒的諺語。教師和同學們一起傾聽，不做評價。

9、師：同學們，請談談你對“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”的北大荒精神的理解。

學生自由發(fā)言，教師不做評價。

三、結(jié)束：

同學們，五十年代中期，王震將軍奉黨中央、毛主席之命，先是率領鐵道兵，后又指揮十萬轉(zhuǎn)業(yè)官兵挺進荒原，展開了大規(guī)模的開發(fā)建設，奠定了墾區(qū)的基矗。近半個世紀以來，先后由１４萬轉(zhuǎn)復官兵，５萬大專院校畢業(yè)生，２０萬山東、四川等地的支邊青年，５４萬城市知識青年和地方干部、農(nóng)民組成的墾荒大軍，繼承發(fā)揚解放軍的光榮傳統(tǒng)和“南泥灣”精神，頭頂藍天、腳踏荒原，人拉肩扛，搭馬架、睡地鋪，戰(zhàn)勝重重困難，在茫茫沼澤荒原上建起了一大批機械化國營農(nóng)場群。老一代北大荒人數(shù)十年如一日，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息，為墾區(qū)的開發(fā)建設“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫。”黑龍江墾區(qū)從無到有，不斷發(fā)展壯大，成為國家重要的商品糧基地，成為工農(nóng)商學兵結(jié)合、農(nóng)林牧工副漁綜合經(jīng)營、兩個文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的社會經(jīng)濟區(qū)域。墾區(qū)始終與共和國同呼吸共命運，墾區(qū)的開發(fā)建設史是共和國發(fā)展史的一個縮影。墾區(qū)人民在創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，還創(chuàng)造了寶貴的精神財富，即“艱苦奮斗，勇于開拓，顧全大局，無私奉獻”的北大荒精神。

學習了《把青春獻給北大荒》一課，課后，請同學們寫一些感言，下節(jié)課讀給大家聽。

訥河市第五小學 石寶君