第一篇：一年級上道德與法治教案

第一單元：我是小學生啦 活動一：上學真快樂

主題目標： 熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。2 體驗當一名小學生的愉快和自豪。3 學習人際交往的的初步知識和方法。教學時間：兩課時 活動過程：

第一課時

一． 教師和兒童互相熟悉，了解，交往的游戲活動 1 擊鼓傳花，自我介紹

教師先介紹自己，然后用擊鼓傳花的游戲讓學生相互介紹。教師當擊鼓者，鼓聲一停，拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵兒童用多種方法來介紹自己，如很生動地介紹自己的名字，或給大家表演節目，或帶來自己喜歡的東西給大家介紹等。百寶箱

讓兒童用廢舊紙盒子做自己的百寶箱，把自己喜歡的東西裝在里面，并用顏色或彩色筆按自己的想法裝飾百寶箱。讓兒童相互介紹自己的百寶箱，出示盒子里的東西，向大家講講自己的愛好。同時，要讓每個兒童都知道，別人百寶箱里的東西是不能隨便拿走的。此游戲配合擊鼓傳花游戲進行。

二． 讓學生建立起集體的信念 1 班級的生日表

全班兒童按出生的月份從1月到12月排成幾列，讓每個兒童用一張小紙條寫上自己的名字，并貼到自己生日所在的相應月份欄里。教師與兒童一起整理一個全班的生日表，提醒兒童以后向當月過生日的兒童表示祝賀，讓兒童體驗到來自集體的溫暖與祝福。

教學反思：

第二課時

一，讓兒童體驗上學真快樂的活動 故事列車：我的新朋友——介紹新書和文具 教師先用猜謎語的形式引出新書的話題：“一個朋友真稀奇，扁扁的身體長方衣，里面裝著新知識，每天教我學本領。”再用充滿欣喜的語氣向兒童介紹新書，并提出故事列車的主題和要求——說說你的新朋友的故事。兒童除了介紹新書外，還可以說說筆，本子，書包等其他新朋友。鼓勵兒童說得和別人不一樣。游戲結束是，再次引導兒童體驗新書，新本子，新文具帶給他們的快樂，并讓兒童說說如何來愛護自己的新朋友。心情樹——交流學校生活的感受

在教室的一角用樹枝和紙布置一棵心情樹。教師先引發兒童進行討論交流：上學這么多天，你每天的心情怎么樣？是高興的時候多還是不高興的時候多？為什么？高興的時候你通常是怎樣表現的？不高興的時候你又是怎樣表現的？在此基礎上引出主題：今天我們要來種一棵心情樹，讓我們的心情樹上結出各種各樣的心情果。發給兒童每人一張紙，讓兒童把紙剪成自己喜歡的果子的樣子，一面畫上自己的表情，另一面畫出與表情相應的具體的事件。引導兒童表現自己對學校生活的感受。

教學反思：

活動二：了解我們的學校

教學目標： 了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。2 對周圍環境感興趣，學習了解新環境的餓方法。3了解并學會利用學校的有關設施，設備等。了解并遵守學校的規則和紀律，行為文明禮貌。教學時間：兩課時 活動準備： 兒童預先參觀校園，對各處環境設施有一定的了解。2 準備一個電視機紙箱，啟發兒童布置成電視機的樣子。3 自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識。活動過程： 教師以電視臺記者的身份出現，導入活動：聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學校里都有些什么新發現。引導兒童自由地講述自己在學校里的發現，啟發兒童從多個角度進行介紹。引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺很想給學校做個廣告，請小朋友來一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學校，大家愿不愿意？ 結合兒童的經驗幫助兒童總結廣告語的特點：簡明扼要，富有趣味，體現特色，瑯瑯上口。引導兒童分組討論：你想怎樣為學校做廣告/宣傳什么內容？ 分組表演廣告：每組協商后推選一名代表，分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：啟發兒童自由組合，可以一個人，也可以幾個人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應的動作。對兒童的表現給予積極評價，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告。活動延伸：可以將“電視機”，放在教室一角，讓兒童繼續創造表演。教學反思：

活動三：我們小學生要這樣做

教學目標： 了解并遵守小學生的行為規范。能在成人的督促下，初步養成良好的學習，勞動和生活習慣。教學時間：兩課時 活動過程：

第一課時

一 參觀討論：做個合格的小學生

引導兒童展開討論，談一談小學和幼兒園 有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。結合前兩周的參觀活動，讓學生進一步認識學校的行為規范。

二 交流討論：上學備忘錄

教師結合兒童日常情況提出問題，如“明明每天上學時總是手忙腳亂的，不知道應該做些什么，想請小朋友來告訴他該怎么做。”啟發兒童交流每天上學之前應做的準備工作，比如，按時起床，提前整理書包，注意吃好早餐等等。可請兒童分組將這些內容用圖文的方式記錄下來，做成自己的上學備忘錄，并把備忘錄貼在自己家里，每天提醒自己。

教學反思：

第二課時

一 實踐活動：怎樣整理書包

引導兒童展開討論，說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。在此基礎上，可組織兒童分組討論，實踐自己認為最好的整理書包的方法。在活動中，教師要注意幫助兒童總結，提升整理書包的方法，同時與家長配合，幫助兒童養成自己整理書包的好習慣。

二 游戲：進步快車

教師先提出任務和要求：“老師這兒有一輛進步快車，想請有進步的，像個合格小學生的同學來當駕駛員。車子開到哪個同學那里停下，駕駛員就要講出這個同學的一個優點或進步的地方，然后再由這個同學接著往下開。”教師向兒童示范游戲的玩法：“進步快車出發了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到XX那里去，XX上課很認真。”再由這位兒童接著以對話的方式往下開。這個游戲主要是引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，從而進一步明確作為一名小學生應該怎樣做。

教學反思：

活動四：遵守交通規則，安安全全上學

教學目標： 遵守交通規則，注意安全上學和回家。了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。3 發展自我約束能力和良好的行為規范。活動時間：一課時 活動過程：

一 我的上學路

教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。

二 我知道的交通安全標志

讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

三 討論會：這樣做對不對 教師以兒童的問題引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”然后列舉在上學途中兒童最容易遇到的問題，如：“過馬路的時候，遇到

紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”“放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”等等，讓兒童展開討論，判斷是非。

四 模擬游戲 我是交通小民警

教師先啟發兒童講講上學路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。陌生人和我說話

先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設置種種問題，引導兒童作出種種適宜反應。

教學反思：

第二單元：祖國的生日 活動一：祖國真美麗

活動目標：

1、領略祖國風景名勝的優美壯觀，初步了解祖國的標志性建筑和代表性景觀，增進愛祖國的情感，體驗民族自豪感。

2、通過多種途徑搜集資料，發展搜集資料、處理信息的能力。

3、發展表達能力和表現能力。活動準備：

(一）學情分析

一年級學生觀察敏銳，好奇心強，并且具有一定的審美意識和能力。在日常生活中，他們能夠在家長和教師的引導下憑借電影、電視、報紙雜志、媒體動畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對生活環境及祖國的山水、名勝、民族風情的感知。

但是，大多數學生由于時間和各種條件的局限，大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界，缺乏實地旅游的真切體會與感受。因此，需要通過活動進一步豐富學生對美麗的祖國的認識，滿足學生在說景聽景的同時到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。

(二）物質資料準備

1、學生提前收集一些有關祖國各地的知識和圖片的資料。

2、學生自制畫有建筑和風景的旅游門票。

3、學生在祖國各地和家鄉照的照片。

4、教師在自己家鄉照的照片。

5、投影儀。

6、多媒體課件。活動時間：

1、課外1星期：收集資料、回顧感受等準備活動。

2、課內1課時。活動過程：

(一）激情引題

師：同學們，我們幸福地生活在祖國幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國的壯美山河，汲取著祖國悠久文化的營養。我想問問，長久以來，在你的心目中，我們的祖國是什么樣的？

學生回答

師：我們的祖國美麗而偉大。今天就讓我們一起來領略一下我們美麗祖國的風采!（板書課題：祖國真美麗）

(二）感受祖國各地的美

1、我知道的地方。

（課件出示教材第18、19頁畫面。）

師：同學們看看，圖上展現給我們一些祖國有名的風景和建筑，你認識哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請你給我們介紹一下吧。（板書：我知道的地方）

學生介紹書中的幾幅圖時，可借助課前準備的資料給大家說說去過長城、黃河、天安門等地方的感想，也可用收集的文字、數據等資料對這個地方進行補充介紹和說明。

師適當補充。例如在學生介紹天安門時，教師可以適時播放多媒體課件：開國大典的一段錄像。

2、我去過的地方。

師：我們祖國有名的地方，除了書上畫的還多著呢！你還去過什么地方？（板書：我去過的地方）

師：有的同學已經把自己以前去過的地方畫了下來，有的同學已經把在祖國各地照的照片帶來了，請你們快拿出來，給我們介紹一下吧！

學生分組討論交流，可以說去過的地方，也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以詳細，也可以簡潔；學生還可以展示圖片和自畫像，目的是使學生感受到祖國廣闊博大、風光秀麗。

教師補充展示自己搜集的資料和去過的地方。

師：聽了大家介紹的那么多美麗而神奇的地方，你喜歡上了哪里？還想去哪兒？

學生回答。

師：我們祖國美麗的地方很多很多，將來我們會有許多機會去游覽觀光，一飽眼福的。

3、身邊到處都是美。

師：有的同學哪兒都沒去過，不要緊，我們家鄉就是有名的旅游風景區，我們生活的周圍也有很多美麗的地方，請你想一想，找一找，先同桌互相說一說，再集體交流。

學生介紹。

師：我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發現，我們的生活將會變得更加美好。

4、家鄉發生了變化。

師：同學們，我們的家鄉可愛、美麗，而且他還在不斷的發生著變化，張開你的小眼睛仔細得看看，現在的家鄉和以前一樣嗎？有哪些變化？和周圍的小伙伴說一說，再集體交流。

學生活動。

教師展示課前搜集的一些資料。

師：是啊，同學們，我們都能感受到我們的祖國、家鄉日益繁榮昌盛，每天都在發生著翻天覆地的變化。

(三）總結與延展

1.收集情感。

師：同學們，你們都是有心的孩子，有的同學用靈巧的小手把祖國美麗的地方畫了下來，有的同學用相機把祖國美麗的風景拍了下來，還有的同學為了邀請大家制作了風景旅游門票。聽了這么多，看了這么多，你對祖國一定有了一種強烈的感情，你現在想對祖國說一句什么？

