第一篇：人教版 小學語文 五年級上冊 作業本 第26課 開國大典 答案

開國大典

1、加偏旁成新字，再組詞。

鈕（電鈕）瞻（瞻仰）誕（誕生）紐（紐帶）檐（屋檐）涎（垂涎）

2、讀句子，說說帶點詞語表達了人們當時怎樣的心情。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

（“直奔”表達了人們急切、激動、興奮的心情。）（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

（“一齊”表達了人們對毛主席的無比熱愛之情。）

（3）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬 人一齊歡呼起來。（這句話表達了全中國人民無比歡快，無比激動，無比自豪的心情。）（4）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這 鮮紅的國旗。

（這句話表達了人民群眾激動、自豪的心情。）

（5）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和 別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

（這句話表達了人民群眾看到自己國家的飛機飛上藍天時激動、喜悅的心情。）??

3、讀句子，根據要求填空。

（1）“到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”這句話中把滿是群眾的天安門廣場比作 人的海洋，把翻動的紅旗比作 海上的波浪，寫出了開國大典 盛大、隆重、熱鬧 的場面。

（2）“天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”這句話中“天上”對“ 地上 ”，“ 五顏六色 ”對“千千萬萬”，“火花”對“ 燈火 ”，“ 結成彩 ”對“一片紅”，從側面表現出人們 無比激動、興奮、喜悅 的心情。

4、默讀課文第二自然段，試著畫一張開國大典會場示意圖。

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

這（莊嚴的）宣告，這（雄偉的）聲音，使全場三十萬人一齊（歡呼）起來。這（莊嚴的）宣告，這（雄偉的）聲音，經過無線電的廣播，傳到（長城內外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。（1）根據課文內容填空。

（2）這“宣告”、“聲音”具體指哪句話？

答：具體是指“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話。（3）這段話主要寫了什么內容？

答：主要寫了毛主席的宣告傳遍了全中國，使全中國人民感到無比歡快。

朋友：

因為信任，所以努力！5星評價，萬分感謝！

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2014/9/20

第二篇：人教開國大典版五年級上冊

人教版五年級上冊《開國大典》精品課程教學設計

《開國大典》教學設計

教學目標： 知識與能力：

1.認識本課5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3.理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，抓住群眾激動、興奮的表現和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。4.學習場面描寫的方法。教學重點：

1.抓住群眾的表現和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。

2.學習場面描寫的方法。教學難點：

感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學準備：

多媒體課件、相關歷史資料。課時安排： 兩課時 第一課時 教學目標：

1.認識本課5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。2.理清課文脈絡，了解課文大意。

3.學習課文第一段，感受典禮的盛大與隆重，感受人們參加典禮的激動、興奮心情。4.正確、流利朗讀課文。初步了解場面描寫的方法。教學重點：

了解課文大意，理清文章的敘述順序。教學難點：

體會重點詞句所包含的情感。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1.談話導入：同學們，你們知道，每年的 10月1日是什么節日嗎？那么誰又知道1949年的10月1日是個什么日子呢？（這一天，在天安門廣場舉行隆重的開國大典。）板題：開國大典（“典”是本課的生字，讓學生注意其寫法）

2.揭示課題：誰能說說“典”在這里的意思？那“大典”呢？（隆重、盛大的典禮）“開國”又是什么意思？從題目中你讀懂了什么？（這是新中國成立的典禮）

3.讀課題：是呀，這是為了慶祝一個新的國家誕生而舉行的慶典，多么盛大而又隆重呀！帶著這樣的理解，再來讀讀課題。

【設計意圖：題目是文章的眼睛，通過對課題的解析、朗讀，讓學生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學習奠定基礎。】

二、初讀課文，整體感知

1.導入：現在，就讓我們走進那激情燃燒的歲月，隨著作者的描繪走入這盛況中。請大家帶著要求，自由高聲朗讀課文。2.出示自學要求：

①讀通課文，認讀生字新詞。

②課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？ 3.學生自讀課文，邊讀邊批注；教師巡視指導。

【設計意圖：注重培養學生獨立閱讀的能力及良好閱讀習慣。通過學生的自主閱讀，理清文章的脈絡，初知寫作特點。】

三、再讀課文，理清脈絡。1.反饋自學情況：

①正確認讀生詞（課件出示），指導個別難讀、難寫的生字。認讀：自由讀，開火車讀，齊讀

重點指導書寫：奏

誕

瞻(師指導生練習)【設計意圖：字詞教學從字音和字義兩方面進行有重點性地點撥，掃除生字詞語的障礙，為學習課文作好鋪墊。】

②通過閱讀，您把握了這篇課文的哪些主要信息呢？

課件：你了解開國大典的時間、地點、人物及參加總人數嗎？（開門見山）

③理清課文脈絡：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？（學生快速閱讀后匯報，課件同時出示）

【設計意圖：理清課文的思路，整體感知課文的主要內容，利于與文本進行初次對話，對開國大典的盛況有整體的印象，抓住文本的主線。】 2.體會場面描寫的方法。

根據板書導讀寫作順序，這是寫大場面的一個重要寫法。（板書：有順序，有條理）【設計意圖：場面描寫是本課學習重點之一，讓學生對場面描寫有所了解。】

四、學習“大典前”這部分 1.現在一起來學習“大典前”。這部分除了介紹大典的時間、地點、參加人物，還介紹了什么？（會場的結構和布置；群眾進場）

2.(課件展示：會場平面圖)看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中。3.指名看著平面圖介紹開國大典會場的布置。

【設計意圖：放手讓學生去讀，通過匯報交流，找出典禮前會場布置的情況，使同學們對典禮前的情況有一個整體的感知。】

4.從這一部分,你能感受到人們的心情怎樣?從哪里感受到？ 5.學生匯報，品讀句子。

課件出示句子：1.他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。2.郊區的農民是五更天摸黑起床，不行四五十里路趕來的。(抓住關鍵詞“直奔”“趕”，理解人們激動、興奮的心情??)6.指導朗讀。注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

【設計意圖：引導學生抓住重點的字、詞、句和段去體會開國慶典場面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動、興奮心情。】

