第一篇：考研論說文寫作素材：經典名著篇

給文章適當來點名人名言、名著名句啥的，可以極大豐富文章內涵，提高寫作文采。今天，特意挑選了一些著作中的經典語句，給你的文章添點兒墨！《湯姆叔叔的小屋》 斯托夫人

世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫治創傷。

《生命中不能承受之輕》 米蘭·昆德拉

我們經歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備，就像演員進入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么價值呢?

《葉甫蓋尼·奧涅金》 柴科夫斯基

上天讓我們習慣各種事物，就是用它來代替幸福。《百年孤獨》 加西亞·馬爾克斯

這個家庭的歷史是一架周而復始無法停息的機器，是一個轉動著的輪子，這只齒輪，要不是軸會逐漸不可避免地磨損的話，會永遠旋轉下去?！兜虏业奶z》 托馬斯·哈代

凡是有甜美的鳥歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。《了不起的蓋茨比》 弗·司各特·菲茨杰拉德

他不知道那個夢已經丟在他背后了，丟在這個城市那邊那一片無垠的混沌之中不知什么地方了，那里合眾國的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展?！鹅o靜的頓河》

米哈依爾·亞歷山大維奇·肖洛霍夫

不要向井里吐痰，也許你還會來喝井里的水?！栋材取た心崮取?列夫·托爾斯泰

幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。《追憶似水年華》 馬塞爾·普魯斯特

當現實折過來嚴絲合縫地貼在我們長期的夢想上時，它蓋住了夢想，與它混為一體，如同兩個同樣的圖形重疊起來合而為一一樣。

《圣經·舊約》

水里照出的是自己的臉，內心反映的是自己的為人。MBA加油站有論說文的寫作技巧。《浮士德》

約翰·沃爾夫岡·馮·歌德

善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途?！锻辍?高爾基

大人都學壞了，上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。《高老頭》 巴爾扎克

你越沒有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來，這樣你就能達到欲望的最高峰。《老人與海》 海明威

一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

第二篇：考研論說文寫作如何條理清晰

考研論說文寫作如何條理清晰

感謝凱程鄭老師對本文做出的重要貢獻

應考作文與創作的最大區別在于：搞創作的作者可以自由選擇寫作的體裁，或小說或散文或詩歌;可以自由選擇寫作的題材，或農村或城市，也可或部隊或廠礦或學校。而應考作文的考生必須按命題所給的條件作文，否則就會出現跑題、偏題、寬題、狹題、淺題等現象。因此，考生必須樹立較強的應考意識：人家是在考我，我是被考者。必須準確、全面地理解題意，領會命題的信息，揣摩命題的意圖。這是寫作的第一步，也是極其關鍵的一步。所謂準確、全面地理解題意，就是我們平常說的審題。審題時要一字一字地讀，要看得認真，不能有半點匆忙或馬虎。要進行多角度全方位的周密分析，盡最大可能找到文題所包含的確切含意。

聯考寫作一般是給材料作文。在給材料中包含兩部分內容：一部分是給考生的寫作依據材料;另一部分是對考生的寫作要求，包括寫作的字數要求，是否自擬題目等。要引起注意的是這兩部分內容有的是截然分開的，有的則是另一種情況，命題人有意或無意將這寫作依據和寫作要求混在一起，連著寫下來，這時考生要細心把它們區分開。

(一)寫論說文，首先要確定好中心

聯考寫作要求思想健康，中心明確，材料充實。

文章是言為心聲，文為人志，文如其人。我們要想自己寫的文章思想健康，就要真學真用辯證唯物主義，反對唯心主義，要有一種積極向上奮發進取符合時代需要的精神，反對消極落后萎靡不振的精神狀態。

文章的中心思想是文章的核心，是通過具體材料表現的。人們在實際生活中，接觸到各式各樣的人和事，接觸到大量的實際材料，獲得多方面的切身體驗。對于這些材料和體驗，運用正確的立場、觀點和方法，仔細進行分析和研究，就逐步形成了正確的中心思想。寫文章必須從實際出發，要從具體材料中提煉出中心思想來。

