第一篇：人教版一年級數學上冊第五單元分類說課稿

各位評委老師大家好

今天我說課的題目是《分類》，下面我從

一、說教材

二、說教法學法

三、說數學流程 四，說板書設計這四個方面來進行我今天的說課。

一、說教材

《分類》是九年義務教育課程標準實驗教科書一年級數學上冊第五單元的內容，它是在學生較少的生活經驗的基礎上進行的，目的是培養學生能從根據事物的非本質的表面的特征把事物進行分類，最后能根據客觀事物抽象，本質的特征進行分類的能力，促進邏輯思維能力的發展，分類活動包含一系列復雜的思維過程。因此，分類能力的發展反映了兒童思維發展，特別是概括能力的發展水平，分類能力發展的一個重要標志是兒童能夠提出分類根據，所以在評價兒童分類時重點是觀察，兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析，綜合，通過比較發現事物之間的聯系與區別，并抽象概括出事物的一般特點與本質，而這一系列認識活動都是思維的基本過程。分類也是將零散的，個別的知識系統化和條理化，從而形成有關客觀世界的概念的過程。因此，分類的發展對于將來理解接受和掌握系統化知識，形成科學嚴謹的思維方式也有很大益處。在實際生活中，分類思想也有廣泛應用。例如：超市里物品得分類擺放，學生也要學會對學習用品，生活用品的分類整理等。

根據大綱的要求和教材的特點，結合一年級學生的認知能力我設定了以下教學目標：

（1）知識與技能：讓學生通過操作實物能夠選擇不同的標

準進行分類，掌握分類方法。

（2）過程與方法：通過各種形式的分類擺放物品，培養學

生動操作能力，觀察能力以及表達能力。

（3）情感態度：讓學生感受分類在實際生活中的作用，體會生活中處處有數學。

這樣的目標設計打破了傳統教學的規律，從過于注重分類統計本身轉化到關注學生的學習過程和情感體驗，立足教學目標多元化，不只要學生掌握知識與技能目標，還要在學生學習過程中發展各方面的能力，體會分類在實際生活中的應用。

為了更好的學習本課根據我班學生的特點，我設定了以下重難點。重點：初步感知的分類意義；難點：學生能選擇不同的標準對物體進行分類。

二、說教法學法

課標中對“統計與概率”這一領域做出了嚴格要求，課程基本理念中也要求課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解，思考與探索，課程內容的組織要處理好過程與結果、直觀與抽象的關系，加之小學生年齡小，經驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍的特點，我遵循激—導—探—放的原則，教學中我精心設計游戲采用情境引入法出示文具店圖片導入新課。這樣設計激發學習興趣，誘發學生思考。通過操作法，師生共同合作，初步感知分類方法。練習法的運用使學生充分理解對分類意義及方法。學生作為主體，學生的參與狀態參與度是決定教學效果的重要因素。因此，在學法的選擇上，體現出玩中學—學中玩—合作交流中學—學后交流合作的思想，這節課為了體現學生是學的主體，本節課我用4個游戲貫穿全堂。學生用小組合作交流的學習方式學習新知識，我以學生為立足點，體現學生的主體地位，設計了如下的教學環節。

三、說教流程

（一）生活引入，趣中有學

為了突出課程的內容的選擇貼近學生的生活實際，上課伊始我以文具店為話題，以整潔和凌亂兩種文具店作對比，問學生更喜歡哪一個，為什么？學生會更喜歡整潔的文具店，順勢提出由小朋友幫助整理文具店，激發學生的學習樂趣，以及整理文具店的愿望。

（二）主動探索，學中有趣

活動一：我是小管家

如何整理文具店，由學生現場模擬文具店，對實物進行分類。這樣的設計意在讓學生初步感知分類的標準使學生掌握比較直觀，學習興趣比較濃厚，從文具店有什么入手到發現有些東西是同一類的，再按一定的標準體驗分類的過程。從而讓學生感到生活中有大量的分類現象，從而引出課題《分類》。活動的同時不忘總結分類的標準，讓學生總結剛才的分類是按什么標準進行的（板書用途）。

