第一篇：一年級下冊道德與法治教案

我們愛整潔

一、教學目標：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

二、教學準備：

1.學生準備：小鏡子

2.教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現，以便課堂上進行有針對性的引導。

三、課時安排：共兩課時

四、活動過程：

活動一：以圖導入，喚醒思考

導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象?你想說什么? 小結：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。

今天，我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)

活動二：照照鏡子，加深認知

同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導：

1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說?

學生交流，自由發言。

2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。

學生根據自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。

小結：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還

能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現了對他人的尊重。

活動三：分析討論，判斷正誤

導語：出示PPT，呈現第3頁中上面的三幅圖。

現在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?

出示任務：

1.學生思考：對三幅的內容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?

反饋指導：

1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：

兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛生——沒有良好的生活、衛生習慣。

女生：講究個人衛生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛生習慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發長了不理發、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現。如果經常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四：品讀故事，理解內涵

導語：出示PPT，創設情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內容。

出示任務：

1.請學生自由組合，說一說故事的內容，談談讀后的感受。

2.發揮想象，故事創編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了?

反饋指導：

1.學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現是怎樣的?

2.很多同學都開動了腦筋，發揮了想象，創編了故事。學生說出自己的補充內容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。

小結：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。

第二篇：一年級下冊道德與法治教案

1、我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結全課學習內容。

三、文明禮儀滲透：反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環境：不亂丟、不踐踏……

2、我們有精神

一、教學目標：

1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢

的習慣，樹立良好的精神風貌。

二、教學重點:

初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢;

三、教學難點：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通

過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

四、教學過程：

激趣導入：

1、師：今天，老師給大家帶來一個好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：

1、年齡7-8歲。

2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優美、有精神。歡迎大家來報名!)

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動一：

體驗、掌握坐的正確姿勢

師：好!現在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩穩當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學生分組練習寫字、讀書的姿勢。

活動二： 體驗、掌握立的正確姿勢

師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導)喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)

師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!

(課件創設升旗儀式情境，學生肅立練習升旗。)

活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，現在，老師交給你們一個重要任務，請你們帶領本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習)師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風??有沒有信心走得好。

(老師帶領學生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)師：剛才，哪些同學得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續努力吧!

3、我不拖拉

教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。21教育網

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

課時安排：1課時

教學過程：

第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網版權所有

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學路上

4、不做小馬虎

一、教學目標：

１、明白學習、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養認真、細心的好習慣

3、做一個學習，做事不馬虎的好孩子 教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習慣，掌握克服不 良習慣的本領

教學難點：在平時生活中養成良好的學習和生活習慣 教學準備：圖片，課件 教學過程：

一、預習提綱 1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發生？

二．展示交流 1.出示課件：

怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

3.“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學生發言

5.說一說馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學反饋

1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發生？ 2.做題時，要養成檢查的好習慣 3.做事情時要仔細

4.小博士的高招：做事一定要認真，馬馬虎虎可不行

5.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會讀找關鍵，相關知識要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規律。

四、總結

5、風兒輕輕吹

第一課時

課時目標：

情感與態度：感受風，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產生共在感。行為與習慣：樂于與風一起玩耍，親近自然。

知識與技能：在大自然中感受風、發現風、了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風能能保護環境。

過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風，樂于與風一起玩。

教學重點和難點

重點：通過感受風親近自然，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產生共在感。難點：在大自然中感受風、發現風，了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風能能保護環境。教學過程： 活動一：風在自然中 1.謎語引入

（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧！

（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風）2.小朋友們，你們喜歡風嗎？ 4.揭示課題 活動二：風兒真奇妙

過渡：風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風兒（出示課本圖片）

（1）老師看見風娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找到圖片里的風兒嗎？

①同桌找找，說一說。

②集體交流。教師適時引導補充。媒體顯示：

風娃娃把風車吹得轉起來了。風娃娃把泡泡吹到空中了。花兒在風中舞蹈，小草在風中搖曳。小朋友手中的風箏被風吹上了天……（2）通過朗讀，激發情感

①老師有感情地讀讀找到的句子，學生跟讀 ②現在你們想對輕輕吹來的風說什么？ 2.風在自然中

（1）過渡：風娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）

“我牽著細細的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風。你還認識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補充小詩 誰來回答風的問題？

媒體出示：風和 一起。板書：……

小結：大自然的風真是奇妙無比、無處不在。3.風在我身邊（1）找找身邊的風

那你們留意過我們身邊的風嗎？請你們繼續以小組為單位，找找我們身邊的風，我們比比哪組找到的風兒多。可以從教室找起哦！（分組討論）（2）吹白云，比比誰找到的風兒多

以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。

小結：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發現身邊的風。3.風是什么

（1）過渡：風娃娃可真是無處不在，那風娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧！（播放視頻）

（2）你明白風是怎么來的嗎？學生交流（3）那你們知道怎么產生風嗎？

小結：現在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風，而且我們有辦法產生各種各樣的風。4.風兒真能干（1）風的本領

①頑皮的風兒還能幫助我們做什么呢？

②學生交流（2）風能的原理

那風是怎么為人們提供能源的呢？（播放風能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風能

那風變成能源后又是怎么幫助人類的呢？

預設： 吹風機可以使吹出熱風讓頭發變干；電風扇吹出的風可以使房間變涼爽；電腦里的風扇能幫電腦散熱，保護電腦芯片…… 活動三：我和風交朋友

1.過渡：風兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風的幫助下我們能玩哪些游戲呢？

（1）請這些小朋友來說說你是怎么和風兒一起玩的。（媒體出示學生玩紙飛機、風箏、風車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機。

（3）那沒有風，風箏還飛得起來嗎？我們來試試。（出示風箏）。

小結：當我們不跑動時，就沒有風，風箏就飛不起來啦。所以風是我們游戲的好幫手。2.小風車轉起來

（1）過渡：同學們，你們想和風兒一起玩嗎？我們一起來做一個小風車，和風一起玩耍吧！（2）出示課件，一起學做風車。

（3）一起玩風車：比一比誰的風車轉得更快？

（4）小結：我們發現，風大一些，風車就轉得快一些，要讓風車一直轉下去風就要一直吹，和風兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結：我們今天不但和風交了好朋友，還知道了風的用途和原理，大自然中的風無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發現。

