第一篇：土坪中心小學五爭五創活動方案

土坪中心小學

開展 “五爭五創”活動方案

為進一步鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，全面加強我校黨組織和黨員隊伍建設，推動我鎮教育事業持續和諧發展，根據上級文件精神和我鎮學校工作實際，現就在各校黨總支和廣大黨員，領導中開展 “五爭五創”活動制定如下活動方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真研讀馬克思主義特別是中國特色社會主義理論體系基本著作、黨的路線方針政策和國家教育法律法規，研讀各級政府制定的教育發展規劃等政策文件，學專業知識，學分析問題和解決問題的方法，學群眾創造的新經驗、新做法，深刻領會理論淵源、科學內涵、精神實質和根本要求，進一步完善知識結構，拓寬知識領域，提升知識層次，提高理論思維、戰略思維和辯證思維能力，增強把握政策、按客觀規律辦事的能力。緊扣“五爭五創”這一主題，廣泛開展創建先進黨組織、爭做優秀共產黨員的創先爭優活動，切實提高黨組織的戰斗力和凝聚力，推動黨組織和廣大黨員干部在服務黨員、服務教學、服務學校發展大局工作中的先鋒模范作用，不斷提高黨員的黨性修養，大力加強黨組織的能力建設和作風建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，凝聚人心，為學校的和諧穩定持續發展提供堅強的組織和思想保證。

二、活動目標

通過開展以“五爭五創”活動，建設在深入學習實踐科學發展觀，在各條戰線和各自崗位上建功立業的先進基層黨組織和一流黨員隊伍，以帶動學校

黨總支互爭互創工作局面的形成，努力創建“五個一流”：即創建一流班子、一流隊伍、一流機制、一流業績和一流形象，讓土坪中心小學的每一位黨員干部都發展成為推動學校科學發展、促進社會和諧、服務黨和人民的教育事業的排頭兵。

三、活動內容

1、爭當學習型干部，創建學習型班子。

黨總支班子成員應帶頭學習，以“創建學習型黨組織，爭當學習型黨員”為目標，自覺以“真學、真懂、真信、真用”為基本要求，致力于建立一流的學習型班子。全體黨員應堅持不懈地以科學理論武裝頭腦，系統掌握中國特色社會主義理論體系和黨的路線、方針、政策，提高貫徹落實科學發展觀的自覺性及堅定性，努力拓展學校科學發展的新思路、新舉措。并通過交流研討活動，交流心得，互相促進，努力營造一個勤學習、勤思考、勤交流的學習氛圍，達到優化知識結構、提升思想境界、增強能力素質的目的。

2、爭當發展型干部，創建發展型班子。

學校領導干部要深刻把握科學發展的本質、目的、內涵、途徑和要求，堅持以人為本，堅持全面協調可持續，堅持統籌兼顧，深層次分析發展現狀、破解發展難題、創新發展思路。領導干部要樹立危機意識和機遇意識，增強發展的危機感、責任感，盯得住機遇，抓得住機遇；要著眼于對自然、經濟、社會復雜系統的全面思考，做到統籌全局，兼顧各方，正確處理各種復雜矛盾，促進物質文明、政治文明、精神文明、生態文明、和諧社會的全面建設與整體進步。

圍繞“高速發展、加快脫貧、跨越進位”的主基調和“三化一新”戰略目標，創造性地制定工作思路和工作措施。各級領導班子及其成員要帶頭執行交辦工作時限規定、推進工作督查規定和工作失誤責任追究制，對分管的

工作，堅持一月一調度，一季一督查，年終交總賬，保證各項工作決策執行到位。同時強化效能監察，嚴格執行崗位責任制、服務承諾制、首問負責制、一次性告知制、限時辦結制等各項工作制度，重點盯住不落實的事，抓住不執行的人，不斷提高工作效率，提升服務質量，堅定信心、埋頭苦干，全面梳理各項工作，目標有多遠，問題在哪里，難點是什么。重點工作要倒排工期，細化目標，責任到人，全面動員，全力以赴，調動每一個積極因素，挖掘每一點可用潛力，集中全部力量，做到發展的思想不松、發展的目標不變、發展的勁頭不減，無論多大困難，也一定要確保全面或超額完成各項工作任務，真正用發展成果來檢驗我們的發展能力，用發展成果檢驗我們“爭當發展型干部，創建發展型班子”的實際成效。