活動二：我是小能手

為了幫助學生突破本課的重難點，我再次安排學生動起手來，意在讓學生感受到可以用不同的標準進行分類，一類物品可進行再分類，我要求把三角形、四邊形、圓按照不同的標準進行分類，小組活動，小組共同展示本小組的分類方法，看看哪個小組的分類方法最多，通過學生的動手操作以及教師的適時指導，有利于提高學生的動手操作能力和觀察概括能力，能讓學生感受成功的喜悅，活動結束前讓學生說一說是按什么分類的（板書）。

活動三：我是最棒的

為了體現數學來于生活，用于生活的理念，我精心設計了本堂課的第三個活動，整理自己的書包，用理論指導實踐，意在讓學生充分感受到數學服務于生活，體現了數學的德育功效，又做到了知識性、技能性、思想性的高度融為一體，數學活動應激發學生學習興趣，調動學生的積極性，引發學生數學思考，學生應當有足夠的時間空間和精力去觀察、猜測、推理等。為此，我給學生8分鐘的時間，并讓學生說明是何方式分類的。對學生的分類方法予以肯定。

（三）簡單應用，還于生活

本環節我設計了3個練習。

練習1：把同類的圈出來。練習2：把車圖上紅色。

練習3：馬大哈水果店的新水果。

三個練習層層遞進，意在說明分類結果在單一標準下的一致性，逐步加深對分類的理解，體驗分類的作用和必要性。

（四）總結反饋，鞏固新知

新課學完，游戲活動的同時不忘讓學生總結本堂課學到了什么，最后，由我再進行完善總結。

作業：我是媽媽的小幫手。

幫助媽媽整理房間，讓學生體會數學服務于生活的同時也感受到媽媽的辛苦。

整節課我所設計的四個教學環節讓學生動手操作，動腦思考，動眼觀察和動口歸納充分調動了學生各種感官參與學習。發揮了學生學習的主動性，又培養了學生的發散性思維。通過游戲導入，動手操作，交流感受，互動合作等手段最大限度發揮學生的主體作用，使學生在愛數學，學數學，用數學中獲得美的感受，得到美的熏陶，體會到數學來源于生活，服務與生活的理念。

四、說板書設計 板書設計濃縮了一堂課的精華，既要文字簡潔，又要幫助學生抓重難點，理解重難點，我所設計的板書摒棄了以往“統計與概率”領域的板書設計，力求用簡潔的文字體現本節課的重難點。既體現了本節課的趣味性，又說明了數學就在我們身邊。

我的說課完畢，謝謝大家！

第二篇：一年級數學上冊第五單元：分類課件

《美麗的小興安嶺》教學設計 坤密爾堤中心校

徐明智

一、教材分析：

《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元的第三篇文章。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。《美》這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

二、學情分析：

由于我們語文課非常重視學生的預習，所以我班除個別學生外，大部分學生基本上養成了預習的好習慣，但是由于學生的智力與能力是不相同的。雖然有的學生已預習好課文，但仍然存在個別學生沒預習或沒預習好課文的現象。這樣，我們就不能用統一的標準要求學生，而根據學生的實際和教材的特點進行分層教學。

三、設計理念：

以新課程教學策略設計原則為準，讓學生帶著問題走“進”教材，隨后讓學生提出問題走“出”教材，并以學生的自主、探究、合作等活動方式來培養學生多方面的能力。

四、教學目標：

1、正確地朗讀課文，初步理解課文內容；

2、感情讀文，背誦自己喜歡的段落；

3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

五、教學過程： 課前三分鐘：

一、復習鞏固：

二、回顧導入，思考：

1、小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

2、作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春、夏、秋、冬）

三、賞讀課文，感受美景

（一）欣賞春天的美景

1、引語：是啊！小興安嶺美在四季，那么，在不同的季節，小興安嶺的美又會呈現出那些不同的特點呢？讓我們跟隨作者首先進入春天的小興安嶺。

出示學習要求：

a．請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

b．劃出你認為美的句子和詞語，并讀給同組的同學聽。

2、自由讀，同組交流讀。

3、學生匯報好詞、好句。

比較句子：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

樹木長出枝條，長出葉子。

(如：“春天，樹木抽中新的枝條??”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。)