文章的中心思想確定后，還要根據表達中心思想的需要來選擇材料和組織材料，要學會剪裁，講究詳略，分清主次，選取那些最足以表達中心思想的材料作為重點來寫。有的材料適合正面使用，有的材料適合側面使用，凡是跟中心思想無關的材料，一概不用c只有這樣，才能把文章的中心思想表達得鮮明、突出，人們讀后才會留下深刻的印象，在應試作文中，在處理中心和材料的關系上，常犯這樣的毛?。阂皇侨狈唧w材料，空空洞洞的講一些話，不能反映所要議論的或說明的情況，不能感動人或不能說明問題;二是沒有明確的中心思想，光把材料一一羅列出來，或者是從頭到尾記一本流水賬，說了半天還不知道究竟說個什么意思;三是有了材料，也確定了中心，卻不善于圍繞中心進行選材和組材，有的是材料和觀點不相適應，有的是使用材料詳略不當，以致影響了中心思想的表達。

要克服上述毛病，一是平時注意觀察生活和分析事物，二是注意養成良好的閱讀和寫作習慣。

(二)寫論說文，要注意議論文的語言特點是準確、鮮明、概括、生動

準確性是指議論文要準確無誤地闡述作者的主張，講清道理。要求文章中詞語表意要準，句子陳述要嚴密。鮮明性是指論點的表述要鮮明，不能含糊不清、模棱兩可。贊成什么，反對什么，愛憎分明，褒貶判然。概括性就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質特點有高度的概括。生動性是為了清楚地闡明作者的觀點，啟發人，說服人，引起讀者思維上的共識。下面有結合文章具體談。

(三)寫好一篇論說文，除了要有正確、鮮明的論點，要有充實可靠的論據和恰當的論證方法外，還必須合理地安排文章結構合理的文章結構來源于作者清晰的思路，清晰的思路來源于作者對客觀事物內部規律性的認識。

寫文章在動筆之前要認真研究在文章所闡述的觀點和材料之間、材料和材料之間的聯系，從而形成對客觀事物的正確認識，這時的思路就會清晰，對文章進行結構安排就會合理。

采取什么方式組織材料、安排文章結構，要根據具體情況而定。常見的議論文結構方式有以下六種。

1.先總后分式

這是演繹推理居于主導地位的一種結構形式，可稱為“演繹式”。這種形式的特點是先具體地分層論述后概括地歸納論點，先開后合，即先從不同方面一層層進行論述，到文末得出結論。

3.“總——分——總”式

這是演繹法和歸納法結合使用的結構類型。可稱“演歸式”。這種形式的特點是先概括地總提再具體地分述然后概括地總結，即在文章的開頭提出中心論點，中間分層展開論證，文末得出結論。整篇文章是按照“合——開——合”的次序進行。

4.“分——總——分”式

這是歸納法和演繹法結合使用的結構形式，可稱“歸演式”。這種格式的特點是從敘述、分析事實寫起，從事實中概括出論點，然后又展開論述。整篇文章是/頂著“開——合——開”的次序進行，開頭分述，中部總括，然后又分述。

5.遞進式

文章各層次之間是層層深入、步步推進的關系;各層的前后順序有嚴格的要求，不能隨意變動。

并列式

文章的層次、段落之間的關系是平行的，就是并列結構?？梢杂迷诜终擖c和分論點之間的并列，也可用在幾個論據之間的并列。并列關系的層次順序可以靈活安排，一般總把最重要的放在前面，或把并列的幾個方面按高低、大小、前后的順序排列起來。

以上六種結構形式，有時單獨使用，有時可以在同一篇文章中并用。結構安排好了，文章的條理自然清楚。

第三篇：論說文寫作萬能

論說文寫作萬能模板

第一段，(100字)首先，引用原文是非常必要的，作為一篇完整的文章，應該讓看的人明白你的論證從何處引申和展開的，否則，好像是無病之呻吟，所以，我的思路覺得應該，在文章開頭用100字以內簡潔的引述原文，拋出自己的觀點。

