第一篇：七年上道德與法治點82ae881fad0ad2ee73171b7ef

《道德與法治》七年級上冊教材主要知識點 第一單元

成長的節拍

第一課

中學時代

1.中學時代對于個人成長的重要意義？/中學時代具有怎樣的獨特價值和意義？（1）中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

2.中學生活饋贈給我們哪些成長的禮物？

（1）中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。（2）中學生活提供了發展自我的多種機會。

（3）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

（4）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3.為什么人在少年時期一定要有夢想？

（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望，能促進人類不斷進步和發展。

4.少年夢想的特點1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望，能促進人類不斷進步和發展。2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。5.什么是努力？

努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

6.怎樣為實現夢想而努力？

（1）少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（3）努力，需要立志。（志向是人生的航標）（4）努力，需要堅持5努力需要方法 第二課

學習新天地

1.如何正確認識初中階段的學習？

（1）中學階段，學習是我們的重要任務。學習，包括知識的獲取，還包括能力的培養。

（2）學習不僅局限在學校，也不僅表現為接受和掌握，還表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習。

（3）學習需要自覺、主動的態度。（4）學習伴隨著我們的成長。

（5）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。

2.我們為什么要學習？/學習的重要性是什么？/學習對我們成長有何意義？（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養料。

（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。3.體味學習

（1）學習中有快樂。（2）學習中也有辛苦。4.怎么學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。適合自己的方法就是最好的方法。（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標。第三課

發現自己

1.正確認識自己的重要性（我們為什么要認識自己？）①正確認識自己，可以促進自我發展。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。

2.我們通過哪些方面和途徑認識自己？（怎樣正確認識自己？）①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。②我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。③他人評價是我們認識自己的一面鏡子。3.我們應如何正確對待他人的評價？

①他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

②我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。4.我們怎樣學會接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。②接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。5.我們怎樣學會欣賞自己？

①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。6.我們如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。（改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程）（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長同行 1.進入初中，我們的朋友圈發生了什么變化？

隨著年齡的增長，有的人交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，與朋友的活動內容更豐富了；有的人朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。2.友誼具備怎樣的力量？/朋友對我們有什么影響？

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

3.與什么樣的人交朋友是有益的？（我們應該交什么樣的朋友？）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。4.友誼的特質/如何正確認識友誼？

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。5.友誼的澄清（正確對待友誼需要澄清哪些問題？）（1）友誼不是一成不變的。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。第五課

交友的智慧

1.如何建立友誼？（1）建立友誼，需要開放自己。（2）建立友誼，需要持續的行動。2.如何呵護友誼？（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。（4）呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。（5）要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。3.網絡交往有什么特點？

網絡交往具有虛擬、平等、自主等特點。4.網上交往對我們有什么影響？（1）積極影響：

①互聯網為我們提供了一個建立友誼的平臺。

②互聯網好像無所不能，我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。③它開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展了交往圈。（2）消極影響：

網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

5.如何慎重結交網友？（面對網上交往我們應該怎么做？/網上交往應該注意的問題？）（1）在網絡上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

（4）要學會在現實中與同伴交往，增強真實而貼切的感受，為友誼奠定可靠的基礎。第三單元

師長情誼

第六課

師生之間 1.怎樣了解教師職業？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現代社會，教師已發展為一種專門職業。（2）時代的發展，對教師提出了更高的要求。2.怎樣對待不同風格的老師？

我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該收到尊重。

3.“教學相長”的含義：教與學是師生相互陪伴，相互促進，共同成長的過程。

4.為達到教學相長我們應該怎么做？（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。（2）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問有助于與老師相互交流。（3）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

5.面對老師的引領和指導，在師生交流，共同成長的過程中，我們可以怎么做？（1）主動參與，勤學好問；2）真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解；（3）與老師分享自己的學習感受，學習成果。

6.如何對待老師的批評？為什么？

我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

原因：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。7.如何建立良好師生關系？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

（2）在平等相待，相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。8.為什么要尊重老師？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

（2）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。第七課

親情之愛1.家庭的含義（內涵）：

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。2.家的特點：（1）是我們身心的寄居之所。（2）是我們心靈的港灣。3.孝親敬長，我們怎么做？

盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。4.孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