3、爭當服務型干部，創建服務型班子。

學校要牢固樹立“服務發展就是服務經濟建設”的意識，按照“人人都是軟環境、事事相關軟環境、處處維護軟環境”的原則，進一步強化服務理念，提升服務能力，實現好、維護好、發展好廣大人民群眾的根本利益，不斷贏得人民群眾的持久信任和支持；進一步圍繞提升服務效率構建更加精簡、彈性的組織體系，加快建立靈活高效、貼近需求的服務網絡；進一步建立民主開放的組織運行機制，積極推行民意收集、民事反映、民情分析、民聲回應、民主聽證會、民主懇談會和黨員議事會、教職工議事會等制度，及時了解和掌握黨員群眾的真實愿望和需求，虛心接受監督，使服務型黨組織創建具有更加扎實的群眾基礎；進一步健全以群眾滿意為根本標準的績效考核體系，提高群眾滿意度指標所占比重，切實增強群眾在黨員干部考核評價中的話語權，努力形成組織評價和群眾評價有機統一的服務績效評價機制。

4、爭當法紀型干部，創建法紀型班子。

學校要緊緊圍繞“依法行政”、“依法治校”、“依法執教”來開展工作，堅持學法、懂法、用法、守法，不斷增強法紀意識，做到依法思維、依

法決策、依法行政、依法執教。要建章立制、遵章守紀，不斷加強黨性修養，把搞好團結、推進工作作為班子的生命力來維護，認真貫徹好民主集中制原則，擺正位臵、踏實工作，做到相互信任、相互理解，遇事講原則，講風格，搭臺而不拆臺，配合而不攪和，到位而不越位，履職而不失職，支持而不相持，維權而不爭權，主動而不被動，擔責而不推責。

5、爭當廉潔型干部，創創建廉潔型班子。

牢固樹立艱苦奮斗的事業觀、價值觀、生活觀，帶頭遵紀守法，嚴于律已，無私奉獻，做到腳踏實地不浮躁，埋頭苦干不張揚，兢兢業業干好本職工作；帶頭遵守社會公德、職業道德和家庭美德，帶頭移風易俗，敢于同不良風氣和違紀違法行為做斗爭。增強廉政意識，自覺執行廉政規定和各項規章制度，加強自我約束、自我監督。通過作風上比廉政、比守法、比紀律、比正氣，樹立務實清廉、遵紀守法、講正氣的良好形象。組織開展“讀書思廉”活動，認真學習《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》等黨政紀條規，教育經費“校財局管”實施方案、紀律規定，生均公用經費使用相關規定等系列規章制度。通過讀廉政圖書、寫廉政文章，進一步教育領導干部把好人生方向盤，筑牢廉潔從政的思想根基。健全監督檢查制度，嚴格監督檢查，落實責任追究制度。加強財務監管，完善財務制度，規范建設項目及各類資金管理，規范公務接待、公務采購管理。嚴格執行重要事項報告制度，領導干部個人重大事項要及時上報。堅持和完善黨務、政務、校務公開制度，接受群眾監督。

四、活動步驟

活動從2011年1月開始至2015年12月底結束，分三個階段進行： 第一階段：宣傳發動部署階段（2011年11月1日至12月31日）

5月底，組建以黨總支書記唐慶倫同志為組長、以黨總支副書記為副組長、以總支委員為成員的活動領導小組，并召開領導小組會議，結合工作實際，認真制訂實施方案，通過動員大會、座談會、研討會、進行深入思想發動，提高認識、統一思想，明確任務、落實責任，使每個黨員明確“五爭五創”主題活動的目的、任務和要求，自覺投身到爭先創優活動中來。