學生回答。

師：同學們，我們都為是一名中國人而自豪！下面我有一個想法，想用同學們的畫制成一本畫冊，一本真正的圖畫書，讓更多的人都來看，讓他們都能感受一下祖國的美麗，好嗎？

學生活動 2.快樂交流。

師：下面你可以拿著自己的照片和畫給周圍的同學們看一看，當你向別人作介紹時，請你說清是什么地方，說說那里是怎樣的美，并邀請他去玩。

學生自由活動。

教學反思：

活動二：國旗，國旗，我愛你

活動目標：

1、體驗對國旗的熱愛之情。

2、知道國旗、國徽是我們祖國的標志。

3、知道升國旗、奏國歌時應做到肅立、敬隊禮或行注目禮。活動準備：

(一）學情分析

我班學生大部分來自于農村，對國旗的認識程度差異較大。一部分學生在幼兒園經常參加升旗儀式，知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學生只是在模仿高年級的學生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學生對國旗的認識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛國旗的道理。

(二）物質資料準備

1、在每次升旗儀式上觀察學生參加升旗儀式時的表現，有條件的情況下可攝錄（在學生沒有察覺的情況下）并進行編輯。

2、師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學課件。

3.學生課前觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽。活動時間：

課前準備大約需要1周，課內1課時，課后進行長期觀察、訓練。活動過程：

(一）交流信息

教師播放學生升旗時的錄像或學生交流觀察到的同學升旗時的表現。

師：你知道除了學校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？

學生回答。

師：是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？

小組交流圖片、文字、實物，教師注意傾聽。

組長介紹，組員手拿圖片、實物展示。

(二）提升認識

師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？

學生回答。

師：因為國旗是我們國家的標志。

教師播放錄像片段一：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天

都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。

教師出示錄像片段二：運動場上，每當我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。

教師出示錄像片段三：無論在學校、工廠、機關，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。國徽也是我們國家的標志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標志）

師：你在什么地方看到過國徽？

學生回答

(三）巧練行為

師：同學們明白了國旗、國徽是祖國的標志。面對國旗，你想說什么？

學生交流。

教師板書：國旗，國旗，真美麗。

師：國旗是祖國的標志，我們要愛護國旗。那升旗儀式時我們應該怎樣做呢？

學生交流。

師：同學們說得都對。國旗是我們祖國的標志。因此無論什么時候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時都要肅立、敬禮。

教師播放天安門升旗儀式，觀察學生的表現。

師：我們升旗儀式時應嚴肅認真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員或沒戴紅領巾的同學要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立）

再次播放錄像或學生回憶我校升旗時學生的表現，評價自己的行為，教師給予正確的評價。

全體起立，奏國歌。

師：你們的行動告訴我，大家都知道了升國旗時應該怎樣做。那么，平時我們應該怎樣愛護國旗呢？

學生交流

教師板書：國旗，國旗，我愛你。

(四）自由創作

學生以自己的行動表達對國旗的愛，教師巡回指導。

學生匯報。

師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標志。讓我們用優美的舞姿、動聽的歌聲來表達我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！

全體表演歌舞《國旗，國旗，真美麗》

教學反思：

活動三：祖國的歷史

活動目標：

１、通過故事或影片介紹，了解祖國生日的有關歷史知識。２、了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、努力學習，樹立將祖國的明天建設得更美好的理想。活動準備：

(一）學情分析

一年級學生對祖國歷史、人民英雄的事跡，知之甚少，即使有也僅僅局限于電影電視劇中，很多都不是真正的歷史，因此，需要通過活動進一步引導學生加深對的祖國歷史的認識，了解人民英雄的事跡，從而激勵學生努力學習，樹立將祖國建設得更美好的理想。

(二）物質資料準備

有關建國史的影片。活動時間：

1課時 活動過程：

（一）導入新課：

師：同學們，你們知道10月1日是什么節日嗎？ 學生回答

師：國慶節是一個怎樣的節日，它是如何誕生的呢？這節課，老師就和同學們一起來學習一下國慶歷史。

（二）看相關影片，學習國慶歷史。

師：首先，我們一起來觀看幾部影片。

影片依次播放順序：（1）《紅巖》、《百萬雄師過大江》（共產黨同國民黨作斗爭）

（2）《劉胡蘭》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗爭）（3）《開國大典》

（以上影片均為片斷播放）。老師邊放邊講解：

（1）新中國誕生以前，我們國家正處在最動蕩、最艱難的時期。那時候，一方面國內分為兩派，一派是以國民黨為代表的官僚資產階級，是只為自己享樂的人；一派是以共產黨為代表的無產階級，是為全天下人民著想，希望人民都過上好日子的人。國民黨怕共產黨當領導，便千方百計迫害共產黨人。現在同學們看到的《紅巖》、《百萬雄獅過大江》兩部影片正是共產黨同國民黨做斗爭的影片??

（2）另一方面，那時日本人還想侵略我們國家。他們跑進我們國家，殺人、放火，迫害老百姓，也迫害共產黨員。這其中有許多的共產黨員被迫害致死，他們中間有學生、青年、老人，現在我們看到的這兩部影片《劉胡蘭》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗爭的影片。

（3）通過以上影片觀看，同學們知道了新中國的成立是多么的不容易！新中國的誕生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命換來的。盡管革命斗爭是那樣艱難，但是共產黨人是堅強的、勇敢的，最終在偉大領袖毛澤東的帶領下，共產黨趕走了壞人，取得了革命的勝利，建立了新中國。在1949年10月1日這一天，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”

（學生觀看影片《開國大典》。）

（備注：這里的內容不限于以上所選的影片，也可以選其它相關的影片；如果，沒有影片，也可以講相關的革命故事。）

（三）具體介紹國慶節。

師：就是因為在1949年10月1日這一天，新中國成立了！中華人民共和國誕生了！中國人民從此走向了幸福的生活。這一天是個令人難忘的日子，這一天更是個令所有中國人激動、自豪的日子，所以，黨中央將這一天定為國慶節，即慶賀祖國生日的節日。同學們，讓我們記住這個偉大的節日吧！

（老師板書：國慶節——１９４９年１０月１日，并帶學生讀兩遍。）

師：就在這一天，全國人民都會將祖國打扮一新，普天同慶這偉大的節日。同學們，再過兩天，我們就迎來了祖國第62個國慶節——2011年10月1日。到時候，讓我們一起載歌

載舞，祝福祖國，慶賀祖國的生日！

（四）引導學生向英雄人物學習。

師：“吃水不忘挖井人。”新中國成立后，人們不僅歡慶國慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國的成立拋頭顱、灑熱血，獻出生命的英雄人物。

（請同學們看書P24—P25，引導學生向英雄人物學習。）

師：同學們，讓我們向這些為新中國的誕生而做出貢獻的英雄們學習吧！學習他們一腔熾熱的愛國情，學習他們不畏艱難、困苦，保家衛國的斗爭精神和奉獻精神。下面老師請同學們談談向英雄人物學習，現在我們應該怎樣做？應該用什么樣的行動來熱愛我們的祖國？

學生先四人小組討論——自由發言——老師小結

師小結：同學們說的真好！現在，我們只有好好學習，努力克服學習中的各種困難，將來長大了，用豐富的知識來將我們的祖國建設的更加發達、更加現代化、更加繁榮昌盛！

教學反思：

活動四：歡度國慶

活動目標：

1、通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。

2、能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。

3、在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜悅，加深對國慶的理解和認識。

4、在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作精神。活動準備：

(一）學情分析

一年級的學生由于年齡和經驗所限，對國慶節的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對性地對學生進行相關指導，使其注意力適當地向活動內容轉移，使學生獲得直接的情感體驗。

(二）物質資料準備

國慶節七天時間，是學生經歷體驗國慶的最佳時機，但是通過教師來引導學生活動是不大可能的，我們應該開發家庭活動資源，充分利用學生家長的力量來指導學生參與活動獲得體驗。于是在國慶節前夕，我請各位家長協助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個任務，并發出了協助卡：

協助卡

家長您好：

麻煩您在國慶假期協助孩子完成以下三個任務：

（1）弄清國慶節的來歷；

（2）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）；

（3）搜集報紙及相關資料上有關國慶節的內容。

活動時間：

國慶節七天假期學生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結合。活動過程：

(一）親情導入

1、師：國慶節七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？

2、師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子上。

教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定和表揚。

3、師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？

(二）交流分享

1、經歷交流。

師：七天的時間，我想你們身邊一定發生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？

學生回答

2、圖片交流。

師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。

（1）小組交流。

師：先把你的收獲在小組里說一說。

學生四個人一組進行小范圍交流。

（2）集中匯報。

（3）舉辦展覽。

師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？

學生分組討論辦法。

師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！

師：辦展覽之前，你們先在小組內商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？

學生小組內交流。

各小組分頭辦展板，教師巡視指導。

（4）活動小結。

師：同學們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學看得清楚明白呢？

學生討論決定：每個小組留一個學生當講解員。

學生自由參觀，聽講解。

(三）同一首歌

師：這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很多，你們有收獲嗎？

學生談收獲

師：我看了許多國慶節的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

師生同唱《生日快樂》歌。

教學反思：

第三單元：美麗的秋天 活動一：我愛秋天

活動目標

1.體驗認識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實。2.體驗探索、創作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。3.美化自己的生活，發展想象力、創造力和動手能力。活動準備

(一）學情分析

學生的經驗及活動經歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學生自入學以來第一次接觸關于自然的活動主題。農村的學生對田野的莊稼作物風景等非常熟悉，但看多了也就沒人注意到它的特別了，因此本活動旨在引導學生發現秋天的美。

(二）物質資料準備

1.場所：田野。

2.人員：全體學生。

3.材料：收集的秋天的物品。活動時間：

4～6課時。活動過程：

(一）秋收（地點：田野）

教師帶領學生到田野里尋找秋天特有的景色，感受秋天的變化，收集富有秋天特色的物品。

(二）“我”找到的秋天（地點：教室）

1.師生游戲

猜一猜。

師：同學們，前幾天咱們一起去了田野里找秋天，而且同學們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？