五、課堂總結，銘記“大典”。

六、布置作業：

1.畫一畫“丁”字形廣場，并按書上講的方位標上相應的位置名稱。2.摘錄、朗誦最令你激動的句子。3.挑你最感興趣的場面，多讀幾遍。

板書設計：

第二課時 教學目標：

1.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第七自然段。

2.理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

3.學習場面描寫的方法。教學重點：

抓住群眾的表現和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情；學習場面描寫的方法。教學難點：

感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學準備：

多媒體課件、相關歷史資料。教學過程：

一、回顧復習，引出新課。1.聽寫生字詞。（典禮

協商

誕生

瞻仰

排山倒海）

2.課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。（板書“群眾進場”“典禮儀式”“閱兵式”“群眾游行”)【設計意圖：在回顧課文內容的同時，幫助學生快速理清作者的寫作思路、寫作重點。層次清楚，有條不紊，為下面學習場面描寫做好鋪墊。】

3.這節課，就讓我們走進1949年10月1日的天安門廣場，走進這一個個盛大隆重的場面之中。

二、品詞析句，深入探究。

（一）研讀“典禮儀式”

1.讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文第5—10自然段，一邊讀一邊把描寫毛主席的動作和群眾的反應的語句勾畫下來，在旁邊寫寫你的感受。（生默讀課文。）

【設計意圖：根據課后練習提示，“一問能抵許多問”，引導學生快速捕捉主要信息，并形成教學的主線。同時把課堂的時間還給學生，讓學生圍繞學習目標自讀自悟，走進文本，與文本進行心靈的對話交流，使課堂在“靜”中增效。】 2.匯報交流。

（1）出示：下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。從“排山倒海”，你讀出了什么？從“一齊”中，你讀出了什么？

三十萬人動作一樣，有人指揮嗎？這就叫不約——而同。正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現出來，誰來讀第五自然段？（指名讀）（2）誰接著讀描寫群眾反應的句子？

出示：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

A.又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？ 眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？（指名讀）從“長城內外”、“大江南北”，你感受到了什么？沒錯，這聲音傳得多遠呀，傳到了祖國的各個角落。誰再讀？通過朗讀把聲音傳遠一點。（指名讀）（男女生合作讀）B.聽到同學們的朗讀，老師也想讀。（師讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。）

聽出不同了嗎？（把第二處“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”換成“它”）哪一句更好？為什么？（反復的手法，起到強調的作用。）讀出這氣勢，讀出這情感。（生齊讀。）

C.“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？(指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”)（板書：新中國成立了）

正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。

D.師配樂講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。有倒在長征途中的小紅軍，有寧死也要保住黨的機密的小雨來，有頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士，有用自己的生命為部隊開辟前進道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進！”無數革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這聲宣告怎能不激動人們的心？誰再來讀這句宣告？

【設計意圖：文本的情味是通過對言語的研讀“品”出來的。我緊緊圍繞文本，引導學生咬文嚼字、品詞析句，實現語文工具性和人文性的和諧統一。此外，利用文字資料刺激學生的感官，觸動了學生積淀的情感，飽滿了學生的愛國情懷，以有效地突破本課的重難點。】 讓我們親眼見證這偉大的時刻吧！（播放毛主席宣布中華人民共和國成立的視頻。）一起背，把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。（生齊背第七自然段。）

【設計意圖：讓學生通過看視頻，感受開國大典當天的激動人心的盛況，從而更好地激發學生的民族自豪感，為課文的學習奠定情感基調，此時以情促讀促背，升華情感，積淀語言。】（3）接著，升國旗。群眾的反應是怎樣的？誰接著讀？

（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。）

A.師播課件：這就是天安門廣場上升起的第一面五星紅旗。歲月流逝，我們的新中國剛剛度過了63歲的生日，在這63年里，五星紅旗一次次地升起。這是香港回歸儀式上升起的五星紅旗，這是奧運賽場上同時升起的三面五星紅旗，這是神州七號飛天時飄揚在茫茫太空的五星紅旗。這是神舟九號起飛前鮮艷的五星紅旗。

B.這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。假如你親眼見到這些時刻的五星紅旗的升起，你的心情會如何呢？你有什么想說的？

說話訓練：看到五星紅旗在 升起，我。

C.師小結：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發威了；東方的巨人崛起了，強大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀——五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。此時，我們才真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為： 引讀板書：新中國成立了，中國人民從此站起來了。

【設計意圖：語文課程標準指出：語文教師應高度重視課程資源的開發和利用。我適時補充有關“五星紅旗升起”的典型資料，利用課外資源拓寬學生的知識面，加深學生對文本的理解，并讓學生進行說話訓練，進一步加深體會“中國人民從此站起來了”的含義。】（4）誰接著讀描寫群眾反應的句子。引讀第九和第十自然段。

（二）學習“閱兵式”和“群眾游行” 1.這掌聲就是人們心情的流露。讓我們再從閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中感受開國大典吧！

2.交流最難忘的鏡頭。3.相機點撥：

（1）文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

（2）從“戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣”你體會到什么？

（3）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。從“拋”“蓋”你讀懂了什么？

（4）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。）

（5）天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。（體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點，體會中國人民當家做主人的無比幸福的心情。）（6）“紅流”指什么？說說“光明充滿了整個北京城”的意思。

三、創新文本，拓展延伸。1.創新文本，將內容重組。出示；

當中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上時，三十萬人的目光一齊投向主席臺；

當毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了 ”時，全場三十萬人一齊歡呼起來；

當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時，三十萬人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗；

當毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一整熱烈的掌聲；

當毛主席向空中招手時，群眾看見了，都把帽子、報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲；

當人們高呼“毛主席萬歲”“毛主席萬歲”時，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”“同志們萬歲”。（1）朗讀這段話，你從中感受到了什么？（2）指導激情朗讀。2.拓展延伸：《七律?長征》讓我們領略了毛澤東作為詩人的風采，《開國大典》讓我們領略了毛澤東作為領袖的風采，那么，作為普通人時，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們將再走進《青山處處埋忠骨》，走進《毛主席在花山》，走進毛澤東作為普通人時的情感世界。