5.每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。6.與父母出現矛盾的原因？

（1）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

（2）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。7.與父母出現矛盾后解決方法？

（1）互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的方法。

（2）接納與理解父母。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

8.現代家庭的新特點？

（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。（2）家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。家庭生活的內容在變化。9.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。10.怎樣創建和諧家庭？

（1）需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流、溝通，可增進理解，化解沖突和矛盾。

（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和諧。

第四單元

生命的思考

第八課

探問生命

1.生命的特質/如何理解看待生命？/為什么說人的生命最寶貴？

（1）生命來之不易（2）生命是獨特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暫的（5）每個人都無法抗拒生命發展的自然規律 2.生命接續包括什么內容？

生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。3.生命接續的意義/生命可以永恒么？

（1）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們更能更好地認識和面對自己的生命。

（2）在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4.為什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艱難的； ②生命是堅強的、有力量的；

③生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。5.如何理解生命至上？

（1）生命是寶貴的，生命價值高于一切。

（2）生命至上。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人生命同樣重要。6.敬畏生命我們怎么做？（敬畏生命的意義）

（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）當我們能與周圍生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課

珍視生命 1.如何守護生命？

（1）愛護身體（2）養足精神 2.怎樣愛護身體？

①關心身體的狀況，養成健康的生活方式。②成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③我們要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。3.怎樣養護精神？

①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境制約。②養護精神離不開優秀傳統文化的滋養。4.挫折的含義？

我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到一些阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說的挫折。

5.如何正確對待挫折？

（1）人們對挫折的認識和態度不同。

（2）我們需要及時調整自己，正確對待挫折。（3）生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。

6.戰勝挫折，需要發掘自身生命的力量，如何發掘生命的力量？

（1）我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

（2）發掘自身生命的力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。（3）發掘自身的力量并不排斥借助外力。

第十課

綻放生命之花

1.怎樣的一生是值得過的？/什么樣的生命是有意義的？（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值。

（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。2.“我的人生”是怎樣形成的？

生命是獨特的，生命意義是具體的。我們都是在自己的生活經歷中一點一點建構自己，形成“我的人生”。

3.讓生命得到滋養，變得充盈起來，怎樣做？/使生命充盈的方法？（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷

（2）敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命得到滋養。

4.“有的人死了，他還活著”/怎樣正確看待偉人的生命價值？

偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質和精神財富，影響著一代又一代的人。5.怎樣在平凡中創造偉大？

（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。（2）偉大在于創造和貢獻。

（3）平凡的生命用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。（4）生命從平凡中閃耀出偉大。

第二篇：道德與法治三年級上

3、學會揚長避短

教學目標：

1、了解自己的長處和優點，以及缺點和不足。

2、懂得揚長避短，樹立信心。

3、學會取人之長補己之短，能和同學互幫互學，共同進步。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、動畫體驗：播放《駱駝和羊》的故事

2、說說駱駝和羊出現的分歧

3、說說長得高好還是長得矮好

4、師總結

二、合作學習，體驗生活 活動

二、擊鼓傳花話優點 活動

三、真心卡片丟短處

三、深化感悟，引導生活 活動

四、互相學習共同成長 4.亮出我自己

教學目標:

1、引導學生認識自己,肯定自己,悅納自己;

2、培養學生敢于發揮自己的優勢,敢于表現自己。教學難點:

1、正確地對待他人的評價;

2、激發學生挑戰自我、超越自我的個性習慣;

2、引導學生有意識地進行自我完善,能看到自己的進步。課前準備:

1、準備多媒體課件;

2、準備動畫片《毛遂自薦》等;

3、學生準備“我來露一手”的活動。教學過程:

一、創設情景,激情導入:

1、師:同學們,今天上課前我想先送同學們兩句話:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大聲地來說一遍吧。

2、師:大家說完之后是不是都變得信心滿滿呢?老師一直認為大家都是最棒的,老師也知道每一位同學都有自己的“小絕活”,上課之前老師也讓大家準備了,請問哪位同學愿意上臺來向大家展示一下呢?