（二）全面爭創階段（2012年1月1日—2014年12月31日）分四個步驟進行：

1．公開承諾。根據崗位特點和本人實際，自愿提出“五爭五創”承諾事項。結合黨務公開、校務公開、“三會一課”等形式，通過多種方式作出公開承諾，主動接受群眾監督。

2．組織實施。結合縣委、縣政府及教科局學校重點工作的開展，創新方式方法，在工作中培育、挖掘先進典型，總結推廣經驗做法，推動活動順利開展。

3．群眾評議。結合民主評議、績效考核，適時組織對活動情況和班子成員參加活動情況進行評議。

4．評比表彰。學校對開展“五爭五創”活動進行考核，對在考核中表現突出的先進組織和個人予以表彰。

（三）總結提升階段（2015年1月1日—2015年12月31日）加強目標管理，做好業績考核，不斷查找活動中出現的問題，完善工作措施。重點抓好二項工作：一是搞好總結。各校要對開展“五爭五創”活動情況進行系統總結，認真總結經驗、查找不足，進一步研究制定改進措施。二是完善機制。對活動中行之有效的做法，用制度的形式固定下來，形成“五爭五創”的長效機制。

五、保障措施

我們高度重視、統籌兼顧，把這次活動作為促進學校教育教學中心工作、促進澄海中學又好又快發展的有利契機，正確處理好“五爭五創”活動與教育教學工作之間的關系。加強領導、搞好宣傳、嚴密組織，確保活動深入開展。

1、建立領導責任制。澄海中學黨總支委員會全面負責本單位的學習實踐活動，黨總支書記是第一責任人。澄海中學黨總支成立深入“五比五爭五創”活動領導小組，成員名單如下： 組 長：唐慶倫 副組長：李 進

成員：盧文隆、袁 輝、蔣小松、謝 杰 領導小組下設辦公室，由謝杰負責日常工作。

明確和落實領導和指導責任，充分發揮領導小組的作用，協調各種關系，認真組織，充分調動黨員干部的積極性和主動性，形成整合力量、齊抓共管的機制。

2.確保全員參加。尊重黨員的主體地位，發揮黨支部的作用，針對黨員的實際情況，采用多種形式，分類指導學習實踐，確保廣大黨員領導全員參與、全程參加。

3.搞好輿論引導。加大宣傳力度，形成良好的輿論氛圍。采用橫幅標語、觀看影視資料、黑板報、印發學習資料等多種宣傳手段，大力宣傳“五爭五創”活動的精神實質和根本要求，宣傳報道活動中涌現的先進典型，宣傳在活動中形成推動學校科學發展的新思路、新措施、新成效，努力營造爭先創優活動的良好氛圍。

4.堅持統籌兼顧。統籌安排學習實踐活動各個階段、各個環節的工作，做到有機銜接、前后呼應。處理好“五爭五創”活動與推進學校各項工作的關系，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

土坪中心小學黨總支委員會

2010年5月20日

第二篇：心得體會五比五爭五創

“五比五爭五創”活動心得體會

以“五比五爭五創”為載體，開展創先爭優活動以來，我所全體人員以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，密切聯系當前經濟社會發展實際，結合自身實際，在學習上求深入，在管理上求到位，解決突出問題，確保活動高標準、高質量、高效率的開展。

一、比學習，爭當解放思想的先鋒，創建一流班子。

完善了創先爭優制度、學習制度，使創爭活動有章可循、機制健全。學習方式上采取集中學習與個人自學相結合、理論學習與撰寫心得體會相結合。堅持每周集中學習兩次，嚴格做到“三保”即保證學習人數，保證集中學習時間，保證學習篇目。通過扎實的學習，每人撰寫學習筆記，撰寫學習心得，達到了學習的目的，收到了良好效果。

二、比工作，爭當愛崗敬業的先鋒，創建一流業績。

在創爭活動中我們開闊工作視野，暢通渠道，針對我所工作實際，對照各項工作的進展完成情況，對每位同志通過民主評議來衡量，使學習與實踐緊密結合。以創先爭優為標準，在所內形成激勵機制，使全所人員學有榜樣，趕有目標，創建一流業績。

三、比創新，爭當科學發展的先鋒，創建一流機制。整個活動以科學發展觀為指導，解放思想、開闊思路，以努力增強創新意識為目的，創新管理機制，著力破解發展難題，建立富有生機活力的發展環境，創建一流的發展機制。為把工作做細、做實，我所將工作內容、結果公示給群眾接受群眾監督，確保事務透明、公開、務實操作。

四、比服務，爭當踐行宗旨的先鋒，創建一流隊伍。從活動一開始，我所人員就深入基層開展志愿服務活動，深入群眾廣泛調查研究。為了把創先爭優活動落到實處，我所以改進作風、提高素質、高效服務為出發點，創建先進基層單位、爭做先進工作者的要求，加快基層隊伍建設，以適應發展的需要。