4、指導朗讀，感受美景。

5、想象畫面，背誦課文。

（二）合作學習夏、秋、冬三個季節。

過渡語：聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里，我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。現在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節走一走，看一看，讀一讀，去感受小興安嶺不同季節的美。

1、小組合作學習

2、交流匯報：每個季節寫了哪些景物？你印象最深的是什么景物？

3、品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。(1)“夏天美”：

“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”

你怎么理解“封”“浸”字？(理解“封”“浸”字用得準確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)

(2)“秋天美”：

“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”

(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。)

(3)“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”

(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫啊！一個個有聲有色的鏡頭，已經在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現小興安嶺的美呢？

4、選讀你認為最美的季節，在頭腦中想象畫面，要求讀出它的美麗。(生練瀆、評讀)

四、激情總結，拓展欣賞

1、齊讀最后一節，為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)

2、總結語：小興安嶺景色誘人，物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫正等著我們去欣賞，去開發，當然也需要我們的保護。

五、擴展活動，課后練筆

1、背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句。

2、小練筆：我的家鄉也很美！我要寫一寫家鄉的一處景物。畫出這里的四季風景圖，并口述內容。

板書設計：

春 生機勃勃

大花園

美麗的小興安嶺

夏 蔥蔥蘢蘢

秋 碩果累累

巨大寶庫

冬 樹上積雪

第三篇：(最新)人教三年級數學上冊第五單元教學設計

第五單元 時 分 秒

秒 的 認 識

學習內容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習十四第1、3題。

內容分析：結合學生熟悉的新年聯歡晚會的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在。教學時可以用錄像的形式讓學生看一下這個場景，也可以讓學生回憶一下每天新聞聯播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。學習目標：

1、認知目標：使學生認識鐘表的結構；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

2、能力目標：使學生在開放的活動中充分發揮自己的觀察、比較能力，培養學生獨立思考和小組合作的意識。

3、情感目標：教育學生珍惜時間，從小養成良好的生活、學習習慣。重點：認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

突破方法：通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

突破方法：讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

教學準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業 教學流程：

一、創設情境，激趣導入。播放動物運動會場面。

同學們，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會。（課件出示動物運動會百米賽跑情景。）

哪個小動物是冠軍？為什么？

像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。

二、引導探究，合作求知。

1、認識“秒”。

那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學生自由說。（課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

2、介紹計量“秒”的工具。

你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學生自由介紹。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）

3、三次觀察，合作求知。仔細觀察鐘面你有什么發現？ 第一次觀察。（獨立觀察）

請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。第二次觀察。（同桌合作觀察）

請同桌合作觀察秒針的運動，結合屏幕這個問題，你有什么發現？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學生匯報。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學生說出秒針分別走的秒數，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數。④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。第三次觀察。（小組合作觀察）

請同學們四人小組合作，進行第三次觀察：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關系來。學生匯報。

②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結論： 1分=60秒，并板書出來。

③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）

三、活動體驗，感受1分、1秒。

1、分組活動，加強體驗。感受1分。

那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩

師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。②感受1秒。

那假如老師再給你們一秒時間，你們可以干什么？ 學生感受

3、認識1分、1秒的價值。

①1分鐘時間不算長，可同學們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機每秒飛行500米。衛星每秒飛行7900米。）

②同學們還知道這方面的信息嗎？（學生自由說。）

③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。

4、暢談感受。

同學們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現在你對時間有什么看法呢？請談談對時間的感受。（教育學生珍惜時間。）