3、學生進行自我展示,亮出自己獨特的一面,老師給予熱情的回應并帶領其他同學為做展示的同學鼓掌。

4、設計意圖:通過小小的展示活動,讓同學們肯定自己,發現自己的優勢,激發同學們的自信心。

二、深入活動,認識自我:

1、師:同學們,我們能夠展示的不僅僅只有自己的“小絕活”,也可以向同學們展示自己的興趣愛好,也可以向同學們說一說最近哪些方面取得了進步,請問還有哪些同學想來展示一下呢?

2、引導其他同學對展示自己的學生進行評

3、請同學們思考:當眾亮出自己是什么感受?

4、設計意圖:通過展示活動,讓孩子們正確面對他人的評價,激發同學們的挑戰精神,不斷地嘗試,尋找自己的優勢,大膽展示自己。

三、制定計劃,自我完善:

1、思考:對自己哪些地方不滿意?最想實現什么愿望?該如何實現愿望?

2、制定“陽光計劃”,把自己想要改善的方面和改善的地方都寫在計劃中。

3、引導學生觀察自己,與之前的自己做比較,感受自己的進步。

5我愛我的家人

教學目標

1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛。

2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。教學重難點

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學準備 愛心卡片、課件。教學過程

一、導入。

生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個字。

二、我的愛是一句貼心的話語。一句關心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。

1、你會說課本中的這些貼心話嗎？

2、你還會說哪些讓家人高興的話？

3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會怎樣想？ 交流：你對家人有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經 討論：充分感受家人的愛。說說自己是怎么做的？

三、我的愛是一個小小的舉動。有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。

四、我的愛是理解的微笑。有時，你和家人之間會出現一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學學文中的滔滔。比比誰的感受

五、活動。把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

六、總結。愛就是相互理解，相互關心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？ 愛是一句體貼的問候。愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進門時對親人的一個燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進步。愛是寒冷嚴冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學會付出愛吧，因為愛就在我們身邊

七、課后踐行。師：愛就是互相關心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對家人的愛寫下來，可以是一個小故事。

6、溫馨的港灣

【教學目標】

1．了解自己名字的故事。

2．了解自己的成長離不開家庭，要感激、孝敬父母。3．在家庭生活和社會實際中感受父母長輩對自己的愛。知道在生活中的每一天，家長用無聲的愛呵護我們的成長。4．能夠向家長清楚地表達自己的見解和感受，傾聽他們的意見，理解他們。

5．體會家人培養自己的辛苦。【課前準備】 1．學生自制紙話筒。2．學生向家人了解自己名字和家人名字的來歷。教材實物投影儀、相關課件。【教學過程】

一、課前初探

上課之前，問問家人及同學名字的來歷，聽聽有關名字的有趣故事。

二、課中深究

1、激趣導入 ：教師將自己的名字寫在黑板上并介紹，那每個人的名字基本上是不相同的，一個人名字的誕生，寄托著家人的希望，還記載著一段溫芯的故事呢！這節課，我們就來探尋名字背后的故事。板書：名字的故事

2匯報展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一個簡單的符號，只因為這里面蘊含著深厚的文化、寄托著家人的期望，而使得一個個名字變得鮮活生動起來。下面我們來玩一個游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事，你們來猜猜看這個人的名字。

學生自由發言：我爸爸姓張，我媽媽姓楊。請問他是誰？

我爸爸姓謝，我是下雪天生的，爸爸媽媽希望我像臘月的梅花，“凌寒獨自開”。你知道他是誰嗎？

我的名字是我的爺爺起的，他希望我長大后振興中華。你猜他是誰？ 感悟深化，提升認識。說名字故事 課件播放：姓氏的由來

1．四人小組介紹自己或家人名字的來歷。選幾個同學向全班同學介紹自己名字的來歷。師小結：原來你認為名字只是什么？現在你知道了自己名字的故事，也聽了那么多同學名字的故事，你有什么感想呢？