五、比作風，爭當清正廉潔的先鋒，創建一流形象。牢固樹立艱苦奮斗的事業觀、價值觀、生活觀，做到腳踏實地不浮躁，埋頭苦干不張揚，兢兢業業干好本職工作；遵守社會公德、職業道德和家庭美德，帶頭移風易俗，敢于同不良風氣和違紀違法行為做斗爭。

第三篇：三建五爭活動方案內容

三建五爭活動方案內容

紅旗小學開展“三建五爭”活動實施方案

按照黨委林業局開展“三建五爭”活動的總體要求，根據沾林黨發13號文件《沾河林業局在基層黨組織和黨員中開展“三建五爭”活動實施方案》的安排部署，結合本校工作實際，紅旗小學黨支部決定開展以建設創新型黨組織為側重點，著力建設教育理念創新黨支部、教學方法創新黨支部、各項活動創新黨支部，在全校廣大黨員中以爭做文化發展繁榮先鋒為側重點，開展爭做保障先鋒、名師先鋒、教研先鋒、師德先鋒為主要內容的“三建五爭”活動，特制訂本實施方案。

一、指導思想

開展“三建五爭”活動是學校加強黨組織建設的重要舉措，是提高教職工素質和凝聚力的強大動力，更是推進學校教育改革創新、各項工作又好又快發展的有效載體。開展“三建五爭”活動以黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神為指導，以全面從嚴治黨為主線，以提升學校黨的建設科學文化水平為目標，以“五諾三滿意”承諾踐諾機制為推進措施，緊緊圍繞學校發展大局，大力培育“三建五爭”理念，營造“三建五爭”氛圍，扎實推進“三建五爭”實踐，為全面提升紅旗小學辦學水平提供堅強的政治保障。

二、活動目標及任務要求

(一)活動目標

通過深入開展“三建五爭”活動，切實增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，進一步激發黨員隊伍的生機和活力，把黨組織打造成學校發展建設的堅強堡壘地，把黨員培育成學校發展建設的主力軍，使黨組織在推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧上的作用得到充分發揮。

學校黨組織工作以三建五爭為統領，按“三亮三比三評”(亮標準、亮身份、亮承諾;比技能、比作風、比業績;領導點評、黨員互評、群眾評議)為內容的承諾制度，牢固樹立黨組織和黨員干部講政治守規矩、講學習重品行、講政治促發展、講擔當有作為的先進形象，形成黨組織和黨員干部的學習氛圍更濃、教學水平更高、創新意識更強，以更務實的作風，更有力的舉措，更堅強的領導，推動學校更好更快發展。

(二)任務要求

1、學校黨支部以黨委“三建”中的“一建”即建設創新型黨組織作為側重點，并結合學校實際拓展“三建”內容，著力培養學校廣大黨員的創新思維、創新觀念和創新意識，使創新成為他們的一種責任，成為學校發展的不竭動力。

一是建設教育理念創新型黨組織。

學校黨支部緊緊圍繞“追求領先、追求創新、追求卓越、追求品牌”的發展目標，深化“二三二三四”發展模式，即學校以質量求生存，以特色求發展兩個原則;教育優先、德育為先、素質領先三個意識;師生努力踐行二個做到三個不比和四個讓，讓每一位學生都能發現自己的亮點，讓每一位學生都能享受成功的喜悅，讓每一位學生都能堅定成才的信心，讓每一位學生都能在這里走向成功，走向未來。繼續秉承“品德為先、能力為重、創新為強”的校訓，“以人為本，一切為了師生發展，構建和諧校園”的辦學理念，讓學生學得開心、讓家長送得安心、讓教工干得舒心、讓企業辦得放心，加強教育管理、履行教育職責、增強發展活力、夯實創新基礎，全面提升學校教育管理質量和水平。同時，積極整合服務資源，改進服務手段，創新服務載體，豐富服務內容，構建黨組織和黨員服務群眾工作體系，要求學校廣大黨員領導干部要做到不辭辛苦，奮發有為，永不服輸，要有創業的激情，創新的熱情，創優的真情;提升領導班子執行力，從常規入手，把小事做細，把細事做精，在精細化管理上要質量，在創新上要質量。著力增強危機意識，責任意識，大局意識;要注重會議實效性，注重工作落實。繼續深入開展創建“親民、為民、惠民”黨組織活動，職工有大事小情，班子成員帶去祝福、送去慰問;繼續成立互助儲金和心理咨詢站，解決教職工的物質和精神需求，促進黨員作用有效發揮，使學校整體工作更有起色。