第二段，(100字)破題，對材料有簡單的分析和引申，強化觀點。

第三段，(200字)通過正面論述，通過3個短暫的排比例子，(最好古代，近代，現代：比如論堅持和毅力，李白若沒有“鐵棒磨成針”的精神，何來“斗酒詩百篇”;杜蒲若沒有“讀書破萬卷”，何來“下筆若有神”，馬克思若沒有四十年如一日的堅持，何來資本論之聞名與世。再如：論修養方面，試想，孔子若不注重修身，何以成為圣人，受世代敬仰;戰國四公子，若不注重修身，何以有門客四千，大家都愿意為其舍生取義。)

第四段，(200字)通過反面論證，如上面的論述展開，列舉3個例子。比如，周幽王、商紂王若不貪戀酒色，何以成為千古罪人而遭人唾齒;秦燴、高俅若不殘害忠良，何以成為*臣而遺臭萬年;成克杰、胡長青若不貪欲墮落，何以成為國家的罪人而抱怨終身。

第五段，(100字)點擊材料論點，展開號召和呼吁，說明這中情況既然如此重要，那么，作為我們現代化的建設者，國家的棟梁，沒有理由漠然處之，我們責無旁貸，“天載其蒼，地屐其荒，縱有千古，橫有八荒，前途似錦，來日方長”、“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“以個人數十年必死之生命，扶中華千百年不傾之大廈”。

建議：多用三句排比，語言盡量短小精悍，最好有時能形成對仗，多使用反問句，或者假設，比如：試想，若沒有，何以。論創新，“齊白石若沒有五易畫風，何以自成派系而成為畫壇宗師;海爾集團若沒有創新的思路，何以能沖出國門而成為世界名牌?！?/p>

第四篇：論說文寫作

寫作概說 青萍

論說文寫作

論說性文體，是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的一種文體。它通過概念、判斷、推理的方法來闡明作者對客觀事物的態度和看法。因為這種文體從總體上看是議論說理的文體，所以議論性的文體通常被稱為議論文。這種文體常常通過邏輯思維對豐富詳實的材料的分析和概括，從中推出科學的結論，以無可置辯的道理使人信服。議論性文體的表達方式，是以議論為主，以敘述、說明為輔，有時也要用描寫和抒情，議論文必須以豐富典型的事實材料為主論的基礎，但它在論證客觀事物的過程中，對事實本身大都只作概括性的，一般性的敘述。以求得從事實材料中引出結論，概括出本質。議論性文體要求以理服人，所以它總是以鮮明正確的道理，使人相信其結論的正確乃至信服它，照它去做。議論文的特征、要求及其類型、結構

一、兩個主要特征

第一，鮮明的現實性，這一點是就議論文的社會作用而言的，寫作論說文的針對性和目的性都非常明確，它直接而迅速地反映社會現實，態度鮮明地評說是非曲直。

從古至今，論說文都具備這個特征。戰國時期，楚人李斯掀背秦王驅逐，他奮筆疾書，力陳己見，寫出了《諫逐客書》，使秦王收回成命。漢朝人鄒陽在監牢里寫作《獄上梁王書》獲得諒解，轉危為安。第二，深刻的說理性。葉圣陶說過：“說明文以說明白為成功，議論文以說服他人為成功?！币_到成功的目的，議論文必須以理服人。說理性成了議論文區別于其它文體的另一個顯著特征。高爾基指出，文學作品的作者，“不是在議論，而是在描寫”，形象性是文學來表達它的主題思想的。議論文則不同，它要用議論文的表達方式來明辨正誤，闡發事理。