2、小記者行動

問題引導：同學們，我們班有30個同學，肯定有 30 個小故事，你想不想知道這30個小故事呢？我們現場去采訪采訪。2．學生采訪活動，記錄名字的故事

用各自的方式記錄自己、采訪對象或家人名字的故事。如：連環畫、漫畫、謎語、對話等進行交流引人同樣的愛話題。

3、觀看錄像。

（1）鳥爸爸外出覓食，鳥媽媽留巢護雛，一家人共享美餐。（2）獅媽媽為保護小獅子，驅趕來犯的侵略者，與之殊死搏斗。（3）鴨媽媽帶著小鴨子在池塘里學習游水。……

4．教師：參觀了動物之家，你們有什么感想？

5．小結過渡：關愛自己的孩子是動物的本能，而作為高級動物的人類，對孩子的愛就更博大、更深厚了。6．揭題：同樣的愛。

二、歌曲激情，初步感悟

播放音樂《媽媽生下我》，這是一首同學們很熟悉的歌曲，聽曲后，你有什么感受？

生成問題，拓展延伸。1．投影出示爺爺背著孩子的場面（教材中第一幅圖）。

（1）圖中表現的是誰的愛？（2）假如背上的是你，你會怎樣想？ 2．出示書中第二幅圖。

（1）圖中的兩個小朋友為什么都很高興，他們的禮物是怎么來的？（2）特別是小紅，縫制的布娃娃有什么好高興的呢？

（3）想像一下，一位白發蒼蒼、戴著老花眼鏡的老奶奶是怎樣縫制這個布娃娃的？當時你看到了這幅情景，你會有什么想法？ 3．出示書中第四幅圖。看圖后，說說媽媽的愛是什么？ 4．四人小組說說自己家中的愛心故事。5．小結：在生活中的每一天，家人用無聲的愛，呵護我們成長。有了家人的愛，我們感到特別幸福快樂。可是，在家庭生活中，也有令我們感到不愉快的時候，這不，小強就遇到了傷心事。6．表演書中第三幅圖（父親責備孩子）。

（1）觀察：在什么情況下，爸爸投去這樣的眼光？這是一種怎樣的眼光？

（2）這是責備啊，怎么說是愛？（3）聽歌曲《好爸爸，壞爸爸》。7．讀小詩《同樣的愛》（書中）。

8．除了這些，你平時還受到過哪些愛？這些愛又是什么？

情感升華，自由表達 ：用不同的方式表達對愛著自己的人的感激。

三、課后實踐

1、詩詞欣賞：《家》

2、課下收集歌頌父母、母愛的名人名言。

3、投影出示：學習教材中的詩歌《母親頌》

7、爸爸媽媽，你們辛苦了

一、【教學目標】

1、通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞。

2、通過親身體驗，了解父母的工作情況，體會父母工作的辛苦。

3、明白家庭的幸福、自己的成長離不開父母的無私付出。

二、【教學準備】

1、觀察媽媽的手，與自己的小手對比有什么不同。

2、課前調查了解爸爸媽媽一天的工作，通過自己的所見所聞來了解他們的工作情況。

3、音樂、詩歌

三、設計思路與設計意圖： １、以聯系實際活動貫穿全課。使學生在活動中領悟人間真情，激發愛心奉獻，領略愛的幸福。

２、讓學生在活動中體驗和感悟，把課堂創設成自己的家。創設各種情景，如同回到自己實際生活，用行動感染，從內心真正體驗。

３、在交流合作中演一演，實現情感調動，培養孝敬父母、幫助父母的思想品質。

四、教學過程

（一）、欣賞全家福導入

1、爸爸媽媽是我們生命中最重要的親人，請他向我們介紹他的家庭。

2、看了照片，你想用什么詞語來形容他們的家庭呢？（溫暖、幸福）

師：說得真好。可你們知道嗎？父母為了你們，為了家付出了多少艱辛嗎？今天，就讓我們走進他們的生活去更深地了解他們。（板書課題）

（二）、大手和小手

1、猜謎：有一家人，共有十個兄弟，他們長短不一，胖瘦不一，他們團結起來是最強大的。（打一人體部分）

（謎底：手）

2、對比中出體驗：觀察書中媽媽的手，并結合自己的觀察，談談媽媽的大手和自己的小手有什么不同，從而激起他們懂得體貼媽媽的思想感情。

生：媽媽的手很粗燥，有很多繭，而且還開裂。我的手很光滑。

3、看圖，媽媽的手為什么會這樣，她的手做了什么？結合實際，說說你媽媽的手做了什么？

4、媽媽的雙手是那么勤勞，讓我們一起來表達感激之情好嗎？ 《夸夸媽媽的手》（放背景音樂）

媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮)的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