師：你們看，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么？

師生游戲

學生之間互相摸對方袋子里的東西，并進行猜測，教師也來到學生當中參與他們的活動。

3.游戲后的反饋。

學生交流自己的發現

4.我的發現――

說一說。

師：同學們說說看，你們從哪兒發現秋天了？

學生回答

師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個什么樣的季節？

學生回答

師：你們說得好極了。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！

教學反思：

活動

二、和秋天一起玩

活動目標：

1.體驗在自然中探索、發現的樂趣。

2.初步了解有關種子的知識。

3.學習觀察、記錄、表現和交流的初步技能，發展與教師、同學合作交流的能力。活動準備:

(一）學情分析

基于學生已有的知識和經驗背景各不相同，加之學生認知基礎、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學生的注意力，激發學生的探究興趣。我們班的學生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結合學生這方面的特點，滿足學生的認知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。

(二）物質資料準備

1.學生準備：

（1）秋游時在現代農業蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。

（2）學生課前收集的有關種子的資料及相關知識。

（3）制作種子裝飾畫的相關材料。

（4）整理秋游的收獲。

2.教師準備：

（1）各種常見的水果和蔬菜。

（2）有關種子的課件。

（3）實物投影儀。

（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。活動時間:

1.課外利用學校組織秋游的機會，我和學生們一起走進大自然，學生根據自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。

2.課內2課時。活動過程:

(一）活動一： 創設情境，激發興趣

師：我們曾經去田野里找秋天，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學們作個匯報。（出示學生填寫的表格）

學生匯報收獲。

1.游戲：猜一猜。

師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學們，你們猜，這里面裝著什么？

學生活動

教師將學生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學生。

2.實踐活動，揭示課題。

師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？

學生自由地說。

教師出示課題：種子的探索。

(二）活動二：動手動腦，初識種子

1.尋找種子。

師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內相互介紹一下。

學生活動

師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：

(1)每組的同學要一起動腦筋、想辦法；

(2)在組內互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；

(3)每一組派一名同學到前面來介紹你們找的種子。

學生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。

2.介紹并認識種子。

學生們拿著裝有種子的盤子放在實物投影儀上介紹本組同學找到的種子。

(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂

師：找到了這么多不同的種子，現在，把種子收集在一起進行比較、認識，有什么發現？

教師出示課件，播放種子的生長過程。

師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？

播放韻律：快樂的種子寶寶。

（四）活動四：拓展延伸，回歸生活

師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時候收集的這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？

教師放音樂，學生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導。

(五）“小巧手”作品展示交流會

學生們把自己或組內制作的作品進行分組整理，并向全班介紹。學生互評，教師點評，并把它貼在教室內合適的位置。

教學反思：

活動

三、中秋節

活動目標：

1.了解不同地區歡慶中秋節的習俗。

2.通過小組合作制作新型月餅，發展動手能力和想象能力。

3.喜愛中秋節，感受中秋節到來時的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統文化。

4.初步形成科學探究的興趣。活動準備：

（一）學情分析

我班學生從小接受良好的家庭教育，并養成了良好的行為習慣，他們思維活躍，接受能力較強。

（二）物質資料準備

圖片。活動過程：

(一)創設情境，以圖激趣，激發求知欲望

師：晚上，天空中都會出現月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。

師（把學生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發現了什么？

學生回答

師：今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關的節日，那就是每年農歷的八月十五中秋節。

(二)收集資料，開拓視野，增加知識積累

師：你知道中秋節的來歷嗎？你是怎么知道的？

學生交流

師：說得真好，以后我們就應該養成這種主動從多方面搜集資料的好習慣。中秋節到了，人們是怎么慶祝中秋的? 教師出示圖片，補充材料

師：中秋節到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。

學生回答

師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與臺灣的人民永遠心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內向同學們介紹一下。

播放短片――東西南北中各地過中秋。

師：你們是怎么慶中秋的?

學生回答

音樂聲響起，學生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。(三)動手實踐，團結合作，加深喜愛之情

師：中秋節吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？

學生回答

師：看看上面的圖案是什么樣子的？

學生回答

師：嘗一嘗你帶的月餅什么味道？

學生回答

師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設計師，讓你來設計一款新型月餅，你會把它設計成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學生制作）

師：誰愿意把你的作品展示給大家看?

學生展示

師：你想把你的禮物送給誰呢？

學生互相贈送禮物。

師：讓我們在一片歡聲笑語中結束這堂課吧！

教學反思：

第四單元：我愛我的家 活動一：我的家

活動目標：

1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表達出對父母長輩的愛。活動準備：

(一）學情分析

現代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之，關系會逐漸疏遠。所以僅想以本次活動作為一次嘗試，喚醒學生們關愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。

(二）物質資料準備

老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。

學生：水彩筆、小美術本、白紙。活動時間：

2課時。活動過程：

第一課時

1、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于一個人而言是很重要的。因為有家，我們才有吃有穿，才能健康成長；家是我們避風的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個人都應該熱愛它，關心它。試想：如果一個人沒有了家，就會像三毛，像在大街上的乞討兒流浪街頭，風餐露宿！

（2）放映《三毛流浪記》。

2、調查學生對自己的家了解的情況。

（1）提問：同學們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關心自己的家呢？

3、學生討論如何熱愛自己的家，關心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學放學回家要主動和家長打招呼。（2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長做力所能及的事情。

（4）過節要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節、爸爸的生日??等）（5）吃飯時要幫家長添菜。

4、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。

5、判斷：

（1）吃飯時，小明一個人先吃。（錯）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯）（4）小月幫爺爺捶背。（對）

6、學唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

7、布置作業：

完成家庭小調查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節課，我們進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動，請做好準備，必要時可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

第二課時

1、檢查上節課的作業。（書上P40-P41頁的題——家庭小調查。）

2、學生現場展示自己畫的全家福。（參看書上P42頁）

3、進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動。（至少一組一人）

4、學兒歌《我愛我家》。

好爸爸，好媽媽，辛勤養育我成長。日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個好娃娃。

5、布置作業：

寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。

教學反思：

活動二：我是家里的小主人 第一課時：養成生活好習慣

活動目標：

1、初步感受作為家庭中一員應擔負的責任，逐步養成按時作息、不挑食、保護眼睛和牙齒好習慣。

2、愿與同伴交流、分享做家務時的體驗和快樂。活動準備：

(一）學情分析

開學已經很長時間了，我發現學生中，有不太和諧的現象，不能按時到校、不會整理書包、不會洗臉刷牙等等。而家長們在家里又忽略了對孩子良好習慣的培養，為了幫助學生們養成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學著做家務的好習慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。

(二）物質資料準備

課件、相關圖片、資料。活動時間： 1課時。活動過程：

（一）演示動畫：樂樂和豆豆（沒有多媒體可通過講故事的方式完成）

1、放學了，我們來看看樂樂和多多在做些什么？你們認為誰做得對？誰做得不對？為什么呢？

2、學生對錄像中樂樂和多多的生活習慣做出自己的評判，并闡述理由。

3、教師小結：樂樂做作業、玩、吃飯、干家務活、起床、刷牙、上學每件事都抓緊時間做，養成了好的習慣，因此每件事都能做得很好，天天都很快樂！而豆豆因為生活習慣不好，不僅事情做不好，而且影響了他的學習和健康。

（二）交流樂園

1、小組內交流：你在家有哪些生活習慣呢？好習慣給你帶來什么好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？

3、夸一夸：看看小組內誰的生活習慣最好！你想夸夸誰？每個小組派代表發言。

（三）榜樣在身邊

1、學生介紹自己身邊的榜樣，并談自己的感受。

2、拍手讀兒歌：

小朋友，早睡早起精神好；看電視，三米距離剛剛好； 小眼睛，正確用眼勤做操；小嘴巴，樣樣都吃不挑食； 小小手，勤勞節約人人夸；講衛生，早晚刷牙勤洗手； 好習慣，身體強壯促成長！

（四）討論評判，活動導行

1、闖關游戲：“良好習慣我知道！”

出示圖片，讓學生判斷哪些才是良好的生活習慣。說說你還知道有哪些良好的生活習慣。（節約用水、用電、回家要問好、出門說再見等。）

2、制定作息時間表：

（1）師：為了讓好習慣堅持執行，你有什么好辦法呢？

學生交流

（2）學生交流課前制定作息時間表。

（3）教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議。（4）學生修改自己的作息時間表。

同學們的時間表制定得很好！大家把這個表帶回家，貼在你認為最醒目的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽監督，看誰最抓緊時間，做得最好！放假前我們再評出“生活小標兵”。讓我們從小養成良好的生活習慣，和健康一起舞動吧！

（在《健康歌》的音樂聲中，全體同學拍手，自由律動。）

（五）課后延伸，家長評價。

教學反思：

第二課時：我愛做家務勞動

活動目標：

1、交流勞動經驗，熟悉身邊的各種家務勞動，分享勞動的快樂。

2、逐步養成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。活動準備：

(一）學情分析

一年級學生年齡較小，在家做家務的機會總體來說比較少，但也有個別學生自理能力較強，經常做一些力所能及的家務活；但也有少部分學生的家長寵愛孩子，不讓做家務，所以，也有部分學生不會做家務，但學生愿意學做家務的主動性和積極性還是較強的。

（二）物質資料準備 相關圖片、資料。活動時間：

1課時。

活動過程：

（一）我知道的家務勞動

1、師：說一說你知道的家務勞動有哪些？ 學生回答。

爸爸媽媽做這些家務辛苦嗎？ 學生回答。

2、教師將學生列舉的各種家務勞動內容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學生以最直觀的提示。