二、論說文的四個要素：

（一）論題

是論說文所要討論的問題，論題和論點是兩個不同的概念。論題，是文章所討論的問題；論點，則是作者對這個問題所持的觀點和主張。

（二）論點

是作者在文章中的觀點和主張。它是論據和論證所要證明的對象。沒有論點，論據和論證就失去了作用。因此，在議論文的要素中，論點是首要因素，它制約和限制折論據和論證，在整個議論中占主導地位，所以說它是統帥。

論點的確立應當正確、鮮明、有針對性。所謂“正確”就是對某個問題提出主張和看法，必須符合事實、規律、道理或某種公認的標準，經得起實踐的檢驗，所謂“鮮明”，就是立場、態度要分明、肯定什么、否定什么、反對什么、贊成什么，要清楚明白地表現出來，一點也不能含糊。所謂“針對性”，是指確定文章的論點，應當有強烈的現實針對性。確定文章的論點，首要是著眼于現實的需要。至于對歷史問題的研究、傳統文化的探討、古代典籍的評價的目的或為了正確的繼承和發揚傳統，或以作今天創世的借鑒，也都是有針對性的。

除了正確、鮮明、有針對性外，文章的論點還應當力求有新意。所謂新意，當然不必是發人所未發，別人誰也沒有注意到的思考過、議論過的問題，即使他人已議論過，如果能從一個心得角度、側面，采用一種心得思路再予以論述，使之更加充分、更有力，以使人主意、引人深思，也是可以的。

（三）論據

是議論中用來證明論點、之城論點的材料。它是證實論點的根據，是論點成立的基礎。論點在議論中雖然是第一位重要的，但如果沒有論據，即使正確、鮮明、深刻，因為失去了基礎，也是立不起來，不能說服人心的。

論據有事實論據和理論論據之分。

事實論據，就是指來自生活的事例。它包括歷史和現實生活中有代表性的、具體的或概括的典型事例及科學統計數字等等。

理論論據，是指為生活所證明了的道理。它包括名人領袖的經典論述，古圣先賢的明理名言，科學原理、定理和民間諺語等等。正確的理論是人類認識世界，探求真理的工具。在論說文中恰當地運用理論論據，可以祈禱充分證明論點，并深化論點的作用。還可以增添文章的理論色彩。選擇使用論據要確鑿、典型、充實，與觀點保持一致?！按_鑿”就是真實可信，“典型”就是具有代表性，論據確鑿可靠，論點才站得住腳；論據典型充分，論點才有說服力。至于“充實”是說論據應力求豐富，但不是說越多越好，它必須是以“確鑿、典型”為前提的，只要能足以反映事物本質，充分證明論點的論據，有兩三個也就可以了。當然，有時為了增強說服力，連續用幾個相類似的事實論據，或者無論是事實論據還是理論論據，都必須是與論點有內在的必然聯系的材料。否則，即使確鑿、有代表性，也起不到證明論點的作用，只會給別人留下反駁的把柄。

（四）論證

有了論點和論據，還需要進行必要的論證，這樣才有能構成一篇完整的議論文，所謂論證，就是適用論據來證明論點的過程和方法。論證的作用就在于經過一定的程序，采用一定的方法，以揭示論據與論點之間的內在的邏輯關系，達到觀點與材料的統一，所以說論證也是“橋梁”。

論證方法，從形式邏輯的角度講，就是適用全部邏輯推理形式來證明論點的方法；從論說文論證說理的角度來講，論證方法又是邏輯推理形式在寫作中的具體應用。

邏輯推理形式主要分為三大類：歸納推理、演繹推理和類比推理。這三種推理形式是從人們認識事物的思維活動的規律中總結出來的普通形式。

1、歸納論證

歸納論證所依據的原理就是歸納推理，歸納推理是這樣一種推理形式：它通過一些個別的事例，歸納出它們共同的屬性，然后綜合起來得出一個帶普遍性的結論。它是由個別到一般的推理方式。歸納論證也是通過相同或相反的個別事理的分析綜合，進而歸納得出一個正確的論點來。