師：媽媽用勤勞的手給你們帶來了幸福感，你們現在吃的、穿的、用的都需要用錢來買，那這些錢都是怎么來的呢？

生：爸爸媽媽上班、做生意掙來的。

師：是的，同學們，爸爸媽媽為你買漂亮衣服，使你們擁有了美麗；給你們買吃的，使你們擁有了健康；花錢送你們來讀書，使你們擁有了知識。你們現在擁有的一切都是他們每天辛勤勞動一點一點掙來的，做為他們的兒女，你們都了解他們的工作情況嗎？

（三）、圖文結合，初步理解

觀察書上的兩幅圖，著重通過圖中的爸爸對工作認真、負責的態度對學生進行正面教育，鼓勵學生在對待學習上也應該如此。

（四）、交流體驗，深入體會

1、小組討論交流：談談自己到爸爸媽媽上班地方的所見所聞所感。

2、通過學生自己的調查了解，談談父母一天的工作，使學生能更深的了解父母持家的艱辛。

3、小組交流，談感受。

（五）、感悟深化。

1、引導學習《今天我當家》，父母的恩情如何報答，請用實際行動來分擔父母的辛勞，表達你對他們的感激之情。你準備怎么做，請寫下來。

2、共同唱響《跪羊圖》。（放背景音樂）

8、我愛我的家人

活動目標：

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛。

2、通過活動使學生了解自己的親人，學會理解和關心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學會理解家人。

活動準備：

多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料 教學過程：

一、激發興趣、歌曲導入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》 問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、板書課題《我愛我的家人》

二、活動過程：

（一）、我的家人我介紹

1、小組內互相介紹自己的家人，講述自己與家人發生的感人故事。

2、學生展示照片，介紹自己與家人發生的感人故事。

（二）、列舉現象，展開評議

1、下面請同學們看這幾個同學的表現，看看他們做得對不對。（課 件展示）

2、愛心采訪：

]你對你的家人說話有禮貌嗎？ 你關心過他們的心情嗎？ 你會把身邊的心事告訴家人嗎？

3、愛心調查：（課件出示題材）

4、在生活中，我們如果和父母發生了矛盾，你們是怎么化解的呢？（直接溝通、寫信、留紙條）

（三）、深化感悟、引導生活

1、朗誦小詩：愛是什么

2、寫心意卡

三、課后踐行、內化感悟

1、將心意卡獻給家人

2、周末和家人設計一個活動計劃。如：旅游、爬山等。

9、說說我們的學校

教學目標：

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

教學重、難點：

1、教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

2、教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

課前準備：

教師：課件。

學生：“了解我們的學校”小調查。教學過程：

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

10、給學校畫張“地圖”

教學目標：

1、指導學生觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關經驗。

2、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環境圖。教學過程：

一、活動前的準備

1、學生回憶畫學校平面圖的步驟

2、根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向

3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動:學生帶上紙筆和相關工具

三、匯報探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學進行交流.四、完成學校周邊的線路圖

1、啟發學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例

2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

五、小結

11、在學校工作的人們

教學目標：

1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。

2、培養學生的觀察能力和語言表達能力。養成隨時收集周邊信息的習慣。

3、知道學校是培養人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養學生服務的。教學過程：

一、導入新課：

二、了解在學校工作的人們 討論：

1、你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

3、采訪電腦老師

4、英語老師：請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師：鼓勵學生踴躍借書。

6、傳達室的爺爺

請學生根據平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成任務。

三、學會感恩。

12、我能為學校做點什么

教學目標：

1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。

2、培養學生創造力和想像力，培養學生審美情趣和良好個性。活動準備：

1、設計表格，搜集有特色的名片。

2、準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學過程：

一、初識名片，激趣導入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？

二、找出學校的特點

1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動）

2、匯報結果

3、游戲－－“校園之最”快速搶答

如：學校最有名的人是（）學校最美的地方在（）等

4、教師小結

第三篇：人教版七年下冊道德與法治教學計劃

七年級下冊道德與法治教學計劃

孫福艷

一、指導思想：

1.堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生科學素養。

2.堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。

3.堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習道德與法治的積極性,培養學生學習道德與法治的興趣。

二、班級基本情況和目標：

今學期我主要擔任七一班的道德與法治教學工作。這些學生紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習道德與法治的積極性,培養學生學習道德與法治的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