第二課時

課時目標：

情感與態度：了解不同的風，感受然的力量。

行為與習慣：適應大自然的氣候變化，能在災害性的大風來臨時安全健康地生活。

知識與技能：了解常見的災害性大風天氣帶來的危害，知道基本的氣象預報常識，學習在災害性天氣中保護自己。

過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風；學習用觀察、調查等方法進行簡單的防風防災宣傳活動。教學重點和難點

重點：知道基本的氣象預報常識，學習在災害性天氣中保護自己。

難點：了解常見的災害性大風天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學過程：

活動一：讓人頭疼的風

1.引入：上節課我們和風兒交了朋友，你們喜歡風嗎？但是老師告訴你們，雖然平時風兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風，快來認識一下他們。2.了解不同的風（出示課本圖片）

（1）微風：微風時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風：大風時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風：

①臺風時樹葉怎么動（出示臺風時大樹照片）

②看了圖片，你覺得你們覺得臺風的威力怎么樣？（學生交流）3.拓展知識

（1）開動腦筋，想想，除了臺風，還有哪些讓人頭疼的風？（板書：讓人頭疼的風）（學生交流）

①龍卷風

臺風有一個發起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風。龍卷風經過之處，常會發生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經濟遭受損失等。②北風

在中國，北風是東西南北四種風里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。所以當北風刮起來的時候我們就要做好防寒防風的工作。（2）對比引發思考：

微風讓我們感到舒適，空曠地帶的大風和海邊的大風能產生風能，你喜歡什么樣的風？（3）出示課題、齊讀 活動二：當風發脾氣時

1.過渡：風兒任性起來時，脾氣真不小，那我們如何知道風兒要發脾氣了呢？（可以看天氣預報！）2.認識大風預警信號

①老師在電視上看過這樣一種符號，你認識它嗎？（媒體出示資料圖片）認識大風預警信號的不同等級，知道紅色預警信號最嚴重。②請你為四種大風預警信號按照嚴重程度排排隊。

③紅色預警的風是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風視頻）你看到了什么？

小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風里應該怎么做？（應該逃跑，生命安全重要）當遇到這種情況我們應尋找附近安全的房子進行避難。（板書：保護自己）

④所以當你在家里看到電視上出現紅色大風預警信號時，你應該怎么做？（盡量不要出門）

小結：發脾氣的風威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預防它，人們的生命財產安全會遭受嚴重的損失。3.上海的臺風季

（1）拓展上海臺風季知識（播放科普視頻）（2）當你遇到臺風你會怎么做？學生交流。

（3）小結：我們居住的上海，是一個沿海城市，每年都會有臺風季，我們要學會在臺風天保護自己，努力適應大自然的變化。（板書：適應大自然）4.小小社區志愿者

（1）課前老師請小朋友們去小區找找會在大風或者臺風天天產生危險的隱患。

（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動單（3）班級交流

（4）評價活動單完成情況

小結：雖然大風天氣會對我們造成威脅，但是我們做好防護措施就能保護自己。（出示板書：保護自己）活動三：課后活動 1.課后拓展

在浙江海寧有一座關于臺風的博物館，各位同學有空的時候可以在假期去參觀，了解更多有關臺風的故事，以及人們防治臺風的故事。2.總結：

經過上一節課的學習，我們知道風兒能夠幫助我們，但是通過這一節課的學習，我們知道風也有脾氣，有時候還很危險，我們應該聽大人的安排，少外出，注意保護自己。老師相信你們能在保護好自己的基礎上和風更好地交朋友。

6、花兒草兒真美麗

6、花兒草兒真美麗教學設計

教學目標：

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養獨立觀察、得出結論的能力。

2．情感與態度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3．行為與習慣

養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

4．過程與方法

根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。

教學重難點：

1．重點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2．難點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學設計：

教學準備

教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。

學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。

2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。

教學過程

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學生回答：我們經常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀教育網版權所有

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)

【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發現我們的周圍有這么多的花花草草。】

二、愛護花和草

教師展示課件，內容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

發現了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學生分組討論，積極發言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發表自己的觀點。

(再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做)21教育網

教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)【設計意圖：本環節貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感。】

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)

學生根據圖展開討論，小組代表發言。

師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

7、可愛的動物

第三篇：一年級下冊道德與法治教案

30一年級下冊道德與法治教案-9.小設計:根據所學知識，為自己設計一日三餐的健；活動拓展：；將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養師”的；第二課時；活動內容:飯桌上的文明；教學重點:知道基本的進餐禮儀；教學難點:在日常生活中尊重他人，養成自覺規范自己；活動準備:；1.師生共同排演小品(內容詳見場景1和場景2)；2.教師制作“文明星”；活動過程：；1.教師談話導入:我們從一個人在進餐時

9.小設計:根據所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜。活動拓展：

將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設計一日三餐的食譜。第二課時

活動內容:飯桌上的文明 教學重點:知道基本的進餐禮儀。

教學難點:在日常生活中尊重他人，養成自覺規范自己行為的好習慣。活動準備:

1.師生共同排演小品(內容詳見場景1和場景2)。2.教師制作“文明星”。活動過程：

1.教師談話導入:我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進餐才算文明進餐?

2.表演討論:讓學生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行為。

場景1:進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”

(1)學生表演。(2)教師提問:你們認為碗筷應該由誰來擺?(3)學生討論，教師指名說。

場景2:進餐前，桌上的碗筷已經擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說:“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說:“我最小，我先坐!”

(1)學生表演。

(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發表自己的看法。(3)學生暢所欲言。

(4)教師小結:中國有尊老敬老的傳統，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再表演一下。3.行為活動--文明星送給誰?