二是建設教學方法創新型黨組織。

學校黨支部繼續牢固樹立“質量興校”的思想，切實解決好實施素質教育與強調一流教學質量的關系，突出教學工作的中心地位，求真務實、勇創佳績。從而實現教學工作的“十字”目標，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

加強隨堂聽課的力度。由學校行政人員及骨干教師組成隨堂聽課組，發揮聽課組人員的合力，形成學校全員抓教學的有利局面。要把聽課與查案、課后交流相結合，發揮隨堂聽課對課堂教學的指導作用。注重課堂教學實效性、科學性，備課與講課內容要相符，要跟蹤問效，不斷加強教師職業素養、增強理論與教學實踐的結合，加大課堂教學的督查力度，實行“推門聽課”，堅決制止空堂、上課接聽手機等不正常、不文明現象發生。要加強課堂調查和研究，對薄弱學科和教師加強指導和幫助。各科教學要堅持面向全體學生，各科教師要全面貫徹教育方針，以學生為主體，課堂為陣地，質量為根本，以過程管理為突破口，積極推行“自主性學習課堂教學模式”，繼續實行周評比和月常規檢查，以提高常規管理的針對性、有效性。向課堂教學要質量，緊緊圍繞“自主性課堂教學模式”深入開展新課堂教學模式改革，重視課堂教學的生成性，體現教學活動“活而不亂、活而有序、活而高效”的原則，構建有效課堂，促進教師教學方式、學生學習方式的變革。

三是建設各項活動創新型黨組織。

推進特長培養創新：繼續開展十大特長團隊教學活動，并要求教師積極改變教學方法，把趣味、鼓勵、尊重、愛心帶進課堂，激發學生學習興趣，制定能讓每一個學生個性特長得到充分發展的教學計劃，并通過學校各項活動的開展展示學生特長，爭取快速達到“生生有特長”的教學要求。

推進校園文化創新：自籌資金增加綠化帶，加快校園環境美化、綠化，冬季以雪人、雪墻、雪雕等營造童趣校園;拓展經典誦讀內容，讓學生沉浸在“書香滿校園”的氛圍中。活化班級特色，各班板報和墻面布置各具特色，能充分顯示班級特色，從而彰顯校園文化特色。利用板報、櫥窗和廣播營造校園文化氛圍，利用三塊大型標語牌增強潛移默化的教育效果。

推進教師活動創新：準備開展“教師常態課比賽、骨干教師引領課、青年教師展示課、我最喜歡的教師師德交流會，教師教案展，撰寫讀書心得，周二周四特長培養活動，老師跳繩比賽，黨員志愿活動等，以便達到鍛煉體質，愉悅身心，提高素質的效果。

推進教研活動創新：準備開展集體備課展示活動、德育工作經驗交流會等活動，以集體備課和“說課議課觀課評課模課”的課程研討方式為主，加強教師業務素質不斷提高，打造紅旗小學教學特色。同時繼續利用紅旗小學群，開通每個人的微博，開展網絡教研。

推進學生活動創新：為特長學生搭建展示自我、彰顯能力的平臺，組織開展尋找身邊的雷鋒征集活動，安全周教育系列活動，文明美德在紅旗系列活動，《安全讓我們健康成長》主題隊會，慶六一展才藝顯特色活動，學生作業展比賽，高年級英語課本劇表演賽等活動，為學生全面發展提供不竭動力;，學校利用板報、櫥窗、廣播、升旗儀式講話、主題班會、隊會全校共讀一本書等活動對學生加強理想信念教育，為建設創新型黨組織提供積極有效的行動綱領，使學生的綜合素質得到全面提升。