三、教材分析：

七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的青春;揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得做情緒的主人。第三單元共有六節內容，讓學生學會在集體中成長。第四單元共有四節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。

四、教學目標：

1.力爭學期檢測全部達良好以上標準

2.培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4.培養學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

五、具體措施：

1.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

2.課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

3.做好作業、單元測試及講評工作。

4.積極進行教學改革，提高教學質量。

5.在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

6.激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

7.培養學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。

8.課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

六、課時安排：

第四篇：七年級道德與法治(上)教學計劃

人教版七年級道德與法治（上）教學計劃

一、教學指導思想

以黨的教育方針、科教興國戰略和科學發展觀為指導, 落實五河縣“讓每個學生都學得好”的教學理念,以實施全面素質教育品德課的教育功能, 圍繞走進中學、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,深化思想品德教育教學形式改革,開展多種形式的有益活動,努力提高教學水平和質量。

二、學生情況分析

七年級新生剛剛完成小學教育進入新一階段學習，在知識上廣度 與深度都遠遠高于小學。而學生缺乏社會經驗，從而導致在語言能力和理解能力上有所欠缺，這就要求教師在教學中多多聯系實際，以便在啟發學生學習興趣的同時讓學生感受生活。我校新生的成績參差不齊，有的學生基礎扎實，能夠熟練掌握的基本知識和基本技能，可以進行額外的興趣輔導，而有的學生基礎相對比較薄弱，在教學中重點要培養他們學習的興趣，幫組學生夯實基礎，對于高難度知識不做過深的要求。針對學生成績良莠不齊的這一情況，在教學中要做到因材施教，學生的課后練習也要進行分層次處理。

三、教材分析

課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師 長情誼”、第四單元“生命的思考”。

四、教學總體目標

熱愛新的學習環境,調整心態滿懷信心迎接初中生活,提高交往能力,認識個人和集體的關系。體會學習中的苦與樂,掌握學習方式,形成良好的學習習慣。欣賞每種生命存在的價值和意義,珍爰生命,培養保護自然環境、關愛生命的能力。了解青春期的一些心理和生理常識,以積極樂觀的心態迎接青春的到來,樹立正確的人生觀和價值觀。了解人的潛能,明確幾種認識自已的恰當途徑,培養關注社會、觀察他人、評價自已的能力。認識人類情緒的多樣性,理解情緒對個人行為和生活的影響,培養自我調控和自我控制的能力,保持積極、樂觀、向上的情緒態度。知道生活處處有情趣,正確認識從眾心理和好奇心,培養廣泛的興趣,抵制庸俗情趣。知道身邊的種種誘惑,學會戰勝不良誘惑的方法,逐步形成辨別是非的能力,充實初中生活。知道我國為保護青少年的健康成長專門制定的相關法律,初步形成運用法律武器保護自身合法權益的意識,了解青少年自我保護的方法和技巧。

五、教學重難點

教學重點

1、積極面對新的學習環境,并對新的集體產生主人翁意識

2、盡快把握新的學習生活的特點,掌握學習策略

3、認識人類的生命的獨特性,珍愛我們的生命

4、感悟美好的青春,正確認識自已 理解情緒對人會產生的不同作用,學會調控情緒 6 了解認識情趣與興趣的關系,培養高雅情趣的途徑 7 樹立拒絕各種誘惑的信心,掌握戰勝不良誘惑的方法 8 了解青少年受保護的原因,學會自我保護

教學難點

1、珍惜新友誼,同學之間和諧相處,共同進步

2、認識初中階段學習的特點

3、世界因生命而精彩,珍愛生命

4、走出青春的誤區,體會青春的幸福

5、體會同學、老師的情誼

六、教學采取的方法和措施

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

2、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

6、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。

第五篇：《道德與法治》七年級(上)教學計劃

《道德與法治》七年級(上)教學計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的《道德與法治》七年級(上)教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導思想

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。

二、教學目標

課程標準明確規定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。”據此，以初中學生生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發展為線索，以培養社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的'知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統籌安排各年級教育。

三、教材分析

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發展應具備的核心素養提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。

第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。

第四單元：過健康、安全的生活。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

四、教學措施

（一）做好教學常規工作

1、鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

3、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

（二）積極參加教研，提高業務水平

努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。