【設計意圖：本單元的主題是“走進毛澤東”,因此，本課教學并不拘泥于一城一地，而是用大單元的視野來確定教學目標、選擇教學內容、組織教學活動，讓每課時的教學成為單元主線上閃光的一顆珍珠。】

四、小結寫法，片段訓練。

1.作者是怎樣把開國大典的過程和場景寫具體，寫清楚的？ 小結板書：點面結合、突出重點、層次清楚 2.學習本文的寫法，寫一寫學校升國旗的場面。3.寫作點評及交流。

【設計意圖：通過小練筆，學生把自己的情感融入到場景描寫中去。讀寫結合，學以致用，最終回歸語文學科的工具性與人文性的統一。】

五、布置作業。

1.背誦、抄寫課文第七自然段。2.觀看電影《開國大典》。3.制作“偉人風采”手抄報。

4.課外建議：網絡搜索《毛澤東紀念館》和《民族魂》等網站。

【設計意圖：布置作業，讓語文學習與實踐相結合，體現了大語文教學觀，如此拓寬語文學習領域，提高學生學習力，促進學生綜合素養的提高。此外給有條件的學生提供《毛澤東紀念館》《民族魂》等網站，那里有更多同學們想要了解的關于偉人的資料，為學生提供了課余自主了解知識的平臺。】

板書設計： 26 開國大典 群眾進場

典禮儀式

新中國成立了

閱兵式

中國人民從此站起來了 群眾游行

第三篇：五年級上冊語文長江作業本答案

竊讀記

【新詞理解】

比喻不能實現的胡思亂想。本課指作者餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢。

【基礎練習窗】

二、適宜

知趣

隱藏

光顧

擔憂

鼓勵

三、想去吃一碗熱熱的面條，回來時可以坐在沙發上舒舒服服地接著看交替用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁休息 仿寫略

【讀寫新視點】

四、1.跨 踮 擠 擠

2.餓狼“我”強烈的求知欲以及對讀書的渴望與喜愛

3.在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂被店員或老板發現受到訓斥和哄趕*小苗與大樹的對話

【基礎練習窗】

一、hǔ

zhuàn

lù

【讀寫新視點】

三、1.單獨著重某一學科，不能全面發展

2.中西貫通古今貫通文理貫通

四、1.蜜蜂采蜜讀許多不同作者的書擴大視野，得到多方面的優點許多不同作者的書知識、優點

2.①不要只看一個作者的書，才能得到多方面的優點；

②不要只看文學類的書，可以多看科學類的書；

③可以看看世界旅行記，借此知道各處的人情風俗和物產。走遍天下書為侶

【新詞理解】

忽略：沒有注意到；疏忽。故地：曾經居住的地方。

【課文初讀】

1.朋友家故地伴侶喜愛

【基礎練習窗】

二、1.伴 2.離 3.舊地 4.忽視

三、處次聲個段種

【讀寫新視點】

五、1.首先理解故事的內容，揣摩作者的寫作目的；然后自己續編故事，回味精彩片段，品味寫法；接著再感受以前忽略的內容；然后列單歸納讀書所學；最后想象跟作者有關的內容。

2.B

3.3.從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

六、1.懊喪 百無聊賴 渾身不自在 空虛 寂寞

2.有一回出差，“我”把心愛的書丟了無法入睡，后來找到了一本臺歷津津有味地讀。

3.當書構成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創造性。*我的“長生果”

【新詞理解】

不言而喻：不用說就可以明白。

【課文初讀】

連環畫小鎮文化站的幾百本圖書學校圖書館豐富的圖書

【基礎練習窗】

二、甚 悲 歡 神 醉 牽 掛 喻 顯 心 理 渴

【讀寫新視點】

三、1.閃

2.指新鮮的味道。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式。

3.（1）要用自己的眼睛去看秋天，有自己的感受去寫秋天

（2）作文得了“甲優”并且作為范文在班上朗讀

（3）二比喻擬人

四、1.父母、撐桿、涼蔭、炭火、良藥、伊甸園。

2.讀書鑄造靈魂；讀書賦予人最大的快樂；讀書受用一輩子；讀書就是交好朋友等。

3.但愿天下無盡書，化作生生世世伴。

自我檢測一

一、恐懼 柜臺 屋檐 撐船 朗誦 預言 娛樂 編寫

二、Guō

lán

xì

fēi

rào

yù

zuì

chan

cí

三、滾 裁 轆轆 傾 律 嘔 瀝 毫 聯 囫圇

五、例：活靈活現 徹頭徹尾 不卑不亢 依依不舍 生生不息 泛泛而談 逃之夭夭 小心翼翼 憂心忡忡

六、1.他總會想起國文老師鼓勵他們的話，記住，他們是吃飯長大的，也是讀書長大的！3.吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合怎能不使我常常牽腸掛肚？

4.“兩倍”改成“二分之一”。5.刪掉“某些”。

七、讀書破萬卷 下筆如有神 謂心到、眼到、口到 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲

八、1.竊讀記 林海音

2.仿佛好像（或開心高興）

3.之所以 是因為 雖然 但是

4.“我”最愛雨天讀書。

5.藏 動作 怕（或擔憂、恐慌）心理 神情 喜（或高興）

6.例：手不釋卷 廢寢忘食 韋編三絕 博聞強記 博覽群書 懸梁刺股古詩詞三首

【基礎練習窗】

二、1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.B

【讀寫新視點】

三、1.（2）瓜洲一水間只隔數重山表達他離家越近思鄉之情越迫切的情感 2.詞 行軍 路途 遙遠 行軍 艱難

4.泊船瓜洲萬物復蘇、桃紅柳綠、草長鶯飛秋思長相思將士們跋山涉水，夜宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜風雪交加，將士們思念起故鄉