(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據自己平時觀察到的進餐時的各種現象白編自演故事情節，由其他的小組進行評選“文明星”的活動。活動拓展：

開展“文明星進我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進行家庭行為習慣的評比。8 瞧我多精神 主題目標:

1.通過各種活動認識正確的姿勢對身體發育的重要性。2.知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導自己的行為。活動時間:四課時

教學重點:學會正確坐、立、走，養成良好的行為習慣。教學難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。活動過程: 第一課時 活動內容:坐如鐘 活動準備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。活動過程:

1.評一評:出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。2.討論交流:學生經過小組討論后表述自己的觀點。

3.設疑提問:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學生討論后回答。

4.小結要點:你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發育。

5.體驗活動:我們也像女孩這樣練一練吧!學生分組練習坐姿。6.交流感想:在練習中，你們有什么感受?

7.教師小結:堅持練習，才能形成習慣，習慣后就不會覺得累了。活動要求:

對于脊柱等專業術語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓練中提高認識，養成正確的行為習慣即可。第二課時 活動內容:站如松 活動準備:

1.教師準備國旗班站崗、升起的錄像片段。2.學生調查正確的站立姿勢與人們生活的關系。活動過程:

1.欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。2.請學生談一談看后的感想。

3.教師提問:國旗班的戰士為什么能站得那么直呢? 4.再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時訓練的場景。5.請學生說說國旗班的戰士能站得這么直的原因。6.教師提問:我們應該怎樣站才最有精神呢? 7.請幾位同學表演站姿，其他同學評議。8.教師小結:我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。

9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學生辨析正確的行為或請幾位學生自己設計幾種站姿讓其他學生評議。第三課時 活動內容:行如風 活動準備:

1.教師準備運動員儀仗隊行走的照片。2.學生調查正確的行走姿勢與人們生活的關系。活動過程:

1、欣賞學生運動員儀仗隊前進的照片。你們看，這些運動員真神氣呀!我們走路時也應該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的?

2.表演評議:請幾位同學表演，大家來評一評。

3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。4.行為訓練:學生練習正確的行走姿勢。5.閱讀教科書第33頁的小兒歌。第四課時 活動內容:大家來比賽

教學重點:在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。教學難點:展示自我美好形象，做一個有良好精神風貌的小學生。活動準備:教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。活動過程:

1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。2.學生自由練習。

3.學生分組比賽，每位同學在組內參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學參加全班的比賽。4.全班比賽:由沒有上場的同學當評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結果寫在黑板上。5.教師給獲勝的同學頒獎。活動要求:

教師要盡可能地創設情境，引導孩子在真實或者模擬的情境活動中進行行為訓練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習慣。9 戴上紅領巾 主題目標:

1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。

2．了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。活動時間:二課時。活動過程: 第一課時 活動內容: 我入隊啦

教學重難點:懂得紅領巾的象征意義，激發少先隊員積極進取的精神。活動準備: 入隊儀式照片。活動過程:

1.直觀導入: 出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。

2.自由交流:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的心情。

3.行為練習:老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。4.分組比賽:看誰系得又快又好。

(1)將少先隊員分成人數相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評出優勝組。

5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。活動拓展:新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。第二課時 活動內容:我愛紅領巾

教學重點:學會愛惜和保護紅領巾。教學難點:明白怎樣為紅領巾添光彩。活動準備:

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。活動過程:

1.直接導入:紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。2.集體討論:怎樣愛護紅領巾?學生討論交流。3.小結要點:平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。5.小結要點:要以實際行動為紅領巾添光彩。6.學新歌:《我愛紅領巾》(虞碧云)7.小結評議。活動要求:

重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。活動拓展:

學生之間自由結成互幫互助小組，協商具體互幫互助的內容和方法，在學習和生活中互相提醒監督、共同進步。10 我們的節日 主題目標:

1.提高策劃、組織活動的能力，樹立班級主人翁意識。2.學習與同伴協商、合作做事。

3.了解六一的特殊意義，感受節日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關懷。活動時間:二課時。活動過程: 第一課時 活動內容:六一慶祝會

教學重點:知道六一兒童節是自己的節日。教學難點:學會參與集體慶祝活動。活動準備:準備開展慶祝會所需的材料若干。活動過程: 1.提問導入:

即將到來的六月一日對我們大家來說是一個很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節及其慶祝會。2.集體討論:

以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學了，自己舉辦自己的節日慶祝會更有意義。請大家動腦筋，想出一些好點子，一起開個熱熱鬧鬧的慶祝會。學生各自獻計獻策，教師引導學生歸納出一些好的建議。

第四篇：2017年一年級下冊道德與法治教案

一年級下冊道德與法治教案

王曉娟

第一單元 我的生活好習慣

教學目標：1、2、3、4、第1課

活動內容：餐桌上的學問 活動過程：

一、故事屋 《 小白與小花 》

這是貓咪的一家，小白很貪吃，小花很挑食。貓媽媽為它們傷透了腦筋。過了一天又一天，小白已經胖得爬不動了，小花餓得沒有力氣，它們都不能出去玩耍了。終于有一天，他們生病了。貓媽媽帶它們去看培養學生良好的用餐習慣，合理安排好自己的一日三餐。培養學生不挑食不偏食的好習慣。使學生養成講衛生的好習慣。

培養學生養成做事情不拖拉的好習慣。病。。。。

同學生，大家想一想醫生叔叔會對它們說些什么呢？

二、體驗館

學著安排自己的一日三餐，比一比看誰的安排更合理，并說說理由。

三、觀察哨

奇奇的餐廳有個很特別的地方：可以根據客人的需要配餐。

小紅的牙齒經常出血，奇奇說：你要多吃蔬菜和水果。

小明經常便秘，奇奇說：你要多吃雜糧和蔬菜，多喝水。

小朋友們，我們在平時的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。

四、碰碰車

小明說：吃零食不好。小紅說：吃零食好。小朋友們：你覺得誰說的對？為什么呢？

五、交流會 教材p5，他們哪些是不健康的不文明的用餐行為？

六、寶典箱

一粥一飯，當思來處不易。

第二課

活動內容：愛清潔 講衛生 活動過程：

一、故事屋

《小豬胖胖和他的伙伴們》

小豬和他的伙伴們一起踢足球，小豬是守門員，撲球很累，踢玩球，伙伴們都去湖邊沖澡，小豬說：我餓壞了，我先去吃東西。

小豬回到家，豬媽媽正在準備午餐，小豬看見桌子上有很多水果，拿起一根香蕉就開始吃起來。豬媽媽說：你還沒有洗手呢？ 小豬當做沒有聽見，吃飯就接著出去玩游戲。

小伙伴們看見小豬過來，都跑得遠遠的，捂著鼻子。

小豬想：大家為什么不和我玩呢？

小朋友們：你們知道大家為什么不愿意和小豬玩了嗎？

二、觀察哨

誰是愛清潔講衛生的小白鴿？

對于不講衛生的同學你想對她說些什么？

三、小論壇

為什么要講衛生呢？

講衛生才能保持環境整潔。不講衛生容易生病。

四、體驗館

1、洗手的五個步驟

2、洗臉歌:

五、加油站

小白鴿衛生標兵評選。你有哪些好習慣？

第三課

活動內容：做事不拖拉

活動過程：

一、故事屋

續編故事《夢游拖拉國》

快到7點了，歡歡還在美美的夢鄉里，他夢見自己受到拖拉國的邀請，去參加長跑比賽。發令槍一響，歡歡就向前沖，他跑了幾步，回頭一看。。。。

哈哈，后面的運動員有的在脫衣服，有的在系鞋帶。。。。

歡歡跑著跑著，慢慢的停了下來，因為他發現自己是跑在最前面的，他摸著頭很疑惑，為什么他們都不跑了呢？

跑道邊上一個小孩子對著他喊道：倒數第一出現了，倒數第一出現了。

歡歡說：我是第一名。周圍的人都笑了。

歡歡很奇怪，大家為什么都要笑話他呢？

很快，歡歡就跑到了終點，他沒有迎來歡呼聲，他悶悶的坐在終點等著其他選手。

幾個小時以后，比賽終于結束了。歡歡是最后一名。國王告訴他說：我們這個比賽叫做拖拉國運動會。

歡歡終于懂了。

小朋友們，你們懂了嗎？

二、觀察哨

你做事拖拉嗎？

假如做事拖拉，你覺得會產生什么后果？

三、朗讀角

明日歌

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。

四、體驗館

給放學后要做的事情排排隊，學習管理自己的時間。

五、加油站

告別拖拉的方法：

做事要專心，做事要有計劃，要分清主次。

你學到了什么？

第四課

活動內容：過好每一天

活動準備：一個時鐘。一個骰子。

活動過程：

活動一：一日生活巧安排。

應該怎樣合理安排自己的一日生活呢？

1、作息時間安排表

2、先學習后玩耍

3、邊吃早飯邊聽新聞

4、一邊走路一邊背課文

5、一邊幫媽媽做家務一邊背英語。

活動二：我和時間做朋友

老師扮演時間老人，按一天的活動安排撥動時針和分針，小朋友做相應的動作。

活動三：爭做最美小星星

教材P16分組和孩子一起玩游戲。

游戲規則：

1、四人一個小組，2、沒人一次投骰子，按點數走棋。

3、先到終點著獲勝。

注意，這個游戲內容可以選擇室外提前準備好場地進行，先把這個場地畫好，然后依次參加，也可以讓每個組的成員當棋子站在賽場上進行比賽，這樣會更有趣。

第二單元 學校生活真快樂

教學目標:

1、培養學生的自信心。

2、引導學生遇事要和大人溝通。

3、使學生保持積極樂觀向上的態度。

第4課

單元體驗活動 過好每一天

活動內容：我進步，我高興 活動過程：

一、故事屋 《小熊上學記》

過去，小熊上學的時候通常情況下，是，先玩玩具，搶著玩。山羊老師在上課的時候。小熊，就去外面出蝴蝶 老師讓他認這個字他不會認

現在，小朋友們做游戲的時候小熊，排好隊。一個一個的來，他是最遵守紀律的。

山羊老師上課的時候小熊，非常認真。隨便出一個字，小熊都能夠認出來。

小朋友們，你們看一看小熊取得了哪些進步嘛。

二、加油站

你取得了哪些進步？請寫在蘋果上涂成紅色。

比如說，能主動關心同學。上課注意力更集中了自信心增強了是寫得更工整呢

小朋友們嗎？去的這么多進步，你的心情怎樣了？

三、交流會

1、功夫不負有心人，我通過自己的努力，終于考了100分。

2、我們兩個人合作，中原取得了冠軍。

3、我畫的畫，獲得了一等獎。他們為什么會取得這樣的進步呢

三、碰碰車

1、小明說：我不想寫作業。小紅說：老師說學生要努力學習，完成規定的學習任務，這是教育法規定的。

小朋友們，小明說的對嗎？

2、上體育課的時候小剛，不想跳繩，她說我已經達標了。小紅說只有多練習才能跳的更好啊。小朋友們，他們兩個人誰也想法對呢。

同學們，我們要知道不，進則退，我們要繼續努力喲。

五、寶典箱

和大家一起來讀一讀，王之渙的登觀雀樓。欲窮千里目，更上一層樓。

第5課

活動內容：成長的煩惱 活動過程：

一、故事屋

擼擼豬的煩惱

一天早上，擼擼豬去上學，山羊老師點他上黑板聽寫，擼擼豬寫錯了，山羊老師批評了他。他難過極了。

體育課，小猴不和他講話。做游戲，小羊誣蔑擼擼豬踩他。

班上評選優秀學生，擼擼豬沒有被選上。他傷心極了。

回家的路上，擼擼豬說：真煩。

同學們：你們說說擼擼遇到了哪些煩惱呢？

二、觀察哨

1、做作業時候，小明傷腦筋的說：為什么我的字總寫不好呢？ 今天評選優秀學生，小剛當選了，小明小聲說：又是他！

2、小輝一回到家就開始玩平板游戲，他正玩得帶勁，突然想起老師說的：不能老玩電腦，可是游戲那么好玩，真的不想放棄。小輝煩死了！

3、小玉翡翠喜歡做船模，可是媽媽非要她去學習跳舞，她一想起來就好煩心。

這些煩惱你們有過嗎？

三、游樂場

P24-25《勇登陽光島》

游戲規則：找到解決煩惱的辦法，就能獲得裝備，順利登上陽光島。

第6課

活動內容：為你喝彩 活動過程：

一、觀察哨

哪些同學值得我們喝彩？你想對他們說些什么？ 請小朋友們認真的看看圖片然后在回答。還可以和同桌一起交流哦。

二、交流會 和同學面對面

上學期，我們學校評選的優秀學生，現在請他們給我們介紹一下經驗吧？

怎樣合理安排時間？

1、多問幾個為什么，這個方法真好！

2、我要像他們一樣多讀書！

三、實踐園

1、小組合作，以為你喝彩為主題完成一幅小報。

2、展示作品。

3、評選最佳作品，制作黑板報！

單元體驗活動

活動內容：向快樂出發 活動過程：

活動一：我參與，我快樂

1、夾球游戲

游戲規則：兩個人背靠背，中間夾著一個球，球落地失敗。

2、端球游戲

游戲規則：準備兵乒球排，將乒乓球放在球拍上，端著向前走，另一只手不能扶著球，球如果滾落在地，就要從起點重新開始。活動

二、我成長，我快樂

1、看誰系得好

系紅領巾最棒的最漂亮的可以得分。

2、看誰搭得高 游戲規則：

將紙杯搭得最高最穩的人獲勝。

3、看誰夾得多

游戲規則：把玻璃珠用筷子從碗里夾到杯子里，夾得最多的人獲勝。

活動

三、評選得分最高選手

第三單元 自救自護我能行

教學目標:

1、在學習中使學生學會簡單的自救方法。

2、使學生明白遠離危險的一些秘訣。

3、水火，風雨雷電，地震等災害出現后應該如何自救？

4、了解一些地震小常識。

第四單元

溫暖你我他

教學目標:

1、培養學生養成和鄰里之間和睦相處，互幫互助的好習慣。

2、培養學生用感恩的心態面對他人。

3、培養他們養成自立自強的好品質，并對殘疾人能奉獻出自己的愛心。

第10課

活動內容:心中有他人 活動過程:

一、交流會

學校新安了秋千，小朋友們都喜歡去那里玩耍。可是小明一上去就不下來。同學們都議論紛紛，有的人說：真討厭，不喜歡和他一起玩！

有的人說：他已經玩很久了，一直都不下來！我們以后不和他一起玩了！小朋友們！你們知道大家為什么不和小明玩嗎？

因為：小明很自私，只想自己開心，有好玩的不和別人分享！

二、故事屋 《最美的巨人》

請同學們分組講故事，看誰講得最好！

喬治是城里最邋遢的巨人，他穿著一個大棉襖和一雙涼鞋。有一天，喬治發現了一個新開的服裝店，他就走進了服裝店里，買了一件大大的襯衣，他還買了一條領帶，一雙鞋子，還買了一雙黑色的新皮鞋。喬治剛走出了服裝店，準備要回家的時候，就聽見了一個奇怪的聲音。他就問小鳥：“怎么了？”小鳥說：“我好冷啊，要是我有一條圍巾該多好啊！” 喬治就把條紋領帶一圈一圈的帶到小鳥的脖子上。他就走到了小河邊，看見小熊坐在船上叫。他對小熊說：“你怎么了？”“還不是因為大風浪把我的船帆吹跑了，要是我有一個新船帆那該多好啊！”小熊說。喬治說：“別擔心。”說著，就把他的衣服脫下來系在了船上。他就邊走邊唱到：“條紋領帶送給了受凍的小鳥，衣服送給小熊作了船帆，你們瞧瞧我，我還是城里最美的巨人。” 喬治走過了一棟被燒毀的小房子，旁邊站著鼠媽媽和鼠寶寶。他問鼠媽媽怎么了。“還不是因為我們的房子被燒掉了，要是我們有一棟新房子那該多好啊！”鼠媽媽說。喬治就把自己的鞋子脫了下來，鼠媽媽和鼠寶寶趕緊爬進了鞋子里。“哈哈，還真是一棟溫暖的房子。” 他又往前走，就穿過了一片沼澤地了，看見了小猴子在旁邊叫。他問：“你怎么了？”“還不是因為這片沼澤地把我全身都沾上了泥土，要是我有一座橋的話那該多好啊！”小猴說。喬治說:“別擔心。”說著就把他身上的皮帶解了下來，放在了沼澤地里。小猴就順著這個皮帶過了沼澤地。他回到家，到家門口時，看見那些他曾經幫助過的動物站在他門口。小老鼠說：“喬治，快打開這個盒子，看看里面裝的是什么？” 喬治就解開了盒子上的帶子，發現里面是一頂金冠。喬治就帶上了金冠。其中一只小動物叫喬治把卡片打開。他看見卡片上寫著：最美的巨人喬治。

“別人快樂，我也快樂！”喬治開心的笑了！

為什么說他是最美的巨人！

三、觀察哨

鄰里之間要互幫互助，和睦相處！做事情要為他人多想想！

小朋友們在這個愛的小院里，你有什么啟示呢？

贈人玫瑰手有余香！

四、小論壇。

只有一本書，大家都想看，怎么辦? 大家輪流看！

同學之間交往也充滿智慧哦！

五、朗誦角 我的心中有個你，你的心中有個他 心中裝著你我他 幸福溫暖像一家。

第11課

活動內容：小手拉小手 活動過程：

一、觀察哨

你遇到過類似的情況嗎？你是如何做的？

1、同桌忘帶尺子了，我該怎么辦?

2、小麗摔了一跤，好疼啊！你會怎么做呢？

3、小明忘記帶傘了，小紅該怎么做？

二、故事屋

《開心湯》

小熊最愛喝湯。

他每次燒一大鍋子湯，一口氣喝完，他覺得很開心。

這一天，小熊打開冰箱，里面只剩下白菜了，用這一樣東西燒湯是不是太簡單了?小熊想出個好辦法，他在門口貼一張紙條：“誰愿意和我一起來燒湯?”

小猴來了，他說：“我有一點蘿卜，我們一起來燒湯。”

小鳥來了，他說：“我剛采到兩只新鮮蘑菇，我們一起來燒湯。”

小老鼠說：“我沒有什么東西，但我有一瓶胡麻油和鹽，我們一起來燒湯。”

一大熱騰騰的湯燒好了。

小老鼠給湯撒上麻油，大家伸著鼻子聞一下說：“好香好香的湯!”