四、聯系生活，發展提高。

1、課內練習。

請打開書63頁，做一做第1題。學生匯報。

2、補充練習。

課件出示兩題練習，設計如下：

A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

1、我們每天做早操用20分。（）

2、小芳跑50米用了10分。（）

3、小亮吃飯用了15小時。（）

4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。（）

5、我們上數學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）B、連線。

請學生上講臺連線。C、動動腦

秒針從數字3走到數字6經過多長時間？ 分針從數字3走到數字6經過多長時間？ 時針從數字3走到數字6經過多長時間？

五、暢談收獲，延伸號召。

1、暢所欲言。時間過得真快，我們一節課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？

2、延伸展望。你還想學到什么？

3、情感號召。

相信同學們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！

教學反思：培養學生認真讀題的學習習慣，提高其解決問題的能力。最后通過欣賞“秒的寄語”，進一步讓學生體會秒應用的廣泛性，了解比秒的更小的時間單位，既拓展了知識，又激發了學生學習的興趣。

《時間的計算》

學習內容：課本第62頁的例

1、例2及“做一做”。學習目標：

1、使學生會進行一些有關時間的簡單計算，進一步體會到數學與生活的緊密聯系。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。重難點：使學生會進行一些有關時間的簡單計算。評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業 教學流程：

一、創設情境，激發興趣。

師：小朋友，今天我給大家帶來一位小導游，你們想認識她嗎？（播放錄像，出現一位漂亮的小導游。）

導游：同學們，你們好！很高興認識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？ 出示：快樂的星期天

二、聯系實際，講授新課。1.時間的換算。

（1）導游：你們知道，我們家鄉發生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現在就跟隨我一塊兒去看看吧！

（播放錄像：柳州的變化，龍潭公園等場景。）

（2）導游：我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？ 生：2小時是120分。師：你是怎么想的呢？

生：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。

（3）導游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰一下嗎？ 出示題：

3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。

問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報。

2.時間的計算。（1）情境教學。

導游：同學們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！

（進電影院，小導游和售票員阿姨的對話。）導游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。導游：謝謝阿姨。

導游:現在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？（2）討論算法。

師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。（小組討論）

師：誰愿意介紹你的好方法？

匯報：① 數鐘面上的大格，有3個大格就是15分。② 數小格，15個小格是15分。③ 45-30=15（分）

師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內，我們只要用分鐘相減來求經過的時間。??

師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。匯報。

小結：大家認為用算式計算比較方便，以后要根據實際情況選擇合適的方法。（3）情境練習。

導游：還有更好玩的地方，走吧！（錄像：游覽柳侯公園）

導游：同學們，現在是2：40，我是2：00進去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌講一講。（同桌交流算法）

三、鐘表王國

師：你們出色的表現，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們去參加，想去嗎？走吧！1.撥表比賽。（教科書第63頁的第4題）

師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。匯報。

2.智慧大比拼。

師：機器貓表要來考考你們，經過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 3.運動會比賽。

師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想參加哪個？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運動會日程安排

50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠：下午2：30—3：25 4.比速度。

師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認為自己最快，想請你們當評委，幫它們排排名次，好嗎？

先出讓學生猜測誰的速度快，自由說。再出示：跑相同路程所需的時間。

狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學生計算，匯報。

5.聯系生活，連一連。

中央臺的新聞聯播1小時30分 做眼保健操5分鐘

一集藍貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘

6.請小朋友計算下面經過的時間。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時間？

我們幾點上的課？現在是幾點？上了多長時間？

四、全課小結

師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人

教學反思：通過本節課的練習學生能夠計算簡單的經過時間和時間單位之間的互化。在練習環節中，我用生活中的素材作為練習內容，讓學生能體會到數學就在我們身邊，生活中充滿著數學。促使學生以積極的心態投入學習，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學好數學、用好數學的意識。同時還教給學生用列豎式的方法計算經過時間，效果較好。