四、1.驚天動地 音容笑貌 躊躇滿志 頭破血流

3.慈母手中線 游子身上衣 4.一封家書

五、1.柳絮 2.飛雁 3.落日 4.落葉 梅花魂

【新詞理解】 折節：屈服。

【基礎練習窗】

一、耽誤 甚至 埋葬 所謂 幽暗

三、1.雖然 但是 2.不管 都 3.無論 總要

四、1.梅花讓我想起外祖父。

2.例：一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

3.外祖父叫我到書房來。

【讀寫新視點】

五、1.品性欺負（或欺辱）大都 2.中國的偉人們 5.C

七、1.猶有花枝俏 2.雪卻輸梅一段香 3.梅花香自苦寒來 4.凌寒獨自開*桂花雨

【基礎練習窗】

二、1.完整 2.完備 3.完美 4.完善

【讀寫新視點】

三、1.急切欣喜（興奮）2.B

五、表達了作者對老槐樹的感恩，對故鄉的思念之情。*小橋流水人家

【新詞理解】

點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好；裝點門面，應景兒，湊數兒。

【基礎練習窗】

一、渾濁 堅硬 難受 干燥 高大 炎熱

二、潺潺 依依 粼粼 裊裊

三、1.溪水唱著歡快的歌兒流向遠方。2.那長長的柔軟的柳枝隨風起舞。

【讀寫新視點】

四、1.清澈見底 長長 柔軟 隨風婀娜 美 自然 悅耳

2.當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著發出悅耳的聲音。

3.（1）在家鄉生活

（2）深深懷念，難以忘懷

4.流水人家

（1）美麗的環境（或溪水潺潺）（2）安定的生活（或生活太平）

自我檢測二

一、支撐 懼怕 皺紋 猶豫 伴侶 埋葬 憂愁 絲綢

三、心 血 瓜 爛 裁 喻 低 折 望 助

四、1.切切故鄉情 2.無邊絲雨細如愁 3.江南幾度梅花發 4.年年相見在他鄉 5.浮云終日行

五、1.“學習風氣”改為“習慣”。2.“即使”改為“如果”。

六、。，《 》《 》 《 》。。

七、1.體驗 溫柔 陸續 溫熱 溫暖 2.孩子氣，天真。襯托，烘托。3.（1）故鄉的美麗（2）鄉親的勤勞（3）奶奶的疼愛（4）鄉鄰的友好 4.無限的眷戀鯨

【基礎練習窗】

一、腭 濾 判 肺 胎

三、1.B 2.A 3.C 【讀寫新視點】

四、1.（1）鯨的種類（2）鯨的吃食 2.B 3.須鯨：張、吸、閉、濾、吞小魚和小蝦沒有牙齒

齒鯨：撲、咬大魚和海獸有鋒利的牙齒有無牙齒

六、1.它只要把大嘴一張，猛地向前一推，大量的魚蝦和海水就會一涌而入。這時它嘴巴一閉，舌頭向上一卷，海水就會從鯨須的縫隙中排出，而大批的食物就會留在口中，被它吞到肚子里去。鯨吞

2.（1）打比方突出藍鯨很大。

（2）作比較突出藍鯨的嘴巴大，也可以突出藍鯨很大。*松鼠

【基礎練習窗】

二、靈敏 敏銳 警惕 沉重 寬敞 遲鈍

【讀寫新視點】

三、1.錯雜 寬敞 堅實 舒適 安全 2.搬放 編扎 擠踏 它 靈巧與能干 3.時間順序。

4.窩址的選擇 搭窩的方法 窩口的奇特

四、1.打比方 列數字

2.河馬不但嘴大，胃口也大。

3.河馬幾乎日夜泡在水里，靠吃蘆葦、水草過活。新型玻璃

【新詞理解】

安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何損傷。

藕斷絲連：比喻表面上好像好像已斷了關系，實際上仍然掛牽著（多指愛情上的。）

【基礎練習窗】

二、例：燥 干燥 躁 煩躁 澡 洗澡 嫌 嫌棄 謙 謙讓 蒹 蒹葭

三、1.① 2.②

四、例：正反 大小 多少 前后 網上 上網 刷牙 牙刷

五、1.安然無恙 2.藕斷絲連 3.無影無蹤

【讀寫新視點】

六、1.“ ”，，、。

2.“‖”畫在第二句后面。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

3.激發興趣，引出下文對新型玻璃的介紹；突出了夾絲網防盜玻璃的作用。

七、1.因為光污染可以對人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制視網膜感光細胞的功能，從而引起視覺疲勞和視力下降。只有長期在光污染嚴重的條件下工作或生活，才會出現嚴重癥狀。

2.使用色彩柔和而自然的紙張,可有效降低光反射系數,減輕光污染引起的視覺疲勞,保護視力。

3.對人類而言，光污染的危害不小。*假如沒有灰塵

【基礎練習窗】

二、細小 強烈 藍色 巨大 炎熱 舒暢

三、例：黑白分明 悲喜交加 大驚小怪 三心二意 五顏六色 七上八下 不以為然 躍然紙上 道貌岸然

【讀寫新視點】

四、1.引出下文 2.情形細小 3.人眼能看到的灰塵列數字

4.（1）土壤和巖石（2）工業排放物（3）燃燒煙塵 5.灰塵具有細小的特點；灰塵的來源是土壤、巖石、工業排放物和燃燒煙塵。

五、1.（1）全世界可利用的淡火資源非常有限；

（2）人類過度開采和嚴重浪費；

（3）工業污染。

自我檢測三

一、濾 躁 哺 馴 矯 暉 暈 廢 慮 燥 捕 訓 狡 輝 孕 沸

三、微 至 垂 喪氣 千 答 流 盔 棄

雪 炭 求 甚 奮 顧 狼 奸 始 終 學 術 舍 為 由 在 無 顧

褒義詞：無微不至 對答如流 氣象萬千 雪中送炭 奮不顧身 自由自在 有始有終 義無反顧 舍己為人

貶義詞：垂頭喪氣 丟盔棄甲 不求甚解 狼狽為奸 不學無術

四、1.D 2.（1）武斷（2）美化 3.（1）⑤（2）④（3）②（4）①（5）③ 4.（1）C（2）D（3）A（4）B（5）E 5.（1）D（2）C（3）B（4）A