雖然每人只能喝到兩小碗，但大家都說：“這是世界上最好喝的湯!”

小熊說：“我們來給湯取個名字吧!”

小猴說：“喝了開心，就叫開心湯吧!”

小熊說：“對，這才是真正的開心湯!”

大伙拍手說：“好啊!我們明天再來燒開心湯??”

小朋友們，為什么說這是世界上最好喝的湯呢？

三、交流會

春游的時候，小明忘記帶吃的了，小麗馬上說：吃我的吧！

小朋友們，幫助別人，得到別人的幫助會有怎樣的感受呢？ 答：被別人幫助很溫暖，幫助別人很快樂！

四、碰碰車

小明有一道題不會做，正在思考，他的好朋友軍軍說：我們是好朋友，我來幫你做。小紅說：這樣好嗎？

小朋友呢？軍軍這樣做對不對呢？

五、體驗館

同學們生病或遇到困難的時候，我們應該怎么做呢？ 娜娜得了流感！躺在床上，沒有上學。

同學們知道了，商量著我們去看看娜娜吧！小云說流感會傳染的，我們怎么辦？小東靈機一動：我有辦法！

下午，小東帶了很多氣球，他在氣球上寫著：祝你早日康復！娜娜推開窗戶，看見這么多氣球！開心極了！仿佛感冒已經好了

六、朗讀角

勇敢地伸出我的收，熱情的拉起我的收，智慧的小手拉小手，愉快的成為好朋友！

第12課 活動內容：他們需要關愛 活動過程：

一、觀察哨

課本58面幾個圖分別講的是什么？ 圖一：盲人行走行道 圖二：老弱病殘專座 圖三：

二、體驗館

在生活中，殘疾人有很多不方便的地方，我們來體驗一下吧！假如我們只有一只手！請同學們嘗試著試試把書裝進書包了！假如我們失去了光明，請同學們蒙上眼睛看看能不能走出教室！

三、法治窗

每年5月第三個星期日為全國助殘日。

四、故事屋

《假如給我三天光明》 作者：海倫凱勒

我常想，要是每個人都會在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。

我經常問視力正常的朋友看到些什么。最近，我問一位剛去過樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的。”她答。

“怎么可能呢?”我心想，“在樹林里走了一個小時，怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發現數之不盡的有趣事物。我能感到樹葉柔嫩而對稱，又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹干，或松樹粗糙的樹皮。春天時我順著樹枝摸過去，希望找到個新芽，找到大自然從冬眠醒來的征兆。有時，如果運氣好，我只須把手輕搭在一棵小樹上，便能感受到高歌小鳥的喜悅。

我常渴望能見到這些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂趣，那么，能看見就必然可發現更多更精彩美麗的東西。因此，我常想像，假如我有三天時間視力正常，最盼望看見什么? 我會把這三天分為三部分。第一天，我要看看每一個一直善待我、陪伴我的人，感謝他們讓我的生命變得有意義。

我設法子用“心靈之窗”——眼睛去洞察朋友的內心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺察歡喜、悲痛，以及其他明顯的情緒變化。我須借觸摸朋友的臉去認識他們。視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動，從而更容易了解對方，那是多么令人愉悅的事啊。

但是，你可曾用眼去看過朋友的內心世界?你看人時，是否總是隨便看看，僅僅記得住一些外在的特征?譬如，你能準確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過試驗，問一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認不知道。

啊，要是我有視力，哪怕只不過三天，要看的東西多得很!第一天我會很忙碌。我要把所有好朋友都請來，細看他們的臉，銘記他們種種源自內心的漂亮的外在特征。我還會把眼光落在嬰兒的臉上，捕捉那種充滿渴望、天真無邪的美——人一旦成長，這種美就蕩然無存了。我也會去找一些書讀一讀，這些書都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛犬的眼睛，一只是嬌小的蘇格蘭犬，另一只是壯碩的大丹狗。下午我會到樹林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會祈求上天賞賜一個五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當晚，我想我一定舍不得入睡。

第二天我會黎明即起，望著黑夜漸漸轉變為白天。好好欣賞那動人心弦的奇景。我會滿懷敬畏，靜看太陽用燦爛光芒喚醒沉睡的大地。這天我要匆匆瀏覽地球的過去與現在，看看人類發展的歷程。我會去歷史博物館，在那里我會看到濃縮了的地球史——各人種和動物留下的生活痕跡。我也會看到巨大的遠古動物如恐龍、乳齒象等的化石；在人類憑智慧征服動物世界之前，這兩種動物曾主宰地球。然后我會去參觀藝術博物館。我曾經摸過埃及古尼羅河流域的神雕像，對這些雕像頗為熟悉。我也摸過希臘巴特農神廟中楣的復制品，感受過雅典武士沖鋒陷陣的動感。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因為我知道他明白失明是怎么一回事。在這第二天，我會細看人類制作的藝術品，希望借此探索人類的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認識的各種事物。更妙的是，壯麗的繪畫世界會在我面前敞開。可惜我只能看到表面。藝術家曾告訴我，想深入并真正了解藝術，首先必須培養出鑒賞力，必須從經驗而學會如何欣賞線條、構圖、造型和色彩。我要是視力正常，一定會投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開心的妙事啊!