推進學習活動創新：經常組織業務技能和政治理論培訓，深刻領會新形勢下加強學習型黨組織建設的內涵和基本要求，確立“工作學習化、學習工作化”、“全員學習、終身學習”的學習理念，使黨員的學習行為更加科學規范。結合當前形式活化學習方式，以自學、網絡學習和集中學習相結合的方式，學習十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話、黨章等內容，不斷提升黨員自身素養，從而全面提高“學習型黨組織”的建設能力。

2、要求黨員以黨委“五爭”中的“一爭”(即爭做文化發展繁榮先鋒)為側重點，并結合學校實際拓展“五爭”內容。

一是爭做名師先鋒。

要緊緊圍繞學校發展建設，改進黨支部工作方式方法，發揮黨員在教育教學中示范作用，在教學實踐中爭先鋒、做表率、當名師。

積極開展“青年教師競課活動”、“黨員教師示范課”、“學科引領課”、“我最滿意的一節課”等活動，不斷增強教師的專業化水平;積極開展“自主性學習模式的探究”、“新課標解讀”等業務講座，讓教師在教中學，學中長，不斷適應新時期對教師的新要求;積極開展學生個性化培養，針對不同學生采取不同的教育方法，讓生生有特長，班班有特色。積極開展崗位大練兵，讓教師在聽說讀寫、信息技術、教學方法上快速提升，加快推動學校繁榮和發展，爭做教育教學先鋒，促進學校教育教學水平再登新臺階。

二是爭做保障先鋒。

學校管理要做到人性化、長效化，支部把后勤做為教學管理保障的重中之重，后勤校長主抓此項工作，要求做到：一是保障學生在校安全，做好封閉學校管理，做好出入人員登記;二是三個樓的衛生不留死角死面，班子成員要定期下一線排查安全隱患，各室負責人是各室第一責任人，落實指導到位，意識防控到位。同時，支部號召每一位教職工都要為學校發展獻計獻策，工作積極主動，讓人人有事做，事事有人管，和諧進取務實之風盛行，從思想上、行動上爭做教學管理保障先鋒，為學校發展護航。

三是爭做教研先鋒。

一是打造全新的觀課、議課模式，探究“自主性學習教學模式”，打造紅旗小教學特色。二是開通微博，發表自己的教學日志，開展網絡教研。三是有計劃地、形式靈活地組織教師進行十八大精神等內容的政治學習，希望不斷提升教師師德素養，骨干教師群體不斷壯大。四是在進行校本培訓的同時，積極爭取外出學習培訓的機會，形成資源共享。

四是爭做師德先鋒。

把“爭做講政治守規矩先鋒”與“爭做師德先鋒”有機結合，教育引導黨員干部忠誠信仰，牢記政治擔當，做到愛黨憂黨，興黨護黨，在事關政治方向、原則立場等問題面前，時刻保持政治敏銳性和政治鑒別力，在思想上政治上行動上自覺與中央、省委、總局管局林業局黨委保持高度一致，踐行“三嚴三實”要求，遵守和落實黨章規定、黨的紀律規定，執行好“五個必須和五個決不允許”，深入落實中央“八項規定”，利用好群眾路線教育實踐活動和講政治守規矩敢擔當有作為主題教育取得的成果，以開展“學生評教”、“家長會”、“教師綜合評比”為重點，檢驗師德標準，要求全體教師不準體罰和變相體罰學生，不準說任何侮辱性的話語，真正和學生交朋友，做他們的良師益友，爭做師德先鋒，為學校更好更穩步發展提高堅強的保障。

三、方法步驟

學校黨支部要緊緊圍繞“三建五爭”活動目標、任務要求，以“五諾三滿意”承諾踐諾機制作為推進保障措施，做到黨組織、黨員定諾，上級黨組織審諾，公開示諾，黨組織、黨員踐諾，黨員群眾評諾;自己滿意，黨組織滿意，黨員群眾滿意，深化“三建五爭”活動內涵，把活動不斷引向深入。

(一)動員部署階段

1、召開動員部署大會。學校黨支部將及時制定切實可行的實施方案，召開黨員會、教師大會迅速啟動“三建五爭”活動。每月12號、22號前向局“三建五爭”活動辦公室綜合組、宣傳組分別報送活動開展信息。