五、1.魚類

哺乳動物

是胎生的，用肺呼吸

2.漂亮的乖巧

馴良

很討人喜歡

雖然

鳥雀

肉食動物

3.人人討厭環境衛生人類健康古往今來時時勤拂拭勿使染塵埃離不開灰塵

4.能解凍和煦催耕種裙裾微動搖花氣時相送似虎狂書齋皆掩窗整日呼呼響鳥雀盡潛藏

六、1.因為鯨體形像魚，所以許多人管鯨叫鯨魚。

2.在現代化建筑中，難道新型玻璃沒有起到重要的作用嗎？

3.這篇文章的插圖，畫面真美麗。

4.你應該多讀些閑書。

八、245316

九、1.它的的腿竟有1米長，身軀像一個巨大的盤子。

2.日本大螃蟹 歐洲巨蟹 3.歐洲 列數字釣魚的啟示

【新詞理解】

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

【基礎練習窗】

一、沮喪 皎潔 魚餌 誘惑 操縱 實踐 小心翼翼

二、例：唇 嘴唇 晨 早晨 誡 告誡 械 機械 鰓 魚鍶 腮 腮頰

三、1.三十四年轉眼間過去了。2.湖面上濺起了漣漪。

【讀寫新視點】

四、1.按照父親的要求，“我”依依不舍地把大鱸魚放回湖里。

2.父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚；

父親也舍不得放掉這條漂亮的好不容易釣到的大鱸魚，也在經歷道德的考驗，表現出父親道德實踐的自覺性。

3.我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船影子。作用：為下文沒人看到他們捉魚卻堅持放走魚的劇情發展作鋪墊，同時，也反襯了父親品格的高尚。

五、1.丟失的東西 3.誠實的品格

4.認識到自己錯了，感到很慚愧。*通往廣場的路不止一條

【新詞理解】 絡繹不絕：（人、馬、車、船等）前后相接，連續不斷。

【基礎練習窗】

二、1.啟發 2.啟示 3.啟迪

三、垂 頭眾精 竭絕

四、1.A 2.B 3.A 【讀寫新視點】

五、1.事情發展通往廣場的路不止一條將貿易時裝打向市場舉辦不是成衣的時裝展

2.假如你發現走這條道路不能到達目的地，就可以走另一條路試試

六、1.換一個思路 2.神采奕奕 歪曲 3.A 落花生

【新詞理解】

怪可惜：非常可惜。

【基礎練習窗】

三、1.仰慕 2.羨慕 3.愛慕

【讀寫新視點】

四、1.味道 用途 價格品 格 2.（1）②（2）③

五、1.竹子頑強不屈的品格，也是歌頌中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神

2.春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。新竹利劍

3.反問我想，竹子品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。

4.“‖”畫在第三句后面。第一段：竹子全身是寶。第二段：竹子頑強不屈的品格。

【新詞理解】

信賴：信任并依靠。

【課文初讀】 熟悉 友好 信賴

【基礎練習窗】

二、懷疑 復雜 陌生 粗糙

三、1.繁茂 嬌嫩 2.扭動

【讀寫新視點】

四、1.為剛來家的小鳥安排安全的住處，使小鳥能在溫馨和諧的環境中開始新的生活決不去驚動珍珠鳥，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活 2.對雛鳥的喜愛

五、1.片 縷 粒 絲 陣 只 層

2.油亮的羽毛失去了光澤。

3.C

*珍珠鳥

自我檢測四

一、附近劇烈 嚴格 上鉤

三、聲色 源源 靈 巧 古 今 依依 氣象

四、生疏 大失所望 昂貴 斷斷續續

五、1.刺猬縮成一團。2.去掉“和疾病”。3.因為鯨的體形像魚，所以許多人管鯨叫鯨魚。

六、1.抉擇 是與非的實踐 起來 2.美好的境界

3.許地山 種 收 嘗 議議

七、1.世上無難事 2.自滿十事九空 3.處處細留心 4.滴水能把石穿透

八、1.劃去“果然”“鍛煉”。2.(1)遍體鱗傷(2)新陳代謝(3)性命攸關 3.（1）列數字（2）作比較

4.這些被咬得??變得強大起來。

5.人生不可能總是一帆風順，要學會在苦難中選擇堅強與抗爭，在磨煉中不斷讓自己強大。

有趣的漢字

一、ｚǎｉ

ｙū

ｊｉ?

ｇē

ｐōｕ

ｂ?