（二）我會做的家務勞動

1、師：你會做哪些家務勞動呢？

2、分組活動：學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包等任務，要求在規定的時間內完成。

3、評一評：（給在規定時間內完成任務的學生一朵小紅花。）

4、教師小結并提問：你們會做這么多家務活可真棒！那么，你們還有哪些家務活不會做嗎？學生回答。

5、互相學一學：小組內相互學習各自的勞動本領。

6、學生演示自己掌握的勞動技能

（三）我愛做家務勞動

1、請大家想一想，經常干家務活有什么好處？

2、小組內相互交流做家務的經驗，分享勞動的快樂。

3、學生自由發言。

板書：學本領、減輕父母的負擔、養成勞動習慣

4、教師小結：經常干家務活，不僅可以減輕家長的負擔，使自己學會很多勞動的本領，而且還可以養成愛勞動的好習慣。

7、從今天開始，你還準備學做什么家務活？

8．教師發給每個學生一張家務勞動評比表，鼓勵學生堅持做。

9、全班齊唱歌曲《勞動最光榮》，結束全課。

教學設計：

第三課時：注意安全

活動目標：

1、了解更多有關安全方面的常識，掌握幾種特殊電話號碼的用途。

2、培養學生的安全意識。

3、逐步提高學生的安全防患能力。活動準備：

(一）學情分析

學生在生活中遇到諸如“陌生人問題”或上學交通安全問題等的可能性比較大，而學生在這方面的安全意識還比較模糊，有關安全問題的教育成為迫切需要。

(二）物質資料準備

上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機一部，插線板一個。活動時間：

1、課前布置學生調查訪問。

2、課內1課時。

活動過程：

（一）課前調查，實話實說。

1、課前，老師叫同學們做幾天家里和學校的安全檢查員，并做檢查記錄，記錄安全情況，現在請孩子們交流自己調查的情況。

2、小組交流并互相評價。

3、各小隊的代表匯報調查情況。

4、剛才你們所說的，也正是我們日常生活中遇到的，那我們應該怎么辦？今天我們一起來討論注意安全問題。

板書：注意安全

（二）誰對誰錯

請你給做對的小朋友送一朵小紅花，畫在圖旁：

1、用濕手摸插座。（）

2、用手摳插座孔。（）

3、插插座時手握在絕緣處上。（）

4、在浴室亂蹦亂跳，滑倒。（）

5、在浴室小心行走，并將地上的水擦干。（）

6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）

（三）情境表演，一個人在家怎么辦？

1、教師提示活動情景：

（1）一個人在家，有陌生人來訪：（2）一個人在家，晚上突然停電：（3）一個人在家，電器突然著火：

??

2、學生排練，教師巡回指導。

3、分組表演，師生點評。

（四）、暢所欲言，匯集經驗：

1、教師談話：剛才我們一起表演和討論了“一個人在家怎么辦”的問題，其實生活中時時都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？

2、學生暢所欲言：

3、教師小結。

（五）集思廣益，解決問題：

1、放錄音：消防車警笛聲。

2、提問；聽到消防車發出的警笛聲，你會想到發生了什么事情？遇到火災，應撥打什么電話？（遇到火災時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災現場，保護我們的生命和財產安全。）

3、你還知道哪些特殊的電話？（在學生發言時教師迅速寫下：110、120、114。）

4、這些電話在什么情況下使用呢？（生：114具有查號功能??）

5、請你幫幫我：

在商場走失找不到媽媽了，該如何求助？

與媽媽在家，媽媽突然生病了，該如何求助？

看見鄰居家窗戶上冒煙了，可身邊沒有大人，怎么求助？

??

6、教師小結，領讀安全兒歌。

不玩火、不玩電，注意安全最關鍵； 陌生人、要提防，動動腦筋不慌忙； 安全標志要記清，爭當安全小標兵！

（六）爭當“小小安全宣傳員”

大家回去可繼續了解有關安全方面的常識，爭當“小小宣傳員”，把學到的知識講給小伙伴或親人聽，讓你身邊的人也遠離危險，好嗎？

教學反思：

第四課時：節約資源

活動目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。活動準備：

(一）學情分析

現在學生的家庭生活條件都比較好，基本每個孩子都有零花錢，因此很多孩子對于節約資源沒有正確的意識。

(二）物質資料準備

相關圖片或資料 活動時間：

1、課前布置學生調查。

2、課內1課時。活動過程：

（一）導入新課

1、引入課題并板書課題。

2、請學生看教材第46頁的圖畫，想一想這些圖畫什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

（二）探究活動

1、請幾位學生根據圖畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究，理解浪費的害處。

2、請學生說我們班級中哪些同學有出現浪費的行為，你對此行為有何看法？

3、教師小結，引導生朗讀46頁的兒歌，提問學生這首兒歌是什么意思，并做適當解釋。

4、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法。

5、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

6、教師總結。

教學反思：

第五課時：懂禮儀 有禮貌

活動目標：

1、讓兒童初步認識回家要問好、出門說再見、學會怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團結小伙伴等內容。

2、主動學習并使用禮貌用語，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規范為樂。

3、讓兒童對回家要問好等禮儀行為，具有初步認識。

活動準備：

(一）學情分析

現在家長們往往把更多的心思放在如何促進孩子的智力成長和身體健康方面上，對孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現代獨生子女嬌生慣養，自我為中心，形成了較強的自我意識。一年級的孩子正是養成教育的最佳時期，通過本課的學習能培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起的文明習慣，做一個“懂禮儀、有禮貌”的小學生。

(二）物質資料準備

1、禮貌用語卡片10張。

2、學生表演的道具。

3、制作課件：教材有關畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。活動時間：

1課時。活動過程：

（課前活動：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創設輕松有趣的學習活動氛圍，讓學生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內化升華。）

（一）導入新課

師：小朋友們，你們好！（電話鈴聲響起??）師：咿！我們一起來聽聽是誰來電話呢？

師：禮儀小天使是一個懂禮儀、講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？

（二）激趣搶答，模擬體驗。

1、師：我們來玩個小游戲，“搶搶樂”，看誰答得又快又準確？

有關禮貌的問題：（播放課件）

①回家見到家長要說什么呢？（爸爸/媽媽，我回來了??）（1）師：早上放學回家時，你們說了嗎？你怎么說的呢？（2）家里場景模擬實踐。

（3）導行：平時大家還會怎么打招呼呢？

輕聲問好：出示（您好！/你好！/早上好等。）

招手，微笑點頭??

（4）師小結：說的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現中，我們懂得了回家，見到家長要（問好！）

②: 出門時，要跟家人說什么呢？（爸爸/媽媽，再見??）（1）出示（再見）。師：平時，你是怎么說的呢？可以為大家表現下嗎？你想請哪個小伙伴來當你的“爸爸”？

（2）師：我們要怎么說？才算是有禮貌呢？

（3）導行：我們要微笑地說：爸爸，再見！我們要甜甜地說：媽媽，再見！我們也可高興地說：爺爺奶奶，再見！

（4）師：聽了大家動聽的聲音，相信你們的爸爸媽媽爺爺奶奶會更加喜歡大家！③：家里來了客人要說什么呢？（您好！請坐??）（1）師：對！要主動問好！您好，請坐！（出示：請坐）你們還會怎么做呢？（2）模擬家里情境，探究學習。

師：今天，李老師來到你家做客，誰來當當小主人招待我呢？（趁機引導出示：謝謝！/不用謝！/不客氣！）（3）導行：

師：端水時，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說：阿姨，請喝水！

各小組模擬情境進行實踐。

（4）師小結：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來了要有禮貌，同時也要當一名有禮儀的小客人！

④：叮鈴鈴??接電話時，要怎么說呢？（請問？/請稍等??）（1）出示相關禮貌用語：請問/請稍等??（2）師生互通電話。

（3）導行：生生互通電話。

（4）師小結：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學會了：接電話時要有禮貌！

2、鞏固認識禮貌用語：

師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語言，它讓我們感覺十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語”，你們還知道哪些禮貌用語呢？

生匯報并當小老師帶讀認識！

師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當一名快樂的禮儀小天使！

（三）內化生成，落實行動。

1、師：在我們的生活，大家會發現我們的身邊還有許多有關講禮儀、有禮貌的事。現在，讓我們去看看這些小朋友做得對不對？對的，用掌聲送給她，不對的，大家來幫幫她，好嗎？

2、課件展示圖片。

①搶別人的玩具。②乘車時，主動讓座。③路上遇見熟人，沒有問好。④兩個小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作沒看見。

3、學生判斷做出相應正確做法，師滲透禮儀教育。

4、小結《禮貌歌》

師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認識它吧！

（四）評價總結，拓展延伸

1、過獨木橋

師：我也想來當當禮儀小天使，這有一座“獨木橋”，老師在這頭，小朋友們在對岸，我們在橋上碰上了，你要怎么做呢？能夠通過李老師的考驗的小朋友就可以過橋，并可以得到小徽章一枚。

2、評一評“禮儀小天使”

3、課堂總結——永當“禮儀小天使”

師：小朋友們，最后李老師希望大家在學校做個好學生，在家里做個好孩子，永遠都是禮儀小天使。

（再次播放歌曲《咱們從小講禮貌》，輕松結束此課的學習。

教學反思：

第五單元：冬天來了 活動一：好玩的冬天

活動目標：

1、積極參加冬天的體育活動，感受冬天生活的樂趣。、掌握基本的健康生活常識，并能根據這些常識指導自己的生活，學會照顧自己。

3、不怕寒冷，加強體育鍛煉，培養勇敢的精神。活動準備：

（一）教材分析：

《好玩的冬天》是北師大版《品德與生活》一年級上冊第五單元中的一課，本課安排有冬天兒童喜歡的游戲，有兒童好奇的、感興趣的問題，教學中要讓兒童對美好的冬天產生美好的情感，讓學生在體驗中生活，學會自我保健，開展探索活動。

（二）學生分析：

剛入學的學生對冬天有著很大的興趣，他們喜歡冬天的活動，但對于冬天里存在的不安全因素，學生能根據自己的生活經驗列舉一二，但具體的克服方法可能不會留意。因此，教師要通過有趣的實踐活動來讓他們體驗冬天生活的樂趣，并鍛煉他們堅強的意志，培養自我保護意識。