第二天傍晚我會在劇場或電影院里度過。我渴望看到由真人扮演而風度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊麗莎白女王時代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過去我無法欣賞到有節奏動作之美。我只能從地板的震動去感覺音樂的節拍，大約領略韻律帶來的喜悅，但是對于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾從大理石雕像約略體會這種美；既然靜態的美已如此可愛，親眼見到動態的美，就更叫人激動了。

翌晨我會再次早起迎接黎明到來，急于發掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波營生的人群中。紐約市市區就是我要去的地方。首先，我會站在熱鬧的街角望著其他人，試圖從他們的舉止動作和面部表情，去了解他們的日常生活。看到笑容，我會開心；看到堅決的眼神，我會引以為榮；看到痛苦神色，我會同情。我會沿著第五大道漫步，游目騁懷，雙眼不聚焦于任何物體，而只是見到一片流淌不息、千變萬化的色彩。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。不過，我要是視力正常，或計也會像大多數女人一樣過于注重款式，忽略了整個色彩的絢麗。離開第五大道，我會去游覽紐約市，包括貧民區、工廠，以及孩子愛去的公園。我前往移民聚居的地區，不用出國就領略到異國風情。我會一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個仔細，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。我視力正常的第三天就要結束了。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時里，盡管也許還有很多嚴肅問題亟待我擠出一點時間去看看，我大概還是會跑進劇場去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類喜劇的真諦。午夜來臨，永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里，我當然無法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實在有太多東西來不及看。要是你知道自己三天之后就失明，你爭取時間去看的事物，也許跟我在上面所簡述的不一樣，但我確信，萬一你真的不幸遇上這種命運，你想要看的東西——定和以往的截然不同。你會覺得眼前的一切都很珍貴，眼睛會把視野內所有東西一一仔細觀賞。然后，你終于真正看到一個美麗的新世界。我想給有視力的人一個忠告：仿佛你明天就要失明，好好運用眼睛吧。對其他感官也應該這樣。你要好好聆聽人類悅耳的說話聲、鳥兒的啁啾、交響樂團氣勢盛大的音樂，仿佛你明天就要失聰。要仔細觸摸每一件物體，仿佛你明天就要失去觸覺。要細嗅花的芬芳、細嘗每一口食物，仿佛你明天就再也沒有嗅覺和味覺。讓每一種感官都充分發揮功能吧，大自然賜予人類各種感覺能力，人類才能體驗這個世界的歡樂與美，所以你應非常感激、喜悅。不過，我相信，在各種感覺中，最令人開心的一定就是視覺。

海倫凱勒的故事給你什么啟示？

1、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。”

2、要有樂觀向上的良好心態。請你思考一下這個問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度 過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？

三、交流會

對待家人長輩應該怎么做呢？ 你是怎么夸家中的老人的呢？ 我們能為他們做些什么呢? 同學們，不要讓我們留有遺憾！要懂得珍惜眼前的一切！

四、實踐園

他們在做什么呢？如果是你，你會怎么做？ 圖一：幫助殘疾人推車 圖二：給阿姨指路！

圖

三、星期天去醫院慰問奶奶

五、碰碰車

小朋友，你可以給我帶路嗎？我想去九龍社區服務站。小紅說：好的，這條路我認識。小麗說：不行，我們只能指路不能帶路！

小朋友們：他們誰的做法對呢？

我認為：小麗做得對！對于陌生人我們要警惕，防人之心不可無！可以指路，或者幫忙打110！不能帶路！

第13課

單元體驗活動 擁抱你我他

活動一：生活小劇場

1、同學之間

他們都遇到了什么事情？請仔細看圖，然后我們來分角色扮演吧！

2、鄰里之間

鄰居有了麻煩，我們應該怎么辦呢？分組扮演！

活動二、一二三，抱一抱

1、快樂游戲，抱一抱曾經幫助過你的人。一二三，抱一抱 倒計時，三二一 三人抱一抱！活動

三、師生共讀

我難過的時候，有人會安慰我 別人難過的時候，我會安慰他 我幫助別人，別人也會幫助我 當我們互相幫助的時候 那種感覺好極了。

總復習

1、回顧所學內容，熟讀兒歌。背誦兒歌。

2、制作成長足跡小畫報。

3、制定新學期的打算，并互相說一說。

第五篇：小學一年級道德與法治下冊教案

小學一年級道德與法治下冊教案1

教學目標

認知：

1.知道人人都應該愛護花草樹木。

2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1.喜愛花草樹木。

2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的`生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

教法建議：

1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

小學一年級道德與法治下冊教案2

教學目標：

⒈通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

教學時間：4課時

教學過程：

一、導入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

活動一：地震災害

⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

⑴先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

⑵讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

⒊指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。

活動二：洪水災害

⒈引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的.原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

⑴確定調查內容。調查哪種自然災害?災害發生的時間、表現和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?

⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

災害調查組調查表

組長：

組員：

調查內容

調查方法

調查結果

我們的思考

⒊組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。

活動四：災害預防預報有良方

⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些?

⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段?

⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語?

⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?

⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?

⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質?為什么?說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

⒈出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

小學一年級道德與法治下冊教案3

一、教學目標：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

二、課程標準：

《我們愛整潔》一課重在培養兒童愛整潔、講衛生的良好習慣，對整潔的認識固化為學生的道德行為，直至成為學生的道德習慣。因而體現了“健康、安全地生活”中第2條“養成良好的飲食和個人衛生習慣”。

三、學情分析

一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨生子女，很難保持儀表的整潔。有相當一部分學生不知道什么是整潔，不懂得個人衛生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛生習慣，還是對待生活的態度問題。

整潔是文明生活方式的外在表現，對于一年級學生來說，要認識到這一點不容易。只有當學生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學生才會主動地整理自己的儀容、

儀表，注意自己的衛生。這一階段，愛整潔、講衛生的生活還不是他們自發和主動的追求。多數學生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。

整潔反映的是人的'精神面貌和生活態度。由于學生對整潔問題沒有足夠的認識，所以自覺性還不強。老師需要通過正面引導，讓學生在活動中學會保持整潔，并督促學生在生活中堅持做下去，從而形成重視儀態、儀表的衛生習慣，產生良好的自我認同感，人格上更加自尊自愛。

四、教學準備：

1.學生準備：小鏡子

2.教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現，以便課堂上進行有針對性的引導。

五、課時安排：共兩課時

第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》

第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”

小學一年級道德與法治下冊教案4

教學目標

認知：

1.知道人人都應該愛護花草樹木。

2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1.喜愛花草樹木。

2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

教學難點：愛護花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想(使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。)

出投影片(“想一想”中圖1、圖2)

1.小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下?人們為什么喜歡到公園去玩呢?

2.小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。

3.想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木?

出投影片(沒有花草樹木的.“想一想”中的2幅圖)

1.討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣?

2.小結：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛護花草樹木。

板書：我愛花 我愛草過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢?大家看

二、學一學(使學生知道怎樣愛護花草樹木。)

出示課件：(場景一、二)

1.說一說：這位小朋友想干什么?如果你是花兒，你會怎么說?