2、演繹論證

演繹論證，是指由一般到個別的一種推理，演繹論證，就是指在論說文中根據演繹推理的原理來組織論證的方法。演繹論證常用以下四種形式：引經據典論證法、反證法、選擇法、歸謬法。引經據典論證法，就是引用一些經典著作的原文，或者引用科學的原理、定義、眾所周知的一般常識、道理為論理，從中直接推出一個新論點的方法，又叫“引證法”。反證法，就是假設出與作者論點A相對立的論點B，并通過否定其錯誤和虛假性，反過去證明所持論點A的正確和真實性，這種方法依據的就是演繹推理中的“假言推理”。

3、類比論證

人們認識事物要判明真偽，人情規律，還必須運用類比法。有比較才有鑒別，比較也是人們認識客觀事物規律性所采用的方法。這在形式邏輯上被稱為類比推理。

二、論說文的幾種主要類型及其寫作特點

論說文按照不同的作用和特點劃分，有政論文（社論、評論、專論等）、雜文、應用性議論文（心得體會、按語、序、跋等）。按說理的方法劃分，論說問又可分為立論文和駁論文。立論和駁論，這是從正面和反面來證明論點的兩種說理方式。顧名思義，“立”者，樹立也，就是通過論證，從正面闡明、樹立正確的論點；“駁”者，批駁也，就是通過論證，批駁錯誤論點，從反方面確立正確的論點。

從論說文寫作角度來看，立論和駁論，既有區別，又有聯系，它們的結合使用，構成了文章論證說理的辯證過程。所以我們說，立論和駁論在文章論證過程中的關系是對立統一的關系。在“立”的過程中，往往需要通過批駁錯誤的東西來反證正確的東西；而在“駁”的過程中，則又常常采用正面說理的方式，來樹立正確的觀點。

下面介紹一下駁論的方法：

駁論時，首先要明敵情，亮靶子；其次，善于找準突破口，抓住對方的薄弱的環節；同時，還要靈活運用駁論方法組織論戰，此三點是一般駁論問寫作應該注意的三個環節。

第一，兩處錯誤的論點，擺定批駁的靶子。

擺“敵論”的方法很多，概括講，有以下三種：一，可以摘錄對方的原話。但必須是其關鍵的字句、段落，能夠集中、突出地體現對方的原意，不可“歷舉對手之語，從頭至尾”。二，可以概括對方的原話，暴露出它的觀點。概括對方的言論必要突出其要害，昭示其實質。三，可以在引出對方原文后，將其錯誤言論的是指揭露出來，作為批駁的“靶子”。第二，善于找準“突破口”，以一擊而中的。在亮出對方論點、擺定靶子后，要精心選好反駁的突破口，從要害處著筆，以一擊而中的。

第三，靈活運用駁論方式組織論戰。

駁論方式，指找準“突破口”以后，反駁地方的具體手段。在一篇駁論文中，駁論方式的運用，要視具體情況而靈活掌握，即可從論點入手組織反駁；亦可以從論據、論證入手展看論戰；甚至可以雙管齊下或是三者并進，就對方論點、論據、論證方面存在的問題全面出擊。駁論的具體方法有：批駁論點，批駁論據、批駁論證。

四、論說文的結構

“提出問題——分析問題——總結問題”是人們認識事物的一般的思維形式，論說文作為反映這一思維活動的書面結果，其結構安排也必然要體現這三個大的邏輯層次。但是，這并不等于說，我們在分析論說文的結構時，通通都劃分為三大層；或者寫作論說文時，全都安排為三大塊，這樣，就把復雜的問題簡單化了。論說文有以下幾種常見的結構方式：