ｓｈāｎ

ｍaｎ

二、我朝

伯

肉

奶

白

三、ｎìｎｇ

ｈｕà

ōｕ

ｓｈàｎ

ｑｉú

ｘｉa

四、1.響 2.凍 3.敢 4.賢

五、1.天下蟲 2.因火多 3.四小鬼鬼鬼犯邊 4.心

六、1.(1)倉頡造字(2)人們議論 2.（1）方法字形的特點（2）總結全文 3.例：興高采烈 笑逐顏開 歡天喜地 手舞足蹈

七、1.因為馮玉祥的一名作戰參謀不細心，在擬定作戰命令時寫了錯別字，最終因一字之差而失敗。

2.態度要認真，做事要細心，考慮要周全。

我愛你，漢字

一、ｊｉàｎ ｃｕ? ｚｈī ｃｈěｎｇ ｙì ｈàｎ

三、1.雷 年 山 流 焚 鏡 2.葉 花 筍 瓜 枝 花 藕 根

四、邀 遨 博 搏

五、1.這難道不是一些可愛的小精靈嗎？ 2.漢字不是僵硬的符號，而是有獨特性格的精靈。

3.去掉“不正確”。

六、1.甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書

2.四千 殷 商 龜 甲 獸 骨

3.古色古香 流暢 端莊 奔放 鳳舞龍翔

七、上聯缺“一”，下聯少“十”，橫批無“東西”，成語為“缺衣少食”。

自我檢測五

一、目 旦 大 個 十 干 玉 王

二、鼠 蛇 狗 雞 龍 羊 象 牛 驚弓之鳥 引狼入室 小鳥依人 魚貫而出 走馬觀花 狼心狗肺

三、1.像 象 2.需 須 撤 拆 3.坐 座 座 坐

四、顆 遵 尊 棵 克 刻 積極

五、秀麗 壯麗 俏麗 艷麗 華麗 絢麗

六、1.部首 麻 六 2.音序 3.半包圍 撇

七、帶 代 蚊 聞 筆 必 鱉 別 明 鳴 騎 其

八、1.代 2.叢 3.雪 4.哭

九、1.各顯神通 2.不識好人心 3.大眼瞪小眼 4.摸不著頭腦

十、1.（1）反問（2）比喻、排比（3）比喻、排比（4）疑問

2.漢字能激發人們對事物的大膽而美好的聯想；漢字是難以忘懷的母語，承載著每個同胞的中華情。

3.因為“火”“燈”有熱量，給孤寂的人帶來溫暖；有光，給孤寂的人以希望。“鄉音”，能讓失落的人找回自我，變得充實。地震中的父與子

【新詞理解】

破爛不堪：十分殘破。

【基礎練習窗】

一、混亂 廢墟 昔日 爆炸 瓦礫 顫抖 砸開 安頓

二、絕望 盼望 希望 失望 指望

三、1.C 2.B 3.D 4.A

【讀寫新視點】

四、1.通過描寫父親的外貌表現挖掘的艱難和父親的辛勞疲憊，從而進一步表現出父親的堅定執著。

2.通過寫描寫其他孩子父母的言行與父親進行對比，更加突出了父親堅定的信念和對兒子的愛。

六、1.因為企鵝爸爸為孵育孩子立身冰雪64個日夜，勇于獻身的執著精神撼人心魄，所以作者感動。

2.描繪企鵝爸爸生存環境的惡劣，表現父愛的執著和崇高。*慈母情深

【新詞理解】

震耳欲聾：耳朵都要震得快要聾了。形容聲音很大。

【基礎練習窗】

二、虛弱 疲勞 持續 耽誤

三、1.A 2.C 3.B

四、轉過身來了，我的母親。

【讀寫新視點】

五、1.你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇？

2.工作繁重辛苦

3.的慈祥與善良，通情達理

六、1.劃去“喜悅”“密密”“悄悄”。

2.不矛盾。第二自然段寫的是媽媽為我們操勞雖然有了白發，但是她的心里非常高興，樂意為我們兒女做事；第三自然段寫媽媽為我們把眼睛搞壞了，真實地寫了媽媽的健康不好。

3.（1）開辟瓜地

（2）關心我們的學習、生活（3）縫補衣服 “精彩極了”和“糟 糕透了”

【新詞理解】

一如既往：跟過去一樣。

【基礎練習窗】

一、布置 謹慎 謄寫 分歧 慈祥 啟迪

二、失聲 迫 及 既往 滿懷 得意

三、1.鼓舞 2.鼓勵 3.鼓動

四、1., , :“，？！” 2.“，？”。【讀寫新視點】

五、1.補充說明

2.“精彩極了”意味著表揚容易使人驕傲自滿，停步不前。“糟糕透了”意味著批評會使人喪失信心，不敢做事。

3.鼓勵和表揚給人信心和力量，讓人敢于去做事；批評和警告能夠讓人做事小心謹慎，少走彎路。

七、1.讓時

2.不僅 還(不但 而且）炫耀 生氣

3.①鄭板橋寫信告訴弟弟要嚴格管教自己的兒子。②鄭板橋夸獎孩子把自己僅有的食物分給需要的人。③鄭板橋臨終前教育孩子要自立，學會自己做事。*學會看病

【新詞理解】 按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規矩機械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標。

【基礎練習窗】

一、怔 證 政 掙 堅 艱 殲 煎

二、思索 冷淡 鍛煉平凡三、三、1.例：花開得如同夏天的陽光。

2.薄薄的雞蛋殼之所以能承受很大的壓力，是因為雞蛋殼能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。