聽錄音(花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”)

請你告訴她，應該怎么做?

板書：不摘花

2.小結：

花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。

出示課件：(場景三)

1.同桌互相說說

(1)這個小朋友想干什么?

(2)如果你是小樹，你會怎么說?

聽錄音

(小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”)

(1)請你告訴他應該怎樣做?

板書：不折樹枝

(2)為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做?

板書：不亂搖

2.小結：

樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

出示課件：(場景四)

1.同學四人一組互相說說。

(1)這兩個小朋友這樣做對嗎?為什么?

(2)他們應該怎樣做?

板書：不踏草

2.小結：

小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀!

1.說說應該怎樣愛護花草樹木?

2.小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

過渡導語：

現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

三、評一評

看書

1.請在你認為做得對的同學下面畫“√”

同學判斷對錯

2.請同學說說做得對的同學好在哪?做得不對的同學應該怎樣做?

四、議一議(深化遵守公德的教育。)

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說 (聽錄音 小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”)

1.討論：

他們說得對嗎?為什么?

你想對他們說什么?

2.小結：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

五、兒歌總結：

1.讀兒歌

我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不踏草，不折樹枝不亂搖。

花草樹木是朋友，我們都要保護好。

2.提問：

讀完兒歌你記住了什么?

1.師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧!

小學一年級道德與法治下冊教案5

課時目標：

1.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系，并激發樹立良好精神面貌的愿望。

2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。 活動一：快樂辨析臺

導語：出示PPT，呈現第9頁中的樣子，你認為這樣做好不好呢?

出示任務：

1、組織學生思考：比較兩幅圖片給人的感受。

2、圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導學生找找這些正確姿勢背后的原因。

3、PPT出示相應圖片：小組合作挑出正確的`姿勢圖。 反饋指導：

1、辨析：呈現書中范例，評一評圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導學生注意對話交流的禮貌)

2、追問：引導學生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習慣，隨意、不重要……)

3、貼樹葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢圖片貼在樹干上，讓小樹健康的成長，誰的姿勢不對，請幫他改過來。

小結：一個人的精神面貌很重要，能給別人一個好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢，才會提升自己的氣質，讓自己成為一個受人歡迎的小學生。

活動二：健康小體驗

導語：生活中經常形容“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。”可別小瞧它，這里面的學問大著呢!

出示任務：兩兩同學比身高，比一比你有什么小發現? 反饋指導：

觀察：比較高矮，讓學生意識到只有站直才能真正比出高矮，并和同學比一比。

出示任務：

PPT出示相應圖片：(課件脊柱圖，讓學生觀察)它在我們身體的哪個部位?在小體驗中你發現了什么?

PPT出示醫生的話，說說你有什么感受?

反饋指導：

1、體驗：同學們，你了解自己的脊柱。先來觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發現脊柱有什么變化?彎腰，繼續用手觸摸脊柱，體驗脊柱的變化。回到座位上坐直，觸摸脊柱。)通過兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了;坐端正了，脊柱

也就變直了。

2、播放：短片“醫生的話”引入不正確姿勢的后果。

3、提問：在現實生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢。現在我們知道了姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢?會有什么害處?

4、討論：全班交流。例如：經常彎腰會使脊柱變形，造成駝背;趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平;趴著看書寫字會近視;彎著身體不挺胸會駝背;歪著頭看黑板會斜視……

小結：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發生相應的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

小學一年級道德與法治下冊教案6

教學設計理念

口語交際活動離不開具體的交際情境，學生只有在一定的情境中才能產生語言的動機，然而，交際情境的創設又離不開學生的生活實際。因此，聯系學生已有的生活經驗，創設具體的交際情境，讓學生在交際的情境中學會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關鍵。本次口語交際訓練內容是把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。在設計本堂課時，我力求做到：一是要創設交際的情境，引導學生抓住動物特點及自己和這個動物之間發生的趣事進行口語交際，激發他們交際的興趣和熱情，讓全班學生都“動”起來。

教材分析：

《可愛的動物》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物趣事，從而激發學生了解動物的.興趣和親近動物、愛護動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內容，說與寫內容相同、要求相近，體現了說寫結合的思想。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。

四、教學目標：

1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。

2、學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。 五、教學重難點

教學重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

教學難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。

六、教學準備： 教師：多媒體課件

學生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

七、教學過程

四、總結 。

小學一年級道德與法治下冊教案7

【教材分析】

現在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現了一些問題。有些學生特別是城市的學生挑食、偏食現象嚴重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應該多種多樣。

【教學目標】

1.讓學生了解生活中的主要食品。

2.讓學生懂得成長需要多種營養，從而做到不偏食、不挑食。

【活動時間】

建議本主題教學2課時

【活動過程】

一、課前體驗，初步感悟

學生請家長協助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

（二）合作學習，體驗生活

（1）活動一：我來嘗一嘗

1.我們在設計午餐的時候要注意什么？根據你的想法，小組內部來談一談。

不挑食、不偏食，注意營養，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

2.請同學們介紹各種食物的營養成分（先在小組內部討論，在進行全班交流）

3.動手來設計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。

4.嘗一嘗你設計的午餐

學生匯報自己嘗到的味道

師：大家真厲害,這些都能嘗出來!

誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?

原來呀,你是根據酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

5.酸的有什么呢？------醋、檸檬

甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

苦的有什么呢？------苦瓜、藥

辣的有什么呢？------姜、辣椒

（使學生學會根據口味來分分類）

6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？

為什么用舌頭會嘗出這些味道來？

（舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

（2）活動二：今天我們吃了什么

1.導入：

同學們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學會了怎樣配餐，今天，我們來玩個游戲，“娃娃餐廳”。

2.活動設計：

把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設計的最好，能講出食物的`營養特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”

3.讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

樣樣都吃營養全，身體健壯又結實。

（三）深化感悟，引導生活

今天，不小同學都親自動手設計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養搭配合理。在實際生活中要注意節儉，節約糧食。今天就帶著你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。

三、課后踐行，內化提高

教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學生改掉毛病。