2、開展“三建五爭”獻計獻策活動。學校黨支部要廣泛征集教職工對開展“三建五爭”活動的意見和建議，積極進行宣傳。

(二)推進落實階段

1、深入調研，制定“三建五爭”具體措施。圍繞“三建五爭”實施方案，廣泛開展調查研究。通過召開座談會、研討會等形式，圍繞如何建設“三型”黨組織、爭做“五個先鋒”進行討論，圍繞如何解決制約“三建五爭”的問題開展研究，通過研討查擺，找準開展活動的切入點和著力點。

2、宣傳教育，營造濃厚氛圍。堅持層層動員部署，搞好思想發動，增強開展“三建五爭”活動的認識和理解。并通過板報、櫥窗等形式營造“三建五爭”氛圍。同時制作活動流程圖和黨員承諾踐諾圖板，突出教育作用。

3、增強活動實效。通過開展“三建五爭”活動，切實提高學校黨支部建設科學化水平，有效提高黨員的學習力、服務力和創新力，解決制約和影響學校科學發展、和諧發展的突出問題，確保學校又好又快發展。

(三)完善提高階段

1、不斷完善制度體系。要對現有制度體系進行一次認真梳理，對阻礙“三建五爭”的制度及時修訂、完善或廢止，出臺相應配套制度措施。

2、結合實際，扎實開展活動。學校黨支部將結合實際，活化方法，通過經驗交流、座談研討、專項調研、培樹典型等形式，強力推進活動。

3、深化拓展，提升整體水平。要把“三建五爭”活動作為學校黨支部建設的一個重要載體，與“三嚴三實”活動深度融合，把開展活動的過程作為黨組織和黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的過程，把開展活動與加強自身建設、務實工作作風同步推進。加強黨員教育管理，積極探索“三建五爭”的長效機制，全面提升學校黨支部工作的整體水平。

四、切實加強組織領導

學校黨支部把“三建五爭”活動作為提高學校整體工作的主要抓手擺上位置，納入日程，長抓不懈，切實加強領導，認真推進落實，務求活動實效。

成立“三建五爭”活動領導小組

組 長： 陳彥麗 劉麗萍

副組長： 劉吉夢 張春玲

組 員： 陳靜 王丹 王桂敏 王慶榮 田麗 劉研 王桂環 袁野 于志峰 閆蕾 宋啟臣 郭玲

下設三個責任小組

綜合組：負責上下溝通、協調，向上級報送材料，及時傳達上級的活動要求，定期提示“三建五爭”活動每個階段的活動內容。負責活動基礎材料的收編和存檔。

組長：陳靜

組員：郭玲

活動組：負責“三建五爭”活動的系列專題活動的組織開展

組長：王桂敏

成員：王慶榮 劉研 王桂環 于志峰 閆蕾 袁野

宣傳組：負責校園內“三建五爭”活動氛圍的創設，進行標語、板報、的宣傳，在學校群上開辟“三建五爭”活動專欄，系統對“三建五爭”活動的信息進行整合。

組長：王丹

組員：宋啟臣、田麗及板報組成員

一是加強領導，精心組織。“三建五爭”活動是我校今年的一項重要工作，學校高度重視，首先成立了活動領導小組，領導小組成員和聯絡員是“三建五爭”活動具體工作的責任人，落實責任分工，加強宣傳，廣大教職員工高度重視，及時把思想統一到“三建五爭”活動中來，積級參與，認真對待。

二是分類指導，整體推進。充分發揮三個責任組及各個辦公室的作用，堅持統籌兼顧，活化方法，強化措施，拓寬渠道，推進活動整體深入。

三是培樹典型，引領示范。加強典型培育和挖掘，及時總結推廣在“三建五爭”活動中創造的好做法，好經驗，及時宣傳報導，進行大力推廣，形成學先進、爭先進、趕先進的良好態勢。

四是嚴格考評，務求實效。把“三建五爭”活動的落實作為教師考核的一項重要內容，考核結果將作為評先、晉級、職稱評定的依據。

第四篇：五學年文明禮儀爭章活動方案

五學年文明禮儀爭章活動方案

一、活動意義

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。為切實提高學生的文明禮儀水平，時代小學五年級在落實大隊部活動要求的基礎上，在行動中培養學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設，共同構建和諧的學年整體風貌。

二、活動目標

1．通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2．通過活動，提高學生的文明修養，達到人人遇見老師、客人主動問好；不亂扔紙屑；集會守紀。