【讀寫新視點】

四、1.埋怨冷漠離我遠去面對生活

2.不是冷漠，是鍛煉、培養兒子獨立面對生活的能力。

3.看病的程序應對生活和困難的各種辦法

五、1.我能行 2.埋怨 著急 冷靜

自我檢測六

一、mán yì

zhī

miǎn

qí

pōu

二、墟 疾 爆 顫 糕 謄 謹慎 慈祥

三、B

四、嚼 吞 嘗 啃

六、1.兄弟 朋友 2.不在于飾貌 3.不敢惡于人 不敢于慢人 4.非寧靜無以致遠

七、1.例：即使你成功了，也不能驕傲。

2.例：我為我的祖國驕傲。

八、1.在國際會議上使用英、法兩種語言是慣例，不能隨便更改中國文字太難懂，不宜于推廣

2.（1）×（2）×

3.不為所動 昂首挺胸圓明園的毀滅

【新詞理解】

不可估量：估量，估計，推算。形容數量大或程度重。

【基礎練習窗】

一、灰燼 損失 銷毀 瑰寶 宏偉 侵略 瑤臺 皇宮

二、例：瓏 玲瓏 籠 鳥籠 銷 銷售 俏 俊俏 剔 剔除 踢 踢球

三、北 拱 碧 剔 閣 園 意 估

四、圓明園的毀滅真是世界歷史上不可估量的損失啊！圓明園的毀滅難道不是世界歷史上不可估量的損失嗎？

【讀寫新視點】

五、1.冷清 現實

2.（1）仿照各地名勝建造的；

（2）根據古代詩人的詩情畫意建造的；（3）西洋景觀。

六、1.奇跡

2.這一奇跡現已蕩然無存。

3.引號表示反語，表達對強盜行為的諷刺。4.對圓明園的贊美，對英法聯軍洗劫焚毀圓明園進行譴責的憤慨之情。狼牙山五壯士

【新詞理解】 昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

【基礎練習窗】

一、尸體 任務 崎嶇 眺望 仇恨 冰雹 吼叫 墜落

二、注 壁 鐵 下 骨 胸 沸 山

三、例：仰視 鳥瞰 凝視 環顧 張望

四、2.√ 3.√ 4.√

【讀寫新視點】

六、1.“眺望”寫出了五壯士完成掩護任務后的喜悅；“望望”表現出五壯士對敵人的蔑視。

2.縱身、昂首挺胸

3.指完成了保護群眾和連隊主力的任務。

七、1.簡陋 悲壯

2.趙一曼的光輝形象永遠活在我們心中

3.我仿佛感到趙一曼就站在我們面前??像一尊不朽的雕像。

4.紅葉生長在趙一曼就義的地方，它是英雄堅貞不屈、英勇就義的歷史見證，“我”把自己對英雄崇敬、思念的無限深情寄托于紅葉之中，把它永久地珍藏。*難忘的一課

【新詞理解】

真摯：真誠懇切（多指感情）。

【基礎練習窗】

三、第一句。用反問的手法加強了語氣，表達的感情色彩更為鮮明。

【讀寫新視點】

四、1.我是中國人，我愛中國強烈的愛國熱情

2.揭示了課文的中心思想

五、1.即使 也 2.（1）歧視（2）挑釁 4.（3）√*最后一分鐘

【基礎練習窗】

一、詢問 瞬間 寧靜 傷疤 歡 躍 徐徐

二、1.C 2.A 3.D 4.B

【讀寫新視點】

三、1.解釋，說明

2.中國人飽受帝國主義的侵略和殖民統治祖國強大了，廢除了不平等條約，香港回歸祖國

3.熱愛祖國，希望祖國強大的思想感情

四、1.劃去“溫柔”“舒適”“欣賞”。2.琳瑯 奔流 理解略

3.香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。4.淺水灣 海洋公園 銅鑼灣

自我檢測七

一、銷毀 殿堂 玲瓏剔透 轉移 掩護 斬釘截鐵

二、ｌáｉ ｓｈī ｌūｎ ｑｉǎｏ ｍǐｎ ｓｕǐ

三、玲瓏 仆 繼 拱 狂瀾 荊 棘 聞 樓 閣 珍 寶 厲 截 鐵 詩 畫 腔 砥 柱 天 海 精

四、例：盆 個 所 條 匹 輪 次 架 艘 只 付 本

五、不屈不撓的精神 感情軟弱 不可磨滅的障礙 性格虛弱 不可逾越的功績 身體脆弱 不可估量的損失

六、1.？，：“！”。2.，；，；，、。

七、1.例：她哭得傷心極了，流的淚都成河了。

2.例：春天到了，小草從地里探出了頭。3.例：翠綠的柳條兒在空中不斷地擺動。

八、1.“都”改成“不僅”，“所以”改成“而且”。

2.在“成績”后面加“與否”。3.去掉“紛紛”或“不斷”。

九、（一）1.父愛無聲

2.①有兩年，我和哥哥天天吃了父親作為午飯的兩個包子。②長大后，父親談起有一次太餓吃掉兩個包子讓我們失望而內疚二十多年。

（二）1.Llìng吝惜 2.貧窮 吝嗇 昂貴 純潔

3.（1）這樣富有的人居然還撿垃圾，我感到很奇怪。

（2）被房東先生的行為所感染，想一起撿又怕丟面子。

（3）為自己有虛榮心而感到慚愧。

4.動作 語言 神態

5.勤儉節約 樂于助人 熱心公益

6.提示：圍繞節儉是美德談。七律·長征

【新詞理解】

盡開顏：全部喜笑顏開。

【基礎練習窗】

一、1.Wｗáｎ 2.石 十六 左右

三、例：軍 馬 變 化 呼 喚 秋 歲

【讀寫新視點】

四、1.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑

2.五嶺 烏蒙山 金沙江 大渡河

3.高大 雄偉 細小 紅軍把艱難困苦當作平常小事的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神

4.紅軍渡過金沙江后的喜悅 紅軍奪取瀘定橋的驚心動魄

五、1.念奴嬌 西江月 2.秋 天高云淡 南飛雁

3.今日長纓在手，何時縛住蒼龍開國大典

【新詞理解】

四面八方：泛指周圍各地或各個方面。排山倒海：形容力量強，聲勢大。【基礎練習窗】

三、1.“眼睛”改為“目光”。

2.一陣陣排山倒海的掌聲從會場上爆發出來。

4.例：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風飄揚。

【讀寫新視點】

四、1.閱兵式

2.海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵師。3.戰士們鋼鐵巨人對人民軍隊的贊美和為人民軍隊感到自豪

五、1.金甌補缺，同胞團聚。

2.全國人民為香港回歸而歡欣鼓舞的心情。

3.迫切期待

4.150年前，英國人用鴉片和大炮打開了中國的門戶，香港自此離開祖國，這是一段屈辱的歷史。如今，它終于結束了。*青山處處埋忠骨

【新詞理解】 眷戀：（對自己喜愛的人或事物）深切地留戀。

【基礎練習窗】

一、歹 六 Aàn

三、1.破例 2.不由自主 3.愿望 【讀寫新視點】

四、1.毛主席的喪子之痛。2.神態心理活動語言

五、1.毛澤東格外疼愛自己的小女兒李訥，但他并沒有因此而放松對女兒的要求。2.毛澤東批評衛士長派車接李訥，堅持讓女兒自己騎車回家。*毛主席在花山

【新詞理解】

夜以繼日：日夜不停。也說日以繼夜。

【基礎練習窗】

一、嚴明

嚴厲

嚴格

嚴肅

嚴整

1.嚴厲 2.嚴肅 3.嚴格

二、拘謹 真誠 打攪 打量

四、1.，：“！” ：“。” 2.：“。”

【讀寫新視點】

五、1.毛主席批評教育警衛員不應該影響群眾生活，要他去把到別處碾米的群眾請回來。

3.熱愛群眾 關心群眾平易近人

七、廢寢忘食 孜孜不倦 聚精會神 埋頭苦干

自我檢測八

一、豪邁 真摯 肅靜 胸膛 誠懇 銷煙 嗓子 誕生

二、○汽 愾 ○刺 棘 ○憤 奮 ○抵 砥 ○饒 撓 ○勵 厲

三、“！”。“，”，“。”