（三）教師準備：選擇一個下雪的天氣，在操場上運動。

學生準備：把卡紙剪成自己喜歡的形狀。收集安全知識信息。

活動過程：

(一）觀賞雪景，激發興趣

1、師：同學們，不知不覺中，秋高氣爽的秋天已經離我們遠去，冬天已悄然而至，你喜歡冬天嗎？為什么？

2、指導學生說出喜歡（不喜歡）的原因。

同學們，冬天的到來給我們帶來其它季節沒有的快樂，也給我們帶來不安全的因素。這節課我們就一起探討如何健康安全的度過一個好玩的冬天。

(二）體驗冬天的游戲

1、說一說冬天都可以進行哪些有趣的游戲呢？

2、學生回答冬天可以玩的游戲。

3、小結：對！冬天的游戲可真多呀！大家瞧（手示意窗外），今天正好下雪，雪花姐姐邀請我們一起去玩呢。

4、表決調查情況：想出去玩的站起來，不去的坐下。

5、讓不想出去的同學說說為什么？

6、師：：寒冷確實是個大考驗，面對考驗誰能說說我們應該怎么做呢？

（三）開展冬季安全知識交流會

1、學生小組總結安全過冬的妙招。

2、匯報交流（指導學生從衣、食、住、行等幾方面交流）

（四）體驗活動

1、根據冬季保健知識師生都做好準備，一起去操場享受冬天的快樂。

2、組織打雪仗。（把學生分成兩大組。游戲規則：不闖入對方場地。不打對方頭）

3、整隊集合：談談活動后的感受。

4、師：你們都是勇敢的好孩子。回去后在爸爸媽媽的幫助下，自己制定一份《冬季作息時間表》，來督促自己戰勝寒冷。同學們，讓我們一起行動起來，和冬天交朋友，克服困難，鍛煉好身體，健康安全地度過冬天吧！

教學反思：

活動二：奇妙的冬天

活動目標：

1、主動觀察、關注冬天的自然現象和動、植物的過冬情況，有探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。

3、積極參加冬季的運動，提高勞動技能。活動準備：

(一）學情分析

學生通過前面的學習，已經較快地適應了小學生活，愿意參與集體活動，樂于與老師、同學交往，并且獲得了尋求、搜集、處理信息的基本能力，能夠進行探究活動。學校的周邊環境中有較好的教學資源與優勢；學校周圍城鄉居民的聚居為學生提供了更多更廣的資源；能反映四季變化的渭河小河灘又是學生獲取信息的重要場地。

由于年齡的特點，面對寒冷，班上有將近百分之九十的學生有畏懼的心理，但冬天的許多奇妙現象又讓他們喜不自禁，所以本主題想通過活動，讓學生學會自我保健的常識，發現和探究奇妙的自然現象，幫助他們在活動中勇于面對寒冷的挑戰，提高生存能力。

(二）物質資料準備

1.反映冬天景色、介紹動物冬眠和動物過冬的多媒體課件。

2.做實驗所需的玻璃杯、玻璃片和熱水。

3.學生課前觀察冬季里人們的變化（穿戴上、用具上、皮膚上）及動植物的變化。活動課時：1課時 活動過程：

1、開課：前兩天，我們學習了怎樣過冬，知道了冬天有哪些特點。這節課，我們再來看看冬天里還有哪些奇妙的現象？

2、老師展示自己發現的奇妙的現象。

（1）戴眼鏡會變模糊；（2）窗戶上哈氣能寫字。

3、學生講述自己發現的奇妙的現象。

（1）河水結冰，燕子南飛，小鳥不見了。

（2）動物冬眠。（青蛙、螞蟻）

（3）工人叔叔給小樹穿衣服。

（4）雪花被太陽融化了。

4、擴展：冬天里其他的奇妙現象。（書上P54-P57內容）

（1）冬天為什么會有水果？

（2）水壺為什么會噴出白氣？

（3）南方人為什么這時候穿襯衣？

（4）為什么河上結冰河下不結冰？

5、介紹《十萬個為什么》中更多的冬天的奇妙現象。

教學反思:

活動三：新年到了

教學目標：

1、體驗集體活動的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解世界各國人民慶祝新年的方式。活動準備：

1、相關音樂、彩色卡紙、日歷。

2、學生收集反映不同地方人們過新年活動的資料。（歌曲、詩歌、兒歌、圖片等）

3、學生收集以往自己、家里人收到的賀卡以及慶祝新年的照片。

4、準備剪刀、膠水、水彩筆、紙張等。

5、場室布置：四小組（每組8人），各種飾物。活動過程：

一、引入（1－2分鐘）

（播放新年到了的課件）我們做個小小探究員，翻翻日歷，看一看，說一說，元旦是哪一天？（1月1日）

二、展示資料（10分鐘左右）

1、美好的回憶

（1）

用照片面向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。（2）

引導揭示新年的意義。

2、收集與欣賞表演。

（1）

過渡語：我們的新年過得真開心，那其他國家的小朋友和他們的爸爸媽媽是怎樣慶祝新年呢？

（2）

每小組在課前收集一個國家過新年的方式，并在課堂上把該國家慶祝新年形式表演出來。

三、我們的祝福（5－6分鐘）

1、過新年，真高興。老師給你們送上我的新年祝福，祝愿你們在新的一年快高長大，開心幸福。那你們呢？對爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、自己的好伙伴送去什么新年祝福呢？把你的祝福送給他們吧！想一想怎樣才把你最真誠的祝福送給別人

2、請學生示范說，然后其他同學走到你的小伙伴或老師面前對他表達你的新年祝福。

四、制作賀卡（20分鐘左右）

1、以往自己、家里人收到的賀卡，讀讀賀卡上的祝福語，說說收到賀卡時的心情。、小組或活動的形式，把我們的新年祝福寫在卡紙上，制作成漂亮的賀卡，并送給自己的小伙伴。（制作賀卡過程中配有關新年的音樂）

（1）在制作課卡時，適時教給學生一些制作方法，如：畫、剪、貼等。（2）在制作過程中，注意指導和提醒學生安全地使用工具，如剪刀等。（3）提醒學生節約使用制作賀卡的材料。

3、課后把你賀卡送給你的爸爸媽媽或老師朋友。教學反思：

第二篇：一年級上道德與法治教案（推薦）

第一單元 我是小學生啦 新課題目：

1、開開心心上學去

第一課時

教學目標：

知識與技能：讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。過程與方法：在老師的指導下學生知道小學應該做什么樣子的？ 感態度與價值觀：使學生感覺到學校里什么樣，你應該怎么做？ 教學重點和難點

教學重點：讓學生怎么樣開開心心上學去.重點突破方法：體會成為小學生的變化。感受成長帶來的喜悅。教學難點：了解“人不學，不知道”的意思。

難點突破方法：在老師的指導下讓學生學會開開心心上學去。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程 導入新課：

你現在已經一年級了，感覺怎么樣？早晨你自己能來學校嗎？（學生自由發言）自然導入新課。授課過程：

一、上學了，真高興

1）來到學校以后你有什么感覺？學校里你看到誰？學校里什么樣？你喜歡學校的哪方面？（PPT展示）學生觀察圖片結合自己實際情況舉手發言。（結合學生的體驗總結活動一的內容）

小結：來到學校門口，有老師同學歡迎我們，我們和爸爸媽媽說再見。

2）我是一年級的小學生了，自我介紹。（幾個學生自我介紹）3）王曉認識了許多新同學，他很高興。我們要互相團結。小結：我們是小學生了，老師給我們發了新書，要愛護自己的書，保護好它。我們認識了很多好朋友，我們要互相團結。板書設計：

1、開開心心上學去-------上學了，真高興 “人不學，不知道”

我們認識了很多好朋友，我們要互相團結。

愛護書 愛護書包

布置作業: 給爸爸媽媽介紹自己。

作業目的：提高口語表達能力，會介紹自己。批改方式：老師抽查。

第一單元 我是小學生啦 新課題目：

1、開開心心上學去

第二課時

教學目標：

知識與技能：1.讓學生意識到愛護書，愛護書包的重要性。

2.熟讀兒歌

過程與方法：在老師的指導下學生學習兒歌。情感態度與價值觀：使學生會整理書包。教學重點和難點

教學重點：讓學生怎么樣愛護書，愛護書包的方法。重點突破方法：在老師的指導下讓學生學會怎么樣整理書包。教學難點：學習兒歌.難點突破方法：教師教學生讀，學生分組讀，男女生比賽讀，表揚讀的好小組等方法來讓學生掌握兒歌內容。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程: 一，導入新課：

我們是小學生了，我們要怎么做一個小學生？

二，授課過程

請看屏幕學習兒歌（熟讀兒歌）

教師領讀：

小書包，別著急，用品文具想仔細。

大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。

我們都是好樣的，天天一起上學去。

我們裝書的時候，要把大的書放到下面，小的書放到上面，要愛惜書.1.教師教學生讀 2.學生分組讀 3.男女生比賽讀 4.表揚讀的好小組 三，學生活動

1.根據兒歌的內容，請同學們把自己的書包按兒歌 要求整理一下，看誰的整理又快又好.2.學生活動，老師巡視，指導 3.老師檢查，學生評比 四，教師小結

同學們我們是小學生了，今天我們不但學會了這首兒歌還在老師的指導下學會了整理自己的書包，更讓我們懂得要愛惜自己的書包和教學文具。

（給學生進行愛護學習工具有關的思想教育，體會學習不離開書和書包，所以一定要愛護書和書包。）

板書設計

1.開開心心上學去

小書包，別著急，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好樣的，天天一起上學去

作業：熟讀兒歌 目的：會整理書包 批改方法：老師檢查或抽查

第一單元 我是小學生啦 新課題目：

2、拉拉手，交朋友 第一課時

教學目標：

知識與技能： 交新的朋友，學會互相理解對方。過程與方法： 各種活動中交新朋友，認識新伙伴。情感態度與價值觀：學會互相理解，互相幫助。教學重點和難點

教學重點：認識新的朋友。

重點突破方法：交朋友感受到喜悅的心情。教學難點：認識學校的新朋友，新伙伴。難點突破方法：認識朋友感受到喜悅的心情。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程: 導入新課:

一、請看頻幕，我的老師。

同學們，你么么猜猜這是哪位老師？短頭發、戴眼鏡。大眼睛，瓜子臉，皮膚雪白，扎個馬尾松，上課臉上總是帶著微笑。同學們猜的很好。

同學們來到學校，還認識了門衛、有音樂老師、數學老師、美術老師、品德與社會老師、語文老師。認識老師真高興。

二、認識老師

同學們，我們認識了教我們課的老師。認識老師很高興。在學校有好多老師，我們一起去認識他們吧！還可以認識教其他年級的老師。板書設計：

3、我認識您了

我的老師

布置作業：認識我的老師。作業目的：認識我的老師。批改方式: 老師抽查。

第一單元 我是小學生啦

新課題目：

3、我認識您了

第一課時 教學目標：

知識與技能：認識老師 過程與方法：上課時認識老師

情感態度與價值觀：認識老師很高興。教學重點和難點

教學重點：認識學校的老師。

重點突破方法：認識老師感受到喜悅的心情。教學難點：認識學校的老師。

難點突破方法：認識老師感受到喜悅的心情。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，該請誰來幫助我

1、上體育課，小強的羽毛球掉在了樹上，請誰來幫忙呢？請高年級的大哥哥、大姐姐來幫忙。還可以請老師幫忙。

2、小麗摘花，大哥哥叫她不要摘，她還不聽，她這樣做不對。別人幫助我了，我要謝謝他。

二、小結：我們有困難了，可以請比自己大的哥哥、姐姐幫忙。我們要愛護公物。做個好孩子。板書設計：

3、我認識您了

該請誰來幫助我？

布置作業：這樣做對嗎？ 作業目的：知道怎樣做。批改方式: 老師抽查。

第一單元 我是小學生啦

教學內容：

4、上學路上

第一課時 教學目標：

知識與技能：不同的上學路。過程與方法：體會不同的上學路上。情感態度與價值觀：感受不同的上學路上。教學重點和難點 教學重點：不同的上學路

重點突破方法：感受不同的上學路上。教學難點：不同的上學路

難點突破方法：感受不同的上學路上。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，不同的上學路。

1、我和媽媽走路來學校的；我是爺爺送我來學校的；我們上學的路上要經過一條小河，老是被我過橋。我們來學校，路上經過……。上學的路不一樣，平平安安進教室。

2、過馬路，不要跑。下雨和同學一起打傘回家。在路上有人幫助，真溫暖。

二、小結:在路上我們都有人幫助，很溫暖。看到別人有困難，我們也要幫助別人。

板書設計：

4、上學路上 不同的上學路。布置作業：說一說自己上學的路。作業目的：知道自己上學的路。批改方式: 老師抽查。

第一單元 我是小學生啦

第一單元 我是小學生啦

教學內容：

4、上學路上

第二課時

教學目標：

知識與技能：不同的上學路。過程與方法：體會不同的上學路上。情感態度與價值觀：感受不同的上學路上。教學重點和難點 教學重點：不同的上學路

重點突破方法：感受不同的上學路上。教學難點：不同的上學路

難點突破方法：感受不同的上學路上。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、復習上節課內容。不同的上學路。

二、看頻幕學習兒歌

小學生，上學校，交通“信號”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。老師教，學生學。

1、分組讀

2、男女賽讀

三、小結：我們過馬路要遵守交通規則。板書設計：

4、上學路上 過馬路要遵守交通規則 布置作業：說一說這樣安全嗎？ 作業目的：知道自己上學的路。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

5、我們的校園

第一課時

教學目標：

知識與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過…

情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室 教學重點和難點 教學重點：校園探秘

重點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室 教學難點：校園探秘

難點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室 教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，校園探秘。

我發現學校有電腦室、還有圖書室、有唱歌的地方。還有食堂。老師不上課，在辦公室備課。

二、小結

我們學校有很多的科室，你們仔細觀察就知道了。

板書設計：

5、我們的校園

校園探秘 布置作業：說一說我們的校園。作業目的：知道自己的校園。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

5、我們的校園

第二課時

教學目標：

知識與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過…

情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室 教學重點和難點 教學重點：校園探秘

重點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室 教學難點：校園探秘

難點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室 教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，我最喜歡的地方。

1、圖上的小朋友，有的在操場上玩；有的在觀察昆蟲；有的在圖書室看書。學校有衛生角、生物角、板報區。

2、我們學校有操場、舞蹈室、圖書室、美術室等。校園里有很多我喜歡的地方。

二、小結：校園里有很多我喜歡的地方。板書設計：

5、我們的校園

我最喜歡的地方是舞蹈室 布置作業：說一說你喜歡校園的哪些地方？ 作業目的：知道自己的校園。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

6、校園里的號令

第一課時

教學目標：

知識與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里“指揮家”。教學重點和難點 教學重點：秘密的指揮

重點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。教學難點：秘密的指揮

難點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，神秘的指揮。

1、小小“指揮家”，威力非常大。只要他說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有鈴聲，上體育課老師的哨子聲。我們都要聽他的指

揮。知道做什么。

二、小結：我們都要聽校園里的號令，他告訴我們該做什么。板書設計：

6、校園里的號令

我們都要聽校園里的號令

布置作業：說一說校園的鈴聲

作業目的：知道校園的鈴聲，要聽指揮。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

6、校園里的號令

第二課時

教學目標：

知識與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里“指揮家”。教學重點和難點 教學重點：秘密的指揮

重點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。教學難點：秘密的指揮

難點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，升國旗了。

1、升國旗時，聽到國歌聲響起，我們停止走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。

2、保健節拍，課間我們要做眼保健操，保護眼睛。大課間我們要做操，要聽老師的指揮，排好隊，聽廣播做操。

二、小結：我們要聽校園里的鈴聲，跟著鈴聲做。板書設計：

6、校園里的號令

我們都要聽校園里的號令

布置作業：說一說升國旗應該注意什么？

作業目的：升國旗時，聽到國歌聲響起，我們停止走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

7、課間十分鐘

第一課時

教學目標：

知識與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。情感態度與價值觀：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教學重點和難點

教學重點：我喜歡的課間游戲

重點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教學難點：我喜歡的課間游戲

難點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，我喜歡的課間游戲。

1、我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、課間還要做什么？

下課先上廁所、收拾課本、喝水、踢球、踢毽子、二、小結：我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板書設計：

7、課間十分鐘

我喜歡的課間游戲是跳繩、布置作業：說一說我喜歡的課間游戲？ 作業目的：知道自己喜歡的游戲。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

7、課間十分鐘

第二課時

教學目標：

知識與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。情感態度與價值觀：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教學重點和難點

教學重點：我喜歡的課間游戲

重點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教學難點：我喜歡的課間游戲

難點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，這樣做好嗎？

1、下課了，小明在教室看書，這樣做好嗎？生回答

2、下課了，李莉和許偉在教室里打鬧，這樣做好嗎？

3、上下樓梯韓暢和李婷互不讓，這樣做好嗎？

4、下課了，陳強在爬窗戶，這樣做好嗎？

5、張強去搶小弟弟的球玩，這樣做好嗎？ 學生回答。

二、學兒歌

下課鈴，丁零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。

老師教，學生學，男、女分組讀。板書設計：

7、課間十分鐘

這樣做好嗎？

布置作業：記住兒歌。作業目的：說一說兒歌內容。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

8、上課了

第一課時

教學目標：

知識與技能：課前準備好

過程與方法：通過課前準備，體會上課的快樂。情感態度與價值觀：通過課前準備，體會上課的快樂。教學重點和難點

教學重點：上課回答問題要舉手。

重點突破方法：通過課前準備，體會上課的快樂。教學難點：回答問題要舉手。難點突破方法：上課發言要舉手。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，課前準備好

1、看課程表 是什么課就拿什么書。美術課上，林立忘了帶水彩筆，下次一定要記住，不能忘了。

2、多提問題勤舉手 積極舉手非常好，別人講時先聽。認真聽別人發言，要好好想，提問題時說清楚。

二、小結：是什么課就拿什么書。認真聽別人發言，要好好想，提問題時說清楚。

板書設計：

8、上課了

課前準備好 書本、文具盒放好

布置作業：說一說下一節是什么課？作業目的：知道下一節是什么課。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學內容：

8、上課了

第二課時

教學目標：

知識與技能：大家一起學

過程與方法：上課發言舉手，體會上課的快樂。情感態度與價值觀：大家一起學，體會上課的快樂。教學重點和難點

教學重點：課堂作業認真做。重點突破方法：我們學習真快樂。教學難點：作業要認真做。難點突破方法：上學真快樂。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，大家一起學

1、小組討論，一個一個的說，一人做記錄這樣才能更好的一起學習。

2、寫作業時要認真，我們看看別人寫的作業，寫得真好。還有合唱也是作業。體育課上的活動也是作業。我們都要認真做。

二、小結：寫作業時要認真，我們看看別人寫的作業，寫得真好。

板書設計：

8、上課了

大家一起學

學寫字、學讀書、學講故事 布置作業：說一說怎樣做作業？ 作業目的：學生知道做作業要認真。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：

9、玩得真開心

第一課時

教學目標：

知識與技能：放學回家玩什么

過程與方法：通過放學回家玩的玩具，體會玩玩具的快樂。情感態度與價值觀：體會在家做手工的快樂。教學重點和難點

教學重點：放學回家玩積木

重點突破方法：通過放學回家自己拼房子，體會玩玩具的快樂。教學難點：放學回家怎樣搭積木房子

難點突破方法：讓學生說出自己怎樣搭房子的。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，放學回家玩什么

1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜 有的學生，放學回家，自己搭積木，搭了一間房子。有的跳繩，有的看電視，還有的幫媽媽撿菜。這樣做好。

2、這樣做好玩嗎

（1）放學了，在家玩火對不對？學生說一說。

（2）在樓道里大聲說話，影響鄰居這樣做好不好？讓學生說一說。（3）一直看電視、玩電腦。這樣做好嗎？學生說一說。這樣做都不好，我們不能這樣做。

二、小結：

1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、幫媽媽撿菜都是好孩子。

板書設計：

9、玩得真開心

放學回家玩什么 做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜

布置作業：說一說放學回家玩什么？ 作業目的：學生知道回家玩什么。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：

9、玩得真開心

第二課時

教學目標：

知識與技能：你會跟他們玩嗎

過程與方法：通過和朋友一起玩，體會合作的快樂。

情感態度與價值觀：通過交流會和同伴一起玩，學到了新的知識。教學重點和難點

教學重點：和朋友玩，怎樣合作。

重點突破方法：通過和朋友玩，學到了新的知識。教學難點：玩的過程中，學到知識。

難點突破方法：玩的時候，同伴遇到困難，幫助同伴。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，你會跟他們玩嗎

1、自己做手工，用紙殼子做了一只小鴨子。（1）拼圖用樹葉拼了一個臉譜。（2）用植物的葉子做標本。（3）用紙箱子當圓筒，爬過去。

你們在家自己做過這樣的手工嗎？學生自己說一說。

2、開個玩具交流會

我有一架小飛機，他有一輛小汽車，小亮有一個布娃娃，我們大家一起玩。這樣我們有很多玩具，換著玩，有很多收獲，學到很多知識。

二、小結自己在家做手工，可以學到很多知識。和朋友一起玩收獲很大。

板書設計：

9、玩得真開心

你會跟他們玩嗎 一架小飛機，一輛小汽車 一個布娃娃，布置作業：說一說放學回家玩什么？ 作業目的：學生知道回家玩什么。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：10.吃飯有講究

第一課時

教學目標：

知識與技能：干干凈凈吃飯好

過程與方法：通過放學回家洗手吃飯，體會吃飯的快樂。情感態度與價值觀：放學回家吃飯要洗手。教學重點和難點

教學重點：吃飯時還要注意哪些衛生習慣呢？ 重點突破方法：吃飯時，不能亂挑菜。教學難點：吃飯時要洗手 難點突破方法：飯和菜都要吃。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，怎樣洗手才干凈?