第四篇：一年級數學上冊第五單元分類案例設計和反思教案

一年級數學案例及教學反思

甌北五小

胡劉賢

今天我說的是一年級數學上冊第五單元第二節分類。活動

（一）上課前先讓小朋友做一件事：動手整理自己的抽屜，老師要求：課本放左邊，文具盒放中間，練習本一類的放右邊。小朋友們比一比誰放的最整齊。對放的好的進行表揚。（目的是讓學生初步感知分類）

活動

（二）師：小朋友們是不是經常去逛超市？ 生：是。

師：讓學生描述超市里的物品是怎樣擺放的？然后引入課本主體圖，陪學生逛文具商場。通過觀察發現了什么？

提示：第一層擺放什么？第二層呢？第三層呢？ 生回答。

師：為什么這樣擺放？ 生：把一樣的放在一起。

師：引出分類的含義（就是把一樣的東西放在一起），并讓學生跟著一起說兩遍。

活動

（三）聯系生活實際提問題

1、把班里的小朋友分一分

2、把文具盒里的文具整理一下，同桌查看。

3、把打掃衛生的衛生用具找個人擺放。活動

（四）練習課本40頁“做一做” 教學反思

本節課讓學生掌握怎樣分類，重點通過動手操作、練習讓學生加深對分類的認識。從小培養他們養成良好習慣，學會合理地有規律地生活。知道數學與生活是分不開的。從而感受學習數學的快樂。另外，由于本節課活動簡單易懂，

第五篇：人教新課標一年級語文上冊第五單元練習試卷

人教新課標一年級語文上冊第五單元練習試卷

班級姓名分數

一、讀一讀，給下列字選擇正確的讀音。６分

鬧（làonào）月（yuay?a）梧（wúú）睡（shuìsuì）都（dōuduō）豐（fynfyng）

二、看拼音，寫漢字。１６分

kǒuqìjiànmiànchūshyngh?hǎo（）（）（）（）míngyuaniúmáoquánmiàntīngshuō（）（）（）（）

三、寫出偏旁相同的字，并組詞。１２分

（）（）（）（）女亻

（）（）（）（）

（）（）（）（）氵讠

（）（）（）（）

四、比一比，再組詞。１０分

和（）月（）里（）車（）手（知（）背（）你（）東（）毛（））

五、寫出帶有下面筆畫的字。１２分

橫折鉤（）（）（）豎彎鉤（）（）（）橫 鉤（）（）（）豎 鉤（）（）（）

六、按要求選字填空。１２分

抱見背泉說面田飛

從

獨體字：（）左右結構：

（）

上下結構：（）全包圍結構

（）

七、選詞填空。６分

只個頭雙座朵

一（）牛一（）手一（一（）鳥一（）花一（八、選字填空。６分

他她它

１．媽媽過生日，我送給（）一份禮物。

２．（）是我的爸爸。

河和

１．小（）邊長滿了小草。

２．我（）小明到小（）邊釣魚。

３．媽媽說話很（）氣。點）塔）人 江國

九、按課文內容填空。１２分

１．深夜（），大海睡覺（），她（）著（）（），她（）著星星。那輕輕的潮聲啊，是（）睡熟的鼾聲。

２．小童問媽媽：“這花是（）哪兒（）（）？”媽媽笑（）笑（），是冬爺爺（）（）睡覺的（）候送給（）（）。

３．小魚浮（）（）（），鼓起圓圓的眼睛說：“（）（）就不怕。”

十、閱讀《冰花》片斷，完成練習。

tüjīngqídìhǎnzhemümünǐqiáobōlichuüngshàngküihuüleü他驚奇地喊著：“媽媽你瞧，玻璃窗上開花了！”啊，zhynpiàoliangtüxiàngkuündàdeshùyaxiàngróunandexiǎocǎo真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，亮，潔白！xiàngfyngmǎndemǔdünyīshùshùyīduǒduǒjīngliàngji?bái像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶

１．這段話共有（）句。２分

２．在（）里填上合適的詞語。４分

（）的樹葉（）的小草（）的牡丹（）的冰花 ３．用“——”畫出具體寫冰花很漂亮的句子。２分