（一）總分式 這種形式按中心論點擺放的位置，可分為：1，總論分述總結式 2，總提分述總論式

（二）遞進式 就是文章分論點之間的關系是逐層深入的關系。開頭提出問題，然后再分析論證中，層層推進，將全文引向結論。

（三）并列式 這種方式，即全文有一個集中的論題，但沒有一個中心論點，各論點之間呈現并列的關系。

以上幾種結構方式，在寫文章的具體過程中，有事可以靈活、交叉地運用。問斬的結構方式宜于靈活運用。靈活多變，否則會使文氣凝滯而不流暢，文章也就顯得呆板而缺乏生氣了。

第五篇：考研論說文寫作開頭與結尾

來源：凱程考研集訓營，資料獲取、課程輔導咨詢凱程老師

考研論說文寫作開頭與結尾

鳳頭與豹尾

“閱卷人先看題目，再看內容，題目非常重要，開頭和結尾也非常重要。因為這是閱卷老師最集中注意的地方，也是文章觀點之所在?！鄙鲜鲞@段話，是一位歷年參加閱卷的老師的心得。他提醒廣大考生一定要注意開頭與結尾的寫作。開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才值得我們去為之琢磨。簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山等都是好的開頭方法。結尾是文章的帷幕，當帷幕拉上的瞬間，給讀者(閱卷教師)留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應，用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語等等。

聯考論說文開頭與結尾技巧詳解

7月，又是大學畢業生告別學校參加工作的時候了。學習經濟、金融、計算機的同學們大部分都進入國內外大型銀行、跨國企業工作。而農林相關專業畢業的同學卻有很多選擇了去相對落后的西部發展。有人嘆息他們當初沒有選擇好專業，可是他們自己卻滿懷信心地投入到建設西部、發展西部的大潮中。

開頭通常都要引材料，同時還要展現自己的觀點。引用材料時注意簡潔，切不可把整段材料原封不動地搬到開頭中去。引用材料盡量照顧到材料中的各個角度，通過作者的態度自然過渡到自己的觀點。

人生價值與選擇

在人生的十字路口，大家進行了不同選擇，有人進入大型銀行、跨國企業工作;有人選擇了西部，拓荒創業。我認為無論何種選擇，都不必艷羨，更不要哀嘆，豈不知大家都在通過選擇實現人生價值。

結尾注意呼應開頭，能夠將審題結果的核心要素，比如這則材料中的“選擇”自然地放到結尾中去;還要注意語言，好的語言能給閱卷者好的感覺，容易提升整體得分。

“愛—— 不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地?！笔骀玫倪@句詩講的就是，人生的選擇，在于自身的興趣，在于時代的呼喚，在于鍥而不舍的努力。

思考題26：分析下述材料，寫出文章的開頭與結尾。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來?? 來源：凱程考研集訓營，資料獲取、課程輔導咨詢凱程老師

思考題28：分析下述材料，寫出文章的開頭與結尾。

全球知名影星尤勃連納(Yul Byrnner)，這位向來以光頭造型與敬業精神著稱的影帝，在他的演藝生涯中，一直主演《國王與我》這出戲，這出戲從上演那年開始，一直演到他去世那年為止，一共長達53年之久。依據統計，尤勃連納前前后后一共演出了4625場之多，換言之，平均每五天就演一場。

思考題29：分析下述材料，寫出文章的開頭與結尾。

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！?/p>

一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

思考題30：分析下述材料，寫出文章的開頭與結尾。有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么?” 來源：凱程考研集訓營，資料獲取、課程輔導咨詢凱程老師

自然規律，再結合個人的生活學習習慣分配好時間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。

方法一：按習慣分配。根據個人生活學習習慣，把專業課和公共課分別安排在一天的不同時段。比如：把英語復習安排在上午，練習聽力、培養語感，做英語試題;把政治安排在下午，政治的掌握相對來說利用的時間較少;把專業課安排在晚上，利用最佳時間來理解和記憶。

方法二：按學習進度分配?？忌梢愿鶕€人成績安排學習，把復習時間向比較欠缺的科目上傾斜，有計劃地重點復習某一課程。

方法三：交叉分配。在各門課程學習之間可以相互穿插別的科目的學習，因為長時間接受一種知識信息，容易使大腦產生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學習內容。

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