1、五步洗手方法，才能把手洗干凈。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，讓后沖掉洗干凈。

2、學兒歌

小手是個寶，34

做事不能少。飯前要洗手，千萬別忘掉。（1）老師教，學生學。（2）分組讀，男女讀。

3、我在餐桌上

餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。

二、小結：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。板書設計： 10.吃飯有講究

干干凈凈吃飯 洗手、吃飯要做好、只能加自己跟前的菜，別人給夾菜要說：“謝謝”

布置作業：說一說放學回家吃飯怎樣洗手？ 作業目的：學生知道回家吃飯把手洗干凈。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：10.吃飯有講究

第二課時

教學目標：

知識與技能：食物的訴說 過程與方法：飯菜營養均衡。

情感態度與價值觀：白菜是蔬菜之王。教學重點和難點

教學重點：吃飯時米、菜都要吃 重點突破方法：學生怎樣吃飯。教學難點：吃飯時大人來了才能吃 難點突破方法：全家人一起吃飯，很開心。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕，食物的訴說

1、白菜說：“我是白菜之王”。米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。

2、學兒歌

吃飯要注意，健康和禮儀。挑食暴食不可取，浪費糧食更不宜。（1）老師教，學生學。（2）分組讀，男女讀。

二、小結：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。板書設計： 10.吃飯有講究

食物的訴說 我是白菜之王、米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。布置作業：吃飯不能挑食 作業目的：說一說自己怎樣吃飯。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：

11、別傷著自己

第一課時 教學目標：

知識與技能：在家會有危險嗎

過程與方法：知道放學回家，家里也會有危險。

情感態度與價值觀：知道在家里也會有危險，要避免不安全因素。教學重點和難點

教學重點：家里有哪些危險

重點突破方法：放學回家，自己在家做了哪些不安全的事。教學難點：在家做手工，有危險嗎 難點突破方法：說一說家里的危險。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕? 在家會有危險嗎

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。讓學生說一說自己在家是怎樣做的。

2、水彩筆不能當口紅，放到口中會中毒。自己在家是不是也罷說彩筆當口紅涂在嘴唇上。

3、走迷宮時，不能藏在門里。

捉迷藏時，不能藏在危險的地方。門里很危險。

4、書柜高

書柜很高，拿不到自己要看的書，叫大人幫著拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿著碎玻璃玩，不然會把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小結：在家里也會有危險，要避免不安全因素。不玩危險的游戲，學會保護自己。

板書設計：

11、別傷著自己

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩筆不能當口紅，放到口中會中毒。

3、走迷宮時，不能藏在門里。布置作業：說一說怎樣保護自己 作業目的：知道怎樣保護自己。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：

11、別傷著自己

第二課時

教學目標：

知識與技能：危險是怎樣發生的 過程與方法：去逗小動物，發生危險。情感態度與價值觀：不要逗小動物會有危險。教學重點和難點

教學重點：看到小動物，不要去逗它。重點突破方法：小動物睡覺，不要逗它。教學難點：看到動物不要去拉它的尾巴 難點突破方法：說一說哪些做法會傷著自己。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕? 危險是怎么發生的

1、讓學生說一說，你看到一只狗在門口睡覺，你是怎樣做的？ 去逗它？拉它的尾巴？這樣做不對，會發生危險。

2、受傷了怎么辦

找大人，讓大人帶著包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回燙著。

杯子打碎了，不要用手去拿，會扎著手。

2、洗手時，要站穩，不要玩，洗完手要及時管水龍頭。

二、小結：我們看到小動物，不要去逗她它，以免發生危險，要學會保護自己。

板書設計：

11、別傷著自己

不逗小動物、受傷了找大人幫忙 學會保護自己

布置作業：說一說怎樣保護自己 作業目的：知道怎樣保護自己。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：

12、早睡早起

第一課時

教學目標：

知識與技能：幾點睡，才合適 過程與方法：知道要晚上要按時睡覺。

情感態度與價值觀：知道不按時睡覺，早晨不能按時起床。教學重點和難點

教學重點：晚上幾點鐘睡覺

重點突破方法：說一說你每天晚上幾點鐘睡覺。教學難點：按時睡覺，你做到了嗎 難點突破方法：你是怎樣做到的按時睡覺。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕? 幾點睡，才合適

1、我一般（）點睡覺，（）點起床，一天睡（時。讓學生說一說。

2、為什么那么晚才睡呢？家里人還沒睡呢…… 師小結：小學生應該每天睡足十小時。

42）幾小

3、沒早睡，真糟糕

早晨媽媽叫小明起床，小明不起來要再睡一會，來不及吃飯上學去了。上課時肚子咕嚕嚕咕嚕嚕的叫。

讓學生說一說，你是不是也有這種現象。沒早睡，還會怎么樣呢？

二、小結 小學生應該每天睡足十小時。板書設計：

12、早睡早起

我11點睡覺，8:30 點起床，一天睡9小時。不按時睡覺，上課要遲到。小學生應該每天睡足十小時。布置作業：說一說自己按時睡覺了沒有。作業目的：知道要按時睡覺。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學內容：

12、早睡早起

第二課時

教學目標：

知識與技能：早點睡，按時起 過程與方法：請鬧鐘來幫忙。

情感態度與價值觀：生活學習有規律。教學重點和難點

教學重點：鬧鐘叫我早早起

重點突破方法：說一說你每天早晨幾點起床。教學難點：按時起床，你做到了嗎 難點突破方法：你是怎樣做到按時起床的。教法與學法： 教法：教師點撥… 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕? 早點睡，按時起

1、我請媽媽來叫我我起床，我請鬧鐘來幫忙…… 讓學生說一說

2、學兒歌

媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。生活學習有規律，健健康康真神氣！

老師教，學生學。分組說

3、我能一個人睡

讓學生說一說自己一個人敢不敢睡覺？ 自己睡覺要勇敢！剛開始我也做不到…… 先讓媽媽陪我一會兒。先讓小燈陪我一會兒。先讓“好朋友” 陪我一會兒 我能一個人睡。

二、小結：我自己能睡覺。板書設計：

12、早睡早起

媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。一個人睡

先讓媽媽陪我一會兒。先讓小燈陪我一會兒。先讓“好朋友” 陪我一會兒

布置作業：說一說自己按時起床了沒有。作業目的：知道要按時起床。批改方式: 老師抽查。

第四單元 天氣雖冷有溫暖

教學內容：

13、美麗的冬天

第一課時

教學目標：

知識與技能：冬天在哪里

過程與方法：讓學生說一說冬天的特征。情感態度與價值觀：喜歡冬天。教學重點和難點 教學重點：觀察冬天 重點突破方法：說一說雪花。教學難點：冬天你怎樣玩打雪仗 難點突破方法：怎樣推雪人。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕? 冬天在哪里

1、讓學生說一說，冬天的特征。

2、學兒歌

冬天在哪里，我去問河流，河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去問青蛙，青蛙不見影，睡在洞里頭； 冬天在哪里，我去問媽媽，媽媽不說話，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去問…… 師教生學，分組讀。

二、小結 ：冬天樹葉落了，動物冬眠，地上一片白茫茫的。板書設計：

13、美麗的冬天

動物冬眠 青蛙、蛇

樹葉落了

下雪啦，地上一片片茫茫的 布置作業：背誦兒歌。作業目的：知道冬天的特征。批改方式: 老師抽查。

第四單元 天氣雖冷有溫暖

教學內容：

13、美麗的冬天

第二課時

教學目標：

知識與技能：不一樣的冬天

過程與方法：說一說你居住的地方冬天。情感態度與價值觀：冬天的差別。教學重點和難點 教學重點：南方的冬天 重點突破方法：觀察雪花。教學難點：冬天你會做什么 難點突破方法：怎樣滑冰。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕? 不一樣的冬天

1、讓學生說一說，冬天的特征。

2、學兒歌 冬天各地差別大，北方，有時是月飄雪花，48

南方，冬天還會開鮮花。東南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤腳追浪花…… 師教生學，分組讀。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小結 ：冬天玩時要注意安全。板書設計：

13、美麗的冬天 冬天各地差別大，北方，有時是月飄雪花，南方，冬天還會開鮮花。打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作業：背誦兒歌。作業目的：知道冬天的特征。批改方式: 老師抽查。

第四單元 天氣雖冷有溫暖

教學內容：

14、健康過冬天

第一課時

教學目標：

知識與技能：冬天不怕冷 過程與方法：感覺冬天的寒冷。

情感態度與價值觀：體會在冬天打雪仗的快樂。教學重點和難點 教學重點：會背兒歌。

重點突破方法：我是快樂的冬寶寶。教學難點：冬天不睡懶覺。難點突破方法：我是勇敢的冬寶寶。教法與學法： 教法：教師點撥 學法：學生小組討論 教學用具：課件 教學過程:

一、請看頻幕? 冬天不怕冷

1、讓學生說一說，冬天的特征。

2、學兒歌

3、老師朗讀兒歌 冬天到，起得早，50

第三篇：一年級《道德與法治》上教案（本站推薦）

一年級上冊《道德與法治》教案 開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖 教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文。

五、活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

拉拉手，交朋友

教學目標:

1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

（1）、柴謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。我認識您了

教學目標：

認識和了解身邊的人。教學過程：

一、我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發、戴眼鏡??