三、人員分工

實施方案：楊麗麗 萬春雪 進行活動：班科任

四、活動安排

1．學習宣傳階段（三月份的上旬），各班主任組織學生學習《小學生日常行為規范》，以及相關禮儀知識。

2.方案實施階段（三月份中旬），各班切實按學校、學年制定的方案做細、做實文明禮儀活動。

3．考核評比表彰階段（三月份下旬），各班認真總結活動開展情況，表彰文明禮儀之星5名，其中一名上報學校，并上交事跡材料。

五、活動要求

1．結合學年總方案，擬定出本班“文明舉止我先行”主題教育具體實施方案，做好活動記錄。

2．開展“文明舉止我先行”主題教育。

（1）利用課堂、晨會、班隊對學生“就餐禮儀、就寢禮儀、行進禮儀、問好禮儀、交往禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”進行強化訓練；通過爭章形式，重點突破“問好禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”三個方面。

（2）通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。

（3）多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

（4）動員學生廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，按《小學生日常行為規范》約束自己，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

六、總結表彰

在月底根據考核情況評選文明禮儀之星，并進行表彰，頒發獎狀。

時代小學五年級 2010年9月2日

第五篇：三學四創五爭自查報告

開展“三學、四創、五爭”活動

自查總結

按照《中共福貢縣委關于在創先爭優活動中開展“三學四創五爭”主題實踐活動的通知》（福發[2011]2號）文件精神和《福貢縣開展“三學四創五爭”主題實踐活動督查方案》的通知要求，結合工作實際，現將自查總結如下：

一、在創先爭優活動中開展“三學四創五爭”情況 自活動開展以來，我認真按照“三學四創五爭”的要求，認真學理論，增長引領群眾的才干；學業務，拓寬幫助群眾的渠道；學榜樣，提高服務群眾的能力。努力按照創“業績一流、作風扎實、團結和諧、群眾公認”的優秀組織要求，在工作中做到團結協作、服務群眾、愛崗敬業、遵紀守法。

二、存在的問題

一是思想認識不到位的地方，學習的自覺性不夠。對學習的重要性認識不夠，一直以來，我的平時政治理論學習主要限于部里面安排的周五集體學習，擠出時間、靜下心來全面學習、系統鉆研還不夠。學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。特別是作為服務干部工作的具體工作人員，業務理論水平與現階段工作要求還有一定差距。

二是工作方式方法不科學，經常出現顧此失彼的現象。由于對干部工作熟悉不夠，工作中創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，還沒有完全脫離過去的老路子，沒有走出照搬照抄、生搬硬套的誤區。干部工作政策性強，涉及日常性的工作多，分 不清輕重緩急，只講求量的完成，沒有過多考慮完成的效果，造成自己手頭的工作總是一大堆，經管經常加班加點在干工作，但完成效果很不盡如人意。

三是工作預見性、主動性還有待于進一步的加強。在平時的工作中，想問題、干工作、辦事情循規蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，沒有超前考慮意識，只求于完成當前工作，存在等的現象。

三、整改落實情況

一是提高思想認識，加強理論學習的自覺性。嚴格的要求自己，自覺學習，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界，通過學習，提高綜合分析研究問題的能力。在學習中，立足本職，有目的，有方向，學會思考和運用。努力刻苦地學習業務知識，增強做好本職工作的本領，使自己盡快熟悉干部工作。

二是認真總結和思考，不斷創新工作方法。牢固樹立創新意識，解放思想，突破傳統思維模式，創新觀念、創新內容、創新方法，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態。不斷改進工作方法，優化服務方式。

三是合理分配作息時間，盡量做到當日事當日畢。嚴格要求，自我加壓，對工作堅持高標準，嚴要求，提高工作效率。樹立強烈的時間觀念、效率觀念，明天的事情今天做，今天的事情現在做，用最短的時間完成任務。

四是進一步增強主動性，提高協調能力。樹立大局意識，加強與同事間的溝通，充分征得其他同事支持自己的工作。

總之，我將以這次活動為契機，結合本職工作，按照“個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋”的“三個一”要求，審視自己、規范自己，進一步增強做好干部工作的責任感和緊迫感，提升素質，增強本領，以求又快又好地完成各項工作任務。