四、2.√ 3.√ 4.√

五、1.圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。

2.沒有什么話比這句最簡單的話更能表達我此時全部的思想感情。

六、1.天南海北 風景名勝 流連其間 幻想的境界里

2.堅強不屈 驚天動地 氣壯山河

3.大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪

七、（一）1.丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。

2.具體 總 工人 隊伍 農民

3.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。人群紅旗大海波浪

4.不好。因為“直奔”會場比“走向”會場更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮的心情。

（二）1.指毛澤東學習勤奮，不知疲倦。

2.①抓緊時間讀書；②讀得特別認真。

3.爭分奪秒

4.“‖”畫在第二自然段第一句話后面。

期末測試

一、懼怕 瞻仰 嫌疑 廢墟 盜竊 沮喪 顫抖 謹慎

二、tiǎｏ ｚｈ? ｔｉǎｎ ｎｕ? ｑｉǎｏ ｋāｎ

三、人 人 恙 龐 斬 截 喻 臨

四、清爽 清晰 清澈 清秀

五、1.B 2.③①④② 3.（1）D（2）B（3）C（4）A 4.C

六、1.難道說這種愛的力量不是靈感和創作的源泉嗎？

2.因為鯨是用肺呼吸的，所以鯨不屬于魚類。

3.（1）“詭計多端”改為“足智多謀”。

（2）在句尾加“之一”。

（3）“有沒有”改為“肯”或者在“好成績”后加“與否”。

七、1.和煦催耕種花氣時相送

2.寒燈獨夜人

3.身向榆關那畔行

4.兄弟 敦 和睦 朋友 篤 誠信

5.非寧靜無以致遠

6.虛心萬事能成7.屹立 眺望

8.無法無天問到底

9.（1）乖巧 馴良

（2）香氣四溢 香飄十里 芳香四溢 0.（1）風一更雪一更 故園無此聲 欲作家書意萬重 江南幾度梅花發 李白 舉頭望明月低 頭思故鄉

（2）梅花香自苦寒來 滴水能把石穿透

八、1.教“我”讀唐詩珍愛墨梅圖因無法回國而流淚送“我”墨梅圖送“我”帶著梅花的手絹對梅花的喜愛和對外祖父的懷念

2.列數字 作比較 打比方 舉例子

3.一個人要是從小受到嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量

十、（一）1.清新 費力 沉醉

2.一個戴眼鏡的小伙子一位留披肩發的姑娘一位頭發花白的老人幾個孩子 3.。，？

4.它告訴了我們生活中有許多動人的美麗的風景，只要我們用心觀察，就一定會經常發現這些美麗的小鏡頭。

（二）1.游覽

2.DBA 3.“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似（）在奏鳴、在轟響。

4.對比廬山寬闊氣勢雄壯

5.飛流直下三千尺 疑是銀河落九天

第四篇：人教小學五年級上冊語文教案

人教小學五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學設計2.doc 《走遍天下書為侶》教學設計1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時教學設計.doc 《珍珠鳥》教學設計3.doc 《珍珠鳥》教學設計2.doc 《珍珠鳥》教學設計1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學會看病》教案3.doc 《學會看病》教案2.doc 《學會看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學設計3.doc 《新型玻璃》教學設計2.doc 《新型玻璃》教學設計1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

教案3.doc 《鞋匠的兒子》

教案2.doc 《鞋匠的兒子》

教案1.doc 《小橋流水人家》教學設計3.doc 《小橋流水人家》教學設計2.doc 《小橋流水人家》教學設計1.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計3.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計2.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計1.doc 《我的“長生果”》教學設計2.doc 《我的“長生果”》教學設計1.doc 《我愛你，漢字》教案.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計3.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計2.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計1.doc 《松鼠》教學設計3.doc 《松鼠》教學設計2.doc 《松鼠》教學設計1.doc 《青山處處埋忠骨》

教案.doc 《竊讀記》教學設計3.doc 《竊讀記》教學設計2.doc 《竊讀記》教學設計1.doc 《七律·長征》 教案2.doc 《七律·長征》 教案1.doc 《你一定會聽見的》

教案3.doc 《你一定會聽見的》

教案2.doc 《你一定會聽見的》

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第五篇：五年級暑假語文作業本答案

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欣喜若狂、滿懷期待、浮想聯翩

衰落蓑衣瞻仰屋檐靈魂瑰寶沙漠寂寞延遲誕生

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(橫著來)松鼠大象蜜蜂兔子犀牛雞

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自告奮勇、救死扶傷、突發奇想、無傷大雅、微不足道

他會想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語，我一定要活下去!

謠(歌謠)琶(琵琶)碎(摔碎)挺(挺拔)蜓(蜻蜓)鈴(鈴鐺)玲(玲瓏)燥(干燥)躁(暴躁)準(準備)推(推車)

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寶寶少生病，媽媽少擔心。(合生元)情系中國結，聯通四海心。(中國聯通)

這題每個人的看法不一樣的，所以沒辦法做準確答案。

小心，教室正在沉睡!祝爺爺奶奶們長命百歲、身體健康!

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蘇東坡下了很大的決心要學習。

梅花香自苦寒來天連碧水碧連天三秋九月，中秋八月之中風風雨雨，年年暮暮朝朝

賓館郵局

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藥店糧店裁縫鋪理發店

峰從無處飛來峰從飛處飛來寺佛大過人寺隱云游僧

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略

這個箱子不是用來放書的，也不是放藥的，更不是放零食的大海胸懷寬闊高山立場堅定太陽光明磊落清泉活潑開朗白雪純潔無瑕路燈堅守崗位

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讀ruì

灰燼祭奠噩耗嫌疑嘴唇渲染驅逐天賦

第一個第一個第一個第二個第二個第一個第二個第一個第一個

卻連第二個怯連第一個誡連第三個踐連第四個騷連最后一個艄連倒數第二個

碧必畢避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役詣誼憶異

第一個第一個第二個第一個第二個第一個第一個第一個第一個第二個第二個第二個

第二個第二個第二個第一個第一個第二個第二個第一個