二、我還想認識

國旗、音樂、上課、郵遞員

三、該請誰老幫幫我 Ppt演示。

當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四、這樣做對嗎

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？上學路上

教學目標：

了解上學途中的建筑等，學會安全上學。教學過程：

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??

2、我來學校，路上經過？

二、這樣安全嗎？

動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

三、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發現了??

四、交通信號要知道 Ppt圖片演示 了解交通標志。

5、我們的校園

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的小學，好嗎？ 板書課題。

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。校園里的號令

教學目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、總結下課。

課間10分鐘

教學目標：

愉快、安全參加課間活動。教學過程：

一、談話導入；

二、“我喜歡的課間游戲”；跳繩、修房子??；形式：學生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲；

三、玩個課間小游戲；

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；

2、讓學生明白課間還要做什么；準備下節課要用的學習用具、喝水、上廁所；

3、這樣做好嗎？

舉例說明哪些行為不是小學生的規范行為。上課了

教學目標：

懂得并學會課堂上的細節，做個好學生。教學過程：

一、課前準備好 下節要上什么課？

課前一起唱首歌。

我有個好主意?? 還可以?

二、多提問題勤舉手

舉手提問需要注意的細節。

三、大家一起學

交流：怎么才能做到大家一起學習？你的辦法是??

四、課堂作業認真做

展板：作業展示臺

五、課堂小結玩得真開心

教學目標：

了解什么該玩，什么不該玩并玩得開心。教學過程：

一、交流：在校回家玩什么 1.今天，我在學校玩? 2.我在家里喜歡玩?

二、討論：這樣玩好嗎？

看視頻資料。

了解什么該玩，什么不該玩。

怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？

樹葉、紙箱、石頭、布...四、開個玩具交流會

玩具交流會很好玩，互相學習玩一玩各自帶的玩具。

五、課堂總結：

我收獲了?

10、吃飯有講究

教學目標:

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。重點：了解《小學生日常行為規范》 難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結 別傷著自己

教學目標：

學會保護自己。教學過程：

一、在家會有危險嗎？

1、通過PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險發生。怎么做才安全？

二、危險是怎么發生的？

思考，還有哪些做法可能會傷著自己呢？

三、受傷了怎么辦？

孩子們討論交流。

四、課堂小結。

12、早睡早起

教學目標：

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備:小鬧鐘一個。教學過程：

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

3.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？ 2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學校上課。

下午，我 回到家。

晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？ 小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

13、美麗的冬天

教學目標：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達冬天的美好。

教學重點難點：

體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時 教學過程

一、導入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？ 生自由發言。師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

學生自主活動。

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

14、.健康過冬天

教學目標: 了解并清楚地發表和表達自己發現冬天的特點。教學重難點: 了解冬天自然景物的特點。教學準備：

圖片 教學過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點護膚品？

三、快快好起來

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情；

2、評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

教學目標：

過一個溫暖快樂的新年。教學過程：

一、歡度元旦

談論：不同的國家慶祝元旦的活動各有不同。

二、開個元旦聯歡會

1、我請媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個小節目。

3、評價自己

三、我為聯歡會做的準備

四、大家一起過春節

1、了解春節。

2、過年了，家人會團圓。

3、過春節有很多講究和禮節，你還知道哪些呢？

五、多樣的傳統新年

交流：很多民族還有自己的傳統新年，大家的過法也不一樣呢！新年禮物

教學目標：

1、體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：

1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：

1、投影機、電腦、橡皮泥 教學過程：

一、導入主題

二、分享——新年的收獲

1、我學洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過我……

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話

第四篇：一年級道德與法治 教案

2016—2017第一學期小學一年級《道德與法治》教學計劃

一、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法制》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體 學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會 做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

一年級上冊《道德與法治》教學設計

第1課開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學目標

1、情感與態度

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能 通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動

（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認識您了

目標導航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。成長樂園： 歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》 基礎訓練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！” 早上遇見同學，我會說：“！” 老師：上課，同學們好！學生：

老師：下課，同學們再見！學生： 能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

4上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??

2、我??來學校，路上經過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發現了??

三、交通信號要知道

ppt圖片演示了解交通標志。

5我們的校園

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時 活動過程：

一、創設情景

1、導入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄象）

4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）

（二）分類

1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內的小伙伴商量：⑴這個地方在學校的哪兒？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優秀“創意作品”

8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

6校園里的號令

教學目標

情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點

幫助學生養成良好的課堂學習習慣。

教學準備:上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程 活動一我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。活動二我會做

1．老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。2．老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。3．同學發言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）

（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發言。

（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！活動三我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎] 課間十分鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學重難點：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學準備：

教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。教學過程：

活動一：合理安排

1.（錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創設情境：

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學校有一首行規三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規三字歌。（板書：學具準備）

2.創設情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）活動二：快樂游戲

1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學們來教教維尼好嗎？ 每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！學生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應該怎樣解決呢？

（引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發現了一個問題呢！我們應該怎么辦呢？

師：你們自己還發現了什么問題嗎？（引導學生自己發現問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，注意安全。

4.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。

8上課了

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學教學難點： 上課守紀律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

9玩得真開心

一、教學目標

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關系。

二、教學準備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、音機、磁帶。學生：制作的材料。

三、教學過程

（一）談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。

春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？那我們和春風玩什么呢？

生：我想和春風玩風箏、風車等。

今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛）。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉。

總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

10吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。教學重點和難點：

1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。教學設計：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：

認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2、評價

取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

11別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發上??（4）插電源時??（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

了解一些常見的醫藥常識

12早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識 1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。

2．提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。學生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。）

13美麗的冬天

課時目標：

1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據天氣和季節的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。

2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質。活動準備：

1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。

2、師生共同準備競賽試題。活動過程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個小朋友在結了冰的湖面上玩耍。

學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。

二、冬季保健知識競賽

1、討論競賽要求和規則，以小組為單位進行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。

3、評選優勝小組和“智多星”。附競賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？

2、烤火時要注意什么？

3、在結冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

14健康過冬天

目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。活動準備：

老師：錄像帶、插圖、請衛生老師專題講座（冬日保健）。學生：收集冬日保健知識。活動課時：2課時。具體活動過程：

活動案例一好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經悄悄地來了。現在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。

（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。

（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動不便。

（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創造樂趣，生活一切照舊。）（1）學生四人小組討論并發言，老師小結。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當的戶外運動。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？

（看書P50-p51頁內容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業：回家收集冬日保健小知識。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二冬日保健

1、開課：上節課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創造冬天的樂趣。這節課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保健？

（因為氣候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折??等等。）

3、師生共同討論：如何進行冬日保健？（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁內容）（4）看書上P53頁內容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業：觀察冬天有哪些奇妙的現象，下節課交流。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

15快樂過新年

教學目標：

1體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。3學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。4學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。５表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。活動準備：

在家長的幫助下，收集有關春節的圖片資料（如窗花、對聯等），收集反映春節內容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。教學重難點：

1體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。教學過程： 第一節

（一）了解有關春節的事

1師：春節是中國人的傳統節日，是按照傳統的農歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統的新年，你能說出一兩個嗎？

2同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區的少數民族是在十月或六月過新年。）3我們是怎樣和家人過春節的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結彩）過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二感受有關廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？ 三展示小收藏

請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。第二節

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？ 1在廟會上你發現了什么不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會

請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

（三）小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節。

16新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。

2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

一、課前準備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進行評價，提出要求。

二、教學過程：

1、談話導入：

師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現在我們來各自欣賞一下。

學生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長、老師眼中的你

師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學生談感受

同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業到現在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發脾氣到現在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

4、同學眼中的我

師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習的同學對你的評價呢？ 以五人一組為單位進行評議，評價的內容可以指出對方的優點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。每組選一個同學為組長負責組織。

第五篇：一年級道德與法治教案

1.我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子?）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發（小辮）梳得真整齊?他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結全課學習內容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣?

2.我們有精神

一、教學目標：

1.養成良好的生活習慣，珍視自己的儀態、儀表，愿意做一個有精神的小學生。

2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.知道良好的精神面貌的表現會產生良好的自我認同感。

二、教學準備：

1.學生準備：完成課前小調查，準備一張自己認為最精神的近期照片。

2.教師準備：

（1）教師精神的照片及故事。

（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現，以便課堂上進行有針對性地引導。

三、教學過程

活動一：繪本故事《誰精神？》

導語：同學們，這節課老師給大家帶來了一個有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

出示任務：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現繪本內容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

反饋指導：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內外都有精神，做到內外統一，才能表現一個人從內而外的“精”、“氣”、“神”。

活動二：我們真精神

出示任務：“精神”的我是什么樣？

反饋指導：學生交流，“精神”的我是什么樣？將學生發現的班里有“精神”的學生請到前面來，請發現的同學為其點贊。

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學的“精”、“氣”、“神”。說說你的發現，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現的。

請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？

為什么國旗班的戰士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？

是因為他們是大人嗎？

是因為他們平時經常訓練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？

是因為他們內心非常熱愛國旗，所以表現出來最佳的精神面貌嗎？

與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。

除了在升國旗的時候，我們要內心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內外統一的有精神的表現呢？

集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。

3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續努力保持有精神的狀態呢？

怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。

（板書：我們真精神）

小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內外都有精神的學生。

活動三：我的照片故事

出示任務：曬照片

課前請同學們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？

反饋指導：

提問：通過分享和聆聽同學們的故事，你發現了有精神的秘密嗎？請說說你的發現。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

小結：出示ppt，呈現第7頁的有精神的孩子的圖片。

看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。

（板書：有精神有自信）

活動四：故事續編

1.大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因為排練和比賽，耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上。

3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急。

小結：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質，才可以讓我們成為內外都精神的小學生，加油吧!你一定行。

3、我不拖拉

活動目標要求：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動過程：

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是?”